手法比赛方案（共10篇）
手法比赛方案 篇1
《语言表达的十八般武艺-修辞手法》教学方案
一、导入新课：今天的课程式正式开始。请看大屏幕。见过吗？这是？菱湖明珠。如今盛夏的菱湖更美，你们可以为远方的客人简单地描述一下吗？他的回答中我看到了一位大师的影子，是？朱自清。心有灵犀一点通，我也想到了朱自清的《荷塘月色》，来，咱们一起读读。一样的荷花、一样的荷叶，不一样的语言，为什么朱自清的语言更美？因为在这里他巧妙地运用了某些手法，比如？比喻拟人。这些在文学上统称为修辞手法。
二、七嘴八舌，明确中心：俗语说的好“人要衣装马要鞍”，语言一样要包装。打扮一个人，可以描眉、涂唇彩、腮红、画眼浅，各式各样、方方面面。打扮一段语言呢？今天推荐一种——修辞手法。课本的105页。课文说修辞手法拥有十八般武艺，真是如此吗？现在就以实例事实中看看修辞手法到底有哪些招数能耐。这个任务早已布置，谁能主动告诉我？比、拟、借、夸、对、排、设、反这八种是修辞手法的基本招数，也是高考大纲的基本要求。除此之外，还有一些奇招怪招，比如顶真、回环、互文、移就、拈连、引、对、反语等等。加在一起应该超过十八种了。不止如此，如果再深究下去，修辞的功力可谓深不可测。你们有谁对修辞内涵预习了吗？找到一位有心人。大家看，和我的准备基本一致。原来我们平时常说常用的修辞真名应叫：“修辞格”。修辞格属于修辞的一种，它还可以再分类，几类？怎么分？不过不管再分多细，我们可以看到，修辞格和修辞的关系如同：一滴水之于大海，一片云之于天空，一朵花之于草原，一棵树之于森林。一堂课肯定不能拥有整片天空，所以今天只重点把握一片云彩——修辞格。在日常生活中，在文学作品中，修辞格可以帮助我们解决很多难题——比如下面这种情况。
三、九九归一、了解内涵：寻人启事大家见过吗？这里就有这么一则。重金酬谢呐，看到没有，想找到这个人吗？能找到这个人吗？为什么？一句话，他描述的这个人没有特点，满大街好像个个都是，再看看又好像个个都不是，怎么找。可如果要找的.是这个人呢？她是豆腐西施杨二嫂，这位呢？刘兰芝。下面是位男性，能找到吗？鲁迅，现在是一找一个准，又是为什么？这些人物都有明显的特点。辟如鲁迅吧。他外貌特色就是？头发和胡须。发型是？板寸，不是一般的板寸，四个字：精神抖擞的、直竖着。胡须非八字胡山羊胡，是一字胡，于是从此这种胡子和头发就成了鲁迅的金字招牌，独一无二，决无雷同，不会弄错。同样豆腐西施的招牌是圆规，刘兰芝的招牌是指如削葱根、口如含朱丹。你们发现没有，作者打造招牌正是利用我们刚刚说到的常用修辞格，有比喻，比拟。其实日常生活中这种情况多的是，现在请大家注意力集中，集中到我这里。我的头部。我今天的发型是扎了一个？马尾辫。接下来往下看，头发下面我的眉毛，能看清吗？什么眉型？多少年来我梦寐以求的，眉毛是柳叶眉，眼睛是杏眼，嘴巴是樱桃小口，脸型是？瓜子脸。大家都知道呀！很好，其实就在刚才不经意间我们已经运用了一连串的比喻修辞格，在哪？马尾辫，瓜子脸等。可见，日常生活中文学作品中修辞格是无处不在。比如咱们105页的课本就举了生活中什么领域作例子？广告。为什么大家这么喜欢用修辞？原因很简单，因为修辞格它可以使我们的语言更加地生动、优秀、形象，更个性化。四个字总结：就叫化蛹成蝶、点石成金。所以我们想要语言生动并不困难，再贪心一些，想要文章优秀也无须痛苦，修辞格是一剂良方。下面我们一起来看一看练一练，运用修辞格。
四、举一反三、能力训练：一篇作文的话题是：“热爱祖国”。这是一位同学的开头：“我喜欢你祖国……”。有内容，有情感，但没有文采。现在请你围绕话题，自由想象，自主创作，写出自己风采个性的开头。这样，大家先二人一组，共同探讨、共同思考，再动笔练习，划一划、改一改。注意：光说不练假把式，最重要的还是动手写作（5-8分钟），开始吧！某某，你来打头炮。不错，他很聪明地用到了？。祖国的美丽、壮阔一览无遗。再来看某某的，有区别了吧，他用的是？你更喜欢哪一篇呢？现在请你们作评委为他们打分，百分制，思考一下。为什么？其实比喻通俗形象，使词句优美；对比重点突出。一目了然；排比气势不凡，适合抒情；对偶句式齐整，琅琅上口，修辞的十八般武艺各有各的优点，你擅长什么就选择什么、运用什么。还有吗？有请读一读。现在是哪一段最好？非常好，最妙在于感情真挚充沛，还看到了大师的影子，这叫引用。我这也有一个版本，齐读。如何？综合意见，这段文字大家基本是赞扬认可的，它不止用了一种修辞格，这样文字就不再是一种修辞格的单体，而是几种修辞格的综合体，这我们称之为修辞格的综合运用。综合运用将众多的修辞格取长补短，收为已用，效果肯定很好。不信可以比较一下原句，孰优孰劣，孰好孰坏，一清二楚。不过有没有谁对它有不满意的地方，有意见尽管提。说说看。的确，如第一句，这样一句话前后的意境就不十分的和谐，所以运用修辞格要注意一个问题，那就是意境的提升融合。我们称之为掌控修辞格。
五、拓展延伸、提升总结：清朝一位文学家叫袁枚。一天家中的农夫说：“梅树有一身花矣。”袁枚大受启发，佳句偶成：月映竹成千个字，霜高梅？一身花。现在你们就是袁枚，你会选什么词？一字出彩，袁枚用的是什么呢？孕！让我们开始想象，梅花是待放、绽放、还是春暖花开，花繁叶茂？再来想象，当时的时节是初冬、深冬还是冬末春初？答案已在诗中，只要看准一个字。孕。孕是指一个新生命新事物正在酝酿中发育中。所以梅花是含苞待放的，冬天自然刚刚到来。孕本来是普通的拟人，现在不普通了，既写出了梅花的外形，又展现了冬天的神韵。诗歌中这叫有意象更有意境，有意象的形，更有意境的神。一言以蔽之，效果是化腐朽为神奇。这就是修辞格掌控的巧妙。如此高深的境界古诗词并不少见，王之涣maozedong的作品都是如此。所以只要我们恰当的运用修辞格，你的语言文章定会出现意想不到的神奇效果。山石可能歌唱，流水将要动情，花草也会开心，枯木也能逢春。所以请记住：“梅花香自苦寒来，语言靓从修辞出。”这就是这节课的十字总结，希望同学们能够了解修辞，运用修辞乃至最终巧妙的掌控修辞，完成本课学习的终极目标。谢谢大家，下课。
手法比赛方案 篇2
江苏联合职业技术学院早在2007年就牵头各个五年制专业进行了人才培养方案的制定工作, 其中对商务英语专业建设的目标和培养方式进行了细致的界定, 五年一贯制商务英语专业目标是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应, 德、智、体、美全面发展, 具有良好的职业道德和职业素养, 具备扎实的商务英语专业知识和较强的专业技能, 具备一定英语听、说、读、写、译能力, 熟悉国际商务知识与商务职责, 能适应国际贸易、营销、文秘等岗位需要的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。商务英语专业毕业生的职业面向主要包括:涉外企业文员、商务助理、外贸业务员、外事接待员、跟单员、外贸单证员、报检员、市场开发专员以及产品推广专员等。全面来看, 商务英语侧重于利用英语、日语等语言工具来为国际商务操作进行服务, 很多职业面向都涉及技能大赛的比赛内容, 要寻找到二者的共同切入点, 更好地服务职业教育是一个全新的有实践意义的课题。
普通高中有高考, 职业学校有技能比赛, 这句话很好地界定了技能比赛对于职业学校的重要性, 但是前几年很多学校为了在技能比赛中出成绩, 纷纷加大对技能比赛的投入, 各种技能比赛的工作室应运而生, 确实一定程度上推进了技能比赛的进程, 但是随着比赛的深入发展, 很多问题也出现了, 典型的就是技能比赛覆盖面太窄, 无法兼顾到全部的专业, 这还不是最严重的, 最为严重的是我们把大量的人力物力投入到少部分人身上, 并不能体现当初开展技能比赛的初衷, 对职业教育的未来发展贡献也很有限, 发展出现了瓶颈, 如何使技能比赛更好地为教学的实践服务, 如何更好地以赛促改, 以赛促教成为所有职教人的共同话题, 正是在这种背景下, 商务英语作为专门用途英语的一个重要分支, 要科学地实现技能比赛和日常教学的无缝对接从而使技能比赛更加有利于全部学生, 有利于这个职业教育的发展, 就成为一个刻不容缓的重大课题。
2 江苏省技能比赛方案分析
江苏省职业技能比赛服务类英语项目的比赛内容包含以下几个方面, 本文将在分析技能比赛方案的基础上, 尝试找出技能比赛和常规教学的切入点, 从而为商务英语的课程改革作好铺垫。
竞赛内容以及操作流程包括三个方面:能力测试、情境交流和职场应用。
能力测试环节主要测试选手综合语言应用能力, 以笔试的形式出现。情境交流环节主要考查学生对基于工作任务场景的图片描述和发表观点的能力, 具体操作流程是:参赛队现场从四组图片中抽取一组, 图片呈现一个工作任务或事件, 内容是与选手生活或将来工作紧密相关的场景。经过20分钟的准备, 选手A在90秒内用英语对图片内容做出描述并阐释个人见解;然后, 选手B与裁判员就图片主题及描述内容进行90秒的互动问答。两名选手得分的平均分为此部分成绩。职场应用环节主要考查学生利用英语解决实际工作任务的能力, 具体操作流程是:选手以两人团队为单位完成一个通用职业场景中的任务, 如制定工作方案、完成工作流程等。竞赛过程分为两个阶段:第一阶段在备赛区进行, 选手抽取到任务后, 在20分钟内对所给任务信息进行分析、筛选, 通过分工协作, 按任务单要求分步骤完成该任务并提交任务解决方案 (如工作流程单、方案表格等) 。第二阶段在赛场内进行, 选手A向裁判员陈述任务完成情况, 限时3分钟;选手B回答裁判员提出的相关问题, 限时2分钟。
3 商务英语教学改革和尝试
1) 教学理念, 在国家级以及省级技能比赛方案框架下进行课程的整合和开发, 将英语项目技能比赛国赛和省赛的方案融入到日常的教学过程中, 前期选择目前部分科目进行试点, 在实践中检验教学效果, 实行基于工作场景的任务型教学模式。前期选择语言类课程进行试点, 逐步推广到商务英语所有专业核心课程, 下面以镇江高等职业技术学校正在进行的前期三门语言类课程为例进行说明。开发过程如下:
前期研讨:商务英语教学团队以及商务英语专家指导委员会专家进行研讨
教学任务包和资源包积累:对三年级三门课程教授内容进行调整 (技能比赛方案+工作场景)
在实践教学的过程中形成任务包和教学资源包
集体教研:通过集体教研的形式对初步形成的教学任务包和教学资源包进行探讨和修订
校本教材:初步形成校本教材并在实践中检验效果, 形成“真实任务包”和教学资源包。
2) 教学目标上, 由注重知识获得向注重技能操作实践转变。课堂教学不再以传统的课文讲解和知识点学习为重点, 而是突出提高在真实工作场景中利用英语解决问题的实训能力, 通过讨论、模仿和以及实际操作, 不断提高英语实践的能力, 同时也提高学生综合运用语言技能来分析和解决问题的能力。
3) 教学手段和内容, 由传统教学手段转向多样化教学手段, 尤其是多媒体技术的应用以及真实场景模拟实训室的运用。以目前镇江高等职业技术学校商务英语教学团队正在进行的三年级英语语言类课程改革为例:前期将商务英语专业三年级语言类 (商务英语阅读, 商务英语听说以及商务英语基础教程) 课程进行整合为商务英语语言综合实训教程。每节课按照情境描述和职场应用以及职场风采三个大的方向来设计和分配任务。以餐厅服务的话题为例:在情景描述环节可以引入下图让学生描述:
4) 教学评价上, 从传统卷面测试转向以工作考核为主的综合性评定。
通过改进教学评价的方式, 督促学生增强知识转化为技能扥能力, 同时提高社会交际能力。考核的形式多样化, 模拟相关企业进行绩效化考核。
5) 基于工作过程的任务型教学模式
商务英语教学使用基于工作过程的任务型教学模式。该模式是按照商务英语专业的专业面向以及英语项目技能比赛的国赛和省赛的方案, 将课堂教学过程分为六个阶段。
教师在全面熟悉国赛和省赛的比赛方案的前提下, 充分和人才培养指导委员会中行业专家进行广泛的研讨, 针对不同工作任务进行教学设计, 初步形成教学资源包和模拟任务包, 例如:接听商务电话、客户交往、工作汇报、产品推广和介绍、参加商务会议、商务谈判、函电、国际贸易操作等。课堂活动的设计应使学习者能将其语言技能和商务知识运用到商务工作实践中去。每一次课程都是每一个工作任务的完成过程, 每个任务都要经过行业专家的检查确认后才能写入“检验任务包”。通过集体教研和行业研讨最终形成“真实任务包”并保持随时更新。
该任务型教学模式可以达成以下目标:图片描述很多都是工作场景的描述和注意事项, 没有统一的固定答案, 学生可以在一定框架下自由联想和发挥, 能够培养学生发现问题, 分析问题和解决问题的能力。基于工作场景的任务分配也有利于发挥学生的主动性和创造性, 同时培养学生团队合作意识。最终达成培养社会和企业所需的高级技术人员的教育要求。
4 结束语
江苏作为教育大省, 技能比赛每年都成绩优异, 把技能比赛的成果推广到日常的教育教学中去也应该走在全国的前列, 镇江高等职业技术学校商务英语教学团队正是在这种良好的氛围中进行着积极的改革和尝试, 把商务英语放在专门用途英语研究框架下的同时, 将商务英语当作一个学科专业来研究。并把商务英语各种工作面向渗透到课堂教学中去, 形成“资源包”和“真实任务包”, 在日常的教学实践中可能会存在很多问题, 但是在行业专家的指导下, 这必将成为未来英语教学的示范田。
摘要：在当今知识大爆炸的时代, 国际间商务交往不断增多, 在旺盛的需求刺激下, 商务英语专业应运而生, 逐步取代了传统的英语专业而成为中国最热门的专业之一, 但作为专门用途英语框架下的一个专业学科, 商务英语专业的建设和发展一直以来都是人们研究的主题, 如何使商务英语专业的毕业生更加符合用人单位的需求是一个值得深入研究的课题, 该文将立足于全国英语技能比赛服务类比赛的方案以及江苏省英语项目技能比赛服务类方案, 对如何进行商务英语课程建设进行深入探讨。期望为将技能比赛纳入日常的教学过程做出初步尝试, 并探索更为社会和用人单位都乐于接受的商务英语课程体系。
关键词：技能比赛,商务英语,课程改革
参考文献
[1]Dudley-Evans T, St John MJ.Developments in English forSpecific Purposes:A Multi-Disciplinary Approach, 1998.
[2]余敏.合作学习模式在大学英语教学中的运用——一份基于听说课的行动研究报告[J].孝感学院学报, 2013 (5) .
[3]王录, 毛婷, 邵宗音.我国商务英语专业实训教学现状与问题的实证研究[J].上海第二工业大学学报, 2013 (3) .
“我的班主任”征文比赛活动方案 篇3
征文主题
征文以“我的班主任”为主题，讲述班主任的故事，感受班主任的情感，浓缩班主任的记忆，分享《班主任》的观后感。
1. 学校教职员工。
2. 小学3-6年级学生。
3. 初中7-9年级学生。
4. 高中1-3年级学生。
征文要求
1.紧扣“我的班主任”这一主题，叙事真实完整，内容健康向上，贴近生活，抒发真情实感。
2.征文题目：教职员工组参见《湖北教育·新班主任》2015年第一期杂志；小学组参见《小学生天地》2015年第一期杂志；初中组参见《初中生天地》2015年第一期杂志；高中生组参见《高中生学习》2015年第一期杂志。文章字数在2500字以内。
3.征文均要求注明学校名称、年级、班级、作者姓名、指导教师姓名和联系电话。
4.各地教育部门可结合实际组织教师和学生参赛，以学校为单位选送优秀作品参评，请将电子文档发至各编辑部邮箱，邮件主题应包含“我的班主任征文+区域+姓名”字样。
《湖北教育·新班主任》电子邮箱xbzrzw@163.com 联系人：罗佳 电话：50769215
《小学生天地》电子邮箱xxstd22@sina.com 联系人：胡敏 电话：50769358
《初中生天地》电子邮箱czstd-wz@163.com 联系人：刘平宜 电话：50769395
《高中生学习》电子邮箱gzsyw2006@163.com 联系人： 吴锋 电话：50769287
征文时间
即日起至2015年6月30日
评选表彰
1.届时将组织专家评审，拟评出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名，并评出优秀组织奖，对所有获奖者颁发获奖证书。
2.将邀请特等奖获得者参加《小学生天地》创刊30周年刊庆活动或参加暑期游学夏令营活动。
3.《湖北教育·新班主任》《小学生天地》《初中生天地》《高中生学习》杂志将选登优秀征文稿件。
4.联合电视台、报社、网站等媒体，全方位宣传报道优秀班主任的感人事迹。
新班主任编辑部
2015年1月17日
主题演讲方案演讲比赛方案 篇4
举办演讲比赛的活动,要做好策划,提前准备好。以下是小编精心收集整理的主题演讲方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
主题演讲方案 1
●演讲主题：“三个代表”指引我成长
●活动目的：本活动旨在在同学们中再掀学习“三个代表”重要思想的新高潮，加深对“三个代表”重要思想的认识、理解和体会，学会用“三个代表”重要思想指导学习、工作、生活实践。
●赛前准备工作：
一、比赛流程制定以及通知
1、确定比赛时间：11 月 16 日晚 7:15--9：30
2、确定参赛团队：基础医学院下属各系，以年级为单位参赛。即此次参赛团队有：临床 01;临床 02;临床 03。共有 3 个参赛团队。
3、参赛人数要求以及时间限制：每个代表队必须派四至六名选手参赛;每位选手演讲时间限定为 3-5 分钟。
4、制定评分细则：参考校学生会学习部上届中文演讲比赛评分标准
5、奖项设置：
个人奖项：第一名(1)、第二名(3 人)、第三名(4)、视情况定优秀奖人数
6、比赛场地确定：f 楼学术厅更理想
7、向各个参赛单位印发通知，内容包括演讲比赛目的、主题、比赛时间、地点、人数要求以及时间限制，如有需要，可附加比赛评分细则。
二、比赛活动准备
1、聘请评委、老师：聘请基础医学院领导、团委老师、校宣传部老师、校马列部老师以及外校中文系老师担任比赛评委，同时请 1-2 名老师在比赛后作总结点评。
2、报名工作：各参赛队需在 10 月 30 日前提交报名表至基础医学院党委副书记办公室。
3、活动主持人：由本年段 1 名主持人和 02 级一位主持人共同担任。
4、挑选学生裁判若干名：其中计时裁判一名(负责计时，到时间时敲钟提示)、分数统计裁判 2-3 名(统计所有评委分数)、礼仪小姐若干名(负责收评委打分、颁奖)
5、场地布置：由本年级学管会宣传部负责。
6、音响：需 4 支麦克风(主持人 2 支，评委席 1 支，演讲台上固定 1 支)
7、组织观众：由本年级同学组成固定观众群到场观看。
8、摄影：郑上椿负责。
●比赛过程
1、比赛前一天，由各个参赛队参赛选手抽签决定上场顺序，并且由我们印刷评分表
2、开场：介绍领导、比赛规则、计时提示(3 分钟敲钟 1 声，5 分钟敲钟 2 下。若在 3 分钟前就结束演讲或者在 5 分钟后仍无法结束演讲，则进行扣分处理)
3、选手注意上场演讲，主持人介绍选手姓名，所在参赛单位。演讲结束后评委立即打分。并由计分裁判统计，在下一位选手演讲结束后公布此选手成绩)
4、比赛结束后，请领导颁奖。
●赛后事宜
清理场地，由本年级班委共同负责。
●其它事宜
可以考虑由学生第一党支部党员、预备党员共同参与、分摊此次活动各个部分工作。
主题演讲方案 2
一、活动目的 以主题演讲为契机，在全镇范围内宣传镇党委关于作风建设的指导思想，营造转变干部作风的浓厚氛围;以主题演讲比赛为载体，以赛促学，促使广大干部职工深入学习“五讲五比”的精神内涵，积极践行社会主义核心价值观，切实促进干部队伍坚定政治信念、提升业务技能、形成良好作风;以主题演讲为抓手，通过主题演讲活动，号召和动员广大干部职工结合自身工作实际，切实融入到转变干部作风的工作氛围来，为推动镇域经济发展，建设和谐做出应有贡献。
二、活动主题
“转变干部作风、服务发展”、践行社会主义核心价值观。
三、活动时间
2020 年 5 月 20 日下午 2：30
四、组织领导
成立“转变干部作风、服务发展——镇“五讲五比”我先行主题演讲比赛活动组织领导小组。
顾问：
主任：
副主任：
成员：
下设办公室，办公室设在团委，由刘莉骏担任办公室主任。
五、主办、协办部门
主办：镇人民政府
协办：各总支管区镇属及驻镇各单位
六、参赛对象
管区(2 人)、晓南管区(2 人)、霞岭管区(2 人)、镇属各单位(每单位 1 人)、驻镇各单位(每单位 1 人)
七、比赛的内容及要求
1、演讲内容。围绕镇党委、政府关于切实加强作风建设，弘扬讲比精神的要求，紧扣本职工作实际、反映本行业特点。
2、演讲要求，演讲内容要积极向上，不得有过激言论，各参赛选手需准备 5 分钟左右的演讲材料。
3、此次比赛将评出一等奖 1 名;二等奖 2 名;三等奖 3 名。
4、请各参赛单位接到通知后，于 5 月 16 日下午 3:30 前将参赛人员名单及演讲稿报送党政综合办刘莉骏处，联系电话。
八、活动步骤
1、宣传动员。结合本镇实际，制定活动方案，召开《转变干部作风服务发展——镇“五讲五比”我先行主题演讲比赛活动动员大会，对活动进行全面动员部署，明确活动开展的指导思想、主要内容、目标要求、实施步骤，切实把广大机关干部的思想和行动统一到活动中来。
2、组织实施。按照主题活动实施方案和活动安排表的工作要求，认真开展好各项具体活动，及时发现和总结主题活动中的好经验、好做法，宣传推介一批先进典型，促进主题活动深入开展。按照要求积极报送各类资料和工作信息。
3、总结评比。对参加此次演讲比赛的队伍进行评比，选送两支优秀的选手进入进入县进行复赛。
九、活动要求
1、加强组织领导。成立活动领导小组，统筹协调“转变干部作风服务发展——镇‘五讲五比’我先行”主题演讲比赛活动。切实改进作风，为建设‘现代壮县、幸福莲乡’提供坚强保障”。
2、强化宣传引导。通过信息、专栏、标语、新闻媒体等形式，大力宣传开展“转变干部作风服务发展——镇‘五讲五比’我先行”主题演讲比赛活动主题活动的意义和成效，为活动深入开展积极营造良好的舆论氛围。
3、狠抓工作落实。各参赛部门、协办部门要紧密结合实际，采取切实有效的工作措施，保障活动稳步推进并取得良好的社会效果。
主 题演讲方案 3
一，前期准备表
1、办公室通知各院复赛时间(5 月 24 号)以便做好参赛准备。(5 月 18 号)
2、学科部干事到办公室根据收表人数制作评分条(要求多方位测评，例如着装，演讲稿等)和根据工作人员、评委和参赛人员制定相应的签到表;打印签到表、评分表及评分细则等一些有关材料。(5 月 21 号)
3、办公室联系评委(各院主席团或者学科部部长)和主持人。(5 月 21 号)
4、复赛前两天办公室通知参赛选手上交 ppt 及音乐，交由信网部保存 ppt 及音乐(复赛当天由信网部播放，需要提前与选手沟通等)，其次办公室准备条幅、水。(5 月 22 号)
5、办公室申请教室(2 个教室)，学科部会场布置，信网部将选手的参赛 ppt 和音乐整理好。(5 月 24 号四点前)
6、计分人员准备计时器，计算器，演算纸等。
7、宣传部办一张有关演讲赛(突显具体复赛时间地点)的版放置在三号楼前，增加活动的知名。
8、演讲赛中场时由文艺部表演一个小节目，不仅来欢愉气氛，而且还可以留给工作人员和主持人更多时间整理分数。
9、复赛结束后(5 月 25 号)，办公室通知进入决赛名单，并在三号楼前张贴。
10、比赛当天宣传部负责拍照(便于开展微博力量，并且负责专门随时向微博发送最新的战况)。
二，比赛流程
时间：_年 5 月 24 日 18：00
地点：待定
18：00 开始签到
18：30 比赛开始，主持人致开幕词，并介绍到场嘉宾、评委
18：35 主持人介绍演讲主题、演讲要求和评分标准。主持人宣布比赛开始。
以下时间为主持人按选手、报幕、报分，选手演讲平均用时5 分钟
18：401 号选手上场演讲
18：452 号选手上场演讲
18：503 号选手上场演讲
18：554 号选手上场演讲
19：005 号选手上场演讲
19：05 主持人给 1,2,3,4、5 号选手报分，6 号选手上场演讲
以此类推至 12 号选手
演讲赛中场时文艺部表演节目大约 20 分钟
接下来 13 号到 24 号选手演讲
21：30 主持人宣布活动结束
21:35 工作人员，评委，参赛人员合影留念
21：50 清理会场
三，复赛人员分工表
主持人：一人
场地布置：陈_皮_
黑板布置：陈_皮_
坐席布置：生活部一人，保卫部一人
评委：校学科部部长和各院学习部部长
签到人员：办公室三人(工作人员，评委，参赛选手)
计时人员：两人调研部
统分人员：宣网部两人，学科部两人
技术人员：信息部两人
维序员：两个人保卫部
宣传和拍照：两人宣传部
(根据具体情况会有所调整)
四，后期给予工作人员适当的奖励(根据工作情况发表扬信和荣誉证书)。
主题演讲方案 4
一、比赛背景
大学，应该是自由与知识的殿堂，是梦想起程的地方，而爱国，则是把对祖国各民族和国家的热爱转化为勤奋学习的动力
二、比赛目的 为活跃我校的文化氛围，增进同学之间的交流与了解，提高同学们的综合素质，进一步确定同学们的人生目标，正确的认清自我价值，成为祖国真正的接班人。特面向全校学生举行以“我的大学我的梦想我的祖国”为主题的大型演讲比赛。
三、主办单位
_医学高等专科学校学工处
四、承办单位
_医学高等专科学校护理系学纪部
五、评委
各部部长与相关人员
六、时间安排 月 1 日，召开各班学习委员、向各班发布演讲比赛通知，内容包括;比赛目的、主题、时间、地点、人数及时间限制。
月 2 日至 4 日，准备比赛，选出选书
月 5 日，召开选手会议，确定各项事宜
月 12 日，下午五点办正式初赛
月 13 日，张榜公布初赛结果和复赛地点和时间
月 14 日，召开复赛选手会议
月 20 日，张榜公布初赛结果和决赛地点和时间
月 22 日，召开决赛选手会议
月 27 日，下午七点正式决赛
七、比赛人数
每班一人进行初赛共二十人
八、比赛地点
初赛;教学楼南 303
复赛;教学楼南 303
决赛;2 号实验楼 107
九、比赛规则
(1)创新介绍自己，使自己留下深刻印象，尽量与主题相关联用时一分钟
(2)演讲部分，选手以“我的大学我的梦想我的祖国”这以主题进行自命题脱讲，3 到 5 分钟
十、赛前准备
(1)打印比赛大纲，向各班发出通知，联系办公室出海报
(2)打印进入决赛选手，张榜通告
(3)确定主持人
(4)拉赞助，具体人员待定
(5)邀请学校领导及各系部专干，辅导员组成决赛评委团
(6)将音响准备好，需三个话筒(主持人二个，评委一个)
(7)确定摄像人员，以便到时进行活动总结
十一、比赛流程
(1)活动开始前布展场地，演讲选手入场，初次彩排
(2)分发水、笔、评分表等物品，各项工作人员准备就绪
(3)安排维持秩序人员，保持现场秩序
(4)主持人宣布比赛开始，并介绍活动背景、目的、主办和承办单位及评委
(5)主持人介绍比赛规则及计时提醒 3 分钟吹一次哨子、5 分钟结束后吹一次哨子，若在 3 分钟之前就结束演讲或在五分钟后没有结束演讲则进行扣分处理
(6)按抽签的顺序，选手依次演讲，并正面回答评委的提问，选手回答提问后，评委根据其综合表现进行打分，同时计分员进行计分
(7)选手全部演讲完毕后，请领导讲话，对本次活动进行总结
(8)在记分员统计好分数，宣布结束之前，主持人可适当穿插互动环节
(9)主持人宣布获奖结果，请领导颁奖
十二、评分标准
(1)演讲内容(包括主题鲜明，内容真实，事例生动，贴切主题，行文流畅，用词精练，详细的当)5 分
(2)语言艺术(普通话标准，流利，节奏处理的当，表现力强，能随机应变，活跃气氛，引起高潮)3 分
(3)综合表现(根据选手的临场表现。做出综合素质评价)2 分
十三、费用预算
化装：100 元
场地布置：100 元
横幅：200 元
主题演讲方案 5
一、活动背景:
为了给新时代城建学子提供一个平台，增强同学们的自信心和自豪感，增进思想交流，繁荣校园文化。城建将举办以“青春让梦想飞扬”为主题的演讲比赛。
二、活动主题:激扬青春放飞梦想三、活动目的:
为全校同学提供一个锻炼自己，展现自己的平台，用演讲比赛的形式来增强大家的自信心和表达能力，缓解学习压力，丰富课余生活，努力构建和谐的校园生活。同时通过举办这次活动，为对演讲有兴趣的同学提供一个互相交流学习的机会。四、活动原则:
以“青春让梦想飞扬”为主题，尽情发挥参赛选手的自身风采和演讲才能，以各自不同、新颖的角度和方式表达对青春的不同理解。五、活动内容:
(一)比赛时间：201x 年 x 月 x 日(星期二)(二)比赛地点：学术报告厅
(三)比赛形式：由以下三个部分组成，每位选手的参赛时间总计 10 分钟。(抽签题目由学习部负责)
1、已备演讲(5 分钟)：选手根据指定的主题自拟题目
进行演讲;
2、即兴演讲(3 分钟)：选手根据现场抽签得到的题目
进行演讲;
3、即兴问答(回答 2 分钟)：参赛者回答评委即兴提出
的 2-3 个问题。六、活动准备：
1)参赛选手要求：①城建学部本、专科学生②主题“青春让梦想飞扬”
③如有背景音乐，则自带音乐。④自备服装和道具。2)时间初步安排：
①3 月 10 日前通知各专业辅导员组织本专业人员准备。(秘书部和办公室负责)
②3 月 18 日中午 12：00 报名截止。
③3 月 20 日晚上 6:00 各部门到学术报告厅准备，6:30 正式开始。
3)赛前宣传：
月 10 号~3 月 18 号为比赛准备和宣传期。宣传活动主要以海报的形式告知同学们比赛的时间、内容等。(宣传部负责)七、比赛流程：
大概流程：①秘书部根据报名名单，将参赛选手编号。
②参赛选手将在赛前抽签，比赛将按序号进行。③比赛由已备演讲、即兴演讲、即兴问答三部分组成。
具体流程：①主持人(由文艺部选男女主持人各一名)致开幕词
并且介绍到场的评委、嘉宾。(评委由秘书部邀请学部辅导员和主席团担任)
②主持人介绍比赛的规则、评分细则。(参考附录)③比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。④其间主持人向观众及选手公布结果分数。
⑤在每五位选手参加完比赛之后，中间穿插互动环节，来调节比赛气氛。(文艺部负责活动)
⑥待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分。(生活部和女生部负责统计工作)
⑦评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果(依次由单项奖到一等奖)⑧上台颁奖。(奖品由外联部和办公室负责)
⑨主持人宣布比赛结束，全体工作人员、嘉宾、评委、选手合影留念。(宣传部负责拍照)
⑩工作人员负责做好后期工作。(体育部、科技实践部、青年志愿者协会分会、心理协会分会负责后勤，人力资源部负责监督)八、注意事项
1、参赛者必须提前到场，到指定区域就坐。
2、为了衡量演讲者的演讲与应变水平，我们设有答辩阶段，对此，希望参赛者赛前需有充分准备。九、活动预期效果
1、青春是一个大众话题，有助于同学分展示自己，有利于提高学校和学院知名度。
2、创设了一个良好的学习氛围，拥有一份好口才是每一个中国人的共同目标和追求，举行演讲比赛在形式上能吸引到很多的演讲爱好者。
3、此次活动可以很好的传播校园文化，创造良好的学术氛围。4、搭建了一个学生表现自己演讲水平的平台。学生通过参加各类型的演讲比赛，在实践中积累宝贵的经验。
5、提供了一个老师了解学生演讲水平的机会。借此机会，老师们能发现更多的“千里马”，日后将代表学院参加更高水平的演讲比赛，并为我院争光。十、经费预费
城建体育部 201x.12.13
附录：
评分标准：(满分 100 分)●仪表形象：(20 分)
1)着装整齐，大方得体。(10 分)2)姿态自然，动作适度。(10分)●演讲内容：(50 分)
3)主题鲜明，符合主题内容。(25 分)
4)内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。(15分)5)行文流畅，用词精练，详略得当。(10 分)●语言艺术：(30分)6)发音标准，流利。(10 分)
7)节奏处理得当，技巧运用自如。(10 分)
8)表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。(10 分)评分规则：评委明确给出每部分评分(评分为整数)，由工作人员进行最后加总，去掉分与最低分，取平均分为选手比赛成绩，按成绩排名分别获一、二、三等奖。朗诵奖和欢迎奖由评委票选得出(如票数相同则得分高者获奖)一等奖 1 名二等奖 2 名三等奖 3 名
朗诵奖和欢迎奖各一名与上述奖项不冲突
第四届诗词配乐朗诵比赛比赛方案 篇5
为进一步推进校园文化建设，构建一个学生成长与理想的文化生态环境，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣，激发学生读书热情，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，我校开展第五届诗词配乐朗诵比赛。
一、活动主题
感受经典，培养情操
二、活动对象：
初
一、初
二、高
一、高二的每个班级推荐2名或2组。
三、活动地点：
学校大礼堂
四、活动时间：
准备阶段：各班须在12月15日前提交推荐选手及朗诵的诗词名单至团委办公室。
正式比赛：初中部：2011年12月20日（星期二）下午第三、四节课
高中部：2011年12月20日（星期二）晚自习第二节。
五、比赛规则：
1、参赛内容必须为古典诗词，且辅以背景音乐，背景音乐自选。
2、参赛采取抽签为序（12月13日抽签）。
3、参赛选手必须脱稿朗诵。
4、每个选手朗诵时间3—5分钟。
5、鼓励各位参赛选手在服装，朗诵形式上有所创新。
六、评奖方法：
1、评分采用十分制，评分项目有选手仪表及台风，朗诵内容，朗诵技巧，朗诵效果等方面。
2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分。
3、按分数从高到低，评出初中部、高中部各一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干名。
手法比赛方案 篇6
活动方案
一、指导思想
以科学发展观指为导，充分展示我校师生的精神风貌，教育青少年学生铭记革命历史，继承光荣传统，弘扬民族精神，立志报效祖国，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的时代主旋律，丰富师生生活，营造良好的校园文化氛围。
二、活动组织机构 领导小组： 组 长：杨 龙
副组长：谭 强 肖志远
组 员：阳晓华 夏振银 邓雪辉 邓伶利 执行小组： 组 长：邓伶利
副组长：罗 彬 唐亚群
组 员：艺术组全体成员、班主任、音乐老师及语文老师
三、活动主题：缅怀先烈 铭记历史
四、活动形式：爱国诗歌朗诵 爱国歌曲合唱
五、活动时间：2015年12月9日上午9点
第一次彩排时间：11月20日上午8：30 第二次彩排时间：11月27日上午8：30
六、活动对象及比赛曲目：
活动对象：1-9年级全体学生，以年级为单位，一个朗诵节目，一个合唱节目。
合唱比赛要求：
1、每班1首，爱国歌曲、革命歌曲或校园歌曲，歌曲内容必须积极健康（1、2年级可以唱儿歌）。
2、选择歌曲的难易程度适中。
3、参赛班级必须要有一名指挥。指挥手势要到位、节拍感强。
4、参赛班级自备伴奏带（伴奏及比赛曲目于11月20日彩排前交罗彬老师处）。
5、各班参赛时必须统一着装，整洁、美观、大方，也可适当使用道具。
朗诵比赛：
1、每班朗诵一首诗，朗诵内容必须选择爱国诗歌或散文，内容必须积极向上，有感染力；
2、普通话标准，语速适中，声音洪亮，表达流畅，富有感情；
3、表达自然得体，肢体语言恰当、大方、富有美感；
4、节目形式鼓励创新，能引人入胜；
5、统一着装，精神面貌好；
6、脱稿，可搭配合适的音乐。
注：无论是合唱还是朗诵，都要求上下场致意、答谢，每个班时间控制在3-5分钟。
七、活动当天工作安排：
1、评委：杨龙 肖志远 谭强 胥春燕 唐琴 杨琼 邓虹 陈金凤
2、活动主持人训练：邓 虹 唐亚群协助
3、奖品准备：夏振银
4、摄影：罗 荣
5、节目联络：阳晓华
6、奖状准备：邓伶俐
7、音响调试：邓雪辉 罗彬
8、背景、舞台设计：王艳君
9、舞台布置：夏振银 刘春红 王艳君 廖武金 胡小荣 伍班左
罗忠明 周道卿
10、美术、书法作品展：刘用成 王艳君
11、节目统分：胡晓荣
奖状书写：冯斌
12、升旗手训练：罗 彬
13、活动光盘刻录：卢秋菊
14、彩排相关事宜安排：唐亚群
15、舞台监督、会议主持：唐亚群（主持会议议程，监督整个活动各环节的进程，保证活动紧凑、不脱节）
16、话筒架、合唱凳摆放安排：刘春红（督促学生会成员迅速根据学生的身高调试话筒的高低，根据节目的需要摆放和撤离合唱凳）
17、舞台秩序维持：罗中明（督促学生会成员守好舞台两端，不准没有节目表演的同学和其他闲杂人员靠近舞台，从舞台前面穿过）
八、活动设奖办法
1、全校17个教学班，朗诵组和合唱组，每组分设一、二、三等奖，采用“不论年级高低，一律拉通评比”的原则。
2、每班全员参赛。
3、以班级为单位，计算各评委打分的平均分，各组按成绩的高低评奖：（1）奖励设置
朗诵组：一等奖2个 二等奖3个 三等奖X个 合唱组：一等奖2个 二等奖3个 三等奖X个（2）奖励办法
一等奖：奖状一张 80元现金到班 二等奖：奖状一张 70元现金到班 三等奖：奖状一张 50元现金到班
获奖一、二等奖班级的指导教师获优秀指导奖，发奖状一张，奖金80元。每组设2名学生优秀指挥奖或金话筒奖，发奖状一张，奖品一件。
九、进退场秩序
列队有序进退场，左边（临团队室）进场，右边（临幼儿园）退场。
十、参赛顺序
比赛前抽签决定顺序（抽签时间以通知为准）。
十一、参赛具体办法
1、各班、要高度重视本次比赛活动，确保活动顺利成功举行；
2、各班主任及音乐教师、语文教师要充分利用音乐课和课余时间加紧教唱和排练；
3、各班加强对学生观赏礼仪的教育；
4、合唱组和朗诵组分别出一个合唱节目和朗诵节目，美术组和书法组从现在开始准备作品，在活动当天展出。
十二、活动流程
1、升旗仪式
2、杨校长致辞
3、活动开始，主持人上场
水井初中德育办、艺术组
对比手法摭谈 篇7
一.群体横向对比
在小说创作中, “群体横向对比”就是让各种人物在同一事件中集中“亮相”, 尽显各自的性格特征。作家一般只写他们“怎样做”, 人物孰好孰坏, 读者自会评说。例如《红楼梦》里“抄检大观园”片段:
风姐、王善保家的一伙气势汹汹地来到了大观园:当惯了奴才的袭人为了讨好卖乖, 主动打开箱子, “任其搜检一番”;具有强烈反抗精神的晴雯却是“挽着头发, 闯进来, 豁的一声将箱子掀开, 两手提着底子, 朝天往地下尽情一到, 将所有之物尽都倒出”, 搞得王善保家的“也觉没趣”;聪敏多才、自尊自重的探春为了维护自己的尊严, 巧妙反击、拒绝搜查, 甚至给“作脸讨好”不肯善罢甘休的王善保家的一个巴掌。就是次要人物, 曹雪芹也根据她们的不同性格、不同处境, 让她们作出不同的反映。紫鹃是笑着解释;入画是跪下哭诉;司棋被搜出私情, 却“低头不语, 也并无惭愧之意”。其间, 凤姐的敷衍应付, 平儿的劝解调停, 惜春的胆小怕事, 周瑞家的冷眼旁观, 也是各不相同。在这一事件中, 每个人物虽表现不同, 但互相映照、彼此对比, 从而鲜明地显示了自己的个性。
二.自身纵向对比
“自身纵向对比”可以有效地表现人物性格的发展变化, 使读者能清楚地辨识其变化的轨迹。鲁迅先生的小说, 大都表现人物生平遭遇的较长历程, 不少作品甚至一直写到人物死为止。在较短的篇幅里, 要表现人物性格的发展变化, 最有效的方法莫过于安排人物自身的前后对比了。所以, 鲁迅的短篇小说中, 对比就成了最常用的手法。《祝福》把健康而充满活力的祥林嫂在“四大绳索”的无情摧残下变成痴愚呆滞的乞丐的过程, 通过外部形态的对比 (三次肖像描写) 非常简练地传达了出来。在《故乡》中, 闰土对“我”前后不同的称呼和神情也使读者看到了一个天真活波的少年是怎样在时代风雨的销蚀下变成一个麻木愚钝的“木偶人”的。在孔已己还没有完全走向穷途末路的时候, 作为“站着喝酒而又穿长衫的唯一的人”, 还颇有自命清高、悠然自得, 拿钱买酒, 是“排出九文大钱”。而当他被打折了腿, 蜷缩在柜台下时, 便只能“从破口袋里摸出四文大钱”了。从慢悠悠的“排”与抖抖瑟瑟的“摸”这一细小动作的对比中, 我们不是看到了一个迂腐而苦难的知识分子渐趋没落、凄凉悲惨的人生历程吗?
三.表里对比
所谓“表里对比”, 就是利用人物外在形态和内在本质的矛盾构成对比, 从而揭示其性格特征。表里对比也有各种不同的形式, 如外貌和内心的对比、语言和行动的对比等。在小说的创作中, 许多艺术家总是不但善于通过“表里不一”的对比来揭示反面人物阴险狡诈的本质特征, 而且善于通过“内外有异”的对比来刻画正面人物的独特个性。如曹雪芹不但通过“嘴甜心苦, 两面三刀;上头一脸笑, 脚下使绊子;明是一盆火, 暗是一把刀”刻画了阴险歹毒的王熙凤形象, 在刻画林黛玉形象的时候, 也常常运用“口头不似心头”的对比来表现她的多愁善感、常以曲折方式表达感情的复杂性格。如她明明对宝玉一往情深、心如火炭, 表面上却冷若冰霜, 从来不像宝钗那样说许多体已话, 甚至还常常跟他拌嘴恼气;她明明觉得《西厢记》“辞藻警人、余香满口”, 但却怪宝玉“把这淫词艳曲弄了来”欺负人;她明明与宝玉志同道合, 在反封建的道路上至死不回, 但在宝玉被打以后, 她却劝宝玉“你从此可都改了罢!”从这些外冷内热、言不由衷的对比中, 我们不难看出一个从小便失去了父母的贵族少女丰富的内心世界。
拔河比赛活动方案 篇8
珠宝学院学生会体育部
二、比赛时间、地点：
时间：拟于4月下旬举行，具体时间另行通知
比赛地点：学院东区饭堂对出篮球场旁边的空地
三、参赛对象：
番职院9大院系（珠宝学院，软件学院，旅游系，机电系，工商系，外语系，财经系，建工系，艺术系）学生。
四、比赛规则：
1、拔河道为水泥地上画3条直线，间隔为200cm，拔河绳中间系一红布条，布条上挂一小重物垂直于中线。居中的线为中线，两边的线为河界。除参赛队领队、工作人员、选手以外，其他人员一律不得进入比赛场地。
2、以各系为单位参赛，共9支队。每支参赛队由领队2人，参赛选手20人（其中男选手，女选手各10）组成。
3、每场比赛会派2个比赛监督员，清点对方人数是否正确，监督是否有违反现象，如发现有违反现象立即取消比赛资格
4、比赛时设有一个主裁，两个边裁。
五、比赛方式：
（1）每场比赛都采用三局两胜的方式来进行比赛。
（2）比赛开始前，各队按照每20人一个纵队以站立的姿势准备好，比赛开始后，两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。
（3）比赛双方由各自抽签决定，并且每队选出一个领队负责本队的通知工作
（4）每局比赛期间不算时间，直到裁判分出胜负为止。
六、比赛注意事项：
（1）各参赛队必须提前十分钟到达比赛现场进行热身运动，比赛开始10分钟参赛队未到达现场或参赛人数不够15人，则当作自动弃权处理。其对应的参赛队伍将会自动进入下一轮比赛。
（2）获胜队伍完成一轮比赛后不得离开比赛现场，必须在比赛现场旁边等候工作人员作出下一轮的比赛安排。
（3）各队啦啦队必须服从裁判和工作人的员指挥，站在规定的赛道外。比赛时不得有冒名顶替,拉拉队不可上场帮忙.一经发现立即取消比赛资格.（4）为保证比赛的安全，参赛队员一律不得穿钉鞋或赤脚参加比赛；不准带手套；裁判未判胜负前，手不能松开绳子。
（5）比赛应本着“友谊第一，比赛第二”的精神，重在参与，注意安全，量力而行。比赛时由于双方都是用力拉,所以拔完后一场后不可立即松绳,以免造成对方队员受伤,各领队谨记,转告给各队参赛者。
网球比赛策划方案 篇9
一、前言
二、活动概述：(一)活动主题(二)活动目的宗旨(三)活动时间(四)活动地点(五)活动安排
三、经费预算
四、网球比赛规则
五、注意事项
六、感谢网球协会的支持
一、前言
网球运动诞生于1873年，一百二十多年来，网球以其独特的魅力和不断发展的技术赢得了越来越多的爱好者与观众。如今，它已经风靡世界。世界上平均每个星期都有国际赛事，足迹遍布世界九十多个城市，其中为代表的四大网球公开赛更是吸引了全世界的眼球，而戴维斯杯和联合会杯更是一个国家整体网球水平的最高体现。网球作为一项兼具青春活力与时尚的运动，也越来越受到大学生的青睐。为给大学生网球爱好者提供一个增进友谊，切磋球技的平台，推动广州番禺职业技术学院网球事业的蓬勃健康发展。
二、活动概述
(一)活动主题
“共谱网球高雅韵曲,拓展校园体育文化”
(二)活动目的宗旨
本次体育节网球比赛将本着公正、权威，专业的宗旨。促进各校友间的交流、沟通、合作，弘扬体育拼搏、竞争、团结精神。在学院中进一步宣传及普及网球基本知识，提高校师生对网球运动的兴趣，让大家都为进一步提高我国民间网球水平做出自己的贡献！本次体育节网球比赛的赛事运作及推广活动将参照职业网球公开赛的模式举办。无论赛制、规则、裁判、司线都将与职业网球公开赛接轨，让同学们拥有真正属于自己的网球比赛。
(三)活动时间
2009年4月23日—5月30日的每个星期四下午
(四)活动地点
广州番禺职业技术学院网球场
(五)活动安排
具体的活动流程如下：
1、前期宣传工作：
a)在广州番禺职业技术学院的主干道和人流密集区张贴海报；
b)通过广州番禺职业技术学院网进行信息预告。
2、组织实施工作
①开幕式流程
a)2009年4月30日星期四下午4：00前所有参赛者集合于广州番禺职业技术学院网球场内，并按相应位置排列。
b)4：00主持人宣布开幕式正式开始。
c)嘉宾讲话
d)运动员代表、裁判代表宣誓
e)领导宣布比赛开始
② 比赛规则：
本次比赛共设男子单打，女子单打两个项目，参赛运动员必须是在校学生。各参赛运动员必须保证自己身体健康，无高血压，心脏病等疾病，如发生意外，责任自负。为了使比赛井然有序的进行，参赛运动员参加本次比赛，一经报名，不能中途调换。
a)按抽签决定分组情况，男子24人将分成A、B、C三组，女子16人将分成A、B、C、D四组。
b)第一轮实行小组淘汰赛，每场比赛实行6局为1盘，6局5胜制。男子每组前两名直接晋级，女子每组第一名直接晋级
c)第二轮按抽签决定比赛对阵情况，每场比赛同样实行6局为1盘，6局5胜制。获胜者晋级。
d)决赛中，男子和女子同样实行6局为1盘，6局5胜制。
e)比赛其他细则以网球比赛规则为准。
奖项设置：
本次比赛共设冠、亚、季军三等奖以及优秀裁判奖。
③后期工作
a）每场活动之后，我们将整理新闻稿，校内媒体进行广泛的宣传报道同时做下一场活动宣传；
b）活动结束之后，将全部活动内容整理成册，作为成果集留底，同时做为以后活动的宣传材料；
四、网球比赛规则
（1）比赛中球员每胜1球即记分15，胜第2球记分30，胜第3球记分40，先胜4球者为胜1局。如遇双方各胜3球为平分，直到一方在平分后连胜2球才为胜该局（6局为1盘）。当双方各胜5局时，一方必须连胜2局才为胜1盘。要是双方的局数打到6比6，就要以决胜局定胜负。决胜局的比赛，首先由发球员发第一分球，然后由对方发第二、三分球，此后轮流各发2分球，直至比赛结束。第一分球发球在右区发，换对方发第二分时，先在左区发，第三分球在右区发。双方得分之和为6或6的倍数，需交换场地。如果6比6时，需连胜两分才能胜出。
（2）每局开始，发球员应先从右区端线后发球，并且脚不可踏在底线上，得或1失1分后，再换到左区发球，发出的球应从网上越过，落到双方发球区或其周围的线上。如果发球员向上抛球，未击中球而用手将球接住，不算失误，可再有1次发球机会，每一局结束。均应交换发球权，直至比赛结束。
（3）球飞出了底线或边线，但还没有着地，而这时直接将球接去，失误失分，没有失误,该分继续。
（4）双方应在每盘的单数局结束后交换场地。
（5）球网不属于任何一方，在比赛进行时，任何一方的球拍、身体、衣服、鞋袜等触到网时为失分。
（6）比赛结束应主动到网前和对方握手，向裁判致谢后一起退场。网球场上的一举一动无不要求文明而有礼貌，这就是网球的高雅之处。
五、注意事项
1）球员在比赛开始十分钟后仍未到达比赛场地的，将取消该次比赛资格。
2）球拍由球员自备，网球由主办方提供。
3）在球员参赛签到时，必须向工作人员出示学生或者借书证等证明其身份真实性的证件，否则取消该次比赛资格。
六、感谢网球协会的支持
《雪》艺术手法微探 篇10
一、鲜明的对比手法
《 雪》 是鲁迅散文诗集《 野草》 中最为明朗的一篇,它的景物描写细致生动,同时用词准确。 文章描写了江南与北方的雪景,以对比的手法体现了作者的情感倾向。
文章开头首先提到暖国的雨, 在博识的人们眼中它是单调的。然而有着丰富多彩之美的,是江南的雪。它“ 滋润美艳”,有着一个色彩斑斓的环境, 各色各样的花在雪野中生长“, 许多蜜蜂们忙碌”,江南的雪给孩子们带来了快乐———塑雪罗汉。 可以说江南的雪“ 洁白”,“ 明艳”,“ 闪闪生光”, 透露出盎然的生机,蕴育着生命。 这些既融进了作者对于南方冬天的美好回忆, 也渗透了作者脉脉的温情,对自由、幸福美好生活的向往。但这种美是暂时的,稍纵既逝,太阳一出来就慢慢消褪了,不长久。
相比之下, 朔方的雪,“ 在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。 ”它既没有江南雪的“ 滋润美艳”,更无奇花异草相伴, 而是“, 在晴天之下, 旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿烂地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着。 ”它有着独立不羁,昂扬向上的性格。
这是何等苍凉悲壮的图景, 又是何等雄浑峻伟的奇葩! 这与 “ 江南的雪”相对照描写中,作者显然更醉心于“ 朔方的雪花”。 因此,文章中,着力从三度空间进行立体描绘, 以突出腾飞的朔雪那种横扫千军, 锐不可当的气势: “ 在无边的旷野上,在凛冽的天宇下”“, 弥漫太空”的飞雪,“ 如包藏火焰的大雾”,不仅自己“ 升腾”, “ 旋转”“, 灿烂地生光”,而且使整个“ 太空旋转而且升腾地闪烁”。 寥寥数笔, 朔方飞雪撼天动地之力兀露,其势逼人,是作者“ 敢于直面惨淡人生”情感的体现。
二、深刻的象征手法
文章中对两种雪景的描绘, 不只是突出各自的特点, 除对以 “ 江南雪”的“ 滋润美艳”反衬“ 朔方雪”的独立不羁,昂扬向上性格外, 正如鲁迅在《 自嘲》中提出的“ 横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛”一样,更有着深刻的象征意义。
江南是作者的故乡, 是他童年生活的地方, 那里有许多美好的记忆, 如少年闰土神奇的生活世界(《 故乡》) ;同小伙伴一起夜吃罗汉豆的小船(《 社戏》) ;有无数故事,趣味无穷的百草园(《 从百草园到三味书屋》) 等。 这些都具有一定诗情意蕴。那么,在《 雪》 中,作者极写江南雪的美艳,孩童的欢乐,雪罗汉的有趣,意在表达自己对故乡的怀念之情, 更是对美好生活的向往。 谁不热爱自己的故乡,谁不迷恋蜜蜂纷飞喧闹、 孩子们欢声笑语、 田园牧歌式的恬淡生活? 只是现实环境的恶劣所致。 因此,从某种意义上来说, 作者对江南雪的描绘, 实际上是往昔青少年时代的象征。
要得到这种美好生活, 只有像“ 朔方雪”那样,“ 在纷飞之后, 却永远如粉、 如沙、 他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。”在现实黑暗的岁月里艰苦卓绝的斗争,永葆战斗青春。“ 在无边的旷野上,在凛冽天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂… … ”这闪闪地旋转升腾着的,也是人的精魂, 鲁迅的精魂———奋斗的、向上的、闪光的。
对飞腾的朔雪磅礴的气势, 浩大的声威的酣畅淋漓的抒写, 不正是作者不屈不挠的战斗人生观的形象写照? 正如“ 孤独的雪, 是死掉的雨,是雨的精魂”。 朔雪的孤独,也反映出了作者“ 荷戟独傍徨”的身影的象征。