别让问题教学出问题心得体会（共15篇）
别让问题教学出问题心得体会 篇1
别让“问题教学”出问题教学心得
作为教师，我们面对的是不同的学生，不同的课程，不同的考核。当今的教育，理论是繁多的，目标是“三维”的，方法是多样的，课程是多级的`，评价也是多元的。我们总在高喊着素质教育，推崇着“全面发展”“终身发展”，教育人甚至常常大言不惭地承诺着“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，而我们真正做的，真正落实的的又是什么呢?在教学实际中，还真是“德育为首”吗?还真是“全面发展”吗?还真是“以人为本”吗?还真是“为幸福人生奠基”吗?教学实际中的孰重孰轻，何本何标?
在元氏四中，我们采用新的教学模式“问题教学”。这在元氏县成为一支独特的新教法，被广为传诵。按学校规定，每节课必须采用四环节------“预习、讨论、展示、检测”。这样的教法在一定程度上调动了学生学习的积极性，结束了满堂灌的旧模式教法!刚开始接触新教法是充满新鲜感的。尽心备好每一份学案，设法组织学生每一次讨论，鼓励学生大胆上台展示，总之我们是以最饱满的热情来给亲爱的孩子们进行的“素质教育”。让学生做课堂的主人!
然而，问题还是有的。在这里出现了一种奇怪的现象：上课是让别人看的，不顾学生的状况，一味追求形式。使所谓的“让学生做课堂的主人”好的教育理念，变成了------教育是活的，不能被框架的太死。
也许，如他们所说，我们得先搞好形式，再逐步补充血肉。然而，对于个人来说青春易逝，高中就那么3年。这批学生真的等不急，等不到形式期结束后的血肉期。教育不能以长期的实验来牺牲这么一拨拨未来的花朵!因此，我们在出一项政策之前要充分做好前期准备，实行中发现的问题，及时纠正。而不能，想到啥就做啥，辜负了美好的初衷!
别让问题教学出问题心得体会 篇2
一、整体式的问题“串”，统领全篇
问题“串”可以有效地将课堂的知识点进行连接，使之贯穿于整个课堂，起到提纲挈领的作用。在问题“串”的设计中，教师要明确各个知识点之间的联系，结合学生的实际，建立由易到难、由基础到探究的体系，使学生能够结合问题来体验知识的形成过程，建立对教学内容的整体认识。
例如在学习有关“二氧化硫的性质”时，教师就可以用“酸雨的形成及危害”的图片来激发学生的学习兴趣，建立整体式的问题“串”统领全篇，从整体上把握课堂教学内容：1.哪个物质是造成酸雨的罪魁祸首？2.二氧化硫具有什么性质？3.通过实验可以得到哪些有关二氧化硫的性质，可以写出哪些相关的化学反应方程式？4.结合本节课对二氧化硫的学习，你认为在治理酸雨方面有什么好的办法？
整体式问题“串”的建立，使学生对整节课有了全面的认识，为学生的阅读提供了一些重点方向，学生开始有意识地对所获得的信息进行分类，从酸雨的形成到本质的探索，再反馈到酸雨的治理，有效地提高了学生的学习效率，掌握了自主学习的一般方法。
二、对比式的问题“串”，有效区别
化学中有许多概念，相互之间具有一定的联系和区别，对比法就是最好的学习手段。面对两个比较相似的概念，教师可以利用对比的方法，将两个概念的相同点和不同点呈现出来，使学生清晰把握核心问题，深刻理解和掌握概念的本质。
例如在学习有关“强电解质和弱电解质”时，教师可以建立对比式的问题“串”，引导学生将“强电解质”和“弱电解质”进行对比：1.强、弱电解质的概念是什么？2.强、弱电解质的本质区别是什么？3.强、弱电解质在溶液中的存在形式是什么？4.常见的强、弱电解质有哪些？5.强、弱电解质的电离方程式书写时有什么区别？
对比式问题“串”的建立，使学生有意识地对两概念进行对比、分析，明确了两者之间的区别和关键，使学生能够准确判断出强、弱电解质，理解“完全电离”和“部分电离”之间的本质区别，避免了电离方程式在书写过程中“等号”或“可逆号”的相互混淆，提升了学生对概念的辨析能力。
三、循环式的问题“串”，灵活构建
通过现象到理论，再通过理论分析现象。这样循环式的学习方式，能够引导学生“从生活到化学，再从化学到生活”，使学生在几次循环过程中提高解决问题的能力，加强知识点之间的连贯和转换，以促进学生对事物的深刻认识。
例如在学习“化学反应速率”时，学生对化学反应速率的表示方法有了一定的认识，能够进行较为简单的计算，教师就可以结合学生已有的基础，建立循环式的问题“串”：1.钠与水反应、镁与水反应，现象是什么？哪一个反应剧烈？2.同一反应中，如何表示反应的速率？3.同一反应中，如何利用不同的物质来比较反应速率的大小？
循环式问题“串”的建立，使教师可以从学生的基础出发，建立循环递进式的问题来激活学生的思维，在不断的相关练习中，得到相关的结论，使学生不断地完善对概念的认识和运用，收到了融会贯通、举一反三的效果。
电梯出问题致歉信 篇3
尊敬的小区业主：
你们好！首先对于小区业主对XXX物业的支持和厚爱表示表示衷心的感谢！
对于最近小区B区B2栋电梯发生的电梯关人事件，我们深表歉意。在物业工程部与电梯厂家、电梯维保单位的检查下，初步判定是由于电梯井内干扰太大使电梯系统发生紊乱而影响电梯的正常运行。对此，物业工程部已经和电梯厂家、电梯维保单位一起对B2栋电梯进行了维修和调试。
现因调试尚未结束，维保单位已派人蹲点B2栋电梯，对此给各位业主照成的不便，我们深表歉意。
望各位谅解。非常感谢您的支持！祝您和家人身体健康！此致敬礼！
XXX物业
B区客服中心
面试哪个环节出了问题 篇4
方言让她到此为止
夏先生是一家日资企业的HR经理。两个月前他们招聘客户服务主管，有一位小姐的条件很令公司满意，于是夏先生约她面谈。
夏先生回忆道：“谈话没超过3分钟，这位应聘者就开始讲上海话，或许她觉得讲上海话更放松，有助于发挥。虽然我和公司另一位招聘主管都是上海人，但面试是正式场合，我们都讲普通话，她太随意了……客服工作需要严谨认真，而且很多客人不一定能听懂上海话。最后，我们还是没录用她，尽管她各方面都不错。”
他们绊倒在一双拖鞋上MarisaChen在一家国际知名企业负责招聘，在一次招聘质量经理时，她布下了一个小“陷阱”———拖鞋。
谈及那次选人，MarisaChen满意地说：“经过几轮筛选，我们最后圈定了3个人选。当天，我在办公室门旁放了一个鞋架，摆了两双拖鞋。我把门开了一半，要看看他们进门前的表现。三个人中，有一位敲门后直接就进来了，看都没看鞋架;有一位看到鞋架迟疑了一下，看了看自己的脚，然后敲门进来;只有一位问我是否需要换鞋，换好后把鞋摆到鞋架上，进来，临走又把门轻轻关上，换好鞋又把拖鞋放回原处。最后，我决定录用他，因为质量经理要非常严谨细致，换鞋反映出他细心;他能询问我是否要求换鞋，体现出他做事主动，愿意尊重企业的规定，有融于企业文化的意愿。事后证明，他非常称职，很优秀。”
房价报高了，他跌了
Cathy是一位职业顾问，经常为企业作第三方人才测评。她对记者说：“我常跟应聘者闲聊，聊着聊着……就出来了。”
Cathy狡黠地笑道：“我很少一开始就从职业话题问起，因为需要做第三方测评的人都是有些经历的，有备而来。我通常都是笑着从家常开始。一次为企业招副总，应聘者说他从外地来上海快两年了，刚买了房，花了多少多少钱。我就问他在哪里买的，他说的地方刚好在我家附近，我知道他把每平米房价报高了许多。或许他想以此衬托他的实力，但是这个职位怎么能要不讲实话、很虚荣的人呢?”
女性化着装令她错失良机
去年秋天，乔女士经朋友介绍去一家企业应聘企划主管。按说她能力不错，企业的老总又是自己朋友的熟人。那位老总看过她的简历后很满意才决定百忙之中亲自面谈的。乔女士对记者说：“当天谈了45分钟，如果不满意人家不会跟我谈那么久。但怎么没成功呢?后来，我分析问题出在衣服上。因为当天我要参加一个活动，所以在衬衫外穿了一件套头的羊毛衫，要是开衫或许还好一些，耳坠稍长了一点。哎，没穿职业装当然显得不够职业不够精明干练，大意啦，人家老总还穿了西装呢。”
查找出的问题及整改措施 篇5
按照市委关于在市直机关开展“解放思想改革创新在行动”活动意见，我们立即进行了动员部署，根据市直机关创建具体标准和考评细则，认真制订了活动计划和具体措施。采取个人自学、集中培训、会议交流等多种形式，深入开展学习，每人建立学习笔记，撰写心得体会。在深入学习调研的基础上，紧密联系工作实际，认真查摆出五个方面的问题和不足，并有针对性地抓好整改落实。
一、查摆出的重要问题
一是思想境界还不够高。近几年硬件建设已完成，各项工作走向规范，存有满足于现状，小成即满的思想；对上级文件精神学习不及时、不全面，理解得不深；工作标准要求不如原来了，争先进位的意识没有原来强了。
二是改革创新意识不够强。办事处工作上级无具体指导，下边没有腿，全凭自己摸索的经验开展工作，容易固步自封、墨守陈规，仅凭经验办事；有时有畏难发愁情绪，工作缺办法，无创新、无思路，工作平推平拥，缺乏创大业的意识和能力。
三是工作效能不够高。远离家乡，凡事从办事处自身利益出发考虑多，全局意识不够强，有时配合工作不到位；办事处人手少，离市政府远，缺乏有效督查机制，有些工作力度不够，工作效率比较低，有些工作讨价还价，用客观条件掩饰自己的主观不努力，为市里经济社会发展服务的办法不多，力度不大。
别让问题行为害自己、害学生 篇6
我们应该如何面对和解决当前中小学教师的问题行为呢？
何谓教师问题行为
问题行为，是指教师在教育教学过程中，对其教育对象所发生的各种有违教育要求和教育规律、可能影响学生身心健康发展的那些不适当的或不良的行为。
1.轻度问题行为
轻度问题行为是指对学生危害程度较轻的教师问题行为，包括应付行为、主观偏见行为、压制行为和告状行为。
应付行为有两方面，其一是应付工作。教师队伍中有一部分人或力争“跳槽”，或致力于考研，或谋求第二职业，以致他们对教学工作敷衍了事，整个教学工作缺乏计划性、目的性和整体性，使学生的学习受到很大影响，从而削弱了学生学习的主动性和积极性。其二是应付学生。对学生发生的问题漠不关心，如经常对学生说“去去去，自己想办法解决”。这种不负责任的应付行为耽误了学生对知识的学习，不仅没能及时解决学生的问题，而且还伤害了学生的自尊心及主动性，学生觉得老师不重视或不尊重自己，以后即使有再大的困难也不会主动向老师寻求帮助，导致学生自闭或使学生问题严重化以致产生无可挽救的后果。
主观偏见行为表现在三个方面：一是忽视。对某些学生很少过问、注意，更谈不上关心。这类学生往往是班里处于中等水平、不起眼的、内向的或老师主观讨厌的那些学生。二是不公正。处事不公，凭自己的主观印象办事，偏心袒护自己喜欢的学生，奖励或惩罚过于集中在某些学生身上。三是猜疑。对学生不信任、不尊重。如男女同学的正常交往被误认为早恋，私自拆看学生的信件等。这些行为会使那些被老师忽视、冤枉或惩罚的学生认为老师不公平，对自己故意挑剔，或者认为自己一无是处，产生自卑的心理。而那些被偏袒的学生则会养成自大、骄傲的习惯。主观偏见行为会引起学生个性的不正常发展，导致集体涣散，师生关系紧张。
压制行为表现在苛求、乱发脾气、恐吓、不认错四个方面。苛求是对学生要求过严，限制过多，吹毛求疵，抓住一次错误会连带以前的错一起惩罚；乱发脾气是将自己在家里或社会上的坏心情带到课堂，学生犯了个小错就会大发雷霆，撕学生作业本、扣留学生不许回家等。恐吓是用一些残酷的言语警告学生以达到管教的目的，如“再犯这样的错误就找你家长来”，“下次再这样就让校长开除你”。不认错是明知自己错了，但为了维护自己教师的尊严决不认错，甚至把错误推到学生身上，容不得学生有自己的见解。教师的压制行为一方面会使学生个性发展受到压抑，在以后的学习生活中缺乏主见，一味顺应别人，形成畏缩、胆怯、怕事的心理，不肯与人交往，看到老师就害怕，从而对学习失去主动性，另一方面对于那些个性较强的学生会激起他们的逆反心理，产生厌学、逃学行为，也有可能出现对教师的报复或其他故意破坏的行为。
告状行为是教师处理学生问题的过程中，懒于管教而将责任推给学校、家长的一种行为。一是向学校告状，如“再不听话，你就会去政教处或校长那儿”，“让校长开除你”。这是让学校以开除来使学生听自己的管教。二是向家长告状。向家长列举学生的种种“罪状”，表面是要求家长的配合，实际是通过家长的训斥、打骂使学生服从自己。这种行为会导致学生对教师的不信任，导致师生关系紧张，学生和家长关系紧张，使学生养成说谎的坏习惯甚至厌学、逃学，或使学生形成胆小、怕事、抑郁的性格。
2.深度问题行为
所谓深度问题行为是指性质较恶劣，对学生危害程度较严重的教师问题行为，包括侮辱行为，体罚行为。
侮辱行为是指教师不顾学生尊严和心理感受，刻意挖苦，讥讽学生，严重伤害学生自尊心的行为。有三个方面的表现：其一是谩骂。不顾场合不顾情面地骂学生，如“有娘养没娘教”。二是羞辱，人身攻击。如“笨得像猪”、“蠢得像头驴”等。逼学生做有辱自己人格的事，如在脸上画乌龟、给学生起侮辱性绰号等。三是歧视。对所谓的“差生”或自己不喜欢的学生区别对待，看不起家庭贫穷的学生，将学生赶出教室或想方设法将“差生”送出本班、学校。教师对学生的评价，尤其是对还处于以权威为标准的小学生的评价，无疑是对学生学习、品行的判决。侮辱性行为对学生心理健康的危害非常大，对学生会产生极端的不良暗示，伤害学生的自尊心，使学生情绪发生失常。特别是对那些性格内向、多愁善感的学生，个别的会引发精神疾患或心理变态，从而导致逃学、离家出走甚至自杀等事件，抑制了学生各方面的发展潜能，甚至在其成人后也不容易在社会上立足。这种行为也会激起学生内心的愤怒和反抗，造成师生间的尖锐矛盾。
体罚行为是教师在处理学生特别是“差生”时所表现出来的，用简单粗暴、直接有损学生身心健康的方式惩罚学生的一种问题行为。具体形式有罚站、罚跑、罚跪、罚劳动、罚抄作业、罚暴晒、揪耳朵、扯头发、打耳光、拳打脚踢甚至在脸上刻字符。体罚行为的危害是非常大的。首先是对学生身体上的危害，中小学生的身体往往还在发育中，体罚造成身体上的过度负荷会严重危害学生身体的健康发展，甚至会导致伤残。其次，体罚对学生的心理危害也很大，一方面会使学生屈服于暴力，一味顺从而丧失独立思考的能力，丧失自尊、自爱，形成心理阴影，从而憎恶教师，以致厌学逃学，自暴自弃。一方面对学生也是一个反面教育：暴力压制可以解决一切！使学生的性格形成暴力的一面，在以后的工作生活中习惯用暴力解决问题，这种危害是长远而又深刻的。
产生教师问题行为的原因
1.社会原因
受封建传统教育思想的影响。中国封建传统的教育思想根深蒂固，先秦儒家教育思想对中国教育的影响是深远的，其中荀子的教育主张认为要使人性达到“长迁而不返其初”的效果，关键要靠教师的指导，认为只有靠教师结合实际和以身作则的传授，才能给学生活生生的知识。荀子还认为，在教学过程中，教师具有绝对权威，学生须无条件地服从教师的指导，他提出的理想学生的标准是“师云亦云”，只能顺从教师，而不能有任何违反教师旨意的言行。这些千百年遗留下来的管教学生的古训至今仍左右着一些老师的行为。
社会对教师的要求过高。随着社会的发展，人们对教师的要求越来越高，既要有精深的专业知识又要有宽广的知识面，既要有高尚的道德情操又要有较高的教学技能，不仅要教给学生科学文化知识，还要教学生学会做人，只要有一点做不好，那就不是一个好老师。教师的工作时间往往是超过8小时的，而当自己的付出收不到期望的成效时，教师就会产生挫败感而降低工作热情。
教师的劳动付出与所得待遇不相称。教师的工作时间长，工作强度比一般职业高，但目前教师待遇只处于社会中下层，甚至一些地区存在严重拖欠教师工资现象，教师的住房，医疗保险等都存在问题，使教师产生很大的不平衡和心理压力。
2.学校原因
评估教师工作的标准不完善。学校对教师应有一个统一、合理的评估体系，但实际工作中并非如此。如先进教师评选，一般只强调教学工作，看重学生考试成绩而忽视德育成绩。学校的评估政策对教师工作具有导向作用，这样的评估体系使得教师工作出现许多问题行为。
学校对教师的问题行为重视度不够。有的学校认为教师的一些行为是管理“差生”行之有效的方法，有些学校领导则认为教师能把学生的考试成绩提上去，用什么方法并不重要，甚至出现一些不太好的行为也是可以谅解的。因此，教师的问题行为因得不到及时有效的制止而不断发生。
学校对教师关心较少。教师的职业压力大于许多其他行业，教师中有心理问题的比例也高于其他职业。但大部分学校的工作重点都放在学生学习成绩及学校工作上，忽视了教师的心理健康，致使有些教师问题行为无法及时发现、解决而日益加重。
3.教师自身原因
缺乏职业道德。随着我国社会经济的发展，有些教师的价值观发生了变化，片面追求个人的经济待遇，师德水平下降，为人师表的意识也逐渐淡化，教育工作态度马虎，对学生敷衍了事。有的教师甚至向家长明收暗要，索取财物或利用家长职权办事，严重破坏了教师在学生心目中的形象，影响了学生心理健康的发展。
缺乏科学的教育观和教育方法。有些教师仍在用一些陈旧的错误的教育观和教育法在工作。如：重智轻德，将教书和育人分离，一味强调学生的学习成绩而不顾学生人格的发展，歧视“差生”。有些教师自视为“知识的传播者”，把自己的地位凌驾于学生之上，用压制、粗暴的方法对待学生，也有些教师忽略了自己的工作对象是青少年而非成人，对其期望过高，当学生的行为不符合自己的要求时就会出现一些问题行为。
教师的心理素质与心理健康问题。早在1994年谷丰主持的课题“上海市小学教师心理健康问题研究”结果发现，上海市3055名小学教师心理健康问题检出率为48%，其中12%有明显的心理症状，2%较为严重。另有相关调查统计，教师中患神经症的占10%以上，而其他职业人群中平均为2%左右。由此可见，教师的心理健康问题是非常严重的，而有心理健康问题的教师更容易发生问题行为。
法制观念淡薄。目前，我国已有许多部保护青少年的法律颁布，教育法规中也有明文规定，但一方面由于中小学生迫于教师的权威依法寻求保护自己观念不强，另一方面由于教师的问题行为没能受到相应的惩罚，所以有些教师便忽视这些法规的存在，问题行为得到助长。
教师问题行为的矫正
1.社会的支持
提高教师的社会地位。各教育机关要利用各种媒体教育教师在整个社会主义现代化建设中的作用和地位，在全民中形成“尊师重教”的共识，利用社会舆论为教师的成长和发展提供良好的社会环境，努力提高教师的社会地位。
增加教师的劳动收入。国家应加强对教师职业的财政支持，采取有效措施，继续提高教师的工资和生活待遇，改善教师的工作生活条件，尽可能地解决教师的后顾之忧。
2.学校管理的重视
加强教师的思想政治工作。教师问题行为的产生原因之一是在市场经济大形势下许多教师的价值取向发生了改变。这就需要学校定期对教师开展思想政治工作，充分认识到自己从事的工作的伟大及自己的价值所在，增强职业自豪感，树立正确的价值观、人生观和职业观，树立献身教育事业的崇高理想。
建立合理的学校规章制度及评价激励机制。学校的规章制度是制约教师行为的有效方法，建立合理的学校规章制度，使教师的行为有章可循，在一定程度上可以减少教师问题行为的发生。学校评价激励机制是教师行为的导向，建立合理的评价激励机制，如评先进不仅要看“教书”还得看“育人”等，这样可以避免教师一味追求学生成绩而产生的问题行为。
重视教师的心理素质教育。学校应重视教师的心理卫生和心理健康教育，定期开展一些针对教师心理问题的系列心理辅导讲座，帮助教师掌握心理健康教育的理论和方法，学会自我适应，保持自身的心理健康。
3.教师自身的努力
树立正确的学生观。要以辩证的、发展的眼光看待学生。学生具有主观能动性，能根据自己的需要选择受教育的内容，有自己特有的思想和行为方式。学生之间还存在着个体差异，对待不同的学生要用不同的方法。此外，学生还是发展中的个体，不要用成人的眼光去要求学生。教师应该是学生生活、学习的协助者而不是凌驾于学生之上的统治者。
加强对先进教法教育理念的学习。教师在教学的同时应不忘自己继续充电，积极学习科学先进的教育理念和教学方法，而不是使用以前单一、陈旧的满堂灌、填鸭式的教学方法甚至是压制、辱骂、殴打等暴力方式。
学习心理障碍的自我调适，保持心理健康。心理健康的教师才能做出健康的教师行为，培养出心理健康的学生。教师是学生心目中的重要人物，是学生学习的榜样，教师要保持自我心理健康是非常重要的。首先要有合理的自我定位。根据自己的客观情况给自己定位，设计恰当的追求目标。如果偏离自己的实际状况而设计过高的甚至是无法实现的自我目标，经常性的失败会给自己带来心理挫折，焦虑不自信，影响工作。其次是悦纳自己和接纳他人。坦诚开放，了解自我，对自己的不足有正确的认识，充分尊重自己肯定自己。同时也要接纳他人的非十全十美，宽以待人。再次是学会合理宣泄。不良情绪是心理上的垃圾，每天都有可能产生，如不能及时合理宣泄，日积月累，会陷入很深的心理困境甚至产生心理疾病。因此，合理宣泄是非常必要的。如通过运动、诉说或旅游等娱乐转移情绪，保持在工作中的心理健康。
加强法制观念，依法施教。目前我国已制订出一些有关保护未成年人的教育法规，教师应认真学习，必须使自己的言行不侵犯教育法规所赋予学生的权利，公正地对待每一个学生，用教育法规束缚自己非理性的言行，减少问题行为的发生。
别让问题教学出问题心得体会 篇7
面试时的100个关键问题，是根据面试专家们的经验总结出来的，经摘录、整理 如下：
l、谈谈您自己吧。
2、你有什么问题要问吗?
3、您的期望待遇是什么?
4、为什么想离开目前的工作?
5、您觉得自己最大的长处是什么?
6、你觉得自己最大的弱点(缺点)是什么?
7、如果我公司录用您，您最快什么时候可以来工作?
8、对于目前的工作，您觉得比较困难的部分在哪里?
9、为什么您值得我们雇佣?
10、在您的工作中最令您喜欢的部分是什么?
11、对于目前的工作，您觉得最不喜欢的地方是什么?
12、您找工作时最在乎的是什么?请谈一下您理想的工作。
13、请介绍一下您的家庭情况。
14、请谈谈在工作时曾经令您感到十分沮丧的一次经历。
15、如方便，请谈一谈您最近找工作时都面谈过哪些工作?应征什么海量管理资料下载，仅供学习研究之用，严禁用作商业用途。
职位?结果如何?
16、请您用英文介绍您目前服务的公司。
17、如果雇佣您，您觉得可以为公司(部门)做出什么样的贡献?
18、你觉得自己具备什么样的优势来应征这项工作?
19、谈谈您最近阅读的一本书或杂志。
20、您觉得您的主管(同事)会给您什么样的评语?
21、您如何规划未来，您认为5年后能达到什么样的成就?
22、您觉得要获得职业上的成功需要具备什么样的素质和能力?
23、谈谈你觉得对于自己不甚满意的一次经历。
24、由您的履历来看，您在过去5年内更换工作颇为频繁，我如何知道您来我公司不
会很快离开?
25、您有因为某一次特殊经历而影响日后的工作态度的时候吗?是什么样的经历呢
怎样影响了您?
26、您最近参加培训了吗?什么培训?是公司公费还是自费参加?
27、对于工作表现不尽理想的同事，您以什么样的激励方式来提升其工作效率?
28、您听说过我们公司吗?对我公司的第一印象如何?
29、您如何克服工作的低潮期? 30、您与同事相处有过不愉快的经历吗?您怎么处理的?
31、谈谈您对加班的看法。
海量管理资料下载，仅供学习研究之用，严禁用作商业用途。
32、目前您的主管所具备的哪些特质是您认为值得学习的?
33、对于我们公司您了解多少?
34、您目前的工作状态是怎样的?离职了吗?
35、这份工作经常出差，您能接受吗?
36、您找工作的时间有多久了?
37、您个人认为还有哪些方面可以再加强?
38、在工作中怎么能看出您是个自觉的人?
39、在过去的销售工作中曾遇到什么样的难题?您如何去克服它? 40、您通常从事什么样的休闲活动?
41、您对这份“行销助理”(或其他职位)的工作有什么样的展望?
42、您如何让属下有杰出的工作表现?(或您如何激励下属)
43、对于“变革”您有什么看法?采取什么样的方式来应对?
44、请讲述一件在您过去的工作及生活中最令您满意的事(或最有成就感的事)。
45、请描述您目前(或之前)的主管最令人不满的地方。
46、您认为这个产业在未来5年内的趋势如何?
47、您的主管认为您在哪些方面有改进的必要?
48、您的工作通常能在时限内完成吗?
49、对于社团活动您有什么看法? 50、您觉得秘书(或其他职位)的工作内容究竟是什么? 5l、您为什么选择念历史系(或其他专业)?
52、您在同一家公司待了这么久的时间，您怎么看待您的应变能力和海量管理资料下载，仅供学习研究之用，严禁用作商业用途。
适应能力?
53、对于明知实施后会引起反弹的政策，您会坚持吗?
54、如果时光会倒流，您会选择不一样的大学生活吗?
55、您认为什么是“成功”?
56、如何兼顾事业与家庭?
57、您觉得他人的肯定对您很重要吗?以###这样性质的工作而言，通常是吃力不讨好
的，你如何让自己保持冷静?
58、您认为哪些方面是自己最需要改进的?
59、学生时代的各项培训能让您胜任这项工作吗? 60、如果有机会重新选择，您会选择不一样的工作领域吗? 61、您曾经有解雇员工的经验吗? 62、请谈谈工作中令您感到无力感的部分。63、您觉得还有哪些特长没有写到履历表上的? 64、您比较喜欢独立作业还是团队合作的工作方式? 65、在您之前的工作经验中，哪一项是值得继续沿用至目前的? 66、您在时间安排运用方面的能力如何? 67、通常对于别人的批评，您会如何反应? 68、明知主管“这样做不对”，你如何选择? 69、您知道这份工作要常加班，您会配合吗? 70、什么样的管理风格是您所欣赏的? 71、您如何做出决策? 海量管理资料下载，仅供学习研究之用，严禁用作商业用途。
72、当您进入一家新公司或新的产业，您会通过何种途径获得相关知识? 73、身为一名业务员，当被客户拒绝时，您会如何处理? 74、您对于主管的学历、能力都低于您，有什么样的看法? 75、您还有继续念研究生的计划吗? 76、请叙述您个人的管理风格。
77、谈谈最近一次因为工作而情绪失控的情形。78、您对于“创业”有什么样的看法? 79、您的主管最常建议您提高哪方面的能力? 80、您会希望做您老板的工作吗?为什么? 81、您与同仁之间相处发生问题时，您会怎样做? 82、请描述一下您的个性。
83、您的工作内容中包括列预算、审核费用，以及监督部门支出的流向等方面吗?谈
谈您在这些方面的经验。
84、如果我们的竞争对手也有意录用您，您的意见如何? 85、您对于与女性主管(或比您年龄小的主管)共事有何看法? 86、为什么您会接受一份各方面条件都低于目前的工作? 87、您会接受低于目前的待遇吗? 88、您可以接受职务外调的安排吗? 89、如果客户在大庭广众之下抱怨，您如何处理? 90、如果您接到一通客户的抱怨电话，您确知无法立即解决他的问题海量管理资料下载，仅供学习研究之用，严禁用作商业用途。
时，您将如何处 理? 91、您有继续进修的计划吗?下班后，您一般做些什么? 92、如果您进入本公司，对于这项职务以及这个部门，您打算做什么样的改变? 93、您在##公司任职时，有机会在制度或组织层面进行调整改变吗? 94、您觉得什么样的人最难相处? 95、请叙述您一天的工作情形。96、在学校时您参与过哪些课外活动? 97、求学时，课余时间打过工吗? 98、在学校时，担任什么社会职务吗? 99、我注意到您曾担任校园刊物的编辑，您的主要工作是什么? 100、您曾经与晋升失之交臂吗?有何感想?
别让问题教学出问题心得体会 篇8
听民意察实情 促整改抓落实
第二批主题教育启动以来，X四省区紧紧围绕中央要求，聚焦主题主线，精心安排部署，在学深悟透上下功夫，推动广大党员干部深入基层听民意、察实情，对检视出的问题从严整改，扎实推进主题教育见实效。
精心部署学深悟透
9月8日，X省召开“不忘初心、牢记使命”主题教育第一批总结暨第二批部署会议，以电视电话会议形式直接开到乡镇。聚焦主题主线，各地区和单位紧扣学懂弄通做实目标，通过“原原本本学、灵活方式学、对标先进学、利用红色资源学”等实现学习全覆盖。X市对X名基层党支部书记进行培训。X市举办“奋斗之路”展览作为主题教育实境课堂，吸引近万名党员参观学习。
X各地区各单位坚持读原著、学原文、悟原理，采取丰富多样的有效措施，推动学习往深里走、往心里走、往实里走。截至目前，全省参加第二批主题教育的地区单位共X名党支部书记参加了轮训。X市X回族土族自治县打造“楼院讲堂”“移动讲堂”“七彩讲堂”等“三个讲堂”，推动学习教育全覆盖。
X各地各高校通过举办读书班、党委理论学习中心组学习等形式开展集中学习，通过革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育等确保学有所悟。X藏族自治州在集中学习研讨的同时，融入乡村旅游和扶贫车间观摩学习活动，把课堂延伸到田间地头、工厂车间。
截至9月中旬，X回族自治区各市、县(区)及高等院校第二批主题教育全部启动。发挥“头雁”效应，各市、县(区)和高等院校党委领导班子带头举办为期一周的读书班，扎实学习研讨。X市利用红色资源，组织开展以“读一本党史书籍”“看一部红色教育片”等为主要内容的“五个一”初心体验活动，让党员从红色历史中感悟党的初心和使命。
深入基层听民意做好群众身边事
在X省X县，第七届全国道德模范提名奖获得者、乡村医生X带领十余支志愿服务队，连日来深入街头巷尾、田间地头，开展送医上门、爱心帮扶等活动。在第二批主题教育中，X坚持开门搞教育，以召开座谈会、新媒体留言等多种方式征求意见建议，在群众帮助下把问题弄清，解决了一批“烦心事”和“揪心事”，全力打通服务群众“最后一公里”。
X坚持从一开始就改起来，把开展主题教育与实际工作有机结合，从身边细微处找差距、抓整改，着力解决群众的烦心事、操心事、揪心事。X大学整合资金合理布局供水点，解决师生喝水难问题。X藏族自治州X县针对X镇部分群众冬季供热问题，立行立改，实施暖气改造升级工程。
9月16日，X省X市发生5.0级地震。地震发生后，当地党组织和党员干部自觉把抗震救灾作为守初心、悟初心、践初心的主战场，迅速投入救灾工作，帮扶群众开展生产自救。在第二批主题教育中，X各地各高校注重把学和做结合起来，把查和改贯通起来，推动学习教育、调查研究、检视问题、整改落实有机融合、贯穿始终。
针对第二批主题教育单位涉及领域宽、类型多、层次多的实际，X各市、县(区)和自治区有关行业系统党(工)委注重加强分类指导，建立督促检查机制。X市制定“1+7”实施方案，即X个总体方案和农村、社区、机关事业单位、国有企业、非公有制经济组织和社会组织、中小学校、基层医疗卫生机构X个行业领域子方案，分类施策，着力解决群众最关心的问题。
深入整改落实确保学有所用
在X，参加第二批主题教育的单位和地区对调研发现和检视的各类问题即知即改、持续整改。西安国际港务区聚焦西安港建设、产业培育中理念不新、视野不宽等问题，拿出一揽子解决方案。X市华州区对农村集体“三资”管理使用情况全面排查清理，收回机动地X万余亩，有效化解“三资”被私自占用、承包合同不规范等突出问题。
X各地区各单位针对检视出的问题，分类梳理列清单，动态调整补充，切实把问题找实、把根源挖深，为整改落实立准“靶心”。采取谈心谈话、召开座谈会、发放征求意见表等方式，充分听取工作服务对象、基层党员群众意见建议。截至目前，各市州领导班子检视出问题227条，省属各高校和高职院校领导班子检视出问题102条。
X各地各高校立足工作实际，确保学有所用。临夏回族自治州确定了脱贫攻坚、黄河上游生态保护与治理等X个专题集中研讨，形成了一批操作性强的对策建议，确保主题教育走深走实。X市同步查找各类问题186条，已整改中央脱
贫攻坚专项巡视反馈问题17条、中央生态环境保护督察转办信访投诉举报问题120件。
别让问题教学出问题心得体会 篇9
情绪差！
一位10岁孩子的母亲，满脸倦容地谈起自己的孩子：“难道我的话那么容易激怒他吗？真搞不懂他怎么会发那么大的脾气？”
情商在80％的程度上决定了一个人的成功与否，而情商最重要的组成部分就是情绪管理能力。通常情况是，坏脾气孩子的父母其中一方就是坏脾气。如果你是个急脾气的人，孩子很容易从你那儿引发“战争”，两人相互大叫，没有赢家。如果你忽略他发脾气或者走开，就清楚地传递出这样的信息：发脾气是不可以被接受的。这是孩子学习规则的重要一部分。父母需要牢记：如果孩子有一次通过发脾气达到了不合理的目的，那么他会一而再、再而三地使用这种手段。
其实，人人都会生气。不同的是，情绪管理能力强的人，会用合理的方式表达愤怒。7~12岁的孩子正在尝试独立，这时的他很容易与人发生争执，而且他还不能很好地表达情感，遭遇悲伤或者挫败，最直接的反应就是发脾气。
这时，父母需要清晰地传达给孩子这样的信息：生气可以，但以发脾气或造成伤害的方式发泄怒气不可以被接受。
作业难！
写作业速度慢、东张西望、边写边玩，一个小时能完成的作业往往要拖到深夜十一二点，孩子精疲力竭、家长耐心全无。
小学阶段是培养孩子学习习惯最重要的时期。在这段时间里，父母教育最主要的工作之一，就是帮助孩子形成勤奋感，让他体验到很多事情是可以通过努力实现的，这对其以后的生活和工作都将起到举足轻重的作用。而学习管理自己的作业任务，是小学生培养勤奋感最主要的渠道。
如果孩子在完成作业上有困难，除了智力因素、认知、读写障碍外，更普遍的情况是孩子没有养成好的作业行为习惯。父母可以向孩子展现管理作业任务的各个环节：如何清晰记录作业任务；怎样划分作业种类并安排完成的优先秩序；如何计划作业时间，并掌握时间管理的技巧；明确作业时间和娱乐休息此长彼消的关系；帮助孩子订立自己的学业目标，并确保目标明确，切实可行。
不自信！
有的孩子在家声音洪亮，手舞足蹈，可一旦家里来了生人，马上就变了一个人，死活不肯跟长辈打招呼。事实上，害羞的孩子并不是时时刻刻都害羞，他们的害羞大都表现在陌生环境中或在陌生人面前。害羞的孩子通常气质安静，遵守规则，容易对陌生的环境和事物感到紧张和恐惧，他们的“安全区域”小，适应性差，适应环境花费时间长。他们由于缺乏公众表现机会，较少得到同伴的关注；由于不爱争取，常常失去很多机会；更重要的是，在这个激烈的竞争年代，害羞的孩子会不可避免地产生自卑感……
害羞的孩子首先要知道自己并不是那么差，跟表现活跃的同伴相比，他只是需要更多的时间进入状态。
不合群！
如果一个孩子只是成绩差，他还不至于讨厌学校；但如果这个孩子没有朋友，形单影只，受人排挤，就很可能导致厌学情绪的产生。“不合群”是这个年龄段孩子的家长需要特别注意的。
通常，孩子不合群有以下原因：最常见的是，这个孩子的行为常常触怒他人。跟大人一样，儿童也不喜欢霸道、以自我为中心或者破坏性的行为，他们不喜欢跟不遵守游戏规则的人玩。有注意力问题的孩子通常也会有人际交往的问题，因为他们理解游戏规则有困难，容易在游戏中发脾气。此外，害羞的孩子也会不合群，他们很容易被别人嘲笑。
手动找回Word出问题后的文档 篇10
手动找回Word2007出问题后的文档
。如果要是正在用Word 2007编辑文档时死机，那就不是重新打开Word 2007那么简单了，如果没有及时保存，那损失可就无法用语言来形容了。虽说Word 2007可以自动恢复因意外关闭时保存的文档，但谁能保证做到万无一失?况且，如果在Word 2007中设定的自动恢复信息时间是默认的时间(默认的自动恢复是10分钟)，那这10分钟内的工作成果，可能就付诸东流了。
那我们就只能是被动的接受由死机给我们造成的损失吗?其实不然，关键时刻自动不行咱就手动。只要打开“C:Documents and SettingsAdministrator.用户名-CC19B9C4FD1Application DataMicrosoftWord”这个文件夹(因用户名称不同，显示可能稍有差异)，在文件夹中就能找到死机时自动保存的文件，
由于“MicrosoftWord”文件夹是隐藏的，所以打开过程有些繁琐，我们可以这样操作，在Word窗口中点击“Officel图标→选项”，在打开的“选项”窗口中选择“保存”，之后在右侧窗口中，将“自动恢复文件位置”框中的文件路径复制，然后，在桌面上打开“我的电脑”，将刚才复制的文件路径粘贴到地址栏中，按下回车即可。
在打开的文件夹中，右击鼠标，选择“排列图标→修改时间”，即可将文件夹的所有文件按时间进行排列，这样，即使Word没有自动恢复，我们也可以按死机时间找回相对应的文件了，先将文件打开，再将其另存为即可。
小提示
别让问题教学出问题心得体会 篇11
开展“两学一做”学习教育，是加强党员教育的重要实践，也是推动广大党员思想政治觉悟的重要部署，将党的思想建设放在首位，增强党员的政治意识、大局意识;使广大党员进一步树立清风正气，勇于担当，无论在学习、工作、生活中都能起到模范带头作用。经过前阶段的动员学习，我们在活动过程中发现以下几方面问题并提出整改措施：
一、查摆问题：
1、树立党的意识、党员意识不牢固
主要表现在：个别党员荣誉感、归属感、身份认同感缺失，组织观念淡薄，组织纪律散漫，不按规定参加“三会一课”等党的组织生活；无视纪律规定，上下班晚来早走，上班时间上网玩游戏、逛淘宝；不严格执行请销假制度，有事找不着人，贻误工作。
2、新发展理念落实不到位
主要表现在：个别党员对设计院确定发展理念认识模糊，思想不解放，创新意识不足，对设计院的工作安排思想上有抵触，不积极开展，有拖延情况，影响工作进度。
3、责任意识不强，担当意识不够
主要表现在：个别党员有事不积极参与，只去评头论足，不主动作为，“事不关己，高高挂起”，大局观念不强；在工作中得过且过，效能低下，干事创业的责任感、使命感、紧迫感不强；认为自己年龄大、有资历，对安排的工作能推就推、能拖就拖，缺乏争创一流、敢为人先的精神状态。
二、整改措施：
1、进一步加强院内纪律考勤制度，增加会议签到表，对于无视纪律规定，自由散漫，上下班晚来早走，上班时间上网玩游戏、逛淘宝；不严格执行请销假制度，有事找不着人，贻误工作的人员将加大纪律处分，把不良记录纳入个人年度考核考评中。
2、教育引导党员无论身处任何情况都要铭记自己的身份，积极为党工作。重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度，挂牌上岗；亮明身份制度；办实事，做实事，起到带头作用。
梦想过大会出问题 篇12
《英才》：你是一个拿定主意就不会轻易改变的人。
陈义红：千万不要认为我拿定主意之后就不会改变，果断是我的性格，但我不是一个盲目的人。
《英才》：你的强项是什么?
陈义红：判断力和决策力，事实证明，我的判断60％以上或者50％以上是正确的，没有发生过很大的失误。
《英才》：听说你在20、30分钟就能看透一个人?
陈义红：那要看是什么层次的人。有些人3分钟就能看明白了，基本上也不会有大的偏差。做企业最重要的就是用人。有时候不是看不清楚这个人是怎么回事，而是看清楚了也必须要用他，因为企业用人需要搭配。
国际市场无时间表
《英才》：这两年是否还有并购?
陈义红：并购与否主要看并购对象的条件和动向的能力。
《英才》：有没有想过收购世界其余地区的Kappa?或者有一天拥有耐克、阿迪这样的一线品牌?
陈义红：收购世界其他地区的Kappa可以作为一个梦想。在中国我们可以跳跃式发展，因为有更多可以掌控的资源。但是，在国际市场上要一步一步走。我认为，国内市场的并购可以制订时间表，但是在国际市场尽量不要制订。
至于说拥有一线品牌，则要看动向的团队能力，并不是我一个人的能力所能及。梦想与现实是有差距的，往往出问题的时候，是因为梦想过大。
《英才》：动向做品牌管理公司，有没有考虑过会有一天把Kappa卖掉?
陈义红：在这个问题上，我只能说不会。
看重长期利益
《英才》：你如何看待资本市场的价值?
陈义红：资本对于企业经营的价值只能是锦上添花，而不是雪中送炭。经营无定式，企业在资本运作上只能借鉴其他企业而不可能模仿。
《英才》：你如何处理与投资伙伴之间的矛盾?
陈义红：有矛盾很正常。因为资本和运营的角度不同。运营更看重10年、20年后的利益，而资本市场会关注短期利益，基本上是3--5年的时间，这是规律。
《英才》：近期中国动向是否有战略融资计划?
公安部：身份证问题出在验证环节 篇13
针对民众关心的“二代身份证先天缺陷”问题，技术专家和法律专家作出详细解释，称二代身份证在技术上是先进的，目前暴露出的问题不是在制证环节，而是有关部门在查验环节存在缺陷。
公安部有关负责人表示，丢失的身份证还可以公安部建议金融等领域，在检验身份证的时候，不仅要验证身份证的真实性，还要进行人、证对比，对有怀疑的要与人口信息系统进行核对，加强监管。
记者还了解到，公安部今年着手开展身份证挂失系统建设。
有关专家表示，这个系统建立之后，即使是挂失了原来的身份证，不代表这个身份证的物理特征就改变了，它的信息还是可以读出来的。这个系统要发挥作用，关键是相关用证单位要来查询，否则，挂失系统也起不到防止丢失的身份证被冒用的作用。
追问 为何一开始不录指纹？
推行二代证时指纹识别技术尚不成熟
目前，全国已经有16000多个派出所开始登记二代身份证指纹信息。很多人发出疑问，为什么之前的二代身份证没有录指纹信息？
据公安部治安管理局居民身份证管理处处长甄志刚介绍，上世纪90年代末，国务院要求研发二代身份证，运用IC卡技术，当时就考虑在芯片中加入指纹信息。但是经过大量测试发现，当时的指纹识别技术不成熟，不可靠，因此在2003年制定身份证法的时候，就没有规定要登载指纹信息，但是在IC卡中预留了指纹的存储区。
甄志刚说，现在技术发展了，登载指纹信息的条件也已经成熟。因此，国务院在2011年提请修改身份证法，明确规定身份证登载信息包括指纹信息，有效解决人、证信息的统一性问题，有利于提高识别效率，有效防范冒用他人身份证的现象。
甄志刚表示，现在这项工作已经开始，年底将全面铺开。
记者了解到，现在办理新的二代身份证，必须录入指纹信息。已经领取二代身份证的，也可以到派出所补录指纹信息。
追问 二代证是否可造假？
采用了国际上最先进三种防伪技术
自2004年《居民身份证法》实施以来，全国公安机关集中开展换发二代证工作，目前，已全面完成了集中换发二代证任务，已经换发二代身份证逾12亿张。自今年1月1日起，第一代居民身份证停止使用。很多人疑惑，是否存在二代身份证造假的问题？
工信部十五所研究员潘利华，曾任中国信息产业商会智能卡专业委员会理事长，长期从事智能卡研究、生产、开发和制造。
据潘利华介绍，身份证芯片的设计，考虑到各种安全因素，包括各种密钥系统的建立，以及一整套的检验方法，确保身份证的防伪造和防变造。
潘利华说，目前的二代身份证采用了国际上最先进的三种防伪技术，有效实现了防伪，可以有效可靠地运行。
首先是物理防伪，在印刷方面有各种防伪手段。其次是数字防伪技术，就是引入芯片、密钥系统和密钥体制。第三是生物特征防伪，目前增加了指纹系统。
公安部有关人士介绍，二代身份证的防伪是成功的，从目前看，还没有发现成功伪造二代身份证并且可以读出有效信息的案例。
设密码不具可行性，世界范围内无先例
此前有媒体和民众建议，身份证应该像银行卡一样，设置密码和口令，这样即便身份证丢失，也很难被冒用。对此，相关技术专家表示，身份证设置密码不具有可行性，在世界范围内也没有先例。
清华大学微电子研究所研究员葛元庆说，身份证的芯片的数字防伪的功能，保证了身份证存储信息是安全可靠合法的，在核验的时候，可以证明身份信息是合法写入的，所持身份证是公安部核发的。
如果在机读验证的时候，还要输入六位密码的数字口令，就带来一个问题：如果输入密码口令错误，要不要对身份证锁定？
葛元庆介绍，从安全角度来讲，应该做锁定。如果因为记错密码而导致锁死，那么一张合法的证件就不能用了。如果不锁定，就可以通过机器去破解密码。所以对身份证件设置密码是不可能实现的。
为什么银行卡可以设置密码？数据通信科学技术研究所高级工程师王俊峰解释说，银行卡设置密码，前提是有一个后台网络支撑。而身份证不可能要求在任何情况下都有网络，如果没网络，就无法验证，会给使用带来很大困难。
数据通信科学技术研究所研究员李玉峰介绍，在当时论证的时候，就把口令机制否决了。
追问 挂失后为何不能停用？
对网络要求高，实现难度大
二代证有IC卡，那么，能不能像手机SIM卡一样，在挂失并申领新的SIM卡之后，原来卡片就作废呢？
数据通信科学技术研究所研究员李玉峰解释说，手机SIM卡可以挂失并作废，前提是手机卡一直处于在线联网状态。但是身份证在使用过程中都是离线的，是个社会化应用，任何场合都可能使用。如果要做到联网可以挂失，必须保证每个公民在任何时候都能联网，做起来很难，需要社会网络进步。
李玉峰说，即便技术上可以做到，也没有太大意义。因为现在二代身份证在使用中暴露出来的问题，是验证部门不去验证，进行人证对比。
二代身份证防伪真相
发放范围：公民应自16周岁之日起三个月内，向常住户口所在地的公安机关申请领取居民身份证。全国累计制发逾12亿张。
六大特点：融入IC卡技术，防伪性能提高，办证时间缩短，存储信息增多，有效期重新确定，发放范围扩大。
面世时间：2004年1月开始发放和更换
防伪技术：目前二代身份证采用了三种防伪技术：
一是物理防伪，在印刷方面有各种防伪手段，作为证件表面的视读防伪；二是数字防伪，引入芯片、密钥系统和密钥体制，用于机读信息防伪；三是生物特征防伪，目前新增的指纹系统。
现状
无法注销：居民生活中丢失身份证后，即使做补办(挂失)处理，但由于没有任何注销措施，导致原身份证仍可正常使用。
没有密码：二代身份证没有密码功能，不能通过修改密码的方式停止卡片使用，若不法分子掌握与自己外貌相近的他人真实身份证，则可“分身两人”。
一人多证：因为升学、居住地变更、留作纪念等原因，很多人都持有多张本人身份证，这些身份证都可以使用。
成本增加：在设计上将信息印刷在双面的方式无疑增加了行政成本和复印成本。
影响
大量遗失、被盗身份证正通过网络非法交易，并被广泛用于开办银行卡、信用卡，掩护诈骗、洗钱活动。公安部相关负责人介绍，公安机关在打击网络赌博和电信诈骗时，遇到大量冒用身份证开设专门用于大量非法资金的银行卡。
防范
公安部治安管理局有关负责人表示，目前，全国有16000余个派出所启动身份证登记指纹信息工作，今年年底将在全国铺开。群众有自愿提前换证的，可到户口所在地派出所换领登记指纹信息的身份证。
追访
首都机场今年查获冒用身份证60余起
根据相关规定，在旅客登机时，机场要查验旅客身份证。
北京首都国际机场航空报案有限公司东区安检部经理张洋告诉记者，首都机场查验身份证件有人防和技防两种手段。
张洋说，技防，就是使用身份证阅读器读取，查验身份证是否为伪造身份证。人防，就是安检员比照旅客的人与证件，确定身份证是否本人使用。安检员上岗之前都要训练人和证的对照。
据介绍，通过这两个手段，首都机场从今年1月以来，已经发现旅客冒用他人证件60余起。
银行多种措施防冒用办卡
身份证遗失，被人冒用代办银行卡、信用卡，身份证主人真的只能“任人宰割”吗？昨日，记者询问了几家银行的客服人员发现，银行对于代办银行卡都有严格的规定，可采取多种方法防止不法分子“钻空子”。多个银行客服人员表示，如果客户去网点办理借记卡，工作人员首先会通过多种方式比对身份证是否是持卡者本人，包括相貌对比，公安机关系统信息对比等，如有可疑还会要求办卡人提供其他证件，如户口簿、驾照等，如无法提供工作人员有权拒绝开卡。
别让问题教学出问题心得体会 篇14
病毒文件：wincfgs.exe （c:windowssystem32wincfgs.exe）
病毒名称：Trojanspy.USBpy.a
相关症状：开机自动弹出记事本，修改系统启动项，咖啡等部分软件没有反应
传播途径：U盘等移动存储
危害性：暂无破坏性，只是开机跳出记事本，
推荐杀毒方式：手动查杀
相关步骤：
1、打开任务管理器结束wincfgs进程。
2、控制面版-文件夹选项-设置显示系统文件及隐藏文件。
3、删除C:windowsKB20060111.exe。
4、删除C:windowssystem32wincfgs.exe。
5、开始-运行-regedit-进入注册表编辑器-编辑-查找-记得将“项、值、数据”这三个查找选项选上，搜索“KB20060111.exe”，删除找到的项/值，按F3键查找下一个并删除项/值，直到搜索完毕，
同理搜索删除“.RECYCLERRECYCLERautorun.exe”和 “wincfgs.exe”的相关项/值。
6、注册表-[HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrentVersionRun]清理与wincfgs相关的开机启动项。(因为第5步已经删除，如果没有看到wincfgs相关项则略过)
7、开始-运行-msconfig-点最后的“启动”-取消“wincfgs”-确定-重启-重启后问你是否每次开机都显示***，选择否。(没有看到wincfgs启动项则略过)
8、结束。
另外最好删除闪存根目录下autorun.inf文件和Recycled文件夹（也是隐藏文件）即可避免病毒再度传播.
删除U盘/MP3上的开机弹出空记事本病毒体：
1、设置一下能看到系统隐藏文件.
2、打开U盘/MP3时不要双击,右键选打开,不要选英文的OPEN.
3、打开U盘/MP3后看到RECYCLER文件夹.删除
4、再删除autorun.inf就行了.
5、杀了后正常拔出U盘，再插上就可以了.
不是考试出了问题，是爱出了问题 篇15
等孩子拿着试卷回家时，亲爱的家长们，不管成绩怎样，请搂着孩子稚嫩的肩，对孩子说：宝贝，爸爸妈妈为你骄傲，不是每个人都像你这么努力！不管成绩怎样，请给孩子做一顿丰盛的晚宴，祝贺宝贝战胜了复习的艰难。每个孩子都是独一无二的，在成长的路上都需要家人的温暖，从一个呱呱坠地的小小生命，成为今天体健心善的少年，这已经是上天对我们父母的最大恩典。学习是场马拉松，不是百米赛，一时跌到了，没关系，爬起来再跑，来得及！不要让“考试”抹杀了孩子阳光般的心和笑容……
然后，这些正被孩子考试困扰的爸爸妈妈们豁然开朗，给出这样的评论：“老师，您这几年为我们的孩子付出太多太多，我们愿意与您共同陪伴孩子成长！”赞声一片。
我在读这条信息的时候，眼睛已经湿润。我做了13年的小学班主任，理解在应试教育的大环境下，学生的成绩对于老师和学校来讲意味着什么，所以听到哪位老师加班为学生补课或者留了很多的作业等做法，从职业的角度我是理解的，每个职业都有他们的竞争之道和评比法则。
当我从做家长的角度去看考试，也能理解那么多的家长关注着孩子的成绩，考试到底得了多少分，怎样能得更高的分数。以至于孩子小小年龄就承担了他所不应承担的压力。女儿在这次考试之前压力非常大，四年级的她给自己定位为班级的特等生，应该主要是成绩方面。在考试之前的几天里，她会不自觉地问我万一考得不好怎么办，会不会批评她。我当然回答不会，并告诉她尽力就好，不要太在意成绩，只要努力就好。女儿应该是怀着复杂的心情走进考场的，考完一科数学后，她便告诉我题非常非常难，她心里没有底。我只是问她检查了没有，考完就过去了，不要想它。她平静了许多，语文她就信心满满了，她认为语文是自己的强项。
考完试显然她并没有放松，她惦记的是成绩，现在学校要求只公布等级，但分数可以通过卷子算出来。其实我看到了她的卷子，答得非常好，几乎是满分，但我只字未提，只是表扬了她平时的学习态度和努力程度，女儿平静多了，但仍然忐忑地问我要不要问分数。我把决定权给了她，她立即表明不要问，当我同意时她一下子蹦得很高，欢呼太棒了！
看到她绽放的笑脸，我很惭愧，原来我无形中给了她那么大的压力。看到老师的微信，我非常感动。老师能从孩子的角度、爱的角度做她的工作，甚至是额外的工作，真的很了不起。一直以来，我们质问社会，指责应试教育的种种弊端，却很少考虑提升自身的素养。不是考试出了问题，是我们的爱出了问题，是我们关注点出了问题！不是成绩胜于孩子，孩子本身就是一份完整的试卷，我们为何去纠结成绩中的数字，而不是关注有血有肉有情感的孩子呢？教育孩子我们应从源头做起，从父母做起，从爱做起！
（作者单位：嘉荫县第二小学）