发展与交流

发展与交流（共12篇）

发展与交流 篇1

0 引言

随着生产技术的不断发展,直流拖动的薄弱环节逐步显现出来。由于换向器的存在,使直流电动机的维护工作量加大,单机容量、最高转速以及使用环境都受到限制。人们转向结构简单、运行可靠、便于维护和价格低廉的异步电动机,但异步电动机的调速性能难以满足生产要求。于是,从20世纪30年代开始,人们就致力于交流调速技术的研究,然而进展缓慢。在相当长时期内,在变速传动领域,直流调速一直以其优良的性能领先于交流调速。60年代以后,特别是70年代以来,电力电子技术和控制技术的飞速发展,使得交流调速性能可以与直流调速相媲美、相竞争。目前,交流调速逐步代替直流调速的时代已经到来。

1 电力电子器件的代换

电力电子器件的发展为交流调速奠定了物质基础。它的发展情况如图1所示。20世纪50年代末出现了晶闸管,由晶闸管构成的静止变频电源输出方波或阶梯波的交变电压,取代旋转变频机组实现了变频调速,然而晶闸管属于半控型器件,可以控制导通,但不能由门极控制关断。因此,由普通晶闸管组成的逆变器用于交流调速必须附加强迫换向电路。70年代后期,用第二代电力电子器件GTR,门极可关断晶闸管(GTO)、功率MOS场效应管(power MOSFET)为代表的全控型器件先后问世,并迅速发展,通过对这些器件门极(基极、栅极)的控制,既能控制导通又能控制关断,又称自关断器件。它不再需要强迫换向电路,使得逆变器构成简单,结构紧凑。此外,这些器件的开关速度普遍高于晶闸管,可用于开关速度较高的电路。在80年代后期,以绝缘栅双极晶体管(IGBT)为代表的复合型器件异军突起。IGBT兼有MOSFET和GTR的优点,它把MOSFET的驱动功率小、开关速度快的优点和GTR通态压降小、载流能力大的优点集于一身,性能十分优越,目前是用于中小功率范围最为流行的器件。与IGBT相对应,MOS控制晶体管(MCT)则综合了晶闸管的高电压、大电流特性和MOSFET的快速开关特性,是极有发展前景的大功率、高频功率开关器件。电力电子器件正在向大功率、高频化和智能化发展。80年代以后进入第三代,出现的功率集成电路(power IC-PIC),集功率开关器件、驱动电路、保护电路、接口电路于一体。90年代至今进入第四代。实用的第四代器件有:高压IGBT器件、IGCT器件、IEGT器件和SGCT器件等。已用于交流调速的智能功率模块(intelligent power module, IPM)采用IGBT作为功率开关,含有驱动电路及过载、短路、超温和欠电压保护电路,实现了信号处理、故障诊断和自我保护等多种智能功能,既减小了体积,减轻了质量,又提高了可靠性,使用维护也更加方便。模块化功率器件将成为主宰器件。

现代的电力电子变换装置中,PWM变压变频技术是主要使用的变换器控制技术,常用的PWM控制技术有:1)基于正弦波对三角波脉宽调制的SPWM控制;2)基于消除指定次数谐波的HEPWM控制;3)基于电流环跟踪的CHPWM控制;4)电压空间矢量控制SVPWM控制。

在以上的4种PWM变换器中,前两种是以输出电压接近正弦波为控制目标的,第3种以输出正弦波电流为控制目标,第4种则以被控电机的算法简单,与直接的正弦脉宽调制(sPwM)技术相比,svPwM在输出电压或电机线圈的电流都将产生更少的谐波,提高了对电压源逆变器直流供电电源的利用率。因此目前应用最广。

2 矢量控制技术的现状与展望

由于交流电动机是多变量、强耦合的非线性系统,与直流电动机相比,转矩控制要困难得多。20世纪70年代初提出的矢量控制理论解决了交流电动机的转矩控制问题,应用坐标变换将三相系统等效为两相系统,再经过按转子磁场定向的旋转变换,实现了定子电流励磁分量与转矩分量之间的解耦,从而达到对交流电动机的磁链和电流分别控制的目的。这样就可以将一台三相异步电动机等效为直流电动机来控制,获得了与直流调速系统同样优良的静、动态性能,开创了交流调速与直流调速相竞争的时代。

2.1 矢量控制新技术

磁通的快速控制:在直接磁场定向矢量控制异步电动机变频调速系统中,利用磁链预测值进行磁通快速控制的方法。

参数辨识和调节器自整定:基于模型参考自适应算法的一惯性系统及二惯性系统转动惯量参数的辨识方法。

非线性自抗扰控制器:在异步电动机系统的动态方程中,用自抗扰控制器取代经典PID控制器进行控制。

矩阵式变换器:一种适用于矩阵式变换器驱动异步电动机调速系统的组合控制策略,同时实现了矩阵式变换器的空间矢量调制和异步电动机的直接磁场定向矢量控制。

2.2 矢量控制技术的发展

采用高速电动机控制专用DSP、嵌入式实时软件操作系统,开发更实用的转子磁场定向方法和精确的磁通观测器,使变频器获得高起动转矩、高过载能力,将是未来矢量控制技术的重要发展方向。无速度传感器的交流异步电动机驱动系统和永磁电动机驱动系统控制也是开发热点之一。永磁电动机驱动系统由于它的高效、高功率因数、高可靠性而得到越来越多的关注。无刷电动机的无位置传感器控制和正弦波电流控制,在应用方面已趋成熟。开关磁阻电动机在许多领域应用也取得了很多进展。

3 直接转矩控制技术的现状与展望

直接转矩控制是20世纪80年代中期提出的又一转矩控制方法,是继矢量控制技术之后发展起来的又一种高性能的交流变频调速技术。1985年由德国鲁尔大学的M.Depenbrock教授首次提出,接着1987年把它推广到弱磁调速范围。不同于矢量控制技术,直接转矩控制有着自己的特点。它在很大程度上解决了矢量控制中计算复杂、特性易受电动机参数变化的影响、实际性能难以达到理论分析结果的一些重大问题。其思路是把电机与逆变器看作一个整体,采用空间电压矢量分析方法在定子坐标系进行磁链、转矩计算,通过磁链跟踪型PWM逆变器的开关状态,实现直接控制转矩。因此,无需对定子电流进行解耦,免去了矢量控制的复杂计算,控制结构简单,便于实现全数字化。直接转矩控制技术一诞生,就以自己新颖的控制思想、简洁明了的系统结构、优良的静动态性能受到普遍的注意和得到迅速的发展。

3.1 直接转矩控制新技术

直接转矩无差拍控制是基于离散化直接转矩控制系统提出来的一种控制方法。无差拍控制可以在一个控制周期内,完全消除定子磁链模值和电磁转矩的动、静态误差,消除由于使用滞环比较器产生的转矩脉动,使电机可以运行在极低速状态,扩大了调速范围。

转矩(磁链)跟踪预测控制方法认为磁链模值已经被准确控制或只发生缓慢地变化,没有考虑磁链模值的控制问题。对磁链和转矩都进行了预测跟踪控制,控制效果明显优于单纯的转矩跟踪预测控制。

直接解耦控制(DDC)有两种方法,一种是预测直接解耦控制(P-DDC),另一种是使用PI调节器的直接解耦控制(PI-DDC)。PI-DDC控制方法具有很好的动、静态特性,能够在很大程度上消除转矩脉动,即使在极低速条件下,转矩脉动也非常小。

PI调节器控制是使用PI调节器输出定子电压矢量的直接转矩控制技术,其中磁链调节器AΨR和转矩调节器ATR都使用PI调节器,通过两个PI调节器给出相应定子电压分量,提高控制系统对参数变化的鲁棒性,同时也减少了控制算法的计算量。

3.2 直接转矩控制的发展方向

随着现代科学技术的不断发展,直接转矩控制技术必将有所突破:一是交流调速向高频化方向发展,进一步提高控制性能,消除脉动,其中空间矢量脉宽调制(svPwM)和软关断技术又是重点;二是与智能控制相结合,使交流调速系统的性能有一个根本的提高,这是直接转矩控制的未来。

4 先进控制理论在运动控制中的应用

近十多年来,各国学者致力于无速度传感器控制系统的研究,利用检测定子电压、电流等容易测量的物理量,进行速度估算以取代速度传感器。其关键在于在线获取速度信息。除了根据数学模型计算电动机转速外,目前应用较多的有模型参考自适应法和扩展卡尔曼滤波法。最新的无速度传感器产品则用电压电流模型和磁通模型构成速度观测器,在不同的速度区段,利用切换的办法取得更好的速度观测效果,称为双观测矢量控制系统。此外,采用高速CPU芯片,信号处理更快,使系统在极低的转速下也能够获得良好的转矩特性与高速响应。无速度传感器控制技术不需要检测硬件,也免去了传感器带来的环境适应性、安装维护等麻烦,提高了系统可靠性,降低了成本,因而引起了广泛兴趣。

微电子技术的发展,微型计算机功能的不断提高,使交流变频调速系统逐步向全数字化控制系统发展。数字化控制系统不同于模拟控制系统,它的主要任务是设计一个数字调节器。常用的控制方法有:程序和顺序控制、直接数字控制、PID控制、最优控制等。

其中,数字式PID控制在生产过程中是一种最普遍采用的控制方法。PID控制经过40多年的应用和发展,从I型发展到W型,性能不断提高,积累的经验越来越多,在工业控制中得到广泛的应用。微型计算机在PID控制中的应用,又使PID控制得到进一步发展,出现非线性PID控制算法、选择性PID控制算法、自适应PID控制算法和模糊PID控制算法等。所有这些算法都是在基本PID算法的基础上发展起来的。

4.1 模糊控制和神经网络控制

模糊控制是根据人工控制规则组织控制规则决策表,采用人类思维中模糊量、控制量,由模糊推理导出。典型应用如:用于电机速度控制的模糊控制器;模糊逻辑在电机模型及参数辨识中的应用;基于模糊逻辑的异步电动机效率优化控制;基于模糊逻辑的智能逆变器等。

神经网络控制是人脑神经系统的某种简化抽象和模拟,由大量的简单的神经元互相连接形成的高度复杂的非线性网络系统,具有逼近任意非线性函数的功能、高容错性、多输入输出特性,易用于多变量系统的控制。

4.2 鲁棒控制和自抗扰控制器

鲁棒控制是针对时间域或频率域来说的,一般假设过程动态特性的信息和它的变化范围。算法不需要精确的过程模型,但需要离线辨识。近年来,在多电机协调控制中有重要的应用。

自抗扰控制器利用非线性结构克服经典PID的缺陷,抵消和估计出异步电动机高阶、非线性、强耦合的多变量系统中,同步旋转坐标系中定子电压方程存在的非线性耦合作用,使电机定子电流的转矩分量与励磁分量的相互影响,主要用于异步电动机的非线性控制。

4.3 复合控制

也可以将上述几种控制方法组合起来使用,如神经网络与内模复合控制;模糊与变结构控制;在滑模变结构控制系统中用模糊控制取代Bang-Bang控制;滑模、模糊和神经网络的复合控制;自调整模糊滑模变结构控制和自适应模糊神经网路滑模变结构控制等。

5 结束语

交流调速技术的发展方兴未艾,非线性解耦控制、人工神经网络自适应控制和模糊控制等各种新的控制策略的不断涌现,展现出更为广阔的前景,必将进一步推动交流调速技术的蓬勃发展。

摘要：从电力电子技术、微处理器技术和现代电机控制理论等相关技术的角度阐述了交流调速技术的发展情况与动向,介绍了先进控制理论在运动控制中的应用,展现出交流调速技术更为广阔的前景。

关键词：交流调速,电力电子器件换代,先进控制理论

参考文献

[1]李华德.交流调速控制系统[M].北京:电子工业出版社,2007.

[2]丛爽,李泽湘.实用运动控制技术[Z].2006.

[3]尔桂花,窦曰轩.运动控制系统[M].北京:清华大学出版社,2002.

发展与交流 篇2

——读书学习研究

一、做有幸福感教师的重要性

（故事引入）：

我先给大家讲一个小故事：曾经有一个到欧洲旅行的人，看到一群工人在山坡上干活，他好奇地走过去，问“请问你们在做什么？”第一个工人向他咆哮：“你瞎了眼了吗？没看到我干的满头大汗吗？”真是自讨没趣。他于是去问第二个工人，第二个人回答：“我在盖房子，家里人正等着我干活维持生计呢，对不起！我没有时间和你聊天。”不远处还有一位工人，一边干活一边开心地哼着小曲。这位游客带着一份好奇又走过去问他干什么？这位工人两眼发光，神采奕奕地说：“我在建筑一座大教堂。教堂建成以后，方圆百里的人都可以在这里蒙受神的恩典！”十年后，第一个工人带着抱怨积劳成疾过早地离开了人世，第二个工人仍然还在为维持生计而继续当建筑工人，只有第三个工人，这时候成了这家建筑公司的老板。

同样是建筑工人，由于对工作的态度、认识和体验不同，造就了他们完全不同的人生。

我们同样是老师，不同的职业人生和职业体验，也将会带给我们完全不同的职业状态和生命状态。

现在我省初中第三轮研修培训即将闭幕，对集中培训来说，即将结束，而对个人研修来说，则是刚刚开始。培训的主题是“做有幸福感的教师”，有的老师可能撇嘴，哼！我才没有感觉到幸福呢，也不喜欢这份职业!在这种情况下，更应该调整好自己的情绪状态，说到底这正是一种对职业的体验，既然选择了这一职业，如果我们像第一个工人，——职业倦怠，第二个工人——职业应付，对我们自己、对学生又有什么好处呢？我们为什么不能换一种思维、换一种职业体验，那就是既然选择了这份职业，向前面故事中的第三个建筑工人，干一行爱一行呢？怎样理解?我认为这属于师德范畴，教师的幸福来源于对职业的热爱。这种热爱能激发一种教育情怀，正如张志勇厅长所说，“教育情怀以对教育的理解为基础，它指向一种执着的大爱，爱所从事的职业，并与之融为一体，爱自己也爱他人的学生。”我省近几年无论是哪一次哪一层次的培训，省厅都做到了将知识培训与思想理念的传输有机的结合了起来。人们常说：“经师易求人师难得”，现在随着社会的法展，教育的不断进步，全国上下业务素质有了大的提高，前几年本科生根本分不到乡镇中学，现在每年招聘的老师中多数是本科生还有为数不少的研究生，这说明了第一学历有以前的初中、高中（中师）、大专发展到今天的专科、本科、研究生学历，即教师的业务素质不断提高，而教师的精神状态相比之下，或多或少的有点职业倦怠或职业应付。因此，业务素质已不是我们老师干得好坏的先决条件。而取决于教师对教育职业的工作态度。也就是只要激发广大教师工作的积极性，才能激发教师饱满的教育情怀，最大限度得对学生投入大爱。才能不断增强教师的职业幸福感。

教师的幸福来源于来自各方面的认可。国家社会在不断加大教育投入，绩效工资的实施也在经济层面保障了广大教师的切身利益。特别是我省规范办学行为后让其他行业羡慕的寒暑假，大家也都能感觉得到。作为我们教育工作者，由于我们的工作对象是人，和工厂生产的产品相比，很难看到直接的效益，也就是我们的成就感难以体现出来，所以在具体的教育过程中，我们的教师都会非常重视来自方方面面的认可，这个认可可能是一句话，一封信，一个评语等。这次远程研修，省厅定出“做一个幸福感的教师”的主题，实际上就是对教师一种鼓励，一种职业精神的认可。

前一段时间，我读了（教育部民族贫困地区教师综合素质培训优秀专家，湖南省中小学教师继续教育课程资源建设师德教育学科组长、远程培训课程专家）彭兴顺的一本书《做卓越的教师》，也可能在座的有的也读过。他从八个不同的方面阐述了做卓越教师的条件：一做卓越的教师——教师专业发展的六项修炼。二做幸福的教师——教师心理健康的自我调适；三做会育人的教师——优秀班主任的成长之路；四做会上课的教室——生本课堂的设计与创建；五做会写作的教师；六做会当家长的教师——走进孩子心灵的艺术；七做会培训教师的教师——打造美丽课堂的策略；八卓越教师的培养——高校教研活动的组织与实施。还有陶继新教授的《做一个幸福的教师》等，都从读书学习研究，教师专业发展的重要途径阐述了做有幸福感教师，对我启发很大，感触也很多，让我真实的感受到读一本好书，就如同与名师面对面的、多层次、全方位的交流，也理解了古人说：“读万卷书、行万里路”的含义，理解了读书是学习，写作也是一种学习，而且是更有效的学习。因为写作使阅读不能满足于泛泛的浏览，而必须是一种研读。从而学会、养成记录自己平时的思想火花的习惯。一次联想、一缕思绪、一个念头……都以随感、格言的形式写下来，让激情的火焰在纸上燃烧。正如教育专家李镇西在报告中所说那样;“对教育的爱大家都是一样的，对教育的执着大家也是一样的，我和大家不一样的地方，仅仅是对这份爱与执着多一点思考并用笔将其记录。仅此而已！”

由此看来，师德素质的培养、提高，对老师的教育教学相互促进，缺一不可。面对素质教育的发展、新课程标准的挑战，我们广大教师必须“读万卷书，行万里路，与万人谈。”发展教师的师德素质，全面提高教育教学素质。

二、丰富而广博的阅读，增加教师幸福感

一个人的知识就像一个圆，圆周外面是未知的世界。已知的愈多，未知的领域就愈广。所谓“广见才能卓识，登高才能望远”说的就是这个道理。所以，要善于读书。通过读书来丰富自己的学识，转变自己的教育教学理念。做卓越老师、做富有魅力的教师，做有幸福感的老师是我们每个老师一生的追求。要通过读书学习，学会换一种思维，换一种做法。先让我们再听一个小故事：

传说，古罗马帝国时期，有这样一位国王，一天突然想去看看自己的国土有多大。他光着脚，从田野走到河边，从河边走到山脚，穿越泥泞小路，跨过荆棘小径。当国王拖着疲惫而又布满血泡的双脚回到王宫时，立即命令大臣将帝国全都铺上羊毛毯子，以便像走皇宫一样，使双脚很舒服。（你想）这得需要多少羊皮和金钱呀！（于是）一位大臣对国王说：“为什么不用一张羊皮把脚包住呢？”国王想了想，接受了他的建议。故事说明一个什么道理？每个人都有遇到麻烦的时候，当一个人遇到烦恼时，不要一开始想改变世界，改变别人。改变世界、改变别人是件付出很多却收获很少的事情；改变自己则是件付出很少却收获很多的事情。就像故事中的那位国王一样，自己只是穿一双“皮鞋”，就可以使双脚舒服而且花费不多。

在我们教育教学工作中，也是一样。如每当我们接手一个新的班级，要想尽快的适应班级，先改变的应该是自己，如多与学生交流，通过交流尽快了解学生，了解他们的智力发展、他们的思想、兴趣、爱好、才能、懍赋，才能尽快地走进学生的心灵深处。

读书要学以致用，只有将学到的知识运用到实际教育教学中，才能加深对知识的理解，起到触类旁通的作用；才能时常感到知识的欠缺与贫乏而唤起对知识的渴求。

读书好，好读书，读好书。只有多读书、读好书才能让人明事理，知识背景丰厚，文化底蕴扎实，教起书来才能开合自如，得心应手，而不至于执著一念，捉襟见肘。“腹有诗书气自华”，只有不停的读书，才能打下深厚的精神底蕴，引领学生丰富的精神世界。否则，读书太少，底子太薄，经典不愿看，新书不肯读，课堂便少了底气、少了元气、干瘪无味。因此，从我自身的角度来说：不分文理，要善于忙里偷闲，要学会挤时间读书，方方面面的知识都要广泛涉猎，以增加自己的文化底蕴，培养自己的人文气质，树立淡泊明志，宁静致远的人生观和价值观，努力在不断阅读中更新和丰富自己的人文素养。

教师的幸福来源于在提高中得到享受。南宋诗人陆游说，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。老师们深深知道这个道理，都愿意自身成为源源不断的自来水、纯净水，都愿意在提高专业素质过程中得到自身的升华。教育上的水是什么？有人（夏丐尊）说：就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。

作为一名教师，渴望幸福；作为一名领导，他们也希望我们教师幸福，也愿意做增强教师职业幸福感的同行者。但做一名学养深厚、富有魅力的教师，做有幸福感的教师，并不是一件容易的事，需要信念、毅力、吃苦耐劳的精神。总之，需要付出代价，需要自己不断的学习，大量的阅读，方能开阔自己的眼界、丰富自己的学识、学养。

三、用教育科研来促进教学

教而不研则浅，研而不教则浮。

勇于实践：作为教师，要丰富自己的教育实践，善于积累。“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高……士不厌学，故能成其圣。”可见积累的重要性。教师对自己的实践经验，要善于积累，在筛选的基础上，进行归类、反思、总结，才能得以提高。有这样一个故事：有一位伐木工人，工作十分卖力。第一天，他砍了18棵树，老板表扬了他。第二天，他于是干得更加起劲，但是只砍了15棵树，老板还是表扬了他。第三天，他加倍努力，结果却仅仅砍了12棵树。这位伐木工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己好像力气越来越少了。

老板问他：“你上一次是什么时候磨斧子的？”“磨斧子？”工人十分诧异地说，“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧子！”其实问题就出在这里。作为教师，我们每天都在“砍树”，备课，上课、辅导、谈心、改作业，我们很敬业，付出的很多，可常常感到学生越来越难教，为什么呢？我们应该静下心来想一想：“我们多长时间没有磨斧子了？”

有人说，“教育是农业，不是工业。工业的特点是流水线、是标准化，而农业的特点是生态化、多元化。”要用生态化的观点来看待学生。大树有大树的风采，小树有小树的魅力。作为教师，激发每个孩子的潜能，是我们的职责。近几年，我尝到了教育科研促进教育教学的甜头。作为我来说，由于家庭教育的局限，那个年代，家里也没课外书，从小没有读课外书的习惯，文化底蕴单薄，再加上参加工作后一直教数学，组织材料的难度较大，于是给自己压胆子，逼着自己函授数学专科、数学本科，读一些教育专家专著。让我深知科研强校，科研兴校，懂得教育科研的重要性，要想更好的发展自己，必须走教研教改之路。从2003年至今一直在搞课题实验，为促进学生的全面发展，分类推进不同层次学生，根据学生实际对不同性格的学生进行横向或纵向比较。当孩子处于表现出色，有点骄傲时，让孩子知道“山外有山，天外有天”的道理。当孩子处于低谷、缺乏自信时，我常运用纵向比较，将孩子的今天与昨天，明天与今天比，即使从倒数第一变成了倒数第二，由50分上升到55分，也让学生感觉到自己的进步和努力，从不歧视学困生。三个臭皮匠赛过诸葛亮，在我的带领下，我们初中数学组，结合自己的经验，经过多次反复推敲，制定了切实可行的初中数学的三种教学模式《尝试探究课》、《能力提升课》、《师生评议课》，2006年新学期开始，我们新泰市教育局领导，就跟踪听课、指导，并在全市初中推行。经过三年的努力，课题《初中数学探究式教学的深化研究》于2009年8月顺利通过省“十一五”课题规划组结题。在此基础上，我们又申报了《初中数学的四部高效学习》泰安课题。通过“学—议—点—练”四步学习法，使学生找到一条自主高效的学习途径，增强数学学习兴趣，让学生在有限的时间内轻松愉快的完成学习任务，学生的学习方法是提高数学素养的重要途径，是提高学生的课堂效率的主渠道。目的是通过教师课堂教学的改革，促进学生学习方式的变革。

在社会上，经常碰到一些人（大多数都是学习成绩不好的），唠起家常时，一听我是教数学的，都会用佩服的眼光看着我！“呀，真厉害！教数学的，当时我上学时就是感觉数学特别难，是不是我特别笨？”当然原因是多方面的，若总结一下，我认为不外乎两个方面：一是学习数学的态度；二是学习数学的方法。两者缺一不可，互相促进。首先可通过不同的方式让学生知道数学在日常生活中应用广泛，数学来源于生活，反过来又指导生活。让他们知道我们初中数学新课程标准中基本理念之一是：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数 学教育面向全体学生，实现： “人人学有价值的数学；

--人人都能获得必需的数学；

--不同的人在数学上得到不同的发展”。让他们承认对数学的理解是有差别的，同时呢？人人都能获得必需的数学。当然需要一个漫长的过程。在交流过程中，需要付出心血，付出代价，可通过形成一个良好的学习风气、学习环境来促进学生学习状态的转变。这实际上就是一个转变学习态度的过程。剩下的才是学习方法问题，态度不端正，学习方法再好，也等于零。当然二者可以双管齐下，同步进行。也可以先拿出几节课统一思想，“磨刀不误砍柴工”，这得需要根据我们对学生的了解情况而定。也体现出教育是一门艺术！常言道：“愚蠢的老师是教给学生以真理，而聪明的老师教给学生获得真理的方法”。可见教育方法的重要性。平时的教育教学工作中，注重了培养学生的学习方法，教给学生预习方法，因为预习是学好知识的基础，俗话说：学然后才知不足，因此每学新的教学内容，我总是先让学生预习（自主探究会借助自己的学习材料，如综合能力训练），让学生通过预习后试着说出本节内容（同桌交流或小组交流）的基本知识点（这样主要是想增加每个学生交流发言的机会，避免一言堂），明白了哪些知识，还有哪些知识不懂，然后再把需要解释的内容及重点知识及难点进行讲解（精讲点拨）。这样做一段时间，发现学生的参与度大大提高，学生的精神状态有了大的改观，也就提高学生自主探究的积极性和创造性，使课堂充满生命活力。我们要教给学生有效的学习方法，教其“会学”，使之能自觉、自然的把所学知识消化吸收。课堂生成教学的活力与精彩，这不是老师一味说教或单纯记忆所能达到的效果，当然很多老师放不开，老是感觉这样进度慢，学生不知如何自学，得需要一个过程，也得又耐指导心，这个耐心呢？我想必须有理论指导。也就是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

只有不断地学习，才能开拓自己的视野，不断的充电才能站得高看得远，作为教师首要的是人文关怀，就是关注人的生存与发展，就是关心人、爱护人、尊重人，具体体现在关注学生人性与个性、关注学生的情绪生活和情感体验及情感世界、关注学生的道德生活和人格养成，而教师对自己的人文关怀则体现在心态上，保持平常心态、平和心态，去掉功利心态、浮躁心态等等，古人说：“经师易得，人师难求”。其次是知，它包括知识和智慧；然后是识，它含盖着见识和胆识……

以后，我们的路还很长，在教育教学中，会经常遇到这样或那样的困惑，我相信，只要不断读书学习，互相交流研究，一切问题都会得以解决。一

位青年问智者：“我怎样才能成为使自己愉快,使别人也愉快的人呢？”

智者说;我送你四句话——“把自己当成别人 把别人当成自己 把别人当成别人 把自己当成自己”。怎样理解？智者是这样解释的：

“把自己当成别人。当你痛苦时，把自己当成别人，可以减轻痛苦；当你快乐时，可以避免过分得意。

把别人当成自己。真正理解别人的需要，同情别人的不幸，把别人的困难当成自己的困难尽力帮助，把别人当成别人。尊重别人的独立性，尊重别人的隐私，不得侵犯别人的核心领域。

把自己当成自己。自己的事情自己做，珍爱自己的每个人生阶段，珍爱自己的每个长处和特点，珍爱自己的生活空间。”

青年人又问;“如何做到这四点呢?它们又如何统一起来呢？”

智者说：“用一生的时间，用心去理解。”

今天到此结束，浪费了大家这么多时间，由于所懂知识有限，难免会有一些理解的错误，表达上的错误，这仅仅是我自己的想法，敬请同行批评指正！多多交流！

最后，祝大家工作着幸福着快乐着！做真正意义上的有幸福感的教师！

反思：

今天（8月3日）上午，我们一行三人（实验中学语文教师xx，xx镇处级中学xx）受教委主任的邀请，来到果都镇初级中学，从不同方面讲了学习语文（国语）的重要，及聂根霞根据自己的亲身经历讲了如何打造高效课堂，说这样的顺序，实在是太巧面了，正好是先是学习国语的重要性，再就是做一个有幸福感的教师为主题得师德建设，再者就是走出国门，打造有效课堂、打造高效课堂。而我认为不论从哪个方面都说明一个问题，那就是学科的内容都是相同的，都必须在敬业爱岗，热爱教育的基础上，才能做得到，才能对学生的一生负责。

我结合山东省初中远程研修的主题《做有幸福感的教师》，借鉴了xx教授《做卓越的教师》及xx教授的《做一个幸福的教师》都分别从不同的方面说明做幸福教师、做卓越教师。我从三个大的方面根据现实生活中职业倦怠、职业应付的现象，说明了做幸福教师的必要性，做幸福教师的渠道（丰富而广博的阅读，增加教师幸福感）及用教育科研来促进教学。阐述了师德培养的重要性，因为现在的主要任务激发教师工作的积极热情，再就是对新课程标准理念的解读。

尽管今天身体不爽，我还是带病坚持了下来，对我本身就是一种挑战，也是一种考验。感觉交流的同时对自己来说也是一种提高，需要整理一下思路，经过反思、总结、提炼的过程，知道该从哪几个方面说？用什么样的形式表达？所以决定今天从一下三个方面，层层递进环环相扣，用故事开头，用故事结尾的形式完成了整个要讲的内容。其中引用了四个小故事：开头，不同状态的三个建筑工人的精神状态，决定了他们不同的人生状态与生命状态；其次，引用了“古罗马时期国王”遇到麻烦时首先想到的是改变整个世界、改变别人，结果是付出的多，收获的少。而换一种思维那就是改变的应该是自己，这样付出的少，收获的多。再次是，引用了“磨刀不误砍柴工”，最后引用“怎样才能使别人愉快，是自己也变得快乐？智者的四句话作结束语把自己当成别人 把别人当成自己 把别人当成别人 把自己当成自己”及智者的涵义。整个基调定的是：现在老师的业务素质已不是大的问题，关键的教师的工作态度，工作热情。特别是今天我是在语文教师曹丙红老是提起的话题学习国语的重要性的前提下，引起了共鸣。倍加感觉读书学习语文的重要性，自己正是语文功底欠缺，才在表达方式上费了这么大的劲。

不过今天的交流情况感觉比较满意，能半脱稿的形式把自己表达的形式（原来只是准备好稿子后死读），用谈话的方式表达了出来，当然与真正的专家相比没有可比性，但纵向比较已有了较大的进步。也就是能放得开了，讲话时有了一定的思路。说明了一点，讲话水平的提高需要一个过程。一是需要自信，当然需要自己大量的阅读才能丰富自己的学识。二是有锻炼的机会。也就是你现在只能是身边的榜样，别人是怎样看待你的？如果用你才有锻炼的机会，如果不用呢？ “腹有诗书气自华”，才能用平和的心态对待一切可能发生的事情。做到宠辱不惊。

国际发展援助与中美交流合作 篇3

国际发展援助

我在商务部主要分管对外援助工作，这次学习的选题是国际发展援助。学习的主要目的之一就是要全面深入了解目前国际发展援助的新趋势、新特点，加强与美国以及国际组织在发展援助方面的交流和合作。

哈佛大学在发展援助领域拥有很大优势，专门设有国际发展中心(CID)，网罗了一批人尢与世行和美国开发署(USAID)等机构有很好的合作和人脉关系。为搞好发展援助专题研究，我集中选修了两门发展援助相关课程，先后与10多位在发展援助领域颇有建树的专家学者进行交流，对美国、欧洲、世界银行等多双边国际发展援助体制机制进行了详细了解，对如何提高发展援助有效性作了深入研究。与哈佛大学教授共同主持了一次中非经贸关系的研讨会，做了“中国对外开放与发展援助”和“对外开放与中国软环境建设”两场专题演讲，都收到了良好效果。

通过学习研究，我更加深刻认识到，美欧等发达国家都在充分利用发展援助积极推进对外战略、输出价值观和提升国际形象。联合国、世界银行、二十国集团等多边机构也更加重视发挥发展援助的积极作用，试图抢占引领未来世界发展的道德制高点。无论是二战后美国对西欧国家实行的“马歇尔计划”，向战败国日本提供大量援助，还是近几年西方大国向印度洋海啸、海地地震、巴基斯坦洪灾等特大自然灾害提供人道主义救援，纷纷加大对非洲等发展中国家的战略投入，以及联合国推出千年发展目标行动计划，二十国集团将发展援助作为重要议题之一，这一切都充分体现了发展援助在国际事务中的极端重要性。大力开展发展援助，已经成为一国扩大对外开放和提升国际影响力的重要平台和抓手。

美国经济发展的实力

利用学习机会，我先后会见了20多位哈佛大学肯尼迪政府学院、商学院、法学院、公共卫生学院以及麻省理工学院、波士顿大学的著名教授和专家学者，重点了解了美国社会管理架构等方面的隋况。

美国社会管理经过200多年的发展已经由早期社会组织自我管理，转向由政府、社会组织和企业共同治理的模式。政府的主要职能是社会管理，联邦政府所有福利项目，包括社会保障、文化教育、医疗卫生等的财政支出已经占到财政总支出的一半以上。非营利组织及其服务在全部社会服务中的比例也相当高。美国社区管理和服务以“社区干预”为主要目标，包括对贫穷、失业、犯罪和环境污染等进行及时干预，以提高全社区居民的福利和生活质量。在教育、卫生、体育等社会发展领域，美国政府与市场的分工明确，形成了相对完善的保障机制和运行机制，为社会稳定提供了全面协调可持续的发展基础。

这次在美国学习和生活，我深切地感受到，尽管国际金融危机对美国带来了严重冲击，但促进经济社会稳定发展的内在机制仍在健康运行，为其有效应对金融危机发挥了重要作用。一是美国司法体制比较健全和灵活。美国采用的是判例法，当经济社会出现新问题时，可以形成司法案例，及时将其纳入法制框架进行管理。二是美国鼓励科技创新的长效机制仍在发挥积极作用。完备的高等教育体制和科技创新机制，吸引世界上最优秀的人才到美国，为其创新发展提供了不竭的动力。如在波士顿地区的生物制药领域，吸引的中国中、高端人才就不下50 C，人。三是美国经济社会的自我修复能力较强。去年7月，美国出台金融改革法，对危机暴露出的监管漏洞进行了大刀阔斧的改革。美国还大力推行“再工业化”、“国家出口倡议”以及“新能源”战略，着力打造未来竞争的新优势。四是美国经济增长特别是消费能力的潜力还很大，经济复苏要明显强于欧洲和日本。所以，我们对美国未来继续引领世界经济发展的实力不能低估。美国“智库”

智库在美国政治、经济、军事、外交决策中的作用举足轻重。目前全美大约有2 000多个智库。首都华盛顿有一条智库云集的“k”街，美国政府许多内外决策都来自该地区的智库。美国智库往往充当学界与政界之间的“旋转门”，即官员和学者的身份转换很普遍，美国哈佛大学肯尼迪政府学院的很多学者就是里根时代和布什时代的政府高官。智库对政府决策机制非常了解，研究成果很容易带到政府决策层，对决策的有效性起到很好的促进作用。

改革开放30多年来，我国综合国力大幅度提升，国际影响力日益增强。目前，在美国学界，无论是从事经济学或法学研究，还是从事公共政策或历史学研究，都对中国很感兴趣，都在密切关注和议论中国。

我国应积极创造机会，让更多的美国著名专家学者了解中国。在加强中美著名高校和智库双向交流的过程中，多支持美国知名专家学者特别是社会学科的学者来华访问交流，增进其对我的了解，营造于我有利的舆论氛围和国际环境。交流与合作

结合我的学习，我率商务部调研组先后拜访世界银行、哈佛大学国际发展中心、波士顿大学管理学院、布鲁金斯学会、美国全球发展中心等机构，就加强理论研究合作、促进人员信息交流等方面，达成了许多共识。

世行同意与中方建立战略性、长期性和机制性的人员交流合作，拟每年为中国商务部培训2名发展援助的技术人员，拟与中国商务部非洲研究中屯、开展联合研究，并愿为研究项目提供力所能及的支持，还建议与商务部国际商务研修学院商谈共同举办国际发展援助论坛；哈佛大学国际发展中心拟与商务部研修学院共同举办国际研讨会；美国全球发展中心和布鲁金斯学会非洲增长倡议小组欢迎商务部有关单位派访问学者赴美开展联合研究和工作交流。

中日酒文化的交流与发展 篇4

酒文化作为人类文化史发展的一部分, 见证了人类历史的传承与发展, 现已成为世界各国文化交流的桥梁之一。中国的酒文化可谓源远流长, 不仅形成独特的酒文化意识形态, 而且在社会生活、文学艺术、经济发展等方面起到重要的文化价值影响。作为邻国的日本, 也在古代中国酿酒技术传入后, 几经历史长河洗礼, 形成了日本的酒文化。中日酒文化的交流与发展正是中日关系发展的史证之一。

1. 中日酒文化的渊源

1.1 酿酒的产生

中国作为最早的酿酒国之一, 早在原始社会就已出现“猿猴酿酒”的传说, 尽管这种酒只是天然的果酒, 与酿酒有着本质的区别, 但到农业文明出现后, 谷物酿酒的产生, 让酒从此与人类文明齐驱并进。对于酒的发明, 史籍并没有具体记载, 只是有众多传说, 一说是仪狄, 《战国策·魏策》中记载:“昔者帝女令仪狄作酒而美, 进之于禹”。一说是杜康, 杜康即少康。《说文解字》中“少康造酒”的传说, 以及曹操诗歌里的“何以解忧, 唯有杜康”的陈述。还有一说是“天有酒星, 酒之作也, 其与天地并矣”。这些传说尽管各不相同, 但都说明酿酒早在夏朝或者夏朝以前就存在了。无论发明人是谁, 中国以曲米酿酒的技术已在殷商时期形成, 并使制曲和用曲酿酒的“复式发酵法”成为酿酒技艺的源头。

据考古研究, 在本州岛中部长野县出土的最早酿酒器具的“土器”上发现了山葡萄的种子。可见日本早期品尝到的也是野果酿制的果酒。现如今占日本主导地位的米酒, 则是源于绳文时代晚期 (中国的战国时代) 中国稻米的传入。稻物文明经朝鲜半岛传入后酿酒技术随之传入日本。于是日本《古事记》 (712年) 中记载着渡来人名仁番或须须许理的酿酒人将美酒呈现给天皇, 天皇吟歌大悦的故事:“又秦造之祖, 汉直之祖, 及知酿酒人, 名仁番, 亦名须须许理等, (自百济) 参渡来也。故是须须许理酿大御酒以献, 于是天皇宇罗宜是所献大御酒而御歌曰”。无论是《古事记》中应神天皇对有一个从百济来的造酒专家须须许理的评价, 还是日本对酿酒始祖秦氏的供奉, 都可见中国酿酒技术传入日本的历史痕迹。

1.2 酒文化的形成

《汉书·食货志》中:“酒者, 天之美禄”的名言, 是对这琼浆玉液的最高赞赏。酒作为表达心意寄托情感的媒介, 自古以来深受人们喜爱。在中国有“无酒不成席”, 在日本更是称“酒有十德”。其主要原因有:酒的醇香美味、饮后的轻松愉悦、增强体魄的功能。

中日两国都深受儒家文化的影响, 非常重视酒文化中的礼与德。讲究饮酒的礼仪, 重视以礼传德。中国的酒文化礼仪核心是讲究谦和礼让, 如在酒宴上晚辈或下级要主动给长辈或上级敬酒。敬酒时, 晚辈或下级在碰杯时, 酒杯边缘要低于对方, 以示尊敬;又如酒桌新上的每一道菜都要首先转到主位等。通过敬酒上菜的礼仪, 传达尊老爱幼、长幼有序的传统美德。在日本传统家庭, 如在榻榻米上饮酒, 主人为尽到饮酒待客礼仪会跪在客人面前, 将酒杯斟满。并且十分重视酒德, 酒席间只敬酒不劝酒。一般不强求对方饮酒, 遵从客人自己意愿。通过礼让客人传达谦和之德。

古代文人们借酒消愁品评人生的佳作, 成为了推进酒文化形成的另一要素。在中国诗歌中有曹操“对酒当歌”, 孟浩然“把酒话桑麻”, 范仲淹“把酒临风”, 苏轼“把酒问青天”。陶渊明有《饮酒二十首》, 杜甫有《饮中八仙歌》, 欧阳修有《醉翁亭记》, 苏轼有《前后赤壁赋》。小说戏剧上有《三国演义》中的“曹操煮酒论英雄”、《水浒传》中的“武松打虎”、《西游记》中的“孙悟空大闹天宫”、《红楼梦》中的“刘姥姥醉卧怡红院”、京剧中的《贵妃醉酒》, 都是家喻户晓的借酒说事的精典之作。在日本诗歌中首推脍炙人口的《万叶集》, 卷三中收有大伴旅人的赞酒歌13首, 如:

世上无聊事, 如何反复思, 一杯浊酒在, 痛饮甘如饴。 (338)

——杨烈译, 选自《万叶集》, 湖南人民出版社 (1984)

诗歌尽显酒可安抚心灵, 忘却俗尘的功力, 与中国文人的“对酒当歌, 人生几何”如出一辙。汉诗上既有与李白“斗酒诗百篇”争胜的祗园南海“一夜百首”, 又有菅茶山独创一新的《月下独酌》。可见, 中日两国酒文化渊源之深。

2. 中日酒文化的交流发展

2.1 酒文化的功能性交流

在宜宾学院宜宾酒产业酒文化研究中心郭五林的《酒文化的四大功能分析》中提出了定位功能、催生功能、推动功能、挽救功能。这四大功能在中日酒文化上也得以验证。从定位功能上来看酒是要在特定时间内消费的。所以在中国除夕夜有“年酒”, 年夜饭桌上家人恭贺新春的酒。端午节有“菖蒲酒”, 重阳节有“菊花酒”。日本则会在元旦的早晨有“屠苏酒”。据说可以驱邪避祸、延年益寿。屠为死, 苏为生。岁首饮之, 一年诸事遂顺, 否极泰来。在中秋节饮一种度数很低的月见酒。从催生功能上看酒文化研究催生新的酒品牌。如, 在中国“百事孝为先”的孝文化始终是主流文化之一, 在此文化研究的基础上, 四川宜宾五粮液黄金酒品牌应运而生。日本向来崇尚自然, 花道、茶道的精髓正是源于敬畏大自然。在伊豆半岛有一家叫“Baird family”的酿酒厂。其中这家最具特色的就是季节性啤酒, 春季推出“寺院柚子啤酒”, 使用从当地寺院里采集的柚子, 香气四溢;夏秋季推出带有柑橘甜味的“静冈夏橘啤;而冬季酿造的“灰色天空帝国黑啤”能让人忘却冬的寒意。同时, 这些不断生产的新的酒品牌又在推动着酒文化的继续发展, 也就是推动功能。当酒产业处于低迷状态时, 酒文化的发展又将挽救品牌酒业于困境。

2.2 酒文化发展的异同

中日两国在重要节日或时刻都会有饮酒活动, 通过酒来维护人际关系, 发挥其社会功能。酒文化的社会功能性是相同的。然而, 由于两国在生活习惯、经济发展、风俗习惯上有很大的不同, 因此在酒的种类、饮酒方式、饮酒习惯上产生了很大的差异。

从酒的酿造原料与工艺来看, 中国目前酒的种类主要有:白酒、黄酒、果酒、葡萄酒、啤酒、药酒等。日本主要酒类有:清酒、烧酒、啤酒、果酒等。从饮酒喜好程度上来看, 中国以酒精含量较高的白酒居多, 日本则是度数较低的清酒为主, 在这里做一个简单的对比。

通过以上中国的白酒和日本的清酒对比可见, 日本清酒源于中国酿酒技术的传入, 中日两国结合各自饮食习惯在口感、酒度、贮存期、香型、分类上各不相同, 但在产地、品牌命名上又相通。主要集中地都是粮谷充足适宜发酵的地区。品牌命名上有以产地命名的茅台、富士, 以原料、酿造方式命名的五粮液、大吟酿, 以自然环境命名的汾酒、月桂冠。但是中国对于白酒的等级划分一定程度上是依赖品牌的, 日本酒的等级划分则与品牌关联相对较弱, 如清酒的等级划分:1纯米大吟醸:纯米酿造, 精米度35%, 是清酒中的极品。2纯米吟醸:纯米酿造, 精米度60%, 3纯米酒:纯米酿造, 精米度68%, 4本酿造:添加15~30%食用酒精, 5普通酒:瓶上不标等级, 食用酒精占60%。

中日两国饮酒方式与习惯也不同。中国的酒桌上非常讲究下酒菜的搭配问题, 若是在自家饮酒, 从寻常百姓的粗茶淡饭到殷实家庭的四碟八碗, 无不为饮酒做足准备。日本饮酒以酒为主, 小菜、生鱼片、寿司都可以下酒, 下酒菜只是点缀相对“随意”的多了。然后是酒桌上的劝酒。日本是只敬酒不劝酒, 不勉强他人饮酒, 以自己意愿为主随意饮酒。中国近年虽强调不劝酒重酒德, 可是自古以来的劝酒风气却始终活跃于各酒桌之上。从全国大同小异的劝酒语录可见一斑:酒桌伊始, “感情深, 一口闷。感情浅, 舔一舔, 没有感情赏个脸。”待到气氛上来后, 劝酒则更深一层:“喝酒不喝醉, 不如打嗑睡。人生难得几回醉, 要喝一定要到位。”当大家微醉时, 还要更上一层楼:“你不醉我不醉, 马路旁边谁来睡。只要感情有, 什么都是酒。”随之而来的就是两国对酒后失态的态度各不相同。在中国若是酒后失态, 烂醉如泥, 势必会损伤自己的名声。在日本醉酒是消除疲劳缓解压力的一种方式, 若是做出违反常规的举动, 甚至是当众侮辱上司的过激行为, 也会因一句“那时喝醉了”或“酒后失言”而得到谅解。

3. 展望未来中日酒文化交流

当前随着中日两国经济的飞速发展, 人们也越来越注重生活品质, 不断改善生活方式, 追求身心健康。因而健康饮酒已成为现代酒文化的重要话题。酒文化在传承的同时也印上了时代的印迹, 健康就是未来酒文化发展需要考虑的要素之一。因而需要对酒文化的发展进行正确的引导。

首先是端正对待酒的态度。一直以来人们对于酒是褒贬不一的, 日本的“酒之十德”中国的“酒以治病、酒以成欢、酒以成礼”, 都是对酒的赞誉。与此同时, “酒后乱性”的汉语俚语“酒害110”日本谈话服务项目的存在, 也深刻说明了酒害的存在。所以对待酒本身大家要秉持客观冷静的态度, 既不视为仇敌也不嗜酒如命。使酒充分发挥其强身健体、愉悦心情、缓解疲劳等有利的功效。

然后是饮酒方式健康化。摒弃不良饮酒方式, 在中国如习以为常的“一饮而尽”以及劝酒过度的陋习。在日本则是改善无节制的自饮至烂醉的方式。既然中日两国都是酒文化盛行的国家, 那么在研究健康饮酒问题上更需要进行合作交流, 共同推广合理有效的健康饮酒方式。让亚洲酒文化得以传承与发展。

摘要：中日两国比邻而居, 无论经济上还是文化上都始终紧密相连, 其中酒文化的交流与发展在中日关系上也起到一定的推动作用。文章从渊源、发展、交流以及对未来的展望探讨中日在酒文化方面的交流与发展。

关键词：酒文化,渊源,交流与发展,未来

参考文献

[1]蔡毅.中国酒文化在日本[J].文史知识, 1998年03期:第80-83页.

[2]曹永玓.现代日本大众文化[M].中国经济出版社, 2000年1月第一版:第167, 174页

[3]苍野宪司.古事记[M].岩波书店, 1963年:第182页

[4]郭泮溪.中国饮酒习俗[M].陕西人民出版社 (第2版) , 2002年1月1日.

发展与交流 篇5

交流材料

省特色食品发展与产业创新峰会经验交流材料：

问渠哪得清如许 为有源头活水来

—环西生物科技股份有限公司科技创新的实践和体会

环西生物科技股份有限公司是国内一家集产品研发、生产、销售为一体的生物医药保健食品知名企业，主导产品为氨基酸系列品种。近年来，企业通过开展一系列科技创新活动，硕果累累，并实现了科研成果产业化，促进了企业经济效益的提高。2010年企业实现销售收入13352万元，税金1198.7万元，实现净利润2619万元，资产规模达到18266.7

万元。

问渠哪得清如许 为有源头活水来。总结我司科技创新取得成效，我们的实践和体会是：

一、拓宽产学研的合作渠道是环西科技创新的捷径。

海纳百川，有容乃大。近年来，我司坚持以市场为导向、充分调动内部资源，多渠道利用外部资源的研发方式，先后与华南理工大学、天津科技大学、江南大学、山东农业大学和***省微生物研究所开展产学研合作，采取联合开发、委托开发、人才培训和成果孵化等模式，构建多元化的产学研联合体，并组建了***省企业技术中心、***省生物健康产品工程技术研究开发中心。通过拓宽产学研的渠道，近年来我司科研成果层出不穷，申报发明专利有11项，已授权有5项，其中发明专利：“生物酶法从蚕蛹中提取复合氨基酸的方法”，获得第十二届中国发明专利优秀奖；“具有改善营养性贫血功能的阿胶归芪颗粒及

其生产方法”，获得2011***省专利优秀奖。另外，取得省级科技成果鉴定3项：一是“二次复合酶法水解蛋白质生产复合氨基酸技术研究”，该成果克服了传统生产工艺的弊端，技术水平处于国内领先；二是“利用黄色短杆菌XV1065发酵法生产L-缬氨酸技术研究”，技术水平达到国际先进；三是“发酵精氨酸及其衍生物精酮合剂关键技术开发”，综合技术水平处于国际领先，解决了行业共性的关键技术难题。在高附加值小品种氨基酸、药用真菌新一代功能产品、小分子肽等新工艺、新技术的研发上，取得了重大突破，提升了产品的核心竞争力。实践证明，加强产学研合作是企业科技创新出成果的一条最有效捷径！

二、构建长效激励机制是环西科技创新的内在动力。

我司注重构建长效激励机制：一是为人才创造能者上，庸者下，平者让的平台。一批作出突出成绩的技术管理人员均被提到领导岗位上；二是设定研发人员的

高薪待遇。主要技术骨干的工资待遇达到一般员工的5倍以上；三是专门设立了 “乙妹基金”，每年从利润中提取20万元，奖励具有突出贡献的技术人员；四是制订了《专业技术人员奖励办法》；五是公司董事会明确科研经费优先投入的原则。每年均按销售收入总额，提取不低于5%的经费投入企业研发活动。近年来，这些机制都得到很好贯彻和执行，使企业研发活动产生强大的内在动力，整支技术团队拧成一股绳，有力推进了科研成果产业化的进程。近年来，有8个科研项目先后获国家、省部级立项。分别为：①《新型微生物发酵法年产1000吨L-缬氨酸高技术产业化》项目列为国家发改委高技术产业化示范工程；②《年产万吨级氨基酸生物制造高技术产业化项目》列为国家火炬计划项目；③《口服氨基酸生产技术改造项目》列为国家发改委、工信部技术改造项目；④《生物技术制备复合氨基酸的研究》列为省部产学研结合项目；⑤《药用真

菌新一代功能产品的研究与开发》列为省科学事业计划项目；⑥《生物技术产业化新一代健康产品及产供销一体化项目》列为省现代产业500强项目。另外，还有两个项目列为省专利实施计划项目。

三、大仁大爱的企业文化是环西科技创新的源泉。

大仁大爱是环西优秀的企业文化，该文化浓缩了环西励志奉献社会，履行企业社会责任，生产优质产品，对消费者负责，对员工负责的理念。而延伸出来的是，这一文化理念贯穿于企业经营管理等一系列的工作，使企业形成一个仁爱尽责、团结和谐，乐观进取的氛围，产生无限的魅力。环西从一个名不见经传的保健食品厂，发展到现在已成为国内一家实力雄厚生物医药保健食品生产企业。近年来，我司先后被授予***省民营科技企业、AAAA级标准化良好行为企业、***省现代产业500强项目实施企业、***省自主创新100强企业，***省战略

性新兴产业骨干企业50强、***省氨基酸创新产业化示范基地、***省知识产权优势企业和国家高新技术企业等资质。此外，我司还被***省质量协会和用户委员会授予“***省用户满意”企业。环西牌氨基酸系列产品，获***省保健行业协会授予保健品最具竞争力品牌和最受消费者喜爱的十大保健品称号。“环西牌”商标被认定为***省著名商标。这些蜕变，源于董事长李少平提出的大仁大爱的理念，在环西得到成功的践行！同样，总结我司科技创新工作，我们可以自豪地说，其源泉首先就是大仁大爱的企业文化！当年与董事长一同拼搏的一群技术和经营管理骨干，在企业实行股份制改制中，如今均被列为企业股东。这也是环西大仁大爱企业文化最好的例证！

四、有一个优秀的领头雁是环西科技创新的牵引力。

俗话说，火车跑得快，全靠车头带。公司技术带头人方佳茂同志2004年受聘到

环西，挑起技术中心的重担。当时，国际氨基酸市场蓬勃发展，但国内氨基酸行业综合技术水平与国际先进水平差距较大，普遍存在着自控程度低、污染大、能耗高、产酸率低等问题，产品核心竞争力差。这些问题同样成为当时制约环西发展的瓶颈。于是，方佳茂同志逆势而上，大胆提出技术创新的路子，凭借其专业知识和实践经验，在公司高层的大力支持下，积极开展产学研合作，带领研发团队，刻苦攻关。在他的带领下，近年来公司先后突破了制约氨基酸行业发展的多个关键技术难题。新工艺在节能减排、降低污染方面起到了示范带动作用，新技术对提升我司系列产品的核心竞争力，促进我国氨基酸产业结构的调整和转型升级，提升我国氨基酸行业的综合技术水平，产生了十分重要的积极意义。这个过程，充分体现一个优秀的领头雁在技术创新活动中起着重大的牵引作用！有一份耕耘，就有一份收获。他先后被

授予中国食品工业先进科技带头人、腾飞中国2009杰出人物，***省实践科学发展观优秀企业家称号。鉴于他在生物科技保健领域所作出的技术贡献，他被聘为中国生物工程学会终身会员、***省保健行业协会副秘长、***省预防医学会食品卫生专业委员会常务委员。如今的他，不仅仅是环西的领头雁，也是行业的领头雁之一！

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。展望未来，环西人豪情万丈，有信心在新的征途中，秉成“开拓空间，创造魅力，伟大腾飞”的新理念，扬帆奋进，再创佳绩，回报社会！

2011.8.12 图片1 ***环西生物科技股份有限公司厂区环境图 图片2

发展与交流 篇6

学界：教学与科研不可脱离新闻实践。

徐宝璜的《新闻学》包括新闻的定义、新闻的价值、新闻的采集、新闻的编辑，以及广告、发行等。新闻理论、新闻业务及广告经营等内容，都与新闻实践有很大关系。新闻学作为比较年轻的学科，其理论架构尚稚嫩，许多部类的架构大而不详。有些部分仅仅是经验积累，还未上升到理论层面。这种情况正好表明，新闻教育不能脱离实践，而要积极吸收优秀的新闻研究成果。

我们经常听到这样的议论：学界的教学与业界的实践存在脱节的现象。课程设置和教材比较陈旧，业界前沿的改革创新已经在轰轰烈烈进行，却还没有走进课堂。实际做起来也确实有一定的难度。传媒业的变化日新月异，不仅新媒体不断涌现，即便是传统媒体，其形态、内容、运营模式，也在改革创新中往纵深发展。可以说年年月月都有新东西，令你眼花缭乱。教材是相对固定的，很难经常变。当然，应对能力强的老师会抛开教材，从实际情况出发，讲一些新鲜的、前沿的东西。既要传播已定型的古今中外新闻理论成果，又要总结最新的实践经验，将两者完美结合起来，形成能指导新闻教育的重要理论阵地。

业界：经验还需上升为理沦。

“新闻有学还是无学?”这一直是学界和业界争论的话题，如果这个问题弄不清楚，业界不重视新闻理论研究的现状还会延续下去。

“新闻无学”论者认为，新闻并没有形成系统的科学性、逻辑性知识体系，无需把时间和精力花在新闻理论研究上。这种观念很容易导致重实践、轻理论的误区。因此，树立新闻有学的观念，重视新闻学术研究的价值，提升学界在业界的地位和影响力，才能使业界更好地与学界合作，实现共赢。

一讲到新闻理论与新闻实践的脱节，许多传媒人往往只看到学界因素。这是不全面的。其实，业界也存在相反方向的脱节，就是业界热衷于实践却忽视理论的指导。传媒人非常忙，疲于奔波，而管理层更是忙得不可开交，忽视了理论的提升。有的媒体有成功的实践，有不少新鲜经验，却没有认真地去总结。还有的媒体在改革发展的过程中碰到许多新情况、新问题，不知如何解决。比如往“全媒体”的转型、发展，能否做“全媒体”、运营模式怎样建立等。其实，这不只是实践问题，还涉及对理论概念的理解，因为连最基本的“全媒体”是什么东西都还没有弄清楚，就高喊“全媒体”转型，怎能找出方向？重视理论研究可以在宏观层面有效地指导实践，实践则是检验理论正确与否的标准。优秀的新闻研究成果对于新闻业界具有重要的指导意义，而业界也为学界发现问题和解决问题提供事实材料的支撑。

（范以锦文，摘自2012年第5期《新闻战线》）

发展与交流 篇7

一、坚持民族化与国际化并重的办学特色

教育国际化要坚持民族化与国际化并重, 要以马克思主义教育理论为指导, 对国际教育领域提供的新材料进行创造性、选择性的吸收、借鉴和改造, 用来更新我们的教育观念, 提升我们的教育水平。因此, 在将高等职业教育推向国际化、促进学院内涵建设的同时, 更要注重本土化的特色和需要;在加强本土化教育的同时, 也要考虑国际通行的教育理念与模式。在中外合作办学项目上, 民族化主要涉及招生面向、毕业面向的国际和阶段性紧缺人才的需要及素质要求;国际化主要贯穿于教学及管理的整个环节, 如课程设计、师资构成、授课内容与方式等。学院在中外合作办学的过程中, 在教学、管理模式上引进国外先进教学、管理理念, 走国际化道路, 培养既能适应国内人才市场需求, 又具有国际宽阔视野的富有开拓、创新、敬业精神的复合型技能和管理人才。

二、学习和借鉴发达国家开拓国际教育市场的策略

我们在与发达国家进行高等职业教育合作的过程中, 很多时候只关注如何学习和借鉴他们先进的高职教育理论、模式以提升我国的高职教育质量和品牌, 但不太注意学习和借鉴他们开拓国际教育市场的策略。这是我们在国际化过程中角色单一和被动的重要原因之一。因此, 学院从留学生的派遣到争取合作伙伴对学校学风的互认、从课程的相互衔接到课程的引进、从教师的相互交流与培训到教学科研项目的共同开发等, 均采取由点到面的策略。合作伙伴的选择方面, 我们采取多样化的策略, 寻求共性多、教育层次类似的高等院校;市场开拓的支持体系方面, 我们建立了完善的对外交流与合作组织机构, 构建了支持体系运行的完善管理团队和执行团队。

三、探索实现学历学位等值互认

我国是讲究学历的国家, 也是对高层次学历文凭控制较严的国家, 学校只有在国家招生计划内发放的文凭才被国家认可。然而, 国家认可的文凭在国际上又有一个认可问题, 学生在国外取得的文凭也有一个国内认可问题。如何实现学历学位等值互认已成为国际交流与合作最具关键性问题。尽管学历学位等值互认属于国家行为, 但我们对此进行了一些探索, 如通过建立学年制与学分制相结合的制度体系, 使学生的学习年限和学分数均达到国内与国外的学历学位获得的评定要求, 从而使合作项目的学生在国内所取得的学分能得到合作方或国外其他高校的承认。

四、扮演多样化国际教育市场角色

我国高等职业教育之所以在国际上扮演跟随者和消费者的单一角色, 一方面缘于向教育发达国家学习的动力, 另一方面是受制于教育发展水平、国际化水平相对较低这一现状。但是, 如果这种角色定位形成一种惯性, 国际化路径过于依赖“南北合作”, 就会使高等职业教育在国际化过程中长期处于被动与弱势地位, 错过发展机遇, 减缓发展速度。因此, 高等职业教育应该主动在国际市场上扮演多种角色, 在教育的国际贸易中既充当进口国, 也充当出口国, 并力求“进出口”平衡。如可以利用我国的语言和学科特色, 在较发达国家教育市场上争取“补缺者”角色, 输出我们的职业教育;针对其他发展中和欠发达国家教育市场, 可以利用我国制造业发达、制造技术资源和人力资源的优势, 积极开拓“南南水平合作”教育项目, 借鉴发达国家开拓国际市场的策略, 主动开拓国际教育市场。

五、通过为跨国公司培养高技能人才促进高职教育的国际化

发展与交流 篇8

在电力电子技术发展之前的相当长一段时间, 高性能可调传动绝大部分采用有机械换向器的直流电动机。由于其结构上的特点, 它的励磁磁场和电枢磁场空间上相互正交, 控制转矩的两个分量———励磁电流和电枢电流互相独立, 致使它有优良的静动态转矩控制特性。但其结构复杂, 需经常维护, 转速、电压、功率和使用环境都受到限制, 价格也比较昂贵。与此同时交流电动机以特别结构简单, 坚固耐用, 制造方便, 价格低廉, 而且维修方便等优点得到了广泛的应用。但同时异步电机本身是一个非线性、强藕合的多变量系统, 其可控性较差。而随着现代异步电机的调速控制理论和电力电子变流技术的发展, 异步电机调速取得了突破性的进展, 本文介绍异步电机交流调速技术的应用和发展情况。

2 异步电机交流调速控制技术及主要应用方向

异步电机的控制远比直流电机复杂的多。在传动控制领域, 电机转矩的控制精度、动态转矩的控制等都会对运动控制的稳定性和系统跟踪误差产生较大的影响。目前实用的交流调速系统的控制方法, 一种是V/F控制, V/F控制是异步电机最简单的一种控制方法, 通过控制过程中始终保持V/F为常数, 来保证转子磁通的恒定。然而V/F控制是一种开环的控制方式, 速度动态特性较差, 电机转矩利用率低, 控制参数 (如加/减速度等) 还需要根据负载的不同来进行相应的调整, 特别是低速时由于定子电阻和逆变器等器件的开关延时的存在, 系统可能会发生不稳定现象;一种是转差频率, 控制转差频率, 控制引入了速度闭环, 使转速变化频率与实际转速同步上升或降落, 与V/F控制相比, 加、减速更为平滑, 且容易使系统稳定。但是转差频率控制并未能实施对电机瞬时转矩的闭环控制, 而且动态电流相位的延时会影响系统的实际动态响应;第三种是矢量控制通过坐标变换将交流异步电机模型等效为直流电动机, 实现了电机转矩和电机磁通的解耦, 达到对瞬时转矩的控制。磁场定向控制有两种实现方法:磁通直接反馈型和磁通前馈型。目前, 实用中较多采用后者, 又称为转差频率矢量控制, 由于其没有实现直接磁通的闭环控制, 无需检测出磁通, 因而容易实现。但是其控制器的设计在某种程度上依赖于电机的参数, 为了减少控制上对电机参数的敏感性, 已经提出许多参数辨识、参数补偿和参数自适应方案, 有些收到了良好的效果;最后是直接转矩控制, 直接转矩控制 (DTC) 也是一种转矩闭环控制方法, 其克服了坐标变换和解耦运算的复杂性, 直接对转矩进行控制, 通过转矩误差、磁通控制误差, 按一定的原则选择逆变器开关状态, 控制施加在定子端的三相电压, 调节电机的转速和输出功率, 达到控制电机转速的目的。DTC直接着眼于转矩控制, 对转子参数变化表现为状态干扰而非参数干扰, 在某种程度上而言DTC也存在不足之处, 其最大的困难就在于低速性能不理想。以上方法中, 矢量控制在实际中的应用最为广泛。在采用矢量控制的异步电机调速系统中, 由于传统PID控制结构简单、易于实现, 因此PID控制仍占据了主导地位。

目前, 交流调速系统的主要应用方向有以节能为目的的改恒速为调速, 在原来大量的交流不调速领域 (如风机、水泵、压缩机等) 中, 改直接启动为软启动, 改恒速为调速;在调速性能要求不高的场合, 为降低成本采用开环调速;其次是以少维护为目的的取代直流调速系统, 在直接关系到生产和人身安全的重要场合, 为减少直流电机的故障和维护时间, 改用交流调速系统。如直流电梯改为交流电梯, 有利于保证人身安全, 增加正常营运时间;最后是在需要大容量高转速的应用领域, 交流调速系统可以大显身手, 如电动机车, 厚板轧机, 高速电钻等。

3 异步电机交流调速技术应用和发展

按照交流异步电动机的基本原理, 从定子传入转子的电磁功率可分为两部分, 一部分是拖动负载的有效功率, 另一部分是与转差率成正比的转差功率。因此从转差功率是否增大, 是消耗还是回收即调速系统的效率出发, 异步电动机传动调速系统可以分为三类, 转差功率消耗型调速系统, 如降压调速、电磁转差离合器调速、绕线式转子异步电动机串电阻调速都属于这一类, 其调速效率最低。它是以增加转差功率的损耗来实现转速的降低恒转矩负载, 由于这类调速系统结构简单、成本低廉, 故在调速要求不高的场合仍有一定的应用;还有转差功率回馈型调速系统, 转差功率的一部分被消耗掉, 大部分则通过变流装置回馈电网或者转换为机械能加以利用。绕线式异步电动机串级调速属于这一类。其效率比第一类方法要高, 但总是有部分能量在增设的交流装置中被消耗掉, 因而也不是最为理想的调速方法。最后是转差功率不变型调速系统, 转差功率中转子消耗是不可避免的, 在这类系统中转差功率基本不变, 因此效率最高, 变极调速和变频调速属于这一类, 其中变极调速是有级调速, 应用场合有限, 只有变频调速应用最广, 可以构成高性能的调速系统, 取代直流调速, 最有发展前途。目前, 变频调速己经成为异步电动机最主要的调速方式, 变频调速由于效率高、动态调速性能好、便于新型控制策略与控制技术的实现, 在很多领域都得到广泛的应用。

到现在为止, 高性能的交流调速系统几乎无一例外采用变频调速。在进入21世纪的今天, 变频调速技术除了继续向高稳态精度、高动态调速性能的方向发展外, 还将在以下几个方面取得进展。

首先是变频智能化和多功能化, 随着电力电子、微电子及计算机控制等实用技术的发展, 以及非线性控制理论的成熟及在实践中的应用, 变频调速系统将向智能化方向发展。智能化体现在对外界侵扰及系统自身“病变”的免疫性和对操作人员的友好性。变频的初衷是为了调速, 但系统采用变频调速技术后, 可以改善电动机启动、制动特性, 加、减速特性, 例如, 利用变频调速技术可以生产各种电动机软启动装置。另外, 变频调速还可以节能, 避免电动机反复启动, 提高电动机的使用寿命。变频调速技术的多功能化将使它的应用领域不断扩大, 同时可加速变频“一体化”。

其次是变频网络化和一体化, 将计算机网络技术应用到变频调速系统中, 可以实现多台变频器之间的通讯及联动, 甚至成立以工厂为单位的变频器综合管理控制系统, 提高自动化生产水平, 同时将变频器与拖动电机“合二为一”, 制造成一个整体, 形成所谓“变频电机”, 简化调速系统结构, 降低成本, 提高拖动效率与系统可靠性, 同时也给用户省去安装调试的麻烦。

4 结语

随着新型电力电子器件和高性能微处理器的应用及电机控制技术的发展, 异步电机交流调速系统的性能得到了极大的提高。本文针对异步电机的交流调速技术的概念和技术进行了探讨, 并对交流调速技术的发展应用作了初步的研究。

参考文献

[1]李华德.交流调速控制系统[M].北京:电子工业出版社, 2003.

[2]张立.现代电力电子技术基础[M].北京:高等教育出版社, 1999.

发展与交流 篇9

一、理清思路, 拓宽教育交流合作领域

海口作为省会城市, 教育的发展水平与全国教育发达地区相比仍有较大差距, 为了尽快改变这种状况, 我市把扩大教育的交流与合作作为教育提升工程的重点任务之一, 结合海口实际, 提出了“一个中心带动, 两个统筹发展, 三个协调互动, 四个整体提升”的“1234”总体思路。

“一个中心带动”, 即充分发挥中心城区对周边地区, 特别是农村地区的辐射带动作用, 加强城区优质学校与农村薄弱学校的交流指导、对口帮扶;“两个统筹发展”, 即统筹义务教育和非义务教育发展, 统筹基础教育和职业教育发展, 不断丰富学前教育、义务教育、高中教育和职业教育的对外交流与合作内容;“三个协调互动”, 即在对外教育交流与合作中, 强化区域之间的协调互动、城乡之间的协调互动、学校之间的协调互动, 通过加大与国内外教育发达地区的互动交流, 整合资源, 优势互补, 协同发展;“四个整体提升”, 即通过深化教育的交流与合作, 使我市育人环境和办学水平整体提升, 学校管理水平和管理效能整体提升, 教师队伍的专业水平和管理能力整体提升, 教育的内涵发展和教育质量整体提升。

2012年, 我市与北京西城区在总结两地合作办学20年经验基础上, 签订了新一轮联合办学与教育合作协议, 将教育交流合作领域从职业教育拓展到基础教育、学前教育和教育管理干部的培训挂职, 实现了由单一的职业教育联合办学到两地教育合作交流的全面铺开。海南侨中、二十五小、旅职校等8所学校还与北京西城区8所优质学校结成姊妹校, 学校之间在教学研究、教师培训、课堂教学等方面开展了广泛的交流与合作。我市还依托海外友好城市、海外荣誉市民和海外侨胞等渠道, 拓展与外国教育行政部门和国际知名教育组织、外国驻华教育机构的合作渠道, 在职业教育方面, 拓宽国际合作领域, 加大国际交流合作力度, 建设高尔夫、酒店管理、餐饮等一批特色专业。目前, 全市基本形成了全方位、多层次、宽领域的教育交流合作局面并呈现良好的发展势头。

二、创新载体, 深化教育交流合作内涵

近年来, 我市积极创新载体, 多措并举推进教育对外交流与合作。

一是走出去, 开拓视野。近两年, 先后组织两批校长和骨干教师赴加拿大、美国进行培训和考察, 学习先进的管理方式, 更新教育理念。海口九中选派优秀学生参加新加坡的亚洲青年华语论坛活动, 开拓学生的国际视野。市二十六小选派校长、教师到四川成都草堂小学考察学习交流校园文化建设。四个区还分别组织有关学校校长、骨干教师赴北京、重庆、山东、江苏等教育发达地区考察、学习。据统计, 近3年全部累计组织外出学习考察达1000多人次。通过友城交流、姊妹校联谊等方式, 开展中外学生之间的夏令营活动, 累计达3000多人次。

二是请进来, 启迪思想。从2011年起, 我们在全市教育系统启动“新教育、新海口、新发展”系列讲座, 聘请国内教育专家给我市开设讲坛, 国家督学陶西平、教学改革专家魏书生、全国优秀班主任李镇西等15位著名教育专家先后做客海口讲学, 为海口教育发展做高端引领。海口海港学校请来上海著名校长谭淑云女士, 为学校特色发展把脉问诊。市二十七小邀请南京晓庄教育学院的专家驻校诊断指导。我市还引进了江苏洋思中学和山东杜朗口中学的“有效教学”理念, 着力打造高效课堂;引进北京师范大学“攀登英语”实验项目, 提升英语教学水平。

三是借项目, 引进资源。在海南华侨中学成功开办基础教育阶段中外合作办学项目, 开设中美国际班和中英国际班, 定期举办美国大学周活动, 邀请美国华盛顿大学等9所美国高校到学校进行学生面试交流和招生录取。积极探索职业教育国际合作模式, 海口旅游职业学校与美国夏威夷大学KCC学院及奥地利萨尔兹堡科技应用大学签订合作协议, 引进国际标准认证课程, 为国际旅游岛的建设培养高端服务人才。2012年, 启动校长、骨干教师到北京、上海挂职培训项目, 35名校长和骨干教师派驻北京、上海培训挂职锻炼。参与校际联盟项目实验, 市二十五小与北京西城区奋斗小学通过远程异地“同上一节课”, 两校学生同步即时接受北京特级教师授课, 两地课堂同步互动, 分享各自探究的成果。我市还积极参与“2012年上海对口支援海南基础教育计划”, 上海市派出6名校长和骨干教师分别到市四中、市海港学校定点帮扶。

四是融进去, 打造特色。海口旅职校引进北京西城区优质教育资源后, 结合实际创造出了职教的“海口模式”和“三段式”办学模式, 并辐射全省, 成为“海南经验”在全国推广。海口二中借鉴山东杜朗口“有效教学”模式, 推行教师学案导学、学生小组合作学习的教学模式, 成效明显。山高学校结合本土特点把现行教育教学方法与全国名校经验进行有效整合, 构建了“四步循环”和“五步教学”课堂教学流程, 并推出“循环链接教育教学模式”, 形成了民办教育的“山高模式”。

三、加强领导, 全力推进教育交流合作进程

加强教育交流与合作, 给我市教育改革发展注入了生机和活力。为了规范管理, 形成常态, 我市坚持政府积极引导, 发挥学校主体作用, 共同推动教育交流合作升级。

一是健全组织机构。在市教育局基础教育处明确工作职能, 落实专人负责。各校也相应成立负责对外合作交流的工作机构, 明确具体负责人。如市编办专门为海南华侨中学国际交流部增设了一正一副两个职数, 海口一中也成立了对外交流中心。

二是搭建服务平台。市区教育主管部门主动参与, 积极协调, 在加强宏观组织指导同时, 主动为各校的对外交流合作提供服务。

三是加强经费保障。认真做好预算统筹安排和管理, 积极争取政府财政支持和民间资金投入, 切实保障教育交流合作各项工作的正常运作。据不完全统计, 近两年市、区教育部门用于对外交流、培训项目等各项支出达1600多万元。

四是扩大舆论宣传。认真总结分析我市教育交流合作的经验成果, 充分利用网络、电视、报纸等形式, 不断加大宣传力度, 努力营造良好的工作氛围。

发展与交流 篇10

目前, 中国与世界各国在经济、科技、文化等各方面的交流规模不断扩大, 在国际教育方面的交流和合作也水涨船高。作为地处中俄边境线上的黑河学院近年来与俄罗斯大学之间互派教师、学生甚至教学管理人员进行考察学习, 大学间互相承认学分, 互相开放课程。黑河学院部分专业开始探索与俄罗斯大学之间的教育资源共享、优势互补的途径和办法。在我们看来, 加强与俄罗斯高校这种校际交流与合作, 不仅有利于提高黑河学院的整体教学质量, 而且对推广中国的文化也关系重大。

二、黑河学院与俄罗斯高校文化交流的途径

从当前情况看, 黑河学院与俄罗斯高校的校际交流, 主要有四种形式:派出教师到国外进修和授课;派出学生到国外的大学去学习和研究;聘请俄罗斯教师开设俄罗斯文化课程;招收俄罗斯学生到黑河学院学习和研究。

1.派出教师去俄罗斯进修和授课。黑河学院派出自己优秀的教师去俄罗斯学校任教, 一方面全方位接触俄罗斯文化, 寻找适合黑河学院发展的文化、教育等方面先进的一面, 带回来加快黑河学院的发展。另一方面, 教师用汉语向中国学生讲授俄罗斯的优势课程, 使学生能学到原汁原味的俄罗斯文化。

2.派学生到俄罗斯系统地学习、研修一门或几门的课程。所派学生要有较好的基础, 对俄罗斯有一个大概的了解, 学生能身临其境, 在其文化氛围中学习, 其进步是惊人的。黑河学院派往阿慕尔国立师范大学学习的同学, 原先连俄语都听不懂, 但几个月后, 他们不仅能听懂课程, 而且能与俄罗斯同学进行交流。

3.为了使更多学生能学到东西方的优秀文化, 在黑河学院开设俄罗斯文化课程, 聘请优秀的俄罗斯教师到黑河学院任教, 他们对俄罗斯文化课程有较为深入的了解, 尽量将该课程的精华原汁原味地讲授出来。

4.招收俄罗斯学生到黑河学院学习和研究。推广中华民族优文化, 把教育当作一个重要的出口产业向俄罗斯推销, 招收外国留学生不仅眼下使高校和社会受益, 而且从长远的方面来看能够长期促进黑河与俄罗斯经济贸易的发展。

三、黑河学院与俄罗斯高校文化交流建议与展望

1. 加强黑河学院与俄罗斯高校高等教育理念的交流。

在深化高校高等教育交流与合作方面, 国内一些校长强调, 要加强黑河学院与俄罗斯高校高等教育理念的交流。

2. 加强黑河学院与俄罗斯高校教育评价制度方面的交流。

黑河学院与俄罗斯高校在高等教育的一些制度上虽然存在着较大的差异, 但也可以互相交流、相互借鉴, 如对大学的评价问题。我们现在对一所大学的评价, 普遍采取的衡量标准是数量化的标准, 数量化标准实际上就是美国的标准。在这个标准中, 包括现在的大学排名, 把大学最宝贵的几个品质都排除了。与会的大学校长认为, 在办成世界一流大学之前, 应先办一所受人尊重的大学。

3. 加强黑河学院与俄罗斯高校之间教师、学生的交流。

俄罗斯高校教师的国际化程度, 普遍要比我校的教师高。如何大幅度地提升教师的国际化程度, 俄罗斯高校有很多成功的经验。在这一领域中是可以进行深入交流与合作的。学生交流是两岸高校交流的主要内容。大陆高校和台湾高校的合作, 将来还应是在本科生教育上多下功夫。

4. 黑河学院与俄罗斯高校教育交流应以项目为主。

特别是现在, 面临着全球化、国际化、金融危机等挑战, 如何培养学生适应国际化竞争的能力, 适应不断变革的社会发展的能力, 培养学生正确选择信息的能力等, 是共同面临的问题。对于上述问题, 在交流的过程中我们需要共同探讨, 需要双方从学生核心能力需求的角度共同开发课程, 为学生描绘一幅职业生涯发展的路径图, 从而实现双方高等教育资源共享的机制。

5. 加强与俄罗斯高校学术研究交流。

发展与交流 篇11

关键词：联珠纹 萨珊波斯 中西文明交流 装饰纹样

联珠纹是波斯萨珊王朝时期典型的骨架纹样之一，波斯国作为当时的大国，其文化的渊源对周边国家影响深远。在魏晋南北朝时期由中亚经“丝绸之路”传入我国后，经过前人尤其是唐朝工匠艺人的吸收和融合，逐渐摆脱联珠纹原本蕴含的波斯宗教寓意，改变了西方原貌，形成了有中华民族独特的装饰纹样，丰富了中国古代装饰纹样的素材、样式和结构，是其赋予了中华民族的历史文化意义。

一、联珠纹的概念

在《中国文物大辞典》中对联珠纹进行了概括的总结：“联珠纹是在每个圆形单位纹的四周，有一圈圆珠状的边饰，构成连续性的图案。它是融合了波斯萨珊王朝样式而形成的纹样，在联珠外圈之内的圆形纹样多为动物纹。”

在中国学术界对联珠纹的具体定义是一个争论点，其中陈彦姝的观点阐释地更为宽泛，她认为：“联珠纹是以连续的圆珠组成的纹样，它或连成条带，或组成菱格，或围绕圆形主题图案的边缘。后一种是织物中联珠纹的典型样式，即所谓联珠圈纹。”因为除织物以外，条带和菱格式的联珠纹确实应用于中国古代的器皿和建筑的装饰纹样中，这个阐释是对古代织物、青铜器、陶器、壁画和建筑中的联珠纹的广义的总结。

二、 波斯萨珊时期的联珠纹

联珠纹虽然不是波斯人首创，但波斯人却最大限度发展了它。袄教被尊为国教，凡置于珠圈中的动物都具有宗教或神话的含义，并非唯美的装饰。森穆夫（Simurgh）是联珠纹的常见题材，所谓森穆夫是一种由狗头鹿身鹰翼混合而成的圣兽，是“犬视”和犬葬的反映。带森穆夫的金银瓶器型成为萨珊波斯和中亚的典型样式。飞狮纹即格里芬，为鹰头带翼狮身兽，为西域各民族圣兽。至于纯粹是狮子的造型，为密特拉神的象征，是袄教的契约之神和太阳神。猪头纹是袄教武神韦雷特拉格纳的形象。翼马纹就是双马神奈萨特耶的变体，等等。

关于波斯萨珊时期的联珠纹的用法，沈爱凤的《从青金石之路到丝绸之路（下册）》概括为以下几种：1.在金属表面浮雕上分隔画面，或作壁画的边饰。2.联珠纹仅仅作为装饰图案；3.联珠纹的圆圈里面画上袄教的动物或诸神；4.联珠纹和枚黛纹可以提供某种框架结构，里面塞进各种内容，在壁画、浮雕、陶瓷、金属、丝绸、纺织品等装饰中广泛应用；5.表示数字时数字使用，袄教中有许多数字具有特殊意义，因此圆圈的数量代表了某些数字。这些数字历史悠久，内涵复杂，在元文琪的《二元神论——古波斯宗教神话研究》（1997）有较为全面详实的探讨。

联珠纹作为一种装饰纹样，成为承载波斯文化的一种媒介，传播了波斯的宗教和艺术，所以萨珊波斯的联珠纹装饰在中西方文化交流中具有重要意义，对我国的佛教艺术和装饰纹样图库都产生了很大影响。

三、 联珠纹“中国化”

随着“丝绸之路”的开通，架起了中国与西方世界交流的桥梁，胡人商队从中亚带来了萨珊王朝的文化、艺术、习俗、宗教，联珠纹就是这个时候进入到中国人民的生活中。波斯纹样区别于其他纹样的最大特点是其在排列骨架上的特殊性，联珠纹所采用的圆形连缀式骨架便是其中一种，圆轮内以对称形式来布局装饰主题。而魏晋时期以流动飘逸为特色的汉代纹样已渐趋程式化，但在一定程度上依然沿袭了汉式图案的繁缛细密，人们用重复使用珠圈的手法来突出主题，而填入多组纹样以后，使各装饰区的任何一组都不再居于主导地位，这与萨珊式的突出主纹、强调神性形成明显差异。另一种有别于西方的做法是，将成对的动物放置在珠圈外铺饰的位置上，图案布局与主纹几乎一致，只有大小不同。被放置于此处的，甚至包括萨珊图像中极受重视的翼马，但在中国却将它弱化并与其他题材组合在一起。

联珠纹内的装饰纹样题材方面也融入了中国本土特色。中国历代封建王朝视龙为尊贵的象征，所以在唐代出现了以龙为主纹的联珠纹，同时还出现了一批反映日常生活的主题纹样，如鸳鸯、鸡、鹅等，所以写实形式，极具中国本土特色。此外，联珠圈内还出现了较写实的景象纹样，以主题纹样为中心，周边以花鸟植物为装饰，营造呈现出与生活相似的意境，这些联珠纹的边饰与中国传统花卉纹样风格一致，使纹样整体大气精致却又不失层次感。佛教兴起时，植物纹样以莲花为主，而萨珊式联珠纹样中的植物则以蔷薇、玫瑰、百合等西亚生产的花卉为主。

四、 总结

在开明的政治环境、思想开放、国力强盛以及“丝绸之路”的开辟的大环境中，本土文化与异域文化相互交流碰撞。联珠纹作为一种外来文化纹样自魏晋时期开始进入中国并开始传播流行，直至隋唐时期达到顶峰。中国古代勤劳智慧的工匠们继承本国优秀的艺术传统，又兼收并蓄了外国的工艺特色的产物，创造出大量变形的联珠纹纹样，同时淡化联珠纹原本浓郁的宗教色彩，融入本土文化内容素材，为其注入新的生命力，这种对外来文化进行“汲取精华，推陈出新”的再创造过程值得现代人借鉴。

（作者单位：苏州大学艺术学院）

参考文献：

[1]陈彦姝.六世纪中后期的中国联珠纹织物[J].故宫博物院院刊，2007（1）：78.

[2]沈爱凤.从青金石之路到丝绸之路（下册）[M].山东：山东美术出版社，2009：373.

[3]陈熊俊，梁昭华.“西”风东化-浅析联珠纹在敦煌服饰图案中的演变[J].艺术理论，2008（04）：177.

发展与交流 篇12

1 提高认识, 不因军事医学而影响学术交流

复合伤研究作为防原医学重要的研究领域之一, 承担的是有关国家与军队安全的重要任务, 客观上有一定的特殊性。但我们分析认为, 军事医学的特殊性主要在于其核心部分 (如研究趋向、关键诊治技术等) , 而很多部分是不具保密性且带有通用性质的, 如某些伤害或类似伤害研究的技术途径与方法, 发病机制的探讨等。既不要讲对外交流就忘了保密, 又不因专业特殊而不开放交流, 自我封闭束缚。为此, 必须把自己放在国际的大背景中定位和思考, 充分利用国内外的优质资源, 借鉴国外相关单位成功的科研技术和先进理念, 提高我们自己的科研水平, 培养和造就具有世界战略眼光、具有国际素质和国际竞争能力的创新性人才。必须充分利用国际科研这个大平台, 吸纳和利用国际先进的文化和人才资源优势, 使我们的科研成果和创新思想得到充分的展现和评价[3,4];使我们更广泛地交流信息、开阔视野, 了解学科发展趋势, 准确把握科研方向, 广交国外朋友, 增进与国外专家学者的合作与友谊, 对学术交流中反映的新情况、新思路、新建议, 及时得到采纳或补充, 启迪学术思想, 促进科技发展。

2 出国访问考察, 掌握动态、促进合作

出国访问考察是对外开放交流的重要内容。我所曾先后有13人次外出考察、访问, 获得国外同行的第一手研究资料, 并为双方开展合作研究奠定了基础。1988年4月, 程天民院士参加中国军医代表团出访美国和加拿大, 先后访问了美国三军医科大学、武装部队病理学研究所、华特里特研究所、空军海军医学中心、德州野战外科训练基地和航母医疗机构, 加拿大哈瓦那医科大学和加拿大国防与民用环境研究所等机构;1997年10月, 访问德国慕尼黑国立环境医学研究所、德国军医大学放射生物学研究所、乌尔茨堡大学药学院、海德堡国立癌症研究中心;1998年12月, 访问日本九州国立产业医科大学、熊本大学医学院。2005年5月, 粟永萍主任等访问新加坡;2007年7月访问美国宾州吉弗森大学、墨西哥大学、埃默里大学、南佛罗里达州立大学、加州贝克曼实验室等, 通过进行有关放射损伤与复合伤研究等方面的学术交流, 双方达成长期进行学术交流合作意向, 确定了合作研究方向, 并同意我所研究人员到对方实验室进修或合作研究等。通过合作交流, 将最新的科学前沿知识和理念引入到我们的研究工作中, 先后建立了RED克隆、干细胞和分子成像等技术平台, 显著促进了本学科的发展。2006年, 我们与美国埃默里大学、乔治亚州立大学和海洋纳米技术公司等单位的国外专家合作, 开展了纳米技术在生物医学成像中的应用研究, 获得良好进展, 在此基础上合作建立了联合实验室, 并于2007年10月成功申报获批为重庆市纳米医药工程技术研究中心。

3 出国进修作访问学者, 培养高水平技术骨干

出国进修学习作访问学者, 是加速培养高层次技术骨干的重要途径。近十年来, 研究所先后派出10名专业技术人员赴德国德黑斯顿工业大学生物技术中心、美国亚特兰大埃默里大学医学院、美国阿肯色州立大学医学院、美国加州Scripps研究所、Burnham研究所有关研究室进修学习或做访问学者, 学习国外这些院校的先进科研技术和管理经验, 并进行有关分子病理学、分子生物学和血液学方面的协作研究。目前除1人今年刚去美国学习外, 已全部学成回国, 他们不仅为学校带回了先进的科研技术方法和较好的管理经验等, 更带动了整个复合伤研究领域的飞速进步。特别是与美国埃默里大学医学院的合作取得了阶段性研究成果, 合作建立了应用量子点 (QDs) 和磁性纳米粒子 (MNP) 进行活细胞标记和在体成像技术, 首次发现了一类同时具有肿瘤特异性靶向成像和治疗作用的小分子化合物。经过研究所的牵线搭桥, 这些专业技术人员通过在国外的进修学习, 其专业素质和外语水平有了较大提高, 又带动整个研究所形成刻苦学习专业知识和外语的良好学习氛围[5]。以此为基础, 还申请获得2项国家自然科学基金海外合作研究基金, 12项面上项目, 发表SCI论文数量也大幅增加。这些在国外学有所成的专业技术人员中, 目前有4名走上了教研室的领导岗位;1名出国博士研究生获得2006年度全国百篇优秀博士学位论文;多人获得国家或省部级科技进步一、二等奖, 重庆市自然科学二等奖;有的被评为国家“百千万人才工程”人选、国家有突出贡献的中青年专家、全国优秀科技工作者、全国首届医学百名科技之星、中国科协“求是奖”、全军十大成才标兵、总后勤部“科技金星”等荣誉称号。

4 接待国外学者来访, 促进科研协作

研究所不仅通过出国访问、进修学习这种“走出去”的方法培养人才、吸引人才、促进学科发展, 而且还采用“请进来”的形式, 通过接待国外来访等渠道开展对外学术交流, 与国外的专家进行广泛接触, 促进其科研协作, 尤其通过国外先进的分子生物学技术的应用, 使复合伤的整体研究水平上了一个新台阶, 取得了新进展[5,6]。如我们多次邀请并接待美国乔治亚州州立大学化学系杨杰教授、肿瘤生物学系刘知人教授, 美国密歇根州底特律市Henry Ford 医院熊业教授, 美国维吉尼亚州Inova Fairfax 医院血液病理学主管漆丹毅博士、美国加州大学洛杉矶分校牙医系助理教授、颌面畸形实验室主任张新立博士等来所访问或顺访, 进行有关核转录调控、基因沉默、基因敲除、脑创伤线粒体功能、肠粘膜免疫、血液病理等专题研讨。与日本大冢株式会社大津制品研究所等单位建立良好的科研合作关系。2005年与美国KoHi公司联合进行“新型化合物对创面的愈合作用”研究, 由KoHi公司提供120万元的研究经费;2003年与美国贝勒医学院分子与细胞生物学系联合申报“核受体辅调节蛋白与创伤应激调控研究”, 获得国家自然科学基金海外青年学者研究基金40万元资助 (资助号:30328025) , 并成功引进SRC-1和SRC-3基因敲除动物, 为深入研究创伤复合伤应激提供了必备条件。2008年与美国耶鲁大学医学院治疗放射医学部联合申报“成体干细胞分化与其DNA损伤修复特性关系的研究”, 又获国家自然科学基金海外青年学者研究基金资助 (资助号:30828007) 。此外, 1997年3月, 美国国防部卫生事务助理克莱普尔准将亲率军医代表团参观复合伤实验室;1998年9月, 波兰军医署长率军医代表团参观复合伤研究所;以及芬兰、瑞典等国的医学科技代表团, 均对我所的复合伤研究给予较高评价。

5 积极参加和承办国际学术会议, 扩大对外影响

我室在上级有关部门的支持下, 组织人员参加第30届 (1994, 德国奥格斯堡) 、31届 (1996, 北京) 、35届 (2004, 美国纽约) 、36届 (2005, 莫斯科) 国际军事医学大会、第12届欧洲创面处理学术会议 (2002., 西班牙) 、世界创伤愈合联盟第二届学术会议 (2004, 法国巴黎) 、第3届国际实验血液学学术年会 (2004, 美国新奥尔良) 、国际组织工程联合会和欧洲组织工程学术会议 (2004, 瑞士) 、第2届国际组织工程学术会议 (2005, 希腊克利特) 、第3届亚洲创 (烧) 伤学会干细胞与组织工程学术会议 (2005, 新加坡) 等国际性学术会议。特别是2006年底, 美国重新重视并启动放射复合伤研究, NIH (国立卫生研究所) 为此于2007年3月专门召开了自1984年以来的首次复合伤研讨会, 特邀我室代表在大会上做了2次专题学术报告, 系统介绍了我国复合伤的研究进展, 引起与会者高度重视。2007年9月NIH公布了复合伤研究的项目申请指南, 其研究内容大多与本室报告的相似;国际放射医学领域的权威杂志《Radiation Research》邀请我室撰写了专题综述刊出。同时, 我室还积极争取更多机会申办或承办国际学术会议, 把会议办在家门口, 如2004年12月我们成功主办中美DNA损伤与修复学术研讨会;会议期间, 特邀美国墨西哥大学、宾州吉弗森大学、埃默里大学、南佛罗里达州立大学、Ernest Orland Lawrence Berkley 国家实验室、加州贝克曼实验室的专家学者为教研室作有关放射损伤与修复方面的最新进展报告。2007年1月成功主办中美纳米生物技术研讨会, 邀请美国埃默里大学放射肿瘤学专家钟维国、美国乔治亚州大学生物学系刘知人、化学领域专家杨杰、以及美国海洋纳米技术公司王永强专门为研究室做纳米生物方面的专题报告, 着重介绍纳米材料、纳米生物学方面的进展, 为我室顺利开展纳米医药生物学研究, 提供了有益的支持。

参考文献

[1]冉新泽, 徐辉, 粟永萍, 等.防原医学实验教学改革的探索与创新[J].实验室研究与探索, 2004, 23 (7) :56-58.

[2]徐辉, 罗成基, 李蓉, 等.防原医学课程教学改革措施探讨[J].西北医学教育, 2006, 14 (1) :70-72.

[3]程天民.“军事预防医学”新学科的创建与八年教学实践[J].中国高等医学教育, 2006 (8) :47-49, 77.

[4]冉新泽, 林远, 郭朝华, 等.参加首次模拟核爆演练教学调查分析[J].现代预防医学, 2002, 29 (1) :48-49.

[5]史春梦, 罗成基, 粟永萍, 等.对复合伤教学中加强科学素质教育的思考[J].西北医学教育, 2008, 16 (6) :1258-1260.