中日关系的关键年（精选12篇）
中日关系的关键年 篇1
收入分配是经济社会中最基本的激励机制,合理的收入分配关系是社会公平正义的重要体现。当前,收入分配领域的矛盾十分突出,日益成为影响经济稳健运行与社会和谐稳定的隐患。合理调整收入分配关系,已经成为社会各方面普遍关注的问题。由于收入分配关系涉及方方面面,特别是涉及到经济社会发展中的许多深层次问题,在调整收入分配关系过程中,需要把握好以下几个问题。
一、促进效率与公平的统一,是调整收入分配关系的核心命题
经济社会要正常、有序发展,一要尽量多快好省地生产满足社会需要的产品,二要尽可能把这些产品分配得让人们满意,即通常所说的“要把蛋糕做大,还要把蛋糕切好”,其核心是效率和公平的问题。效率是产出与投入的关系,反映的是资源配置的有效性或资源利用的有效程度。公平的基本要义是每个人得其所应得,反映的是人们之间的利益分配关系。因此,处理好效率与公平的关系,也就成为调整收入分配关系的核心问题。
效率和公平并非对立关系,而是一种互动的正相关关系。一方面,效率是公平的基础,效率的高低决定公平的实现程度。只有讲效率,生产得尽可能又多又好,才能有更多可供分配的社会财富,从而为公平的水平从低层次逐步向高层次攀升奠定坚实的物质基础。另一方面,公平是效率的保证,分配的公平程度直接影响效率的高低。只有讲公平,分配得尽量合理,才能调动人们的生产积极性和创造性,从而更好地促进效率的提高。因此,调整收入分配关系过程中必须遵循效率与公平并重的原则,着力促进效率与公平的统一,二者不可偏颇。
当前,一方面要更加注重公平,将公平放在经济社会发展的突出位置,不能再片面强调经济增长而忽视分配的公平。这要求健全市场机制,深化资源、劳动力等生产要素价格改革和要素分配制度改革,公平市场准入,打破行业垄断,建立公平竞争的有效机制,促进收入机会的平等和起点的公平,努力克服权利不公平问题;加快政府职能转变,完善市场竞争规则,健全收入分配制度,规范收入分配秩序,加大政府调节收入分配的力度,促进分配过程的公正和分配结果的公平。另一方面,强调公平不能忽视效率,理顺收入分配关系所采取的政策措施不能损害市场效率。公平从来都是相对的而不是绝对的,过于理想化的公平并不合理,也不可能实现。收入分配公平不是追求结果的绝对平等,不能再搞平均主义。历史已经证明,过去那种“大锅饭”式的平均主义分配方式,是一种严重损害效率、窒息生产力发展的公平,对于付出不同努力的不同个人来说其实是很不公平的。要继续坚持生产要素按贡献参与分配,强调以效取酬,鼓励多劳多得、多投入多回报。
二、提高居民在国民收入中的分享份额是调整收入分配关系的立足点
经济发展的根本目的是要强国富民,改善和提高人民群众的生活水平。调整收入分配关系的一个重要目标是让广大人民群众融入经济社会发展进程,公平合理地分享改革发展的成果,实现强国与民富的统一。
目前,大多数群众的收入还处于较低的水平,现阶段的重要任务是要努力提高居民收入在国民收入分配中的比重和劳动报酬在初次分配中的比重(以下简称“两个比重”)。为此,针对收入分配相对更多地向政府和企业集中的现实,要合理调整国民收入分配的宏观格局。基本思路是:政府应适当减税,企业应适当让利,而居民的分享份额应得到提升。这需要科学确定政府性收入的总水平,适当控制政府性收入的过快增长,并减少政府向国有企业的资本转移,增加向居民的经常转移;规范国有企业的利润上缴制度,并完善资源税费制度,减少垄断性行业企业因关键资源的占用权而获取的超额利润,将其利润的一部分转化为政府收入,进而转化为对居民的转移支付;降低劳动密集型行业和小企业的税费负担,取消不合理收费,为其增加就业岗位和提高劳动者报酬留下空间;正确处理劳资利益分配关系,建立职工劳动报酬增长与企业效益增长和劳动生产率提高相挂钩的机制,防止资本所得侵蚀劳动所得。“十二五”规划纲要首次提出了居民收入增长与经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步的目标,但在目前“两个比重”不断下降的情况下,仅仅“两个同步”不能保证“两个比重”的提高。应进一步对提高“两个比重”问题提出量化目标要求,并分解列入年度经济社会发展计划,纳入政府绩效考核体系。
三、调整收入分配关系的重点在初次分配领域
国民收入分配至少可以分为初次分配和再分配两个层面。初次分配是在生产领域进行的,是劳动、资本、土地、技术、管理等生产要素按贡献参与的分配,如劳动力得到劳动报酬、资本得到利润、土地得到地租等。再分配是对要素收入重新进行分配,是在生产过程之外的领域进行的,是对初次分配的修正和补充。初次分配是收入分配的基础环节,初次分配的结果对国民收入分配的最终格局至关重要,因为它的影响会延伸到再分配环节。如果初次分配收入差距过大或分配不公,仅仅通过再分配措施是难以实现收入分配合理化的目标的,因为再分配调节不仅取决于主观努力,更有赖于经济实力的增强、社会进步程度的提高,取决于作为调节工具和手段的财政体制、税收法律制度等的完善,再分配作用的有效发挥不是一日之功。只有使初次分配尽量公平合理,才能夯实整个收入分配公平合理的基础,劳动者也才能在收入分配中获得合理的份额,过上体面、有尊严的生活。因此,在初次分配领域就要引入政府调节,那种认为初次分配完全由市场调节,政府在初次分配中无能为力的认识是片面的。
现实表明,当前收入分配关系的失衡,在根本上是由初次分配领域一系列不公正的现象造成的,而再分配的调节力度有限,如现行税收制度尚不能有效发挥调节收入差距的作用、社会保障制度不健全、政府公共服务不足且在城乡和不同群体之间存在严重的不均等,甚至在有些方面还起着“逆调节”作用。现阶段解决收入分配关系不合理的问题,需要在逐步规范初次分配关系上下更大的功夫,应将调整收入分配关系的重点放在初次分配领域,而不能仅仅寄望于再分配。
四、收入差距本身不是问题,调整收入分配关系的关键在于克服不合理的差距和防止差距过大
收入差距和收入分配不公是联系紧密但又不能等同的两个问题,并不是收入差距越大,收入分配就越不公,关键是看这个差距是否合理。由于人们自然禀赋、客观条件和努力程度不同,所获得的收入回报当然也就不同,一定程度收入差距的存在是一种必然的现象,这既是市场机制下效率的结果,又是效率机制发挥作用的前提。合理的收入分配差距能够激励人们努力工作,从而促进经济社会的发展,但过大的收入差距特别是不合理的收入差距会造成社会的不公平,并成为经济发展和社会进步的阻碍因素。老百姓并不反对勤劳致富、合法致富形成的收入差距,他们不满的是过大的收入差距,不能忍受的是垄断、不公平竞争以及非规范、非正常收入带来的收入差距的拉大,愤愤不平的是那些“一夜暴富”、“工资不高、收入不低”、“干得多、挣得少”等不公平现象。因此,理顺收入分配关系应重点解决那些带来分配不公的收入差距,把消除垄断、不公平竞争、不规范分配等不合理因素作为政策制定的重点。
解决同前日益突出的收入差距过大问题,一个基本的路径是“提低、扩中、调高”。
“提低”就是提高低收入者的收入水平。历史经验表明,穷人如果几经努力仍然是穷人,社会又不对其进行必要的救助,这个群体就可能因贫穷而走向“仇富”,社会阶层就可能因难以流动而固化,正常的经济社会秩序就会遭到破坏。为此,要通过政府补贴、社会福利等倾斜性保障政策,对低收入群体给予制度性救助,切实保障其基本生活,并使其有希望和能力去改善自己的生活。“扩中”就是要持续扩大中等收入群体,逐步形成中等收入者占绝对多数的“橄榄型”分配格局。应当指出,“扩中”效果的显现需要经历一个缓慢的过程,因为“扩中”不能依赖于政府的转移支付,更多地要靠劳动者人力资本的积累和群体性获取收入能力的提高。为此,要加快发展教育和科学技术,加强职业教育和技能培训,不断提高劳动者素质,增强其获取收入的能力;千方百计扩大就业,鼓励、支持创业和再就业,使绝大多数人拥有获取和增加劳动收入的机会;创造条件让更多群众拥有财产性收入,并进一步降低中等收入者的税费负担。同时,劳动者要加强劳动技能和有关专业知识的学习,努力拥有一技之长,通过创业、自谋职业、发明创造等来提高自己的收入水平。“调高”主要是通过税收等手段合理调节过高收入,有效提高高收入者的实际税负水平或鼓励他们多为社会慈善事业做贡献,这是缩小社会成员收入差距、促进分配公平的要求。但“调高”不是“限高”,不是简单的“抽肥补瘦”。更不是“杀富济贫”,收入分配政策要一如既往地保护合法的高收入,充分体现对勤劳致富的鼓励和张扬。一个文明、和谐的社会,既不能让极少部分人富甲天下,也不能使一部分人一贫如洗,而是要努力提高绝大多数人的收入水平。实现共同富裕既是一项长期的任务,也是现阶段就应着手努力的紧迫工作,这也是合理调整收入分配关系的题中之义。
中日关系的关键年 篇2
良好的师生关系是教学成败的一个重要因素。教学过程是教师与学生共同活动的过程，是教师引导下的学生的学习过程。教师在传授知识、发展学生智力的同时，要有相互间的感情交流。师生之间的相互尊重、爱护与信任，以及教学中的密切合作，可以促进学生的内在学习动因，诱发学生的认知积极性。
古人云：“亲其师而信其道。”它显而易见地告诉我们师生之间良好的和谐的人际关系的重要性。和谐的师生关系有助于提高课堂教学效率，有助于发挥学生的聪明才智，也有助于师生的身心健康。
成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任的师生关系，依赖于和谐的课堂气氛。教师和学生的情感对教学的成败起着重要作用。“罗森塔尔效应”证明：教师的期待与厚爱，对学生的学业成绩有着巨大的促进作用。如果师生间出现感情上的隔阂，则容易引起学生的逆反心理，从而影响教学质量的提高。
《英语新课程标准》建议英语教师关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩，消极的情感不仅会影响学习的效果，而且会影响学生的长远发展。
可见，师生关系与英语教学相互制约、相互依赖。师生关系的好坏，对英语教学有着至关重要的影响。只有师生密切配合，才能弹奏出优美的乐章，才能为教学活动的顺利开展创造良好条件，才能优化教学过程，提高教学质量。英语教师在教学过程中应如何保持和谐的师生关系，营造和谐的教学氛围呢？笔者认为可以从这几方面努力。
一、严格与宽容相结合，彼此之间保持适当的“距离”。
课堂是师生关系得以体现的最佳舞台。这个舞台再也不是教师唱独角戏的舞台，而是师生互动、生生互动的精彩的舞台。英语教师是很好的设计者、策划者、组织者和指挥者，同时还担任着多重角色，她既是严师又是朋友。传授知识时英语教师应以亲切温和的形象面对学生，鼓励学生大胆质疑，走到学生中间与之平等对话，宽容他们在学习上的错误，给予一定的时间让学生思考，以便让学生感受尊重和平等的气氛。譬如，预习Let’s read这个环节,教师提几个问题,10分钟思考之后请回答,有的学生回答出现了错误,教师微笑着说: “Great!You’ve tried your best.”在这样自由、宽松的环境下学生最大限度地释放自己，敢于发表见解，勇于创新，拓展思维。对于违反纪律等不良现象，英语教师应严格要求，就事论事，进行思想教育。教师不仅仅传授知识同时也要教会学生如何做人，成人比成功更重要。英语测试会出现偷考现象，教师不能点名批评。要劝阻一件事，永远要躲开正面批评。教师应装作不知道，报成绩时对进步的同学进行表扬，其中包括偷考的同学。课后找这位同学谈心，仍然不点破，希望他在下次考试中取得更大的进步。这位同学很不好意思，但在以后的课堂上很认真，考试也不作弊了。通过这个事例，我觉得教育学生要讲究策略，对学生正面的批评会毁损了他的自重，剥夺了他的自尊，如果旁敲侧击，对方知道你用心良苦，就不但会欣然接受，而且会对你心存感激。称赞和真诚的欣赏是批评最好的开始。这样，学生更加喜欢你，喜欢你的课，带着积极的情感去学习英语，从而大大地提高了学习效率。
然而我们要摒弃一重见解：和谐的师生关系就是教师与学生打成一片，不分你我，“零距离”接触，这种想法是错的。我们经常看到：老师与学生越是亲近，学生越是不怕你，课堂上越容易扰乱秩序。老师的出发点与结果往往背道而驰，这就如同父母的溺爱，过分地纵容却害了自己。所以教师与学生之间有时需保持一定的“距离”。课堂上严而有格，宽而有度，把握好分寸，让学生感觉到：老师对他们的学习很关心，学习上有困难时给与帮助，纪律上违反给与严厉教育。这样有助于英语教学顺利进行，提高英语教学效率。
二、赏识每位学生，尊重个体差异。
广阔的天空收容每一片云彩，不论其美丑；雄伟的高山收容每一块岩石，不论其大小；浩瀚的大海收容每一朵浪花，不论其清浊。作为“园丁”的老师精心地培育着每支“花朵”，“园丁”不论“花朵”美丑，用爱呵护着，使每朵花散发出各自的芳香和魅力。每个人都希望成功，希望得到赏识。无论是优等生还是后进生，品尝成功的喜悦可以令他们心情愉悦，积极进取；得到赏识，可以让他们充满自信和动力。作为英语教师要善于发现学生身上的闪光点，课堂上让每位学生都有表现自我的机会，有施展才华的平台，让学生明白老师对他的器重，让每位学生都能体验到成功的喜悦以及自身的价值。教师在教学中要及时地表扬学生的进步，学会用欣赏的眼光和鼓励的语言来激发学生的学习兴趣，用心地去关注学生的点点滴滴。英语教师每次接新班时应努力记住学生的名字，讲课时叫 学生的名字而不是学号或用手指。这虽然是件小事，却是对学生的一份尊重、一份关注，学生从内心里会对老师刮目相看。英语教师在课堂上应把目光更多地投向后进生，用慈爱这把钥匙去打开他们的心灵，从而走进他们的心灵。后进生之所以对英语缺乏兴趣，很大程度上是老师造成的。老师把更多的情感偏向优等生，而忽视了后进生的感受，课堂上没有他们的天地，他们是被遗忘的群体，老师有时还瞧不起他们，那这些后进生怎能有兴趣学习呢？
PEP英语教材注意培养学生的语言交际能力，课堂上经常进行会话表演。英语教师应抓住时机，让每位学生参与进来。后进生在表演中难免出现这样或那样的知识错误，但老师要赏识他们的勇气和胆量，帮助他们树立自信，尊重他们的个性差异。俗话说：“一把钥匙开一把锁。”对不同类型的学生要采取不同的教育方法。美国著名作家爱墨生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”只要教师尊重学生、相信学生，学生也会尊重、相信教师；只要教师向学生投之以桃，学生就会对教师报之以李。
三、利用教学中的情感资源，达到师生间情感共鸣。
教师应巧妙地组织教学内容，有效地利用教学内容中的情感资源，引发学生积极的情感体验，营造和谐的情感氛围，激发学生的学习兴趣。
我在教学生学习PEP第七册Unit 1How do you go to school？B Let’s read 这部分时，先让学生思考和讨论：
Why do we have to know the traffic rules？
经过讨论学生深深体会到遵守交通规则的重要性，然后我又结合一些生活中的实例进行教学，一幅幅惨不忍睹的画面给学生留下了深刻的印象。特别是看到有些小孩子因为交通事故失去了幸福的正常生活以至于不能自理时，很多学生流泪了。这节课激发了学生热爱生命，珍惜生命，自觉遵守交通规则的意识。有效地调动了学生学习的积极性，师生间情感达到了共鸣，给学生留下了深刻的印象。在英语教学中渗透情感教育,学生的心灵得到了净化,情操得到了陶冶,学生上课更加专注,教师讲课更加流畅和谐的师生关系大大提高了英语课堂40分钟效率,教学效果也很明显。
四、教师学会反思，敢于自我批评。
在教学过程中，师生关系是管理与被管理的关系，这种关系本身就是一组矛盾，处理不好就会发生冲突。如有些学生上课不听讲，违反课堂纪律，不交作业，甚至做些影响集体荣誉的事，教师就要对其批评、指责。如果方法不当，就会引起冲突，而解决师生关系冲突的关键是教师。教师应冷静处理，学会扪心自问，进行“心灵盘点”。这样有益于及时知道近期的得与失，思考今后改进的策略。不妨问一问：为什么会发生这件事？我是否太冲动？采取的方法是否偏激、粗暴？找出师生冲突的症结和自己思想方法与工作上的不足，并敢于进行自我批评，主动向学生道歉。但是教师不能为了解决师生冲突而放弃原则，屈从于学生的压力。教师应该在检查自身问题的同时，取得学生的理解、支持和帮助，共同找出解决问题的办法。
教师在知识的传授上如出现误差，要及时在课堂上纠正，不能因顾及面子而固执己见，那样会误人子弟,承认错误才能获得学生的好感和信任。课堂上教师应与学生经常交流思想，沟通感情，教师就能有的放矢，对症下药；同时学生会感到老师很真诚、很亲近，让学生从心里真正地了解你，走近你，喜欢你，佩服你，从而喜欢你的课。
经营婆媳关系的关键是什么？ 篇3
关键词1：孝敬婆婆——多站在她的立场
每一个做婆婆的都希望媳妇孝敬她，所以，你一定要从心里把婆婆当作自己的妈妈，没事了多向她请教一下老公最爱吃的菜是怎么做的；在她生日和逢年过节的时候送上一些时令的小礼物；记下她喜欢吃的东西，时不时买回来给她一个惊喜，让她感受到你对她宝贝儿子的爱，让她从心底里认为你把她当作自己的妈妈来孝敬。当你和婆婆发生矛盾的时候，要时刻记住，不管谁是谁非谁对谁错，一定要换位思考，站在婆婆的立场去看问题，当你把婆媳关系理顺之后，夫妻关系才会锦上添花。
婆媳关系关键词2：尊重婆婆——多给她笑脸
你要知道，虽然婆婆没有抚养你，但是她却含辛茹苦养大了你的老公，既然你爱你的老公，就要理解一个做儿子的对母亲的心情，就要和他一起尊重他的妈妈。但凡是家长，总会时常拿出教育年轻人的架势，如果你不喜欢听就权当没听见，千万不要和婆婆进行激烈的辩驳，更不要给婆婆摆冷脸，这样让你老公为难不说，婆婆也会认为你不懂事，你自己也会生闷气。所以，在日常相处的时候，多给婆婆一些笑脸，不是原则性的大问题，婆婆教训你的时候不要斤斤计较，这样不但会增加婆媳之间的感情，你们夫妻之间的感情也会与日俱增的。
婆媳关系关键词3：理解婆婆——多听她的唠叨
老年人都怕孤单，所以看到你们在家就忍不住嘟嘟囔囔的唠叨，很多年轻的媳妇对待婆婆的方式就是敬而远之，可是大家同在一个屋檐下，你能躲得起吗？谁都有老的时候，何况她还是你最爱的老公的妈妈，所以，你要理解婆婆的心思，没事就陪着婆婆聊聊天，让她在你跟前唠叨几句，听她讲讲抚养儿子的不易，儿子成长的点点滴滴。在你听的过程中你还要附和着说：“妈，你真的不容易呀诸如此类”，你要让她感受到，你的理解和关怀。
中日关系的关键年 篇4
彭兰在演讲中表示:“目前我们处在新的时代, 这种新的时代给我们带来的挑战可能比前一个十年还要艰巨, 现在整个社会对网络的诉求, 已经从早期前十年的一种网络媒体的诉求向网络社会的诉求发展。”
随后, 彭兰在讲话中着重强调人和网络的关系在媒体变革、关系再造中的重要性。提出web2.0首先是人和人的交流平台, 有了好的人和人的关系后, 人和网站的关系自然顺理成章。而当对这个平台产生依赖后, 自然对网站产生依赖。随后, 人和产品的关系也将会建立起来。“实际上, 人们首先是出于对网站的信赖, 才会看其中的新闻, 而不是因为新闻做得好才青睐于该网站。”彭兰说。
中日关系的关键年 篇5
谢显清
培养学生自主学习能力，促进学生自主学习是《数学课程标准》的要求，是社会发展的需要。眼下，“自主学习”已成为教育新时尚，其理念已经被越来越多的教师所接受，并正悄然改变着教师的教育行为，影响着师生的精神面貌。但在实际教学中，不少教师又深感困惑，怎样培养学生自主学习呢？这个问题直接关系到数学教学的效果和成败，也是新课改要重点解决的问题之一。
良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效果的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要作用。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，而不是单纯的知识传递过程。不和谐的师生关系，缺乏情感的维系，学生对教师总带有一种畏惧、戒备、冷漠等不正常心理。久而久之，在课堂教学中，学生不想也不敢回答问题或提出自己不同的见解，那么课堂效果自然也就无法得到提高。教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生。教师交给学生的应是一颗赤诚的师爱之心，他们一旦感受、理解到这种师爱，就会转化为与教育相适应的自觉行为，从而收到令人满意的教育效果。因此，要真正确实有效的在课堂教学中落实创新精神，培养学生自主学习的能力，就必须重新建立一种新型的师生关系，以营造一种和谐、民主的教学氛围。平时注重与学生沟通，研究学生的年龄特点和个性特点，了解其认知规律和兴趣点，与学生交朋友、谈心或进行书信交流。关心亲近学生，师生关系融洽，课堂气氛和谐民主，学生对教师的课就会感兴趣。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习最好的老师。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神，从而形成自主学习的能力。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。
中日关系的关键年 篇6
国发43号文就加快建立规范的地方政府举债融资机制、对地方政府债务实行规模控制和预算管理、控制和化解地方政府性债务风险的机制、完善相关配套制度、妥善处理存量债务和在建项目后续融资等问题作出了非常明确的规定。其重大意义就在于对政府债务融资进行规范，严控已经存在的地方政府搭中央政府便车行为不至于扩大化甚至恶化。这一点，从我国改革开放的历程中能够更清楚地看到。
出台43号文件的目的十分明显，就是要切断地方政府隐性债务的链条，通过债务收入预算化进一步约束地方政府的经营性冲动，真正实现政府职能从经济建设型向公共服务型转变
中国改革开放至今，走的是一条渐进式道路。这条道路的一个最为鲜明的特点就是政府主导改革，尽量维护各方既得利益，存量基本不变，在增量上做文章，在全社会努力实现帕累托最优状态。中国特色社会主义市场经济体制渐进形成并不断完善的过程中，政府一直处于强势地位，突出的表现是对重大资源诸如金融、土地资源的掌控。
随着改革的持续深入，改革逐渐进入深水区和攻坚区，增量改革边际效应递减，已不能不考虑通过巨大存量的改革以推进中国经济持续前行。在这样一个阶段，社会矛盾逐渐突出，甚至在某些领域酿成阻碍经济社会和谐发展的重大问题。比如土地问题，各地不断出现严重的暴力案件甚至血案，暴露出农民作为土地利益的既得方为维护自身权益的抗争。同时也在相当程度上说明改革开放以来市场红利制度红利的逐渐弱化，其带来的经济增长收益已不能满足社会发展的需要，而作为地区竞争的主要实施者——地方政府，则亟需确定新的收入来源以满足其在地区竞争中地位和优势。土地财政以及近八千个地方融资平台，便是政府融通资金的重要渠道。
习近平总书记多次强调指出，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。一党执政使得我国经济社会发展所需政策的制定和实施更具长期性，更具稳定性。但在现实中，长期以来以GDP作为考核地方政府的重要指标扭曲了本应具有长期化和稳定性的激励机制，导致地方政府在发展经济中更注重短平快，更注重表面文章、形象工程，在经济收益不足以满足地方政府竞争目标实现的情况下，通过土地财政、各种融资平台等渠道，以政府公信力为保证负债经营，为后继者埋下债务炸弹。一旦地方债务炸弹引爆，中央政府绝不会坐视不管，最终埋单的则是全体国民。
出台43号文件的目的十分明显，就是要切断地方政府隐性债务的链条，通过债务收入预算化进一步约束地方政府的经营性冲动，真正实现政府职能从经济建设型向公共服务型转变，将职能转向教育、医疗、环境等民生事业。可以说是既给地方政府松了绑（即唯经济指标考核不再），又给加了一个紧箍咒（即地方政府不能随意增加债务）。43号文采取了疏堵结合的原则，即修明渠、堵暗道，赋予地方政府依法适度举债融资权限，加快建立规范的地方政府举债融资机制。同时，坚决制止地方政府违法违规举债。原来的《预算法》不允许地方政府举债，但事实上地方政府通过各种渠道违法违规负债，造成的财务隐患和风险越来越大，成为中国经济社会和谐前行之路上的一颗隐性炸弹，处理不好，随时有爆炸的可能。
中日关系的关键年 篇7
在现有的研究文献中, 学者们对于关系质量的维度仍存在争议, 但大多数学者都认同关系质量是一个高阶的构造, 而且是一个多维度的概念, 信任、满意、承诺、沟通、合作、冲突解决、参与、联系等行为要素和诚信、道德形象等伦理要素等均被纳入到了关系质量维度研究的范畴。Woo和Ennew (2004) 认为造成研究者对关系质量认识不一致的主要原因是因为在不同的顾客群体和商业市场中存在着不同类型的关系。刘人怀和姚作为 (2005) 认为, 关系质量的维度应该更多地从社会交往的角度, 根据不同研究行业来具体选择。据此, 本文将在总结工业仪表行业市场特征的基础上, 探讨和分析该行业的关系质量的关键维度, 提出相应的假设并进行实证研究, 以期对我国工业仪表企业关系质量提升有所裨益。
一、工业仪表市场的特征
工业仪表是在工业生产过程中, 对工艺参数进行检测、显示、记录或控制的仪表, 主要应用于冶金、化工、电力、石油、建材、造纸、制药、环保等国家支柱产业的生产领域, 与消费品市场相比, 工业仪表市场具有以下鲜明特征:
1. 客户群体集中, 供需双方关系密切。
对于特定的某种工业仪表产品, 购买的客户数量比较少, 一般企业的命脉往往掌握在少数几个行业大客户手中, 供应商经常被要求提供客户企业个性化需求的产品, 同时需要参加由客户企业举办的特殊研讨会和招标会, 以便熟悉客户的质量和采购要求, 同时客户也会经常到供应商处进行交流和考察, 最后交易在双方的密切合作中达成。
2. 采购专业化。
与普通产品不同, 工业仪表产品在质量表现因素、使用方法与过程、安全要求、价格等多方面都有其特殊的专业性, 采购事项涉及的关联方也比较多 (比如设计单位、建设单位、施工单位等) , 因此, 工业仪表产品的采购是由受过专门训练的采购员或采购代理商来执行的, 采购决策的主体一般是一个小组或委员会, 他们具有专业方法和对技术信息的评估能力, 遵守组织的采购程序进行成本-效益购买, 许多购买指示如对报价、计划和采购合同的要求与一般消费者购买完全不同。
3. 影响购买的人多。
由于应用在大型工业现场, 所以工业仪表买卖双方的风险都很大, 双方都需要感知风险、承担风险和管理风险。就客户企业而言, 影响购买决策的人比消费者购买决策的人多得多, 其中可能涉及多个部门, 如采购部、工程部、财务部、技术部以及高层管理者, 甚至可能要涉及多个单位, 如设计单位、总包方和成套商等。供应商则需进行组合营销, 以实现与影响客户决策的所有人接触。
4. 采购决策过程复杂, 时间长。
由于工业仪表产品的采购事关应用对象的长期质量和影响, 因此在采购流程上都要经过前期考察、报价、洽谈、形成初步意见、报批、签订合同、执行合同等过程, 其中的许多环节都需要相当长的时间。
5. 对供应商的信誉和实力格外关注。
由于工业仪表产品的下游客户行业一般有持续、稳定生产的需要, 因此对供应商提供的产品均有耐久使用性的要求, 同时, 工业仪表产品供货是一个比较长的过程, 产品质量、供货进度、货款结算等因素都将对采购方造成重大影响, 不仅涉及到公共利益甚至还会涉及个人利益。因此, 采购方和具体执行人都会格外关注供应商的信誉和实力。
二、立论依据与假设
工业仪表市场的特征决定了客户对采购的总预算成本控制、能否及时供货、能否保障质量、服务需求中的配合程度等因素持更为谨慎的态度, 因为供应商的违约行为对其造成的风险和代价是相当大的, 所以从采购伊始, 客户就非常重视供应商的履约信用和履约能力, 其本质是对减少交易中不确定性的诉求, 因此供应商需要得到客户的信任。Mac Neil (1980) 认为信任是行为的可预测性, 也就是行为的不确定性的降低[3]。信任作为一种减少不确定性和认知风险的机制, 在双方协作过程中发挥着重要作用。信任是关系管理的关键, 信任可以促进关系双方之间坦率的交流、信息的共享和冲突的解决, 信任问题既是协作关系中必须应对的基本问题, 也是推动协作关系进一步发展的初始条件, 是关系质量研究领域广泛考察和确认的维度之一。
工业仪表市场具有的集中的客户群、专业化的采购、复杂的决策过程的特征使得供需双方均十分关注建立并维系一种长期、紧密的关系。对于供应商来讲, 这种长期、紧密关系的建立能使企业更为有效地保留原有的顾客、降低交易成本和获得所需要的资源, 同时这种无形的关系不能轻易地被竞争对手所模仿, 可以使企业保持持久地竞争优势。对于客户来说, 它们希望这种稳定的关系可以降低购买风险和交易成本, 节省在信息收集、选择评估等购前活动中的投入, 扩大消费价值。供需双方长久合作的意愿既是承诺。Gronroos (2002) 认为承诺是合作关系中的一方在某种程度上与另一方合作的积极性, 是一种维持长远关系的意愿。承诺普遍被认为是良好互动关系的重要结果, 意味着双方希望彼此间的关系能够维持下去, 并愿意为此付出努力。关系承诺是社会交换领域和关系管理领域的核心概念, 被视为关系未来发展的保证, 也是成功维系长期关系的关键因素。
Hill和Hillier (1977) 提出将工业品购买分为4类:常规性购买 (购买很频繁, 且其使用和相关程序没问题的产品) ;有程序问题的购买 (产品本身没问题, 但使用者需经特别培训或产品需调整以适应使用环境) 有使用问题的购买 (产品本身是新的, 需研究如何才能最好地使用) ;涉及战略策略的购买 (高成本商品或涉及组织多部门的商品或对组织有重大影响的商品) 。工业仪表产品因其专业性和定制化应属于第二类或第三类的范畴, 因此, 在交易进程中供需双方需要广泛的信息交换以实现产品培训及适应性开发等功能。Anderson和Narus (1990) 将这种企业之间有意义的、及时地正式或非正式地信息交换定义为沟通[5]。沟通被认为是成功的公司间交易最重要的元素, 它捕捉交换的信息的有用性并认为是伙伴关系有效性的一个关键指示。关系双方的沟通存在于交易实施的过程中, 而且随着时间一直持续着。
工业仪表企业交易进程中需要广泛信息交换的特征也同时决定了供需双方合作的必要性。根据IMP集团的研究, 合作是发生在供需双方之间的交换情节的一个产品。持续的交换情节需要双方之间的合作行为, 同时持续的技术和商业信息交换常常可以培养对对方的信任, 并因此可能增加双方的合作。Anderson和Narus (1990) 把合作描述为“在一个相互依赖关系中的企业为达成相互的或单一的产出所采取的相似或补充性行动, 并期望得到长期的回报”。企业之间借助于相互牵制的协调行为, 使得彼此能创造互利的结果。合作是一种连续性的异中求同的动态过程, 是双方为达成互惠而进行的互动过程, 它能够促进共同目标的实现, 在创造关系价值和关系维护方面具有非常重要的作用。
综上所述, 本文提出如下假设:工业仪表企业关系质量包括信任、承诺、沟通、合作4个关键维度。
三、数据搜集与分析
1. 数据搜集。
本文首先对所研究的维度选择现有文献中的测量指标, 然后经过访谈和探测性调查, 形成了实证研究中使用的量表, 量表针对4个变量共设计了14个问题并采用Likert五点尺度形式。
本文通过现场、电子邮件、传真等方式向全国各地工业仪表客户企业中熟悉供应商情况并且与采购决策有关的人员 (采购、设备维护及生产等部门的人员) 发出问卷获取数据, 共选择企业195家, 发放问卷285份, 回收问卷221份, 其中有效问卷203份。
2. 信度分析。
本文采用内部一致性方法作为检测问卷信度的工具, 即利用项-总计相关系数和Cronbach’sα系数进行判别, 采用SPSS软件分析结果如表1所示。
从表1可以看到, 所有指标的项-总计相关系数在0.4以上, 且各维度的Cronbach’sα系数都大于0.6, 在各维度内, 删除任何测项后, α系数也没有明显的提高, 这说明本文开发的测量量表具有较好的内部一致性, 在信度上可靠。
3. 效度分析。
本文通过结构方程模型进行收敛效度和判别效度的检验, 通过Amos软件求解得到如表2和表3的分析结果:
在表2中, 拟合指标χ2/df小于3的参考值;RMR小于0.08的参考值;RMSEA小于0.05的参考值;CFI、GFI、TL大于0.9的参考值, 表明拟合结果良好。同时, 各个维度下的指标的标准化因子载荷均大于0.5, 且在0.001水平上都显著, 说明关系质量指标具有较好的收敛效度。
从表3中相关矩阵来看, 任意两个变量之间的相关系数加减1.96倍的标准误都不包含1, 表明不同变量的衡量项目彼此间不具有强烈的关联性, 这说明关系质量各维度的判别有效性得到满足。
通过上述分析可看出, 信任、承诺、沟通和合作四个关键维度组成关系质量具有较高的信度和效度, 即本文的假设成立。
四、总结与建议
本文在前人对关系质量维度研究的基础上, 结合工业仪表市场的特征, 对工业仪表企业的关系质量构成要素进行了详细的阐述, 提出了工业仪表企业关系质量可以划分为信任、承诺、沟通和合作四个关键维度的假设, 这种划分方法不仅在理论上符合逻辑, 而且在后面进行的实证分析中也得到了验证。本文中的关系质量量表经过实证表明具有较好的信度和效度, 量表中的维度和指标项可以帮助工业仪表企业检查工作实施效果、对员工进行绩效考核, 企业可以将关系质量量表用做传统客户满意度调查的替代对客户关系进行更全面的衡量。对于其他类似企业, 除了对量表的直接应用之外, 企业应重视在实践中根据实际情况调整指标项内容, 以保证其适宜性。另外, 在今后的研究中, 可以选取不同的关系质量维度进行对比验证分析并尝试站在供需双方的角度来进行探讨, 以得到更加客观的数据。
参考文献
[1]Ka shing Woo, Christine T Ennew.Business1to1Business RelationshipQuality:An IMP Interaction1based Conceptualization an Measurement[J].European Journal of Marketing, 2004, 38 (9-10) :1252-1271.
[2]刘人怀, 姚作为.关系质量研究评述[J].外国经济与管理, 2005, 27 (1) :27-33.
[3]Macneil, I.R.1980.The New Social Contract:An Inquiry into ModernContractual Relations[M].Yale University Press, New Haven CT.
[4]克里思廷.格罗鲁斯 (Christian Gronroos) 著, 韩经纶等译, 服务管理与营销-基于顾客关系的管理策略 (第2版) [M]。北京:电子工业出版社, 2002.
中日关系的关键年 篇8
一、重新定位教师角色
就新课程改革本身来说, 课程的实施要求教师必须改变自己的角色。而课程的实施亦必须通过教师向接受者学生进行传递, 其传递的方式、选择的时间, 时间的安排等一系列教学活动都要由教师来策划执行。而和谐生关系的建立, 首先要求教师从观念和行动上对自己有一个中心的定位和认识, 这是新课程改革的第一要义。主要做好以下几个方面的转变:
1. 由单纯的知识传授者转变为学生学习的帮手
在课程实施中改变过去强调学生接受学习的现状, 鼓励学生主动参与、培养学生获取新知识的能力, 分析解决问题的能力。这就要求教师不在是传授知识, 而是帮助学生获取某些知识方面的方法和途径并形成自己的思维体系。教师本身的角色定位从“传授者”向“促进者"的转变, 折射出教育理念的进步新课程要求教师注重学生创新精神和实践能力的培养, 将接受式学习转变为发现式学习。这样就要求教师能变学生的学习过程为学生发现、提出、分析、解决问题的过程。倡导他们开展独学、小组合作学习、团体探究学习, 以发觉学生自身学习的潜能, 由此, 新时代的教师必须转变教育的观念, 作学生学习的帮手, 帮助他们探究获得知识的途径和发放, 发展他们的潜能, 培养他们的认知能力, 作他们人生迷途上的引路人, 最终促进学生的个性发挥, 促进学生可持续发展。
2. 从教学的权威者转变为教学的合作者
在以往的教学过程中, 学生的一切活动都是按照教师事先设定的方式有条不紊的开展, 因此, 他们很少能与教师合作, 也不可能有和教师对话的基础和条件, 教师和学生之间处于一种孤立的境地, 一种各自为阵的状态。也就是说, 教学是教师一厢情愿的一种构想, 学生只是他手中的棋子, 至于教学的目标实现则完全依赖于教师个人的权威及其所产生的影响效应, 教师在长期的师道尊严的观念影响下, 也已经习惯了这种自以为是的教学模式。在新课改中, 传统意义上的教学过程将由单纯地教师的教和学生的学让位于师生之间的交往、积极的互动和共同的发展。因此, 教师与学生在教学过程中, 教师由传统的教学权威者变为学生学习的合作者, 即由一方的自以为是变为双方的商量探究和合作探讨, 这种转变需要以师生平等的身份为基础, 需要教师做出心理方面的重大让步。只有这样, 每个学生的个性才能得到张扬、每个学生的潜能才能得到充分地发挥, 才能形成一个良好的教育教学氛围。事实证明, 在平等、和谐、民主的教学环境, 不但是教师愿意看到的, 更是众多学生所欢迎的。
二、树立现代学生观
1. 尊重每一个学生的个体特征
传统教育观念中“教师中心”的思想是造成师生关系不平衡的主要原因, 因此, 在教育教学过程中树立正确的教育观是建立和谐师生关系的关键。随着时代的发展、教育的进步, 师生关系这一教育过程中的主要关系也随之发生了新的变化, “让每一个孩子得到发展, 让每一个孩子的每一个方面得到发展”成了教育教学改革者的共识——“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生一切”。
(1) 容许学生个体差异的存在, 承认每一个学生都是一个完全不同的个体, 不可能整体划一。因此, 教育作为促进学生发展的活动, 应尊重学生的自主性发展, 教师应设置一定的教育情境, 让学生自己掌控自己的学习和活动。
(2) 相信每一个学生身上都有闪光的一面, 并能使其好的方面得到长足的发展。换言之, 全面发展要和特长发展相结合, 不可偏颇。
(3) 以平等的眼光看待每一个学生, 及把他们看作是一个不断发展和完善的个体而非教师手中完成教学任务的棋子。教育教学的第一目的是促进人的全面发展, 而人由不同的家庭环境, 不同的教育方式, 不同的个性差异所组成, 所以全面发展必须注重个体的差异。只有承认差异, 采取和而不同的教育方式, 才能促进人的全面发挥, 也能发展全部的个体。个体得到发展, 才有全面的人的发展, 否则, 没有个体发展的教育就不可能有人的全面发展。
2. 沟通和交流是实现师生共同目标的必要条件
传统的教育教学是教师所扮演的一出独角戏, 成功与否就看教师的个人魅力, 而现代的教育是以学生的发展为目的的, 这就要求必须把学生放在和教师平等的位置来看待。只有位置平等了, 师生的合作才能进行;只有平等的师生关系, 学生的自主学习才能进行, 学生自觉自主的探究意识才有可能被激发出来, 才能实现新课程所倡导的自主合作探究的学习方式的真正实施。所以, 师生的交流和沟通是消除一切学习障碍, 营造和谐学习氛围所必不可少的途径。
三、教师依法执教是新课改顺利进行的必要条件
依法执教, 就是教师要严格依照我国《宪法》《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等一系列法律法规的规定, 承担自己的教师职责和义务, 使教育教学行为在正常的状态下进行, 从而从今人的发展。教师是实施教育教学行为的参与者, 因此每个教师应该遵循全面依法治教的要求自觉做到依法执教。教师首先必须了解学生的基本权益, 才有可能在教学的过程中做到不违规, 才能依法执教, 顺利从教。为此, 教师须做到:
1. 通过法律学习, 了解学生合法权益, 树立“依法执教的观念”。
到目前为止, 我国还没有建立独立的学生权益保护法律法规, 但对学生权益的确认和保护, 已开始提上议事日程并随着“依法执教”观念的深入而不断发展完善。目前涉及到学生权益的法律法规主要包括:《中华人民共和国宪法》, 《中华人民共和国民法通则》, 这两则法律规定了学生作为国家公民所应享有的被尊重权和人身安全权;《中华人民共和国教育法》对受教育者的权利和义务做出了规定, 《中华人民共和国义务教育法》则对未成年人受教育的权利提出保障措施, 除此之外, 针对未成年人和大学生还专门设立了相关的法律法规来保证他们各自所享有的权利。教师只有了解和熟悉相关的教育教学法规, 树立法律的意识, 才能尊重学生, 并保证他们权益不受侵害。
2. 正确行使教师的教育权
《教师法》赋予教师“指导学生和发展, 评定学生的品行和学习成绩”的权利。依照法律规定, 在个体的职权范围之内, 依照法定的程序或条件行使权利, 是法律法规得以正确实施的前提。因此, 教师具有对学生教育、教学的权利。然而教学改革的实施对教师提出了更为高的要求, 教师不但要保证教育效果与教育目标相一致, 教育、教学方法也需要不断地进行更新。
3. 学生安全是教学教学顺利开展的首要保证
我们所说的教育目标的顺利实现都要靠学生和教师的合作才能完成。尤其是当教师面对的是没有自我保护意识和自我保护能力的未成年人时, 教师首要的职责便是保证他们的安全。只有安全保证了, 教育教学才有实现的可能性, 教育教学才有接受者和合作者, 才有实施的对象。
综上所述, 教师自身角色的转变, 与学生的交流和共同, 依法执教是教师面临新课改时必须做到的, 也是教师专业化成长所必不可少的经历。
参考文献
[1]霍力岩.论21世纪的教师形象[J].高等师范教育研究, 2001 (3) :42.
抓住关键词,寻找不等关系 篇9
以教材问题3为引:
(苏科七下教材第132页) 问题3:某人骑一辆变速自行车, 如果行驶速度增加4 km/h, 那么2 h所行驶的路程不少于以原来速度2.5 h所行驶的路程. 原来行驶的速度最大是多少?
【思路分析】在这道例题中, 很容易找到关键词“不少于”, 顺藤摸瓜可以发现不等关系“2 h所行驶的路程≥以原来速度2.5 h所行驶的路程”.2h所行驶的路程用代数式可表示为2 (x+4) , 2.5小时所行驶的路程可表示为2.5x, 代入不等关系即可列出一元一次不等式.
以2015年菏泽中考题为例:
例1 2015年的5月20日是第15个中国学生营养日, 我市某校社会实践小组在这天开展活动, 调查快餐营养情况.他们从食品安全监督部门获取了一份快餐的信息 (如图1) . 若这份快餐中所含的蛋白质与碳水化合物的质量之和不高于这份快餐总质量的70%, 求这份快餐最多含有多少克的蛋白质?
【思路分析】仔细阅读题目, 不难找到本题不等关系的关键词“不高于”, 顺藤摸瓜可以找到本题的不等关系“所含的蛋白质的质量+碳水化合物的质量≤这份快餐总质量的70%”.
解:设这份快餐含有x克的蛋白质, 则这份快餐含有4x克的碳水化合物,
根据题意, 得x+4x≤400×70%,
解不等式, 得x≤56.
答:这份快餐最多含有56克的蛋白质.
【点评】运用方程或不等式解决实际问题时, 先要从实际问题中发现相等关系或不等关系, 然后通过方程模型或不等式模型解决实际问题.
列不等式解决实际问题, 除了学会利用关键词寻找不等关系, 还要具有火眼金睛, 辨清是不等关系还是相等关系, 列出的是方程还是不等式.
例2 (2015·眉山中考) 某厂为了丰富大家的业余生活, 组织了一次工会活动, 准备一次性购买若干钢笔和笔记本 (每支钢笔的价格相同, 每本笔记本的价格相同) 作为奖品. 若购买2支钢笔和3本笔记本共需62元, 购买5支钢笔和1本笔记本共需90元.
(1) 购买一支钢笔和一本笔记本各需多少元?
(2) 工会准备购买钢笔和笔记本共80件作奖品, 根据规定购买的总费用不超过1 100元, 则工会最多可以购买多少支钢笔?
【思路导引】本题中, 有相等关系, 也有不等关系, “购买2支钢笔和3本笔记本共需62元”和“购买5支钢笔和1本笔记本共需90元”是相等关系, 可列方程组求出未知数的值;而第 (2) 小问中, 以关键词“不超过”为特征的不等关系“购买的总费用不超过1 100元”, 可列不等式解决问题.
解: (1) 设购买一支钢笔需要x元, 购买一本笔记本需要y元.
依题意, 得:
解之得:
答:购买一支钢笔需要16元, 购买一本笔记本需要10元.
(2) 设工会最多可以购买m支钢笔.
依题意, 得:16m+10 (80-m) ≤1 100,
解之得:m≤50.
答:工会最多可以购买50支钢笔.
【技巧点评】相等关系和不等关系极易混淆, 特别是一些关键词不明显的应用问题, 解决这类问题一定要仔细阅读, 辨清是相等关系还是不等关系, 确定列方程还是列不等式.
跟踪训练: (2015·益阳) 大学生小刘回乡创办小微企业, 初期购得原材料若干吨, 每天生产相同件数的某种产品, 单件产品所耗费的原材料相同, 当生产6天后剩余原材料36吨, 当生产10天后剩余原材料30吨.若剩余原材料数量小于或等于3吨, 则需补充原材料以保证正常生产.
(1) 求初期购得的原材料吨数与每天所耗费的原材料吨数;
(2) 若生产16天后, 根据市场需求每天产量提高20%, 则最多再生产多少天后必须补充原材料?
解: (1) 设初期购得原材料a吨, 每天所耗费的原材料为b吨,
根据题意得:
答:初期购得原材料45吨, 每天所耗费的原材料为1.5吨.
(2) 设再生产x天后必须补充原材料,
依题意得:45-16×1.5-1.5 (1+20%) x≤3,
解得:x≥10.
机锋网:建立移动用户关系是关键 篇10
“我们的平台上目前已有超过6000款的Android应用程序。”机锋网副总裁徐威特告诉本刊记者。尽管Android市场持续升温, 但截至目前, 在中国市场上真正能从Android应用程序上获得规模盈利的个人开发者屈指可数。
找准企业核心竞争力
作为国内较大的Android智能手机中文资源站, 机锋网目前拥有开发社区机锋实验室及用户交流论坛, 可为用户提供第一手的Android硬件、软件及技术信息。据悉, 其目前已拥有注册会员100多万人, 长期活跃用户达20万人。
“在移动互联网市场上, 现在每天都有很多新业务诞生, 但同时存在着软件超前、硬件相对落后的现象。”徐威特说, “我们最看好的还是在移动用户关系建立这一领域的发展。”
在专注于Android整体服务的开发者和开发商的基础上, 机锋网目前正在积极与众多厂商进行合作, 主要通过其Android Market平台, 提供在UI领域的设计经验。在徐威特看来, 作为一家内容分享和社区企业, 机锋网应该找准自己的核心竞争力, 此外还要增强对用户的接触, 以了解其最真实的需求。
“我们提供整套服务, 为终端厂商、互联网厂商、运营商还有其他的开发者在Android市场上的发展提供帮助。”徐威特说。
内容分发平台仍是核心
在谈及商业模式时, 徐威特表示:“以机锋网为例, 目前真正愿意付费的Android手机用户还很少。”
可以说, 现在整个移动互联网领域面临的最大问题还是盈利的问题, 徐威特坦言:“首先很多企业并没有一个明确的盈利模式, 其次是有了盈利模式之后并不知道怎样真正实现盈利, 这都有待业界进行深入探讨。”在移动互联网时代, 是否大家都适合基于广告模式盈利仍有待商榷, 但对厂商和平台提供者来说, 应该更加积极地去寻找新的盈利模式。
此外, 徐威特还表示, 作为运营商, 目前应该积极解决支付的问题, 为企业提供一个有效的支付通道。“对厂商来说, 目前的支付成本实在是太高了, 比如企业原本可以得到2元的利润, 却因为支付体系的问题, 最终往往只能得到1元左右。”徐威特坦言, “如果这个问题能够得到很好的解决, 目前一些移动应用的推广也会更加顺畅。”
中日关系的关键年 篇11
关键技术，包括构建全文索引、构建数据库模式图、查询语言及查询结果生成等等。通过分析相关检索系统的实现策略，给出了面向关系数据库的关键字查询的形式化描述，设计了支持关键字检索的系统架构和核心构成组件，主要包括数据库索引、关键字检索和结果生成。
关键词：关系数据库 关键词查询 数据库索引
1 系统总体设计
人们在求解一个复杂问题时，通常采用的是逐步分解、分而治之的方法。也就是把一个大问题分解成若干个比较容易求解的小问题，然后分别求解。设计一个复杂的系统时，往往也是把整个系统划分为若干个功能较为单一的功能模块，然后分别予以设计、实现，这就是模块化设计。本系统也采用这种模块化设计方式。
■
图1 面向关系数据库关键字查询系统框图
2 数据库设计
本系统为面向关系数据库的关键字查询系统，在实验中本文选取了IMDB 数据集，为了进行实验，将数据集整理为以下七个表数据结构。
实验数据集（电影信息数据库）：
create table Actor（ //演员表
actorname varchar（50） Primary Key ; //演员姓名key
sex varchar（2）; //性别
mvname varchar（50）; //出演电影或电视剧名
mvyear varchar（10）; //电影上映时间
mvactorname varchar（10）; //电影中人物姓名
position varchar（20）; //电影中人物排名
made varchar（10）; //TV 或是Video
setname varchar（50）; //出演电视剧集名
episode varchar（10）; //出演电视剧集
date varchar（10）; //电视剧播出日期
classification varchar（30）; //（achieve football）
）
creat table Consume（ //设计师
consumename varchar（20） Primary Key; //设计师姓名key
mvname varchar（20）; //电影名或电视剧名
mvyear varchar（10）; //上映日期
setname varchar（20）; //电视剧集名
episode varchar（10）; //电视剧集
productiondate varchar（10）; //电视剧播放日期
classification varchar（30）; //（as M...）
made varchar（10）; ///（V/TV/uncredited）
）
creat table Director（ //导演信息
directorname varchar（20） Primary Key; //导演姓名key
mvname varchar（20）; //电影或电视剧名
mvyear varchar（10）; //上映日期
setname varchar（20）; //电视剧集名
episode varchar（20）; //电视剧集
made varchar（10）; //（V/TV/VG）
explantaion varchar（30）; //（as M...）
）
creat table Business（ //投资
mvname varchar（20） Primary Key; //电影名key
productiondate varchar（20）; //拍摄日期
company varchar（50）; //出品公司
studiodate varchar（50）; //上映日期
masterpiece varchar（1000）;///OW
budget varchar（20）; //预算
ad varchar（50）; ///AD
general_revenue varchar（20）; //收入
wg varchar（50）; //WG
）
creat table Editor（ //编辑
editorname varchar（20） Primary Key; //编辑名
mvname varchar（20）; //电影或电视剧名key
mvyear varchar（10）; //上映日期
made varchar（10）; //（V/TV/video）
setname varchar（20）; //电视剧集名key
episode varchar（20）; //电视剧集key
explantaion varchar（30）; //（as M...）
）
creat table Color { //颜色信息
mvname varchar（20）; //电影或电视剧名key
mvyear varchar（10）; //上映日期
setname varchar（20）; //电视剧集名key
episode varchar（20）; //电视剧集key
color varchar（20）; //颜色分类color或black and white
explantaion varchar（10）; //颜色分类之后的（）中有（HD）等，（HD）是高清
Primary Key（mvname，setname，episode）;
}
creat table Keyword（ //关键词
mvname varchar（20）; //电影或电视剧名key
mvyear varchar（10）; //上映日期
setname varchar（20）; //电视剧集名key
episode varchar（10）; //电视剧集key
keyword varchar（50）; //关键词
Primary Key（mvname，setname，episode）;
）
3 数据库索引设计
由于关系型数据库对于文本属性上全文索引的支持，所以在文本属性可以直接利用数据库中的全文索引。对于给定的关键字k，全文索引能检索出查询关键字所在位置。
对于数据库中的表属性，构建索引的方式比较简单，依赖于DBMS的IR索引。对于数据库中具有文本属性的列，在该列上建立全文索引。在进行关键字查询时，对于给定的关键字，通过数据库的全文索引，会返回包含该关键字的元组集合。
在进行关键字查询的时候，对于用户给定查询关键字，系统首先要对给定的关键字进行定位，确定关键字所匹配的信息是模式项还是数值项。
例如，关键字{“Color”“Director”}的索引结构如表1所示。
表1 关键字{“Color”“Director”}的索引结构
■
4 关键字检索设计
在搜索引擎行业，所谓关键字，就是用户在使用搜索引擎时输入的、能够最大程度概括用户所要查找的信息内容的字或者词，是信息的概括化和集中化。关键字检索作为一种易于使用的检索方式，为大量普通用户所喜爱。本文从关键字个数角度介绍现有的关键字检索技术中最常见的单关键字查询和多关键字查询这两种关键字检索形式。
5 结果生成设计
在本文中，将查询结果定义为元组连接树。
元组连接树（Joined Tuple Tree）是给定一个数据库模式图GS，一个元组连接树T是一棵元组树。其中，T中的每一条边（ti，tj）（ti∈Ri，tj∈Rj）满足以下两个要求：
①（Ri，Rj）∈RS，
②ti∞tj∈Ri∞Rj。
同时这些元组连接树满足以下条件：
①完整性：用户提交的所有关键字均出现在元组连接树上;
②最小性：从元组连接树中移除任何元组后的元组连接树都不具有完整性。
6 结束语
通过分析相关检索系统的实现策略，设计了支持关键字检索的系统架构和核心构成组件，主要包括数据库索引、数据库模式图、关键字检索和结果生成。
参考文献：
[1]吴清怡，马良荔，孙煜飞.基于数据关系表的XML查询算法[J].辽宁工程技术大学学报（自然科学版），2013（01）.
[2]林子雨，杨冬青，王腾蛟，张东站.基于关系数据库的关键词查询[J].软件学报，2010（10）.
中日关系的关键年 篇12
关键词：人类巨细胞病毒,动脉粥样硬化,肝脂酶,脂蛋白脂肪酶,卵磷脂胆固醇酰基转移酶
动脉粥样硬化(atherosclerosis,AS)是严重危害人类健康的常见病、多发病,其心、脑并发症是人类死亡的最主要原因之一,但AS的确切形成机制目前尚未明了。国内外临床流行病学及动物实验研究均表明,某些病原微生物如人类巨细胞病毒(human cytomegalovirus,HCMV)感染是AS形成的重要原因[1,2]。临床实践表明动脉粥样硬化疾病患者大都有血浆脂类代谢异常,而且细胞水平的研究也表明,巨细胞病毒感染可导致细胞脂代谢紊乱[3,4],那么作为动脉粥样硬化重要致病因素的人类巨细胞病毒是通过何种机制引起宿主脂质代谢紊乱,最终导致AS形成的呢?本实验拟对人类巨细胞病毒感染与血脂代谢关键酶的关系进行探讨,初步明确HCMV感染与宿主脂质代谢的关系,旨在从脂质代谢的角度初步研究HCMV致AS形成的机制。
1 资料与方法
1.1 资料
1.1.1 研究对象
选择2008年1月～2010年4月在本院住院的患者,随机选择无糖尿病、严重的肝肾功能不全、肿瘤和血液系统疾病、风湿性及自身免疫性疾病等患者作为研究对象,共84例。其中男48例,年龄(62.9±10.2)岁,女36例,年龄(60.7±9.0)岁。
1.1.2 标本采集
按常规采集研究对象空腹静脉血2 m L,待自然凝固后,3 000 r/min离心收集血清于-20℃保存。
1.1.3 材料与试剂
HCMV-IgG ELISA检测试剂盒购自北京贝尔生物工程有限公司;HP、LPL ELISA检测试剂盒购自Groundwork Biotechnology Diagnosticate公司;胆固醇酶法检测试剂盒购自北京利德曼生化股份有限公司。
1.1.4 仪器与设备
Bio-Rad 680酶标仪(美国伯乐公司),TBA-120全自动生化分析仪(日本东芝)。
1.2 方法
1.2.1 人类巨细胞病毒IgG检测
采用ELISA技术,严格按产品说明书操作,酶标仪判读结果,以样品OD值大于cut-off值判为HCMV-IgG阳性,同时计算各研究对象HCMV-IgG抗体指数值,计算公式:抗体指数=待测样品OD值/阴性对照OD值。
1.2.2血浆肝脂酶及脂蛋白脂肪酶检测
以ELISA技术进行,严格按产品说明书操作,样品与标准品同时进行,根据标准品浓度及测得的吸光度值绘制标准曲线,再通过查询标准曲线获得待测样品的相应酶的含量。
1.2.3 血浆LCAT相对活性检测
按改良Sperry自身底物法[5]进行,LCAT活性=(对照管胆固醇酯-测定管胆固醇酯)/对照管胆固醇酯×100%。
1.2.4 统计学处理
所有计量资料均以均数±标准差表示(±s),两样本均数比较采用t检验,单因素多个样本均数比较采用方差分析,组内比较采用q检验。检验水准为α=0.05。所有统计学处理均由SPSS 10.0统计软件包完成。
2 结果
2.1 研究对象HCMV-IgG检测结果
84例研究对象中,以ELISA技术检出HC MV-IgG阳性46例,阴性者38例。46例HCMV-IgG阳性者中,抗体指数值在2.1～10.0之间者13例,10.1～20.0之间者19例,大于20.1者14例。
2.2 HCMV感染状态与脂代谢关键酶含量或活性的关系
分别检测HCMV-IgG阳性组及阴性组脂代谢关键酶HL、LPL及LCAT的含量或相对活性,研究HCMV-IgG阳性与这些酶含量或相对活性的关系,结果见表1。
统计学分析表明,HCMV-IgG阴性组HL及LCAT显著高于HCMV-IgG阳性组(t值分别为2.2316和2.2633,均P<0.05),LPL含量在HCMV-IgG阴性组虽然较HCMV-IgG阳性组高,但差异无统计学意义(t=1.4834,P>0.05)。
2.3 HCMV-IgG抗体指数水平与脂代谢关键酶活性的关系
将HCMV-IgG阳性者按抗体指数水平进行分组,并对HCMV-IgG抗体指数值与脂代谢关键酶含量或相对活性进行研究,结果见表2。
注:覮与各自HCMV-Ig G抗体指数<2.0组(即HCMV-Ig G阴性组)相比,差异有统计学意义
经方差分析得HL含量及LCAT相对活性在各组间的差别均具有统计学意义(F值分别为3.31及4.19,P值分别为0.0242及0.0083),但LPL在各组间的含量差异无统计学意义(F=0.15,P=0.9303);将HL含量及LCAT相对活性进行组内比较,发现HL含量在HCMV-IgG抗体指数值20.1以上组显著低于HCMV-IgG阴性组(q值等于3.9038,P<0.05),但在HCMV-IgG抗体指数值2.1～10.0组及10.1～20.0组,其HL含量与HCMV-IgG阴性组比较差异无统计学意义(q值分别为0.1731及2.4218,均P>0.05)。LCAT在HCMV-IgG抗体指数10.1～20.0及>20.1组的相对活性均显著低于HCMV-IgG阴性组(q值分别为3.7366及3.9143,均P<0.05),而在HCMV-IgG抗体指数值2.1～10.0组与HCMV-IgG阴性组间的差异无统计学意义(q=0.1041,P>0.05)。结果表明HCMV-IgG抗体指数水平与HL含量及LCAT相对活性有一定的关系,即抗体指数升高,HL的含量或LCAT相对活性出现降低的趋势。
2.4 HCMV-IgG抗体指数水平与脂代谢关键酶HL、LP L及LCAT的相关关系
利用ELISA技术检测研究对象血浆HCMV-IgG,并以抗体指数表示血浆中抗体的相对含量,同时利用ELISA及自身底物法检测血浆HL、LPL及LCAT含量或活性,并进行相关分析。结果表明研究对象血浆HCMV-IgG抗体指数与HL、LPL及LCAT含量或相对活性间的相关系数(r)分别为:-0.4612(t=2.1015,P=0.0407)、-0.2506(t=1.0685,P=0.2865)及-0.5541(t=2.589,P=0.0112),表明HCMV-IgG抗体指数与血浆HL含量及LCAT相对活性存在明显的负相关关系,但与LPL含量间无相关关系。
3 讨论
目前认为动脉粥样硬化是一种感染性疾病,病原微生物感染在AS的发生发展中起着非常重要的作用,在引起动脉粥样硬化的病原微生物中,目前研究较多的是人类巨细胞病毒[6]、肺炎衣原体[7]、肝炎病毒等[8]。病原微生物感染可参与动脉粥样硬化发病的两个关键过程,即血管内皮受损及动脉中层平滑肌细胞增生并向血管内膜迁移[9,10,11,12]。特别是最近有学者研究发现巨细胞病毒感染可以导致动脉血压的增高[13],这更将动脉粥样硬化发病的病原病因学与传统的动脉粥样硬化发病原因联系起来。
临床研究发现动脉粥样硬化患者大多有血浆脂类及脂蛋白代谢的异常,血浆脂类代谢紊乱可加重或促进动脉粥样硬化的发生和发展。脂类代谢是在一系列酶的作用下完成的,肝脂酶(HL)、脂蛋白脂酶(LPL)及卵磷脂胆固醇酰基转移酶(LCAT)被认为是血浆脂质代谢的关键酶[14,15,16],这些酶的异常将直接导致机体脂代谢障碍,从而引发相应病症[17]。
对于HCMV感染的实验室诊断,临床上常用HCMV-DNA、HCMV-IgM及HCMV pp65检测。一般认为巨细胞病毒感染后,HCMV-IgG的检出只表示患者感染过HCMV,对近期HCMV感染诊断价值不大[18]。然而有研究表明,高HCMV-IgG抗体滴度对新近或活动性HCMV感染也具有较大的诊断价值[19]。
本研究结果发现HCMV-IgG抗体指数在20.1以上或10.1以上者,血浆HL含量或LCAT相对活性均分别明显低于HCMV-IgG抗体指数20.0或10.0以下各组,笔者认为可能主要与此类患者系活动性复发感染或近期感染关系密切,因为高滴度的HCMV-IgG提示有HCMV新近感染的可能性[19]。
本研究结果表明,HCMV-IgG阳性组其HL含量(170.65±89.14)μg/m L及LCAT相对活性[(30.85±19.72)%]均明显低于HCMV-IgG阴性组[HL含量及LCAT相对活性分别为(218.74±104.58)μg/m L及(39.16±22.44)%,均P<0.05];HCMV-IgG抗体指数在20.1以上者其HL含量显著低于HCMV-IgG阴性组、HCMV-IgG抗体指数2.1～10.0组及10.1～20.0组;LCAT相对活性在HCMV-IgG抗体指数10.1～20.0组及>20.1组均显著低于HCMV-IgG阴性组及HCMV-IgG抗体指数2.1～10.0组。相关性分析表明,HCMV-IgG抗体指数与HL含量及LCAT相对活性存在明显的负相关关系,表明HCMV感染状态与HL含量及LCAT相对活性存在密切关系。有研究表明,HCMV可感染肝实质细胞并在肝细胞中潜伏[20],而HL及LCAT均为肝实质细胞合成并分泌的酶类,LPL则是主要由脂肪细胞、心肌细胞、骨骼肌细胞及巨噬细胞等实质细胞合成和分泌的,本文研究结果HL及LCAT在HCMV-IgG阳性组特别是HCMV-IgG抗体指数增高组,其含量或相对活性均明显下降,但HCMV感染状态与LPL含量之间无相关关系,是否提示是由于HCMV攻击肝细胞导致相应酶基因的表达下调所致?
病毒作为一种专性细胞内寄生的微生物,它在细胞内的存在或复制均可能导致宿主细胞基因表达异常,已有研究表明,病毒感染可导致脂代谢有关酶类的表达异常,如牛疱疹病毒1型感染可导致牛血清中LCAT活性的降低[21];HCV感染可通过TNF-α的异常表达降低脂蛋白脂酶的表达水平[22];腺病毒36型的感染可上调人类脂肪干细胞(human adipose-derived stem/stromal cells)脂蛋白脂酶的表达[23],这些酶类的异常表达均可致宿主脂代谢异常。本研究结果HCMV感染状态与HL含量及LCAT相对活性存在密切关系,进一步证实病毒感染可以导致脂类代谢关键酶的异常。