《理论探索》 - 中共山西省委党校 山西行政学院

《理论探索》 - 中共山西省委党校 山西行政学院（通用14篇）

《理论探索》 - 中共山西省委党校 山西行政学院 篇1

《理论探索》2014年第3期目录

中国经济增长的条件变化分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„林 岗（5）乡镇干部的心理焦虑及其消解途径

——以山西省33个乡镇的调研为例„„„„„„„„„„„„„林 洁（10）

哲学问题

康有为对老子的总体评价和态度„„„„„„„„„„„„„„„„„魏义霞（14）从财富梦走向生态文明梦——基于人类六次科技革命的思考„„„„„苏玉娟（18）马克思技术观的环境伦理尺度„„„„„„„„„„„„„„„„„„杨 珺（23）马里奥·邦格对社会科学本体论之争的批判与发展„„„„„吴朋飞 殷 杰（27）卢梭、弗格森社会思想之比较研究„„„„„„„„„„„„„„„„项松林（31）

党的建设

从党内权力运行体系完善看民主建设科学化——基于党章修改的考察„周福振（35）领导干部道德建设目标体系的构建„„„„„„„„„„„„李 娟 何丽君（41）党的群众路线的哲学缜思„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„庞跃辉（44）中共中央南方局践行群众路线的历史经验与启示„„„„„„„„„„侯晋雄（48）

政治学研究

追求社会公正要具备五种思维„„„„„„„„„„„„„„„„„„王淑琴（53）提升协商民主制度化水平的思路„„„„„„„„„„„„„„„„„凌锐燕（58）意识形态能力研究凸显理论和现实的双重价值

——兼评《新时期领导干部意识形态能力建设》„„„„„„„„侯惠勤（61）从“同者”走向多元——列维纳斯的政治哲学向度„„„„„„„„„严 宾（65）密里本德对英国资本主义民主制的批判及其启示„„„„„„„„„„孙军英（70）

公共行政

农民市民化的社会稳定风险及其治理„„„„„„„„„„„简 敏 念兴昌（74）公租房社区服务满意度探讨

——基于重庆市六大公租房社区千份问卷的实证数据分析„„„„闫 建（78）虚拟社会背景下的政府管理：挑战与回应„„„„„„„„„„„„„李 宇（82）征地中的利益关系失调及其治理„„„„„„„„„„„„„祝天智 张文壕（85）

经济与社会发展

新型城镇化背景下城市综合体的创新发展„„„„„„„„„„„„包双叶（91）《孙子兵法》中的“势”在晋商经营管理中的应用„„„„程 艳 赵国浩（95）公益慈善参与扶贫：成效、问题和对策——以广东省为例„„„„„廖建军（99）信息协同视角下煤炭运销企业绩效研究„„„„„张 艳 李景峰 张晋菁（104）

法治建设

法律规范词的语义与法律的规范性指向

——以“不得”语词的考察为例„„„„„„„„„„魏治勋 陈 磊（107）食品安全犯罪的立法分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„仝其宪（113）行人交通违章的法律治理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„吴建国（120）生态补偿法律化：必要性及推进思路„„„„„„„„„„张 钧 王 希（125）

《理论探索》 - 中共山西省委党校 山西行政学院 篇2

关键词：采矿工程专业,生产实习,校企合作,培训基地

煤矿行业是一个高风险行业, 这就要求煤炭类专业毕业生和煤矿新入职员工要有更强的实践能力, 生产实习和安全培训作为提升实践能力的重要环节, 越来越受到高校和煤矿企业的重视[1,2,3]。针对煤炭类专业学生生产实习中煤矿企业员工安全培训中存在的问题, 探索一条校企共建煤矿实景培训基地新模式, 培养应用型技术人才的新模式, 对于提升采矿工程专业毕业生和煤矿新员工实践能力具有重要意义。

1 采矿工程专业生产实习和煤矿安全培训存在问题

1.1 采矿工程专业生产实习现状

1.1.1 实习单位联系困难

在市场经济条件下, 煤矿以安全生产为主要任务, 学生实习不但不能够给煤矿带来效益, 反而会对煤矿的安全生产带来困扰, 所以煤矿单位一般不愿意接收学生实习。一些小型矿井愿意接收学生实习, 但是这类矿井一般生产规模小, 容纳实习学生人数有限, 生产技术落后, 不能代表煤矿行业的发展, 难以取得良好的实习效果, 校方出于安全考虑, 一般也不选择这类矿井作为实习地点。

1.1.2 实习经费不足

近年来, 大部分高校存在实习经费不足的问题, 地方性高校这一问题尤为突出。采矿工程作为一门实践性强的专业, 实习经费就出现了很大缺口, 实习经费紧张, 导致学生实习效果不好。

1.1.3 实习内容简化

煤矿生产实习主要想通过让学生接触煤矿生产工艺环节, 加深对煤矿现场的了解, 但是由于煤矿安全生产的要求, 所有教学活动都必须严格遵守《煤矿安全规程》的要求, 煤矿企业不允许学生按教学要求进行设备安装调试和故障处理等实际操作, 全面深入现场存在很大困难, 实习内容大为简化, 实习成了“走马观花”。

1.1.4 实习教师短缺

由于近几年大学扩招, 大学生人数越来越多, 相应的大量的年轻教师进入到教师队伍中。年轻教师缺乏现场工作经验, 实践和教学能力不足, 很难讲课程中的难点和重点引入到现场教学中。老教师虽然教学和实践经验丰富, 但是由于学生众多, 很难有条件给每位学生解答现场中所有问题。

1.2 煤矿安全培训现状

1.2.1 学员文化水平低, 实训方案不健全

由于高学历人员由于不愿意到煤矿工作, 导致我国煤矿员工文化水平普遍不高。在传统的煤矿安全培训中, 由于这类学员没有掌握科学的学习方法, 课程不能够很好的做笔记, 课后不懂得复习, 造成煤矿企业投入了大量的财力、物力和人力, 但实训效果并不理想。

1.2.2 煤矿实训师资队伍不足

煤矿安全培训良好的培训设施, 还需要有实践能力突出, 教学经验丰富的师资队伍。但由于煤矿的工作环境和工资待遇, 大量的煤矿安全培训教师对煤矿望而却步, 安全培训教师人才流失严重。煤矿企业进行员工安全培训需要聘请兼职教师, 兼职教师的教学水平和能力难以保证, 这也大大影响了煤矿安全培训效果[4]。

2 校企共建煤矿实景培训基地新模式

山西工程技术学院是一所以煤为主应用型地方本科院校, 采矿工程专业是学校建校之初就成立的王牌专业。阳泉固庄煤矿是一所现代化生产矿井, 多年来, 阳泉固庄煤矿一直致力于提高矿井技术装备水平, 职工技术能力和安全生产水平。针对学院采矿工程专业生产实习和固庄煤矿员工安全培训方面存在的问题, 本着优势互补、资源共享, 互利互赢的目的, 学院探索出了一条校企共建煤矿实景培训基地, 培养煤矿应用型技术人才新模式。主要由固庄煤矿提供培训基地建设资金, 山西工程技术学院提供基地建设的师资力量, 以此来解决学院采矿工程专业生产实习和煤矿员工安全培训方面的问题。

2.1 硬件建设

学院根据《采矿工程设计手册》和《煤矿安全规程》, 对煤矿实景培训基地进行了规划设计, 建成了较完善的实景掘进巷道生产系统, 系统中通风系统、供水系统、压风自救、通讯联络、监测监控以及运煤、运料系统, 所有设备均可运行。

2.2 软件建设

2.2.1 师资队伍建设

以煤矿实景培训基地建设为契机, 促进学院采矿工程专业群教师师资队伍建设, 项目实施后通过加强上述硬件和软件环境的建设, 吸引社会有识之士到学校任教, 同时激励在校教师提高自身业务能力的积极性, 使采矿工程专业师资的数量和质量都有了提高。

2.2.2 教学内容建设

依托实景掘进巷道, 课题组编写了瓦检工、放炮工和测风工等多个煤矿工种实训教学方案并建立各工种试题库, 实现了《煤矿开采》、《矿井通风与安全》、《井巷工程》等课程部分内容理论教学现场化。

2.3 实训基地运行情况

依托煤矿实景培训基地, 在2009、2010级采矿工程专业连续两届学生中, 开展生产实习的试点工作, 并对学生进行跟踪考察对比, 得出试点班学生能力显著增强, 得到用人单位一致好评。同时, 煤矿实景培训基地为固庄煤矿开展安全培训工作, 共培训煤矿特种作业人员180人, 技能鉴定180人, 新工人上岗培训80人, 建立了学校与企业的长效合作途径。

3 结论

实践证明, 校企共建煤矿实景培训基地是解决目前采矿工程专业生产实习存在问题和煤矿安全培训的有益探索, 能够有效提升采矿工程专业学生和煤矿员工实践能力。虽然目前煤矿实景培育基地还存在一定问题, 但是相信在不远的将来, 煤矿实景培训基地在采矿工程专业生产实习和煤矿员工安全培训中会发挥越来越重要的作用。

参考文献

[1]刘建兴, 等.“紫金模式”下采矿工程专业生产实习模式创新与实践[J].中国地质教育, 2012, 81:146-149.

[2]刘增辉.矿山企业对人才需求和采矿专业培养的探讨[J].科技创新导报, 2011, 4 (184) :215-215.

[3]王磊.高校采矿工程专业人才培养模式探讨[J].煤炭经济研究, 2010, 2:92-95.

山西交通技师学院等6则 篇3

与东风日产公司开展校企合作

近日，山西交通技师学院正式成为东风日产公司山西区域校企合作院校。东风日产公司启动汽车营销、服务接待及机电维修三个领域的师资培训工作，学院6名专业教师分别赴广州花都培训中心及成都培训中心参加培训。

同时，学生订单培养合作项目同步启动。学院将邀请东风日产山西区域15家经销商，对汽车维修专业有意愿进入东风日产的三年级学生进行面试选拔，组建东风日产订单班，实施专项培训。6月底，订单班学生将赴东风日产4S店顶岗实习。

山西交通技师学院汽车维修专业已与上海大众汽车集团、广州本田汽车有限公司、上汽依维柯红岩商用车有限公司、天津津住线束有限公司等国内大中型企业建立了深度校企合作关系。而全面启动东风日产校企合作项目，为汽车维修专业师资建设及订单学生培养开辟了新的通道，也将为汽车维修专业的发展带来新的变化。（特约通讯员 赵启文）

◎湖北东风汽车技师学院

院长获“湖北省技工院校十大杰出校长”称号

在湖北省人力资源和社会保障厅评选的“湖北省技工院校十大杰出校长”中，湖北东风汽车技师学院院长沈炳生上榜。同时，学院教师李钊获“湖北省技工院校十大技能名师”称号。

在沈炳生的领导下，湖北东风汽车技师学院先后获得全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、全国中等职业学校德育工作先进集体、全国职工教育培训示范点等多项国家级殊荣。经过他的不懈努力，学院形成了“东风特色、双元典型”的职教品牌，为东风汽车公司及社会输送了大量的实用型技能人才，特别是学校东风商用车、东风康明斯和神龙公司分别共建的三大培训中心，实现了服务承包、高端领引和厂中建校的运行机制，形成了学院牵头与著名企业、中高职校、行业协会等多元合作的行业职业教育集团化办学模式，180家企业成为学院战略合作伙伴。“东风职教”的成功经验，受到国家教育部、人社部领导的一致好评。

◎广西南宁高级技工学校

与南宁富士康科技集团开展合作

近日，广西南宁高级技工学校校长李志带队到富士康南宁科技园考察，围绕企业技能型人才需求情况和毕业生就业工作展开调研，听取企业意见，洽谈校企合作事宜，就学校和富士康建立长期校企合作伙伴关系达成了共识。从2014年起，学校每年将向富士康科技集团输送毕业生和见习学生1000多人，到2020年输送毕业生就业和见习生将达到8000多人。

◎镇江技师学院

镇江市维修电工技师、高级技师培训班开班

镇江市维修电工技师、高级技师培训班日前在镇江技师学院开班，本次培训班共有来自江苏船山集团、镇江供电公司、江苏船山集团等镇江各大中型企业单位的97名学员参加培训。

近年来，镇江技师学院培训中心十分重视高技能人才培养工作，在师资聘任、课程设置方面加强与企业的联系，创造性地开展工作。由于培训工作成绩突出，2013年学院培训中心被江苏省人社厅评为全省技工院校培训工作成绩突出单位。

◎江苏省淮安技师学院

淮安市职业教育第七届创新大赛获佳绩

近日，淮安市职业教育第七届创新大赛结果揭晓。淮安技师学院荣获最佳组织奖，学生作品荣获一等奖1个、二等奖4个、三等奖4个，将有3件作品参加江苏省创新大赛展评。

多年来，学院始终坚持“技能创新”的办学特色，把培养学生的创新精神和实践能力作为教育教学的重点。此次获奖，再次展示了学院注重教育思想观念的更新、学生创新精神和实践能力的培养，不断深化人才培养模式改革的成果。

◎云南技师学院

第43届世界技能大赛云南省选拔赛在学校开幕

近日，第43届世界技能大赛云南省选拔赛开幕式在云南技师学院隆重举行。

《理论探索》 - 中共山西省委党校 山西行政学院 篇4

【山西医科大学晋祠学院专业】山西医科大学晋祠学院招生网站-山西医科大学晋祠学院分数线

一、录取原则及录取结果的公布渠道：录取原则：遵照教育部有关文件精神，以高考成绩为主要指标，按照公平、公正、公开以及德智体全面衡量的录取原则，择优选拔新生。投档比例：我校一般按120%的比例提档。录取批次：第二批本科C类。参考志愿：在第一志愿录取不满的情况下，录取非第一志愿考生。专业录取原则：专业录取按照“分数优先原则”，根据考生专业报考情况确定考生所录专业；若考生成绩并列则根据所报志愿及拟录专业的特点参考相关科目的成绩择优录取。外语语种要求：只提供英语语种教学，建议非英语语种考生慎报。高考加分：原则上同意各省（自治区、直辖市）教育厅或高招办有关加分或降分投挡的政策和做法。录取结果公布：录取结果按教育部要求及各省规定的形式公布，同时在我校招生信息栏和校园网公布。

山西医科大学晋祠学院重点专业:

山西医科大学晋祠学院全景地图:

山西医科大学晋祠学院历年分数线:

山西医科大学晋祠学院报考指南:

山西医科大学晋祠学院招生计划:

山西医科大学晋祠学院人气校友:

山西工商学院简介 篇5

山西工商学院是经国家教育部批准，在山西工商职业学院基础上升格建立的山西省第一所民办普通本科院校。学院位于省会太原市小店区，占地面积684亩，设有财务金融系、工商管理系、计算机系、酒店管理系、文化传播系、商务系、艺术系、通才教学部等8个系部，现开设6个本科专业及31个专科专业，形成了以管理学为主，人文学科、工学、经济学协调发展的办学格局。学院拥有一支实力雄厚、结构合理、素质过硬的优秀教学团队。现有专任教师400余人，其中具有副高级以上专业技术职务教师160人。学院拥有现代化的计算机网络服务体系和先进的正方教学教务管理系统,无线网络已覆盖全院。图书馆藏书65.4万册，电子图书100万。同时建有生产性实训基地1个，校内多功能、多专业仿真实验实训室86个，有相对稳定的校外实习、实训基地64个。就业工作作为学院的重点工作,一贯注重学生创新意识和实践能力的培养。积极采取“订单式培养模式”，先后与500家企业签订了“联合培养意向书”，为毕业生有充分的就业机遇提供了保障。近年来毕业生就业率均超过90％，连续两年被山西省教育厅评为“山西省高校毕业生就业工作先进单位”。2011年学院出资100万元建立“山西工商学院创业基金会”，鼓励毕业生自主创业，并为毕业生提供各种创业帮助。

跨越式的发展，见证了学院的希望与追求，诠释着工商人的光荣与梦想。使命蕴藏力量，荣誉激励前行，学院将全面提升教育质量和办学水平，全院师生满怀信心昂首阔步，正在为建成特色鲜明、多学科协调发展、富有浓郁人文气息的百年名校而努力。

二0一一年招生专业：

本科：工商管理、会计学、旅游管理、市场营销、计算机科学与技术、广告学等。

专科：会计、财务管理、工商企业管理、广告设计与制作、汽车电子技术、建筑工程管理、电子信息工程技术、动漫设计与制作、人力资源管理、通信技术等。（以上专业招生计划详见《山西省2011年填报志愿指南》）学院地址：太原市坞城南路99号

山西传媒学院招生章程 篇6

第一条 为了保证学校招生工作的顺利进行，根据教育部及各省(自治区、直辖市)普通高等学校招生工作相关规定，结合学校招生工作具体情况，特制定本章程。

第二条 学校名称：山西传媒学院

学校代码：14434

办学性质：公办

办学层次：本科

办学类型：普通高等学校

办学形式：全日制

办学地址：山西高校新区文华街125号(晋中市)

第三条 学校成立以校长为组长的招生委员会，全面领导学校招生工作，研究、制订招生政策，讨论决定招生工作重大事宜。学校招生委员会下设招生办公室，负责学校招生工作的.组织实施。

第四条 学校招生工作遵循“公平竞争、公正选拔、公开程序，严格标准、择优录取”的原则，在学校纪检监察部门的全程监督下进行。

第二章 招生计划

第五条 学校根据事业发展规模、办学条件、学科发展和人才需求等因素，科学、合理地编制分省、分专业来源计划。

第六条 学校面向全国招生，招生计划以教育部下达，各省级招生管理部门公布为准。学校通过官方网站向社会公布。

第三章 艺术类专业报考条件

第七条 播音与主持艺术、表演和舞蹈表演专业要求考生身高男生不低于1.70米，女生不低于1.60米;发音器官无疾病;无色盲、夜盲;五官端正;牙齿整齐。

第八条 校考考生应执行生源地关于参加相应专业省级统考的规定。

第四章 录取原则

第 九条 体检标准按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和教育部办公厅、卫生部办公厅《关于普通高等学校招生学生入学 身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》等相关文件执行，不录取患有无法完成学业或严重影响学习的疾病的考生。

第十条 不限制外语语种，入校后开设的公共外语课为英语。

第十一条 学校认可各省份对考生的加分政策，高考文化成绩使用特征成绩(加分后的成绩)。

第十二条 文史类和理工类各专业录取时，按“高考文化分数优先”的原则确定考生录取专业。各专业志愿之间不设级差。对高考文化成绩相同的考生，文史类依次以语文、数学、综合成绩择优录取;理工类依次以数学、语文、综合成绩择优录取。

第十三条 本科艺术类专业录取原则：

1、数字媒体艺术、摄影、动画、戏剧影视美术设计和环境设计等专业使用各省份美术统考成绩，进档考生按高考文化成绩由高到低择优录取。

2、 广播电视编导专业和影视摄影与制作专业在山西省内使用编导与戏文联考成绩，进档考生按高考文化成绩由高到低择优录取;在省外使用校考成绩，进档考生按高考 文化成绩由高到低择优录取。广播电视编导专业在贵州省使用广播电视编导省统考成绩，进档考生按高考文化成绩由高到低择优录取。

3、 播音与主持艺术专业在山西省内使用播音联考成绩，进档考生高考文化成绩达文史类(理工类)第二批本科最低控制线的85%后，按联考成绩由高到低择优录取; 在省外使用校考成绩，进档考生高考文化成绩达所在省份文史类(理工类)第二批本科最低控制线的75%后，按校考成绩由高到低择优录取。

4、录音艺术专业使用各省份音乐统考成绩，进档考生按高考文化成绩由高到低择优录取。

5、表演专业使用各省份表演统考成绩，进档考生按专业成绩由高到低择优录取。

第十四条 专科艺术类专业录取原则：舞蹈表演专业使用各省份舞蹈统考成绩，进档考生按专业成绩由高到低择优录取。

第 十五条 艺术类录取时，按“志愿优先”的原则确定考生录取专业，并优先录取第一院校志愿生源。按专业成绩排序录取时，对专业分数相同的考生，依次以高考文化总成 绩、语文、数学、综合成绩择优录取。按文化成绩排序录取时，对文化分数相同的考生，依次以专业成绩、语文、数学、综合成绩择优录取。

第十六条 对口升学录取时，执行山西省录取规则和相关规定。

第十七条 在内蒙古执行“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”的录取原则。

第五章 附 则

第十八条 新生录取通知书授权签发人为学校校长王建国教授。

第十九条 各项收费严格执行山西省物价部门批准的收费标准。学费、公寓管理费按学年收取。

第二十条 学校设有国家奖学金、国家助学金、优秀学生奖学金、专项奖学金(含竞赛优胜奖、科研创作奖和学习进步奖)和爱心助学基金等。新生入学时设有“绿色通道”以保证困难学生顺利入学。

第二十一条 新生入学三个月内进行体检和报考资格审查。不符合招生条件者，取消入学资格。

第二十二条 本科学生学习四年期满后，成绩及各项考核合格，颁发山西传媒学院本科毕业证书。符合国家及学校学士学位授予规定者，授予山西传媒学院学士学位证书;专科学生学习三年期满后，成绩及各项考核合格，颁发山西传媒学院专科毕业证书。

第二十三条 联系方式

咨询电话：(0351)2772155、2772156、2772157

学校网址：

电子邮箱：sxcmxyzsb@163.com

学校地址：山西高校新区文华街125号(晋中市)

邮政编码：030619

《理论探索》 - 中共山西省委党校 山西行政学院 篇7

关键词：运动兴趣,教学,体育设施

1 研究对象

文章以山西大学商务学院16 000多名在校大学生为研究对象, 根据研究的需要, 选取不同年级的学生共160人分别进行问卷调查 (见表1) 。

2 结果与分析

2.1 学生平时最喜爱的体育运动项目的情况调查

从表2可以看出, 篮球、羽毛球、乒乓球、健美操项目受学生欢迎程度较高, 这与该院体育俱乐部的授课以及该院体育硬件设施的建设有着很大的关系, 其中, 尤以篮球 (主要为男生) 最为突出。

2.2 学生对于该院体育设施配备情况的态度分析

通过表3大家可以看出, 学生对于该院的体育设施的态度并不是很满意, 不满意的人数所占比例超过了五成, 而事实证明, 体育设施以及体育的硬件条件, 直接影响到大家的运动兴趣。

2.3 学生对于体育课的感受分析

表4~表6都是涉及体育课的内容。表5是一个关于体育课中游戏环节的研究, 能够看出大多数同学十分愿意参与到游戏中;表6中由数据得出大多数的同学倾向于后两个选项, 看来学生们在体育课中更加看重的是能否乐在其中, 并且在娱乐中学到东西。

2.4 学生对于体育俱乐部的选择动机的情况

体育俱乐部教学是该院体育教学的一个特色课程。通过了解学生在选择俱乐部的时候的想法, 可以了解到该院学生运动兴趣上的体现。表7中, 大多数同学都是因为对项目感兴趣才去选择, 反映出该院学生对于运动以及学习有着明确的目标和浓郁的兴趣, 这对于该院未来的体育发展奠定了良好的基础。

2.5 学生平时自我锻炼的情况

表8与表9反映的是该院学生平时自我锻炼的情况。从表格中得出结论, 锻炼的同学占了绝大多数, 但是偶尔锻炼的比重还是较为突出一些, 并且锻炼时间上, 用1 h的人群较多, 这说明了该院学生的锻炼欲望还不是很强烈。因此, 如何调动起学生更多的兴趣, 使他们更多地投入到锻炼中是一个十分重要的任务。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 山西大学商务学院的学生对体育运动有着一定的兴趣

山西大学商务学院的学生对体育运动有着一定的兴趣, 并且能利用闲暇时间进行锻炼, 但运动热情还不是十分高, 体育的专业知识有所欠缺, 体育氛围还不够浓厚。

3.1.2 该院的体育课教学效果良好

该院的体育课教学效果良好, 能够激发学生的学习与锻炼兴趣, 并且起到锻炼的效果, 但在负荷强度以及趣味性上仍有改良和进步的空间。

3.1.3 该院的体育设施和硬件条件没有得到同学们的认可

该院的体育设施和硬件条件没有得到同学们的认可, 这也直接影响到了学生的运动热情。

3.2 建议

3.2.1 今后在体育教学中多加入趣味性强的内容以及知识性强的课程

学生不仅可以从教学中真正学习到知识, 趣味教学也是一种培养兴趣的方式和积极手段, 这样课程也就不会显得单调和无味, 另外, 教学设计中还要增加学生的体会。

3.2.2 多举办一些可以促进学生参与的体育活动

多举办一些可以促进学生参与的体育活动, 增加学生的运动兴趣以及学院的体育氛围。

3.2.3 尽量多建设一些专业的体育设施

和有关部门沟通, 尽量多建设一些专业的体育设施, 以满足学生对于体育运动的需求, 激发学生的锻炼热情。

参考文献

[1]徐金尧.对现代高师院校学生体育运动兴趣的调查研究[J].中国体育科技, 2000, 36 (4) :24-25.

[2]刘志毅, 白玛瑞.大学生体育兴趣的培养[J].中国成人教育, 2006 (2) :69-70.

[3]尹佳飞.浅谈培养学生的体育兴趣[J].才智, 2010 (17) :119.

[4]沃界杰.愉悦体育课堂氛围, 激发学生学习兴趣[J].教育教学论坛, 2010 (7) :41-42.

[5]崔彩云, 慕润宽.影响高校女生参与体育运动的因素及对策[J].教育与职业, 2006 (26) :190-191.

山西民间交城窑的考察与探索 篇8

关键词：交城窑；陶瓷；手工艺

中国的陶瓷文化是世界陶瓷史上最古老、最悠久的国家之一，可追溯到几千年前，并且也对世界陶瓷文明和人类文明有着很深的影响。“陶瓷”可以作为中国的一个名片出现在世界舞台上。这种材料也带有了一定的“中国性”在它的本身。因此，我们把陶瓷材料运用到当代艺术样式中，让这种更具“中国性”的材料在当代艺术中展现它的品格。在当代艺术的舞台上再现它的灿烂的光芒，让世界了解并记住中国的优秀文化，我们有义务更有责任去研究它。当然，做这个研究我们也有深厚的文化土壤。在中国提到陶瓷，人们必然会说景德镇的陶瓷，然而我们山西在历史上也有过辉煌的陶瓷文化历史。据记载，在山西夏县东下冯龙山文化遗址中发现了中国最早的青瓷（原始），距离今天约有4200多年。而早在南北朝时期，山西就已出现了许多瓷窑，有大量的原始青瓷和白瓷出土于此。说明在山西当时制瓷业的兴盛和繁荣。如：交城窑、平定窑、介休窑、浑源窑、榆次窑、大同窑、怀仁窑等等大小窑址几百处，山西太原曾在北宋时期设立过官窑，形成了自己的“本土化”文化特征。

在工业文明高度发展的今天，像交城窑这样有着悠久历史传统的手工艺，已形成的历史传统、民俗文化、技艺作为一种物质呈现给大众，也作为一种精神启迪着我们不断去思考。本文在查阅相关文献和实地考察的过程中发现，有关交城窑的研究文献、历史资料记载较少而且都比较零散，有的只是一概而过，要对其有一个精细整理不断挖掘的过程。另外在当地的采访过程中，笔者发现很多当地人对交城瓷窑并不了解，有的也只是听说过而已。基于这一情况和事实，本文从交城瓷窑的历史、传承情况进行了调查，对其艺术特征进行分析，探讨未来发展的策略，不断創新，重建一种符合现代大众需求的新文化和新审美。

1 交城窑形成的条件

纵观陶瓷史，任何一个以做陶瓷为产业的地方基本上都有丰富的粘土资源，便利的交通及便于烧瓷的松柴或煤炭资源等，这些无疑为当地制瓷业的繁荣发展提供了先决条件。过去交城窑如此，现在交城瓷窑的形成也不例外。交城境内有丰富的瓷土原料、煤炭资源及富足的水源。可以说，正是这些得天独厚的资源优势，为交城窑的发展提供了有力的保障。

交城境内拥有极其丰富的陶瓷矿产资源，主要包括高铝粘土、一般粘土、高岭土、紫砂陶土等，具有品种多、储量大、品质高等特点。高铝粘土可以加工成熟料，俗名“矾石”在全县均有分布；一般粘上，又分为硬质粘土和软质粘土两类，硬质粘土以高岭土为主，可做天然熟料。

从磁窑村出土的瓷器考证，交城窑在唐代主要烧制粗白瓷以及黑釉瓷，白而微黑，多做实用器皿，品种主要有盘，碗，壶等。在走访交城窑时，据当地人说在窑口遗址还发现了大量的黑釉斑点拍鼓陶瓷残片，但交城窑仍是以白瓷最为突出，也出现了很多动物形态的小陶瓷雕塑。还烧造一些白釉釉下储彩彩绘的陶瓷器物，其特征与介休窑大体相似。储彩呈橘红色的特点在其他瓷区是很少见的。交城窑早在唐代时烧制出了花釉瓷。它以黑褐色为底色，在釉上随意泼洒或点染白色的彩斑犹如彩霞。给人一种随心所欲，浑然天成的视觉感受。交城窑在釉料方面讲究“施釉肥厚、釉如堆脂”，刻釉因为此工艺特点，形成了其特有的“拙朴厚重”的艺术特色。

2 山西交城窑的传承

交城窑目前一直沿用古法制陶瓷，选用当地的土材料，交城窑从材质上看比较粗犷质朴。粗白瓷全部用化妆土，以增强瓷器的白度。化妆土是介于泥和釉之间的一种有色泥浆，它的覆盖力很强，能够把泥坯上的瑕疵、多孔、粗糙等缺陷覆盖上，改善表面的质感和效果。在当地开采煤矸石、紫木节、瓷石等陶瓷原料是交城白瓷的发展的坚实后盾。主要包括高铝粘土、一般粘土、高岭土、紫砂陶土等，开采的瓷土具有品种多、储量大、品质高的特点。高铝粘土可以加工成熟料，俗名“矾石”在全县均有分布。一般粘土以高岭土为主，可做天然熟料，使用也比较广泛。充分发挥陶瓷材料的内在潜能，展示陶瓷材料特有的内在质感，使材料发出自己的艺术语言。

工匠采土主要靠眼观定优势、手捻定其量、口尝定取舍予以辨别选择瓷土，选取讲究颇多。可见，泥料的采集与选择是一项很严格的事情，因为它直接关系到后面几个环节的成败。在《考工记》讲到了十分复杂的淘炼陶土的方法：用大的水缸浸泡泥土成水状，拿木棍把泥浆翻搅至表层漂起渣滓，再用马尾毛做的细箩或是双层的绢布袋过滤泥浆，使泥浆过滤到晾泥池中晾晒。晾泥池可以用没有底部的木匣，下面铺上几层新砖，在铺上大细布，将泥浆倒入池中，把布包紧，用砖压住吸水。水慢慢渗出泥浆就会变成泥，然后把泥放置在大石片上，用铁锹翻扑使泥变结实，就可以做成成品泥了。不管是做什么样的泥都是按照这样的方法来制泥，可以按照不同的配料配制陶泥或是瓷泥。这是泥料的从选材到加工的一个必需的过程。

3 山西交城窑的发展

交城窑陶瓷能在未来的发展中突破重围，走得更远。交城窑作为一种传统艺术，不能总停留在传统的技法和艺术形式上，而应该与时代同步，不断丰富自己的艺术语言和形式。具体应做到以下几点：

首先，可以借助当地的文化资源和旅游资源的发展，交城有丰富的旅游资源，主要有：庞泉沟国家森林公园，竖石佛石刻，广生院，玄中寺，石壁寺等等。交城窑应该增加产品样式，发展陶瓷创新工艺旅游，开发研制具有当地特色文化的旅游纪念品。也可以利用现代设计元素，研发具有当代审美要求的实用陶瓷器皿和陶瓷艺术品。

其次，建立大学生校外实践学习基地，或者可以直接与高校对接，培养校企合作学员，这样既弥补了设计人才的不足，又能使学生有实践经验，形成一种开放的交流学习平台，为交城窑的发展提供人力资源保障。

再次，运用便捷的网络渠道拓宽产品销售。通过众多销售平台（会展、网络、微拍等）的展示、销售，让更多人了解交城窑的产品。同时可以提供更加便捷的网络人性化服务体制。在现代科技日新月异的发展中，为拓展陶瓷手工艺的生存空间，交城窑可以与现代新型材料相结合，研制适合当代各类人群需要的新型陶瓷产品。使交城窑真正做到产品优化，具有较强的市场竞争力。

参考文献：

[1]梁思成.中国雕塑史[M].百花文艺出版社，1997.

[2]田自秉.中国工艺美术史[M].东方出版中心，1985.

[3]程金城.中国陶瓷艺术论[M].山西教育出版社，2001.

[4]陈凇贤.中国传统陶瓷艺术研究[M].中国美术学院出版社，2001.

山西青年职业学院招生章程 篇9

一、学院概况

全 称：山西青年职业学院(原山西青年管理干部学院)

层 次：高职(专科)

办学类型：高等职业技术学院

学院代码：14336

学院性质：公办

地 址：山西省太原市太原市经济技术开发区教育园区

二、体检标准

执行教育部统一印发的《普通高等院校招生体检工作指导意见》。

三、录取规则及录取结果的公布

1、录取原则：将根据教育部、各省(自治区、直辖市)招生管理部门有关文件精神，按照公平、公正、公开的原则，以高考成绩为主要指标，以德智体全面衡量的录取原则择优录取新生;

2、对非第一志愿考生录取时无分数级差;

3、无专业志愿分数级差的.要求;

4、外语语种：英语;

5、男女比例不限;

6、录取结果公布：

(1) 录取结果按教育部统一要求与本省统一规定的形式集中向社会公开公布;

(2) 由我院为考生寄发录取通知书。

四、凡被我院录取的学生，学业期满且成绩合格后，颁发经国家教育部学籍、学历注册的山西青年职业学院普通高等学校高职毕业证书。

五、收费标准：严格按照省物价局核定的收费标准执行。

六、咨询联系方式：

通讯地址：山西省太原市太原市经济技术开发区教育园区

邮 编：030032

联系电话：03518378415、8378417

传真：0351-2029066

2013年山西行政公考感言 篇10

燕子

昨天（8月1日）看了楚韵老师和闫语老师写的对王者7期和8期将近30名学生的回忆录，感觉很真实、很感动，老师们尚能对这么多的学生一一进行回忆和评价，我们又有什么理由不对自己做一个小小总结呢。尽管自己本次面试未能如愿以偿，但是对于面试基础和语言组织能力极差的我来讲，在此次面试准备中的收获和进步是自己必须肯定的，当然这里离不开王者学院两位老师的辛勤辅导、对题目耐心细致、独到的讲解以及师哥师姐的无私帮助和同学们的宽和包容。下面回忆一下自己在整个考试中的大致过程吧。

一、自我剖析及认识。先对自己做个简单评价吧：我是一个慢热型选手，性格踏实稳重，上进心较强，做事认真负责，有时过于追求细节，导致效率相对不高。从小没有养成读书的好习惯，对书籍没有太多的兴趣和爱好，所以知识涉猎面较窄，也就更谈不上读书看报时一目十行的本领了。但庆幸的是自己在应试方面的学习能力相对还可以，参加一些考试或竞赛之类的测试时通过率还相对较高，在笔试成绩方面基本能跨入优等生行列（当然是自命的哦），呵呵！但缺憾的是自己似乎不太懂得生活的艺术和说话的方式，也缺乏幽默感，说话做事过于直白（特别是对自己最亲近的人或最关心自己的人更是“口无遮拦”，有啥说啥，当然从内心来讲我没有任何一点点恶意），或许这也是自己多次面试失败的原因之一吧。所幸的是，在单位和同事交往或和朋友同学相处时我都比较内敛，能以诚相待，谦虚低调谨慎行事，所以和周围的同事、朋友、同学关系都比较融洽。总之，自我感觉属于那种“高分（比较勉强）低能”型选手，典型的情商不足。

二、备考过程。从4.13笔试联考之前的准备到7.21面试结束一共持续了大致四五个月时间吧。备考的过程并不轻松，由于白天需要上班，所以只有晚上的时间可以静心来学习一会，整个过程中唯一的感觉就是可供利用的时间好少好少。笔试基本上是自己在网上下载了一些题目做做而已。笔试结束后，感觉并不是很好，自我感觉应该基本处于面试范围的边缘（也就是要么刚进面，即使不进面估计也在个十来名左右吧）。在笔试结束后经历了漫长的等待时间（山西基本属于联考省份中最后两三个公布成绩的省份之一吧）后终于于5月底出成绩了，成绩出来发现自己竟然进入面试了（笔试第二）。

由于之前对三人行比较了解，自己对三人行也非常信任。所以在知晓成绩之后就迫不及待地报了名气十足的王者学院。在这里，让我感觉到了老师们非常雄厚的实力，对每道题目都有独到的见解和亮点，以及两位老师因材施教的方法（针对不同基础和不同特点的学生给予不同的指点和教导，而且非常有耐心），让我真正感觉到自己的选择是非常正确的，果然是名不虚传。

先说一下闫语老师，声音清脆洪亮、悦耳动听、实力雄厚、自信满满、精力旺盛、对同学们耐心十足，属于难得的好老师。和闫语老师的交流属于第二次了（去年冬天跟着闫语老师学习过七天冲刺班，但由于自己基础太差太差，只能名落孙山，但老师的实力和对我的耐心开导是永远都无法忘怀的），由于自己的失利感觉很对不住老师的耐心讲解，以至于在这次报名王者学院时也有一点点的顾忌，总觉得无脸再次面对老师，所以就换了个网名，没想到在上完一节课后还是被老师发现了，当然能感觉出老师没有任何嫌弃我的想法，反而更加地关照我，希望我能有更多地进步。

对于一代名师楚韵老师，虽然声音不如闫语老师清脆响亮（这仅仅是我的第一反应，希望老师别生气哦），但真的是才高八斗、学富五车，除了佩服还是佩服。老师对每一道题目的解读那绝对是独一无二的，而且任何题目老师都能挖出亮点，听老师的讲解真的是一种享受，受益匪浅，百听不厌啊，真希望能一直听下去！另外，楚韵老师是一位对学生感情极深的老师，从其他同学的一些点滴细节上可以很明显感觉到她既是一名良师，更是一位益友。

对于自己，老师们的评价是有很大的心结。的确，由于自己的基础较差，且失败的次数较多，所以从内心来说的确是有较大的自卑，而且总感觉面试就是自己难以迈过去的一道坎。所以在学习之初自己总觉得无话可说，无法开口，语言用词极其匮乏，但到学习后期，在老师们的耐心开导和自己的不断努力下，至少每道题都可以完整答完，偶尔也能想到一两个与众不同的点。所以慢慢地也对自己有所信心了，甚至有时候也会盲目自信一下。但是尽管如此，考试结果仍然不尽如人意，面试成绩80.93，基本处于考场的平均水平（最高84+，最低77+），但这个成绩从纵向与自己之前的成绩来比，也是比较满意的了。当然，我们需要追求的是不断进步、更多成长，所以以后进步的空间还有很多很多，需要自己继续不懈努力。

三、对三人行的总体评价。毫不夸张地说，三人行是我见过的培训机构中性价比最高的公务员培训机构，不仅师资力量强大，老师认真负责、有独到见解，而且收费方面也相对低廉（当然是与市面上的价格高昂的其他培训机构相比喽），属于物超所值的合理价位，信誉度高，是绝对值得信赖的培训机构。以后若有机会，还会继续选择三人行来提高、丰富自己。

《理论探索》 - 中共山西省委党校 山西行政学院 篇11

一、目前独立学院资产评估课程教学中存在的问题

1. 各专业教学内容针对性不强。

以山西大学商务学院为例, 资产评估课程在资产评估、财务管理、会计学三个专业开设, 但在各专业的教学内容大体一致, 教材基本都使用了全国注册资产评估师考试用书, 而目前我国参加全国注册资产评估师考试的人员应是具有一定经验的相关专业在职人员, 各专业的在校学生并没有从业经验, 也没有相应的基础, 所以并不适合使用。可见, 目前所用教材内容缺乏对各专业的针对性。

2. 教学模式和手段方法单一。

目前, 资产评估教学主要是教师对理论知识的讲授和对习题的演练。这种教学模式具有通过习题练习巩固学生所学理论知识的优点, 但是也存在诸多不足之处:第一, 学生学习不主动。教师成为课堂教学的中心, 学生只是被动地接受知识, 导致教学效果不理想。第二, 目前各高校已经普遍采用多媒体教学手段, 但教师只是将投影设备作为黑板的替代品, 只是对教材内容进行简化后制作成多媒体而已, 并没有发挥多媒体课件本身应有的效用。第三, 习题针对性不强, 由于目前多数教材缺乏适合高校学生练习的配套习题, 所用习题大部分都来自于注册资产评估师考试的模拟题, 针对性不强。并且不同习题之间缺乏相关性, 不能锻炼学生分析实际问题的能力。

3. 实验实训不足。

资产评估课程是一门实践性很强的课程, 学生学习了评估理论知识之后, 应及时地进行实践, 学校应建立实验实训项目, 但目前多数独立院校尚无完整、成熟的实验实训项目, 也没有专业实验室, 虽已经购买了一项评估软件, 但软件与教材内容脱节, 不适合教学过程中使用。导致学生不能将理论知识与实践很好地结合, 不能发挥学生的主动性、创造性。对社会和学校来说, 这都是巨大的资源浪费。

4. 学生的考核方式单一。

目前资产评估课程对学生学习效果的考核方式非常传统, 都是采取闭卷考试的方式进行的, 对学生实践操作能力的测试方式几乎没有, 而学生的实践操作能力很难通过卷面考试成绩反映出来。因此, 这种单一的考核方式不能有效检验学生对专业内容的学习和掌握情况, 也不利于正确引导学生对知识的掌握和对提高实践能力的重视。

5. 师资力量较缺乏, 特别是缺乏实践型教师。

资产评估是一门实践性很强的技术性学科, 教师在教学中我们也强调培养学生的实践能力, 培养学生实践能力的前提首先是教师要有很高的实践水平。但就独立院校目前的情况而言, 多数讲授资产评估课程的教师都是从学校到学校、从课堂到课堂。非常缺乏资产评估的实践经历, 也都不是双师型教师, 没有考取注册资产评估师。因此, 讲授课程内容缺少实践经验, 也没有很多的案例背景, 无法真正提高教学质量和真正指导学生的实习、实践操作, 所以, 教师实践能力亟待提高。

二、解决独立学院资产评估课程教学中存在问题的措施

1. 按专业设置教学内容、教学手段和方法。

不同的专业因为专业定位不同, 对资产评估内容要求的掌握程度、课时安排等也不同, 因此, 应针对不同专业设置针对性的学习大纲和教学计划, 分别使用不同的教材, 采用不同的教学手段和方法。

(1) 会计专业的教学内容、手段和方法。对会计专业来说, 资产评估是专业选修课, 设置课时只有2个, 最少, 所需掌握的内容只是基础理论而已, 即基本理论概论和基本方法。因此, 所用教材应为非评估专业的资产评估基础。教学手段应以教师课堂讲授和习题训练为主, 教学方法主要是案例教学法。

(2) 财务管理专业的教学内容、手段和方法。对财务管理专业来说, 资产评估是专业必修课, 课时为4个, 中等, 内容可以扩展到多数章节, 即各项单项资产评估。因此, 所用教材应为内容较全面的国家规划教材。教学手段除了教师教授和习题训练外, 还应增加实践内容。教学方法应为案例教学法和项目引导式教学法。

(3) 资产评估专业的教学内容、手段和方法。对资产评估专业来说, 资产评估是专业基础课, 课时为6个, 内容应为所有章节, 即基础理论、各项单项资产评估、评估报告和评估准则。而且, 对于评估专业学生, 考注册评估师证非常重要, 因此, 所用教材应为内容最全面、要求最高的资产评估师考试用书。教学手段除了传统的教师教授和习题训练外, 必须全面推进实践内容, 各章节都应边学习边实践。教学方法应为以案例教学法和项目教学法为基础, 同时引入任务式教学法, 利用实验室和评估软件进行模拟评估, 对所学内容进行巩固和模拟, 并应增加企业现场实践内容, 寻找评估公司, 参与其现场评估过程。

2. 增加考核方式。

对于时间性较强的资产评估课程, 应利用闭卷考试和实际操作两种方式进行考核, 对于不同专业设置不同的比例, 特别是资产评估专业, 基础理论和实际操作考核应各占一半。实际操作以完成指定任务的能力为考核标准。同时, 实际操作可以增加对平时表现的考核, 以考核学生能力为主。

3. 鼓励教师去评估公司实践。

对于教师来说, 首先应通过注册资产评估师考试, 尽快成为双师型教师。为此, 教研室应为每位教师拟定计划, 统一学习和交流, 尽快通过考试。其次, 利用寒暑假时间到评估公司进行实践, 实践内容应是对各种资产都进行一次评估。这就需要高校领导的扶持和鼓励, 积极为教师联系评估公司, 并在资金上给予一定的资助。教师也应自己积极争取机会, 不断提高自己的专业水平和实践能力。

三、结论

以培养应用型人才为目标的独立学院, 应通过灵活多样的教学手段和方法, 多种考核形式, 培养出理论和实践水平都高的学生, 适应社会对资产评估学生的要求。同时, 也要求学校和教师都能充分重视实践对资产评估课的重要性, 不断尝试和研究更有效的教学方法和模式。

参考文献

[1] .张小芳.资产评估教学模式探讨[J].价值工程, 2012 (15)

《理论探索》 - 中共山西省委党校 山西行政学院 篇12

嘉兴召开的党的第—次全面代表大会，从此宣告中国共产党的正式成立。

共分分十一章五十三条。

织制度，也是党的根本的领导制度和工作制度，它是民主基础上的集中和集中指导指导下的民主相结合，它规定的“四个服从”具体是指党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央。

6.务。

7.判断一个政党的性质，不仅要看它的纲领，还要看它的行动。

8.和组织领导。

执政之基，力量之源，学习贯彻“三个代表”重要思想，必须牢固把握立党为公，执政为民。

10.列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

11.求是。

12.2大主题。

14.存亡的问题。

15.放生产力和发展生产力。

16.众路线和独立自主。

17.18.马克思。恩格斯认为共产主义社会形式，按其按期成熟程度，可分为低级阶段和高级阶段两个阶段，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

19.我国社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化要同落后的社会生产之间的矛盾。

20.党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容是一个中心，2个基本点，“一个中心”是指坚持四项基本原则，“2个基本点”是坚持四项基本原则，坚持改革

开放。

21.之本。

22.自我发展。

23.中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。

24.申请入党的人必须是年满国工人，农民，军人，知识分子和其他社会阶层的先进分子。

25.党章规定，如果一个党员无故连续个月不交纳党费，就被认为是自行脱党。26.十六大以来，党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，集中全党智慧，提出了以

人为本，全面协调可持续发展的科学发展观

27.胡锦涛同志要求各级领导干部要全国树立全心全意为人民服务的思想，要坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。

28.中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。

29.《共产党宣言》诞生于30明、精神文明的同时，努力建设社会主义政治文明，实行依法治国和以德治国相结

合。

31、党的十七届四中全会于2009年10月自主，建立抗日民主统一战线。

五、是埋葬蒋家王朝，建立社会主义新中国。利而奋斗。

3、党的全心全意为人民服务的宗旨主要15—18日在北京举行，会议通过了胡锦涛总书记代表中央政治局所作的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。《决定》指出：坚持落实党要管党，从严治党，提高管党治党水平。同时要求建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平。

二、简答题：

1、简述中国共产党的伟大历史功绩。答：

一、是探索马列主义同中国革命相结合的道路。

二、是找到了“枪杆了里面出政权”的真理。

三、是进行两万五千里长征播撒革命火种。

四、是坚持独立

六、是带领全国人民进行社会主义建设。

七、是坚决捍卫国家的独立完整和尊严。

八、是修正错误，拨乱反正，提出了以经济建设为中心。

九、是发展创新党建理论，不断提高执政水平。

十、是构建社会主义和谐社会，造福于人民。

2、简述中国共产党第十七次全国代表大会的主题。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜

体现在哪些方面？

答： 1）、全心全意为人民服务，首先体现在党的纲领、路线和方针政策上；中国共产党的政治纲领、路线和方针政策，都是完全代表人民的利益和愿望的。2）、全心全意为人民服务，体现在党员干部为人民掌好权、用好权上；我们坚持全心全意为人民服务的宗旨，对于干部来说，就是要用人民赋予的权力忠心耿耿地为人民办实事、办好事。3）、全心全意为人民服务，体现在党员的先锋模范作用上。一个党员是不是做到了全心全意为人民服务，最直接、最具体的就是看他是不是

在生产、工作、学习和社会生活中起先锋

7、中国共产党党员应享有哪八项权益？对党的决议和政策如有不同意见，在坚决模范作用。

4、简述中国共产党党员的基本条件。答：一）、申请入党的条件 a)必须是年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子、和其他社会阶层的先进分子。b)必须承认党的纲领和章程 c)必须愿意参加党的一个组织并在其中积极工作 d)必须愿意执行党的决议 e)必须愿意按期交纳党费

二）、党员的基本条件 1）、共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士 2）、共产党员必须全心全意为人民服务3）、共产党员永远是劳动人民的普通一员

（一）参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。

（二）在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。

（三）对党的工作提出建议和倡议。

（四）在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。

（五）行使表决权、选举权，有被选举权。

（六）在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。

（七）执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。

《理论探索》 - 中共山西省委党校 山西行政学院 篇13

一、山西省在培育新型农民中的培训现状

农业技术人员 (即农业从业人员中, 以从事农业技术为主的从业人员。包括我省境内全部农村住户、城镇农业生产经营户和农业生产经营单位中的农业技术从业人员。) 3.4万人, 其中, 在农业生产经营单位中从业的1.8万人。按职称分, 高、中、初级农业技术人员分别为0.2万人、0.9万人和2.3万人。

要加快现代农业发展, 就必须坚定不移地走科教兴农、人才强农之路, 必须努力提高农村劳动力素质, 培养造就一支与现代农业发展相适应的新型农民队伍。

为此, 2007年财政部给山西省下达免学杂费经费3.3688亿元, 补助公用经费3.0748亿元, 省财政共下达免学杂费资金1.2486亿元, 目前全省近434万农村中小学生享受到了“两免一补”政策的温暖。

全省改革基础教育机制, 农村全面实现免费义务教育, 在义务教育阶段落实“两免一补”政策, 即:我国政府对农村义务教育阶段贫困家庭学生就学实施的一项资助政策。主要内容是对农村义务教育阶段贫困家庭学生“免杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费。将农村义务教育纳入公共财政保障范围。免除了农村 (含县城) 最低生活保障政策家庭的义务教育阶段学生学杂费, 对农村家庭经济困难学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费, 直接减轻农民经济负担。对进城务工贫困家庭的子女实行义务教育阶段“两免一补”政策。省财政下达19900万元校舍维修改造资金和7200万元“两区”寄宿制学校建设资金, 使得全省农村中小学校园环境和校舍条件明显改进, 极大地改善了农村办学条件。继续深化中小学教师人事制度改革, 增加农村中小学教师编制3.71万人。职业教育在改革创新中加快发展, 中等职业教育招生人数达到25.45万人。

二、提高农民素质的对策及建议

(一) 冰山素质理论模型。

1895年, 心理学家弗洛伊德与布罗伊尔合作发表《歇斯底里研究》, 弗洛伊德著名的“冰山理论”也就传布于世。弗洛伊德认为人的人格有意识的层面只是这个冰山的尖角, 其实人的心理行为当中的绝大部分是冰山下面那个巨大的三角形底部, 那是看不见的, 但正是这看不见的部分决定着人类的行为, 包括战争、法西斯, 人跟人之间的恶劣的争斗, 如此等等。1932年, 海明威第一次把文学创作比做漂浮在大洋上的冰山, 他说:“冰山运动之雄伟壮观, 是因为他只有八分之一在水面上。”文学作品中, 文字和形象是所谓的“八分之一”, 而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的, 后两者是寓于前两者之中的。正是因为弗洛伊德和海明威在各自领域将“冰山理论”提出并加以应用, “冰山理论”才得以广为流传!

在本文中, 作者希望把冰山理论应用于对于农民的培训当中, 培育新型农民, 就是希望通过培训把农民的隐性素质开发出来。浮在水面上的是人所拥有的资质、知识、行为和技能, 这些就是人的显性素质, 这些可以通过各种学历证书、职业证书来证明, 或者通过专业考试来验证。潜在水面之下的东西, 包括职业道德、职业意识和职业态度, 我们称之为隐性素质。

职业化素质既然有大部分潜伏在水底, 就如同冰山有7/8存在于水底一样, 正是这7/8的隐性素质部分支撑了一个学员的显性素质部分!

我们每一个人的才能既有显性的, 也有隐性的。显性的因素包括外在形象、技术能力、各种技能等等, 这些因素就像浮于海面上的冰山一角, 事实上是非常有限的;是人力资源管理中人们一般比较重视的方面, 它们相对来说比较容易改变和发展, 培训起来也比较容易见成效, 但很难从根本上解决学员综合素质问题。

冰山水底的隐性因素包括学员的职业意识、职业道德和职业态度, 在更深层次上影响着人的发展。如果不加以激发, 它只能潜意识地起作用, 这方面处于冰山的最下层, 是人力资源管理中经常被忽视的, 也经常被人所忽视。然而, 如果学员的隐性素质能够得到足够的培训, 那么对学员的提升将是非常巨大的, 同时对企业的影响也将更加深远。

受训者就像冰山, 呈现在人们视野中的部分往往只有1/8, 而看不到的则占7/8。对学员来说, 外边的1/8是其资质、知识、行为和技能, 下面的7/8则是由意识、道德和态度三个方面形成的基石。要培育农民优秀的素质, 就要重视这三个隐性方面的内容, 因为它占有学员素质的7/8, 同时还深刻地影响着受训者1/8的显性素质。

在实际培训过程中, 往往只重视显性素质的培训, 诸如职业技能培训等等, 好像这些培训的效果能够立竿见影地凸现出来。而忽视了学员隐性素质的培训, 忽视意识、道德和态度方面的培训, 因此也就很难从根本上提升农民的素质!全方位的素质培训的作用就是要“破冰”, 要将被培训者头脑中潜藏的意识和态度挖掘出来, 将冰山水面上和水面下的部分完全协同起来, 更大程度地发挥7/8水下部分的核心作用。只有重视学员隐性素质的培训, 才能够更大地提高学员的显性素质培训的效果!培育新型农民, 就是要以知识为载体, 从根本上发掘农民潜力, 提升农民素质。

(二) 培训的方法。

针对于新型农民的培训问题, 现有的培训方法, 如演示法, 课堂讲解法, 远程学习法, 视听技术学习法以及在职培训, 情景模拟, 案例分析, 行为塑造, 交互式录像, 互联网培训等都可以很好地满足这方面的需求。

1.演示法。

是指受训者处于被动的信息接受者地位的一种培训方式。这种方法更能形象的表达你所培训的内容。针对员工进行实物操作的演示, 要进行分节操作, 保证演示的细节都能让学员注意到, 通过多次重复加强员工的记忆。演示可以采取互动的方式, 重复演示可由受训者来完成, 既纠正了个别员工的错误操作, 也加强了所有培训人员的记忆。

2.讲授法。

就是通过教员的语言表达, 系统地向受训者传授知识, 最终让受训者达到记住其中重要观念与特定知识的目的。讲授法的影响因素有培训者, 受训者, 讲授内容和环境因素。其中环境因素包括教室、光线、设备、班级规模等物质环境, 以及学风、学员间关系、学员与教员习惯等人文环境。

3.视听法。

就是利用幻灯, 电影, 录像, 录音, 电脑等影视听教材进行培训, 多用于新进学员培训。主要优点在于:1) 由于视听培训是利用人体的五官感觉去体会的一种培训, 其视听内容与现实情况比较接近, 所以相比单纯的讲授, 更能给受训人员留下深刻的印象。2) 生动形象且给受训者以新鲜感, 所以讲授也更具说服力。

4.互动性录像。

随着计算机软件的发展和网络的广泛使用, 计算机培训也更加先进。与单纯运用计算机相比, 通过这些技术可更好地运用视听手段。通过与主键盘相连的监控器, 受训者可以单独接受指导, 并通过键盘或监控器进行互动性学习。互动性录像多用于技术程序和人际交往技能。

5.案例分析法。

案例分析是一种调动学习者广泛参与, 变单向信息传递为双向交流、变被动学习为主动学习、变注重知识为注重能力的培训方式。这种方式生动具体、直观易学, 能够集思广益并实现教学相长, 很受学习者和教师的欢迎, 容易收到良好的效果。

6.鉴别性胜任素质培训方法。

鉴别性胜任素质主要包含社会角色、自我概念, 特质和动机等冰山下方的胜任素质, 其核心是“知道怎么做”与“知道谁来做”的内隐知识。因此, 针对这些内隐知识的培训, 传统的培训方法若不经相应的变化就无法取得很好的效果。

三、结论与展望

山西省行政复议调解和解办法 篇14

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山西省行政复议调解和解办法

第一条 为进一步发挥行政复议制度在解决行政争议、建设法治政府、构建社会主义和谐社会中的作用，依法保障公民、法人和其他组织的合法权益，监督和推进各级行政机关依法行政，依据《中华人民共和国行政复议法实施条例》及有关规定，结合本省实际情况，制定本办法。

第二条 本办法适用于本省行政区域内各级行政复议机关对行政复议案件的调解、和解工作。

第三条 本办法所称行政复议调解，是指在行政复议过程中，行政复议机关经查明有关行政争议的事实，分清是非，在不违背法律和损害公共利益、他人利益的基础上，积极进行协调，引导当事人互谅互让达成协议，从而有效化解行政争议的行政复议处理方式。

本办法所称行政复议和解，是指在行政复议过程中，当事人之间自行达成和解，并经行政复议机关确认准许相关和解内容，从而有效化解行政争议的行政复议处理方式。

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第四条 行政复议机关审理行政复议案件优先运用调解、和解方式。调解、和解时遵循自愿平等、合法合理和公开公正的原则，保障当事人在行政复议调解、和解过程中充分参与、陈述表达与知悉案情的权利。

第五条 有下列情形之一的，可以运用调解、和解方式结案：

(一)涉及行政自由裁量权行使的;

(二)涉及行政赔偿或行政补偿纠纷的;

(三)涉及自然资源所有权、使用权权属的行政裁决、行政确权的行政争议中，当事人就所涉权属达成调解、和解协议的;或者该调解、和解协议的履行需要变更原具体行政行为的;

(四)因行政合同纠纷，当事人之间达成新的协议或自愿解除原合同的;

(五)因土地征收、征用或出让、房屋拆迁、资源环境、工伤认定等行政争议或群体性的可能影响公共利益或社会稳定的;

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(六)涉及行政机关不履行法定职责的;

(七)有关法律、法规对解决该行政争议没有规定或者规定不明确的;

(八)行政复议机关认为可以调解、和解的其他情形。

第六条 当事人可以以书面或口头形式提出调解申请，口头提出的，应当记录在案并经当事人署名确认;行政复议机关也可以根据行政争议的具体情况向当事人提出和解建议。

调解过程中，行政复议机关可以提出调解方案供当事人协商时参考;当事人也可以提出调解方案。

第七条 行政复议机关主持调解，被申请人应当由主要负责人或者委托经特别授权的工作人员参加。

申请人或第三人可以委托代理人参加调解。

第八条 行政复议机关进行调解应当制作调解笔录。调解笔录载明以下内容：

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(一)当事人基本情况;

(二)争议请求(答复)及理由;

(三)查明认定的事实;

(四)协调结果与依据。

经当事人协商一致同意的，以上内容中的争议理由及查明事实部分可以适当简化或省略。

和解协议中应当载明当事人基本情况及和解结果。

第九条 调解、和解应当具备以下条件：

(一)当事人的意思表示真实;

(二)当事人对调解、和解事项具有处分权;

(三)第三人无异议。调解内容或和解协议可能影响第三人的权利行使或要求第三人承担义务的，应当经第三人书面同意接受或在和解协议上署名予以明确认可;

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(四)调解笔录、和解协议采用书面形式，并经当事人署名或盖章;

(五)和解协议经行政复议机关确认准许;

(六)不具有本办法的禁止性内容。

第十条 调解笔录不得具有下列情形之一的内容;和解协议具有下列情形之一的，行政复议机关不予确认准许：

(一)违背法律、法规、规章等禁止性规定和法律原则的;

(二)损害国家利益、社会公共利益和他人合法权益的;

(三)当事人滥用权力或权利，违背社会公德的;

(四)其他依法不予确认的情形。

第十一条 调解达成一致的，调解笔录应当经当事人署名或盖章予以确认。行政复议机关根据调解笔录及时作出行政复议调解书。该调解书自当事人签收之日起发生法律效力。

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达成和解的，当事人在向行政复议机关提交书面和解协议的同时，一并提交撤回行政复议申请书。行政复议机关确认准许和解协议的，下达行政复议终止通知书。

第十二条 在调解、和解过程中，当事人为达成一致而妥协认可形成的证据材料，除当事人已根据调解笔录、和解协议履行部分外，如未能以调解、和解方式结案的，不得作为行政复议机关作出行政复议决定的证据或依据。

第十三条 当事人要求按照和解协议制作行政复议调解书，并符合本办法规定的，行政复议机关可以作出行政复议调解书。

当事人要求按照和解协议或调解笔录内容制作行政复议决定书的，行政复议机关不予支持。

第十四条 行政复议调解书应当加盖行政复议机关印章，其效力等同于行政复议决定书。

第十五条 当事人不愿意调解、无法达成调解，和解未达成协议或者和解协议未被确认准许的，或调解书送达前一方反悔，行政复议机关应当在法定期限内作出行政复议决定。行政复议机关不得以调解、和解为由拖延案件审理。

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第十六条 行政复议案件以调解、和解方式结案，该调解、和解内容对原具体行政行为有所变更的，原具体行政行为不再具有法律效力，也不再予以执行。

第十七条 行政复议机关应结合不同案情，探索建立针对性强、灵活多样的调解机制。

行政复议机关应当建立健全行政复议专家组制度，充分发挥行政复议专家组作用，重大复杂、社会关注度高的行政复议案件调解，邀请有关专家参加。

第十八条 行政复议调解、和解工作应当纳入各级行政复议机关依法行政目标责任制考核的范围。

第十九条 行政复议机关应当建立健全行政复议调解、和解工作机制，加强与人民法院、信访等部门的协作，积极推动社会多元化纠纷解决机制的建立和完善。

第二十条 行政复议机关应当加强行政复议工作人员调解、和解工作的业务培训，努力提高行政复议案件的协调能力。

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第二十一条 本办法自2009年10月1日起施行。

 被强制执行期限是多久

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 私装接收器被罚状告广电局法院协调案结事了 http://s.yingle.com/w/xz/623996.html

 行政拘留探视时间是多久

http://s.yingle.com/w/xz/623995.html

 最高人民法院关于不服政府或房地产行政主管部门对争执房屋的确权行为提起诉 http://s.yingle.com/w/xz/623994.html

 特许经营与直营连锁的区别是什么 http://s.yingle.com/w/xz/623993.html

 行政案件的管辖范围

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 没收违法所得的处理方式有哪些

http://s.yingle.com/w/xz/623991.html

 永寿法院行政审判独创立案前协调新途径 http://s.yingle.com/w/xz/623990.html

 强制执行法院期限是什么时候

http://s.yingle.com/w/xz/623989.html

 宿迁市政府办公室关于市政府行政应诉案件处理 http://s.yingle.com/w/xz/623988.html

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 行政拘留不执行的后果是什么

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 行政诉讼法第1章第17节标题：地域管辖 http://s.yingle.com/w/xz/623986.html

 没收违法所得缴纳方式是怎么样的 http://s.yingle.com/w/xz/623985.html

 法援经费专款专用严禁侵占挪用

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 强制执行的后果是什么

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 怎样理解行政诉讼期限

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 行政拘留可以复议吗

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 附带民事诉讼与行政诉讼的关于审判组织怎么体现 http://s.yingle.com/w/xz/623980.html

 不执行行政拘留与罚款的情形有哪些 http://s.yingle.com/w/xz/623979.html

 江西婺源行政首长出庭应诉超九成 http://s.yingle.com/w/xz/623978.html

 行政处罚的实施机关如何处罚

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 谁是行政诉讼案的被告

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 委托申请强制执行律师费是多少

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  行政申诉处理 http://s.yingle.com/w/xz/623974.html 治安

巡

逻

队

员

是

协

警

吗

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 行政条件当事人的举证期限条件

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 行政拘留释放时间是多久

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 广州小伙不满5元举报奖励状告地税局二审获胜 http://s.yingle.com/w/xz/623970.html

 现行行政强制执行模式是如何的

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 金湖法院向行政执法人员“纳谏” http://s.yingle.com/w/xz/623968.html

 刑事案件移交治安大队是如何的

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 河南法院加大行政争议协调促官民和谐 http://s.yingle.com/w/xz/623966.html

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 申请恢复强制执行期限

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 行政强制执行行为的可诉性

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 行政拘留的时间是怎么样的

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 哪些案件可以提起行政诉讼

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 民事强制执行的期限

http://s.yingle.com/w/xz/623961.html

  撤诉 http://s.yingle.com/w/xz/623960.html 扣留与

行

政

拘

留

时

间

一

样

吗

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 政机关不履行或者拖延履行义务的，人民法院会怎么判 http://s.yingle.com/w/xz/623958.html

 行政拘留保证金标准(2018http://s.yingle.com/w/xz/623957.html

年)是多少

  行政判决的特点 http://s.yingle.com/w/xz/623956.html 特许经

营的基

本

种

类

有

哪

些

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 人民法院审理上诉案件如何处理

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 行政收费的含义是什么

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 夫妻离婚后，未与子女共同生活的一方是否还有监督权 http://s.yingle.com/w/xz/623952.html

 行政拘留行政处罚分别指什么

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 男子举报逃税只获1元奖励感觉受辱起诉国税局 http://s.yingle.com/w/xz/623950.html

  违法所得怎么追缴 http://s.yingle.com/w/xz/623949.html 行政附

带

民

事

诉

讼

范

围

是

什

么

http://s.yingle.com/w/xz/623948.html

 申请强制执行执行期限是多久

http://s.yingle.com/w/xz/623947.html

 最高人民法院关于印发《人民法院审理治安行政案件具体应用法律的若干问题的 http://s.yingle.com/w/xz/623946.html

 一套房子能被强制执行吗

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 谁是国家赔偿的赔偿义务机关

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 暂停行政拘留的情形

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 一起行政处罚案研析

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 行政拘留的后果是什么样子的

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  起诉的期限 http://s.yingle.com/w/xz/623940.html 申请法

院

强

制

执

行的期

限

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  再审申请书的格式 http://s.yingle.com/w/xz/623938.html 行政拘

留

和

刑

事

拘

留的区

别

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 重庆市万州区人民政府办公室关于印发万州区行政机关负责人出庭参与行政诉讼 http://s.yingle.com/w/xz/623936.html

 行政拘留保证人的条件

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 构建行政附带民事诉讼制度的必要性 http://s.yingle.com/w/xz/623934.html

 申请强制执行劳动报酬的期限

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 为什么有人称行政诉讼法是“民告官”的法律 http://s.yingle.com/w/xz/623932.html

 行政拘留的条件是什么样子的

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 德兴“四抓”提高行政案件质量

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 违法所得的认定办法

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 三部委被诉后公开信息清华女生拟撤诉 http://s.yingle.com/w/xz/623928.html

 单位被申请强制执行仲裁裁决赔偿需交多少钱 http://s.yingle.com/w/xz/623927.html

 行政诉讼法第1章第4节标题：审理原则 http://s.yingle.com/w/xz/623926.html

 行政机构和行政机关的区别

http://s.yingle.com/w/xz/623925.html

 无争议而不作合法性审查的经济合同 http://s.yingle.com/w/xz/623924.html

 行政强制措施的基本特征是什么

http://s.yingle.com/w/xz/623923.html

 北京市高级人民法院关于印发《关于行政案件协调处理有关问题的意见》（试行 http://s.yingle.com/w/xz/623922.html

 被治安拘留算结案了吗

http://s.yingle.com/w/xz/623921.html

 全国首例起诉政府行政立法不作为案一审被驳回 http://s.yingle.com/w/xz/623920.html

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 强制执行的期限是多久

http://s.yingle.com/w/xz/623919.html

 行政诉讼审判监督程序简述

http://s.yingle.com/w/xz/623918.html

 行政强制执行模式有哪几类

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 谁是本案适格的被告

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 解除行政拘留的条件有哪些

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 国航将启动法律程序起诉欧盟碳排放交易体系 http://s.yingle.com/w/xz/623914.html

 判决书上追缴违法所得如何执行

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  行政诉讼庭审规定 http://s.yingle.com/w/xz/623912.html 法院强制执行查封房产期限是多久 http://s.yingle.com/w/xz/623911.html

 负有赔偿义务的公安机关应在多长时间作出处理 http://s.yingle.com/w/xz/623910.html

 提前解除行政拘留合法吗

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 为什么说行政立法之不足得不到有效的弥补 http://s.yingle.com/w/xz/623908.html

 滥用财产保全权利的危害是什么

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 行政附带民事诉讼的概念是什么

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 行政强制执行告诫应当载明哪些内容 http://s.yingle.com/w/xz/623905.html

 般规范性文件在行政诉讼中地位如何 http://s.yingle.com/w/xz/623904.html

 实施行政许可和对许可事项监督了解 http://s.yingle.com/w/xz/623903.html

 新田县法院行政审判重协调促和谐 http://s.yingle.com/w/xz/623902.html

 公证强制执行期限是多久

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 国家法律对保护残疾人受教育的权利有何具体规定 http://s.yingle.com/w/xz/623900.html

 有行政管理权是否就一定有行政处罚权 http://s.yingle.com/w/xz/623899.html

 乘客购买动车二等票坐餐车起诉铁道部胜诉 http://s.yingle.com/w/xz/623898.html

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