高校和谐寝室文化建设

高校和谐寝室文化建设（共12篇）

高校和谐寝室文化建设 篇1

寝室成员是构成和谐寝室的主体, 每位成员在共同生活、学习和思想交流中相互接受、相互融合。和谐的寝室环境对于学生人生观和价值观的树立, 对待学习、事业和生活的态度的形式, 集体主义精神和团队协作能力的培养, 优良学风和校风的营造, 自身意志品质、思想道德水平和综合素质的提高都有着重要的影响[1]。

一、寝室的管理和服务功能

寝室是学校的微管理单元, 是学生日常生活的主要场所。做好寝室管理工作, 完善寝室内部管理, 充分发挥学生自我教育、自我管理和自我服务的功能, 是和谐寝室环境构建的重要基础, 是学生能全身心投入学习, 不断增强自身综合素质的重要保障。

1. 寝室人员构成

生源地:高校招收的新生, 多来自于省内外各个地区, 为活跃寝室氛围, 促进不同地区文化的交流和融合, 避免小集体的形成, 在确定寝室人员时, 参考学生生源地, 尽量不将来自同一地区的学生安排在同一间寝室。

基本素质:考虑学生的自身素质 (主要参考学生档案) , 将典型的树立和相互带动相结合, 在平均各寝室基本素质的前提下, 树立个别优秀寝室, 并在入学后加以引导, 使其发挥榜样作用。

适时调整:学校可利用寝室统一调整, 留降级生插班, 医学院在校学生实习等时机, 同时参考学生前期在校表现, 对寝室进行局部的调整和优化。

2. 寝室制度建设

在入学前, 大部分学生没有经历过集体寝室生活, 或即使体验过集体寝室生活, 高中寝室的制度建设也不一定健全。学生入校后, 学校应结合寝室管理规定, 及时建立健全年级内部寝室制度建设, 将管理文件内容进一步深化、细化, 如寝室管理制度、寝室安全卫生检查评比制度、寝室文明公约等。在相关管理制度建立和完善之后, 由学生管理单元, 加强督促和引导, 奖优惩劣。

3. 寝室管理模式

应实行寝室长具体负责制。首先, 在全体学生民主推荐的基础上, 年级审核, 挑选群众基础牢固、工作态度端正、能力突出的学生为寝室长。其次, 将寝室长纳入到学生干部统一建设和管理中来, 在管理上, 对寝室长和其他学生干部同等要求, 享有同等权利, 提高寝室长的责任意识和服务意识。在学生干部建设上, 在参加学生干部统一教育和培训基础上, 结合寝室长自身工作的特点, 进行有针对性的指导, 提高学生寝室长的基本素质和业务能力。再次, 年级与寝室长签订责任书, 明确责权, 同时将寝室长纳入到包保责任体系中来, 充分发挥寝室长在学生寝室安全隐患排查中的基础性作用。最后, 各年级可以结合各自实际, 进一步与每名寝室成员建立责任书, 增强寝室成员的自律意识。

4. 寝室安全文明教育

寝室是学校的基本组成单位, 是班级的重要组成部分, 应将寝室作为思想教育的重要阵地, 将寝室安全稳定教育和基础文明教育作为工作的重点。第一, 宣传教育到位, 管理单元逐级、分层次对学生加强安全文明意识教育, 确保每一位学生能够认识到安全稳定和基础文明对自身成长成才的重要性。第二, 建立寝室包保责任制。寝室长全面负责本寝室的安全稳定工作, 将学校、学院和年级的相关要求及时传达到每一位同学, 做好本寝室安全隐患的排查。第三, 加强信息联动。寝室长直接对年级负责, 保证信息渠道畅通, 能及时将学生思想动态和安全隐患向年级汇报。加强寝室长与小班班干的信息联动, 相互监督、相互促进、相互提高, 共同做好寝室人员的安全稳定和基础文明教育工作。

二、寝室和谐人际关系构建

独生子女以自我为中心、性格孤傲、缺乏包容等现象较为普遍, 这极易导致寝室人员关系紧张, 甚至爆发冲突。和谐的寝室人际关系可以使学生全身心地投入到学习中去, 学生在和谐寝室环境的构建中也可以不断提高与他人的沟通和协调能力。

1. 全面了解学生成长环境

(1) 了解学生的性格特征及来源。不同的家庭环境特点可以造就学生不同的性格特征, 而学生不同的生活习惯、性格特征通常是学生寝室关系不和谐的重要影响因素。目前的大学生中, 因独生子女的性格弱点在人际关系中引发的问题日益彰显[2]。因此, 通过对家庭环境, 以及学生成长经历的了解, 可进一步明确学生中不健全的人格、偏激的性格或思想来源的深层次原因, 便于教师有针对性地进行引导。

(2) 了解家庭经济困难学生。家庭经济困难生是学生中的弱势群体之一, 有的是家庭经济条件不好, 不愿意多参加集体活动, 久而久之就很容易产生孤独感[3], 部分学生甚至产生孤僻、自卑等性格特征, 被其他同学误认为是“不合群”。对此, 年级可以通过国家资助体系的相关政策, 加强对家庭经济困难学生的经济资助和人文关怀, 解决他们的后顾之忧。同时发动寝室其他同学, 加强对他们的关心和支持, 营造互帮互助的和谐氛围, 使他们能以健康积极的心态投入到学习中。

2. 建立学生心理档案

根据学校每年的心理问卷调查结果, 建立年级的学生心理档案, 全面了解可能存在心理问题的学生, 并进行及时的疏导, 也可以介绍其到专业机构进行咨询。教师要及时跟进和了解学生的心理状况, 将可能有心理问题的学生引导到正常的学习和生活轨道上, 鼓励他们积极参与寝室的各项活动。

3. 加强不同生源地区间的文化交流

我校每年招收的学生都来自省内外, 他们具有自身的民俗民风和特色文化。可以通过举办文艺汇演、民俗交流会等形式加强地区间的文化交流。一方面, 增强学生对各地区特色文化的了解, 开阔学生的视野, 陶冶学生的情操。另一方面, 明确地区之间在风俗和生活习惯上的差异, 可以使学生包容他人的一些行为和做法, 不会认为是他人的主观故意, 避免由于不了解、缺乏沟通而导致的一些矛盾的产生。

三、寝室文化建设

寝室是微环境, 对寝室微环境的建设和改造, 尤其是优良室风的形成, 对于改善班风、改良学风、凝练校风, 维护校园的安定、和谐均有重要作用。

1. 提高学生幸福指数

寝室是学生生活的主要场所, 也是陶冶情操、启迪智慧、引导思想、培养家园理念的重要载体, 寝室优秀环境的布置, 能增强学生对室友的认同感, 对寝室的归属感。例如:以“我爱我家”为主题开展系列活动, 如寝室设计大赛, 包括寝室理念设计、寝室团体目标规划、寝室环境布置等;摄影大赛, 让寝室成员以图片记录下寝室的唯美瞬间;DV作品大赛, 以动态画面记录室友之间的点滴感动;同时辅以征文比赛、主题“卧谈会”、“辩论会”等广大学生喜闻乐见的形式, 提高学生的参与意识和主人翁意识。

活动的开展能进一步增进学生间的相互沟通、相互了解, 满足他们追求发展、追求卓越的心理需求, 实现校园寝室文化建设与思想政治教育的良性互动[4]。

2. 提高“学习型寝室”基数

良好的寝室文化是建设优良学风的基本保障, 建设积极健康向上的寝室文化有利于提高学生的综合素质, 促进学风的根本好转[5]。学校应加强室风建设, 以此作为学风建设的支点, 以“学习型寝室”建设为突破口, 促进优良班风、学风的形成。

(1) 以政治理论知识学习为龙头。寝室是学生思想政治教育工作的重要阵地, 以寝室长和寝室内其他学生干部为骨干, 带领寝室成员进行政治理论知识学习, 坚定每位成员的政治信仰, 以党的先进思想武装青年学生。

(2) 以专业文化知识学习为主线。专业文化知识是学生今后从事工作的基础, 教师应引导学生明确专业思想, 夯实理论根基;引导学生积极营造良好的寝室氛围, 以“寝室团体目标规划”为基础, 明确每位成员的学习规划, 制定寝室文明卫生公约、寝室作息时间等, 杜绝学习时间在寝室打牌、游戏等不文明现象。根据寝室的实际情况, 学校应确立帮扶制度, 促进寝室成员的共同进步。

(3) 以基层社会实践锻炼为补充。开展主题实践活动, 如“社会调查研究”、“志愿者服务”、“社会实践锻炼”等, 鼓励学生积极走入基层, 深入基层, 将理论知识和实际应用相结合, 在服务社会大众的实践中受教育、作贡献、长才干, 同时在实践锻炼中发现自身的不足, 进一步指导今后的专业学习。

(4) 以学习型寝室评比为平台。制定较为全面的“学习型寝室”评比标准, 为各寝室明确努力方向, 在学期开始, 对上学年的优秀寝室进行表彰, 以树立典型, 发挥其榜样作用。

3. 提高寝室间交流系数

鼓励学生走出寝室, 敢于展现自我, 展现和谐的寝室, 在交流的过程中, 提高学生的团队意识和团体协作能力, 提高学生的人文素养和综合素质, 增强活力、增进友谊, 以促进优良班风院风的形成, 活跃校园文化氛围。以“寝室文化艺术节”等活动为载体开展系列活动, 包括:我们的祝福———寝室寄语;我们的激情———寝室才艺展示大赛;我们的风采———寝室之星评选和风采展示大赛;我们的礼物———寝室团体成员设计或制作的手工艺品, 作为比赛的奖品。

寝室是学生生活的主要场所, 更是学生完善人格、陶冶情操、增强素质和能力的重要舞台。高度重视学生寝室建设, 利用良好的寝室氛围, 可以提高学生综合素质、规范学生行为、调适学生心理。加强对室风的建设, 不仅能进一步发挥寝室的育人功能, 而且能引领学生思想, 促进学风建设, 繁荣校园文化。所以学校应将寝室作为思想政治教育的重要基地, 积极探索寝室建设的新机制、新方法, 深入挖掘寝室教育的潜能, 制定一套更为完备的寝室建设和管理体系, 更好地为学生的成长成才服务。

摘要：寝室是学生学习、生活和交流的重要场所, 加强学生寝室管理服务功能的发挥、和谐人际关系的构建和优秀寝室文化的塑造等工作, 对改善室风, 优化学风, 创建和谐的校园环境, 繁荣校园文化, 增强学生核心竞争力等方面均具有重要作用。

关键词：高校,和谐寝室,人际关系构建,文化建设

参考文献

[1]龚建林.高校寝室文化建设初探.黄冈职业技术学院学报, 2005, 7 (2) :31-32.

[2]申艳婷.大学生寝室和谐人际关系的构建.教育与职业, 2008, (2) :184-185.

[3]董珊.寝室人际关系对大学新生的影响.西南民族大学学报 (人文社科版) , 2006, (10) :240-242.

[4]张萍.高校学生寝室文化建构探析.文教资料 (7月上旬刊) , 2007:16-18.

[5]窦素琴.试论高校学生寝室文化建设.教育与职业, 2008, (17) :177-178.

高校和谐寝室文化建设 篇2

寝室是大学生传播信息、交流思想、生活起居的重要场所,是校园文化的重要窗口.寝室文化在校园文化建设中占据重要的地位,是校园文化的重要组成部分.为了进一步传承校园文化,推进寝室文明建设,提升寝室文化品味,营造和谐寝室文化环境,加强我校大学生的文明修养.古有“一屋不扫,何以扫天下”之言,莘莘学子齐聚职大,为的是在充满理性和思想碰撞的大学校园里让梦想起航,但是梦想总有归属,人也不能无依无靠,而只有寝室、寝室的兄弟们、姐妹们才能给我们带来这一切.善寝以乐生活,善寝以修身,善寝以齐家,善寝以成天下.一、主办单位:校学生会大学生服务中心

二、活动时间:2012年3月—2012年6月

三、活动目的及意义: 通过寝室文化节,进一步生动、有效地向广大学子传播宿舍文化,旨在创造一个良好的宿舍文化氛围,同时增强宿舍内与宿舍间成员的凝聚力,创造和谐寝室生活.增强宿舍育人氛围,进一步拓展、丰富大学生宿舍文化生活,引导学生健康积极的生活.在提升学生文化品味的同时,还着重陶冶学生情操,有效地从各方面提升学生的个人素质,以促使大学生综合素质的全面提高,提升宿舍文化在校园生活的“含量”,进一步促进我校校风、学风建设,推动校园文化建设全面发展.同时,为广大学子提供一个展现自我的舞台,让我校学生得到发挥的空间,尽显个人风采.四、活动主题:寝室文化系大家 家园温馨你我他

内涵:宿舍是一个学生群体的共同场所,是维系他们的重要纽带,学生应珍惜共处一室的缘分,珍惜友情,学会集体生活,和睦共处,维护共同的生活空间,增强同学们的归属感,营造和谐温馨的寝室文氛围.活动内容: 1)“雅名幽室争创意,寝室美化展风貌” 雅室设计大赛 2)“彰显青春活力”户外拔河比赛 3)生活知识竞答

4)“Show吾丽衣”—舍服设计大赛 5)星级宿舍评比

第十届寝室文化节开幕式

一、开幕式地点: 天津职业大学学生食堂门前

二、开幕式时间: 2011年3月16日(周三)下午2:00

三、开幕式议程:

1、主持人介绍到场嘉宾

2、校团委张勇老师介绍寝室文化节活动安排

3、节目表演开始,中间穿插观众互动环节

四、承办单位

校学生会社团联合会、校艺术团 寝室美化大赛

一、比赛目的: 本活动旨在加强同宿舍同学的相互了解和提高彼此间的合作精神,为塑造幽雅的寝室居住环境,促进同学们的团结协作能力,培养大学生的创新意识,增加同学们对公寓生活的热爱、美化公寓环境、增加同学们间的凝聚力,让寝室更加舒适、美观;达到公寓“净化”、“美化”、“文化”目的,使大家在提高动手能力的同时得到美的享受.二、比赛主题: 雅名幽室争创意,寝室美化展风貌

三、比赛对象: 我校所有在校大学生均可参加

四、比赛时间:2012年5月16日下午两点

五、寝室美化要求:

1、有健康浓厚的文化气氛,有个性鲜明的寝室名,体现温馨、和谐气氛;

2、寝室内整洁,生活、学习用品摆放整齐有序,环境美观大方;

3、不破环寝室内物品,不在门窗、墙壁上乱写乱画;

4、寝室内的张贴物、装饰画等应符合大学生的身份和欣赏水品,具有美观、优雅的效果;

5、由于我校面向全国招生,尤其鼓励寝室具有民族特色、地域特色的设计元素;

六、比赛内容: 陋室铭设计,寝室环境风格设计,寝室生活学习氛围三部分组成.各部分分别占20%、60%和20%.1、陋室铭设计:各个参赛寝室须根据本寝室的特点取一个寝室名.陋室铭的由来可引自诗词蕴涵哲理之名或用以自勉,催人奋进之名.2、寝室风格设计:各参赛寝室须确定自己寝室的风格,如文雅,温馨,活泼,阳光,原生态等.形象设计可通过装饰地面,墙壁,天花板或悬挂健康向上的书画作品或摆放富有特色的饰物等装饰.寝室环境评比主要指寝室日常卫生状况.该部分通过平时检查结果和文化节期间临时随机抽查完成.3、寝室生活学习氛围:主要是看寝室各成员间的团结和谐关系,以及学习氛围,要求每个成员都积极向上,这个可以由周围寝室进行推荐选拔.(平时接触较多,可以推荐下,学习氛围的评比可以看下寝室内有无有关学习的知识小纸条等)

七、评比方式:

1、第一轮由校学生会内部人员及各学院生活部人员初评.2、第二轮由服务中心人员负责,统计评选结果,选出大家心中最爱的寝室.3、后期宣传选取部分获奖寝室,由宣传中心下寝室拍摄VCR作为寝室文化节闭幕式,并做宣传画宣传.4、获奖寝室会在最后的星级宿舍评比中加分.八、活动宣传:

1、以海报的形式在各个宿舍楼内进行宣传.2、给各楼层长开会简述活动要求,并要求他们积极与我们配合,做好监督工作.九、奖项设置: 1、文明卫生奖2名(仅限女生):价值50元的洗衣机卡和30元的生活用品、温馨寝室奖2名(仅限男生);价值50元的洗衣机卡和30元的生活用品、最佳创意奖3名;价值50元的洗衣机卡

4、最绿色环保寝室3名;价值50元的洗衣机卡 5、优秀寝室10名;价值30元的生活用品.l 注: 1.文明卫生奖2名(仅限女生):设计时尚感强,现代气息浓,又不乏女孩特有的柔美浪漫,给人一种既时尚又温馨的感觉.2.温馨寝室奖2名(仅限男生):设计展示男生特有的阳光活力,朝气向上,寝室整洁大方.3.最佳创意奖3名:设计独特新颖、有品味,给人一种全新的视觉享受.4.最绿色环保寝室3名:设计以绿色环保为主题,废物利用或种植花草,制造温馨的寝室环境.“彰显青春活力”户外拔河比赛

一、活动目的: 为了进一步丰富校园文化生活,努力营造积极向上、百花齐放、健康文明的校园气氛.通过开展拔河比赛,增强各学院之间的相互联系,展示各自的体育才华,发扬团队精神,增强组织凝聚力,不断提高自身全面素质,推动校园精神文明建设.二、活动时间:2012年5月9日(周三)

三、活动地点:大操场

四、活动主题:彰显青春活力,发扬团队精神

五、具体步骤: a、09、10、11级各班于26日上午之前,每班上报2个宿舍报名参加比赛;b、27日上午九点在学院大操场集合,九点半活动开始.c、比赛采取淘汰制,根据参赛队伍的多少制作标签,比赛当天采取抽签制进行比赛;d、比赛后前三名的参赛队伍分别颁发一等奖、二等奖、三等奖奖状.生活知识竞答

活动主题:互观互评,相互学习活动目的: 为了体现丰富多彩的大学生宿舍文化生活,反映宿舍成员之间团结互助的亲情、友情,默契程度,我校将在寝室文化节期间举办室内趣味知识竟赛活动.活动地点:西阶一

活动时间:2012年5月23日(周三)活动流程:

1、主持人致开场白,宣布活动正式开始,欢迎各位嘉宾及相关人员进场,介绍到会嘉宾及参赛队并由各参赛队依次说出自己的参赛口号

2、由工作人员介绍本次知识竞答赛的主要环节、赛事规则及各环节分数的安排.3、活动正式开始

第一环节:本场比赛的 5名参赛对手,按序进行必答环节.本环节结束后,由嘉宾作出点评,并由主持人宣读本环节各队分数 第二环节:由各团队进行抽签选题,在规定的时间(90秒)内不断回答.本环节结束后,由嘉宾作出点评,并由主持人宣读本环节各队分数 第三环节:主持人宣布开始抢答后,各团队举牌示意,第一时间内举牌的团队进行回答,若回答错误,由其它赛队做出回答.本环节结束后,由嘉宾作出点评,并由主持人宣读本环节各队分数 第四环节:按前三场累计加分高低顺序进行不同难易程度的选题答题环节

第五环节:进入本场比赛的最后一个环节,各团队以各自的方式进行才艺表演,把握好最后的机会.本环节结束后,由嘉宾作出点评,并由主持人宣读本环节各队分数及本场比赛各队最终成绩

4、由嘉宾做最后点评.5、宣读本场比赛的最终得分.6、比赛结束,依次退场 “Show吾丽衣”—舍服设计大赛

一、活动主题:绳采飞扬

二、活动意义与目的

为了提高同学们的创造性思维,让同学们充分发挥想象力同时能够增强寝室同学的凝聚力,让同学在创造和思考中获得快乐.政法系宣传部组织了以“创意装饰宿舍 心思美化未来”为主题的宿舍舍服设计大赛“.这富有趣味性与创造性的活动可以丰富宿舍文化生活,促进宿舍和谐,增进舍友间感情.希望参赛宿舍在全体舍友的共同合作下,用睿智的头脑,灵巧的双手,点缀生活空间,诠释你们理想的生活和飞扬的梦想.三、活动时间

2012年6月13日(周三)

四、活动地点:食堂前

六、比赛要求:

1、参赛者必须以宿舍为单位报名参赛,每队为一或二间宿舍.鼓励男女生宿舍联谊参赛.2、报名表必须在规定时间内交到相应报名处,必须为电子版.3、参赛的队伍需要制作一件舍服的电子版文件(作品为一件上衣,T-shirt或者衬衫都可.)可选择PS作品,亦可选择将作品做为真品由宿舍成员穿上,照照片展示,并且附上约100字的介绍(包括灵感由来,涵义等),舍服电子版文件和介绍稿在报名时连同报名表一同交上.4、所有参赛作品将上传到职大网站上进行公开投票,为期一个星期,最终以票数多少决定名次.一个IP只能投一次票,全校公选.5、参赛作品必须符合健康向上等基本道德原则.6、一间宿舍只能参赛一次.7、设计理念包括灵感、意义、象征、与宿舍文化的结合等.星级宿舍评比

一、评比时间:2012年6月14日正式开始

二、集体奖项设置

本次寝室文化节根据报名参赛及获奖情况,评选团体总分前三名为优秀组织奖.(各学院)

1、天津职业大学第一届寝室文化节总分第一名(总积分)

2、天津职业大学第一届寝室文化节总分第二名(总积分)

3、天津职业大学第一届寝室文化节总分第三名(总积分)

4、天津职业大学第一届寝室文化节最佳组织奖(活动参与率)星级宿舍设置:

1、一等奖:大

一、大

二、大三各设20名,评选为五星级宿舍.2、二等奖:大

一、大

二、大三各设40名,评选为四星级宿舍.3、三等奖:大

一、大

二、大三各设80名,评选为三星级宿舍.4、优秀奖:大

一、大

二、大三各设100名,评选为二星级宿舍.三、奖励

获得优秀组织奖的学院颁发锦旗.四、评选标准: 评比细则:(满分100分)A.卫生(占60分)

1、学校日常卫生检查中,基础分为20分,每次优秀加5分,合格加2分,不合格的宿舍扣2分,有违禁电器的宿舍扣5分,换锁扣3分/次.注:发现违禁只扣5分.(累计统计最低分设为0分)B.纪律(占8分)

1、基础分8分,在学校日常检查中,违纪一次扣1分.C.学习(20分)大一:基础分10分,参与有关学习的活动获奖者(包括辩论赛、手抄报大赛、中英文演讲大赛等校会活动)酌情加分;注:参加校级活动并获前三名的分别加:5分、3分、1分 参加院级活动并获前三名的分别加:3分、2分、1分 以下评选细则适用大

二、大三!(基础分5分)

1、{0-5分}宿舍成员具有较高的思想政治素质,申请入党或党员比例高(每一名入党积极分子加1分,预备党员加2分,正式党员加3分,不重复累加,加满5分为止)

2、{0-5分}期末考试每一位宿舍人员获得全班总成绩排名第一名加2分.旷课每人每次扣1分,挂科每人扣1分{0-5分}英语四、六级过级情况(四级每人次1分,六级每人次2分);计算机 二、三级过级情况(二级每人次1分,三级每人次2分)加满分为止.3、{0-5分}获奖学金、学科竞赛,发表论文等有额外加分,国家级加5分,市级加2分,校级加1分,加满5分为止.评证书复印件申请加分.E.文体活动(大一)(占12分):

1、基础分为5分;

2、参加校十佳歌手大赛,主持人大赛获前三名的分别加3分、2分、1分

3、参加”迎新杯"篮球赛获前三名的分别加3分、2分、1分

4、参加院系文体活动并获得前三名的分别加1.5分、1分、0.5分 文体(大

二、大三)(占10分):

1、获得市级才艺比赛并得奖(3分),获得校级才艺比赛并得奖(2分),获得院系才艺比赛并得奖(1分);

2、其作品(文章、书法、绘画)获市级比赛奖(3分),获校级比赛奖(2分),获院系比赛奖(1分);

3、在市报上发表过作品加3分,在校报发表过作品加1分.4、乐器等级获得者酌情加分.5、国家一级运动员(3分)二级运动员(2分)三级运 动员(1分);

6、参加校运动会并获得前三名分别加3分、2分、1分 【注】加满10分为止.五、活动要求转载请著名来自:(http:// 言.小，思想汇报范文网)

1、参评宿舍必须将所有参赛材料交给服务中心,以备核查.2、所交材料包括: ⑴宿舍成员所获奖学金的数量、等次以及相关证书复印件或证明材料;⑵宿舍成员所获荣誉称号及其相关证书或证明材料;⑶参评宿舍须向服务中心提交一份有关如何营造宿舍良好学习风气的书面材料.3、各参选宿舍不得弄虚作假,一经发现取消其参赛资格并通报.宣传:

一、前期宣传:

1、宣传单.在各寝室楼下张贴活动宣传单(传单要求:详述本届活动的内容以及各项活动的报名的时间地点)

2、海报.张贴海报在海报上或者KT板(印刷商家信息或LOGO)于食堂门口、各个大一新生寝室、以及各个人流量较多的地方

3、喷绘.制作大型喷绘平放于主要街道的地上,以引起同学们的好奇驻足观看(喷绘制作要求:

1、喷绘图像附上此次活动名称并且附上活动开展时间

高校和谐寝室文化建设 篇3

关键词：寝室文化建设 大学生 管理

【中图分类号】G641

大学生大多来自全国不同省市，生活习惯和脾气秉性都不同，很多人都第一次经历与家庭之外的人共同生活，因此4年或3年在寝室的磨合与碰撞，自然少不了擦出火花，也许是友谊的火花，也许是摩擦的火花，无论怎样，大学时代，都将是这几个人陪伴着一起度过。

探讨学生寝室文化建设探索与实践这个课题，在大学生成长环境和人格塑造中起着不可忽视的作用。

一、寝室管理构建。具体分为：寝室制度构建，学习氛围构建和室友关系构建。

寝室制度：

“无规矩不成方圆。”大学生崇尚个性，追求自由，喜欢无拘无束。如果仅希望靠他们的自觉性、主动性来创建和谐的寝室文化是远远不够的。于是，学生入学伊始，根据各高校寝室管理规章制度为依据，引导室长制定符合寝室实际情况的室规，以规范寝室成员行为。例如以下核心内容：

（一）、内务管理，井井有条，保持寝室清洁，养成良好个人卫生习惯

（二）、纪律管理，松紧有度，模范遵守学校规章制度，安排值日

（三）、安全意识，防患未然，自行保管贵重物品，严禁使用违规电器

为加强宿舍宣传教育，增强学生安全意识和防范能力，学校应启动安全教育月活动，全体学工系统要参加学校寝室安全检查活动。通过视频和宣传资料的形式强调寝室安全的重要性，提醒学生们引起对寝室安全的重视。

学习氛围：

干净整洁的寝室环境，合理安排的学习时间，良性竞争的室友关系，有利于缓解学生学习压力，培养良好学习习惯，促进共同进步。媒体上广泛报道的，大学出现最牛班级最牛宿舍，总是很吸引眼球，西南交大机械工程学院的4名大四学生，在大学期间拿到了包括国家奖学金、国家科技竞赛二等奖、四川省数学建模大赛一等奖等65个奖项，其中3人已被成功保研，1人进入大型国企。这个寝室也被称为名副其实的“学霸寝室”。人们好奇，好学生怎么就“扎堆”了？仔细去读，我们不难发现，这些学生群体，都有一个共同点：互相激励互相支持，他们之间，已经形成了一种“气场”，融入了，恐怕不想努力用功都难。其实只要我们用心引导，注重培养，“最牛学霸寝室”，“就业明星寝室”就在我们身边。

室友关系：

寝室矛盾的产生主要是寝室卫生问题，生活习惯问题，个人性格问题，解决这些问题，就要对症下药，需要引导学生以诚待人，友好相处，认识自我，取长补短，善于沟通，学会包容。可建议学生以寝室为单位，积极参与系部活动，适当组织集体聚餐、出游，不定期开展卧谈会等，以促进寝室交流，增强寝室凝聚力。

二、寝室文化建设。

也许我们都还熟悉电影《致青春》中，洗完未拧干的袜子挂在床头，袜子水直接滴在桌上的泡面碗里的不堪入目的场景，然而通过广泛动员和宣传，男生寝室也可以是干净、整洁、书卷气浓厚的清新范儿。

学生入学伊始，抓好寝室管理，首先从室长抓起，怎样当好室长，室长的职责有哪些，怎样处理室友矛盾，建议专门召开室长专题会上为学生一一解疑答惑。

文明寝室是怎样选出来的？从寝室制度，环境布置，室友关系，个人发展等方面进行考察，经寝室自主申请，系团总支学生会干部初查，辅导员老师走访复查，层层筛选而来，这样的文明寝室理所应当经得起考验，值得推荐。

三、寝室管理工作中的启示

启示1：寝室文化建设必须常抓不懈。

寝室文化已经是学生工作的一个重要组成部分，也是校园文化的一项重要内容，抓与不抓效果明显不一样。

启示2：寝室文化建设必须创新载体。

寝室文化节就是寝室文化建设的最有效和最重要的载体，通过载体可以提供展示舞台，搭建成长平台，促进寝室关系的和谐。

启示3：寝室文化建设必须明确职责。

室长是寝室文化建设的带头人和第一责任人，要选配好室长，调动他们的工作积极性，召开室长大会，培训室长，分享经验，效果明显。

启示4：寝室文化建设必须塑造典型。

学霸明星寝室，就业明星寝室，最牛寝室等是贴近生活，贴近实际的，工作中要注意挖掘和塑造，涌现更多的很有代表性和示范性的寢室，传播青春正能量，激发和引领更多的寝室不断前进。

寝室是教室的延伸，是学生在大学的家。大学生寝室文化是以大学生为主体，以学生寝室为主要空间，以寝室活动为主要内容，涵盖整体布局、卫生状况、人际关系，思想观念，道德水准，审美情趣、价值取向等多元文化。

艺术学院和谐寝室文化构建 篇4

一、不和谐寝室事例

音表班某女生单亲家庭长大,性格强势,欺负同寝室两位女生,孤立并责骂她们。一名女生不堪其扰并搬离,在校园周边租房;另一名女生住进宾馆、向辅导员求助,希望搬离寝室。

音表班某男生寝室两名同学关系长期不和。一个单亲家庭长大,性格孤傲冷漠,不能换位思考;一个卫生脏乱差,喜欢打游戏。两人互相看不上,长期冷战,某次因言语不和吵架,其中一人甚至买刀准备行凶。

视觉传达设计班某女生寝室一个女生男孩子气、短发、不化妆,其余长发美女组成小团体,孤立看不起该女生,造成那个女生心情郁闷,甚至不愿和她们一起上课,长期旷课导致该女生某学期所有科目全部不及格。

环境艺术设计班某女生寝室,一名女生长期使用治痘的皮肤药,引起其他女生皮肤过敏,她说话伤人直接,平时不能考虑其他人感受,如经常大声关门,导致寝室矛盾很大,其他三名女生强烈要求该女生搬离。

舞蹈班某女生寝室,一名女生和同寝室其他女生长期有矛盾,该女生母亲带几名年轻男士到寝室威胁其他几名女生,她们受到很大惊吓,留下心理阴影。事后她们父母赶到学校,强烈要求该女生和她母亲道歉、并保证不再出现此类事件。

笔者想到今年3月27日四川师范大学发生的命案,更觉得艺术学院寝室矛盾应引起管理人员的高度重视。该学校舞蹈学院某男生在宿舍学习室被室友砍50多刀斩首分尸。室友用的就是当日从超市购买来的菜刀,而追究杀人动机,也仅仅是因为两人平时因生活琐事发生的矛盾。

艺术学院同学相对自我、单纯的性格更容易导致矛盾的发生,更应该着力建设和谐寝室文化。

二、出现不和谐寝室的原因

大学生初次独立生活导致寝室矛盾容易产生。高中阶段多住家生活,父母能包容孩子,故学生人际交往能力没有得到锻炼;而大学阶段,同学们天天和同龄人朝夕相处,其中难免有与自己在家庭背景、生活习惯、价值观不同的同学,双方又都不大成熟,故易产生矛盾。大学生的年龄特点也导致矛盾容易产生。青春期的特点是浮躁、不稳重、冲动、做事不考虑后果,容易出口伤人甚至发生恶性事件。

当代大学生的性格特点也是矛盾产生的原因。他们多为独生子女,性格自我,说话直接、不包容,与人相处缺乏技巧。

三、和谐寝室文化构建的途径

构建和谐寝室文化的关键是学生自身素质提升、制度建设、活动引导。

(一)素质提升。

任何事情,内因都是主要的,所以关键还是同学们自身要在心理素质、个人修养、包容度、换位思考等综合素质方面提升能力。要让同学们认识到,出现问题不可怕,关键解决问题的方式要正确。

辅导员应有意识地引导同学们在出现矛盾时学会沟通。同学们要学会和善、委婉地提出自己的意见和建议,更要倾听对方意见,在此基础上相互理解、达成一致意见、找到处理问题的办法。实在矛盾太大无法解决,同学们应向辅导员老师求助,老师会以公正客观的态度化解矛盾。

辅导员可利用开年级大会的机会引导同学们在生活中提高个人修养,关爱他人,说话做事考虑他人感受。同时,对不同意见甚至负面评价要学会处之泰然,自己认定对的事情不要在乎他人评价,依然能做自己。

辅导员可在微信平台、年级QQ群分享为人处世文章或新闻评论的链接,如新华网、人民网评论文章。辅导员还可推荐同学们阅读实用心理学书籍,如《卡耐基成功学》、《富兰克林自传》、《心理学与生活》等,在书中感悟为人处世的道理。辅导员还可推荐同学们在网上观看相关电影,如《放牛班的春天》、《心灵捕手》等,以同学们容易接受的方式达到教育目的。

(二)制度建设。制度管根本、管长远。学院可通过建立好的制度可规范同学们的言行,明确负责人,惩罚不和谐行为。

学院可制定《寝室文明公约》,倡导建立和谐关爱、积极进取的寝室文化。明确寝室长是宿舍和谐文化构建的第一负责人,明确若寝室出现不和谐的事件,寝室长在综合测评的干部加分项不予加分。

(三)活动引导。学院应充分利用学生活动、调动多方面力量引导和谐寝室文化共建。

学院可开展学生党员“一帮一”活动,由一位高年级党员帮助低年级一个宿舍,在他们遇到寝室矛盾时,及时指导他们正确看待和处理问题。学院可以和后勤集团联系,在学生公寓建立娱乐中心、宿舍俱乐部,在公寓举行“文明修身”、“寝室论坛”等活动[1],营造和谐安宁的生活环境。辅导员可以以年级为单位组织开展以“构建和谐寝室氛围”的主题班团会。

结语

大学生的年龄和阅历决定了他们为人处世还不成熟,艺术学院同学相对单纯自我,更容易发生寝室矛盾。学校应正确地引导他们,帮助他们全方位成才,既掌握知识技能,更学会为人处世。构建和谐寝室文化的最终目的是提高同学们在适应社会方面的素质,让他们进入社会后更从容,人生更美好。

参考文献

[1]周丹.高校和谐寝室文化初探.科技信息,2007年36期.

高校和谐寝室文化建设 篇5

预科教育学院为在学校60周年校庆前夕，全力打造平安校园，和谐寝室，营造学生健康成长的良好环境。开展了“我爱我家，和谐之美”寝室文化评比活动。现将有关情况汇报如下：

一、活动时间：

2011年4月18日—2011年5月10日

二、活动评比方式及内容：

1、寝室内务检查选出前十名

检查方式：

各幢学生公寓由各班学生代表配合学生会成员，逐楼、逐层、逐间清查，检查对象为预科教育学院学生所住的所有公寓。

检查内容：

1、详细检查学生公寓每间寝室的卫生情况，要求学生做到宿舍地面卫生干净、床铺被单叠放整洁，无鞋袜乱扔乱放现象，内无蛛丝、黑迹，窗户、桌面无灰尘，窗帘布干净，舍通风，空气清新，无异味。

2、详细检查学生使用违章电器情况，没收违章电器，为学生暂时保管。

3、详细检查学生公寓乱拉乱接线路、易燃易爆物品等其他安全问题。

2、前十名进行决赛

比赛方式：

各寝室有10分钟展示时间，各寝室制作PPT，展示寝室及寝室成员风貌为比赛特定要求，内容要求积极向上。室作才艺展示，设计社徽为加分项目，可选择展示。

评比方式：

由本院校书记，辅导员，各班学生代表以及学生会部分成员但当评委，按百分制给参赛寝室打分。经过各班学生代表及学生会成员统计得出最后结果后公布。

三、评比的奖项设计：

按照得分由高到低对各寝室依次排序，并评出五星寝室一名奖50元，四星寝室两名奖各35元，三星寝室三名奖各20元，以及最佳家居、最低碳、最佳创意奖。根据班级整体情况，评出两个最佳组织奖。

四、存在问题：

检查存在的问题：

1、部分寝室室内有异味存在。

2、违章电器的使用没有发生。

3、寝室（男生）还存在抽烟、乱扔烟蒂及堆放垃圾现象。

决赛存在的问题：

1，比赛中有两个寝室自动弃权。

2，比赛规则没有说明清楚。

3，比赛的评分表格式不规范。

由本次比赛及存在的问题来看，预科教育学院，学生团结友爱的精神在决赛中充分体现出来，本次活动在男女寝室都开展，各寝室在决赛中队比赛规则生疏但具有寝室的个人特色，内容积极向上。体现了现当代青年队梦想的积极崇尚和

高校寝室文化建设的现状与对策 篇6

关键词：寝室文化 问题 对策

高校学生寝室是大学生学习、生活、休息、娱乐的重要场所，也是高校进行德育教育实践的重要阵地，寝室文化是校园文化的重要基础和组成部分，对大学生的成长成才有着重要影响，加强大学生寝室文化建设对高校思想政治工作的提高和丰富校园文化建设有着重要意义。

一、大学生寝室文化的内涵

寝室文化作为一种群体性文化，主要以大学生寝室成员为主体，以寝室为主要空间，在日常生活、学习的像话作用过程中所逐渐形成的环境和氛围。根据寝室文化现象的表现形式，大致包括寝室物质文化、寝室精神文化和寝室行为文化。

（一）寝室物质文化

寝室物质文化主要指寝室文化中的实体部分，如寝室的基本生活设施、装饰物品的摆放与布置和寝室的卫生状况等。寝室物质文化时寝室文化的基础，直接反映出一个学校的学风和校风，更反映出学生的精神面貌。

（二）寝室精神文化

主要指大学生在寝室中逐渐形成的兴趣爱好、无形的习惯和精神追求等，健康向上、和谐团结的寝室精神文化氛围有利于大学生形成正确的价值观念，对于大学生的健康发展有着重要意义。

（三）寝室行为文化

主要指寝室成员个体和群体在共同活动中表现出的行为倾向，包括大学生在寝室中的生活习惯、学习习惯等，良好的寝室行为文化会促进寝室成员关系的更加融洽。

二、高校寝室文化建设过程中出现的问题

（一）寝室卫生脏乱差现象严重

随着教育体制的改革，各高校连年扩招，学生宿舍对于学生的接受显得较为困难，一些高校只能采取将四人间改为六人间的方式，这是造成学生寝室拥挤的客观原因，另外，由于部分学生在大学前的教育中没有养成良好的生活习惯，自理能力较差，使得进入大学独立生活后，个人卫生状况出现问题。学校也比较偏重培养学生的学习和社会活动能力而忽视学生日常生活能力的培养，从而造成现阶段高校宿舍寝室卫生出现了脏乱差的现象，这也直接影响到寝室文化的建设。

（二）宿舍成员之间人际沟通出现障碍

宿舍是学生群体聚居地，是学生日常休息、思想交流、信息沟通的主要场所，但同时也是人际关系出现紧张的高为地和发生矛盾的集中地，前不久，复旦大学发生的投毒案在社会上引起了强烈的反响，芦山地震时网络上迅速蹿红的“中国好室友”更是体现出对于一个良好的寝室人际关系的渴望。现阶段造成大学生寝室人际关系不和谐的主要因素包括贫富差距导致的心理不平衡、生活习惯的差异化产生人际关系的不和谐，嫉妒、怀疑引起的关系紧张。

（三）寝室内学习气氛不浓

现在很多学生只把宿舍当成睡觉、休息、娱乐的场所，而很少在宿舍讨论学习和研究问题。反而随着电脑和网络的普及，网络游戏、网上购物和网络热点等逐渐成为学生谈论的焦点，一些寝室出现集体玩游戏、集体逃课的现象，已经严重影响大学生正常的学习生活。

（四）寝室文化建设的形式与内容单一

现在多数高校主要通过开展寝室的日常管理和卫生评比工作来推动寝室文化建设，但这种检查、评比活动得不到学生的认同，学生往往是检查评比的时候就行动，一旦活动结束后就不闻不问了。因此，目前的寝室文化建设的形式亟待创新。

三、加强大学生寝室文化建设的对策

（一）开展文明寝室的创建工作，规范寝室卫生管理

高校应加大学校财力和物力对寝室建设的投入力度，尽可能改善学生的居住条件，同时各学院要将学生宿舍进行量化考评，并与学生的评优、评先、入党挂钩，把学生的卫生成绩纳入评优评先的考核中，如果学生宿舍评比得分过低，应取消学生的评优资格，以此引起学生从思想上重视寝室卫生，鼓励和引导学生实现自我管理、自我服务、自我教育，只有学校和学生的齐抓共建，才能是学生寝室卫生得到改善，从而为建设寝室文化打下基础。

（二）辅导员要积极深入宿舍，加强与学生的沟通

辅导员通过深入宿舍和学生交流，可以及时掌握学生的思想变化、学习情况等动态，能够及时发现问题，解决问题。同时，对学生关心的热点问题，辅导员可以进行正确的引导，使学生能够正确认识问题。一旦发现学生宿舍出现了卫生状况差、人际关系矛盾突出，辅导员可以通过关心和引导，将寝室矛盾扼杀在萌芽状态下。

（三）加强学习型寝室文化建设

创建学习型寝室文化，一方面通过教育大学生加强自身修养，参与寝室团队活动，寝室成员之间应相互理解包容和沟通交流，另一方面应充分发挥学生党员、主要学生干部和入党积极分子的先锋模范作用，激发他们形成巨大的向心力和凝聚力，使整个学生公寓形成积极、和谐、向上的文化氛围。

（四）注重网络媒介的使用

随着网络的普及，学生通过网络获得的信息量增多，除了加强对学生使用电脑的管理之外，另一方面要利用网络资源，从正面引导和教育学生，如可以利用校园网、QQ、微博等媒介和学生交流和互动，使学生能够了解与自己生活密切相关的信息。加强网上校园文化建设工作，引导学生积极主动参与到寝室文化建设中来。

（五）创造和谐团结的寝室人际关系

学校应大力倡导建立一种以团结互助为鲜明特征的和谐寝室人际关系，一方面通过对大学生的人际交往进行有效的指导，组织大学生学习人际交往的技巧，及时帮助大学生解决在人际交往中遇到的困难。另一方面開展寝室高质量的寝室活动，增加室友之间的沟通与了解，增进友谊。同时发挥高校党团组织的作用，提供更多的交流平台，构建和谐寝室。

参考文献：

[1]于晓欢，李琳.论高校宿舍文化建设与思想政治教育[J].剑南文学，2011（3）.

[2]刘向信.高校和谐校园建设的理论和实践[M].北京：人民出版社，2006.

[3]赵金龙.高校寝室文化的调查及思考[J].武汉科技学院学报，2005（9）.

浅谈高校寝室文化建设 篇7

大学校园是学生进入社会和走出家庭的过渡, 在大学校园里, 高校宿舍更是学生集学习、生活、发展、成长为一体的重要场所。区域不同、成长经历不同、家庭教育不同、文化背景不同的学生组成的集体形成了一种独特的高校群体, 从中生成了具有不可复制的、具有特色的寝室文化。对高校寝室文化的积极建设和改善可以对大学生身心健康产生正面的、积极的影响。因此, 重视校园文化中的寝室文化建设更能在教育并引导大学生朝气蓬勃、积极乐观、健康成长的工作中发挥强大的促进作用。

一高校寝室文化的功能

大学生的校园生活尤其体现在教室和宿舍两点一线中, 宿舍文化毋庸置疑是高校校园文化的主流。高校根据既有的宿舍管理模式和自身的文化表现状况制定宿舍文化的建设目标和内容。宿舍文化建设既服务于校园文化, 同时又作用于校园文化, 推动校园文化的建设和发展。之所以要强调寝室文化的重要, 是因为寝室文化在大学生的综合素质教育中具有不可替代的功能:

第一, 学生寝室文化是校园文化的重要组成部分, 是校园文明创建的主力。优秀的学生寝室文化能牢固树立寝室团队意识, 具有寝室文化的理想信念导向功能;积极健康的社会主义的道德风尚, 具有增强寝室文化的价值引导功能;正确的引导及管理, 具有增强寝室文化的行为导向功能。

第二, 全面的寝室管理和优秀的寝室文化, 反映了校园的整体素质和独特风貌。良好的学生寝室文化具有课堂之外的教育作用, 学生的凝聚力和向心力在这里能够得到充分的发展和体现。

第三, 俗话说“没有规矩不成方圆”。学生寝室是集体生活的场所, 学生寝室文化中的制度文化是一种约束和控制, 作为成文的规章制度, 学生能够知道寝室生活中哪些是合理的行为, 哪些是不合理的, 入学教育时学生将系统学习寝室规章制度, 它的作用在于提高学生的自我规范的意识, 将个人的行为纳入集体规范的高要求之中。

第四, 寝室中的学生基本上都是同龄人, 室友更是校园生活中陪伴自己几年的伙伴和朋友, 大家的话题和思维方式比较接近。另外, 寝室环境相对于课堂更加的自由和轻松, 学生们各种思想和行为可以在同龄人的生活和交流以及和谐的环境中得到释放和调适。

二高校寝室文化建设中存在的问题

由于高校寝室文化建设工作是项工程巨大的工作任务, 在这项工作中, 要弄清问题才能解决问题, 所以将此建设中存在的问题先列出如下:

1学校对于寝室文化的重视方向有偏差

许多学校在宿舍管理问题中更多地是强调安全、有序、投入硬件设施建设等, 没有充分考虑到寝室文化在大学生的思想教育中能起到不可替代的作用, 只是把寝室管理工作仅仅停留在学生的管理和服务上, 思想教育工作的开展有限, 忽视了宿舍文化建设这一软动力的重要性。

2各部门对于寝室文化建设相互合作意识淡薄

寝室文化建设并不是个简单的工作任务, 更不能认为是某一部门的专职工作。它是一种群体文化共同努力和协作的结果, 需要学校相关部门的共商共议、共执行共监管。上到学院上级职能部门, 下到学生组织等, 在实践中, 要做到统一协调、相互合作。

3学生群体中寝室文化建设意识淡薄

作为寝室主体的学生在寝室文化建设的意识淡薄在现今的寝室生活中表现有:

第一, 寝室管理制度在专业不同、年级不同、家庭背景不同等因素的影响下显得心有余而力不足, 同学之间还是难免会产生一些摩擦。这就导致大家缺乏更多的向心力和凝聚力, 对于寝室文化建设的工作贡献不大。

第二, 高校中独生子女学生数量增加, 生活习惯的随意性和性格上表现出的自我性在寝室生活中影响了本人对宿舍生活的感情投入和参与宿舍文化建设的热情。主要表现有:行为上的我行我素、社会公德心的轻视、校外居住等问题。

第三, 高校学生中很大一部分学生是来自农村, 随着教育消费的增加, 很多学生走出宿舍, 过多地在寻求较为现实和利益的环境中花费了大量时间, 他们无法顾及宿舍文化建设, 也没有过多的精力来参与到文化建设活动的实施中。这对于寝室文化建设也无疑是一种不良影响。

第四, 信息网络时代的到来, 越来越多的大学生已为网络文化所吸引, 它改变着大学生在宿舍的学习生活模式、思想观念以及宿舍中的同学关系。网络文化的冲击导致不少学生沉迷于网游、网络空间和虚拟世界, 不仅影响了宿舍室友之间的情感交流, 对于寝室文化建设也同样造成了不少阻力。

三对高校寝室文化建设的建议

1转变思想, 加强寝室环境全方位文化建设

高校校园不仅要注重硬设施的建设, 建设舒适完善的服务设施, 更要转变思想, 加强寝室软设施的建设和推进工作。营造寝室文化氛围, 不是仅仅停留在安全管理、制度巡查等强制管理手段上, 要注重具有人文气息的、可供学生交流和培养归属感的文化活动场所建设及文化活动的开展上来, 要意识到寝室中学生思想政治教育工作这一软驱动力的重要性。

2共同献计, 完善寝室制度文化建设

寝室文化建设不是一个文件一个规定的事情, 我们要坚持“服务为本、管理为辅、育人为目的”, 广泛采纳多部门的意见, 在宿舍管理条例、宿舍文化建设标准、安全管理制度等集思广益, 采用多方调查、初步试行等方式, 带领各系部和班级进行共同学习, 明确规章制度中的各项条例。寝室各项规章制度的遵循要紧密结合到系部综合测评, 把学生在宿舍里的表现列入学生综合素质考评中, 形成学习成绩和日常表现两部分组成的综合测评体系, 激励学生紧抓学习的同时不断自我规范寝室行为。

3以生管生, 利用寝室学生组织协助宿舍管理

在寝室中建立学生自己的诸如“自律委员会”、“寝室联谊会”等组织实现以生管生的管理办法。寝室学生组织代表了学生群体利益, 起到自我管理、自我监督的作用。学生组织在以生管生的宿舍管理工作中更具亲和力, 而且在这类组织中的学生们可以对校园生活的所见所闻进行意见回馈, 说真话说实话, 有利于学院在不断完善管理制度中得到一线信息, 管理制度的制定将更加全面。学生在信息反馈的同时能够真正体会到自己的权利, 增强了学生在寝室文化建设的主人翁意识。并且, 学生组织也能协同学校在第一时间进行学校规定和活动的宣传和管理, 起到上传下达的桥梁作用。

4开展活动, 浓厚寝室文化氛围

寝室文化建设是素质教育和拓展的重要途径和有效手段。宿舍中, 开展内容健康、形式活泼、主题鲜明的活动有利于提高学生综合素质、丰富校园文化生活。寝室管理部门可以自主承办或联系学生社团进行活动开展, 如, 以加强专业知识学习和交流为目的的英语角、网页设计;以提高学生动手能力的书法、剪纸、摄影活动;以及以锻炼学生组织能力和创意的校园DV大赛、创业大赛和寝室设计大赛等, 这些活动可以调动和激发学生参与宿舍文化建设的热情和主动性, 也是高校创建自身特色的一种有效途径。

5利用网络, 建立寝室文化交流平台

网络文化在大学生校园生活中的影响是巨大的, 如何变弊为利这就要求我们利用信息技术手段, 搭建一个以学生为活动主体的网络互动平台, 招纳思想进步、遵章守纪的优秀学生进行版块管理, 提供一个可供学生健康交流和互动的平台, 改善学生群体仅仅沉迷网络不良文化和游戏的环境去, 营造一个积极活泼、健康向上的能反映当前学生思想动态的一个网络环境, 这方面, 许多知名高校的BBS版块很值得我们研究和学习。

6以寝室为单位, 加强党建团建工作

作为校园党组织和团学组织的主力军, 学校有必要利用寝室环境进行相关知识的宣传并帮助学生提高思想觉悟, 积极向组织靠拢。教工党员可以以指挥为主, 指导寝室学生党员定期深入学生宿舍, 加强与学生的交流, 帮助树立正确的世界观、人生观和价值观, 指导学生的发展方向, 培养学生高尚的思想品德和良好的学习态度等。其次, 在学生宿舍楼公示学生党员的姓名和联系方式, 接受学生监督、配合学生宿舍管理工作、积极参与宿舍文化建设、为同学服务, 实实在在地起到模范先锋带头作用, 积极推动寝室文化建设。

7关注成长, 建立楼栋心理咨询办公室

当今的大学生在现今发展迅速的社会中更容易产生更多的心理问题, 比如消极、悲观、情绪不稳定、压力大、自卑等, 大学生中产生心理障碍和无法排解后出现问题的现象在大学校园内越来越普遍。宿舍生活作为学生进入社会前不可逾越的生活阶段, 他们的思想、行为需要在这里得到正确的引导。在宿舍楼内建立心理咨询办公室, 有心理症结的同学可以通过别人的倾听、自我的倾诉、活动的参与等方式缓解自身的心理压力, 在遇见同学关系不会处理的情况下进行咨询和学习, 帮助他们正确处理人际关系, 懂得进行自我评价和定位, 帮助大学生健康快乐地成长。心理咨询办公室的建立在寝室文化建设中能够更加体现出校园“一切为了学生、为了学生一切”的教育理念。

总之, 作为教学之外的思想道德教育、综合素质培养的主要阵营, 寝室文化建设对校园文化建设的开展和实施起到很大的促进作用。加强宿舍文化建设, 有利于形成积极健康、朝气蓬勃的校园环境, 丰富多彩的寝室文化生活可以营造团结友爱、互帮互助的风气。高校要紧抓寝室这块阵地, 加强寝室文化建设, 充分发挥其积极作用。

参考文献

[1]曹婷婷.以人为本, 抓好高校宿舍文化建设[J].中国科教创新导刊, 2010 (22) 234-235.

[2]罗伟, 张华.高校宿舍文化建设的探索与实践[J].河南职业技术师范学院学报, 2003 (3) 127-129.

[3]李佳, 卞颖桃, 李亮.浅析高校宿舍文化建设[J].河北农业大学学报 (农林教育版) , 2010 (3) 355-358.

关于高校文化寝室建设的探析 篇8

一、文化寝室:寝室文化的超越

传统的寝室文化是一种狭义的寝室文化, 它是寝室各成员在寝室这一特定的生活环境下, 经过长期的共同生活、学习、交流, 达成的一种同时被各成员接受的, 一种无形的寝室规则, 是大学生在寝室范围内开展各种实践活动所创建的物质文化和精神文化的总和。主要体现为寝室文化活动和寝室的硬件建设上。它是一种封闭的、自发的、狭隘的、表面化的寝室文化, 是一种静态文化, 一种通过外部制度和活动, 被动地提高大学生的思想观念和行为方式。它的局限在于不能够积极、主动地对大学生进行教育, 社会导向功能不明显, 文化要求无主题性、针对性。

而文化寝室的建设恰恰弥补了寝室文化的不足, 它不仅是寝室文化的发展, 更是寝室文化的超越。文化寝室是以我国传统文化为积淀, 以当代社会主流文化为导向, 以寝室作为载体, 把我国优秀、先进的文化凝结在寝室建设中, 通过对寝室内涵和外延的文化改造, 培养符合我国主流文化要求的大学生的载体, 它是一个动态的、发展的过程, 是文化校园建设的组成部分。文化寝室既是一种寝室形态, 也是一种文化形态, 它是以文化的角度来审视寝室的建设。当前我国社会主流文化是构建社会主义和谐社会, 这就要求高校要以社会主义核心价值体系来引领和谐文化寝室的建设, 它以更高的视角来要求寝室的建设, 超越了传统寝室文化的静态育人文化特点。

文化寝室的建设不仅提高寝室内部的规章制度、室内布局及设施、卫生状况的建设, 更应该提升寝室内的文化氛围, 来奠定寝室建设的基础。它是一种全方位的寝室建设, 其核心是培育独特的寝室环境育人的教育理念与培养文化大学生的精神, 是高校思想政治教育开展的有效载体。

文化寝室的建设重在以我国传统文化为积淀, 以社会主流文化影响和制约大学生日常生活、行为, 以人文精神、人文关怀贯穿于整个寝室管理的始终, 超越以往高校寝室生活单一、乏味, 以制度管人的模式, 建设全方位塑造、培育人才的优秀寝室环境氛围。对于培养学生的社会主流意识, 塑造学生的生活方式、道德人格、伦理规范、思维方式开拓了更广阔的空间, 也因此推动着高校培养文化人才的发展模式, 为以文化为主体的大学生自觉学习、研究打下了坚实的基础。

文化寝室的建设过程也是培养文化大学生的过程。它实质上是一种在寝室内部, 受优良寝室环境熏陶的大学生们, 在社会主流文化的影响下, 形成的一种生存、生活方式, 这种方式以文化为积淀, 在大学生们的共同努力下, 持久地传承一种文化理念, 并使之逐步成为特定区域内、特定人的生存方式, 并随着大学生们的迁徙和流动而不断影响和改造社会主体文化。

与传统寝室文化不同的是文化寝室的建设强调的是增强人的文化底蕴, 通过文化人建设文化寝室, 同时通过文化寝室教育文化人的双向互动的过程, 两者是辩证统一的。它是一种全方位的以人为本的寝室建设, 它对大学生的成人、成才、成功和大学生的发展起着重要的作用。

文化寝室和寝室文化绝不仅仅是词序的颠倒, 而是更深层的发展, 是寝室内容、寝室精神的根本转变。文化寝室是对寝室文化的发展和超越。

二、文化寝室建设的文化要求和内容

1. 文化寝室建设的文化要求

文化寝室的建设以我国传统文化为积淀, 以当代社会主流文化为导向, 全面适应了国家对全国人民提出的文化新要求。大学生作为社会栋梁、国家中坚、民族希望、文化的传播继承者, 理应首先提高自己的文化意识, 而文化寝室的建设正符合了国家发展的需求, 是培育文化大学生的实践基地。

中国传统文化以儒家思想为主流, 其主要思想以“修身、齐家、制国、平天下”作为自己的人生理想和人生态度, 从而形成了中国人特有的民族凝聚力、民族自豪感和以国家为本的爱国主义精神和社会责任意识。

党十七大报告明确指出“推动社会主义文化大发展、大繁荣”“兴起社会主义文化建设新高潮”的伟大任务。并提出文化建设的四项任务:一是建设社会主义核心价值体系, 增强社会主义凝聚力;二是建设和谐文化, 培养文明风尚;三是弘扬传统文化, 建设中华民族精神家园;四是推进文化创新, 增强文化发展活力。这说明党对文化建设理论已升华到一个新高度, 对全党和全国人民提出了文化建设的新要求。在中国传统文化和当代主流文化影响和指导下, 高校文化寝室建设必定朝着正确的方向发展。

目前我国主流文化是在我党的领导下, 坚持走中国特色的社会主义道路, 建设社会主义和谐社会。这就要求大学生首先要坚定社会主义信念, 只有坚定了信念, 认清了方向, 才能融入到主流的文化当中, 才能正确地进行文化寝室建设。

2. 文化寝室建设的内容

教育必须担负文化传承和文化创新的责任, 文化寝室的建设正是教育中的文化传承的一部分。文化寝室的建设不应只是寝室条件和制度的建设, 更多的应该重视内部环境、育人氛围、文化底蕴的建设, 以文化的辐射功能, 以主流的文化意识来影响学生的日常行为及促进学生的积极发展。同时寝室应为学生提供可全面发展的条件, 协调寝室内部各种不和谐的因素, 统筹兼顾各方面的利益, 以达到可持续健康地发展。

文化寝室建设要重视大学生的主体地位, 以学生为中心, 以学生为主体, 建设以人为本的寝室, 促进学生的全面发展。要把学生的成人、成长、成才, 发挥学生的主体能动性, 强化学生的自我教育, 提高学生的综合素质作为寝室文化建设的第一要务。时时了解、关心学生的情况, 在寝室制度建设和文化建设过程中, 把学生的建议考虑进去, 使学生充分融入到文化寝室的建设当中, 以学生的利益为宗旨, 这样才能把寝室文化建设深入人心, 使学生在文化寝室建设中具有主动性, 更好地发挥主人翁精神。

大学生是寝室的主人, 是国家发展的重要动力, 树立大学生的社会主流文化意识, 培养大学生做个文化人, 不仅对大学生本人, 也为我国的社会主义道路的健康发展储备了力量。

三、文化寝室构建的路径选择

1. 把文化寝室建设纳入到素质教育上来

大学生的素质包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质。其中文化素质教育是高校学生素质教育的重要组成部分。素质教育是一个包括思维、能力、人格等全方位的教育, 它与文化寝室建设的实质是紧密联系的。文化寝室的建设是打造符合社会主流文化大学生生活的寝室环境和氛围, 在这个过程中大学生要全面提升自己的能力, 扩展思维空间, 提高思想道德和文化等素质, 以符合社会对大学生的期望。因此, 文化寝室也应作为对大学生进行素质教育的一种载体。

2. 加强文化寝室制度建设, 追求培养文化育人

没有规矩不成方圆, 高校文化寝室建设必须要有一套完善的、行之有效的规章制度, 只有这样才能确保文化寝室建设按照正确的方向发展。高校职能部门要高度重视文化寝室的发展, 从国家政治上、经济上、文化上的发展要求整体、宏观地把握文化寝室发展的方向, 及时了解、掌握、分析当前主流文化发展态势, 积极调整、健全寝室的规章制度, 规范学生的文化行为, 充分发挥学生的自我管理作用, 促使学生发展成为文化大学生。

3. 加强大学生思想政治教育, 推动文化寝室建设

思想政治工作是我党的传家宝, 要做好大学生的思想政治教育工作, 关键是要全面贯彻党的路线、方针和政策。加强和改进大学生思想政治教育, 能提高他们的政治素质, 把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。通过加强大学生思想政治教育工作, 开展多种形式政治理论学习活动, 及时了解掌握国家重大方针、政策, 切实做到有组织、有计划、有措施、有效果, 不断增强学生的政治敏感性和政治鉴别力, 进一步坚定学生的政治立场和政治方向, 为文化寝室的建设培养有政治文化素养和有主流文化意识的优秀大学生, 是文化寝室建设的重要保障。同时, 通过加强大学生思想政治教育, 坚定了大学生的社会主义理想信念和大学生进行文化寝室建设的决心。

总之, 文化寝室建设作为高校学生工作的一部分, 不仅是一种文化内涵的建设, 同时也是寝室外延各方面环境的整合、协调发展的过程。它促进了大学生综合素质的发展, 对大学生充分了解社会主流文化, 坚信主流文化意识信念, 坚定社会主义道路, 起到了良好的育人作用。

参考文献

[1]王凤林, 于成学.高校校园文化对大学生价值观影响的研究[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社, 2002.

[2]丁钢.大学:文化与内涵[M].合肥:合肥工业大学出版社, 2006.

浅谈高校的寝室文明建设 篇9

关键词：高校,寝室文明,文明建设,现状分析,改进措施

前言

高校的寝室生活是每一个高校生步入独立的大学生活的出发点。如何适应集体生活、如何通过高校寝室规范作息、建立良好的沟通和人际关系, 成为每一个大学生必须要面对的第一个挑战。

1. 高校学生寝室文明现状分析

随着高校精神文明建设进程的不断推进, 目前高校寝室的文明状态的主要方面还是积极进步的。可以说基本全部的高校在校生对于高校寝室规定的相关制度的执行, 都比较规范。尽管如如此, 在寝室文明建设方面仍存在一定程度上的不足, 笔者通过实际调查, 将目前高校学生在寝室文明方面存在的问题归纳如下。

(1) 首先是高校寝室存在“卧谈会”影响学习和生活的情况。高校寝室制度为了规范学生的作息时间, 统一熄灯时间。本应成为休息信号的熄灯, 反倒成了寝室卧谈会开始的标志。表面看来寝室卧谈会无伤大雅, 但是其低俗的讨论话题和过长的聊天时间, 对于高校学生的学习和生活都带来一定程度上的不良影响。

(2) 其次, 受市场经济的影响部分在校学生试图尝试经商活动。虽然这是一个在校学生接触社会的机会, 也是学生积极完善自我的良好现象。但是没有得到规范的行为却在一定程度上给寝室的安全和寝室其它成员的正常生活带来了不好的影响。

(3) 过度的聚会和庆祝活动, 为寝室文明建设有效推进造成阻碍。同位身在异乡求学的学子, 节日或生日庆祝或者聚会本毋庸置疑。但是过度频繁的聚会对于学生正常的学习和生活必然造成一定程度上的影响。另外在经济上也为家庭带来负担。

(4) 部分高等院校为了为学生的学习和生活提供更加便利的条件, 而为学生在寝室提供了网络设施。但是部分学生并没有对其进行积极的利用, 反而利用其玩网络游戏或者结识不良网友等。从而导致其沉迷网络, 或略与身边人群的融入和交流, 拒绝参加校方精神文明建设活动, 从而导致自己的生活和学习收到影响, 也对他人和高校寝室的文明建设带来负担。

2. 高校加强寝室文明建设的措施

高校寝室文明建设的主要受益群体是生活在其中的高校在校生, 因此高校生在寝室生活中的自我管理是影响寝室文明建设的关键因素。除此之外, 笔者通过实际调查并结合自身经验, 针对如何加强高校寝室文明建设提出一些意见和建议。

(1) 通过提高高校寝室的软硬件条件, 杜绝高校在校生因需求无法满足而产生影响高校寝室文明建设的现象。所谓的高校寝室的软硬件, 包括高校寝室服务及相关硬件设施两个方面。高校寝室可以为学生提供熄灯后的休息区、自习区, 或者24小时营业的的便利店等, 通过充分满足高校生寝室生活中的合理需求, 杜绝因其需求无法得到满足而滋生的影响高校文明建设的不良现象。

(2) 通过建立健全系统、完善的寝室管理制度, 规范高校学生在寝室生活中的相关行为。俗话说“没有规矩不成方圆”, 高等院校的学生是具有高素质的、掌握先进科学知识的一个群体。正因如此, 才需要更加系统、完善的规章制度对其行为进行管理和规范。另外, 在相关制度的制定过程中, 除了需要考虑可执行性、量化标准、奖罚措施等方面的因素之外, 还需要考虑高校寝室管理对象的特殊性。

(3) 提高高校管理团队的综合素质, 充分利用管理队伍里的各环节力量, 综合提高高校寝室文明建设力度。作为高校寝室管理和文明建设的主力军, 主要包括三个群体。首先是承担掌握高校生思想动向和心理活动的, 来自校方的管理者。这个群体主要以辅导员和班主任老师为主要代表。他们不仅能够将高校寝室管理制度和精神文明建设成果, 有效的贯彻给高校的学生, 而且能够及时掌握学生对于制度和文明建设的思想活动和心理变化。对于进一步完善寝室管理制度体系和寝室文明建设提供有效的保障。其次是以寝室管理员为主要代表的, 承担寝室管理制度的执行职责, 同时承担寝室服务角色的一个群体。这个群体由于是寝室制度执行的主要环节, 同时又是寝室精神文明建设的一线人员, 因此对于寝室制度的执行和寝室文明的建设至关重要。所以整体提高该群体的综合素质, 并且使队伍年轻化都是十分关键且必要的。最后就是以学生干部、优秀学生党员和寝室长等为代表的学生群体。这一群体是一个非常特殊的群体, 他们既是寝室管理制度的被管理者又是管理制度实施的监督者, 既是寝室文明建设的建设者, 又是寝室文明建设的受益者。所以要充分利用这一群体的特殊性, 为寝室文明建设提供有效支持。

结束语

高校寝室文明建设是高校精神文明建设的一个重要环节, 同时也是为高校在校生提供优良的生活和学习环境的关键。所以如何通过管理措施和正确引导, 加强高校寝室文明建设是每一位高校管理者的关键任务。

参考文献

[1]金光植.谈高校学生宿舍文化建设[J].现代教育科学, 2008 (5) .

[2]温海燕.高校寝室文化建设之研究[D].江西:江西师范大学, 2006.

高校和谐寝室文化建设 篇10

现代教育理论按照校园教育环境的表现形式把校园文化分成两大类, 即显形文化和隐性文化。显形文化主要指课堂教学, 通过课堂环境对学生施以系统、规范的带有一定强制性质的教育和影响。隐性文化则为非课堂教育, 主要通过在课堂之外创设的各种形式的文化氛围跨时空的对学生施以非强制性的、潜移默化的影响。寝室文化正是以隐性文化形式出现的一种独特的文化环境。

学校教育如果只是使学生做到课堂教学中传统意义上的规范和要求是远远不够的, 尤其是对学生整体素质提升和综合能力的提高都是不利的。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说用学生创造的周围情景, 用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育, 这是教育过程中最微妙的领域之一[1]。然而寝室正是的课堂的延伸, 它是学生健康成长, 全面发展的重要场所, 使学生们获取信息, 交流思想, 沟通感情的窗口, 所形成文化则是为了实现我们教育目标的必要补充。那么寝室文化的功能是什么?存在的问题在那?我们如何将思想政治教育渗透在寝室文化中?都是值得我们深思的问题。

1 寝室文化的功能

寝室文化是由寝室成员所创造的一种类似于家庭环境条件下形成的精神氛围。它是学生寝室的一种管理模式, 是学生自我管理、自我服务、自我完善、自我发展的一种载体, 为教育对象提供了一个接受思想政治教育的思想基础和参考框架。为寝室成员健康的成长和全面的发展起着非常重要的作用。

(1) 具有教育功能。寝室是大学生生活和学习的重要场所, 是大学生的第一课堂有利补充。大学的课余时间相对较多, 这就使大学生有了更多的时间留在寝室。学生的本质工作就是学习, 所以学习成了寝室活动的重要组成部分。若能很好的利用在寝室的时间好好学习, 营造一个良好的学习氛围, 使寝室成员能在寝室里专研学习、开拓视野、陶冶情操, 就能达到很好的学习效果。使大学生在良好的环境里相互促进, 养成自我教育的意识。

(2) 具有约束功能。寝室成员通过在共同的学习和生活中, 无形中营造出一种的思想氛围, 从而影响到每一个寝室成员的世界观、人生观以及价值观。从而约束到大学生的言行举止, 然而这种约束作用不是通过直接的硬性手段强制实现的, 而是间接影响下实现的[2]。

(3) 具有心理疏导功能。生活在同一个寝室的各个成员因为来自五湖四海。大多数学生都是第一次离开家门独立生活。要开始独立面对和解决很多问题, 则很容易出现不适应的现象, 产生焦虑不安的心理。在寝室成员不断的交流中让每一个人说出自己的心里话, 让大家在互帮互忙中解决自己的实际问题。达到共同发展的目标。

(4) 具有导向功能。生活在同一个寝室的成员很容易受到其他人的影响, 模仿他人的行为习惯, 思维方式等。寝室文化比较集中一致的行为和思想对成员起到一定的主导作用。先进寝室文化可以引导学生树立正确的世界观, 人生观, 价值观, 并能激发学生的学习兴趣, 为学生健康成长何全面发展提供了良好的氛围和环境;落后寝室文化就会使成员相互效仿, 形成懒散、厌学、上网成瘾等坏习惯。阻碍寝室成员树立正确的人生观、价值观和世界观。扼杀了他们健康成长和全面发展的动力。

(5) 具有调节功能。寝室是成员真正有“主人翁”意识的地方, 在寝室才能真正释放自己, 想自己所想的, 说自己想说的, 做自己想做的。通过交流甚至是辩驳等方式, 使寝室成员把自己的内心世界展现出来。通过与其他成员的交心, 不断的提升自己。有效地调节自己的情绪和生活状态。

2 寝室文化建设中出现的突出问题

在日常管理中, 由于对寝室文化的重要性及特殊性缺乏认识, 因此在寝室文化指导和教育方面还不够深入, 仅仅只停留在安全, 纪律、卫生等表面的管理层面上, 而没有认识到寝室文化对大学生的内在精神世界起着重要的作用, 其结果导致了工作不深不够, 解决不了根本问题。

(1) 学生的主动参与意识不强。学生应该是寝室文化建设过程中的主体, 但在我们工作中不难发现, 由于学生的自我意识很强又加上有些叛逆, 不论是管理和活动参与方面, 学生热情和积极性都不是很高, 只是应付了事罢了。被动地接受管理、服务及活动的参与, 给我们寝室文化建设工作就带来了一些困难。

(2) 寝室管理制度宣传和执行不到位。虽然规章制度对大学生寝室的生活、学习、言谈举止、道德规范作了明确的规定, 但制度的宣传和执行情况还不尽如人意。虽然《寝室公约》已经发到每个寝室, 张贴在寝室最醒目的地方, 仍有寝室存在有夜不归宿、使用大功率电器、私自接拉电线、恶意损坏公共物品等现象。寝室的规章制度只是一张纸, 没有充分地发挥它的作用, 没有适时的提醒寝室成员注意自己的言行举止, 没有真正进入寝室成员的心。

(3) 高雅的寝室文化氛围还有待于形成。随着高校扩招, 高校教育已从“精英教育”变为“大众教育”, 学生的素质参差不齐, 收到寝室成员的影响出现大多数同学在寝室内阅读的课外书籍大多为武侠、言情小说;大多数听的都是流行音乐, 社会上流行什么歌, 寝室楼内就常能听到就是那几句;大多数同学的电脑多用于聊天、打游戏;在临睡前的“卧谈会”也常常涉及到一些不文雅的话题。寝室内娱乐活动也以打游戏、打牌、看电影等位主要方式。

(4) 寝室管理人员的综合素质亟待加强。由于历史和体制的原因, 那些观念陈旧, 文化层次较低的职工正成为了寝室管理服务第一线的主力军。但是在积极开展寝室文化建设, 使学生在寝室文化中得到启迪和教育则是需要高素质的人员。仅凭经验做事是往往是不够的, 他们不知道在寝室文化建设中应该要做些什么?不能用更多科学的理论来做学生的管理和服务工作, 因而在工作方面达不到管理育人、服务育人的目的。

3 促进寝室文化的建设的几点建议

寝室文化建设中维持正常的秩序、环境的保洁、居住的安全固然很重要, 但是仅仅只停留在这个层面还是不够的。必须要让思想政治教育工作进入寝室, 从思想上让大学生知道寝室文化的建设能够促进自身健康成长和全面的发展。寝室不仅仅是居住休息的地方也是学校的方针、政策落实的重要场所。让寝室文化建设成为校园文化建设的有力补充。

(1) 以教育管理为重点, 加强朋辈寝室长的队伍建设。由于专职辅导员带的人数较多, 平时的事务工作又很繁杂。没有充足的时间深入学生内部的管理。为了减轻专职辅导员工作压力, 又能更好的做好学生的思想政治教育管理工作。建立一支高素质、乐于奉献的朋辈寝室长的队伍是十分必要的。他可以由高年级的学生党员、优秀的学生干部、优秀的寝室长来担任。由于同是学生的角色, 更容易融于同学之间。用自己的感受与学弟学妹们交流, 指导他们如何看待和适应学校的教育和管理。朋辈寝室长也是专职辅导员、班主任与同学们沟通的有利桥梁。能够让专职辅导员、班主任及时了解学生的思想动态, 关注学生们的健康成长。使思想政治教育工作做得有的放矢。使我们的寝室文化建设达到事半功倍的效果。

(2) 以健全各种规章制度为基础, 为寝室文化建设奠定良好的基石。要有一套比较健全的制度要为大多数学生所接受并能长期坚持下来, 就为寝室文化建设奠定了良好的基石。怎样才能达到比较理想的效果呢?因为各种规章制度都是对学生的行为举止起着规范作用的。那就必须做到更加人性化和合理化。在保证学生寝室文化建设良性发展的同时, 又能反映学生的意志, 尊重学生的意见。在制度要保持相对稳定的基础上, 随着形势的变化和发展。本着提高学生思想政治素质目的及时改进。只有做到以人性化和合理化的规章制度规范寝室文化建设, 才能保证寝室文化建设积极、健康的发展, 才能真正起到寝室育人的作用。

(3) 组织思想政治教育活动, 丰富寝室文化建设的内容。我们要利用党、团组织进入寝室, 在高年级成立党小组, 在低年级成立团支部, 使学生的理想信念教育得到进一步的加强。打破以班级为单位的原有模式, 开展生一系列比较贴近学生的德育实践活动。如:组织政治理论学习和交流、组织青年志愿者活动 (以寝室为单位组织到敬老院、儿童福利院等地开展活动, 为需要帮助的同学组织爱心活动, 开展义务劳动等) 。通过这些活动有效地的开展推动学生思想政治教育工作, 丰富寝室文化建设的内涵。

总之, 寝室文化建设是校园文化建设的重要组成部分。也是学生“第一课堂”的有利补充。寝室是校园组织管理中的最小单位, 也是学校的缩影, 寝室建设的好坏直接反映学校的整体面貌。为此, 我们必须将学生寝室建设成为学生接受教育的第二课堂, 把寝室育人工作纳入学校教育体系之中。重视寝室文化建设, 善于利用学生寝室空间, 营造文明、健康、向上的寝室文化氛围, 使之成为学生素质养成的沃土, 让学生在这肥沃的土壤里茁壮地成长和健康全面的发展。

参考文献

[1]陈宗伟, 等.等校园文化论[M].河北教育出版社, 1996, 4.

[2]熊晓春, 韩菁.关于高校寝室文化建设的思考[J].江西教育科, 2007, 6.

高校和谐寝室文化建设 篇11

关键词：大学生;寝室文化;学风建设

1 研究意义

近些年来，随着社会对人才要求的不断提高，高等教育面临着更大的压力。

然而，近些年来的各项数据显示，当代大学生的学习状态普遍呈现下滑趋势，不能如期完成学习任务的学生数目逐年增加。

良好的寝室管理存在以下重要意义

①严格的寝室管理是培养学生自律能力的重要环节，是学生安全稳定的保障;

②干净整洁的寝室环境和良好的寝室文化，有助于培养学生的自理能力;

③寝室学习风气的好坏是影响大学生学习成绩的主要途径，提高同学之间的良性竞争;

④团结的寝室氛围将是缓解学生心理压力和降低学生不稳定因素的有效途径。

学生以学习为本，因此一切课外活动及对学生的思想政治教育都在为学生更好的学习服务，因此抓好寝室的学风建设将是一个刻不容缓的工作。

下面是一组有关能源与动力学院学生重修降级调查的统计结果：

学院本科学生重修、降级占本届学生百分比

根据以上数据我们可以看出：大学生的挂科情况在各个年级均有分布，但在大二阶段尤为显著。而在挂科人数中，高数和工程制图等科目挂科人数相对较高。

下面一组数据是近些年来各学年学籍处理率情况及考试违纪情况的调查统计。

针对学生目前的学习状况，能源与动力学院对学生学习和生活普遍存在的问题进行了深入而细致的调查和分析发现，学生出现考试不及格、考试作弊以及受到学籍处理基本都是因为学生对学习失去兴趣。找出造成学生对学习如此厌倦的原因则是我们解决问题的首要前提，因此我们做出了以下的一系列对比分析及归纳总结。

我们制定了调查问卷，并面向各个年级，各个学习水平的学生进行了调查：

通过对问卷数据的统计绘制下图。

对调查结果进行了分析，并得出以下几项基本结论：

1.1 大学生课余时间比较充裕

通过抽样调查的方式进行统计，分别从每个年级抽出30人填写调查问卷。得出以下基本情况。周一至周五每天的课余时间达到三到六小时的人数为28人，占调查总人数的70%（三到四小时占17%，四到五小时和五到六小时都占到13%），而六到七小时的人数占11.7%，七小时以上的人数占8.5%。总体而言，课余时间充足的同学占到77%。 因此大学生课余时间比较充裕。

1.2 大学生课余时间分配不均匀

根据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。在工作日学生课余活动中选择率最高的是学习，占45%，而用在娱乐上的时间占38%，在占用时间最多的选项中，上网占到了57%，娱乐运动实践只占到了20%左右，社团班级活动的比例更少。由此可见相当一部分同学将时间花在了网络游戏上。

1.3 课余时间安排情况

[排序＼&一 ＼&二＼&三＼&四＼&五＼&类别

百分比＼&寝室

48.8%＼&图书馆

11.2%＼&教室

9%＼&户外健身

15%＼&兼职

16%＼&]

通过以上结果大致可以得出结论：大学生在寝室中度过的时间占所有时间的最大比重。而由于寝室普遍缺乏一定的学习氛围，在寝室中能主动学习，保持良好健康生活习惯的同学并不多，特别是有大量的学生在寝室中沉迷于玩网络游戏。甚至有一些同学为了在寝室中玩网络游戏不惜以逃课为代价。除此之外，同学们在寝室中缺乏组织纪律性，行为过分散漫，学生内务缺乏管理，卫生水平较差。

1.4 网络游戏是导致学生告别课堂，远离书本的罪魁祸首

实例：11级建环专业梁某因沉迷网络游戏而经常逃课。因成绩问题受到学校的劝退警告，降到12级继续学习。由于他对网络游戏的痴迷程度已无法自拔，最终再次受到学校的学籍处理，只得以退学作为结局。因网络成瘾，造成考试挂科、情绪低落、自我约束能力下降、无视学校规章制度、破坏寝室卫生环境等行为也无时无刻不在大家身边发生。因此要从根本上解决此类问题，就必须降低或是杜绝网游的毒害。想要避免类似事件提高大学生的自理、自律能力是最有效的途径。

由此可见网瘾不仅对学习有很大的影响而且对日后的就业、工作、乃至生活都有不可估量的负面影响。因此要想不让问题持续影响我们的生活。我们就应该將网瘾扼杀在寝室中通过丰富多彩的寝室生活来杜绝网瘾。

2 研究的开展及实施

严格要求学生，提高学生的自主性和自律性，应该从寝室出发，从改变寝室的氛围出发，从改善同学们在寝室中的各项生活习惯出发，彻底改变同学们的学习和生活状况，使每一个学生都能成长为一个适应新时代要求的合格大学生。因此，经过实践和讨论总结出了一系列有针对性的宿舍文化建设活动，以便更好的促进寝室学习氛围，加强学生在宿舍内的学习文化。

本次特色寝室活动旨在增强同学们的自主生活意识，提高同学们的生活质量，调动同学们的积极性，浓厚寝室文化氛围。促进寝室内部团结，和谐，健康发展，增强集体荣誉感，提高同学们生活品味，使寝室成为同学们心灵的栖息地，疲惫的避风港，真正让寝室变为同学们的学习生活中最重要的阵地。通过特色寝室系列活动帮助同学养成良好的学习生活习惯。

2.1 科技创新标兵寝室

通过科技创新寝室的评选调动各个年级对科技创新的渴望，让同学们更早的接触科技创新，为日后的科技创新项目打下坚实的基础。

寝室中满足以下条件均可报名：寝室学年内有3人以上参与科技创新及节能减排等专业知识类市级以上竞赛活动;寝室学年内至少有4人以上曾参加学院及校内的科技竞赛类活动;学年内积极主动参与学院的实践操作等活动;寝室内无人受过警告及以上处分。专业课教师及辅导员根据参评寝室同学在学年内所获奖级别和参与科技竞赛类活动的热情，从候选寝室中选出前5-10寝室作为“科技创新标兵寝室”;获奖寝室每个寝室挂“科技创新标兵寝室”光荣奖牌，公示期为一年。

2.2 无网络游戏寝室

网游占据同学们许多课余时间，尤其是在寝室玩网游使同学精神状态十分萎靡。开展无网游寝室能有效的遏制网络游戏的蔓延，解放同学的课余时间，用来做更有意义的事情。由能源与动力学院所居住所有寝室自由申报;申报寝室中学年内不得进行网络（单机）游戏;对主动申报“无网络游戏寝室”进行挂牌监督;考核期限为一学年。

由辅导员、学生会部门共同对申报“无网络游戏寝室”进行监督检查;对检查真实有效，能够真正做到坚持寝室学期内无任何同学进行网络游戏活动的寝室给予奖励及表彰;网络是双刃剑，它可以帮助我们走向成功同时也能使我们跌入网瘾的深渊，通过无网游寝室的评比活动树立榜样督促同学们远离网瘾。

2.3 优良学风寝室

大学的主要任务仍然是学习，优良学风寝室的开展目的在于督促同学们在寝室学习。将寝室作为学习的场所，互相监督共同进步。寝室学年内全寝室无同学重修;寝室学年内至少有3人获得过奖学金及先进个人荣誉;寝室学年内积极主动自觉在寝室内学习;寝室内无人受过警告及以上处分。满足以上条件均可报名参评。由学生会对上报寝室进行核对，确认符合参选条件后由辅导员对该寝室进行为期一周的学习情况考核视察;对符合参评条件的寝室给予挂“优良学风寝室”光荣奖牌，公示期为一年;给予符合“优良学风寝室”颁发证书。

2.4 寝室图书馆

通过开展寝室图书馆活动，通过资源共享，最大化利用资源，使更多的同学能够利用有限的资源。图书馆设在学生宿舍楼的“考研、考公务员自习室”，图书的来源：由同学捐赠、学院购买，图书馆内的图书均为同学无偿提供借阅，图书包括种类：专业基础教材、大学英语四六级词汇及往年真题、考研辅导材料、行政能力测试、申论辅导、励志成才类、文学史实、文体杂志等等。图书管理员由同学主动申报，对图书的保管及使用进行管理;图书馆的卫生清扫由一、二年级的班级轮流值日;图书的借阅需同学填写图书借阅登记表，并且保证如期按时归还，以保证其他同学的正常使用;如图书有丢失或严重破损，将责承责任人赔偿原有图书的基础上，捐赠一本（专业基础教材、大学英语四六级词汇及往年真题、考研辅导材料、行政能力测试、申论辅导、励志成才类、文学史实、文体杂志等等）图书。

3 研究结论及建议

为了全面提高我院学生的学习风气，帮助学困生改变学习状态，我院找准问题，通过调查问卷等形式进行深入的调查，并找出问题的核心原因。

同学挂科的核心问题在于大多数同学不能合理利用在寝室的课余时间，在网游上浪费了大量的时间。为了解决这一问题，校领导召开会议经过一番仔细的研讨，决定通过寝室的管理来帮助同学们养成良好的学习生活习惯。最后决定开展能源中国梦，动力青春行特色寝室系列活动。其中系列活动分为七个小活动由团总支学生会的不同部门分别开展。借助学生会和学校领导的共同努力争取在同学中产生深远的影响，两个月的活动结束后通过对同学反馈的分析。基本达到了预期的效果。英语四级、计算机国二等考试的过级率得到了提高，同学们学习兴趣高涨图书馆人数明显增多，同学们形成了互相监督相互帮助的良好氛围。

活动的成功开展，我们可以看到，对学生的教育，与其通过纪律或条例对其进行行为上的约束，更好的办法应该是一种对学生自身的引导。通过一种正确的引导，使广大的学生在思想上提高认识，增加自我约束，自我管理的意识。让学生通过一种自我的启迪，而不是外界的约束，来规范自我，完善自我，提高自我，最终培养良好的学习态度，养成健康的生活习惯，成长为一名优秀的大学生。

参考文献：

[1]程胃林，姜越.大学生“学习型寝室”建设浅探[J].才智，2010年05期.

高校和谐寝室文化建设 篇12

关键词：生活德育,文明寝室建设,长效机制

一、高校文明寝室建设背景与现状

浙江省从2012年始实施文明寝室建设工程, 积极推进学生公寓和文明寝室标准化建设, 通过各高校努力和省教育厅检查、验收, 在服务设施、队伍建设、安全卫生、公寓文化等方面取得了较大成效。但从当前高校学生公寓状况来看, 仍存在许多问题:

(一) 部分高校对公寓工作重视不足。高校公寓管理只是学校基础性工作, 投入不足, 基础设施更新慢, 管理服务水平不高。

(二) 寝室内违章电器屡禁不止, 安全隐患长期存在。 因新型电器层出不穷、网络购物方便, 学生使用电饭煲、电水壶等大功率电器现象较多, 且常会躲避检查时间。

(三) 寝室卫生脏乱差情况整体有改进, 但反弹、重复快。这与90后大学生卫生打扫、物品整理的习惯与能力密切相关, 从寝室卫生脏乱情况反映出大学生的自由、随性、 集体无意识等特征。

(四) 学生在寝室打网游现象仍普遍, 学习氛围不浓, 文明礼仪意识淡薄。

二、生活德育及其与高校文明寝室建设的关系

(一) 生活德育的概念。生活德育是有目的、有计划、 有组织地通过利用和创设有价值的生活场景, 以直接影响人的德性发展的教育活动, 是以有价值的生活经验为起点, 力求在生活情境中开展德育, 注重学生的情感体验, 让学生在生活中体验道德规则、感悟与建构德性。

(二) 生活德育的原则。生活德育的基本原则是体验性原则、幸福性原则、人文性原则。体验性原则强调教育管理者和学生对有价值的生活内容的感悟、体验;幸福性原则强调教育管理者和学生对生命意义的感悟、对个性化幸福的不断追求;人文性原则强调教育管理者应以学生为本, 尊重学生主体地位、主体人格, 积极创设宽松、温情、诗意、人道、 便于生活叙事、便于沟通交流的人文环境。

从德育角度看, 加强文明寝室建设其实也就是在强调德育生活化;强化生活德育, 就是进一步教育大学生学会生活、 学会共处、学会高雅等。生活德育视角下的高校文明寝室建设, 更强调以人为本, 充分引导大学生主体参与、体验, 不断提升大学生自我管理、自我服务、自我教育的能力。

三、生活德育视角下文明寝室建设长效机制形成途径

(一) 在思想上, 学校上下、各二级学院与职能部门要重视文明寝室建设工作。因学生三分之二时间是在寝室度过的, 寝室生活、学习与课堂学习、专业学习关系密切, 学生安全事故、卫生问题、心理问题、人际矛盾多发生在寝室, 寝室工作属基础性工作, 基础不牢, 文明难继, 人才培养质量势必大打折扣。

(二) 在理念上, 确立生活德育论, 将生活德育化, 将德育生活化, 将公寓生活和文明寝室建设作为提升大学生文明情商素质、思想道德素质重要平台, 作为支撑大学生可持续发展的重要基础。

(三) 在服务上, 充分体现以生为本、人性化服务理念, 不断完善与更新生活设施设备, 不断创设与时代发展相适应的物质环境, 如空调、热水、开水配置完善, 建设洗衣房、 晒衣被处、学习休闲吧、学生厨房等。

(四) 在互联网思维运用上, 开发、建立、完善公寓网络信息服务平台, 包括寓情通报、设施报修、安全提醒、寝室星级申报、水电费交付等等, 甚至可以开发微信平台的公寓服务和手机公寓服务APP。

(五) 在管理队伍建设上, 加强管理人员对公寓管理的责任意识、质量意识、风险意识。一是坚持辅导员入住学生公寓制度;二是充分发挥公寓学生干部参与作用;三是要提升宿管人员的服务水平。

(六) 在管理措施上, 坚持公寓管理制度、星级寝室和文明寝室评比制度, 坚持寝室表现情况与学生评奖评优挂钩, 在具体方法上要坚持“三严三勤”, 即严标准、严检查、 严落实;勤指导、勤督查、勤研判。

(七) 在公寓文化建设上, 一是利用微博、微信等新媒介和宣传板报做好公寓工作正能量的传播工作;二是积极开展特色寝室建设活动, 如党员示范寝室、温馨小屋、学习型寝室等评比活动;三是开展公寓“我爱我家”征文比赛、趣味运动会、厨艺大比拼、化妆比赛、文明上网和安全用电签名等文化活动。

参考文献

[1]高德胜.生活德育论[M].北京:人民出版社, 2005.