比较效果研究

比较效果研究（精选12篇）

比较效果研究 篇1

为了研究采取外科治疗方案救治糖尿病足创口溃烂情况的具体方式和作用,该研究选择2013年3月一2014年6月到该医院接受足部诊疗的糖尿病足病人作为该次对照研究的样本,对照研究所取得的结果证明了外科方案的效用,并指出VSD技术在救治糖尿病足方面效果超越了单纯涂抹药膏的治疗效果。研究细节归纳为下文。

1 资料与方法

1.1 一般资料

从该医院2013年3月—2014年6月接受的糖尿病足创口溃烂病人30例,通过诊查确定病人的足部创伤皆属于糖尿病足。病人的年龄于54.6～77.8岁,平均(62.3±4.7)岁,男性总共18例,其他12例均为女性。遵照病人的意愿把其中15例归纳为对照组,把其他15例病人统一纳入实验组。从性别结构来看,实验组男的性总共10例,其他5例为女性;对照组男性总共8例,其他7例为女性。年龄数据方面,对照组平均(61.6±3.2)岁,实验组(62.6±2.5)岁。在足部溃疡程度上,实验组溃疡为(31.12±8.21)mL,对照组为(28.54±7.67)mL。由于不同组别在上述方面的资料均十分接近P>0.05,所以作为研究样本具有比较价值。

1.2 治疗方式

通过康舒灵药膏治疗对照组病足;通过外科VSD设备给实验组进行VSD技术治疗。

1.2.1 康舒灵药膏治疗方式

对足部溃烂处进行基本处理之后,观察创面溃烂的严重程度,并将适量的康舒灵药膏涂抹到溃烂的伤口上,膏体在伤口上的厚度和面积都要均匀完整,使用该药膏间隔3 d需要替换一次[1]。

1.2.2 VSD设备治疗方式

把足部溃烂的伤口彻底清洁,去除依附在伤口上的死皮和脓水,然后观察伤口的面积和边缘,并按照伤口的情况对VSD专用材料进行裁剪,这样材料在放到伤口上时,才可以完全接触伤口并与足部肌肤相互缝合[2]。运用乙醇溶液把溃疡创口消毒干净,将薄膜覆盖到伤口上,覆盖时可以稍微超出伤口的周边,随后把引流的管道插好并实施治疗,把引流的瓶子与管道相连开始引流。引流过程需要持续一周到十天,之后就可以把敷料拆下。通常在完成VSD技术治疗之后,溃烂的创口都可以长出新的皮肉。

1.3 效果评定方式

收集不同组别病人足部溃疡面的恢复状况、创面更换药物的频率以及创口的皮肉生长情况。

1.4 统计方法

在电脑上通过SPSS 19.0对统计所得的资料进行解析,其中()代表计量资料,通过t验证统计数据呈现的区别,若P<0.05则证明数据存在显著区别,检验结果具有统计学研究价值。

2 结果

2.1 不同组别病人患足溃疡面恢复状况

表格数据证明,接受VSD技术治疗的实验组,足部溃烂的复原进度超过了对照组P<0.05。通过随访对病人患足溃疡面的复原进度进行调查并将数据归纳为下表1。

2.2 溃疡创部进行换药的频率

对照组通过康舒灵药膏进行治疗,每次换药之后,大约间隔3 d就要再次更换敷贴。而接受VSD技术治疗实验组,每次换药可以持续一周到10 d才需要再次换药。

2.3 不同组别足部创口恢复水平

2.3.1 对照组

经过3～4个星期的治疗之后,本组有11例病人足部伤口的溃烂情况逐步恢复,伤口上生成了崭新的皮肉,并且新生肌肤红润健康。该组有4例病人单纯接受涂抹药膏未能治愈足部创伤,需要通过VSD技术继续治疗患足,因此该组足部康复概率仅73.33%。

2.3.2 实验组

经过7～10 d的引流之后可以将创口上的敷料拆卸下来。该组15例病人的足部创口上皆生成了新的皮肉,并且新生肌肤红润健康,因此本组取得了100%的足部康复概率。

3 讨论

糖尿病足的临床治疗不能仅仅停留在把足部的溃疡创伤治好的程度,同时还应通过技术方式,提升足部创口康复的速率,并尽量控制治疗环节给病人造成困扰和疼痛[3]。为了使医院救治糖尿病足创面溃烂的水平能得到优化,笔者通过比较,研究了采取外科方案救治糖尿病者足部溃烂的作用。研究中,采取VSD技术不但可以较少更换伤口药物的频率,同时实验组在足部溃疡恢复水平和复原进度方面皆超过了单独涂抹药膏的对照组P<0.50。所以,医师在采取外科方案给糖尿病足创面溃疡的病人实施治疗时,可酌情选用VSD设备治疗溃烂的伤口,让病人能尽快摆脱足部创伤造成的不便。

参考文献

[1]耿晓华.贝复剂在糖尿病足部溃疡换药中的疗效观察[J].中外医学研究,2013(36):321-325.

[2]郑琼珍.中西医结合治疗小面积糖尿病足部溃疡临床观察[J].中国实用医药.2011(34):657-659.

[3]刘杰.应用高压氧治疗糖尿病足部溃疡临床疗效观察[J].中华损伤与修复杂志:电子版,2012(2):453-456.

比较效果研究 篇2

高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。

1.将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。

2.将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图解，全面系统复习和巩固。如：细胞与生殖发育;新陈代谢与生命活动的调节;生命的延续、发展与进化等。

3.以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题，围绕该部分内容展开讨论，对该部分知识进行整理，提高综合能力。

比较效果研究 篇3

【关键词】多媒体与传统教学 口语能力 考试成绩 教学效果

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0106-02

一、引言

随着现代化教学手段的引进与渗透，大部分学校都已采用多媒体教学，甚至部分老师已依赖着多媒体，教学思路依赖着课件走，没有了自己的想法与对课堂的构思；把传统的教学早已弃之一边，仿佛仅拿着课本不知道如何开口上课；而征对这一话题——多媒体教学与传统教学这一话题国内外早已有众多前人作出了相关研究，但他们都是把两个教学手段独立开研究；就二者之间对初中生的考试成绩与口语表达是否造成影响的比较研究尚未见报道；为此，笔者尝试在平行的两个班级分别使用这两种教学手段，以此在求证并比较两者与学生考试成绩以及口语表达能力之间的相关性。

二、研究方法

1．问题设置

该研究回答以下两个问题：1）平行的两个班级学生在笔试中平均分是否有明显差异？2）多媒体教学和传统教学与学生口语表达能力之间是否存在相关性？

2．调查对象

宿迁中学初二7班（57人，男女比例39：18）和初二16班学生（男女比例25：30）参加了本次研究。笔者选择了两个平行班级便于操作。在初二7班使用多媒体教学一学期，在初二16班使用传统教学一学期。由于传统教学对学生能力如口语能力忽视，只注重知识点的讲解；而多媒体教学不仅注重知识点讲解以及习题操练，对学生的表达能力、思维能力、组织能力等在课件上也有所倾注。由此推断，学生的考试成绩无明显差异；两组学生在口语表达能力上会有所差异。

3．调查工具

3.1宿迁市初二英语期中、期末测试卷

初二英语测试卷满分120分，分为听力部分（分值20分）与笔试部分（分值100分）。笔试部分又分为选择题与非选择题。题型包括：单项选择题、完型填空题、阅读理解题；词的正确形式填空、翻译、句型转换、作文等。测试题由市统一组织命题，难易适中。

表一：两次英语笔试考试平均分统计

3.2　初二口语测试题

根据学生所学的内容，所接触过的话题进行一次期末口语测试。口语测试题分为四部分：自我介绍（10分）、短文阅读（10分）、情景交际（10分）、短文描述（20分）。此试题摘自初级口语的不同四个部分，总分50分。

表二：初二英语期末口语测试平均分统计

三、结果讨论

1．多媒体教学与传统教学对学生笔试成绩无明显影响

从表1可以看出，无论使用哪种教学手段对学生成绩的影响都不大

1.1　课堂上信息量传达的差异

使用多媒体教学，归根结底都要源于知识的传授，这是目前教育的“本”。尤其在基础教育阶段。老师使用多媒体是为了便于上课流程，便于组织课堂，让学生多接触知识面；在众多“绿叶”陪衬中，所有课件的制作都是围绕这“一点红”-知识点展开。使用多媒体，由于它的信息量大，学生能练习到更多题量；因此，使用多媒体对于学生的学习并未造成多大影响。它与传统教学的班级相比较，平均分差别在三分之内，这是正常的数值。传统教学按照老的程序走，同样不会让学生的知识点的接受有所减少。它与多媒体教学不同的是，老师把要复习的重要短语或句子读给学生，让学生写出来，这样能照顾到全班答题的速度，这样复习更扎实。

1.2黑板使用率的差异

区别之二，在传统教学黑板使用率比较高。教师一节课的组织基本上要在黑板上完成，及教师的“备课”，除了备教材，备学生，还要备板书。好的板书是一节课的“灵魂”。而，多媒体的教学，屏幕占去黑板一大块，老师只能把最最重要的东西留在黑板上。

2．多媒体教学和传统教学与学生口语表达能力之间的相关性

表2显示，两种教学方式对学生的口语表达能力有明显影响，使用多媒体的班级的学生口语表达能力好于传统教学的班级的学生。

多媒体教学呈现的内容多而丰富。老师可以把本课所学的话题，做成对话的形式展示在课件上，让学生模仿操练，练习口语；老师也可以给出关键词或流程图让学生复述或表达自己的观点；多媒体的使用，让学生有更多的机会来表达自己。

四、结论

通过本次研究，可以得出以下结论：1）初二年级学生在多媒体教学与传统教学比较下，笔试成绩无明显差异。两种教学，不论采用什么形式，都侧重知识点的讲解和操练，一切的多种多样的练习都是围绕着本节课的重点而展开；所以对学生的笔试成绩的影响并不明显。2）初二年级学生在多媒体教学课堂组织下，口语表达能力更强。学生在多媒体教学下，更有条件操练自己的口语，更有能力拓展自己的口语表达思维。

此次研究对初中教学具有一定的指导意义。1）对于知识点的讲解可以提出更高的要求，并且可以把两者相结合。如在复习环节，传统教学中，对于知识点的复习，可以把知识点放在句子里让学生翻译，老师在上课前把需要翻译的句子板书在黑板上。而多媒体教学中，在一节课的末尾总结重点时，把重点放在幻灯片上让学生记忆或者看。2）由于传统教学对学生的口语发展不利，教师在备课时，每节课开始可以留三分钟左右的时间，给出关键字让学生自由表达上节课所学内容或对所学文章的看法等或在末尾布置学生讨论、辩论本节话题。因此，这两种教学都存在自身优点，教师应看到并且利用彼此的优点到不同类型的课堂中，“取其精华，去其糟粕”，最大化利用彼此的优点到教学中。

参考文献：

[1]陈玉琨.教育评价学[M].　人民教育出版社，1999；1-10

[2]邵俊宗.《语言行为发生和发展层次分析》[M].四川大学出版社

比较效果研究 篇4

关键词：瑞芬太尼,芬太尼,儿童,扁桃体,腺样体

儿童阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征 (OSAHS) 是儿科常见疾病之一, 扁桃体或腺样体肥大是主要病因。治疗方式首选扁桃体切除术。全麻下实施儿童扁桃体、腺样体摘除手术, 要求术中镇痛强, 术后快速平稳苏醒, 从而减少术后出血、呕吐、气道损伤[1]。新型麻醉镇痛药瑞芬太尼 (Remifentanil) 是一种μ受体激动剂, 主要经肝外组织和血液的非特异性酯酶水解代谢, 作用时间短、消除快;不但具有安全、高效、苏醒迅速及后遗症少等特点, 并且能有效抑制气管插管和手术应激反应, 因此优于传统的阿片类药[2]。我们观察瑞芬太尼用于儿童腺体切除术麻醉的安全性和有效性, 以利于其更好地应用于临床。

1 资料和方法

1.1 一般资料

选择2008年1月～2009年2月扁桃体、腺样体切除术的患儿44例, 其中男23例, 女21例;年龄5～14岁, 体重15～45kg, ASAⅠ-Ⅱ级;随机分为瑞芬太尼组 (R组, n=22) 和芬太尼组 (F组, n=22) 。

1.2 方法

术前常规禁食水, 入室前30分钟肌注东莨菪碱0.1～0.3mg。麻醉诱导采用咪达唑仑0.1mg/kg、丙泊酚2.5mg/kg、维库溴铵0.1mg/kg。R组瑞芬太尼1μg/kg, F组芬太尼2μg/kg, 以2%盐酸利多卡因1.5～3ml行咽、喉、气管表面麻醉后气管插管。潮气量10ml/kg, 调整呼吸频率, 保持呼气末二氧化碳分压为35～45mmHg。气管插管后R组立即持续泵注瑞芬太尼0.1μg/kg/min, F组不再追加芬太尼。术中吸入异氟烷, 氧化亚氮 (N2O:O2=1L/M:1L/M) , 术中根据麻醉深度调整吸入浓度。手术开始前局部注射1%盐酸利多卡因 (其内肾上腺素1:200000) , 静脉滴注地塞米松0.2mg/kg, 格拉斯琼40μg/kg。预计手术结束前10分钟停止吸入麻醉药, 术毕停瑞芬太尼和氧化亚氮。术中监测并记录无创血压、心率、脉搏血氧饱和度、呼气末CO2分压。记录停麻醉药物至拔管时间为苏醒时间, 拔管后是否在入睡。

1.3 统计分析

血压、心率以均数标准差表示。组间计量资料比较采用t检验, 率的比较采用卡方检验, P<0.05为有显著性差异。

1.4

两组患儿的年龄、性别、体重、手术时间无显著性差异, 具可比性。

2 结果

两组患儿的血压、心率变化见表1。

*P<0.05

3 讨论

儿童对阿片类呼吸抑制作用较为敏感, 扁桃体、腺样体摘除术适量应用阿片类药可使小儿平稳苏醒, 减少拔管时哭闹, 减少气道损伤的风险。瑞芬太尼是一种新型的麻醉镇痛药, 起效迅速, 主要经血液和组织中的非特异性酯酶水解代谢, 作用时间短, 消除快且不依赖肝肾功能, 可控性好是静脉麻醉的理想药[3]。

两组患儿在插管后心率略增快, 并持续至手术开始后5分钟, 之后心率逐渐下降, 至手术开始后约30分钟R组患儿心率低于F组 (P<0.05) , 并一直维持平稳至术终。本研究结果显示, 瑞芬太尼和芬太尼两者在麻醉诱导时, MA P和HR均有降低, 但这是短暂的, 无需处理[4]。血压的波动较小, 两组未见明显差异, 可能与局部注射肾上腺素有关。插管时盐酸利多卡因对咽、喉、气管表面的麻醉抑制了插管反应, 使两组患儿的血流动力学在手术开始的一段时间内无显著性差异。R组患儿术中的心率较F组平稳, 是由于瑞芬太尼血-脑平衡时间短, 麻醉易于调控。由于F组为单次静注, 其血药浓度逐渐下降, 术中常增加异氟烷的浓度来维持麻醉深度, 因此F组术中吸入异氟烷浓度大于R组。分析R组苏醒时间短于F组, 是因为其代谢不受肝、肾功能、病人个体差异影响, 不论静滴持续时间的长短, 停药后10分钟均能迅速清醒[5]。两组麻醉后恶心、呕吐率低是因为预先给予了地塞米松和格拉斯琼, 地塞米松和5-HT3受体拮抗剂格拉斯琼能防止喉头水肿发生, 而且可预防恶心、呕吐的发生[6]。

通过观察对比, 瑞芬太尼复合异氟烷、氧化亚氮麻醉可为小儿扁桃体、腺样体切除术提供稳定的血流动力学状态, 并能快速苏醒防止呕吐、误吸的发生。

参考文献

[1]庄心良, 曾因明, 陈伯銮.现代麻醉学[M].第3版.北京:人民卫生出版社, 2003:443-445.

[2]Wilhelm W, Schlaich N, Harrer J, et al.Recovery and neuro logical examination after remifentaniy des urane or fentanyl des urane anaesthesia for carotid artery surgery[J].Br J Anaesth, 2001, 86:44-49.

[3]盛娅仪, 徐振邦.瑞芬太尼的药理学和临床应用[J].中国新药与临床杂志, 2001, 20:142-146.

[4]Alberth A, Casati A, Deni F, et al.Clinical comparison of either small doses of fentanyl or remifentanil for blunting cardiovascular changes induced by tracheal intubatrion[J].Minerva A naesthesiol, 2000, 66 (10) :691-696.

[5]史东川, 杨凤鸣.瑞芬太尼复合麻醉在五官科手术中的应用[J].西部医学, 2007, 19 (5) :882-883.

比较效果研究 篇5

2013届本科毕业论文

浅议手绘效果图与电脑效果图的差别与比较

院（系）名称 专 业 名 称 学学指导教生姓

名 号 师

xxxxxx xxxxx xxxx xxxxx Xxxx 2013年4月 完 成 时 间

浅议手绘效果图与电脑效果图的差别与比较

xxx 美术学院 艺术设计（环境艺术方向）学号：xxxxxxxxxx

指导老师：xxx

摘 要：手绘效果图与电脑效果图在电脑等科技产品日益大众化的时代，电脑效果图以其惊人的速度在装饰行业流行，而使人忘却了手绘的重要性。本文通过同时阐述手绘效果图的特点和电脑效果图的特点入手，然后通过对比表现出两者之间的差异，并表现出手绘的重要性，呼吁大家重视手绘。

关键词：手绘效果图；电脑效果图；特点；差别；比较

随着室内外装修公司如雨后春笋般地出现在市场中，电脑效果图也越来越为大家所崇尚，而与此同时大家似乎忘记了作为根本的手绘效果图。手绘是电脑的基础，而现如今的好多学者舍本求末。电脑是科技的产物，我们学习并重视电脑效果图无可厚非，但与此同时我们也不可忽视手绘效果图的重要性。

一、手绘效果图的特点

手绘是快速表现的一种手法，是环境艺术设计的基础，在整个手绘的过程中，设计师能不断的提高自己的艺术修养，为设计者更远的前景提供了一个很好的平台。手绘效果图是设计师表达想法的重要工具，手绘记录着设计师的瞬间灵感，它以其独特的方式在整个设计方案中占有着举足轻重的地位。还有手绘效果图的多姿多彩的表现技法更彰显了其独特的艺术魅力。

手绘效果图的准确性，就是其最终的效果必须遵循透视原理，并且能够看出建筑的造型、结构、比例的大小、构造等。准确性是效果图的根本，设计者不能够片面的追求部分美而夸大其词的表现这部分效果，手绘效果图中也充分展示着“无规矩不成方圆”这句至理名言。设计者必须遵循客观的设计内容，正确的表达设计意图，这样表现的效果才能与事实相符合。准确性是在手绘效果图中必须放在第一位的。就以我们的白夜行 1 商业区为例进行说明一下，白夜行商业区中“商业街”（见图一），从总体上说，画面是运用一点透视的原理进行表现的，画面中不能为了表现景观就忽略了楼体，楼体和景 观是结合起来的，或者有所突出，但是却不能省略。也不能为了表现树，而夸大地突出树木的尺寸，不去遵循客观事物的原理，否则就是失去了效果图的准确性。

图一

手绘效果图的概括性，就是设计者在表达效果图是在真实的前提下，会根据实际情况概括性的表达自己的想法。比如说，在表现商业区的时候，因为人流量很大，但是不可能每个人都要出现在效果图中，设计者会根据实际需要，或者是构图，或者是主次等有选择的表现。设计者在效果图中会遵从透视原理，对于远处的事物，因为其近大远小的缘故，只是用寥寥数笔虚虚的表现等等。手绘效果图的概括性，使效果图增加了生动感，也使其表现主题更加的突出。上面图片中的“商业街”，中间区域是一排树，我们只是突出的表现了眼前的几棵树，而后面的树木只是粗粗的有个大型而已。

手绘效果图的艺术性，一副好的效果图首先必须准确、真实、科学，然后才有其独特的艺术性。艺术性的培养是一个漫长的过程，它是在平常的绘画基础上一点一滴的积累起来的。包括绘画方面的素描、线条的流畅性、色彩的感觉、点、线、面的构成、空间的表现、材质的表现以及笔触的训练、透视的运用、光感气氛的烘托等来表现手绘效果图的艺术性。每个效果图都充满着设计者本人的艺术修养和气质，因为每个人的手法、笔触、线条、技巧、风格是不一样的。每个设计者都用自己独特的艺术语言来表达效果 2 图，即使是同一副效果图由不同的人来表现，其效果也是不一样的。有的设计者线条简单大方，但是效果图所有的线条多一笔会觉得多余，少一笔又会不完整；有的设计者豪放不拘一格，整个效果图自由奔放；有的设计者含蓄委婉，效果图就柔和温暖。手绘效果图中都展示着设计者的灵性、感受，是他们个性的显示。在我们的毕业设计白夜行商业区中，我们最为喜欢的一幅画是它的整个平面图（见图二），效果图中，我们用简单的商业区留白的手法，不会使得整个效果图显得很花哨，而且能够使观者一眼看出商业区的构造、形体。再加上旁边的说明，显得效果图不会很空旷，也使得观者一目了然。图片与字体的合理运用也是一种艺术，使得效果图增加了趣味的同时，也为效果图增加 了美感，而且也可以调节观者的视觉需要，不会因为一直观看图片而视觉疲劳。

图二

手绘效果图的表现技法也是多种多样的，目前最为大家所熟识的有钢笔黑白表现技法、水粉表现技法、彩铅表现技法、马克笔表现技法。各种表现技法有各自的特色，钢笔稳重，水粉多姿多彩，彩铅柔和，马克笔鲜亮。设计者在使用各种表现技法时，可以不用局限于一种表现技法，各种表现技法可以相互交叉，只要能够突出视觉效果。我们白夜行商业区的设计中，主要运用了马克笔和彩铅的结合，马克笔简单、明丽，彩铅柔和，马克笔所不能达到的效果，我们用彩铅来表现。天空的淡蓝色用马克笔表现太过抢眼，在这种情况之下，我们就选用彩铅来表现。广场景观里面的花草而选用鲜明的马克笔，相比彩铅的柔和，更能突出植物的生命力。

二、电脑效果图的特点 电脑效果图是近几年来迅速发展起来的，它是以精确的数字和透视方法把设计者的想法转化成效果图的过程。在这整个过程中，需要设计师具备多种技能，最需要的是熟练的操作技巧和丰富的电脑知识，当然还有一定的艺术功底才能帮我们做出一张效果图。而电脑效果图能够快速的被大家所接受并迅速的发展起来，也是因为其有自己独特的特点。

电脑效果图的广泛使用性。电脑效果图不仅在环境艺术设计方面被广泛的使用，而且在装潢设计、动漫设计、服装设计以及工业设计等方面也得到快速的应用。这种广泛性也促使着电脑效果图在装饰行业的飞速发展，为大家的交流互动提供了方便，从而也反过来推动了装饰行业的发展。

电脑效果图的方便性。电脑效果图的这一特点得力于电脑的飞速发展。电脑为设计者提供了一个更加便捷的方式来表达自己的构思。电脑用自己独特的颜色构成、模拟的空间感以及场景为设计者提供了一个虚拟的建筑世界。与手绘效果图相比较，设计者省去了种种绘图时的纸张、携带工具的麻烦，电脑效果图只是凭借设计者熟练的操作技巧和电脑知识，再加上设计者对色彩的感觉、空间的表达，材质的选择等等，我们就可以完成一幅效果图。而电脑效果图的最大方便之处是便于能够反复的修改方案。这是手绘效果图所不能达到的。只要在整个效果图的构造模块建好之后，后期的材质、灯光、颜色、或者是地砖的纹样等后期的效果令设计者不满意，设计者都可以在此基础上进行修改，直到达到效果为止。就以我们的毕业设计制作效果图的过程来表现一下（见图

三、图四）。前后两次的效果图片，整个效果图的构造、结构、摄像机的角度都没有变化、变化的只是材质的表现形式而已。

图三 图四

电脑效果图的真实性。不管是多么高超的操作技能，制作出来的电脑效果图与现 4 实都有着差距，但是电脑效果图与手绘效果图相比，由于电脑其图像的精确度，可以清晰地以其精确地数字来表现楼体的构造、空间，它如照片一样清晰的表现着建筑的材质、质感等。这一特点最大的表现之处在于效果图中材质的运用，例如广场中的各种花纹的铺砖、我们毕业设计中白夜行商业区楼体中的玻璃、装饰画的表现、木纹等，由于其逼真的质感及纹理，更突出了电脑效果图的真实性。再加上在3DMAX中太阳光的设置，楼体影子的效果更增加了逼真性。还有整个白夜行是按照规格的尺寸来建立的模型，这所有的功能都增加了电脑效果图的真实性。电脑效果图为设计者更真实的表达自己的构思提供了一个很好的平台。电脑效果图可以全方位的表现出整个建筑的结构规划。电脑效果图能以直观的图像让观者直接明了的看到建筑的地理位置、环境、整体效果更加的强烈。（见图五）

图五

三、手绘和电脑效果图的差异与比较

手绘效果图与电脑效果图都是以直观的效果向客户传达思想的过程。都是为了能够更好的与客户进行交流。电脑的特点是精确、效率高、便于更改，能够大量的复制，操作非常便捷。但是它的缺点是在进行某些方面的设计时，会显得比较呆板、冰冷、缺少生气，整个过程充满生硬。①而手绘效果图，是表达设计者的主观感受，富于人情味。它是设计者思想的体现，是设计者艺术的沉淀和积累的过程，并且能随时表达设计者的想法。在设计者的创作过程中，手绘以其生动、形象的手法记录了设计者的设计理念。拿一个形象的比喻来说电脑效果图就是现今社会的高楼大厦，而手绘效果图就是田园风光，一个看起来严谨，一个随性，一个生硬，一个生动。手绘设计的作品有更多的人文 情感在里面，这也正是手绘的魅力所在。手绘效果图对客户来说具有很高的说服力，因为一张好的手绘效果图能够很好的表现设计者的艺术功底，并不是每个人都可以信手拈来的。而电脑效果图在设计者拥有足够的艺术功底后，对于电脑的表现可以很快的掌握。

从效果图的发展历程来看，它是在手绘的基础上对操作技术的一种提升，从这点上来看电脑效果图是手绘的继续。手绘效果图表达的是设计者的构思，而电脑效果图则是一种制作工具。电脑效果图主要适用于最后期的表现，而在整个过程中也都要有手绘的功底的体现。电脑效果图无论是整个色彩的调配，还是材质的选择，或者风格的运用以及物件的配饰等都是在平常的手绘过程中积累过来的。

四、结语

综上所诉，手绘是设计的基础，我们必须坚持手绘不可动摇。手绘效果图要求设计者要有一定的手绘技能，它是设计者进行手绘的必备条件。所以首先我们应该摆正对待手绘的态度，不能因为电脑的普及就懒怠手绘。其次，我们要加强快速表现技法的训练。设计者所有的灵感想法都要通过手绘表现出来，如果手头功夫不到位，那么就失去了手绘的意义。而手绘的快速表现技法需要我们的勤加练习，当手绘成为生活中的习惯的时候，它就能更好的为我们所服务。最后，我们要注意对审美情趣和艺术修养的培养。审美的培养过程是漫长的，其影响是潜移默化的。

注释：

① 朱良.《3ds max5 建筑效果表现专家之路》[M].北京：清华大学出版社.2003年7月.7、8页.参考文献：

[1] 周艳、张苇.《环境艺术设计》[M].武汉：湖北美术出版社.2005年2月 [2] 夏克梁.《手绘教学课堂》[M].天津：天津大学出版社.2008年6月 [3] 陈伟.《马克笔的景观世界》[M].南京：东南大学出版社.2010年6月 [4] 赵慧宁.《建筑绘画》[M].天津：天津科学技术出版社.1997年7月

玉米田封闭除草剂撒施效果比较 篇6

关键词：全膜双垄沟；玉米田；杂草；防效

中图分类号： S451.22+2文献标志码： A文章编号：1002-1302（2015）09-0154-04

收稿日期：2014-08-29

全膜双垄沟播技术是甘肃省广大农业科技人员在长期实践中研究出的一项抗旱新技术。该技术从根本上实现了对有限自然降水的高度富集与叠加利用[1]，现已成为甘肃省乃至全国旱作农业区重点推广的抗旱技术。近年来，甘肃省年推广全膜双垄沟播技术面积均在66.7万hm2以上，玉米、马铃薯等主栽作物增产幅度均在30%左右，社会和经济效益显著。全膜双垄沟播技术突出的集水保墒效应在大幅度提高作物产量的同时，也诱致田间杂草严重发生，随着全膜双垄沟播技术推广面积的进一步增大，其危害性也越加凸显，已成为限制全膜双垄沟播技术高产稳产的瓶颈因素[2]。化学除草是控制农田草害最有效的手段[3-5]，具有不可替代性，但由其造成的环境污染问题备受关注[6-7]，开展除草剂局部减量施用技术研究与推广是有效解决该问题的最有效途径。本试验于2013年度在土壤严重干旱条件下根据全膜双垄沟播玉米田杂草的分布特点，对土壤封闭性除草剂在全膜双垄沟播玉米田中局部减量施用方式进行了初步研究，旨在明确干旱胁迫条件下土壤封闭性除草剂在全膜双垄沟播玉米田局部施用最佳靶标区域及效果，为全膜双垄沟播玉米田杂草化学防除提供安全经济高效的施药方式。

1材料与方法

1.1试验地概况

试验设在甘肃省平凉市农业科学研究所高平试验场，试验地地块平整，土层深厚，黑泸土质，无灌溉条件，排水良好，前茬为糜子，田内杂草分布均匀。所在地海拔1 360 m，位于大陆性季风气候带，春季至初夏季干旱多风，秋季多雨，冬季干燥，全年累计日照时数2 424.8 h，年均气温8.6 ℃，≥0 ℃ 活动积温3 511.6 ℃，年降水量511.2 mm，年蒸发量 1 466.55 mm， 7—9月降水量占年降水量60%左右，无霜期165 d。2013年冬至春季，气候十分干旱，土壤墒情极差，严重偏离常年，覆膜至玉米播种期土壤含水量在10%以下，远低于坐水播种土壤临界含水率[8]，致使不能正常覆膜和播种；但玉米生长期雨水充沛，降水量明显超过常年。

1.2材料

试验选用的除草剂为7%嗪草酮粉剂，由本项目组配制；覆盖材料为白色地膜，宽1 200 mm、厚0.008 mm，由天水天宝塑业公司生产；玉米品种为富农一号，由甘肃富农高科技种业有限公司选育并生产。

1.3试验设计

试验设计见表1，共设7个试验处理，每处理3次重复，小区随机区组排列，小区面积20 m2。

表1玉米田除草剂不同施用方法试验处理

处理除草剂用量

（g/hm2）细湿土用量

（kg/hm2）1.大剂量全地面撒施2 1001 5002.大剂量垄沟底撒施2 1001 0503.常规量全垄面（垄梁+垄沟）撒施787.51 5004.减量垄沟底撒施196.51 0505.常规量全地面撒施787.51 5006.常规量垄沟底撒施787.51 0507.对照

1.4试验方法

于3月21日顶凌期，地整好，施尿素300 kg/hm2、磷酸二铵225 kg/hm2；耙地后起垄，施药及覆膜。其中处理1和处理5全地面均匀撒施药土并浅耙后，起垄和覆膜；其他处理均先起垄，后施药（撒施）和覆膜。事先将除草剂配成药土，每小区除草剂和细湿土用量按试验方案进行，撒施力求均匀一致，不重施也不漏施。

于4月23日采取坐水播种法[9]播种玉米，播种时用点播器在垄沟内按27.5 cm孔距等距离破膜打孔，孔内浇水（0.15 kg/穴）后点播种子，播量3粒/穴。玉米3叶期间苗，4叶期定苗，定苗时每穴留健壮苗1株。玉米大喇叭口期追施尿素1次，用点播器将肥料点施于垄沟内相邻2株玉米之间的土壤内，追肥量225 kg/hm2，其他管理同大田。

1.5调查与测定

玉米出苗后15 d调查出苗情况，按小区统计玉米出苗总株数，计算出苗率；同时观察各处理区玉米幼苗生长情况，对有叶片变黄、叶片白化、茎叶畸形扭曲、生长点坏死、植株僵而不发或枯死等药害症状进行详细记载。玉米抽穗前（6月28日）调查株高，每小区对角线3点取样，每点10株，逐株量取高度，计算株高标准差和株高整齐度[10-11]。玉米出苗后30 d调查药效，每小区对角线3点取样，样点面积1 m2，统计样点内所有杂草株数，并称其地上部鲜质量，计算株防效和鲜质量防效。玉米收获前调查成穗情况，按小区统计实际成穗总株数，计算成穗株率；成熟后按小区单收单打统计产量并考种。

1.6数据分析

采用PDS数据处理系统对试验数据进行方差分析。

相关计算公式如下：

比较效果研究 篇7

我们把扬州大学建筑工程学院的两个平行班分别选定为实验班和对照班。在大学物理课堂上对两个班分别使用不同的教学方法, 结果发现不同的教学方法对教学效果的影响非常显著。从而得出结论:在大学物理课堂上,应该利用“相互作用的方法”进行教学,确立“以学生为主体”的教学理念。

1.实验班和对照班的选定。扬州大学建筑工程学院的土建1301和1302是两个平行班。在实验班和对照班的选定前,分别对两个班学生的基本情况:学生来源(江苏省内或省外)、高考物理成绩进行调查。根据调查情况,我们选定高考物理成绩稍差的土建1301作为实验班,将土建1302作为对照班。

2.实验班和对照班教学方法的差异。在大学物理课堂上对实验班和对照班分别使用不同的教学方法。

2.1实验班的 教学方法。 《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》提出:在教师引导下以讨论、交流为主,学时数应不少于总学时的10%,争取做到不少于15%。在实验班的教学过程中,我们安排了10个学时用于讨论和交流。这10个学时包括6个学时的新课,4个学时的习题课。并将学生以4人为一组,进行分组。每组负责1个学时。

为了能够在既定时间内保质保量地完成教学任务, 在对学生讨论内容的选取上,一般遵循以下两个原则:(1)使内容分散在各个不同篇章,这样不仅可以使讨论和交流贯穿整个大学物理的学习过程,而且有利于老师及时查漏补缺,对学生没有讨论清楚的知识点巩固加强,从而保证教学质量。(2)在选取内容时要注意难易适中。不管是新课还是习题课,都要求学生在上课前做好充分准备。在课前准备的过程中,不仅锻炼了学生的自主学习能力,而且因为是以小组为单位的,所以促进了学生之间友好、有效的合作学习。正因为在课前有了充分准备,所以课堂上绝大部分学生能积极参与讨论交流。这时教师只要及时给予指点帮助并鼓励学生大胆发表自己的见解即可。

2.2对照班的教学方法。对照班则以 “教师中心的方法”进行教学。“教师中心的方法”是一种传统的教学方法,以教师讲授为主。教师是教学活动的中心,是知识的传授者。在上课过程中,老师把答案、结论说得清清楚楚明明白白,学生被动接受,无需太多思考。

3.实验班和对照班教学效果的差异。不同教学方法对教学效果的影响非常明显。 首先体现在学生对物理知识的掌握上,其次在培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力等方面都有显著差异。

3.1大学物理考试 成绩。在学期结束时 ,我们用同一份试卷对实验班和对照班进行测试。结果表明:实验班学生的考试成绩明 显好于对 照班。实 验班90分以上27.5%,80-90分47.5% ,70-80分20% ,60-70分5% ; 对照班90分以上14.6% ,80-90分29.3%,70-80分34.1%,60-70分17.1%,60分以下的还有4.9%。

3.2学生能力的 差异。在学期结束时 ,我们针对独立获取知识的能力、科学观察和思维的能力、分析问题和解决问题的能力,在实验班和对照班的学生中进行了一次问卷调查。

3.2.1自主学习能力的差异。在调查问卷中 ,我们把关于自主学习的问题中每个选项按程度由高到低分为5个等级,分别赋予5、4、3、2、1分,然后利用独立大样本平均数差异的显著性检验,最后进行统计决断。我们调查了对大学物理课前预习、向老师或同学提问的喜好、及时复习的情况。结果表明:实验班和对照班的学生在课前预习和及时复习方面存在极其显著性差异,在向老师或同学提问的喜好上有显著差异。

3.2.2分析问题和解决问题的能力差异。在调查问卷中 ,设置了15个能力测试题。每题答对得1分,总分15分。测试成绩最高分为14分,最低分为4分。

在实验班和对照班学生的调查问卷中随机各抽取20个样本。能力测试成绩的差异比较是在这40份问卷统计数据的基础上进行的。由于是小样本,因此需要先做两个独立样本的方差齐性检验,然后做独立小样本平均数差异的显著性检验。结果表明: 实验班和对照班的学生在分析问题和解决问题的能力方面有显著差异。

比较效果研究 篇8

1 试验材料与方法

1.1 试验地情况

试验地位于庆丰分公司农业技术推广中心水田试验区, 土壤为草甸白浆土, pH值6.3, 有机质含量35.9g/kg, 碱解氮115.2mg/kg, 速效磷45.8mg/kg, 速效钾162.5mg/kg。供试水稻品种龙粳26, 11叶品种, 为本地主栽品种。采取旱育稀植毯式育苗方式和叶龄诊断技术进行栽培管理, 4月10日播种, 4月20日泡田搅浆平地, 5月8日施底肥, 5月14日插秧, 插秧规格30cm×10cm, 其它管理同常规。公顷施尿素195kg、磷酸二铵150kg、钾肥120kg。磷酸二铵100%基施;钾肥60%基施, 40%作穗肥;尿素基肥用量为全年的40%, 分蘖肥30%, 调节肥10%, 穗肥20%。

1.2 供试药剂

谋攻, 由黑龙江北大荒农业股份有限公司农业生产部提供;道立锋 (49%丙环唑·咪鲜铵乳油) , 由以色列马克西姆阿甘化学公司生产;爱可 (20%烯肟·戊唑醇水悬浮剂) , 由沈阳化工研究院试验厂生产;拿敌稳 (75%肟菌·戊唑醇水分散粒剂) , 由德国拜耳作物科学公司生产。

1.3 试验设计

试验采取大区对比法, 不设重复, 每处理面积为300m2。试验设5个处理, 处理1为谋攻1500mL/hm2, 稀释80倍;处理2为道立锋600mL/hm2;处理3为爱可750mL/hm2;处理4为拿敌稳225g/hm2;处理5为对照, 叶面喷施清水。喷施时期为水稻拔节初期。

1.4 调查内容及方法

生育进程调查:田间观察记录各处理生育期的时间。病害药效调查:5点取样, 每点取5株水稻, 每小区调查50株, 在施药后14d调查稻瘟病、纹枯病、叶鞘腐败病、褐变穗等发病情况, 计算防治效果。产量性状调查及测产:按对角线调查取样方法, 每小区取3穴用于考种, 测量株高、穗长、每穗总粒数及实粒数、结实率、千粒重等;测产采用小面积实割实测法, 割取小区水稻面积2.5m2, 脱粒后称重。

2 试验结果与分析

2.1 气象条件分析

2014年总体气候条件有利于水稻生长和收获, 主要表现为春季降水偏少, 温度偏高, 6~7月降水集中, 光照充足, 秋季降水较少。

2.2 抗逆性分析

2014年由于气候原因水稻均未倒伏, 水稻褐变穗、稻瘟病、纹枯病等病害的发病程度也较轻, 处理1~4的各项水稻病害的发病率均小于对照, 其中纹枯病发病率处理1~4分别比对照低1.3、1.0、0.9和1.6个百分点;褐变穗发病率处理1~4分别比对照低0.4、0.3、0.8和1.7个百分点;水稻空瘪率处理1~3分别比对照低6.7、5.1和4.8个百分点, 处理4比对照高3.4个百分点。

2.3 产量性状分析

从表1中可以看出, 平方米穗数处理1比对照少12穗, 处理2比对照多14穗, 处理3比对照少4穗, 处理4比对照多8穗;穗粒数处理1~3分别比对照多8.3、2.9、11.3粒, 处理4比对照少1.6粒;结实率处理1~3分别比对照高6.7、5.1、4.8个百分点, 处理4比对照低3.4个百分点;千粒重处理1比对照低0.2g, 处理2~4分别比对照高0.1、1.0、0.5g;处理1~4均较对照有不同程度的增产, 增产率分别为8.9%、14.5%、11.7%、7.7%。

3 小结

水稻拔节初期叶面喷施谋攻、道立锋、爱可和拿敌稳4种药剂, 均对水稻纹枯病和褐变穗等病害有一定的防治作用, 且对水稻有增产作用, 增产率分别为8.9%、14.5%、11.7%和7.7%。

摘要：水稻拔节初期叶面喷施谋攻、道立锋、爱可和拿敌稳4种药剂, 均对水稻纹枯病和褐变穗等病害有一定的防治作用, 且对水稻有增产作用, 增产率分别为8.9%、14.5%、11.7%和7.7%。

关键词：水稻纹枯病,防治药剂,效果比较

参考文献

[1]陈广艳.五种杀菌剂对水稻纹枯病田间药效评价[J].湖北农业科学, 2011 (13) :2650-2651.

[2]左示敏, 张亚芳, 陈宗祥, 等.水稻抗纹枯病遗传育种研究进展[J].中国科学:生命科学, 2010 (11) :1014-1023.

[3]李湘民, 华菊玲.从稻种上筛选拮抗细菌防治水稻纹枯病的研究[J].江西农业学报, 2000, 12 (1) :33-38.

比较效果研究 篇9

1 材料

鸡粪;枯草芽孢杆菌、细黄链霉菌5460、生香酵母、米曲霉, 皖西学院生物与制药工程学院实验室保存;牛肉膏蛋白胨培养基、高氏Ⅰ号培养基、马铃薯培养基、马丁氏琼脂培养基, 皖西学院生物与制药工程学院实验室自制。

2 方法

2.1 菌种培养

各培养基于121 ℃灭菌30 min, 枯草芽孢杆菌接种牛肉膏蛋白胨培养基上于37 ℃恒温培养5 d, 细黄链霉菌5460、生香酵母、米曲霉分别接种高氏Ⅰ号培养基、马铃薯培养基、马丁氏琼脂培养基上于28 ℃恒温培养5 d;再将复活后的菌种转移到上述相应液体培养基 (不含琼脂) 中摇床培养, 30 ℃、132 r/min培养5 d。

2.2 除臭试验

称取50 g新鲜鸡粪加入1 000 mL大烧杯中, 再相应加入2.5 mL菌种, 混合均匀;在大烧杯中放入一个盛有20 mL硼酸溶液的50 mL小烧杯, 用以吸收NH3;在同样处理的另一个大烧杯中放入盛有20 mL锌铵络盐溶液的小烧杯, 用以吸收H2S;大烧杯用1层保鲜膜和2层塑料膜密封, 置28～30 ℃恒温培养。每个菌种2个重复, 同时设空白对照组, 共计20个大烧杯。

2.3 测定方法

NH3释放量采用硼酸吸收凯氏法测定, H2S释放量采用锌铵络盐吸收比色法测定。陈书安等[7,8]报道, 鸡粪NH3和H2S主要释放期是0～10 d, 故试验统一于7 d后取出小烧杯检测。

3 结果 (见表1、表2、表3) 与分析

注:F0.05 (4, 5) =5.19, F0.01 (4, 5) =11.39。

由表2可知, 生香酵母、米曲霉、枯草芽孢杆菌、细黄链霉菌5460虽然对H2S的去除率分别达到了54.65%、26.24%、12.11%、-7.28%, 但经F检验发现, 各组间差异均不显著 (P>0.05) 。说明生香酵母、米曲霉、枯草芽孢杆菌、细黄链霉菌5460对粪污中H2S的除臭效果不明显。

注:数据肩标*表示差异显著 (P<0.05) 。

经F检验, 5种添加方式对NH3释放量的影响差异显著 (P<0.05) 。进一步用新复极差法 (SSR法) 检验发现, 枯草芽孢杆菌、细黄链霉菌5460、生香酵母与空白对照组间差异显著 (P<0.05) , 二者的NH3去除率依次为53.89%、49.87%、41.73%, 但各菌种间差异不显著 (P>0.05) ;米曲霉对NH3的去除率虽然达到了26.34%, 但与空白对照组间差异不显著 (P>0.05) 。说明枯草芽孢杆菌、细黄链霉菌5460、生香酵母对粪污中NH3有明显的除臭效果, 而米曲霉对粪污中NH3的除臭效果不明显。

4 结论与讨论

由试验结果可知, 米曲霉对鸡粪的除臭效果不明显;枯草芽孢杆菌、细黄链霉菌5460、生香酵母对鸡粪有一定的除臭效果, 其除臭作用主要是减少NH3的释放量, 而对H2S释放量的影响不显著。

微生物除臭原理是把恶臭物质吸收于自身, 通过微生物的代谢活动使其降解的一种过程。此外, 枯草芽孢杆菌还能迅速消耗环境中的游离氧, 造成环境低氧, 促进有益厌氧菌生长, 并能产生枯草菌素、多黏菌素、制霉菌素、短杆菌肽等活性物质和过氧化氢、细菌素, 建立微生态平衡, 从而抑制腐败菌。细黄链霉菌作为一种放线菌, 能提前获取有害霉菌和细菌增殖所需要的基质, 从而抑制它们的增殖, 并能从光合细菌中获取氨基酸、氨素等作为基质, 产生各种抗菌物质, 直接抑制病原菌。黄灿等[9]通过体外抑菌试验发现, 放线菌接种处理能有效减少猪粪中的沙门菌、病原性大肠埃希菌、空肠弯曲杆菌、单核细胞增生李斯特菌的数量, 尤其是细黄链霉菌5406的效果最优。至于酵母, 作为重要的发酵素, 能分解粪便中的碳水化合物产生酒精和二氧化碳, 也可通过菌体的综合利用提取凝血质、麦角固醇、卵磷脂、辅酶甲与细胞色素丙等产品, 从而达到除臭效果。

试验因时间所限未做复合菌株的配比研究。据有关文献报道, 复合菌株的除臭能力明显强于单个菌株, 这提示应在不断拓宽筛选范围以及筛选高效除臭菌株的同时, 更要重视菌株之间的有效组合, 这样才能在实际生产发挥应有的作用。

参考文献

[1]单奇华, 俞元春, 傅利剑, 等.除臭酵母的筛选及其除臭机理[J].南京林业大学学报:自然科学版, 2005, 29 (4) :101-104.

[2]叶芬霞, 朱瑞芬, 叶央芳.复合微生物吸附除臭剂的制备及其除臭应用[J].农业工程学报, 2008, 24 (8) :254-257.

[3]王立群, 顾文杰, 王广旭, 等.鸡粪好氧堆肥发酵高效除臭菌的筛选[J].东北农业大学学报, 2009, 40 (2) :57-59.

[4]赵晨曦, 兰时乐, 禹逸君, 等.鸡粪除臭微生物菌群的筛选和应用[J].湖南农业科学, 2005 (1) :68-70.

[5]吴小平, 郑耀通.除臭微生物的筛选[J].福建轻纺, 2002 (1) :1-3.

[6]周耀明, 张恒.生活垃圾降解菌除臭效果比较研究[J].安徽农业科学, 2007, 35 (26) :8312-8313.

[7]陈书安, 黄为一.除臭微生物分离及效果测定[J].上海环境科学, 2002, 21 (9) :571-573.

[8]陈书安, 黄为一, 赵兵.除臭微生物分离和筛选方法的改进与应用[J].生物技术通报, 2006 (5) :126-129.

比较效果研究 篇10

目前, 国内外学者多采用在金黄地鼠发情早期 (征集期) 一次性注射马绒毛膜促性腺激素 (e CG) 和人绒毛膜促性腺激素 (h CG) [10,11,12,13]来进行超数排卵, 为确定卵泡征集期, 需要检查金黄地鼠外阴分泌物, 以便确定激素注射时间[13]。国内学者专门针对金黄地鼠超数排卵的研究很少, 在实际操作中要准确掌握雌性金黄地鼠发情周期中卵泡征集期非常困难。试验采用e CG和h CG单次注射, e CG二次注射和h CG单次注射对叙利亚金黄地鼠进行超数排卵处理, 旨在探索和建立一种高效、可行的金黄地鼠超数排卵方法。

1 材料

F1代雌性叙利亚金黄地鼠42只, 日龄为 (130±10) d, 体重为 (120±20) g。父母代, 购自北京维通利华, 进行自繁扩群, 选用的F1代雌性仔鼠进行超数排卵处理。所有金黄地鼠自然光照、自由饮水, 室温为 (20±2) ℃, 相对湿度控制在 (80±10) %;适度控制采食量 (饲料中粗蛋白≥18.5%, 粗纤维≤5.0) , 按照干物质含量为8 g/d饲喂。试验动物操作严格遵守四川省实验动物管理暂行办法。e CG, 购自上海市计划生育研究所;h CG, 购自宁波贝多菲有限公司。

2 方法

2.1 试验设计与激素处理

试验采用3种超数排卵处理方法, 每种方法处理14只叙利亚金黄地鼠。

方法1:40 IU e CG+40 IU h CG, 在地鼠发情周期的任意时期首次腹腔注射40 IU的e CG (注射时间为9:00) , 56 h后再注射h CG 40 IU, 17~18 h后收集卵子。

方法2:20 IU e CG+50 IU e CG+50 IU h CG, 在金黄地鼠发情周期的任意时期首次腹腔注射20 IU的e CG (注射时间为9:00) , 72 h后再注射50 IU的e CG, 56 h后再注射50 IU的h CG, 17~18 h后收集卵子。

方法3:20 IU e CG+60 IU e CG+50 IU h CG, 在金黄地鼠发情周期的任意时期首次腹腔注射20 IU的e CG (注射时间为9:00) , 72 h后再注射60 IU的e CG, 56 h后再注射50 IU的h CG, 17~18 h后收集卵子。

2.2 卵子收集

乙醚麻醉后断颈, 酒精棉消毒腹部, 剖腹取出卵巢、输卵管和子宫角放入直径为60 mm的培养皿中, 加入含500 IU/m L青霉素和500μg/m L链霉素的生理盐水湿润、清洗;在培养皿中分离出输卵管膨大部, 将其移入表面皿, 滴加DMEM培养液0.5~1.0 m L, 并在解剖显微镜 (Lecia M75, German) 下用解剖针将膨大部撕开, 然后滴加含0.2%的透明质酸酶 (H3506, Sigma, USA) 的DMEM培养液0.5~1.0 m L, 在37℃恒温板上静置1~2 min后, 在解剖镜下计卵母细胞数量和Ⅰ级卵母细胞数量。

2.3 数据的统计分析

卵母细胞的数量以平均值±标准误表示, 不同超数排卵方法获得的卵母细胞数量采用F检验, Ⅰ级卵母细胞比率采用χ2检验。

3 结果与分析

3.1 卵母细胞收集

在解剖显微镜下, 将膨大部撕破 (或撕碎) , 能观察到大量卵丘-卵母细胞复合体 (见230页彩图1A) 以“卵团”形式存在。0.1%的透明质酸酶在37℃条件下处理1~2 min后, 在解剖显微镜下观察大量级卵母细胞 (见230页彩图1B) , 将正常形态的Ⅰ级卵母细胞集中 (见230页彩图1C) 。

3.2 不同超数排卵方法比较 (结果见表1)

注:同列数据肩标含相同小写字母表示差异不显著 (P>0.05) , 小写字母完全不同表示差异显著 (P<0.05) 。

由表1可知, 3种超数排卵方法每只金黄地鼠平均卵母细胞回收数分别为 (29.27±13.02) 个、 (36.00±17.13) 个、 (50.00±9.58) 个。方法3平均卵母细胞回收数显著高于方法1 (P<0.05) ;而方法2与方法1, 方法2与方法3平均卵母细胞回收数之间差异不显著 (P>0.05) , 但采用方法2和方法3二次注射e CG的平均卵母细胞回收数高于方法1。3种超数排卵方法回收卵中, Ⅰ级卵母细胞比率分别为98.19%、97.80%和97.64%, 3种方法间差异不显著 (P>0.05) 。

4 讨论

目前, 国内常用的金黄地鼠超数排卵方法是在卵泡征集期后注射e CG, 56~60 h后注射h CG, 过17~18 h后收集卵母细胞[10,11,12,13]。根据卵巢上卵泡动态发育, 即征集、选择和优势化以及超数排卵的原理, 一次注射e CG超数排卵应在卵泡征集期后再选择, 因此通常在金黄地鼠发情早期刚有外阴分泌物时注射e CG。当超数排卵处理大量金黄地鼠时, 检查外阴分泌物费时, 而且判断发情时期不准确。研究中, 方法1没有在判断金黄地鼠发情时期后注射e CG, 其平均卵母细胞回收数为 (29.27±13.02) 个, 明显少于进行发情时期判断的e CG一次注射超数排卵 (39.33枚和44枚) [11,12], 结果表明, e CG一次注射中, 注射时间的选择非常重要。

研究中, 根据卵泡动态发育和超数排卵原理, 设计通过低剂量注射e CG, 刺激金黄地鼠卵巢上卵泡的征集, 然后再次通过e CG处理, 诱导更多卵泡选择, 即e CG二次注射的超数排卵处理方法。目前, 国内关于e CG二次注射的研究比较少, 伊亚玲等[12]研究表明, e CG二次注射的卵母细胞数 (7.3枚) 显著少于常规一次注射的卵母细胞数 (21.3枚) , 其原因是在第2次注射中, 诱导卵泡选择的e CG剂量 (16 IU) 比一次注射诱导卵泡选择的e CG剂量 (30 IU) 低, 导致大量征集的卵泡无法选择。研究中, e CG二次注射的方法2与一次注射方法1之间平均卵母细胞回收数差异不显著, 但当增加e CG注射剂量后, 方法3与一次注射方法1之间平均卵母细胞回收数差异明显。这表明在e CG二次注射法中, 第1次注射e CG能诱导金黄地鼠进入卵泡征集期;第2次注射e CG能诱导卵泡选择。第1次e CG注射剂量决定金黄地鼠卵巢上的卵泡是否能够进入征集期, 第2次e CG注射剂量决定卵泡选择数, 从而直接决定超数排卵卵母细胞的回收数。通过试验可以摆脱目前常规金黄地鼠超数排卵受母鼠动情期 (观察阴道分泌物) 的限制, 这将有利于同时进行批量地鼠超数排卵, 在同一时间为科学研究及应用提供更多的地鼠卵母细胞。

5 结论

20 IU e CG+60 IU e CG+50 IU h CG用于金黄地鼠的超数排卵效果最好, 每只卵母细胞的平均回收数为 (50.00±9.58) 个, Ⅰ级卵母细胞比率为97.64%。

摘要：为了提高金黄地鼠超数排卵效果和卵子质量, 试验采用3种超数排卵方法对成年雌性金黄地鼠进行超数排卵处理:方法 1, 40 IU马绒毛膜促性腺激素 (eCG) +40 IU人绒毛膜促性腺激素 (hCG) ;方法 2, 20 IU eCG+50 IU eCG+50 IU hCG;方法 3, 20 IU eCG+60 IU eCG+50 IU hCG, 然后通过卵子的质量与数量评估超数排卵效果。结果表明:3种方法平均每次超数排卵收集的卵子数分别为 (29.27±13.02) 、 (36.00±17.13) 和 (50.00±9.58) 枚, Ⅰ级卵的比例分别为98.19%、97.80%、97.64%。分二次注射eCG的方法 2、方法 3的超数排卵效果优于方法 1, 而二次注射eCG中, 方法 3的超数排卵效果优于方法 2。研究中, 20 IU eCG+60 IU eCG+50 IU hCG超数排卵的效果最好。

常用微课制作APP及效果比较 篇11

利用此软件录制微课步骤比较简单，制作时可以添加文字、图片、声音等信息。将制作好的PPT“另存为”视频文件即可以直接播放。

二、利用ShowMe录制微课

在终端安装ShowMe软件，教师可以将平板电脑变为教室中的黑板，同时集成了电子白板的功能，可以板书和讲解，简单易操作。ShowMe有画笔、橡皮擦和图片三项功能。录制课程时，教师的教学信息都会被详细录下来。另外，ShowMe还有时间线功能，教师可根据自己的安排，停止和开始时间线，以便更好地录制课程内容。另外一款软件Educreations功能和ShowMe类似。

三、利用“PowToon”来录制微课

PowToon，音译为“炮筒”，最开始是公司用来解释方案和点子的一款动画演示和动画视频软件。PowToon是由英国连环创业家IlyaSpitalnik于2011年底开发的。PowToon直接面向用户，简单易操作，操作方式与PowerPoint类似，可以像PPT一样演示。它有海量的模板、动画、配音。PowToon被一些教师用来制作微课。教师可以通过滑动手指来为视频添加需要的动画、文字、音频等信息。

四、录屏软件喀秋莎（Camtasia Studio）

录屏软件喀秋莎Camtasia Studio是美国TechSmith公司开发的屏幕录像和编辑的软件套装。喀秋莎的功能比较强大，能够把屏幕上的各种影像、音效、鼠标操作、声音等信息录制下来，还可以配音添加动画文字效果。制作好的视频文件还可以后期加工和处理。操作步骤为：点击录制，选择合适的屏幕大小和分辨率，对屏幕按照课程安排需求进行演示，按“F10”停止录制，可以输出多种格式的视频文件。

五、四款软件的比较

PowerPoint的优点是简单易操作，画面非常清晰，可以充分运用PPT功能，添加丰富的图片资源和简单的动画效果。缺点是字体和背景设置需要搭配和调试，每页字数和播放速度需要控制好，做好的PPT需要多次反复调试。

ShowMe的优点是手动操作，非常适合手写，可以记录教师整个教学过程，可以控制时间线。可以网络共享课程。缺点是基于苹果用户的客户端APP，需要购买苹果产品，制作视频上传到学习社区，导出不够方便。

PowToon界面简单，有图片和效果过滤器，添加素材方便，集成了 Flash动画时间轴效果，制作好的课程可以网络分享。缺点是现在应用的人不是很多，没有汉化版，对汉字输入的支持度不够。

Camtasia Studio可以录制屏幕上的各种操作、录音、对画面进行各种信息添加，进行后期的视频编辑，还有Quizzing（测验）功能，可以在微课里面添加各种测试题目。缺点是软件功能强大，操作有点复杂，汉化版本功能不够全，对电脑配置要求高。目前没有免费版本，只有30天试用权。

这些软件都能提供方便快捷的微课视频制作方式，从而降低微课制作技术上的难度，给微课设计者良好的体验和设计空间感。

比较效果研究 篇12

随着我国全面部署建设创新型国家进程的加快, 依据我国的科技创新规划纲要, 中部六省 (即山西、安徽、江西、河南、湖北、湖南) 相继编制和出台了自己的“十二五”技术创新规划以及如何加强技术创新能力的有力措施。以中央有关文件精神为指导, 结合各地实际, 依靠科技创新, 对安徽及中部六省的技术创新政策实施效果进行对比分析, 进而为安徽省进一步明确和细化技术创新发展战略提供借鉴, 促进安徽和中部崛起。

1 关于安徽与中部省份技术创新政策实施效果评价指标的设立

科技政策评估是公共政策评估理论在科技政策上的应用。20世纪末, 西方发达国家将政府科技投入已经建立起比较完善的政策评估制度。从国内外的研究来看, 关于政府科技投入政策评估的研究, 研究方向主要在三个方面:一是政府投入科技活动为研究对象, 对政策效果进行评估;二是研究政府科技投入对企业R&D的影响;三是研究政府科技投入对企业技术创新的影响。

以技术创新的投入资金为切入点, 重点研究四个问题:

一是政府科学技术投入资金与企业技术创新产出的关系;

二是企业科学技术活动投入经费与企业技术创新产出的关系;

三是企业R&D经费投入与企业技术创新产出的关系;

四是在企业科技活动经费筹集总额中政府资金与企业技术创新产出的关系。

衡量技术创新投入政策的绩效主要有两个指标, 一是技术创新投入指标, 二是技术创新产出指标。实际上, 衡量技术创新的投入产出指标很多, 投入指标中有人力指标和财力指标, 但是由于选取的安徽与中部五省的关联指标体系的统计口径和统计年鉴的指标体系设计不尽相同, 有些关键参数缺失, 所以不可能进行全面的比较。本文主要选取的是以下几个指标:

技术创新投入指标:大中型企业研究与发展 (R&D) 活动情况, 包括R&D人员全时当量、R&D、项目数。

技术创新产出指标:大中型工业企业新产品开发与生产情况, 包括新产品产值、新产品项目数、新产品销售收入、现产品经费;技术市场成交额。

大中型工业企业专利情况:包括专利申请数和拥有发明专利数。

选取上述指标主要原因在于:

第一, 对科技创新的全面评估是多角度的, 包括政府、高校、科研机构、科技中介组织和企业。本文由于数据源所限, 只从大中型工业企业这个角度来进行评估, 因为政府是技术创新政策的制定者, 而大中型工业企业是技术创新政策最重要的实施对象。

第二, 科学技术投入指标, 包括用于基础研究、应用研究和企业技术创新支持资金等, 在一定程度上能够反映政府科技投入资金在技术创新中的效果。

第三, 技术创新产出指标中的专利申请量指标, 主要考虑专利数据容易获得, 专利和技术创新关系密切, 专利标准客观, 变化缓慢, 是一种很好的反应技术创新产出的可靠指标。

第四, 技术市场成交额指标主要反映企业技术创新成果的产业化水平。

2 安徽省与中部五省技术创新政策实施效果分析

2.1 2008年度技术创新实施效果数据分析

2.1.1 大中型工业企业R&D活动情况

考察R&D的项目数, 河南居于第一位, 湖北位居第二。安徽与湖南相当, 分别位于第三、第四。但安徽几乎只有河南的一半。

在R&D全时当量方面, 河南第一, 安徽第三。安徽、山西、河南相当, 差别不是很大。六省的R&D人员全时当量与项目数之比都接近1:1。

在R&D经费投入方面, 河南又是位居榜首。湖北、湖南分别位于第二、第三。安徽处于第四名。

2.1.2 2008年大中型工业企业新产品开发与生产状况

河南新产品项目数处于第一, 湖北第二。安徽第三。在开发产品经费方面, 河南第一, 河北第二, 安徽第三。在新产品产值方面:次序依次是湖北、河南、湖南、安徽、江西、山西。新产品销售收入的次序依次是:湖北、河南、湖南、安徽、山西、江西。

2.1.3 大中型工业企业专利情况

在专利申请数的比较上, 名次是:河南、湖北、湖南、安徽、山西、江西。拥有发明专利数的名次是:安徽、河南、湖南、湖北、山西、江西。

2.2 2009年度技术创新实施效果数据分析

2.2.1 大中型工业企业R&D活动情况

考察R&D的项目数, 河南仍然居于第一位, 湖北保持位居第二, 湖南第三, 安徽第四。但安徽几乎只与河南相差三分之一。安徽09年的R&D项目数下降一个名次。

在R&D全时当量方面, 河南稳居第一, 湖北第二, 湖南第三。安徽第四。六省的R&D人员全时当量与项目数之比都接近1:1。与08年比较, 安徽在R&D全时当量上也下降一个名次。

河南在R&D经费投入方面位居榜首。湖北、湖南分别位于第二、第三。安徽处于第四名, 名次没有改变。

2.2.2 2009年大中型工业企业新产品开发与生产状况

湖北新产品项目数处于第一, 河南第二, 安徽第三。在开发产品经费方面, 湖北第一, 河南第二, 安徽第三。在新产品产值方面:次序依次是湖南、湖北、河南、安徽、山西、江西。在新产品销售收入方面, 次序依次是:湖南、湖北、河南、安徽、山西、江西。以上名次与2008年相比, 没有发生改变。

2.2.3 大中型工业企业专利授权情况

在专利授权方面名次依次是:河南、湖北、安徽、湖南、山西、江西。安徽与湖南相当, 与河南、湖北差距很大, 几乎相差三分之一。

2.3 技术市场成交额分析比较

根据表中数据可以看出, 安徽省的技术市场成交额环比平均增长速度和环比平均发展速度都略低于山西, 位居第二。

(注:以上数据来源于国家统计局2008-2009年度数据)

从技术市场额环比增长量和平均增长量上来看, 安徽虽然环比增长量不是波动很大, 但都是正增长。安徽省的平均增长量位于中部地区第二, 仅次于湖北省。

3 关于提升安徽省技术创新政策实施效果的建议和设想

3.1 加大政府和企业的技术创新经费投入

科技进步需要强大的经济资源作为后盾。强大的经费投入有力于区域自主创新能力的提高。技术创新的经费来源于政府资金和企业自筹经费。主要来源于政府资金。政府应当加大创新资金的预算, 优先安排支持企业技术创新的经费投入预算。

3.2 制定和完善政策, 鼓励企业加大对技术创新的投入

企业是技术创新的投入主体, 技术创新各项成果的产出, 很大程度上取决于企业对技术创新能力的投入。调整企业技术创新能力专项资金奖励政策。积极创新政府科学技术资金投入方式和加强对政府财政支持企业技术创新资金的有力监督。要优化财政资金项目预算和审批程序, 创新政府财政科技经费的拨付渠道以及加强政府财政支持企业技术创新资金的监管力度。

3.3 充分利用安徽省科技资源, 最大程度发挥自主创新的潜力

安徽有着其他省份无法比拟的科研资源, 中国科技大学、合肥工业大学、安徽大学等众多高校、中央驻皖科研机构以及省市的科研单位都坐落在安徽。同时安徽虽然是传统的农业大省, 已经正从劳务资源向人力资源发展。所以安徽省拥有独特的科研优势和潜力。安徽在中部省份中还有自己的一张王牌, 拥有全国四大科教基地合肥市。安徽现在已经加入泛长三角, 是皖江产业专业承接带, 合肥已经成立自主创新能力的领头雁, 是中央批准的“合芜蚌自主创新实验区”的中坚力量。安徽同时也被国务院批准为全国自主创新实验区域。

安徽拥有良好的技术创新的资源、能力、平台和气候。抓住技术创新契机, 制定安徽省“十二五”技术创新规划和预算, 对提升安徽的技术创新能力必将是有力的促进。

3.4 完善企业自主创新文化建设、培育企业创新理念

企业是技术创新的主体, 要从理念、管理、技术、机制等各方面进行创新。企业必须转变传统的生产观念, 牢固树立技术创新意识, 正确选择技术创新战略和模式, 善于整合和应用社会的相关资源, 使技术创新与管理创新、流程创新同步进行。

3.5 积极探索完善技术创新政策实施效果评价机制, 提高政策评估水平

任何一项经济活动都是投入———产出的体现。因此加大技术创新的经费, 包括政府资金、企业自筹资金、新产品开发费用以及创新人力资源都是技术创新的投入。而技术创新产出包括:新产品产值、专利授权、技术市场成交额、高新技术产业产值等。如何评价技术创新政策的实施效果, 如何建立评估机制和模式, 都是需要科学地研究。做好政策评估时做好科技投入的基础和关键。

在此建议: (1) 切实提高对技术创新这一公共政策评估工作的意义。这需要政府各级组织高度重视, 特别是科技管理部门要承担责任, 而不是经费批审的机器。 (2) 建立相对独立的政策评估组织。 (3) 实现技术创新评估的制度化。 (4) 建立科学的技术创新政策实施效果评价信息系统。 (5) 政策评估的反馈和实行动态化管理。

参考文献

[1]张军.自主创新与国际核心竞争力[M].北京:中国经济出版社, 2009:118-119.

[2]胡明勇, 周寄中.政府资助对技术创新的作用[J].北京:中国科学院, 2001.

[3]丁小义.中国主要省 (市) 企业获得政府科技直接资助的实证比较分析[J].北京:中国经济出版社, 2007.

[4]赵少奎.现代科学技术体系总体框架的探索[M].北京:科学出版社, 2011:43-45.