少儿艺术学校

少儿艺术学校（共7篇）

少儿艺术学校 篇1

一当今少儿舞蹈艺术中存在的问题

(1) 偏离少儿气质，创作成人化倾向严重

少儿舞蹈成人化是舞蹈艺术中的一种不健康的存在方式，它违背了少儿特有的生理和心理特点，无视少儿的童真、童趣和童心的“游戏”原则，是与少儿舞蹈的特点严重不符的。这表现在：有的舞蹈所表现的内容不是少年儿童所处的这个阶段能理解的，有些则是不注意少儿在这个阶段的身体特征，在舞蹈中运用太过成人化的技巧，非常不利于少儿的生理和心理的发展。

任何艺术的创作，都应对创作载体，创作对象，表演诠释对象等相互有机的组合，儿童舞蹈创作是针对少年儿童层面进行的创作，虽然儿童舞蹈从创作规律和创作技法上与成人舞蹈创作有相通之处，但它有别于成人创作且更难于成人舞蹈的创作，其主要原因在于儿童舞蹈的创作主体是成人，在创作过程中，难以从儿童角度去思考问题，创作的不一定贴切于能表现儿童的特性，舞蹈所表现的, 不是少儿的生活内容, 也不是少儿的思想感情。例如：笔者看过一段苗族舞蹈是表现苗族青年男女恋爱的一种状态，和对情感的一种释放, 本来是一个很漂亮唯美的舞蹈, 但是由小孩子来表演, 就成了一个纯机械动作的舞蹈了, 换句话说就是在背书而已，本身就没有表达出本舞蹈的内涵，这对少年儿童的身心发展带来不利的影响。

(2）偏离少儿身体特性，技巧成人化倾向严重

少儿舞蹈技巧化与成人舞蹈技巧化有很大的区别，少儿时期的骨头没有定型、韧带拉力不够、肌肉爆发力欠缺等生理局限，在难度上，表演方式上都要与成人有很大差距。有很多成年舞蹈演员一身的劳病、伤痕累累，笔者认为很多情况是属于小时侯，舞蹈训练表演没有严格按科学的系统方法训练所导致的后遗症，也就是没有充分考虑身体正在发育情况下，把舞蹈技巧成人化训练表演所引起的的职业病。

少儿舞蹈技巧化是少儿跳好儿童舞蹈的前提，并应始终贯穿于整个舞蹈教学中，我们在进行少儿舞蹈教学的过程中我们必须要正确的认识少儿特有的生理特征，在做技巧教学的同时，要把握好技巧的难易程度，要科学适度的循序渐进，少儿处在身体的发育期间，其骨骼具有很强的塑造性，正确的技巧化引导不仅能很好的修塑形体，更是正确的诠释作品的先决条件，从长远来看，这将十分有利于舞蹈事业的发展。

二正确的少儿舞蹈价值取向

(1）深入少儿内心、着重童心的塑造

所谓的童心的塑造，就是从其立意上讲要表现少儿的内心世界和情感空间，要从少儿的眼光和情感出发，表现他们对世界的认识和对未来的想象，贴近儿童的内心真实世界。从艺术形象上讲，要呈现少儿的活泼和童趣，艺术特点一般来说应该是阳光、诙谐、积极向上，充溢着少年儿童的勃勃生机和浑然天性。对要表达的主题，我们应该从细处入手，以小见大，从少儿实际出发，用他们的眼光和角度去描述, 循序渐进地表达艺术情感，注意在舞蹈语汇上体现少儿特征，尽可能地从模仿自然中寻觅舞蹈语言，从感受各种事物的规律中编织舞蹈语言，少儿舞蹈语言要简洁、贴切自然。少儿舞蹈作品《包饺子》、《狗娃闹春》、《巧巧手》和《春笋》等都是现代优秀的少儿作品，仔细分析他们的共同点就是深入少儿内心，着重童心的塑造，都充满童心童趣，都真实反映了少年儿童情感，这些作品里舞蹈中的动作编排体现少儿的淘气、天真稚朴，也淋漓尽致的体现出融于劳动及融于娱乐，从而使舞蹈的动作语言和舞姿表现充满了醒人耳目的稚趣。达到了体现少儿内心特点。

(2）从少儿身体特点出发、着重形象性

我们在设计少儿舞蹈表现的动作时，首先应考虑到少儿的年龄特点，少儿正在发育过程中，身体器官都没有定型。要从少儿本身出发，了解少儿的生理、心理特点及少儿实际动作发展和接受水平。少儿骨骼较软，韧带拉力小，肌肉不发达，收缩力小，肌肉、韧带、骨骼容易受损伤，这些特点决定了少儿动作不应该是剧烈的、难度大的，应该是所以应选择简单、生动、明快、丰满又有朝气富有少儿情趣和生活气息，具有形象性，从而体现出出的儿童舞蹈语言更追求形式的新颖性、变化性，它不只是简单的模仿和夸张，不是照搬成人现成的动作，而是在不断积累素材的基础上建造自己的素材结构，以美的成功的工艺形式吸引广大儿童，激发他们的兴趣与激情，满足他们的欣赏需求，这样就发挥其长而避免其短，使他们的表演动作更有感染力，更能反映少儿内心世界的舞蹈动作。少儿他们对事物充满好奇、生活中爱好动，对任何事情喜欢模仿，内心中不停编织着故事，生活里经常出现下意识的手势动作，所以少儿舞蹈还应以模仿、律动、歌表演、集体舞动作为主，去表达他们的内心情感变化。

(3）深入少儿生活、体现趣味性

深入少儿生活、体现趣味性是少儿舞蹈创作的最重要因素与源泉，少儿舞蹈就是少儿游戏的高级形式。“游乐性”应当是少儿舞蹈的一个主要的艺术特点。根据儿童教育家的研究材料，一般将儿童时期划分为六个年龄阶段：乳儿期、婴儿期、幼儿期、学龄初期、学龄中期(少年期)和学龄晚期(青年初期)。我們的儿童舞蹈一般是从幼儿期开始的。大致到学龄中期为止，年齡是从四岁至十四或十五岁左右。这一时期少儿的特点，就是在学习以外的时间，主要是玩耍和游戏。正因为如此，儿童舞蹈的趣味性和娱乐性，无疑应当摆在首位。只要孩子们喜欢的事情，他们才爱跳、才喜欢看，兴趣是最好的启蒙老师。因此，考虑舞蹈的题材时，应当选择孩子们所熟悉的喜爱的、又有一定意义的、可以用舞蹈所表现的生活內容。在少儿舞蹈的编导中，舞蹈的动作要简明，活泼，形象，这样才能激发幼儿学习舞蹈的兴趣，让少儿知道自己在舞蹈中扮演的是怎样的角色，使幼儿的舞蹈天赋得以很好的发挥，主动参与活动，培养他们的舞蹈活动能力和对舞蹈的乐趣。

参考文献

[1]转引自邬焕庆.少儿舞蹈不要成人化[N].新民晚报, 2005-9-23

[2]禹志明.儿童舞蹈应以快乐为本[N].河北日报, 2002-8-26 (3)

[3]朱小曼.情感教育论纲[M].南京:南京出版社, 1994:Px-x (页) .

[4]彭小玲.歌唱的创造性思维探析[J].中国音乐, 2005, (1) .

[5]陈淑琴.幼儿游戏化音乐指导[M].上海:上海社会科学院出版, 2002:Px- (页)

[6]平心.舞蹈心理学[M].北京:高等教育出版社, 2004:Px-x (页) .

少儿艺术学校 篇2

一、主要职责：校长是学校的主要负责人，对学校的各项工作全面负责：

1、主持学校全面工作，正确贯彻执行公司总部和国家的教育方针、政策、法规。坚持正确的管理方向，团结、依靠教职工，保证学校向前发展，积极稳定地推进教育改革，按教育规律办学，确保教育质量，努力培养德、智、体全面发展适应社会发展的技术人才。

2、领导制定学校的发展规划，主持校务会议和参加总部会议，研究决定重大问题，制定学年、学期工作计划，审批并督促各专业的工作计划的制定和实施，定期检查学校的各项工作，并向上级领导报告工作。

3、根据学校规模、编制标准、实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构。选任各级干部，建立健全各项规章制度和岗位责任制，并认真检查执行情况。

4、领导和组织德育思想教育工作，把德育思想教育工作放在首位，贯彻《少儿艺术培训学校学生日常行为规范》，经常与学员、专业老师研究思想教育工作的要求、方法，探索教育规律。

5、领导和组织教学工作，坚持学校工作以教学为主，建立和完善教学管理系统，搞好教学常规管理。了解教学工作，正确指导教师进行教学改革，负责对教学工作的评价、总结。

6、领导和组织体育卫生、美育、劳动教育工作。

7、明了全校教职工业务水平、工作能力和特长，聘任安排教师岗位，组织老师进修学习，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平，充分调动他们的主动性、积极性和创造性。

8、领导总务工作，贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教学为师生服务的方向，严格财经纪律，加强财产管理。关心师生生活，保护师生健康，严格管理校产和财物，定期审批经费。

9、努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调、处理公共关系，建好家长学校，促进学校教育、家庭教育、社会教育协凋一致。

10、领导校长室的工作，领导教职工的政治学习和各种业务进修，领导组织教职工的考核。

11、执行上级下达的招生任务，制定本校的招生计划。二、管理职责

1、负责制定内训部的组织架构、部门员工的岗位职责，及工作流程；

2、关注员工思想，加强对员工的思想教育；

3、全面负责本部门人员的调动、选拔、推荐、任免以及绩效考核；

4、负责向总务部或上级领导提交本部门的岗位需求、用人需求的合理化建议；

5、加强与上级领导，相关部门的协作、配合；

6、负责管理、监督和控制本部门的经费使用情况。

三、培训职责

1、负责对全校老师的业务培训及工作指导；

2、负责对学校教学活动和业余活动的组织筹划；

3、负责和社会、厂家和各个用工单位联系，组织相关培训工作。

四、绩效与奖励

1、对学校工作人员工作各项细节进行考评，并以月为单位，制作考核表，上交总务部；

2、对学校内表现尤为突出的同事，上报直属上级，申请奖励，给员工以鼓励；

3、对学校特殊工作任务制定奖励政策，提交直属上级确认。

五、工作沟通

1、汇报工作：将各阶段工作的结果及总结及时汇报直属上级；

2、传达工作：将公司各阶段的工作方向及任务部署快速、清晰、准确的传达给直接下级；

3、平级沟通：与相关部门负责人针对所涉及到的问题及时沟通、讨论达成解决办法；

4、思想沟通：与学工作人员和学生进行思想交流并及时纠正错误思想。

六、各项费用审核与控制

1、每月25日上交下一个月的本部门的费用预算表

2、依据财务制度审批奔部门的各项花费，并确认支出的合理性；

3、监督并控制奔部门的费用支出，并向直属上级进行费用汇报情况；

4、每月和配送部分析学校的财务运营状况。

七、表现领导能力

1、指导、鼓励、鞭策下级，使下级能努力工作；

2、想办法提升下级的工作效果和工作效率；

3、要为下级描绘公司的战略意图和远大前景；

4、全面提升团队的协作力凝聚力

校 长 助 理 工 作 职 责

校长助理是校长教育教学、总务后勤工作的助手，协助校长进行工作并对校长负责。积极参与制订学校发展规划和学期工作计划，组织抓好日常学校的管理工作，分管学校学生思想教育、学校宣传、校园环境与安全工作。其主要职责是：

一、分管教育教学：

1、认真学习和贯彻执行党的路线、方针、政策、法规，执行上级教育行政部门和校长的指示。依法治校、依法治教、全面实施素质教育，把学校放在首位，坚持以教学为中心，全面提高教育教学质量。

2、负责教育教学工作、教育科研工作、体卫文艺工作、职业教育工作、教师管理工作、组织实施教育教学改革工作。

3、分管各部教育教学工作。组织制定教育教学工作计划并组织实施，健全有关教育教学的规章制度，定期检查各项计划、各项制度的落实情况，在期末作出总结。

4、审阅分管处室和各部的学期工作计划、总结，并对分管部门的工作进行检查督促和指导。

5、全面了解教师的思想状况、业务专长和教学水平。妥善安排教师的教学工作，帮助教师总结教育教学经验和科研成果，努力提高教师的思想觉悟和业务水平。

6、指导教师的业务档案，支持教师业务进修，对教师进行教育教学考核、评估，提出对教师的奖惩意见。

7、指导和督促教研室做好教科研工作、教师岗位培训和业务进修，促进教师教学观念和业务水平的提高。

8、负责分管部门的教职工队伍建设工作。

9、负责组织招生工作，按时上报招生计划，指导有关部门做好新生入学和编班工作。

10、完成校长交办的其他工作任务

二、分管总务、后勤：

1、引导总务人员树立为教育教学服务、为师生生活服务的意识，做到管理育人、服务育人。

2、负责学校总务后勤工作、基建维修工作、校园管理工作、生活服务工作、安全保卫工作、教学设备和教学用品的供应工作。

3、分管总务处等处室，负责组织制定后勤工作计划并组织实施，建立健全有关规章制度，定期检查各项计划、各项制度的落实情况，期末作出总结。

4、教育后勤财会人员，遵守国家财政制度，管好用好办学经费，压缩开支，开源节流，堵塞各种漏洞，严把财务关。

5、领导后勤人员树立为师生服务的思想，管理好学校设备，协调学校各部门与后勤工作的关系。

6、积极改善办学条件，搞好环境美化、绿化、净化工作。

7、负责对总务处职工的考核、评定，提出对后勤工作人员的奖惩意见。

8、负责分管部门的职工队伍建设工作。

9、负责学校食堂的管理工作。

10、组织全校治安保卫工作，保障学校财产及师生安全。

11、积极完成校长交办的其他工作任务。

常 务 校 长 工 作 职 责

常务校长是在校长和分管教学校长领导下的有关教学业务管理的职能机构。其主要职责是：

一、教学行政管理

1、负责课务分工与编排，根据课程设置及课程标准组织教学计划的制定、实施。

2、负责编制周历表、作息时间表、课外活动安排表及课程表。

3、负责教材征订、发放工作；各类教学用具、用品及器材的预订和发放、回收登记。

4、负责教学场所建设与管理。协助校长室制（修）订实验室等各室有关管理的各项规章制度，并负责组织实施与执行，组织检查仪器、设备、图书资料的合理使用和保管。

5、负责校本课程的开发、编写和教学实施

6、负责学校教学督导工作，不断深化教学改革，探索新的教学模式和教学方法，及时总结教学改革及教学管理改革经验，组织经验交流。

7、负责全校教学常规检查和管理工作，通过参加集体备课、听课、查阅教案、检查作业批改等工作，了解教学情况，落实教学常规工作要求，提出指导性意见；布置各阶段教学工作。

8、负责教学质量管理。组织实施各类教学检查考核评估。检查教学质量，研究分析教学质量状况，提出提高教学质量的建议与措施；

9、负责各类教学规章制度建设。拟订各类教学管理制度，严格执行和督导检查。

10、组织指导教研工作，审阅教学组、备课组工作计划，协助教学组、备课组定期开展集体备课、组内公开课等教研活动。

二、师资队伍建设与考核

1、在校长室的统筹安排下，负责安排各科教师参加上级部门组织的各级各类教师业务进修和培训活动，提高教师队伍素质与能力。

2、健全教师业务档案，负责对教师教学工作进行量化考核，奖优促劣。

3、负责组织新老教师的结对帮抚活动，促进新教师的迅速成长。

三、其它工作

1．教学管理信息化建设工作。2．教务文书、档案工作。3．配合人事处实施师资队伍建设。

4．协助学校分管领导做好教学业务经费预算工作。制订教师教学工作量计算方案。

5．组织召开教学工作会议，部署安排教学工作，讨论教学工作有关问题。召开各类教学座谈会，了解收集对教学建设管理的意见与建议。

6．及时汇报教学工作有关问题，提出有关建议，供学校领导决策。

7．完成学校安排的其他工作。

财 务 部 工 作 职 责

1、贯彻执行党和国家的财政方针、政策和各项财务规章制度，学校财务室工作职责。

2、负责制定学校财务规章制度并组织实施。

3、负责编制财务预算与决算，并负责向学校教职工代表大会报告。

4、负责学校会计核算和财务日常收支业务，为校领导和上级主管部门提供高质量的会计信息。

5、负责学校筹融资和资金调度工作，管理制度。

6、负责各类专项资金的管理。

7、负责管理学校各项收费工作，制定收费管理规定，办理收费项目审批办证手续，监督收费执行情况。

8、负责全校收费票据购置、收发、使用、核销和管理工作。

9、配合有关部门做好对学校资产的管理，做好国有资产保值增值的工作。

10、负责全校财务人员的业务培训工作，指导、检查并监督学校二级财务管理。

11、负责审核学校各项费用开支范围。

12、负责全校职工工资、津贴、奖金的按时发放。

13、根据国家规定负责做好个人所得税、公积金、各种保险的代扣代缴工作。

14、贯彻档案管理法规，做好会计档案管理工作。

15、参与学校重大经济项目的编制、审核和签约工作。

16、负责学校基建会计核算工作。

17、负责学校工会会计核算工作。

18、完成上级部门及学校交办的其他工作。会 计 员 岗 位 职 责

学校会计员在行政校长的领导下，负责学校的会计工作。其主要职责如下：

1、负责编制经费预算，按预算包干指标拟定计划，布置下达有关处室遵照执行，确保学校的各项经费的合理使用。

2、严格掌握各项经费的开支范围和开支标准。

3、会计工作必须做到日清月结，每月经费支出（包括专项经费），要按月填写好报表，及时向校长报告。

4、保管一切财务凭证，及时整理、装订、归档。

5、及时清理一切暂付款项。每月对出纳员的帐目和现金（包括支票）查对一至两次。

6、每学期对学校固定资产（包括教学及其他主要设备）核对清查一次，及时处理添置调入调出，报废财产等事项，做到各类帐目、帐表清楚，帐物相符。

7、监督、检查学校各部门的财务收支资金使用、财产保管和收发等情况。为来校检查工作的上级有关部门人员提供有关资料。

8、因故调离会计岗位，调出本校或自动离职，要先将经管的会计凭证、帐册、文件资料以及其他未了事项向接办人员点交清楚，经主管财会工作的学校领导与有关监督机构审查确认后，才能离开原岗位或本校。

9、如遇本校撤销与其他单位合并等非常情况，要会同有关人员编制相关的财产、资金、债权、债物移交清点帐册，办理交接手续。

10、认真做好学生交费记录，及时清出欠费名单，进行催收。

11、及时做好工资和工作量津贴发放工作。

12、每学期开学前要做好各项收费的准备工作。

13、整理好上级有关财务制度和收发标准的文件，严格执行上级规定的标准。14、认真积累有关资料，做好本决算工作，为下年预算做参谋。

15、根据上级规定做好统计工作。

16、完成校长临时分配的其它工作。

出 纳 员 岗 位 职 责

学校出纳员在行政校长领导下，负责对学校现金及票证的管理工作。

其主要职责如下：

1、严格掌握各项经费的收支范围和标准，不得随意扩大收支范围和提高收支标准。

2、认真审查各种经费报销或支出的原始票证。对违反规定的应拒绝办理；对内容不完全，手续不完备，数字有错，书写不规范或票证与报销金额不符合的票证，应退回报销人补填，更正或重写。遇有伪造单据，涂改凭证，虚报冒领款项的行为，应及时报请会计人员或主管领导处理。

3、严格执行现金管理制度，每天结帐、清点现金，每日库存现金不超过银行规定数额，超过限额的现金要及时解送银行，对暂付的现金、支票要按规定催促有关人员及时报销结帐。对库存现金不得坐支，更不得私自挪用，未经领导批准的借条或白条，不得抵销库存现金。要主动接受领导对现金帐款的检查，做到库存现金数与现金帐面数一致。

4、认真管好现金、各种印章、空白支票、空白收据及其它证券。木桌、木箱、柜内不得随意存放现金及有价票证。如违反制度而造成损失，则由出纳员负责。

5、每月做好教职工工资的发放工作。为教职工办理报销或学生办理交退手续时，态度要热情诚恳。

6、每月底前五天，要检查各项暂付款和应收末收款，及时催帐入库。

7、每学期开学前要做好各项收费的准备工作。

8、严格各项数字机密，未经校长批准有关经费数字不得外传。

9、完成校长临时分配的其它工作。人 力 资 源 部 岗 位 职 责

一.核心职能：作为学校人力资源的管理部门，选拔、配置、开发、考核和培养学校所需的 各类人才，制订并实施各项薪酬福利政策及员工职业生涯计划，调动员工积极性，激发员工潜能，对学校持续长久发展负责。

二.工作职责：

1、制度建设与管理

（1）制订学校中长期人才战略规划；

（2）制订学校人事管理制度，总分学校人事管理权限与工作流程，组织、协调、监督制度和流程的落实。

（3）核定学校人员需求计划、确定各机构人员编制计划；（4）定期进行市场薪酬水平调研，提供决策参考依据；（5）指导、协助员工做好职业生涯规划。

2、机构管理

（1）配合相关部门，做好分支机构选点调研、人才储备、筹备设立等方面工作；

（2）学校系统各级机构的设置、合并、更名、撤销等管理；（3）制订学校机构、部门和人员岗位职责；

（4）学校及分支机构高级管理人员的考察、聘任、考核、交流与解聘管理；

（5）监督、检查与指导分支机构人事部工作。

3、人事管理

（1）员工招聘、入职、考核、调动、离职管理。（2）学校后备干部的选拔、考察、建档及培养；（3）学校干部和员工的人事档案、劳动合同管理；（4）协助组织各专业序列技术职务的考试与评聘；（5）提供各类人力资源数据分统计及析；（6）管理并组织实施学校员工的业绩考核工作。

4、薪酬福利管理

（1）制订并监控学校系统薪酬成本的预算；

（2）核定、发放总学校员工工资，核定分支机构领导班子成员及人事、财务人员的工资；

（3）制订学校员工福利政策并管理和实施。

5、培训发展管理

（1）学校培训计划的制订与实施；

（2）监督、指导总学校各部门及各分支机构的教育培训工作；（3）管理学校员工因公外出培训、学历教育和继续教育；（4）制订学校教育培训经费的预算并进行管理和使用；（5）开发培训的人力资源和培训课程。

6、其他工作

（1）制订学校员工手册；

（2）定期进行员工满意度调查，开发沟通渠道；（3）协调有关政府部门及单位关系；

（4）联系高校、咨询机构，收集汇总并提供最新人力资源管理信息；

（5）学校人事管理信息系统建设与维护；

保 险 专 员 岗 位 职 责

一、工作职责

1、在部长的领导下负责本公司的各项保险管理工作。

2、负责本部的统计和对外报表工作。

3、负责按照国家、地方政府和大唐国际发电的标准核算员工各项保险。

4、负责对调离本公司的员工保险进行介绍。

5、负责员工基本养老保险、企业补充和个人储蓄性养老保险、失业保险、医疗保险、工伤保险、生育保险费用的核定、核查、确认以及社会保险的转移工作。

6、负责员工个人社保缴费台账的登记、统计和管理。

7、负责本部基础资料的整理、归档，统计上报工作。

二、工作权限

1、有权对本专业所拟规定、办法进行解释。

2、有权对员工提出保险缴费情况进行解释。

3、有权制止违反保险管理的行为。

4、有权到派遣公司核实员工各项保险缴费情况。

三、工作要求

1、按时发放核算各项保险，做到准确无误。

2、按时将基本养老保险月度报表上报大唐国际发电人力资源部。及时办理员工调出和退休员工的保险手续。

3、每年1月份向员工提供上保险对账单，并对员工提出的疑问进行答复。

4、高质量的完成年终结算。

5、执行国家、地区及公司的保险缴费标准及法律规章制度

6、执行上级社保局的要求做好各项费用的代扣工作。

7、执行地方政府有关个人所得税的标准和税率代扣个人所得税。

行 政 主 管 工 作 职 责

1、在分管校长和主任领导下进行工作。

2、负责全校教职工的劳资变动。

3、分管学校档案、文秘工作，掌握校印。

4、负责学校的职称评聘及考核工作。

5、协助管理教职工职称评聘，考核，新教师转正的材料准备及保管工作。

6、负责管理日常函件处理，各种证件的办理。

7、负责学校介绍信的管理和使用。

8、负责考勤工作。

9、协助做好学校的人事工作，负责调动人员和离退休人员有关手续的办理及管理。

10、负责全校教职工人事档案的管理。

11、做好各级文件的收发、传阅、分办、分卷归档保管，保密工作。

12、负责本室所属统计报表工作

后 勤 部 岗 位 职 责

采购人员岗位职责

后勤人员在常务校长下负责采购工作。其主要职责如下：

1、严格执行购物制度和财务制度，购回物品，先交保管员验收签字和入册，由保管员办理结帐手续。

2、采用物品要勤跑多问，注意节约，力求选购价廉物美的物品，不采购残次、过期假冒或不适用的物品，如保管员或使用人发现购回的物品规格型号不符或质量低劣，采购员要负责退换。凡大件物品要联系好售后服务工作，必要时要有图纸和说明书。

3、要按照经主管领导批准的使用人提出的购物要求，分清、重、缓、急，按时按质按量完成采购任务，还要尽力做好临时性突出性的采购工作，保证教学及其它工作的顺利进行。

4、严格遵守国家政策法规和学校有关规章制度,不做违章违法之事,不采购黑市物品,原则上不采购无正式发票的物品,特殊情况做特殊处理。

5、完成校长临时分配的其他工作。库 管 岗 位 职 责

学校的库管在常务校长下，负责学校财产总保管工作，其主要职责如下：

1、认真执行学校财产（物）总保管和分发物品的各项制度、规定，坚持原则，保证供应，努力做好本职工作。

2、全面负责保管校产，凡购入、调入或赠送的物品均需验收，登入分类帐，然后按规定分发，对分发到各部门、处、室、年级组等使用的物品要建立分户帐，每年核查一次，做到总帐与分户帐、帐与物相符，发现问题要及时报告与追查。

3、对文具、纸张等办公与教学用品及清洁卫生劳动工具，要及时做供应和发放工作，并每月统计一次各类用品的消耗情况。

4、经常主动与事物员取得联系，对各种易耗物品的正常损坏情况每月进行一次报损报废工作。建议领导督促事物员及时做好此类物品的补充添置，应经常主动与各部门、各年级组取得联系，及时提出各类设施设备和有关用品的添置或更新意见。

5、每学期初，做好各班级、各年级组、处室的桌椅等设施的清点移交工作，由使用单位负责人验收签字，学期末或学年终，凭此签单逐项核对、点收，如发现人为损失或丢失情况，及时向总务处提出报告，并协助督促原使用单位负责维修或作出赔偿。

6、对各类校产要勤检查，勤整理，防止压坏、霉烂、虫蛀，并做好防火、防潮和防盗工作，定期清点仓库物产，经常掌握各类校产的数量与完好情况，并与期末向学校领导提出详细报告。与此同时提出新学期校产维修与添置意见，供学校领导参考。

7、外借物品器材等，要查明用途，办好借用手续，并注意及时催还，如属不当可拒借。物品一律要经校长审批，如有损坏必须由借用单位（或个人）照价赔偿。

8、做好联系和指导各部门、各处室分保管员的工作，督促他们管好学校设备和财（物）及做好分帐。

9、注意抓时间巡检、回收散置物品，物资器材等。

10、做好校长临时分配的其它工作。维 修 布 置 岗 位 职 责

1、保正教学、办公、生活等场所照明及其它设备经常完好，防止出现因电伤人伤物事故。

2、负责对全校各处自来水管、水龙头、厕所水箱,屋顶排水的维修保养和检修工作,力争做到不让一个水箱、一个水龙头漏水。

3、要做到对水电工具、维修设备的保养工作,常用工具和设备要经常保持完好。

4、遵守坐班制度,参加学校各项正常活动。

5、工作时间不干私活,也不为私人干活。

6、作好节水节电工作,坚持抄表制度。

7、管理组织校园绿化美化工作。

8、参加由校长领导下的分房调房工作，做好学校用房的管理工作。

9、完成总务处临时分配的其它工作。

质 检 部 岗 位 职 责

质检人员岗位职责

1、根据学校经营方针和管理，营业中存在的问题，根据经营需求，制定相应的培训计划及学校培训经费预算；

2、制定各项培训政策及培训大纲，设计各种培训项目；

3、负责新员工入校培训、部门兼职培训教员的培训、员工的晋升培训、本部门的培训工作以及有针对性地加强管理层培训；

4、负责安排、组织每年的店外培训以及负责接收来店培训业务，督导有关部门严格按学校标准进行培训；

5、与职业学校加强联系，共同办好学校定向培训班；

6、建立学校各级人员的培训档案及培训资料数据存档；

7、负责各种培训课的课程设置、教材的编写、整理、教学管理和考核评估工作；

8、负责有关培训的文件资料、表格、教材等，做好各类培训班教材的准备工作；

9、负责员工宿舍的管理，作好员工住宿的申请、登记、安排房间；

10、作好宿舍物品的登记，确保宿舍区域的卫生清洁和安全管理；

11、负责学校督导并就此开展相关培训。

教 学 校 长 岗 位 职 责

教学校长是在主管校长领导下，是管理全校教学工作的综合性职能部门，最主要的任务是保证教学工作的稳定、有序运行，不断提高管理水平和工作质量。职责范围是： 负责教师的校本培训（含教师队伍建设）、教研工作、科研课题的实验与研究。

（一）教学计划管理和运行工作

1、督促执行教学计划和《学科课程标准》。

2、编制学校日历和学科教学进程表。

3、根据教师工作计划安排教学任务。

4、编制考试进程表考试安排表。

5、做好考试和补考的组织工作，做到考试规范化和科学化。

（二）教学质量管理工作

1、组织教学检查活动，提出改进教学工作的意见或措施。

2、召开学生座谈会，了解学生对教学工作的意见和建议。

3、召开教师座谈会，了解学生学习的实际情况和教师的教学情况，听取意见和建议。

4、召开学校教师检查小组的工作会议，组织检查小组的教师随堂听课，对学校的教学工作提出意见和建议。

5、组织校级领导随堂听课、听取学校领导对数学教学工作的意见。

6、汇总月考、期中和期末教学检查情况，召开全校教师大会，进行全面的分析和总结。

（三）教学行政管理工作

1、制订教学方面的规章制度，对教学规范的执行情况进行及时的反馈。

2、编制、保管和供应教学用各种表格。

（四）对教师管理与考核工作

1、管理教师业务考核档案。

2、每学期结束时组织教师填写工作情况表，对学期教学情况进行检查、分析和总结。

3、开展教师教研活动，为教师教学水平和教学质量的提高提供良好的条件。

4、配合学校人事部门做好教师职称的评定工作。

5、配合制定教师进修规划，选派教师进修。

6、配合组织人事部门搞好教师的调动与补充。

（五）教材管理工作

1、配合办理全校计划内在校生的教材订购和发放工作。

2、配合管理教师教学教材的使用和部分学生教材的购买工作。

3、做到每学年对教材进行统计和分析，对存在的问题及时解决和反馈。

（六）其他工作

积极完成校长交办的其他工作,认真配合其他部门做好工作。

市 场 运 营 部 岗 位 职 责

市场部在总校校长领导下，主持制订、完善、优化市场开发规章制度、业务流程，并组织实施；指导本部门人员进行市场开发工作。职责与工作任务：

职责一：制度建设、政策跟踪及计划落实

1．主持制订、完善、优化学校市场开发方面的规章制度、业务流程，并组织本部门业务人员学习、贯彻实施；

2．收集和掌握政府有关部门颁布的规划、政策、制度、法规等重要文件；密切关注相关网站发布的通知、信息、公告等，及时向领导汇报，将获得的信息落实到市场开发工作中；

3．按学校经营管理计划，制订、分解、落实本部门市场开发计划并组织实施；

4．随内外部环境变化，及时提出市场开发计划调整方案，并报领导审批后组织实施。职责二：领导市场开发工作

1．领导本部门人员收集、分析、提供同行业信息，包括市场活动信息、价格信息、竞争对手信息等，通过实地调研和项目勘察，做深入挖掘和补充，不断完善和细化相关信息，掌握预测市场发展趋向，为市场开发工作提出合理化建议；

2．依据活动项目调研信息及活动评审情况，协助领导研究制定相应公共关系策略，并协调学校高层领导参与、配合，主持和参与业务洽谈，进行相关公共关系活动；

3．根据活动要求及活动情况，协助学校高层制订相应市场策略，及时反馈活动过程中突发事件和重要信息，提供相应策略调整建议； 4．领导部门业务人员，积极拓展学校业务渠道，建立业务关系网络，拓宽学校信息来源，推广、宣传学校形象，为业务开发和拓展创造良好外部环境；

5．领导部门业务人员，与客户建立长期、友好的业务联系，建立、健全客户档案登记，深入开发客户关系，维护和发展学校业务发展所需要的社会资源； 6．做好本部门人员培训管理工作，做好员工的绩效管理、激励分配，员工发展等工作；

7．协助学校相关部门做好活动的现场勘察，活动费用预算、市场部公共关系建立，活动履行中问题解决等事项，参与学校经营计划的制定等工作。职责三：品牌建设工作

1.全面管理协调市场部团队工作，推广品牌优势，提升学校知名度

2.对目标消费群体进行品牌宣传； 3.开拓济南课外培训市场。职责四：目标任务完成

1、组建、培养优秀市场队伍，并执行督导考核 2.制定市场部战略发展规划，带领市场部达成目标业绩

职责五：活动组织及协调工作

1．负责活动项目的组织策划、管理实施工作

2．负责活动过程中与相关部门的联络、沟通与协调 权力： 对本部门人员的管理权； 对学校市场开发目标的建议权； 对业务过程中突发事件的处置权。

招 生 办 工 作 职 责

在校领导的领导下，具体负责学校的各项招生工作。其主要工作 职责为：

一、认真贯彻落实国家及省、市招生工作方针、政策，提高政治业务素质，做到坚持原则，秉公办事，严格遵守纪律，做到不迟到不早退，按时完成招生工作各项任务。

二、依据国家的招生政策，结合学校实际情况，制定具体的招生工作实施方案并组织实施。

三、根据省市劳动部门的招生工作意见，制定和报送招生计划及分专业招生计划。

四、制定招生宣传工作方案，制作招生宣传材料，负责在报刊、电视、电台、网络等媒体宣传学校招生计划及招生政策。

五、负责印发学校招生简章，协助就业办制作各类短期培训的招生简章。

六、负责招生宣传广告的策划，并采取多种有效形式，做好招生信息网站建设工作，为学生及家长提供招生咨询答疑服务。

七、负责与各招生主管部门联系工作，做好招生宣传工作。

八、深入基层，做好区内、区外个招生点的招生指导工作。

九、协助做好对外联合办学的招生工作。

十、积极与各中学联系，广开思路，积极开拓，面向全省及省外招生，利用多种形式做好招生宣传工作，努力建立起完善的招生网点，及时为学生提供招生信息，同时做好招生咨询工作。

十一、负责招生报名、学生职业资格考试审查、电子档案的制作、学生体检、组织考试等工作。

十二、加强考点建设，指导并安排好各类考试考务培训工作，协调相关部门完成招生考试工作。

十三、负责新生咨询报名、填表登记，做好新生入学信息资料统计和新生入学资料收集、审查与整理、归档工作。

十四、及时联系落实新生录取注册工作，并协助教务处做好新生资料上报工作。

十五、负责招生录取工作，负责选派和培训招生工作人员。

十六、负责招生日常文件的起草、打印、收发工作；负责学校招生计划上报、生源组织和录取工作；负责招生录取数据的统计、分析、研究工作，负责招生材料的整理和总结工作。

十七、负责协助财务部做好招生与办学费用的收缴和上交工作。

十八、做好每年的招生总结工作和每期招生经费的结算工作，并及时向教务处报告。

十九、完成校领导及上级部门交给的其它工作任务。

市 场 部 专 员 工 作 职 责

1、在市场部经理的领导下，负责公司营销信息管理、市场调研方案的策划、实施与业务管理。

2、负责跟踪、研究与公司有关的宏观环境动态、行业状况、需求变化及市场竞争格局，负责制定公司市场营销信息调研计划及预算，提交调研报告。负责制定专项市场调研方案，收集市场信息，分析调研结果，提交调研报告，预测市场动态，拟定应对策略。

3、竞争信息的收集、整理与反馈、竞品陈情况。

4、竞争的促销方式，竞争策略。

5、培训项目分析、项目诉求点、广告诉求点的调查整理与分析。

6、主要几家企业信息的收集包括：地址、联系方式、优势、劣势、成熟区域。未开发区域、开发区域、刚入市区域。

7、区域市场操作思路与操作模式。

8、促销活动、广告的创意与策划等。

9、消费者心理、消费者消费习惯等调查。

10、促销信息的收集、整理与反溃

11、媒体信息的收集、整理与反溃

12、业务流程的了解与熟悉

13、商业布局的了解、分布布局及相关销售情况。

14、项目结构对比、价格策略、市场销售情况、畅销项目。

15、负责各区域市场信息的指导、协调与管理，通报市场动态、公司基本状况及应对策略。

16、市场部经理的领导下，负责公司广告方案的策划、实施与业务管理。

17、责编制公司广告预算，编制、提交广告方案，制定具体类别及分配比例。

18、负责各区域广告事务的工作指导与审批管理，对各项广告投入进行备案，提交季度广告分析报告。

19、负责公司企业形象的策划与实施。

20、市场部经理的领导下，负责公司促销活动方案的设计、策划、实施与业务管理。

21、负责编制公司促销活动预算，提交促销方案，制定与协调各区域促销活动推进时间与方案选择。

22、负责各区域促销活动的工作指导与审批管理，协助各区域市场开展促销活动。

23、负责制定公司公共关系计划与实施方案，策划与组织实施公关活动。

前 台 接 待 岗 位 职 责

作为学校的涉外窗口，具有较重大的责任，前台接待直接代表学校形象和服务质量，因此，学校的前台接待必须严格遵守接待工作规范,反之,则会给学校形象造成严重的不良影响。有鉴于此，特制定前台接待工作规范细则，对接待工作进行规范化、具体化。

一、岗位职责

1、负责进入学校办公场所的来客的接待、登记、导引，对无关人员上门推销和无理取闹者，阻挡在外或协助有关人员处理。

2、负责学校邮件、包裹、报纸的收发与转交。

3、负责接听来访电话，记录电话内容，并做好记录与传达工作。

4、保持前台环境清洁。

5、协助来访客人的接待、公司会议后勤工作。

二、工作权责

1、前台整理、清洁。

2、接待来访者、重要宾客并进行指引及提供相关服务。

3、接听电话，处理一般事务，遇重要投诉应及时通学校相关领导。

三、工作具体要求 岗位职责一：热情接待访客

1、为学校来访家长设立登记本，所有来学校人员均须登记，（老板 的熟朋友可免登记）。登记本上注明来访人姓名、人数、来访事由、出入时间。

2、上班时间必须在岗。如因公务需外出，经直接领导批准可离岗。外出期间，由直接领导安排前台接待人员，必须保证前台无空岗。如无法安排人员，前台接待人员不得外出。私事不得离岗。

3、学校有来访客人，来客行至前台一米以内，前台接待必须起身微笑相迎，说礼貌用语，招呼客人就座。客人坐下后，前台接待方可就座。

岗位职责二：礼貌接听电话

1、电话铃响三声内接听，如超过三声后接起电话，则应说“不好意思，刚才有事走开了，请问有什么可以帮到您？”

2、接听电话时用规范的语气说：“您好，XXX培训学校！”来电人提出要求，须记录的必须及时记下，如需转达他人的，需记下来电时间、来电人姓名、事由、相关事项。

3、接电话时必须注意礼仪，语速平和，保持自然、得体、大方的形象，不得嘴里吃东西，不得前仰后合。说话时控制音调，不得过于吵闹。

4、接电话不得先于来电人挂机。（私人电话除外）岗位职责三：保证接待前台工作环境

1、接待前台除学校宣传单、个人茶杯、台历、盆花外，不得放置任何物品，不得在前台吃食物。

2、前台只能由接持人员坐，其他人员不得进入。公司人员不得聚在前台闲聊，如有公务需探讨可进入前台，但不得超过十分钟。需超过十分钟的，应改在其他办公室进行，前台接待人员同时须向上级领导申请安排。

3、协助保洁专员做好前台的清洁工作。

宣 传 办 岗 位 职 责

宣传指导中心职责：

1、负责协会各大活动的宣传任务，通过宣传的形式加大零点装机协会在学校的影响力(如宣传海报、幕布、宣传视频、宣传册、宣传单、拱门、横幅的制作)。注：对于宣传作品的制作。由学校市场主管负责对作品做整体风格、形式的策划，宣传部负责对作品的制作，完成后交予市场主管评价。等市场主管满意后，方可送到打印室打印。等打印完成，宣传部负责作品的领取和贴海报、挂幕布、分发宣传单等宣传任务。

2、负责对新生展开宣传知识的培训和平面设计的培训。负责对新生展开部门素质拓展。

3、做好海报、条幅、展板等宣传品的日常维护工作，定时让负责人员做好清点、清理和维护的工作。展板原则上不外借，若特殊情况协会展板需要外借，要做好审批工作。

4、了解学校悬挂条幅及拱门的审批手续。

5、每月月末前及时上缴给市场主管宣传照片（包括海报照片、条幅照片、幕布照片、拱门照片等）

6、参与各大活动的讨论，积极配合各个部门的活动。

对 外 联 络 专 员 岗 位 职 责

主要职责是：

一、牢固树立服务的思想

1、组织本处人员认真学习贯彻国家有关高等职业教育方针政策，严格执行学院的各项决定，对本处人员进行职业道德教育，为全院师生提供优质服务。

2、牢固树立为教学服务、为师生服务、促进招生、促进就业的指导思想。

二、积极开展校企合作

1、根据学院总体发展目标和地方经济社会发展的实际情况，负责学院校企合作规划的制定、组织和实施。

2、负责学院校企合作政策和规章制度的制定、组织和实施。

3、加强与政府有关部门、行业协会、商会的联系和沟通，了解有关校企合作的政策和优惠措施，了解适宜建设校外实训基地的企业名单。

4、广泛接触、了解、掌握相关企事业单位的情况，积极开展实质性的校企合作，努力建立比较稳定的校外实训实习基地。

5、负责引进企业在校内建立生产性实训基地；积极探索校内实训基地建设的校企组合新模式，由学院提供场地和管理，企业提供设备、技术联合建立实训室。

6、负责审核各系部送交的合作协议书，报分管领导，并递交院长办公会审议批准后签字、盖章。

7、负责全院校企合作信息、各类情报、文献资料等的统计、汇编和交流，做好校企合作相关资料的收集、整理和归档工作。

8、提供校企合作方面的信息，协助各系积极引进企业开发建设校外实训实习基地。

9、负责建立动态的校企合作管理平台，加强对各系部校企合作项目（主要是校外实训基地）的督促检查。

10、多渠道、多形式地开展合作交流，探索“订单式”培养。

三、加强对外培训，做好服务社会的工作

1、为企业职工、培训机构的学生、社会待业人员提供短期培训。

2、充分利用学校的资源对外提供有赏服务。

3、要协调和管理各单位对外培训和有赏服务工作。

四、大力开展职业技能鉴定工作，落实高职学生实行双证培养的制度

1、制定学生的职业技能考试计划和收费标准。

2、组织实施学生的职业技能考试。

3、负责上报人社局职业技能鉴定中心的各种材料。

4、报领学生的考证所需费用。

5、负责向系里颁发学生的职业技能等级证书。

五、完成领导交办的其他工作。

办 公 室 文 员 岗 位 职 责

办公室文员（会议、文书、印信、档案、接待、宣传栏、文件报纸收发）工作职责： 1.负责办公室的接打电话

2.负责办公室的文秘、信息、机要和保密工作，做好办公室档案收集、整理工作。

3.负责总经理办公室的清洁卫生。4.做好会议纪要。

5.负责公司公文、信件、邮件、报刊杂志的分送。6.负责传真件的收发工作。

7.负责办公室仓库的保管工作，做好物品出入库的登记。8.做好公司宣传专栏的组稿。

9.按照公司印信管理规定，保管使用公章，并对其负责。

10.管理办公各种财产,合理使用并提高财产的使用效率,提倡节俭。11.接受其他临时工作

教 学 部 工 作 职 责

教学部是学校教学工作的重要职能部门和具体管理部门，根据学校发展规划与要求，进行教育教学的策划并负责落实教学、教研、课程开发和学生培养任务，保证教学质量。具体职责如下:

1、负责学校教育教学的总策划，对教育教学的总体实施情况和效果进行监督并改进。

2、组织制定全校教学计划和实施，监控实施过程并组织改进。具体负责审核本部教师的授课计划，组织本部的教学工作，监督检查教学各个环节的落实和执行情况，按照教学日程组织安排实训、考试和考查。

3、负责教学过程的安全管理。拟定教学工作计划和各教师的学期授课计划，组织教师开展相应的教研活动。布置教师规范备课，认真教学。具体负责教学工作的检查，不定期检查课堂教学和学生的学习情况，及时总结，交流教学经验，提高教学质量。做好学生的成绩考核、登记工作。

4、合理安排教师的学习、劳动、试讲和休息时间，编制课表，负责处理教师的听课、调课、补课、代课等项工作，组织好考试及补考工作，及时了解学生情况，定期和学生家长沟通学生在校情况。

5、注意掌握学生思想动态，及时反馈并提出加强思想工作的意见。

6、制定学生评优标准，并组织实施优秀学生的评选工作。

7、负责课程的开设和学生编班工作。

8、负责新课程的开发和专业教材的选用，积极组织开发校本教材。

9、负责教育信息收集和管理工作，根据本校实际积极学习和推广先进的教学理念，为教师提供信息和教育科研情报资料。

10、负责师资队伍建设的策划，组织实施，监控实施过程和效果并改进。提出师资配置计划，协助组织教师的招聘工作。具体负责对教师的配备、使用、考核、晋升、聘任、奖惩和培养等提出具体意见。

11、制定教师培训计划并组织实施。

12、组织教学设备、教材的采购计划和验证工作。

13、负责学校教室及室内固定资产、教具的管理。

14、组织教学竞赛和观摩活动，建立与管理教学档案、教师业务档案和学生成绩档案。

15、汇总审核教师系列工作量，负责学生作息时间及节假日的安排，教师系列寒暑假的安排。

16、负责协助人事部实施教职工内训的教学组织工作。

17、负责及时将开课情况通告行政部和销售部门。

教 务 处 工 作 职 责

教务处是在校长和分管教学副校长领导下的有关教学业务管理的职能机构。其主要职责是：

一、教学行政管理

1、负责课务分工与编排，根据课程设置及课程标准组织教学计划的制定、实施。

2、负责编制周历表、作息时间表、课外活动安排表及课程表。

3、负责教材征订、发放工作；各类教学用具、用品及器材的预订和发放、回收登记。

4、负责校本课程的开发、编写和教学实施

5、负责学校教学督导工作，不断深化教学改革，探索新的教学模式和教学方法，及时总结教学改革及教学管理改革经验，组织经验交流。

6、负责全校教学常规检查和管理工作，通过参加集体备课、听课、查阅教案、检查作业批改等工作，了解教学情况，落实教学常规工作要求，提出指导性意见；布置各阶段教学工作。

7、负责教学质量管理。组织实施各类教学检查考核评估。检查教学质量，研究分析教学质量状况，提出提高教学质量的建议与措施；

8、负责各类教学规章制度建设。拟订各类教学管理制度，严格执行和督导检查。

9、组织指导教研工作，审阅教学组、备课组工作计划，协助教学组、备课组定期开展集体备课、组内公开课等教研活动。

二、师资队伍建设与考核

1、在校长室的统筹安排下，负责安排各科教师参加上级部门组织的各级各类教师业务进修和培训活动，提高教师队伍素质与能力。

2、健全教师业务档案，负责对教师教学工作进行量化考核，奖优促劣。

3、负责组织新老教师的结对帮抚活动，促进新教师的迅速成长。

三、其它工作

1．教学管理信息化建设工作。2．教务文书、档案工作。3．配合人事处实施师资队伍建设。

4．在校长领导下，根据上级教育行政部门的指示及规定，结合我校实际，制订教学改革方案并组织实施。

5．协助学院分管领导做好教学业务经费预算工作。制订教师教学工作量计算方案。

6．组织召开教学工作会议，部署安排教学工作，讨论教学工作有关问题。召开各类教学座谈会，了解收集对教学建设管理的意见与建议。

7．及时汇报教学工作有关问题，提出有关建议，供学校领导决策。

8．完成学校安排的其他工作。

授 课 老 师 工 作 职 责

教师是学科教育教学工作的责任人，在教务处领导下开展工作。教师的基本职责：

1．承担一门学科的教学任务，备课、讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2．在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

3．参加教学研究工作。

各职级教师在完成上述基本职责的前提下，还必须履行下述具体职责：

一．工作原则

1．以党的教育方针为教学、教育工作的指导思想和准绳，自觉服务于教育方针。

2．坚持既教书，又育入的观点；做到管教管导，身教言教；要为人师表。

3.锐意进取，积极改革，着眼于发展智力，培养能力，早出、快出和出好人才。

4．认真贯彻“双全”方针，注意因材施教，分类推进，全面提高。

5．坚持正面教育，关心爱护学生、严禁体罚或变相体罚。

二．制定教学计划

1．每学期开学后两周内制订好教学计划。2．制订教学计划前做到“三熟悉”：

（1）熟悉课程标准，明确教学要求和内容安排，明确前后衔接关系；（2）熟悉教材，通览教材，初步掌握教材的内在联系；（3）熟悉学生，通过分析学生原有情况，与前任教师交流，与学生交谈或其他形式，了解学生的“双基’、“智能”、“学儿’、“学法”等方面的情况，了解学生对教学工作的意见和要求。3．除教学进度可以在备课组范围内基本统一外，教学计划必须根据各班实际情况自行制订；要求要明确，措施要具体。三．备课

1．不备课不能上课。

2．个人备课不仅要备课标、各教材、备学生，还要备理论、备生活；既依据课程标准和教科书，预设教学进程、教学内容、教学方法，写好备课笔记，又着眼于动态生成的观点，从教学的实际需求出发，做好富有创意的笔记，重视其它课程资源的开发。每节课教案应体现：教学目标的编制，教学内容的安排（包括重、难点的处理），教学方法的考虑，教学过程的安排（包括课堂讲解、提问、讨论、练习、板书设计、作业布置、课后活动等环节）及教学后记。3．进一步建立健全集体备课制定。已建立备课组的科目在个人备课的基础上坚持每周集体名。课一次的制度。备保组长要事先“定时间、定内容、定主体’；每次备课主讲发言后，集体研究、讨论，然后各人修订调整各自的教案。

4．备课中要体现新课程理念，在落实学生主体学习地位、优化自主合作探究学习方式、充分调动学生学习主动积极性等方面下功夫，不能照抄照搬参考资料。

5．对课堂实验要事前作好准备工作。四．上课

1．课堂教学是完成教学任务、实现教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节，必须认真执行教学计划，认真上好每一堂课，完成课时教学任务，不得旷课或任意调课（调课统一由教务处处理）。2．坚持“学生为主体，教师为主导，发展为主旨“的原则，强化目标意识、改进教学方法，教学内容重点突出，教学过程科学合理，有效运用现代教育技术，促进全体学生的发展。3．努力提高课堂教学艺术，具有广博的理论和专业知识、扎实的教学基本功，教态亲切自然，语言规范、简练、生动，板书设计合理，演示操作熟练准确。

4．准时上课、准时下课，不影响学生课间休息。五．辅导

1．贯彻因材施教的原则，提高辅导的自觉性和计划性；积极、热情地做好辅导工作。

2．晨读时间由教务处统一安排有关学科下班辅导，其它时间各年级组自行安排，以个别辅导为主，集体辅导为辅。重视第二课堂”，积极开展课外兴趣小组、讲座、竞赛等多种形式的活动，扩大学生的知识面、促进学生生动活泼的发展。六．作业批改

1．认真批改作业，对学生作业中的突出问题，应作必要的摘录和分析，及时进行评讲。

2．批改作业要规范化，对学生、对自己都要从严要求。3．作业批改要及时，作文批改不超过一周。其它作业在下次作业前要批改好，与学生见面。

学 员 管 理 岗 位 职 责

为实现学员管理工作规范化、制度化，保证培训任务的顺利完成，特制定学员管理办法。

一、学员管理的指导思想

学员管理紧紧围绕实现职业培训目标来进行，从加强职业道德学习、专业理论知识培养和实践能力培养入手，使学员掌握一门专业技术的同时，拥有良好的职业道德意识。

二、学员管理的内容和方式

1、学员管理工作包括学习管理、生活管理、考试管理等。重点是学习管理。

2、学员管理工作要从各班次学员的实际和特点出发，既要发挥管理职能部门的作用，又要充分发挥学员班委会的作用，引导学员自我管理、自我教育、自我服务。

3、在学校的统一领导下，教务处作为学员管理机构履行管理职能。

4、各专业班次均设班主任，具体负责班级的学习和其他各项活 动的管理工作，班主任要严格履行班主任职责。

5、各主体班次均建立学员班委会，协助班主任做好班级管理工作。各班次要划分若干学习小组。各小组长负责组织本小组认真完成学校或班级交给的学习或其他各项任务。

三、学习管理

1、学员到学校学习，要进行入学教育，明确入学目的，端正学习态度，并制定相应的个人学习计划。

2、贯彻理论联系实际的教学方针，坚持以理论学习为主，注重实践操作，认真搞好自学。

3、课堂纪律

（1）学员上课保持安静，关闭通讯工具，在课堂上接打手机按 规定扣分，不得随意出入教室或做其他任何有碍课堂秩序的事。（2）在教室上课不吸烟，不随地吐痰，不乱扔纸屑，保持良好的课堂环境。

（3）班主任跟班听课，了解学员的听课情况，维持课堂秩序，检查学员的课堂笔记，督促学员完成作业。

4、学员要认真参加教学计划安排的学习讨论和专题研讨。讨论前学员应按照讨论题认真思考，写好发言提纲。学习讨论和专题研讨 中应畅所欲言，形成认真学习、民主讨论、积极探索、求真务实的风气。

5、学员成绩考核按照省劳动和社会保障厅的具体要求进行。

6、出勤管理

学员在校期间，应集中精力学习，一般不准请假，但如有下列情况之一者，可提出申请：

（1）因病经医院证明，需作短期休息的治疗者。

（2）个人或家庭有特殊事情者。考勤管理由班主任负责。班主任要详细记载学员的出勤情况。考勤要严格实行请销假制度。请假1–3天由主管校长审批。学员请假必须填写《学员请假报告单》，教务部门要建立请销假制度，并负责 在学员《学习培训情况登记表》上记载。

研 发 处 岗 位 职 责

课程研发小组岗位职责

为适应基础教育课程改革并助推学校教育教学改革而成立的学校课程研发中心是负责学校课程资源建设、师资建设和教育科研工作为一体的职能机构，其主要职责有：

一、课程资源建设

1.负责组织编制、实施学校课程研发发展规划与计划，制定、实施课程研发工作的各项政策和管理办法。

2.探索并优化在新课程背景下符合学校实际的课程体系。3.建立健全创新教育团队，做好创新实验班教与学的研究、管理及保障工作，探索并引领基础教育的创新人才培养模式。

4.探索并深化以研究性学习为学习方式，以环境教育、科技教育为主要内容的综合教育模式，将研究性学习与学科课程、学生社会生活进一步整合。

5.进一步完善培训项目、分层教学实施及管理模式。6.做好学校校本课程管理及建设。

7.会同信息中心，进一步完善基于网络实施的课程平台建设及管理。

二、教育科研

1．指导教研组、备课组的工作，认真审订教研组的工作计划和总结，教研组开展教学研究活动，加强学科课程研发工作。

2．组织教科研论坛，校内学术交流活动等。通过多种形式的教科研活动引领全校教师的教育理论学习，指导教师学习新课标、教材，引进先进的教学经验，改进教学方法，进行课堂改革试验。

3.负责学校教师申报的国家级、市、大学科研课题信息的管理工作，负责学校申报课题的各项工作，做好学校微型课题的申报、立项、监督、评价、结题等管理工作，做好学校微型课题成果推广工作。4．组织好教师优秀论文的评选及编辑成册工作。负责做好科技成果、论文、著作、获奖成果等的登记统计和上报工作。负责学校《科研信息》的编辑，印制等。

5.组建团队以教育科研形式研究学校改革与发展中存在的问题，供校长决策参考。

三、师资建设 1．制定、实施学校教师专业发展计划，建立教师“成才——成名——成家”的成长、发展机制。

2.组织开展各教研组课程研发活动，实施教研组考核。

浅谈少儿艺术培训市场发展 篇3

关键词：少儿艺术；培训；市场

目前我国的少儿艺术培训市场蒸蒸日上。对此现象，忧喜参半。原因我想首先是广大人民群众的物质生活和精神生活水平的提高，带来了思想观念的深刻变化，传统的望子成龙、望女成凤思想与面向新世纪全面推进素质教育的要求构成了他们在子女培养上的价值取向和功利动力。其次，少儿参加艺术培训确实是实施美育、开发艺术潜能的一种好形式。少儿通常参加培训的艺术门类大体是舞蹈、歌唱、器乐演奏和书法、绘画等，此类艺术是一种培养审美情趣与能力的理想形式，对于尚处成长阶段的少儿来说，可以在生动活泼、赏心悦目的艺术活动中受到不知不觉的心灵熏陶和潜移默化的影响教育，从而产生强烈的学习兴趣。

1 少儿艺术培训现状

1.1 少儿艺术培训市场增长

近年来，随着市场热度、家长需求的有增无减，全国的艺术培训机构如雨后春笋般冒出。截至目前，全国正式注册登记的少儿艺术培训机构达5000多家。

1.2 少儿艺术培训异军突起

在中国，中国家庭重视子女教育自古有着良好的根基，尤其近几年随着家庭可支配收入增加和独生子女政策下造成众星捧月般“六对一”家庭解构改变，家长对教育的投入可谓越来越早。并且，由于社会越来越浮躁，滋生了家长们越来越多的虚荣心，也加之近年来选秀节目的不断兴起，家长对于少儿的艺术培训也越来越重视，少儿艺术培训行业由此异军突起。

1.3 少儿艺术培训社会基础

近年来，随着人们生活水平的不断提高和教育观念的转变，把孩子送入各类艺术培训学校，通过业余学习一门艺术特长，满足孩子对艺术的兴趣已成为许多家长的共识。社会艺术培训在理论学习、基本功练习的基础上，更注重学生的实践，对现代学校艺术教育起到了很好的补充作用。社会艺术培训培养了大批的专业艺术人才，促进了青少年的健康成长，促进了艺术事业和文化市场的不断繁荣。同时，也存在着培训质量良莠不齐、培训收费无据可依、盲目考级、监管缺位等问题，严重影响了社会艺术培训市场的健康发展。

1.4 少儿艺术培训价格回落

全国各类少儿艺术培训机构多不胜数，但是大多数培训机构的水平很有限，老师素质比较低，办班条件也不十分规范，行业竞争也非常严重，使得行业在发展初期的高价格逐渐开始回落。

2 少儿艺术培训中存在的问题

2.1 办班随意性大

由于我国少儿艺术培训行业入行门槛低，一些企业和个人看好少儿艺术培训行业的暴利内容，在不够资质的情况下就随意办班，办班随意性非常大大，导致整个行业发展较混乱，问题层出不穷。

2.2 办班条件不规范

我国少儿艺术培训行业中一般培训机构办班条件并不规范，培训教师职业资格不够，培训机构一般规模也都较小，缺乏专业的培训老师，产业也缺乏一定的标准。总体来说，教学硬件环境、师资力量、教学水平、社会效果都存在较大的欠缺。

2.3 教师资质缺乏保障

由于艺术培训行业是一个“轻资产”行业，人力资源是最为重要的生产要素，使得人力资源管理成为行业最为突出的问题。近年来，随着艺术培训行业竞争的加剧，情况更是日益恶化，教师流动问题十分突出，几乎85%以上的培训机构都在师资管理上存在问题，具体表现在：优秀、专业的教师难找；兼职教师比重太大；好的教师难留住；有经验的教师时刻想着自己开培训中心；教师动不动就将学生带回家去教；教师授课质量很难评估；同行之间互相挖墙脚；家长抱怨教师不负责任等。艺术培训行业的诸多问题，大多数均与师资有关。教师只管培训学生，到点下课，其他都不用操心，就可以轻松地拿走学费的50%以上，而机构则必须支付房租、水电，聘请工作人员招生等，实际所得远不如教师。很多艺术培训机构都抱怨，现在教师太难管了，机构基本上都在给老师“打工”。师资问题已成为行业发展的中心问题。

2.4 教学内容庞杂无章

今天的中小城镇，少儿舞蹈培训蜂拥而出，来势之快，出人意料。由于现在的舞蹈培训班大都是私人创办，自主教学，缺乏统一管理，更缺少统编的舞蹈教材。因此，在教学内容上，势必出现一班一式、五花八门的局面，教学上也缺少连贯性，因为多数舞蹈培训尚属于季节性办班，效果可想而知。

3 加强少儿艺术培训的有力措施

3.1 加强管理，建立“许可证”制度

对有擅自开办艺术考级活动；擅自跨省设置考场；考级过程中徇私舞弊、弄虚作假；发放艺术考级证书不报备案等行为的，文化市场综合执法部门要依照《社会艺术水平考级管理办法》予以处罚。同时，教育部门要禁止中小学生参加商业演出活动；物价部门要对艺术培训收费进行监管，制定确实可行的社会艺术培训收费标准，确保收费标准与经济社会发展相一致；文化部门要对社会艺术培训进行总体规划，加强进入市场主体的资格审查，加强社会艺术培训业务指导，制定培训和考核计划，确保培训质量，加强对各类艺术比赛活动的监督管理，强化对社会艺术培训的市场监管。卫生、环保、城管等部门要紧密配合、齐抓共管，真正实现文化市场综合执法有法可依，社会艺术培训主办者守法经营，促进社会艺术培训市场的健康发展。

3.2 把握教学的关键，切实保障和提高教师的资质

艺术培训的目的是提高学生的艺术修养、陶冶情操、培养艺术欣赏能力，促进学生的全面发展，而不是单纯为了考级或获取证书。考级是促进孩子学习的一种有效措施，但不能强制考级，要保证考级的专业性、权威性，要保证考级的质量。同时，学校取消其在升学上的加分等优惠政策，也无疑是引导艺术教育回归本位的积极举措。

培训机构教师的继续教育平台亟须建立，呼吁相关部门给予优惠继续教育补贴政策，降低教师知识更新的机会成本，建立教师队伍继续教育的长效机制。合理利用培训机构管理软件，科学使用培训学校管理系统。事实上，由于艺术培训行业在全国起点都比较低，发展缓慢。因此，既熟悉艺术培训市场又有现代企业经营经验的人才非常匮乏，亟待培养和引进专业精通和经营管理精通的复合型人才。

3.3 編制教材，规范教学

在我国少儿艺术培训行业，并无统一的学习教材，教学方法也不规范，不同的培训机构所教学的教材都不同，教师的能力也有限，学生接受能力也不同，导致整个行业的培训本质出现偏差。

参考文献：

[1] 梅本红.试谈艺术培训之规范与发展[J].贵州教育，2005（12）.

[2] 邱紫鹃.对时下艺术培训市场存在问题的分析[J].音乐时空，2014（13）.

[3] 蔡维.浅谈艺术培训机构的发展之路[J].湘潮（下半月），2013（06）.

[4] 李晃.加强对艺术培训市场进行监管的分析思考[J].中国工商管理研究，2014（02）.

[5] 李晶.浅谈对当前艺术培训市场问题分析和建议[J].北方音乐，2013（03）.

浅谈地方少儿舞蹈的艺术创作 篇4

以湖南省益阳市舞蹈家协会主席周丽群老师为例。观看了她的很多舞蹈作品, 查阅了一些关于她的文章以后发现, 周丽群少儿舞蹈作品有许多其他少儿舞蹈所没有的亮点, 可以说它独具一格, 形成了自己的风格。本人就周丽群少儿舞蹈创作的艺术风格方面来看, 她的舞蹈作品创作无论是从选材、音乐还是舞蹈表现形式上都具有时代的风格特点, 并始终“用儿童的眼光看世界”的基础上去进行创作。我想这应该是她的舞蹈作品取得成功的首要前提。希望通过我对周丽群少儿舞蹈创作风格的一些简要分析与研究, 让更多舞蹈创作者了解她的舞蹈。力求在创作思想上准确把握新时代民族生活的意识和生活的特征。通过更多优秀少儿舞蹈作品的创作来充分体现民族的新文化、新生活和新特色。

一、舞蹈创作的生活化

“生活是文艺创作的唯一源泉”, 少儿舞蹈创作亦当如此。创作者不走入孩子们的生活, 不了解孩子们的喜怒哀乐, 是创作不出好的舞蹈作品的。少儿舞蹈创作与成人舞蹈创作有所不同, 成人舞蹈是编给成人看的, 少儿舞蹈则是成人创作出来给孩子们看的, 同时也让大人们了解孩子们的“世界”。从事少儿舞蹈创作的编导早已告别了童年, 他们早已习惯了用成人的眼光看世界, 因此我们的成人编导们必须要“返老还童”, 用孩子们的眼光看世界。这样, 才能创作出优秀的少儿舞蹈作品。

这就是周丽群少儿舞蹈创作的一大特色。来源于生活, 而更好的感悟与诠释着生活。她用自己细腻的内心去观察与了解孩子们的世界, 体会着他们的喜怒哀乐, 并从一个个优秀的作品中传递着孩子们的快乐与忧愁, 让更多的人来用心的倾听孩子们得声音与关注他们, 也让更多的人重拾那份童心与单纯的快乐。与其说是舞蹈让孩子们变得更加快乐, 还不如说是孩子们给周丽群带来了快乐, 让她有更大的勇气与决心将这份快乐一直传递下去, 传递给周围的每一个人。

因此, 少儿舞蹈创作要深入少儿生活, 寻找童心, 关键还需要创作者的“眼睛要善于发现, 心灵要与之共鸣”。要做到眼见心动。舞蹈创作者不仅要“身”入生活, 更要“心”入生活, 尤其是少儿舞蹈创作, 相对于成人舞蹈的创作他有其特殊性与局限性。全身心的融入到孩子们的生活当中, 与孩子们做朋友, 交友谊, 我们就会发现更多, 更好的少儿舞蹈素材。

二、舞蹈作品的个性化

个性化是事物区别于同类事物的显著标杆。它像一面旗帜, 深深映入人们的脑海, 形成一种模式性记忆。而舞蹈作品的个性化主要取决于创作者, 她是作品的塑造者, 赋予了作品全新的艺术生命力。

周丽群是土生土长的益阳人。从小受益阳文化的熏陶, 再加上早期有下乡收集与整理过益阳地方音乐文化与民间舞蹈, 这成为了她在以后的少儿作品创作中的一个基点舞蹈元素。尤其是益阳的花鼓戏。从益阳的地花鼓这么一个有特色的地方戏曲中, 充分吸取养分, 在舞蹈的创编中周丽群在有意与无意识之间都会用上益阳花鼓戏中的元素, 有熟悉周丽群舞蹈创作的同仁们只要一听音乐就可以判断出是否是其舞蹈作品。像作品《长辫子》中, 动作则汲取了不少湖南地花鼓风摆柳中的舞蹈元素。不难看出, 周丽群的不少作品中都带有湖南花鼓戏的“味道”。无论从节奏上、动律上、舞蹈动作上, 还是在音乐的风格上, 都会找到一些“影子”。这些“影子”也就成为了周丽群舞蹈作品的“标志”与“记号”, 从而也就形成了她的舞蹈风格。这样的舞蹈地域特色使得周丽群的少儿舞蹈又蒙上了一层浓厚的生活气息, 而易被人们接受。

这就是优秀的少儿舞蹈, 个性化的借鉴, 个性化的设计和个性化的风格。始终都“用儿童的眼光看世界”, 作品的艺术风格鲜明, 生活化与个性化相互融合, 创作出了属于少儿舞蹈自己的风格。生活, 在孩子们眼里是多姿多彩的, 只有用心走入孩子们的生活, 真诚的走近他们的世界, 感应童心, 感受童真。把握时代脉膊, 求索创新, 才能创作出一个个富有时代气息, 主题鲜明, 风格独具, 形象生动的好作品。希望通过对周丽群少儿舞蹈作品的浅谈与论述能够对少儿舞蹈创作有一个新的认识, 从而为自己的舞蹈创作提供帮助。

摘要：少儿舞蹈是少儿艺术中的一个重要组成部分, 同时也是素质教育的重要组成部分。随着新时代的不断发展, 各地少儿舞蹈活动活跃的开展越来越受到人们的关注。由于少儿舞蹈由成人创作, 因此有部分少儿舞蹈存在着成人化、技巧化的倾向, 使得少儿舞蹈创作背离了其表演者的天性。而近年来, 一些专门从事少儿舞蹈的老师的创作更着重童心、童趣的塑造, 以注重少年儿童的天性为价值取向。近年来各地方的少儿舞蹈作品获得了社会各界的一致好评, 并取得了丰硕的成果。

关键词：少儿舞蹈,创作,价值取向

参考文献

[1].陈绍玉, 儿童舞蹈的创作和儿童素质的培养.

[2].张荷, 张文联, 捉--童趣[J].舞蹈.2003, 11 (4) .

[3].吴边, 校园里欢跳着红舞鞋-2004首届.

[4].校园舞蹈比赛述评[J].舞蹈.2004.

[5].邬焕庆, 少儿舞蹈不要成人化[N].新民晚报, 2005, 9 (23) .

[6].禹志明.儿童舞蹈应以快乐为本[N].河北日报, 2002, 8 (26) .

少儿艺术团团章程 篇5

第一条名称：德汇.火车头少儿艺术团（简称艺术团）是德汇实业集团批准成立的少儿艺术表演团体，隶属于德汇实业集团。

第二条性质：艺术团为自愿举办、从事非营利性社会服务活动的社会组织。

第三条宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚。依托德汇实业集团，为少年儿童提供优质、专业的艺术教育服务。推进素质教育，挖掘艺术潜能,为业余爱好艺术的学生提供表现自我、继续发展的机会,提高本地区热爱艺术的人材的综合素质和艺术修养,营造良好的艺术氛围，活跃广大少年儿童的业余和假期生活，繁荣我国少年儿童艺术事业。

第二章：艺术团的任务：

第四条通过对艺术的学习，对团员进行理想、传统、爱国主义和集体主义教育，歌颂党、歌颂祖国和人民，反映当代学生意气风发的精神面貌和健康向上的生活观，提高广大团员的审美情趣和文化艺术修养，促进地区文明建设，提高综合素质。

第五条发掘内部潜力，开辟多种艺术形式，努力向专业化水平靠拢。刻苦训练，提高艺术团每位成员的艺术水平。

第六条积极参加各级各项文艺活动，提高广大团员的艺术修养和艺术兴趣。积极参加各级各种形式的活动与比赛，加强与社会各界广泛的艺术、文化、信息和思想交流。扩大艺术团在社会上的影响，树立品牌意识。

第三章 组织机构

第七条艺术团下设艺术分团，由担任团长；各团由专业教师担任艺术指导，特邀艺术家担任名誉团长、并根据需要聘请有造诣、有影响的教师担任顾问。

第八条艺术团设立管理委员会，管理委员会是艺术团的权力机构。分别由团长、常务副团长、副团长及委员组成。委员会行使下列事项决定权：

（一）贯彻执行国家素质教育方针，执行主管单位决议；

（二）研究、制定艺术团的业务活动计划；

（三）年度财务预、决算方案；

（四）增加或减少开办资金的方案；

（五）决定艺术团内部管理机构的设置；

（六）制定艺术团的管理规章制度；

（七）修改艺术团章程；

（八）确定外聘教师、专家的报酬。

第九条艺术团管理委员会下设各类业务部门。

第十条常务副团长协助团长工作，团长不能行使职权时，由团长指定常务副团长代其行使职权。

第四章 艺术团团员的义务和职责

第十一条艺术团团员的义务：

（一）艺术团团员应该具有良好的团队的合作精神和较高的道德水平，尊重艺术指导老师、工作人员以及其他成员的时间和劳动。

（二）艺术团团员必须以积极、认真、负责的态度来完成艺术团安排的各项培训、集训及演出任务。

（三）艺术团团员要严格遵守艺术团统一的排练时间，定期参加由艺术团组织的艺术培训、集训。如无特殊原因一般不准迟到、早退。

（四）艺术团团员如有困难、有特殊情况等其他原因不能参加艺术团组织的相关活动需提前请假。

（五）成员无故2次不参加培训与训练将自动失去参加近期演出以及比赛任务的权利。无故3次不参加培训与训练将自动取消团员资格。第十二条艺术团团员的职责：

（一）发扬团队精神，团员之间要团结、友善、互助、合作，要有集体荣誉感；

（二）承认、拥护艺术团章程，严格履行团员义务；

（三）要具有吃苦精神，注重自身修养，对艺术专业的训练、表演要精益求精；

（四）要懂得尊重和服从，对待由艺术团组织的任何活动都要听从艺术团的统一安排和调度；

（五）注重个人品德修养，在日常生活中，应表现出学生的良好素质，为艺术团树立良好形象，维护艺术团的荣誉，爱护艺术团的公共财物。

（六）要以高度负责的态度完成演出任务，保证每次活动的圆满成功。

（七）团员应爱护服装、乐器及活动场地设施，演出前，团员领取服装。演出期间由借用演员保管，如有破损、丢失，予以罚款和照价赔偿。除艺术团正常演出外，任何人不得以任何名义租借服装乐器，特殊情况，酌情收费。

第五章 艺术团团员的权利

第十三条艺术团团员的权利:

（一）每年享有参加艺术团训练的权利；

（二）每年享有优先参加本区内的演出及其他活动的权利；

（三）参加由各级专家进行艺术指导的培训班，培训费用自理；

（四）优先选送参加各级各类演出及比赛，每年至少为每个团员提供一次集体或个人参与区级以上表演或比赛的机会；费用自理。

第六章奖励及考评制度

第十四条每年评选出优秀团员，给予奖励；

第十五条每届团员在团时间为一年。一年以后，艺术团进行重新登记。特殊优秀的人才可以延长到两年，两年以后，进行重新登记；第十六条团员年龄超过18周岁以后，不再予以重新登记；

第十七条团员退出艺术团后，艺术团可以特邀团员的方式继续邀请部分团员参加艺术活动。

第七章经费来源与财务管理制度

第十八条本单位经费来源；

（一）实行团员会费制，每月元，一年一收；

（二）教育经费投入；

（三）企业及社会赞助；

（四）活动创收；

（五）其他合法渠道收入。

第十九条艺术团经费必须用于章程规定的业务范围和艺术团事业的发展。

第八章 附则

第二十条本章程自艺术团管理委员会通过、主管单位审定核准之日起生效。

第二十一条本章程的解释权属艺术团管理委员会。

论少儿舞蹈的心理属性和艺术载体 篇6

那么, 如何来把握这两者关系呢?我以为少儿童心童趣属性是本质所在, 而艺术性、舞蹈性则是这个属性的可靠载体。没有童心童趣的舞蹈容易成人化, 但没有舞蹈性和艺术性的少儿舞蹈, 它往往又容易变成游戏活动的翻版。所以, 优秀的少儿舞蹈作品应该是童心童趣舞蹈化的艺术再现。

《抢板凳》是公认的少儿舞蹈优秀作品。这个作品不仅以精湛的花鼓灯舞蹈语汇和技巧博得了几代人的赞誉, 它更以少儿那种特有的童心童趣属性赢得了少年儿童的喜爱。

借鉴《抢板凳》的范例, 八十年代末, 淮南市青少年宫一批编创人员把花鼓灯和现代舞蹈相结合, 把武术和舞蹈相结合, 创作演出了一大批在全国、全省少儿舞蹈大赛中荣获金奖的作品。这些少儿舞蹈编创演出成功的主要经验就是把少儿舞蹈的童心童趣放到了舞蹈性、艺术性这个坚实的载体上。也可以这样讲:失去了艺术性、舞蹈性的表演, 再好的题材, 再纯的童心童趣都是空洞的, 缺乏感染力的。

创新是艺术的生命。九十年代中期, 一大批幼儿舞蹈编创人员进行了认真的反思, 开拓了新的创作思维, 终于把自己从纯儿童属性的束缚中解放出来, 开始探索幼儿心理属性的艺术载体和表现方式, 以一幼、二幼、五幼、市直机关幼儿园为代表的幼儿舞蹈蓬勃兴起, 一幼把少儿花鼓灯作为载体去表现幼儿的心理属性, 而二幼、五幼、市直幼儿园则在节奏、构图、旋律等舞蹈规则上狠下功夫, 创作了属于幼儿舞蹈的一整套舞蹈语汇, 这些创新的幼儿舞蹈语汇如“快节奏、强动感、性格化”等, 不仅保留了原有幼儿舞蹈的跑、跳、蹦等基本词汇, 而且更大胆地把成人舞蹈的跳、转、翻等基本舞蹈的技巧幼儿化, 从而极大地丰富了幼儿舞蹈的艺术表现力, 扩大了幼儿舞蹈的表现空间。换句话说, 就是这些幼儿舞蹈编创者把游戏转变成了舞蹈化语言, 把模仿转变成了艺术的表现手法, 准确地给幼儿舞蹈中的幼儿心理属性 (童心童趣) 找到了恰当的载体和表现形式。

一方面, 他们在选材上注重生活, 注重少儿感兴趣的生活;另一方面, 他们准确地把握了幼儿动作特征向舞蹈旋律、节奏、构图的技巧转化;再者就是开始注重舞蹈语汇和小舞段的搭配和组合, 使其更倾向于轻松、活泼、舒展、柔美, 给少儿舞蹈和幼儿舞蹈创作带来了新的面貌, 涌现了一大批幼儿舞蹈的优秀作品。

我们强调少儿舞蹈的舞蹈性和技巧性, 并非是否定童心童趣的表现。我们无论何时何地都不能忘记少儿舞蹈的少儿心理属性。我们今天谈论少儿舞蹈的舞蹈性和技巧性最根本的原因是在探讨少儿心理属性的载体或者说是表现形式。不突破旧有的认识框框, 不给少儿心理属性找到一个新的载体或者表现形式, 我们的少儿舞蹈永远只会停留在原有的基础上折腾。

注意少儿舞蹈的舞蹈性和技巧性不是否定少儿心理属性, 也不是一味强调纯舞蹈、纯技巧的表现, 我们强调的舞蹈性和技巧性是建立在少儿心理属性的基础之上的, 过分强调舞蹈性和技巧性也就不是少儿舞蹈, 而是成人化舞蹈, 那当然是不可取的。

我认为, 少儿舞蹈的舞蹈性和艺术性是作品的好坏的重要标准, 但它毕竟只是少儿心理属性的一个载体或表现方式。如果离开了少儿心理属性的舞蹈那就不是少儿舞蹈, 但是, 只有少儿心理属性而没有舞蹈属性, 艺术性的表现, 那也只能是游戏, 两者相互依存且不可偏废任何一方。

“童话剧”是讲故事, 是把自己美好愿望放在一个特定的故事“情节”中去表达。而少儿舞蹈要的是“意境”, 是“想像”, 是看得见的“想像”, 是“理念上”的表达。童话剧直接用“语言”去表达一个人的思维, 让观众直接感受主题, 而少儿舞蹈则是用“肢体语言”去营造一个“氛围”, 表达一个“意境”, 让观众在“氛围”, “意境”中去“体味”主题, “感悟”主题, 二者艺术境界是完全不同的。

由此可见, 少儿的心理属性在“游戏”中是以“活动过程”为载体, 在童话剧中是以“语言”和“情节”为载体, 而在舞蹈中, 就只能以“肢体语言”的舞蹈化、艺术化为载体, 在“意境”中、“氛围”中体现心理属性。

我市少儿舞蹈创作历来题材广泛, 切入点独特, 涉及面广。然而有些编导在表现题材的主题上不是以少儿的心态、少儿的目光、少儿的想像去看待这些题材主题, 而是把编创者自已的思维, 自己的表达方式强加给孩子们。这实际上是通过孩子们的身段表达编创者自己的追求和审美意识, 以编创者的情感替代孩子们的天真和纯情, 这实际已经没有了少儿的心理属性, 再好的艺术手段也无法表达属于孩子童心童趣。

少儿舞蹈的舞蹈性、艺术性还表现在服装和道具的使用上。一个好的服饰和道具使用不仅可以最直观地表达少儿心理属性, 而且可以起到“点晴”作用, 更可以把少儿心理属性表现得完美无缺。

舞蹈《向前冲》中“砍砖头”的道具使用, 不仅烘托气氛, 而且通过把事前做过“手脚”的“砖头”砍断, 把少儿心理属性表现得淋漓尽致, 在满堂的喝彩声中人们实际上承认了这个“游戏”是属于少儿心理特有的游戏性特征, 同时又满足了舞蹈本身在艺术化的需要。但如果服饰道具过滥使用, 恰恰又对舞蹈本身起了破坏作用。怪异的服饰和道具, 那只是编创者自己的空想, 决不可能表现少儿心理属性中的“幻想性”特征。

少儿艺术培训标准化平台建设 篇7

(一) 少儿艺术培训需求旺盛

中国家长素有“望子成龙”、“盼女成凤”、“不愿孩子输在起跑线上”的心态, 艺术培训作为提升少儿艺术修养和文化气息、提升儿童竞争力的一种方式, 市场需求巨大, 发展态势迅猛。随着经济持续发展, 居民财富及消费水平提升, 教育的支出成为仅次于食品的第二大支出。艺术教育培训具有课时费用高、学时长、用户黏性大的特点, 在培训消费支出中的占比快速增长。

(二) 行业混乱亟待标准化

少儿艺术培训产业具有高流水、高利润、无拖欠、门槛低的行业特点, 少儿艺术培训业务的机构呈现出发展数量多、办学规模小的态势, “大市场, 小作坊”的现象突出。由于专业能力匮乏、招生不足等多种原因, 艺术类教育培训机构预收大量教学费用后或是不堪资金压力倒逼, 或是卷款走人。艺术培训机构必须走标准化、平台化之路。

(三) 互联网对传统行业形成冲击

互联网以其先进的技术、便捷的用户体验以及庞大的流量入口正在改造和改变各个行业。互联网思维高度强调平台化思维, 对每一个产品制定可量化的标准流程并利用互联网平台快速推广和普及。目前从业机构分散、没有用户评价体系、没有推广平台、高利润率的少儿艺术培训正是互联网积极进入的方向之一。

笔者以在江苏省广播电视总台优漫卡通频道旗下幸福文化公司从事少儿艺术培训业务的实践经验, 对少儿艺术培训的标准化和平台化发展进行实证性的分析, 并提出一些可行性建议。

二、少儿艺术培训行业存在问题

根据少儿艺术培训的行业特点以及目前的市场现状, 少儿艺术培训目前存在的主要问题有:

(一) 行业管理混乱, 缺乏科学体系

少儿艺术培训行业缺乏准入机制, 教师职业资格认证体系不完善, 作坊式经营抵御风险的能力低下。少儿艺术培训缺乏专业的职业成长体系, 培训教师基本以相关领域的大学生或具备相关能力的普通教师构成, 他们除具备一定的专业特长外, 在教育、教学方面并无优势。少儿艺术教育培训机构研发能力相对较弱, 部分号称具有欧美背景的少儿教育培训机构也基本以广告效果为主, 并没有科学的课程研发和课程体系。这也导致不同的培训学校、不同的授课教师培训的结果千差万别。

(二) 商业模式单一, 经营风险较大

由于行业处于发展初期, 培训机构规模化、连锁化的程度也较低, 缺乏强有力的标准和规则制定平台, 培训机构的盈利模式相对单一, 主要依靠收取学生课程费用为主, 尚未出现大量资本的介入。行业仍处于机构数量多、集中度低、鱼龙混杂的初级阶段, 未形成行业寡头, 市场竞争激烈而混乱, 中小培训机构风险抵御能力较差。

(三) 师资力量匮乏, 教师团队成长困难

由于缺乏产品研发及传导体系, 从艺术特长人员培训到具备艺术培训能力的教师的通道并未打通, 这直接导致少儿艺术培训的团队扩张比较困难, 培训能力提升受到师资力量的制约, 优秀教师与培训机构的合作存在摩擦和利益纷争, 团队成长困难。

随着行业的发展和成熟, 少儿艺术培训机构会出现洗牌, 往规范化、品牌化、规模化方向发展。

三、少儿艺术培训标准化平台建设的举措及意义

(一) 标准化平台的建设原则及标准

产品标准化。艺术培训相较于普通的应试教育, 其评价相对主观和感性, 在标准化思路的指导下, 必须实现教育培训产品的标准化。课纲的制定、学时分配、教学目标设定和效果考评、教学器具与教材等都应进行标准化研发, 实现相关周边辅助产品的规模化集采、培训成本降低和收益提升。

流程标准化。研发标准化带来标准化的产品, 但标准化产品是否能够准确地传递给学生, 实现标准化的培训, 需要在整体流程上实现标准化, 包括教师选拔流程、教师升级流程、考评流程、教学流程、内部管理流程、市场营销流程等多个方面。

服务标准化。除了产品研发阶段和运营流程阶段, 在服务阶段也需要专业的标准化服务, 包括教学话术、销售话术、客服话术、沟通模拟、客户评估等, 并在培训中加以传导, 实现服务标准化。

(二) 标准化平台的意义

少儿艺术培训产品的标准化, 将有效提升培训机构的培训能力的复制, 实现产业规模的快速提升和平台覆盖能力的增强。施教群体的智力及能力发育水平、施教内容及施教要求在相当长的阶段内发生根本性或较大变化的可能性不大。规范教师的培训方法, 根据经过科学研发的培训课程和教学指导书来实施教学任务, 是推进标准化平台的重要意义。

四、“优漫星未来”的实践

“优漫星未来”进入少儿艺术培训领域后, 积极推动连锁加盟等模式, 制定了标准化培训体系。

(一) 项目立项标准化体系

“优漫星未来”项目立项标准化体系包括教学中心标准化选址体系, 针对培训产品制定标准化选址手册、户型及面积手册、周边配套标准等, 通过选址委员会评估协助完成选址;教学中心筹备标准化体系, 针对教学中心制定筹备时间标准化进度计划, 并按照时间进度监督审核执行情况;教学中心视觉及设施标准化体系, 完善教学中心环境装修标准化手册、培训设施标准化手册、VI形象识别标准化手册等;资质证照标准化管理体系, 协助新设机构完成资质证照的标准化办理流程。

(二) 项目预运营标准化体系

市场推广标准化方案, 包括周边目标人群标准化梳理、市场推广及物料标准化方案、价格及促销标准化方案、地区差价调节方案等;团队组建标准化方案, 包括人力资源标准化管理方案, 中心团长经营管理培训、店员组成及培训、销售技巧、顾客维护、有效推广活动、智能教育系统操作等。

(三) 项目运营标准化体系

销售顾问标准规范系统, 提供全套销售顾问规范手册并配置专家详细解读及培训;前台及网络咨询标准规范系统, 包括前台咨询规范手册, 培训、考核、监督咨询标准化手册等;艺培师资规范标准化系统, 包括少儿艺术培训教师的职业素养和专业技能的标准化考核;活动策划标准化方案, 包括课程体系标准化方案、客服400标准化运营支持系统、媒体标准化支持系统等。