思想政治教育工作现状

思想政治教育工作现状（通用12篇）

思想政治教育工作现状 篇1

伊宁卫生学校是一所培养医护人才的国家重点示范中等职业学校, 近年来学校办学规模不断扩大, 招生人数不断增加, 现有在校生4 000余人。在办学规模扩大的同时, 校党委始终把学生思想工作作为重点来抓。为了了解学生的思想状况, 2010年9月在校党委的领导下, 我们以解放思想、实事求是为指导思想, 以发放调查问卷、召开座谈会、个别访谈的方式进行了调研, 共发放问卷550份, 收回有效问卷506份, 回收有效率为92.00%。其中年级抽样分布为:一年级占20.55%, 二年级占51.38%, 三年级占28.07%。现将调研结果汇报如下。

1 学生的思想政治现状和存在的问题

从座谈和调查结果分析来看, 我校学生的思想政治状况总体呈稳定、健康向上的良好态势。他们热爱祖国、关心政治, 有坚定的信仰和追求, 具有很强的社会责任感和历史使命感, 坚持社会主义和集体主义价值取向, 注重人生的意义和价值, 渴望为祖国建设贡献力量。

1.1 政治上趋于成熟、理性, 信仰取向积极、进步

调查显示, 77.08%的学生认为在中国共产党的领导下在本世纪中叶能够实现现代化, 对党的领导高度认同, 充满信心;有92.69%的学生有入党的打算;87.35%的学生认为中国共产党是一个先进组织, 96.44%的学生入党是出于促进自身发展和为社会多做贡献的需要。

1.2 具有强烈的爱国热情, 普遍关心国内外大事, 对是非问题有比较清醒的认识

调查显示, 97.62%的学生赞同构建和谐社会, 我校学生高度关注台湾局势, 通过各种途径表明自己的态度, 86.96%的学生明确反对台湾独立, 希望台湾问题能够以和平、外交手段早日解决, 应该把精力集中到发展经济上, 体现了学生理智的爱国热情。

1.3 思想开放、活跃, 注重主体意识, 强调竞争和个人奋斗

调查显示, 91.90%的学生认为应当加强人生价值观的教育;在如何实现人生价值中, 52.17%的学生认为通过自我奋斗、自我完善来实现人生价值, 37.94%的学生认为人生价值取决于对社会贡献的大小;学生最看重的人生因素依次为:理想信念 (36.17%) 、能力 (24.90%) 、人格 (15.01%) 、健康 (13.64%) 、家庭 (5.30%) 等。调查说明, 理想信仰对人生有重要作用, 学生最为重视。学生在价值取向上呈现多元化, 注重自我, 关注未来。

1.4 表现出较高的政治关注度, 公众意识不断增强, 关注未来和前途

和前途学生对国内外一些热点问题普遍关注, 有较强的参与意识;在问到是否愿意参与志愿活动时, 积极要求参与的学生比例超过了77.67%;在问到学习的主要目的时, 47.83%的学生希望成为一个对社会有用的人, 31.03%的学生希望找到理想的职业, 19.56%的学生希望顺利毕业、提升自我。同时, 我们也应看到, 全球化进程的加快和信息化时代的到来, 对当今学生的价值观念和行为方式产生了巨大的影响。具体表现在以下几个方面。

1.4.1 重物质、轻品行, 重自我、讲权利, 缺乏奉献精神

由于受市场经济、商品经济的影响, 一些学生过于重视对物质利益的追求, 急功近利的思想严重, 忽视思想品德修养, 缺乏进取心;一些学生以自我为中心, 凡事以个人利益为重, 不热爱集体, 不关心他人, 讲权利却不尽义务, 团队合作能力差, 缺乏奉献精神, 诚信意识较差。

1.4.2 互联网的快速发展使学生的鉴别力和自制力下降

调查显示, 目前我校学生上网的比例基本达到了100%, 83.99%的学生主要通过网络、广播电视了解外部信息;42.49%的学生每天上网时间在1个小时以内, 34.78%的学生每天的上网时间在1～2小时, 36.56%的学生查找学习资料, 33.99%的在聊天、玩游戏和娱乐。由于学生年纪小, 自我控制力较差, 缺乏辨别能力, 致使少数学生沉溺于网络游戏、网络聊天, 对思想政治教育态度冷漠。

1.4.3 激烈的竞争使学生心理压力过大

社会的快速发展, 竞争的加剧, 使部分学生不能应对学习压力和就业压力, 有的学生容易产生不良情绪, 甚至出现过激行为。调查显示, 54.94%的学生认为自己最大的压力来自于学习, 19.17%的学生认为最大的压力是就业问题。就业问题给学生带来的思想和精神方面的压力, 致使学生功利诉求增强, 这也导致学生更加关心专业课的学习而轻视思想政治教育。

2 我校做好思想政治教育工作的主要对策

2.1 增强使命感和紧迫感, 切实抓好思想建设

学校是对学生进行思想政治教育的主要阵地, 要充分认清新形势下进一步加强和改进中职学生思想政治教育工作的极端重要性与紧迫性, 增强责任意识, 提高做好学生思想政治工作的主动性与自觉性。职业学校要坚持育人为本、德育为先, 把人才培养作为根本任务, 把思想政治教育摆在首要位置, 贯穿于教育的全过程, 切实加强领导, 务实创新, 全方位地推进学生思想政治教育工作。要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 锐意进取, 开拓创新, 狠抓落实, 务求实效, 努力调动广大师生员工的积极性和创造性, 为学校改革、发展、稳定提供强大的精神动力、智力支持和思想保证。

2.2 不断完善思想政治工作制度

学校要建立与中职教育全面发展相衔接、与学生成长成才相适应的思想政治教育和管理制度体系, 使学生思想政治教育逐步走上科学化、规范化和制度化的轨道。建立健全学校思想政治工作领导体制和工作机制, 建立由校党委领导, 党委办公室主管负责, 学生处、校团委、教务处、总务处分工管理, 定期研究部署, 落实措施, 协调力量, 形成党委统一领导, 各部门密切配合, 党政工团齐抓共管的领导体制和工作机制。

2.3 发挥德育课任课教师在思想政治教育工作中的主导作用

德育课是对中职学生进行思想品德和思想政治教育的主要渠道, 德育课任课教师在其中扮演着不可替代的角色。要增强思想政治教育的时效性, 就必须充分发挥德育教师的主导作用。德育教师不仅要向学生传授理论知识, 还承担着塑造学生灵魂、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 帮助学生确立正确的政治方向的重任, 其特殊作用是任何其他专业课教师无法替代的。要发挥德育课教师的主导作用, 就要不断进行理论学习, 把师德作为教师考核的重要内容和职称评聘、职务晋升、奖惩以及评优的重要依据。

2.4 建设一支高素质的思想政治工作队伍

2003年我校经过竞争上岗择优任用, 选拔了一批政治强、业务精、纪律严、作风正的学生管理者和专职班主任。他们专门负责学生的管理工作, 是我校做好学生思想政治教育工作的中坚力量。另外, 为进一步做好学生的管理工作, 学校选拔出教学水平高、管理经验丰富的优秀教师担任班主任。校团委还从年轻的教师中选拔团委副书记, 根据学生的特点, 在一年级、二年级、三年级设立团支部, 及时了解学生的思想动态。为进一步促进学生思想政治工作的发展, 学校建立了长效考核激励机制, 考核结果与奖惩、职务晋升等挂钩。

2.5 重视校园文化建设

校园是学校思想政治建设的重要阵地。为了建设健康、高雅的校园文化, 学校利用校内有线电视、网络、广播电台等舆论宣传阵地, 播放优秀影视片和传唱革命歌曲, 并加强校内人文景观建设, 挖掘环境中的资源, 美化育人环境, 营造高雅的校园文化氛围, 努力提高学生文化素质和学校的文化品位。积极推进学校校内电视网络建设。加强对学生社团的引导和管理, 制订规章制度, 明确管理部门的职责。积极应对信息技术的挑战, 加强计算机网络管理, 逐步完善各项管理制度, 加强网络伦理教育, 引导学生正确合理利用网络资源。

2.6 树立人人都是思想政治工作者, 人人都做思想政治工作的思想, 形成齐抓共管格局

思想政治工作是系统工程, 涉及学校方方面面, 这就要求全校各个部门和全体教职员工共同参与、互相配合, 树立“全员育人”的整体意识, 形成“人人是表率, 处处是课堂”的思想政治教育大格局。要强化全员育人理念, 积极营造良好的育人环境, 教职工把学生看作是自己的亲人, 主动地将育人和为人师表落实到每个工作环节和细节上。

总之, 在新的历史时期, 中等职业学校学生的思想政治状况正在发生深刻变化, 我们要不断研究新情况、新问题, 根据学生的现状, 制订切实可行的对策, 使学生的思想政治朝着正确的方向发展。只要我们齐心协力动员各方面的力量, 群策群力, 就一定能做好学生的思想政治工作, 为国家和社会培养更多优秀的医护人才。

摘要：中等职业学校学生的思想政治状况总体是积极的、健康的, 但也存在不足。要做好学生的思想政治工作, 就必须加强领导, 完善各项制度, 发挥德育教师的主导作用, 建设一支高素质的思想政治队伍, 使每个人都成为思想政治工作者, 不断加强校园文化建设。

关键词：思想政治工作,中等职业学校,现状,对策

思想政治教育工作现状 篇2

近年来，我国研究生教育得到了迅猛发展，招生规模以每年约25%的速度增长，的招生规模为6.5万人，增长到34.4万人。高校研究生培养模式已经由传统的个体培养转变为规模化培养。研究生数量的急速膨胀，将不可避免地影响甚至强烈冲击传统的研究生教育管理体制和教育培养方法，对研究生思想政治教育工作也提出了新的挑战。教育部在《关于加强和改进研究生教育工作的若干意见》中强调指出:“研究生德育是研究生教育的重要组成部分，在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。”在规模化培养条件下，面临新的形势和压力，如何根据研究生的群体特点，开拓新的工作途径，进一步推进研究生思想政治教育工作，是我们应当积极探索和研究的重要课题。

一、研究生思想政治教育工作的现实问题。

现阶段我国研究生的一般特点是:考生来源不同，各人社会经历不一;年龄跨度较大，面临个人问题较多;人员相对分散，集中管理较为困难;知识水平较高，有较高层次的需求;自我意识较强，集体观念相对薄弱等。来自研究生自身特点和社会环境的变化为思想政治教育工作带来的问题主要表现为:1.思想政治工作队伍建设力度不足。受长期形成的对研究生思想政治教育重视不够的传统影响，思想政治工作队伍建设在很长时间内表现为弱化趋势，无法满足规模化培养方式的需求，主要表现在研究生思想政治教育工作中专职辅导员和班主任人数少，导师在研究生思想政治教育中发挥的作用不够。2.思想政治工作内容面临新的挑战。政治上，部分研究生政治理想不坚定，政治学习热情不够，社会责任感淡漠。生活上，“一切向钱看”，追求享受，注重个人利益的获得。就业上较为功利化，不愿从事基层工作，不愿到艰苦地区工作，个人发展机会和工资收益成为其择业的最重要的评价指标。集体主义观念淡化，缺乏团队精神，把自己凌驾于集体之上。3.思想政治教育体制面临新的挑战。随着研究生规模化培养的深入，学校硬件设施建设滞后，无法满足研究生学习、生活、科研需要。随着收费制度的改革和收费标准的不断提高，使得经济困难的学生、学习困难的学生和心理上有问题的学生不断增多。随着办学形式多元化、弹性学制的推行、学生组织形式的多样化，原有的研究生管理规章制度需要尽快加以修改和完善。4.传统思想政治工作方法面临新的挑战。高等教育改革，如收费制、学校后勤社会化管理、就业模式市场化，以及研究生个人成长道路的变化，如研究生中独生子女增多、大龄或已婚研究生增多等，都使研究生思想政治教育工作更加复杂。同时，互联网进入研究生生活，对传统的单向教育方法产生较大冲击，影响到高校思想政治工作者的权威地位，而网络管理的滞后与网络技术的发展却不相适应。5.主客观因素造成研究生心理问题突出。当代研究生承受着来自学业、就业、婚恋、家庭诸多方面的压力，因此心理方面的问题表现尤为突出:部分研究生对未来目标定位过高，形成焦虑、迷茫心理;自我定位过高，形成自闭、孤傲心理。近几年，我国先后发生多起博士生和硕士生自杀的悲剧事件，说明研究生群体面临较为严重的心理健康问题。6.规模化培养加大了研究生的就业压力。与20全国毕业研究生数量分别为7.1万和22万，而在这三年内社会需求并未增加相应岗位，不少专业的研究生供大于求，由此直接导致了目前研究生出现就业难的趋势，表现为研究生就业层次下移，硕士抢占学士岗位的现象。不断加大的就业压力给研究生思想政治工作带来了不利影响。

二、加强和改进研究生思想政治教育的必要性。

思想政治教育工作现状 篇3

【摘要】在新形势下，面对着日新月异的社会发展，社会对于高等教育人才的需求变得多元化与深刻化，对于人才的素质要求也越来越来。作为培养高等人才的大学，要努力适应社会发展的步伐，进行针对性的改进，进而才能取得教育的突破。文章以大学生思想政治教育工作为例，进行了总结分析与归纳。

【关键词】思想政治；社会主义；品质

一、大学生思想政治教育改革应以符合社会主义建设为前提

在新的历史条件下，加强和改进大学生思想政治教育，促进大学生健康成长显得十分必须，这是我国建设有中国特色的社会主义中必然需要面对的问题。一方面必须清醒地看到，在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下，在各种思想文化相互激荡的环境中，大学生群体所受到的影响，既要充分其思想主流，也要分析他们的思想特点和存在的问题。另一方面还要保持清醒的头脑，充分认识到在当前的国际国内形势下，努力提升青年一代，尤其是大学生的未来竞争能力，使得大学生能够保持清晰的头脑，解决实际尖锐的矛盾。

二、以新的视角，努力纠正大学生思想政治教育的不对路现象

要使大学生思想政治教育做到“一个坚持”、“三个贴近”、“四个提高”，就必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，研究新情况，结合高校多年来开展学生思想政治教育的成功经验，以新的视角，努力纠正大学生思想政治教育的不对路现象。

㈠ 要从“师本教育”向“生本教育”转变

“生本教育”体系，是一种以学生好学为中心的教育体系。它不仅在方向上强调学生为主体，而且其落脚点是要彻底解决落实学生的主体地位的整个体系问题，是一种充满人文关怀和人本思想的全新理念。而“三个一切”（即一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生）则为这一理念的升华撑起了一片蓝天。教育要从长期形成的“师本”教育观念中走出来，走进“生本”教育的新天地。要树立“以学生为本，关怀发展”的教育理念。教育就在于为个体生命的自主发展创造所需要的条件，让生命自主、自由地发展。随着科技迅猛发展，终身学习的思想的确定，学校要逐步从对学生的单纯教育和指导过渡到对学生的尊重和理解；要重新审视和反思自身的课堂教学及其评价，彻底改变以往只是评教师的“教”而忽视学生的“学”的倾向；要从原来的面向集体的教育转向为面向个体的全面教育；专业设置与调整、课程建设与改革、教学内容和教学手段的更新要根据学生的生理发展特征、心理发展特征、基本社会特征和学生不同学习阶段的特点，关注学生的基础和特长、个性差异和不同的学习需求，因材施教，让学生在全面发展的基础上提携特长，在整体合格的基础上张扬个性；思想政治教育的内容、形式和方法要与时俱进，针对学生多样化的特点，抓住其思想上的兴奋点及关心的热点，积极采用心理咨询、个别谈心、民主讨论、专题讲座及互相交流等办法，进行多样化的有的放矢的教育；要重视学生的自我教育，把学生思想政治教育工作的重点放在将外部强化寓于开发内在动力之中，尊重学生对个人“自我发展”的关注与追求。

㈡ 坚持解决思想问题与解决实际问题相结合

邓小平同志曾经强调，“要针对每个单位、每个人的不同情况去做思想工作。”思想政治教育是做人的思想工作。大学生思想政治教育的目的是要解决大学生的思想问题，即帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。由于人的思想具有动态性和随机性，因此解决思想问题时就要与实际问题结合起来，才有利于减轻人们由实际问题而产生的思想压力和思想波动，从而提高实效性。大学生的思想问题，除纯属思想认识问题和思想意识问题外，一般多是由实际问题引起的，譬如学习成才、择业交友、健康生活、勤工助学等，解决这类问题就要从大学生的思想热点入手，重视学生的内在需要，关注学生的切身利益，巧妙地把教育内容转化为学生的内在需要和能动追求，才能收到良好的效果。学生的思想热点及最大的切身利益主要体现在哪？主要集中在如何设计自己，如何塑造自己，如何发展自己，如何营销自己，为今后争取一个好的前途，找到一份理想职业。围绕这一点，引导他们在自我提高的同时，认识个人与社会的共生关系，认识善待他人，善于合作是成功的条件，帮助他们培养健全情感与利他观念，良好的风度与稳健态度，敦睦友情与互助合作的德性，服务社会的责任感与和谐众人的集体主义精神，从而提高自身社会化的自觉性。

㈢ 加强教师的职业道德建设，注重发挥教师的示范引导作用

在市场经济条件和开放环境下，教师职业道德建设面临许多新情况、新问题、新挑战，我院的师德建设工作还存在一些薄弱环节，一些教师自身的思想素质、师德水平有待进一步提高，部分教师教书育人的理念、方法手段亟需更新，教书育人的能力亟待加强。“工欲善其事必先利其器。”要保证学校的社会主义方向和学生德、智、体等方面全面发展，必须充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，切实加强教师的职业道德教育和业务培训，不断提高教师的思想政治素质和业务能力，建设一支品格高尚、知识渊博、精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。

三、大学生思想政治教育改革策略

1、建立良好的改革环境

从当前大学生思想政治教育现状来看，大学生思想政治教育往往与学校改革脱轨，与学校整体改革没有保持在一个步伐。进行改革应当自觉地把科学发展观作为大学生思想政治教育的根本指导原则，自觉地把大学生思想政治教育纳入学校改革发展、学术建设和专业建设之中，营造一个适合大学生健康成长的外部环境。

2、加强教材建设，增强教育的针对性和实效性

尽管公共理论课教材改革还在继续，及时有效地吸纳现代社会科学的最新成果以及关于全人类发展的最新理念，但没有改变话语表达形式，教材中缺乏与其他理论的对比分析。促进公共理论课的教材建设，改变现有教材的“教师本位”为“学生本位”。教师在授课时强调学生思想的实际、课程的实效性发挥和授课方式的灵活性、多样性调整。

参考文献：

[1]毛国涛.大学生思想政治状况调查报告[J].成人教育，2007，（1）：123-124

[2]新疆大学生思想政治状况调查课题组.新疆大学生思想政治状况调查报告[J].新疆社科论坛，2009，（1）：73-76

思想政治教育工作现状 篇4

随着高校收费的改革和高等教育规模的不断扩大, 职业院校家庭经济困难学生的数量在高校当中呈上升的趋势。贫困生是高校学生当中一个弱势群体, 特别是在高等教育平等化的今天, 关注贫困生群体的身心健康, 帮助他们成长成才, 以及提升他们的综合素质, 已经成为全社会各界关注的焦点。对高校而言, 如何加强与高职院校帮困助学体系相适应的贫困生思想政治教育工作, 是一个值得研究和解决的重大课题。

一、加强贫困生群体思想政治教育的目的

贫困生在经济上承受着很大的压力, 这直接影响到他们对生活和学习的态度。虽然各级政府及高校为解决这一迫切的、严峻的问题, 已经建立起了比较完善的“奖、贷、助、补、减”五位一体贫困资助体系, 以国家奖学金、国家助学贷款、生源地助学贷款、国家助学金、勤工助学、特困补助及学费减免等多种形式缓解了贫困生的经济压力, 但他们的精神上却流露出越来越多的问题, 各种迹象表明, 经济上的窘迫已不再是贫困生群体的唯一问题, 他们心里的贫困、精神的贫穷是更大的问题。塑造良好的品德、健康的心理、健全的人格和培养综合能力比单纯的经济资助更加重要。

二、高职院校贫困生思想政治教育工作的现状分析

目前各高校均能认真贯彻落实国家有关贫困生的资助政策, 努力做到“决不让每一个贫困生因家庭经济困难而辍学”, 积极开展特困生学费减免、入学绿色通道和各类贫困资助等业务, 使贫困生都能够享受到国家的资助, 感受到国家和学校的温暖。同时针对贫困生开展思想政治教育, 通过形式多样的诚信感恩教育, 贫困生心理大讲堂, 建立心理咨询室, 注重对贫困生特殊群体进行思想政治的教育, 但是效果并不是很理想, 问题学生层出不穷。调查显示, 职业院校贫困生群体的思政教育存在以下几方面的问题:

(一) 对贫困生群体思想政治教育的认识不够深刻

高职院校思政教育工作者存在只重视资助资金“量”的完成, 而忽略了“质”的提高。对职业院校“全员育人、全过程育人、全方位育人”的教学理念认识不够透彻, 重视了对贫困生的经济资助, 而忽略了具有人文关怀的思政教育;重视了贫困生群体的特征, 而忽略了贫困生个体的特征。思政教育过程缺乏针对性, 使得一部分贫困生由于承受不了经济窘迫的压力而导致心理疾患。

(二) 贫困生与非贫困生之间的相互影响

目前, 高职院校帮困助学的形式主要以经济资助为主, 资助对象为在校家庭经济困难学生, 而贫困生与非贫困生在校期间处在同一个环境下, 相互影响是全方位的。面对经济资助的直接诱惑, 部分非贫困生会谎报、虚报贫困程度, 扰乱贫困认定工作, 使真正的贫困生得不到有效资助, 直接影响到学生资助工作的成效和声誉, 很多贫困生心理问题的产生也直接或间接的源于非贫困生的影响。要做好贫困生的思想政治教育工作, 就不能脱离非贫困生的思想政治教育。

(三) 部分贫困生感恩意识淡薄诚信缺失

部分贫困生存在等、靠、要的心理, 缺乏自强自立精神, 寄希望于国家、社会和学校的资助。有些贫困生很容易就能办来三级贫困证明材料或者办理虚假贫困证明材料, 增加了学校贫困认定工作的难度;有些贫困生在拿到资助金后, 请客吃饭, 疯狂购物, 任意挥霍, 在学生当中造成不好的影响更;更有些贫困生, 认为这些资助是应该的, 是贫困生理所当然享受的补助, 不需要尽任何义务, 不需要任何感恩, 更不需要做出回报;还有些贫困生在办理生源地助学贷款时, 提供虚假家庭地址, 毕业后不按时还款, 银行无法与其联系, 为学校带来负面影响。此类学生感恩意识淡薄, 诚信缺失, 对他们的思政教育工作存在很大的难度。

(四) 贫困生心理健康教育没有得到全面的普及

由于受家庭经济因素的影响, 贫困生个体差异比较大, 有些学生自我心理调节能力很强, 性格开朗, 积极乐观, 有些学生却因为贫困表现出消极的状态, 自卑敏感, 自我封闭, 冷漠自私, 人际关系紧张, 甚至产生仇富心理。高校虽然设立了心理咨询中心, 对于此类学生, 进行了心理疏导, 但由于学生众多, 高校心理教育工作人员和精力有限, 无法对每一位问题学生进行跟踪交流。又由于个别贫困生均存在自卑心理, 不愿意进行心理疏导, 导致心理咨询中心的很多心理辅导和心理干预措施不能得到普及。

对职业院校而言, 加强贫困生思政教育有利于构建和谐校园, 促进职业院校教育事业的稳定发展, 是全面实施科教兴国和高等教育人才培养不断推进的必然要求, 也是职业院校教育事业发展中必须要解决好的根本问题。做好职业院校贫困生群体思想政治教育工作是个值得不断探索的课题。职业院校思政工作者要根据现状制定合理的对策, 对贫困生进行有针对性的思政教育, 必将对他们的成人成才起到良好的作用。

参考文献

[1]秦继红.高职院校贫困生的思想政治教育管理新思考[J].《继续教育研究》2012, (6) .

思想政治教育工作现状 篇5

【摘要】思想政治教育是大学生系统教育的重要内容之一，是塑造大学生正确人生观、世界观、价值观的重要过程。文章就高校大学生思想政治教育的现状，结合工作经验和思考，讨论了有效提高大学生思想政治教育成效的措施，以期对大学生思想政治教育的发展提供一些帮助和参考。

【关键词】大学生；思想政治教育；现状；对策

一、引言

大学生思想政治教育工作是一项影响深远、意义重大的工程。2016年12月，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

二、思想政治教育对于大学生的重要意义

（一）有利于转变大学生的思想认识

高校推动思想政治教育的过程，是进一步对大学生进行思想教育的实践，也是从大学生思想认识的实际出发，结合当前大学生生活、学习的实际情况，进行针对性教育的过程。思想政治教育，从思想上提高了大学生的认识，有利于转变大学“根深蒂固”的认知，为提高大学教育的成效打下了坚实的基础。

（二）有利于塑造大学生正确的“三观”

所谓 “三观”，其实就是我们经常所说的人生观、世界观、价值观。思想政治教育的开展，可以帮助大学生正确地认识到自身“三观”存在的问题，并且帮助大学生及时地自我对照，自我思考，自我提高，改变自身错误的“三观”认识，进一步塑造大学生正确、积极向上的人生观、世界观、价值观。

（三）有利于建设和谐的班级文化

良好的班级文化，是大学生提高学习成效的重要保障。思想政治教育与班级管理、班级文化的融合，能够进一步帮助大学生构建良好的班级文化，有利于为大学生营造和谐、温馨、积极向上的浓厚学习氛围，对于提高大学生学习、生活等综合素养及促进其成长发展具有重要意义。

三、思想政治教育的现状

（一）教育成效不高

国家经济的进一步发展，人民生活水平的不断提高，带来的是物质的极大满足与精神生活的发展不同步。例如大学生中因攀比心理而带来的校园贷款、为了聚会不惜花光自己的生活费、为了谈恋爱向家长编造理由要钱等，这些情况都是大学生“三观”不正的重要体现，也是大学生思想政治教育成效不高的直接体现，当然也反映了开展大学生思想政治教育的必要性和重要性。

（二）专业师资队伍亟待建设

大学思想政治教育课过于表面化，课程内容层次挖掘不够深入这一问题也切中了当今大学思想政治教育课程安排的重点所在。分析这其中的原因，与当前大部分大学没有注意到思想政治教育课教师队伍的专业化、素质水平问题有关。此外，很多辅导员本身非思想政治教育专业的毕业生，处于“在学中做，在做中学”的阶段。

（三）教学模式过于应试化

良好的教学模式和方法，对于提高一门课程的教学成效至关重要。对于高校思想政治教育来说，很多时候教师过多地把课程教育模式化、应试化、教条化，教育的过程和模式缺乏针对性，没有切实立足当前大学生思想政治教育的现实问题和实际情况，导致大学生对于思想政治教育缺乏一定的积极性和主动性，长此以往，教学成效相对不高。

（四）教育内容相对狭窄

课程的开发是一个不断创新、不断尝试与不断实践的过程，也是在不断丰富课程教学的内容、形式，不断拓宽学生与教师的视野。然而，在一些大学或者学院里，大学生思想政治教育课程的开发工作一直较为迟滞，导致了教育内容相对狭窄，这也是导致大学生思想政治教育成效不高的一个因素。

四、提高思想政治教育成效的对策

（一）加强思想认识，激发大学生的学习热情和积极性

想要提高大学生思想政治教育的成效，最主要的就是要提高大学生对思想政治教育的思想认识。很多大学生片面地认为，在大学中，只要把专业课程学好就可以了，思想政治教育课程只需要应付即可。这样的学习认识和思想，忽视了思想政治教育的重要性和必要性，间接降低了大学生的学习热情和积极性。所以，专职辅导员和教师在开展大学生思想政治教育之前，应该组织一场师生座谈会，要向大家阐述思想政治教育在未来个人成长与发展中的重要性，以及思想政治教育在整个大学生课程评价的占比，转变大学生对于思想政治教育课程的学习认识，进一步激发大学生的学习积极性和热情。

（二）重视教育过程，理论与实践相结合

理论与实践相结合，是大学生思想政治教育的重要?^程。高校辅导员或者教师在思想政治教育过程中，一定要兼顾到理论与实践的结合，不能片面重视理论课程的教育过程而忽视实践过程的重要性。例如，可以定期或者不定期地组织各类社会公益活动，让大学生在帮助别人、服务社会的过程中，体会到公益的快乐和自我精神的满足，切实提高大学生对于人生价值的认知。

（三）强化队伍意识，加快高校思想政治教育工作队伍的建设与发展

俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”尤其是作为对学生的思想进行指导的辅导员，自己必须要先成为一个素质过硬的人。针对教育工作队伍的建设与发展，高校可从以下两方面入手。

一方面，着力提升教育队伍的整体素质，激励教师主动投身到对学生的教育管理之中。同时，展开家庭、社会和学校三方面相互结合的教育活动，全方位、多层次地对大学思想政治教育齐抓共管，使教育管理工作真正形成合力。

另一方面，继续优化育人环境，树立良好的校风、学风，要充分利用各种学生团体组织。学校总体控制好正确的舆论方向，各学院辅导员准确传达上级精神，动员学院学生会和班级负责人，让学生自己组织一些符合主流精神，大家喜闻乐见的、积极向上的课外活动，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在活动中亲身体验，领悟最本真的精神，从而达到教育目的。

（四）新媒体与教育相结合，提高思想政治教育的成效

近年来，随着新媒体技术的快速发展，新媒体与教育的融合性也在不断增强。现在，教师可以利用新媒体技术的优势，为大学生思想政治教育提供服务。例如在大学生思想政治教育工作中，创建QQ群、微信群、微博等，及时向大学生推广思想政治教育的前沿信息，帮助大学生了解思想政治教育的方针、政策等。此外，还可以加强教师与学生之间的互动，进一步提高思想政治教育的成效。

（五）对每一名大学生进行思想政治教育的科学考核与评价

良好的考核和评价标准，是衡量一门课程教育的重要指标。过去，大学生思想政治教育课程往往将书面考核内容作为其量化考核的唯一标准，缺乏对大学生全面、客观的思想教育考察。在当前时代，这样的考核标准和体系必须得到改变。随着新时期教育的不断发展，高校在大学生思想政治教育的考核过程中，应积极融合教学与生活的方方面面，把大学生的思想认识、课外实践、社会生活、考试成绩、教育认知、同学互评互测、教师印象、课程参与积极性与主动性等因素都纳入到考核与评价的内容中，形成一个科学、公正的考核生态圈，并且把考核的结果与每一名大学生的个人荣誉、集体荣誉等相挂钩，进一步激发大学生思想政治教育的积极性和主动性，全面提高大学生思想政治教育的成效。

五、结语

总之，全面提高大学生思想政治教育成效至关重要。当前，随着社会经济的全面发展，物质的极大丰富和个人思想的相对自由，很多大学生在思想认识和政治上相对松懈，制约了大学生的全面发展和综合素质的提高。作为高校思想政治的教育工作者，应该全面立足大学生思想政治教育的现实情况，以人为本，直面问题，因地制宜、实事求是地提高大学生思想政治教育的成效，为促进大学生良好的自我成长与发展打下坚实的基础。

【参考文献】

浅析小学思想政治教育现状 篇6

关键词：小学；思想政治教育

随着社会的发展，小学的德育工作要放在重要位置上，小学作为培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮，是对小学生进行思想政治教育的重要阵地。而小学的德育工作不仅应当是思想政治教育工作的一部分，如何加强小学思想政治教育工作也是我国思想政治教育工作者必须思考的重要课题，小学的思想政治教育是我国思想政治教育工作的基石，决定着我国对各阶段人群思想政治教育工作的成效。因此，通过研究小学思想政治教育的状况，探索将正确世界观、人生观与价值观内化成为学生所具备的良好素质和行为习惯的合理途径。

一、小学思想政治教育存在的问题

目前思想政治教育的教学开展的吐火如荼，但同时一些问题也不容忽视。为此笔者总结了如下几个方面问题。

1.考试指挥棒的影响

自古以来，我国的教育就是考试为主，虽然新课改以来，我们强调的是德智体美劳全面发展，但是实际上我们的教学存在严重的轻视德育工作，一些教师受考试指挥棒的影响，过渡追求升学率，更是单纯的认为只要考上理想的初中才是好孩子。好学生的标准，甚至于家长沟通时都以学生的成绩为导向，严重的刺激了孩子的自尊心，不利于他们的思想政治教育工作。而同时也让一些学习成绩好的孩子产生骄傲心理，更不利于他们的成长因此，学校的教育管理中，存在着思想教育说起来重要，做起来却排在学校其他教育活动之后的现象。

2.思想政治教育课程的不完善

虽然小学的课业负担比初高中要小很多，但是现在很多孩子大部分的时间都被补习班占据，没有业余时间，在正常上学之间，鲜有的思想政治教育德育课程也常常被班主任的课程所占据，甚至有的小学生把思想政治教育课程称为“睡觉课”、“写作业课”，认为那是自己发呆、小差和休息的时间，而仍有许多学校没有专门的德育教师，上德育课的老师常常是其他科目的教师兼上德育课，没有受过教育培训，德育也只是空壳。

3.家庭教育影响

改革开放以来，人民的生活水平日益提高，家庭是小学生成长的摇篮，对孩子的教育不可小觑，但计划生育以来很多小学生都是独生子女，是家里的“掌中宝”“小心肝”，这就造成了家庭对孩子的教育不正确。他们有条件送孩子去各种各样的辅导班、特长班，但同时也对孩子眼中的溺爱，使孩子在性格上骄纵任性。也有部分孩子性格内向，寡言少语，成长时期的叛逆决定了这些孩子在心理不成熟，害怕遭遇挫折，和身边的同学朋友相处的不融洽，容易想不开，有的孩子言行举止过于幼稚，想法简单，严重的会造成心理疾病，这都是家庭教育不得当所导致的弊病，而作为孩子的第一任教师，家长起到了举足轻重的作用，家长需要耐心的劝导孩子、教育孩子，而不是给他们充当背后的靠山，让他们有问题寻求自己的帮助，另外，当发现孩子有问题的时候，个别的家长不能把问题缩小，反而埋怨老师和学校，给孩子贯穿错误的思想，这些都导致了孩子内心的不成熟，幼稚。学校老师的德育工作继而无法开展。

二、小学思想政治教育的对策

1.转变教学方式

教师可以利用思想政治教育独特的作用和功能，在教学中突破教育的时间和空间的限制，全面深入得影响学生的思想和行为，对学生起到感染和熏陶的作用。因此，我们可以通过一些有效的德育方法，比如在授课中渗透一些教育榜样，因为小学生在品德发展上起初都是感性、直观的，常常缺乏独立性，对老师和同学的看法也随着其他老师、同学的评价而发生改变，情感脆弱、情绪化、不稳定，中高年级的小学生对行为判断和善恶美丑的分辨才逐渐形成一定的判断力。小学还容易产生品德与认知脱节的情况，言行不一，容易转化和影响。适当加入一些真实的教育榜样，贴近学生的生活，让学生能够感知到正确的情感，在教与学的过程中，重视学生的主体作用，以学生为本，了解学生的内心需求，加强教与学之间、教师与学生之间的互动，引导学生积极思考。

2.丰富评价体系

德育工作势在必行，而教学的评价体系工作的展开也格外的重要，评价的体系要多种多样，只有不同形式的评价体系才能够全面发展学生的特长，帮助学生提升思想，提高思维能力。

对于价值观和情感态度的考察，基本的评价方式应是行为测评，品德评语应采用带有激励色彩的描述性评语。关于评价表的制作也可以结合教师、学生自评、社区评价、行政评价等多方面，并根据校内校外不同情境建立各种评价机制，结合分析学生的真实情况。要促进激发学生的兴趣，促进学生的全面发展可以运用多种评价方法将学生分成不同的群体进行评价。

所以，我们教师在进行思想政治教育的过程中，应该充分听取学生的心声，善于捕捉和发现能够调动学生考核兴趣的积极因素，并且要敢于大胆尝试创造和使用新的考核方式，始终以促进学生进步为出发点，不受陈规的约束，最大程度的发挥考核的潜在意义。

参考文献：

[1]郭小香.美国隐性教育的实施路径及其启示[J].湖北社会科学，2010

[2]余国良，闫嵘.中外青少年德育课程比较[J].教育科学研究，2005

思想政治教育工作现状 篇7

高校早操最早产生于新中国成立初期的部分准军事化院校。后来, 各高校根据教育部颁发的《大学生体育锻炼合格标准》, 严格制定了大学早操制度。至今, 各学校根据实际情况制定了相应的晨起制度, 出现了各种各样的形式和变化。但是早操制度似乎成了学生眼中的唾弃, 甚至成了学生管理者不愿意面对和探讨的鸡肋。事实上, 高校学生早操活动是高校学生思想政治教育工作的一项重要内容, 是为贯彻落实好国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的重要举措, 是真正提高当代大学生的思想道德素质、教育科学文化素质和综合素质, 促进学生德、智、体全面发展的重要形式。新形势下, 高校早操工作对加强学生管理和教育工作, 培养学生良好的生活习惯, 缓解紧张的压力和释放不良的情绪, 保障学生的学习秩序, 减少上课迟到现象的发生, 具有重要意义, 并且是当前学校思想政治教育工作和学生管理工作中值得研究的课题。为此, 我们对沈阳工学院学生早操现状进行了研究分析, 旨在规范高校早操活动的组织与管理。

为落实沈阳工学院《2013级学生手册》学生管理制度规定的学生早操管理与考核办法, 基础教育学院负责整个学院大一新生的各项工作, 军训结束后, 学生早操工作进入正轨。根据不同专业学生规定不同的早操路线, 早操时间:早上6点20分集合, 6点30分开始早操, 为保证学生早操顺利执行, 施行早操督导、检查工作机制, 由学生处和基础教育学院共同管理和监督, 主管学生工作的领导及学生工作干部参加检查督导, 实行轮流值班;坚持每天通报学生早操出勤情况, 并对旷操的同学给予全院通报, 各项措施保证了早操出勤的效果。

当前, 我院早操现状如下:1.不能在规定时间内站好排, 按时跑步, 6点20分集合, 可是到6点40分有的班级还没到齐;2.出现大面积旷操现象, 有的班级集体不出勤, 出勤率会随季节而变化。夏秋两季, 出勤率相对较高, 初春和冬季, 出勤率相对较低;3.跑操过程中, 服装不齐, 没有口号, 半走半跑现象严重;4.遇有不适宜跑操天气, 通知不及时;5.监管不力, 虚报、瞒报现象时有发生;6.每天请假人数过多, 不能有效控制事病假;7.学生重视程度不够, 思想意识较差, 惰性心理较强;8.学生干部、教师的积极性未能充分调动, 需要各级领导、干部, 尤其是辅导员、班主任加以重视和协作, 对学院制订的作息制度缺乏有效的监督措施, 在不同程度上影响了学生出早操的积极性。

二、原因

1.通过调查反馈学生早操活动开展的形式枯燥 , 学生认为早操形式单一, 没有创新, 除了按固定路线跑步外没有其他活动。枯燥的锻炼方法使学生丧失晨练兴趣, 学生只是为了应付检查而出操, 不能很好地调动积极性。

2.晚上很多学生带有笔记本电脑 , 晚就寝熄灯后仍然使用并通宵上网, 或者使用智能手机打游戏、聊天等, 以致睡觉太晚, 直接影响第二天的各项活动。

3.对早操的认识不深, 部分学生认为早操没有任何意义 , 没有认识到早操对学习、生活的影响。国家教委对早操内容有具体要求:学生早操必须参加广播操和其他健身活动。

4.一些同学想利用早操时间学习、早读、吃早餐。

6.组织管理力度不够 , 我院学生早操管理是由学生工作处管理, 每天学生工作处要分配不同的学生在全校六个不同的场地监察, 评分时存在事实上的差异。

三、建议与对策

1.加大宣传力度, 提高学生对早操重要性的认识, 利用班会、校园网络等多种形式对早操的重要性及意义进行大力宣传, 使学生真正了解早操的意义, 营造锻炼身体和学习的氛围。

2.解决形式单一的问题, 采取形式多样的早操形式, 各院系分别根据学生的特点组织不同的体育活动。高校有很多运动场馆, 要对学生免费开放, 让学生自由、开放式地选择, 满足学生的需求, 比如篮球、健美操、网球、跳街舞等;把早操和体育课结合, 利用早操时间开展体育训练;组成各个俱乐部, 学生根据自己的兴趣、爱好、特长自愿加入某一个协会进行早锻炼, 充分发挥学生的个性和体育才能, 养成自觉早起锻炼身体的习惯。

3.学院加大对早操的资金投入和奖励力度, 定期对早操先进集体和个人进行表彰, 把早操的成绩纳入到学生期末综合素质考评体系中。此外, 对积极参与早操管理的教师派发相应报酬, 并且主管学生工作的院领导可以不定期到现场督导学生早操, 通过奖励和监督, 提高领导和老师对早操的重视和积极性。

4.建立完善的领导机构 , 学院可以组成专门的早操管理机构, 由学院主管学生工作和体育工作的领导主抓大局, 由学生处、体育部、基础教育学院总支书记主抓细节工作。

5.充分利用早操时间, 减少不必要的整队、集合及学生等待运动的时间, 逐步实现由校方负责管理过渡到由学生自我管理。

6.加强学生晚就寝制度的监管, 使学生公寓按时熄灯、断电, 防止学生晚上不睡觉, 玩电脑的情况发生, 养成早睡早起的好习惯。

摘要：通过分析沈阳工学院学生早操现状和实施早操的重要性, 本文提出早操作为一项增强学生体质, 增强组织纪律性, 促使学生养成良好生活习惯的有力措施是民办高校思想政治教育工作的任务之一。早操方法和制度的施行对高校学生的学习和日常生活具有重要意义。

关键词：民办高校,思想政治教育,早操现状,解决对策

参考文献

[1]王丰海.早操在校园文化中的意义[J].中国科技信息, 2005 (15) :267.

[2]赵家贵.晨练与学校体育学.四川体育科技, 2003.

[3]张平波.高职生早操现状的问题与对策[J].襄樊职业技术学院学报, 2009 (1) .

思想政治教育工作现状 篇8

一、注重以学生为本的教育管理理念

树立“以学生为本”的教育理念, 是贯彻落实“三个代表”重要思想和“以人为本”科学发展观的内在要求。河北省独立学院在学生的思想政治教育工作中重视以学生为本的教育理念, 正确认识学生的价值, 明确大学生在思想政治工作中的主体地位, 注重发挥教师和学生管理干部的主导作用, 着眼于学生的全面、主动、有个性的可持续发展。针对独立学院学生具有思想活跃、兴趣广泛、沟通能力强等特点, 学校开设了一批能够扩展学生视野、开发学生潜能的公共选修课程, 充分尊重学生的发展选择。同时, 积极为学生提供社会实习实践的平台, 为独立学院学生的全面、可持续发展提供实践机会。

在以学生为本的教育管理理念下, 如何根据独立学院学生培养目标制定思想政治教育的内容和途径将是思想政治教育工作者努力的方向。独立学院相对其他本科院校, 在人才培养模式上, 培养的是即有一定的专业理论知识又有较强的实践能力的学生, 其中侧重实践能力的培养。这就要求独立学院学生的思想政治教育工作要从实际出发, 立足于培养学生了解社会、了解国情, 增长才干、奉献社会, 锻炼毅力、培养品格, 增强社会责任感等。

二、初步建立起适合独立学院特色的专职管理队伍

思想政治教育工作的效果依靠专职的思想政治教育管理队伍。目前, 河北省独立学院基本上已经建立一支相对完整和稳定的思想政治教育专职管理队伍, 采用聘任制管理办法, 选聘政治素质过硬、业务能力突出的年轻学生管理干部充实到思想政治教育工作队伍中来。大批年轻的专职学生管理干部使得独立学院思想政治教育工作出现了新的生机和活力, 他们学历层次高、综合素质好, 有一定的专业素养, 能够贴近独立学院学生的思想, 能够有的放矢的针对学生群体进行行之有效的教育和管理措施。

与此同时, 如何保证独立学院思想政治教育工作者队伍的质量, 使之成为学生管理、校园文化建设、职业指导、心理健康教育等思想政治教育领域的专家, 将是包括独立学院在内的各高校的重要任务。

三、初步打造独立学院学生思想政治教育三大平台

独立学院学生思想政治教育工作者积极引导学生参与科技竞赛以及社会实践中去, 以提高学生专业实践技能、创新精神和就业竞争力为出发点, 营造独立学院思想政治教育工作的新环境。同时, 加大力度做好学生的心理健康教育工作, 积极开展心理辅导, 提供心理咨询等服务。

1、大学生科技竞赛平台。

开展大学生科技竞赛是提高大学生科学素养的一项重要措施, 是全面实行以学生为本的思想政治教育工作的重要环节。河北省独立学院越来越重视大学生科技竞赛工作, 组织学生参加各级别各类型的比赛。以河北大学工商学院为例, 2010、2011两个年度, 共组织千余名学生参加了包括全国电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生“飞思卡尔”智能汽车竞赛等多项赛事, 获得了国家级奖项20余项, 省级以上奖项50余项。尤其在2011年第六届全国大学生“飞思卡尔”智能汽车竞赛中, 学院参赛队伍在摄像头、光电以及电磁三个组别中全部获得国家一等奖。河北省领导在考察河北大学工作中特别参观了获奖智能车的演示, 并给予了高度评价。

2、社会实践平台。

独立学院将社会实践纳入到教学计划中, 试图将理论与实际相互促进, 增强学生的就业竞争能力, 这一目标经过几年的验证, 已经取得初步效果。河北大学工商学院几年来组织了万余名相关专业学生参与到社会实习实践中去, 使得学生们了解了本专业的行业现状及岗位要求, 培养敢于竞争的精神, 增强了社会责任感。

3、心理健康教育平台。

预防和干预心理问题学生, 帮助和引导学生树立正确的价值观和学习观、恋爱观等, 都是目前独立学院思想政治教育工作者正在研究的课题。河北大学工商学院在心理健康教育工作中, 注重心理健康普查和咨询工作, 仅2011年度共开展心理问卷调查4301人, 心理回访652人;组织群体辅导26次, 辅导人数85人, 提供个体咨询1500余人次, 有效的对学院学生心理健康状况进行普查, 并有针对性的开展了咨询和辅导。

树立“以学生为本”的教育管理理念, 通过建立专职的思想政治教育管理队伍, 加强大学生科技竞赛、社会实践、心理健康教育三大平台的建设, 使得目前河北省独立学院的思想政治教育工作迈上了一个新台阶, 取得了初步的成效, 并且获得了社会各界的普遍认可。在新的阶段, 继续打造专家型的思想政治教育工作者队伍, 根据独立学院学生培养目标制定思想政治教育的内容和途径, 拓宽现有思想政治教育工作平台, 将是河北省独立学院思想政治教育面临的新任务。

注:本文系2011年度河北省社会科学发展研究重点课题, 课题编号:201102035。

参考文献

[1]孙立军、刘大宇:《大学生思想政治教育途径新拓展》, 《中国青年研究》, 2010年11月;

思想政治教育工作现状 篇9

高职院校是我国高等院校发展战略中的重要部分, 其地位越来越重要。高职院校所培养的是我国社会主义建设所急需的技术应用型人才, 这些高职院校的毕业生们不仅仅要具有高超的应用技术, 还必须要具备良好的职业道德和思想政治觉悟才能更好的为建设社会主义事业服务, 因此进一步加强我国高职院校学生的思想政治教育工作具有重要的意义。

目前我国高职院校学生的思想政治状况在整体上还是比较可观的, 具体来说, 首先, 学生们都一般具有较高的政治热情, 对于国内外的重大政治事件还是比较关心的, 比如在思想政治教育课上, 通过老师与学生的交流, 不难发现, 大多数学生对于钓鱼岛事件, 对乌克兰局势, 对两会的召开等等都具有较高的关注度, 甚至不少学生还有比较深刻的见解和认识, 通过这些交流可以发现学生们对国家的热爱, 对国家领土主权完整、以及对当前国际局势对国家发展战略的影响等方面的关心都比较真诚。并且, 学生们都具有较坚定的理想信念, 对于中国特色社会主义理论体系和当前改革开放政策都具有较为正确的认识, 对改革的良好前景和社会主义的优越性都有深刻的体会。另外, 在道德取向上, 学生们都具有非常明确的态度, 对于目前社会上发生的一些不良现象, 比如游客对景点公共设施的破坏和乱涂乱画、偷窃抢劫、公车不让座、公共场合高声喧哗等都持否定态度, 并对于一些游客在国外景点所做的有损国家形象的不良行为表示深恶痛绝。

虽然高职院校学生的思想政治状况在整体上比较令人满意, 但是高职院校学生的思想政治教育工作中还依然存在一定问题。

问题一:部分高职院校学生的个人思想上仍然存在问题。一部分的高职院校学生认为自己当初没有考上理想的本科院校而存在一定的自卑、自弃思想。他们认为在高职院校读书比在本科院校读书就低人一等, 相比本科院校学生, 将来的生活前景可能也不会太好, 并因此产生了一些心理问题。部分学生因此失去了学习的动力, 纵情于网络等虚拟世界中, 因此世界观和人生观、价值观都产生了扭曲, 崇高的理想信念和社会责任感急剧缺失, 甚至有的同学因此走向了犯罪, 最终成为了社会的负担。并且校方对此认识不到位, 缺乏应变的措施和办法。

问题二:对高职院校学生的思想政治教育工作的重要性缺乏充分认识。高职院校的学制一般都比较短, 部分高职院校对学生的思想政治教育工作缺乏热情, 认为应该将有限的时间用到学生理论和实践学习上, 因此忽视了“做事先得做人”的道理。连学校本身对于加强学生的思想政治教育工作的积极意义都认识不清, 想要真正的提高学生的思想政治教育水平就更加难上加难。

问题三:高职院校学生思想政治教育工作的针对性不强。部分高职院校的思想政治教育未能结合学校自身和学生的实际情况来开展, 教育形式值注重于形式。教师是学校加强学生思想政治教育的重要媒介, 但是许多教师在教育的方式和方法上缺乏针对性和创新性, 不能结合学生和实际情况, 与学生缺乏沟通和交流, 照本宣科, 学生爱听不听, 最终并不能提高学生思想政治水平, 因此也就不能达到教育的真正目的。

问题四:高职院校思想政治教育工作队伍的建设无法适应新形势的要求。高职院校思想政治教育工作队伍的建设称得上是一个薄弱环节, 这些工作队伍的学历层次和知识水平都相对较低。并且, 有的院校还没有真正的建立起专门的思想政治教育工作队伍, 由于缺乏有效的竞争和管理制度, 思想政治教育工作人员的待遇普遍较低, 工作热情和激情都比较匮乏。再加上长期缺乏进一步的学习、培训和提高, 眼界较窄, 授课无新意, 最终影响了思想政治教育工作的效果。

2 进一步加强高职院校学生思想政治教育工作的对策

2.1 深化理解思想政治教育的意义, 将加强高职院校学生思想政治教育工作落到实处

当前是我国的一个重要发展机遇期, 社会各方面的思潮会给大学生的思想产生重要的影响, 因此对于加强学生思想政治教育工作带来了严峻的挑战, 必须结合高职院校学生的实际情况, 把学生的思想政治教育和理论和实践技术能力教育放在同等重要的位置, 要结合中央的相关文件指示, 切实落实学生思想政治教育工作, 保障思想政治教育所必须的工作经费和人员, 明确思想政治教育的目的和任务, 切实将加强高职院校学生思想政治教育工作落到实处。

2.2 以人为本, 不断创新和提高高职院校学生思想政治教育工作的方式和方法

学生永远是教育的主体, 只有运用科学的、先进的教学方法和手段才能更好的达到教育的目的。为了能够达到更加良好的效果, 一切符合学生的心理接受能力的教育方法都应该被重视和应用。老师的教育形式不应该仅仅局限于理论性的知识灌输, 还可以进行一些启发式的教育形式。要因材施教, 老师针对不同学生的实际情况要有不同教育方法。另外, 除了课堂教育之外, 还可以结合一些必要的课外实践等社会活动来提高学生的思想政治水平, 比如, 瞻仰烈士陵园、参观博物馆、参观革命圣地等。还可以通过增强校园文化建设来提高高职院校学生的思想政治水平。

2.3 理论结合实际, 加强高职院校学生思想政治教育工作的针对性

要想进一步加强高职院校学生思想政治教育工作就要避免学生思想教育工作空洞和缺乏实际意义。只有找对学生们都在想什么, 抓住重点, 实事求是, 理论联系实际, 由浅及深, 才能使学生真正的掌握思想政治教育的知识和方法。高职院校学生思想政治教育工作的核心是以理想信念为中心, 将爱国主义作为教育的重点, 将思想道德建设作为基础, 争取大学生的全面发展, 贴合大学生的专业特点和岗位需求, 着重培养学生的职业道德、集体意识、责任感和安全意识, 培养出身心健康, 德智体全面发展的社会主义人才。

2.4 加强队伍建设, 切实提高高职院校学生思想政治教育工作水平

要想加强和改进大学生思想政治教育工作, 加强思想政治教育工作队伍建设是基本的保证。良好的思想政治教育工作队伍必须要有坚定的理想信念和扎实的理论功底。要想加强思想政治教育工作队伍建设就必须要有一整套的人才选拔、培养、深造等机制。思想政治教育工作者们要深刻的认识到自己所肩负的历史使命, 坚持正确的政治方向, 加强自身思想道德修养, 成为大学生思想政治方面的正确领路人和指导者。学校等各方面力量要积极的调动思想政治教育工作者们工作热情和创造性, 从而使他们为社会主义现代化建设和民族复兴做出贡献。

3 结语

总之, 高职院校学生的思想政治教育工作是一套复杂的系统工程, 具有动态性和开放性等特点。因此必须要坚持以人为本的思想, 理论联系实际。另外, 要想进一步的加强高职院校学生思想政治教育工作, 不仅仅需要学校、教师的努力, 更重要的是还需要社会、家庭等各方面的支持和理解, 只有顺应时代潮流、符合社会发展需求, 才能真正的增强我国高职院校学生思想政治教育工作。

摘要：加强高职院校学生思想政治教育工作在大学生教育体系中具有重要的地位, 从目前高职院校学生思想政治教育工作的现状及存在的问题出发, 讨论了几点关于进一步推进和加强高职院校学生思想政治教育工作的对策建议, 能对大学生思想政治教育工作的进步提供借鉴和帮助。

关键词：思想政治教育,高职院校,现状和对策

参考文献

[1]揭英荣.开展高职院校学生思想政治教育工作的思考[J].职业圈, 2007 (4) .

[2]王瑞霞.高职院校学生思想政治教育现状分析及对策[J].包头职业技术学院学报, 2014, 15 (4) .

[3]张双会.高职院校学生思想政治教育工作存在的问题及其对策[J].学校党建与思想教育, 2006 (5) .

思想政治教育工作现状 篇10

(一) 全员育人、全方位育人的教育理念尚未形成

艺术类院校应始终把大学生思政教育摆在首位、将这一工作贯穿于教育教学的全过程。在艺术类院校中, 普遍存在教书与育人相互脱离的现象, 相关职能部门之间缺乏沟通、协调, 导致思想政治工作趋于表面化和形式化。

在社会认知方面, 学生家长普遍认为在艺术类院校中只有教授、专家等从事专业教学的教师才是学生“真正的老师”, 只遵从、尊重专业教师的意见。从事思想政治工作的教育者没有得到来自学生及家长应给予的尊重, 思想政治教育工作本身也没有得到应有的重视, 所以形成了思想政治工作“口头上重视, 专业上歧视”的现状。其次, 在当前市场经济的条件下, 个别教师对金钱向往大于对教育事业的热爱, 弃教从商或把教书育人作为“第二职业”。

此外, 对于学生思想政治教育最基层的骨干力量———辅导员和班主任, 仍未建立有效的激励机制, 其积极作用没有得到充分发挥。艺术类院校学生较强的个性和学校规模不断扩大的趋势导致辅导员每日需要处理大量事务性工作, 缺乏时间和精力研究工作规律、把握学生思想动态。此外, 辅导员缺少外出进修、培训机会, 也造成了业务素质很难提高的现状。

(二) 艺术类院校学生的道德修养、思想水平有待提高

1. 辨别真伪、是非的能力有待提高

艺术类院校的学生课余时间相对充足, 但学生花费大量的时间用于关注与自身发展、学习无关的书籍和杂志。学生通过各种学校教育之外的渠道获取信息而形成了自己的价值观念, 也造成了艺术类院校学生缺乏独立思考能力这一问题的现状, 他们在辨别是非、真伪之时需要教师的正确引导。

2. 学生个性需求更加鲜明、思想水平有明显差异

当今时代的存在着物质文明和精神文化的多元化趋势, 艺术类学生在家庭背景等因素影响下, 容易受到拜金主义、享乐主义的侵袭, 而且艺术类院校学生因多为独生子, 多数家庭条件优越, 所以极易出现以自我为中心, 自我意识强、团结协作能力弱, 自我期望值高、应对挫折能力差, 自由权利意识强、责任义务意识弱等矛盾。

3. 学生的公德意识淡化

公民意识包括法治意识、公德意识等, 对于艺术类院校, 并未设置行之有效的宣传法律的课程, 学生不了解常识性法律、法规, 所以经常在情绪失控后违反法律法规。而中国学生从小学至高中阶段, 接受的法制教育较少, 所以在步入了更高一层的教育环境之后, 学生的公民道德意识仍然十分淡薄。

二、艺术类院校思想政治教育工作方法创新

(一) 培养学生的人文精神, 塑造正确的价值观

在我国大量优秀的传统文化似乎并不被国人, 特别是年轻人、大学生所熟悉。与普通高校丰富的学科设置相比, 艺术类院校因专业性强, 缺乏传统优秀文化教育和学习氛围。在现代西方各种文化思想的影响下, 个别学生崇尚西方的非理性主义, 自由主义。而文化、人文精神教育才是思想教育工作的基础和保证, 所以艺术类院校所有思想政治工作者和学生必须在思想上、行动上做出调整。在文化教育方面, 可以通过对社会主义市场经济和一般经济知识的教育, 培养学生正确的“金钱观”, 乃至人生观、价值观, 从而进一步接受科学进步的文化知识。在多种形式的思想政治教育中, 不能仅仅把学生培养成为艺术类的“专才”, 而应立足于把学生培养为专业技能和人文精神相统一的综合人才, 先将学生培养成我国合格的公民, 符合标准的学生, 再努力帮助其实现成为艺术从业者、乃至艺术家的理想。

(二) 加强对学生的审美教育, 改革思想政治教育课程, 提高学生社会公德

艺术类院校思想教育工作者在对学生进行正面教育和引导的同时, 应注重将审美能力的培养与道德人格塑造相融合, 增强大学生的审美能力, 同时改革思想政治教育课程使之拥有科学化、系统化的内容和方法, 课程的设计既要结合艺术类院校校史和教学、生活实际, 又要符合学生的道德发展的水平。

通过设置旨在加强学生道德教育、公民教育、人格教育等三个层次的课程, 辅之对思想政治课评价方式的改革, 扭转应试教育中固有的以一张政治卷上的文字表述来评价学生思想政治水平和道德修养的陈旧方法, 力求增加新的评价方式, 将课堂教育和实践活动相结合, 全方位评价学生思想素质。譬如详细记录学生参加志愿活动的具体情况, 根据表现换算成相应学分, 或安排教师针对学生的表现作详细的记录, 开展学生的自评和互评, 三者结合于一体, 客观的反应学生的真实情况, 并量化成为学分, 构成学生的思想政治成绩和各项评优、评先工作的依据, 也有利于培养学生公平、互助、诚信的良好品德和社会公德。

(三) 发挥网络教宣传、教育的作用

互联网为思想政治教育提供了大量生动的案例, 使得思想政治教育的知识宝库不断得到充实。网络的虚拟性可以拓宽学生的表达心声的渠道, 艺术类专业的学生对身边的环境和自己所感兴趣的事情往往有着更激烈和鲜明的观点, 通过网络可以让他们相对自由地发表自己的观点和看法, 同时可以向学校、教师反馈所遇到的困难和困惑等。作为思想政治教育工作者, 应该有效地利用网络这一工具, 通过论坛、聊天工具、电子邮件等方式与有需求的学生沟通, 及时掌握学生思想动态, 针对问题情绪、过激言论作出及时的疏导和安抚, 有的放矢地开展思想政治教育。

艺术类院校应加大投入做好校园网站的建设, 开辟思想政治教育专栏, 积极倡导主旋律, 向学生灌输健康的文化和意识, 利用互联网这一广阔的平台宣传党的路线、方针、政策, 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。并将形势与政策、热点时事等参考资料充实到网络中, 将思想政治教育工作延伸到网络中去。

摘要：全面推进大学生思想政治教育工作创新是新形势下一项重要而艰巨的任务。艺术类院校的思想政治教育工作绩效欠佳、教育对象本身产生变化, 要求思想政治教育工作者必须进行创新并寻求更有效地途径及方法。

农村小学的思想政治教育现状 篇11

关键词：农村小学；思想政治教育

“思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线”。从这句话我们可以看出做好思想政治教育工作的重要性。特别是农村小学的思想政治教育工作，做好了有助于提高学生的思想品德和意志力，从而更好的为国家提供源源不断的助力。

一、农村小学思想政治教育的意义

建国以来，我党不断的强调思想政治教育，思想政治教育是当前任何工作的前提，笔者经过多年的小学思想政治教育工作发现，很多农村的小学，思想政治教育工作受到多重影响。

小学的教育环境、教师的素质、学校的教学举措都会大大影响小学思想政治教育工作的展开，因此我们发现在大多数学校思想政治教育工作很难开展，并且得不到应有的重视。但是我们也应该意识到，解决农村小学的思想政治教育问题，成为很多教师的终身奋斗目标。只有做好小学的思想政治教育工作，才能够帮助学生更好的融入班级的大集体、社会的大熔炉。帮助他们树立更好的三观，更好的服务社会、服务祖国。

二、农村小学思想政治教育现状

笔者所在的农村小学，思想政治教育的传播工作，体现出以下几方面的特点。首先，一些小学生的思想道德状况比较积极，特别是在全球化的大背景下，政治、经济、社会都体现前所未有的繁荣景象，这些都影响着小学生的思想道德水平，使他们对社会责任、对家庭责任都呈现积极的态势，但同时小学生的特点，导致了他们不能够正确的看清形势、认清自己，缺乏自主生活能力，因而在思想上并不完全成熟。经济的发展必然带来思想道德观念的冲击。在经济全球化时代，中西方文化和道德观念相互碰撞，一贯提倡的社会主义道德风尚和中华民族的传统美德与西方文化中积极因素逐步融合，作为吸收外来事物最迅速的学生也经历了从茫然无措到兼收并蓄的过程。难免会感觉到社会道德的沦丧，人与人之间关系的淡漠。

我们发现在一些农村小学，学生思想上认为“上学是改变家庭和自身命运的最好出路”。

学习才是硬道理，这样老旧的思想让他们无法摆脱“考试指挥棒”的影响，成绩大过天，忽视了自身的思想建设，教师也没有达到应有的教学目的。特别是今年作为“史上最难就业季”，学生找到理想的工作成为难题，归根到底就是学生的思想没有达到用人单位的要求，不成熟、幼稚、孩子气都是没有做好思想政治教育工作。在我所教育的学生中，其实大多数孩子都具备良好的心理素质，对生活充满了好奇心，对学习充满兴趣，他们渴望继续塑造自我，为国家做更多的贡献，并且孝敬父母、注重人生价值的培养。但是我们也不能忽略的是，一些孩子还是处在少年时期，对人对事没有自己的看法和逐渐，如果思想政治教育工作做的不好，就会导致一些心理病，害怕周围的人和事，在心理上排斥他人。

三、农村小学思想政治教育的对策

关于农村小学思想政治教育的教学对策提出已经迫在眉睫。之所以农村小学的思想政治教育开展的不顺利，究其原因还是因为农村所处的地理环境导致的，大环境的不好，加上国家对农村的教育扶持力度不足，经费严重缺乏，就直接或者间接的导致了思想政治教育工作开展的不到位，为此，想要找出小学生思想政治教育理论的根源，还是要搞好前面的问题，这就需要中央和地方政府的共同努力，这样才能够更好更快的解决具体来说，地方政府可以设立政府扶持专项基金，尽可能的增加贫困地区的再就业工程，发展农村的特色经济，比如农家果园等，逐步加大对贫困地区一般性转移支付的规模，在农业、社会保障、教育、科技、卫生、计划生育、文化、环保等专项补助资金的分配方面，向贫困地区倾斜；财政扶贫资金的安排，重点用于贫困地区；扩大对贫困地区基础产业建设的信贷投入，重点支持铁路、主干线公路、电力、石油、天然气等大中型能源项目建设；银行新增贷款逐年提高用于贫困地区的比重；有步骤地引入股份制银行到贫困地区设立分支机构。此外，农村的学校上级主管部门，也要发挥自己的特长，落实地方的具体责任。要鼓励学校进行思想政治教育建设，给学校的教育设施提供教学保障，多开展政治教育的思想工作，让他们受到重视，学校也要多多开展特色教研活动，物尽其财人尽其力，关注教师和学生的成长动态。让农村小学优秀的教师多去优秀的学校听课学习，取长补短。作为教师本身也要多总结教学经验，主动参与到各种形式的教学活动中去，通过与优秀学校、优秀教师的共同学习发现自身的不足，并且改善自己的不足，善于利用思想政治教育各项资源与管道，建构个人思想政治教育的教学观，主动参与思想政治教育课程的规划、设计、运作与执行以此强化教师本身实施思想政治教育的专业能，提升思想政治教育成效。作为一名优秀的思想政治教育教师，要了解学生的所思所想，竭尽所能的来帮助学习提高他们的认识，提升思维，提高思想，与学生积极交流，学生有难处要尽力的帮助，做好思想工作，在教学中丰富自己的教学技能、教学手段，让学生成为自己的小朋友，达到合作学习的目的，促进双方的共同发展。

农村小学思想政治教育问题的解决，既需要学校的努力，也需要政府，社会方面给与支持和帮助。只有各方面形成合力，才能有效的解决当前的问题。只有在实践中不断的探索，不断创新解决问题的途径，才能使其臻于完善。

参考文献：

[1]王虹.《农村基础教育的现状和发展对策思考》.党史文苑2005.

[2]吴炳炎.《山区学生心理性格障碍的实践与研究》.中国科技信息.2008

思想政治教育工作现状 篇12

关键词：高校,学生工作,思想政治

随着我国市场经济体制的逐步建立与完善, 人们的思想文化领域也正在发生着巨大的变化。当代大学生在思想观念、价值观念、思维方式等方面都紧跟时代步伐, 不断地在发生着变化, 多元化趋势日益凸显, 出现了很多十分棘手的新情况、新问题, 这就为高校思想政治教育工作带来了新的挑战。如何加强高校学生思想政治教育工作, 培养具有创新和实践能力的新世纪人才, 是摆在我们面前的迫切任务。

一、新时期大学生思想政治现状

当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。他们热爱党, 热爱祖国, 热爱社会主义, 坚决拥护党的路线方针政策, 高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想, 充分信赖以习近平同志为总书记的党中央, 对坚持走中国特色社会主义道路, 实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。但是, 在当今市场经济体制的深层转型, 网络信息技术的飞速发展, 以及国际国内形势的发展变化, 使大学生在思想观念、文化教育、生活方式、价值趋向等方面受到了很大的冲击和影响。部分大学生面对新的社会现实压力产生情绪浮躁、心情低落、前途渺茫等消极的心态。

1、个人主义思想观念的倾向

大多数学生对党和国家的政治路线充满信心, 但是青年学生思想活跃, 求新意识较强, 他们普遍反映存在学习紧张、就业竞争激烈、心理压力大等不良的浮躁情绪。在一般情况下, 绝大多数学生认同集体主义, 反对个人主义, 认同奉献精神和社会责任感, 认为诚信是一个人最重要的品质之一。但在具体价值选择上, 一部分学生更注重自我发展、自我实现, 更多地考虑个人利益和物质追求, 呈现出功利化的趋势。

2、网络信息对大学生文化教育的影响

随着信息技术的迅速发展, 网络已成为青年学生获取信息的重要来源和交流情感的重要渠道, 正在极大地改变着他们的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至语言习惯, 对其思想观念的形成产生重要而深刻的影响。

3、价值趋向多元化

随着市场经济的发展, 在承认个人利益并维护民主、自由、竞争等基本思想观念的前提下, 单一的社会价值取向是不可能的。当今, 人们的价值取向呈现出了多元化的趋势。多元价值观并存现象在当代大学生身上也表现得十分突出。有信奉“理想的追求高于金钱”, 也有信奉“金钱至上”的拜金主义价值观。总之, 在当代大学生中, 绝对权威崇拜和绝对一元的价值信仰已不复存在, 取而代之的是一幅多元的价值世界图像。

二、新时期高校学生思想政治教育工作的新策略探究

我国经济、社会生活的深刻变革以及由此而发生的学生教育管理在工作环境、内容、对象等方面的变化, 对高校学生教育管理工作提出了紧迫的新任务和新要求, 如此, 我们要积极探索出新时期高校学生思想政治教育工作的新策略和新方法。

笔者以为在以下几方面积极努力, 在学生思想政治教育工作中, 以新的策略与新的工作方式来开展工作, 促进大学生的健康成才。

1、以大学生素质教育为基石, 努力构建思想政治教育工作新体系

全面推进素质教育, 大力提高大学生的综合素质, 培养具有创新精神和实践能力的优秀人才, 使学生在德、智、体、美等几方面全面发展, 既是全面推进我国现代化事业的必然选择, 也是高等院校人才培养的一项紧迫任务。因此, 全面客观的研究大学生思想现状, 探索新形势下如何

推进大学生的素质教育, 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人, 具有重大的战略意义。

2、以科技活动为突破口, 培养大学生的创新精神, 增强社会实践能力

培养大学生的创新精神和实践能力, 是高等教育的一个重要任务, 也是我们实施素质教育的重要目标, 当然也是学生思想政治工作的应尽之责。随着知识经济的到来, 社会竞争日趋激烈, 科学技术日新月异, 社会对未来人才的素质要求越来越高。伴随未来社会对人才素质的需求变化, 科技创新能力已经成为衡量人才标准的一个极为重要的方面。

3、不断加强传统文化教育和爱国主义教育, 弘扬民族精神

中国的传统文化源远流长, 其中许多优秀传统已成为社会主义精神文明建设的宝贵财富。因此, 在思想政治教育过程中, 要进行系统的传统文化教育, 增强学生的民族意识、爱国意识、忧患意识。增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感, 以及对祖国的真挚感情和为祖国献身的精神。孔子主张, 在物质生活基本满足的情况下, 追求崇高的精神境界, 把理想的实现看作是人生诸种需要中最高层次的需要, 这种崇高的理想追求又往往体现在无私奉献、勇于牺牲和爱国爱民之中。

4、加强校园人文环境建设

马克思和恩格斯认为“人创造环境, 同样, 环境也创造人”。因此, 良好的校园环境对学生思想品德的健康成长有着积极的作用, 要充分发挥校园环境在思想政治教育中的作用。如, 校园环境中的一幅画、一句名言、一个警句、一条标语, 都能向学生传递富有教育意义的思想信息, 能促人奋进, 助人自律。陶冶学生的情操, 这些校园文化活动不仅深化了课堂知识, 还进一步激发了学生追求知识的欲望, 有利于学生了解社会, 了解国情, 增强其社会责任感和历史使命感。