快节奏生活

快节奏生活（精选8篇）

快节奏生活 篇1

随着人们消费观念的变化,电子商务经济的发展与日常生活节奏的加快成正比。新的经济发展模式为食品经营提供了新的平台和渠道,网络订餐平台作为新平台在近几年的发展迅速,也愈发受到人们的青睐。但与此同时,它也衍生出了许多新问题。

8月8日上午,北京市食药监局联合工商、安监、城管等多个部门,对海淀、朝阳区内上百家餐厅进行了集中查处。经过调查,朝阳区北京像素小区内100多家餐厅被关停。在此之前,国内多个省市级食药监部门纷纷约谈“美团外卖”、“饿了么”等网络订餐第三方平台,力求做到对网络食品经营者的规范管理。

2015年10月1日开始实施的新《食品安全法》中对网络食品交易做出了明确规定:“网络食品交易第三方平台提供者应当对入网食品经营者进行实名登记,明确其食品安全管理责任,依法应当取得许可证的,还应当审查其许可证。”然而,实际情况却是第三方平台和网站对入网食品经营者的管理制度审核仍不健全,管理责任不够明确。通过第三方平台进行销售的食品,由于消费者不能设身处地的进行观察衡量,难以对食品质量做出正确判断,也存在着一定的风险。

目前,在监管部门的努力下,越来越多网络餐饮“黑店”的真面目浮出水面。在第三方平台中登记称有实体店铺,卫生符合国家标准的餐厅,实际上只是蜗居于地下室、卫生条件差、无专业从业人员的“三无”商家。在网络订餐第三方平台未能及时检验入网食品经营者所提交信息真实性的情况下,这些商家悄无声息地危害着消费者的健康。

通过近一段时间各省市级食药监局的努力,全国各地多家“网络黑店”现已被查处,网上订餐第三方平台也被要求进行整改,需严格遵守新《食品安全法》中的规定,对入网食品经营者的经营资格进行监督。

不合规格网络订餐严重影响着消费者自身的健康安全。在政府制定相关法律法规、加强监管的同时,也需要社会各界的配合。网络订餐平台应做到将国家的法律法规落到实处,完善入网食品经营者的实名登记,让消费者在网络平台上进行选择时不至于盲目。而作为消费者,应在快节奏的生活中保持对食品安全和自身健康的关注,选择正规的餐饮企业,拒绝无许可证和营业执照的网络餐饮。

快节奏生活 篇2

1、自足常乐、平平淡淡才是真、相夫教子、老实人常在。

2、有人则在平淡中学会热爱，借平淡的杯盏啜饮人生的美酒，他觉得平淡是人生的一种底蕴，可以映衬一份心灵的和谐。我们离开平淡，平凡的生活或许会失重，像没有尾巴的风筝，或是一只打湿翅膀的飞鸟。

3、有人无视平淡，觉得平淡是没有波澜的，僵化的生存方式，他便开始角逐于人生的势利场，换着自己不同的人生面具。

4、想和你一起浅浅淡淡的生活，分享每一天的平凡，每一刻的幸福，感动，每一秒的丝丝甜蜜。我不知道这算不算奢求，反正我也早就习惯了奢求。

5、我发现，不能享受平淡生活的人，大都因为心浮气燥.如果要把“浮躁”二字，从心头上抹去，他就必须学会简朴生活和平淡生活。当然，拥有平淡生活，并非不思进取养成人生的惰性。

6、素衣回忆，淡淡的长袖挥洒着那年、那月的时光，在茶香的淡淡飘逸。藏在回忆里，那青春也清纯如画，每一条线，每一次涂写，都会变成生命里最美丽的传说。

7、生活是一杯水。杯子的华丽与否显示了一个人的贫与富。但杯子里的水清澈透明，无色无味，对任何人都一样。接下来，你有权利加盐加糖，只要你喜欢。

8、生活如一潭死水，没有半点波澜。

9、人生如水，有激越，就有舒缓；有高亢，必有低沉；不论是绚丽还是缤纷是淡雅还是清新，每个生命必定有其独自的风韵。一个人的一生，有轰轰烈烈的辉煌，但更多的是平平淡淡的柔美。人是需要一种平淡的，这种平淡无声无息，但又无处不在。

10、人就这么一辈子，开心也是一天，不开心也是一天，所以你一定要开心。人就这么一辈子，做错事不可以重来；碎了的心难再愈合，所以你一定不能事后后 悔。人就 这么一辈子，过了今天就不会再有另一个今天；一分一秒都不会再回头，所以你一定要珍惜每分每秒。告诉自己：要微笑面着对任何挫折。

11、让生活趋于平淡。是啊！放慢生活的节奏，其实是对自己的一种宽容，才能淡定从容的、怀着美妙的心情看待身边的人和事。

12、平平淡淡才是真，平平淡淡方是人生味。如过时间是一条浩荡的大河，那么，平淡生活就是河流涌起的波浪，理想是帆，港湾是我们心灵的栖息之地。这里我 们所说的平淡不是平庸，但是平淡很容易导致平庸，平淡离平庸仅有 一步之遥。如果我们放纵自己的所作所为，整日虚度光阴，又被自身的惰性所误，就会陷入平庸的人生旋涡。

13、平淡是一种力量，它在你人生遭受到挫折后，它会轻轻地抚慰你的心灵，为你的心灵充满向上的电量！把一份平淡放在人生的低处，静听人生的春天，就会有一股春风拂掉你人生的阴霾与坚冰，让你捕捉到平淡生活散发出的人生之味。

14、平淡生活是一个人的支撑和偎倚，也是在这个世界拼搏后，自己给自己留下的一片绿地。这个世界充满了各种诱惑，我们用一份平淡生活克制自己的欲望，然后，再留下一份热爱给平淡生活，这样的人生才是完美的！

15、平淡生活是人生的一种境界。每个来临的日子都是平淡的呈现，人为的乐趣，忙碌和烦恼充填着我们的心灵与生活。

16、平淡的日子有它特有的平淡的舒畅，有它特殊的美。它的需用心品味的美，如宁静、安祥、隽永、深沉混合的清水，浇灌在内心喧嚣焦灼干裂的土地上，让那些成长的幼苗，在达观平淡的任凭风吹浪打胜似闲庭信步的悠然中，不急不燥不卑不亢的生长着。

17、每个人，有每个人的不同的生活方式。你羡慕的富人，不一定就比现在钱不如他的你快乐和幸福。可能他还羡慕你在纷繁忙碌的尘世中，拥有的这份平淡呢。

18、冷静的平和的内涵。平和的人，其玄机在一个“静”字，“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”，冷静处人，理智处事，身放闲处，心在静中。

19、静听花开的声音，细品生活的意义。

20、当今社会，为什么有人陷入欲望的沟壑?他活着，没有好好地细品人生之味，他把权力，金钱看得过重了，而不知道用一份平淡品味人生的清茶。篇二：形容时间过得快话语好句子大全

形容时间过得快话语好句子大全

一、词语

1、日月如梭

2、光阴似箭

3、转瞬即逝

4、风驰电掣

5、岁月如流

6、白驹过隙

7、昙花一现

8、日不暇给

9、时光飞逝

10、光阴如水

11、稍纵即逝

12、一日三秋

13、尺璧寸阴

14、一日三秋

15、流光瞬息

16、呼吸之间

17、日往月来

18、只争朝夕

19、倏忽之间 20、俯仰之间

21、乌飞兔走

22、急景流年

23、斗转星移

23、时不我待

24、昙花一现

25、光阴荏苒

26、人生如梦

27、浮云朝露

28、一日千里

29、不舍昼夜 30、日不移影

二、句子

1、想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。

2、.时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。

3、.辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。

4、.时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。

5、.时间是伟大的导师。

6、时间就是能力等等发展的地盘。

7、指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。

8、我们看到的，都只是过去，只是这个过去，离我们很近很近而已。

9、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

10、放弃时间的人，时间也放弃他。

11、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点

12、逝者如斯夫，不舍昼夜。

13、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。

15、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

16、节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。

17、忘掉今天的人将被明天忘掉。

18、物事人非事事休，欲语泪先流。

19、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

20、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠,百年明日能几何，请君听我明日歌。

21、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人

22、劝君惜取少年时。

23、少壮不努力，老大徒伤悲。

24、年难留，时易损。

25、人误地一时，地误人一年。

26、一年之计在于春，一日之计在于晨。

27、稍纵即逝 纵：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。

28、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

29、流水落花春去也，天上人间。

30、天波易谢，寸暑难留。

31、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

32、欢娱不惜时光逝。

33、世人若被明日累，春去秋来老将至。

34、朝看水东流，暮看日西沉。

35、人寿几何？逝如朝霞。

36、时无重至，华不在阳。

37、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

38、“未来”“现在”“过去”是时间的步伐：“未来”，犹豫地接近;“现在”，快如飞箭地消失;“过去”，永远地停止。在伟大的宇宙空间，人生仅是流星般的闪光;在无限的长河里，人生仅仅是微小的波浪。珍惜时间吧，它是生命中最可贵的东西。

39、辰光是手中的金子。

40、古往今来，有不少人惋惜：时间易逝，于是长叹曰：“光阴似箭催人老，日月如梭趱少年”。的确，时间的流速真另人难以估计，无法形容。

41、尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐。

42、快乐时光去如飞。

43、浪费时间是所有支出中最奢侈和最昂贵的。了聪明没有别的财产的人，时间是唯一的资本。

44、青春一去不复返，事业一纵永无成。

45、人们常说：“时间在流逝。”其实不对，时间是静止的，是我们在流逝。莫等闲，白了少年头，空悲切!少壮不努力,老大徒伤悲。

46、人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边;猛回首，方知生命挥手瞬间。

47、失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的，而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊!

48、时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。

49、时间是人的财富，全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。50、时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的，同样，属于一个热闹的时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。

51、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。

52、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

53、洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼里过去。我觉得时间去的匆匆了，伸出手摭挽时，它又从摭挽的手边过去;天黑时，我躺在床上，它伶伶俐俐的从我身上跨过，从我的脚边飞去了。当我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但新来日子的影子又开始在叹息里闪过。这句话写出了时间无时无刻不在流逝，我们应该好好把握逝去的瞬间。

54、人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边;猛回首，方知生命挥手瞬间。

55、失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的，而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊!

56、时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。

57、时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的生命里可充分地利用它。鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。

58、时间是人的财富，全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。59从指尖划过还来不及感受，将所有的一切化为绕指柔。木然回首，头上似霜雪，脸上似山川。篇三：【大全】形容间过得快话语优美句子

形容间过得快话语优美句子大全

第一节

1、欢娱不惜时光逝。

2、年难留，时易损。

3、白驹过隙，日光荏苒。

4、时光荏苒，岁月蹉跎。

5、天波易谢，寸暑难留。

6、时间乃是最大的革新家。

7、逝者如斯夫，不舍昼夜。

8、惊风飘白日，光景西驰流。

9、盛年不重来，一日难再晨。

10、人误地一时，地误人一年。

11、一日无二晨，时间不重临。

12、节气不饶苗，岁月不饶人。

13、流水落花春去也，天上人间。

14、圣人不贵尺之壁而重寸之阴。

15、物事人非事事休，欲语泪先流。

16、光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。

17、花儿还有重开日，人生没有再少年。

18、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

19、指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。

20、人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。

21、时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。

23、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

24、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半

25、我们看到的，都只是过去，只是这个过去，离我们很近很近而已。

26、平安夜的钟声又将转一轮，岁月的车轮又前进了一程。猛回头，潮涨潮落已经淹没了昨日的足迹。

27、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

28、我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。

29、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

30、岁月如梭，韶光易逝。重回首，去时年，揽尽风雨苦亦甜。夜阑珊，读无眠，听尽春言，每天都是新的一片，不再清闲，望着洒满月光的星星一路向前。

第二节

1、朝看水东流，暮看日西沉。

2、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

4、花开堪摘直须摘，莫待花落空摘枝。——杜秋娘《金缕衣》

5、岁月如流

6、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

7、我以为世间最可贵的就是“今”，最易丧失得也是“今”。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。——李大钊

8、流水落花春去也，天上人间。

10、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何其了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。——文嘉《今日诗》

11、劝君惜取少年时。

12、应该笑着面对生活，不管一切如何。伏契克

13、花有重开日，人无再少年。——关汉卿

14、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。——斯宾塞

15、年难留，时易损。

16、岁月蹉跎时光荏苒时光一去不复返往事只能回味物是人非；事事休岁月不饶人岁月无情仿佛还在昨天白驹过隙逝者如斯夫，不舍昼夜一日三秋光阴如梭光阴似箭劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

17、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。罗曼·罗兰

18、一弹指顷手指一弹的时间。比喻时间极短暂。

19、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读诗迟。——颜真卿《劝学》 20、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。《增广贤文》

21、劝君莫惜金缕衣。

22、风驰电掣

23、转瞬即逝

25、莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞

26、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

27、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

28、盛年不重来，一日难再晨。陶潜

29、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

30、生命，只要你充分利用，它便是长久的。塞内加

31、人寿几何？逝如朝霞。

32、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。张闻天

33、光阴似箭

34、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

35、欢娱不惜时光逝。

36、昨日复昨日，昨日何其好！今日徒懊恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过去了。水去日日流，花落日日少。成功立业在今日，莫待明天朝悔今朝。——《昨日诗》

37、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半赫伯特

38、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹

39、莫等闲，白了少年头，空悲切

40、人误地一时，地误人一年。

41、日不暇给

42、莫等闲，白了少年头，空悲切。

43、一年之计在于春，一日之计在于晨。

44、当我们误用生命的时候，生命并无价值，而这努力是值得的。倘若活着并无价值，死掉毫不足惜。——狄更斯

45、弹指之间

46、天波易谢，寸暑难留。

47、时无重至，华不在阳。

48、昙花一现

49、少壮不努力，老大徒伤悲。

50、世人若被明日累，春去秋来老将至。

51、三春花事好，为学须及早。花开有落时，人生容易老。——《惜时》

52、明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我明日歌。——文嘉《明日歌》

53、白驹过隙

54、一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀！——但丁

55、日月如梭

56、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。——董必武《惜时》

57、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。西塞罗

58、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。肖伯纳

59、节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。——鲁迅

60、百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春？——屈复

61、稍纵即逝纵：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。篇四：形容时间过的很快的句子 形容时间过得很快的句子

生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。张闻天

当我们误用生命的时候,生命并无价值,而这努力是值得的。倘若活着并无价值,死掉毫不足惜。——狄更斯

人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。肖伯纳

懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。西塞罗

生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。

不管一切如何。伏契克

难再晨。陶潜

利用，它便是长久的。塞内加

生命之前，我们已将它消磨了一半。赫伯特

一旦动身，绝不能复返。罗曼·罗兰 鲁迅 篇五：形容时间快的句子

时间快的句子

不饱食以终日，不弃功于寸阴。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

花儿还有重开日，人生没有再少年。

一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴。

人误地一时，地误人一年

一年之计在于春，一日之计在于晨

天波易谢，寸暑难留

时间伟大的作者，她能写出未来的结局

时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过(拉丁美洲)

使一个人的有限的应该笑着面对生活，盛年不重来，一日生命，只要你充分在我们了解什么是人生不售来回票，形容皇皇三十载，书剑两无成。

节气不饶苗，岁月不饶人。

惊风飘白日，光景西驰流。

时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时(赫胥黎)勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶

钉子是敲进去的，时间是挤出来的

时间乃是最大的革新家

欢娱不惜时光逝

一年之计在于春，一日之计在于晨。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

人寿几何?逝如朝霜。时无重至，华不再阳。

少壮不努力，老大徒伤悲。

生事应须南亩田，世情付与东流水。

一日无二晨，时间不重临。

昨日复昨日，昨日何其好!今日徒懊恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过去了。水去日日流，花落日日少。成功立业在今日，莫待明天朝悔今朝。——《昨日诗》

今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何其了? 人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。——文嘉《今日诗》

快节奏人群恋红茶 篇3

活动结束后，小衣和麦卡巴里中国分公司的经理马科成为朋友，拿到了一些公司的红茶。这长远地改变了小衣的生活习惯。“于是，我有了下午茶的时间，自己会做个奶茶，配上点心。而在以前，这段最容易疲倦的时间，我总是在阳台上抽烟。百无聊赖地看着街上的风景。”第二年，小衣加入了麦卡巴里公司，负责市场部工作。这也是小衣干得最久的一份职业。

在马科看来，发生在小衣身上的一切就是一个推广活动成功的典型案例。马科是台湾人，他告诉我：“在台湾，五星级饭店的下午茶很流行，街上也有幾间连锁经营近20年的英式茶馆和经营许久的日系英式茶行。商店、超市货架上普遍会有英国的川宁茶，因此相比大陆，那里的民众对红茶的认知程度较高。”2005年，马科尝试进入大陆市场。“一些老字号茶庄给我们的答复是，大陆的红茶市场很小，国人饮茶，首推绿茶，次为乌龙。我们将产品放在一些咖啡馆来做实践，效果也不好，很少有店员懂得制作红茶。”马科在小范围内开展的活动倒是很受欢迎，包括下午茶居家DIY课程、下午茶沙龙派对和红茶鉴赏家专业课程等等。“每次活动后都有不少人购买红茶。”马科在奥运会时准确抓住商机。在三里屯训lage开了一家零售店。为什么年轻人会喜欢红茶?马科对我讲。英式红茶的氛围及故事、红茶多元化的调饮口感、按欧洲有机标准生产的产品，以及红茶的养胃功效，都是红茶能在年轻人中流行起来的原因。

马科纯粹做的是印度、锡兰(现名斯里兰卡)红茶的销售，而京城第一家红茶馆——“泰元坊红茶馆”的经理黎敏则希望也让年轻人来接受中国传统红茶。“年轻人较少饮用传统红茶不在于滋味，而在于抱怨冲泡过程的繁复。传统红茶冲泡用的是小壶，小壶规格在100—200毫升的容量，对应的是7～12克的茶叶量，也就是较多的茶对应较少的水，要求浸泡幾十秒就要倒出茶汤。因此要享受，就要专注，年轻人工作节奏快。往往搭不起时间。于是我们借鉴西式大壶冲泡的方式，用300～400毫升的大壶，对应4～5克的茶叶，浸泡时间设定在3～4分钟。我们还提倡把条索状的茶叶直接放在壶中，避免使用浸渍器，叶片就有很好的扩展空间。”实际上，黎敏也考虑到了中国人冲泡茶的习惯。“外红泡好后，会用一个滤网架在杯子上，过滤掉茶叶。这种滤网在中国很少有卖。于是我们加进了一个公道杯，茶汤还是先倒进这里。”黎敏的红茶馆引入了一些时尚元素，更类似咖啡馆的设计。

快节奏生活 篇4

1.找准初高中数学教学的切入点

初高中知识的衔接点主要包括两个方面:第一, 初中二期课改删除的内容, 未与高中教材衔接, 但是高中阶段要用到的一些知识。 第二, 初中虽有涉及但是较简单, 而高中需要熟练掌握的公式、定理、常用的思想方法等, 必须多花时间进行整理和补充, 对于已经掌握的同学而言是巩固, 对未学过的同学来说是为以后的学习打基础。 有条件的可以开设初高中内容衔接课。

2.利用信息技术提高课堂教学效率

多媒体教学能很好地将视听结合起来, 大大提高学习效率。 教师课前利用计算机制作课件, 把课题、知识背景, 知识点、辅助练习、部分教学设计、家庭作业等做成一张张的幻灯片。 在授课过程中可以根据实际需要随意提取需要的幻灯片, 十分方便。 不仅可以节省大量的板书时间, 还可以扩大课堂教学容量, 为提高学生练习和实践活动的密度提供了时间保障。 而且课堂活动丰富多彩、充实、高效, 能取得师生双赢的效果。 比如:高中数学竞赛辅导, 其特点是大容量, 高难度, 讲课时间长, 讲课强度大, 特别在平面几何、立体几何、覆盖、图论等部分常常涉及很多几何图形的构造与展示, 如果能恰当利用计算机技术, 就能高效率地完成竞赛讲座。 笔者在这方面也做过尝试, 高一数学竞赛班有一个“立体几何”讲座, 要求用一次讲座的方式讲授高中立体几何的主要定律、基本方法、核心思想, 使学生树立起基本的立体空间观念。 如果用传统的教学方法, 这基本是“一个不能完成的任务”, 但在精心准备的课件的辅助下我完成了这个任务, 取得了较好的效果。

3.把高中数学作业分为巩固性作业和研究性作业进行尝试

3.1巩固性作业

通过这一类作业的练习使学生掌握数学知识 (原理、公理、数学概念、数学定理、数学公式和法则等) , 掌握数学活动技能 (数学式子的变换技能、解方程和不等式的技能、作图技能、运算技能、使用计算器的技能、论证技能等) , 逐步使学生的数学活动技能达到“自动化”。

3.2研究性作业

研究性作业是一种全新的、开放的作业。 研究性课题的提出往往是学生在教师的引导、启发下确定, 或直接由学生独立提出的。 而完成“课题”的研究通常可以由学生独自进行, 也可以由若干个学生 (一般是2—4名) 在教师的指导下发挥团队力量合作进行的。 通过“课题”的研究使学生善于发现问题、解决问题, 提高他们的数学能力。

4.试卷讲评要注意数据统计与成绩分析

教师要制定科学合理的评分标准, 认真评阅试卷, 统计成绩并重点分析以下几项:对学生得失分情况进行统计、汇总, 确定讲评重点;分类统计各类题目的解答情况, 对选择题和填空题应统计出错题目和人数、 对解答题统计得分并计算各题的平均分和典型错误及新颖解法, 确定重点讲评的题目;对错误较集中的题目进行分析, 找出错误根源, 定出纠错措施。

5.在问题解决教学中要注意引导问题发展和迁移

问题的发展是指进行问题解决教学时, 在问题情境中的问题已经获解的情况下, 在问题情境中的新问题、新知识的生长点上, 对问题进一步探究而提出新的问题并形成新的问题情境, 作为问题解决教学的进一步延伸或升华。 主要从如下方面获得。 一是对学生的错解进行剖析。 在问题解决教学中, 对问题的解决, 既可以指肯定性的获得, 又可以指否定性的判断, 即证明了原来的问题是不可能得到解决的或是某些方法是不可能对这一问题进行解决的, 还可以指对学生具有反面意义的典型的错误思维方式与思维过程。 后者, 对于学生在问题解决中出现的一些似是而非的“解法”进行必要反思, 是培养和提高学生元认知能力的有效方法, 是优化学生思维品质的有效途径。 二是对问题情境中的条件进行考察、变更, 探索提出新的结论。 在问题获解以后, 教师并没有停留在问题表面, 而是通过对条件进行考察, 得到新的发现或新的问题。 三是对课本例题进行变式思考, 或者换位思考。 问题的变式或换位思考, 是数学思想的根本, 有利于教学内容的深化和引申, 是培养学生创新意识和能力的有效途径, 是当前数学问题解决教学中要引起重视的一个方面。

6.教师的教学设计要富于创新性

教师在进行教学设计时要敢于创新。 教师要根据新课改的理论和教学设计理论, 对不同的课型进行优化设计, 勇于打破传统课堂教学的模式, 不断探索, 不断创新, 新课程倡导学生的学习方式是自主、合作与探究学习;教师要关注个体差异, 满足不同学生的学习需要, 在教学设计中要创造能引导学生主动参与的教育和学习环境, 激发学生自我学习的积极性, 培养学生掌握和运用知识的态度和能力, 使每个学生都能得到充分发展。 例如对新授课可采取导入新课、阅读探究、自我测评、知识总结、课外活动等过程, 教师在进行教学设计时同时要注重学科内和学科间的综合, 在学科内要注意横向和纵向的联系, 学科间将数学和物理、化学、生物、地理等学科综合。

7.教师要不断提高自己的教学水平

快节奏的生活优秀作文 篇5

早上，尚未睁开眼睛，就已听到一阵生气的叫声，“快点，学习班要迟到了，赶紧穿衣服!”我赶紧跳下床，胡乱套上衣服，估计最多不超过2分钟。洗漱完毕，妈妈马上把早点端到我面前。我刚把面包塞到嘴里，妈妈又叫开了，“吃快点，怎么这么慢!”哎，算了，早饭随便吃两口，穿上鞋赶紧走吧。

等我快速跑到学习班时，老师严肃地说：“你，迟到了整整1分钟!”晕，上课时间定在7：30，这么早，谁吃得消啊!

吃过午饭，妈妈又把我快速送到英语学习班，老师要我们把26个字母抄3次，2分钟必须抄好，而且大小写都要。老天!我飞舞着水笔，写的都是连笔，一团糟。虽是按时写好，不过也太乱了点，自己都认不着了。

下午4点，我英语学完刚到家，妈妈就打来电话：“快把英语作业写完，再写两篇读书笔记，在我回来之前一定要写完!”我说：“不是等会要去学古筝吗?”“噢，对!那赶紧乘车去学古筝吧。”看看时间不多了，我只好打的赶去。车开得很快，一下子就到了。在老师家楼下，我买了个包子，一边啃着一边跑上了楼……

都市快节奏下的田园浪漫 篇6

关键词：《龙猫》；宫崎骏；动画片

《龙猫》的戏剧性和技巧毋庸置疑，但是更多人热爱《龙猫》却是因为它所营造的纯净自然、悠远韵味、纯真情怀和田园浪漫。这些都离都市快节奏生活重压下的人们很远，但也很近，关键是，人们是否还怀有一颗纯净透明的心。

1 现实与梦幻的奇妙平衡

宫崎骏的作品，热衷于为孩子们营造一个个梦幻的情境，编织美好的梦想。龙猫的题材来源于宫崎骏小时候的经历。他小时候住在乡下，传说中有一种小精灵，居住在他们的身边嬉戏玩耍，普通人是看不见小精灵的，很自由内心纯净善良的孩子才能捕捉到它们的踪迹。正是这个美好的传说，给予了宫崎骏创作的灵感，也正是这种童年爱幻想的纯真无邪，使得这部作品在现实与梦幻之间实现了奇妙的平衡。

艺术的真实与幻想的交融，两条平行线索交叉前行，一条叙事线是由于母亲生病，两姐妹跟随父亲到乡下等待着与母亲的团聚，这是生活化的写实线索。两姐妹先后遇到了龙猫是另一条魔幻线索，也是片子的主线，从发现精灵、遇到龙猫、种子发芽、寻找妹妹、去见妈妈，层层递进，一环扣一环，洋溢着温情和天马行空的想象。而渴望团聚、等待妈妈的心情不时地作为剧情向前的推动力。当龙猫出现，唤出龙猫巴士载着小兰风驰电掣的前进时，久石让的音乐缓缓响起，情感与情节交相辉映，达到了一种自然和谐、令人感动的奇妙境界。当我们看到龙猫巴士载着小兰踏着高压线勇往直前的时候，无不感动肃然起敬，唤起了人们心底深处，曾拥有过又渐渐失去的最珍贵的东西——童真。

宫崎骏高超的叙事能力，没有俗套地一面讲述与龙猫的相遇，一面简述医院的妈妈，而是将最大部分的叙事时间给了展示美好童年的龙猫情节，而在最关键处，让两条线索相遇，张力最大化。最后，当病房中的妈妈发现窗台上的玉米后，由妈妈说出仿佛看到了两姐妹在树上朝她笑，之后由爸爸指出玉米叶子上刻着的给妈妈的几个字，而不是让两姐妹跑进病房，将玉米给妈妈，增添了真假难辨、亦真亦幻的艺术张力，跟影片整体风格相符，使结尾充满了诗意。

2 浪漫的想象的具象载体

龙猫既是御风而行的精灵，又是孩子们的朋友，它是童年一切美好愿望的结合体，它可以被当作大抱枕，可以躺在它的肚皮上舒服地睡觉，也可以在危难时刻出现使出魔法救人于水火。它不仅是自然的精灵，还被寄予了美好的愿望和浪漫的想象。只有天真的孩子才能见到它，因为只有孩子的天真无邪才接近自然。这种作为人们邻居的龙猫如何出现才会令人信服，又能埋下伏笔，宫崎骏用他超凡的天才，把精灵自然流畅地带出。小妹一家因为刚刚搬到新家，尘封的房子布满了灰尘，姐妹俩推开门走进黑黑的屋子，观众此刻一定猜到，这样的房子里面一定有一些妖魔鬼怪，于是意料之中的看到了满屋的黑点点，这黑点点是观众不曾看到过的，不是妖魔鬼怪，因为姐妹俩除了好奇并不觉得恐怖。姐妹俩对于自然之物的好奇和亲近与受他们父母的教育有直接的影响，他们的父母听到关于龙猫的传说也极为好奇，并不像其他父母一般斥责孩子的胡乱想象，而是给予孩子的想象以尊重。当姐妹俩说房子里面有奇怪的东西的时候，爸爸说：“我们一起大笑看看，可怕的东西就会跑光光了。”当小兰写信告诉妈妈小美看到了龙猫的时候，妈妈也表现出满足的幸福感。

3 个体心灵闪光点的张扬

宫崎骏的动画片总是充满瑰丽的梦想和纯真的情怀。《千与千寻》中梦想救出父母的千寻、默默关心千寻的白龙、为千寻盖被子的锅炉爷爷、千寻将救父母的药丸给了将死的白龙、为救白龙勇敢攀援的千寻、帮助千寻保管鞋子的小精灵们、热心帮助谦逊的小玲，动画片中用人性的美好覆盖了人性的丑恶，张扬了个体心灵最闪光的部分。《风之谷》中，腐海的树木之所以诞生，是为了净化这个被人类污染的世界，它们把大地的毒素，吸收到自己的身体里面，变成干净的结晶，然后再枯死化为细沙，这是包容的大自然对人类发出的最有力声音。《天空之城》中如世外桃源般的雷帕特城毁灭与重生，机器人对鸟蛋的呵护，巴斯和舒达为了保护雷帕特和人类的勇敢冒险，都在诠释人性的美好善良，谱写人与自然的和谐乐章。《龙猫》中，小兰和小美两姐妹不仅天性纯真浪漫，而且热爱劳动，帮助爸爸完成家务，其乐融融的劳动画面是对人们热爱劳动、热爱生活最有力的感染。

龙猫送给小兰、小美两姐妹的种子，在龙猫的魔法和小姐妹夸张的助长动作下，长成了参天大树，种子发芽长大的过程在龙猫们和小姐妹俩的动作下，极具仪式感和象征的意味。小苗渐渐长成了参天大树，正像是孩子们成长的过程。没有华丽的色彩，龙猫用魔法营造的视觉奇观，就是这样朴素的自然让人感动，她们种下的每一棵橡树子的发芽都是对未来生活的美好梦想。相较于美国动画片的幽默诙谐和动作的连贯娴熟，日本动画片所呈现的是含蓄内敛、以情动人的美学风格，以及东方人非常重视亲情与友情、伦理纲常的民族精神。

参考文献：

[1]符宇峰.宫崎骏动画电影“共生”意蕴解析[D].西南交通大学，2014.

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调整生活的节奏 篇7

我非常喜欢“节奏”的用法, 这个词的高频率使用展现了生活的动态过程, 而且让人感觉生活是一种可以人为调控的状态。我们的生活就像一首曲子, 可以随时调整节奏, 让日子过得起伏有致, 舒缓相宜。

走得太急太快的时候, 要调整生活的节奏, 让生活慢下来。现代生活, 节奏快, 压力大, 我们为了远方的梦想, 为了实现一个个大大小小的目标, 每个人都像斗士一样, 战斗在自己的疆域里, 不敢松懈。但是有的时候, 超负荷的工作, 过大的心理压力, 会让人不堪重负。于是, 身心会发出疲惫厌倦的信号。网友在微博中吐槽:“工作三天连轴转, 头昏眼花腿无力, 简直是不要命的节奏!”大家看到后, 纷纷呼吁他立即停止工作。我们都遇到过这种情况, 走得太急了, 人几乎成了疲于奔命的状态, 透支体力、心力, 渐渐感到力不从心。这样的状态, 对人的伤害很大, 所以要及时调整生活的节奏。

工作可以缓一缓, 钱可以少挣些, 世界上没那么多非做不可的事。拼命去争取所谓的成功, 会与真正的幸福南辕北辙。有很多人年轻时快马加鞭工作, 不懂得调整生活节奏, 结果身体垮掉了, 遗憾终生。疲惫的时候, 把生活节奏调慢一些。每天给自己留出固定的时间, 睡觉, 喝茶, 发呆, 有些时间就是用来“虚度”的。“虚度”的时间, 是生活中巧妙的留白, 只有这样, 生活才能和谐美好。每周留出些时间, 听音乐, 做运动, 呼吸新鲜空气;每月留出些时间, 休闲, 琴棋书画, 享受富有艺术的生活;每年留出些时间, 度假, 周游世界。让一些时间从指缝间溜掉吧, 这样你的心里会留下温馨浪漫的回忆。

心情灰暗的时候, 要调整生活的节奏, 让阳光照进心间。有些人遭遇灰色地带时, 总习惯怨天尤人, 与生活拧巴着, 不肯换一种生活节奏。生活复杂多变, 人人都会遭遇低谷。人在低谷中, 很容易看不到头顶的阳光。这样的时候, 站起身, 拍拍一身的失落和失意, 然后昂起头, 张开双臂, 与阳光拥抱!只要你勇于向上走, 就一定能走到属于自己的光明之地。

课堂教学不应该一味追求快节奏 篇8

关键词：课堂教学  快节奏  快慢结合  效率优化

现在，教学任务繁重，教学时间紧张，一些老师常常为了赶进度，将课堂教学节奏安排得过于紧凑，一味追求快节奏，以为这样教学效率就提高了。其实这是一种错误的看法。

一、快节奏的不足

课堂教学追求的是效率，即学生掌握的程度与速度;速度也是效率的要素之一，但最主要的是掌握得好与不好。以教学进展速度为标准，实际上是没有认识到节奏过快的不足。

（一）不能安排有一定难度的教学内容

一堂课的教学内容非常丰富，形式也多样，难度不一，因此一味的快节奏显然只能满足一些难度极低的内容。如《背影》一文中描述父亲买橘子的一段，让学生寻找这些动词难度较低，可以快;但是回答为什么这些动词运用得好，就不能快了，若要快只能老师代替学生回答。这里需要比较不同动词的使用效果，需要思考父亲的形象，特别是他对儿子的复杂感情。如果要效果更好，还可以让学生回想自己父母为自己做事的情景，这样会花不少时间，但是效率肯定更高。课堂教学中许多实例都有类似性，如给不同课文分段、一些疑难问题解答、一些常用而易错字词的理解与运用等，有些老师为了节约时间一带而过，但是学生是否真的理解、掌握了？有时多花些时间让学生自己体味、感受古诗文的情境，比简单地翻译会更好。并不是讲得越快效率越高，质量是需要一定的时间作保证。

（二）不能安排前后内容逐层深入的教学内容

教学是一个完整而复杂的过程，其中很多内容前后相连，环环相扣，或简单或复杂，不能一律采取快节奏教学。例如《雪夜访戴》课文极短，文字也无特别难懂之处。但是如果因此而极快地翻译大意而结束，就很难真正达到教学目的，学生似懂非懂。其实这中间有许多问题需要耐心解决。王子猷从醒来、环顾、饮酒、吟诗、想戴、访戴、至门前而回，这过程今天的人很难理解，抓住全过程中“一任其性”的要点，才可以真正理解“任性而行”的行为特点;再思考“魏晋风流”及其时代特征，方能体会其中的奥义。从醒来到回家的一系列行为，教学中需安排疏通文意、梳理过程、理解行为、体味风流等完整程序，其中理解与体味需要有足够的时间。

（三）教学效果不易巩固

教学节奏过快还有一个问题，效果不易巩固。教学不是当时懂了就完全解决了，如果学生理解得肤浅，只有一些模糊的感觉，没有深入到知觉的深度，随着时间推移这些知识很容易遗忘。从心理学角度来看，学生对知识的掌握需要不断反复才能使记忆牢固;技能训练需要一定频率才能熟练;思维方法需要反复多次训练才能真正学会并自觉运用;深度思考尤其需要时间。欲取得良好的教学效果，必要时间是不能减少的;要使已经取得的效果得到有效巩固，教学过程中及其后一定要有足够时间让学生消化、沉淀。

（四）思维慢、基础薄弱的学生往往被忽略

有时候教学节奏很快，课堂气氛相当热闹，师生沉静在欢乐之中，但仔细观察就会发现总有几个学生置身事外，周围的一切似乎与他完全无关。这就是那些思维速度比较慢的，基础比较薄弱的学生。课堂教学是面向全体的，而学生的智力特点、基础厚薄呈现着明显差异，因此快节奏适合一部分思维快、基础好的学生，而对其他学生显然有忽略倾向，久而久之他们会渐渐掉队，从整个教学集体中分离出去。这带来的影响是不容忽视的。

二、快慢结合的优点

显而易见，一味的快节奏不能使课堂教学效率最优化，比较合理的是快慢结合的节奏。从课堂教学实际看，主要有这样几个优点;

（一）有利于安排难易程度不同的内容

一堂语文课，教学过程中涉及的知识点、能力训练点有许多，其特点也是各不相同的。有的简单，有的复杂;有的零散，有的连贯;有的肤浅，有的深刻。教学内容的不同决定了课堂教学的节奏安排不能全然快速。对比较复杂的知识与能力训练必须耐心地让学生慢慢接受与消化，真正达到内化的效果;对一些有一定难度的问题，必须给学生足够的时间思考，让其自觉寻求答案。如果一味求快，必然出现表面上懂了，似乎掌握了，其实并未真正透解，不可能真正掌握，甚至理解也是模糊的，似是而非的，这样的假象危害很大。快慢结合的教学节奏可以将不同难度的教学内容以不等的教学时间让学生在适其特点的时间段去理解掌握，不仅符合教学内容本身的要求，也符合学生的能力实际。

（二）有利于各类学生齐头并进

一个班级，有多少学生就有多少种个性，其性格、心理以及与教学直接相关的各类因素指标也都是各不相同的，一味的快节奏教学不会使每个学生获益。对于思维和情绪较慢的学生来说，纯粹的快节奏容易使他们游离于教学过程之外。跟不上老师讲课的节奏，他们就会采取“走开”态度。虽然学生也许知道危害，但是环境气氛与实际内容不适合他们，即使竭尽全力也难以融入其中，客观也迫使他们离开这样的教学过程。长此以往，这些学生便不再愿意听课。所以，作为以全体学生为对象的教学活动，将一部分（不管人数多少）置于实际教学活动之外，这是新课标完全不能容忍的教学现象。

（三）有张有弛的节奏更有利于提高学生的积极性

教学节奏一味地求快，且不说与教学内容的需要是否匹配，那种单调的节奏其实也是完全要不得的。从人的生理与心理特点来说，单一的节奏会使人很快产生疲劳感，即使喜欢快节奏的学生也会在单调的节奏中失去兴趣和学习积极性。节奏快慢交叉，不仅有利于不同内容的安排，也有利于学生生理与心理活动的调节，张弛交替的学习节奏可以使大脑一直保持兴奋而不疲劳，使兴致持续而变换有节。真正的好课往往是时而快速推进，时而回环往复;时而慷慨激昂，时而低沉徘徊;时而激烈争辩，时而齐声朗读;时而反复推敲，时而果断定论。只有节奏丰富交叉，韵律千变万化，才能精彩纷呈，让人回肠荡气，余韵绕耳。