一般性

一般性（共11篇）

一般性 篇1

8月28日上午, 十二届全国人大常委会第四次会议举行第二次全体会议, 受国务院委托, 财政部部长楼继伟作关于今年以来预算执行情况的报告 (下称“报告”) 。

在报告中, 楼继伟坦言今年的财政收入呈放缓趋势, 尤其是“中央财政收入增速低, 收支矛盾突出”, 但仍强调要把保障改善民生作为未来公共财政的“优先方向”。

统计数据显示, 今年1-7月份, 全国公共财政收入80439亿元, 比2012年同期 (以下简称同比) 增长8%, 增幅同比回落3.6个百分点;而全国公共财政支出69069亿元, 同比增长了8.9%。在公共财政支出中, 教育、医疗、养老、住房保障等民生开支占比最大。

报告透露, 今年中央政府还将加快发展农村学前教育, 重点支持中西部农村地区利用闲置校舍改建幼儿园、农村小学增设附属幼儿园。同时, 将全面落实好家庭经济困难学生资助政策。

至于医疗领域, 新型农村合作医疗和城镇居民基本医疗保险 (放心保) 的财政补助标准提高到每人每年280元;城乡居民基本公共卫生服务经费标准提高到每人每年30元, 逐步整合国家重大公共卫生项目。

在开源方面, 报告明确提出, 未来将改革和完善国有资源 (资产) 有偿使用管理制度, 拿出更多的国有资源 (资产) 收益用于改善民生。同时, 还提出增大税收监管力度, 具体举措包括:依法加强税收征管, 确保应收尽收, 坚决制止和纠正擅自出台减免税或“先征后返”等变相减免税政策, 依法严厉打击逃税和骗退税等违法行为;进一步加强非税收入管理等。

而在节流方面, 此前, 财政部已按照中央决策层的要求, 明令中央国家机关各部门2013年一般性支出统一按5%比例压减, 重点是“三公”经费, 需要压减的还有办公楼和业务用房建设及修缮支出、会议费、办公设备购置费、差旅费等。楼继伟透露, 今年下半年, 财政部还将继续加大力度, 加强厉行节约反对浪费制度建设。

此外, 报告亦提出鼓励民间资本进入民生领域。“把保障改善民生作为公共财政的优先方向, 尽力而为、量力而行, 同时注重提高资金绩效, 让发展成果更多更公平惠及广大人民群众。”楼继伟表示。

留学新生入学教育一般性原则初探 篇2

一、留学新生入学教育重要意义

留学新生入学教育是其留学生涯的奠基工程，是顺利完成留学学习的开端和基础。成功的入学教育能够帮助留学新生尽快了解、熟悉、适应并融入新的留学生活，顺利完成角色的转变和对环境文化的适应。因此，我们要始终把留学新生入学教育摆在重要位置，并将之固化为学校一项基本教育内容。在总结经验的基础上，积极探寻有效教育方式，掌握其一般性原则，提高留学新生入学教育效果，加速我国高等教育国际化发展。

二、留学新生入学教育一般性原则

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是做好留学新生入学教育的出发点和落脚点。在具体实施留学新生入学教育时应坚持遵循如下原则：

1.专题报告会与师生座谈会相结合原则

一般来说，留学新生入学后，根据学生年龄、语言种类、所属二级学院、系所等，都会举办相应的迎新会和校情、校史、校规等专题报告会。在举行此类专题报告会同时，为加深留学新生对教育内容的巩固，进而内化为学生的自觉行动，应辅以领导、教师、学生共同参与的班级小型座谈会。广泛深入了解掌握留学新生的所思、所想、所需，现场答疑解惑，形成学校与学生、教师与学生、校规校纪与学生行为的一致。让留学新生既感知学校的可亲、可敬、可爱，又懂得什么能做，该怎么做，为什么要这样做，从而增强行为的自觉性，奠定留学学习的良好基础。

2.现场咨询与个别心理疏导相结合原则

留学新生的入学教育，形式是多样的。在安排心理、教学、行为规范等各类现场咨询活动时，针对留学新生的年龄、地域、习俗等个性差异，及时结合开展针对性的个别疏导，可以将矛盾、问题化解于萌芽状态，避免意外事件的发生，可以达到稳定其思想的目的，从而维护教育教学正常秩序。

3.现场实地参观与留学新生参与体验相结合原则

组织留学新生实地参观学校荣誉室、陈列室、教育教学生活等设施，可使入学教育更加形象、直观、鲜明。在此基础上，结合留学生参与体验，则教育更加深刻。如进行安全教育时，配合开展疏散演练，让学生实际操作灭火器等消防器材及现场使用防卫器械等。这就既能激发留学生学习兴趣，又能提高其动手能力。

4.学校教育与家庭教育相结合原则

留学新生来到中国，学校在对其开展入学教育时，容易忽视的一个问题就是家庭教育的配合。究其原因主要是认为留学生家长在境外，不可能来学校参观、参加家长会等，进而放弃这方面工作的开展。而实际上正因留学生远涉重洋，家长对其子女在外学习、生活情况更加关心。学校可通过网络分地域、分语种建立学生家长QQ群，将学校教育情况、学生学习生活情况发给其家长，家长也一定会更积极主动配合学校，共同做好学生教育工作。通过沟通，学校也能更及时准确地了解学生所思所需，有利今后的教育。

5.文字资料介绍与专题片、宣传画册并用相结合原则

对留学新生入学教育，根据具体教育内容不同，应采取不同方式方法。如针对一些学习、生活规章等，学校可以文字资料等形式发放给学生，请其自觉遵守。对于学校光荣历史、办学成就、科研成果等，仅用文字介绍显单调，可将其拍摄成专题片、宣传画册，组织学生观看，让学生多种感观参与教育活动，这样会更形象生动、记忆深刻，教育效果显著。

6.汉语说明与英语等多种语种相结合原则

我们工作对象是留学生，他们来自世界各地。因此，在进行入学教育时，在语种的选择上，要多种语种并重。如针对华裔的留学新生，在汉语基础上结合粤语给予说明;对英联邦地域的留学新生，结合英语进行强调。

7.留学新生之间帮扶与以老带新相结合原则

在留学生中倡导互帮互学、共同进步，可以采取帮扶结对方式。在对象的选择上，可以留学新生之间互相结对帮扶，也可以师生之间结对帮扶。为增强教育针对性，也可在此基础上采取以老带新的方式结对帮扶，让老留学生以自己的现身说法，引导帮助新留学生尽快适应、融入新的学习生活，达到事半功倍的效果。

只要我们准确把握留学新生的入学教育的一般性原则，并实践于留学新生入学教育活动中，就能够使留学新生尽快熟悉、适应、融入新的学习生活当中，坚定学习信念，端正学习态度，提高学习的积极性和主动性，迈出人生新起点的第一步。◆（作者单位：广州中医药大学国际学院 ）

一般性 篇3

一般产品, 即大众化产品。尽管不少企业青睐高科技产品, 但由于受主客观条件的限制, 多数中小企业主要还是以生产一般产品为主。如何使一般产品实现不一般发展, 从一般发展中寻求“特殊”的不一般发展, 来使企业从成长中逐步成熟。

一般产品, 不一般的思路

发展初期, 企业底子薄, 起步迟, 市场形势严峻, 我们认识到:原“泰兴县胶粘剂二厂” (江苏黑松林粘合剂厂有限公司前身) 在同行业中毫无名气, 二、三只反应釜作坊生产势单力薄, 要进军大市场并非易事。“连接两点的最短距离是直线。”于是我们引入了“四两拨千斤”的借力策略理念, 尽量不走弯路, 单刀直入, 借他山之石, 发展企业, 开拓市场。

1.借船出海。上海化轻普陀公司是全国轻销粘合剂最早的单位, 中国包装材料总公司下属的北方某厂是亚洲地区最大的生产厂家, 我们借这两条大船, 用坐标理论纵横联合, 既改变了自身形象, 使产品不再出身寒门而身价提高, 又使产品质量上了新台阶, 做到货真价实, 表里如一。

2.借鸡 (机) 生蛋。没有技术改造, 就没有企业生命的延续。发展中期, 我们抓紧投资, 上技术, 上项目借钱买机器上产品、上品种、上质量。使一般产品有不一般的质量, 不一般的规模, 逐步产生规模效益。

3.借兵打仗。要在市场竞争中取胜, 首先要占领市场。我厂的地板胶、墙布胶一车货才卖几千元, 要想远距离覆盖市场费用太大, 缺少力度。针对市场认可“黑松林”, 用户偏爱“黑松林”的有利条件, 我们在安徽与江西交界的边远地区组办联营厂。借兵打仗, 于是我们的产品扩大了市场覆盖面。

4.借题发挥。常言道:“买鸡的找不到卖鸡的。”为了加强产品的知名度, 我们借助各种行业协会的交流会、理事会, 加强自我宣传, 借助各种产品的展销会、又开辟了新的销售市场。在此基础上, 我们注重“质、廉、信”收复了一度拥有又丢掉的失地。内力、外力形成了合力, 推动了我厂销售, 使一般产品得到了不一般的市场回报。现在的月产量已经达到前年的年产量。

一般产品, 跻身不一般市场

有一个好的看家产品, 是许多企业梦寐以求的事, 然而, 如“干将”、“莫邪”宝剑绝非一日之功可得。一般产品要转变成看家产品必然有一个无法省略的过程。我们所能做的是尽量缩短这个过程, 我们经过了这样一个过程:先是赔钱抛产品进市场, 让用户认识我的产品;再以小批量投放, 暂不赚钱, 使用户看好我的产品;再批量销售, 让市场承认我的产品, 从而形成规模效益, 从小赚钱到大赚钱。这些年, 我们引入了先抑后扬的策略理念, 进行市场开发:

1.近地开发, 投石问路。先开发眼皮底下的市场, 加快信息反馈, 变怕市场到有小市场。

2.周边开发。摸石头过河, 在周围地区建立根据地, 以过硬的产品质量, 灵活的销售方式, 变找市场到有市场。

3.辐射开发。步步为营, 稳扎稳打, 开发一个市场, 巩固一个市场, 从进军市场到占领市场。

4.走动开发。用大篷车闯荡市场。变等客户上门为请客上门、送产品上门、宣传上门、服务上门。快销、促销, 从等市场到扩大市场。

5.覆盖开发。多渠道扩大市场, 采取“信誉销售、信函销售、广告销售、让利销售、方便销售、整合销售”等方法, 多个轮子一齐转, 从有我市场到赢得市场, 到扩大市场。如我们生产的环保型水基胶刚进入安徽、南京市场时, 运用做赔本买卖的促销方法, 使产品从不被人认识发展为畅销、热销的大好局面。

一般产品, 不一般的质量

随着市场经济的发展, 市场与用户已成为风向标。质量决定着企业的盛衰成败。一般产品生产工艺并不复杂、技术含量低, 要取得市场竞争中的优势地位, 关键是产品质量。而质量的高低又取决于企业领导对产品、市场、用户需求多元化的反应能力和决策能力。1993年上半年, 我公司新投产的水基型系列粘合剂由于价格、质量没有竞争力, 进入市场不久便昙花一现, 被其他同类产品挤出市场。后来我们认真总结教训, 重打锣鼓另开场, 瞄准全国同类名牌产品改进工艺, 优选配方, 从产品的粘度、透明度、抗冻性乃至于包装等各个方面重塑产品形象。同时花血本完善检测条件, 强化质检手段, 坚持不合格产品不出厂。由于质量有了长足的进步, 用户信得过, 不足10个月就生产销售上千吨, 产品畅销全省及上海、安徽、江西等地。

一般产品, 不一般的管理

精于管理者胜, 疏于管理者败。一个企业, 如果管理不善, 制度不全, 执行不严必然质量差, 能耗高, 生产率低, 那么一般产品凭什么能在市场竞争中有不一般的位置呢?事在人为, 物在人管, 财在人用, 只有强调以人为中心, 管理到位, 细化从现场管理入手的全员素质提高, 从人、料、机、法、环等各个方面, 依靠职工的主动性, 调动职工的积极性, 发挥职工的自觉性。练好内功:使每个职工居安思危, 充分发挥人的智力、体力、凝聚力, 发扬“爱厂如家、敬业创新”的企业精神;还要练好外功:加强现场管理, 带出整洁、文明、守纪的过硬队伍。

一般性企业应急预案[范文模版] 篇4

（一）事故发生时，事故预案的实施是由应急救援系统完成的。

应急救援系统分为指挥部和专业队两部分。

1、指挥部总指挥由企业法定代表人担任。指挥成员应包括具备完成某项任务的能力、职责、权力及资源的厂内生产、设备、消防、医疗。指挥部成员直接领导各下属急救专业队，并向总指挥负责，由总指挥协调各队工作的进行。

指挥部总指挥：--------，电话：--------指挥部副总指挥：--------，电话：--------指挥部成员：--------，电话：--------

2、专业队组成

专业队：事故一旦发生，经组织火速赶往事故现场，在现场和第一线具体实施应急救援计划。其按任务可分为：

通讯队：确保各专业队与总调度室和指挥部之间广播和通讯的畅通；通过广播指导人员的疏散和自救。人数： 队长： 电话：

成员名单：------，--------，--------器材配备：--------，（器材配备参考：通讯器材及工具等。）

治安队：维持厂区治安，按事故的发展态势有计划地疏 散人员车辆的进出。

人数： 队长： 电话：

成员名单：------，--------，--------器材配备：--------，（个人器材配备参考：路障及指示标志、广播设备等）抢险抢修队：该队成员要对事故现场、设备、工艺熟悉，在具有防护措施的前提下，抢修设备，防止事故扩大，降低事故损失，抑制危害范围的扩大。

人数： 队长： 电话：

成员名单：------，--------，--------器材配备：--------，（器材配备参考：过滤式防毒面具（导管式）或自给式呼吸器、防火服、防护手套、抢修工具等）

医疗救护队：录找、营救、保护、转移事故中的受伤人员。

人数： 队长： 电话：

成员名单：------，--------，--------器材配备：--------，（器材配备参考：高温工作服、防护手套、急救药品和器械等。）

运输队：负责急救行动中人员、器材的运输。人数： 队长： 电话： 成员名单：------，--------，--------器材配备：--------，（器材配备参考：为救援行动提供物质保证。其中包括应急抢险器材、救援防护器材、监测分机器材和指挥通信器材等。

（二）重大事故应急处理预案

1、报警和通讯

1）发现或得知事故现象的公司人员应马上向调度报警，如果是火灾事故必须同时向消防部门报警。

2）高度或总机在接到报警后按照预案通知应急救援指挥部，并通知各专业队各司其责，火速赶赴现场。

3）指挥部成员根据事故类别迅速向总公司主管部门、安监、公安、劳动等上级领导机关报告。

4）报警和通讯一般应包括以下内容： ①事故发生时间、地点和相关设施；

②事物类型：火灾、触电、机械伤害高坠等； ③必要的补充：联系人姓名和电话等。

2、事故应急措施

2.1机械设备事故应急措施

(1)发生各种机械伤害时,应先切断电源,再根据伤害部位和伤害性质进行处理。(2)根据现场人员被伤害的程度,一边通知急救医院,一边对轻伤人员进行现场救护。

(3)对重伤者不明伤害部位和伤害程度的,不要盲目进行抢救,以免引起严重的伤害。

2.2触电事故应急处理

(1)截断电源,关上插座上的开关或拨出插头。如果够不着插座开关,就关上总开关。切勿试图关上那件电器用具的开关,因为可能正是该开关漏电。

(2)若无法关上开关,可站在绝缘物上,用不导电的物体将伤者拨离电源。切勿用手触及伤者,也不要用潮湿的工具或金属物质把伤者拨开。

(3)如果患者呼吸心跳停止,开始人工呼吸和胸外心脏按压。切记不能给触电的人注射强心针。若伤者昏迷,则将其身体放臵成卧式。

(4)若伤者曾经昏迷、身体遭烧伤,或感到不适,必须打电话叫救护车,或立即送伤者到医院急救。

2.3高处坠落事故的抢救措施

(1)救援人员首先根据伤者受伤部位立即组织抢救,促使伤者快速脱离危险环境,送到医院抢救,并保护现场.察看事故现场周围有无其他危险源存在。

(2)在抢救伤员的同时迅速向上级报告事故现场的情况。2.4火灾事故的应急措施

(1)第一发现火情人员或得知火情的值班人员立即报119。

(2)现场值班员或负责人将火情通知指挥组总指挥(或其他负责人),迅速在指定位臵集合,听从统一安排部署。

(3)各组成员由本组负责人通知,按部署迅速展开行动。

（三）条件保障

1、器材

1）根据自身需要，确定各救援组织器材装备应为何标准，包括通讯器材、救援器材、防护器材等。

2）如何落实对防护器材、救援器材、药品等专人保管、定期检查保养制度。使常处于备用状态。指定相应的技术部门对应急救援器材使用方法的培训和检查担负责任。

（1）通讯器材 对讲机：…… 移动电话：……（2）防护器材（3）救援器材

2、经费

公司保证事故应急救援所需经费的来源、额度。

3、人员 应急救援指挥部成员、救援队成员应按照专业分工本着专业对口、便于领导、便于集结和开展救援的原则，建立组织，落实人员，每年年初根据人员变化进行组织调整。对于各专业队员的来源，要求对其权利与义务做出相关规定。

4、建立相关制度

1）值班制度建立昼夜值班制度，明确值班任务。2）检查制度结合生产检查，定期检查应急救援工作情况。

3）例会制度定期召开指挥部成员和救援队负责人会议，汇报上阶段的安全生产和救援工作情况，布臵下一阶段的安全和救援工作。

4）总结评比制度总结评比生产时，同时总结评比救援工作，每次训练和演习结束后应进行总结评比奖励和表彰先进。建立总结评比办法和对于事故处理中有功和有过人员的奖罚措施。

（四）培训和演练

1、培训

根据接受培训的人员不同，选择不同侧重点，确定培训内容，制定培训计划。培训内容的确定可参考以下内容：

1）对操作人员的培训内容

（1）鉴别异常情况并及时上报的能力与意识；（2）对待各种事故如何处理；（3）自救与互相救护的能力。2）对各应急救援专业队的培训（1）各种器材、工具的技能与知识；（2）任务的目的和如何完成任务；

（3）与上下级联系的方法和各种信号的含义。3）对群众的培训（1）具有哪些危险隐患；（2）各种信号的含义；

（3）防护用具的使用和自制简单防护用具；（4）紧急状态下如何行动。

2、训练和演习

定期组织进行训练和演习。

（五）预案的评估和修改

1、为了能把新技术和新方法运用到应急救援中去，及对不断变化的具体情况保持一致，预案至少应每三年重新编写一次。

2、对危险源和厂内新增装臵、人员变化进行定期检查，对预案及时更新。

浅谈击剑运动的一般性体能训练 篇5

关键词：击剑运动；体能训练

影响运动员体能的因素不仅包括运动员的身体素质和训练水平，还包括运动员个人体能状况的当前因素的不同，包括伤病、心理等方面，每一名运动员的体能状况会因基础状况和当前状况而表象的不同，因此，从事专项运动员的体能训练必须是在专项基础之上要全面发展，可以相对专项偏激，但不能偏废。

击剑运动的四项素质与体能训练的关系

击剑运动员的四项素质，速度、力量、耐力、柔韧灵敏在击剑运动中不像田径运动那样一目了然，在了解了击剑运动的本质后我们可以发现，一次快速的移动、一次快速的出剑中，速度是灵魂；而一次移动的质量、一次出剑的力度中，力量是基础；而在快速有质量的反复移动能力、反复有力度的出剑能力中，耐力是其关键的核心。

1、速度与体能

速度是一切体育运动项目的灵魂，表面上表现在肢体运动的快慢，体现在神经系统的反应速度，因此速度能力的训练要从如下几个方面考虑：⑴发展一般性速度能力的训练：通常短跑的训练效果非常好，如30米起跑训练、30米的行进跑训练、下坡跑训练、变速跑等。⑵结合击剑专项特点来发展专项速度的训练：向前进攻的速度、防守向后的速度等，可以依靠投掷不同重量的重物来提高手臂挥打速度，比如：掷小铅球、小沙包、实心球等。躯干速度可通过腰背肌的小力量训练来获得。⑶速度与力量、与耐力、与柔韧灵敏之间的关系。将力量、耐力、柔韧领命训练揉进速度训练中来，相对于速度的力量、耐力、柔韧灵敏练习是提高速度的关键。

2、力量与体能

力量训练是一切体育运动项目体能之基础，力量能力不仅是表现在肢体运动中克服阻力的能力，还包括神经系统调动、支配肌肉参与能力，以及人体内在生化代谢上的供能情况等。因此，力量的训练要从如下几个方面考虑：⑴发展一般性力量的训练。比如：针对大肌肉群力量、小肌肉群力量的杠铃训练、器械训练等。⑵结合专项特点来发展专项力量的训练：上肢、下肢的专项力量可用各种专门涉及的练习手段来提高。比如：根据技术动作中屈肌或伸肌的参与特点来设计。⑶一般力量、专项力量都是神经系统统一调动、支配的结果。这个过程的关键在于收缩—放松，放松—收缩，放松是否到位及收缩是否及时。⑷力量与速度、耐力、柔韧灵敏之间的关系：它们之间的关系是无法割裂开来的，相对于力量的速度、耐力、柔韧灵敏练习也是提高力量的重要手段。

3、耐力与体能

耐力可称持久力，也就是运动员在运动中挟持速度与力量的一种综合能力，一切体育运动项目的体能都可以说是耐力的体现。而耐力的训练应从如下几个方面考虑：⑴发展一般性耐力训练：通常耐力训练可以起到很好的效果，比如耐力跑。⑵结合专项特点来发展专项耐力的训练：上肢、下肢的专项耐力可用各种专门设计的练习手段来提高，如对大小肌肉群的杠铃或是器械训练。⑶一般耐力、专项耐力都是神经系统长时间高效支持的结果：神经系统长时间的高效支持率是一切项目体能的关键，而这个过程的水平高低来源于有效的长时间重复。⑷耐力与速度、力量、柔韧灵敏之间的关系：他们之间的关系是无法割裂开来的，将速度、力量、柔韧灵敏训练中揉进耐力训练中来都可有效的提高综合耐力。

4、柔韧、灵敏与体能

柔韧、灵敏是速度、耐力、技术质量在技术动作中的幅度、敏捷性的综合表现力的基础：柔中必有力助之才能有韧，敏中无速则不灵，柔敏镶嵌于素质之中则称质。柔韧灵敏与运动中的技术质量、运动幅度、运动的技术难度有着密切关联。另外是柔韧灵敏与防止上海的关系密切。因此，加强柔韧灵敏训练是非常关键的。四大素质就体能而言缺一不可，决不能偏废。

任何一种体能训练手段和方法都会有相应的训练效果，同样的手段有些人训练后收效很大，而有些人不但没有效果，反而还会出现问题，这就说明，运动员的体能训练必须寻求到适合其自身的训练模式，某些素质好的运动员不一定是专项体能好，而体能好的运动员却可以使自己的竞技状态表现出最佳水平，每一名运动员都必须认真去设计自己的个性化体能训练模式。首先需要教练员对运动员要有了解，在全面的了解过程中通过对运动员的身体素质进行测试和观察，并考虑运动员的素质与其专项的结合情况，等完成了第一阶段的判断之后，根据运动员身上反映出来的信息规整出训练的初步思路，利用转向能力的测定结果进一步确定，然后还要根据运动员的自身情况，如：年龄、体质特征、对专项的反应能力等等制定初步训练方案和训练原则，这就是一份由教练员开出的个性化体能训练方案。

一般性 篇6

1 山区公路桥涵设计需要遵循的基本原则

1.1 保证山区公路桥涵的安全

公路作为一种重要的交通运输基础设施, 其所具备的性能中最关键的一点就是要保证公路运输的安全。因此安全性原则是一项山区公路桥涵设计中的基本原则。只有在设计中就将安全放在第一位, 才能设计出可行可靠、安全合理的公路桥涵施工方案。由于山区公路所处的地形地势较为复杂, 且路基所在的水文地质条件也相对较差, 因此在山区公路建设中往往隐藏着较多的安全隐患, 而设计人员正是要充分考虑到这些安全隐患, 并在设计中积极规避风险, 或对安全隐患进行防治设计。一般来讲, 在设计中需要根据当地实际情况进行公路设计, 设计时还要严格遵守国家与行业的相关规定, 要以保证公路桥梁的安全性和稳定性为目的进行设计。比如为山区公路桥涵设计一定的防撞栏杆, 要求防撞栏杆要能够充分起到保护作用, 要具备较高的强度与高度。再比如山区公路多为盘山公路, 弯道较多, 一定要设置好指示标志设计, 为行车提供必要的公路信息。当然, 山区公路还需要面对一些泥石流、山体滑坡等自然灾害, 为了保证其安全, 同样需要做好相应的安全防护设计。

1.2 确保山区公路桥涵设计的可行性

桥梁的位置与路线密切相关, 路线在何处跨越沟谷, 除取决于水流顺直、断面单一等河沟条件外, 还由公路的线形需要、土石方量的大小、路基稳定性等因素决定, 所以路线的设置主导了桥梁位置、规模大小、墩台的高矮。路线设计时不仅要考虑线形的合理性, 而且要考虑桥涵、隧道设置的合理性, 应全面考虑地形、地物、地质、水文、气象等多方面的综合因素。桥涵设计人员在考虑桥涵设计的基础上, 也应充分了解路线设计的合理性和可行性。

1.3 注重山区公路桥涵设计的经济性

桥梁的设计应遵循因地制宜、就地取材和方便施工的原则。山区进行桥涵建设是件非常困难的事情, 因为山区本身就交通不便, 在工程材料的运输方面非常的困难, 所以, 在建设时要因地制宜, 以方便施工建设为依据, 进行桥涵的建设。桥涵的造价应考虑养护维修的费用。桥位的选择应是地质水文、条件好, 并使桥长较短的位置。山区建设桥涵本身就有很多不利的因素, 所以要充分考虑不利因素的影响, 找到地理位置佳的地方建设。桥位的选择应考虑缩短河道两岸的运距桥位的选择, 以发挥最大的经济效益。

1.4 注重提高山区公路桥涵的审美价值

当采用梁桥方案时, 合理地确定其分孔、跨径, 必须结合自然条件、经济条件和施工难度等因素综合分析。同时对梁型、墩型的设计进行巧妙的构思也可获得美观协调的效果。

山区桥梁往往因墩高而加大跨径, 如果跨径与墩高的比例不协调, 会造成整个桥梁的视觉效果明显降低, 结构也缺乏稳重感和美感。对施工单位而言, 同一座桥宜尽可能采用相同的跨径和结构。以提高桥涵的美观性。当然, 桥梁的分孔跨径、上部构造形式、墩台的构造均应适应地形、地质条件的变化, 综合考虑各种影响因素, 做到因地制宜、因势利导, 即体现出山区公路桥涵的实用性, 又能够突出其审美价值。

2 如何提高山区公路桥涵设计水平

2.1 合理布设桥涵, 选择最佳路线

在山区, 桥涵必须服从于路线的走向, 特别是山区高速公路, 因路线平、纵面指标的运用受制于地形、地质条件, 桥涵的布设必须顺应路线。路线的位置往往决定桥梁规模的大小。同样为沿河的情况, 若采用高线位, 设计高程提高, 洪水的威胁影响减少, 则可多设路基少设桥, 相反, 则必须多建桥, 甚至在沿河段全部采用高架桥。路线穿行于半山腰的公路也同样如此, 且山沟断面上游窄、下游宽, 高线位从上游跨过, 有时仅设涵洞即可;在下游跨过, 则不得不设桥。路线线形指标控制高, 也时常决定桥涵的工程量。

2.2 不断增强设计人员的业务能力

对于山区公路桥涵工程而言, 设计方案的好坏与合理性大小直接影响着整个工程的建设质量和运行安全, 而设计方案的好坏与否又直接受设计人员的影响。因此设计人员在山区公路桥涵设计中占有非常重要的地位。若设计人员本身业务素质较低, 或专业能力较差, 则所设计出的施工方案势必质量较差。为此必须要进一步的提高设计人员的业务素质和专业能力, 完善设计人员的专业知识体系, 使其掌握更加丰富的山区公路桥涵设计知识, 学习其他工程的设计经验, 对自己所负责的工程所在地进行详细勘察和了解, 充分意识到工程所处的复杂环境, 合理并优化设计, 必要时还要对设计的可行性与合理性进行模型对比试验, 以确保设计方案的科学合理, 杜绝因设计问题而引起的工程质量问题, 保证山区公路桥涵工程质量。

2.3 不断优化设计方案

在山区公路桥涵的设计过程中, 设计人员必须要严格遵守相关设计规定和要求, 尤其是要遵守本文上述所论述的几个一般性设计原则, 保证公路桥涵设计的安全性、适用性、经济实用性和美观性。当然, 还需要设计人员充分认识到山区公路桥涵设计所面临的难度较大这一事实, 正确理解设计的一般性原则, 不断学习, 提高自己的设计能力。另外, 在对山区公路桥涵设计进行审核时, 也要以一般性设计原则为依据进行审核, 若设计方案不符合一般性原则, 就必须要修改, 直到符合要求为止。

3 结论

综上所述, 山区桥涵设计存在的问题与平原微丘桥涵不大一样, 有其自身的特点和规律。桥涵的设置与路线设计紧密相连, 并服从于路线的走向, 其设置位置、结构形式、建设规模等主要取决于路线的设计。在山区公路桥涵的设计中, 必须要将安全、经济、适用与美观放在设计理念的首要地位, 并以此为设计基本原则, 不断优化设计方案。

参考文献

[1]赵芳.山区公路桥涵设计的一般性原则[J].交通世界 (运输.车辆) , 2012 (9) .

[2]黄彩夫.山区公路桥涵设计应注意的问题[J].科技促进发展 (应用版) , 2010 (8) .

一般性 篇7

1 山区公路桥涵设计的一般性原则

1.1 山区公路桥涵设计的实用性和适用性

首先, 在进行山区公路桥涵设计时应当考虑到其未来的发展和使用, 像其未来几年内的交通流量和宽度能够满足其使用等, 而不能为了满足当前的使用而节省其材料, 将其宽度设计的过窄, 导致其在使用几年后就由于不能满足当地的经济发展而废弃。然后是在进行桥涵结构设计时, 需要保证其荷载在使用多年后不会出现裂缝和变形。对于桥涵来说, 其是山区公路的主要组成部分, 因此, 在进行山区公路设计时需要对其荷载进行严格的计算。通过巧妙的设计, 使其荷载能够承受足够的重量, 且不会随着时间的改变而产生形变或者裂缝等情况。然后是桥跨的结构, 在设计需要保证其具有良好的泄洪能力, 防止在出现较大的洪水时造成桥涵被冲毁, 影响山区公路的使用。另外, 在一些特殊的桥涵中, 其在桥涵下面还会通过行人, 因此, 在下雨天时, 桥涵内存有太多的水是无法通过的, 所以, 在进行桥涵的设计时, 需要注意其排水的设计。然后, 对于不同的桥涵, 其车辆流量是非常不同的, 这就要求在进行桥涵通行量设计时需要对当地的实际情况进行详细的调查。最后, 还需要对其管线的铺设进行考虑, 在进行桥涵设计时, 不仅需要对上述内容进行考虑, 另外还需要考虑今后各种通讯线路等的铺设。

1.2 山区公路桥涵设计的安全性

首先, 在对桥涵进行设计时, 需要考虑其结构的强度和稳定性等, 只有这些方面的质量得到了保证, 才能确定桥的结构具有足够的强度。假如这些内容无法得到保证, 在桥涵设计建造完成后, 就会出现相应的安全问题, 对于桥涵的强度来说, 其最主要的影响就是设计人员的桥涵设计, 另一方面需要考虑的则是施工人员在施工过程中是否保证了材料的质量和施工的治疗。另外, 桥涵的使用是一项长期的工作, 因此, 在设计时, 还需要考虑到其使用的年限, 也就是桥涵设计需要能够满足其要求的时间考验。

然后是对于桥涵周围的护栏等安全防护设施, 需要保证其具有足够的高度, 然后, 将人行车道和车辆行驶车道进行合理的划分。对于山区桥涵来说, 其一般都处于较为险恶的环境中, 因此, 其防护工作尤其重要, 对车辆的安全行驶具有非常重要的作用, 因此, 其防护栏杆的质量要求更高。

然后是对于一些交通较为繁忙的桥涵, 在设计时为了保证车辆之间能够安全行驶, 需要在其内设置一些交通标志和照明设施, 且引桥的坡度不应过大。交通标志能够提醒司机桥涵的承受重量, 防止一些载重较大的车辆通过时压垮桥涵, 造成事故, 而照明设施则可以提醒司机桥涵中的一些特殊路段, 防止其由于不注意而发生交通事故。

1.3 山区公路桥涵设计应遵循经济实用性原则

在进行山区桥梁的设计时, 应该尽量选择当地的材料进行建设, 这样能都大大减少建设成本。因为在山区进行桥梁的建设本身就不是一项简单的工程, 其建设材料的运输是其最大的困难, 因此, 在选择建设材料, 因地制宜能够减少建设的成本, 另外, 当地的材料在建设时能够更好的同当地环境进行融合, 从而减少了建筑材料之间的磨合, 增加了其使用寿命。

然后, 桥涵的造价还需要考虑其后期的使用维护费用。对于公路来说, 除了建设时需要花费大量的人力、物力和财力之外, 在建设完成后的维护也是一项巨大的费用。另外, 对于山区公路来说, 由于其所处的环境较为恶劣, 出现各种自然灾害的情况更多, 因此, 其维护费用远高于普通的公路。在进行桥涵的设计时应对其进行充分的考虑, 从而以最小的成本完成建设。最后, 在选择桥涵的位置时尽量选择地质水文条件好的地方, 且桥涵的长度尽量减少。

2 山区公路桥涵设计的建议

2.1 谨遵桥涵设计的原则

山区桥涵设计不同于一般的桥梁设计, 其设计的地形较为复杂, 且规模不能确定。因此, 在进行山区桥涵设计时需要对当地的环境进行充分的调查, 然后, 其位置的选择尽量避开河流等对桥涵危害较大的自然区域。另外, 在设计时尽量以高架桥为主, 这样能够更好的应对山区的洪水危害。总而言之, 在进行山区公路设计时需要对各方面的影响因素进行全面的考虑。

2.2 培养具有高素质的设计人员

对于山区公路设计来说, 高素质的设计人员能够大大减少其建设成本, 增加其使用寿命。因此, 对于设计人员, 需要不断提高自身的设计水平, 且在进行设计时需要对其进行实地考察, 只有对桥涵的设计地点具有详细的了解, 在设计时才能做到心中有数, 使其具有更高的使用价值。另外, 设计人员还需要对山区桥涵设计具有可行性的分析, 尽量避免出现安全事故, 减少桥涵的维护费用, 增加其实用性。

2.3 借鉴其他设计的经验

对于山区公路建设来说, 由于其建设难度较大, 影响因素较多, 导致其在设计时经常出现问题, 而现有的公路设计中往往存在着各种各样的问题。在进行桥涵设计时, 设计人员为了能够更好的保证设计的安全性和稳定性, 在进行桥涵设计时可以借鉴一些曾经的优秀设计经验, 并将其中的经典内容应用在自己的设计中, 从而提高自身的设计水平。另外, 设计单位还需要对设计人员进行定期的培训, 并组织设计人员参观一些经典的桥涵设计, 从而提高自身的设计水平, 更好的为山区公路建设服务。

3 总结

综合上述所说, 在进行山区公路桥涵设计时, 由于其所处位置的特殊性, 导致其设计存在着较多的限制, 为了能够更好的保证设计的质量, 在设计时需要严格遵守其设计原则, 保证山区公路施工的顺利进行。

摘要：近些年以来, 随着我国经济的快速发展, 交通运输行业迎来了一个高速发展的时代。在进行山区公路修建时, 经常出现的一个项目就是建造桥涵, 这种设计是为了适应山区地形的复杂, 保证公路的正常修建而开展的。本文针对山区公路桥涵结构设计的一般性原则进行了简单的探讨, 并提出了一些自己的意见。

关键词：山区公路,桥涵设计,一般性原则

参考文献

[1]贾洪璐.山区公路桥涵设计的一般性原则探讨[J].科技资讯, 2013, 22:62.

[2]张欢欢, 苏晓锋.山区公路桥涵设计的一般性原则探讨[J].黑龙江科技信息, 2014, 15:216.

一般性 篇8

1 植物景观设计的概念

植物是最能体现出园林要素的一个内容, 它能将园林当中的活力充分的展现出来, 同时园林植物也会随着季节的变化而产生非常明显的改变, 植物景观设计是20世纪70年代末提出的一种运用各种植物、假山或者是喷泉等要素构成的和谐统一的整体, 也就是说要以植物为最主要的建设材料所进行的园林景观的设计和建设, 运用多种植物结合多种艺术表现手法而形成的一种和周围的环境相协调, 同时还可以十分重要的体现出自身价值的一个非常具有整体性和艺术气息的空间, 它能够供人们休息和观赏, 但是这一概念的提出也带着时代发展的烙印, 所以时代的不断发展和理念的不断创新也使其在内容上不断的丰富了起来。

2 植物景观设计的一般性原则

2.1 以人为本的原则

景物的设计最终都是为人服务的, 但是人的需求也是在不断变化的, 当前在园林设计中, 不仅要充分的满足人们对美的追求, 还要充分的对人们的使用要求予以更加充分的考虑, 这样才能更好的保证植物景观的设计更具实用性, 所以在实际的设计工作中, 设计者必须要掌握人们生活中的行为习惯和实际需求, 这样才能使得园林景观的设计可以更好地满足人们的实际需求, 但是在设计工作中, 很多设计人员只是为了追求新颖, 而忽视了人们对园林景观的实际需要, 所以在园林景观的设计中不能很好的为人服务, 如建设大型的草坪等都是非常不人性化的面, 人们根本就得不到舒适的休息环境。所以在植物景观的设计中必须要充分满足人们在生理上和心理上的相关需求, 真正的去创造一些有利于人们省心健康的园林景观, 这样才能充分的体现出园林的实际作用, 在设置的过程中还要注意的是, 必须要在实际的工作中创造一个净色宜人, 有实际用途的可以让人和自然和谐相处的环境, 这样才能更好的发挥园林景观的积极作用。

2.2 科学性原则

2.2.1 以乡土树种为主。

乡土种植通常就是指在本地长期生长的植物, 这些植物在长时间的生长过程中也对自己的生长环境已经非常的适应, 所以乡土植物对于园林建设而言是十分有利的, 它能够很好的适应当地的自然环境, 所以在城市园林的规划和设计中, 它也应该是主要应用的植物类型。

2.2.2 师法自然。

植物景观设计的过程中有很多都是针对栽培群落的设计, 在设计的过程中, 必须要严格遵守其生长的实际规律, 同时还要从不同的结构和组成中吸收和借鉴, 这样才能更好的满足相应的要求, 保证生物多样性不受损害, 自然群落和单类植物在自然界中的关系是十分复杂的, 在这样的情况下需要在保证植物群落具有多样性的前提下更好的考虑到种群相互之间的关系, 这样才能更好的体现出群落景观的实际作用, 同时它也可以很好的体现出经济效益和生态效益, 对改善环境质量, 增加城市的美观性都有着十分积极的作用。

2.3 艺术性原则

非常好的植物景观在实际的应用中一定要体现出非常好的科学性和艺术性, 也就是说要充分的满足植物和环境在生态上的相互协调, 同时也要通过各种艺术创作手段将植物个体的美充分的展现出来, 这样才能给欣赏着创造更加强大的视觉冲击, 在植物景观设计的过程中, 艺术性的创造是十分复杂的, 在这样的情况下也需要非常合理的去运用植物的形态和色彩以及视觉感官进行构图, 只有这样, 才能更好的保证随着季节的变化, 植物景观也可以展现出不同的美。

2.3.1 形式美法则。

植物景观设计同样遵循着绘画艺术和景观设计艺术的基本原则, 即统一、调和、均衡和韵律4大原则。植物的形式美是植物及其“景”的形式, 一定条件下在人的心理上产生的愉悦感反应。它是由环境、物理特性、生理感应三要素构成。即在一定的环境条件下, 对植物间色彩明暗的对比、不同色相的搭配及植物间高低大小的组合, 进行巧妙的设计和布局, 形成富于统一变化的景观构图, 以吸引游人, 供人们欣赏。

2.3.2 时空观。

园林艺术讲究动态序列景观和静态空间景观的组织。植物的生长变化造就了植物景观的时序变化, 极大地丰富了景观的季相构图, 形成三时有花、四时有景的景观效果;同时, 规划设计中, 还要合理配置速生和慢生树种, 兼顾规划区域在若干年后的景观效果。此外, 植物景观设计时, 要根据空间的大小, 树木的种类、姿态、株数的多少及配置方式, 运用植物组合美化、组织空间, 与建筑小品、水体、山石等相呼应, 协调景观环境, 起到屏俗收佳的作用。

2.4 景观生态性原则

植物景观除了供人们欣赏外, 更重要的是能创造出适合人类生存的生态环境。它具有吸音除尘、降解毒物、调节温湿度及防灾等生态效应[4], 如何使这些生态效应得以充分发挥, 是植物景观设计的关键。在设计中, 应从景观生态学的角度, 结合区域景观规划, 对设计地区的景观特征进行综合分析, 否则, 会南辕北辙, 适得其反。例如, 北京耗巨资沿四环和五环修建的城市绿化隔离带, 其目的是为了控制城市“摊大饼”式的向外蔓延带来的环境压力, 但在规划中由于缺乏对北京区域环境、自然系统和城市空间扩展格局的分析, 采用均匀环绕北京城市周围的布局方式, 不但不能真正防止北京城市无序扩张, 而且可能拉动和强化这种扩张模式。

结束语

当今, 植物景观设计中出现的许多问题, 归根结底, 都是由于没有遵循其设计的一般性原则, 对它们缺乏感性认识造成的。这些问题如果不及时解决, 势必影响生态系统, 尤其是城市生态系统的可持续发展, 解决问题的根本就在于遵循植物景观设计的原则, 少一点主观臆断, 多一些客观分析, 为大众创造出生态、美观、经济、舒适的生存环境, 推动植物景观设计向着可持续发展的方向前进。

摘要：园林局植物在园林的设计和建设中都发挥着非常重要的作用, 同时它是体现园林美感和生机的一个关键的要素, 在当今的城市规划中, 园林的规划和设计也变得越来越重要, 但是在实际的工作中, 园林景观的设计工作也存在着十分明显的问题, 这些问题会严重影响到园林设计和建设的实际效果, 因此必须要在实际的工作中严格按照工作中的原则进行设计。本文主要分析了园林植物景观设计的一般性原则, 以供参考和借鉴。

关键词：园林植物,景观设计,原则

参考文献

[1]张玉明, 卢娜娜.浅析城市生态绿地空间的环境优化——以济南生态经济区为例[J].中华民居 (下旬刊) , 2013 (10) .

[2]吕镛超, 刘思宁.当代园林景观设计的探讨[J].现代园艺, 2012 (22) .

[3]文俊鸿.浅析山居花园人居环境的生态构建[J].科教文汇 (中旬刊) , 2009 (11) .

一般性 篇9

1 品牌专营店展示策划与品牌价值的高度一致性

品牌专营店展示策划需要与品牌精神保持高度的一致性。品牌是一个复合系统, 它的核心是品牌价值 (理念) , 这种理念的表现形式非常多样, 可能是与产品相关联的, 如:无微不至的真诚服务 (海尔) 、高品质的承诺 (奔驰汽车) ;也可能是更加抽象的内容, 如可口可乐———美国精神;哈雷摩托———粗狂的男人、自由的个性、无政府主义。所以, 品牌价值的定义可能是感性的也可能是建立在理性基础上的。寻找对品牌价值定义最充分的形式的表达, 前提是要能够确定所创造的感性形象与顾客心目中建立的品牌形象是一致相吻合的。

同时, 对于形象的定义本身具有多方面的作用, 形象在很多时候是一种利器, 直接参与竞争。品牌展示策划的形象设立要能够满足与同类目竞争者保持足够竞争力, 与品牌企业的竞争模式与优势手段保持一致。

2 品牌专营店展示策划与受众的高度关联性

展示的效果取决于与受众的关联程度, 具体包括:

(1) 信息源的选择:展示是一个古老的行为, 它既是一个静态的过程也是一个动态的过程, 在不同的品牌战略阶段, 需要表达不同的内容, 如:在品牌发展的初级阶段, 往往受众的诉求更加理性, 对品牌属性方面的信息更加关注, 忽略战略阶段的限制, 势必影响品牌价值传播的目标实现。同时, 品牌内涵本身又包含多个层级的内容, 企业强势面可能有多个方面, 但绝非每个方面都是消费者最关心和易于引起共鸣的。

(2) 信息载体的选择:信息传达的媒介是信息载体, 载体本身是否能够引起受众的关注是第一个关键的问题, 受众对载体的理解是否能够达到策划所预期要达到的程度是另外一个关键的问题, 这些有赖于对受众志趣爱好、理解能力的考察。最后, 载体自身的变化因素也需要充分的考虑在内, 如, 形象代言人的可信度、其可信度的范围、是否会发生变化、是否被广泛接受、是否与品牌气质相投、;是否能够在消费者心目中形成同样的感受等等都是需要慎重考察的关键点。

(3) 媒介选择的关联:不同年龄和身份的受众, 会存在不同的媒介局限, 比如:年级较大的人, 通常情况下对视觉信息的信任度较低敏感度也较低而对人员的互动和交流却显示得较为渴望。

3 品牌专营店展示策划中多媒介整合性

首先, 媒介与信息的组合依赖受众的解读。抽象的、多层级或信息转换较为多样的信息组合方式, 易于表达深层的含义, 彰显企业的实力和智慧面, 但却未必能够被正确的解读。娱乐性强、潜层次的组合方式往往易被接受但信息的表达往往比较肤浅, 整体构架本身甚至可能成为受众对品牌的判断。情境化高体验的展示组合, 需要更多的成本预算的支持, 未必具有可行性 (受到企业方的限制) 。因此, 展示策划中的媒介组合, 往往是策划者最需要斟酌的地方, 以求得利益最大化的权衡。

其次, 媒介的多维整合性是展示策划的一个特点, 展示活动中肩负多种品牌传播目标, 应对多种可能的情况。如:消费人群的性格、年龄、文化水平、修养状况可能差别很大, 从而致使其信息诉求、信息解读的能力偏爱均不相同。单纯的表达方式甚至是理解方式都是造成展示无效或展示力减弱的原因。

最后, 运用多维展示媒介的能力是对展示策划者本人的挑战性要求。支配各种媒介, 需要充分的了解他们的表达能力、表达局限和表达属性。

4 品牌专营店展示策划要保持清晰边界

品牌延伸有一个重要的氨纶法则, 即每个品牌依据自身的定位、品牌属性、外界环境、受众理解和操作能力的不同因素, 其自身都存在着某种极限边界。超越边界以为品牌力自身的消解, 模糊边界也会影响品牌自身的表现 (如同穿着比基尼的犀牛) 。对于展示策划者, 理解和界定展示边界非常重要, 它将不仅涉及展示的有效性而且更加涉及到品牌形象的宏观维护。

5 总结

强化国有品牌的竞争力是一个意义长远的战略, 品牌是一个动态的系统, 一个品牌的成功塑造既依赖于创造力的保持, 又依赖于高度的执行与贯彻能力。品牌专营店展示策划隶属于整个品牌形象系统, 并且依据其特殊属性占据重要的地位。为品牌展示服务的策划师与展示设计师需要建立坚定的“品牌视角”, 拥有完善的知识结构, 深谙美学经济的执行原则, 方能有力有效的为品牌建设提供正向的促进

参考文献

[1]关明.商用空间[M].北京:中国计划出版社, 2004.

课题研究过程中选题的一般性技巧 篇10

一、问题选择的技巧

题目来自问题，课题研究的问题存在于每一位教师的周围，伴随教师的教育生涯。事实上，教师教育水平的进步，是以克服一个又一个教育问题为基础的。然而，教师常常视而不见，使一个又一个研究的契机流失。教师可以从四个方面把握住身边的教育问题：质疑、观察、分析与研究。

1.质疑

教师要质疑教学目标、内容与方法。质疑教学目标，不是否定教学目标，也不是让教师对学科纲要所规定的教学目标持怀疑态度，而是质疑课时教学目标在规定的教学时间内让全体学生全部掌握的合理性。当学生在一节课无法达成课时目标的时候，教师该如何处理?教师是责备学生，还是调整目标?质疑教学内容也是如此。有学者说：“中国教育最大的悲哀是在特定的时间内教给学生特定的内容。”教师可否以部分学生用2课时的时间来完成1课时的教学内容，或者是将原来1课时的内容减少一半，来满足部分学生的学习速度?质疑教学方法，就更有必要了。教师常常将这样的话挂在嘴边：“别人都听懂了，你怎么就听不明白呢?”“订正了三遍，你怎么还错呢?”当学生学习出现困难的时候，有的教师往往归咎于学生，从来不考虑自己的教学方法是否适合学生。不同的学生，需要采用不同的教学方法，这道理教师都懂，但是实践过程中，教师却又置身于“责备学生”之中。

2.观察

教师要善于观察学生的异常行为，从学生的异常行为中寻找与发现研究的问题。学生异常行为可以分为四个方面：第一，新行为的出现，以前没有出现的行为，现在出现了；第二，常规行为的消失，面对同一情境的问题，学生通常处理的方法或者行为消失了；第三，同一行为的持续发生，使行为的强度增大；第四，反复出现的行为，这是一种间隔性行为。异常行为的观察，是以教师对学生的学习、校园生活等行为的充分了解为基础的。只有这样，教师才有可能从平常的教育教学活动中发现教育活动与现象的异常。当然，要发现问题，除了单纯的观察之外，更为重要的是对观察到的现象进行分析，寻找现象背后隐藏着的问题。

3.分析

这里所说的分析，与观察之后对现象的分析是不一样的，是指对研究内容与研究对象进行的一种结构分析，这种分析也可以称为“要素分析”。一般来说，可以将研究内容当做横坐标，将研究对象当作纵坐标。教师的研究内容可以包括教材、教法、活动、环境、评价和管理等方面；研究对象可以包括学生、教师、学校和区域等方面。每位教师可以根据自己所任教的学科、面对的学生以及教学专长， 对以上的研究内容与研究对象再作进一步的分析。如，语文可以分为识字教学的教材、阅读教学的教材、习作教学的教材等；学生也可以按照年级、学习特征、组别、个体等标准进行分类，分为一年级学生、二年级学生等，也可以分为性格开朗与内向的学生等。在对研究内容与研究对象进行要素分析之后，再以这两个维度的各要素为点，画出横坐标与纵坐标，坐标中的每一个交叉点，都可以成为教师的研究问题。这种“分析”问题的方法，比较适合初次做课题研究的教师，或者是没有明确研究方向的教师。这种方法的好处就在于它的系统性与完整性较强，欠缺之处是它的实践性和适合性较弱。

4.研究

运用“研究”的方法是指在研究中寻找问题的方法。一般来说，运用这种方法的教师应该主持或者参与过课题研究。这样有可能从当前的研究过程、研究结果中寻找与发现进一步研究的问题。从已有的研究中寻找问题可以关注两个方面的内容：一是现有研究还需要进一步深化与补充的内容，课题研究的深度一般会受到研究周期的限制，因此，一个问题有时需要建立好几个研究课题才能得以完善与系统化；二是现有研究中存在的一些问题，这些问题可以来自研究内容、研究过程的设计不当，也可以来自实施过程。

无论是质疑与观察，还是分析与研究，对问题的“思考”是贯穿其中的基本要素，“会思考的教师”一定是“问题意识”强的教师，这样的教师会对教育现象进行质疑、思考，而这种行为的实现与坚持，并不是方法问题，而是习惯，尤其是教师的自觉思考习惯。这样的教师可以称为具有“专业敏感性”的教师。

二、题目描述的技巧

一般来说，题目从结构形式上可分为主标题和副标题。主标题是一篇文章的篇名，通常称为题名；确有必要补充说明其特定内容时，如研究特定对象的课题，可以采用副标题来区别其特定内容。实践中，并不倡导在研究课题方案中采用主副标题的形式。题目一般要求在一行内写完，如A4纸，在默认页边距的基础上，题目一般不宜超过26个汉字。除此之外，研究课题在描述的过程中还可以运用以下三种技巧，以保持题目的准确性、完整性与新颖性：

1.了解题目类别，确保题目的准确性

题目的准确性主要指的是研究内容指向的准确性。一般来说，教师进行课题研究的内容主要指向五个方面：第一，指向某一个主题，这样的题目称为“主题式题目”，如“幼儿大班区域活动的设计与实施研究”中的“区域活动”就是一个研究主题。第二，指向主题的某一要素，这样的题目称为“要素式题目”，如果对“区域活动”进行要素分解，可以分为“区域设计”“材料投放”和“介入引导”等要素，题目指向其中一个要素，如“幼儿大班区域活动中材料投放的设计与实施研究”。第三，指向两个主题的比较研究，这样的题目称之为“关系式题目”，如“幼儿大班区域活动与主题活动的比较研究”，其中的“区域活动”与“主题活动”就是两个主题，像这一类别的题目，也可以称为“A与B”格式的题目。第四，指向研究方法，如“幼儿大班区域活动中介入引导的个案研究”中的“个案”指向的就是一种研究方法，这类题目称为“方法式题目”。第五，指向研究目标，如“基于同伴交往能力提升的幼儿大班区域活动的设计与实施研究”，题目中“区域活动”与“同伴交往能力提升”之间形成“因果”关系，这类题目可以称为“目标式题目”。

2.掌握题目要素，确保题目的完整性

研究课题的题目包含三个要素：研究对象、研究内容与研究方法。如这样一个题目：“小学中高年级学生数学日记撰写的指导策略研究”，其中的“小学中高年级学生”即研究对象，“数学日记撰写的指导策略”即研究内容，“研究”即研究方法。题目中的研究对象与研究内容比较容易理解，唯独研究方法，一般容易被忽略。大多数中小学教师的研究课题题目会以“……的研究”的格式出现，而这样的研究课题所采用的研究方法一般会以“行动研究法”为主，因此，以“……的研究”描述的课题就可以默认为是“行动研究法”。如果研究课题采用的是其他研究方法，如调查法、个案法、实验法等，那么题目上就应该以“……的调查研究”“……的个案研究”“……实验研究”等形式出现，以示区别。

3.变换题目描述，确保题目的新颖性

题目的亮点，除了取决于研究课题的评审角度之外，还取决于研究者对研究内容的创新。新颖的题目，除了研究内容本身就具有新意之外，还在于对题目描述方式的创新。一般来说，教师要有一个完全新的研究内容比较难，但是改变一下题目的描述方式是比较容易做到的。在实践中，教师常常运用“简缩替代法”来变换题目描述。如《小学科学RSSP学习指导模式的设计与实施研究》一题，其中的“RSSP”即是一种简缩替代，R代表的是“任务”，第一个S代表的是“设计”，第二个S代表的是“实践”，P代表的是“评价”。这样的写法，可以引起读者对题目的深入了解。当然，题目的新颖性并不是最为主要的判断标准，研究内容的创新才是根本。

三、价值判断的技巧

教育事件、教育现象是客观存在的，教师需要从众多的现象中选择有价值的问题开展研究，除了运用一些方法与技巧之外，最为核心的是对选择的研究课题需要有一个正确的价值观。这种价值观包括教育科研的实用性、前瞻性、科学性等三个层次。因此，教师在选题时需要对题目进行三个层次上的价值判断。

1.实用性的判断

教育科研的问题来自教育教学的实践，最终为教育教学服务。通过课题研究，解决教师在教育教学过程中的实际问题，应该成为教师开展教育科研首要的价值取向。当然，这种“实用性”带有很强的情境性，教师解决问题的方法会受到特定教育事件的情境限制，离开了情境，就可能不再适用。正因如此，教师身边的教育事件与问题成了教师教育科研选题中的“鸡肋”，丢之可惜，“食之”又没有新意。为此，教师需要将这种观念抛弃，立足于自己的课堂、自己的学生来展开研究，只要对学生的发展有促进作用，就值得研究，尽管它作用的范围有限。这是教师判断课题研究过程中选题的实用性标准，也是教师开展教育科研难以逾越的阶段。

2.前瞻性的判断

当教师的研究课题能够解决“实用性”的价值取向时，不妨将研究的价值取向转向“前瞻性”。前瞻性也可以理解为领先性，或者是超前性，它表示的是一种速度上的区别。因此，前瞻性往往是以同一研究主题某一领域大量研究成果为基础的。对于教师来说，保持对研究课题的“前瞻性”，需要查阅与本课题研究相关的研究成果，并对已有的这些成果进行比较与分析，从而找到本课题研究中的“前瞻性”要素。有鉴于此，一般的课题方案设计中要安排“国内外研究综述”这一内容要素，以此来保证研究课题的前瞻性，或者是在已有的研究成果上有所创新，以免重复研究。

3.科学性的判断

教师的教育科研很容易达到前面所说的两种价值取向，然而，作为一项科学研究，其研究过程的科学性是不容忽视的。如果说，教师的教育科研已经完成了“实用性”与“前瞻性”，那么，接下去就应该考虑“科学性”了。教师课题研究过程中的科学性主要体现在方法与运用方法的科学性。很多教师开展的课题研究，其研究方法仅存在于课题方案之中，甚至在方案中阐述得也不具备“科学性”，一句“我的研究采用的是行动研究法”试图掩盖其方法的不科学。这种“不科学”主要体现在三个方面：一是方法的重复性，二是方法使用的不科学，三是非研究方法。

一般性 篇11

本文在重新厘定价值和生产价格概念的基础上, 尝试科学阐明价值表现为价格的社会历史条件, 由一般生产决定的产品价值与特定生产方式及其生产关系决定的生产价格。在此基础上, 本文给出了产品的价值、生产价格与价格的基本数量模型。

一、简短的文献回顾

自重商主义起, 从物本身的某种性质而不是生产产品的具体社会条件中去寻找对价格的解释就一直是经济分析的主流。西方主流经济学的均衡价格理论把工资、利润、地租等收入看成是要素贡献的产物, 其分析思路仍然是从物本身去寻找对价格的解释。

马克思认为价值是抽象劳动的凝结, 交换价值或价格是价值的表现, 是价值形式。把价格看成是价值形式, 就暗含着价值作为内容同其他形式相统一的逻辑。通过考察孤岛上的鲁宾逊、中世纪的农奴和文明民族历史初期家长制家庭的生产, 马克思发现在这些生产中抽象劳动总是只用时间来计量。马克思认为价值表现为价格是以社会分工为前提的, 当劳动产品的生产者不直接互相依赖的时候, 产品就必然作为商品相对立。马克思后来还发现劳动者自己占有生产资料并把产品当作自我劳动的产品是商品按价值相等进行交换的社会条件。这实际上已蕴含了一个新概念, 那就是反映特定生产关系的生产价格。不过总体而言, 马克思并未抛弃产品价值本身决定价格量的观点, 从而一定程度上混淆了作为价格内容的价值和作为价格基础的生产价格, 制造了价格决定基础上的矛盾。这既使他的理论倍受诟病, 也为从理论内部向要素价值论演化提供了条件。

谷书堂提出了价值由劳动的自身生产力、资本生产力、土地生产力决定的新劳动价值论。他明称是坚持劳动价值论, 但既然价格并不是和商品中的劳动耗费简单相等, 那么他又从商品中发现此前未被发现的“劳动”就绝不令人意外。理论的困境要求政治经济学家抛弃把产品价值作为其价格量决定基础的教条。白暴力把生产价格叫做交换价值, 认为“交换价值”是“价格的直接基础”, 实际上发现了作为商品生产一般概念的生产价格。他还发现不同生产关系下生产价格存在差别。

二、价格的内容与价值的生产

商品交换是由特定的社会关系决定的, 决定交换的社会关系就是产品具有价格的社会条件。不考虑偶然情况, 分工总是交换的必要条件, 但分工并不是交换的充分条件。交换还要求商品属于不同的所有者, 他们互相承认对方对商品的所有权。凡是存在分工和所有权的社会, 交换必然是普遍现象。分工和所有权是诸多社会的共同要素, 因此显然, 产品具有价格并不是特定社会形态的现象。

把上述社会关系放在一旁, 商品只是个劳动产品。相应地, 生产过程抽去具体的社会形式, 就只是劳动者用生产工具作用于劳动对象的自然过程。因此, 人们交换劳动产品实际上不过是在交换的劳动, 使产品具有价格的社会条件正是使劳动表现为价格的社会条件。

下面考察劳动这个人类生产的一般现象。直观地看, 劳动总是创造不同使用价值的具体劳动。另一方面, 所有具体劳动都是对劳动者生理的耗费, 都需要劳动者一定的劳动时间, 在这个意义上劳动又是无差别的。马克思把这种意义上的劳动称为抽象劳动, 把通过劳动过程凝结在产品中的抽象劳动称为价值, 它的天然尺度是劳动时间。

具体劳动的种类在一定时期内总是有限的, 其增长是技术发展的产物。抽象劳动既然以劳动时间来衡量, 显然它的总量决定于工作人口的数量和工作日的长度, 不会随着社会生产方式或者技术进步发生变化。

具体劳动是不同质的, 量上显然不能互相直接比较;抽象劳动是同质的, 它以时间单位, 比如小时来衡量。因此, 作为价格内容的只能是抽象劳动即价值。等量价格反映了等量价值或者说劳动时间, 然而, 这绝不是等于相交换的商品自身凝结了等量价值。

劳动是人类生产的一般现象, 与劳动相伴随的价值生产同样如此。在劳动产品直接表现为它自身的时候, 价值也直接表现为它自身, 表现为劳动时间。当分工和所有权出现后, 产品表现为商品, 价值同时表现为价格。

三、生产价格决定价格

价值表现为价格不能从商品自身分析出来, 同样, 价格量反映的价值量也不能从商品中凝结的价值量上分析出来。商品史上, 价格量由商品中的价值量决定只是简单商品经济的现象, 不同的价格规律实际上反映了不同的社会关系。

下面考察两种不同的商品经济形态。简单商品的价格量和价值量存在一种看似“简单”的关系, 即相同价格的商品中凝结了相同的价值。

简单商品生产者的特点是, 劳动者通过自己占有生产资料使二者相结合, 商品所有者本身就是劳动者, 并把商品看成是劳动产品。对于简单商品生产者来说, 凝结了等量劳动的商品获得等量价格是一种意志, 是交换必须满足的条件, 这种意志是劳动者和生产资料的结合方式、劳动者和劳动产品的关系决定的。这种意志又通过影响供给使得供求均衡时商品的相对价格总是等于商品中凝结的价值的比例。由此可见, 以上的“简单”关系, 不过是简单商品生产方式及其生产关系人格化为生产者的等量劳动获得等量价格或者说报酬的意志并通过供求力量表现自身而产生的结果。

这种“简单”关系是简单商品生产的产物, 因此它随着这种生产的消失而消失。考察一下资本主义商品生产就可以清晰地发现这一点。

资本把凝结了劳动者转移和新创造价值的商品被看成是已经增殖了的资本。对于资本来说, 等量资本获得等量剩余价值是它的意志, 这种增殖如果不能最大化地实现, 它就不会有再生产的意志。于是我们再次看到了生产关系人格化的意志决定交换的现象。只不过, 这里是资本主义生产人格化的意志要求相对价格围绕资本占有剩余价值平均化时的相对价格量波动。相等的价格仍然反映相等的劳动时间或价值, 但此时它同凝结在商品中的价值量相等只是偶然现象了。

比较两种商品生产中的交换, 尽管商品相对价格量和相对价值量的关系并不一致, 但价格反映的价值总量, 或者说商品所有者交换的抽象劳动总量显然并没有变化, 因为这个量和生产关系无关, 它决定于技术条件。

由此可见, 单位商品价格反映的抽象劳动量和单位商品凝结的抽象劳动量是两个截然不同的对象, 前者决定于特定的生产方式及其生产关系, 是价格的基础, 后者决定于特定技术条件下的劳动过程, 前者是商品的生产价格, 后者是商品的价值, 两者总额相等。

四、价值、生产价格与价格的基本数量模型

根据前两节的论述, 下面进一步给出关于价值、生产价格和价格的基本数量模型。

1. 产品价值 (product value) 。

它由两部分组成, 被转移的中间产品的价值和增加的新价值。单位产品的新增价值正好是劳动在一定时间内生产的产品数量即该产品劳动生产率LP (labor productivity) 的倒数。因此, PV=TV+NV=TV+1/LP, NV=1/LP, 其中TV表示转移的生产资料的总价值 (transferred value) , NV表示追加的新价值 (net value) 。

2. 生产价格 (production price) 。

它的一般形式是PP=TPP+RNV, 其中TPP表示耗费的生产资料的总生产价格 (transferred production price) , RNV表示生产方式及其生产关系决定并反映在该产品中的新价值 (reflected net value) , 构成该产品生产者的获得价值。

在不同的生产方式中, 生产价格又有不同的具体形式。在简单商品经济中, 生产价格

(1) 、 (2) 式表示该产品生产者获得的报酬与他新创造的价值相等, 所有劳动者各自占有自己创造的价值。

在资本主义商品经济中, RNV分成两个基本部分。一部分归劳动者所有, 是劳动者劳动的有偿部分, 构成劳动者的所得, 用v表示, 另一部分归资本所有, 构成资本和其他一切非劳动生产要素占有的剩余价值, 用m表示。

(3) 式表示生产价格中包含的新增价值和劳动过程中凝结的新增价值一般不相等, 但v总是NV一部分, 也就是各种产品的劳动者都是自己生产劳动的有偿部分。 (4) 式表示所有人获得的价值总额和劳动者创造的总额正好相等。

资本主义生产方式要求等量资本获得等量剩余价值, 以K'示单个资本, 则K'=TPP+v。总资本为

单个资本最终获得的平均利润率为

单个资本获得的剩余价值

由 (5) 式可知单个资本不但占有自己雇佣的工人的无酬劳动, 还占有所有其他资本雇佣的工人的无酬劳动。

3. 价值和生产价格都是抽象劳动, 它们的尺度都是时间。

产品的价格是一定的货币量, 它的尺度是价格标准。因此显然, 不论是价值还是生产价格, 与价格本身在质上是全然不同的, 量上一般是不相等的。另一方面, 上一节已指出相对价格总围绕相对生产价格波动。因此, 商品A的均衡价格PA和商品B的均衡价格PB满足下述代数式

(6) 式可变换为

由 (7) 可知商品的均衡价格同生产价格的比值均相等, 生产价格是均衡价格的内容, 均衡价格是生产价格的货币表示 (ME, Monetary Expression) 。

(6) 式成立时, 有酬劳动v和无酬劳动m显然满足下列代数式

其中W是单位产品中支付给雇佣劳动者的工资, P'是利润 (profit) 及其他收入的总和。 (8) 式表明价值在劳动、资本之间的分割采用了价格形式, 从而使两者取得了商品的形式。

五、结论和意义

1. 产品价值本身从来就不决定产品价格, 甚至它表现为价格都是特定生产方式的产物, 决定价格的是特定生产方式及其生产关系决定的商品价格反映的价值量——生产价格。随着价值本身被看成一个人类生产的一般概念, 政治经济学的基本价值理论本身已不存在矛盾, 作者认为庞巴维克发现的某种混乱实际上已经没有意义。

2. 任何生产都是满足社会需要的生产, 这就要把劳动时间分配到特定的生产领域或者说具体劳动上。可以来考察一个假想的自给自足的个人的这种决策, 其决策必然满足下述代数式

其中, U表示序数效用, T表示生产单位产品的时间。 (9) 式表示产品的边际替代率同单位产品的相对劳动耗费相等。在这里价值的形式就是它的自然形式, 没有人会把它同产品使用价值或者消费者对它的主观评价混淆起来, (9) 式只是产品满足社会需要时产品的价值和消费者个人对产品的主观评价存在的数量关系。在商品经济中, (9) 式演变为

这里, 劳动时间表现为价格。由于生产关系的拜物教形态, 直观上价格似乎是与产品的某种自然属性相联系的东西, 故根据 (10) 式, 边际效用学派宣布发现了价格的内容是边际效用。

根据同样的逻辑, 要素价值论的支持者们从 (11) 式中找到了根据。当 (6) 式成立时, 下述代数式成立, 其中P表示要素价格, L表示劳动, K表示资本品, 即生产资料。

然而, (11) 式和 (10) 式一样, 不过表示生产价格决定的均衡价格要满足的技术条件。价格本身既不能从使用价值的需要角度进行解释, 也不能从使用价值的创造角度去解释。一方面, 使用价值不论是在客观上还是在主观上都不能互相比较, 另一方面, 使用价值的基本创造要素是人类生产的一般特征, 但只有在资本主义商品生产中, 非劳动要素才无偿占有价值并具有价格。当非劳动要素所有者无偿占有产品劳动者劳动的现象表现为要素价格这种拜物教的形式时, 脱离历史直观上看, 要素就似乎创造了这些价值, 西方经济学的要素价值理论正是这种直观的产物。

摘要：马克思范式价值概念的核心是抽象人类劳动。价值生产具有一般性, 它并不必然和商品生产相联系, 使产品成为商品, 价值表现为价格的是分工和所有权。产品价值本身也并不决定价格, 决定价格的是特定的生产方式及其生产关系决定的商品价格反映的价值量——生产价格。生产价格是决定价格的一般概念, 它具有不同的具体形态。

关键词：价值,生产价格,生产方式,拜物教

参考文献

[1]马克思.政治经济学批判.马克思恩格斯全集 (第13卷) [M].中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译.北京:人民出版社, 1962.

[2]马克思.资本论[M].中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译.北京:人民出版社, 1975.

[3]谷书堂等.社会主义经济学通论[M].上海:上海人民出版社, 1989.

[4]白暴力.论价格直接基础或价值转化形式[M].西安:西北工业大学出版社, 1986.

[5]白暴力.交换价值与自然价格[J].当代经济研究.2005 (, 3) .