加强引导

加强引导（精选12篇）

加强引导 篇1

湖北已初步完成了中小企业服务体系的框架搭建, 在创业辅导、融资担保、人才培训、技术服务、信息网络服务、法律服务等方面取得明显进步, 呈现出服务体系的社会基础不断巩固、创业辅导基地初具规模、公共技术服务平台建设加快、融资担保体系初步建成、人才培训体系不断健全、信息网络体系逐步完善和法律咨询服务得到重视的良好局面。湖北省服务体系的建立与完善促进了中小企业发展。2009年全省中小企业24万多户, 从业人数1490万人, 成为经济建设的半壁江山。

加强政策引导

湖北省先后出台了《湖北省实施〈中小企业促进法〉办法》、《关于进一步加快个体私营等非公有制经济发展的若干意见》、《关于促进产业集群发展的意见》等一系列法规政策。今年5月初, 省政府印发了《关于进一步加快全省中小企业社会化服务体系建设的若干意见》, 明确了中小企业服务体系建设的总体目标与工作重点, 强化了政策扶持措施, 为今后一个时期全省中小企业服务体系建设指明了方向。

加大扶持力度

自2005年以来, 湖北省级财政设立了“中小企业预算科目”, 建立了省级“中小企业发展专项基金”。5年来, 省级专项用于支持服务体系建设的资金达1.33亿元。省政府累计安排11亿元财政资金用于发展担保机构, 近两年又对市、州、县新增税收的增量予以返还, 要求返还部分的50%用于补充各地担保机构资本金。省政府2007年设立产业集群发展专项资金, 每年安排1亿元, 其中半数以上用于支持重点产业集群的公共服务平台建设。

着力化解难点

湖北省中小企业服务体系建设以融资担保、创业辅导、技术创新等为突破口, 着力化解中小企业融资难、创业难、技术创新难等矛盾。

加强担保体系建设。连续7年召开全省银企合作促进会, 组织金融机构加大对重点中小企业贷款支持力度, 有效缓解中小企业融资难、担保难。今年银企合作会上, 各金融机构对1000多家企业承诺贷款182亿元。

推进创业基地建设。选择30个创业基地进行试点, 超额完成省市县各级建设200个创业基地的目标。全省各类创业基地396个, 在孵企业1.07万家, 创造就业岗位36万个, 基地内企业销售收入1931亿元, 上缴国家税金75亿元, 社会经济效益显著。

搭建公共技术服务平台。为增强中小企业自主创新能力, 连续6年举办产学研合作洽谈会, 已成为湖北和周边省市促进中小企业技术创新的重要活动, 推动了中小企业公共技术服务平台建设, 确立了48个省级“中小企业共性技术研发推广中心”。

创新服务方式

创新服务方式, 拓展服务领域, 探索服务路径, 主动满足中小企业快速发展的需求, 是服务体系建设的关键。针对服务资源分散、服务水平参差不齐、服务供需双方信息不对称和中小企业对专业服务“不会用、不敢用、用不起、用不好”等问题, 今年5月, 武汉市经信委创新服务方式, 成立“中小企业服务超市”, 集中和优化配置服务资源, 打造政府引导与市场化运作相结合的中小企业服务平台。“服务超市”吸纳了银行、担保、小额贷款、券商、信用评级、财税代理、法律顾问、管理咨询、培训、节能技术服务等39家专业服务机构入驻。截至目前, 与“服务超市”服务机构达成合作意向的企业达110家, 意向金额7500万元;促成合作项目10项, 总金额1630万元;举办系列公益服务活动21场, 有1000多家企业参加。

服务体系建设再接再厉

我们下一步的总体思路和主要目标是:深入贯彻落实科学发展观, 以服务中小企业为宗旨, 以促进中小企业成长、积极培育市场主体为目的, 以有效缓解中小企业“两难 (创业难、融资难) ”、“三缺 (缺人才、缺技术、缺管理) ”矛盾为突破口, 坚持社会化、专业化、市场化的方向, 发挥政策引导和市场机制的双重作用, 整合和优化社会服务资源, 着力搭建服务平台, 壮大服务机构, 增强服务功能, 扩大服务领域, 加快建设适应中小企业发展需要的社会化服务体系, 促进全省中小企业又好又快发展。通过3~5年的努力, 在全省建立起以政府公共服务为引导、公益性服务为基础、商业性服务为支撑的中小企业社会化服务体系, 形成创业辅导、融资担保、人才培训、技术创新、信息咨询、法律维权、信用评价、协会商会等八大服务平台, 省级重点培育50个创业示范基地, 50个担保示范机构, 50个技术服务示范机构, 30个培训示范机构, 20个综合服务示范机构, 打造一批有特色的服务品牌, 培养一支高水平的专业化服务队伍, 为中小企业提供全方位、多层次、高质量的服务。

加强引导 篇2

——农村中小学生阅读积累方法之我见

南乐县城关镇中学 王自勇 电话：*** 科目：中学语文

【正文】

“不积跬步，无以致千里。”量的积累才有可能导致质的提升。“夫人之立言，因字而生句，积句而成章。积章而成篇。”这告诉我们写好文章必须有丰富的语言积累，只有语言积累丰厚了，才有可能文思如泉、笔下生花。农村孩子阅读面窄，信息量小，语言积累不足，语言运用能力也差，所以对于农村学生来说，积累的作用尤为重要，效果也较为明显。积累的方式很多，我经常采用的是下面几种：

1、任务性积累。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而农村中小学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布臵学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。初写读书笔记时，我结合所学课文进行指导，让学生明白什么样的词句才是优美词句。学生每写一篇读书笔记，就以小组为单位进行交流，写的最好的在全班交流。“众人智慧胜一人”，在班、组交流中，学生能很快积累大量优美词句，“厚积而薄发”，再进行习作，学生的语言逐渐规范，词汇更加丰富，方言、口语也会逐渐减少。同时，多看课外书，学习语言精品，还能使学生受到启发，开阔思路，为写作提供更多的素材。

2、趣味性积累。在班队课、活动课、阅读课上，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。

3、自主性积累。除了让学生多进行课外阅读之外，还督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。学生日常接触的多为农民，语言大多生动形象，教师有意识地引导学生搜集、积累，学习其中健康生动的部分，增强语言的表达效果。

常见的农村语言形式有很多，例如谚语简单通俗，活泼风趣却寓意深刻；惯用语表意精练准确，生动形象，具有强烈的修辞色彩；专用术语知识性强，包含农技知识等等。大量积累富有特色的农村语言可以使文章生动形象，特色鲜明，具有强烈的个性特点和生活气息。

4、日记积累。日记也是一种积累材料的过程。生活是丰富多彩的，作文就是让学生把丰富多彩的生活，用自己独特的视角表达出来。要让学生拥有一双善于发现的眼睛，发现有趣的、开心的、失望的、沮丧的事，发现生活中的美，讲给小伙伴听，写给朋友看。只有用心把事记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到线，由线到面形成精彩文章的“雏形”。采一采自己的“劳动所得”，学生就会由衷地体会到写日记的好处。

苟子在《劝学》中说“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”叶圣陶先生也说过：“写东西靠平时的积累，不但著名作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样。小学生今天做某一 篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累”。因此，我们应该在作文指导中树立大语文观，带领学生走向自然，走向社会，观察和体验生活，注重学生的生活积累。同时，要求学生广泛阅读课外书籍，多读书、读好书，获取间接经验，积累语言。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。参考书目：

1、《有效备课·上课·听课·评课》

加强主体意识 引导主动参与 篇3

关键词：主体意识；主动参与

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-308-01

当前实施素质教育是深化教育改革的主题，得到越来越广泛的重视。学校基础教育要变“应试教育”为“素质教育”。因此，各种各样的课外活动固然重要，但学生的多数时间置身于课堂的环境中，在此情况下，我们应该把课堂教学作为对学生进行素质教育的主阵地。在英语课堂教学中，突出学生交际能力的培养，注重活跃课堂气氛，乃是当前中学英语教学贯彻素质教育的基本途径，我们要重视确立学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生自始至终地参与到学习的全过程中去。老师要为学生提供更多获取知识信息，分析，讨论，利用信息和解决问题的机会，因此，教师必须不断改进自身的教学方法和技巧，面向全体同学进行教学。

一、改变教学模式，激发创新动机，参与课堂

创新不是自发产生的，创造能力要靠逐步培养而形成，所以在教学中，积极发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用，积极参与教学活动，培养他们的创新能力。

1、营造自然轻松的学习氛围，是培养学生创新能力的前提。创造需要心灵的自然放松，在一种压抑的环境下，学生只能封闭自己的心灵，根本谈不不上创造。

2、激发好奇心，是培养学生创造能力的起点。好奇心及求知的动力，是学习积极性中最现实、最活泼的心理成分。在教学中要善于开发和利用学生的好奇心，创设特定的学习情境，吸收学生的求知欲望，推动学习的进程。①创设故事、游戏的情境，如在教学去餐馆就餐的对话时,我事先准备了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、面包等,上课时把它们陈列出来,讲台便成了餐馆的柜台。教师扮演营业员,学生扮演顾客,顾客要喝饮料时说:“Could I have some bottles of orange(milk,pear)?”营业员拿出该件商品回答:“OK。”然后问:“How many would you like?”顾客答“Three。”营业员就拿出顾客想要的东西说:“Here you are。”顾客说:“Thank you。”表演完一遍以后,教师再用学生学过的其他吃的喝的东西的单词套用句型,然后让学生两人一组到台上进行表演。表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样表演了数遍之后,同学们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握了新的句型。②用激励的方法，使学生产生激情，带着强烈的欲望去探索去创新。如在Book2 Uint4 Topic 1 Section B这一课时，我设计了以下问题： What kind of animal is our friend?'What do you want to know about animal friends?对以上问题学生给了我以下的回答：I want to know how many animal breeds are there in the world. I want to know something about dogs. I wonder without animals ,what will happen?I wonder how we human beings are getting along with animals.I want to know how to let people realize the importance of protecting animals.........

学生对于有些问题的认识的深度和广度，远远的超出了老师的估计。而在这样的问题思考和回答以及交流的过程中学生的兴趣得到了极大的提高，他们的学习探究意识也有了充分的发挥。③创设有趣的练习；④创设合作竞争的情境；③创设有趣的练习；④创设合作竞争的情境。

二、利用教材特点，激发兴趣，诱导参与

新教学大纲明确要求英语教学要培养学生养成良好的学习习惯和学习兴趣，以培养实际运用英语的能力。教材正是突出了以语言使用为教学目标的特点，现有教材信息，形式活泼多样，实用性强，着重向学生介绍日常生活中常用的英语口语和书面语，而且设法通过富有教育意义的、饶有趣味的课文，和与学生的学习和生活有密切联系的活动进行教学。表演、歌曲如"London Bridge"等、猜谜、游戏等在教材中频频出现，很适合开朗、活泼、爱美、好奇、好动的中学生性格，组织学生参加诸如Role-Play, Pair-work, Group-work等形式多样的课堂活动，让他们发挥各方面的才能，使他们表现欲得到满足，又可以培养学生的思维能力，课堂气氛由此而轻松活跃。另一方面要求教师在教学中扮演讲解员、导演角色，起主导作用，教师的主导作用只有通过学生的主观能动性才能得以实现。因此教师必须调动学生学习的积极性，利用录音、幻灯、图片、实物等直观教具进行视听教学，开展师生对话、学生彼此会话，教师示范、学生模仿等多种教学手段交替使用来激发学生的学习兴趣，如教文具的名称时,让学生拿出文具盒,教师先拿出一支钢笔,用英语说a pen,然后拿出两支钢笔说two pens,反复说几遍,让学生也拿着钢笔跟老师说,很容易就把钢笔这一单词记住了。又如,在书包里装了铅笔盒,各种颜色的铅笔,各种书本,小刀等等。然后再进行下列各种句型训练:

1．What is in the box?

2．There is/are……in it.

3．Is there a pencil--box in the box?

4．Are there any pencils in the box? What colour are they?这些实物色彩鲜明,形象生动,可以集中学生的注意力,给学生留下了深刻的印象。培养听说能力，使学生爱讲英语，喜欢上英语课。

三、反馈矫正，强化参与

教师的指导功能不应是满堂面面俱到的讲授，而应该是在学生自学的基础上的引导和启发，尽量引导学生去主动发现并解决自己在学习中存在的问题，从而把知识真正纳入到自己的认知结构中，所以在新课教学后进行即时反馈与矫正，通过调控使正确的得到及时肯定，错误的得到及时纠正，避免误差的积累，又有利于提高学生学习的自信心。

加强分类引导助推青年成长 篇4

1 找准青年思想意识关键点, 为青年面对面释疑解惑

找准不同青年群体思想意识的关键点, 与青年面对面进行思想交流与碰撞, 找准青年关心的重要问题和思想症结所在, 是分类引导青年工作取得实效的前提, 曹庄矿团委多措并举, 为不同的青年群体反映出的不同问题进行释疑解惑。一是, 加强青年舆情监测。在全矿范围内设立舆情监测点57个, 平均每100名青年中确定1名舆情信息员。定期开展问卷调查, 梳理思想意识关键点, 将收集的舆情信息分类整理, 对于有价值的舆情及时向上级汇报。二是, 主动与青年面对面。结合热点面对面。邀请集团公司领导、矿有关领导或专业人员定期深入青年, 就理论热点、社会热点、专业技术等问题与青年互动交流。近三年来, 该矿开展此类面对面活动33场次, 形成了多层次的教育引导格局。组织榜样面对面。组织青年创业导师、杰出青年代表走进一线、区队、社区, 开展“青春集结号”网络访谈, 举办“讲述身边的故事”、“矿山感动人物巡讲”等活动, 选树青年身边的典型, 在生活中潜移默化影响青年、示范带动引导青年。开展实践面对面。引导青年参与青年志愿服务、社会观察等社会实践服务活动, 让青年在实践中增加社会感知, 进而增强责任感和使命感。引导地面机关后勤单位青年到一线体验生活, 增进个人对一线员工的感情, 转变工作态度和工作方法, 真正做到想一线所想, 为一线服好务。

2 创新活动载体, 为青年凝神聚气

曹庄矿团委从三个方面创新青年思想引导工作的路径和载体:一是, 找准引导载体与市场经济条件下企业根本功能的结合点, 使引导载体取得企业的真正认同和主动支持, 从而具备长期存在、长期发展的前提条件。二是, 找准引导载体与企业青年普遍性需求的结合点, 至少要建立起载体与青年自然的、经常性联系的纽带, 使引导载体能够获得企业青年的内心认同和积极参与, 从而具备面向青年开展思想引导工作的前提条件。三是, 引导载体尤其是技能性、娱乐性的载体能够承载和体现思想引导内容, 把思想引导载体与其他非思想引导类的工作载体区分开来, 确保引导载体真正发挥思想引导的功能。同时, 突出解决实际问题与解决认识问题相结合、引导内容与引导载体高度统一, 充分发挥情感、友谊、信任的力量和文化、艺术、时尚的元素, 充分运用新媒体手段, 积极探索采取行之有效的各类载体开展思想引导工作, 进一步增强思想引导工作的针对性、适用性和普遍性。矿团委在了解、分析了各类青年的思想状况后, 决定针对青年在思想意识中表现出的共同点采用统一的引导载体进行引导, 而对青年在思想意识中表现出的差异性, 则尝试分别采用不同的引导载体进行分类引导。共总结出了以“职业发展导航”、“媒体工具运用”、“面对面思想交流”等6个主要引导路径以及相应的18种引导载体。如“新媒体运用”引导路径中, 矿团委充分利用互联网、动漫、手机等新兴媒体, 将各类时尚元素注入到引导青年工作当中, 结合青年熟悉的沟通、交流、聚集方式和情感需求, 促进思想引导内容在青年中的有效传播。一是, 占领互联网思想阵地, 借助先进的网络平台引导青年。矿团委建立了覆盖所属各基层单位团干部的QQ群, 基层团支部建立了覆盖本单位团员青年的QQ群, 向青年传递企业要求、共青团工作, 让青年及时了解企业发展动态, 使思想引导工作的方式更具有时代感, 更为青年喜欢。曹矿共青团QQ群自2010年5月建立以来, 开设的信箱收到信件近千封, 开展热点话题讨论40多次, 85%的团员青年参与讨论交流活动。二是, 运用新媒体实现对青年的引导信息精准传递。矿团委每周定期为一线青工发送“青年视点”手机报, 帮助青年开阔视野、丰富知识, 解决一线青工因工作强度大, 与社会接触少的问题。组建了159个飞信平台, 向青年及时传递时政信息, 极大地增强了对青年的吸引力和感召力。三是开展文化活动为青年凝神聚气。以五四、国庆、春节等节日为契机, 矿团委以青年喜闻乐见的形式, 举办了红歌会、“火红的青春———十大杰出青年”颁奖晚会、“团旗飘飘、青春飞扬”摄影展、“青春好时光”新员工联谊会等等, 展现了团员青年朝气蓬勃、奋发向上的精神状态和永葆工作激情、永葆事业常青的豪迈情怀。曹庄矿团委近年来共开展各类文化活动92个, 参与青年达3000余人次。

3 树典型找榜样, 为青年成才搭桥领路

榜样和荣誉对于处于人生成长期、奋斗期、上升期的青年, 具有强大的鼓舞激励作用。运用榜样引导青年, 挖掘企业自身的、青年身边的优秀青年的青春故事, 让青年更为“亲近”地感受和汲取奋斗的力量曹庄矿团委在分类引导青年工作中善于“解剖麻雀”, 注重将具有针对性、普遍性的典型案例加以推广, 以此达到事半功倍的效果。

高校加强爱国正向引导主要做法 篇5

为加强爱国主义教育，西北农林科技大学逐步研讨，借力平台，正向引导，榜样示范，加强爱国主义教育，持续培育家国情怀，凝聚爱国力量。

一、让爱国心报国志贯穿学习始终

学校认真组织党、团支部开展线上党、团组织生活，学生逐班开展政治理论学习等，在集体学习中不断提升素养，并鼓励学生个人制定学习计划，不断增强爱国情怀。精心组织积极分子开展线上学习交流会，以学习《新时代爱国主义教育实施纲要》为话题，在培训班推荐阅读书籍中选择和爱国相关的书籍开展精读，或选择观看爱国影片进行重温，结合当下培训学习内容发表感想。学员们从《决胜时刻》《我和我的祖国》《太行山上》等多部影片中分享观后感，从《摆脱贫困》《苦难辉煌》《中国共产党历史》等多部著作中畅谈读后感，让爱国的种子埋在青年学生的内心深处。以“清明时节向战‘疫’英烈致敬”为题展开讨论，缅怀先烈，寄托哀思，分享疫情期间的感人故事，铭记他们的贡献，传承伟大的民族精神。

二、让爱国情在网络辐射中传扬

各院系开展爱国专题推文，加强内容生产，在网络中宣扬主旋律和正能量，不断净化网络环境，营造理性、健康、良好的网络氛围。通过“榜样故事”“心得分享”“特色活动”“主题鉴赏”等特色模块，分享新时代优秀共产党员榜样的故事；分享同学们的学习心得体会；分享各类爱国主题教育特色活动；分享爱国歌曲、影片、书籍等，在先锋故事中领会民族精神，在文学鉴赏中不断涵育情怀。以宣传学生优秀党员事迹、疫情防控志愿者的故事为契机，挖掘学生先进典型，宣传敢于担当的青春故事，在感性引导中激发学生爱国主义情感，激励学生努力做最坚定的爱国主义弘扬者。学校易班工作站创建以“弘扬民族文化”为主题的各类轻应用，开设话题讨论，各院系易班分站努力开展好传统节日网络教育，营造浓厚的网络舆论氛围，引导学生坚定文化自信，厚植爱国情怀，弘扬优秀传统文化。

三、让青春爱国力量在疫情防控中凝聚

加强大众精神文化需求引导 篇6

[关键词]精神文化；和谐社会；人民群众

1、开发大众精神文化的愉悦功能，增强引导作用

在更加开放的环境中建设中国特色社会主义文化，必須逐步深化对于文化内涵和功能的认识，把文化建设放到一个突出的位置，规划文化发展战略，充分发挥文化对经济社会发展的引领和支撑作用。在现代社会，大量的文化是作为“产品”生产出来的，可以说，没有文化市场，就没有大众文化。因此，在建设大众精神文化产品的过程中，必须重视市场和企业的积极性，承认并发挥他们在文化创造中的动力和创新作用，发挥大众精神文化生产的愉悦功能优势，引导文化生产的市场取向。建设先进文化的一个突破口，就是要努力将这种优势嫁接到公共形态的大众精神文化及其产品和服务上去。没有愉悦，大众精神文化没有吸引力，而没有吸引力的文化，是难以产生引导作用的。因此，如何将提升大众精神文化的价值层次和愉悦结合起来，形成两者的相互促进，相互补充，是大众精神文化建设需要认真研究的课题。和谐社会需要和谐文化，而和谐文化需要自身的和谐，教化功能和愉悦功能的和谐，是文化自身和谐的条件和表现。

2、建立先进的精神文化内核

营造和谐氛围精神文化内核是在人民群众的文化实践中升华、提炼、凝聚而成的精神文化，是一种时代精神。用先进的文化培育人、塑造人，丰富人们的精神内涵，提升人们的精神素养，使人们拥有良好的精神面貌、振奋的精神状态和高尚的道德情操。从根本上说，就是要满足大众的精神文化需求。要让普能群众有能力也有机会享受文化产品和服务，门槛必须足够低，特别是事关群众基本文化权利，事关社会整体进小的那部分精神文化需求，必须纳入政府的公共职责范围内给予保障和落实。对于困难群体，不能简单地通过单纯的许诺来维持他们的信必和认同，也要从精神需求着手，借助文化活动，实质性地改善他们对生活的态度，提高他们的幸福感。因此，必须大力实施文化共享工程，构建公共文化服务体系，降低文化消费门槛，鼓励各类人群参与公共文化活动，更好地满足群众需求。要重神为需求互补的不同社会群体构建互相促进的舞台，发挥社区、社团和各类社会组织的作用，通过政策引导，形成政府主导、社会力量共同参与的大众精神文化建设格局。

3、根据不同群众的自身特点，构建各具特色的文化

和谐社会是差异社会，从社会分化的现实出发，尊重不同收入、不同年龄层次和不同教育程度人群的自身状况和需求，引导精神文化的不同需求。富裕阶层有能力支付市场价格，能享受到较高水准的文化产品和服务，追求个性化、多样化的精神需求，文化消费方式的独立性和自主性较强。他们关注精神需求的增长，这包括内容的拓展和层次的提升，对此，主要应引导市场来满足。工薪阶层包括部分下岗失业人员，以传统精神文化需求为主，对于群众性文化活动热情很高，文化消费上对公共产品和复习包括社区设施的依赖性较强，因此，立足社区，自主参与是满足他们需求的主要途径。外地来沪人员精神文化生活相对贫乏，社会文化资源的享有率较低，不利于他们自身发展，也不利于市民整体素质的提升。维护困难群体的文化权利，努力使不同人群在精神文化需求满足上，“各得其所”，既是和谐社会不可缺少的组成部分，也是构建和谐社会过程中不可缺少的工作。

4、开发新方式和新手段，吸引社会力量的参与

发挥大众精神文化对构建和谐社会的积极推动作用，需要加强对于新参与方式和参与手段的开发。

个人经济能力和社会地位的提高，科学技术的发展已经明显改变了个人满足精神文化需求的方式和手段。手机、网络等高科技产品的广泛使用，极大地改变了人际交往方式，改变可社会联系的内涵，一定程度上改变了个人从社会交往中获得的精神文化满足。把握住这一潮流，积极加以引导，有助于激发优势群体的活力，实现精神文生活和社会生活中的“各尽所能”，促进社会和谐。同时，敢有利于培育现代道德观念，开拓能够延续民族传统、造就有当代中国文化特色的超越性价值，促进社会主义先进文化建设。为了充分动员社会资源，扩大精神文化产品和服务的供给，要重视为需求互补的不同社会群体构建互相促进的舞台，发挥社区、社团和各类社会组织的功能，通过政策引导，形成政府主导、社会力量共同参与的大众精神文化建设格局。

绵阳铁通加强培训强化绩效引导 篇7

本刊讯四川铁通绵阳分公司根据川分2015年绩效考核办法, 并结合公司实际情况, 对公司绩效办法进行了修订。

为了使公司全体员工熟悉掌握绩效考核办法, 明确绩效考核办法内容和要点, 公司于5月7日, 由公司总经理牵头, 组织主管市场领导、综合部、市场部、网业部相关人员, 到江油地区2个经营部现场进行培训, 同时于5月7日晚, 对绵阳主城区7个经营部进行了绩效考核办法全员讲解培训, 并现场进行答疑, 此次培训共计46人。通过本次培训, 使各经营部全体员工更加明确各岗位的工作重点, 充分发挥了绩效的引导作用。

加强思想引导应对钢铁微利竞争 篇8

一、认清形势, 把握机遇, 迎接挑战

在去年底召开的河北钢铁集团改革创新工作会议上, 集团明确提出:“2015年是河北钢铁集团的改革创新年, 我们必须挖掘企业多年来沉淀的巨大潜力和没有激发出来的潜能, 必须用改革创新的手段, 引入市场化的机制, 唤醒河北钢铁这个庞大的身躯, 让河北钢铁真正地振奋起来, 在未来市场中, 河北钢铁的整个竞争力要和我们的体量相符。”这些就是目前我们的主要任务。总体来看, 就是一要转变思维方式和理念;二要重新认识企业改革创新的内涵;三要从根本上引入全面的市场经济;四要在企业的三项制度当中加大力度, 引入市场化。因此, 做好今年的工作, 完成各项改革创新目标, 对河北钢铁集团今后的生存和发展具有十分重要的意义, 它关系到我们在以后的发展格局中能否掌握战略主动权、能否处于更加有利的地位, 这是时代向我们提出的新考验。能否经得起这样的新考验, 做好今年的各项工作, 取决于我们能否认清形势, 理解现实, 把握大局;能否在高度的紧迫感和危机感的另一端为坚定的信心找到有效支撑, 能否把破解举步维艰这个难题与脚踏实地扎实工作有效地结合起来。全体职工要树立起高度的危机感和紧迫感, 认识到我们目前所面临的形势, 是机遇与挑战并存, 从一定程度上讲, 我们更应该重视挑战方面的因素。正视挑战而不是漠视挑战, 以强烈的责任感和深切的忧患意识, 以改革创新的观点, 用克服困难和战胜困难的态度去解决改革过程中遇到的困难, 进而我们才能“生于忧患”。全体职工同时还要树立起完成2015改革创新目标的必胜信心, 在看到困难的时候, 我们还具备了许多有利的条件。改革开放三十多年来, 我们做了一些改变, 积累了应对挑战、战胜困难的宝贵经验, 这些都是我们赖以战胜困难、实现目标的基础和保证。

二、立足实际, 坚持正确的营销指导思想

成功企业的经营实践活动, 需要正确的营销指导思想和理念。一个企业如果没有形成和坚持正确的营销理念, 尽管也可能靠抓住几次市场机会或者误打误撞取得成功, 那也只是暂时的、有限的, 不可能取得真正意义上的长远发展。国内外众多企业的兴衰一再地验证了这个规律。近年来, 河北钢铁集团在市场开拓方面, 营销团队做了大量的工作。面对今年的严峻形势和艰巨的任务, 我们要实现营销体制的市场化。特别是在营销理念、经营管理上, 更多地融入市场管理, 按照新的理念指导经营实践, 避免重复历史的弯路, 真正地把我们的营销团队变成市场团队。集团确定的营销理念突出了解决用户技术方案、为用户提供技术以及从个性化服务上去开展合作, 这三个方面是相互联系、有机统一的重点。市场是企业生存的支柱, 也是企业未来改革发展机会的提供者, 必须牢牢抓住并不断拓展。创新是企业发展的原动力, 是企业适应不断变化的环境的必然要求, 没有创新或者创新能力不强的企业, 发展就无从谈起, 生存也难有保证。赢得市场必须靠实力, 也只能靠实力, 这是我们多年来搏击市场的切身体会和深刻认识, 也是市场体制逐渐完善、市场秩序更加规范对市场主体的必然要求。我们要在市场营销方面实现新跨越, 既有严峻的考验, 又有难得的机遇, 关键的问题是要选择正确的路子, 采取正确的行动, 这就要求干部职工尤其是经营决策者坚持正确的营销指导思想, 在错综复杂的形势面前保持清醒头脑, 做出正确判断。

三、体制创新, 激发活力

加强引导 篇9

一、灵活整合教材,集中教学单词

教师是每节课教学几个单词,还是进行整个单元的单词教学,是两种截然不同的教学模式。教学几个新单词,任务量小,学生容易记。但由于是新学习的单词,大多数学生口头表达差,在后面进行句型教学时明显不足,使得教学效果很差。并且每节课都要进行单词教学,使得整个单元单词教学过于分散,学生学后边忘前边,整个单元学完后,所剩无几。初中生有很强的记忆能力, 只要教师根据教学时间及每个单元词汇量进行有效整合,集中进行单词教学,进行多角度、全方位的训练,就能让学生轻松学单词,在快乐中学单词。

二、从音、形、义多角度学单词

(1)音。单词的读音是学生最感兴趣的。初一开学初,我先给学生教了国际音标,并让他们人人过关。在教学音标之后,学习生词时,让学生能够通过音标来读出单词,久而久之,大多数单词学生能自己读,只有音标复杂些的、较长的单词学生不能读准。然后教师领读,进行强化训练,培养学生的拼读能力。在学生能够拼读之后,为了让学生读得更加流利,教师可组织各种形式的比拼。

(2)形。词汇教学一般采取由音到形到义的顺序。学习单词一个非常明确的目的就是要记住单词的形并把它写下来。读音对记住单词的形有很大的帮助作用。因此,在要求学生读单词时要做到眼到、口到、心到。眼看单词形,口读单词音,心记单词义。这样,一些拼写简单的单词,学生会很快记下来。同时,教师教学一些读音规则,利用构词规律学习单词,让学生记得快且准。对于单词书写较长的单词,教师要进行分解,让学生从发音的角度去识记单词。

(3)义。单词读音对学生学单词是很轻松的,但是掌握词义以及用法是学习单词的难点,如果没有有效的教学手段,会很枯燥无味。为了提高教学的有效性,我们进行了下面几种尝试:

①分词性教学。把整个单元的单词根据词性分类:名词、动词、形容词、副词、代词、介词等。这是英语词汇中重要的几种。词性决定了词的用法。教学时,把每个单元的单词按词性分好类,进行重点讲解。

②创设情境。词不离句,句不离篇。为了让学生更好地理解词义,利用多媒体、图片、肢体语言等创设语言情境。通过举例,把词放在句中,充分调动学生的多种感觉器官,吸引学生,明确词义及其用法。最后让学生运用所学重点单词造句。

③充分挖掘教材,扩大知识面。学生有很强的求知欲望,对于一些词,可以适当添加一些课本以外的知识。如water在七年级只学习名词“水”,在教学中把动词“浇水”加上,既丰富了词义,有助于学生的理解,也为学生阅读增加了词汇量。这一点在实际教学中是非常必要的。

三、形式多样,快速有效地检测

在整个单元的单词教学之后,有效的检查要紧跟其后。单词教学完后的每节课课前2分钟,口头检查本节课要用的单词,从音、形、义全方面检查。整个单元学完后,进行单元检测。检测不仅可以在课堂上进行,也可以留作家庭作业,让学生在家中默写单词,家长检测。检查不仅要及时,还要形式多样。利用卡片、填词, 或填词中所缺的字母;出几个填词题,比赛看谁记的新单词多等。

加强就医引导提高患者满意度 篇10

医疗行业与社会群众之间长期存在着信息不对称问题,导致患者对医疗工作缺乏了解,在就医选择中存在许多误区,加大了到医院看病的难度,也影响了他们对医院的满意度[1]。

改变由于信息不对称造成的患者“看病难”局面,提升医疗服务价值,使其更加贴近患者需求,是大医院一直努力解决的问题。近年来,我院对患者就医常见误区进行分析,整合院内外多种沟通渠道,对患者就医行为加以引导,增加了就医合理性。

1 患者在就医行为中的常见误区及影响

1.1 偏好“大医院”

随着对就医期望值不断提高,只要有条件,患者都尽量选择大医院。对医院来说,为了满足不断增长的患者数量和就医需求,不得不加号、加床。原本定位于疑难重症诊治的大医院将大部分精力转移到小病、慢病疾病的筛查和诊疗上,科室特长难以发挥,病床周转率低,平均住院日长,管理成本增加。对患者来说,就医趋高的普遍观念,意味着选择到大医院需要付出大量时间和精力等待、排队、预约,无形中增加了就医成本,使就医过程中不满意因素增多。

1.2 就诊时间过度集中

我院门诊量分布显示,大多数患者选择周一到周五上午来医院看门诊,工作日下午、周末和夜间就诊人数较少。工作日上午时段患者数量高度集中,各个诊疗环节都需要长时间排队,给患者就诊舒适、便利程度造成影响。医生接诊患者数量过多,单位人次医患交流时间短,难以符合患者到大医院看病的心理预期,也容易引起患者的不满情绪。

1.3 科室选择比较盲目

一项对北京市1012名不同年龄、职业的城镇居民的就医选择情况调查表明,大多数患者就医选择上存在盲目性[2]。大医院科室多,对疾病诊断有明确的细分,但患者却不一定了解不同科室的分工区别。患者根据直觉选择的科室人满为患,医护人员工作压力很大;而一些知名、特色专科和新兴学科由于不为患者所了解,门诊量长期不足,诊疗技术优势难以发挥。从我院实际情况看,挂号选错科室的情况时有存在,患者不得不重新退号、排队,也是影响患者满意度的因素之一。

1.4 迷信“专家号”

大医院设立专家门诊的目的是为了满足患者的选择权,为疑难重症患者就诊提供便利。然而大多数患者只要能挂到专家号,就不愿意选择普通号。过去,门诊常常出现知名专家门前就诊病人排长队,年轻医生无病人的现象。为了看知名专家门诊,患者提前排几个小时的队,甚至要等上几天,自己苦不堪言。另一方面,由于知名专家的接诊人数和自身精力有限,病人过多势必影响专家们的门诊诊疗质量,难以满足患者享受“专家”级诊疗服务的心理期待。

2 医院加强对患者就医引导的具体实践

就诊过程中的切身体验、社会交往中的人际传播,以及大众媒体发布的信息,都可能对患者就医行为造成直接影响。针对患者就医误区,为了引导患者合理就医,在形式上,我院把诊疗过程中的患者个体指导与诊疗过程外的群体教育相结合,既重视院内导诊服务,又重视院外丰富多彩的公益活动;在载体上,我院综合发挥院内平台和院外平台

■李天庆(1)尹琳(1)

Author's address:China Japan Friendship Hospital,Mo H.,PRC

的作用,通过院内宣传栏、院报和医院网站及时更新服务信息,借助各类新闻媒体广泛传播医院动态;在内容上,我院围绕大型综合性医院以疑难病诊治为重点的服务定位,帮助患者树立正确、理性的就医观念。

2.1 宣传新的医疗服务模式

大医院与社区卫生服务机构合理分工,密切合作,使群众看病“小病不出社区,大病进医院,康复回社区”,是现阶段解决城镇居民“看病难”问题较为理想的模式。针对患者对社区卫生服务的不了解,近年来,我院积极开展社区卫生支援服务,经常到对口支援社区开展健康讲座、义诊咨询,现场指导社区医生开展临床工作,带动了公众对社区卫生服务的关注,也使患者逐步建立起对社区医疗模式的信任。

随着医院与社区在医疗工作上的良性互动,“慢病”、“小病”的筛查与管理等基础医疗工作逐渐从大医院转向社区,社区医院则把筛查出的疑难病患者的治疗工作推荐给我院。2008年3月我院对门诊、住院患者调查显示,11.9%的患者是由社区卫生服务中心和医务室推荐而来。大医院与社区的互助合作赢得了公众的理解和支持,使患者可以根据实际病情对医疗服务进行合理选择,以获得更加满意的服务。

2.2 宣传便民服务措施

为了使有限的医疗资源在时间分配上更加合理,针对患者就诊时间集中问题,2005年起,我院改进服务流程,在全市率先推出了周六、周日和假期开诊的“无假日门诊”,开设口腔科、儿科夜间门诊和检验科节假日检查项目。

为了让这些便民措施尽快为患者了解,我院通过报刊、电视台和广播电台在全市范围内广泛宣传。患者在就诊时间上有了更多选择:集中在上午看专家门诊的患者逐渐分散到下午和周末;不需要空腹采血、化验的患者主动选择下午做检查;广大上班族、家长和学生更愿意选择节假日和夜间就诊。在新闻媒体的推动下,医院平均每年为13万左右市民解决了非常规门诊时间就医的难题,免除了患者长时间排队等待之苦,患者对门诊医疗秩序有了更多认可。

2.3 宣传重点学科与特色专科

近两年来,我院大力加强学科建设,相继成立了两个国家级诊疗研究中心,十多个重点科室逐渐发展为国内领先、业内知名专业。医院鼓励临床科室加强学科品牌建设,主动策划和开展便民活动和科普宣传,既打响了社会知名度,又为患者提供了更多就医选择。例如,全国中西医结合心血管病中心整合心内科、中西医结合心内科和西医心外科优势,中心率先实行“一票制”就诊,为心血管病患者提供中医、西医一站式服务和更多就医选择。全国疼痛诊疗研究中心连续三年在“世界镇痛日”发起了“关注慢性疼痛”公益活动,使患者了解到慢性、难治性疼痛可以直接到专业科室接受治疗。胸外科医护人员帮助在进行肺移植手术后重获新生的患者实现梦想,组织了“换肺好汉登长城”公益活动。一系列以患者为中心、以服务为目的的公益活动受到参与患者的好评,也得到了新闻媒体的关注和支持,关于我院医疗技术、服务特色的新闻报道频频见于电视、报刊和网络媒体,促进了公众对我院新技术、新项目的认知,也为全国各地疑难疾病患者就医选择提供了参考,使医院的好口碑不断累积。

2.4 宣传知名专家与青年人才

借助新闻媒体的广泛传播效应,我院及时对外发布临床攻克的疑难病例,向媒体提供反映我院前沿医疗技术的新闻线索。3年中,已有20多名专家凭借高超的医术登上了中央电视台《健康之路》、《中华医药》等知名节目,新华社、《人民日报》、《光明日报》、《健康报》等国内知名报刊对我院专家和技术进行了多次专题报道。全国各地的疑难重病患者慕名而来,在我院专家精心治疗下及时解除了痛苦,避免了延误病情、重复就医带来的经济损失。

为了提高患者选择专家的针对性,我院在门诊设立“专家墙”,公开全院副主任医师以上专家的专业特长,方便患者根据自己的病情做出选择。针对“专家号”供不应求现象,我院在《健康报》上发表“教您看病”系列文章,建议第一次来医院看病的患者先挂“普通号”,进行必要的检查化验后再看专家。推广知名专家的同时,我院也重视对中青年医学人才的宣传,如组织青年医生深入社区进行服务,帮助医生建立个人网站等,让群众了解到一大批有能力、有专长的“潜力专家”,并通过他们获得与专家门诊一样满意的诊疗服务。

3 效果探讨

实践证明,我院对患者就医行为进行引导,使患者的就医行为逐步趋向合理,促进了医院各项便民服务举措更好地发挥作用,也提高了患者对我院服务的满意度。

近年来,我院门诊、住院患者数量持续快速增长,医疗工作始终井然有序。2007年门诊投诉比2006年同比下降59.9%,住院投诉下降7.7%,护理投诉下降40%以上。2007年医院对患者选择就医行为的调查结果显示,99%患者愿意再次选择到我院就医,较2005年调查增加了3个百分点;愿意推荐其他人来院就医的比例由2005年的92%上升到93.2%。在医护人员人数和住院床位数并没有明显增加的前提下,患者就医满意度依然保持着逐年增长的局面。

患者就医行为引导是一项长期而必要的工作。大医院在带头做好就医引导、促进自身发展的同时,还应进一步加强院际合作,并联合中小型医院、社区卫生服务中心以及社会多方力量,共同促进医疗行业信息不对称问题的解决,从而更加方便患者就医,提高患者满意度。

参考文献

[1]周子君,曹维金,申轶.北京市看病难看病贵成因分析[J].中华医院管理杂志,2007,23(1):53-56.

加强思想引导　注重做人教育 篇11

关键词：思想引导；做人教育；感恩；自信；修养

2008年2月底，笔者担任了2008春季印刷专业班的班主任工作。围绕着学校政教处“和谐稳定”的工作方针，针对班上学生的总体特点，我将班级工作重点确立为“加强思想引导、注重做人教育”。一年多来，我从大处着眼，小处着手，像春雨润物一样，引导教育着学生学会做人。

一、引导学生感知幸福，教育学生学会感恩

学生开学后，我上的第一次班会就是引导学生“学会感恩”，并把这一教育置于一切教育的首位，贯穿于以后的教育之中。我从学生入学报到所带的行李钱物说起，教导学生感知幸福，感恩父母，一粥一饭当思来之不易，同时教导他们“百善孝为先”，不让父母操心，在校好好学习，就是对父母最好的报答。结合语文课文《提醒幸福》的学习，我提醒学生感知幸福、珍惜幸福。结合每人每年的1500元国家助学金，我教育学生感恩国家，感恩社会。在优越的条件中学习，我教育学生感恩学校，感恩老师。我还教育学生社会是个大家庭，要用感恩的心善待每一个人。

二、使学生树立自信心，激励学生上进

从初三分流到职校的学生，大多数在初中时被认定为“差生”，因此，他们缺乏自信，认为低人一等，没什么“出息”。我便用一些励志故事启发引导他们，让他们认识到虽然过去失去了很多，但青春和机会还在，未来还很长，努力还来得及，以此点燃了学生的上进激情。我教育他们“行行出状元”，激励他们放下包袱，相信“我能行”，做专家型人才，展示新我。同时告诉学生“一分耕耘一分收获”的道理，使他们懂得成功需要付出。

三、规范细小行为，培养良好习惯

良好行为习惯的养成不是一朝一夕的，它靠的是日积月累，不断强化。为此，我经常深入学生，多交谈、多调查、多观看、多说教、多示范。一日常规，从起床到熄灯、从课间到自习、从言行到举止、从穿着到打扮，从节约一滴水一度电到节约一分钱一粒粮，我都在每一个细节上适时加以规范和引导，逐步使学生养成了良好的行为习惯。

四、倡导良好言行，引导身心修养

教育学生加强自身的修养：见了师长问“您好”；受恩于人说“谢谢”；教学楼里轻声慢步；公交车上为老人让座；遵守公德、爱护公物、谈吐文雅、行为规范、诚实做人、认真做事、敬重他人、尊重自己、严于律己、宽以待人，己所不欲、勿施于人……这些行为，教师都应结合具体现象，潜移默化地适时引导、教育学生。如结合期中期末考试，教育学生诚实答卷，考出真知识、真本领，这也是修养。

五、教师临阵率先，学生士气高昂

在集体活动中，教师的言行对学生也是无声的引导和教育。一年多来，我班积极参加了学校的各项活动。每次活动，我都积极动员，认真组织，亲临现场；活动后及时总结，肯定成绩，表扬先进，激励后进。每次课间操，我都要让学生看见班主任到场。班级集体劳动，我和学生们一起干。备战校春季田径运动会，我认真组织学生练习队列，练正步走，更练精气神，力争在运动会上展示出我班的精神风貌。运动会上，我班取得了女子组团体总分第三名、班级团体总分第五名的好成绩。在准备主题班会《感动心灵 升华爱心》的活动中，我亲自找材料，制作多媒体课件，并引导学生看电视、学习感人的事例。全班学生积极参与，主题班会在全校二十多个参赛班级中名列第五，获校级三等奖，学生自身也在活动中受到了教育。

六、少些批评指责，多些尊重引导

中学生的自尊心又强又脆弱，极易受到伤害，所以批评不当，往往会适得其反。因此，在批评错误现象和不良行为时，我往往只对事不对人，指出错误现象的危害、不良行为的后果，以及正确的做法，让犯错误的学生意识到自己的错误并领悟改正，而不是点名批评。

此外，在收看电视节目方面，也应经常引导学生：多看新闻频道，了解天下大事；多看教育频道，学知识，学做人；多看法制频道，学法懂法；多看体育频道，追求更高更强；多关注四川灾区，洗礼心灵、升华爱心、学会坚强。

中学时期是人生观世界观形成的时期。一年多来，我坚持把教育学生做人放在首位，坚持以父母之心关爱学生，坚持腿勤、眼勤、嘴勤，对学生的思想教育常抓不懈，就会取得较好的效果，使班上纪律好、学风正，学生思想稳定、团结向上。

加强引导 篇12

(1) 网络传播的优点。1) 网络传播综合即时。与传统媒介相比、网络传播更加迅速及时。传统媒介中报纸杂志要经过文字录入、图片编辑、排版校正等多种环节才能将信息送到读者手中, 广播电视也要经过长时间的拍摄和制作等过程。而网络传播突破了时间和空间的限制, 直接用电脑操作, 能随时随地对新闻事件进行全面详细的同步报道。2) 网络传播信息海量。网络将世界各地的电子设备联系为一个极大的数据库, 几乎可以包含全世界的信息, 每个电子设备的用户都变成了提供新闻的信息源。另外, 这个虚拟的数据库还能保留历史的新闻信息。在网络传播下, 新闻信息的采集范围有了广度和深度的扩张, 便有了海量的新闻信息。3) 网络传播结构多样。网络传播融合了传统传媒方式的优点, 有机结合了文字、声音、图片等信息载体, 形成了立体多维、图文并茂、声色结合的超文体结构。这使得受众群体能够更加直观生动的了解新闻信息, 也使得新闻信息更具有感染力。

(2) 网络传播的缺点。1) 网络内容缺乏真实性。新闻内容要求准确真实, 但是在网络竞争中, 一些媒体为吸引观众, 没有考证新闻的真实性, 传布虚假有害信息, 混淆公众视听, 损害当事人利益。这样的做法, 降低了网络新闻的可信度, 损害了网络媒体的名声。2) 网络传播重量轻质。目前, 许多网站发布的新闻标题浮夸内容空洞, 没有交代清楚新闻发生的背景, 没有实质的内容, 使读者不能从报道中获取有效信息。另外, 除几家大型网站能够全天定时更新外, 其他网站新闻更新次数少, 不及时。3) 网络新闻增加法律纠纷。首先, 我国现行有关著作权的法律中, 缺乏与数字化作品有关的规定。其次, 网络传播中存在许多不规范转载行为, 有的商业网站直接转载其他公司或媒体的原创新闻。再次, 由于监管力度不够, 网络新闻中存在许多隐私话题, 任何人的个人信息都可能在网络中被曝光。

二、网络新闻舆论现状中存在的问题

(1) 网络媒体失语问题。及时反映舆论, 是新闻媒介引导舆论导向的主要职能。网络传播已经超越了时间空间的限制, 若网络上各大媒体不能对社会突发事件或政府的重要决策进行及时准确报道, 就可能会引发群众恐慌社会动荡。同时也会使谣言乘虚而入, 影响公众对事实的判断。

(2) 网络新闻硬性宣传问题。首先, 部分网络新闻偏离实际, 通过网络媒体的传播将不符合发展需求的观念强加于众, 影响正确舆论导向。其次, 网络媒体宣传基调过高, 同样偏离了实际情况, 引起公众的反感。再次, 当今媒体推出的典型报道, 虽然数量有所增加, 但并没有深入人心, 进而引发受众对媒体产生的权威和信誉产生怀疑。

(3) 网络媒体信息失控问题。网络传播速度快、信息量大, 由于网络的开放性, 网络传播中存在着信息失控的问题, 网络中流传的各种虚假新闻会让公众被误导, 也会造成社会经济、政治等各方面的不利影响。

三、如何加强网络新闻传播中的舆论引导

(1) 占据网络新闻舆论的主导地位。网络传播舆论引导式一项系统性社会性的工作, 需要国家有关部门通力合作, 明确职责, 相互配合, 共同加强互联网安全维护、完善网络管理机制, 对网络中存在的敏感问题进行正确的舆论引导。要切实提高新闻主体对正确引导舆论、规范文化建设的重要性的认识。要顺应社会发展的潮流, 密切观众舆论导向的最新动态, 对引导舆论和规范传播做出客观合理的发展战略。

(2) 增强网络主流媒体的舆论引导水平。首先, 要利用网络新闻传播的优势, 利用信息传播产生的遍在效果、累积效果和共鸣效果在网络新闻媒体上的充分发挥, 来引导正确的社会舆论。其次, 各大新闻媒体机构要加强对网络信息的监管, 这要求政府在资金或政策方面帮扶媒体, 也要求媒体采用多种形式影响人们对新闻的关注与判断。再次, 新闻媒体要利用交互式的手段了解受众的态度和关注点, 进而判断应当如何调整自身的舆论导向以适应社会需求。

(3) 提高网络新闻传播者的素养。网络新闻传播者较传统媒体工作者在能力和素质方面有着特殊的要求。网络新闻传播者不仅要有基本的业务素质、大局意识和社会责任感, 还要懂得网络与电子信息技术应用等方面的能力, 以及较强的整合信息能力, 以适应网络媒介的发展。除了专业素质上的提升, 网络新闻工作者还要有多层次、开放性、动态的思维方式, 与网络传播发展的新特征相适应。

(4) 提高网络新闻传播的控制技术。网络媒介的发展依赖于科学技术的进步。结合我国目前情况, 应当在网络上建立健全完善的安全维护系统, 自动抵制不良信息, 拒绝错误舆论。并且要借助科学技术对互联网进行直接监控, 提前预防网络暴力、网络攻击、网络诈骗等危害公众利益的事件发生, 为网络新闻营造一个安全有序、健康绿色的传播环境。

我国当前网络新闻的传播环境和传播机制仍然存在缺陷, 网络新闻舆论的引导是一项极为重要的工作。我国与新闻传播有关的部门和新闻工作者, 既要脚踏实地采取相应措施引导正确的舆论导向, 又要有积极进取、开拓创新的精神来进行新闻传播工作, 引导舆论发展符合时代特征。

摘要：网络在我国是一个年轻的媒体, 网络新闻传播在我国也仅有20多年的历史。由于网络媒体发展时间的、速度快、变化多, 如何在网络新闻传播中加强舆论引导至关重要。本文研究了我国网络新闻传播发展的特征及现状, 分析其中存在的问题, 并指出了应当采取何种措施加强网络新闻传播中的舆论引导。

关键词：网络新闻,舆论,引导

参考文献

[1]王卉蕾.如何在网络新闻传播中加强舆论引导[J].科技传播, 2014 (19) :250, 257.

[2]曾秦.如何在网络新闻传播中加强舆论引导[J].科技传播, 2011 (24) :15, 17.

[3]赵文晶, 贺婧.网络民生新闻传播立体化研究[J].中国出版, 2012 (24) :44-46.