手法探讨（共12篇）
手法探讨 篇1
班级管理是一种的社会活动, 这一活动的根本目的是实现教育目标。魏书生认为:“改变自己和改变外界, 应该前者先行。不这样, 改变外界就是一句空话。班主任要想改变学生, 应采取内向的思维方式, 改变自己传统、低效的工作做法, 高瞻远瞩树立全新的班级管理观念。
一、班主任不仅是严肃的代表, 更是学生成长中的特殊角色
每当接到一个新的班级的时候, 我往往会先思考自己在学生面前是一种怎样的角色才最适合?在这个问题上, 我认为“严肃”和“亲和力”是没有任何冲突, 反而是两者并用恰到好处。面对学生的错误, 我会耐心的给予教育和引导;当学生思想动态发生变化时, 能观察入微, 在生活中与学生谈心, 了解变化的原因并及时帮助解决问题;当学生遭受挫折时, 让学生多给自己一点空间, 发现自己身上的优点, 去得到老师和同学们的肯定, 才能让自己显得更加的自信。在得到大家肯定的同时, 学生才会向班主任倾吐自己的真情。新时期的师生关系已不再是单纯的居高临下的师与生的关系。特别是班主任, 要善于俯下身子、弯下腰和学生说话, 这样学生觉得你是一个亲近的人, 就乐于和你交朋友, 乐于和你沟通, 这对于班主任开展工作是百利而无一害的。
二、“赏识”教育是现阶段一个必须的教育手段
赏识学生, 做学生的朋友是让学生亲近的催化剂。根据“罗森塔尔效应”:一个人对另一个人的智慧的预言, 会决定另一个人的智慧成就。而自己信任和崇拜的人对自己的赏识更能够给予自己无穷的力量。基于此, 教育的秘诀是“真爱”。对于一个班主任来说, 赏识学生并且为学生未来的发展前景考虑, 为他们提供最适合的教育方式, 这才是真正关爱学生的最佳体现。当学生有了点滴进步的时候, 我都会及时表扬, 并在班中形成一种良好的班级舆论, 让学生体会到进步给自己带来的良性作用, 他们就会自觉从好的方面发展, 并争相做到最好;当学生遇到困难或出现错误的时候, 我都会以发自内心的去帮助他们, 而非训斥。并设身处地地为学生着想, 尊重他们、相信他们, 以心交心, 动之以情, 晓之以理, 真诚地帮助学生改正错误, 克服困难。只有这样, 才能赢得学生的热爱和信任, 并愿意亲近你, 教育才会收到好的效果。如果动不动就一味地去训斥学生, 效果会适得其反。
三、让学生自主管理, 培养骨干力量
作为班主任, 要做的工作多而繁杂, 加上每天的偶发事件, 家访工作, 耗费的时间无法计算那么怎样才能比较轻松而出色的做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力, 特比要注意培养班级的骨干力量, 让学生自己管理自己。记得一部电视剧里有一句经典台词:如果你握紧双手, 抓住的仅仅是空气;而你张开手掌, 触摸的是整个世界。让学生管理班级、让学生帮助学生, 让学生带动、感化学生, 可以使班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系。
(一) 班干是学生自主管理班级最主要和直接的力量
培养班干部是一项艰巨而细致的工作, 特别是新班级, 班主任要花更多的时间去引导新班干。在此, 需要班主任耐心的, 牺牲自己的休息时间, 多一点时间和班委们在一起, 建在彼此的信任, 慢慢地熟悉、了解和信服。给干部提出高而严格的要求, 让每位干部心中明确当干部是为了同学服务, 而不是为了“管”同学。班干要做到处处以身作则, 事事走在前头, 做同学的榜样, 对同学一视同仁, 不搞特殊化, 不能凌驾于同学之上。班委要以身作则, 赢得了同学们的信任, 班级的凝聚力自然而然提升很多。
(二) “细心辅导”与“大胆放手”相结合
首先, 教干部怎样开展班级工作, 当好干部。如:指导学习委员怎样与课代表衔接收发作业的登记情况, 怎样与科任老师之间沟通班级的学习情况;指导劳动委员怎样搞好卫生扫除, 实行班级同学“一人一岗”制等。其次, 扶植干部做好工作。在做某项工作之前, 让干部先思考如何安排, 然后再继续指导, 启发班干把工作想得全面而细致。比如初期的活动开展, 班主任可事事亲力亲为, 让班委干部们感同身受, 并在活动结束后让干部们召开了一次活动总结会, 总结活动中的优点与缺点。逐渐让班干能够自己组织、策划和执行。最后让干部们学会自主工作, 大胆放手, 自己走路, 自由走路, 在实践中尽快成长起来。
(三) 树威信。
班干必须在学生中树立威信, 只有得到学生的认可, 班级管理工作才能做出成效。其中, 除了班干部自身的努力外, 班主任可以在工作之初就埋下伏笔, 要利用各种机会适时地在集体中赞美班干部的榜样作用, 肯定他们的工作成效。当他们在管理上遇到实际困难时, 班主任及时给予支持, 为他们搭建树立威信的平台的同时也做好他们的“靠山”。另外, 在工作中还要注意对干部缺点错误不姑息、迁就, 及时批评、帮助。
苏联教育家苏霍姆林斯基说:“孩子的心不应该是真理的仓库。我竭尽要防止的最大恶习就是冷漠, 缺乏热情。儿时的内心冷若冰霜, 来日必成凡夫俗子。”教师只有热爱学生, 才能正确对待、宽容学生所犯得错, 才能用心的去雕塑每一位学生。要当好这世界上最小的主任需要用心、用情、用智慧。我们只有不断的学习、借鉴、反思, 才能使我们的工作达到“累并快乐着”的境界!在班主任路途中, 哪怕荆辣满地, 我也会坚实地将它们踩在脚下。
参考文献
[1]孙凤英;《魏书生班主任工作漫谈》读后感[J];科技信息;2011年17期
[2]鲍婷;;罗森塔尔效应对道德期望的启示[J];青春岁月;2011年18期
[3]陶玉梅;走进孩子的心灵, 做好新时期的班主任[A];广西新时期班主任工作研讨班论文集[C];2008年
[4]瓦·阿·苏霍姆林斯基;给教师的建议 (修订版.全1册) 1984年
手法探讨 篇2
在语文考试中常有表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法等具体辨析与作用分析的题目，其实这三者的概念是较难区分的，一是因为这些概念有广义与狭义之分、有专家用语与教育用语之别，二是从来也没有一部权威性的著作对这些问题概念进行准确界定并辨析过。以下所述也只是个人的理解及一般的说法。
首先我们应该明确这四者之间关系，从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛，可以说两者之间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法，美术中的绘画笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法。而描写手法也要比修辞手法范围大，不过它们两者之间是交叉关系，即描写手法中有许多是借助于修辞手法的，而修辞手法中有一部分则不属于描写手法。而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法，应该是前两者中包括了后两者。
然后我们再来分别逐一简要介绍一下这四种手法。
一、表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。因此表现手法一般可以包括抒情手法、描写手法、修辞手法这三大类。
二、写作手法：是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等。常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等。
如果再具体一点细分一下，写作手法那么又可指特定文学样式中的一些技法，如结构短篇小说的写作手法：“横切悬念，倒叙事件”法、“意料之外，情理之中”法、“淡化情节，形散神聚”法、“一箭双雕，一点两面”法、“偶然中必然，必然中偶然”法、“银丝串珠，数点一线”法、“明线暗线——双环连套”法、“欲扬先抑，欲抑先扬”法、“盆中藏月，以小见大”法、“余音绕梁，三日不绝”法。
因此写作手法也是一个非常宽泛的概念。
三、描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。
四、修辞手法：修辞手法，即象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关、谐音、用典、互文、叠词等。
另外不有一些概念我们也应该注意辨析，如：
一、间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观。或借人物之口来抒情。或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。
二、修辞方式与表达方式。修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。请看例题：下列语句运用了什么表达方式：①谁是我们最可爱的人？我们的志愿军战士。②在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。如果我们不理解表达方式这一术语的含义，就不能准确地作出判断，很可能第①句答出设问而不是议论，第②句答出比喻而不是描写。
三、表现手法与描写手法。表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵不同。表现手法内涵可从如下多个方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。）描写手法从描写的对象可分为：人物描写、环境描写和场面描写。人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描写。从描写的详略看，可分为细描和白描。从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。
四、说明方法与说明方式。说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。说明方法一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表等。说明方式一般指平实说明和生动说明。平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等；生动说明主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等。
小学语文修辞手法教学策略探讨 篇3
基于上述几种现状,结合自己多年的教学实践,笔者认为:
一、教师要引起足够的重视,必须在教学方法上侧重
对于比喻、拟人、排比、夸张等几种小学阶段常用的修辞手法的教学,第一步,在课堂上,教师要让学生理解什么是修辞,这一步主要的措施就是教师的详细讲解;第二步,结合课文具体解释文中修辞手法的作用,让学生对修辞的作用有直观的了解;第三步,学以致用,要让学生有能力独立完成修辞的使用。这步的主要措施就是要增加学生使用锻炼的机会。教师可以在课堂上分出一段时间做习题训练,也可以留下题目让学生在课后完成。第四步,各种修辞方法的横向比较,不同修辞中有许多相似的地方,相互比较能更促进了解。要想搞好修辞教学,首先教师要给自己明确目标,只有教师有坚定的信念,才有可能使学生学好这项技能。在平时上课的时候,老师一定要弄清各种修辞具体的使用要求及本身内在的差异性等。只有老师自己弄明白了,才能给学生明确的解释。
例如,在比喻的教学中,教师需要解释给同学的有以下的内容:比喻就是“打比方”,即两种不同性质的事物,彼此有相似之处,使用一事物来比喻另一事物的一种修辞格。比喻的结构一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。比喻的种类有明喻、暗喻、借喻等。在小学阶段学生要掌握的是明喻和暗喻两种。明喻的一般格式为“甲像乙”,常用的比喻词有像、好像、仿佛等:①影子在前,影子在后,影子像条小黑狗;②我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里;③我们村子前面的小山包,远远看去好像一个绿色的大绒团。暗喻的一般格式为“甲是乙”,常用“是、成了、变成”等有判断性质的词代替比喻词:①荷叶是我的凉伞,荷叶是我的歌台,荷叶是我的摇篮,荷叶是我的停机坪;②太阳会发光,会发热,是个大火球。
二、要使学生乐于学习,必须善于抓住学生的心理特点,激发学生兴趣
兴趣是认识和从事活动的巨大动力,是推动人们去寻求知识和从事活动的心理因素,对于少年儿童来说,兴趣是最好的老师。但是小学阶段的学生,特别是小学低段的学生,他们天性好玩,兴趣的持久性不长,没有稳定的兴趣,可以说是朝三暮四。因此,教师在小学语文修辞教学中要多设计一些游戏比赛型的教学活动,以此为教学途径,让学生在游戏活动中达成学习目标,这是一种较适合儿童学习的教学方式。如在教学小学语文人教版第二册第21课时,我在教学了书中的例子(大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子)后,举行了一次小组游戏比赛活动:让学生分成4组进行抢答比赛,看哪组小朋友说的比喻句最多,并且正确率最高。各小组都讲出了许许多多的比喻句,如弯弯的月亮像香蕉;闪闪的星星像宝石;小姑娘的脸蛋像红苹果……有些比喻句都让我惊讶。比赛后,我再让每一位学生试着写出这些比喻句,每一个人都能写出好几句。此外,还可以结合写作,通过仿写的方法,让学生掌握修辞的用法。在教学人教版小学语文三年级下册第5课《翠鸟》时,在教完第一段关于翠鸟外形的描写后,我让学生仿照这一段的写法,用上比喻句,仿写一种小动物,学生或多或少都能用上几句比喻句。
三、加强修辞参考资源的收集,特别是网络共享的资源
在小学语文教学中,有关字、词、句、作文教学的文献、典籍五花八门,而有关修辞方面的适合于小学生的参考文献、书籍却严重匮乏,可以说是零。教师教学完全凭借自身掌握的知识和经验,而学生所学的知识也基本来自于教师的传授。因此,对于教师来说要加强修辞资源的收集,以充实自身的修行。随着科学的进步和现代技术的普及,网络已走进了千家万户,而网络资源是最宝贵的、也是最便捷的共享资源,只要你有一台电脑且能够上网,就可以在瞬间找到你所需要的资料。所以,教师要善于利用网络共享资源,平时多上网查阅,下载一些有关的资料,汇集成册,可供教学参考。
另外,对于学生来说,为了让学生多积累,可以让学生准备一本本子,随时把学过的关于修辞的优美的语句、或平时看课外书碰到的、或自己想到的,在自己或老师确认的情况下按类别归类摘录下来。这对于学生自身的学习也是一个非常好的参考,同时,在读书活动时间同学之间还可以互相交流。
建筑中庭空间景观处理手法探讨 篇4
由于建筑发展日新月异, 建筑类型也丰富多彩。中庭建筑作为公共建筑的一种发展形式, 已经越来越广泛的被接纳和采用了, 并且在城市设计、人居环境改造方面起到了重要作用。现代建筑中庭既是疏导顾客的垂直交通枢纽, 又是充满阳光与活力而富有人情味的憩息、观赏和交往的共享空间。
2 中庭在景观设计中的作用
增强空间自然性作用。中庭空间室内自然景观和真正自然界形成的景观还是有很大的差距的, 但是, 它是经过设计提炼的表达自然的符号。
改善城市环境。中庭具有较好的气候条件, 可结合室内空间的特点布置园林绿化、艺术品、喷泉等设施, 它不仅将人与自然、建筑融为一体, 密切了人与阳光、树木、水等自然因素的接触, 同时也使建筑与建筑、建筑与城市之间的关系更为协调。
使室内外空间相互渗透。空间的模糊性和流动性是当代建筑设计追求之一。室内空间与室外空间的融合渗透在很多公共建筑中都被应用。而中庭空间设计正是达到这一目的的手段之一。
3 建筑中庭空间设计取向
城市自然景观的回归。为了能在都市中进行幻想, 为了能抓住一个可以真实感受到的去处, 在一些情况下, 通过人工的手段, 我们把自然景观作为一种符号放置到生活环境周围中, 以寄托我们的情感。
生态理念的运用。生态建筑理念在西方被提出并得到迅速发展, 中庭空间在吸收太阳辐射、改善自然采光、促进室内通风等方面的生态效应也逐渐被人们所认识, 中庭空间不仅是现代建筑室内的精彩演绎, 也是生态建筑中的重要设计策略。
多样化的情趣空间。中庭形成明确的空间中心, 成为感受周围商业环境的通视场所, 并为在建筑中的方位感提供了依据。建立了中庭空间, 也就意味着转换空间气氛, 为人们提供可记忆的空间坐标, 使人具有安定感和放松感, 人们找到了有特征的可回归场所, 购物成为乐趣。
4 中庭空间景观设计手法
4.1 光线与色彩设计
光线在一定程度上能够改变整个中庭空间环境的性格。一旦掌握了这些光影、色彩和层次的变化规律和影象特点, 将光的空间构成融入建筑中庭空间中, 可以使中庭景观达到更为理想的效果。
自然光。在中庭空间中采用自然光线, 通过四季更替、朝暮改变, 光与影的交织, 形成似透非透、虚实对比、变化多端、生动活泼的效果, 完全打破人置身于六面盒体空间中封闭的感觉。运用天然光的强弱、投影方向及其所造成的光影变化, 能使中庭内出现不同的景, 给人以不同的艺术感染力。常用的手法是用明暗空间交替布置, 用明亮的空间衬托暗的空间体, 用深色的背景来衬托浅色的空间体。通过其间的反复, 使中庭内景观呈现丰富的层次变化, 使人们的空间感受更富趣味和想象。
人工照明。人工照明除满足人们活动所需要的光照条件以外, 还可以用作装饰, 以增加室内环境的情趣。人工照明同天然采光一样, 也是中庭内限定空间、丰富空间层次和烘托空间气氛的重要手段。一般来说中庭室内照明设施的布置方式有三种: (1) 全盘照明:在中庭空间中, 我们所指的全盘照明多用于整个空间照明。 (2) 局部照明:在小范围内, 对各种对象采用个别照明的方式, 富有灵活性。 (3) 全盘与局部相结合用的照明:一般以较弱的全盘照明加上局部照明而形成的。
色彩设计。建筑中庭的色彩设计应同整个空间环境的色彩气氛相呼应。以商业建筑中庭空间为例, 色彩成为形成商业气氛的有效手段具体表现在:色彩的空间识别作用;标志作用;活跃购销气氛的作用。色彩可以加强或削弱空间所固有的轻重、大小等特性, 塑造合适的空间和环境气氛。在大型商业建筑的中庭空间中, 空间界面倾向于采用中性色和中等偏高的明度。空间界面在空间中占较大的面积, 如果采用彩度高的色彩, 视觉刺激强烈, 难以形成大面积的协调, 久之难免产生疲倦, 也难以与各色商品匹配, 甚至喧宾夺主, 分散了顾客对于商品的注意。界面的色彩设计还要注意对比手法的运用, 如大面积的中性色与重点部位的高彩度对比, 冷暖对比, 明度上的对比等等在色彩关系中, 协调和对比关系是最基本的关系, 良好的配色可以避免商业环境中过分视觉刺激、跳跃和眼花缭乱, 使顾客保持良好的情绪, 使中庭空间富于美感, 商业气氛富于诗意。
4.2 水景设计
水在静态的时候宁静、澄澈, 倒映着室内的景物, 使室内空间感觉进深加大。静态的水景主要有两种观赏形式:观看水上植物和水中游鱼;作为几何形的水池和室内中庭装饰景观相呼应, 并形成倒影景观。
水在动态的时候活泼、灵秀, 而且形态变化多端, 并伴随有响声。动态的水景主要有以下几种观赏形式:喷泉、瀑布、叠水、水幕。喷泉是动态水景中一种常见的形式。根据喷头的形状和水压的不同, 喷泉的形态也随之变化。
叠水是中庭大型水景的常见形式。流动的水经过叠几状的石材表面, 形成一道道的水帘, 并发出悦耳的水声。叠水形成了丰富的空间层次或者是动感的表面肌理, 为中庭增添了动态的景观和听觉上的享受。要注意的是, 在设计中要控制好水流量与水流落差的高度, 防止瀑布水流声音过大, 形成噪音。
4.3 山石景观设计
在室内中庭中用于硬质景观制作的有砂和人造石等材料。室内装饰用砂主要是指白砂, 这种白砂主要在日本庭院枯山水中被用来象征大海和雪地。在白砂上用工具耙出波纹形状以象征海浪。
中国的假山艺术讲究对石材的选用, 对单体石的崇拜也有很长的历史。石作为一种抽象化的山的代表, 不仅具有对山形态的概括, 还具有一定的人格含义。中国古代不追求观赏石人工斧凿的痕迹, 而是欣赏石的自然状态。
庭园中有石组、白砂铺地等, 其中立石表现着群山, 石间有叠水和小溪, 并流过山谷间汇入大海这样一种情景的描写。也有通过一片白砂来表现宽广的大海, 其间散置着几处石组来反映海岛等象征的表现。这些作品的共同特点在于每位观赏到此景的人, 都可以有自己的感想、体验和理解。
4.4 植物的种植设计
在选择中庭观赏植物时要注意, 室内观赏植物大多原产于热带和亚热带地区。它们比较耐阴或喜阴, 对于室内人工的环境条件, 如较低的空气湿度、较暗的光线、不良的通风状况和温度变化比较小等情况有较强的适应能力或耐性比较强。同时还需要具备较强的观赏性:植物形态优美或者奇特, 整体观赏效果好;叶型或叶色漂亮;能开出美丽鲜艳的花朵, 花大而艳丽或繁花似锦;或结出丰硕、美丽诱人的果实。室内观赏植物最好无毒、无不良气味、无花粉飞扬、无毛刺, 以免对室内人员有不良的影响。同时, 这些植物还要易于管理, 病虫害少。由于观叶植物大多四季常青, 休眠时也不落叶, 而且病虫害较少, 管理养护也较粗放, 因此成为现代室内景观植物的主流。
5 结语
中庭是建筑内常用的一种空间类型, 作为室内空间它具有封闭的空间形式与宜人的气候条件, 但同时它又作为一种外向的城市空间, 容纳了一定的城市活动, 丰富了城市街道生活。在现代城市中心充斥超大体量建筑的情况下, 中庭是对人的尺度的召唤, 是对传统空间模式的一种复归, 是城市空间向建筑室内空间的一种延伸。
参考文献
[1]谢浩, 倪红.体现岭南建筑特色的中庭空间[J].城市, 2008.4.
[2]杨倩苗, 高辉.中庭的天然采光设计[J].建筑学报, 2007.9.
修辞手法、描写手法及作用 篇5
具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻
有白描，比拟（又名比体），衬托（又名反衬、陪衬），倒装，顶真（又名顶针、联珠），对比，对仗（又名对偶、队仗、排偶），反复，反问，反语
有互文，借代，设问，排比，夸张，双关，用典，引用，移用，象征，镶嵌，通感。1 常用修辞作用特点： 1．比喻：
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句
明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样
暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画
借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
2．比拟：
借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用：能启发读者想像，令文章更生动。比拟分为拟人和拟物（1）拟人：
把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：
1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》 杜甫 3.太阳的脸红起来了。《春》 朱自清（2）拟物
①把人当作物，或把此物当作彼物来写 例句
1.人群不顾一切，涌了上来。
2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。②把甲事物当成乙事物来写。例句
1.火山发出一声咆哮。
2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）3．夸张：
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
类别 特点 例句
扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地
超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。
4．排比：
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5．对偶
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
主要方式
1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。
2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。
6．反复
为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
1.连续反复（中间无其他词语间隔）例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。2.间隔反复（中间有其他的词语）
例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。7．设问：
为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
8．反问（激问、反诘、诘问）：
用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
9．引用
引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。明 引（直接引用）
例句：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。暗 引(间接引用)例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。10．借代
不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。方法：
①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）
②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）③具体代抽象 例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）④工具代本体。
例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）11．反语
用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
12.对比
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
例如：
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。排比、对偶、拟人、夸张、反问......13.联想
也就是想象.例如:太阳出来了,地上好像上了火
描写手法
环境描写 作用：
一：交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景 二：渲染气氛
三：烘托人物心理或烘托人物形象 四：铺垫，推动故事情节的发展
语言描写
作用： 一：刻画人物性格
二：直接表现人物思想、品质和性格特点。三：揭示人物的身分与社会地位
四：预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点
心理描写
作用：
一：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情 二：塑造人物形象、刻画人物性格
三：揭示人物的内心世界，表现人物思想感情 四：深化作品主题
肖像描写
作用： 一：刻画人物性格
二：表现人物的精神面貌 二：表现人物的身份、地位
动作描写
作用： 一：显示人物内心世界 二：刻画人物性格
二：表现变化的姿势、感情或者态度 三：创造生动的画面和活跃的场景
神态描写
作用： 一：表现人物内心世界
二：刻画人物性格，反应人物品质
概念：
1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
作用：
1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）
3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。
5）环境描写
A、自然环境描写： 渲染……气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展。
B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等；推动情节发展。
6）细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。
此外还有：
细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。
白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。
静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。
节能住宅小区建筑设计手法探讨 篇6
随着我国国民经济的持续高速增长，人民生活水平的不断提高，城市居民的住宅条件也在不断改善，住户对住宅的要求已经不再仅仅是“居住”的需求，而是在居住环境、居住功能等多方面提出更高的要求。住宅小区的建筑设计理念从第一代的“坐北朝南”发展到第二代的“亲水近水”以至近年兴起的第三代居住概念——“绿色住宅”及为了确保可持续发展的实现而衍生出来的第四代绿色环保居住理念——“绿色节能环保住宅”。近十年来，建筑设计的主要设计概念是“节能建筑”，于是就產生了绿色、环保节能型住宅区。其设计的基本原理是从节能学的角度，适当的有节制的运用自然力；从可持续发展的角度，追寻最适合人类生存和发展环境，建筑环境是一个有机的、具有结构和使用功能的整体，应该得到很好的维护。
节能住宅小区的含义及特性
2.1节能住宅小区的含义
节能住宅小区是多维、立体、环保的工程，具备实用功能、环境效益、科技含量高而又可持续发展的建筑理念和建筑模式，并将该居住建筑融于地域的自然节能平衡系统中。节能住宅小区是通过调整和改变人类居住的环境节能系统内节能因子和关系，使得此小区成为具有人工环境和自然环境、人类节能和自然节能、精神文明和物质文明的高度统一的理想城市住区，并且此小区可持续发展。
节能住宅小区需要既适应节能环境，又不破坏节能环境的建筑，且基础设施完备、结构合理，智能建筑、节能建筑和生命建筑应用广泛，人工环境与自然环境融合。还有着节约水源、节约能量、净化节能环境、无毒害、低污染、延长建筑物结构寿命等优点，采光通风符合设计要求，是人类理想居住环境，使得良性循环存在于建筑物和自然节能环境之间。它符合城市规划，与城市相互融合，是节能城市的组成部分，体现了所在城市特有的外貌。可以说，规划建设节能住宅小区，可大大改善人类生存和持续发展的空间环境。
2.2节能住宅小区的特性
节能住宅又被称为“健康住宅”，其含义不仅仅局限于绿化，还包括从城市和区域规划上看，节能小区的总体规划、单体空间结果组合、房屋构造措施、能源的利用、节约能源的措施、绿化系统的设计，其出发点和目标是提高人的节能环境和生命质量。另外，在细部以及具体设计上，注重绿化布局的层次、风格与建筑物要相互辉映；注重不同植物各方面的相互补充融合；同时注重发挥绿化在整个小区节能中其他更加重要的作用，如防风隔热、防尘防噪音、消除毒害物质和病毒等，甚至起着从心理和视觉上消除精神疲劳的作用。而在房屋的建造上，则要充分考虑社会节能和自然节能的实际需要，注重节约能源以及居住者对人际交往和自然空间的需求。要把节能住宅健康落在实处。
另外，节能住宅小区除了注重要达到舒适、健康外，还应体现节能效益，并呈现出一种新的人类生活方式与环境的协调关系，包括和谐性节能小区内自然与人类共同生存，人类回归并亲近自然，自然与小区相互融合；同时，能营造满足人类自身发展的环境，孕育浓厚的文化气息和人请位，拥有强大且相互帮助的群体，呈现出繁荣和活力，具体表现在提高绿化率、节约土地资源、节约水资源、充分而有效利用自然资源、对垃圾实行分类处理等方面。
节能住宅小区的建筑设计手法
3.1充分利用当地的地形特征
在进行节能小区规划设计中，应充分了解并利用当地的气候、水文、地形、地貌和地物、植被、树种、水系、山石等，做到因地制宜的设计原则，从而实现功能完善、技术先进和经济上，集合当地的建筑材料和施工技术等各种实际情况，做到可持续性发展，达到资源高效利用与节能环境良性循环、社会文化认同的完美结合。
3.2充分当地建筑材料以满足节能
过往的设计表明，在住宅建设和使用过程中出现了资源的严重浪费和环境严重污染。由于落后的生产技术，我国平均建筑能量消耗是发达国家的2~3倍，造成了相当严重污染，我国的某些城市被列为严重污染城市。房地产开发和投产是资源的消耗大户，产生废物很多的产业。这些都与“节能建筑”的发展是背道而驰的。为了人们卫生、健康、舒适地生活，创造完美的节能住宅小区，必须将环境保护放在重要位置。
污染的环境直接对健康是一种危害，这是众所皆知的道理。有关环境污染，过去只提废水、废气、废渣污染，现在增加了防治光污染和声污染，这是吻合实际情况的。除此之外，电磁污染的问题，随着人类生活水平的提高，家用电器的使用数量也在日益提高，电磁污染已经慢慢出现，并有呈增长趋势。在设计中应将这方面内容纳入治污计划之内。
为此，进行节能住宅小区建筑设计时，应树立建筑材料循环使用和蕴含能的意识，尽量使用可再生的地方性建筑材料，避免使用高能量、污染环境、生产大量废物以及超放射性的建筑材料以达到环保要求。
3.3 应尽量采用可再生能源，太阳能技术与住宅建筑的一体化设计
创新的太阳能材料和技术使得建筑表皮同时得到了能源和美学意义上的整合发展。对于住宅建筑而言，从建筑整体出发开发和利用太阳能意味着把传统的建筑围护结构从损失能量转换为吸收能量，并且实现住宅内部空间与外部环境的气候适应。所谓节能就是应当充分利用自然给予的东西，因此，住宅小区的节能设计在能源消耗方面就应该充分利用自然给予的能源，也就是可再生资源。可再生资源中最典型当属太阳能，它是绿色能源中最重要也是最好的能源，广泛运用的天然能源，其优点是极为丰富、安全、洁净、价格便宜。当今，住宅区中对太阳能的使用主要有3个方面：太阳能热水器、太阳能电池和太阳能空调。最近几十年以来，很多国家都在研究怎样充分利用太阳能，并取得了良好的成果。其中以色列最为显著，其太阳能热水器的普及使用率达到了55%．我国研制开发太阳能起步较晚，有一定成效，但是普及率使用仅为6%左右。
3.4完善建筑空间使用灵活性，减少建筑的体量
随着经济的高速发展，土地资源逐年减少。在住宅小区总体规划设计以及住宅的内部建筑设计，应充分考虑到规划用地，完善建筑空间使用的灵活性，以便减少建筑的体量，将建设消耗的资源降至最低。对于有关住宅小区的节约用地问题，笔者认为应从以下三方面着手：1）建造立体化的多层停车场；2）容积率控制在较低的水平；3）从节地与节能角度上来说，宜建造多层和中高层公寓，控制建设单门独户的别墅。
注重小区内环境设计
小区绿化和水体的布置应综合考虑小区的规划和住宅的设计，以此进一步改善小区内的物理环境（声、光、热）。例如：在小区内进行合理的园林设计来减少热岛效应，改善局部气候，保证小区内的温度、湿度、风速和热岛强度等各项指标负荷健康、舒适和节能要求；重视硬质地面和不透水地面的遮阳设计，地面铺装材料的反射率；在屋面上设计合理比例的植物覆盖面；设计时应提高基地的保水性能，减少不透水地面的比例；规划设计应使得人的活动区有舒适的室外风环境，方便人们进行户外活动；应仔细协调建筑的规划布局和单体设计，以处理好严寒地区、寒冷地区和夏热冬冷地区冬季防风的问题，同时保证夏季或过渡季建筑物前后有一定的压差，促进自然通风的进行。
节能住宅小区发展趋势
节能住宅小区的发展趋势应为“低碳、太阳能建筑一体化”。从目前的节能住宅小区建筑设计发展来说，只有综合运用当代建筑学、节能学及其他科学技术的成果，将小区看成一个节能系统，通过对小区内建筑内外空间中的多种物态因素的考虑，使物质、能源在小区节能系统中有次序的循环，与自然节能平衡，取得一种高效、低耗、无废、无污染节能平衡的居住环境，这样的小区才说得上是真正意义上的节能住宅小区。而且笔者认为，节能住宅小区更应该是调动一切技术构造手段达到低能耗，减少污染，实现可持续性发展的目标。在深入研究热功环境和人体工程学的基础上，研究人体对环境生理、心理的反映，创造健康舒适而高效的环境。从控制单项建筑维护结构（如外墙、外窗、屋顶等）的最低保温隔热指标，转化为对建筑物真正的能量消耗量的控制，达到严格有效的能耗控制。
结语
本文结合笔者对节能住宅小区的理解，提出节能住宅小区的真正含义以及其具有的特性，同时提出节能住宅小区在建筑设计上所采取的手法，最后笔者提出了节能住宅小区今后发展的趋势，旨在能为同行提供参考借鉴。
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手法探讨 篇7
关键词：景观,桥梁,创新设计,应用
随着设计理念和手段的发展, 桥梁设计成为景观设计中的重要部分。桥梁建筑不仅仅只限于交通而已, 人们越来越重视景观桥梁的审美性[1]。尤其是城市的景观桥梁设计, 在很大程度上对城市的发展就有象征性的意义。我国当前的景观桥梁设计与国外相比相对差距较大, 随着社会需求和审美的发展, 很多创新的设计手法逐渐被引入到桥梁设计当中, 我国的桥梁设计也进入到快速发展的阶段。
1 景观桥梁设计简述
1.1 景观桥梁的特点
景观桥梁在原有的功能性建筑的基础上, 带有更高的艺术观赏性。景观桥梁的设计是在一般的建筑的基础上将自然和社会以及其他的要素相结合, 尤其重视桥梁的外在表现, 从而构成的桥梁的审美性需求[2]。景观桥梁作为桥梁建筑中的艺术品, 满足了桥梁的基本功能需求之外, 也带给了人们审美的享受。所以景观是集功能性和审美性为一体的建筑设计。
由于不同时代的政治、文化、技术等不同, 相应的会影响到桥梁的设计理念, 同时在同一个时代, 由于不同的地理特征, 桥梁设计又带有一定的地域特色。桥梁的地域特色除了受到社会因素的影响还受到了自然因素的影响, 所以桥梁的特点往往带有一定的时代特征和地域特征[3]。
而现代的景观桥梁设计则要求桥梁造型设计不仅要符合合审美的需求, 还要求桥梁的设计还要与周围的环境相融合, 同时景观桥梁的设计更要是能够体现自然、历史和社会文化的内涵建筑。这是现代景观桥梁设计的出发点, 也是现代景观桥梁设计的发展趋势。
1.2 设计的原则
桥梁景观设计要达到的目标是能够最大的满足桥梁和周边自然环境带给人们的审美需求以及自然资源的功能的有效发挥。这也是景观桥梁设计遵循的原则。
第一:确保桥梁的使用功能。桥梁的最基本的功能是连接、交通功能[4]。所以就要求在进行桥梁的景观设计时不能影响桥梁交通功能的发挥。具体的要求景观设计的硬件不能侵入通行的净空界限, 还有设计的夜景的灯光亮度和照射范围不能影响人们正常开车。
第二:保证质量和安全第一的原则。由于桥梁的交通功能, 必须要以安全为出发点去设计。具体来说就是桥梁的主体受力景观造型设计不能低于桥梁本身结构的受力能力, 以确保桥梁的结构稳定。以桥梁结构为载体的景观项目的建设, 比如灯饰、涂饰等对工程质量和结构受力没有影响[5]。而对于影响桥梁手里的景观设计方案在能保证桥梁安全无隐患的前提下, 应该突破结构限制, 以发挥景观的审美性为原则建设。
第三, 桥梁的景观设计以周边环境景观为主。在城市规划和环境保护规划允许的前提条件下, 可以对桥梁的周边景观进行艺术的创造和创新。利用景观资源, 达到全方位的展示桥梁景观的艺术审美效应。
第四:坚持环保建设的原则。在进行桥梁的景观设计时应该以保护环境、维持生态平衡为出发点, 保护桥梁建设区的动植物以及特有的地形地貌, 避免声、电、光的污染。
第五, 尊重民俗、民风文化为原则。主要是桥梁的造型、色彩等要与当地的文化民风相协调, 要尊重该地区的风土人情。
1.3 国景观桥梁设计的发展和现状
我国的桥梁发展历史悠久, 尤其是我国古代的桥梁设计已经有了很高的水平。历史遗留下的著名的古桥——赵州桥, 就是很好的例证, 赵州桥在设计上世界最早采用割圆弧拱造型的桥, 不论是在当代还是在古代都是优秀景观桥梁设计的代表。我国古代桥梁设计大多构思巧妙, 尤其是江南水乡的桥梁设计, 更加注重与自然相结合, 带有小桥流水的浪漫意境, 也造就了我国特有的古代山水园林建筑, 成为中国建筑史上的瑰宝, 也是中国文化的象征。虽然在我国古代已经注重了桥梁设计的审美性, 但是桥梁设计的概念是在近些年才明确提出。
近些年我国的景观桥梁设计虽然取得了一定的成就, 但是在设计上面还存在一些误区。并没有对景观桥梁的设计内容和原则有正确和全面的认识。景观桥梁的设计首先要满足的就是桥梁建筑的功能性, 同时还要注重与环境的相结合。所以现代的景观桥梁设计不仅要求设计师们要学会利用传统的桥梁设计手法和技术, 同时还要求设计师们的不断创新, 全面, 全面的考虑自然环境, 实现桥梁设计与景观设计相融合[6]。由于学科体系的联系和渗透, 越来越多的设计师们开始融会贯通将新鲜的设计元素带到了桥梁设计当中, 提出了很多创新的设计理念和手法, 让景观桥梁设计走向了更宽、更广的发展。
2 仿生设计理念在景观桥梁设计中的应用
2.1 仿生概念
仿生设计是通过探讨自然界生物的生活规律, 从而发明和建造和生物相似的生活用品和建筑。仿生的应用我们可以从中国的文字说起, 象形文字是人们通过观察各种生物的具体形态, 然后用简单的比划和线条来表示代表这个事物和动作的文字。还有非常具有代表意义的奥运会会馆“鸟巢”, 也是设计师利用了仿生学的设计理念, 设计和建造出来的, 在建筑设计上有非常重要的意义。因此自古以来, 自然界的各种生物的生长规律和优美的形态都成为了设计师创作和设计的灵感。仿生设计, 旨在通过观察、研究和模拟各种自然生物的形态, 然后将其应用到工业设计当中, 推进了社会的进步和发展。仿生设计不仅仅是外在形态的模仿, 还有对其色彩和结构的发扬。因此, 将桥梁景观设计与自然相融合, 采用仿生设计理念, 能够直接的从外在表象上达到人们审美的需要, 并且还达到了舒适与和谐的统一的心理需求。桥梁建筑作为建筑的一个分支, 它的形式和内涵也需要随着时而不断地更新。长久以来, 桥梁建筑都是一种容易被人所忽视的建筑形式, 但是桥梁尤其是景观桥梁对于城市景观的塑造和当地文化风俗的展现意义却是不容忽视的。桥梁建筑的发展需要设计师们为其注入新的灵感和创意, 仿生学与桥梁建筑设计的结合, 必然会对桥梁造型和功能的进一步发展起到推动的作用。
2.2 仿生设计理念在桥梁设计中的应用
目前仿生设计手法在建筑业已经得到了广泛地应用, 所以将仿生理念应用到桥梁的设计上也是非常具有可行性的。通过在桥梁的规划和设计、施工、监管、防震减灾等环节中, 加入仿生设计的理念, 可以促进桥来建筑的优化和使用。
仿生设计理念在建筑中主要应用体现在:形态和造型、结构与力学、功能和机理、美学和意向、材料与组织以及系统和控制这几个方面。再结合到桥梁景观设计上主要从两个方面表现。从宏观来说, 仿生设计理念在桥梁设计中体现在:造型、意象和结构上。这需要设计师观察和研究自然界物质存在的生物材料的性能、表面的纹理特征、外部的造型、力学结构特点、视觉意象等。从微观上来说, 体现在机理的仿生、系统的仿生和材料的仿生上, 设计师需要研究生物体的神经系统、循环系统和内部的反应机理、能量转换、行为的调控和信息的传递以及适应环境的能力。将微观和宏观相结合的仿生设计就是桥梁设计的整体设计和局部设计的结合和统一。微观的仿生设计主要是注重桥梁的功能机理的设计, 宏观的仿生主要是对桥梁的形态结构的设计。在桥梁的仿生设计中常见的有:造型和结构的仿生、对周边环境的仿生以及功能的仿生。
2.3 造型仿生
在景观桥梁设计中经常使用的就是造型的仿生。造型的仿生基于非常明确地形态设计理念。造型的仿生大多是通过模仿生物的造型和生活规律来设计建筑的外形结构, 无论是在感官上还是功能上都给了人们享受[7]。
造型仿生设计的代表建筑是无锡运河的单片柳叶拱桥。无锡运河的拱桥在外形上仿造柳叶的形态。无锡地处江南, 在自然环境上多体现了柳叶弯弯的江南水乡特色。从文化传承上来说, 在历史上柳树也是文人墨客经常用来抒发情感的对象。从自然环境上看, 无锡运河长而宽, 运河两岸的植物也以垂柳最多, 通过柳叶形的拱桥连接和沟通, 就形成了一幅柳叶偏偏的城市画卷, 与江南水乡古典的气韵不谋而合, 是城市象征建筑的佳作。除此之外, 国外还有很多类似的著名桥梁建筑。
2.4 自然环境仿生
除了常见的造型仿生, 还有环境仿生。这种仿生设计是通过对周边环境的模拟来设计桥梁的, 一方面加强了桥梁与周边环境的额融合度, 另一方面让桥变得更加生动和形象。
桥梁作为环境的一部分, 它是人为的建筑, 如果与周围环境进行创新和结构会达到意想不到的惊喜。这种仿生设计主要是将桥的形态与周边环境尽可能的相似, 将桥融入到环境中, 但不突兀。环境的仿生能够有效的展现当地的人文景观, 还可以减少建桥对环境的破坏。
使桥梁构成新环境的一个有机组成部分, 从而使桥梁在具备自身功能美的同时, 还与周边环境相互协调。
著名的环境仿生桥梁建筑是美国的奥斯汀湖人行天桥。由于奥斯汀湖周围本身长有很多芦苇, 这些芦苇在夕阳下摇摆, 本身就是很美的原生态风景。设计师的灵感就来源于这些芦苇。桥的栏杆和底板都采用了钢筋结构, 在钢筋的结构上做文章, 长度不一。在在中间设计成水平和竖直的两个方向, 长短不一、高低错落的钢筋在外形上与周围的芦苇相互呼应。同时远远的看错落有致的钢筋, 又有一种别样的韵律感, 真正的做到桥和环境相融合。整体上看, 这座桥并没有采用很特别的技术和材料, 连使用的钢筋都是原生态的材料, 没有经过任何装饰。从而显得桥更加的自然协调。
2.5 功能仿生
功能的仿生主要是模仿生物的构造和受力原理使桥梁的结构设计更加的合理。功能的仿生有可以分为:生理功能仿生和结构的仿生。由于自然生物的多样性导致生物的生理功能及其复杂, 目前在这一领域的模仿还有限制。而现在用到的大多是结构的仿生, 设计师通过模仿生物的结构功能, 可以设计出既有自然美又有社会美的建筑。目前在桥梁设计中用到结构仿生的实例也很多。代表性的有我国天津海河上的奉化桥, 此桥设计基于引力路径和光, 塑造出了一种比较复杂的结构样式, 有多个曲拱组成。桥梁结构分析计算采用大型空间结构计算程序ANYSYS、MIDAS等, 对节点、杆件反复验算, 对各部件逐一得出符合规范受力要求的截面形式。其花瓣也不仅仅是装饰性, 更是有较大刚度和强度的重要连接受力构件。全桥有27道飞跨拱、68片钢结构“花瓣”和296根吊杆, 通过花瓣将这些曲拱连接起来, 是一件现代风格的艺术作品, 该桥造型优美简洁, 宛如从空中撒落在海河上的美丽花瓣, 被人们称为海河上的花瓣。这些花瓣起到了重要作用, 首先, 花瓣对这些拱起到一个连接的作用, 以防止这些曲拱变形。其次, 这些花瓣是根据太阳的运动来感知白天和黑夜的, 从而增强了行驶的汽车的方向感。
3 景观桥梁设计改革创新的建议
仿生设计理念已经是现代景观桥梁设计手法的发展趋势, 而未来的发展则要依靠新的技术, 才能实现景观桥梁的智能仿生。要实现这一技术的革新, 需要设计师们的不断学习以及新的材料的开发和应用。
3.1 学习国内外经验和成果
首先在基础设施条件上, 我国与国外的差别还比较大。在桥梁设计时不仅要确保安全度和工艺符合国家标准, 同时还要保证最大的发挥桥梁的使用功能。这要求我国的设计和施工团队要不断地借鉴和学习国外的先进的经验和技术, 尤其是在结构性能和材料的选取上。要重新考虑到结构的裂缝和形变、受振动的情况以及美观性、疲劳度等, 力求制造出来的成品具有美观、强健、耐腐蚀、抗疲劳等优良的性能。我国应该学习这种设计理念, 注重研究建筑本身的服务性, 来分析建筑发生的规律与机理以及该性能逐渐弱化的原因, 从而进一步的掌握和开发出适合我国地理特色、民俗特色等新的桥梁景观设计方法和理念[7]。
3.2 积极探索新技术和新材料
当今我国的桥梁建造主要采用的是钢筋混凝土材料。材料作为桥梁结构创新和发展必不可少的元素, 同样需要不断地开发和创新。首先, 要符合可持续发展的战略, 在桥梁的建造上, 设计人员要根据施工的环节选取最适合的材料并最大限度提高材料的利用率。在建筑业广泛应用的仿生设计理念也随着科学的发展, 出现了新的仿生材料, 向智能仿生发展[8]。
仿生材料作为新型的建筑材料必然会推动对桥梁景观设计的改革发展。建筑设计师应利用新的技术和材料的同时, 要注重自然环境的融入, 提升桥梁的功能使用和艺术观赏性。比如利用研究自然界水消融和腐蚀的原理来设计研发桥梁防水材料与涂装层材料;新型蓄光型自发光材料凭借其优良的“自给自足”特性已广泛用于公路标志, 设计师可尝试将其运用于桥梁涂装上, 结合各种染色料, 使桥梁结构白天充满丰富的色彩感, 到了夜间可自发光照明, 从而取代原始的电力照明, 大大降低了能耗, 同时也保证了桥梁作为城市景观的艺术审美性。
4.结束语
桥梁景观设计随着经济技术的发展, 人们对环境设计的更高要求。桥梁建筑和其他建筑一样都是工业技术和艺术设计结合的产物, 这种人工建筑物它必须依靠对应的技术和设备, 同时还需要大量的材料。同时景观桥梁的设计又有着自身的特殊要求, 所以景观桥梁的设计在遵循传统建桥的技术和工艺的基础上, 要积极地探索创新设计手法。在对自然环境分析和研究的基础上, 根据历史文化发展, 再加上设计师自身的设计元素, 从而打造出与人文自然环境协调统一的桥梁。
参考文献
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电视新闻后期制作的编辑手法探讨 篇8
电视新闻节目的后期编辑是一项复杂的技术任务, 后期编辑工作人员必须有深厚的文学功底, 能够取精去粗, 有独到的视线和发现美的触角。电视新闻的后期制作者充当着新闻把关人的角色, 需要对新闻进行选择, 加工, 为大众营造健康向上的新闻大环境。这就需要后期制作编辑人员有较高的新闻素养和新闻敏感度, 抓住新闻热点, 以更高的热情揉入到工作当中, 提高新闻的可看性, 更好的为受众服务。近年来, 随着电视新闻节目制作水平的不断进步, 大众对电视新闻节目的要求也越来越高, 无形中加大了电视新闻节目后期制作的难度。后期制作编辑人员要有创新意识, 善用编辑手法, 不断迎合观众的口味。
1 电视新闻后期制作编辑工作的综述
一般来说, 电视新闻后期制作编辑工作是一个声画统一的过程, 它需要把记者采录回来的画面素材和文字配音素材进行匹配, 最后把片头片尾、主持人出镜以及音乐和字幕进行整合。由此可见, 电视新闻后期制作编辑的工作内容主要包括画面的选择、剪辑与衔接和画面与解说词的配置。后期制作人员还必须要了解国家的方针政策, 从选题、内容等各个方面反映真实严谨的政治性, 把握当前形势, 正确领会稿件的精神, 注重对新闻的包装, 引领舆论导向。
2 浅论电视新闻后期制作编辑手法
电视新闻后期制作编辑手法在画面编辑方面要合乎逻辑性和环境、人物交代的合理性。事件的演变要按照发展的顺序进行报道, 从远景到全景, 再到中景、近景、特写, 注重组接方式在视觉上的流畅性, 层次分明的把事件呈现在观众面前, 让观众有身临其境的感觉。画面的切换要有规律有节奏。电视镜头一般分为固定镜头和运动镜头, 编辑时要进行合理衔接, 寻找切换点, 可以静接静, 动接动, 也可以动静结合灵活运用, 避免造成画面混乱, 影响事件的表达。针对长镜头和短镜头, 有节奏的使用能使电视新闻更具新鲜感和艺术感。内容严肃、气氛庄重、政治性强的新闻, 例如两会报道, 镜头移动的速度要沉稳缓慢;内容轻快活泼的新闻, 例如关于儿童、节庆的报道, 镜头的使用不宜过长, 可多用特写来展现活力的一面。
在声音编辑方面要注重同期声的编辑和音乐的使用, 尽可能保持内容的连贯性, 保证声音和画面的配合。尽量使用新闻现场的背景音乐, 增强新闻的现场感。除此之外, 播音员的出像画面也需要设计, 通常情况下, 我们采用画中画的形式来展现, 也可使用叠加的方式在电视的左下角呈现。播音员的服装、角标和字幕的颜色要与整个新闻节目的基本色调保持一致, 注意与播音室的灯光背景配合使用, 切忌让观众产生审美疲劳。
3 电视新闻后期制作编辑的重要性
电视新闻不同于传统的报纸和广播, 随着时代发展至今, 可以说已然成为了新闻界的灵魂, 如果后期编辑环节出现问题, 无疑会对电视新闻节目造成致命的打击。《阿荣旗新闻》作为一个地方电视台的主打新闻节目, 已经在当地发展了30余年, 广为当地群众所熟知。但由于地域限制和新闻稿件质量等原因, 相比于诸多大型电视台仍然存在着很大的差距。为此, 地方电视台也尝试着做过很多相关努力, 比如调换主持人, 更新设备, 丰富采访内容, 增加社会新闻、民生新闻和专题新闻等等, 借此改变以往一味政治新闻的单一局面。通过积极向上级电视台提供高质量的稿件, 使《阿荣旗新闻》有了很大程度上的完善, 在此基础上, 再加之制作人员的不断探索和幕后编辑手法的不断创新, 运用恰当的画面构图表现新闻主题与主体, 全方面, 多角度展现新闻画面, 使整体新闻更有气势与意境, 感动并吸引着更多的观众。如何使画面更具吸引力、保证稿件与画面的契合度更高, 并且衔接更自然、表达更准确是《阿荣旗新闻》后期制作编辑应该重点讨论的课题。由此可见, 幕后编辑在整个电视新闻工作中具有举足轻重的作用。因此, 应当改善原有编辑工作中存在的问题、增强业务培训、不断创新后期制作编辑手法, 灵活掌握运用各种编辑技巧, 这样才能推动电视新闻朝向良好的方向不断发展。
4 创新电视新闻后期制作编辑意识
同样的新闻在不同的后期编辑人员手里也会产生不一样的效果, 这就体现了电视新闻后期制作编辑的创新意识和主观能动性。作为一名合格的电视新闻后期编辑人员, 要深刻理解自己的职责所在, 具备强烈的独特编辑意识, 并熟练掌握多种编辑手法, 这往往能使一条的普通的新闻增光添色, 反之, 则会使新闻陷入呆板平淡。
电视新闻节目是现阶段最重要的新闻媒体, 以其权威性著称, 在电视新闻的后期制作中, 后期制作人员的编辑意识直接关系到新闻节目质量, 对此, 电视新闻后期制作编辑人员要丰富自己的编辑手法、提高自身的编辑意识、达到电视新闻节目多方面的协调统一。综上所述, 可见后期编辑工作已经超越了简单的对素材进行二次加工的工作意义, 更重要是对原有的素材进行重构, 使其主旨得到最终升华, 去其糟粕, 留最值得人们思考的精华部分供人们鉴赏。
5 对电视新闻节目进行适当的后期制作包装
新颖的标识、宣传片, 个性的片花、色彩都是对电视新闻节目的包装, 在电视分流的情况下, 形式鲜明, 看点突出也是留住观众的关键所在。图文字幕也是节目包装的重要环节, 尤其在电视新闻节目更中起到画龙点睛的作用, 字幕以不局限与为标题形式出现, 适当的图表、图文能更准确的表达新闻主题, 不但增加画面的美感, 也起到了解释、说明和补充的作用, 使新闻表达更生动、直接。
6 结论
电视新闻后期制作的编辑手法是多种多样的, 在具体的实践过程中, 要重视编辑人员之间的协调性, 根据具体的新闻事件选取不同的编辑手法。具备扎实的理论基础和政策观念, 从大处着眼、小处着手。作为电视新闻的最后一个环节, 后期制作不能仅仅停留在这一个环节上, 积极参与新闻策划的各个环节, 了解新闻的整体安排。总而言之, 要想提高电视新闻的质量, 就必须提高后期制作编辑手法的水平, 多动脑筋, 多下功夫, 让观众提起关注新闻资讯的兴趣, 助力新闻事业的发展。
摘要：在媒介竞争如此激烈的今天, 电视新闻的后期编辑制作对电视新闻的播出质量有着至关重要的影响, 新闻的主旨、以及所要传递的意义都在后期编辑的过程中呈现给观众。为了增强电视新闻的竞争力, 就必须加强电视新闻的采写和制作, 注重编辑手法的应用, 提高电视新闻质量。随着网络的普及, 越来越多的人从通过新兴媒体获取新闻信息, 这给电视新闻的收视率带来了极大的冲击, 后期编辑人员必须灵活运用编辑技巧及手法, 适应新时代特征, 帮助电视新闻获得更高的关注度。
关键词：电视新闻,后期制作,编辑手法
参考文献
[1]王慧群.浅析电视新闻后期编辑的技巧与应用[J].东南传播, 2014, 5:143-144.
[2]李慧.浅谈电视新闻的后期编辑技术[J].西部广播电视, 2014, 13:125-126.
[3]周晓靖.电视新闻报道中后期画面的编辑工作[J].西部广播电视, 2014, 15:84-85.
[4]罗美玉.电视新闻后期制作的编辑手法讨论[J].科技传播, 2014, 18:10-11.
钱钟书《围城》中的讽刺手法探讨 篇9
一、多领域、多角度的讽刺
在其他小说中, 讽刺艺术的运用是比较单一的, 要么主要针对人物可笑的行为来进行讽刺, 要么对社会环境的黑暗进行揭露, 从来没有一部像《围城》这帮全方位、多角度的对所有事物都进行讽刺。细看《围城》中的讽刺艺术, 有对人物的讽刺、对社会制度的讽刺、对思想的讽刺甚至是对心理的讽刺, 几乎每个人物都有讽刺的点, 这在中国文学史上可以说是奇葩。
对人的讽刺主要体现在对小说中几个主要人物的讽刺上, 例如他讽刺方鸿渐这个拿着假文凭混饭吃的假文人可谓辛辣至极, 他形容鲍小姐:“鲍小姐谈不_ 扫合和灵魂。她不会变心, 因为她没有心, 只能算日子久了, 肉会变味。”他形容韩太太的雀斑脸像面饼上苍蝇下的粪。由上述例子可见, 钱钟书对于人物的讽刺从外貌到心灵, 从形态到思想是全方位的讽刺。如果说鲁迅的讽刺对象主要是扛不起民族大旗的只是份子和懦弱无知的愚民, 老舍的讽刺对象主要是满身优越感北京小市民, 那么在《围城》中, 前后出现的70多个人物几乎全部是钱钟书的讽刺对象, 可见其范围之广。
除了人物之外, 小说中所有发生的事件也都是钱钟书讽刺的对象。“张先生跟外国人来往惯了, 说话也有个特征一一喜欢中国话里夹无谓的英文字。他并非中文难达的新意, 而要借英文来讲, 所以他说的嵌的英文字还比不得嘴里嵌的金牙, 因为金牙不仅装点, 尚可使用;只好比牙缝里的肉屑, 表示饭菜吃得好, 此外全无用处。”这些讽刺主要是用来揭示人物在生活的细微处所展现出来的颓败和虚伪。
二、讽刺的机智性
《围城》中的讽刺是充满新意的, 往往没有关系的两个事件或典故都能拿来比较一番, 让读者感到新奇之余细细品味一番之后不禁感慨:哎, 还真是这样。在内藏玄机又浑然天成的讽刺中, 蕴含着钱钟书对于人生真谛的思考以及黑暗社会中人在命运的拨弄下的百态, 让讽刺的写作手法在为作品增色之余更增加了深刻性。比如《围城》中在形容大学老师时, 把教授比作正房夫人, 讲师是通房丫头, 副教授是如夫人。从讲师到副教授很容易, 因为通房丫头很简单就可以变成姨太太, 从副教授到教授就很难了, 因为姨太太是很难成为正牌夫人的。钱先生用这样的比喻将大学中职称的晋升写的幽默、辛辣又精巧。
由于钱钟书先生透彻的洞察力以及对生活的深刻思考, 讽刺的语言十分生动形象, 特别是对于人物心理的讽刺可谓绝妙。例如, 方鸿渐看见一个烧掉的破门后心理一系列联想, 与他当时处于失恋和失业的双重打击的心理十分契合, 好不容易在在“情敌”赵梓楣的推荐下到了三闾大学工作, 但是得到之后又觉得特别迷茫, 仿佛希望走进被烧焦的门后面能够看见一片心的光景, 结果空欢喜一场。这里的人的心理上永远止境的追求与残破的焦门形成了强烈的对比。这样的写作手法使得主人公心理的描写与精细的讽刺语言结合起来, 不会使得讽刺语言显得特别的刻薄, 反而呈现出一种温柔的线条, 不相干的两件事物看似没有关系, 在先生的笔下却总能发现他们的相似点, 达到意想不到的效果。
三、钱钟书的讽刺艺术思考
《围城》这不小说从开头就呈现出一种幽默机智的讽刺风格, 开篇形容“鲍小姐”衣着为“局部的真理”就让人读来忍俊不禁, 奠定了全书幽默讽刺的整体氛围。钱钟书是现代中国少有的幽默大师, 对于钱钟书来说, 幽默不仅体现在其写手手法上, 更是他对生活的态度和对艺术的审美态度。他摒弃了个人功利主义, 以戏谑调侃的眼光看待世间百态, 并总能从事物和人物的行为举止中找到幽默感。个人的审美和人格会直接体现在文学作品的写作上, 钱钟书先生的豁达宽容的品格使得《围城》这部小说中的讽刺手法并不显得刻薄毒舌, 反而处处显出闲适豁达的态度, 虽然能够洞察世事和人心, 但是以一种包容的态度去接纳不完美的世界和不完美的人性, 学会欣赏人性深处那一点的小狡诈。
钱钟书的幽默常常与另一位幽默大师林语堂先生相比较, 两人都强调幽默是一种深远脱俗的人生态度, 是一种从容不迫的审美格调, 发现生活的不完美, 但是仍然对这个世界充满感恩和爱意。不过与林语堂相对温润的幽默相比, 钱钟书的讽刺幽默则更辛辣刻薄一些, 我们仿佛能看见那些讽刺文字背后钱先生戏谑的眼神, 透露着洞察明达的光亮。
摘要：《围城》是钱钟书先生最广为人知的代表作, 深刻地影响了当代文学写作的风格, 小说中的讽刺艺术让人读来不经拍案叫绝。钱钟书先生通过辛辣的讽刺和调侃表达了对于书中人物命运的无奈。本文从其讽刺艺术的开阔性和机智性两方面进行探讨, 尽可能的展现出《围城》这部奇作中讽刺手法背后的意义。
关键词：《围城》,讽刺手法,钱钟书,文学评论
参考文献
[1]孙欣冰.浅论钱钟书《围城》的讽刺意义[J].才智.2012 (01) .
[2]孙媛媛.讽刺在钱钟书《围城》中的匠心独运[J].开封教育学院学报.2014 (01) .
手法探讨 篇10
1 临床资料
150例小儿泄泻患者均系门诊患者。其中男63例, 占42%;女87例, 占58%, 年龄在6个月~8岁之间, 病程最短l天, 最长1个月。
2 治疗方法
小儿推拿操作, 一般是先头面, 次上肢, 再胸腹、腹背, 最后下肢。 (1) 患者坐位, 医者立于其左侧, 左手轻握其左手, 用右手推脾经, 补大肠、补小肠、掐四横纹、推胃经、运板门、运内八卦、运土入水、分大横纹、推三关、推六腑; (2) 患者抑卧, 医者立于其右侧, 揉中脘, 分腹阴阳、摩腹、揉脐、按天枢、搓丹田; (3) 患者俯卧:医者立于其左侧, 揉腹部, 推脊柱, 推七节骨, 倒龟尾, 捏脊; (4) 患者仰卧, 医者立于其右侧, 按足三里, 揉三阴交, 推涌泉。
随证加减、寒、湿泻:重用补脾胃经, 推三关, 补大肠, 揉脐、推上七节骨、揉鱼尾、按足三里, 加揉外劳宫。湿热泻:重用退六腑, 清脾胃经、清大小肠、揉天枢;加推天河水。伤食泻:重用补脾经、清大肠、揉板门、运内八卦、揉中脘、按天枢、揉龟尾、摩腹。脾虚泻:重用补脾经, 补大肠、推三关, 摩腹揉脐, 推上七节骨, 揉龟尾, 捏脊。另外, 腹痛甚者加拿肚角, 掐上马, 掐一窝蜂、掐端正, 揉外劳宫。惊吓者, 加按小天心, 掐一窝蜂, 清肝经, 掐五指节, 掐总筋, 清天河水, 清心经, 推攒竹, 按百会, 揉耳后高骨, 发热者加用清天河水, 退六腑, 推三关, 掐十宣、掐二扇门, 揉小天心, 打马过河, 拿风池, 刮天柱骨, 拿大椎, 推脊柱, 推涌泉。
3 治疗时间
治疗1次者37例;2~5次者59例;6~10次者36例;11~15次者13例, 16次以上者5例。每日治疗1次, 每次治疗20分钟左右。
4 疗效标准
痊愈:泄泻停止, 饮食正常;好转:泄泻次数明显减少, 其它症状明显减轻;无效:大便次数未见减少, 其它症状无改变。
5 治疗结果
经推拿治疗痊愈者126例, 占84%;好转者2例, 占14%;无效者2例, 占2%, 总有效率达98%。
6 随访
对126例痊愈者随访了60例。其中治疗结束1周以内者10例;l~2周者22例;2周~1月者19例, 1月以上者9例。随访结果满意。无任何症状者45例;偶有泄泻者12例;大便有少许水样者3例, 但都比治疗前, 症状明显减轻。
7 病案举例
蔡某, 男, 9个月。腹泻并伴有呕吐, 大便呈现溏泻, 1日10次左右, 已2天, 来我院就诊时, 患儿严重脱水, 采用上法, 经3次治疗, 即愈。
杨某, 女, 1岁半。腹泻1月余, 每日4~5次, 面黄消瘦, 食欲不振, 食后即便, 粪便中夹有食物残渣, 采用上法, 经7次治疗而愈。
8 体会
推拿手法能调节脏腑功能, 促进消化和吸收。在腹部和腰背部进行推拿能促进胃肠血液和淋巴液循环, 增强胃肠迂动, 可促进食物消化和营养物质的吸收。
《小儿推拿广义总论》曰:“然治当分六阴六阳……;外呼 (在体表做推拿) 内应 (体内有反应) , 三关取热, 六腑取凉……;推上三关为热为补, 推下六腑为凉为泄……, 进退之方, 需要熟审。”
小儿具有脏腑娇嫩, 形气未充, 生机逢勃, 发育迅速的生理特点, 也具有抵抗力差, 容易发病, 传变较快, 易趋康复的病理特点。
根据小儿的生理、病理特点, 其治疗 (包括手法、穴位、操作次数或时间) 与成人推拿有所不同, 其手法特别强调要轻快、柔和、平稳扎实, 穴位除常用的少数经穴、奇穴外, 多数穴位为小儿所特有, 并多分布在两肘以下。这些特有穴位的主治作用及其分布特点, 给临床带来了很大的方便。
如治寒湿泻重推三关, 揉外劳宫, 可温阳散寒;培补脾经, 揉脐与按揉足三里, 能健脾化湿, 温中散寒;补大肠, 推上七节骨, 揉龟尾, 能温中止泻。治湿热泄泻中清脾胃经, 以清中焦湿热;清大肠, 揉天枢, 可清利肠腑湿热积滞;推六腑, 清小肠, 可清热利尿除湿;配推天河水, 以理肠止泻。治伤食泻中, 用补脾经, 揉中脘, 运内八卦, 揉板门, 摩腹, 可健脾和胃, 行滞消食;, 清大肠, 揉天枢, 可疏调肠腑积滞;配揉龟尾, 以理肠止泻。治脾虚泻中, 应补脾经, 补大肠, 可健脾益气, 固肠止泻;推三关、摩腹、揉脐、捏脊, 温阳补中, 配推上七节骨, 揉龟尾, 以温阳止泻。《医学心悟·泄泻》曰:“湿多呈五泻, 泻之属湿也, 名以。然有湿热, 有湿寒, 有食积, 有脾虚, 有肾虚, 偕能致泻, 宜分而治之。”根据临床经验, 无论哪种泄泻, 如配合捏脊疗法, 则疗效更佳。
小儿泄泻各种症状, 有单一出观者, 亦有合并出现者, 亦有互相传化者。所以各种治法应随症灵活选用手法和穴位。此外, 在治疗时, 还应注意以下事项: (1) 嘱家长合理喂养, 定时、定量, 辅助食品不宜增添过早, 断奶宜在春秋季节; (2) 防止感受风寒和暑湿, 以免病情加重; (3) 禁食生冷、油腻、鱼腥等食物。
手法探讨 篇11
汉代锦绣的历史背景
“中华民族上下五千年有着悠久的文化历史，是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分，是历代劳动人民、工艺匠师的心血结晶。”每一个刺绣纹样背后都承载着厚重的传统文化和民族精神。中华民族对于美的造型在于写意，每一个图案都有独到的意义。经过历史的传承，人们有着不一样的表达与追求，纹样正是对社会观念和人文历史的良好解读。西汉马王堆一号墓出土了大量的织物，汉朝时期随着经济的发展，百业的兴盛，在铁质工具的广泛使用下，阶层消费促使刺绣应运而兴。马王堆汉墓众多出土的织物来看大多依然保留了原始丰富的图案、精美的绣工等等，这些都是我们民族灵魂的物质表现，也具有较高的文化价值和审美价值。
西汉马王堆出土的锦绣代表
1.乘云绣
乘云绣顾名思义是以五彩的祥云为主要造型手法，云纹样也是汉魏时期最流行的纹样之一，常以一种圆润流畅的圆涡形式出现，云在其时代表一种天界、飞升的思想意义。乘云绣表现在龙纹样与云纹样的结合、凤纹样与云纹样的结合，寓意宝贵吉祥。
2.长寿秀
古书有载“佩茱萸，食蓬饵、饮菊花酒，令人长寿”，在汉代时期民间采用茱萸插戴头上或佩戴胸前俗信能够驱邪治病。凤鸟被誉为圣鸟，作为人们心中的的瑞鸟象征着太平寓意着美好，凤鸟的出现也传达着生活的康宁，人们的长寿。在西汉马王堆出土的绣枕、镜衣以及衾被等物件上都出现了茱萸、凤鸟、祥云、花枝藤蔓等吉祥的图案，颇有神奇浪漫的色彩，兼具古拙的艺术风格。
3.信期绣
信期绣是马王堆汉墓出土中保存最完整且数量最多的绣品，其单独纹样相比乘云绣和长寿秀要小很多，以云气纹样、花枝藤蔓为辅。鸟纹样为主来作为刺绣纹样。在汉代时期人们将燕子比作“信期”，因为燕子作为候鸟在冬天南飞，春天又如约信期飞回原来处，当燕子落户人家就预示着要产卵繁衍，所以将燕子作为信期绣的主要图案就有了生生不息，人丁兴旺，儿孙满堂的美好寓意。而云气纹在汉代时期不论是在长寿秀还是乘云绣中表达了一种长生不老、羽化升仙的心灵慰藉，在信期绣中的意义也当如是，表达汉人对生活美好幸福的祈愿。
造型研究
汉代锦绣最典型“乘云绣”、“信期绣”、“长寿绣”的纹样上来看无论是从寓意还是人们的精神崇拜都具有浓郁的感情色彩。在美学上也可圈可点，在形式构成、工艺手法、色彩搭配和文化内涵方面都有着很高的成就。我们可以从汉代三种典型锦绣纹样可以看出古人采用写意的手法来承载思想寄托，同时也有重构、夸张等艺术表现手法，在大自然中提取元素。情感来自于自然，取材来自于自然。品鉴的人群部分阶层贵贱，达官显贵基于深厚的文化底蕴能够读懂纹样背后的美学内涵，市井百姓也能感受到古拙生动的形式美。所以说站在美学的角度分析锦绣纹样也是对现代艺术设计有了深渊的含义。
打散与重构
朱光潜先生把创造定义为：“根据已有的意象作材料，把它们加以剪裁综合，成一种新形式。”汉代锦绣纹样的取材来自于自然又不拘于自然实物的原型，其锦绣的图案元素通过打散重构营造出一种更理想的新意境。“形式一经摆脱模拟，写实，便使自己取得了独立的性格和前进的道路，它自身的规律和要求便日益起着重要的作用。”“由于秦汉是我国历史上的大统一时期，也是思想大变革、艺术大发展时期。在当时出现了众多思想家，比如孔孟、老子、庄子，他们在各国之间游说，试图让统治者采纳自己的治国之道，这样一来促使思想的活跃。”到了汉代，由于工具的广泛应用，科学的发展也有了明显的进步和提高，农业和手工业也大兴发展，纺织丝绸也有了很大的上升。当时艺术思潮的源源兴起，传承了荆楚文化中奇幻而浪漫的艺术色彩，在造型上丰富多变，细腻又夸张，形成一种强烈的华美的视觉效果。所以在汉代后期出现的大量锦绣纹样当中也保留了浪漫主义色彩，选材上以寓意美好的瑞兽为主，比如龙凤；结合辅助纹样，比如祥云，藤蔓枝叶等等。“在中华文化数千年的历史长河中，马王堆刺绣纹样蕴藏着古老而传统的审美观念和民族心理意识，反映出汉楚劳动人民的民族精神和民族灵魂。”
结论
中国刺绣是工艺美术史上最具表现力的一种，不同时期呈现的锦绣风格也大不相同。马王堆汉墓锦绣承载着厚重的文化内涵与美学特征成为了中国早期锦绣中的一个重要的里程碑，也已一个高水准的艺术形式屹立与中国早期刺绣之中。我们通过对“乘云绣”、“长寿绣”、“信期绣”纹样进行美学和文化内涵上的分析，可以断定当时人们对于审美的追求，更深层次的来说，这是一种对于生命意义和生活质量的追求。对于先辈们的艺术结晶，我们更应该深一步的研究与探讨，古人在造型创作时表现出得对生活的热爱和对美学的创新都是我们应该学习的。这对于今后在现代设计中都有着极为重要的指导意义，传承马王堆锦绣艺术的精髓，创造艺术奇葩，我们的未来将更美好！
手法探讨 篇12
1 教学设计
推拿手法教学改革,主要是通过推拿手法六步教学法具体实践。
1.1 推拿手法的理论教学
理论指导实践是辩证唯物主义的真理,也是教学实践应当遵循的必然规律。只有通过理论学习,才能掌握推拿手法治疗运动损伤的基础知识,使学生掌握如下知识:
1.1.1 推拿的一般常识
推拿的一般常识包括推拿适应症及禁忌症,推拿的体位要求,推拿介质的使用,推拿注意事项,推拿治疗的原则等。
1.1.2 推拿手法
按法:术者手指或手掌于患者体表垂直向下循序加力积压的一种手法。注意事项:年老体弱者掌按法慎用,婴儿禁用。术者操作时应配合呼吸,自然而沉着。临床应用:《素问·举痛论》指出:“寒气客于肠胃之间,膜原之下,血不得散,小络急引故痛,按之则气血散,故按之痛止。”可见按法是止痛的重要手法之一。
摩法:术者手指腹或掌置于患者相对局部有节律的适度摩擦称为摩法。注意事项:方向可以是圆形、波浪形、螺旋形,是重要的衔接手法。《石室秘录》记载:“摩法,不宜急,不宜缓,不宜轻,不宜重,以中和之义施之”。临床应用:《厘正按摩要术》记载:“按而留之,摩以去之。又曰急摩为泻,缓摩为补。”主要用于调和,梳理。
推法:在按的基础上作直线运动的手法。注意事项:根据不同部位和病情选择相适宜的力量。临床应用:《一指阳春》指出:“一指禅推法是通其血气,气滞血凝,百病生焉,故推以通之。”是疏通气血重要手法。
拿法:以拇指与四指或掌相对用力,夹住患者局部,捏而提之的手法。注意事项:手法沉稳而柔和,力度适中,不可拧、扭、挤、扯、掐等动作。临床应用:《医宗金鉴》指出:“拿者,或两手一手捏定患处,酌其宜轻宜重,缓缓焉以复其位也。”是调整结构,活血化瘀的重要手法。
揉法:在按法的基础做圆周运动的手法。注意事项:由浅入深,蓄积能量。临床应用:《厘正按摩要术》指出:“揉以和之,揉法以手婉转回环……可以和气血,可以活筋络,而脏腑无闭塞之虞矣。”是调和气血,舒筋活络,保健脏腑的重要手法。
还有拨法、搓法、点法、滚法、摇法、牵法、抖法、击法等许多推拿手法相关知识的学习。
1.1.3 运动损伤的知识
解剖分析:主要掌握相关运动损伤部位的结构和功能的知识;症状分析:主要掌握各个时期的临床表现;特殊检查分析:主要掌握相关针对性检查方法以及先进的仪器检查;诊断分析:运用综合知识确诊运动损伤;治疗分析:掌握各种治疗方法和手段;康复治疗分析:主要掌握制定康复方案,实施康复治疗,设计康复体操;预防分析:防止运动损伤的发生的相关知识等。
1.1.4 中医经络与常用穴位学习
手太阴肺经,手阳明大肠经,足阳明胃经,足太阴脾经,手少阴心经,手太阳小肠经,足太阳膀胱经,足少阴肾经,手厥阴心包经,手少阳三焦经,足少阳胆经,足厥阴肝经,督脉,任脉。常用穴位如手阳明大肠经中的:商阳、合谷、阳溪、手三里、曲池、臂臑、肩髃、迎香。
1.2 推拿实验室推拿手法教学
在学生掌握了基础知识以后,就要对其进行手把手推拿手法教学。
1.2.1 推拿手法用力技巧
各种手法运用部位、方向、时间、效果等。例如,推拿手法当中的揉法,有拇指、食指、大鱼际、小鱼际、掌根、单掌、双掌等揉法。拇指揉法一般适用于穴位,而双掌揉法是腰背等局部,在练习时要掌握全身用力,由下而上循序用力,要求柔和而深透。掌心紧贴患者体表肌肤不产生移动,而透过肌肤使患者肌肉层甚至更深层次带动全身晃动,从而产生能量传递。揉法的方向是:右手于患者肌肤表面为逆时针,左手于患者肌肤表面为顺时针。大力揉动时速度为每分钟80次,轻柔地揉动时为每分钟120次。
1.2.2 推拿手法的练功方法
推拿手法的练功方法主要包括以下几个方面:体能训练,上肢力量练习,下肢力量练习,腰部力量练习,手指力量练习等。例如,上肢力量练习以哑铃和杠铃练习组合为主。主要练习前臂肌群,上臂肌群的力量。如肱二头肌可以进行:杠铃弯举3组,每组12次;哑铃弯举3组,每组12次;哑铃交替弯举3组,每组12次;单臂哑铃弯举3组,每组12次的组合练习方法。
1.2.3 推拿手法局部练习方法的反复练习
通过反复练习掌握全身各个环节的推拿技巧,包括颈部、背部、腰部脊柱及其周围组织,还有肩、肘、腕、手指上肢各关节及其周围组织,膝、踝下肢各关节及其周围组织。例如,肩关节推拿手法治疗练习,就采用局部线段循经络方向,以穴位为起点和终点的方法,基本分为四个局部:肩上局部为肩井穴———肩髃穴———臂臑穴,肩前局部为肩髃穴———肩前穴,肩后局部为肩髃穴———肩贞穴,肩下腋窝局部为极泉穴———少海穴。体位患者侧卧位,术者于床边直立。推拿手法以揉、拿、推、搓、点、捋、摇、击法为主进行练习。两个同学为一组反复练习,以熟练自如为标准。
1.3 学生对推拿手法治疗运动损伤患者的观摩教学
第三步教师带领学生进入运动损伤治疗中心,指导学生系统的学习推拿手法治疗运动损伤的全过程。从患者的接诊、问诊、初诊、确诊到推拿手法治疗,康复体操整个过程认真做笔记,有疑问立刻提出,对指定患者的运动损伤跟踪观摩,了解患者体征,观察患者病情变化,积累临床推拿手法治疗经验。例如,肩关节组同学观摩的是肩袖损伤,肩袖损伤的推拿手法治疗方法,理论知识已经非常熟知,肩关节局部推拿手法也很熟练,主要观察老师在治疗中,推拿手法应用的重点在哪里,时间如何分配,力量如何掌控,穴位重点是哪里等。
1.4 学生在实验室有针对性的推拿手法治疗运动损伤实践教学
根据学生针对性的各个观摩小组,将本组观摩学习的内容在实验室中进行有针对性的练习,例如,肩关节组同学已经跟踪观摩了一个疗程的肩袖损伤的推拿手法治疗,整个肩袖损伤的推拿手法治疗的方法应用已经认真、系统地观摩学习,两人一组进行肩袖损伤的推拿手法治疗练习。具体步骤是:每天观摩后在运动损伤治疗中心即可进行练习,然后到实验室再进行练习,一个疗程结束后再反复练习1周,为推拿手法治疗实习做好准备。
1.5 学生对运动损伤患者初步推拿实践
在老师指点下学生开始对运动损伤患者进行推拿手法治疗的实践,但由于推拿手法存在很多不足之处,要不断与患者交谈询问患者感受,了解自身差距,实习学生的整个治疗过程也只能作为推拿手法治疗的准备工作,在实习学生操作结束后,再由老师给患者进行系统治疗。
1.6 学生独立完成运动损伤的推拿治疗
在学生对患者初步推拿手法治疗实践进行3个月后,经过学生在对老师局部进行推拿手法治疗操作,老师认为满意后,学生可以独立完成运动损伤的推拿手法治疗。
2 教学方法
在推拿手法六步教学法中,教学方法也应当创新和改革。
2.1 讲授法结合视频以及解剖模型综合教学法
在推拿一般知识的学习中主要运用讲授法,而运动损伤的相关知识如解剖分析、症状分析、特殊检查分析、诊断分析就要用视频结合解剖模型进行讲解了。在长年的教学中,结合运动损伤临床实践拍摄了大量的视频资料,可以方便学生的学习和观看。
2.2 示范法结合练习法
在推拿手法实验教学阶段必须运用。教师反复示范,经常在学生身上示范使其掌握推拿的位置、力量、体位。学生在老师示范后练习眼到、身到、手到、心到,动作要准确,练习要认真、刻苦。
2.3 观摩法与实践法相结合
对于运动损伤的患者老师在治疗时让学生反复观摩,并认真学习、比较,找差距,找不足。然后指导学生实践,使学生在对患者的推拿手法治疗中吸取经验,提高技能。
2.4 循序渐进与针对性相结合
按照系统教学步骤,使学生逐渐掌握推拿手法治疗的技术,对于运动损伤个个击破,绝不急于求成,有针对性地一个一个地学,一关一关的过。
3 讨论
《体育保健学》推拿手法教学是本门课的难点也是重点。而很多教师将这一部分内容只作为简单的实验课程,课时安排也非常少,使学生只做了解而不能完全掌握。而有些教学单位,没有运动损伤治疗中心,无法使学生有实践机会,只能纸上谈兵。根据《体育保健学实验》课时安排,实验五十二按摩的基本手法、五十三穴位按摩、五十四保健按摩、五十五运动按摩、五十六治疗按摩一共五本分构成。[1]如果要系统完成这些(下转第86页)(上接第68页)实验使学生完全掌握并应用到实践中去,首先要高度重视推拿手法教学,其次,一定要有先进和科学的教学方法。推拿在中国几千年临床实践中,为解除病患痛苦,改善机体生理功能,激发和增强机体免疫功能,缩短病理过程,促进病体康复发挥了积极的作用。《正骨心法·治法论》指出:“故必素知其体相,识其部位,一旦临症,机触于外,巧手于内,手随心转,法从手出,或泄之离而复合,或推之就而复位,或正其斜,或完其阙,则骨之截断、碎断、斜断,筋之驰、纵、卷、挛、翻、转、离、合,虽在肉里,以手扪之,自悉其情,法之所施,使患者不知其苦,方称为手法也。”这才是推拿手法的精髓,要使学生不断领会推拿手法之精髓,运用科学学习方法,努力学习推拿手法,使其真正掌握一门技能,成为社会可用之才。
摘要：文章根据多年《体育保健学》推拿手法教学经验,以及长期推拿治疗运动损伤的临床实践研究,总结了一套较为成熟的推拿手法教学方法,即推拿手法六步教学法。运用这种教学方法,使学生能够完全掌握推拿手法治疗运动损伤的技巧和方法,教学效果比较理想,教学目标能够顺利实现,能够更好地提高学生的理论与实践相结合的能力。
关键词：推拿手法,教学改革,教学实践,运动损伤,推拿治疗,研究
参考文献