河北省分中心论文（共11篇）
河北省分中心论文 篇1
临北中心小学位于河北省霸州市岔河集乡临北村, 于1976年9月建校。学校占地面积11200平方米, 建筑面积1600平方米。拥有仪器实验室、图书阅览室、微机室、卫星接收室、多媒体教室、DVD播放室、少科室、档案室各一个。学校现有6个教学班, 4个幼教班, 在校学生412人;教职工33人, 其中专职教师25人;本科学历3人, 专科学历30人;教师学历达标率为100%。
学校秉承“一切为了学生的健康成长, 一切为了教师的提高成长, 一切为了学校的和谐发展”的办学理念, 领导班子团结务实、民主决策、与时俱进全面贯彻科学发展观的新要求, 教职工勤奋进取、勇于创新、甘为人梯、硕果累累。2007至2011年学校创优率、合格率和活动率均名列全乡乃至全市前列;近三年来, 共计二十余人次在河北省霸州市小学生知识竞赛中获奖;六名教师受河北省霸州市政府“三百”表彰;2007至2010年连续被河北省霸州市政府授予“文明单位”称号。
学校为了丰富校园文化, 培养学生良好的阅读习惯, 大胆创新, 全力打造书香校园。同时, 创建《校园周刊》学生手抄报评比, 给爱好文学的师生提供了一个文学创作、读书交流的平台。
学校开展了丰富多彩的课外活动, 定期组织学生进行综合实践活动。体育小组在历届岔河集乡运动会上都取得了可喜的成绩。
河北省分中心论文 篇2
（2009
年4月1 日）
各位老师、同学们： 你们好！
今天我给大家上一堂法制教育课，我非常荣幸能和大家一起来交流、学习。我希望通过今天这个讲座，能在法制观念上给大家一点启示，在心灵上有一点触动，在观念上有一点改变。在大学里经常举办各种讲座和学术交流活动，展开学术争鸣，给学生代理很多新的理念，开阔学生的视野，我今天也把这次讲座当作依次依次学术的交流，把自己的感悟展示给大家。
今天我将四个问题；
一、和谐的社会需要我们加强法制观念。建设和谐社会、和谐国家、和谐学校、和谐班级学校需要什么呢？需要秩序。那么这个秩序需要什么来调控呢？需要两方面的东西：法制和道德观念。
法律，由立法机关制定，国家政权保证执行的行为规则。法律体现统治阶级的意志，是阶级专政的工具之一。体现统治阶段的意志，国家制定和颁布的公民必须遵守的行为规则。比较来讲，我们学校的制度就是我们学校的法律，我们班级的制度就是我们班级的法律。法律和制度简称法制。
道德是生活于一定物质条件的人们以善与恶、正义与非正义、光荣与耻辱、公正与偏私等标准来评价人们的言行、并靠人们的内心信念、传统习惯和社会舆论维持的规范、原则和意识的总称。法律与道德的关系问题是法学理论的一个永恒的话题。
法制和道德观念这两方面的东西分别调控人们的外部行为和内心世界。法律制度要求人们不能做什么，不能不做什么。道德观念调整人们应该怎么去想，应该想怎么去做，不应该有什么想法。我觉得道德观念有时候比法律制度更重要，因为法律制度不是万能的。
对于我们学校，我们一方面要靠制度去约束学生，但是我们的重点应该是靠我们的知识、才华去熏陶学生、去感染学生、去教育学生，去改变人的心灵。我们有过这样的经历，我任年级主任的时候，提出“高二是我家，我要爱我家”的观念，通过一年的努力，老师和学生的关系非常协调，学校还专门召开会议，由我来介绍经验，我们的经 1
验材料《年级主任管理的艺术和方法》获省二等奖，这是我们学校老师在 省里获得的最高奖项。在网上能查到这篇文章。
二、中国法律体系：我国的法律可概括为两大类，一类是宪法和法律，另一类从属于宪法和法律的规范性文件。宪法是国家的根本大法，是一切法律的立法基础。它经过严格的立法程序，由全国人民代表大会制定。具有最高的法律效力。法律就其内容和制定机关而言，可分为基本法律和其它法律，基本法律是指刑法、民法、诉讼法律、行政法律、经济法律。其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商标法、海关法、食品卫生法。
重点是刑法、民法。
刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律，是掌握政权的统治阶极为了维护本阶级政治上的统治和经济上的利益，根据其阶级意志，规定哪些行为是犯罪并应当负刑事责任，给予犯罪人何种刑事处罚的法律。
民法是调整平等民事主体的自然人、法人及其他非法人组织之间人身关系和财产关系的法律规范的总称，是法律体系中的一个独立的法律部门。
三
什么是违法与犯罪？
什么行为是犯罪的行为呢？要远离犯罪，这是同学们首先要弄清楚的问题。
在这里，我先给大家讲一个案例，事情发生在2008年5月26日某县城花园小区的住宅楼，这天是星期日，三位中学生在四楼的楼道窗前嘻玩，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔下，当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外流，在这里我给同学们出三个思考题：（1）第一步应该怎么做，（2）甲失手致伤乙，算不算犯罪，（3）如果甲构成犯罪，犯什么罪。
结果应是（1）尽快送附近医院或是拔打120急救电话，治疗伤者，同时报警。前提是如果鉴定部门确定为重伤，且甲的年龄已满16周岁，首先是甲的这种行为构成犯罪，其次违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条，过失伤害他人致人重伤，处三年以下有徒刑或拘役。这个案例要考虑两个问题：一是受害人的伤势，如果是轻微伤，构成治安违法，如果是轻伤，则是自诉案件，适用刑法。
再次就要考虑的是刑事责任年龄的问题。所谓刑事责任年龄，就是指对犯罪后果承担刑事责任的法定年龄。我国《刑法》第十七条规
定，已满16周岁的人犯罪的，应负刑事责任。同时《刑法》第十四条规定，已满14周岁不满16的人犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩毒、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。所以在这个案件中，如果某甲不满16周岁，不构成犯罪。因为他是过失伤害，而不是故意伤害，但是某甲的监护人将承担治疗费用和行政处理。
违法和犯罪不是同一个概念。
首先，违法是指违反法律、法规禁止做的及不允许做的或是应当做的而不去做的行为。犯罪是指触犯《刑法》，严重危害社会，依照〈〈刑法〉〉应当追究刑事责任的行为。
其次，根据办案实践，违法行为主要表现在违法治安管理的行为，触犯的法律是〈〈中华人民共和国治安管理处罚条例〉〉犯罪触犯的是〈〈刑法〉〉。
第三，按照〈〈治安管理处罚条例〉〉对违法的处罚种类有治安警告、治安罚款、治安拘留。按照〈〈刑法〉〉对犯罪分子处罚分为主刑和附加刑，主刑有管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。附加刑有罚金、剥夺政治权利，没收财产。
从以上我给大家介绍的有关法律常识和案例分析，违法不等于犯罪，违法与犯罪之间没有逾越的鸿沟。犯罪必定违法，无论是违法与犯罪，同学们都不能触犯，要从点滴做起，从遵守校纪、校规入手，做学法守法的好学生、好公民，禁止对老师的教育置若罔闻，否则就可能走上犯罪道路。
四
几个常见的法律问题：
（一）、怎样区分打架还手和正当防卫：
现实生活中，人们经常遇到这样的情况，双方打了架，后动手的一方总说自己是在正当防卫，那么，双方打架后动手的一方其是正当防卫吗？一般说来，打架后动手的一方不属于正当防卫，这是因为正当防卫第一要件是必须针对不法侵害行为正在进行时，它包括有社会危害性的一般违法行为和犯罪行为，对这些行为如果不采取防卫行为，停止侵害，将会对社会，人身等造成重大伤害。打架还手就不同了，甲动手打了乙，乙完全可以通过合法途径解决。最佳的解决方法是学生应及时报告老师，公民可以报警，没有必要动手还击，动手还击引起互殴，不利于社会主义法制和社会秩序。所以两人打架，不论何方被打致伤，还手的一方一般不算正当防卫。如何因还手打架而使事态恶化，不论是先动手造成的还是后动手造成的，对方都要负法律责任，但如果遭到对方的非法暴力侵害，比如先动手的一方拿棍子或
凶器施暴，你就应尽快避开，脱离危险，并报告老师，但却不可以正当防卫为借口打人，把事情闹大。任何时候都不能施暴。不论有理还是无理。
我这里有一个案例，即是2002年7月在一个抗旱打水的甲乙两户人家，甲家因抽水路过乙家的田地，水流进了乙家，甲便在乙家田埂上加固，乙以毁坏庄稼为由，拒绝甲加固，双方撕扯，乙先用泥锹打伤甲，这时甲顺手拿起田旁的羊叉向乙刺去，致乙重伤，此案经公安机关侦破，甲被判处有期徒刑五年，并赔偿医药费2.7万元。多么惨痛的教训啊。
面对不法侵害只要控制得住就行，2008年夏天的一个晚上，一个村一户姓田的人家菜地里被一个小偷偷走两斤辣椒，一斤西红柿，被姓田的发现，他邀了四五个人，悄悄地将其逮住，对其殴打并致死。后姓田的依法被逮捕并刑事附带民事赔偿。从这个案例来看，小偷偷东西是违法的，他应该受到处理。但不应该被打，他所触犯的是国家的法律，你没有权利对他殴打并致死，生命是至高无上的。任何人都没有剥夺生命的权利。
刑法第二十条规定“为了使国家，公共利益，本人或者他人、财产和其他权利免受正在的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。”
特殊防卫。刑法第20条第三款规定：“对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。” 正当防卫的五个要件
（1）须有不法侵害行为，且不法侵害必须是实际存在的，这是正当防卫的起因条件。
（2）不法侵害必须正在进行，这是正当防卫成立的时间条件，意指不法侵害已经开始，尚未结束。
不法侵害首先必须是真实的不法侵害而进行的反击，给假想的侵害者造成伤害，就不是正当防卫而是假想防卫。假想防卫属于行为人认识上的错误，不是故意犯罪。有过失，则过程过失犯罪。
举例：女学生晚上在放学回家的路上，骑着自行车正在行走，忽然在前面的路坡上跳下一个人，她会武术，抬手就朝那人脸上打去，结果把眼睛打伤。
其次，不法侵害还必须是正在进行的。所谓正在进行，是指不法侵害已经开始而尚未结束。那么什么是不法侵害的开始和不法侵害的结束呢？我们认为，在一般的情况下，应该在不法侵害行为着手实施以后，才能实行正当行为，但是在特殊情况下，也允许正当防卫时刻可以比不法侵害着手实施早一些，而这种早一些，又必须是防卫人直接面临明显的、不可避免的不法侵害的危险状态，否则将会使成的时间，在这个时间以后，正当防卫行为必须停止，因为此时，即使实行正“防卫”变成“预防”，产生滥用正当防卫的流弊。
正当防卫只能对正在进行的不法侵害实行。这是对行使防卫权在时间上的限制。为什么要对行使防卫权的时间上加以限制？这是因为，在一般情况下公共利益和个人利益完全可以由国家和法律加以保护，国家设为特殊的机关行使司法审判权，以对实施危害社会行为的人依法进行侦查、逮捕、审判和惩罚。任何其他机关和个人都无权行使这些权利。而正当防卫则是国家赋予公民在遭受不法侵害的紧急情况下为保护国家、公共利益、公民个人和他人合法权益的一种特殊权利。
在司法实践中，存在的防卫不适时的两种情况：事先防卫和事后防卫。事先防卫是不法尚未开始，也未形成紧迫危害就施以防卫行为。事后防后是指在不法侵害行为的危害结果已经实际形成，侵害人已经达到了侵害目的、侵害人自动中止不法侵害，侵害人已经丧失了侵害能力或侵害人已经被抓获等情况下再实施的防卫行为。事后防卫有两种形式：
一、故意的事后防卫，又称报复侵害。
二、因对事实认识错误导致的事后防卫。在这种情况下不法侵害已经过去，但由于防卫人对事实发生了错误的认识，以为不法侵害依然存在而对其实施了所谓的“正当防卫”，我们认为，对因为认识错误而导致的事后防卫应当按照对事实认识错误的一般原则处理。根据当时的主观和客观的情况，防卫人对事实认识错误是有过失的，即应当预见到不法侵害已经过去而没有预见，以致实行了事后防卫的应负过失犯罪的刑事责任，如果防卫人对事实认识错误没有过失，即没有预见也不可能预见的到，不法侵害已经过去，则按照我国刑法的规定应属于意外事件不负刑事责任。
（3）防卫行为必须针对不法侵害人本人实行，这时正当防卫成立的对象条件。
（4）必须是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身和财产或其他权利免受正在进行的不法侵害才能施以正当防卫，这是正当防卫成立的主观条件。
（5）防卫不能明显超过必要的限度造成重大损害，这是正当防卫成立的限度条件。
（二）、遇到什么情况拔打110。
110系公安机关统一使用的报警电话，可以寻求警方的紧急救援，尤其是对正在进行的违法犯罪，可以拔打，交通事故112、火警119、（三台合一），拔打以上三类电话时，要冷静不要慌乱，最好用普通话，向值班民警说明发生了什么案件以及案发时间，地点，当时的情况，尤其是案发现场及犯罪分子逃离方向，乘坐的交通工具及类型号牌，便于公安机关调配警力，指挥较近的公安机关民警出警，及时处置。但要说明的是110是一个指挥机关，他不担负出警任务。
（三）、在校园内有人向你要钱要物怎么办。同学们在本校内被人强要钱物的情况虽然比较少，但有些同学遇到过。向你施加威胁的有本校的学生，也有外校混进来的学生。本校的往往是那种沾染了不少恶习的，出了名的坏孩子，你认识他，或是半熟脸，你能从别人那里问出他是谁。他让你给钱，给他烟，或是你的其它物品，不然就说要打你，甚至还可能传说以后见一次大一次，他敢在学校内做这种事情就不怕老师吗，就不怕学校处理他吗？是不是胆子太大了。我看，“同学们并不是他胆子大，而是他利用你胆小怕事，他觉得你不敢对抗他，不敢声张告诉老师，给了钱、物、免得以后找茬，受欺负，其实他心心里虚得很，只要到学校来读书的，没有不怕老师的学生。”有个现象可以说明这一点，那就是学校里的班干、“三好学生”就很少遇到这种威胁，因为“要钱物”的学生来学校读书都知道，这些学生和老师关系密切，是什么都敢跟老师说的。对此事如何解决呢？ 应该大声拒绝，不行，我凭什么给你！要正气压住邪气，我跟老师说去。大家要记住：邪不压正。举例我刚做年级主任的时候，有个学生，很邪呼。看看自己视野中有没有老师和正义感的同学、同时大呼，使他不敢轻举妄动，记住千万不要胆小，软弱在此是一文不值。也用不
着和他动手，如果动手一是你显得不文明，二是你也容易吃亏。毕竟寡不敌众。在校外，时常有一些不三不四的社会青年，他们都是本地的流失生和已经毕业的人，他们和坏孩子相互勾结，狐假虎威专欺负软弱的同学，记住
（1）当你遇到这种情况时，.先要拒绝和不认识的人答话，（2）.如被强行栏下，要义正辞严说我没有钱，同时找机会迅速离开，（3.）如果再不让我走，我就报警，他是不敢打你的，一旦打你，那就犯了抢劫罪，那可就要坐牢了。讲“抢劫罪”。法律是无情的，只要他敢打你，他就会受到法律的严惩。所以我说他们做坏事是不敢打你们的，你们应该理直气壮地面对。
（四）对中学生进行法制教育的必要性 二十世纪以来，青少年犯罪是世界各国面临的一个突出问题。据统计，我国18周岁以下的未成年人约有3.67亿，约占全国人口三分之一。然而作为国家和民族的接班人，未成年违法犯罪和心理健康等问题越来突出。（1）.犯罪数量举高不下，持续增长。全国刑事案件立案的65％为青少年所为。2.犯罪比率呈上升趋势。全国判处未成年人犯罪占刑事比率由1998年增长6.36％。上升到2004年7.99％。增幅达22.45％，其中暴力犯罪的比重增加了很多，抢劫是这几年增加速度最快的犯罪，特别值得注意是，近年来，14－18岁少年发案率呈上升趋势，主要是侵犯财产型犯罪（盗窃），团伙作案数量剧增“人之初，性本善”的少年，被人生最初的暗淡所迷惑。
未成年违法犯罪和心理健康等问题具体表现为：
1.精神上迷惘空虚，这是最主要的行为先兆。不好好学习成绩低下，不思学业，精神恍惚，认为念不进去书，没有刻苦学习的毅力，却去看不健康电影及书刊，进网吧，打游戏，语言不文明，行为放荡，好结交异性朋友等。
2.生活上追求享乐，这是犯有盗窃、诈骗等侵犯财产罪的青少年共同特点。赶时髦、涂安逸、摆阔气冒充大方，过早抽烟喝酒。常以为家庭生活条件比较优越，父母供得起自己的一切费用，尤其是单亲家庭的骄生惯养，把自己的意志给毁了。
3.行为逞强霸道，常常殴打他人，欺负弱小同学，顶撞老师、以违反校纪校规为荣。处处表现自己，不思悔改。不思进取。
4.心理上偏执狂妄，对别人批评教育，充而不闻，逆反心理强烈，性格孤僻、偏执。
犯罪原因：
1.愚昧无知。犯罪的青少年中，不少学习不好或文化水平低的人，无知和野蛮常常是他们共同特点，市少管所2008年8月份关押17名少年犯，对他们进行文化考核，相当于小学一年级水平1人，小学二年级5人、小学三年级5人、初一水平3人、初二水平3人，他们不知道唐、宋、元、明、清。不知道老舍、鲁迅、更不知道《新闻联播》是那个电视频道的节目，可是你问电影明星对答如流。
2.缺乏道德：有这样一件事，一个初一学生，一天放学回家，向其父母要钱，购置衣服，母亲面对家近贫困，那有钱时，他拿起菜刀将其母亲当场砍死。当被公安民警讯问后他还说“她是我母亲，就要给我钱，给我钱就不杀她了。
3.贪图享乐：对于没有经济来源的青少年，为了在别人面前，亮起二指禅，为了能到网吧去潇洒一回，不惜偷、抢、骗、诈，用这些违法来满足他们的私欲。
4.目无法纪：违法犯罪的青少年，多数缺乏法制观念。有个13岁的少年，将邻居家两个6岁的小女孩残忍杀死，审讯中问他为什么杀人他竟说了一句“好玩“。关押期间，能吃能睡，若无其事。
犯罪特点： 1.偶发性多，不少青少年犯罪一般事前无预谋策划，常走到拿里，想干就干，干了再说，比如看到居民家就偷。不过我们的寝室被盗，那可不是无预谋，而是事先踩点，有预谋的盗窃行为，那可要犯盗窃罪的。
2.团伙犯罪，多时三五成群结成团伙危害大，抢劫出租车案件很大一部分都是青少年所为，且恶性案件多，时常一个带坏两个，滚雪球似的。合肥前两天就发生三名青少年一起抢劫出租车案件，驾驶员当场被刀捅伤死亡。
3.恶性作案，心狠手辣，不记后果。比如云南大学的马家爵面对他的同学仅因一句话便起了杀心,将同室的四名同学杀掉藏在衣柜里,然后逃跑,后被公安机关全国通缉,在海南被抓获.现已被枪决。
4.腐蚀性大，陈玉峰就是一个典型的例子。一些青少年不仅自己违法，而且象毒瘤一样或染腐蚀其他人变坏，带出一批新犯罪，上海市长乐路某单位住有5户人家，有8个青少年，其中一个叫陈永明的辍学少年，他一个人将其他7个全部带还，5个劳动教养，一个少管。
通过今天的讲座，我感觉我们的学生很可爱，都很遵守纪律，这是对我的尊重，是对学校工作的热爱，我非常感谢。我很愿意和同学们交流、和同学们沟通、和同学们面对面的接触，我喜欢我们的学生，我喜欢我们的老师，我喜欢我们的学校，借此机会，我祝愿我们的学校更加和谐、我们的师生更加幸福快乐。谢谢大家。
主讲人介绍：
赵凤路，现任河北省馆陶县职教中心教科研室主任，兼馆陶县陶山法律事务所业务主任，中学高级教师，现具有哲学、汉语言文学、法学三个大学本科文凭，具有汉语言文学、法学双学士学位。
在教学工作中，有较高的教学理论水平和丰富的教学经验，教学成果和研究成果显著，在教育界有较高声誉，是县第三届“十大优秀青年”，是市管理的“科研型教师”，2006年被评为河北省教学能手。
担任河北省“十五”教育科学规划课题“中小学生阶梯式作文教学法研究”子课题组组长，担任河北省“十一五”职业教育规划课题“职业学校心理健康研究”课题组组长，担任邯郸市“十五”教育科学规划重点课题“中学生学习策略和学习方法的研究”课题组组长，获邯郸市“九五”教育科学优秀成果奖。获邯郸市教育局授予的“教育科研先进个人”荣誉称号。学术论文12次获教育部、省市教育局的奖励。
（背景音乐）
热烈欢迎同学们来到多媒体教室！
望同学们在多媒体教室保持安静、有序！
望同学们在多媒体教室配合录象！
本字幕最大化
馆陶县职教中心
河北省分中心论文 篇3
4月，一个春意盎然的季节，阳光正好、温度正好，是走出户外享受春天的好时机。
在这样一个时节你想与什么样的户外运动来一个亲密接触呢？户外登山、野外春游，那需要专门的时间；逛公园、放风筝，那显得有些太普通。
其实，在户外撒欢儿有时很简单就能找到很多乐趣。比如：找一块平地，拿一张硬纸，折一架纸飞机，你就可以感受到飞行的乐趣，这就是纸飞机的魅力。
无论是大人还是孩子，都对在天空中飞行的物体有好奇心。走近飞机航模，你不仅能了解很多飞行知识，还能与美好春光来个亲密接触。
折纸飞机和玩纸飞机入门容易又简单，但是，要想玩好纸飞机，也是很有技术含量的噢！如何让它飞得更远，如何让它滞空时间更长，这里面的原理其实跟真正飞机的飞行原理是一样的。所以不要再小看纸飞机了，今天跟着我们一起来看看这里面的大学问吧。
在本期主题中，我们从全省青少年校外活动中心选取了部分开展航模运动的中心，走进去，与你一起了解航模运动在当地小朋友中是如何开展的，还可以了解到学员们从中收获了哪些快乐。
承德市滦平县青少年校外活动中心：让学生在快乐享受中找到科技创新的动力
滦平县青少年校外活动中心航模班从2013年春季班正式开班，面对滦平县城中小学生招生，自开班以来航模班学员人次达到100余人。2014年与县教体局和县电视台联合开展纸飞机大赛公益活动，从初赛、海选、复赛到决赛全县所有中小学生全部参加比赛，比赛过程在县电视台综艺频道播出。
航模活动是很多航模爱好者和广大青少年学生喜欢参加的课外活动。这不仅是学生的年龄层次决定的，更重要的是航模活动集科技性、知识性、趣味性、竞技性、实践性等优点，对锻炼青少年动手动脑能力，促进全面素质的提高，有着十分积极的作用。
开展航模课程可以激发青少年对航空知识的兴趣，引导一些具备条件的爱好者走上献身祖国航空事业的道路，由于航空模型活动的开展具有广泛性，能为国家培养航空人才的后备军。航空模型是飞机的先驱，是航空技术有力的认知工具，是飞机设计师诞生的摇篮，更是我们这个新时代一种高尚的文化品位。
学员参加航模班活动，首先是培养了孩子们的才艺，通过游戏享有快乐学习的童年。此外，在活动中，增强学生的动手能力，对学生今后综合能力的发展有一定的帮助作用。通过对无线电遥控飞机和线操纵飞机的操控，培养学生不怕困难、持之以恒的品质，培养学生的科技创新意识，提高学生动手能力，引导学生将所学知识应用于实践，为学生成长为具有创新精神的人才创造条件。
滦平县青少年校外活动中心航模班开设课程一览
1.航空模型的入门知识。
2.制作木质模型滑翔机、放飞。
3.初级橡筋动力模型滑翔机制作、调试、放飞。
4.初级橡筋动力模型直升机制作、调试、放飞。
5.冲浪纸飞机制作、调试、放飞。
6.纸飞机投掷竞赛。
7.“腾云”飞翼滑翔机调试、放飞调试、放飞。
8.“翼神”橡筋动力模型扑翼机调试、放飞。
9.“米奇1号”电动自由飞的调试、放飞。
10. 无线电遥控的简单原理及操控手法。
11. 操控无线电遥控飞机。
12. 车模的一般知识。
13.海模的一般知识 ，操控海模竞赛。
14.汽车模拟机器操作。
15.民航飞机模拟器操作。
河北省分中心论文 篇4
1.1 指导思想
全面落实科学发展观, 以营造自主创新环境为重点, 以加速知识流动和技术转移为主线, 以建设技术转移体系为支撑, 通过完善技术、人才、资本三大要素的结合, 充分发挥市场机制在配置科技资源中的基础性作用, 综合利用经济、法律和行政手段, 加强产学研结合与互动, 培育企业的自主创新能力, 进一步提高我国公共科技财政投入的产出效率, 实现科技成果的商品化、产业化和国际化。
大力抢抓我国加大科技发展投入的历史性机遇, 全面落实我国“科学发展、追赶超越”战略, 促进科技与经济社会发展紧密结合, 加快提升自主创新能力, 构建我国特别是河北省科技发展的智力支撑平台, 引导国外技术资源与国内企业需求的对接, 促进国外科技、人才、信息优势与我国重点行业、重点企业的结合, 推动传统产业改造提升和高新技术产业化的进程, 加快企业自主创新能力的培育, 全面提高我国高新技术产业的整体素质和综合竞争力, 为实现我国经济的持续、健康、协调发展做出应有的贡献。
1.2 战略意义
技术转移是我国实施自主创新战略的重要内容, 是企业实现技术创新、增强核心竞争力的关键环节, 是创新成果转化为生产力的重要途径。长期以来, 技术转移是我国国家创新体系建设中的薄弱环节, 缺乏良好的体制、机制和政策环境, 成为提高我国企业自主创新能力的重大障碍。充分发挥政府、大学、科研机构、中介机构和企业等各方面的作用, 努力探索和完善国际技术转移体系和技术转移的有效运行机制, 加快知识流动和技术转移, 是当前建设创新型国家十分紧迫的战略性任务。
为贯彻落实党的十八届五中全会精神和《国家中长期科学和技术发展规划纲要 (2006-2020年) 》, 积极发展技术市场, 大力推进自主创新, 建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系, 引导和支持创新要素向企业集聚, 促进科技成果向现实生产力转化, 决定依托石家庄市科技创新服务中心建设“国际技术转移中心”。
2 发展思路
河北省国际技术转移中心将充分整合国内外技术转移要素, 面向企业创新需求, 汇聚资源、信息、服务与联盟、共享机制。探索技术转移运行新模式与新机制, 构建国际技术转移创新服务平台, 凝聚技术转移专业团队, 构筑技术转移联盟, 塑造技术转移服务品牌。坚持为提高河北省中小企业的自主创新能力服务;坚持为建设以企业为主体、市场为导向、政产学研用相结合的技术创新体系服务;坚持为搭建河北省优质的中小企业技术转移创新平台服务。
3 功能定位
河北省国际技术转移中心将积极探索内联外引、关注技术放大与集成的新路, 坚持“引进来”和“走出去”并举的方针, 促进国内外的知识流动与技术转移。真正把河北省国际技术转移中心建成全国特别是河北省国际技术转移交流的桥梁和平台, 组织联合技术攻关实施项目合作的载体和复合型人才培训基地, 真正使其担负起国内技术创新的协调者与组织者, 成为推动区域国际技术转移创新体系建设的重要组成部分。
4 发展目标
国际技术转移中心的发展将以努力营造对外开放与合作的良好环境为目标, 推动河北省科研发展走向国际化发展道路, 显著提高国际技术转移在推进河北省科技发展和增强自主创新能力中的地位与作用, 形成多主体共同参与、多渠道全面推进、多形式相互促进的国际技术转移新格局, 为占领前沿技术制高点、整合全球优势产业资源、促进河北省中小企业向国际化发展打下坚实的基础。
具体发展实施方案如下:一是建设开放创新的国际化技术转移平台, 打造国际技术转移基地。重点发展国内急需的先进技术, 为国内研发领域的技术问题提供必要技术转移支撑体系。二是培养和造就一批专业从事国际技术转移的国际型、高水平队伍。及时整合国内外先进的技术信息, 促进国际技术转移合作, 加强国际先进技术的产业化。三是借助国际技术转移中心的对外开放平台, 将中心打造成为高新技术企业、国内外大学、科研院所科研成果的成果转化和试验基地。四是通过不断拓展国际科技合作渠道, 及时跟踪了解国外一流专家的科研动向, 完善科研人员交换互访机制, 在高新技术领域引进高技术企业和领军人才, 加强年轻人才的储备和培养。重点依托国际技术转移中心, 吸引国外高水平科技和管理团队落地创业, 建立高新技术企业的研发中心, 培养高层次创新型人才和创新团队。
5 建设重点
河北省国际技术转移中心的建设重点是大力开展以技术转移为主的国际科技合作, 着重解决高新技术技术领域的重大技术问题, 开发新产品、新技术, 提高河北省国际技术转移的水平和能力。在下一步的建设中, 中心将大力加强国际技术转移网络交易平台的建设, 为打造现代化、标准化与国际接轨的国际技术转移中心, 做好基础设施保障。
同时, 中心也将把加强人才培养及投入作为今后的建设重点。人才是国际技术转移工作之本, 国际技术转移的广度和深度, 主要取决于实施国际技术转移的技术人才。为此, 在人才建设中, 一是将组织中心管理团队、企业管理人员、专家技术人员到国外企业参观考察学习, 进行投资、管理及技术交流。培养具有国际交流能力、技术开发能力、高水平管理能力的人才, 积极参加国际技术研讨会、学术会议和国际展会, 帮助管理、研发团队开拓国际视野, 提升国际合作能力。二是积极引进国际高技术人才、高水平管理团队及高新技术企业落地创业, 在技术方面与国际同行进行更加深度的交流和探讨, 拓展国际合作视野, 引进国际先进技术资源, 加强与国外大学、研究所、有关的公司开展更加广泛和深入的技术合作。
6 服务模式及业务定位
考虑到河北省国际技术转移中心依托石家庄市科技创新服务中心而建设, 因此中心的服务模式及业务定位将主要结合孵化器的功能而设立。
6.1 服务模式
中心将以项目技术许可的方式服务高新技术企业, 从而带动产业链各创新单元的快速发展, 形成技术服务地方、辐射地方的良好局面。特别针对河北省的企业技术需求, 开展多种形式的技术对接活动, 收集诊断企业技术难题, 为企业技术合作穿针引线, 并积极争取国家和省级科技计划立项, 加快科技成果的转化。通过以点带面, 与国内外行业骨干企业建立全面合作关系, 进而实现技术在行业内的推广。创新合作机制体制, 共同解决行业关键共性技术难题。通过建立国际孵化器、技术转移机构等在中心的工作站, 建立双方的长效合作机制。积极推动国内外相关科研机构与企业共建研发中心, 增强企业的自主创新能力。
6.2 业务定位
河北省国际技术转移中心的主要业务定位包括以下方面: (1通过发掘、培育具有市场潜力的国际科技项目, 进行市场调研、筛选、分析、评估与论证、技术集成、技术转让与技术代理, 开展国际间的技术转移与运作服务。 (2) 提供相关法律、法规、政策咨询, 科技项目投融资、调研和行业分析等咨询服务, 科技成果库、专家库等资源服务, 为河北省中小企业提供国际技术咨询及信息资源共享。 (3) 为企业提供技术实施方案, 推动科研机构与企业共建研发中心与联合实验室等企业成长综合顾问服务。 (4) 加强与地方政府的联系与合作, 共建办事处、工作站等技术转移平台。 (5) 提供技术转移、知识产权相关研究与培训, 开展国际技术交流与合作。
未来, 中心将通过开展广泛的国际技术转移合作, 充分利用国际科技资源, 大力提升企业的自主创新能力, 为河北省中小企业的发展提供重要的技术转移平台, 帮助培养具有国际技术交流能力的专业技术人才, 为河北省中小企业的创新发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]国家中长期科学和技术发展规划纲要 (2006-2020年) [Z].
[2]羡婕, 魏政, 曹娈, 等.天津滨海国际技术转移中心项目实施方案研究[J].中国高新技术企业, 2012 (14) .
河北省分中心论文 篇5
--------河北省赞皇县职教中心创新材料 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把职业教育放在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。作为一所中等职业学校，赞皇县职教中心紧紧围绕“成人、成才、成功”的教育理念，以专业为龙头，以校办企业为平台，以培养专业技能型人才为目标，积极对接我县主导产业和石家庄南部工业区，努力把职教中心打造成优质技术工人的培养基地。
一、学校基本情况
赞皇县职教中心是一所公办省级重点中等职业学校，创建于1994年，校园占地面积82000平方米,建筑面积35886平方米。现开设了汽车运用与维修、焊接技术应用、学前教育以及涉农专业“送教下乡”果蔬花卉生产技术等专业，其中学前教育为骨干专业，教职工93人，在校生2302名。
二、抢抓机遇，加快发展，积极改善办学条件，努力办好人民满意的职业教育
（一）转变思路，开拓创新，积极改善办学条件。
赞皇县是革命老区,经济以农业为主,工业欠发达，经济发展相对滞后。大力发展职业教育，全面提高农村劳动力素质，是振兴赞皇经济的必由之路。2002年，我国大学教育开始扩招，职教中心走入低谷，当时的学校领导把学校转轨到普通高中教育上来，取得了一定成绩。2007年学校又回到发展职业教育这条道路上来。但是，想要发展职业教育存在着许多困难和问题，一是社会缺乏信任，对职业教育认识不够，认为选择职业学校是无奈之举，所以学校招生难，在校学生少。07-09年我县职业教育发展态势并不好，办学遇到了很大的困难。特别是国家提出扩大高中阶段招生规模后，由于缺乏正确的舆论导向，农村职业教育受到严重冲击。在校人数一度最低达到几十人。二是专业师资缺乏。学校由普教转轨为职教，专业教师缺乏，传统学科教育观念陈旧，没有品牌的骨干专业，导致教学质量不高，社会影响力和吸引力不大，为农业和农村经济服务的能力不强。三是实训设备差，没有品牌专业。因为缺乏有效的投入机制，办学条件改善十分缓慢，缺乏起码的教学、实习、实训设备，更谈不上教学设施和教学手段的现代化，因此没有形成自己特色的品牌专业。四是学校场地减少。07年学校为解决水电费用问题把餐厅、教学楼、宿舍楼租给旭光学校，学校使用场所只剩下一栋办公楼，严重制约着学校的发展。
五、外债纠纷问题。截止到09年学校已有外债160万，讨债上访事件时有发生，占用校领导大部分时间和精力。再加上学校四年换了四任校长，所以，到2008年秋季，我校在校生数一度跌倒历史最低点，在校生不足60人。
2009年秋季，新领导班子成立开始转变思路，开拓创新，确定了以服务县域经济发展为宗旨，以市场为导向，以能力为本位的办学方向；确立了“一年打基础，两年上台阶，三年大发展”的办学目标。学校领导外出参观学习、走访调查，学校克服重重困难，多方筹措资金改善办学条件，使学校从无到有，发生了翻天覆地的变化。目前，学校拥有覆盖全校的校园网、特色鲜明的学校网站、2个计算机房和15个多媒体教室；建有汽车运用与维修实训室、电工实训室、焊接实训室以及图书馆、电子阅览室、琴房、舞蹈室、音乐教室、体育器材室、心理咨询室等，为专业教学创造了良好的基础条件和物质保障。学校还大力改善食宿条件，改建食堂，设立了健康室，为学生健康成长营造了温馨和谐的生活环境。
（二）、坚持专业建设为县域经济服务的办学思路，大力提升职业教育社会服务功能。
学校始终坚持“服务农村、多元发展、勤俭办学、人和兴校”的办学理念，立足当地，面向强区，贴近市场，深化调研，为县域经济服务，不断调整专业布局，形成了以学前教育专业为骨干，以汽车运用与维修、焊接技术应用专业为补充的多元化专业格局。同时根据河北省委组织部、省委省政府农村工作办公室、省教育厅指示精神，结合我县农村经济发展的实际需要，大力开展涉农专业“送教下乡”工作，设了种植、养殖、农村经济管理以及果蔬花卉生产技术等涉农专业。近年来，我县农村经济发展着力于以大枣、核桃、板栗、樱桃种植，柴鸡养殖为主导的产业建设。我校根据这一情况改革创新办学模式，实行“校园+田园”、“校园+果园”、“校园+养殖场”的教学模式，同时积极建立农产品供销信息采集销售平台，促进农产品流通，让我县大枣、核桃、樱桃等农副产品成功进入大城市开辟更好的销售渠道。由于我县种植大枣、樱桃农户较多，学校与大枣协会、樱桃种植基地签订协议，建立实训基地，让学员理论与实践想结合，把职业教育办到了田间地头，使职教中心能够成为县域经济发展的助推器。
（三）创新办学模式，以专业带产业，以产业促专业，校企结合，激活发展后劲。
发展是硬道理，改革是大方向。面对社会需求，我们大胆创新办学模式，形成了“城乡结对、借势发展、校企合作、互助共赢”的办学格局。一是城乡结对，借势发展。学校先后与河北师大美院附属中学、石家庄第三职业中专、石家庄市职教中心等院校,采用“1+1+1”办学模式,为社会培养输送了大批人才。二是校企合作，互助共赢。赞皇现有东高工业区、五马山工业区，需要技术工人近万名。我们与工业区企业进行合作办学，推行半工半读、产教结合，既圆了贫困学生的求学梦，又为县内企业发展提供了人才支持。
更为重要的是我校大力建设校办企业，实行“以专业带产业、以产业促专业、校企结合”的办学模式，先后依托焊接、汽修、学前教育三个专业建成了安居焊接加工中心、赞皇职教中心汽车维修与养护中心、赞皇职教知心幼儿园三个经济实体。
安居焊接加工中心自成立一年以来，为学校制作了不锈钢护栏、楼梯、防盗窗、展示牌及大型广告牌，节省3万多元资金，同时面向社会加工防护窗200余户，约6000多平米，给学校带来经济效益6万余元。焊接加工部的建成加大了学生实训强度和密度，解决了实训材料缺乏的难题，增加了学校的知名度，获得了良好的经济效益和社会效益。
汽车维修养护中心聘请了具有二十多年汽车维修和保养的经验的技师作为技术顾问，购置安装了4架举升机、一台最先进的米勒四轮定位仪，还有自波箱换油机、冷媒机、超声波清洗机、喷油嘴清洗机、扒胎机等一系列先进的维修设备，专业维修进口与国产各系汽车，还为爱车一族成立了“皇城车友会”，为爱车人士结交车友、交流汽车文化、探讨汽车养护,组织自驾游服务提供了平台。同时该中心还作为我校汽车运用与维修专业的实训实习基地，真正实现以专业带产业，以产业促专业，校企结合、工学一体的办学目的。
知心幼儿园也于2011年9月1日正式开业，该园是依托我校骨干专业学前教育专业开办的一所高起点、高标准、高要求的幼儿园。该园师资精良，招聘了7位优秀的专业幼儿教师，她们富有爱心，业务严谨，真正做到了生活上是妈妈，游戏中是伙伴，学习中是老师的教学要求。幼儿园环境优美，设施齐全,室内配有多媒体、空调、电子琴、饮水机等设备，室外有大型滑梯、蹦蹦床等娱乐设施。该园每天为孩子们提供三餐一点，每周的带量食谱也公布给家长、老师，保证孩子的营养所需，是孩子们健康快乐的成长乐园。
三个经济实体的建成不仅可以作为学生实训实习的校内基地，又可以给学校带来社会效益和经济效益，是校企一体化的成功尝试。办学模式的改革，给学校发展带来了无穷后劲。
（四）、加强“双师型”队伍建设和校本教材开发，提高教育质量。
1．加强“双师型”教师队伍建设，打造精英师资团队。
学校要发展，教师是关键。学校采取多项措施加强“双师型”师资队伍建设：一是“请进来”。学校聘请了焊接高级技师李振中、汽修高级技师李法林、李瑞朋作为我校专业实训教师，一方面给以学生实训指导，另一方面对我校教师进行专业技能培训。二是“走出去”。每年选派专业教师外出参加培训，2010年上半年，先后派出翟丽、赵丽娟、吕亚平等十几位幼师专业教师到市职教中心脱产培训，学习专业知识。2011年暑假，又派出焦瑞国、李霄燕、曹献民等多位教师参加了市教育局组织的汽车运用与维修、电子电工、现代农艺技术等专业培训。三年来共有32人次教师参加了省市级专业培训，共有23位教师获得了高级工证书，双师比例达到了50%。三是鼓励教师参加自考、函授等进修深造，特别是一些专业不对口的教师，通过进修不仅获得了专业文凭，更重要的是丰富了专业知识。
2、广泛开展校本教研活动，积极探索教学模式改革。
为促进教师课堂教学水平的提升，增强教师教学研究意识、教学协作意识，我校以专业部、教研组为单位，以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，广泛开展了一系列以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等为基本形式的的校本教研活动，以“问题----计划----反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性与实效性。各专业部现已编写出《计算机应用教程》、《焊接与切割安全技术教材》、《汽车空调检修》、《钢琴》等校本教材，并积极探索项目教学法和“理论教学、校内实践、企业实训”分段式教学模式，现已在焊接、汽修、学前教育三个专业广泛应用，取得了良好效果。
（五）、细化学校常规管理，开展多彩活动，培育一流莘莘学子。
全校教师树立了“让每名学生成人成才”的理念，通过“三个并重、两个结合”实行立体育人，整体提升学生素质。即：制度建设与人文管理并重，传授知识与技能教育并重，环境熏陶与活动育人并重，思想品德教育与心理健康教育结合，学校教育与家庭、社会相结合。
学校积极发挥学生会和团委会作用，培养学生的自我教育和自我管理能力；定期开展风采展示、周末歌会、演讲比赛、技能大赛、趣味体育等丰富有趣的活动，让学生充分体验快乐和成功；设立格言警句，张贴名人名言，营造浓厚的育人氛围；加强毕业班学生就业心理辅导，引导他们树立正确的职业观和就业观，为他们从容快乐地就业奠定了基础。
三、立足赞皇，拼搏奋进，全力打造职业教育燕赵名校
经过几年来的拼搏与努力，我们取得了优异的办学成绩，形成了鲜明的办学特色，为建设经济强县、构建和谐赞皇作出了贡献。学校先后荣获了“职业教育与成人教育先进单位”、“学校安全稳定工作先进单位”、“依法治校先进单位”、“先进基层党组织”、“三八红旗集体”、“农村劳动力转移培训阳光工程培训基地”、“学习实践科学发展观先进集体”等荣誉称号。
河北省分中心论文 篇6
关键词：公共实训中心；技能人才培养；职业教育
河北唐山职业技能公共实训中心是经河北省政府批准，由唐山市政府规划建设的一个技术先进、设备高端，开展高技能人才培训和鉴定服务的职业技能公共实训中心。中心依托唐山劳动技师学院进行建设，规划建设现代机床加工、现代电气控制、现代机械设备维修、现代汽车维修、现代化工工程、现代焊接、现代物流、现代服务、现代信息9个实训分中心，年培训能力7.2万人次（每年200天用于培训，周期10天）。
在京津冀协同发展和经济转型升级的大背景下，唐山市地处环渤海经济隆起带和环首都经济圈的核心位置，为深入贯彻“唐山要努力建成东北亚地区经济合作的窗口城市、环渤海地区的新型工业化基地、首都经济圈的重要支点”的指示，唐山以加快转变经济发展方式为主线，以重大产业项目为抓手，以产业聚集区建设为载体，实现经济大市向经济强市的转变。
目前，唐山市已形成了精品钢材、基础能源、优质建材、装备制造和化工五大产业基地，积极推动产业转型，跳出资源型城市的窠臼，加大供给侧改革，建设持续发展、科技创新型城市，而产业的转型升级不是一蹴而就的，需要人才来支撑，尤其是高技能人才。对于一个重工业城市而言，其转型升级必须立足本地资源禀赋，充分借助先天优势，发挥特长；借鉴东南沿海的经验，建设一个示范引领的公共实训中心将对高技能人才培养，企业装备水平提升，职业培训体系建设，区域经济转型发展具有举足轻重的推动作用。
在京津冀协同发展历史机遇中，在全省以加快转变经济发展方式为主线，将建设重点产业项目作为调结构、转方式的重要载体，实现从经济大省向经济强省跨越的重要时期，唐山作为沿海经济隆起带的重要支点，具有接受辐射、借力发展的独特优势。产业项目建设快速发展，离不开技能人才支撑，高技能人才作为促进经济社会发展的主力军，将发挥其至关重要的作用。唐山市乃至全省在现代制造业，战略性新兴产业，新能源、新材料、生物医药、信息技术等领域，对高技能人才需求十分强劲。“十二五”期间，唐山市需新增技能人才19.5万人，其中高技能人才7.5万人。目前，唐山市高技能人才总量约8.4万人，占全市技能人才总数的18.8%，与国内经济发达地区20%的比例相比，属中等偏下水平，与发达国家40%的比例相比明显偏低，与唐山市经济转型发展需求相差甚远，尤其是在现代制造业、技术含量较高的机械电子类缺口最为明显，高技能人才总量不足在很大程度上制约了经济增长和可持续发展。因此，建设一个对产业发展具有引领作用的职业技能公共实训中心，加速培养一批社会急需，懂高端技能、善创新、操作能力强的高技能人才，可确保全市加快转型升级步伐，促进经济可持续增长。
公共实训中心规划建设9个实训分中心，涵盖专业门类完全切合唐山乃至京津冀发展要求，是唐山新兴产业和高端产业的引领旗舰。“十二五”期间，随着唐山市经济结构的调整，现代物流、信息科技、邮政快遞等新兴行业应运而生，尤其是现代制造业的快速发展和新技术的广泛应用，使传统的技术结构发生变化，技术系统的尖端化、集成化和信息化，加上新技术更新速度的加快，产品周期的日益缩短，以及市场竞争的加剧，高技能人才成为最重要因素。
作为生产力要素中最为活跃的元素，高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化的重要力量，是加快产业优化升级，提高企业自主创新能力，推动技术创新和科技成果转化的实践者和推动者。“十二五”期间，唐山市重点打造装备制造、现代服务业等七大主导产业，实现资源型城市向生态型城市转变，客观上迫切需要大批有知识、懂技能、能做事、做成事的高技能人才。因此，借鉴天津市的成功经验，在唐山市建设一个以社会急需、通用性强、需求量大、投入高、学校无力投入为建设重点，以批量性、规模化高技能人才培养为目标，与职业院校及培训机构错位发展、功能互补、资源共享的职业技能公共实训中心，开展高技能人才培养和评价服务，提高劳动者的职业能力，对我市今后经济快速转型升级意义深远。
河北省分中心论文 篇7
一、河北省高新技术成果发展现状及不足
河北省高新技术成果主要以应用技术开发为主, 2007年全年登记成果应用技术类成果最多, 共登记2207项, 占总数的89.1%, 软科学类、基础理论成果较少, 分别是154项、116项。全年应用技术应用率较高, 达到了90.76%, 未能应用的应用技术类成果主要是因为缺乏资金或技术成熟度不够造成的。医疗机构完成科研成果最多, 大专院校次之, 企业、独立科研机构、其他单位为辅。根据国家科学技术部发布的《2006全国及各地区科技进步统计监测结果》在科技活动产出指数的排序中, 河北由2005年的第22位降至2006年的第29位, 远低于全国科技活动产出42.26%的指数。在对高新技术产业化评价中, 全国高新技术产业化指数较2005年提高了2.17个百分点, 河北由上年的第29位升至第28位, 增加了0.78个百分点, 但仍低于全国高新技术产业化指数43.88%。
通过对河北省高新技术发展现状的分析, 可以看到以下不足:第一, 河北省高新技术成果数量偏少, 和河北省经济大省的地位不相称;2005年以来河北省国民生产总值稳居全国前列, 但是同期高新技术产业化水平在二十几名徘徊。第二, 从2007年情况来看, 河北省科技成果集中在医疗医药行业, 而电子、新材料、新能源等成果数量教少, 这也和河北省作为钢铁第一大省的情况不相匹配。第三, 医疗机构成为高新技术成果产出的第一行业, 而大专院校却居次要位置;从全国范围来看, 高等院校科研院所是高新技术成果的主要供给源, 这在一定程度上说明了河北省高等院校科研水平有待提高。
二、河北高新技术成果发展偏弱的原因
河北濒临京津, 从理论上讲, 优良的区位优势使河北省并不缺少科技创新的源动力。然而实际上, 河北省在科技创新和成果转化的两项指标上都是偏弱的。这反映了三个方面的问题:
1. 高校的创新能力不强
(1) 从整个高校评价机制来看, 长期以来, 高校排名多以学科建设、重点实验室建设、学生规模、SCI论文排名数等为依据来评判高校办学水平高低优劣, 忽视了将科技成果转化、科技产业化作为高校办学优劣的评价标准, 因而, 高校科技成果转化缺乏内在的激励和动机。 (2) 高校的评价体系决定了高校内部的激励和分配机制。在高校, 职称与教师的切身利益密切相关, 绝大多数教职员工的荣辱升降、利益效益都与职称挂钩, 职称是教师最为关注和最热心追求的, 而职称的评审条件主要以论文发表数量、是否刊于核心或权威期刊, 主持、参与科研项目数量、级别, 以及获奖情况、教学情况等为评审依据, 教师对科技成果的推广、应用等方面的工作与贡献不作为参评指标。 (3) 缺乏有效的评价、激励和分配机制。表现为对管理人员的评价、奖励缺失, 影响了他们的工作积极性。
2. 转化的动力压力不足
学校的科技管理部门往往把科研考核简单地归结为“项目、进款、论文和获奖”, 使得科研成果的转化过程得不到应有的支持, 高校教师的考核政策使得科技人员缺乏产业化的动力和压力。科技成果转化缺乏强有力的组织领导, 有关科技成果转化部门有名无实, 或为纯行政管理部门, 缺乏服务意识, 很难适应科技成果转化的需求, 起到的作用不大。对于高校来说, 科技成果转化的数量与质量也未成为评价高校的依据, 高校自身对科技成果转化缺乏紧迫感。这些都造成科技成果的可转化价值不高。
3. 科技转化的交易平台缺失。
由于中介组织的数量少、不规范, 造成许多大学与企业双方的信息都十分闭塞, 大学的专家靠个人力量难以找到恰当的企业, 而企业也同样难以在高校找到自己需要的技术和人才。还有许多企业似乎不缺信息, 也充满着对高校科技成果的渴望, 但它们缺乏对新技术、新产品的科学评估机制和判断能力, 仅靠感觉而简单地做出投资决定。一方面把高新技术理想化、绝对化, 对新技术、新产品的要求十分苛刻, 另一方面又幻想着能够从高校找到短平快的项目, 缺乏必要的风险意识, 失去了许多获得新技术使企业得到发展的机会。高校也同样难以在众多的技术寻求者中确定能够宽容理解、鼎力相助的合作伙伴。
三、高校应该成为高新技术成果转化的主力军
河北省完成由经济大省向经济强省的转变, 必须不断增强高新技术研发和应用的实力。而高等院校必将成为高新技术成果转化的主力军。把引导产学研有机结合, 作为整合利用科技资源、提高产业科技竞争力的实现方式.
第一, 确立高校在高新技术研发和科技成果转化的主力军地位, 加大对高校的资金投入和政策支持。如2007年保定市被批准为全国第一个“国家太阳能综合应用科技示范城市”, 保定高新区被批准为全国第一个“国家可再生能源产业化基地”。河北省应该积极参与和中央共建华北电力大学, 通过共建华北电力大学促成保定市真正成为中国的“电谷”。
2007年石家庄市被科技部批准为国家半导体照明产业化基地, 石家庄软件园被科技部批准为国家软件产业基地。而石家庄同时也是中国的制药基地之一。邯郸新材料产业基地、廊坊信息产业基地、承德仪器仪表产业基地等国家级特色产业基地建设取得新进展。河北省应该加大对省内高校的科技资金的供给, 同时发挥濒临京津的优势, 加强环渤海技术转移联盟建设, 促进技术转移。
第二, 进一步完善科技风险投资体系, 完善产权交易市场。省科技厅要与有关市、金融机构、企业和大学合作, 共建科技发展基金。目前, 省政府已经与廊坊市、邯郸市和清华大学分别合作建立了高新技术产业发展基金。与国家开发银行河北分行签订协议, 以省科技风险投资公司为依托, 建立了5亿元规模的高科技贷款平台, 科技融资机制初步建立。
进一步把河北省产权市场打造成河北省高新技术成果交易的平台, 吸引各方面的资金投资高新技术项目。并且利用2008年风险投资企业上市的良机, 为河北省高新技术企业募集更多资金。
第三, 创新科技管理方式。改进奖励评审方法, 完善奖励项目评审网络平台, 完全实现网上申报、网上推荐和网上评审。改变高等院校职称的评审条件主要以论文发表数量、是否刊于核心或权威期刊, 主持、参与科研项目数量、级别, 以及获奖情况、教学情况等为评审依据的做法, 应该把教师对科技成果的推广、应用等方面的工作与贡献作为重要的参评指标。
河北省分中心论文 篇8
一、中水回用概述
中水是相对于给水与排水而言的,其水质介于两者之间。中水回用技术系指将建筑物生活废[污]水(沐浴、盥洗、洗衣、厨房、厕所)集中处理后,达到一定的标准回用于绿化浇灌、车辆冲洗、道路冲洗、厕所冲洗等,从而达到节约用水的目的。
中水因用途不同有两种处理方式:
1.一种是将其处理到饮用水的标准而直接回用到日常生活中,即实现水资源直接循环利用,这种处理方式适用于水资源极度缺乏的地区,但投资高,工艺复杂;
2.另一种是将其处理到非饮用水的标准,主要用于不与人体直接接触的用水,如便器的冲洗,地面、汽车清洗、绿化浇洒、消防、工业普通用水等,这是通常的中水处理方式。
中水水质要求:中水作为生活杂用水,其水质必须满足下列基本条件:(1)卫生上安全可靠,无有害物质,其主要衡量指标有大肠菌群数、细菌总数、悬浮物量、生化需氧量、化学耗氧量等;(2)外观上无不快的感觉,其主要衡量指标有浊度、色度、臭气、表面活性剂和油脂等;(3)不引起设备、管道等严重腐蚀、结构和不造成维护管理的困难,其主要衡量指标有PH值、硬度、溶解性固体等。我国现行的中水水质标准有:《生活杂用水水质标准》(CJ25.1—89)、《生活杂用水标准检验法》(CJ25.2—89)。
二.河北省老干部活动中心中水回用系统
河北省老干部活动中心是集休闲娱乐、餐饮、客房及机关办公为一体的综合性性事业单位,建筑物排水由泳池设施排水、淋浴排水、厨房、厕所排水等构成,日排水量约150t/d。污水治理前,主要污染物COD、BOD、SS、动植物油浓度超过《污水综合排放标准》,为了降低污染物的排放,减少污染物对周围环境的影响,缓解了城市污水处理厂处理能力不足的矛盾,河北省老干部活动中心对污水排放进行了专项治理。经过水处理后的水质达到了我国现行的中水水质标准:《生活杂用水水质标准》(CJ25.1—89)、《生活杂用水标准检验法》(CJ25.2—89)。该项工程的水处理系统均设在广场地下,地面不设构筑物,节省占地,整体美观。
该系统主要由以下部分组成:
1.进水井:
进水井里设置溢流口,在来水量超过系统负荷或者处理系统发生事故的情况下,污水直接通过溢流口排入市政管网。
2.格栅:
污水中经常含有大量杂物,为了保证MBR系统的正常运行,必须将各种纤维、渣物、废纸等杂物拦截在系统之外,因此在系统前设置格栅,定期将栅渣清理干净。
3.调节池:
收集的污水水量和水质都是随着时间变化的,为了保证后续处理系统的正常运行,降低运行负荷,需要对污水的水量和水质进行调解,因此在进入生物处理系统前设计调节池。调节池内需要定期清理沉淀物。调节池一般设置溢流,在负荷过大的情况下,保证系统的运行正常。
4.MBR反应池:
在MBR反应池里进行着有机污染物的降解和泥水的分离。作为处理系统的核心部分,反应池里面包括微生物菌落、膜组件、集水系统、出水系统、曝气系统。
5.消毒装置:
根据出水的要求,系统设计有消毒装置,可自动控制加药量。
6.计量装置:
为了能够保证系统运行良好,需要采用一定的计量装置进行系统的参数控制。计量控制仪器包括流量计和水表等。
7.电控装置:
电控箱安装于设备机房内。主要控制进水泵、风机和抽吸泵。控制有手动控制和自动控制两种形式。进水泵在PLC控制下,根据各反应池水位情况,自动运行。抽吸泵运行按预设时间周期间歇控制,当MBR反应池低水位时,抽吸泵自动停止,以保护膜组器。
8.变频恒压供水装置:
负责将符合使用标准的中水,通过改造后的管网输送到使用地点。
经过水处理后产生的中水除了用于大楼自身冲洗厕所、绿化浇灌、车辆冲洗及大楼中央空调的冷却循环水外,还可以为周边院落提供适量中水,使得中水回用率达到100%。
三.中水回用工程投入产出分析
该套中水回用设施共投资480000元,废水处理成本0.51元,年运行费用27540元,每年可节约近51 100吨自来水,节省水费268275元。该系统运行不足2年即可收回投资。
四.实施污水处理、中水回用工程需注意的问题
1.建立完善的管理制度,加强对设备的维护保养,严格执行操作规程,确保中水水质长期稳定达标使用。
2.对中水管网进行安装改造时,要与建筑物的生活用水管网作明显区分和标志,避免使用上的混乱,禁止两系统管网的任何并接。
3.在设计污水处理系统的进水、出水及溢水等水位标高时,必须注意结合建筑物的污水排放水位,确保建筑物整体排水畅通。
结论:中水利用是节约水资源、减少排污、防治污染、保护环境的有效途径之一,实施污水处理、中水回用工程,可以大大降低污染物的排放,减少污染物对周围环境的影响,缓解了城市污水处理厂处理能力不足的矛盾,有利于促进城市和谐发展,造福人类,利国利民,具有巨大的社会效益。同时,使宝贵的水资源得以重复利用,给使用部门带来可观的经济效益。特别是在当今全球面临水资源短缺的严峻形势下,中水回用技术显得尤为重要。我们应立足本职,为保护环境、减少污染,保持经济可持续发展做出我们的贡献。
参考文献
[1]中水回用技术[OL]
河北省分中心论文 篇9
一、人文关怀和心理疏导是思想政治工作的必然选择
随着当前事业单位分类改革的推进, 河北省水利技术试验推广中心在改革发展中的各种压力日益加大, 干部职工思想和情绪也随之出现了波动起伏, 给他们精神上、身体上带来了许多不利的影响, 主要表现在:一是由于竞争激烈, 干部职工的压力感、紧张感、隔阂感加重;二是由于科技进步不断加快, 科技创新难度增加, 对科研人员的研究视野、研究速度、研究质量提出了挑战, 一些人员可能出现消极、焦虑等情绪;三是由于各项水利建设任务繁重, 科研、规划、设计任务大幅增长, 专业技术人员得不到休息, 身体素质有所下降;四是由于收入存在一定差距, 部分干部职工的失衡感、失落感加剧, 有时会表现出浮躁、偏执等不良情绪;五是因物价上涨等因素, 青年人的生活压力较大, 面临居住、买房等现实困难。这些问题如果得不到及时疏导化解, 经过长期的累积发酵, 会造成心理障碍、心理失控甚至心理危机, 不仅伤及个人身心健康和幸福, 也会造成单位或者社会问题。
二、人文关怀和心理疏导在实际工作中的探索与实践
(一) 围绕干部职工的根本利益, 建立关爱人的机制
1.把倾听干部职工诉求, 作为人文关怀的首要任务。不同的历史时期, 不同层面干部职工, 其思想起伏因素各异, 只有准确把握他们的思想脉搏, 才能使思想工作和人文关怀有的放矢、落到实处。中心党委坚持领导班子调研工作制度和职工思想动态调查制度, 领导班子成员根据各自工作实际, 定期开展专题调研, 并通过专题办公会、中心常务会集体交流调研成果。各党支部、各科室针对干部职工关注的热点、难点问题以座谈、慰问等形式开展职工思想动态调查, 通过深入干部职工工作、学习、生活之中掌握第一手情况, 有的放矢地做好思想工作, 实施有效的人文关怀措施。对于在职职工, 通过依托工青妇组织开展形式多样的活动, 充分了解他们的思想动态, 倾听他们的心声。对于离退休老同志, 中心通过定期召开老同志座谈会、通报会、节假日走访慰问等方式, 了解他们的生活状况、精神状态, 倾听他们的诉求。
2.把尊重职工权益, 作为人文关怀的关键环节。加强人文关怀, 首先一点是尊重干部职工的主人翁地位, 尊重他们的人格、利益诉求和民主诉求。中心党委充分发挥职代会的作用, 在关系单位发展战略、职工切身利益的重大决策前, 都广泛征求干部职工意见, 让干部职工说得上话、做得了主。如, 奖励绩效工资分配, 中心党委首先按照向一线专业技术人员倾斜的原则起草了《河北省水利技术试验推广中心绩效工资分配实施方案》, 然后经过主任办公会、中心常务会、党委会反复酝酿修改, 最后提交职代会通过。
3.把切实解决实际问题, 作为最基本的人文关怀。真正做到人文关怀, 最关键的是了解干部职工的实际需求, 在解决干部职工思想问题的同时, 着手解决他们工作生活中的实际困难。中心在认真倾听职工诉求和心声的基础上, 从干部职工最关心、最现实、最直接的问题入手, 有针对性地采取多项措施, 力争每年都为职工办几件实事。除每年都为女职工进行了一次健康体检外, 近年来, 多方筹措资金累计近百万元, 相继对办公楼进行了装修, 更换了部分电脑、办公桌椅等办公设施, 为每个办公室安装了空调, 改造了取暖锅炉, 装修改造了职工食堂并对干部职工就餐给予适当补贴等, 使干部职工的办公环境和就餐质量都有了较大改善和提高。
(二) 围绕干部职工的精神需求, 建立教育人的机制
1.把人文关怀、心理疏导与加强职工思想道德教育紧密结合。一个单位的和谐稳定, 很大程度上取决于全体成员的思想道德素质。中心党委在大力开展“学习型党组织”建设的同时, 以建设社会主义核心价值体系为主线, 以培养有理想、有道德、有纪律、有专业特长、有奉献精神的“五有”职工为载体, 深入进行了革命传统、理想信念、爱国主义和集体主义以及水利行业精神等教育。组织党员和干部职工到西柏坡、前南峪等爱国教育基地参观, 进行爱国主义教育, 进而增强了对党的热爱。还结合国庆、建党90周年等活动, 进行了民族精神、时代精神的宣传教育。还加强了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育, 使职工思想素养、道德修养都有了较大提高。
2.深入开展群众性精神文明创建活动。一是结合单位实际, 组织党员、团员对老党员和生活困难的职工进行慰问, 组织全体职工参加“博爱一日捐”和“送温暖、献爱心”活动, 几年来共计捐款15000余元。二是以创建文明单位、优胜科室、争做优秀个人为载体, 大力开展了创建“先进职工之家”“三八红旗手”“五好文明家庭”等活动。近两年, 单位除表彰奖励5个优胜科室, 25名先进个人, 给予12名同志记三等功, 授予2名同志为突出贡献奖外, 还有1名同志被水利厅表彰命名为“第三届全省水利系统优秀青年人才”, 1人被厅妇委会命名为厅直“三八红旗手”, 两个家庭被厅妇委会命名为“五好文明家庭”。三是开展丰富多样的文娱活动。党委重视工青妇组织建设, 并充分发挥他们各自特有的优势, 调动广大职工、青年、妇女的积极性, 并采取了相应措施。在投资5000余元, 建成标准乒乓球、羽毛球场地各一个的基础上, 把每周三下午定为集中体育活动时间。丰富多彩、形式多样的文化体育娱乐活动, 使职工既有张有弛, 又在锻炼身体、陶冶情操中, 增进感情, 为做好本职工作聚集力量。同时, 积极组织参加上级组织的庆祝建党90周年“唱红歌”和“健步走”等活动, 并在2012年元旦和春节, 成功举办了“迎新年运动会”和“迎新春联欢晚会”。
(三) 围绕干部职工的政治需求, 建立凝聚人的机制
发展民主政治, 能够促进党群、干群之间等方面关系和谐。一是严格坚持和执行民主集中制原则, 凡属方针政策性大事、干部的推荐、聘用和奖惩等对单位影响较大的事宜, 都经党委集体讨论决定。二是严格坚持党务和政务公开制度。公务活动凡要求公示的和能公示的都进行了公示, 如岗位聘用、职称评定、发展预备党员、预备党员转正和评选优胜科室、优秀个人以及绩效工资发放等, 增强了群众的知情权、参与权和监督权。三是重视人才队伍建设, 为他们成才铺路搭桥。中心党委十分重视各类人才的培养培训工作, 支持职工参加各类短期业务知识培训和第二学历学习教育, 尤其是鼓励各类专业人员报考各类资格考试和上岗培训。近几年, 有20人次参加了第二学历的学习, 有100多人次参加各类短期业务培训, 有9人参加国家工程咨询师考试, 5人参加国家土木工程师考试;有30人次获高级、中级等相应职称资格, 有10名技术工人晋升为技师。同时, 不断加大人才培养的力度, 尤其对青年科技骨干、学术带头人进行重点培养, 大力支持他们参加包括岗位培训、执业资格培训和考试、技能培训和技能鉴定教育培训, 并在经费、时间上给与支持, 在全中心大力营造了鼓励人们干事业、支持人们干成事业的良好环境。
(四) 围绕满足群众的心理需求, 建立疏导人的机制
河北省分中心论文 篇10
河北廊坊某数据中心, 有2000平米的办公楼需要冬季供暖, 现有供暖热源为6台风冷热泵模块机, 6台风冷热泵模块机的总热量是45kw×6=270kw, 制热功率16.8kw×6=100.8kw, 这6台风冷热泵模块机不是低温强热型产品, 当冬季室外气温降到-5℃时基本等于电加热, 由此造成的冬季供暖电耗数字巨大, 而且办公区内的供暖效果也不达标, 室内温度经常在16℃左右。因此, 用户正在积极寻求节能高效的供暖方式。
该数据中心常年要求供冷, 室内设备散发的热量通过冷水机组的冷凝器+冷却塔排放到室外, 这部分热量的温度在冬季也不会低于20℃, 是很好的低温余热资源, 因此, 我们计划利用热泵机组回收这部分冷凝热量并通过机组内部冷媒的循环实现为用户供暖的目的。
2. 热泵机组介绍
工作过程一:蒸发器内余热量的提取
在蒸发器内, 液态的冷媒 (高温环保冷媒R134a) 吸收低温余热水中的热量蒸发变为气态, 从而完成余热提取过程。冷却水可以作为热泵机组的低温余热水, 余热水进入蒸发器的温度如果是22℃, 完成余热提取之后温度降为17℃。
工作过程二:冷凝器内余热量的转移和释放
在冷凝器内, 气态冷媒把自身所携带的热量传递给工作介质水, 完成余热量的转移和释放过程。工作介质水一般是供暖循环水, 供暖循环水进入冷凝器的温度如果是45℃, 完成余热转移之后温度升高为50℃。
工作过程三:冷媒在四大部件内的循环
压缩机为冷媒的循环提供动力, 压缩气态冷媒至高温高压状态;气态冷媒在冷凝器中释放冷凝热量变为液态, 供暖水温度由45℃升到50℃;节流阀使冷媒由高温高压液态变为低温低压液态后进入蒸发器;液态冷媒在蒸发器中吸收余热量蒸发变为气态, 余热水从温度22℃降为17℃;气态冷媒进入压缩机开始下一次循环。
3. 余热回收供暖思路
本方案按照热负荷350kw选择1台螺杆式热泵机组, 冷凝器侧制取50℃热水, 为办公区域的风机盘管提供热水;蒸发器侧回收来自数据中心冷却水总管中的冷凝热量, 冬季数据中心制冷只需要开启冷却塔即可, 此时冷却水上塔和下塔的水温约为22℃~17℃, 从数据中心冷却水总管上接出一支管路把部分冷却水引入热泵机组的蒸发器实现冷凝热量的回收。余热回收供暖流程图如下:
4. 系统设备选配
热泵机组参数
选用1台制热量为350kw的螺杆式热泵机组, 机组耗电量为68.7kw, 制热效率5.09, 蒸发器进出水温度22℃~17℃, 冷凝器进出水温度45℃~50℃, 详细参数见下表:
循环水泵参数
热泵机组冷凝器侧的水压降仅为1.8米, 现有供暖系统的循环水泵扬程完全可以满足此压降的增加, 利用现有的循环水泵即可。
热泵机组蒸发器侧的循环水泵需要新增加。
蒸发器侧的循环水泵需要克服冬季蒸发器侧的1.2米压降, 需要克服冷却水支管路的压降, 冷却水量48.6吨/h, 管径150mm, 每米压降不高于40Pa/m, 冷却水支管路长度估计为500米, 管路总阻力是沿程阻力的1.5倍。
蒸发器侧的循环水泵的扬程为 (1.2+500×2×40×1.5÷10000) ×1.1=8米水柱。选用2台水泵, 1用1备, 每台水泵流量50m3/h, 扬程12米。
5. 系统初投资
整个余热回收系统的设备包括热泵机组、蒸发器侧循环水泵和定压补水设备以及系统配电和自控和安装, 还包含冷却水管路和热泵机房土建, 根据之前的配置, 系统的初投资估算如下:
初投资估算说明:
☆以上报价为暂估价, 最终报价要根据施工图确定。
☆初投资估算费用包括:机房内所有设备的购置及安装;机房内配电、控制柜的制作与安装;冷却水支管路费用。
☆初投资估算费用不包括:由变电站至机房配电柜的主电源。
6. 和现有供暖系统运行费用对比
计算依据
电价0.8元/kwh;供暖天数120天, 设备满负荷开启的系数取0.65, 也即设备满负荷运行的小时数为1870小时。
冷凝热回收系统运行费用
冷凝热回收系统的运行费用主要是热泵机组和循环水泵的电费, 1台热泵机组和1台蒸发器侧水泵每小时耗电量为68.7kw+3kw=71.7kw, 冷凝热回收系统在整个供暖季的运行费用为71.7kw×1870小时×0.8元/kwh=10.7万元。
现有供暖系统运行费用
现有供暖系统的运行费用是风冷热泵模块机组的电费, 6台风冷热泵模块机的小时总耗电量16.8kw×6=100.8kw;但是当冬季室外气温降到-5℃时基本等于电加热, 此时的每小时总耗电量略低于总热量270kw, 按照250kw估算, 供暖季约有2/3的时间室外气温会降到-5℃以下, 那么现有供暖系统在整个供暖季的运行费用为100.8kw×1870小时×1/3×0.8元/kwh+250kw×1870小时×2/3×0.8元/kwh=29.96万元。
冷凝热回收系统的运行费用比现有供暖系统的运行费用节省29.96万元-10.7万元=19.26万元。
7. 冷凝热回收系统的静态回收期
冷凝热回收系统的运行费用比现有供暖系统的节省19.26万元;
冷凝热回收系统的初投资为48万元;
静态回收期为2.5年。
参考文献
[1]唐青松既有建筑空调水系统节能改造[D]哈尔滨工业大学2009:19-20
[2]李竞过度季节冷却水的节能应用研究[D]同济大学2007
[3]商萍君风冷热回收机组性能的实验研究[J]暖通空调2013, 43 (8) :58-62
[4]郁永章热泵原理与应用[S]机械出版社1993
河北省分中心论文 篇11
2004年, 湖北省人民政府在下发的《关于加强城镇建设工作的决定》中, 将襄樊、宜昌确定为省域副中心城市, 要求尽快与大都市圈的武汉形成湖北经济“三足鼎立”之势, 以带动全省城镇整体发展, 努力使湖北省城镇建设走在中西部前列。
2005年, 湖北省政府拟定的《湖北省城镇体系规划》提出:全省特大城市将由1个 (襄樊) 增至2个 (襄樊、宜昌) ;到2020年, 全省将建成包括襄樊在内的5个特大城市, 形成“武汉都市连绵带”、“襄樊大都市区”和“宜昌大都市区”一主二副“品”字形城市格局, 进一步增强对外围地区的辐射带动作用, 提升湖北暨襄樊在华中地区和全国的地位。
1 襄樊在湖北经济发展中的战略地位
1.1 襄樊GDP占全省比重近10%, 经济地位较强
改革开放以来, 襄樊GDP占湖北的比重一直保持在9.2%左右, 从1978年的9.24%到1995年的10.49% (改革开放以来的历史最好水平) , 到2001年的9.08%, 比重均在9.2%上下波动。从2001年以后, 襄樊占湖北的GDP开始稳步、小幅上升, 到2004年达到随州计划单列出襄樊后的第一个历史最好水平, 比重为9.33%, 说明襄樊这段时期在湖北的地位进一步上升。2004年襄樊该指标有明显波动, 在2003年的基础上下降0.5个百分点, 但2005年基本上又恢复到2003年的水平。从总体上讲, 从2001年到2005年襄樊的地位是在上升的。
1.2 襄樊GDP与湖北GDP表现出强相关性
在对襄樊GDP和湖北GDP进行关联分析时, 采用相对关联度比较合理, 理由是绝对关联度采用始点零化像方法进行初值化处理, 当被分析的因素性质差异较大时, 由于变量间量纲不一致, 往往影响分析, 难以得出合理的结果。然而, 相对关联度首先求初值像, 使用相对量进行分析, 计算结果仅与序列的变化速率有关, 与各观测数据的大小无关, 这就弥补了绝对关联度的缺点。相对关联分析的主要步骤如下。
(1) 确定分析序列
设襄樊国内生产总值GDP定为X0 (k) 序列, 湖北省GDP为X1 (k) 序列, 则原始数据序列为:
X0={X0 (k) k=1, 2, …, n}
Xi={Xi (k) k=1, 2, …, n}
其中i=1, 2, …, m;这里i=1
X0= (250.75, 296.94, 329.36, 360.35, 372.9, 395.3, 423.11, 456.62, 503.31, 557.9, 601.5)
X1= (2391.4, 2970.2, 3450.2, 3704.2, 3858, 4276, 4662.3, 4975.6, 5395.9, 6321, 6485)
对原始数序列进行无量纲处理, 此处采用初值法进行处理, 即每个序列除以其初值Xi (0) , 形成新的无量纲的序列, 记为Xundefined, Xundefined。
(2) 计算关联度
undefined, 其中i=0, 1, 2, …, m
计算关联度γ (X0 (k) , X1 (k) ) =0.9462, 襄樊市GDP与湖北GDP表现出正、强相关性, 说明襄樊经济对湖北经济有很大的促进作用。
1.3 经济规模指标名列前茅
2004年, 武汉、宜昌和襄樊人口、GDP、工业总产值、全社会固定资产投资、全社会商品零售总额及财政收入等六个反映经济规模的指标的总量、占比重和排名情况为:
襄樊人口为578.8万人, 占全省人口的9.6%, 排在武汉、黄冈、荆州之后, 位居第四。
襄樊土地面积为19 724.41平方公里, 占全省土地面积的10.6%, 排名在恩施、十堰、宜昌之后, 位居第四。
襄樊GDP为557.88亿元, 占比重为8.8%, 排名在武汉、宜昌之后, 位居第三。
襄樊工业总产值为367.4亿元, 占比重为7.4%, 排名在武汉、十堰、宜昌之后, 位居第四。
襄樊全社会固定资产投资为130.53亿元, 占比重为5.5%, 排名在武汉、宜昌之后, 位居第三。
襄樊全社会商品零售总额为206.64亿元, 占比重为7.7%, 排名在武汉、荆州之后, 位居第三。
襄樊财政收入为178 502亿元, 占比重为5.7%, 排名在武汉、宜昌之后, 位居第三。
1.4 农业地位举足轻重
2004年, 襄樊粮食产量为311.15万吨, 占全省比重为14.8%, 在全省排在第一位。棉花产量为4.22万吨, 占全省总量的10.7%, 在全省排在第四位。油料产量为48.25万吨, 占全省总量的15.3%, 在全省排在第二位。肉类总量产量为44.94万吨, 占全省总量的13.8%, 在全省排在第一位。牲畜存栏量为84.85万头, 占全省总量的21.7%, 在全省排在第一位。羊存栏量为70.94万头, 占全省总量的20.1%, 在全省排在第一位。年末生猪存栏量为263.81万头, 占全省总量的11.7%, 在全省排在第一位。
从以上数据可以说明, 襄樊是湖北省的粮仓, 是湖北的油料及棉花最重要的生产基地, 是大牲畜、羊及生猪生产和输出基地, 农业地位举足轻重。
2 襄樊成为湖北省域副中心城市的条件已初步具备
2.1 副中心城市形成的条件
目前, 在湖北培育和发展实力较强的副中心城市应该说是经济发展的当务之急。对于武汉以外的其他城市来说, 几乎每个城市都会有成为副中心城市的愿望, 但是, 只有少数城市才能成为湖北省区域经济的副中心。这种城市应该具备如下条件。
2.1.1 较高的经济发展水平
区域经济中心的形成, 首先是历史积淀的结果。武汉作为湖北中心城市是如此, 成为省域副中心城市也是如此。现有的发展水平是城市经济的历史积淀的集中表现, 是各个城市中企业家创新能力、技术开发能力、政府管理能力和经济发展的其他主客观条件的综合反映, 它决定着伊利森和格拉泽所说的城市“外溢凝聚力”的大小:只有发展水平较高的城市才能向新进入的企业和生产要素提供较大的“外溢”效果, 也只有它们才能向周边地区输出较多的发展能量。因此, 副中心城市一般只在目前发展水平较高的城市中产生。但是, 目前处于区域内第二位的城市并非必然会成为区域内的副中心城市, 因为现在的发展水平与实际的发展潜力还有差距的。发展总是处于动态过程当中, 有些城市的发展水平虽然暂时并未处于动态过程当中, 但是较大的潜力使它表现出较高的发展速度;而且, 每个城市发展的主客观条件都处于不断变化之中, 后来居上的现象是经常发生的, 目前处于第三、第四的城市也有成为副中心城市的可能。在湖北宜昌、襄樊等城市中, 要真正成为省域副中心城市, 除了现有发展水平外, 还要看其他因素的影响。
2.1.2 较好的产业结构, 特别是较强的新兴产业
作为区域经济发展的极, 中心城市必须有新兴产业的集群。中心城市是如此, 副中心城市也是如此。没有较强的新兴产业, 就没有较强的辐射能力和扩散能力。比重过大的传统产业有时会成为进一步发展的包袱, 如果不能及时进行升级换代, 以传统产业为主的城市就会逐渐放缓经济发展的步伐。正因为如此, 有些曾经靠传统产业领先于世的一流城市后来沦落为二、三流城市。
2.1.3 较优越的区位条件
区位是决定城市吸引能力和扩散能力的重要因素。副中心城市需要地处多种交通的枢纽位置, 拥有丰富的资源, 接近潜力较大的市场, 等等。一般来说, 副中心城市不一定处于全国性的交通枢纽, 但一定有铁路、公路、水路、航空等多种交通方式的便利, 一定是本地对外进行商品、服务、信息、人才等交流最为方便的城市之一。他们应该接近江河湖泊, 不存在淡水资源的危机;它们不一定拥有丰富的自然资源和矿产资源, 但是必须接近这些资源。我国东部沿海的大连、青岛等城市之所以成为所在区域的副中心, 在很大程度上就是其优越的区位条件。大连是整个东北地区最重要的不冻港, 且有铁路、高速公路和航空港与外界相连, 有丰富的海洋水产资源, 而且整个东北地区的资源都可以为它所用, 它的市场不仅存在于我国东北甚至存在于世界更远的地方。
2.1.4 鲜明的城市特色
所谓城市特色包括城市功能特色、城市产业特色和城市建设特色等。功能和产业特色是地域和社会分工的内在要求, 而城市建设特色是城市功能和产业特色形成的基础。在当代世界城市化水平越来越高、城市的数量也越来越多的情况下, 没有特色的城市必然会淹没在一般化的城市当中, 只有特色鲜明的城市才能成为区域经济发展的中心或副中心。
2.1.5 适宜的发展环境
适宜的发展环境是把城市发展的客观条件转化为现实优势的催化剂。所谓适宜的环境包括一般所说的硬环境和软环境两个方面。硬环境主要指基础设施;软环境则指政策、法规、社会秩序、政府办事效率、公众的观念、社会意识和文化素质等。众所周知, 改革开放时期的各种特色政策对东部沿海城市的经济发展起到了重要的推动作用, 但内陆城市再不可能取得向沿海城市那样的优惠政策。随着2005年4月党中央关于实施中部崛起的战略, 作为鄂西北中心城市和湖北第二大城市应该用活用足相关政策。
2.2 襄樊成为湖北省域副中心城市的条件已初步具备
2.2.1 经济规模位居湖北城市第二, 产业结构较好
从2005年湖北城市GDP (不包括市辖区) 位次分列1—5名的城市的部分经济指标来看, 襄樊市人口为217.31万人, 已经具备作为特大城市所要求的人口数量, 在湖北城市中位居第二, 宜昌122.23万人排在第三;土地面积襄樊为3672平方公里, 排在第三位, 但建城区面积襄樊却在湖北排在第二位;从GDP角度来看, 襄樊与宜昌、十堰、黄石比较, 其GDP分别高出宜昌、十堰、黄石18.62、180.36、178.91亿元, 位居湖北城市中第二位, 是名副其实的湖北第二大城市, 但是通过襄樊与武汉GDP比较, 襄樊GDP仅是武汉的16.52%, 宜昌仅是武汉的15.7%, 而在1999年大连作为沈阳的、唐山作为石家庄的、青岛作为济南的、无锡作为南京的、宁波作为杭州的及深圳作为广州的副中心城市, 其GDP分别是其省域中心城市的81.79%、78.09%、88.97%、55.98%、62.19%及98.89%。
2005年, 武汉的产业结构之比是4.9∶45.5∶49.6, 产业结构为“三、二、一”, 即将进入工业化后期阶段;宜昌的产业结构之比是5.1∶66.4∶28.5, 产业结构为“二、三、一”, 处于工业化中期阶段;襄樊的产业结构之比是9.6∶50.06∶39.7, 产业结构为“二、三、一”, 农业所占比重低于10%, 产业结构水平较高, 已经进入工业化中期阶段。
2.2.2 支柱产业主要集中于交通设备及机电设备制造业
汽车制造业。2005年, 全市汽车及零部件加工制造企业214家, 其中规模以上企业84家, 实现产值370亿元, 占全市规模以上工业总量的68%, 是襄樊市第一大税源, 占全市国税收入的35.7%, 从业人员5.6万人;年产值过千万元企业60家, 过亿元企业达到20家 (东风在樊企业9家, 地方零部件企业11家) , 其中:过百亿元企业1家, 为风神襄樊汽车有限公司;过50亿元企业1家, 为东风汽车股份有限公司;过10亿元企业3家, 为神龙汽车有限公司襄樊工厂、东风德纳车桥有限公司和东风创普公司。整车已基本形成年产12万辆轿车和10万辆轻型车生产能力, 2005年生产各类整车16万辆, 其中:商用车8.4万多辆, 乘用车7.6万多辆。发动机已形成轿车、轻型车、重型车动力系列, 2005年生产康明斯发动机8.6万多台, 东风雪铁龙发动机14万台。
高新技术产业。襄樊高新技术开发区为国家级高新开发区, 实行封闭式管理, 开放式运行, 建区以来各项经济指标每年平均以30%以上的速度增长, 发展势头良好。全市有155家企业被认定为高新技术企业, 2005年高新技术产业实现产值232亿元。区内形成了三大高新技术产业群, 即以东风汽车股份有限公司、神龙汽车襄樊工厂、东风汽车工程研究院襄樊汽车零部件厂等骨干企业为依托的汽车动力与部件产业群, 以湖北华光新材料有限公司、航天42所为依托的新材料产业群, 以航空救生装备公司、东风仪表、追日电器为依托的机电一体化产业群。襄樊高新区汽车与动力及关键零部件被列为全国高新区七大特色产业集群之一, 东汽股份公司进入全国高新技术企业100强, 是全省同行业唯一一家。
纺织工业 :全市纺织服装企业实现产值70亿元, 其中规模以上企业85家, 年产值58亿元, 占全市规模以上工业产值的10%。食品加工业 (含烟酒) :实现年产值44亿元, 占全市规模以上企业产值的7.7%。电力工业: 全市大小水火电上网企业总装机容量180万千瓦, 电力工业年实现产值30亿元, 占全市规模以上工业产值的5%。
2005年, 全市汽车工业、高新技术产业、纺织工业、农产品深加工业及电力工业产值占全市规模以上工业总量的90.5%, 是襄樊名副其实的支柱产业。
2.2.3 较优越的区位条件
襄樊拥有较好的区位优势, 得“中”独厚, 区位优势明显。“东瞰吴越、西遮湖广, 西带秦蜀、北通宛洛”, 距离武汉、郑州、西安、重庆、成都等距离均在1 000公里以内, 是华中、西北、西南“Y”型交通网络的中心, 连接东西南北的重要交通枢纽, 自古就是兵家必争之地, 素有“南船北马、七省通衢”之称, 是重要的交通枢纽。汉丹、焦柳、襄渝三条铁路在市区交汇, 有国家级枢纽站襄北编组站。汉十、襄荆和魏樊高速公路、京珠大通道与316、207国道相交于此, 构筑成“东引西进、联南纳北”的战略跳板, 路网发达, 所属县市均由二级公路相连接。黄金水道汉江在境内全长近 200公里, 并配套有完善的码头、航道等综合服务设施, 其中余家湖港是汉江上最大的煤炭中转码头, 襄樊港设有商品车运输码头和旅游码头。襄樊和老河口两座飞机场连接空中走廊, 输油管道横跨其间的立体交通网络。
2.2.4 城市特色已经显露, 发展环境较好
就襄樊的产业特色而言, 襄樊已经形成以汽车为龙头的交通设备及机电制造业;以高新技术产业为先导的新材料业;以农产品深加工为重点的轻纺制造业;以水电为重点的能源电力工业;以商贸、物流、旅游为特色的第三产业。就襄樊所在区域和城市功能特色而言, 襄樊是全国历史文化名城, 湖北汽车制造业基地, 湖北产业经济带重要的商贸、物流、科教文化和人居中心。
从商贸、物流来看, 2005年襄樊市第三产业比重近40%, 在经济发展中发挥着仅次于第二产业的地位, 全年实现社会消费品零售总额206.64亿元, 排在湖北省第三位, 位居武汉、荆州之后。襄樊市城区内现有大中型零售商业网点28个, 襄樊鼓楼商场 (集团) 股份有限公司年销售额近3亿元, 是襄樊乃至鄂西北最大的商业集团公司, 是湖北省十大零售商场之一。位列世界500强之首的沃尔玛百货有限公司进入襄樊, 可以引进上千个国际国内知名品牌, 年销售额可达到2亿元以上, 不仅能够提高襄樊的商业档次, 也能够增强襄樊商业的辐射能力, 从而使襄樊的商贸中心城市功能进一步增强。
汉 (武汉) 丹 (丹江口) 、焦 (焦作) 柳 (柳州) 、襄 (襄樊) 渝 (重庆) 三条铁路在襄樊交汇, 是我国铁路运输八纵八横网络中的枢纽之一, 襄北铁路编组站是全国13个特大型编组站之一。316、207国道穿境而过, 全市公路通车里程达2万多公里。襄樊市还是全省高速公路网中心之一, 襄樊至十堰、襄樊至荆州、河南许昌至襄樊高速公路、孝感至襄樊四条高速公路在襄樊市郊交汇, 襄樊的高速公路将达到276公里, 密度不仅居全国第一, 而且超过美国的高速公路密度。
从科技、文化来看, 襄樊高新技术产业开发区是全国53个高新技术开发区之一, 拥有300多家高新技术企业和科研院所, 其中国家级研究所4个, 承担国家火炬计划和湖北省科技计划120多项。建有亚洲惟一的大型地面动态试验设施——火箭橇滑轨试验基地、全国惟一的民用飞机座椅生产基地、特种光学玻璃生产基地、航空救生装备研发中心和航天固体推进剂研发中心。2004年, 襄樊科技部门实施的科技计划项目20项 (省级以上项目) , 国家级科技计划项目14项, 共完成投资49 766万元;省级项目6项, 共完成投资4 818万元;技术市场交易日趋活跃, 全市技术市场签订各类技术合同845项, 合同成交额12 235万元。到2004年底, 全市累计高新技术企业118家, 高新技术产业当年实现产值1 844 723万元。全市共有普通高校3所, 在校学生21 922人;普通中等专业学校11所, 在校学生12 682万人;普通中学114所, 在校学生18.61万人;小学594所, 在校学生16.22万人。
从人居环境来看, 襄樊自然环境优良。不仅拥有驰名中外的诸葛隆中环境清幽, 朝晖夕照的襄阳古城别有风情, 而且“华夏第一城池”——襄阳护城河清风拂柳, 碧波荡漾, 襄樊已形成以隆中风景区、张公祠国家森林公园、鹿门寺国家森林公园构成的城市森林走廊。除了汉江之外, 境内汉江全长216公里, 有30条支流直接汇入汉江, 流域面积17 357.6平方公里, 占全市总面积的88%, 汉江水系条件与欧洲著名的莱茵河相当。 2001年, 国家建设部公布第六批国家园林城市名单, 湖北省襄樊市名列其中, 其山水园林城市特点是——十里青山半入城, 一江碧水穿城过。襄樊市城区绿地面积35.12平方公里, 建成区绿化覆盖率达到42.31%, 绿地率达到52.23%, 人均公共绿地面积达到10平方米以上。2004年10月12日, CCTV2004年度最佳中国魅力城市评比揭晓, 襄樊被评为中国魅力城市。作为中国魅力城市有一项重要评价指标——优雅的城市环境, 其二级指标6项指标均达到较高水平, 或者说超过全国平均水平。2005年襄樊市被美国《福布斯》杂志评选为中国最适合开工厂的城市第四位, 最适合人居的城市第四十一位, 在湖北省排名第一。所有的这些表明, 襄樊已在很多方面具备了发展成为区域性人居中心城市功能。从襄樊发展环境来看, 2005年基础设施方面, 年末实有铺装道路总面积为1 218万平方米, 居全省第二位;城市公用绿地面积4 341公顷, 位居武汉和十堰之后排第三位;建城区绿化覆盖面积为3 512公顷, 位居全省城市第二。
从产业政策和政府服务来看, 2004—2005年襄樊市委、市政府分别出台了《襄樊汽车产业经济技术开发区优惠政策》、《襄樊国家高新技术产业开发区招商引资优惠政策》和《襄樊汽车产业经济技术开发区鼓励投资优惠政策》等文件, 分别涉及税收财政优惠、用地优惠、规费和服务性收费优惠、投资服务等。2005年, 襄樊市委、市政府推出一连串优化发展环境的举措, 完善城市基础设施, 建设服务型政府, 提高行政效率。市级政府部门审批事项由1 356项削减到195项, 成为全国地市州城市中行政审批项目最少的城市之一;而且保留的项目除国家有特殊规定外, 全部进入行政服务中心, 实行“一站式”服务。市区社会治安实行“网格式”巡逻, 平安襄樊脱颖而出, 形成一个较好的投资、融资、开放的外部环境。因此, 无论是政府服务还是优惠政策, 都使襄樊的投资环境获得不断改善。
3 结论
(1) 襄樊在湖北的地位突出, 是湖北的重要汽车制造业基地和农产品基地。
(2) 襄樊产业特色明显, 已形成以汽车为龙头的交通设备及机电制造业, 以高新技术产业为先导的新材料业, 以农产品深加工为重点的轻纺制造业, 以水电为重点的能源电力工业, 以商贸、物流、旅游为特色的第三产业。
(3) 襄樊城市功能特色突出, 是全国历史文化名城, 湖北产业经济带重要的商贸、物流、科教文化和人居中心。
(4) 襄樊成为湖北省域副中心城市的条件已初步具备。
(5) 襄樊成为湖北省域副中心城市在经济总量上与武汉有相当大的差距, 武汉一城独大的局面在湖北将长期存在, 通过与发达地区的副中心城市与所在省的中心城市数据比较, 说明把襄樊建设成湖北省域副中心城市不仅必要而且相当紧迫。
参考文献
[1]襄樊统计局.襄樊统计年鉴 (1998-2005) [M].襄樊:襄樊统计出版社, 1998-2005.
[2]刘思峰, 郭天榜.灰色系统理论及其应用[M].开封:河南大学出版社, 1991.
[3]连燕华, 石兵.国家科学技术投入与产出评价[J].中国软科学, 2002 (1) :28-32.
[4]陈冬生, 魏建国, 严琼芳, 等.武汉市科技投入与经济增长灰色关联研究[J].科学学与科学技术管理, 2003 (3) :48-50.