信息时代背景（通用12篇）
信息时代背景 篇1
一、信息管理系统的开发需求
在对信息管理系统的不同模式进行开发的过程中, 其有效性是根据具体的需求来进行的, 一般情况下, 这样的需求主要集中在以下几个方面:首先是对信息的收集和管理, 在任何的活动当中, 都需要对信息资源进行相应的收集、分析和整理, 传统的信息收集方式较为落后, 其整体效率较低, 同时所需要的资料数量和种类都在逐步的扩大, 需要的资料查询速度也要更加的快捷, 所以说, 在进行信息管理系统开发模式的过程中, 其首要需求是要满足资料资源的管理[1];其次是针对此模式的使用者, 信息管理系统的操作人员在实际使用的过程中, 需要较快的理解此系统的运行原理, 以此来满足使用者的具体需求, 所以说, 在实际的开发过程中, 需要做到容易掌握, 简单易学;另外, 在满足系统整体质量的前提下, 也需要对信息管理系统的开发成本进行控制, 同时对于系统的维护和调试也需要做到一定的便利性;最后, 在系统的整体运行当中, 需要保证系统具有较强的适用性, 以此来保证系统的运行可靠性。
二、信息管理系统的开发模式
对于信息管理系统的开发来说, 是一种全面而又复杂的系统工程, 在实际的开发过程中, 所涉及到的技术较多, 需要根据相关部门的特点和业务的具体情况来对开发模式进行选择, 其中, 开发模式的具体思路和实际方法也有着较大的不同, 在目前信息管理系统的开发模式上来说, 其中主要的开发方法包括这样几个方面:
1.首先是结构化的开发模式。结构化方法的开发模式, 是至今为止信息管理系统中应用最为广泛, 同时开发方法最为成熟的模式之一, 这样的开发模式结合了生命周期方法和工程化的系统开发方法, 其基本思想包括这样几个方面:首先是需要根据结构化方法的开发原则, 一般情况下, 这样的信息管理系统所遵循的主要原则为用户至上, 根据用户的实际要求, 将整个管理系统当成一个整体, 自上向下来对整个系统进行模块的分割, 然后再从下往上按照系统的主要结构来对各个模块进行组合, 在这样的情况下, 整个系统就能够被很好的进行开发, 并且满足了用户的各种需求;具体的说, 这样的开发过程主要是将其中的主要环节分为几个独立开发的阶段, 在进行开发之后, 进行相应的拼接, 这样的信息管理系统是从最顶层的管理业务开始调查, 逐步深入, 一直到最底层业务, 先对整体的物理结构进行调整, 然后根据实际情况来对局部逻辑进行优化, 保证系统中功能的正常使用。
2.原型法开发模式。这样的信息管理系统开发模式主要是随着计算机网络技术的发展, 而逐渐兴起的一种新型系统开发方法, 其开发的基础是第四代程序语言的生成和各种系统的开发过程, 与较为系统整体的结构化开发模式相比较, 原型法开发模式是在开发人员对用户需求的理解上, 借助相应的软件开发环境, 来建立相应的系统原型, 在用户对其进行具体了解之后, 再进行反复的修改, 直到整个系统满足用户的所有要求为止, 一般情况下, 原型法具有这样几个特征:原型法开发模式在进行设计的初期, 并不能掌握系统和用户的所有需求, 而是在原型建立之后, 用户通过对实际需求的把握, 发现其中所出现的主要问题, 最后进行一一修改;另外, 在对原型进行构造的过程中, 需要借助相应的软件工具来进行。
3.面对对象的开发模式。顾名思义, 这样的开发模式是将世界中的所有事物都看成由不同的对象组成, 并且根据对象的种类和特性, 来组成不一样的种类, 在采用这种模式进行开发的过程中, 需要对用户的具体需求进行调查和分析, 并且根据具体的流程, 来对系统进行相应的设计和测试, 这样的开发模式不仅能够为系统的维护提供便利条件, 同时能够在一定程度上提高了系统的整体运行效率[2]。
结束语
在目前信息管理模式的开发中, 在上述的结构化、原型法和面对对象等开发模式中, 每一种都有不同的特点, 在这样的情况下就需要对用户的需求进行考虑, 并且根据相关的部门或者业务来对系统的模式进行具体开发, 以此来满足不同的需要。
参考文献
[1]范黎明.信息管理系统开发模式研究[J].电子技术与软件工程, 2016 (9) :192-192.
[2]杜歆.大数据时代下的高校毕业生信息管理系统的研究与设计[J].通讯世界, 2015 (11) :216-217.
信息时代背景 篇2
摘 要：在国际网络、信息化接连冲击下，高校图书馆不管是在馆藏模式、服务对象、信息查询控制手法等，都发生了本质性的变化结果。高校图书馆三大支撑要素包括文献、馆员、馆舍，其中馆员存在意义异常深刻，且随时承接着由传统向现代角色转换的使命。在此类背景下，本文对网络信息时代下高校图书馆工作诸多变化细节加以客观论述，使得内部馆员角色特性、专业知识结构、自我提升意识得到更加科学的认证；之后结合自身丰富的实践经验，为今后高校图书馆馆员持续教育和素质拓展，制定妥善的协调控制方案，确保该类人员不会和现代社会规范要求产生任何冲突状况。
关键词：网络信息时代 图书馆员 角色转换 继续教育
中图分类号：G251.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）04-0073-01
引言
高校图书馆作为社会文化教育的标准产物，规模、服务内容和模式都发生系统性改变，作为专业化馆员，有必要竭尽全力维护管理高校图书馆，使得各类图书得到更为精确的验证划分，同时不断从别国吸纳科技文化前沿知识和论著，保证在较短时间范围内为高校图书阅读人群内提供更深层次的教育顾问服务。特别是在网络信息时代之下，信息资源增长速率大幅度提升，至此图书内容和查询模式，都迅速过渡转接到高速网络体系之中，其间对于图书馆员专业技能和职业道德素质等，自然提出更加严格的规范要求。就是说该类人群必须尽快适应如今高校图书馆革新发展要求，使得他们的知识结构、服务模式等变得更加专业周到。高校图书馆员角色转换的必要性论述
随着我国网络信息技术的不断发达，高校图书馆知识管理开始向数字、智能化方向过渡扭转，在此期间，图书馆员有必要进行个人思想全面解放，集中一切技术手段令高校图书馆藏数量和价值量增长到合理范畴之内，具体就是精细化更新加工不同类型文献资源，令最终信息产品附加价值大幅度提升，顺势贯彻高校全新专业知识的支撑引导指标，可现实中，大部分高校图书馆员服务都不能很好地贴合读者用户信息知识获取要求，这和图书馆员整体素质低下问题有着直接性关联。尽管说最近高校图书馆也引进不少人才，但是知识结构仍旧单一，无法布置拓展更高水准的信息资讯服务项目，而技术知识密集型信息资源发展需求也不会得到全面满足。此类现象势必严重限制图书馆自动、现代化革新进度，唯一克制方式就是进行馆员角色科学转换，实施全新教育，使得在职技术人员知识结构和实践技能发生翻天覆地的变化结果。网络信息时代下我国高校图书馆员角色定位和转换的全新措施解析
如今我国高校图书馆都已经开发沿用自动化集成系统，不同职务内容都呈现出显著的网络、信息、智能化特征，作为现代专业化馆员，必须积极进行自我角色科学定位转换，及时衔接处理用户服务、知识管理、信息校验导航等事务。
3.1针对高校图书馆员知识结构和实践能力进行重新检验认证
在信息时代下，图书馆自动化运营水准全面改善，关于计算机控制的图书馆业务项目逐渐增多，要求馆员掌握更多计算机程序控制要诀，这和传统样式图书馆作业形成强烈反差迹象，更对高校图书馆人才素质提出更为深刻的规范要求。
这里强调的网络化，不单单限定在馆员操作技术熟练控制程度，同时更是对全新知识环境的探索，是饱含交叉专业渗透技能和专业应用能力人才诞生的天堂。高校图书馆员应该时刻保留一类危机、紧迫感，并不是在困惑境遇下无所适从，而是能够时刻观察校验自身处境，积极向绩效优异的人才看齐。透过客观层面来讲，网络技术本身高深尖端特性不是特别显著，掌握过程中触碰到的瓶颈危机也是十分有限的。
3.2定期开展技能素质教育改造活动，将馆员整体精神面貌提升到更高层次
图书馆员时刻处于读者服务的第一线，其外在形象和精神面貌将直接决定读者用户对高校图书馆的感知印象，因此作为现代专业化高校图书馆员，要借助不同创新服务模式、信息化操作技术，树立起爱岗敬业的图书馆人文形象结构；同时充分凸显读者的主体适应地位，确保在彼此交流中对读者群体产生潜移默化的影响。
归结来讲，信息时代下图书馆员队伍，需要结合各类用户需求，进行信息资源系统化吸纳整合，使得馆员角色趋近于专业、知识、信息化。第一，借助脱产和函授学习模式，使得现代图书馆员学历层次发生本质性改变。第二，依照高校图书馆实际条件，设置开放进修、培训等项目，使得馆员掌握更为丰富的图书馆、情报专业知识。第三，高校图书馆也有必要定期组织馆员到外地考察，令自身服务理念变得更加系统清晰，经过不断训练过渡成为兼具不同学科分析能力的复合型人才。
另一方面，馆员也可以借助高校图书馆内丰富的网络资源，进行智能、人性化信息服务技能学习调整，特别是在远程教育交互性、即时性作用下，令图书馆员依照个人实际需要进行创新教育资源同步或是异步式交流探讨。结语
综上所述，网络技术飞快覆盖延展过后，对于长期接受传统训练的图书馆员角色性质、专业技能、职业道德素质等提出更加深刻的质疑。为了适应新时代发展要求，作为现代专业化高校图书馆员，必须积极参与各项培训项目，充分认同全新服务角色存在意义，借此适应不断严峻的网络化进程挑战危机。具体来讲，这是现阶段摆在转型阶段任何一位高校图书馆员的一项极为紧迫的历史使命。
参考文献：
信息时代背景下教学反思的新维度 篇3
关键词 教学反思；教师成长；信息时代
中图分类号：G424 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)03-0061-02
信息时代对教师提出更高的要求，一个教师的素质越高，他的教学效率越高，因此青年教师需要加强个人素质训练，尽快提高自己适应教学能力。其中较好的方法是教学反思。经常反思，能提高自己对课堂的准确判断能力；每天反思，能促进个人快速成长。本文试从新课改所要求的角度谈谈每节课下来后必需的教学反思内容。
1 反思学生的学习效果
观察学生的反应，应该能知道教学的大概效果。如果学生神态是愉悦的，说明学生理解了，反之亦然；如果学生脸色是“晴朗”的，说明学生掌握了；如果学生是深思状，说明学生没有完全接受，要么教学过快，要么内容过难，要么内容太多，学生不适应；如果学生主动答话，跃跃欲试，说明学生对当堂知识消化得很好；如果学生不主动回答，甚至对许多提问的回答错误，说明学生对知识理解不深刻，存疑处不少。因此，如中医看病，“望闻问切”是重要的诊断方法。这种反思要有记录，“好记性不如烂笔头”，每天记下来，进行阶段性总结，找出其中线性的和非线性的规律，然后寻求解决问题的办法，对学生学习和个人成长特别有利。
2 反思教学方法的选择
教学有法，但教无定法，一节课到底用什么方法，与教学内容有关，与学生的能力有关，与教学状态有关，与时间宽裕有关，与教师的个人风格有关，无法一一定论，需要具体问题具体分析。课堂教学，最重要的是学生的接受效果。无论采取什么方法，需要看重学生的欢迎程度。对于许多方法，青年教师未必会用，但是对自己会用的方法，需要择优录取，择善而从之。没有最好的方法，只有更好的方法，更适合的方法。同样的方法，不同的教师使用的效果一定不同。当你发现你的教学方法没有应用的效果，并不能说明这种方法不好，也许用的时机不对，或者用的对象不适合。要与办公室教师共同探讨，与老教师多商量，或许他们会迅速解决问题。
3 反思教学媒体的使用
多媒体的外部刺激多样性容易激活学生的积极思维。教师在教学中利用信息技术，可以将知识的表达多媒体化，利用信息技术，既可以构建个别化学习环境，也可以营造协作化学习氛围。信息技术教育与其他学科课程的整合，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法。信息技术在课堂教学中的应用，是提高教学效率的重要途径。但课堂是动态的，学生是千变万化的，任何一种教学模式都不是制胜法宝，同样信息技术也不是万能钥匙。
4 反思小组合作交流
小组合作交流的目的是促进学习，是教学内容真正需要的，而不是为了“交流”而交流，为了“合作”而合作，为了“检查”而做样子。新时代的学生的物质基础与精神世界远远不是上一代人所能想象的，如果教师不能从现实角度真正地改进教学，真正地优化教学效果，真正地完善教学模式，就是在浪费时间，浪费学生的青春年华，让学生吃力不讨好，使教学资源白白失效，教师一定会有负罪感。小组合作交流重在实效，而不是形式，养成良好习惯，根据教学内容选择小组活动，每节课安排1～2次，当然根据年级不同，接受程度不同，要求也不同。
总之，传统的“一言堂”的灌输式教学必须改进，让学生参与他们自己的教学活动，让他们真正地体验自己的学习内容，表面上看浪费学习时间，但长久地看，他们接受知识更快，效果更好。按照“建构主义”理论，学习是学生自己独立建构的过程，不是简单地把知识“装”到脑袋中。对学生活动方式进行反思时，教师应该并且可以把自己想象成学生，坐在学生的位置，看他们的姿势、习惯是否适合，交流、沟通是否费劲，或许会顿悟某种方法的不当，需要立刻改进。
5 反思师生互动方式
建立民主式课堂气氛，对学生学习知识，对教师调整教学方式，对教学互动的有效开展都是必需的。在一个民主的环境下，学生心情愉悦，有利于知识创新，有利于知识发现，这是知识建构的必然，是传授知识的要求。启发式教学不在于形式，而在于是不是真的促进学生思维发展，是不是真的调动学生的积极性，是不是真的让学生从心里喜欢。教师可以在某些课堂空出几分钟向学生提问调查，也可以阶段性地向学生发放调查问卷，征求学生的意见，以期对师生互动方式进行适当的调整，以学生喜欢和容易接受的方式进行改变。
6 反思对学生学法的指导
从我国目前教育情况来看，教学模式基本上都是以教师为主的形式。这种模式的优势是有利于教师作用的发挥，便于教师组织、监控整个教学活动进程和师生之间的情感交流，因而有利于系统的科学知识传授。存在的问题则是完全由教师主宰课堂，忽视学生的认知主体作用，不利于具有创新思维和创造能力的人才的培养。
目前想一下子改革传统性的教学方法很难，但是如果加强对学生学习方法的指导，加强对学生的了解，深刻感受学生的学习进程，对改进教学、改革教法特别有利。今天对学生进行学法指导的重要性立刻显现出来，信息社会，学生有更多的学习方式和进入渠道。尤其是今天所谓的父子、师生、上一代与下一代处于“并喻时代”，无法想象有时学生也是老师。
7 反思教学情境的构建
学习情境把抽象的知识转变成有血有肉的生活事件，而生活事件中均包含或强烈或含蓄的情感因素。在与语文、历史、品德等课程相关的学习情境中，感情的因素尤为显著。因此，创设、呈现学习情境，有利于克服纯粹认知活动的缺陷，使学习成为一种包括情感体验在内的综合性活动，对于增强学习效果具有重要的积极意义。
教学后要重视教学情境的反思，是否适合学生的接受，是否促进学生的知识理解，是否提高教学实效，无疑都是必须考虑的问题。必要时可以由学校管理部门把教师的教学实况用多媒体工具记录下来，由教师来观看，这里效果会更好。
信息时代背景 篇4
一、财务管理信息化中存在的问题
从当前信息化发展的现状来看, 财务管理信息化中存在的问题主要表现在如下三个方面:第一, 缺乏专业的信息化管理人才。许多企业的财务管理人员的知识层面不高或是由于裙带关系, 极度缺乏信息化的管理能力和创新型思想, 导致其不能顺应这一时代发展的要求和企业发展管理的需求。第二, 网络管理安全问题突出。在信息时代的背景下, 财务信息创新化的推出为企业的管理带来了极大的便利, 但问题也随之而来。由于企业的财务数据本身就属于重大商业机密, 如果一旦遭到企业内外部人员泄露, 将会对企业造成不可估量的损失。第三, 身份识别存在难题。电磁化的财务信息已经代替了纸质凭证, 这些磁性信息的缺陷在于不能被肉眼所直接辨识, 甚至可以不着痕迹地修改相关的电子数据, 财务管理人员的造假会对数据的真实性造成影响, 进而对企业的利益造成严重影响。
二、财务管理信息化创新的主要策略
1. 择优选择合适的专业人才
为了解决财务管理信息化中缺乏专业人才的问题, 企业就必须实施人才引进战略, 加强人力资源管理, 具体措施有如下几点:第一, 在选拔人才时, 可以优先选择具有相关财务工作经验的人才, 要求他们掌握各项基本素质, 例如, 扎实的财务理论知识, 严肃认真的工作态度, 较强的财务风险意识, 独立解决财务问题的能力等等。第二, 全面提高财务管理人员的业务素质和综合能力, 不仅需要熟练掌握财务账单的操作流程, 还要具备自主学习的精神和较强的创新能力, 能够顺应时代发展的趋势, 主动学习先进的管理理念, 改变传统方式, 大胆地进行创新, 这样才能及时发现企业财务管理信息化中存在的问题, 并及时采取有效的解决措施, 促进企业的健康发展。第三, 建立健全的人才激励制度, 对于能力出众, 表现优秀的人才应该给予一定的精神和物质奖励, 这样才能留住人才, 激励其他员工的创新积极性。第四, 建立完善的人才培养制度和人才引进制度。企业可以从企业内部进行人才选拔, 对于业务能力突出的财务管理人员进行重点培养, 这样不仅能够提升财务管理信息化的水平, 还能够增强他们对企业的归属感。除此之外, 对于高素质的财务管理人才可以采取高薪聘请和邀请其作为咨询顾问, 对内部员工进行专业培训。
2. 提高网络管理的安全性
建立完善的财务安全服务和控制制度, 做好保密工作是真正确保财务分析信息安全的有效措施, 具体措施如下:第一, 建立安全可靠的网络通信系统, 为网络使用的安全性提供可靠保障。第二, 采取合适的病毒防御措施。这是因为, 虽然科学技术的发展为人们的交流和通信提供了极大的便利, 是信息化发展的技术基础, 但是也使得病毒的危害性增加, 对计算机的安全造成了严重威胁。为了有效防御病毒, 我们可以由信息的使用者共同信任的, 并且具有一定权威性的第三方来承担财务信息的认证工作, 保障财务信息确认的合法性, 建立安全的网络环境。第三, 对各种财务信息文件进行备份, 并保存在相互独立的服务器上, 避免因为突发情况或者系统故障导致的数据丢失或损坏, 合理规避未知的财务风险。
3. 建立安全可靠的身份识别系统
要想充分发挥传统财务管理的优势, 最关键的措施就是要对财务管理信息进行创新, 这就要求企业采取以下措施来建立一个安全可靠的身份识别系统:第一, 增强企业财务管理信息化的力度, 进一步明确财务管理不同岗位的具体职责, 定期轮换。如果企业缺乏强有力的财务监督体系, 那么监管职能不能只安排一个人, 必须由两人或者以上的人员共同承担, 而且实行轮换制度。第二, 增强企业财务评审力度和审计管理力度。第三, 综合利用相关的网络和财务管理软件, 加强对财务数据的控制。
三、结束语
综上所述, 在信息时代的背景下, 财务管理信息化是顺应时代发展的必然选择。为了提高其管理效率, 充分发挥其在提升企业核心竞争力和促进企业可持续发展中的重要作用, 本文在简单阐述其缺乏专业的信息化管理人才、网络管理安全问题突出和身份识别存在难题等问题的基础上, 提出了针对性的创新措施, 从择优选择合适的专业人才、提高网络管理的安全性和建立安全可靠的身份识别系统等三个方面总结了经验, 希望能为广大同行提供参考和借鉴, 共同促进财务管理信息化水平的提高。
参考文献
[1]赵欣.信息时代下财务会计工作的创新管理研究[J].商场现代化, 2014, 28 (10) :191-192.
[2]曾勇.探讨信息化背景下财务管理教学模式的创新策略[J].现代经济信息, 2015, 15 (6) :255-256.
[3]林磊.基于网络经济背景下的企业财务管理创新研究[J].财经界 (学术版) , 2015, 15 (2) :303-304.
北京精神的时代背景 篇5
时代背景
北京精神，是在中国改革开放三十二周年之际提出的，在改革开放的三十多年里，中国得到了前所未有的发展，社会生产力快速发展，经济实力迅速提高。社会生产总值超过日本成为仅次于美国的第二大国。全球金融危机尚未完全消失，信贷危机又接踵而至，在西方发达国家经济发展放缓甚至是停滞倒退的情况下，中国的经济依旧保持迅猛发展。
但是经济的迅猛发展也带来一系列的社会问题，从食品安全到学术造假，从小悦悦事件到校车事故，人们不禁感慨这个社会是怎么了。当人们的物质生活得到极大的满足，不用再为温饱问题发愁时，为什们还会有如此多的问题。北京精神的提出，给人们日益麻木的精神世界带来了新鲜的血液，“爱国，创新，包容，厚德”，不禁可以作为北京这座古老城市的城市精神，引领北京走向国际，同时也可以作为当代中国人自我约束的准则，约束自己，提高自身的修养素质。
功能分析
以“爱国，创新，包容，厚德”为主要内容的北京精神，符合当前时代特点和城市的发展需求。同时可以作为个人进行自我约束的准则，提高自身的素质修养。
90后大学生，出生在改革开放之后，中国社会迅速发展的时期。这时期的中国，打开大门走向世界，与国际接轨。因而在这一时期出生的90后大学生，有着鲜明的时代特点，他们个性张扬，常常以自我为中心，很少考虑到他人，是极没有安全感的一代人。但同时，90后的大学生他们有很强的创新能力，他们视野开阔，放眼国际，有着很好的发展机遇和提高自身能力的外在条件。
北京精神不仅可以作为北京这座国际都市的城市精神，也可以作为90后大学生约束自身行为提高素质修养的准则。90后大学生作为未来社会的主人，将在未来社会中起到中流砥柱的作用，因此爱国是每个90后大学生必不可少的素质，只有热爱自己的祖国，才能为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。也只有祖国强大了，90后大学生才能真正的实现自身价值，得到更大的发展。
不仅一个国家，一座城市需要创新精神，个人更加需要创新精神。因此当创新精神作为一个口号，在北京喊出之后，我们需要的不仅仅是响亮的口号，更需要将这一响亮的口号落到实处。一个国家，一座城市，以及个人的创新能力，是离不开创新教育的。90后大学生作为未来社会的中流砥柱，更需要创新能力。这不仅需要从小的创新教育，更需要有意识的自我培养，从自我做起，坚决杜绝学术作假行为，杜绝抄袭。处理事情时，能真正做到开动脑筋，发挥自己的创造能力。而不是按部就班，因循守旧。
90后大学生会最终将会走向社会，有自己的事业和家庭。当90后成家立业，有自己的下一代时，教育问题也是90后不得不面对的问题。因此创新教育，创新能力的培养成为家庭和学校教育中必不可少的内容。
一个国家懂得包容，才会在国际社会中保持一颗平和的心态与其它国家和平共处，它的社会才能够平稳发展。一座城市只有懂得包容，才能够多元化全面发展，才能够走向世界，迎接国际的挑战。同时，只有一个人学会包容，才能与周围的人和谐相处，相互合作共同进步。因此，包容精神，不仅是北京的城市精神，指导北京未来的发展方向，更是一个拥有五千年文化历史的国家所应该具有的气度，一个中国公民所应该具有的基本素质。
90后大学生，作为未来社会的中流砥柱，更应具备包容精神，宽容的对待周围的人和事物。在日常的学习生活中，真正做到包容，将包容融入到生活中的各方面。从自我做起，从身边的小事做起，当我们真正做到用包容的心态对待他人时，他人才会回以同样的包容。社会会逐渐的充满宽容，温暖。
厚德精神，是中华民族的传统美德，而厚德首次作为城市精神在北京精神中体现，不仅是对中国古代传统美德的传承，更应该被赋予时代意义。在拜金主义盛行，物欲纵横的当今时代，厚德精神的提出更体现出人们对于美好的向往。当温饱不再是生活的主要难题时，人们便会追求更高层次的生活，不仅仅是解决温饱问题，应该生活的更有品味。因此厚德作为北京精神，不仅要引领北京未来的发展，更应该在城市的个角落得到体现。90后大学生多为社会的未来，不仅要具备厚德的品质，更应将这一美德传承下去。
总结
历时一年多，经290多万人投票选评，2011年11月2日正式推出的北京精神，符合当今的时代要求。既体现出北京这座古老城市的文化底蕴，又符合北京这座国际城市的精神文化要求。将在未来几年北京进一步发展中起到指导作用，同时引领北京以国际城市的姿态展现给世界。
信息时代背景 篇6
关键词：信息时代；初中语文；高效课堂
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-344-01
一、前言
随着计算机和互联网技术的出现，人类的生产生活发生了翻天覆地的变化，人类社会已经步入了信息时代。相应的，多媒体教学、远程教学、网络教学等多样化的教学手段被广泛地运用到教学实践中来，为教育教学活动的有效开展提供了有力的条件和保障。信息技术的广泛使用，使得初中语文的教学内容变得生动有趣、内容多元、思想丰富，有效的促进了学生学习的积极性和热情，使得教师的教学活动效率有了明显的提升，提高了初中语文的实效性，将初中语文课堂变成与时代背景相适应的高效课堂。
二、信息技术在创建初中语文高效课堂中的积极作用
1、信息技术有利于对初中语文教学内容的整合和表现
信息技术为教师进行教学内容相关的资源收集提供了有效的手段，通过互联网、网络教学平台等途径，初中语文教师能够博览众长，搜集到其他相关的教学资源，比如制作精良的教学课件、思路清晰的教学方案、科学有效的习题作业等等，能够使初中语文教师对教学内容有一个更好的把控，并且对教学内容进行有效的整合，巧妙地运用声音、图片、动画、视频等多种方式，以生动、形象的方式展现出来，充分地调动、刺激学生的各种感官，使得学生对课本中的相关内容有更为具象化的认识，并留下深刻的映印象，实现最好的课堂教学效果。
2、信息技术有利于初中语文教学中重难点的解决
对初中学生来说，因为缺乏较为丰富的生活阅历及经验累积，语文课的有些内容对其是比较难懂的，这时候就可以利用比较形象的图片展示、动画演示、场景模拟等信息技术方式，有效地解决初中语文教学中重难点问题。例如七年级语文中的《斑羚飞渡》一文中，对斑羚飞渡接力的描写虽然非常生动，但是难以在初中生的脑海中形成具有画面感的印象，因此学生对其精神内涵的理解也无法深入领会。如果利用比较形象的动画演示，再配上紧张刺激的音乐，则可以让学生对相关内容有更为深刻的理解，同时使得学生的兴趣和效果得以提高。
3、信息技术有利于初中语文自主学习模式的落实
借助信息技术，初中语文教学可以有效地推进自主学习模式的落实。在正式授课以前，教师可以将简单易懂的教学课件通过网络平台下发到每个学生的手中，并要求学生对相关内容进行预习，在课堂上，主要是通过师生互动的方式，以电子课件为载体，充分发挥学生自主学习的能动性，拓展学生的想象力和创造力，让学生深度地参与到教学活动中来。同时，鼓励初中学生主动去获取课堂知识以外的知识，拓宽学生的视野，增长学生的见识，提高学生的语文综合能力。
4、信息技术有利于充分展现初中语文教师的教学风格
教学课件是综合展示教学风格的有效载体，针对不同的学生班级情况，应该制作不同风格的教学课件。教学课件可以做成活泼风格的亦或者是严肃风格的，也可以配一些调皮的音乐亦或者是慷慨激昂的音乐，可视具体情况而定。通过教学课件等信息技术方式，可以将教师的教学風格有效地展示出来，形成教师的个性化教学风格，提高教师的教学针对性和整体水平。
三、信息时代背景下创建初中语文高效课堂的具体措施
一是，运用网络拓展学生的阅读视野。新课程对初中生的阅读量提出了新的要求，初中生除了阅读课本文章之外，需要达到的阅读量为二百六十万个文字以上，这些文字必须为经典和文学作品或者名著，必须以提升初中生的语文修养为基础。在网络化的当今，通过建立网络阅读时就可以方便学生的阅读，而且可以大容量地存储古今中外的名著，语文教师可以通过指定必须阅读的和选读的课文来鼓励学生开拓视野，同时在阅读完的文章后面还要备注读后感，让学生发表评论。这种方式极大地增强了初中生对阅读的兴趣，也开拓了学生的视野、锻炼了学生的思维，相比较纸质阅读，网络图书室明显是一种非常有效的阅读方法。
二是，运用网络来引导学生展开探索研究的学习。语文教师可以引导学生通过网络来对课本的思想与主题进行深入的探索与研究，并且结合作品的时代背景来客观地评价文章的价值，对文章所揭示的意义与内涵要能够全面理解，并结合自己的感受写出感想。但是要注意，学生通过网络搜集到的相关资料要有它的现实性价值和意义，并且通过网络的帮助来找到解决方案。
三是，利用网络作文写作开展初中语文写作教学。随着网络越来越发达，网络文学也逐渐地在学生中间流行起来。可以建立班级网站，创设不同的主题栏目，让学生在该栏目中自由想象，畅所欲言，鼓励学生之间的辩论和探讨，充分尊重学生发表的感想，给予学生之间互相评价的机会，发动学生开展网络作文写作的实践活动，为学生提供一个自由写作和个性创作的空间，学生可以对其喜欢的文字进行摘录和分享，发动学生进行点评讨论，让学生能够真正体会到探索与研究、实践与进步的乐趣及成就感，从而最终增强学生敢于表达自己真实想法的勇气，使学生爱上写作、爱上语文，提高学生的写作水平。
四是，建立班级学习交流平台，探索网络教学新模式可以借助校园网、微信平台等，建立班级学习交流平台，有条件的学校还可以创建网络教室，将初中语文相关的内容教学全过程有效映射到网络教室中去，为学生的学习提供教学资源、课件下载、作业下发与提交、学生学习反馈、教师在线答疑等服务，教师则利用网络平台反馈的情况及时地调整教学的安排，提高初中语文教学的实效性。
参考文献：
[1] 张 群.初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探析[J].文学界（理论版）. 2012（12）
[2] 梁建强.中学语文课程资源的开发与利用[J].四川工程职业技术学院学报. 2008（01）
信息时代背景 篇7
档案是一种珍贵的社会财富, 对于国家各个领域的发展都有着重要的保存和参考价值, 档案一旦丢失后果不堪设想。随着社会的飞速发展和进步, 档案资源的开发力度越来越大, 档案利用的频度越来越高, 档案需求的开放性越来越强, 因而, 档案如何被及时、有效的安全保护以及如何最大限度地延长档案的寿命等问题, 也相应地突现出来。档案从存储介质上可以分为纸质档案和电子档案两大种。传统的档案保护方法一般是针对纸质档案进行的, 然而纸质档案和电子档案有着本质上的区别, 因此对两者的保护理念、方法和技术都有很多大的差异。
二、传统档案保护方法和技术概述
传统的纸质档案保护虽然有较丰富的内涵, 但可总结为一个主题, 即对档案载体——纸张的保护 (包括修复) , 以期延续档案的寿命。对纸张进行保护可从两个方面进行, 一是纸张本身, 主要是在防霉、防蛀、对这破损的纸张的修裱加固和对扩散字迹的恢复等方面下工夫, 或进行一些必要的缩微、复印等复制工作 (1) 。另一方面是对存储纸质档案的外部环境进行控制。档案库房温度过高或过低, 湿度太大或太小, 都会影响档案制成材料的耐久性, 因此, 对档案库房的温湿度进行控制与调节, 尽量使其保持在一个合适的范围是传统档案保护的常用手段。
三、信息时代下档案保护工作面临的新挑战
随着信息技术的发展和广泛应用, 电子档案是未来档案业发展的趋势。对电子档案的保护工作也显得尤其重要, 然而由于目前技术的不成熟也为电子档案保护工作带来了不少难题。
(一) 储存载体寿命短
电子档案的载体与纸质档案不同, 其材料是磁性物质和光盘。而制成这些载体的材料有其固有的特性, 对保管条件更有特殊的要求。磁性物质容易产生静电、吸附灰尘, 保护不当磁粉容易脱离, 伸长后不易恢复, 这些缺点都给文档保存带来很大难度。光盘是利用激光进行信息存取的, 它呈圆盘状, 由盘基、记录介质和保护层等部分组成。目前光盘常用的记录介质主要有碲、碲合金、硒、碳铝化合物以及一些在激光热效应作用下易产生物化性质变化的材料。这些材料不稳定、易氧化、易与碱溶液发生反应 (2) 。与纸质档案载体相比, 电子文件载体材料的寿命要短得多, 磁盘、磁带一般不足十年, 光盘也不过二三十年。
(二) 网络环境的安全问题
电子档案的使用和传播是和互联网分不开的, 电子文档只有依赖于网络技术才能将其资源共享性发挥到极致。然而互联网是把“双刃剑”, 它在给人们带来方便、高效率的同时也带来了网络威胁。比如电脑病毒、系统或程序漏洞、黑客攻击等都会使电子档案面临被修改、盗窃甚至被删除销毁的危险。尤其是电脑病毒, 它可以通过修改其它程序, 并把自身的拷贝嵌入而实现对其它程序的污染, 造成整个程序软件甚至整个系统的瘫痪。如今电脑病毒已经是电子信息保护方面的主要隐形杀手。
(三) 缺乏专业技术人员
目前从事档案工作的人员素质良莠不齐, 部分工作人员思想守旧, 跟不上时代的步伐甚至不了解档案的信息数字化, 对电子档案的保护工作就更加无从谈起。
四、提高电子档案保护工作水平的途径
(一) 改善存储介质寿命问题
对于电子档案存储介质寿命短的问题, 目前还没有较好的结局方法, 建议在电子文件载体接近保质期限的时候及时进行文件复制和备份。但是随着技术的不断发展, 开发寿命长、不易损坏的存储介质也将变为可能, 从根本上提高存储介质的使用寿命才是未来电子档案存储问题研究的趋势。
(二) 保护网络环境
阻止电脑病毒的入侵和破坏的最直接办法是开发杀毒软件, 实时更新软件的升级, 另外对于已经感染病毒的计算机要及时阻止接入网络, 以免祸及其他的电脑。除此之外, 保护电子文件信息不被修改、盗窃、删除的技术途径主要还有防火墙技术、存取权限控制、数据加密法、数字水印法、数字时间印章法等。
五、结语
综上所述, 在信息的价值日益突出的年代, 电子档案作为信息时代的产物面临着种种难题, 我们必须在保护好传统档案的同时, 更加重视对电子档案的保管, 我们必须不断地探索新的保护技术和方法, 为电子档案的健康发展提供有力的保障。
摘要：传统的档案保护一般是指对纸质档案的保护, 然而随着信息时代的到来, 电子档案越来越受到人们的欢迎, 对电子档案的保护工作更是档案工作者面临的新难题。传统的档案保护措施已不适用于信息技术下的档案保护管理要求。本着与时俱进的原则, 本文着重阐述了信息时代下, 档案保护工作所面临的新挑战并提出了当前对电子档案保护的相关措施。
关键词：档案保护,电子档案,保护措施
注释
1于英香.电子档案与纸质档案保护之比较[J].档案学通讯, 2004 (5) 74:77.
信息时代背景 篇8
关键词：信息时代,机关档案工作,策略
由于信息时代的到来, 计算机和网络技术不断加快发展并且逐渐广泛应用。各大单位信息化程度不断提升, 促使文档管理、存储和方法方面发生较大的变革。加上这些年机关档案管理水平不断提升, 以及档案急剧增多, 用户对于档案管理资料的需求也在不断地提升。因此必须要做好机关档案工作, 下面将进一步探讨信息时代背景下做好机关档案工作的方法。
一、改变管理观念
基于信息时代背景下, 必须要改变以往对机关档案工作管理的观念, 从根本上提升机关管理工作的认识, 营造一个适合机关档案工作的环境。在信息时代, 档案发挥得作用也更加重要, 因此, 要求机关档案管理人员以及领导必须要转变之前档案管理的思想, 提升认识, 将档案管理的工作融入自己的工作计划以及每日工作中去, 给相关部门提供适合的工作氛围, 要大力支持档案部门的人员参加大型的档案会议以及业务培训等活动。加大培养相关人员学习档案法律法规的力度, 树立正确的目标。还有就是将以人为本这种管理观念真正地落实, 对档案管理人员必须要给予必要的关心, 只有这样才能将其积极性充分地调动起来, 给档案管理工作人员提供一个适合的工作环境。
同时, 还需要进一步改善档案管理的制度, 处于信息化时代, 构建档案管理制度和办公自动化属于是一体的。通过信息化的管理手段目的在于避免采集归档这项工作存在盲目性和随意性, 保证档案信息系统的应用能够更加正规, 确保信息的安全, 使其能够充分地发挥出作用来。机关档案相关部门必须要针对真实的情况制定出具有较强操作性的档案。要求管理制度必须要具有明确的分工, 将责任落实到每个人的身上, 对于每一个环节都需要进行监控, 不要出现意外情况。还有就是准备应急处理的预案, 对于有些有可能会出现问题的地方需要制定应急处理的方案。
二、提升业务训练
构建健全的考核评价机制, 提升机关档案管理人员对于工作的积极性。要求客观并且真实地进行机关档案管理考核工作。能够有效提升机关档案管理方面的水平。将档案工作添加到年终考核中去, 要求必须要注重考核的方法, 针对部门考核, 档案工作完成的质量需要和年终考核联系起来。针对个人考核, 在规定时间内对其采取评优奖励。
加强业务方面的培训指导工作, 对其进行严格的管理, 并且机关单位应该时常组织一些业务方面的交流讨论会, 增强对于档案法律方面的学习, 进一步拓展自己的视野。使工作人员在精神以及业务方面的水平都能够得到有效的提升。
三、培养工作人员安全意识
由于档案安全对于我国根本利益有着直接的影响, 同时也是档案工作的核心所在。因此, 档案管理工作人员必须要将档案安全保密当作是档案部门的首要任务, 并且不断提升工作人员网络安全方面的意识, 以及计算机应用方面的能力。针对那些重要档案的原件进行安全保护, 可以采取数字化扫描的方式将其拷贝, 并且将原件封存。选择电子件的方式提供给需求者。除此之外, 还要增强对于电子档案存储、传输、利用和计算机硬件以及软件系统这些方面的方案预防。要以定期地对电子档案进行备份和异地储存这些方式保证档案信息的安全性。
四、优化档案信息工作
想要对档案信息工作进行进一步地优化, 首先要和有关部门相互合作协调, 进而对档案工作进一步的完善和改进。其次, 还需要调整检索系统, 提升检查的准确率和速度。给更加快速准确地提供档案打下良好的基础。再次, 必须要做好平时的查阅接待工作以及相应的查阅记录, 将档案给各个机关单位提供的参考以及凭证作用最大限度地发挥出来。还有就是使用科学合理的服务手段, 依照档案数字化提出的要求以及基本需求, 采购并使用符合标准的统一档案系统, 构建归档文件目录以及图片档案的数据库。同时, 对于纸质类的这种档案要采取数字化处理这种方式。最后, 要对网络独有的优势进行充分地利用, 进而使远程服务成为现实, 实施社会化有偿服务, 使有查询档案的单位以及个人, 能够在任何地点使用计算机下载并打印自己所需的档案, 给人们提供相应的便利。
五、结束语
通过本文对信息时代背景下如何才能做好机关档案工作的进一步阐述, 使我们了解到由于信息时代的到来, 计算机和网络技术不断加快发展并且逐渐广泛应用。各大单位信息化程度不断提升, 促使文档管理、存储和方法方面发生较大的变革, 用户对于档案管理资料的需求也在不断地提升。因此必须要做好机关档案工作。通过改变管理观念、提升业务训练和培养工作人员安全意识, 还有优化档案信息工作的方式, 能够有效提升机关档案管理的水平。希望通过本文的阐述能够给信息时代背景下, 做好机关档案工作方面提供一定的参考和帮助。
参考文献
[1]王英玮, 高璐娜.关于修订和完善《机关档案工作条例》的建议与思考[J].档案学通讯, 2013 (03) :93-96.
[2]柯秀娥.谈机关档案管理工作存在的问题及对策[J].黑龙江档案, 2014 (06) :58-59.
信息时代背景 篇9
一、感知“微课程”时代背景, 营造教育科研新环境
“微课程”顾名思义, 就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。“微课程”是指以视频为主要载体, 记录教师在教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。微课程是当今教研中一个比较热门的新生事物, 其2009年起源于美国, 以互动性和参与性强、信息传播速度快的特点而闻名。在国内, “微课程”有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源, 它是基于现代教育技术支持下, 以变革问题教学模式、凸显重点案例、探究自主学习为主, 继承和发展起来的一种新型教学资源。
二、理解“微课程”显性特征, 激发教师参与主动性
1. 教学时间较短
教学视频是微课程的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律, 学生集中精力学习的有效时间是10分钟, 所以“微课程”的时长一般为5~8分钟, 不宜超过10分钟。
2. 教学内容较少
相对于内容较宽泛的传统课堂, “微课程”问题集中, 主题突出, 更符合教师、学生的需要。鉴于“微课程”这一特征, 教师的选题显得尤为重要, 学生自学能会的我们不做, 微课堂不在乎教学环节的完整性, 但整体设计上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。
“微课程”上课的具体过程和常规课堂教学一样, 教师在讲台上把预设的教学过程进行展示, 包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。由于没有学生, 教师的这些设计都是在提出问题或安排后, 假设学生已经完成的情况下, 继续展示下一个教学环节, 学生答疑或活动的时间可以大大节省下来。需要注意的是在提出问题时要留给学生考虑的时间。
3. 资源使用方便
视频格式支持网络在线播放的流媒体格式, 师生可流畅地在线观摩课例;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备 (如笔记本电脑、手机、平板等) 上实现移动学习。与传统教学相比, “微课程”不受时间、地点、次数的限制, 学生可以在家、在操场上、在校园内实现移动学习, 一遍看不懂可以看两遍、三遍。
4. 真正体现生本教育理念
生本教育是“真正以学生为主人的, 为学生好学而设计的教育”。生本教育的理念是:一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。而“微课程”是利用现代化设备为呈现方式, 以视频在线观摩为学习方式, 抓住学生喜爱上网的心理, 激发学生的学习兴趣。为学生好学而设计, 依靠学生自主学习, 真正体现生本教育的理念。
5. 翻转颠倒的课堂
传统的教学是教师讲课-学生练习, 而“微课程”是学生在家自主学习探究。有的教师会问:那课上怎么办?课上教师通过练习进行解惑、解疑, 讨论问题, 不懂的地方可以重点讨论。与传统教学相比, “微课程”实现了课堂的翻转颠倒, 减轻了教师的工作负担。
6. 实现“培优补差”
课堂上在教师解惑过程中, 对学习好的学生可以布置新的任务或者让他们继续往下学习, 优生吃好、差生吃饱, 真正实现了因材施教, 培优补差, 变“大锅饭式”教学为“点菜式”教学。
7. 集体备课达到资源共享, 实现均衡发展
同年级同学科的教师可以进行集体备课、集体录制, 让全年级的学生都可以观看, 类似于“走班式”教学, 实现教育资源共享, 是教育均衡发展的有效途径。
三、掌握“微课程”设计理念, 探究教育教学新途径
“微课程”留给学生更多的学习时间和空间, 真正体现了以学生为本的教育理念。鉴于“微课程”的显性特征, 提升教师设计“微课程”的能力, 是取得良好效果的保证。
1.“微课程”环节设计的注意事项
(1) 引入课题要迅速—引人注目。因“微课程”所需时间短, 所以引入课题要切合实际, 能吸引学生注意力, 使学生迅速进入学习状态。
(2) 内容讲授要清晰—重点突出。“微课程”体现了教师的精讲, 选择的例题要具有代表性, 教师讲解思路清晰, 重点、难点剖析透彻, 选择方法要灵活多样。
(3) 课堂小结要快捷—画龙点睛。课堂小结要抓住本节课重点, 总结到位, 画龙点睛, 注重知识与知识的衔接, 承上启下。
2.“微课程”设计的切入点
(1) 知识点为主的“微课程”。根据某节课的重要知识点和一般知识点的关系与区别, 通过知识点的生成过程, 搭建知识的框架结构, 用知识点去培养教会学生, 提高学生运用知识解决问题的基本能力, 培养学生的创新能力。
(2) 习题为主的“微课程”。利用某个知识点归纳设计某种题型, 有针对性地讲解, 通过教师的精讲、点拨, 培养学生的发散性思维, 达到“举一反三”“授之以渔”的效果, 便于学生巩固知识, 使学习达到预期效果。
(3) 拓展为主的“微课程”。针对教学内容之间的内在联系、知识的发展过程和知识点的延展性, 以“拓展”为主要理念设计“微课程”, 设计的点不要过多, 围绕一个点进行拓展延伸即可, 注重与课堂、教材同步。
(4) 活动为主的“微课程”。围绕一项活动的开展, 注重对活动的讲解与分析, 着眼于学生的参与度、活动过程及结果数据的统计与分析。
在探索“微课程”制作的同时, 教师还要研究学生的学习方式, 发挥“微课程”辅助教育教学的最大效益。
3. 研究学法要注重激发学生的自主意识, 实现学生自主学习能力的三个提高
(1) 内容自我选择能力的提高。因为“微课程”的学习是充分调动学生学习的自觉性、主动性, 是学生利用课余时间对知识进行查缺补漏的过程, 所以教师应在学生自主学习意识培养的基础上, 强化学生对学习内容的选择能力的提高, 让传统的“大锅饭式”学习变为自助的“点菜式”学习。
(2) 问题自我探求能力的提高。学生学习的主动性与选择能力增强了, 教师还要注重加强学生对知识的生成发展、知识的延展性、问题自我探求等能力的培养, 努力培养学生成为研究型人才, 为学生自主、有效地学习搭建新平台。
(3) 学习方法自我领悟能力的提高。学习方法是否灵活、有效, 直接决定了学习结果, 教师要加强学生学法指导, 注重知识寻根, 提高学生的自悟能力, 为高效学习打下基础。
四、运用“微课程”呈现方式, 创新学生学习方法
信息时代背景 篇10
1 网络时代背景下军事信息的安全风险
1.1 计算机病毒入侵对军事信息的安全影响
计算机病毒作为网络信息时代的产物, 是指病毒制造者利用计算机语言编制破坏、窃取计算机程序, 使计算机的软件或硬件通过自我复制的指令或程序遭到破坏, 病毒能够修改、窃取、删除计算机中的信息、文件或程序, 可能对计算机的软件、硬件造成巨大的影响, 甚至可能是系统崩溃、硬件受损。在军事上, 计算机病毒已经成为敌方攻击我方网络信息的“武器”之一, 战争中, 敌方通过网络向我方系统中植入计算机病毒, 获取我方军事信息或篡改我方军事信息, 对战争、战略有极大的影响, 可能导致我方军事信息沟通不畅、信息网络瘫痪或传递错误的军事信息。世界上的军事强国都研制了多种计算机病毒, 用于战时窃取军事信息和攻击武器, 例如美国军方研制的“逻辑炸弹”等病毒对军事信息的安全影响极大。
1.2 网络攻击对军事信息的安全影响
网络攻击是敌方通过网络信息窃取我方军事信息和军事秘密的主要手段之一, 敌方网络黑客通过网络黑客程序植入和网络欺骗攻击窃取军事信息、篡改网络信息, 蓄意破坏我方网络环境, 对军事信息的安全影响巨大。常见的网络攻击方式有敌方黑客利用系统中的漏洞, 欺骗认证程序, 伪装成合法的用户, 窃取我方军事秘密信息。其次军事信息网络被控制也是军事信息安全的重大隐患, 敌方通常利用网络中的漏洞, 通过漏洞向对方网络中植入黑客程序段, 使对方网络信息中传输的数据在不知不觉中落入敌方手中。再次, 网络的欺骗性攻击也是军事信息安全的主要漏洞。通常敌方利用网络协议中的漏洞与缺陷, 被入侵者伪装后的网络欺骗攻击, 通常有IP欺骗、ARP欺骗、电子邮件欺骗、地址欺骗等等。
1.3 相关人员的素质对军事信息的安全影响
计算机网络尽管智能化程度较高, 但并不能脱离人而存在, 计算机网络是一个庞大的人机交互、人机交换系统, 因此除了技术因素对军事信息安全的影响外, 人的因素同样是安全影响中至关重要的因素之一。如果军事信息操作人员的网络素养不高, 在进行计算机操作过程中, 对网络保密程序利用不当或对网络信息技术的利用中不了解网络信息泄露的原理, 就有可能被地方黑客或网络攻击人员利用, 成为攻击对象, 甚至在毫无察觉的情况下泄露了军事机密, 给我方带来巨大的军事、经济、政治损失。同时, 相关人员的安全防护意识不强也是军事信息泄露的主要因素之一。军事信息的值班人员和操作人员被敌方情报机构利用和收买也可能造成军事信息安全事故。
2 网络时代背景下加强军事信息的安全的策略
2.1 加强信息管理安全技术
军事信息的信息管理体系是加强军事信息安全的重要保障。要在网络时代的新形势下, 加强信息管理体系, 用制度保证军事信息的安全。网络技术的发展一日千里, 军事信息的安全形势十分严峻, 不断有新的网络黑客技术和网络攻击手段, 因此应当充分利用新兴的科学技术如验证码、条形码、扫描技术、身份验证技术来保证军事信息的安全。针对机密程度较高的军事信息应当利用指纹识别技术。自动指纹识别系统通过获取指纹的数字图像, 并将其特征存储于计算机数据库中, 当用户登录系统时, 计算机便自动调用数据库中的信息, 与用户信息进行比对, 以此来保证用户对军事信息使用权的不可替代性[2]。
2.2 采用数据加密技术提高军事信息的安全性
军事信息在信息传递过程中被敌方窃取的现象时有发生, 针对网络传输过程中的系统和网络漏洞, 采用数据加密技术提高军事信息的安全性是重要的方法之一。数据加密是对信息内容进行特定的程序改变, 在没有密钥时即使信息被他方窃取, 他方也无法获得这些信息所表达的含义, 这一信息处理过程称为加密。在计算机信息技术中, 对数据加密包括对文件数据进行加密和对传输过程进行加密两种类型。对于军事信息, 要通过加密程度高的加密程序对通信加密和文件加密, 保证在并不十分可靠的网络传输过程中使信息本身变得可靠, 使未经授权的人员无法了解信息的真实内容, 从而提高军事信息的安全性。
2.3 不断提高军事信息安全意识
军事信息中的人员风险甚至大过技术风险。在军事信息网络安全防护中, 操作员安全配置不当、违规操作、用户口令选择不慎、将自己的账号随意转借他人或与他人共享等都会
教务管理信息系统后台数据库设计要点分析
马元琳
(兰州交通大学教务处, 甘肃兰州730070)
摘要:在分析教务管理信息系统现状的基础上, 以系统数据库需求为出发点, 通过对数据库的概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计等简要分析的基础上, 对教务管理信息系统后台数据库的设计与实现做了简要的探讨。
关键词:管理信息系统;数据库;教务
中图分类号:TP311.13文献标识码:A
1教务管理信息系统的现状
教务管理是学校工作的核心组成部分。近年来, 随着学校办学规模的不断扩大和培养模式的不断革新, 教务管理工作量日益繁杂。现阶段, 大部分学校教务管理信息系统还存在诸多问题:如信息交换不规范、不完整, 信息交流不强;系统灵活性、可扩充性和开放性差, 无法实现信息资源的完全共享;系统类型不统一, 校际间交流合作不足等。因此, 如何实现教务管理信息系统系统化、整体化、标准化、规范化、制度化和网络化, 达到高效优质的管理成为教务工作亟待解决的问题。在校园网系统越来越成熟的今天, 许多学校都应用教务管理信息系统来完成学校繁杂的教务管理工作, 但教务管理信息系统所应具备的体系结构和功能特性并不完善, 其优化设计也逐渐成为重点研究内容。
目前阶段, 教务管理信息系统的设计关键是后台数据库系统。系统数据库设计流程建议如下:整理分析数据 (E-R图) →概念数据模型到逻辑数据模型的转化→建立成表→给出表的物理存储空间→系统实施→运行维护 (如图1)
教务信息化管理不是单纯的计算机数据记录, 而是在网络系统中建立稳定而高效的数据库结构, 从而提升系统的整体性能。因此学校教务系统要优化数据库的设计和管理系统, 实现“管理模式的科学化与规范化, 管理手段的信息化与自动化建设”, 使教务管理人员和师生能够共同完成教学资源管理, 实现教学计划管理、学籍管理、师资管理、考务管理、成绩管理、选课管理、排课管理等教务工作的自动化。
2数据库的设计与实现
数据库设计分为:数据库需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计和物理结构设计, 其中, 概念结构和逻辑结构的设计脱离数据库管理系统而独立存在, 对于不同的数据库管理系统 (DBMS) , 其设计方法都是一样的;而物理结构必须建立在某一特定的数据库基础之上进行设计。
给网络安全带来威胁[3]。因此, 在军事信息工作上, 要强化相关人员的军事信息安全意识, 通过开展网络信息安全教育提高相关人员的安全保密意识和网络信息保密技术。再次要严厉打击涉及军事信息泄密人员, 依法严肃处理涉及泄露、出卖军事机密的人员, 切实保证军事信息安全。
3 结语
在网络时代的背景下, 技术是军事信息安全的基础, 管理是军事信息安全的保障, 人员素质和安全意识是军事安全的核心。要从以上三方面着手, 通过全体人员的努力, 才能切实保障军事信息的安全。
2.1数据库需求分析
数据库的需求分析, 是指通过调查了解用户对于数据、问题处理的需求, 进而分析其对数据库安全性、完整性等性能要求, 具体来说即是客户对数据库各类信息资源, 信息的更新、查询等需求要求数据库的设计能够充分满足信息的输入和输出。
数据库的需求分析设计, 首先需要通过问卷调查、反馈等形式了解分析用户对于数据库的各种要求以及改善意见, 收集基本数据, 了解数据结构和处理流程, 然后在此基础上整理成“一份详尽的数据字典”, 作为数据库具体设计的参考。以教务信息管理系统的数据信息需求分析为例, 通过调查相关教务工作和角色信息, 教务管理人员和各二级教务部门、教师、学生及其他人员的等业务请求和信息需求, 分析教务管理工
摘要：军事信息安全是指在军事信息的收集、传输和信息交流的过程中, 信息的完整性、机密性和可控性的安全保护。在网络时代, 军事信息面临的安全风险点较以往更多, 主要面临黑客攻击、病毒入侵、网络攻击、网络侦听等。在信息化的背景下, 为确保军事信息的安全, 要通过科学的安全防范技术手段和不断研发新的核心技术并不断提高相关人员的军事信息安全意识以保证网络时代背景下军事信息的安全。
关键词：网络,军事信息,信息安全
参考文献
[1]林剑柠, 吴慧中, 陈学勤.一种基于网格的数据集成服务系统分析[J].系统仿真学报, 2007, 19 (1) :26-29
[2]江凤九.IPv6与军事通信网络[J].科技创新导报, 2007, 35:16
信息时代背景 篇11
关键词：信息化时代 智慧旅游 旅游管理 人工智能
1 概述
进入二十一世纪之后，信息化时代也随之到来，并深深的影响着人们的生活方式，使人们的生活节奏逐步加快，也不断加快着人类文明进步的步伐。随着信息化时代的到来，人们越来越重视信息资源，并积极进行科技创新，以不断提高其信息获取能力和信息处理水平，这在一定程度上也极大地推动了信息技术的发展。而信息技术的发展一方面有效地提高了人们的物质生活水平，改变了人们的生活方式，尤其是信息获取方式；但另一方面信息技术的发展也不可避免地给人们带来了一系列消极影响，如生活节奏过快，生活压力增大，身心健康受到威胁等，不利于人的健康全面发展。而旅游业的出现则有效地解决了这一问题，它为人们提供了一种良好的放松身心和休闲娱乐方式。旅游业是信息密集型和信息依托型的综合性产业。随着网络时代的到来，网络时代的前沿性和信息传递快等特点也要求更加务实、高效的旅游行业。这就对旅游行业的从业人员提出了更高的要求，尤其是旅游行业的管理人员，除了要掌握先进的旅游管理知识和方法之外，还要拥有丰富的实践经验，做到理论与实践的有机统一。企业可以通过信息技术将企业的网页设计出别样的风格，再辅以详实的描述和唯美的画面去吸引旅客。企业还可以通过先进的多媒体技术将旅游景点真实的展现在网上，使旅客产生身临其境的感觉，吸引游客来此旅游。
2 智慧旅游的概念及特征
智慧旅游需要借助云计算和物联网等一些新的技术，通过（移动）互联网，并通过便携式移动终端，感知并及时发布一些关于旅游资源、旅游活动、旅游活动等一些方面的信息。随着智慧旅游的到来，将为旅游企业创造出更大的附加值，将为游客在整个旅游过程中提供极大的方便和更好的旅游体验。与传统的旅游相比，智慧旅游的特征主要表现在以下几个方面：第一，智慧旅游不需要过多的依赖靠手工收集的信息和一些专家设计出来的规则，智慧旅游还应用了云计算和物联网等相关技术，旅游相关的信息能够及时快速的更新，并且还能及时得到旅客的反馈信息，对企业和游客来说的实用性都较高。第二，智慧旅游比传统旅游应用了更多的技术，并且这些技术能够很好的在智慧旅游中应用。智慧旅游的技术层是在依托现代城市技术发展经验的基础上形成的一系列智慧旅游应用，主要由互联网技术、云计算技术以及信息技术等部分组成。第三，智慧旅游的应用层是指技术层与旅游要素相融合，智慧旅游就是将一些新的技术运用到具体的旅游活动当中。智慧旅游的应用层实现了集旅游购买、旅游咨询、旅游服务等为一体的旅游管理服务链。第四，智慧旅游还要求旅游景点为游客能够区别于传统旅游的智能的服务。就是为旅客提供该旅游景点的旅行线路推荐，并根据各个游客的不同需求为他们分别定制不同的旅游路线。还能为游客提供周边的一些关于衣、食、住、行、玩等方面的信息。使得游客可以通过便携式互联网终端等设备每时每刻的获取游客需要的信息。游客可以根据自己的喜好选择自己的旅行路线和方式。
3 信息化背景下智慧旅游管理标准体系构建
智慧旅游管理标准建设是一个长期的系统化工程，需要管理者不断丰富和完善，以适应智慧旅游的发展需要。在制定管理标准时，管理者要根据智慧旅游管理的特点，运用先进管理方法和手段不断完善其管理，并逐步建立起一整套系统完善的智慧旅游管理标准体系，以确保各项管理该活动有据可依。本文在综合当前智慧旅游发展实际的基础上，结合我国电子政务和其他相关领域的研究成果，提出以下智慧旅游管理标准体系。
3.1 信息化维度
信息化涉及到很多方面，从数据编码、数据库、网络设施分别到文件格式、应用系统、操作系统，这些方面都非常庞大。所以，从信息化角度来说，对信息技术进行简单的陈述是不合适的，而应该从信息技术在旅游专业的实际应用的角度将其分为具体几个层次，以适应信息化发展需求。以电子政务标准为依据，可将智慧建设的信息化分为基础设施、信息安全、信息资源等诸多方面。而智慧旅游管理的实质就是在依据政府决策的基础上提供各种特色化旅游资源，同时企业还要结合当前旅游业的发展实际，不断完善和提高旅游管理水平。而从旅游标准制定的角度出发，可以将旅游专业分为旅游服务、旅游管理和旅游营销三方面内容。
3.2 层次化纬度
旅游行业和其他行业一样都有着层次之分，在信息化环境下，旅游标准与其它领域标准存在互通性，更多的可以相互操作，领域差异造成了旅游管理的差异性，在关注基础标准、通用标准建设的同时，也要更多的关注专业标准。由内向外通常为基础标准、通用标准、专业标准，具有较强的层次性。在这三个维度当中，信息化维度的方向是信息技术和旅游内部结合的紧密程度的很好的体现。信息资源作为三个维度的最里层，是与信息资源等非常相关的信息技术的集中体现。例如智慧旅游资源数据等信息资源与旅游管理的结合是这三层中最紧密的，并且还是建设智慧旅游标准体系中至关重要的。离旅游管理的核心最远的是最外层的网络和操作系统，其与旅游管理的是最不紧密的。因此，目前虽然智慧旅游基础设施的一些相关标准仍未制定完善，但从总体上来看这并不影响智慧旅游标准体系建设，尤其是现行标准的制定和完善上，旅游建设的相关标准主要侧重在管理和应用系统两方面。
4 信息时代背景下智慧旅游管理的途径
第一，对智慧旅游相关从业人员进行必要的培训和指导。在旅游行业快速发展的今天，该行业的竞争日趋白热化，其中人才的竞争是这次竞争的核心部分。旅游行业从业人员的素质水平和知识水平是旅游行业能否在激烈的竞争中生存的关键因素。为了应对这种趋势，关于旅游方面的高等教育急速的扩张，这样能够提供满足旅游行业的快速发展的能力突出的旅游行业的人才需求。高等教育为旅游行业提供了理论上的培训，在实际工作中，对旅游行业的相关从业人员提供在职培训也是必不可少的。在培训教育的实际操作工程中应该以旅游景点为载体，以学校培训为途径，通过让旅游行业的从业人员参加各种各样的短期培训，强化他们对旅游行业的认识水平，在培训过程中不断强化从业人员的素质水平，以提高他们的管理水平。第二，加强相关智慧旅游营销服务的技术应用。应该积极的在新闻媒介上投放一些关于旅游景点的一些广告，以使游客能够更好的了解自己的旅游景点。利用现代的广告媒介能够迅速的扩大旅游景点的知名度和受众群体，应该结合传统的电视、广告、报纸等和现代的互联网。微博等作为旅游营销的载体。加深面向在线应用服务的力度，利用卫星遥感360/720度实景拍摄、虚拟显示和地理信息系统等技术大力发展虚拟旅游。第三，加强移动信息技术在游客在途服务中的应用。由于现在移动终端的普及，可以充分利用移动终端随时、随地、随身的优势结合先进的标签识别技术、传感器网络技术以及无线定位技术，实现旅游行为可记忆，导游顾问可携带，游览对象可辨识。这样可以满足不同游客的对旅游景点的差异化的信息需求，在此同时还可以满足他们的动态性、互动性等方面的需求。第四，加强游客在途服务的关键技术应用。对符合移动信息传播需求的数字旅游信息进行开发，使手机和智能移动终端中能够获取旅游资讯、营销广告、多媒体宣传内容、旅游地图等信息，开发多种适合移动终端的软件，能够满足游客的在途应用。第五，加强旅游管理中动态采集的应用。加强对旅游环境的监控，在重点旅游景区布置网络传感器，利用互联网及地理信息系统，对旅游景区相关自然资源、文物资源进行智能化管理并实施监控保护，同时客观上也为评价旅游项目对环境的影响提供了数字化手段。
参考文献：
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信息时代背景 篇12
一、档案信息资源服务的对象和范围
档案信息资源服务的对象主要是对信息资源有服务请求的用户,这些用户是信息资源服务的重要组成部分,随着“以人为本”理念和“服务至上”理念的出现和发展,信息资源用户,从以往的档案信息服务客体变成了现在的信息服务功能的主体,是档案信息服务的接收者和利用者。
档案信息资源服务的范围随着档案信息服务功能向社会化、大众化方向发展,面向了所有有信息服务请求的公众,打破了只有那些“特殊人群”和“上层人士”才有权查阅档案的局限。这是现时期档案服务发展的最优目标。
二、档案信息资源服务的模式
档案信息资源服务的模式按其侧重点不同,大致可以划分为以馆员为中心的模式、以馆藏资源为中心的模式和以用户为中心的模式:
1. 以馆员为中心的模式。
“馆员”即是档案信息服务人员,是以馆员为中心模式的主体,以馆员为中心的档案信息资源服务模式是一种比较传统的服务模式。在这个模式中,处于被动地位的信息资源请求用户受到信息资源开放时间的限制、信息资源开放范围的限制、处于主动地位的信息服务人员人为因素的限制、信息资源服务内容和信息服务制度的限制、信息服务反馈途径限制等等,所以致使档案信息利用率不高,档案服务效果差。
2. 以馆藏资源为中心的模式。
在这个模式中,传统的档案资源转化成了数字化资源,不但使需求用户信息查询工作得到了简化,方便快捷地使用数据信息,而且使档案信息服务人员工作压力减轻,只需要简单的指导信息需求用户即可,把结余时间放在对信息资源的收集、整理、编研等工作上,提高了工作效率,并对原有资料的完整性起到了一定的保护作用。模式中主要是以本档案馆所拥有的信息资源为主,作为本地小型的数据资源库,具有一定的数据局限性,时而发生信息检索不到或者不全等现象,不能完全满足信息请求用户的需要。此模式中,虽然改变了信息请求用户和信息服务人员的角色,但是还受到信息服务人员人为因素的限制,比如在查询时间和查询范围上,信息反馈系统不能及时响应等,所以,具有一定的局限性,不能达到完全的共享资源,信息资源利用不充分。
3. 以用户为中心的模式。
在这种信息模式中,信息请求用户占主体地位,所有的操作都由用户独立完成。信息服务人员占主导地位,只负责维护数据和简单的指导。在此信息模式中,数据集中,由专门的服务器进行统一的管理,打破了信息分散,各自为政的窘态。不再受到人为因素的影响和限制,使得信息请求用户在时间空间上都得到了更多的解放。由于档案信息资源共享平台由多家数据中心构成,信息反馈系统响应时间明显提高,兼顾了大众化和小众化的信息请求,以用户为中心的信息资源服务模式是大数据时代背景下最优化的档案信息资源服务模式。
三、档案信息资源服务的功能与应用方式
在以保管好第一手信息资源为前提的基础上,档案信息资源服务的基本功能主要包括:(1)档案信息查阅服务。信息查阅、检索功能是档案服务工作的基本职能,也是核心的服务功能,使用信息查阅、检索功能不局限于传统档案信息服务还是现代的信息资源共享平台服务,也不局限于是针对大众化的公共查询,还是个性化的服务需求,都可以圆满地完成任务。(2)档案信息共享服务。档案信息资源共享平台的建立,改变了以往“三个一”的状态,即一份档案在一个时间段只能一人查阅的现象。作为公共的信息资源,在计算机网络平台的支撑下,实现了共享服务,一份电子资料,可以同时被多人共同使用,最大化满足信息请求用户的需求,提高了档案信息查阅率、降低成本的同时提高了服务效能。(3)政府信息公开的窗口。2007年1月,国务院颁布的《中华人民共和国政府信息公开条例》中明确规定,档案部门作为政府公开信息的窗口,公众可以在档案部门查询政府相关的文件信息。所以档案信息服务也成为政府和群众之间沟通的一个渠道。
在大数据时代,档案信息服务的应用方式也发生了重大的变化,由原来的借阅纸质档案材料变换出多种查阅信息的方式:(1)信息资源平台方式。信息资源平台方式主要是在信息资源共享平台的基础上,利用计算机进行远程或者本地的查阅、检索档案信息,这种信息查询方式是各单位业务工作、科研开发的主要途径。(2)网络微博方式。网络微博方式是指人们利用微博作为网络中心,进行的档案信息服务功能,微博具有快速传递信息、互动性强、转帖速度快等特点,使其刚产生就成为档案服务的新形式。(3)手机移动终端方式。智能手机的出现,也促进了档案信息服务方式的改变,手机通过上网功能,不但可以实现电脑上的信息资源查询、检索,而且所具有的智能识别功能,更可以通过二维码等智能扫描,轻松简便地快速检索出相关信息,并加以利用,是当今普遍采用的使用形式。
四、档案信息资源服务的现状及存在的问题
1. 档案工作涉及部门众多,权责不分致使数据资源不完整。
从档案部门的隶属关系上看,市级档案部门不但要归省级档案部门进行业务指导,还要受到市政府各部门的监督、管理,同时还要管理下属的区县档案部门,隶属关系复杂,权限划分不明,多头管理,容易引发矛盾。档案业务涉及众多单位,由于各单位对档案工作重视程度不同,责任不明确,沟通不足,致使一些必要的数据不能及时交送到档案部门管理保存,造成档案信息数据资源的不完整。
2. 档案信息资源整合力度不够,致使信息服务不到位。
我国档案信息化建设已经开展了十多年,取得了一些显著的成果,打破了各自为政的局面,进行了统一的规划和管理。但是建立档案信息资源共享平台是个重大的工程,不可能在短期内完成。虽然建立了信息资源共享平台,采取了集中管理和分散管理并存的方式,但有的个别下属单位,管理体系不到位,不能及时提供、上报数据,致使目前现有的共享资源还不够系统,数据不够完善,信息服务不能完全满足用户的需求。
3. 档案工作社会化程度不够,致使资源利用率低下。
档案部门,作为一个封闭与半封闭的部门,与其他部门沟通比较少,在走访调查的过程中,70%的人并不知道当地的档案部门在什么地方办公、什么时候开放。这样的社会化程度,公众如何去利用信息资源?更谈不上如何利用档案信息为其服务了。可见,档案部门在社会的影响力还是不高。
五、档案信息资源服务的应对策略
1. 加强制度建设,责权分明保障信息资源服务。
加强档案信息制度建设,引起领导高度重视、统一规划、责权分明、理顺关系是档案服务工作的首要工作。各级领导要充分认识档案工作的重要性,在各级会议上要加以强调,各部门各单位要全力配合。而档案部门要加强自身的制度建设,积极主动地同各单位各部门进行业务沟通,确保档案信息资源充分完备。加强信息安全保障制度建设,确保档案信息资源服务工作的正常开通。
2. 注重信息整合,确保信息资源完整全面。
档案信息资源整合必须走规模化和集约化的道路,借助计算机、网络等技术,实现物理位置上的档案信息逻辑层面的整合,是档案信息整合的主要实现方式。由于档案的类型不同、所处领域不同,必须深度挖掘档案信息资源,加强与其他部门的沟通交流,避免私自留存重要数据信息。相关部门和个人也要积极配合档案工作,提供相应的信息,确保信息资源完整,确保信息服务的高效开通。
3. 扩大社会影响,更好地面向公众服务。
信息资源服务的终极目标就是为公众服务,前提是要让公众了解这样一个信息服务渠道,档案管理部门应该以多种方式通过众多的媒介向社会进行公共宣传,让公众全面了解信息资源服务的功能,根据请求用户的利用需求,有针对性地开展信息资源的特色服务,进一步提高信息资源的利用效率。
4. 提高服务意识,广纳贤士为信息服务扎实基础。
档案信息服务人员要在工作中主动提高服务意识,多想办法,积极工作。档案管理部门,多培养现有人才,多引进外来人才,为档案信息服务储存后备力量。
在大数据时代背景下,新型的档案信息资源服务才刚刚起步,还在探索中前行,我们的信息资源还不够完备,信息技术水平还不够先进,服务模式还不够优化,所以,我们应该在现有条件的基础上树立“以人为本”“服务至上”的信息服务理念,不断地学习先进的技术,总结经验,探究新模式和服务策略,为实现公众有效完整的档案信息资源服务做出应有的贡献。
摘要：本文结合大数据时代背景和工作实际,对档案信息资源服务的相关问题进行了论述,有利于对档案信息资源服务功能更好地拓展,更有利于档案事业创新发展。
关键词：大数据,档案,信息资源服务,策略
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