家庭治疗方法

家庭治疗方法（通用12篇）

家庭治疗方法 篇1

银耳, 俗称白木耳, 是一种受人欢迎的滋补品。银耳在一般家庭中也可以栽培。较新又较为适宜的方法是用瓶或塑料袋栽培, 城市居民可利用阳台或在室内使用此法。家庭栽培的主要技术和注意事项如下。

一、银耳生长发育所需的环境条件

1. 温度

在菌丝生长发育阶段, 最适温度为在22～26℃, 低于10℃, 生长就慢了;子实体生长发育阶段, 最适宜温度为26℃。

2. 湿度

在子实体发育阶段, 相对湿度一般应掌握在90%左右。同时, 需有充足的散射光 (但切忌有强烈的直射光) 。

3. 通风

栽培处应注意通风, 以减少二氧化碳的浓度, 避免烂耳和杂菌的蔓延。

二、栽培技术

1. 选用适合银耳生长的木屑

一般质地松软、养分丰富、边材发达的阔叶树的木屑大部分可用, 如千年桐、山乌桕、盐肤木、法国梧桐、油桐、相思树及各种水果树的木屑均可, 甘蔗渣、棉花秆、桑树枝条等屑亦可取代。忌用含有油脂、芳香、醚杀菌物质的树木屑, 如松、杉, 樟, 柏木屑等。木屑最好自制, 方法是:将适合银耳生长的树木 (可利用其枝条及边角废料) 晒干、劈碎, 再用粉碎机碎成细末, 越细越好, 并要求新鲜、干燥, 无霉变。锯木厂的上述适宜树种的纯木屑也可以使用。

2. 选用聚乙烯塑料薄膜制作培养袋

如无现成的, 可以自制。方法是:先把薄膜裁剪成50cm×25cm宽的长方形, 再做1个三角形的木柱, 其周长 (即三边之和) 比裁好的薄膜的长度短2cm, 将薄膜横向包住木柱上, 两边相交处紧贴木柱的一面, 用1张透明的玻璃纸 (或厚纸) 盖在其上, 再用300～500W的熨斗紧压玻璃纸上, 使相交的两边粘合;冷却后, 将薄膜取下即成一圆筒, 把圆筒的一端用纱线扎紧, 并用烛火熔粘, 使不漏气, 即成。

3. 栽培方法

按下列基本操作程序进行:配制培养料———装瓶或装袋———灭菌———接种———栽培管理。

(1) 培养料的配制干木屑77%、新鲜麸皮20%、豆浆 (黄豆) 1%、石膏粉1%、过磷酸钙0.1%、蔗糖1% (如能再加入0.5%硫酸镁和0.3%蛋白胨效果更佳) 。具体配法:将蔗糖、过磷酸钙用适量的水溶解后, 倒入豆浆和匀;再倒入木屑、麸皮、石膏粉充分拌匀。干湿度以手捏料指缝有水珠挤出而不滴下为宜。

(2) 拌好的料应立即装瓶或袋瓶子可利用各种大口瓶, 如奶粉瓶、麦乳精瓶、水果罐头瓶等。料装入瓶 (袋) 后, 应压紧压实, 基本装满。这样有利子实体的生长发育和管理, 也有利于提高银耳的产量和质量。装在瓶中的料, 应在瓶口正中处, 用木棒向下戳一个直径1.6cm、深2cm的接种孔;然后把瓶外洗干净, 包上牛皮纸 (里面需衬一层塑料薄膜) , 用绳子把瓶口扎死。每袋装约1kg料, 装好后, 将袋口扎死并用烛熔封口;然后把袋横着放平, 在袋中一条直线上戳4个距离相等的直径2cm、深1.5cm的接种孔, 孔口贴一医用胶布, 大小以刚盖没口周大出1cm为宜。

(3) 灭菌把装好料的瓶或袋, 置于家用高压锅内, 放适量的水, 盖好锅盖烧开, 再加高压阀烧2小时 (或在一般锅内将水烧至100℃蒸6～8小时) 即可。烧煮时切勿将水侵入瓶 (袋) 内。

(4) 接种必须自始至终严格保证无菌操作。待灭菌处理后的瓶 (袋) 温度降到30℃以下进行。方法:将所有的接种工具置于沸水中蒸煮彻底消毒;另用1只24cm的铝锅, 装入清水, 盖上去掉盖顶的锅盖, 放在炉上加热, 使蒸汽从盖中央圆孔冒出, 接种就在离这气孔10～15cm的蒸汽中进行。用小匙或镊子将原来装在瓶中的菌种取出, 迅速填入瓶、袋接种孔内, 压实 (上述动作和物件始终不能离开蒸汽) ;接好种后, 迅速重新扎好瓶口或贴好胶布;动作要轻, 尽量减少室内空气流通, 以防杂菌感染。菌种目前可向四川省农科院土肥所微生物室、华中农学院应用真菌研究室、福建省古田县真菌厂、上海市农业科学院食用菌研究所及有关菌种厂购买。

(5) 栽培管理将接好种的瓶 (袋) 置于清洁的木架上或桌上;室温保持在22～25℃间, 空气湿度保持在60%～70%间;随时检查发菌情况, 发现杂菌或死菌, 应及时取出并补种。经8～10天后, 开瓶检查。如已有白毛团, 即开始形成子实体原基, 可不再封口, 换一干净的塑料袋套着 (袋栽的6～7天后将孔口的胶布揭开一些透气;12～13天后, 开始形成子实体原基) ;再经7～10天, 可出幼耳。此时要加强通风, 将温度降至22～24℃左右, 空气湿度控制在90%左右 (袋栽的应把袋孔胶布贴成拱形, 在袋上盖以纱布或报纸, 再喷些水, 使纱布或报纸湿润, 但不能积水) ;再经8～12天, 耳片一般完全展开 (袋栽的在耳片展开时, 应将袋上每一孔口等距剪开4刀, 使孔口随着耳片长大自动逐渐翻开, 不致障碍银耳生长) , 即可进行第一次采耳。每采1次耳后, 要停止喷水1～2天, 待采口愈后再喷。正常情况下, 每栽培1次, 可采2～3批耳。第一次的质量最好, 色白朵大份量重 (每朵晒干后可达10～15g) 。整个生长周期一般为40～50天。

按上述栽培法, 成本低, 收益大, 一般用50kg干木屑 (加配料) , 可收银耳5～7.5kg。可周年培养, 一年可采9～10次。如有一间15m2的房间, 栽培2 000瓶 (袋) 银耳, 只需1个劳动力管理, 1年可收入3～5万元左右。

家庭治疗方法 篇2

二是手懒，不愿在花卉上花过多的时间和精力。花卉进家后，便被冷落一旁，长期忍饥受渴，过受病虫害的折磨。这样一来再好的花儿也会渐渐枯黄凋萎。所以懒人是养不好花的。

戒爱之过殷与上述情形相反，有些养花者对花卉爱过了头，一时不摆弄就手痒。有的浇水施肥毫无规律，想起来就浇，使花卉过涝过肥而死;有的随便把花盆搬来搬去，一天能挪好几个地方，搞得花卉不得不频频适应环境，打乱了正常的生长规律。长此以往不把花卉折腾死才怪呢。家中有几盆适意的花卉，心中性喜欢无可厚非，但花和人一样是有其生长规律的，如果在它需要休息的时候还频频打扰它，它自然会感到疲惫，生长不好了。

戒追名逐利一些花卉爱好者认为养花就要养名花，因为名花观赏价值高，市场获利大。在这种心理支配下，他们不惜重金，四处求购名花名木。结果往往是由于缺乏良好的养殖维护条件和管理技术，使花儿买来不久即过夭折，既作践了名贵花卉，又浪费了钱财，这是一种观念上的误区。正确做法应当是，先从普通的、较低档的种类开始，逐渐摸索养花的规律和技巧。待达到一定的技术水平后再逐步购进较名贵的种类，那样成功的把握才大。

戒莨莠不分有些养花者再欢贪大求全，不拘什么种类，见到了就往家搬，这样不但给管理带来了难度，还会把一些不宜养的花卉带进家中，污染环境，损害健康。比如汁液有毒的花卉，人接触了容易引起中毒。有些花卉的气味对人的神经系统有影响，容易引起呼吸不畅甚至过敏反应。外观生有锐刺的植物对人身安全也存在一定的威胁，等等。总之，家庭养花不宜贪大求全，莨莠不分，应选择一些植株形态较小、外形优美、对身体无害的种类来养。

戒朝秦暮楚有些养花者心浮气躁，养花没有主题，家中的花卉走马灯似地换来换去。此乃养花之大忌。一是种类更换过快，种养时间短，不利于培育养护出植株形态优美、观赏性高的花木。二是对每种花都浅尝辄止，不利于养花水平的提高，到头来还是一个花盲。故养花者只有选准一两种花，重点钻研繁殖培育养护，才能心有所得。

小议家庭教育方法 篇3

一、从了解孩子着手

了解孩子是教育的开端,是教育孩子的第一步。大多数父母上班工作业务繁忙,回家后又有家务活,平时对孩子的观察和了解不够,由此造成了父母与子女间的隔阂和教育方法的简单化。有关教育专家指出,有时候我们认为孩子的行为不可理解,事实上是因为我们不了解他们,只有了解孩子的烦恼才能更好地引导孩子健康成长。父母平时要有耐心去了解孩子,多与孩子沟通和交流,多与学校、教师沟通和交流,以便及时地对孩子进行教育和指

导。每天不管再忙再累都要抽出一些时间和孩子交流沟通,及时发现问题及时解决,不让问题堆积。

二、尊重孩子

尊重、信任是现代教育的第一原则。它意味着爱护孩子纯洁的心灵、支持孩子的决定、放弃权力和优越感;也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。

孩子的内心世界很丰富,要了解孩子,只能以心换心,以信任赢得信任;更要保护孩子的自尊,培养自信,促进孩子主动发展。我们这里所说的“兴趣”, 既指名词的兴味情趣, 又指动宾结构式的启发兴致趣味,作为教育方法论,偏重于后者。“兴趣是打开潜能的钥匙”。教育孩子的目的就是要把孩子培养成为一个有能力创造成就的人, 兴趣能为孩子打开智能之门,父母所要做的, 那就是去发现孩子的兴趣, 引起孩子的兴趣, 让兴趣引发出孩子获取能力的无限活力。兴趣是某种意愿, 是能够提供动机的欲望, 激发人们去付诸行动的力量。如果孩子对某一件事情发生了兴趣, 他就会全神贯注、想方设法去实践、去完成。兴趣的力量可以唤起人们的热情,促使他做事坚持不懈, 废寝忘食, 以至达到痴迷程度。兴趣可以调动人们内在的潜力,让他才思敏捷, 将事情做得尽善尽美。观察那些学习聚精会神的孩子,你就会发现他们一定对学习有着积极的兴趣。

发现并善待孩子良好的兴趣是父母教育子女的必修课。无论孩子有怎样的兴趣, 父母都要做出及时、热情的反映, 顺着孩子的兴趣方向,为他创造发展兴趣的机会。由此就能丰富孩子的经历,也有利于他的自信心培养。孩子的兴趣得到某种程度的满足,他就会受到鼓励, 有机会发现自己身上其他的特长,内化出各种能力。父母对孩子兴趣的尊重,还会让他在面对一种新的事物时, 产生新的兴趣和自信心, 对新的挑战跃跃欲试, 继而激发孩子作出种种努力。鼓励孩子的良好兴趣,父母教育子女应尽职责。当孩子表现出某种兴趣,父母要及时给予鼓励。一旦孩子感兴趣的事情得到了父母的鼓励,他就有获得成功的可能,反之, 他们的兴趣很可能就会如昙花一现迅速枯萎。鼓励孩子的兴趣,意味着父母要花费时间、财物,但最重要的是要善于听取孩子的想法,了解孩子兴趣所涉及的领域,给他一个试一试的机会。要知道能力是在行动中练就的。实施兴趣教育法的一个很重要的环节,在于激励孩子不断产生新的兴趣。更多的兴趣可以帮助孩子去面对更多的新挑战,培养出更多的能力,而父母为孩子提高和加强能力所能做的, 就是给孩子创造一个充满丰富兴趣、激励人兴趣勃发的家庭环境,让孩子从中不断发现他们感兴致的事情。

聪明的父母对孩子感兴趣的每一件事都给予热情支持, 同时更关注对孩子学习兴趣的激励和培养。现代信息社会,“以人为本”的理念决定人的第一能力是“学会学习”, 学习兴趣的激励与培养, 是“学会学习”的基础。因此, 可以这样说, 关注孩子学习兴趣激励和培养的父母, 是最负责任的父母。

三、强调非智力因素的培养,激发孩子的潜能

人的成绩的优劣或成就的大小,主要依赖两个方面的因素:一是聪明才智和学习能力的强弱,即智力因素;二是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力及良好的个性,即非智力因素。

对于孩子的智力发展,家长都很重视,但对于孩子的非智力因素,特别是兴趣与自信的培养,则很容易被忽视。 中国家长下班回家,见到孩子会问:“考了多少分?”而美国家长则会说:“宝贝,今天有什么发现?”从诸多成功人士的成长经历中,我们可以了解到天才之所以成为天才,并不是因为他们生来所具有天赋,而是他们在幼年时期的兴趣和热情的幼芽没有被扼杀,而是得到了顺利成长的结果。

孩子最怕寂寞无聊、闷着没事,他们有一种强烈的愿望,总想投入到某项最喜爱的活动中去。当孩子们专心致志地投入到某种喜好的活动中时,他们的内心就会充满“成就感”,愉悦之情溢于言表。

家长应该了解并尊重孩子的意愿,为孩子提供自由探索的天地和活动场所,并进行热心的鼓励。因为兴趣、自信是进步的动力。总之,家庭教育对孩子的成长和发展有着非常重要的作用。任何一个家庭中的父母都必须注重营造和谐的家庭氛围、良好的家庭环境和适当的教育方法,促进孩子健康成长、良好发展。

四、发现孩子天赋

生活中不是缺少美,而是缺乏发现。同样,不是孩子没有天赋,而是我们缺乏发现天赋的眼力,而且往往比较默然和武断,以自己的好恶来“安排”孩子的“兴趣”。发现比培养更重要,发现孩子的天赋,发现孩子的优点,我们就会觉得每个孩子都是那么的聪明可爱,每个孩子都会有过人之处。同样,培养的作用是不容低估的。教育的实质就是培养一种习惯,培养孩子有良好的习惯,比如良好的学习习惯,良好的生活习惯等,远比“培养”什么“兴趣”、“爱好”更重要。习惯形成性格,性格决定命运,只要是健康的性格,就绝无好坏之分,没有必要按照自己的喜好去刻意改变。培养是个漫长的过程,贵在有恒;尤其生活中比较琐碎的细节,很难被纳入“培养”之列,即使意识到了,能坚持的又有几人?发现加培养,孩子的天赋才不至于被泯灭,才能弥短扬长,发展才会更轻松,更快乐。

十种家庭教育方法 篇4

暗示教育法是指通过语言、手势、表情、暗号等对孩子施加影响, 改变孩子心境、情绪、意志、兴趣的家庭教育方法。在某些情况下的家庭教育中, 暗示要比说服教育更为有效。家长在时时处处注意自己的言行, 给孩子以积极的暗示。

二、孩子互换法

在假期或双休日里, 我们不妨让孩子离开自己熟悉的家庭环境, 离开父母, 到自己的朋友、亲戚的家庭里生活一段时间, 当然选择让孩子去居住的家庭应该具有良好的家风。在新的环境里, 孩子会受到环境约束, 改变自己的角色, 可以得到新的熏陶和影响, 改变诸如好吃懒做、为所欲为等不良习惯。

三、家庭角色互换法

家庭角色互换法是指选择双休日的一天, 孩子和父母来个角色互换, 让孩子当一天家长, 使孩子从中体验当父母的辛劳, 从而学会体贴父母的家庭教育方法。

孩子承担责任, 有成功也会有失败。有责任就会有风险, 只有敢于面对风险的人才能更好地承担责任。许多“好心”的父母担心孩子独立承担责任会伤害他们, 殊不知不让孩子承担责任更是对孩子的伤害, 以致孩子将来无所作为。承担责任并不是强人所难, 只要他们力所能及, 应让他们承担起应承担的责任, 并在必要的时候要给予适当的帮助。

四、双向反思法

双向反思法是指面对犯了错误乃至严重错误的孩子, 家长既不暴跳如雷、拳脚相加, 也不视而不见、迁就掩饰, 而是静下心来, 和孩子一起寻找问题产生的根源, 并以自我批评的态度承担责任的家庭教育方法。

五、提高标准法

提高标准法是对超常学生使用的一种家庭教育方法。

超常学生是指智能发展明显超出同龄人发展水平的学生。其特征是:有强烈的求知欲和广泛而强烈的认知兴趣;有较敏锐的观察力和集中的注意力;有较强的记忆力;有一定的探索精神和顽强的意志;具有独特的思维能力和丰富的想象力。

六、心理换位法

心理换位就是克服“自我中心”。不要以为别人看到的东西与自己看到的一样, 不要以为自己都是对的。家长把自己当成一个孩子的同龄人, 站在孩子的角度去感受、认识和处理问题。把握心理换位的策略, 关键是了解孩子, 增进与孩子的接触, 以朋友的身份与孩子谈理想, 谈学习, 谈生活, 谈家常, 谈他们关心的问题。

七、严而有慈法

父亲在孩子的眼中应该是权威人物, 对孩子的成长关系甚大。在小孩子已经能够辨别大人脸色的情况下, 父亲对子女就要实施严格的家庭教育, 应该做的事就引导子女去做, 不应该做的事则应该及时制止。

八、义务教育法

义务教育法就是让孩子在家庭中承担一定义务的教育方法。这种方法是借鉴外国特别是美国的教育经验提出来的。绝大多数美国父母都认为:不要怕孩子受苦, 只要有利于培养孩子的谋生能力, 让他们吃再多的苦也是值得的, 如果溺爱孩子, 将会是自己一生中做得最糟糕的事。美国中学生的口号是:“要花钱, 自己挣!”

九、幽默教育法

幽默教育法是指借助幽默, 用讽喻、轻松的口吻指出孩子行为不通情理的地方, 使他明白自己的错误所在, 从而达到教育目的的一种家庭教育方法。孩子, 特别是男孩子, 有时会故意打破常规做出异常行为来证明自己的勇敢, 以引起别人的注意。

十、转变目标法

家庭草莓种植方法 篇5

1、定植时期：8月上旬-9月上、中旬。我国地域广阔，不同地区定植时间不同，北方地区应及早定植，保定地区以8月中旬-9月上中旬定植为宜。

2、定植密度：亩栽苗7000----10000株。平畦：每畦栽4行，行距0.30---0.35米，株距为0.20---0.30米;高畦：每畦栽2行，行距0.25---0.30米，株距为0.15---0.25米。

3、定植方法：应选择在阴天或下午四五点钟以后进行定植，以避免阳光曝晒。秧苗应选择具有3-5片叶，新根10条以上，顶芽饱满的无病壮苗进行栽植。栽植深度是秧苗成活的关键，栽植过深过浅，都会造成秧苗死亡，正确的方法是将秧苗根颈部与地面平齐，弓背向外达到深不埋心、浅不露根，并让根系充分伸展开，栽后用力压实土壤，栽完后立即浇透水，并连浇3-4天。浇水后及时检查，对淤心苗、露根苗、歪倒苗按要求重新栽好。定植后，如遇晴天烈日，最好用苇帘或带叶树枝进行遮阳。

家庭果酒的制作方法 篇6

原料：青梅2斤，白糖1斤，杏仁1两，米酒1800毫升。

制作方法：将青梅洗净后逐个擦干，浸入酒中，同时加入杏仁，再将储酒容器盖好。泡一个月即可饮用；三个月后能浸出杏仁香，其味更佳；如经过一年，即可将果实取出，此时，酒味香醇，有称之为“味美思”。

说明：(1)所选青梅，应是表皮无破损，大小均匀、尚未成熟变黄的半熟青梅。(2)杏仁起调味增香作用，如不加此料，也可制作。

2柠檬酒

原料：柠檬2斤，白糖4～6两，米酒1800毫升，

制作方法：将柠檬置于热水中，刷洗干净，剥去外皮，横切成2～3块。然后将全部果肉并三个柠檬外皮浸入酒中。一周后取出外皮。三个星期后，有柠檬香味，即可饮用。两个月以后应将果肉取出挤干。

3凤梨酒

原料：凤梨1.6斤，柠檬5个，白糖2～4两，米酒1800毫升。

制作方法：用毛刷将凤梨刷洗干净并拭干，切去两端，再切成八等份。然后，削去梨皮，将全部梨肉和少量梨皮浸入酒中。另外，把柠檬去皮，切成2～8块亦浸入酒中。泡一周即可饮用，两个月后果味浓郁。注意；由于果肉较软，酒易浑浊，最好在两个月后将果实取出，并将酒过滤一下。过滤后酒味香醇，酒液透明，酒色淡黄，甜美可口。

4金橘酒

原料：金橘2斤，柠檬4～5个，白糖4两，米酒1800毫升。

制作方法：将金橘洗净拭干，带皮整个浸入酒中。柠檬去皮，横切成2～8块浸入酒中。泡两周即可饮用，一个月后味成。两个月后，应将果实全部取出挤干。金橘可切成两半挤榨。此外，金橘花很香，是花酒的材料。泡好的金橘酒中，加入4两金橘花，则香味更佳。金橘皮所含维生素很多，成熟的金橘酒呈金黄色，酒味柔和，香味浓郁，是极好的营养品。

5桑椹酒

原料；桑椹2斤，柠檬5个，白糖3～4两，米酒1800毫升。

制作方法；将桑椹洗净，柠檬去皮切

开浸入酒中。十天后即可饮用，两个月后味成。此时应将桑椹取出，将酒过滤。桑椹酒含有铁盐成分，营养价值很高，缺铁性贫血患者饮用，有治疗贫血作用。

6草莓酒

原料：草莓2斤，柠檬4～5个，白糖4～6两，米酒1800毫升。

制作方法。将草莓置于篮内，用清水冲洗干净，沥干水分，将草莓擦干，并将蒂摘除。另将柠檬去皮，横切成2～8块。再将容器用开水洗净空干后，放入草莓和柠檬，并加食糖。然后缓缓注入米酒，将瓶密封，置于阴凉处。一周后即可饮用，一个月后味成。两个月后，以纱布将洒过滤。把滤出的草莓加糖和柠檬汁煮烂，便是香甜味美的草莓酱。

7姜酒

原料：新鲜老姜4两，白糖4两，米酒1800毫升。

制作方法：将鲜姜洗净拭干后切成薄片，以姜片浸入酒中。一个月后即可饮用，三月后味成。六个月时应将姜取出。泡成的姜酒呈淡琥珀色。该酒可做药用，健康人服用有健胃作用，对治疗头疼、感冒、呕吐、咳嗽均有疗效。

8人参酒

原料：人参1.6两，老鲜姜1.6两，蜂蜜1～2两，米酒1800毫升。

制作方法：将整支人参和薄片生姜浸入酒中，并倒入蜂蜜。三周后即可饮用，两月后味成。材料不必取出，可连续泡制。

糯米甜酒的家庭制作方法 篇7

一、原料处理

选用上等好白糯米 (最好是圆江米) , 洗净, 水浸数小时, 以手指一捻成粉为适度。

二、蒸饭

将浸好的糯米沥起, 倒入蒸笼内, 加热蒸熟 (大约15分钟) 。

三、凉饭

取蒸熟的米放入稍大的容器内 (所有接触的器具必须用开水烫过消毒) , 待饭降温到35~40 ℃。

四、拌料

往温热的米饭倒入事先备好的凉开水 (温度在40 ℃以内) 搅散并拌入酒曲。最后再在面上撒一些酒曲粉, 用保鲜膜盖好。

五、发酵

保持温度在30 ℃左右, 1日后就可取食。

特殊家庭学生教育方法初探 篇8

一、营造氛围,使“特殊家庭”学生受到尊重

“特殊家庭”学生往往对自己的家庭避讳不谈 , 这是因为他们觉得自己家境不好,说出来都是难堪的事,担心受到同学的歧视和耻笑。作为班主任,可以在《班规》中严明纪律, 要求所有学生一视同仁, 以礼待人, 不得对任何同学有歧视、讽剌和挖苦等行为。另外, 班主任还可以组织学生召开相关的主题班会, 包括《尊重他人, 尊重自己》《我们是非常好的朋友》, 让学生知道生活在大集体中, 人人都要相互关心、相互理解, 使学生从心理上少一些抑郁和依赖。这样可以满足学生自我表现的欲望, 使学生进入特定情境, 有更充分的情感投入。

二、用心疏导,帮助“特殊家庭”学生健康成长

在实际教学中,教师首先应适当降低对“特殊家庭”学生的学习要求,当他们的学习成绩有些许进步时,应及时给予表扬。因为表扬和赞许能够帮助学生树立自信心,能够激发学生的学习愿望。其次,在班级工作中,教师应多抽出时间关心和爱护“特殊家庭”学生,用爱心、耐心和细心疏导他们 ,使其和教师建立和谐融洽的师生关系。教师和“特殊家庭”学生谈话时,应注意一定的谈话技巧。如果谈话地点选在教师的办公室,学生站着,教师坐着,这种场合、方式和方法的谈话,绝对不会轻松、真诚, 学生有可能不说话,更不可能说出心里话。因此,教师在选择沟通场所时,应该选择一个双方能面对面坐着的场所,教师应该用和朋友聊天的方式和口吻来同学生交谈。这样一来,学生放松警戒,放下敌意,很多真实的话才会说出来,学生才能够健康、快乐的成长。

三、真诚交谈,引导“特殊家庭”学生敞开心扉

交谈是使人彼此了解的途径之一, 教师要想了解“特殊家庭”学生的情况,就必须同他们交谈,建立融洽的关系。因为只有了解了学生的处境,才能“对症下药”,帮助学生走出困境。由于这类学生的内心极其自卑, 让他们开口谈及家庭一定要先取得他们的信任。这时,班主任不能急于求成,要站在学生的立场上思考,让学生感受到教师的真诚,觉得教师是可以依靠的,可以信任的。然后,教师要在日常的沟通中引导学生敞开心扉,诉说自己的故事,让教师分担他们的苦恼与忧伤。最后,教师还要开导学生,让学生不要抱怨家庭的不幸,不要责怪父母的做法,使学生明白,我们无法选择自己的父母是谁,但我们可以掌握自己的命运,通过学到的知识和技能改变生活。

四、联系家长,使“特殊家庭”学生获得关怀

作为班主任, 与学生家长沟通的工作是必不可少的,尤其要经常和“特殊家庭”学生的家长交流。“特殊家庭”由于其特殊性 ,家长对孩子的教育往往缺乏科学合理的方法, 要么简单粗暴, 要么放任自流。通过沟通,教师可以了解到“特殊家庭”学生的家庭情况和家长的教育方式。班主任可以试着转变家长的教育思想,使他们掌握与孩子交流、沟通的技巧和方法, 多向家长汇报其子女在学校的积极表现和获得的奖励,以此增加家长对学生的关怀。

五、查漏补缺,让“特殊家庭”学生重拾学习信心

班主任要及时在学习上引导和帮助“特殊家庭”学生,找出其成绩暂不理想的原因,给予鼓励。班主任应与科任教师及时沟通,了解“特殊家庭”学生的学习情况,并联合科任教师选择适当的时间为“特殊家庭”学生补习功课。班主任还可以动员班干部、学习尖子生通过互帮互助,为“特殊家庭”学生查缺补漏、加油鼓劲,及时提高他们的学习成绩,让他们体验到成功的喜悦,从而点燃他们心中希望的火种,重拾学习信心。

农户家庭经营的森林经理方法探讨 篇9

关键词：农户家庭经营,森林经理,特点,问题

中原丘陵平原地带, 集体林面积所占的比例达到80%以上。集体林经营管理活动具有独特性, 特别是在经营管理形式上, 存在着村级集体统一经营、股份合作经营、农户家庭经营、农民合作社、林业公司承包经营等多种形式。提高农户家庭经营管理的水平, 对提高整个中原地区森林经营管理水平, 改善林区生态环境, 实现森林资源可持续发展将起到重要的作用[1,2]。

1 农户家庭经营森林经理形式的基本特点

随着人类社会的发展, 社会生产关系发生根本变革, 农户家庭经营森林经理的形式和特点也在发生变化。根据在豫西丘陵平原地区的调查, 农户家庭经营森林经理在许多方面有其特殊性。

1.1 经营产权形成过程具有复杂多样性

1983年以前, 集体所有制的山林主要由大队集体经营, 小部分由生产队经营。1983年以后, 林业“三定”工作完成, 农户家庭经营山林的形式得以确立[3]。1996年以来, 在集体林经营产权制度中开始实行林地流转机制, 各种经营形式比重得到大幅度提高。农户通过租赁、拍卖、承包等获得林地的经营使用权, 但其得到的经营条件和承担的经营责任是不一样的。

1.2 林地分散, 规模小

按平均地权的原则, 将责任山和自留山按照土质好坏、路途远近、高山低山等林地搭配的方法均匀划分给农户[3], 形成分散零碎的局面。如有的农户经营的林地达10余处, 而一个山头往往有10余个农户经营, 从经营的林地总量来看, 每个农户家庭经营的林地规模都比较小。

1.3 林业投入不足, 经营者文化水平较低, 缺乏技术

目前, 农村从事第一产业的劳动力很少, 投入林业生产经营的劳动力更少。近几年, 随着大批青壮年劳力外出务工或从事其他经营活动, 留守农村的多是“603861部队”, 即老人、妇女和儿童, 很少有群众直接投身于林业生产。再加上农村群众收入不高, 农户无力或者无意投入林业。农村直接从事林业生产人员的文化程度很低, 留守人员多是老人和妇女, 其文化程度低, 多是小学、初中, 甚至文盲也占一定的比例[4]。

1.4 农户经营行为谨慎, 讲究短期的直接效益

投资决策比较谨慎, 趋于自主化。农户经营林业的目的就是短期内获得经济利益, 投资首选因素是能否获利, 几乎没有农户是按政府指导意向来决策。农户经营林业投资主要利用自有资金, 少量向亲戚朋友借债, 而向银行、信用社贷款的很少, 一是获得贷款比较困难, 二是农户本身也缺乏贷款发展林业生产的意识。

2 农户家庭经营森林经理工作存在的问题

当前集体林的森林经理工作, 对于农户家庭经营这种特殊形式, 存在着许多问题:一是森林资源权属不清, 手续不完善。通过1983年的林业“三定”, 大部分农民分到了责任山和自留山, 但农户由于经营规模小、劳力不够、素质不高、缺乏投入以及自然灾害等原因, 造成林业经营成效不好, 许多地方是荒山依旧。有些群众把山地转包给其他人员, 但因林权证丢失、损毁或不愿过户, 造成林权不能正常流转或流转了不能及时过户, 办理权属变更, 致使新承包户没有完善的手续。二是森林区划时虽然考虑了权属这个因子, 但只分国有、集体、私有等类型, 没有区分出经营主体, 特别是没有按农户进行区分[3]。三是森林经理调查主要是对小班森林资源数量、质量和地况等方面的因子进行调查, 并进行相应的统计、分析, 调查成果一方面不能满足农户开展森林经营的具体要求, 另一方面也极少向农户提供相关的森林经理调查成果。四是编制的集体林经营方案, 考虑宏观管理需要的多, 考虑具体经营需要的少, 森林经营指标基本上没有落实到农户家庭经营形式上[3]。五是森林经理工作缺少农户的直接参与, 不能调动农户的积极性, 不符合农户家庭作为集体林经营主体的实际情况。在农户经营林业中开展森林经理工作很难有效地解决宏观调控、经营组织、技术服务和规模经营等方面的问题。

3 农户家庭经营的森林经理探索

参与性农户家庭经营森林经理, 就是在集体林农户家庭经营过程中, 要求农户、科技人员和当地政府共同参与, 尤其是农户的积极参与, 相互密切配合, 充分发挥各自的优势, 根据国家及林业部门关于开展森林经理工作的原则要求, 针对农户家庭经营的特点、经营条件和经营环境, 一起研究和完成农户家庭经营中的各项森林经理工作。这样的森林经理, 一方面强调森林经理过程要有经营主体———农户的积极参与, 另一方面强调森林经理技术要面向农户家庭经营。

3.1 明确权属, 完善手续

对林地权属变更的农户, 要及时办理变更手续, 为新承包户颁发林权证, 使新承包户能权属清晰, 手续完善, 无后顾之忧地投入到林业生产中去。

3.2 参与性农户家庭经营的森林经理过程

对于农户家庭经营来说, 森林经理主要包括森林区划与森林经理调查、森林经营方案编制、森林经营效果检查与评价等内容。

3.3 实施农户家庭森林经理的基本要求

3.3.1 充分发挥参与各方的优势和积极性。

参与性农户家庭经营森林经理工作的特点是利用参与各方在森林经理工作中具有的不同地位和优势, 通过共同参与、密切配合, 达到优势互补, 因此能否充分发挥各自的特点和优势是其中的关键[5]。

3.3.2 明确参与各方的职责, 注重协调统一。

由于参与各方在农户家庭森林经理工作中角色不同、作用不同, 为了避免产生利益冲突和意见分歧, 需要通过签订协议的方式明确各自的权利与义务[3]。

参考文献

[1]张春霞.乡村社会林业的发展与产权制度的改革:林业产权研究之五[J].林业经济问题, 1995 (2) :9-14.

[2]沈月琴, 李兰英, 梅岩良, 等.浙江林业经营形式问题探讨:南方集体林区林业市场化系列问题研究之一[J].林业经济问题, 2000, 20 (4) :226-228.

[3]胡永旭, 韦新良.乡村农户森林经营参与性管理机制探讨[J].浙江林学院学报, 2001, 19 (2) :187-192.

[4]蒋有绪.森林可持续经营与林业的可持续发展[J].世界林业研究, 2001 (2) :1-8.

中国失独家庭的援助方法 篇10

八十年代初,中国开始实行计划生育政策,多年来该政策成功限制了人口爆发性增长、限制了因养育子女而带来的巨大经济压力。但随之而来的是产生了众多失独家庭。这些家庭本质上是风险家庭,失独父母随着年龄的增长,抵御风险的能力逐渐减弱,又面临生存、生活和养老等困难,比一般家庭更需要经济上的扶助、精神上的抚慰和生活上的照料。本文从自助、以及对其帮扶的不同角度来进行说明。

二、失独人员,如何自助

从主动、能动的角度来看待失独人员,要认识到他们其实自己是有应对困难危机的力量的,要相信他们能够重新站起来,走出困境。失独人员自己可以从下面几点来寻求自我疗愈。

1、学会释怀

要处理好那些依然纠结的人生所失,做到真正的释怀。释怀不意味着忘记那些曾经的挚爱,我们真正要摆脱的是人生所失带来的痛苦,以及人生所失带来的打击造成的人生断链。也许我们唯一害怕的就是忘记我们所爱的人。只有成功的让情感完全释怀,我们才可以真正勇敢的面对身体关系结束的残酷现实。

2、“受害者”也要道歉

大多数失独成员都曾经因为没有做得更好而自责。实际上每个人都不是万能的,哪怕尽力了也不能挽回悲痛的结果。失独人员本身也是“受害者”。如果实在过于自责,可以选择道歉,为了自己做过的或者没有做过的但是给对方造成痛苦的事深深的道歉。比如:对不起,当时没有告诉你多爱你;对不起,父母当时能力有限,但是尽力了等。也可以把这些话写下来。但不要对自己进行评价。因为最终的目的是让自己走出来,而不是让自己受到更深的伤害。道歉这种交流方式通常发生在你和你的交流伙伴之间,比较私密,也可以在接受团体辅导的时候表达出来。

3、学会原谅

我们总是希望那些已经发生的事情会变得不一样,抛弃这种想法就是原谅。原谅就是不再对冒犯自己的人或事感到不满,包括原谅自己。承认这个社会曾经让自己心痛,承认自己有时候无能为力,原谅自己,原谅周围的人。我们要原谅他人和我们自己是因为我们要让自己真正解脱。只有我们真正原谅他人之后才会产生原谅的感觉,先有行动,后有感觉。

4、找到让自己充实的事情

可以从事一些简单的劳动,如种花,看书等。也可以培养一些新的爱好,如书法,绘画等。这些活动一方面可充实生活,另一方面锻炼身体,转移注意力,开始自我的社会生活功能。

5、将注意力转向新的人际圈子

可以重新结交一些老年朋友,从事一些社团活动,或大家一起从事一些劳动。结交新的朋友,建立友谊,丰富精神生活。

6、寻求外部力量的帮助

外部力量包括政府工作人员、志愿者、社工、心理咨询师等。他们一般拥有心理知识和工作经验,知道怎样正确面对哀伤,最重要的是他们负责,愿意提供帮助。抱着一个接纳的态度,和他们倾诉我们内心的悲伤,谈谈我们遇到的人生困难。

治疗哀伤不是一个短时间的过程,会反复。定期和一些援助力量保持联系和沟通,借助外部力量帮助自己更好的走出来。

三、周围人如何帮助失独群体

1、心理援助的原则

心理援助工作不能够盲目进行,必须要科学地有计划地开展这项工作,要遵循心理发展的相关规律,避免对受助者的二次伤害,因此,心理援助工作要坚持保密性、适时性、层次性、专业性、以人为本等原则。

2、心理援助的技术

哀伤是一段个人成长与医治的历程,压抑与逃避无助于它的消失,放下本能的防卫,让自己经历过程中的种种甘苦反而有助于人们将哀伤的力量升华。每个人走出哀伤状态所需的时间不同,哀伤的表达方式也会因人而异。所以,我们的介入须以当事人独特的需要为中心。

(1)帮助生者体认失落

鼓励生者谈论逝者、与生者一同看生活照、拜访墓地或存有遗物的地方,有助于增加生者对亲人亡故的现实感。

(2)让生者无拘束地哭泣

急于递纸巾或趋前安慰有时是反映援助者本身的不安。对不少人而言,此举亦可传递“不要哭”的信息。生者若敏感地意会出这些隐藏的意思,可能为了迎合援助者的行动而终止宣泄。若生者哭得太久太激动,为免生者过分虚耗体力而出现不支的情况或引发生者潜在的生理疾病,援助者可按照专业判断采取适当行动,以帮助生者平服过激的情绪。

(3)加强生者独立生活的能力

问题解决的指导或角色扮演等往往可帮助生者提高开展新生活的能力与自信。一般而言,我们不会鼓励生者在失丧初期作任何重大的转变,如搬家、转换工作等,因悲伤的情绪会暂时削减一个人正常的判断能力,且这些转变往往带来多一重的压力与损失,结果可能反而延缓或复杂化了正常的哀伤进程。

(4)阐明“正常的”哀伤行为

由于丧失重要亲人初期所引起的混乱有别于日常生活的体验,丧亲者每每担心到自己的感觉和表现是否失常。这种不寻常的经历和“快要发疯”的感觉若能被咨询员肯定为“自然”与“正常”的反应,将可让生者减少这方面不必要的忧虑。

(5)持续的支持

丧亲者在某些日子特别需要关怀与支持,例如,丧礼过后,节日、假期、生者或逝者的生日、忌日等。援助者需敏感体察到生者是否有足够的支持去度过这些艰难的时刻(特别是丧亲后的第一年),并在预计有潜在需要与危机的情况下作出适当的支持与介入。

(6)允许个别差异,每个人哀伤的表现与步伐都很独特

援助者应该避免为计生特殊人群的哀伤预设太多标准或常模,“不领导、不随从、只陪伴”是哀伤援助的主要步伐。每个人哀伤时的表现都不一样,处在哀伤各个阶段的步伐也不一致。要要注意个体间的差异。

(7)评估转介的需要

援助者需要了解自己在经验和能力方面的限制,在遇上出现病态或复杂哀伤而自己不适宜继续处理时,便需寻求督导及作出适当的转介。

(8)物理性扶持

一项独生子女死亡父母的调查显示,“为独生子女死亡的父母不能自理时,提供免费或低费社区照料服务”成很多失独父母的共同诉求。社会需要建立服务于“失独家庭”的非政府组织,这些非政府组织为失独家庭进行募捐、建立基金等筹集帮扶资金的活动,同时这些组织还能够为“失独家庭专业的免费的帮扶服务,比如按摩理发、心理治疗等。对于各企事业单位中存在的失独家庭”,可以依托企业职工医院或者与单位绑定的医疗服务机构建立“失独老人”护理院。只有社会大众加大介入这个群体的力度,只有各个组织和个人联合起来,失独援助项目才能如火如荼的进行,我们才能帮助到更多的失独人员。

四、结语

如何帮助失独家庭更快的走出来,帮助其更好地融入和适应社会,开始新的生活是一项系统的工程。通过最大程度上发挥社会上各个领域的力量,激发社会活力同时充分调动失独家庭本身的参与度和积极性,这对减少社会的不稳定因素、促进家庭与社会的和谐都意义重大。

参考文献

[1]穆光宗.“和谐社会拒绝风险家庭”[J].领导文萃,2009,(2):127-130.

[2]国家人口和计划生育委员会财务司,财政部教科文司.全国计划生育家庭特别扶助制度综合汇编[M].北京:中国人口出版社,2008:11.

[3]陈雯.从“制度”到“能动性”:对死亡独生子女家庭扶助机制的思考[J].福建省委党校学报,2012(2).

几种家庭常用消毒方法 篇11

1.通风换气：最简便易行而又往往被人忽视。通风换气可减少室内空气中病原体的数量，对有些娇嫩的病原体（如麻疹病毒）也可起到杀灭的作用。

2.擦拭洗涤：可以扫除物体表面的病原体，经过认真洗涤后的物品至少可清除90%以上的病原体。

3.日晒：适用于被褥及书报等。将物体曝晒于直射阳光下3 ~ 5天，并常常翻动以求晒透。一方面可利用阳光中的紫外线消毒，同时也可使之干燥而不利于病原体生存。

4.煮沸法：是简单有效、应用范围广泛的消毒方法。普通病原体都可被杀死，一般的细菌煮沸15分钟即可被杀死，但病毒如肝炎病毒等须煮沸30分钟才能杀死。加碱或肥皂可以增强消毒效果。此法适用于餐具、衣服、毛巾等。

家庭农场规划设计原则与方法 篇12

发展家庭农场, 除了政府加大扶持力度、规范土地流转、拓宽融资途径、加强人才培养、增加安全保障、建立激励机制、优化发展环境等相应措施外, 还要有合理、科学的规划设计, 才能保证家庭农场的健康发展。本文根据家庭农场的特点, 提出家庭农场的规划设计原则与方法, 以期为家庭农场的发展提供参考。

1 家庭农场含义与类型

农场是以从事农业 (农作物) 生产或畜牧养殖为主的农业生产单位或生产企业。家庭农场是指以家庭为基本单位、以家庭成员为主要劳动力, 以适度规模的土地为劳动对象, 从事农业规模化、集约化、商品化生产经营, 并以农业为主要收入来源的新型农业经营主体。

根据农场的定位及经营内容不同, 家庭农场主要分为以下3种类型。

1.1 种植家庭农场

主要以经营粮食作物、蔬菜、瓜果为主的生产型农场。

1.2 养殖家庭农场

以禽畜养殖和水产品养殖为主的养殖场。

1.3 综合家庭农场

综合家庭农场是指具有种植业、养殖业或小型农产品加工业的家庭农场, 也包括利用农业多功能性发展休闲农业、观光农业和农事体验等农业服务[2]。综合家庭农场是一种结合种植业和养殖业的生态农业模式[3], 它比种植家庭农场、养殖家庭农场更符合中国农业发展的特点和规律, 更有优势。种养结合的家庭农场势必将成为我国家庭农场发展主流方向。

2 家庭农场规划设计原则

规划是对家庭农场未来整体性、长期性设计的发展计划和行动方案。规划一定遵循其相应的原则, 才能确保规划方案具有科学性、客观性与可行性, 有利于家庭农场的建设和可持续发展。

2.1 充分利用现有资源原则

一是充分利用现有的房屋、道路和水渠等基础设施。根据农场地形地貌和原有的水系等实际情况, 本着困地制宜、节约投资的原则, 以场内现有的道路、生产布局和水利设施为规划基础, 根据农场的定位和发展目标, 合理规划;二是充分利用现有的自然景观。尽量不破坏场内及周围已有的自然景观, 例如, 农田、山丘、河流、植被、林木等原有现状, 谨慎地选择和设计, 充分保留自然景观。

2.2 充分挖掘优势资源原则

认真分析农场的区位优势、交通优势、资源优势、特色产品优势, 以此为基础, 合理安排农作物种植品种、规模及品种搭配, 充分利用农业资源和挖掘优势资源。

2.3 适度规模原则

家庭农场是一种适应土地流转与适度规模经营的组织形式, 是对土地流转制度的创新[4]。家庭农场必须到达一定的规模, 才能够融合现代农业生产要素, 具备产业化经营的特征[2]。

2.4 可持续性原则

以可持续发展理论为指导, 通过协调的方式将对环境的影响减少到最少。本着尊重自然的态度, 利用当地资源, 采取多种途径解决环境问题, 建立一个具有可续发展、良性循环、高品质的农业环境。要实现这一规划目标, 必须以可持续性原则为基础, 适度、合理、科学地开发农业资源, 合理地划分功能区, 协调人与自然的关系, 走可持续发展之路。

3 家庭农场规划设计方法

3.1 因地制宜, 适度规模

适度规模就是经营规模应与家庭成员的劳动能力相匹配, 确保既充分发挥全体成员的潜力, 又避免因规模过大、雇工过多而降低劳动生产效率。其规模下限是以获得满足家庭成员基本消费的收入所达到的规模, 低于这一规模就难以实现家庭成员的充分就业;其规模上限是在现有技术条件下, 家庭成员所能经营的最大规模, 如果规模过大, 就超出了家庭成员的承受能力, 就需要雇佣劳动力, 家庭农场的性质就发生了变化[2]。另外, 如果家庭农场的经营规模超过自身经营能力, 则资源利用率、土地产出率和经济效益都可能下降, 从而增加农业生产效益下降的风险性[5];

目前, 根据我国农业部对当前条件下家庭农场的适度规模划分, 一般北方适度规模为6.67~8hm2, 南方的适度规模为4~5.33 hm2[5]。

3.2 水土保持

水土保持是指对自然因素和人为活动造成水土流失所采取的预防和治理措施。水土保持的对象不只是土地资源, 还包括水资源。水土流失会造成土壤质地恶化、表层中土粒减少, 水分和养分下降, 施肥和灌溉效果短暂, 植株根系的生长受到抑制, 产量下降。由此可见, 控制冲刷, 防止或减少水土流失, 是家庭农场规划首要任务, 不容忽视。

山地种植农场的水土保持规划的重点是山地修筑水平梯田或鱼鳞坑。修筑水平梯田或鱼鳞坑能变坡地为台地, 减少种植面的坡度, 实现水不出田、土不下坡, 从而有效控制了水土流失。

3.3 功能区规划

这是家庭农场规划的重点。家庭农场的功能区一般可分为生产区、示范区、休闲区、服务区等区域, 根据家庭农场的建设与发展定位, 合理分布。

3.3.1 生产区规划

生产区是家庭农场中占地面积最大的, 一般占总面积的70%~80%。生产区主要包括种植区和养殖区, 用于农作物、果树、蔬菜生产, 畜牧水产养殖, 因此, 需选择土壤、地形条件较好, 并且具有灌溉、排水设施和水源的区域。

种植区内的旱地、水田种植结构合理化。例如, 种植应集中连片, 便于生产管理;选择种植当地名特优新的瓜、果、蔬菜等品种, 显示特色农业;早、中、晚熟品种搭配或种植成熟期不同的品种, 延长采摘期。

养殖区应根据养殖对象的特点, 遵循循环农业的基本原则与生态学的基本原理, 科学规划, 合理布局, 进行无害化处理, 资源化利用, 变废为宝。

3.3.2 示范区规划

示范区是家庭农场中进行农业科技示范、新品种、新技术展示等的区域, 例如, 水肥一体化技术、节水灌溉技术、名特优新果蔬品种等, 从而达到展示现代农业发展的示范作用。新品种展示区, 引种名特优新水果、蔬菜等品种。

3.3.3 休闲区规划

在家庭农场中, 特别是综合性家庭农场, 为了满足游人休息、休闲、娱乐的需要, 在家庭农场区内划出一部分区域作为休闲区, 供游人散步、闲聊等。有条件的, 划出一个小区域作为烧烤区, 供游人烧烤。

3.3.4 服务区规划

在大型的综合性家庭农场中, 服务区设计内容主要包括餐饮、停车场、WC等。

3.4 道路规划

3.4.1 规划要求

道路规划设计要求是因需而定, 做到既美观又实用;便利通畅:场内道路既有利于生产经营, 又要便于集散人流、物流;道路网状分布, 并且能合理分隔农场内各大小区域;节约用地:道路大小、数量、分布要合理, 尽量节约用地。

3.4.2 规划方法

道路是由主干道、支路和小路组成。

主干道:主干道要求与二级以上公路相通。主干道要求贯穿全农场, 路面宽5~6 m, 能会车。路面水泥硬化。

支路:支路与主干道相连, 路面宽3~4 m, 能通小型汽车。路面水泥硬化。

小路:小路与支路相连, 路面宽1~2 m, 主要为人行道。路面水泥硬化或石卵路面。

3.5 排灌规划

家庭农场必须具有合理、完善的排灌系统。排灌系统包括水源 (如水库、河流、鱼塘等) 、灌水和排水系统。

常用的灌水主要有地面灌溉、喷灌、滴灌等。排水主要是通过排水沟排水。排水沟分明排水沟和暗排水, 位于主干道、支路两侧, 与道路一起规划设计。

3.6 绿化规划

绿化规划要与功能区、道路等规划设计相结合, 综合考虑, 全面安排。既要体现绿化美化、观赏等基本功能, 又具备向外界展示家庭农场形象的功能。

3.7 设施规划

设施规划主要是生产设施规划, 它是家庭农场的重要部分, 是生产中不可缺少的设施, 例如, 种植大棚、温室大棚、工具和农用物资库房, 职工休息、住宿的房屋。又是游客观光、采摘等活动项目的主要区域。

4 结语

规划是家庭农场建设过程中极其重要的环节, 用于指导农场的建设和发展。但规划必须以相关理论为依据, 遵循规划基本原则和方法, 结合当地实际情况, 才能保证规划的科学性、客观性和可行性, 有利于种植家庭农场的建设和可持续发展。

现仅从微观的角度, 浅谈一个家庭农场的规划设计。但从宏观角度来说, 家庭农场的发展规划, 需要政府和相关部门的统筹布局。相关部门可将家庭农场纳入“三农”工作的总体部署, 依据新农村建设规划和现代农业发展规划, 合理确定家庭农场的适宜发展区、家庭农场类型、发展规模, 使家庭农场的发展规划与城镇规划、土地利用规划、环境保护计划、农业产业化布局规划相对应[6]。

参考文献

[1]张体泽.广西贵港市家庭农场发展现状与对策思考[J].中国热带农业, 2014 (3) :74-76.

[2]朱启臻.谈谈家庭农场[J].前线, 2014 (2) :47-49.

[3]包金土, 顾晓峰.大力发展种养结合生态农业, 确保畜牧业的可持续发展[J].上海畜牧兽医通讯, 2007 (5) :72-73.

[4]高强, 刘同山, 等.家庭农场的制度解析:特征、发生机制与效应[J].经济学家, 2013 (6) :48-56.

[5]袁赛男.家庭农场:我国农业现代化建设的路径选择[J].南方农村.2013 (4) :4-9.