四个要点（通用9篇）
四个要点 篇1
笔者在历史教学工作中针对当前历史教学存在的问题, 开展了深入的探究, 重在凸显四个要点让历史教学迈上发展的快车道, 本文主要进行论述。
一、初中历史教学应凸显信息补充
历史是一本浩瀚的长卷, 里面一个个历史人物、历史事件构成了历史发展的长河。教师在历史教学中如果完全局限于教材中有限的知识, 对教学工作的开展非常不利, 学生无法从教师的讲解中获得更多的信息, 通常会陷入死记硬背知识点的尴尬境地。因此, 为了改变这一现状, 教师应当在历史课堂教学中运用丰富的手段, 特别是多媒体演示设备补充大量的教学信息, 让历史教学成为充满知识、更具趣味性的课堂。例如, 在灿烂的宋元文化教学中, 教师可以通过多媒体手段放大投影《清明上河图》, 引导学生从整体上观赏这幅作品, 再局部放大, 从细微之处分析这幅作品, 站在不同的角度对这一幅名作进行分析和感悟, 从而折射出宋元文化灿烂之一角。再如“红军不怕远征难”教学中, 教师也可以借助于影视手段进行互动, 向学生播放一些反映红军长征题材的影片中的精彩片段, 过草地缺衣少食、遍布泥潭, 过雪山气候寒冷、空气淡薄等, 通过活生生的演示让学生对红军长征的艰难险阻有更加深刻的认识, 从而对红军战士大无畏的革命精神、乐观情怀具有更加深刻的认识。可见教学信息的补充对历史课堂教学的生动性、趣味性提升有着非常明显的促进作用。
二、初中历史教学当凸显师生互动这一要点
进入初中阶段, 学生对交流表达互动的需求更加强烈, 历史教学也不例外。有些教师还是习惯于自己讲解, 以单向的方式组织整个历史教学活动, 不仅使学生处于吃不饱的状态, 而且让他们的许多疑惑, 许多想法, 缺乏了载体与平台, 从而使他们在历史学习的深度广度、全面性深刻性上受较大的影响。因此, 教师要充分重视师生互动这一方面的研究, 例如, 在《香港和澳门的回归》教学中, 笔者事先安排学生仔细搜集了香港和澳门问题的由来, 在课堂上启发学生介绍港澳问题的历史渊源, 使学生意识到当年中国的腐朽没落导致领土和主权都得不到保障。接着启发学生, 我国政府对港澳问题做出了怎样努力, 港澳回归后所取得的举世瞩目成就又说明了什么。这样通过思考题引导学生逐层深入地进行分析研究, 不仅了解了港澳的过去、港澳回归的艰难历程, 而且对港澳回归后更加繁荣昌盛有了直观的认识, 对中国国力之强大、对中华民族领土完整的维护等方面有了更加深刻的认识。在教学中, 教师只要启发引领得当, 学生的思维就可以被有效调动起来, 他们结合课前分析研究的信息, 结合课堂上和同学之间相互讨论的结果, 对教材的理解就会达到一个新的高度。可见师生互动有效加速了课堂教学推进的历程, 提高了教学理解的效果, 对提升历史教学效率具有较大的帮助。
三、初中历史教学应凸显模式创新
历史教学不能照本宣科, 更不能死记硬背, 教师将相关知识点强行灌输给学生, 记忆只是暂时的, 而通过形式多样的教学活动让教学模式得到创新, 让他们积极投身和参与其中, 认真思考、讨论研究, 通过自己的努力得出答案或是加深理解, 则可以有效提高历史教学效率。例如, 《科举制的创立》一课教学中, 教师可以打破常规的教学传授模式, 通过辩论的方式让学生分成正反两方, 对科举制度积极意义、科举制度局限性进行辩论。学生为了达到维护我方观点、反驳对方观点, 对科举制创立的历史背景、推动因素、产生的作用等方面, 以及存在的局限性与不足, 都会进行深入的分析。从过去的科举制度到现在的应试教育, 学生旁征博引、博古论今进行了激烈的辩论, 并在辩论交锋中逐步明晰了相关知识要点与难点。在这样的教学模式中, 学生思维更加活跃, 语言表达也更加犀利, 对教学内容的理解也更加全面深刻, 特别是对其中一些难点要点的领悟剖析也更加深刻。可见, 教学活动通过模式的创新吸引学生更加投入其中, 对历史教学具有明显的促进作用。
四、初中历史教学应凸显思想教育
以史为鉴, 不忘过去, 更要展望未来。当今青少年一代正处于承前启后的重要历史时期, 无论何时都不能忽视思想教育。教师要结合历史教学中的思想教育因子, 引导学生树立主旋律正能量的思想观点, 爱祖国, 爱社会主义, 爱中国共产党, 这些始终应当成为历史教学情感渗透的方向与潮流。教师在历史教学中一定要重视情感的渗透, 不再是生硬传授知识点, 而是寓教于情、情景相容, 让学生在历史学习中受到深刻的思想教育。例如, 《难忘九一八》教学中, 笔者向学生演示了多媒体课件, 从抗战中我国军民的生命财产损失数据统计, 到南京大屠杀一些惨绝人寰的照片, 激起了学生对日本侵略者无比仇恨的情绪。笔者乘势引导学生, 中国共产党领导全国人民赶跑了日本侵略者, 现在我们的国力不断强大, 我们的国防力量也得到了显著提升, 演示了辽宁舰航母、新型战机、二炮部队新式武器等一系列展示我国军队现代化建设和国防实力的震撼人心的图片, 学生从悲愤转化为内心充满责任感, 再到充满激情, 思想转变过程也是一次非常深刻的情感教育过程。历史教学较好地体现了对学生思想教育的成效, 让爱国主义情怀在学生胸中激荡, 历史教学的生动性、形象性、思想性成功地融为一体。
综上所述, 在初中历史教学中, 广大教师一定要重视紧扣要点、突破难点, 使历史教学始终沿着正确的方向前进, 为学生的全面发展发挥更加积极的作用。
四个要点 篇2
经济职能指的是国家组织经济建设，促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平的职能。社会主义的根本任务是解放和发展生产力，我国现阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾，为此，我国必须大力发展生产力，坚持以经济建设为中心，集中力量进行社会主义现代化建设。因此，经济职能就成为我国现阶段的主要职能。
在社会主义市场经济条件下，国家经济的职能主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。
（1）经济调节：主要是为经济发展提供良好的宏观经济环境，对社会总需求和总供给进行总量调控，并促进经济结构调整和优化，保持经济持续快速协调健康发展。经济调节主要运用经济手段和法律手段，同时通过制定规划和政策指导、发布信息以及规范市场准入，引导和调控经济运行。经济调节的主要内容包括调节经济总量、调节经济结构、调节地区经济、调节收入分配、调节对外经济关系等方面。
（2）市场监管：就是依法对市场主体及其行为进行监督和管理，维护公平竞争的市场秩序，形成统一、开放、竞争、有序的现代市场体系。界定和保护各类产权；创造良好的信用环境；促进全国统一市场的形成，扩大市场对内对外开放，逐步消除行政性垄断，加强对自然垄断行业的规范；对产品定价和产品质量信息披露行为进行严格监管等。
（3）社会管理：就是通过制定社会政策和法规，依法管理和规范社会组织、社会事务，化解社会矛盾，调节收入分配，维护社会公正、社会秩序和社会稳定。第一，保障公民享有宪法规定的经济、政治和文化权利。依法指导和帮助非政府组织的健康发展，推进社区和乡村基层组织自治；为落实公民在选举、决策、管理和监督等方面的民主权利创造条件。第二，维护社会安全秩序。依法惩处各种犯罪活动；妥善处理突发性、群体性事件；解决好各种利益矛盾和纠纷；在安全生产方面实行严格的监督管理；做好防灾减灾工作等。
（4）公共服务：就是提供公共产品和服务，包括加强城乡公共设施建设，发展社会就业、社会保障服务、发布公共信息等，维护宏观经济稳定、市场秩序和社会秩序，为社会公众生活和参与社会经济活动提供保障和创造条件。政府提供的公共服务有五条：
第一，政府通过有效的宏观经济调控和管理，为全社会提供良好的金融环境和经济发展环境；
第二，提出科学的中长期规划，为企业和社会提供经济社会发展预测；
第三，政府通过严格规范的市场监管，形成良好的市场环境，保持公平的市场竞争秩序；
第四，经济信息是最重要的经济性公共服务，政府要及时、公开地向全社会提供经济信息和市场信息； 第五，政府全社会提供水、电、气、交通等最基本的基础设施。
奔向前路的四个要点 篇3
第一，产品与营销兼顾。产品是1，营销是后面的0，产品走不好一切都是白搭。如果产品品质过硬，回头客高，回头客还会将兰亭集势推荐给朋友们，用户带新用户。兰亭集势营销为先的思路必须要调整。营销这个0，与产品基础上结合才能变成“10”。
第二，经营自有流量。兰亭集势应该尝试经营自有流量，降低对大平台的依赖度，防止大平台一旦改变规则，自身陷入被动。
社会化媒体时代，简单的砸钱模式是行不通了。需要思考的是如何和粉丝形成互动，让粉丝参与到公司的营销、产品改善中来。如果远离和用户互动交互，用户也将逐渐远离你。
第三，吸引物流伙伴而非自建。“兰亭智通”全球跨境物流开放平台的想法很好，但这种自建物流并非一朝一夕可成，而且平台电商阿里巴巴、京东都在布局，兰亭集势从任何角度来看都不具备优势。做平台吸引其他物流伙伴，可能是兰亭集势在未来可行的唯一道路。
第四，寻找新的突破口。转型还未可期，寻求巨头收购又几无可能。在此窘境下，倒逼自己一把，或许能开拓一条新路。精品化就是一个好方向，控制好产品品质、管控好SKU、将产品做精。比如，因为奥康国际的介入，成为了第一大股东，鞋类可以作为兰亭集势的一个突破口。
以上四点是为了增加兰亭集势的用户黏性和提高自身的造血功能。当用户和流量都不具备时，其他再好的设想都是白搭。
提高语文课堂有效性的四个要点 篇4
一.精心设计教学方案, 提高语文课堂准备充分性
教学方案设计得科学有效能够为教学活动的顺利开展奠定良好基础。因此, 广大教师应当充分重视这一环节的工作。笔者在教学中从三个方面着手, 优化设计方案, 强化对教材教法与教学对象的研究。在教材研究方面立足于整册教材, 合理把握知识点的分布、能力培养的进度要求, 突出整学期教学工作的要点难点, 站在这样的全局高度逐个突破教学的重点环节, 能够更加准确深刻地把握教材要求。其次, 笔者强化了对教学方法的研究, 从教学刊物、教学网站以及各类教育研究活动中汲取教学改革的精华, 并进行创造性运用, 将其与自身的教学工作实际紧密结合起来, 保证能够推广运用。另外, 笔者在教学中还充分研究教学对象, 对青春期的初中生认知能力、思维能力、性格特点、思想状态等方面充分研究, 力争使设计的教学活动贴近学生的认知基础与情感特点, 更好地提高教学设计的科学程度。
二.强化教学设备改进, 提高语文课堂演示生动性
初中语文课堂一直以来缺乏生动的信息, 这一状况与过去教育投入不足有关。缺少有力的教学手段作为支撑, 初中语文课堂信息量匮乏, 无法打造出生动活泼的教学活动, 影响了实际教学成效。笔者在教学活动中坚持以多媒体手段为抓手, 将其有效融入到课堂教学之中, 既注重发挥教育部门出版发行的成品课件作用, 同时也逐步提高自主设计课件的比例, 运用专门软件将图像、文字、声乐等资料融合起来, 制作成与教学内容更加贴近的教学课件, 在课堂上进行演示, 向学生演示各种著名的景观、建筑物, 向学生介绍高科技知识等等。这些方面在教材中并没有广泛的介绍, 其受制于教材编撰的影响, 无法达到这样的目标。有了多媒体手段的辅助, 增加的信息生动形象并且内容丰富, 能够为教学活动的有效开展提供信息支持, 较好地增强了语文课堂的生动性与形象性。
三.注重教学模式改革, 提高语文课堂合作自主性
合作自主是当前初中语文教学改革的重要方向, 其相对于传统的教学模式更加注重体现学生的主体作用, 要求学生在学习活动中不再拘泥于被动接受知识, 而要积极开动脑筋参与到教学活动之中, 通过独立思考、合作研究等方式, 增强学习能力, 提高学习效果。笔者在语文教学中改变了以往直接灌输的陈旧模式, 取而代之的是学生自主合作教学, 将教学中的难点、要点及其他目标任务设计成思考题, 要求学生在课堂上进行小组研究。这样的新颖形式对学生充满了吸引力, 从被动接受知识到主动获取答案, 这样的转变不仅是形式上的转变, 更是一种理念上的转变。在小组探究活动中, 学生纷纷畅所欲言表达自己的观点, 对学生初步学习成果的甄别是由小组来负责, 每一个小组完成了学习任务之后, 在全班范围内进行汇报交流。学生代表发言的时候, 其他学生也可以举手进行补充, 通过这样的方式让学生在深入思考、相互分析之后, 能够获得较为科学完整的学习成果。在这一过程中, 教师还应当进行点拨引导, 尤其是在一些重难点问题的启发引导方面, 更需要教师的画龙点睛式启发。教师还可以将各种先进的经验成果和自身的教学工作实际紧密结合起来, 变他山之石为己所用, 将先进的教学经验与自身的教学工作紧密融合起来, 进一步提升教学有效性。
四.加强信息反馈搜集, 提高语文课堂调整及时性
初中语文教师要注意搜集教学中的各种信息, 通过学生学习目标任务达成度等方面信息反馈来判断教学实际成效, 以及发现教学过程中存在的问题, 便于下一步的教学改进与调整。许多教师通常运用课后作业的形式进行教学成效反馈, 实际上这样的形式在时间上较为滞后, 准确性上也值得商榷。笔者在教学活动中采取当堂检测的方式进行信息搜集, 每一节课的结束前都安排有简练的难点要点检测, 让学生当堂完成这些测试内容, 教师在课后进行分析研究, 从这些第一手的真实信息对自己的教学成效进行评价。同时, 对于其中存在的问题, 还要在下一节课的教学中予以纠正和完善。
激光打印机保养的四个要点 篇5
一般办公处理文档选择60g/m2～105g/m2的复印纸，平时我们要尽量使用合适的纸张(如70g/m2的双面胶版纸)，不要用大于135g/m2的纸，
不要自行裁纸以减少严重的纸毛边和纸灰，纸毛边和纸灰会加快硒鼓和定影组件的磨损。如果纸张选择不当(耐热性差或受潮的纸)，则在定影加热时纸张会发生卷曲，严重时甚至出现卡纸现象。使用硫酸纸要注意，墨粉在它两面的附着效果有差别，要区别对待。
打印信封、胶片和标签时，要使用激光打印机的直通纸道(打开后出纸盘)并用手动送纸托盘，减少它们在机内的弯曲程度以防止卡纸。信封在打印时容易被粘住，所以最好使用高质量的信封，信封上不要有装饰物、透明薄膜以及邮票等多余的东西。
二、认真阅读说明书
刚开始使用激光打印机时一定要仔细阅读说明书，正确拆除机器内的固定件，并弄清楚具体使用方法、指示灯含义和常见故障(如卡纸、缺粉)代码的含义等。
三、选择适当安装环境
1放置平稳并保持良好的通风
由于使用时会有少量对健康不利的气体排出，因此激光打印机的安放地点应考虑到其排气口的排风问题，要平稳并有良好的通风，至少不能直接吹向用户，
最好在激光打印机附近放置一盆绿色植物，它会对有害物质产生有效的吸收作用。
2使用条件
安装时应避免在高温、高湿、低温、多尘、有腐蚀性气体(如有煤烟、油烟)或阳光直射的地方。特别注意不要将打印机靠近空调的出风口，因为曾有机器因降温太快而发生结露现象。激光打印机最适宜的温度应该是稍低的室内温度，如17℃～23℃，相对湿度为40%～50%。
3供电要符合要求
首先电压应稳定，这是精密仪器的基本要求，若波动范围超过10%最好加稳压电源。电源还应该确保有接地保护。
四、硒鼓的正确使用
激光打印机的硒鼓为有机硅光导体，存在工作疲劳的问题，因此，连续工作时间不可太长，若输出量很大，可在工作一段时间后停下来休息一会儿再继续输出。
四个要点 篇6
[关键词]小学劳技 四个要点 小组合作 教学成效
[中图分类号] G40-015 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）06-088
小学劳技是一门实践性与操作性较强的学科，教师在劳技教学中应当强化理念创新，给学生充足的自主学习和操作的时间和空间，激发学生的学习兴趣，让学生学会合作学习、质疑创新以及反思与总结，从而实现综合素养的提升。笔者在教学中紧扣四个方面的要点，并以此为抓手，促进教学成效的提升。本文主要结合笔者自身的教学实践进行简要的分析。
一、以激发学习兴趣为抓手，调动学生的参与积极性
“兴趣是最好的老师”，无论是哪一门学科的教学工作，教师都要注重培养学生的学习兴趣，调动学生的参与积极性。笔者在教学中注重从两个方面培养学生对劳技学科的学习兴趣。一方面，笔者结合劳技学科的特点，进行一些趣味小实验的演示，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。小学生好奇心较强，课堂上出现的新奇事物、趣味内容都能为劳技课堂增添生机与活力，这对吸引学生参与到学习互动中具有积极的影响。另一方面，笔者借助多媒体技术的辅助作用，增加劳技课堂的信息容量，拓展学生的知识面，有效地吸引学生的注意力，让学生了解更多课本之外的故事，这对激发学生的劳技学习兴趣起到积极的作用。例如，在“家用电器的发展”一课的教学中，笔者以电视机为例，给学生演示了上个世纪80年代群众家庭中拥有的凯歌牌黑白电视机、90年代流行的熊猫大块头21寸彩电、本世纪农村流行的超薄彩电以及现在的液晶彩电等。这样的演示让学生似乎穿越了时空，了解了家电的发展，学习兴趣更为浓厚。同时，笔者还鼓励学生自己选取熟悉的家电产品，以自主或合作的形式，搜集不同年代的产品样式、功能，加深学生对知识的理解。
二、以小组合作学习为抓手，用集体智慧解决问题
小组合作是近年来较为流行的教学改革新模式，其最为显著的优势就是能为学生提供相互交流与提高的平台，能集中大家的智慧，突破重难点，提高学生的学习能力。笔者在劳技教学中充分发挥了这一教学模式的作用。例如，在“新年音乐贺卡”的教学中，笔者引导学生以小组为单位研究贺卡封面、封底的制作，电路图的设计和不同元件的作用、安装方法等内容，并且在小组内倡导民主讨论、分工合作来提高制作质量。对于学生在制作过程中遇到的问题，要求学生共同分析、改进与优化问题。在小组合作学习中，不同的思维发生碰撞、交流，学生要集中小组全体成员的智慧设计、制作出音乐贺卡。这样的小组合作学习过程有效地调动了学生学习与操作的积极性，同时也有效地增强了学生的团队合作意识。
三、以开展质疑创新为抓手，提高学生的思维能力
在劳技教学中，教师要善于引导学生质疑。学生只有在学习中善于发现问题、敢于质疑，才能不断地推动学习活动的进展，提高自身的创新思维能力和综合素养。例如，在“兔子灯”一课的教学中，笔者在第一个班级的课堂上从亲身示范开始，要求学生进行模仿，自己制作兔子灯，结果学生的学习兴趣不高。于是，笔者吸取教训，在第二个班级的劳技教学中转变了思路。笔者先给学生布置制作兔子灯的任务，要求学生分析、研究制作过程。在这样民主的课堂氛围中，学生各抒己见，有不懂的地方时回头去查找教材。这样的教学模式没有束缚学生的思维，反而为他们拓展了自主学习和操作的空间。此外，学生在制作过程中遇到问题时，敢于质疑，集中大家的智慧去解决问题。他们在没有教师示范操作的前提下，以相互质疑、探究实践的方式，较好地掌握了兔子灯的制作方法，并且在制作中还进行了改进与创新，经过加工改进的兔子灯变得更加精美。由此可见，鼓励学生敢于质疑和创新，不仅能提高学生的思维能力，而且能培养学生的动手操作能力。
四、以反思与总结为抓手，提炼学习方法技巧
在小学劳技教学工作中，教师应当逐步引导学生学会反思与总结，回顾自身在学习方面的经验技巧与存在的不足，实现扬长避短的学习目的。笔者在教学中主要从三个方面着手：首先，笔者要求学生在完成作品的制作之后，以小组为单位，开展相互点评的活动，为学生提供自我对照的镜子，以更好地分析、评价自己的作品。这样的互评过程实际上也是学生自我完善与提高的过程，有助于学生改进学习环节中存在的不足；其次，笔者要求学生对自己的作品进行自我评价，评价内容包括作品的创意、制作工艺等方面，并总结自己在学习与操作中的心得体会；最后，笔者还要求学生定期总结自己在劳技学习方面的经验，借鉴他人成功的技巧，并运用于自己的学习活动之中，达到不断总结与提高的目的。实践证明，学生在劳技学习中经常进行反思与总结，对学习技巧的提炼具有较大帮助，也能够促使自主学习能力在自我评价的过程中不断提升。
综上所述，在小学劳技教学中，教师一定要强化教学改革创新，紧扣“四个要点”，有效提升小学劳技教学成效。
四个要点 篇7
随着新课程改革的不断深入,提高生物课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念。如何在新课程背景下提高高中生物课堂教学效率,是每位生物教师都必须认真探索的问题。什么是高效性呢? 简单来说,就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率最高。那么,怎样实现高中生物课堂教学的高效性呢?
一、更新教学理念是打造高效课堂的前提
多年来,在应试教育思想的影响下,生物教学与其他学科教学一样,过分强调知识的完整性和系统性,教学的出发点和归宿都是为了掌握知识、获取高分,似乎只有这样才是成功的教学。随着新课改的实施,这种理念已被推翻。新课改强调,学生是学习的主体,教师不仅是知识的传授者,还应是学生发展的引导者和促进者。新课改对教师角色的定位发生了质的改变,大大推动了教师教学理念的更新。
例如,新教材中补充了大量生物学家探究生物科学奥秘的艰辛历程,孟德尔、达尔文、沃森、克里克等不懈探索真理的精神有着巨大的感染力,对学生树立科学的人生观和世界观具有很大的促进作用。另外,大量的“课外读”和“研究性学习”,对于拓展学生的知识面,培养学生的动手能力和实事求是的科学品质打下了坚实的基础。虽然这些内容都不是考试的重点,但绝不是可有可无的,它是课堂教学的重要组成部分,对于培养学生的科学素质及可持续发展能力有着重要意义。因此,生物教师必须更新观念,转变角色,尽快跟上教学改革的步伐。
二、充分的课前准备是打造高效课堂的基础
只有认真备好了每节课,才有可能成功上好每一节课。教师除了要认真备教材,还要认真备学生,了解学生的学习需求,关注学生的个体差异。在讲学稿的设计和选题中,既要满足中等以上学生,也要体现出对“学困生”的特殊照顾,要让每一位学生拿到讲学稿后都有事可做,有内容可学。同时要加强集体备课,发挥备课组成员的集体智慧,有效提高讲学稿的质量。总之,结合学生实际和教学实际,编写出的高质量的讲学稿或教案,是课堂实施有效教学的基础。
三、有效的课前导入是打造高效课堂的必要条件
课堂教学的导入,犹如乐曲的前奏,起着渲染气氛、酝酿情绪、渗透主题和带入情境的作用。好的导入能叩动学生的心弦,激发学生的学习兴趣。在导入新课时,教师可以运用形象化的语言叙述或提出富有启发性的问题等, 启迪学生思维,从而使学生精神振奋,进而兴趣盎然地学习新课。
例如,在讲解“基因控制蛋白质合成”这一节时,转录和翻译是教学的重点,又是教学的难点。这部分知识抽象、难懂,笔者借助多媒体很形象地展现了细胞内的这个生命过程。学生们看过演示后都露出了笑容,对教学内容产生了强烈的学习欲望。
四、科学组织问题是打造高效课堂的关键
首先,要科学选择提问内容。教师的提问要有价值, 要紧密围绕教学内容和学生的生活实际,要接近学生的最近发展区,要能激发学生思考的积极性。除此之外, 教师的提问要难度适宜。太简单的问题达不到预期的效果,学生也不会感兴趣;过难的问题学生会感到无所适从,不知所措, 他们会觉得生物虚无缥缈, 太过于神秘,自己“跳得再高”,也不会“摘到桃子”。其次,提问之后要留给学生思考的时间。经过思考,他们有了自己的认识和看法, 之后教师组织学生进行交流时,他们才会有话可说。这里要强调的一点是,在学生思考时,教师要掌握介入指导的时间。如果学生还没有充分地自主探究就介入,就会减少学生自主发现的机会; 介入过晚则会让学生过久处于迷惑状态,造成学习兴趣降低。当然 ,根据实际 情况 ,有时教师 无需介入 ,学生们就能解决问题。
四个要点 篇8
学习音乐和学习所有的技能一样, 必须有一个相当完备和漫长的学习阶段, 通过有目的、有准备的学习和训练才能获得。教学中教师首先要激发学生的学习兴趣, 使学生能主动学习和轻松接受。现在我校幼师专业音乐课每周只有三个课时, 这三节课还包括乐理、唱歌、视唱练耳, 课本上的内容在课堂上学生只能初步了解, 演唱技巧的提高还要靠学生充分利用课外时间练习。基于目前这种课程设置, 我们不仅要探索新的教学方法, 上好综合性的音乐课, 还应经常开展多种多样的课外音乐活动, 使学生的专业技能得到切实的加强。
1. 课内学习, 课外练习。
根据目前课程安排, 学生如果只依靠课内时间学习, 只可能掌握肤浅的专业知识, 要提高技能、技巧, 时间远远不够, 所以, 在唱歌技能教育中, 应改掉以往纯粹的教唱, 努力探索音乐教育的新方法。笔者在教学中, 课前布置学生带上课本、练习本和复读机;课中, 对发声练习中较难掌握的吸气、呼气等要点给予提示并书写板书, 板书部分要求学生摘记;练习中做好示范, 对学生练习中出现的问题再进行讲解与示范。学习练唱歌曲时, 先进行发声练习, 再进行一系列的节奏练习、视唱歌谱、有气息地念歌词、跟琴视唱等。此过程注意气息控制始终占主导位置, 等学生学会视唱歌曲的旋律后, 进行技巧处理, 在歌曲上标上吸气、强弱等记号。最后, 教师根据歌曲的特点分段、分句, 再结合要求做练习。系统地学习演唱歌曲后, 再抽查个别学生 (1~5位) 跟琴视唱, 根据学生演唱情况, 指出在咬字、音高、发音位置等技巧方面的注意事项, 并提醒大家注意改进。训练结束后, 要求学生用复读机录制自己今天所唱的歌曲 (无伴奏录音) , 以后坚持每天练唱, 坚持一两个星期后, 再次录制同一首歌。之后, 对照两次录音, 按上课要点记录, 对不足的地方加以改正。这样一首歌曲可以反复试唱, 反复录音, 反复比较, 直至取得较为满意的演唱效果。
2. 开展多种以音乐为主题的课外活动。
组织音乐兴趣小组, 把对音乐感兴趣、接受能力强的学生组织起来, 在技能、技巧方面再加以课外指导和培养。可以年级为单位, 每学期开展以音乐为主题的竞赛活动, 如第二学期开展小歌手比赛, 第三学期开展键盘 (自弹自唱) 比赛。这些活动既促使学生利用课余时间增加练习, 又促进她们互相竞争, 更重要的是给她们创造了一次又一次上台表演的机会。经过多次竞赛, 学生的专业技能在不知不觉中得到提高, 教师也从比赛中发现一些好苗子, 为县、市、省等各级比赛做好人才准备。
二、加强欣赏课中情感的注入
音乐需要情感的支持, 情感是音乐教学过程中最为活跃的心理因素。教师在音乐教学中, 必须加强对学生情感的培养和调适。
学生在掌握了基本歌唱的技能后, 不管拿到哪首歌曲, 首先, 要读懂歌词的含义和把握情感的分配。歌曲是欢乐还是悲哀, 雄壮还是深情, 歌曲的节奏特点与情感特点, 歌曲涉及的时代背景, 教师应对学生加以点拨。如欣赏贝多芬的《命运》应该让学生了解贝多芬一生坎坷的人生经历, 《命运》表达的是冲破黑暗、迎接光明, 通过斗争获得胜利的崇高理想, 作品弘扬了贝多芬对人类尊严的维护和对内在自由的执著追求。通过对作品的了解, 获得情感的熏陶。
三、提升学生的表现能力
很多学生不敢当众唱歌, 一出场就紧张、害怕。还有一部分学生唱歌时面无表情, 像在背书, 这个现象是自信心不足造成的。要培养学生的自信心, 首先, 要激发他们对音乐的学习兴趣。上课时应以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式进行, 让学生有经常在同学或教师面前单独表演的机会, 教师加以鼓励和赞扬, 逐渐使学生从被动到主动, 自愿积极地参与到音乐实践当中。自我表现是学习音乐的基础, 也是培养学生音乐表现能力的重要途径, 凡有节奏就有律动, 凡是律动也有节奏, 个体对音乐的身体反应是直觉的、自然的、即兴的。笔者鼓励学生以身体作为一种“乐器”, 随着音乐自由地运动。如乐曲《赛马》, 让学生用身体语言表现马蹄声、马鞭声、铃铛声等, 音乐响起后笔者会对其中的一组节奏做简单的律动, 并诚邀学生与笔者共舞。一些好动、热情的学生就会大胆参与, 有的学生还会自创一套动作表现。这时笔者也跟着大家“疯玩”起来, 可以是拍手、跺脚、双脚重跳等表现方式, 只要跟音乐节奏能合拍就行。这样的“玩”不仅让学生身体动起来, 心也跟着动起来, 这种“疯玩”也为学生将来进入幼儿园做好基础准备。
四、师生情感的交流
师生情感的交流与教学是不可分割的, 教师要时刻注意观察学生的心理动向, 细心留意学生的眼神、表情, 及时发现问题, 用声情并茂的范唱或热情的语言、真挚的爱心帮助学生。教师只有了解学生, 才能捕捉学生们的需求和不足。如果只按课程设计的模式按部就班地教学, 课堂气氛一定呆板, 其结果也不理想。音乐教育应循序渐进, 学生在教师的正确引导下, 要通过参与、体验, 自发地、自然地获得。教师对自发的学习要及时发现, 及时鼓励。
职高幼师专业音乐综合课只要抓住这四个要点, 就能让学生更准确地掌握演唱、表演技能, 挖掘她们的音乐潜能, 激发她们对音乐的学习兴趣, 真正把音乐课变成学生的自主活动课。
参考文献
[1]蔡懿.让欣赏课成为学生的最爱.高等教育出版社, 2007.
[2]俞加平.浅谈音乐欣赏教学.文化艺术出版社, 2007.
提高语文课堂有效性的四个要点 篇9
一.精心设计教学方案，提高语文课堂准备充分性
教学方案设计得科学有效能够为教学活动的顺利开展奠定良好基础。因此，广大教师应当充分重视这一环节的工作。笔者在教学中从三个方面着手，优化设计方案，强化对教材教法与教学对象的研究。在教材研究方面立足于整册教材，合理把握知识点的分布、能力培养的进度要求，突出整学期教学工作的要点难点，站在这样的全局高度逐个突破教学的重点环节，能够更加准确深刻地把握教材要求。其次，笔者强化了对教学方法的研究，从教学刊物、教学网站以及各类教育研究活动中汲取教学改革的精华，并进行创造性运用，将其与自身的教学工作实际紧密结合起来，保证能够推广运用。另外，笔者在教学中还充分研究教学对象，对青春期的初中生认知能力、思维能力、性格特点、思想状态等方面充分研究，力争使设计的教学活动贴近学生的认知基础与情感特点，更好地提高教学设计的科学程度。
二.强化教学设备改进，提高语文课堂演示生动性
初中语文课堂一直以来缺乏生动的信息，这一状况与过去教育投入不足有关。缺少有力的教学手段作为支撑，初中语文课堂信息量匮乏，无法打造出生动活泼的教学活动，影响了实际教学成效。笔者在教学活动中坚持以多媒体手段为抓手，将其有效融入到课堂教学之中，既注重发挥教育部门出版发行的成品课件作用，同时也逐步提高自主设计课件的比例，运用专门软件将图像、文字、声乐等资料融合起来，制作成与教学内容更加贴近的教学课件，在课堂上进行演示，向学生演示各种著名的景观、建筑物，向学生介绍高科技知识等等。这些方面在教材中并没有广泛的介绍，其受制于教材编撰的影响，无法达到这样的目标。有了多媒体手段的辅助，增加的信息生动形象并且内容丰富，能够为教学活动的有效开展提供信息支持，较好地增强了语文课堂的生动性与形象性。
三.注重教学模式改革，提高语文课堂合作自主性
合作自主是当前初中语文教学改革的重要方向，其相对于传统的教学模式更加注重体现学生的主体作用，要求学生在学习活动中不再拘泥于被动接受知识，而要积极开动脑筋参与到教学活动之中，通过独立思考、合作研究等方式，增强学习能力，提高学习效果。笔者在语文教学中改变了以往直接灌输的陈旧模式，取而代之的是学生自主合作教学，将教学中的难点、要点及其他目标任务设计成思考题，要求学生在课堂上进行小组研究。这样的新颖形式对学生充满了吸引力，从被动接受知识到主动获取答案，这样的转变不仅是形式上的转变，更是一种理念上的转变。在小组探究活动中，学生纷纷畅所欲言表达自己的观点，对学生初步学习成果的甄别是由小组来负责，每一个小组完成了学习任务之后，在全班范围内进行汇报交流。学生代表发言的时候，其他学生也可以举手进行补充，通过这样的方式让学生在深入思考、相互分析之后，能够获得较为科学完整的学习成果。在这一过程中，教师还应当进行点拨引导，尤其是在一些重难点问题的启发引导方面，更需要教师的画龙点睛式启发。教师还可以将各种先进的经验成果和自身的教学工作实际紧密结合起来，变他山之石为己所用，将先进的教学经验与自身的教学工作紧密融合起来，进一步提升教学有效性。
四.加强信息反馈搜集，提高语文课堂调整及时性
初中语文教师要注意搜集教学中的各种信息，通过学生学习目标任务达成度等方面信息反馈来判断教学实际成效，以及发现教学过程中存在的问题，便于下一步的教学改进与调整。许多教师通常运用课后作业的形式进行教学成效反馈，实际上这样的形式在时间上较为滞后，准确性上也值得商榷。笔者在教学活动中采取当堂检测的方式进行信息搜集，每一节课的结束前都安排有简练的难点要点检测，让学生当堂完成这些测试内容，教师在课后进行分析研究，从这些第一手的真实信息对自己的教学成效进行评价。同时，对于其中存在的问题，还要在下一节课的教学中予以纠正和完善。
综上所述，在初中语文教学中，广大教师一定要紧扣住上述四个方面的要点，以改革创新为切入点，全面有效地提升语文课堂教学效率。