《践行社会主义核心价值观》主题班会教案

《践行社会主义核心价值观》主题班会教案（精选13篇）

《践行社会主义核心价值观》主题班会教案 篇1

践行社会主义核心价值观“ 24”字 ——坛石中九(5班主题班会

一、教学背景

社会主义核心价值观, 起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂 的作用。在青少年的价值观形成时期,帮助、指导他们树立起正确的价值观,具 有十分重要的历史意义。

二、教学目的:

1、通过各种活动使学生对社会主义核心价值观的内涵有一个更深层次的 了解。

2、在了解的基础上,懂得价值观的重要性, 初步树立社会主义核心价值 观。

3、懂得要从平时的一点一滴做起, 用实际行动来体现社会主义核心价值观。

三、教学重难点

了解社会主义核心价值观的内涵, 初步树立社会主义核心价值观, 并用行动 体现社会主义核心价值观。

四、教学过程:(一何为价值观和社会主义核心价值观

1、什么是价值观? 价值观:是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论, 是人们在 认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。

简单的说,人生价值观就是一个人对人,对事,对生活的看法。也有人说, 人生观就是“人自己对人生的意义的看法” ,主要表现为“人生的目的和意义”。理智的人, 做任何重大事情的决定, 基本都是权衡选择的结果, 在选择的过 程中,什么是重要的,什么是不重要的,什么是不能违反的规则,什么是可以背 叛和违反的,这些东西在心目中的位置,构成了价值观。

2、什么是社会主义核心价值观? 社会主义核心价值观:坚持马克思主义指导思想, 坚持中国特色社会主义共 同理想, 坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚 持社会主义荣辱观组成。党的十八大首次以 “ 24” 个字概括了社会主义核心价值 观:“倡导富强、民主、文明、和谐 ,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观

正确认识价值观、树立正确的价值观无论对于个人还是社会发展都具有积极 重要的意义。但是, 随着人民生活水平的提高, 当今社会的价值观开始出现偏差。骗子盛行,防不胜防,正确的价值观到哪儿去了?

3、解读社会主义核心价值观“ 24”字。

倡导富强、民主、文明、和谐(国家层面 社会主义现代化 倡导自由、平等、公正、法治(社会层面 政治建设 倡导爱国、敬业、诚信、友善(个人层面 公民道德建设

是对社会主义核心价值观问题一个全新的论述, 包含了中国特色社会主义所 应该具有的最基本、最核心的价值理念。

浓缩后的社会主义核心价值观,更加精炼,易于普通百姓理解,更易于转化 为行动。“ 24”个字就是希望用贴近老百姓的精炼语言,表述社会主义核心价值 观。

社会主义核心价值体系是兴国之魂, 决定着中国特色社会主义发展方向。是 形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。是社会主义先进文化的精髓, 坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和 精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。

要用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。把它转化为人民 的自觉追求,成为凝聚和统一社会各阶层、各利益群体的有力思想武器。

4、社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的关系

在本质上是一致的、统一的, 它们都体现了社会主义的核心价值追求, 是建 设中国特色社会主义不可或缺的重要组成部分。

社会社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝炼和科学概括, 从根本上规定着社会主义核心价值体系的基本标识和通俗表达。

(二我们需要什么样的价值观

1、请大家说出自己认可的价值观

(1我们崇拜的历史人物:说出他的事迹 总结他的品质(2我们讨厌的历史人物:说出他的事迹 总结他的品质

(3 说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物(教师补充学生没 有说到的价值观

(4我们内心认可的价值观是怎样的?(三热点聚焦

1、“感动中国 2013人物评选”颁奖典礼于 2013年 2月 19日晚在中央 电视台综合频道播出,罗阳、林俊德、李文波、张丽莉、陈家顺、陈斌强、周月 华艾起夫妇、何玥、高秉涵、高淑珍被选为 2013感动中国十大人物。

2、在毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表 50周年之际, “永远的雷锋”大 型主题展览于 3月 4日在北京中华世纪坛开展。展览平均每天有 5000多观众参 观。展览内容由“光辉榜样,时代楷模”,“身边雷锋,最美北京人”两部分组 成。突出强调了雷锋精神是一面永不褪色的旗帜、是一座永放光芒的灯塔、是中 华民族的宝贵财富。特别强调了雷锋精神的传承,突出了学雷锋活动的实践性, 增强了学雷锋活动的时代感、吸引力。

3、十二届全国人大一次会议闭幕会上,中华人民共和国主席习近平发表讲 话。他将近25分钟的讲话, 9次提及“中国梦”, 44次提到“人民”, 有关“中 国梦”的论述更一度被掌声打断。他说, 中国梦归根到底是人民的梦, 必须紧紧 依靠人民来实现,必须不断为人民造福。

(四讨论:我与集体、国家、社会的关系 引导学生做到以下几点:

1、正确认识个体与集体的关系,体会团结就是力量。

2、关注社会发展变化, 增进关心社会的兴趣和情感, 养成亲社会行为。

3、知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需 要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。

4、理解遵守社会规则和维护社会公德对于社会稳定的重要性,正确认识和 理解社会矛盾。

5、积极参与公共生活,公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有 为他人、为社会服务的精神。

6、感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感、民 族自豪感,以及构建社会主义和谐社会的责任意识。(五成长中的我

着重引导学生谈谈在成长中遇到的困难以及应对的方法,形成正确的价值 观。可以从以下几个方面浅谈:

1、客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓 进取的优良品质。

2、主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习习惯、劳动习惯和生活态度。

3、体会生命的价值,认识到实现人生的意义应该从日常生活的点滴做起。

4、养成自信、自立的生活态度,体会自强不息的意义。

5、体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。(六学生谈体会。(教师提示从以下三方面

1、如何在学习中加强自我修养

2、如何在社会实践中加强自我修养

3、如何在与人交往中加强自我修养

五、分析材料,总结

材料一:正确认识价值观、树立正确的价值观无论对于个人还是社会发展都 具有积极重要的意义。但是, 随着人民生活水平的提高, 当今社会的价值观开始 出现偏差。骗子盛行,防不胜防,正确的价值观到哪儿去了?如:毒奶粉、染色 馒头、瘦肉精、地沟油,挑战了道德底线;„ 桥垮垮 ‟、„ 楼歪歪 ‟、矿难瞒报,严 重影响了政府公信力 …… 社会管理失范,社会运行失序,人们心态失衡。对此, 全国两会的代表委员呼吁共育社会主义核心价值观 ,提出应对道德 “ 短板 ” ,倡 导核心价值观。材料二:党的十八大报告提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值 观。

(1请简述倡导核心价值观的意义。

(2 请你为如何应对 “ 道德短板 ” , 把社会主义核心价值观转化为人民的自觉 追求提建议。

六、宣誓

我以青春的名义宣誓: 为了成就父母的微笑,为了成就祖国的自豪, 再苦再难,坚持到底,只为感恩,只为报恩。我 — 青春年少,心藏冲天情豪。坎坷迷茫皆不怕,美好未来汗水烧。我们将牢记党的叮嘱,化感恩为刻苦。全力以赴,全力以赴,全力以赴。

七、班会结束,伴乐齐唱《牢记核心价值观》 牢记核心价值观

★ 我们手拉手,我们心相连,践行社会主义核心价值观。二十四个大字牢牢 记心间,富强、民主、文明、和谐。

★ 国家价值的目标,鼓舞咱,嗨!鼓舞咱,嗨!★ 从小立志全面发展。★ 我们手拉手,我们心相连,践行社会主义核心价值观。二十四个大字牢牢 记心间,自由、平等、公正、法治。

★ 社会价值的取向,指引咱,嗨!指引咱,嗨!从小立志全面发展。

★ 我们手拉手,我们心相连,践行社会主义核心价值观。二十四个大字牢牢 记心间,爱国、敬业、诚信、友善。

★ 公民价值的准则,规范咱,嗨!规范咱,嗨!★ 从小立志全面发展,从小立志全面发展。

《践行社会主义核心价值观》主题班会教案 篇2

当前中国经济社会发展处于深刻转型期,机遇和挑战并存,冲突和矛盾叠加,冲击着传统的思想、道德、价值观念。高职院校并非与世隔绝的 “象牙塔”。相反,文化综合基础知识相对薄弱的高职院校学生毕业后继续学习深造的渠道不畅通,在毕业即需就业的压力下,更加关注经济社会活动。

在高职院校的学习时期是学生价值观形成的重要时期,学生面对纷繁复杂的社会现实,尤其是冲击优良传统道德和正常社会秩序的负面舆情,不能以正确的观念看待问题,难以找到自身价值的实现路径,价值观集中体现在: 自我价值观方面,价值取向偏向自我本位主义,崇尚自我,过分强调自我价值的实现,整体协作观念差,责任心不强; 道德价值观方面,讲付出的时候更讲回报,主张义利统一,少数人见利忘义,甚至为了金钱宁愿失去人的尊严,诚信意识淡薄; 信仰和精神追求方面,信仰多元化、复杂化,对人类全面发展的崇高信仰缺失,对现实利益的追逐取而代之,精神空虚,生活浮躁,乐于感官享受,缺乏对人文素养的自我修炼,思想境界较低。

高职院校学生以上价值观的特点,内在表现为思想不独立、对环境的不信任和对现实的畏惧感,外在表现为对身边事物冷漠、做事功利主义、回避和对抗矛盾。

2高职院校学生思想教育现状

近年来,高职院校加强思想阵地建设和管理,引进思想政治教育辅导员,推动中国特色社会主义理论体系进课堂,更加注重党史国史和形势任务政策教育,为提高学生思想道德素质作出了积极努力。但教育始终滞后于发展,面对政治、经济、社会、文化和生态文明领域发展新形势,还没有形成顺应形势政策发展、研究思想政治教育、丰富教育方式方法、提高思想道德素质的新常态,集中体现在: 第一,高职院校普遍存在重专业学习轻思想政治教育的现象; 第二,高职院校二级单位没有深刻认识到提高学生思想道德素质的重大意义,对宣传思想工作重视不够,缺乏担当精神,存在不愿抓、不敢抓、不会抓的现象; 第三,个别高职院校领导干部理想信念缺失,甚至有违纪违法现象; 第四,思想政治理论课程教学理念、方法、手段仍然比较落后,学生思想政治教育针对性、实效性较差; 第五,宣传思想工作和教学科研管理结合不够; 第六,教师思想理论水平和教书育人能力需要进一步提高,宣传思想工作队伍亟待增强理论,提高专业化水平。

3主题班会在思想政治教育中的重要作用

信息高速公路时代,网络传播信息更加迅速,学生通过网络获取信息更加便捷,但对信息的筛选过滤和独立思考能力不强,容易被舆论左右,非但不能达到网络思想政治教育的目的,反而助长了消极厌世的悲观情绪和思维。 让思考回归课堂,引导学生养成客观分析问题的习惯,特别是用马克思主义的世界观、方法论和马克思主义中国化的先进理论成果作为分析问题的指导思想,有助于帮助学生坚定理想信念,巩固思想道德基础,提高面对挫折能力,增长为人处世技能,实现个人全面发展; 有利于加强院校思想阵地建设,鞭策宣传思想工作队伍提升思想政治素质,总结思想政治教育经验,建立健全长效机制; 有利于建设体现时代要求的大学文化,培育弘扬大学精神,继承和发扬中华优秀传统文化,促进社会主义先进文化建设; 有利于抵制敌对势力和宗教极端思想的渗透传播,培育思想道德素质过硬的建设者和接班人,营造经济社会发展的良好舆论环境。

4开展社会主义核心价值观教育的重大意义

党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,从国家、社会、公民三个层面,积极培育和践行社会主义核心价值观。2015年年初,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的 《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》 要求,巩固共同思想道德基础, 大力加强社会主义核心价值观教育,把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程,弘扬中国精神,弘扬中华传统美德,加强道德教育和实践,提升师生思想道德素质,使社会主义核心价值观内化于心、 外化于行,成为全体师生的价值追求和自觉行动。

社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现,是全社会团结一致的共同思想基础,对建设高职院校核心价值发挥引领、导向和激励作用。开展社会主义核心价值观教育是高职院校培养符合国家要求的、德智体美各方面全面发展的专业型技术人才的客观要求; 是顺应形势发展,让学生学习马克思主义中国化的先进理论,凝聚发展共识的时代要求; 是让学生弘扬中华民族优良传统,自觉抵制功利主义、拜金主义、享乐主义等庸俗、腐朽、消极思潮,培育时代精神的现实要求; 是培养学生独立思考的能力、认识复杂问题的能力和面对困难挫折的能力,找准实现人生价值的途径,健康成长成才的内在要求。

5通过主题班会开展社会主义核心价值观教育的对策建议

5.1重视班会设计

明确开展社会主义核心价值观教育的目标,围绕社会主义核心价值观的具体内容,结合学生实际情况和当前社会热点,做好学生价值观调查,发现价值取向和兴趣点, 以此作为突破口设置主题班会讨论议题,提高学生参与度,获取学生对主题班会的价值认同。

5.2丰富课堂形式

改变教师单方面授课开展思想政治教育的传统说教方式,创造一个让学生全程主动参与主题班会的新型教育模式,激励学生主动思考、提高语言表达能力、培养科学分析问题的习惯。可以采取以下形式:

第一,热点案例分析。教师通过播放当前热点视频案例,引入欲传达主题,让学生带着问题和思考进行观看, 看完进行讨论总结,再进行交流发言,引导学生对社会现象的关注,并顺势引导学生朝社会主义核心价值观的主流方向发展。

第二,电影工作坊。教师精心选取与社会主义核心价值观相符合的经典电影,集中学生进行观看,然后让学生分组进行讨论,形成对影片的视角和观点,进行分享,最后由教师对其进行总结和升华。也可同时让学生书写观后感,形成文字。

第三,主题辩论赛。教师可提前将班会主题告知学生,让其自由组合形成正反方两组,通过主题辩论赛的形式让学生不仅更加深入思考问题,也更加主动参与。

第四,专题演讲比赛。通过社会主义核心价值观的专题演讲比赛,评选出不同奖项,既可以让学生在准备演讲比赛时主动了解思考社会主义核心价值观,更可以提高学生的语言表达和演讲能力。

第五,游戏体验法。教师可根据班会主题,设计学生参与互动的游戏体验环节,既可以让学生有切身感受的体会,又可以增加班会的趣味性。

5.3充实课堂内容

班会的内容应将学生生活学习遇到的困难、对社会热点的看法、人生选择的迷茫等与思想政治教育相结合,做到以人为本,理论和实践相结合,避免单一就思想政治教育而教育的枯燥。适时分析总结学生的发言和表现,对其进行引导和升华,将社会主义核心价值观的具体内容渗透其中,学生用积极的人生价值取向来面对现实、思考问题、寻找对策。

5.4严格过程控制

充分预判主题班会讨论过程中可能出现的问题,做好情景预案,拟定解决方案,掌控课堂秩序,既要鼓励思想碰撞,又要避免讨论者之间因极端思想产生的人身攻击; 既要达到全员主动思考的目的,又要用社会主义核心价值观说服各种消极思想,从而循循善诱、深入人心。

5.5健全完善机制

高职院校将主题班会作为开展思想政治教育的重要平台,制定指导性意见和课堂考核标准,引导教师在把握目的、明确意义、坚持总体原则的前提下推进主要任务,自主创新教学方式,完成教学内容。教师要注重总结提炼和推广运用课堂教学经验,提高针对性和时效性。

5.6提升教师素质

在主题班会中,教师不仅要与学生固有的错误价值观进行斗争,还要与来自外界名目繁多的错误价值观进行斗争。这就要求教师坚定立场,坚持社会主义核心价值观, 积极思考如何生动、有效地阐释核心价值观,引领学生认同核心价值观,并以此引领多样的价值取向。同时,教师应加强对时事政治的学习理解,密切关注中央主流媒体对社会热点的分析和评论,养成运用马克思主义的立场、观点、方法分析负面舆情的思维方式,通过撰写网络评论文章、开展学习交流讨论等方式提升思维能力和语言表达能力。

《践行社会主义核心价值观》主题班会教案 篇3

沙龙紧紧围绕社会主义核心价值观与企业文化建设的关系，社会主义核心价值观如何融入企业文化建设，爱国、敬业、诚信、友善如何成为员工行为规范和价值标准，如何推进企业诚信体系建设等进行了主题演讲和嘉宾互动。中核工业党组办公室主任张昌明，中航工业思政部副部长张静，中粮集团企业文化部部长李明华，国旅集团总经理助理、党办主任陈振海，中轻总公司党委书记阮光做了主题演讲，分别结合本企业实际，分享了社会主义核心价值观融入企业文化建设的思考和认识。航天科工新闻中心主任吕晓戈、中国中铁企业文化部副部长张瀚、国机集团企业文化部处长李光、中国普天品牌管理部总经理梁渝作为嘉宾就以上主题进行了深入研讨，并和与会同志进行了互动交流。

大家认为，爱国、敬业、诚信、友善是中央企业固有的文化基因，中央企业要履行好政治责任、经济责任、社会责任，必须要立足企业实际，把培育践行社会主义核心价值观作为提升员工文明素质和道德水平的重要举措，发挥好企业领导的示范表率作用，推动核心价值观融入员工工作生活和精神世界，为企业改革发展提供强大精神动力。

大家参观了国务院国资委企业文化示范基地——中国轻工业品进出口总公司企业文化建设成果展览，感到很有特色和水平。

主题沙龙由国资委宣传工作局主办、中国通用技术集团协办、中国轻工业品进出口总公司承办，在轻松自由的氛围中就严肃重大命题的交流互动，确实是一种有效的创意。

《践行社会主义核心价值观》主题班会教案 篇4

争做文明守纪好学生

扎兰屯实验小学六年（3）班主题班会

活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

一、活动目的：

1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2．懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

活动形式：班会、讲述、讨论。

准备工作：ppt制作

四、班会的内容：

1．什么是价值观（教师讲述）：

因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评 价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。

我们需要什么样的价值观（教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。由下面内容点出）

3．说出大家自己认可的价值观

（1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹总结他的品质

（2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹总结他的品质

（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）

（4）我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观）

补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法

4．同学讨论我们需要的价值观

教师总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）（PPT演示）：

富强 民主 文明 和谐

自由平等 公正 法制

爱国 敬业 诚信 友善

5．同学谈体会（教师提示从以下三方面）

（1）如何在学习中加强自我修养

（2）如何在社会实践中加强自我修养

（3）如何在与人交往中加强自我修养

（4）如何在学校争做文明守纪好学生

6．教师总结

核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。通过社会主义核心价值观的学习，自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。作为一个零零后的学生，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，争做文明守纪好学生，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。

践行社会主义核心价值观 争做文明守纪好学生

扎兰屯实验小学

六年三班

《践行社会主义核心价值观》主题班会教案 篇5

主题班会演讲稿：践行社会主义核心价值观，做美德少年

老师们、同学们：

大家好！

今天我们演讲的题目是：《践行社会主义核心价值观，做美德少年》。

中华民族传统美德，是指中国五千年历史流传下来，具有影响，可以继承，并得到不断创新发展，有益于后代的优秀道德遗产。概括起来就是：中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯的总和。

一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人继承并弘扬中华民资的传统美德。在当今社会，我们倡导的社会主义核心价值观，既涵盖了中华民族的传统美德，又寄托了中华儿女对美好生活的向往，正是特别需要去培育和弘扬的先进理念和思想。做为少年儿童，我们应该如何培育和践行社会主义核心价值观，做美德少年呢？总书记在北京市海淀区民族小学庆祝“六一” 国际儿童节活动时给了我们明确的答案：

一、记住要求，就是要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中。我们还是未成年人，社会阅历不多，对社会主义核心价值观的涵义不一定能理解得很深，但只要牢记在心，随着自己年龄、知识、阅历不断增长，会明白得更多、更深、更透。古往今来，大凡很有作为的人，都是在少年时代就能够严格要求自己。

二、心有榜样，就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。我国历史上有很多少年英雄的故事，例如大家耳熟能详的电影《红孩子》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《英雄小八路》、《草原英雄小姐妹》里的主人公等等。榜样的力量是无穷的。我们要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。

三、从小做起，就是要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。“少壮不努力，老大徒伤悲。”“千里之行，始于足下。”每个人的生活都是由一件件小事组成的，养小德才能成大德。我们少年儿童不可能像大人那样为社会做很多事，但可以从小做起，每天都可以想一想，对祖国热爱吗？对集体热爱吗？学习努力吗？对同学们关心吗？对老师尊敬吗？在社会上遵守社会公德吗？对好人好事有敬佩感吗？这样多想一想，就会促使自己多做一做，日积月累，自己身上的好思想、好品德就会越来越多了。

四、接受帮助，就是要听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。一个人不可能十全十美，总是在克服缺点、纠正错误的过程中取得进步，正所谓“玉不琢，不成器；人不学，不知道”。少年儿童正在形成世界观、人生观、价值观的过程中，这更需要同学、老师和家长的帮助。

《践行社会主义核心价值观》主题班会教案 篇6

教学目的

通过对社会主义核心价值观的初步认识，领悟其内涵，懂得价值观的重要性。选取“校园文明”为主要切入点，使学生对校园文明行为、文明礼貌用语有更明确的认识，体会到文明的重要性，增强文明意识。在日常生活中会文明做事，正确运用礼貌用语，争做文明学生。教学内容

（一）导言，宣布班会开始

（二）观看视频《文明校园行》

（三）小组讨论：小品中出现了哪些不文明的现象？应该如何改正？

（四）文明人自测

（五）图片展示：社会上的不文明现象，小组讨论并列举身边的不文明行为，然后小组回答

（六）小组讨论并列举文明用语

（七）图片展示：校园中的文明行为及简单的文明用语

（八）全班宣誓

（九）总结，班会结束

（十）布置作业：每个人写下自己的不文明现象并且提出改正的方法.教学过程

（一）导言 老师：为了积极培养社会主义核心价值观，十八大报告首次用12个词，24个字表述了核心价值观，倡导“富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治、倡导爱国、敬业、诚信、友善”，分别从国家、社会、公民三个层面高度概括了社会主义核心价值观，体现了正确处理这三者的关系。作为一名中学生，我们可以将这三者校园、班级、个人。而对一个人来说，文明是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，被人尊重，受人欢迎。

为了改掉我们日常生活中的陋习，养成讲文明讲卫生的良好习惯。今天，我们进行这次主题班会《社会主义核心价值观——文明》。

（二）观看视频

首先我们来看其他学校关于文明的宣传视频，你们边看边思考：视频中出现了哪些不文明的行为和语言？你有没有犯过同样的错误？

（三）小组讨论：视频中出现了哪些不文明的现象？应该如何改正？ 老师：看了视频后，我们每个人都有自己不同的感受，但是，有一点我们都知道，就是这个视频中出现了许多不文明的现象。现在，我们以小组为单位讨论视频中出现的不文明现象并派代表来回答。【小组展开讨论大概5分钟】

老师：好，同学们讨论的十分热烈。现在，哪一组同学和我们说一说呢？ 小组竞答：略 老师：大家都说的很好，那如果你遇到视频中的情况，你会怎么做呢？

（四）文明人自测

老师：刚才那个视频中的故事，可能在我们的校园内时刻在发生着，那同学们你们到底是不是一个文明人呢，接下来，我们来做一个文明人自测题。请大家，拿出纸和笔来，把你们选择的答案记录下来。（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？

A.能

B.有时

C.不能（2）你平时说脏话吗?

A.不说

B.很少说

C.常说（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？

A.是

B.有时

C.不（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？

A.没有

B.有过

C.经常（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？

A.是的B.很少

C.没有（6）你会乱扔垃圾吗？

A.没有

B.偶尔

C.经常（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？

A.会

B.有时

C.不会（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？ A.会

B.有时

C.不会（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能

B.有时

C.不能（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？ A.能

B.有时

C.不能 说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。

分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！

分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！

分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系比较差，是个不太受欢迎的人。要注意端正自己的行为与语言咯。老师：通过自测，同学们都了解自己的文明程度了吧。我相信，我们大多数同学都是文明人，但是我们身边还是存在很多不文明的现象和不文明的人，接下来，我们看几幅图片

（五）图片展示：社会中的不文明现象

老师：虽然我们的生活中有很多不文明的现象，但是只要我从自己做起，相信我们的校园、社会国家都会越来越文明。文明不仅仅体现在行为上，礼貌用语也是文明的一部分。

（六）ppt列举文明用语情景

老师：日常生活中的语言也有艺术，下面我们简单学习一些生活中用得到的礼貌用语。请同学们学以致用，思考如果在下列情境中，你会怎么样组织你的语言呢？

（七）语言大比拼：你该怎么做？ 老师：刚才，我们学到了应该使用哪些文明用语，现在，我们就来学以致用，我这里有两个情景，想请同学们来给大家表演表演你会怎么做？

1.今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。爸爸摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？请表演。

2.郑老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是1班的班主任孙老师的，她正在办公室里改作业。于是徐老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？请表演。

（八）全班宣誓

老师：这节课，我们加深了要成为一名文明的中学生的意识，最后，我们要表明自己的决心，请全体起立，我们一起来宣誓：向不文明的现象宣战，争做文明学生，共创文明校园！

（九）总结，班会结束

老师：我相信通过今天的主题班会，同学们了解了社会主义核心价值观的内涵，并且对 “文明礼仪”这一传统美德有了更为全面和具体的认识，更重要的是在整个活动过程中，同学们一起讨论、观看、收集信息，在亲身体验过程中，彼此之间更了解，更默契。相信全体同学一定能够“传承礼让、延续文明”，形成健康的人格、高尚的品质。

（十）布置作业：以个人为单位，写下自己需要改进的行为或语言，并且写上对自己的坏习惯改正的措施。

如何理解践行社会主义核心价值观 篇7

任何成熟的社会都需要一个核心价值体系来统领社会的各种思潮。从当代中国的实际情况看, 正处于深化改革和经济社会的转型时期, 社会各阶层的经济利益诉求急剧增加, 鉴于我国是一个人口大国, 有必要用核心价值来进行思想的统一、认识的提高和人心的凝聚。由于目前多元化的社会价值共存, 更由于社会中价值缺失和偏离的存在, 急需核心价值来培育、强化和纠偏。因此, 必须有一个为广大人民群众所自觉接受、认同并用来约束、规范自己行为的社会主义核心价值观。这是引领时代发展、凝聚人心并增进共识的需要, 是社会稳定和谐的前提, 是实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。践行社会主义核心价值观, 其现实意义怎么估量也不会过分。社会主义核心价值观主要由坚持中国特色社会主义的共同理想、坚持以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。

二践行社会主义核心价值观并落实到实践和社会治理中

第一, 学习教育。要扎实有效地开展专题学习、教育活动, 使核心价值观深入人心。定期开展各种教育培训, 如党校培训、干部教育以及职业教育等, 把社会主义核心价值观纳入学习之中。党员干部模范带头践行。核心价值观是一个社会全体成员都应该遵从的, 共产党员和领导干部要带头实践社会主义核心价值观, 树立典范和榜样。第二, 分别要求。就是根据不同人群、不同组织、不同层级以及不同岗位提出落实的不同重点要求。党和国家领导人要带领全国人民建设一个富强、民主、文明、和谐的国家。对每个人来讲, 重在践行爱国、敬业、诚信、友善这几个层面。比如在践行诚信上, 就应该与职业操守联系起来, 地区领导的诚信就是为官一任从而造福一方;教师的诚信就是为人师表并教书育人;医生的诚信就是医者仁心, 救死扶伤;公务员的诚信就是遵循公正、平等、法治的原则处理社会管理事务。第三, 创建良好的法治环境。依法治国作为治国方略, 必须要贯穿于社会经济的各个方面, 体现在社会经济发展的全过程。我们要用法律的权威来培育和践行社会主义核心价值观, 来维护社会公平正义。用社会主义法律知识来教育人们, 使他们从小就受到民主的训练和守法的教育, 懂得和善于履行社会主义公民的权利和义务, 增强法制观念, 养成自觉遵守法律的行为习惯, 形成有利于践行社会主义核心价值观的良好法治环境。第四, 融入制度建设和治理工作中。践行社会主义核心价值观是社会治理的一项重要内容, 在建设和治理工作中, 形成有效的机制, 促进社会和谐, 完善激励机制, 褒奖善行义举, 在日常工作中要彰显社会主流价值观, 使正确的行为得到表彰、错误的行为受到谴责。

三推动人人参与、广泛开展道德实践活动

社会主义核心价值观要与人们的日常生活相联系, 引导人们正确地认识社会主义核心价值观。党委宣传部门要担负起组织领导的重要职责, 采取有力措施, 推动各项任务落到实处。要求别人做的自己首先做到, 以实际行动影响和带动大家。把培育和践行社会主义核心价值观摆在首要位置, 加强统筹规划、加强工作指导, 切实担负起政治责任和领导责任。以全面提高全社会文明度和道德素质为目标。宣传表彰先进典型和道德模范, 形成学先进、争先进的良好风气。深入到公民道德宣传活动中, 组织各种道德活动, 开展商务诚信、社会诚信和司法公正建设, 完善企业和个人信用记录, 建立健全社会的诚信体系, 力求逐步做到制度设计与社会主义核心价值观的基本要求相符合, 在全社会形成诚实守信光荣、失信可耻的风气。把开展道德实践活动与培育廉洁价值理念相结合, 要坚持不懈推动实践的养成, 要充分利用重大节日、重大活动, 开展道德实践活动, 让人们更好感悟核心价值观的真正意义, 将社会主义核心价值观融入生活, 融入社会, 贯彻到政治、经济、文化、教育等各个领域。

四全党全社会的共同责任

健全领导体制和工作机制, 将培育和践行社会主义核心价值观顺利推行。各部门要按照实施意见, 明确责任, 制定计划和方案, 确保任务落实。党员干部在弘扬先进性思想道德教育上作好文章, 就是起到导向和说服力的教育作用。培育和践行社会主义核心价值观, 必须抓好党员干部这个重点, 发挥好党员干部的带头作用。即要求我们的党员干部以更高的标准、更严的要求来自觉践行社会主义核心价值观, 党员干部和各级领导, 要坚定理想信念, 要保持良好的思想道德, 要始终坚守人们的精神高地。加强队伍建设, 通过制度固化, 循序渐进, 这样一来才会真正地被广大人民群众所认同、所信服, 进而逐渐地转化为人民群众的内在信念和自觉行为。做好政策支持、充分依靠群体的力量, 在培育和践行社会主义核心价值观的过程当中, 发挥主力军作用, 发挥生力军作用, 发挥示范作用, 发挥积极作用, 推动形成社会共识。以思想政治工作者为核心, 充分激发广大人民群众的积极性, 推进并提高其思想政治素质, 努力促使社会主义核心价值观落实, 在全社会营造培育践行的浓厚氛围, 加强沟通、密切配合, 建立和形成共同推进社会主义核心价值观建设的良好局面。

培育和践行社会主义核心价值观 篇8

关键词：社会主义核心价值观校园文化载体

一、校园文化与社会主义核心价值观的关系

作为社会主义和谐文化的重要组成部分，校园文化建设的根基也在于社会主义核心价值观。同时，校园文化建设中各种难题的解决，也离不开社会主义核心价值观的指导，二者之间存在深刻的内在联系：

一是社会主义核心价值观是校园文化建设的思想道德基础、力量源泉以及精神动力。作为社会思想文化建设的重要组成部分，校园文化建设需要具有先进性质的社会主义核心价值作为理论支撑、思想基础以及精神动力。

二是校园文化是培育与践行社会主义核心价值观的有效载体。作为中国先进文化的代表，校园文化建设在社会主义核心价值观的指导下，才能在社会文化领域中极具强大影响力。

二、校园文化在培育和践行社会主义核心价值观中的价值体现

校园文化本身具有层次鲜明、内容丰富、形式多样、寓教于乐、参与面广、深受学生喜爱等特点，能以其最活跃、最生动、最具吸引力、最易于为人所接受的方式满足广大学生需求，为学生健康成长和全面发展奠定精神基础。因此，在培育和践行社会主义核心价值观过程中，它独具自身价值：

（一）促进社会主义核心价值观内化于心。校园文化所具全员全方位全过程育人与化人的独特优势及其形式多样、内容丰富、方式活跃的文化氛围，能让社会主义核心价值观在培育和践行过程中更具感染力和熏陶力。

（二）促使社会主义核心价值观贴近日常。作为日常生活学习的重要组成部分，校园文化所具贴近学生日常生活的特征，能让社会主义核心价值观在培育和践行过程中以更加灵活新颖的样式、喜闻乐见的形式，贴近时代主旋律。

（三）促进社会主义核心价值观外化于行。校园文化具有实践性强、吸引力大、影响力广等特点，能为社会主义核心价值观的培育和践行提供丰富的课外实践渠道与途径。只有坚持不懈地开展社会实践活动，社会主义核心价值观才能变得更加具体和丰富。

三、以校园文化四维度建设为载体，培育和践行社会主义核心价值观

校园文化建设，包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等四个维度建设，它具有渗透性、潜在性、广泛性与感染性等教育功能，为广大青年学生提供形式丰富的社会主义意识形态精神食粮和生活氛围，无形中可以增强社会主义核心价值观认同感。

（一）依托校园物质文化载体建设，夯实培育和践行社会主义核心价值观物质基础

1.利用红色教育资源，培育社会主义核心价值观。作为红色教育教学的重要资源，爱国主义教育基地是一个培育社会主义核心价值观的大课堂。加强对爱国主义教育基地的开发与合作，建立健全与烈士纪念馆、烈士陵园、博物馆、科技馆等地方各级各类爱国主义教育基地共建共育机制，利用重大纪念日与节庆日，组织青年学生到基地开展形式多样的教育活动，让社会主义核心价值观真正植入学生心中。

2.重视校园设施与环境建设，增强社会主义核心价值观物化形态。将社会主义核心价值观的基本理念和具体内容融入校园设施与环境建设，合理规划与布局办公楼、教学楼、图书馆以及公寓楼等标志性建筑物，建设完善的场馆设施和文体设施；选取、创新校园各类极富特色的公共标识，精心设计一些富有文化特征的人文景观，如喷泉、假山、园林等景观的创意布设及美化绿化，以及教室、学生食堂、宿舍、走廊等场所体现社会主义核心价值观内容和要求的雕塑、书画作品、名言、警句等的布置；利用宣传橱窗、通报栏、黑板报；报刊、校园网站、校园广播站及教室学习园地等渠道传播社会主义核心价值观，将抽象化的社会主义核心价值观内容具体化、形象化，加深广大青年学生对社会主义核心价值观的理解与认同。

（二）依托校园精神文化载体建设，提升培育和践行社会主义核心价值观精神动力

1.以社会主义核心价值观为内容，凝练大学精神、校训、校歌。结合学校自身办学传统、办学特色与理念，聚焦社会主义核心价值观内容，凝练体现学校办学思想的高品质的大学精神，内化成为校园里一种坚强的精神力量；根据学校独特的理想抱负和精神气质，科学选取与提炼既言简意赅、寓意深刻，又能充分体现社会主义核心价值观和大学精神的校训、校歌，激发广大青年学生爱国、爱校情感，让社会主义核心价值观的培育与践行根生动具体。

2.强化良好校风、学风、教风建设，提升践行社会主义核心价值观实效性。结合学校发展战略目标和未来规划，根据办学理念、办学模式以及社会主义学校的要求，努力营造 “求真务实、治学严谨、勇于创新、追求进步、崇尚科学”的彰显学校个性和时代特色的优良校风；加强学生诚信意识教育、学习适应性教育、职业生涯和就业指导教育以人文素质教育，推广国情区情教育、厅局长进校园、校长与职能部门领导“谈学风”等品牌项目，举办“学风建设”论坛，开设“学业与人生”讲坛，帮助青年学生树立诚信意识，端正学习态度，明确学习目标，形成“志存髙远、博学笃行、勤奋刻苦、诚实守信、追求进步、开拓创新”的优良学风；加强教师思想道德教育，提高自身道德素养，自觉将社会主义核心价值观融入自身知识体系与实践教学，发挥在价值观教育方面的表率作用，营造“爱岗敬业、为人师表、教书育人、嚴谨治学、与时俱进”的优良教风，以保证社会主义核心价值观的培育与践行富有针对性和实效性。

参考文献：

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗[N].人民日报，2012.

[2]姜国玉.依托校园文化平台推进社会主义核心价值体系大众化[D].哈尔滨理工大学，2012.

[3]吕丹.大学生社会主义核心价值体系教育校园文化载体建设研究[D].西南大学，2013.

[4]孙叶青.以社会主义核心价值观引领大学校园文化建设的四个维度[J].学校党建与思想教育，2013（6）.

[5]张慕微.试论以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的实践路径[J].科教导刊，2014（1）.

[基金项目]2013年度广西高等教育教学改革工程项目“基于共青团组织的大学生第二课堂实践教学活动实施的研究与实践”（项目编号：2013JGB226）阶段性研究成果。

《践行社会主义核心价值观》主题班会教案 篇9

“发扬中华民族传统美德，建行社会主义核

心价值观” 主题班会活动方案

二年级二班 龙敏

一、班会目的：

对我们要做什么样的人有一个清醒的认识。

二、班会活动主题：

增强团队意识，提升班级凝聚力

三、活动准备：

1、黑板上书写“发扬中华民族传统美德，建行社会主义核心价值观”几个美术字。

2、准备好3个小游戏。

3、学生在班会课前自学“传统美德”。

4、准备好相关教育内容，及小礼物

四、活动过程：

（一）引入：这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对充满敌意的人。）

那你想做什么样的人呢？（指名）板书：我们要做什么样的人

（二）爱国。

我们对待国家应该怎样？（指名）板书：爱国

爱自己的国家是必须的，我们总不可能不爱生我养我的国家而去 爱别的国家吧？

那我们应该怎样爱国呢？大家讨论一下，问一下你的同桌。（指名汇报）

1、我们目前能做的是什么？心中有国家---中国的好。哪个能说好在哪里？（扶贫建设、免费读书、营养午餐………）

2、长大了可以怎么爱国呢？（如果有像日本美国这样的国家来欺负我们国家，我们应该怎么做？国家发生了大灾难：比如地震、洪水………）保家卫国

还有很多。

（三）敬业

知道什么是敬业吗？

目前我们还没有工作，我们应该做什么？（学习）那在学习中，我们应该怎么做呢？ 读好书 遵守纪律 做个好学生

那这些你觉得怎么才能做得好呢？上课、自习、在家、作业、预习、复习、卫生、风纪评比…….（四）诚信

你知道什么是诚信吗？是“真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。”

那我们因应怎么做呢？

如果我叫你答应给某个人带一瓶牛奶，你路上口干了，怎么办？ 你说了今天要还我的钱，又还不了了，应该怎么办？

（五）友善

什么是友善呢？

比如，遇到一个客人狠他一眼，比如遇到一个陌生人瞪他一眼，比如对同学老是打骂，比如对家人不关心，比如对老师不尊重…….当然，对于敌人、仇人、坏人可以友善吗？可是你知道什么是敌人、仇人、坏人吗？

朋友之间亲近和睦

五、活动总结：

我们要做这样的人：爱国、敬业、诚信、友善！请大家背一下：爱国、敬业、诚信、友善！

《践行社会主义核心价值观》主题班会教案 篇10

尊敬的领导、各位同事，大家下午好！

我是王XX，来自审计监察部。今天给大家分享的题目是“唱响XX主旋律，激发正能量”。

首先给大家讲一个小故事：一个没考上大学的男生，婚后外出打工，因没有经验，干了很多工作，都半途而废，多次被单位辞退，然而，每次沮丧时，他老婆总是安慰他，从不抱怨，直到他后来凭着一点语言天赋做了聋哑学校辅导员，再后来，又开办残障学校，连锁店，成为身价不菲的老板。有一天，他问老婆：“在迷茫的时候，是什么原因使你对我那么有信心？”

老婆说，一块地不适合种麦子，可以种豆子，豆子长不好，可以种瓜果，如瓜果也不济，可以撒一些荞麦种子，一定能够开花，因为一块地总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成，听完老婆的话，他落泪了。

透过这个故事让我们知道，正能量不是可上九天揽月的豪言壮语、不是头悬梁锥刺骨般的励志，更不是拳王泰森一拳定天下的威力；它是生活中的殷殷细语、是不一样的眼光、是爱的彰显、是感恩情怀的释放、是谦卑之心的流露！

正能量不仅仅是竞技场上的力量发挥，也是眼光的特别，心态的豁达。古语说的好：一生的果效由心发出，那么，生活在今天这个信息爆炸的社会里，人们每天都要面对各种各样的负面信息，如果处理不好，就会生发出消极沮丧的情绪，扰害己身。那么，我们如何管理这些负能量，抵御这些消极影响呢？如何在生活中寻找积极向上的正能量、激发正能量、传递正能量呢？

遥看苍茫大地，锦绣河山，奋战在西北边陲的一群群开拓者，他们与天高，与地齐，日顶骄阳，夜露寒风，为XX的事业而奋斗，为提升XX人的社会追求而奋斗，为实现他们的个人价值而奋斗！

在草原深处的大漠戈壁，如果没有这样一支大气谦卑、特别能团结的XX人，就不可能有我们今天在这儿的演讲与分享！

在海拔4000米的雪域高原上，如果没有这样一支乐于奉献、特别能吃苦的XX人，就不可能有世界屋脊之誉的钢铁工业园！

在巍巍天山脚下，如果没有这样一支只争朝夕、特别能战斗的XX人，就不可能有今天气势磅礴的天然气工程之骄人业绩！

在塞外江南，如果没有这样一支勤奋节俭、特别能奉献的XX人，就不可能有太阳山麓的丰功伟业！

在蛮荒之地的非洲，如果没有这样一支舍我其谁、特别能忍耐的XX人，就不可能有今天一国元首造访一个民企的丰碑见证！

他们是生活在我们身边的一群群充满正能量的开拓者，他们是一群群来自五湖四海、充满激情的创业人，他们是一群群在平凡岗位上，挥洒热血，抒写青春华章的人。

在他们身上，无不彰显着XX人的大气与豪迈！在他们身上，无不弘扬着XX人如鹰展翅上腾般的正能量！在他们身上，无不传递着XX人如波涛汹涌无畏的正能量！

我，作为一名审计工作者，在集团的舞台上是唱黑脸的角色。我们的工作严肃而枯燥，还经常遇到一些不理解。为此，我也苦恼过、畏缩过，被负能量覆盖过。是XX人的正能量给了我勇气，是XX的事业激励我奋进。我们审计工作者不能为自己的面子工作，而要为职业人的良心工作；我，不能只顾个人前途，而置企业利益于不顾。为XX保驾护航，我责无旁贷。审计严一分，漏洞少一分，审减多一厘，损失少一厘。最重要的是，通过我们的工作，传播的是正能量，刮起的是廉洁之风、法治之风、敬业之风，我为我们的工作而自豪！我奉献，我愿意，我快乐！

拥有正能量，好处多多，意义非凡，他让我们在言行上能够正念、正语、正精进！他让我们能够凡事相信、凡事盼望、凡事忍耐，不论遇到何种境遇，都不致沮丧！他让我们的生命充满活力，活出生命的美好！

世间的一切都是能量的不同呈现形式。在生活中，遵循“种什么就收什么”的自然法则。实践“你希望别人怎样对你，你就要怎样对待别人”的爱的原则。我坚信，只要人人都这么做，社会将充满阳光。

最后，让我们每个人给你身边的人以握手互相问候：“活出美好”来传递正能量！谢谢大家！

《践行社会主义核心价值观》主题班会教案 篇11

党的十八大报告中强调指出了“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这二十四个字分别从国家、社会和公民个人三个层面提出社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。“三个倡导”所体现的社会主义核心价值观凝聚着全党全社会的价值共识，是中国特色社会主义的内在要求，是全体人民的共同追求，是兴国之魂、立国之本、强国之基。

每一名基层共产党员，都应深刻领会和把握社会主义核心价值观内涵，牢固树立社会主义核心价值观，并发挥模范带头作用，这对于建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，全面推进社会主义伟大事业，具有重大而深远的意义。

一、坚定信念

面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元、多样、多变的新特点，我们要有坚如磐石的精神和信仰力量，始终不渝地高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持中国特色社会主义制度，坚定不移地走中国特色社会主义道路；

社会主义核心价值观就是是中华民族积淀深厚的优秀思想文化及精神世界的综合反映，是一个民族净化灵魂走向卓越的重要图解，我们应当始终坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，用科学发展观武装头脑。不但要正确理解和把握社会主义核心价值观，更需要在工作、生活中体现，要真学、真信、真用。

人的正确认识，要经过实践、认识、再实践再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。坚定信念，不断增强克服困难的信心和能力。坚定信念，积极投身于建设有中国特色社会主义的伟大实践之中，通过实践活动来加深对党和共产主义事业的认识。在实践中坚定信念，树立社会主义核心价值观永不动摇。

二、加强学习

学习是一个人终生的需要，每位党员都要注重遵循学习规律，立足个人，积极探索践行社会主义核心价值体系学习教育的方法和路径。

一是学习主体的主动性。理论是行动的先导，只有认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，才能不断更新学习党的知识和党建理论；只有熟练地掌握党的方针政策，才能具有较高的理论素养；只有掌握马克思主义认识问题、分析问题和解决问题的立场、观点和方法，才能以科学的态度去认识纷繁复杂的客观事物，才能透过现象抓本质，把握事物发展规律。

二是学习方法的灵活性。时代的飞速发展，要求党员积极探索新形势下学习的特点和规律，拓展创新学习的内容、方式、载体、渠道、平台、阵地。积极运用信息网络技术手段，充分运用互联网、手机等新兴媒体，加强远程教育、电化教育等学习教育网络，建立健全学习型党组织。

三是学习目的的实践性。学习的最根本目的就是实践，学习社会主义核心价值观要坚持学用结合，学以致用、务求实效。每位党员从自身做起，通过学习树立正确的思想观念，学会分析解决问题的辩证思维方法和工作技巧，推动本职岗位的工作能力、工作效率和工作质量。不断充实和丰富自己的头脑，提高认识世界、改造世界的能力和为人民服务的本领。

三、提高素质

践行社会主义核心价值观是中国特色社会主义的“铸魂工程”，是对中华民族传统文化精华的继承和弘扬，国民素质与社会主义核心价值观，二者相互影响、相互作用。

社会主义核心价值观是建设中国特色社会主义过程中判断是非得失、作出道德选择的原则与标准，它弘扬真善美、贬斥假恶丑，体现了社会主义的意识形态，是社会主义制度的内在生命之魂，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，不仅具有凝聚民心、引领社会文化思潮的功能，也具有引导国民树立正确的世界观、人生观与价值观的功能。

因此，要养成“吾日三省吾身”的习惯，经常反思自己的行为，不仅要重视学习和提高自身理论素养，而且要不断增强党性锻炼，塑造自身的人格形象，时刻自重、自省、自警、自励。要有踏实肯干的作风，吃苦耐劳的精神，刚正不阿的人格品行。在任何情况下不阿谀奉承，不趋炎附势，在大是大非问题上旗帜鲜明，摒弃个人主义的影响，摆脱名利的束缚。勤政廉洁，在“廉”字上练内功，在“勤”字上下苦功，在“慎”字上常清醒。人人讲公德、知荣辱、明礼仪、守诚信、有爱心、做奉献、促和谐，形成崇德向善、见贤思齐的良好社会氛围。

四、效仿榜样

践行社会主义核心价值观要通过学习优秀模范人物的先进事迹，把榜样作为人生的一面旗帜，事业的一道标杆，激励自身不断进步。

通过合肥市卫生系统道德讲堂，我们认识和感受到了身边的道德模范，合肥市第一人民医院胡文传同志的先进事迹就完美诠释了这个时代的道德风尚和价值追求，胡文传曾经有过三个孩子：一个儿子、两个女儿，2002年6月8号，在一次儿童溺水事故中，他救出4名落水儿童，却没有救出自己心爱的儿子。2007年，当他刚出生不到两个月的小女儿，因先天性心脏病离开了人世。他毅然做出决定，将小女儿的眼角膜捐给两个重症眼疾患者，使他们重见了光明。他用实际行动彰显了中华民族的传统美德，舍已助人的无私精神，追求人生价值的奉献精神，在危难时刻挺身而出、舍生忘死的大义精神完美诠释了社会主义核心价值观。

身边人说身边事，身边事教身边人。对照榜样检查自己在思想境界的差距，更加认识到要自觉地加强医德医风建设，弘扬敬重生命、厚德精业、谦和仁爱、共护健康的卫生职业精神。要以英雄为榜样，从自身做起，进一步振奋精神，激励斗志，脚踏实地，真抓实干，争创一流业绩，为全市医疗卫生事业科学发展、跨越发展贡献自己的力量和热情。

五、积极实践

目前伤医、杀医等恶性事件频发，极大伤害了医患之间的感情，面对已经“生病”的医患关系，如何改善医疗环境是当下社会亟待面对的现实。

医疗是一个特殊的行业，由于医术医德、医疗行业利益链这些客观存在的问题导致广大人民群众对医疗行业信任缺失，让医患之间存在误会、紧张、矛盾、对立。面对复杂、突出的问题，站在机遇与矛盾凸显的历史新起点上，社会主义核心价值观的培育和践行无疑是一剂灵丹妙药。

当前合肥市卫生系统正在践行社会主义核心价值观，持续开展和深入推进“文明创建”、“三好一满意”（服务好、质量好、医德好、群众满意）和“群众路线教育实践”等活动，加强医疗行业职业道德教育和行风教育，建立健全公开透明服务机制，促进医患关系和谐，改善医疗大环境，实现核心价值理念与实际生活世界的无缝对接。

天下大事必作于细。作为卫生系统中的普通一员，践行社会主义核心价值观，并不是要有惊天动地的壮举，而是我们每个人在日常生活中点滴积累善行，在平凡岗位上默默贡献自己的一份力量。社会主义核心价值观如春风化雨润物无声，融我们的入生活，家喻户晓、深入人心。只有社会主义核心价值观能够产生强大凝聚力，把整个国家、民族和人民紧密团结在一起，朝着共同目标前进。

毛泽东同志讲过：“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲认真。”认真践行社会主义核心价值观，正在成为每一名基层共产党员的迫切需要和愿望，我们将始终保持高度的政治责任感和敏锐性，始终保持良好的政治修养，坚持不懈地发挥共产觉员的先锋模范作用，带头践行社会主义核心价值观；我们将从自身实际出发，言行一致、知行合一，用自己的行动去践行社会主义核心价值观，不断为党旗增光添彩；我们将由易到难、由近及远，从身边小事做起，从一点一滴开始，把全部的智慧和力量凝聚到推进医药卫生事业科学发展上来，为进一步提高人民健康水平，为将合肥建设成为“大湖名城、创新高地”提供坚强有力的健康保障！□

（作者单位：合肥市第一人民医院）

《践行社会主义核心价值观》主题班会教案 篇12

社会主义核心价值观是人们对社会主义价值的基本性质、构成以及标准评价, 所产生的看法与态度。人们应该从主体需求角度出发, 建设中国特色社会主义事业。高校教师在践行社会主义核心价值观的过程中, 应该把握好自己在社会中的角色定位, 立德修身, 言传身教。

一、高校教师践行社会主义核心价值观的意义

(一) 提高师资队伍素质的基本要求

在高校中, 教师与学生的接触较频繁, 对高校青年学生的行为影响最为直接, 教师的道德素质对学生的健康成长有着指引作用, 是学生在高校中成长与发展的榜样。因此, 高校教师对社会主义核心价值的践行具有更加实际的意义, 在学生中作用显著。高校教师工作态度整体上比较积极, 能够对党的领导方针进行拥护, 并对党有绝对的信心, 最主要的是能够坚持和发展中国特色社会主义道路。但是, 依然有少数高校教师政治觉悟比较低, 政治信念模糊, 对于职业道德素质养成比较淡化, 并且不能在学生中起到领袖作用, 不能做到为人师表。高校教师只有积极的践行社会主义核心价值观, 用社会主义核心价值来要求自己, 对社会中恶习进行抵制, 才能将高校教师的素质提高。

(二) 培养社会主义建设者的必然趋势

高校教师的职业是将理论知识传授给学生后, 达到对学生思想进行教育的目的, 教书育人的最终目标是培养社会主义合格建设人。高校学生年龄阶段正是思想观念逐渐成熟的时期, 高校教师在学生的人生观、价值观以及世界观形成的过程中扮演着重要的角色, 对学生的思想道德品质养成有着重要的影响。学生在面对学习、生活以及情感等方面问题时, 很容易产生很多负面情绪, 并对生活不积极, 这时需要教师对学生思想加以正确的引导, 避免学生在自我行为认知的探索道路上误入歧途。在思想文化交流多元化的今天, 高校学生的思想意识形态逐渐被改变, 对于社会主义核心价值观的形成有消极作用, 因此, 需要教师在宏观角度对学生进行正确引导。学生的成长, 关系到了民族前途发展。

二、教师践行核心价值观中出现的问题

高校教师对于社会主义核心价值观的重要性认识不足。在高校教学中, 充分认识社会主义核心价值观是思想教育与宣传的开端, 但是现行很多高校教师认为核心价值观可有可无, 不能对学生思想道德造成影响, 更不能说对核心价值观的践行与培养。教师这种想法就是忽视了学生精神层次的发展, 不能让学生做到学以致用。此外, 教师对于核心价值观的宣传教育力度不够, 社会主义核心价值观是社会主义文化精髓的凝结, 是中华民族伟大复兴的价值引领。只有教师对核心价值观真正内涵进行深刻理解, 才能够在学生中进行宣传教育活动[1]。

三、教师践行核心价值观的培养的策略

(一) 教师队伍的建设

高校教师若想践行社会主义核心价值观的培养, 需要加大对教师队伍的建设, 在高校中建立一支充满活力, 集知识与智慧、才学与品德于一身的教师队伍。思想积极向上的教师队伍能够激发高校教师积极投身于社会主义教育事业中, 并激发教师与学生的创造力。推进教师队伍建设需要完善教师管理体制, 鼓励教师积极参与社会主义核心价值观的探索, 并举办教师教学业务培训以及教学竞赛等活动, 从多方面来提升教师的教育能力。因此, 在高校教师中培养和践行社会主义核心价值观, 不能仅仅局限于教师政治的学习, 而是要将社会主义思想融入到教师生活中的点滴, 并定期开展教师师德评选。高校教师素质的学生生活中的镜子, 因此, 教师需要时刻践行社会主义核心价值观, 并言传身教。

(二) 校园文化建设体现社会主义核心价值观

价值观的培养同时也是文化的组成部分, 所以, 高校教师践行社会主义核心价值观的同时需要对学校文化进行建设。高校文化建设是高校发展的重要部分, 高校发展应该将学校文化蕴藏的社会主义内容放大并细化, 将社会主义核心价值观与学校传统文化相结合, 将学校人文精神在核心价值观中体现。高校可以通过学校中各种信息宣传载体, 将校园建设中的社会主义核心价值观的深刻内涵逐一体现, 并大力宣传社会主义核心价值观的时代意义。学校文化建设可以帮助教师准确理解核心价值观的定位, 为教师践行核心价值观提供途径[2]。

(三) 实践教学中的核心价值观

实践教学是高等院校发展的重要方式, 在学校教学方式创新中占据着重要地位。对于学生来说, 无论是专业化的技能实践, 还是在那社会中的实践, 都是教育的不同方式, 教师都应该采取不同形式的指导教学, 或者是间接参与, 并随时为学生解决问题。因此, 应该将社会主义核心价值观融入到高校实践教学中, 在学生实践中, 提高教师与社会思想相互融合的能力, 为教师教书育人提供途径。随着社会不断发展, 教师对于学生的教育不能脱离实际, 因此, 应该加强学生社会实践, 提高对社会主义核心价值观的认知。而教师更应该摆正心态, 不断探索时代的发展特征, 开创符合现代大学生发展的社会主义核心价值观的教育形式。

结论

综上所述, 高校教师践行社会主义核心价值观的培养, 是巩固高校教育教学的基础, 同时也是高校学生思想文化建设的必然选择。在高校中, 只有将社会主义核心价值观逐渐融入到学生精神世界中, 才能有助于高校思想文化的建设。

参考文献

[1]段永清.高校教师培育和践行社会主义核心价值观研究[J].学校党建与思想教育, 2013, 17:60-62.

《践行社会主义核心价值观》主题班会教案 篇13

这是勇者的争夺！这是智者的比拼！这是巅峰的对决！2015年11月28日早上9：30，湖南理工学院第十一届大学生“践行社会主义核心价值观”主题辩论赛在东院图书馆汇报演播厅正式开辩，此次辩论赛由5位学校领导担任评委见证了这一唇枪舌战的时刻，众多学生到场观看比赛。在一片热烈的掌声中本次比赛拉开帷幕。

经过多场残酷的角逐，进入决赛的两只队伍分别是经济与管理学院和化工学院，他们将分别作为正方和反方就践行社会主义核心价值观教育引导和自我认知哪个更重要展开激烈的辩论！在主持人介绍完评委和嘉宾后，双方队员正式入场，双方队员刚一入场进行自我介绍后，整个会场就弥漫着浓烈的火药味，也预示着这将是一场不多见的精彩比赛。开篇立论，从各自一辩立论开始，双方就陷入了白炽化的争夺。正方首先阐明自己的观点，并举出许多切实生活实际的论据来陈述本方的观点，反方也不甘示弱，随即也陈述己方观点，同样条理清晰。驳辩环节，双方你来我往，正方多次强调教育引导的广泛性与重要性，并通过官方的红头教育文件进行论证，反方也坚持认为践行社会主义核心价值观过程中自我认知更重要，双方唇枪舌战，一波波妙语连珠般的应答不时激起观众们的掌声，全场气氛逐渐走向高潮。接下来就是本场比赛的高潮部分——自由辩论，双方在自由辩论中相互攻伐，互不相让，双方都犀利的指出对方的漏洞并展开攻势，被问方也已清晰的思路和良好的心理素质沉着应对，化险为夷。比赛最后在双方四辩逻辑缜密的总结环节中完美收官。随后评委离席讨论比赛结果，而经济与管理学院学院和化工学院的同学们也上台用才艺表演为自己的学院加油鼓劲！最终成绩揭晓，经济与管理学院李汶燕获得本场比赛的最佳辩手，经济与管理学院获得了本次比赛的冠军！最后。。对整个辩论赛做出了精彩点评，他肯定了各位选手的精彩表现，但也指出了双方对个别提问准备不足的问题。至此，湖南理工学院第十一届大学生“践行社会主义核心价值观”主题辩论赛圆满的落下了帷幕！