毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论

毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论（通用8篇）

毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论 篇1

毛泽东思想概论和中国特色社会主义理论体系概论 课程作业选题范围

1.青年毛泽东的成长历程

2.毛泽东对新民主主义理论的理论贡献

3.邓小平对社会主义改革开放的理论贡献

4.孙中山领导的辛亥革命失败的理论原因

5.中国共产党思想路线的形成发展过程

6.工农武装割据理论的形成过程及其基本内容

7.苏东剧变及其对中国社会主义事业的启示

8.谈谈你对邓小平社会主义本质理论的认识

9.新形势下中国共产党执政面临的主要考验

10.校园文化建设与和谐校园的营造

11.简述毛泽东的军事思想

12.建国后毛泽东的功与过

13.高等教育改革的困境与出路

14.应如何发挥网络媒体的政治监督功能

15.试述当前应如何改变我国的对外贸易格局

16.浅谈你对当前中国高等教育高学费与教育公平关系的认识

17.高等教育去“行政化”是利大于弊还是弊大于利

18.试析城乡二元经济结构对中国经济社会发展的影响

19.应如何弘扬中国的优秀传统文化

20.学生在高校校园文化培育中主体性作用的探讨

21.海峡两岸关系的现状分析

22.当代大学生消费观调查与研究

23.“留守儿童”与农村教育的困境

24.中国城市化面临的困境与抉择

25.如何看待中国现行的计划生育政策对未来社会发展的影响

26.中国房价离“合理”还有多远

27.评析“国进民退论”

28.当代大学生入党现象的调研

29.从南方科大预科班学生的高考“罢考”**看我国的教育体制

30.美国的进军亚太与中国的安全应对策略

31.日本的核泄漏给中国什么启示

32.新时代中国军人的职能

33.如何有效遏制公款吃喝现象

34.部分地区政府工作人员“工龄**”的启示

35.如何有效推行官员“问责制”

36.当代大学生应如何对待传统文化与外来文化

37.当前世界经济形势下中国的机遇与挑战

38.谈谈你对领导干部“年轻化、革命化、知识化、专业化”的认识

39.谈谈你对低碳经济及低碳消费的看法

40.如何理性看待方舟子与韩寒的骂战

41.如何看待“运而优则仕”现象

42.理性分析陈光标的“暴力慈善”

43.如何规范当代大学生的网络行为

44.青年网络自组织的行为特征分析

45.当代大学生如何有效应对就业困境

46.评析当代青年的“信仰危机”

47.如何加强政府行为在食品卫生监管中的作用

48.如何看待“种菜贱，买菜贵”的现象

49.全国政协“明星委员”怎么当

50.“拼爹”现象的成因分析

毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论 篇2

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是典型的政治理论课, 理论性、说教性较强的课程, 课程的性质、特点, 在加之高职院校的学生生源质量等现实问题, 决定了这门课应以教师讲授为主, 其他教学方法如多媒体、影视等为辅的教学方法。这是对高职院校思想政治教师教法技巧的一大挑战。现就《毛概》教法技巧上谈点建议。

1 打破教材, 以史为纲, 以论为点

所谓以史为纲, 就是以毛泽东思想所形成的历史背景为主线, 讲述这一段历史故事, 讲述理论的形成与影响。理论最忌枯燥乏味, 以新中国及社会主义建设发展历史为主线, 分别讲述毛泽东思想在不同历史阶段的作用和意义, 不仅能取到纲举目张、条理清楚的效果, 而且能活跃课堂气氛、化枯燥的理论为生动的实例, 在故事中学习, 从实例中分析, 从而加深影响, 取到很好教学效果。

所谓以论为点, 就是以各个历史节点为论点, 以有争议的历史事实为论点, 以重点问题及转折点为论点来理解思政课的教学内容。以历史背景为教学材料, 以重点论点为课堂任务, 开展项目任务型教学工作, 让学生主动参与到教学探讨中来。

甚至可以虚拟那一段历史, 如果是你, 怎样才能更好地解决当时的问题呢?每个学生甚至可以提出另外一种解决方法来进行讨论, 看看是否有什么好的办法。有时候, 历史不止一把钥匙, 只是历史选择唯一一种不可逆的方式开启这一扇门。但是, 无论如何, 历史总是翻开了新的一页。探讨可以培养学生的思辨能力和处事能力, 同时也能让学生更好地理解当时的背景及所选择的理论的正确性和必然性。

2 教学手段多样化

单纯的讲解让人不胜其烦, 被动的接受令人如苦药入口, 难以接受。唯有使用新手段, 转变学生学习心态, 才能调动学生积极性, 主动接受知识。思政课绝不是洗脑课!思政课同样要用新思维、新方法、新手段, 而且必须有新手段。

2.1 电教化设备的使用。

多媒体教学、图片教学, 影片教学等模式的综合应用将会促进思政教学的效果, 化空洞的事例、理论为生动的故事。但教学不能止于故事而应该在故事的基础上生发开来, 为什么在那些历史时期选择了这样的方式来解决问题, 为什么取得了胜利, 为什么会遇到挫折?如此等等, 只有这样的深入分析, 才能引起学生的注意, 并在此过程中培养他们的思辨能力。

2.2 授课方式和授课角色的转换。

单纯的宣讲令人不胜其烦, 喋喋不休令人生厌。记得当年上大学的时候最讨厌上的就是思政课了。内容枯燥, 宣讲大而无当, 离现实生活和时下的一切相对遥远。对这种灌输式的教学恨之入骨, 逆反心理和情绪非常浓重。己所不欲, 勿施于人。时至今日, 我们再使用那种自己都厌烦的方式去教育学生, 结果不想可知。老师在课堂上更多只是一个讲述者, 一个协助者和引导者, 单个人在课堂唱独角戏, 单人独演, 有倒彩而无喝彩, 估计只有某些久经考验的角色才能胜任此事。不仅教师累, 而且教学效果极差。为什么不变换一下角色呢?教师在课堂上列出事例和历史背景, 然后交给学生来讲述分析, 多个脑袋总比一个脑袋好使, 即使分析得出的结论不对, 有问题老师也是可以作出讲解更正的。如果教师不能说服学生, 那么为什么不允许学生形成自己的意见呢?强求同一本身就是一种愚蠢的行为, 强求所有人认为理论正确也是一种无理取闹。正确的未必就是适合的, 科学的未必就是人的, 自然的哲学道理未必就是适合人的哲学道理。科学无神、无信仰, 但是人确实需要情感依赖的。教师应该自觉地适应这一角色的变化, 培养学生的思辨能力。

2.3 实践课与参观活动。

参观学习也应该成为思政课的有机组成部分, 各个地方都有先烈的纪念堂或其它纪念馆的历史性教育基地, 这些场所的参观活动也应该成为思政教学的一部分。这些先烈纪念馆真实地再现了那一段激情燃烧、抛头颅洒热血的历史, 再现了当年的艰难岁月, 两相对比, 目见耳闻能加深学生的影响, 同时也尽可能地避免了枯燥的讲解。

3 教师要提高个人思政素养

所谓个人思政素养并不仅仅是说教师要熟悉思政教学教材, 而是应该吃透思政教学理论与事实, 对与之相关的历史要熟悉到了耳熟能详、张口即来的程度。不仅要熟悉思政教学相关的历史事件, 而且对其他历史人物与事件也要相当熟悉。随着社会的发展与进步, 原来的许多历史事件在越来越透明的今天开始逐渐揭秘。很多原来大肆宣扬的事件或因为政治因素、时代因素等内容有一定程度上的扭曲。而现在网络发达, 很多事实开始逐渐曝光, 而对于历史人物与历史事件的评价也越来越客观科学。如果思政教师不熟悉时事和历史再读的内容, 很有可能讲解乏味, 而且贻笑大方。现在学生的逆反情绪重, 而且知识获得渠道很宽, 如果教师本身不加强学习, 对历史事件不熟悉, 很可能不受学生喜欢, 当然教学教过就更说不上了。

时下不少影视节目也逐渐涉及到历史原型, 这也涉及到历史的再认识和思想的在认识问题。使用老一套的方式来评论历史、认识思政理论不仅让人反感, 还可能会因为各种问题而诱发学生的逆反心理。拥有丰富的历史知识, 掌握尽可能多的秘闻式的资料, 不仅能吸引学生的注意力, 而且可以使自己讲授更加生动、活泼, 使学生易于接受。

4 思政课要具备发展的眼光

思政课教学必须具备发展的眼光, 了解并熟悉时事政治, 把思政教学和当前实际结合起来才能做到与时俱进, 贴合学生实际。把以前的理论背景置换到当代政治上, 与现在的政治环境结合起来分析, 让学生充分体味到理论联系实际的强大功能, 让理论课真正成为一门方法课, 实践指导课, 做到理有所据、理有所用, 培养学生的理论应用能力、时代使命感和责任感。

不能把思政课仅仅看作是党的思想的灌输与强化, 更多地应该把它看成是一门思辨课, 一门历史课, 一门学术课, 一门智慧课。理论来源于实践, 理论高于实践, 同时理论也必须随着实践的发展而发展, 理论必须不断地修改于进步。任何抱残守缺地单纯宣讲都是对于理论的不尊重, 而应该更多地结合当前实际, 发挥出理论的实际作用, 才能使人信服。

摘要：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高职思政教学的必修课, 是高职学生思想政治教育的主阵地, 对高职学生的思想政治教育起着主导作用。当前, 高校思政工作出现许多新情况, 必须改善思政教学教法、教学内容, 才能适应新的教学情况。本人在长期的思政教学中, 遇到不少问题, 略有所得, 希望一得之愚能对广大同行略有助益。

关键词：思政教学,《毛概》,教法,项目任务教学

参考文献

[1]庄蕾.论高职院校思想政治教育工作培养学生创造性的职能[J].辽宁广播电视大学学报, 2012 (03) .

[2]吴发水.浅谈大学生思想品德修养教育关键在内化[J].价值工程, 2011 (31) .

[3]李晓婷.提高高校思政课教学效果的几点思考[J].吕梁教育学院学报, 2011 (03) .

[4]洪曼丽.增强高职院校思想政治理论课教学实效性略探[J].学校党建与思想教育, 2011 (18) .

[5]黄莉敏.高校思想政治理论课教学实效性刍议[J]..理论导报, 2010 (12) .

[6]陈玲.论高职“思政课”教学存在的问题与对策[J].科教导刊 (中旬刊) , 2010 (08) .

毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论 篇3

【关键词】中国特色 社会主义理论体系概论 素质教育

【中图分类号】G120 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0196-01

全面推进素质教育不仅仅是我国现代化建设进程中的一项紧迫的任务，而且也是我国教育事业的一场深刻变革和教育思想及人才培养模式的重大进步。如何将《中国特色社会主义理论体系概论》教学与大学生的素质教育结合起来，全面推进素质教育，这既是高校“两课”教学的一项重要任务，同时也是《中国特色社会主义理论体系概论》课程教学迫切需要研究与解决的课题，结合教学工作，笔者谈些粗浅的看法。

一、在《中国特色社会主义理论体系概论》教学中加强学生的思想政治素质教育

中国特色社会主义理论体系概论是建设有中国特色社会主义的理论基础和指导思想，是当代中国的马克思主义，是我国改革、开放和社会主义现代化建设的一面伟大旗帜，是当代大学生思想政治素质教育的核心和社会主义思想教育的重要内容。因此，《中国特色社会主义理论体系概论》课的课堂教学，应该成为思想政治教育的主要手段。教学中应该正确处理好以下几个问题：

首先，必须理直气壮，旗帜鲜明的宣传邓小平理论。高校“两课”教学是宣传马克思主义的主渠道，主阵地，要真正做到马克思主义“进教材，进课堂，进头脑”，教师必须具有坚定的马克思主义信仰、坚定的共产主义信念、和对社会主义的信心。只有这样教师才能以身作则，用自己的人格去感染学生。自觉钻研马克思主义的校园风气才会形成。否则，教师课堂上理不直气不壮，学生对马克思主义就会产生怀疑，甚至抵触。培养合格的社会主义事业的建设者和接班人就会成为一句空话。所以，教师必须深入学习邓小平理论，认真实践“三个代表”，做好学生的引路人。

其次，要紧紧抓住中国特色社会主义理论体系概论的精髓——解放恩想，实事求是这一主线，围绕什么是社会主义，怎样建设社会主义这一首要理论问题展开教学。

再次，在教学手段和方法上要有所创新。教学手段的落后和形式的单一，是制约中国特色社会主义理论体系概论教学效果进一步提高的主要障碍。中国特色社会主义理论体系概论的教学必须和先进的教学手段结合起来，通过采用视听资料、多媒体教学等手段增强该课程的吸引力，并充分利用讨论、演讲、辩论、撰写小论文等方式，调动学生的学习积极性。学生的参与意识一当调动起来，就会对一些理论问题和社会热点问题产生浓厚的兴趣。针对学生关心的反映社会阴暗面的问题，教师应采取不回避的态度，正确引导学生进行深入的辨析，在是非问题上应立场坚定。避免学生走入极端。学生明辨是非能力的增强，对党的路线、方针、政策的理解和执行的自觉性就会增强。

二、在中国特色社会主义理论体系概论的教学中注意培养学生的人文素质

加强高等学校学生人文素质的教育，是当代世界发展的一个共同趋势，人们比以往任何时候都更清楚地认识到，人文精神在一个人的成长中的重要作用。首先，中国特色社会主义理论体系概论凝聚着中华民族人文精神的精华。学习中国特色社会主义理论体系概论，可以是学生掌握政治、经济、哲学、历史等方面的相关知识，是提高学生人文素质的最好教材。其次，中国特色社会主义理论体系概论中处处体现着人文精神的辨证法思想，如解放思想和实事求是的辩证统一，马克思主义普遍真理和中国具体实践相结合，物质文明建设和精神文明建设的辩证统一，对外开放和独立自主、自力更生的辩证统一等，都是中国特色社会主义理论体系概论哲学思想的精华。

三、在中国特色社会主义理论体系概论教学中注意培养学生的创新精神

创新精神是指能够运用已有的知识，信息，技能和方法提出新问题、新观点的思维能力和进行发明创造，改革革新的意识、信心、勇气和智慧。创新素质是创新精神和实践能力的统一。如果在学习和工作中没有创新欲望、创新意识，就不可能在实践中锻炼出创新能力。中国特色社会主义理论体系概论无疑是创新精神的集中反映和思维结晶，敢于正视新情况，善于研究新问题，勇于作出新概括，是中国特色社会主义理论体系概论的本质特征。邓小平表现出来的既继承前人又突破陈规和开拓马克思主义理论新境界的勇气，敢于开辟有中国特色社会主义建设道路的气魄，是邓小平创新品格的集中体现，是邓小平理论最具魅力的亮点。在教学中，要力求找准两者闻的切入点，将邓小平的创新精神传递给学生，培养学生的创新意识与创新素质。

四、在中国特色社会主义理论体系概论应注重培养学生的心理素质

“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”是2l世纪教育的四大支柱，具备健康心理和良好的心理素质是衡量教育成功与否的重要标准。在高等教育由“精英教育”向“大众教育”转变过程中，现行的教育体制、人才培养模式和就业形式将面临着诸多调整与改变，大学生如果缺乏健康的心理准备与正常的心理耐受力，就难予适应社会对人才的要求与配置，所以在教学中通过对邓小平同志传奇经历的介绍来感染学生。培养和提高他们的心理素质。首先，邓小平同志不仅以其“三起三落”的传奇经历感染人，更以其改革开放总设计师的身份体现出领袖人物的优秀人格魅力，尤其是他那种在逆境中“大度能容天下难容之事，等待时机大干一场”的涵养；他认定目标锲而不舍地追求和不随波逐流.独立思考的个性，给人以深刻的启迪和勇往直前的进取力量。其次，通过学习和讨论，让学深深地体会到崇高的信念，坚韧不拔的耐受力，刚毅，顽强的意志和乐观向上的人生态度是邓小平战胜厄运，走出低谷的第一素质。让学生明白一个哲理——

“人是不能被打垮的，除非他自己”。

总之，中国特色社会主义理论体系概论博大精深，处处都蕴含着丰富的哲学光辉思想，处处都闪烁着中华民族人文精神的光芒，站在素质教育的高度研究学习邓小平理论，把邓小平理论的教学与学生的素质教育有机结合起来，这既是素质教育的根本所在，也是高校“两课”教学的重要任务。

参考文献：

[1]林翊，吴新星.邓小平人的全面发展观对素质教育的指导意义[J].经济师，2014，（5）

[2]于易灵.中国特色社会主义理论体系概论思想政治教育理论及当代价值研究[D].重庆理工大学，2014

毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论 篇4

概论

级系别：09级工程系

专业班级：土木一班

姓名：杨露露

学号：20090137

5建设节约型社会弘扬中华美德

摘要：中华民族崇尚的节俭美德为建设节约型社会提供了伦理道德支撑。把握其深刻内涵，发展循环经济，合理使用人才和营造政策氛围是建设节约型社会的必由之路。建设节约型社会不只是由我国人均资源较少的基本国情决定的，更重要的是经济可持续发展战略的要求。

关键词：美德；节约型社会；循环经济

一、继承传统，大力弘扬勤俭节约的民族美德

勤俭节约是中华民族的传统美德。我国道家先哲老子说：“我有三宝，持而保之，一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。”又说：“治人事天，莫若啬”，“啬”就是“俭”。老子将“俭”视为立身处事所必须持守的“三宝”之一，作为治国修身的根本法则。老子认为，只有修养天机，蓄积精神，才能达到纯真质朴的境界。明白了这一道理，用之治国，国家就可以长治久安；用于修身，则可以健康长寿。老子说：“俭，故能广。”执政者节约财物，国家就富裕。唐代李商隐在总结历代成功教训时指出：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，也说明了这一观点。当然，老子“崇俭”的思想并非是要人们抑制消费，而是反对过度奢侈的畸形消费。他主张人们应该把消费节制在合理的限度内，与社会生产力水平相适应，在生活上克勤克俭，反对浪费；主张财物取之有道，用之有度。毫无疑问，老子的“崇俭”思想包含着丰富的道德智慧，是中华民族宝贵的精神财富。在我国社会主义现代化建设的进程中，也具有重大的现实意义。继承尚俭传统，发扬艰苦奋斗的精神，勤俭节约，止欲去奢，不仅是建设社会主义精神文明的重要内容，而且也为我们贯彻科学发展观、构建和谐社会、建设节约型社会提供了伦理资源和道义支持。

二、与时俱进，深刻把握建设“节约型社会”的新内涵

近年来，各地围绕建设“节约型社会”这个主题，纷纷开展建设“节约型机关”、“节约型单位”、“节约型企业”等活动，致力于节约“一度电”、“一张纸”、“一滴水”。当然这种做法应该大力提倡，但相对建设“节约型社会”的要求还有一定的距离，必须从更深层次上来认识，进一步丰富“节约”的内涵，拓展“节约”的空间。

“节约”是一个与时俱进的概念。传统观念上的“节约”有两层含义，一是节俭，指用钱上的节制；二是节省，减少物力和时间的耗费。从历史发展的角度来看，在生产力十分落后的古代，人们为了维持生存需要，以“节衣缩食”为美德，节约的内涵一直停留在生存需要的“衣、食、住、行”这个层面。随着现代工业的兴起和生产力的不断发展，“节能降耗，降低成本”才逐渐为人们广泛接受和认同。

近年来，我国提出建设“节约型社会”的理念和目标，全国各大中小城市纷

纷制定了建立节约型城市的目标，引起了国人以及国际社会的普遍关注，因为它从内容上赋予了“节约”与时俱进的品质。毋庸置疑，从经济层面上来看，我国社会所面临的问题，不仅仅是“一张纸”、“一滴水”、“一度电”的问题，环境污染、资源浪费以及人们消费观念畸变等，已经对经济的可持续发展和社会的进步构成了严重威胁。所以，建设“节约型社会”不应该只是节水、节能、节地、节材以及节约资源等单个“节约”问题的简单叠加，而是一个科技含量很高的系统工程，涉及到社会生产、流通、消费的各个领域，并且只有通过采取综合性措施，才能提高资源的利用效率，最终以最少的资源消耗获得最大的经济和社会效益。

三、发展循环经济，应当是建设“节约型社会”的最佳选择

我国人均资源和世界比较处于非常的弱势，水资源只有世界平均水平的1/4，耕地只有1/3多点，石油只有8.3%，天然气4.1%，铝只有9.7%。近年来，随着经济快速发展和人口的增加，现有的土地、水、能源等资源矛盾日益加剧，环境问题日益凸显。传统的以资源和环境为代价的粗放型经济增长模式，将难以支撑我国经济与社会的可持续发展。我国要实现全面建设小康社会的战略目标，必须走低消耗、低排放、高效率的发展之路。发展循环经济是建设资源节约型社会必不可少、行之有效的最佳选择。

（一）要广泛宣传教育，增强全社会的资源意识、节约意识和环保意识要把宣传重要意义和相关知识结合起来，运用各种手段和舆论传媒加强对循环经济和节约型城市的宣传教育，提高公众的资源意识、节约意识和环保意识。政府部门率先推行绿色采购。通过宣传教育，引导人们尽可能减少垃圾排放，进行绿色消费，优先购买经过生态设计或通过节能环境标志认证的产品，以及经过清洁生产审计或通过环保管理体系认证的企业产品，鼓励节约使用、反复使用或多次使用所购买的物品。这也是循环经济再利用原则的体现。

（二）要全面开展减物质化活动，提高资源生产率

要尽快扭转高消耗、高污染的粗放型经济增长方式。逐步建立资源节约型国民经济体系。通过技术进步改造传统产业，推动结构升级，尽快淘汰高能耗、高物耗、高污染的落后生产工艺，提高资源生产率，逐步形成有利于资源高效利用和环境保护的合理产业结构。重点抓好节电、节煤、节水和建筑节能工作，推广应用先进高效节能、节水设备和器具。大力发展服务经济，促进生产者从不断推出新产品向服务延伸的转变，从强化物资的消耗到强化产品的使用转变，倡导功能经济新趋向，推动高新技术产业和第三产业的发展和升级，这是从根本上摆脱经济增长严重依赖资源的关键所在。

（三）要推动资源节约技术的研究和开发，加快科技成果转化

发展循环经济，建设资源节约型社会，必须有相关的技术作支撑，要重点加强对节能技术、节水技术、链接技术、新材料技术、生态技术的研究开发，促进技术进步和科研成果的转化，降低能耗、水耗，实现废物转变成资源的链接或进行无害化处理，以可再生资源替代可耗竭性资源，用高新技术和先进实用技术改造传统产业，提高资源节约的整体技术水平。要尽快在国民经济体系中形成专门从事资源节约科技研究和开发的机构，不断思考和探索，对资源节约技术进行强

力度、多层次的开发。

五、建立长效机制，应当是建设“节约型社会”的根本所在要加快建设节约型社会，必须坚持资源开发与节约并重、把节约放在首位的方针，紧紧围绕实现经济增长方式的根本性转变，以提高资源利用效率为核心，以节能、节水、节材、节地、资源综合利用和发展循环经济为重点，加快经济结构调整，推进技术进步，加强法制建设，完善政策措施，强化节约意识，尽快建立健全促进节约型城市建设的体制和机制。

一、要建立价格调节机制。加快推进水、电、石油、天然气等资源性产品价格的市场化进程，建立反映资源稀缺程度的价格形成机制，充分发挥市场配置资源的基础性作用。

二、要建立技术创新机制。运用先进技术改造传统产业，大力支持技术攻关，积极推广资源综合利用，通过科技创新降低新能源和再生资源开发利用的设备、技术转让、材料器具的生产成本，为其推广创造条件。

三、要建立投入保障机制。加大投入，从硬、软件建设入手，加强能源、水资源的硬件建设和管理，从管网改造和维护上减少损耗和滴漏。积极推进信息化建设，建立能源、水资源消耗的精确计量体系，为建设节约型城市提供准确的数据信息。

四、要建立标准规范机制。抓紧研究制定不同产业单位产值耗费资源的标准，对办公用房、居民住宅、大型公共建筑，从规划、设计、材料、灯具、器具等方面设立节约资源的专项标准，尽快建立分门别类、符合实际的标准体系。

五、要建立监督管理机制。加强政策引导，完善产业、价格、财税、投资及政府采购目录等方面的激励政策体系，抓紧制定促进资源有效利用的法规、规章，使节约资源有法可依；建立健全资源节约监督管理制度，完善管理体制，加强节能执法工作；实施公开、公正、及时、有效的依法监督，严肃查处各种浪费资源的做法和行为。

参考文献：

毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论 篇5

浅谈改革开放三十年的变化

内容摘要：改革开放以来，中国社会发生了巨大的变化，在政治、经济、军事、文化、体育、人民群众的生活水平和社会发展水平都得到了极大的提高，国际地位和声望不断增长。目前，人们的生活水平有了相当大的提高，尤其是党中央一系列惠农政策的出台，农业产业结构调整步伐的加快及农村劳务经济的大力发展，使得农民收入稳步增加。在此次社会实践中，我将以“浅谈改革开放三十年的变化”为主题，深入海城市若干个乡镇，调查人们的衣、食、住、行、娱等方面，来分析改革开放这三十年的变化。关键词：改革开放 变化 衣食住行娱

一、改革开放的历史背景

我们党在上世纪70年代末作出实行改革开放的重大决策，主要有两方面的背景。一方面，从我国自身的情况看，“文化大革命”十年内乱，使党、国家和人民遭到严重挫折和损失。邓小平同志曾经说，“文化大革命”结束时，“就整个政治局面来说，是一个混乱状态；就整个经济情况来说，实际上是处于缓慢发展和停滞状态。”我们必须通过改革开放，增强我国社会主义的生机活力，解放和发展社会生产力，改善人民生活。另一方面，从外部环境看，20世纪70年代世界范围内蓬勃兴起的新科技革命推动世界经济以更快的速度向前发展，我国经济实力、科技实力与国际先进水平的差距明显拉大，面临着巨大的国际竞争压力。我们必须通过改革开放，带领人民追赶时代前进潮流。[1]特别是在邓小平南巡后，中国的改革开放开始进入了提速阶段，1992年1月18日-2月21日 邓小平视察武昌、深圳、珠海、上海等地并发表重要谈话，提出基本路线要管一百年，动摇不得。判断各方面工作的是非标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。改革开放胆子要大一些，抓住时机，发展自己，关键是发展经济。发展才是硬道理。中国要警惕右，但主要是防止“左”。要坚持两手抓，两手都要硬。两个文明建设都搞上去，这才是有中国特色的社会主义。中国要出问题，还是在共产党内部。对这个问题要清醒，要注意培养人，要按照“四化”标准，选拔德才兼备的人进班子。真正关系到大局的是这个事。

二、改革开放的变化

改革开放的这些年，中国取得的成就举世瞩目。随着的中国社会的迅速发展，经济的不断繁荣，中国人民的生活水平、意识、观念等都有着很大的提高，老百姓的安居乐业，社会的稳定发展、物质的不断健全都象征着中国改革开放的胜利。以下将从衣、食、住、行、娱五个方面具体分析：

（一）衣的变化

改革开放前，人们的经济水平低，物质缺乏，导致消费观念差。过去人们的穿着的颜色、样式都比较单一，材料比较粗糙，大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，被形容为“蓝色的海洋”。由于普遍贫穷，人们的衣服基本上都说自己做出来的，所以质量不是很好，了补丁加补丁的现象随处可见。随着物质的丰富和思想的解放，人们的衣着变得丰富多彩，颜色多彩化，样式多元化，面料精致化，现代人的衣着更加注重的是彰显个性和得体，由于服装品牌的增多，人们变得更加注重名牌，认为穿名牌就是好的。

（二）食的变化

改革开放前，人们的经济水平低，食物匮乏，导致人们的温饱问题和营养严重不足。过去的人们连温饱都成问题，更别说是吃好了。于是在一段时间内，人们打招呼的方式都是“你吃了么？”人们的食物基本上是一些粗粮和一些挖的野菜。随着物质的丰富和思想的解放，人们的食物变得丰富多彩，食物材料多元化，精品化，现代人在吃饱的问题上不仅要讲究食物的色香味俱全，更注重的是营养的均衡，素肉搭配，绿色食品的出现更是人们所追求的高品质产品。

（三）住的变化

改革开放前，人们的经济水平低，建筑材料匮乏，导致人们的居住条件比较差。过去的人们所住的房子大多数都说一些四面透风的土坯房，草房，没有电，人们在夜间只能靠蜡烛、油灯来照亮，简陋至极，代表着当时生活水平的“四大件”是缝纫机、自行车、手表和收音机。随着物质的丰富和思想的解放，建筑物变得丰富多彩，建筑材料多元化，精品化，于是出现了高楼大厦，精品小区更是人们居住的首选。人们不仅讲究住房的保暖，更提倡室内的装修，家用电器彩电、冰箱、洗衣机、空调、电话、电脑、手机已相当普及。(四)行的变化

改革开放前，人们的经济水平低，对于车的事，其实没车可做，如果家里有病人需要车子的话，那需要生产对的批准，大马车，那就不错啦。改革开放以来，随着物质的丰富和思想的解放，人们的交通工具变得丰富多彩，我国的交通条件有了明显的改善，铁路、公路和航线的增长都很快。由于经济条件的好转和假期的延长，出门旅游的人越来越多，除乘火车外，乘坐飞机也不是稀罕的事了，开私人汽车出行的人也占一定比重。于是出现了空调车，更有了交通阻塞这一名词。

（五）娱的变化

改革开放前，人们的经济水平低，导致人们的娱乐方式比较单一。对于东北地区来说，人们的娱乐方式多为扭秧歌，二人转等，改革开放以来，随着物质的丰富和思想的解放，人们的娱乐方式变得丰富多彩，新兴休闲文化阵地——歌舞厅、卡拉OK厅、游戏厅、网吧等文化阵地一一涌现。与此同时，也出现了很多赌博、毒品迷信等不良的文化现象。与此同时，改革开放的变化还体现在多方面：三峡工程，人类历史上的伟大工程；青藏铁路，世界上建设难度最大的铁路。我们完成一个又一个壮举。火车第六次提速，奥运场馆建设，国家大剧院落成等。其次，在政治、经济、军事、文化、体育、人民群众的生活水平和社会发展水平都得到了极大的提高，国际地位和声望不断增长，其中，三十年的十大学习热；汽车时代；不同时代结婚的三大件；政府法治“大提速”；两岸直接“三通”等细微处都能感受到中国民生的巨大改变。回顾过去这改革开放的这些年，中国发生了惊天动地的变化，使得中国在国际上有了更高的地位。作为当代大学生，我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，为全面实现小康社会新胜利而奋斗。我们要更加鉴定信念，更加有信心坚持走中国特色社会主义道路，更加有信心履行好新世纪新阶段的历史使命。

14级美术学1班

盛美

毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论 篇6

面具戴久了丶就成了皮肤≈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 考试试题卷

一、单项选择题(每小题1分，共20分)

1、马克思主义中国化的基本要求是（）A．把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 B．把马克思主义同外国经验相结合 C．反对教条主义和经验主义 D．坚持调查研究和走群众路线

2、（）是马克思主义中国化的最新成果。

A、邓小平理论 B、科学发展观 C、“三个代表”重要思想 D、中国特色社会主义理论体系

3、中国共产党的思想路线的实质和核心是（）

A.解放思想 B.实事求是 C.与时俱进 D.求真务实

4、“三个代表”重要思想是在科学判断()A．社会阶层结构的基础上提出来的 B．党的自身状况的基础上提出来的 C．党的历史方位的基础上提出来的 D．国际政治格局的基础上提出来的

5、我国社会主义初级阶段的主要矛盾是（）

A.发展生产力与落后的经济体制的矛盾 B.发展生产力与科技、教育体制的矛盾

C.发展生产力与政治体制的矛盾 D.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

6、我国改革开放以来，在对市场经济认识上的重大突破是（）A.市场机制对资源配置起基础性作用 B.市场经济是法制经济

C.市场经济不属于社会基本制度范畴 D.市场经济是有国家干预的经济

7、党的十六大把我国在21世纪头20年的奋斗目标确立为（）A.消灭贫困人口 B.全面建设小康社会

C.消除贫富差别 D.实现共同富裕

8、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，社会和谐是中国特色社会主义的（）

A.根本任务 B.根本原则 C.本质属性 D.基本要求

9、社会主义改造基本完成后，我国国家政治生活的主题是（）

A.集中力量发展社会生产力 B.正确处理人民内部矛盾 C.进行思想战线上的社会主义革命 D.加强社会主义民主与法制建设

10、中华民族民族精神的核心是（）

A.社会主义 B.爱国主义 C.集体主义 D.马克思主义

11、解决我国民族问题的基本原则是（）

A．在少数民族聚居的地方实行民族区域自治 B．坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣

C．保护和发展民族语言文字，尊重各民族的风俗习惯 D．尊重和保护各民族的宗教信仰自由

12、一切从实际出发，是我们制定路线、方针的基本原则，现阶段中国最大的实际是（）A.生产力水平低，经济发展落后 B.人口数量多，增长快，素质不高 C.社会主义市场经济体制还不完善 D.处于并将长期处于社会主义初级阶段 13、1935年12月瓦窑堡会议决议提出，中国共产党是（）A.无产阶级的先锋队，又是全民族的先锋队 B.掌握统一战线和武装斗争这两个武器的英勇战士

C.全国范围的马克思主义政党 D.中国工人阶级利益的代表者

14、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力，一个政党永葆生机的源泉是（）A.改革 B.发展 C.创新 D.实践

15、“一国两制”的构想最早是针对（）提出的

A.香港问题 B.台湾问题 C.澳门问题 D.西藏问题

16、马克思主义理论最重要的理论品质就是：（）A、解放思想 B、实事求是

C、与时俱进

D、开拓创新

17、在近代中国社会的诸矛盾中，最主要的是（）

A．帝国主义和中华民族的矛盾 B．封建主义和人民大众的矛盾 C．资本主义和无产阶级的矛盾 D．反动统治阶级内部的矛盾

18、中国革命、建设和改革的重要法宝是：（）

A.党的建设 B.统一战线 C.武装斗争 D.理论创新

19、建设有中国特色社会主义首要的基本理论问题是（）A、发展才是硬道理 B、发展是党执政兴国的第一要务 C、解放生产力，发展生产力 D、什么是社会主义，怎样建设社会主义

20、中国共产党十五届六中全会通过的《关于加强和改进党的作风建设的决定》指出，加强和改进党的作风建设，核心问题是（）

A.坚持理论联系实际 B.加强党内的批评与自我批评 C.保持党同人民群众的血肉联系 D.健全制度，从源头上预防和治理各种不良作风

二、判断题(每小题1分，共10分)

1、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。（）

2、与时俱进是马克思主义的理论品格，所以就是要根据时代变化不断修正马克思主义。（）

3、新民主主义社会是一个独立的社会形态。（）

4、社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的矛盾。（）

5、中国共产党的领导是多党合作的首要前提和根本保证。（）

6、始终成为中国工人阶级的先锋队，是党真正成为中国人民和中华民族先锋队的政治前提。（）

7、知识分子是中国工人阶级的一部分。（）

8、要真正坚持人民当家作主和依法治国，就必须使中共成为议会党。（）

9、社会主义的本质在于公平正义。（）

10、构建社会主义和谐社会就必须抛弃阶级斗争理论。（）

三、论述题(每题10分，共40分)

1、如何正确理解中国特色社会主义理论体系？为什么说在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义？

2、构建社会主义和谐社会有何重要理论意义和现实意义？

3、怎样正确理解社会主义社会的民主、自由和人权？

4、如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系？

四、材料分析题(每题15分共30分)

1、阅读下列材料回答问题

建立健全与经济发展水平相适应的社会保障体系，是建成完善的社会主义市场经济体制的重要内容，是贯彻以人为本为核心的科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求。胡锦涛同志《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》中指出：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”而要“切实维护和实现社会公平和正义”，其中一项重要内容就是“进一步完善社会保障体系，逐步扩大社会保障的覆盖面，切实保障各方面困难群众的基本生活，让他们感受到社会主义大家庭的温暖。” 根据以上材料回答问题

（1）从我国社会保障体系的主要内容说明，为何建立健全社会保障体系体现着科学发展观以人为本的本质和核心？（7分）

（2）公平正义是社会主义和谐社会的重要特征。从社会保障的基本功能说明建立健全社会保障体系与实现公平正义之间的内在联系。（8分）

2、材料1：

我国总体上已进入新的发展阶段，推进社会主义新农村建设的时机已经成熟。目前，我国的经济社会发展已经进入了一个新的历史时期，一些主要发展指标均表明我国已进入城乡统筹发展的新阶段。一是人均GDP。2005年我国人均GDP达到1700美元，步入了中等收入国家行列。二是产业结构。2005年第一产业增加值占国内生产总值的比重为13%，第二和第三产业增加值占国内生产总值的比重分别为51%和36%。非农产业成为我国经济的主体力量，以信息和重化工为代表的产业，已取代了传统产业，成为经济发展的支柱。三是就业结构。2005年，第一产业从业人员占全社会从业人员的比重为44%，第二和第三产业从业人员占全社会从业人员的比重分别为23%和33%。非农产业已取代农业成为我国劳动力就业的主体。四是城镇化水平。2004年，我国城镇人口占总人口的比重达到41.8%，我国已进入工业化中期阶段，正处于工农和城乡关系调整的转折时期，初步具备了加大对农村发展支持的条件。

推进社会主义新农村建设正面临许多有利条件和难得的机遇。第一是我国的经济实力和综合国力显著增强。2005年，国家财政收入突破3万亿元大关。财政实力的增强，表明我国具备了以工促农、以城带乡的能力。我们完全有能力通过调整国民收入分配格局，进一步加大对“三农”的支持力度。第二是中央的支农惠农力度逐渐加大。第三是加快农村发展已成为全社会的共识。第四是农村建设已经有了一定的基础。综合以上四点，说明社会主义新农村建设是在我国的工业化、城市化、现代化建设进入了一个新的发展阶段，国家财政的增长已经初步具备工业反哺农业和城市支持乡村能力的现实基础上提出来的。另一方面，面对日益扩大的城乡差别和更加突出的“三农”问题，人们普遍要求改变农村公共设施和公共事业落后面貌，实现城乡和谐与协调发展；要求提高农民生活水平和质量，让农民分享改革开放的成果。正是在这种背景下，中央发出了建设社会主义新农村伟大事业的号召。

材料2：

中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议，于2008年10月9日至12日在北京举行。全会提出，到2020年，农村改革发展基本目标任务是：农村经济体制更加健全，城乡经济社会发展一体化体制机制基本建立；现代农业建设取得显著进展，农业综合生产能力明显提高，国家粮食安全和主要农产品供给得到有效保障；农民人均纯收入比2008年翻一番，消费水平大幅提升，绝对贫困现象基本消除；农村基层组织建设进一步加强，村民自治制度更加完善，农民民主权利得到切实保障；城乡基本公共服务均等化明显推进，农村文化进一步繁荣，农民基本文化权益得到更好落实，农村人人享有接受良好教育的机会，农村基本生活保障、基本医疗卫生制度更加健全，农村社会管理体系进一步完善；资源节约型、环境友好型农业生产体系基本形成，农村人居和生态环境明显改善，可持续发展能力不断增强。根据上述材料，结合所学知识回答：

（1）社会主义新农村的科学内涵是什么？（5分）

（2）提出建设社会主义新农村的历史背景是什么？（5 分）（3）如何建设社会主义新农村？（5 分）

一、单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合试题要求的）

1.“我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”这段话所反映的思想观点是（A）A、一切为了群众，一切依靠群众 B、从群众中来，到群众中去 C、一切从实际出发，理论联系实际 D、自力更生、艰苦奋斗

2、在中国共产党七届二中全会上，毛泽东告诫全党：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”其原因主要是（A）A.中国共产党即将成为执政党 B.党的工作方式发生了变化

C.全国大陆即将解放

D.中国将由新民主主义社会转变为社会主义社会

3.中国共产党十五届六中全会通过的《关于加强和改进党的作风建设的决定》指出，加强和改进党的作风建设，核心问题是

（C）

A.坚持理论联系实际 B.加强党内的批评与自我批评

C.保持党同人民群众的血肉联系

D.健全制度，从源头上预防和治理各种不良作风

4、中国共产党同一切剥削阶级政党的根本区别在于（A）A．有无群众观点

B．有无自我批评精神 C．有无坚强的组织

D．有无优良的作风

5、保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力的保证是（D）A．全心全意为人民服务 C．发扬党内民主

B．贯彻民主集中制原则 D．坚持从严治党 6、1935年12月瓦窑堡会议决议提出，中国共产党是（A）A．无产阶级的先锋队，又是全民族的先锋队

B．掌握统一战线和武装斗争这两个武器的英勇战士 C．全国范围的马克思主义政党 D．中国工人阶级利益的代表者

7.十六大政治报告强调，加强和改进党的建设，必须进一步解决的两大历史性课题是（D）。A、坚持和健全民主集中制、增强党的活力和团结统一

B、加强和改进党的作风建设，深入开展反腐败斗争

C、保证党的路线方针政策全面反映人民的根本利益和时代发展的要求 D、提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险的能力

8、中国共产党的宗旨是(C)A．实现社会主义现代化 B．坚持党的基本路线和基本纲领不动摇 C．全心全意为人民服务

D．实现共产主义

二、多项选择题：下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选或少选均不得分。1.1921年中国共产党的成立，是中国革命历史上划时代的里程碑，中国革命从此焕然一新。从此中国革命有了（BCD）

A．正确的革命道路B．科学的指导思想C．坚强的领导力量D．崭新的奋斗目标 2．20世纪50年代中期，邓小平多次强调，执政的中国共产党必须接受来自几个方面的监督，具体包括(ABD)A.党内的监督 B.人民群众的监督

C.海外人士的监督 D.民主党派和无党派民主人士的监督

3.党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出，不断完善党的领导方式和执政方式，必须坚持（ABC）

A、科学执政 B、民主执政 C、依法执政 D、有效执政

4.加强党的执政能力建设，不断提高构建社会主义和谐社会的能力的主要内容包括（ABCD）A、全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，不断增强全社会的创造活力

B、妥善协调各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾；健全工作机制，维护社会稳定 C、加强社会建设和管理，推进社会管理体制创新

D、坚持党的群众路线，加强和改进新形势下的群众工作

5.2001年7月1日，江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中指出，看一个政党是否先进，是不是工人阶级先锋队，主要应看党的理论和纲领（ACD）A.是不是马克思主义的

B.是不是规定党员队伍主要由工人组成 C.是不是代表社会发展的正确方向 D.是不是代表最广大人民的根本利益

E.是不是规定有健全的组织制度与严格的纪律 6．党的组织建设的主要内容包括（BCE）A．精简机构，转变职能

B．培养和选拔德才兼备的领导干部 C．加强和改进党的基层组织建设 D．加强马克思主义理论教育 E．坚持和健全民主集中制

7、中国共产党执政地位的形成是：(AB)A.历史的选择 B.人民的选择

C.在斗争中形成 D.由共产党的奋斗目标决定的 8、1949年3月，毛泽东在中共七届二中全会的报告中提出的“两个务必”是指 A．居安思危，增强忧患意识（CD）B．保持同人民群众的血肉联系

C．保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风

D．保持艰苦奋斗的作风

9、在新的历史时期，加强党的建设具有特殊重要性。这是因为，党现在（ABCD）A．面临执政的考验

C．面临发展市场经济的考验

B．面临改革开放的考验 D．面临和平演变的考验

10．1945年4月，毛泽东在《论联合政府》中提出的党的优良作风有(ABD)A．理论和实践相结合的作风

B．和人民群众紧密地联系在一起的作风 C．谦虚、谨慎、戒骄、戒躁的作风

D．自我批评的作风 E．艰苦奋斗的作风

第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量

一、单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合试题要求的）

1、中国特色社会主义建设事业的根本力量是指：（D）A.知识分子 B.农民

C.新的社会阶层 D.工人阶级、农民阶级和知识分子

2、现阶段我国知识分子是(A)A．工人阶级的一部分 B．自由职业者 C．一个独立的阶级 D．小资产阶级 3.依靠全国各族人民的团结，最根本的是要（A）。

A、加快少数民族地区的经济发展和社会进步 B、促进各民族间的团结 C、尊重少数民族地区的民族特点和文化传统 D、实行民族区域自治制度 4．我国新时期爱国统一战线从根本上说，是（C）A．爱国主义性质的 B．政治联盟性质的 C．社会主义性质的 D．人民民主性质的

5.改革开放以来，我国出现了新的社会阶层，他们是（）

A．新兴的资产阶级 B．中国特色社会主义事业的建设者 C．先进生产力的代表 D．剥削阶级

二、多项选择题：下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选或少选均不得分。

1．农业、农村和农民问题始终是我国现代化建设的根本性问题，在现代化建设中必须依靠广大农民群众、因为（A、B、C、D）

A、广大农民是我国现代化事业发展中人数最多的依靠力量

B、工农联盟是人民民主专政的基础，也是实现社会主义现代化的保证 C、农业是国民经济的基础，保证和支持着整个国民经济的运行和稳定发展 D、没有农村的稳定和全面进步，就不可能有整个社会的稳定和全面进步

2、中国特色社会主义建设者包括：(ABCD)A.工人 B.农民 C.知识分子 D.新的社会阶层 第十三章 国际战略与外交政策

一、单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合试题要求的）1．当前维护世界和平的根本途径是（C）A．实行有效裁军和军控 B．发挥联合国的维和作用 C．反对霸权主义和强权政治

D．加强国际干预

2．造成南北经济差距进一步扩大的根源是（B）A．发展中国家内部的矛盾冲突 B．不合理的国际经济旧秩序

C．发达国家拥有的科技优势继续扩大 D．全球性生态环境的恶化与资源枯竭

3.（D）提出了要推动建设持久和平与共同繁荣的和谐世界的新理念。A、毛泽东 B、邓小平C、江泽民 D、胡锦涛 4.处理国与国之间的关系，最好的方式是（B）。A、集团政治方式 B、和平共处五项原则 C、势力范围方式 D、社会主义大家庭

5.我国独立自主的和平外交政策，应坚持把（C）。

A、发展对外经济关系放在首位 B、发展睦邻友好关系放在首位

C、维护国家主权和国家利益放在首位 D、反对霸权主义、强权政治放在首位

6、当今时代的潮流是：（B）

A.和平与发展 B.和平、发展、合作 C.战争与和平D.发展与进步

7、当代时代的主题是：（A）

A.和平与发展 B.和平、发展、合作 C.战争与和平D.发展与进步

二、多项选择题：下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选或少选均不得分。

1.8月22号成功举办完奥运会，彰显了我国和世界共同进步而遵守的梦想，奥运理念是什么(BCD)A.平安奥运 B.绿色奥运 C.科技奥运 D.人文奥运答案： 2.新中国建立之际，毛泽东提出的外交方针有(ACD)

A.“一边倒” B.“反霸权主义”

C.“打扫干净屋子再请客” D.“另起炉灶”

3．中非合作论坛是首脑外交的新形式。中国国家主度、副主度和总理及非洲4国的总统和非洲统一组织秘书长参加了第一届部长级会议并发表讲话；14个非洲国家的领导人及44个国家的88位部长参加了2003年第二届部长级会议；2006年的中非合作论坛北京峰会更是吸引了非洲40多个国家的元首和政府首脑参加。首脑外交对中非关系的重要意主要表现在(ABCD)A.推动了和平、稳定、公正、合理的国际新秩序的建立 B.增进了友谊，促进了贸易往来 C.体现了平等观念

D.开辟了“南南合作”的新路

4.2005年9月15日，国家主席胡锦涛在联合国成立60周年首脑会议上，发表了《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的讲话，他提出（A、B、C、D）A、坚持多边主义，实现共同安全 B、坚持互利合作，实现共同繁荣 C、坚持包容精神，共建和谐世界

D、坚持积极稳妥方针，推进联合国改革

5．中国共产党的十六大报告提出建立公正合理的国际政治经济新秩序的主张有(ABCDE)A．政治上应相互尊重，共同协商 B．经济上应相互促进，共同发展 C．文化上应相互借鉴，共同繁荣 D．安全上应相互信任，共同维护

E．反对各种形式的霸权主义和强权政治 6．经济全球化已成为当今世界经济发展的重要趋势，其明显表现有（ABCD）A．跨国公司越来越成为世界经济的主导力量

B．国际贸易成为各国经济发展不可缺少的组成部分 C．国际金融交易总额大大超过国际贸易总额 D．国际直接投资迅速增长，投资格局多元化 E．贸易自由化取代了贸易保护主义

7、中国走和平发展道路的依据是：(ABC)A.由中国特色社会主义本质要求决定 B.由中国传统文化决定

C.由当今时代特征决定 D.由中国共产党奋斗目标决定

8、独立自主的和平外交政策的基本原则是：(ABCD)A.坚持独立自主处理一切国际事物的原则 B.坚持和平共处五项原则为指导国家关系的准则 C.坚持同发展中国家加强团结合作的原则 D.坚持爱国主义与履行国际义务相统一的原则

9、新中国成立后，中国共产党把独立自主、自力更生运用到外交领域和经济建设方面，形成的方针、政策是（BC）

A．针锋相对、寸土必争的方针 B．独立自主的和平外交政策

C．自力更生为主，争取外援为辅的方针

D．以农业为基础，以工业为主导的总方针

10、在处理国家之间的关系上，中国坚持的原则是（ABCD）A．相互尊重主权和领土完整 B．互不侵犯

C．互不干涉内政

D．平等互利和和平共处 11、20世纪80年代末90年初，世界格局发生的重大变动可以概括为（ACD）A．旧的世界格局已经打破

B．美国独霸世界的格局已经形成 C．新的世界格局尚未形成

D．世界处在新旧格局交替的动荡时期

第十二章 祖国完全统一的构想

一、单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合试题要求的）1.实现“一国两制”的前提和基础是（C）A．台、港、澳享有高度自治权 B．中国坚持社会主义 C．一个中国

D．台、港、澳保持原有的资本主义制度不变 2．“一国两制”构想的提出，是从解决（A）A．台湾问题开始的 B．香港问题开始的

C．澳门问题开始的

D．香港和澳门问题开始的

3.（C）将做好台湾人民工作提升到“完成祖国统一的重要基础”的战略高度。A、毛泽东 B、邓小平C、江泽民 D、胡锦涛 4.实现两岸和平统一的前提是

（B）

A.实现两岸三通 B.坚持一个中国的原则

C.发展两岸经贸关系 D.促进两岸关系良性互动 5.台湾问题产生的最主要原因是（）A．国共两党的内战 B．朝鲜战争爆发

C．美国武装干涉中国人民解放军解放台湾，扶持国民党政权与大陆对峙 D．台独势力的干扰

6.“一纲四目”的对台政策体现了（）的方针 A．武力解放台湾 B．和平解放台湾 C．一国两制、和平统一 D．两个中国

7.1992年，海峡两岸关系协会与台湾海峡交流基金会达成各自以口头方式表述“两岸均坚持一个中国原则”的（B）A．“八项主张” B．“九二共识” C．“四点意见”

D．“叶九条”

8.胡锦涛明确提出，新形势下两岸同胞最重要、最紧迫的任务是（C）A．和平统一

B．实现“三通”

C．反对和遏制“台独” D．加强经济文化交流

二、多项选择题：下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选或少选均不得分。

1.2005年，胡锦涛主席就新形势下发展两岸关系提出的原则性意见是(ABCD)A.坚持一个中国的原则决不动摇

B.争取和平统一的努力决不放弃

C.贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变

D.反对“台独”分裂活动决不妥协

2.英国殖民主义者迫使清政府签订的有关香港问题的不平等条约有（ADE）

A.《南京条约》

B.《虎门条约》

C.《天津条约》

D.《北京条约》

E.《展拓香港界址专条》

3．依据香港特别行政区基本法，香港特别行政区享有（BDE）A．独立的外交权 B．行政管理权 C．独立的防务权 D．独立的司法权和终审权

E．立法权

4、按照我国宪法规定，特别行政区是中华人民共和国不可分割的一部分。这个论断表明（ACD）A．“一国两制”的前提是坚持一个中国 B．特别行政区必须坚持四项基本原则

C．特别行政区政府是国家的一级地方政权机关 D．特别行政区直辖于中央人民政府

第十一章 构建社会主义和谐社会

一、单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合试题要求的）

1.作出“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”重大判断的是（D）。A、毛泽东 B、邓小平C、江泽民 D、胡锦涛 2.“和为贵”是（A）提出来的。

A、孔子 B、墨子 C、老子 D、孟子

3.明确把社会更加和谐列为全面建设小康社会的一个重要目标的是（B）

A、十七大 B、十六大 C、十六届六中全会 D、十六届四中全会

二、多项选择题：下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选或少选均不得分。

1.我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法制、公平主义、诚信友爱、充满活力、安定有序，人与自然和谐相处的社会，其中“诚信友爱”的内涵包括（BD）A.全社会管理完善，秩序良好 B．全社会互帮互助，诚实守信 C．全体人民生活富裕，安居乐业 D.全体人民平等友爱，融洽相处 第十章 建设有中国特色社会主义文化

一、单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合试题要求的）

1.“文化蕴藏着巨大的力，这种‘力’不同于物理学上的‘力’，物理的‘力’是人类用来‘化’自然界的，文化的‘力’是用来‘化’自身的。”这一说法表明(A)A.文化具有培育和塑造人的功能 B.文化构造了人的本质 C.文化是社会发展的主导力量 D.文化是历史进步的源泉 2．中国特色社会主义文化建设的主要内容是（C）A．培育有理想、有道德、有文化、有纪律的新人

B．坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针 C．进行思想道德建设和教育科学文化建设

D．继承和发扬优秀民族文化传统和吸收各国优秀的思想文化成果

5．社会主义道德建设的核心是(A)A.为人民服务 B.集体主义 C.诚实守信 D.爱国主义 6.民族精神是社会主义核心价值体系的重要内容之一，其核心是(A)

A.爱国主义 B.团结统一

C.勤劳勇敢 D.自强不息

7.在社会主义市场经济条件下，坚持为人民服务的价值取向，关键是要（C）A、发扬艰苦奋斗的精神 B、弘扬爱国主义精神 C、正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系 D、发扬顾全大局、诚信友爱、扶贫济困的精神

8、中国特色社会主义文化建设的根本，是（A）A．在全社会形成共同理想和精神支柱 B．发展教育和科学 C．营造良好的文化环境 D．深化文化体制改革

9、现阶段我国各族人民的共同理想是（A）

A．把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家 B．实现祖国统一

C．建立各尽所能，按需分配的共产主义社会 D．人均国民生产总值到2000年翻两番，实现小康

10．社会主义道德的集中体现是（A）

A．为人民服务 B．诚实守信 C．爱国主义 D．团结互助 11．新时期我国爱国主义的主题是（A）

A．建设有中国特色社会主义 B．实现国家统一 C．加强民族团结 D．增强人民凝聚力

12、社会主义核心价值体系的灵魂是：（A）

A.马克思主义的指导地位 B.中国特色社会主义共同理想

C.民族精神 D.社会主义荣辱观

13.在社会主义文化建设中起着主导作用，居于决定性的支配地位的是（A）。

A、思想道德建设 B、教育科学文化建设 C、思想建设 D、道德建设

二、多项选择题：下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选或少选均不得分。

1．社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本，它的基本内容包括(ABCD)A.马克思主义指导思想

B.中国特色社会主义共同理想

C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D.社会主义荣辱观

2.中国特色社会主义文化建设的重要意义表现为（ABCD）A.为现代化建设提供精神动力 B.为现代化建设提供智力支持 C.为现代化建设创造良好的社会环境 D.为现代化建设提供思想保证 E.为现代化建设提供制度保证

3．江泽民同志精辟阐述了“万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利”的“九八抗洪精神”。这种精神是（ABCDE）A．爱国主义、集体主义和社会主义精神的大发扬 B．社会主义精神文明的大发扬

C．我们党和军队的光荣传统和优良作风的大发扬

D．中华民族的民族精神在当代中国的集中体现和新的发展 E．我国人民的宝贵精神财富

4、中共十六大报告提出，我国当前文化建设和文化体制改革的任务有（ABCD）A．坚持弘扬和培育民族精神 B．切实加强思想道德建设 C．大力发展教育和科学事业

D．积极发展文化事业和文化产业及继续深化文化体制改革

5、中国特色社会主义文化建设的基本方针是（ABCDE）

A．坚持以马克思主义为指导，为人民服务、为社会主义服务

B．坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断推进文化创新

C．坚持立足当代又继承民族优秀文化传统，立足本国又充分吸收世界优秀文化成果。D．坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针 E.坚持一手抓繁荣，一手抓管理

6、下列选项中，正确的观点有（AD）

A．在社会主义社会，国家、集体和个人的利益在根本上是一致的 B．市场经济本身要求提倡集体主义

C．在社会主义市场经济条件下，是“人人为自己，上帝为大家” D．在社会主义市场经济条件下建设精神文明，应当引导人们形成把国家和集体利益放在首位而又充分尊重个人正当利益的社会主义义利观 第九章 建设中国特色社会主义政治

一、单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合试题要求的）

1．发展社会主义民主政治，最根本的是要（A）

A．坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一 B．实现民主政治的制度化、规范化、程序化 C．充分发挥人民群众的监督作用

D．有领导、有步骤地推进政治体制改革

2.党的领导、人民当家作主和依法治国的统一性是由(B)

A.社会主义初级阶段的基本国情决定的B.社会主义国家的本质决定的C.社会主义根本任务决定的D.社会主义国家的发展战略决定的 3.为研究和完善国家法定节假日制度，国家有关部门按照国务院的部署，通过有关网站进行问卷调查，并在部分城市进行了电话调查。在广泛进行民意调查的基础上，经过一年多的研究论证，确定了新的节假日调整方案。这体现的执政理论是(C)

A.依法执政 B.科学执政

C.民主执政 D.理性执政

4.第十届全国人大二次会议通过的宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。这标志着（B）

A、我国社会主义生产关系的完善 B、我国社会主义政治文明的进步 C、我国社会主义物质文明的发展 D、我国社会主义精神文明的升华 5.社会主义民主政治的本质是

（A）

A.人民当家作主 B.人民民主专政

C.人民代表大会制度 D.人民参与国家管理

6．我国的根本政治制度是（B）A．人民民主专政

B．人民代表大会制度 C．民族区域自治制度 D．共产党领导的多党合作和政治协商制度

7．依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，其根本目的在于（A）A．保证人民充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位 B．依法打击敌视和破坏社会主义的敌对分子，维护社会稳定 C．维护宪法和法律在国家、经济和社会生活中的权威 D．确保国家各项工作有法可依、依法行政

8．中国共产党和各民主党派合作的政治基础是（C）

A．中国共产党和各民主党派都必须在宪法规定的范围内进行活动 B．遵循“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针 C．坚持四项基本原则

D．中国共产党是执政党，民主党派是参政党

9.资本主义社会无产阶级不能真正享有民主权利，从根本上说是因为（C）A.资本主义民主制度不够完善 B.无产阶级缺乏政治斗争经验 C.资产阶级在经济上占据统治地位 D.无产阶级在议会中不占多数

10、我国的政党制度是（C）A．共产党的一党制

B．共产党和民主党派的多党制

C．共产党领导的多党合作和政治协商制度

D．共产党和民主党派共同执政的两党制

11、“民主和少数服从多数的原则不是一个东西。民主就是承认少数的国家。”这句话理解为（A）

A．民主是指一种国家制度

B．民主是手段不是目的

C．国家的实质是少数服从多数

D．民主是国体不是政体 12.我国各民主党派是（B）

A.在野党 B.参政党 C.执政党 D.反对党 13.邓小平概括的社会主义法制的基本要求是（D）

A.有法可依，依法治国 B.法制建设，依法治国

C.民主制度化、法律化 D.有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 14．中国共产党和中国政府始终尊重和保护人权，认为首要的人权是(C)A.参政权、议政权 B.自由权、平等权 C.生存权、发展权 D.选举权、被选举权

15.（B）首次把基层群众自治制度纳入中国特色社会主义民主政治制度的基本范畴。A、中共十六大 B、中共十七大 C、中共十三大 D、中共十五大

16、社会主义政治文明的本质要求是：（C）A、中国共产党的领导

B、依法治国 C、人民群众当家作主

少选均不得分。

1.基层群众自治制度是我国政治制度体系中的重要组成部分，其主要内容有（ABC）A.农村村民委员会 B.城市居民委员会 C.企业职工代表大会 D.妇女联合会 2.2008年中发生了汶川大地震，中国政府做了各种努力，84017人被救出来，140万被解救，430万被救治，1万伤员转到20个城市地区，被375所医院及时救治，这个事实表现了什么（ABCD）

D、政治体制改革

二、多项选择题：下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选或A.我国社会主义制度珍爱生命，保护人民的性质

B.中华民族关爱生命，崇尚理性的民族品格 C.党和政府为人民服务的根本宗旨

D.社会主义核心价值体系建设的显著成效

3.2008年6月20号，胡锦涛在《人民日报》社视察工作，在线与网民进行了交流，最近有很多的政府官员，利用网上跟百姓沟通，这种网络表达体现了什么（ABCD）A.公民政治参与的新途径 B.反腐倡廉的新通道 C.民主政治体系的新形式 D.密切干群关系的新方式 4.人民代表大伙制度是我国的根本政治制度，这是因为(ABC)

A.它直接体现我国人民民主专政的国家性质

B.它能从根本上保证人民当家作主的权力

C.它在制定国家其他各种制度中起着决定性的作用

D.它能使广大人民在国家政治生活中直接行使民主权力

5．依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略，其基本要点有(ACD)A.中国共产党领导人民实行依法治国 B.形成一套比较完备的法律制度

C.对国家事务、经济文化事业和社会事务的管理工作都要依法进行 D.依法治国的最重要依据是宪法和法律

6.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度。多党合作的主要方式有（A、C、D）

A、各民主党派和无党派民主人士参加人大、政协参与管理国家和参政议政

B、共产党和各民主党派互派成员到对方担任领导职务

C、共产党和各民主党派通过多种渠道实行政治协商和民主监督

D、吸收各民主党派和无党派民主人士中的优秀人才到国家机关担任领导职务 7．2003年6月23日，《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》正式发布，并于8月1日正式实施。1982年发布的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》同时被废止。这一变化体现了（ABCD）

A．政治文明的进步

B．对人民群众根本利益的维护 C．对人权的尊重和保护

D．上层建筑不断变革完善的要求 E．生产关系的根本变革

8．在社会主义条件下，中国共产党与各民主党派长期共存，是因为(BCDE)A．无产阶级政党可以同资产阶级结成统一战线 B．双方有长期团结合作的历史

C．各民主党派已经成为致力于社会主义事业的党派 D．各民主党派在政治上接受了共产党领导

E．各民主党派可以发挥对共产党的监督作用 9．邓小平指出：“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化”。这一理论命题的涵义是（ABCDE）

A．民主建设是社会主义现代化建设的重要内容 B．民主是社会主义的本质要求

C．民主建设是社会主义现代化建设的重要目标 D．民主是社会主义现代化的政治保证 E．民主是社会主义的内在属性

10．中国采取的不是民族共和国联邦的制度，而是民族区域自治的制度。实践证明，这一制度有利于（ABCD）

A．保障少数民族自主管理本民族内部事务的权力

B．巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系 C．各民族的共同繁荣和进步

D．国家的稳定和统一，抵御国外敌对势力的颠覆和破坏 E．消除民族差别，实现民族融合

11．人民政治协商会议制度体现了我国（ABE）A．社会主义民主的广泛性 B．各民族的平等和团结 C．国家结构的特点

D．政权组织的特点和优点

E．社会主义政治制度的特点和优点

12．社会主义民主政治与资本主义民主政治的原则区别在于（ABDE）A．经济基础不同 B．阶级实质不同

C．国家结构形式不同 D．宗旨不同

E．主体不同

13．人民政协以政治协商和民主监督作为自己的主要职能。民主监督主要是指（ACE）A．对国家的宪法和法律法规的实施情况进行监督 B．对国家工作人员提出质询、弹劾

C．对重大方针政策的贯彻执行情况进行监督 D．对人民代表大会进行工作监督

E．对国家机关及其工作人员履行职责的情况进行监督

14．无产阶级专政在不同的国家有不同的形式。中国的人民民主专政实质是无产阶级专政，这是因为人民民主专政的（ABE）A．领导力量是工人阶级

B．历史使命是建设社会主义，实现共产主义 C．政体是多党合作制度 D．国家结构是单一制

E．阶级基础是工农联盟

15.中国人民政治协商会议是（ACD）A.爱国统一战线组织 B.社会团体的联合组织

C.多党合作和政治协商的政治组织

D.有中国特色社会主义政治体制的重要组成部分 E.民主党派的联合组织

16．列宁说：“民主共和制是资本主义所能采用的最好的政治外壳。”这句话应理解为，民主共和制（ABCE）

A．便于掩盖资产阶级专政的实质 B．有利于维护资产阶级的统治 C．与资本主义经济制度相适应 D．有利于从根本上解决资本主义社会的基本矛盾

E．有利于调节资产阶级内部各个集团之间的矛盾

17、中国特色社会主义的基本政治制度主要包括：(ABCDE)A.人民民主专政制度 B.人民代表大会制度 C.共产党领导下的多党合作和政治协商制度 D.民族区域自治制度 E.基层群众自治制度

18、下列选项中，属于科学社会主义观点的有（ABD）A．民主是一个多义词，首先和主要的是指国家制度

B．没有民主就没有社会主义；没有民主就没有社会主义现代化 C．民主就其本质而言是多元主义的

D．作为国家制度的民主是民主和专政的统一

19、我国社会主义法制既保障人民的民主权利，使人民民主成为现实，又规范人民的民主行为，使（ABCD）

A．民主总是具体的、相对的，不存在不受制约的民主和自由

B．社会主义民主和社会主义法制是相辅相成的、不可分割的

C．不要社会主义法制的民主和不要社会主义民主的法制，都是错误的

D．社会主义民主是社会主义法制的基础，社会主义法制是社会主义民主的保障 20、列宁说：“一切民族都将走向社会主义，这是不可避免的，但是一切民族的走法却不完全一样，在民主的这种或那种形式上，在无产阶级专政的这种或那种形态上„„每个民族都会有自己的特点。”这就是说（ABCD）

A．社会主义代替资本主义是人类社会的必然规律 B．在不同国家建立的无产阶级专政，其本质都是一样的 C．社会主义民主和无产阶级专政必然具有民族特色 D．无产阶级专政在不同的国家有不同的形式

21、我国民主党派的参政作用表现在（ABCD）A．参加国家政权

B．参与国家大政方针、国家领导人选的协商 C．参与国家事务的管理

D．参与国家方针、政策、法律、法规的制定执行

第八章 建设中国特色社会主义经济

一、单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合试题要求的）1.社会主义市场经济理论认为，计划经济与市场经济属于（A）

A.不同的资源配置方式 B.不同的经济增长方式

C.不同的经济制度的范畴 D.不同的生产关系的范畴

2、实现经济社会可持续发展的关键是（B）A．速度、比例和效益的统一

B．经济发展与人口、资源、环境相协调 C．形成一、二、三产业的合理结构 D．科技、教育与经济的紧密结合

3.社会主义新农村建设的中心环节是（A）

A、生产发展 B、生活宽裕 C、乡风文明 D、管理民主 4.在完善社会主义市场经济体制过程中，要加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，其基本目标是(A)A.保障人民基本生活 B.促进社会经济增长

C.实现充分就业 D.使更多的劳动者拥有财产性收入 5．在社会主义初级阶段，非公有制经济是（B）A．社会主义公有制经济的补充 B．社会主义市场经济的重要组成部分 C．具有公有性质的经济

D．逐步向公有制过渡的经济

6．社会主义市场经济体制的基础是（A）A．以公有制为主体的现代企业制度 B．计划与市场想结合的调节机制 C．坚持思想基本原则

D．完善的宏观经济调控体系

7、判断所有制结构是否合理的根本标准是：（B）

A 是否符合社会性质的要求 B 是否有利于发展生产力

C 是否有利于巩固党的执政基础 D 是否有利于调动各方面的积极性

8、中国社会经济可持续发展的核心任务是：（D）A、建设创新型国家

B、建设社会主义和谐社会 C、建设资源节约型和环境友好型社会 D、建设社会主义新农村

9、我国所有制结构存在多样性的根本原因是：（D）

A、各种所有制形式的性质不同 B、社会主义本质的内在属性

C、发展社会主义市场经济的需要 D、生产力水平的多层次性的要求

10、关于按劳分配与按生产要素分配的关系的正确说法是：（B）A、按要素分配是按劳分配的补充

B、按劳分配和按要素分配共同构成社会主义初级阶段的分配制度

C、按劳分配为主体、多种分配方式并存体现了按生产要素分配的基本原则 D、按劳分配和按要素分配是截然不同的分配原则。

11.（C）确立了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。A、中共十二大 B、中共十三大 C、中共十四大 D、中共十五大 12.从根本上说，避免两极分化的条件和基础是（D）。A、社会保障制度 B、国家宏观经济调控

C、社会主义市场经济体制 D、社会主义公有制经济占主体

13.2006年，党中央、国务院提出，到（C），把我国建设成为创新型国家。A、2010年 B、2015年 C、2020年 D、2050年 14．社会主义市场经济条件下，市场机制（A）

A．对资源配置起基础性作用 B．能确保经济总量的平衡 C．可实现经济结构的平衡 D．可保障社会公平15.国有经济在国民经济中的主导作用主要表现在（C）A.国有资产在社会总资产中占有量的优势 B.国有经济能控制垄断性行业 C.国有经济对国民经济的控制力

D.国有经济在国民经济中占主体地位

16、公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。决定实行这一制度的理论依据是（D）A．生产力发展和生产关系性质

B．所有制结构和分配结构

C．发展市场经济和扩大对外开放 D．社会主义性质和初级阶段国情

17、我国改革开放以来，在社会主义可以实行市场经济的理论上的重大突破是（D）A．市场经济是法治经济

B．市场机制对资源配置起基础性作用 C．市场经济是由国家宏观调控的经济 D．市场经济不属于社会基本制度的范畴

18.党的十七大第一次在党的全国代表大会文献中提出了建设（A）的目标。A、生态文明 B、物质文明 C、政治文明 D、精神文明

二、多项选择题：下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选或少选均不得分。

1.党的十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》指出：“建立健全土地承包经营权流转，按照依法自愿有偿原则，允许农民以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包责任权，发展多种形式的适度规模经营。”（BCD）A．调整农村土地所有制结构B．完善土地承包经营权权能

C．进一步完善生产要素市场D．促进土地资源的优化配置答案

2.合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。在构建社会主义和谐社会过程中初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平，逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。这表明处理效率公平的关系，就要（ACD）A．把效率和公平相互之间的矛盾协调统一起来 B．充分发挥市场机制对收入分配的调节作用

C．改革现有的收入分配制度，规范收入分配秩序

D．合理调节国民收入分配格局，加大收入分配调节力度

3.为完善社会主义个人收入分配制度，确立生产要素按贡献参与分配是基于(BC)

A.各种生产要素都能创造价值 B.要素所有权关系在经济上的体现 C.市场经济配置资源的内在要求 D.各种生产要素都具有价值

4．坚持和完善社会主义初级阶段个人收入公配制度，就要规范收入分配秩序，其中包括（ABCD）

A.着力提高低收入者收入水平B.逐步扩大中等收入者比重 C.有效调节过高收入 D.坚决取缔非法收入

5．建设社会主义新农村的一项重要任务是培养新型农民，具体措施有(ABC)A.加快发展农村义务教育 B.加强劳动力技能培训 C.发展农村文化事业 D.加速农村剩余劳动力的转移

6．从2006年1月1日起，我国废止《农业税条例》，这是具有划时代意义的历史事件，它有利于(ABCD)A.促进城乡税制的统一

B.推进工业反哺农业、城市支持农村

C.逐步清除城乡差别,推进城乡统筹发展 D.增加农民收入，提高消费水平

7．社会主义市场经济条件下按劳分配的特点有（A、D）A、按劳分配中的“劳”不是直接的社会劳动

B、按劳分配中的劳动量按照劳动者实际付出的劳动量来计量 C、按劳分配在全社会范围内按统一标准实现 D、按劳分配必须通过商品货币形式实现 8．我国宏观经济调控政策有（A、B、C、D）

A、财政政策 B、货币政策 C、产业政策 D、收入政策 9．“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，”邓小平这一论断的内涵是（B、C）Ａ、计划和市场都属于社会基本制度的范畴 B、计划和市场都是资源配置的方式

C、计划和市场不是社会主义与资本主义的本质区别 D、计划和市场是不能兼容的

10.在我国现存的所有制结构中，私营经济（BCD）A、不受公有制经济的影响和制约

B、以生产资料私人占有和雇佣劳动为基础

C、是由社会主义初级阶段的生产力发展状况决定其存在的 D、是社会主义市场经济的重要组成部分 11．我国新型工业化道路的内涵是（ABCE）A．科技含量高 B．经济效益好 C．资源消耗低

D．产值增加快 E．环境污染少 12．“股份制是现代企业的一种资本组织形式，不能笼统地说股份制是公有还是私有”，这一观点表明（BDE）

A．由法人股东而不是个人股东构成的股份制是公有制 B．公有制与私有制都可以通过股份制这一形式来实现 C．有公有制经济参股的就是公有制

D．股份制本身不具有公有还是私有的性质

E．公有制经济占控股地位就具有明显的公有性

13．我国现阶段分配制度中，按生产要素分配的依据是(ABDE)A．存在着多种所有制经济 B．社会主义市场经济的要求 C．各种生产要素都具有价值

D．实行多种经营方式的要求

E．各种生产要素在生产过程中都作出贡献 14．公有制的主体地位主要体现在（AB）

A．公有资产在社会总资产中占优势

B．国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 C．公有资产在各个地方和产业中都占优势 D．国有经济在国民经济中的比重不断提高

E．国有经济的比重大于集体经济

15．现阶段，我国确立按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的依据是（ABE）A．公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构 B．公有制经济实行多种经营方式 C．效率优先，兼顾公平的原则

D．资本、土地等生产要素也创造价值 E．社会主义市场经济的要求

16、社会主义初级阶段基本经济制度主要是指：(AB)A.公有制为主体

B.多种所有制共同发展

C.按劳分配为主体、多种分配方式并存和公有制为主体、多种所有制共同发展 D.按劳分配为主体、多种分配方式并存

17、建设中国特色社会主义经济的基本政策有（ABCDE）

A．坚持和完善社会主义公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度

B．坚持和完善社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用 C．坚持和完善按劳分配为主体的多种分配方式，允许一部分地区、一部分人先富起来，劳动和帮助其他地区和其他人，逐步走向共同富裕

D．坚持和完善对外开放，积极参与国际经济合作和竞争

E.实现经济又好又快发展，人民共享改革、发展成果

18、在我国现阶段的所有制结构中，公有制占主体地位。公有制的主体地位主要体现在（AC）A．国家和集体所有的资产在社会总资产中占优势 B．公有制企业的数目和职工人数在各个行业中占优势 C．国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 D．国有经济对其他经济成分实行正确引导、管理和监督

19、社会主义市场经济体制的特征是（ABC）

A．以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构 D．以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配结构 C．宏观调控上，能更好地发挥计划和市场两种手段的长处 D．政府不直接干预企业的生产和经营

一、单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合试题要求的）

1.我国对个体手工业进行社会主义改造的主要方式是(D)A.赎买 B.统购统销

C.公私合营 D.合作化

2、在农业社会主义改造中建立的初级农业生产合作社属于（C）A.新民主主义性质

B.社会主义萌芽性质 C.半社会主义性质 D.社会主义性质

3.中国在对资本主义工商业实行社会主义改造的过程中，在利润分配上采取的政策是

（D）

A.统筹兼顾 B.劳资两利 C.公私兼顾 D.四马分肥

4、我国社会主义制度初步确立的标志是：（B）

A.过渡时期总路线任务的完成 B.社会主义改造任务的完成 C.祖国大陆的完全解放 D.国民经济的基本恢复

5．社会主义改造基本完成后，我国国家政治生活的主题是（B）A．集中力量发展社会生产力 B．正确处理人民内部矛盾

C．进行思想战线上的社会主义革命 D．加强社会主义民主与法制建设

6．1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出，在我国，工人阶级与民族资产阶级的矛盾属于人民内部的矛盾。如果处理不当，会变成(A)A.对抗性的敌我矛盾 B.非对抗性的敌我矛盾 C.对抗性的人民内部矛盾 D非对抗性的人民内部矛盾

二、多项选择题：下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选或少选均不得分。

1.20世纪50年代中期，社会主义改造基本完成，标志着（ABD）

A.社会主义制度在我国已经确立 B．我国进入了社会主义初级阶段

C．我国步入了社会主义改革时期 D.我国实现了新民主主义向社会主义过渡 2．中华人民共和国的成立标志着（A、B、D）

A、半殖民地半封建社会结束 B、中国进入新民主主义社会 C、中国进入社会主义社会 D、新民主主义革命基本胜利

3．在社会主义改造基本完成以后，正确处理人民内部矛盾成为国家政治生活的主题。中国共产党提出的正确处理人民内部矛盾的方针政策主要有（ACD）A．统筹兼顾，适当安排 B．有理、有利、有节 C．百花齐放、百家争鸣 D．长期共存、相互监督 E．和平共处五项原则

4．我国对个体农业进行社会主义改造的成功经验主要有（ABE）A．在土地改革基础上，不失时机地引导个体农民走互助合作道路 B．遵循自愿互利、典型示范、国家帮助的原则

C．实行“三级所有、队为基础”的农村集体经济体制 D．在有条件的地区推广农业生产责任制

E．采取从互助组到初级合作社到高级合作社的逐步过渡形式

5.50年代，我国在对资本主义工商业进行社会主义改造过程中创造的国家资本主义的具体形式有（ABCE）

A.加工订货 B.统购包销 C.经销代销 D.租凭承包 E.公私合营

6、党在过渡时期的总路线的基本内容包括：(ABCD)A.逐步实现工业化 B.逐步实现农业的社会主义改造

C.逐步实现手工业的社会主义改造

D.逐步实现资本主义工商业的社会主义改造

7、新中国成立初期，中国处于新民主主义社会，其经济成分有（ABCD）A．社会主义国营经济与合作社经济

B．个体经济

C．私人资本主义经济

D．国家资本主义经济

8、对个体农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，是为了（ABCD）A．确立社会主义生产关系 C．继续解放和发展生产力

B．健全社会主义上层建筑

D．为实现社会主义工业化创造必要条件

9、我国对资本主义工商业进行社会主义改造的经验主要有（ABC）

A．严格区别官僚资本和民族资本的界限，实行和平赎买，和平地实现了生产关系的深刻变革 B．创造了国家资本主义的多种形式，采取了由低级到高级逐步过渡的形式 C．把对企业的改造和对资本家的改造结合起来，把资本家改造成为自食其力的劳动者 D．对私人资本主义的赎买政策应始终坚持采取“四马分肥”

二章 马克思主义中国化理论的精髓

一、单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合试题要求的）

1．创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新包括理论创新、制度创新、技术创新、文化创新及其他各方面的创新。在各项创新中处于先导地位的是（D）

A、科技创新 B、制度创新 C、文化创新 D、理论创新 2．邓小平理论的精髓是（B）A．解放生产力，发展生产力 B．解放思想，实事求是 C．坚持四项基本原则

D．“三个有利于”标准

3、马克思主义中国化理论成果的精髓是（C）

A、理论联系实际 B、解放思想 C、实事求是 D、与时俱进 4.我们制定路线、方针的基本原则是一切从（A）A.实际出发 B.本本出发

C.马克思主义原理出发 D.经验出发 4.延安时期，毛泽东写下了著名的《实践论》、《矛盾论》主要是为了克服党内严重的（D）A、经验主义 B、冒险主义 C、机会主义 D、教条主义

5． “墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”毛泽东在延安整风运动期间用这副对联形象地讽刺了（A）

A、主观主义的学风 B、宗派主义的党风

C、党八股的文风 D、官僚主义的作风 6．中国共产党的十六大报告指出，中国共产党坚持先进性和增强创造力的决定性因素是（A）A．坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进 B．搞清楚什么是社会主义以及如何建设社会主义 C．坚持党的基本路线和基本纲领

D．加强和改进新形势下党的群众工作，巩固党的执政基础

7.毛泽东指出，解决中国一切革命问题的最基本的根据是（C）

A.正确分析中国社会的阶级状况 B.正确分析中国社会的经济结构

C.认清中国社会的特殊国情 D.认清中国社会的主要矛盾

8.1930年5月，毛泽东的《反对本本主义》

（B）A.论证了土地革命、武装斗争、根据地建设三者的关系

B.孕育了实事求是、群众路线、独立自主三个方面的思想

C.提出了实现马克思主义中国化的历史任务

D.阐述了马克思主义与中国实际相结合的原则

9．1942年延安整风运动的中心任务是（A）A．反对主观主义以整顿学风 B．反对宗派主义以整顿党风 C．反对党八股以整顿文风 D．反对官僚主义以整顿作风

10、中共十六大报告指出，一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力，一个政党永葆生机的源泉是（A）A．创新 B．改革

C．革命

D．发展

11、中国革命和建设取得成功的根本经验是：（A）

A.把马克思主义与中国具体实际相结合 B.独立自主 自力更生 C.武装斗争 党的建设 统一战线 D.群众路线

12、毛泽东思想的精髓是：（C）

A.新民主主义论 B.农村包围城市道路的开创及其理论的形成 C.实事求是 D.解放思想，实事求是

13、马克思主义理论最重要的理论品质就是：（C）A、解放思想 B、实事求是

C、与时俱进

D、开拓创新

14.党的思想路线的实质和核心是（A）。

A、实事求是 B、解放思想，实事求是 C、与时俱进 D、求真务实

二、多项选择题：下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选或少选均不得分。

1、邓小平说：“农村搞家庭联产承包这个发明权是农民的，农村改革中的好多东西都是基层创造出来，我们把它拿来加工提高作为全国的指导。”这对我们实现思想理论创新具有普遍指导意义，它要求我们（ACD）。A、要以解放思想为先导 B、打破一切理论的约束 C、关注生活实践的需要 D、尊重人民群众的诉求

2．1942年，毛泽东在《整顿党的作风》中指出，我们要的是马克思列宁主义的学风。学风问题主要是指(BCD)A.对待知识分子的态度问题

B.领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题 C.我们对待马克思列宁主义的态度问题 D.全党同志的工作态度问题

3．中国共产党在把马克思列宁主义基本原理与中国革命实际相结合的过程中，在学风问题上曾经反对过的主要错误倾向是（BC）

A．投降主义 B．经验主义 C．教条主义 D．冒险主义 E．机会主义

4、党的思想路线的内容包括：(ABCD)A.一切从实际出发 B.理论联系实际

C.实事求是 D.在实践中检验真理和发展真理

5、与时俱进，就是党的全部理论和工作要（ACD）A．体现时代性

B．忠于实践性 C．把握规律性

D．富于创造性

6、邓小平在强调马克思主义要与中国实际相结合时，指出（ABCD）A．我国建设有中国特色的社会主义，是真正坚持了马克思主义

B．只有结合中国实际的马克思主义，才是我们所需要的真正的马克思主义 C．我们要坚持的马克思主义，必须是同中国实际相结合的马克思主义 D．真正的马克思主义者必须根据现在的情况，认识、继承和发展马列主义

7、实事求是是毛泽东思想的精髓，是因为（BCD）

A．毛泽东在延安时为中央党校题了“实事求是”四个大字 B．毛泽东对实事求是作了马克思主义的解释

C．它是同毛泽东对中国革命道路的探索联系在一起的，是中国革命胜利的思想武器 D．它是反对主观主义、经验主义和教条主义的

8、邓小平指出，建设社会主义（ABCD）

A．必须把马克思主义的普遍真理同本国具体实际相结合 B．要一切从实际出发，走自己的路 C．没有固定的模式

D．必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

一、单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合试题要求的）1．“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点是(D)A.实现社会主义现代化

B.发展社会主义社会生产力

C.发展社会主义民主,尊重和保障人权

D.实现人民愿望、满足人民需要、维护人民利益 2.科学发展观的根本方法是（C）

A、把发展作为第一要义 B、以人为本 C、统筹兼顾 D、全面协调发展

3、“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。这里的“本”、“基”、“源”，说到底就是（C）A.发展先进生产力

B.发展先进文化

C.人民群众的支持和拥护 D.人民群众生活水平的提高

4．中国共产党的十六大报告指出，贯彻“三个代表”重要思想，本质在（D）A．坚持以经济建设为中心 B．坚持四项基本原则 C．坚持改革开放

D．坚持执政为民

6、马克思主义中国化的基本要求是（A）

A．把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 B．把马克思主义同外国经验相结合 C．反对教条主义和经验主义

D．坚持调查研究和走群众路线

7、毛泽东思想形成的时代条件是（B）A．中国沦为半殖民地半封建社会

B．十月革命开辟的世界无产阶级革命新时代 C．第一次世界大战的爆发

D．中国工人阶级的成长壮大

8.（D）是马克思主义中国化的最新成果。

A、邓小平理论 B、科学发展观 C、“三个代表”重要思想 D、中国特色社会主义理论体系 9.（D）确立了“三个代表”重要思想在全党的指导地位。A、1987年党的十三大 B、1992年党的十四大 C、1997年党的十五大 D、2002年党的十六大 10.“邓小平理论”概念的提出是在（C）。

A、1987年党的十三大 B、1992年党的十四大 C、1997年党的十五大 D、2002年党的十六大

11、“三个代表”重要思想是在科学判断(C)A．社会阶层结构的基础上提出来的 B．党的自身状况的基础上提出来的 C．党的历史方位的基础上提出来的 D．国际政治格局的基础上提出来的

12、“三个代表”重要思想回答的主题是：（B）A.中国社会处于什么阶段？ B.建设一个什么样的党，怎样建设党 C.什么是社会主义，怎样建设社会主义 D.什么是社会主义发展的动力

13、科学发展观主要解决的问题是：（C）

A.什么是社会主义，怎样建设中国特色社会主义的问题 B.建设一个什么样的党、怎样建设党的问题 C.什么是发展、为什么要发展和怎样发展的问题 D.如何始终代表中国人民的根本利益的问题

14、科学发展观的核心和本质要求是：（A）

A、坚持以人为本 B、实现共同富裕

C、发展社会生产力 D、坚持公有制为主体

15、贯彻“三个代表”重要思想，关键在（D）A.坚持党的先进性 B.坚持执政为民

C.坚持党的阶级性

D.坚持与时俱进

16.党和国家的一切工作的出发点和归宿是：（D）

A、发展社会主义社会的生产力

B、增强社会主义国家的综合国力 C、巩固和发展社会主义制度

D、实现最广大人民的根本利益 17．邓小平在中共十二大开幕词中（D）A．深刻概括了社会主义的本质 B．鲜明提出了四项基本原则

C．系统阐述了社会主义初级阶段理论

D．明确提出了建设有中国特色社会主义的命题 18.党的十七大报告指出：（）伟大旗帜是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。A．共产主义

B．民主社会主义 C．新民主主义

D．中国特色社会主义

二、多项选择题：下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选或少选均不得分。

1.在中国共产党的历史上，对毛泽东思想作出系统概括和阐述的党的文献有(BD)A.《关于若干历史问题的决议》

B.刘少奇在七大上所作的《关于修改党的章程的报告》

C.邓小平在八大上所作的《关于修改党的章程的报告》

D.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

2.党的十七大报告指出，深入贯彻落实科学发展观，必须坚持(ABCD)

A.把发展作为党执政兴国的第一要务 B.以人为本

C.全面协调可持续发展 D.统筹兼顾

3.党的十七大报告指出，十一届三中全会以来，中国共产党坚持马克思主义的思想路线，不断探索和回答的重大理论和实际问题是(ACD)

A.什么是社会主义、怎样建设社会主义

B.什么是现代化、怎样建设现代化

C.建设什么样的党、怎样建设党

D.实现什么样的发展、怎样发展

4.党的十七大报告指出，高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持(AC)

A.中国特色社会主义道路 B.实事求是的思想路线

C.中国特色社会主义理论体系 D.改革开放的战略方针

5．以人为本是科学发展观的本质和核心。以人为本中的“人”是指(ABD)A.具体的、现实的人 B.广大人民群众 C.作为个体的个人 D.社会全体成员

6、毛泽东思想的科学含义是（ACD）A．马克思列宁主义在中国的运用和发展 B．毛泽东个人的思想

C．被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结 D．中国共产党集体智慧的结晶

7、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。因为（BD）A．它们产生的时代背景是一致的 B．它们的基本立场和方法是一致的

C．它们具体的理论观点是一样的

D．它们对根本任务和最终目标的认识是一样的

8、中国特色社会主义理论体系主要包括：(BCD)A.毛泽东思想 B.邓小平理论

C.“三个代表”重要思想 D.科学发展观

9、马克思主义的中国化，从理论创新方面讲，就是：（ABC）

A、实现马克思主义的时代化

B、实现马克思主义的本土化 C、实现马克思主义的民族化

D、实现马克思主义的理论化

10．邓小平理论之所以成为马克思主义在中国发展的新阶段，是因为邓小平理论（ACDE）A．开拓了马克思主义的新境界 B．提出了新的世界观和方法论

C．把对社会主义的认识提高到新的科学水平

D．对当今时代特征和总体国际形势作出了新的科学判断

E．形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系

11．2000年2月，江泽民同志在广东视察时，提出了“三个代表”的重要论断，指出中国共产党要始终代表中国（ADE）A．先进社会生产力的发展要求 B．现代市场经济的发展要求 D．先进文化的前进方向 E．最广大人民的根本利益

12．“三个代表”重要思想深化了对中国特色社会主义的认识，表现在（A、C）A、进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题 B、明确提出了解放思想、实事求是的思想路线 C、创造性的回答了建设一个什么样的党，怎样建设党的问题

D、确定了党在社会主义初级阶段的基本路线

13.坚持以人为本，这是科学发展观的本质和核心。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。具体地说，就是（ABCD）

A、在经济发展的基础上，不断提高人民群众物质文化生活水平和健康水平B、要尊重和保障人权，包括公民的政治、经济、文化权利 C、要不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质 D、要创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境

14．毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系是中国化了的马克思主义，它们都(ADE)A．体现了马克思列宁主义的基本原理 B．反映了近代中国的时代要求 C．揭示了中国革命的特殊规律 D．包含了中华民族的优秀思想

E．包含了中国共产党人的实践经验

15、标志着毛泽东思想得到系统总结和多方面展开从而达到成熟的主要著作是（ACD）A．《〈共产党人〉发刊词》

B．《论十大关系》 C．《中国革命和中国共产党》

D．《新民主主义论》

16.社会主义革命和社会主义建设理论包括的主要内容有(ABD)A．关于党在过渡时期总路线 B．关于社会主义改造的理论 C．关于人民民主专政的理论 D．关于社会主义建设的理论 E．关于中国革命和世界革命的关系 17.毛泽东思想的理论渊源有(ABC)A．马克思主义 B．列宁主义 C．中国优秀传统文化 D．三民主义

E．资产阶级启蒙思想

18.江泽民同志在《庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》中指出，“三个代表”思想是我们党的(ABC)A．立党之本 B．执政之基 C．力量之源 D．强国之路 E．发展之根

19.以江泽民为核心的党中央强调全党，特别是县处级以上领导干部要“三讲”，是指(ABE)。A．讲学习B． 讲政治 C． 讲团结 D． 讲廉洁 E． 讲正气 20.“三个代表”重要思想是(ABCDE)A．对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展 B．反映了当代世界和中国发展变化对党和国家工作的新要求

C．加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器 D．全党集体智慧的结晶 E.党必须长期坚持的指导思想

21．1992年，邓小平同志在视察南方的谈话中阐述了一系列重要思想，其中有（BCDE）A．关于改革党和国家领导制度的思想 B．关于社会主义本质的思想

毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论 篇7

1 当前“概论”课教学中存在的主要问题及原因分析

高校扩招后由于教学资源不足, 思想政治理论课一般采取大班授课制度, 学生人数一般150左右, 多的班级达到200人, 这样的班级规模严重影响师生的思想沟通、情感交流, 师生间较难开展互动, 很多教学方式和手段也难以实施, 严重影响了教学效果。四门思想政治理论课的教学内容存在着一定程度的重复和交叉, 容易导致学生产生厌倦、抵触情绪, 影响教学效果。从教材内容来看, “概论”课内容主要是一些文件汇编式的结论性概括, 对社会现状和存在的问题关注不多, 对现实问题的解释力度不够。如果教师缺乏对现实问题的敏锐性, 教学不能紧扣时代脉搏, 没有把理论和现实生活中的现象有机结合起来, 将理论变成鲜活的现实, 那么这种没有根植于社会生活、束之高阁的理论只会让学生觉得抽象、枯燥和无味, 难以理解、接受。

“概论”课教学中存在着重教师单向“灌输”轻师生双向交流、重教师“一言堂”轻学生“群言堂”、重教师教学积极性轻学生学习主动性的情况。“以教师为中心, 以课堂为中心, 以书本为中心”的满堂灌填鸭式的教学模式, 没能帮助学生把握基本原理, 竖立正确的理想信念, 难以触动学生内心, 调动不了学生学习的兴趣和积极性。以教材为中心按章节内容逐一进行机械式灌输, 照本宣科, 内容重复较多, 理论上做到面面俱到, 没有重点难点。在课堂上以教师为主导, 忽视学生的主体作用, 讲授内容抽象空洞, 让学生感到讲授的理论知识离现实太远太枯燥, 结果是老师在台上讲得口干舌燥, 学生在台下听得昏昏欲睡。教学往往成为教师的“独角戏”, 学生参与讨论的主动性和积极性较低。上课教师讲学生听, 教师写、学生记, 考试突击背, 考完以后就忘记。“概论”课是一门实践性很强的课程, 在教学环节中普遍缺少对实践教学的重视, 即便有实践教学环节也形同虚设。虽然安排有实践课, 但在实施过程中存在重结果考核轻过程监督的偏差, 实际效果不容乐观。

考核是“概论”课教学的重要环节, “千人一面”与“千人一卷”, 是对目前主要采用的思想政治理论课考核模式弊端最为形象的概括。考试是“概论”课教学用来检测教学效果的主要手段。期末考试的试题也主要集中在书本的理论知识。这种模式是中国应试教育下的产物, 它容易使学生产生一种印象:不管教师采用什么教学方法并没有实质性差别, 最终都是为了通过考试。作为学生, 上课的唯一目的是记住理论知识。教师教学效果的好坏最后体现在学生卷面成绩的高低, 学生受教育状况的直接反映也是试卷上分数的高低。“概论”课的考试功能, 使学生沦为考试的机器和知识的被动接受者。这不仅严重扭曲了“概论”的教育功能和本质, 而且还扼杀了学生的个性和能力的发展。

教师个人思想政治素质的高低、道德修养的好坏、知识的多寡、能力的强弱、所选择的材料跟学生关心的实际问题是否切合等因素也会直接影响学生对该门课的认知、情感、态度和接受程度。学生可能因为喜欢、欣赏、崇拜某位教师“概论”课教学中所展现的丰富知识、良好的修养和高尚的人格魅力而慢慢喜欢上教师所承担的“概论”课。在实际中, 一些“概论”课教师对自身的角色认同不高, 对课程的性质、定位及功能的认识有偏差, 觉得从事“概论”课教学缺少成就感, 也就不愿意把精力用于教学方面。另外, 对于广大青年教师来说, 不管是个人经历、知识积累还是个人教学魅力来看, 还达不到用真理的力量感召人、用人格的力量感染人、用真挚的情感打动人、用生动的形象吸引人的教学要求, 各方面素质还有待于进一步提高。

2“概论”课教学改革思路探析

2.1 优化组合教学内容, 增强教学内容的时代感和针对性

要密切联系当前改革发展的实际, 不断充实和完善教学内容。应根据教学大纲的基本要求, 在照顾到课程内在的系统性与完整性的基础上, 按照课程内容的内在思想和逻辑关系对教学内容进行整合、提炼、概括和充实, 对教材有所取舍, 重点讲授。将课程的内容划分为重点讲授的内容、一般讲授的内容、学生自学的内容等多个层次。把该课程中的重点理论、和现实联系密切的、学生思想中普遍存在疑惑的、对学生日后行为习惯的养成有重要作用的内容作为重点讲授内容。对于一些难度不大的内容安排学生根据自学提纲自学。教学时把主要精力放在理论与实践结合的层面上, 对“概论课”中涉及的基本原理、基本观点和基本知识, 应侧重分析、掌握它们是在什么样的历史背景和实践基础上产生的, 以及它们的理论和现实意义。在讲授中, 根据学生的实际特点, 紧扣学生最关心、最想解决的问题, 及时补充一些相关材料, 不能照本宣科。要将有关理论和实践问题有机地统一起来, 教学内容贴近学生思想实际, 贴近学生遇到的现实问题, 避免空洞的说教, 促进教学与实践相结合。教学内容以热点话题为引导, 以引起学生的共鸣。注意吸收新知识、新观念, 广泛收集资料, 把学科发展的新理论、新方法、新成就融人教学过程, 这样既有助于解决课程教学与学科发展脱节问题, 又有利于提高教师的科研水平。

2.2 改革教学手段, 创新教学方法, 提高教学实效性

要让学生对“概论”课讲授的内容真信真爱, 教师的传授是关键, 但最后的效果还要取决于学生的领悟, 因此结合学生的实际情况, 在教学过程中不断增强教学内容的针对性和创新性, 采用灵活多样的教学方法, 努力寻找教与学的最佳结合点, 力图讲活“概论”课, 提高课堂控制力, 提高教学的针对性和实效性。教学方式和方法要努力做到贴近学生实际, 符合教育教学规律和学生的学习特点。要积极提倡启发式、参与式、研究式教学。要将案例教学、课堂讨论、多媒体教学等多种方式融为一体, 将重点、抽象而又不易理解的内容以图、文、声、像为一体的方式展现在学生面前, 充分刺激学生的感官, 增加想象力, 从而提高学生的学习兴趣, 提高课堂教学的吸引力和实效性。在组织教学时, 要精心设计导入新课环节, 可以交替使用问题导入、影视导人、故事导入、热点导入、用与学生课前或课问谈论的话题进行导人等方式吸引学生的注意力。在讲解过程中要注重精彩内容的链接、插入。“概论”课涉及政治、经济、文化和社会建设各个领域, 古今中外很多事件都可能成为精彩讲解的一部分, 特别是那些国际、国内的热点、难点问题, 那些发生在大学生身边的事情等等。可以通过互动式、研究性教学鼓励学生参与教学过程, 更好地体现学生在学习中的主体作用。就教材的有关内容, 引导学生发现问题、提出问题, 师生共同进行解答。要善于运用案例教学法, 从社会、经济、政治、文化活动中, 寻找案例, 展开分析, 提高学生的参与兴趣, 培养学生运用马克思主义理论解决实际问题的能力。“概论”课的讲授仅仅依靠课堂上的讲授是远远达不到教育效果的, 必须与社会现实相联系。可以将课堂学习有效地拓展到课外, 组织学生走向社会, 参加各种形式的社会实践活动。

2.3 改革创新考核方式, 提高考核方式的开放性

应充分结合“概论”课教学特点对考核方法改革, 注重考核学生对所学知识的理解和实际运用, 着重于对教学全过程的考核。应该遵循“四个注重”原则:第一, 在考核内容上“注重”能力考核;第二, 在考核形式上“注重”多样化考核;第三, 在考核管理上“注重”过程管理;第四, 在考核机制上“注重”多种奖励机制。要把平时考查和期末考试相结合, 加大平时考核成绩在总成绩评定中的比重, 做到过程性考核和终结性考核辩证统一。平时成绩占课程总评成绩的40%, 主要依据是平时表现 (课堂回答问题、听课和完成作业的态度) 、观后感、读书笔记、调查报告或讨论稿和考勤等各个方面。改变以前采用闭卷考试的形式, 采用开卷和闭卷结合进行的方式, 适当扩大开卷考试的比例, 期末考试成绩占总评成绩的60%。不能一味迎合学生的要求, 降低考试标准, 背离教学目标。考题注重挖掘学生的能力素质, 利于学生活学活用, 充分发挥学生的创造力, 提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.4 加快知识更新, 努力提高教师的综合素质, 增强“概论”课的魅力

称职的“概论”课教师除了具备扎实的马克思主义理论功底、宽厚的相关专业基础知识、开阔的眼界, 教师还应该不断提高自己的理论水平。各高校应该努力为教师提供更好的条件, 要进一步制定和完善课程教师人才培训体系, 使现有的师资质量和水平得到提高;有计划地为“概论”课教师多提供外出学习、培训机会, 通过培训来更新知识、开阔眼界, 提高教师的综合素质;安排教师到国内其他高校做学术研究访问。邀请知名学者来学校讲学, 在学术交流中提高自己的学术水平;完善制度政策, 为思想政治理论课提供对应支撑, 使“概论”课教师工作有条件、干事有平台、发展有空间, 能够在教学中感受到责任感、荣誉感、成就感, 安心于教学工作。

摘要：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课在高校思想政治理论课体系中处于核心地位。但现有教学状况与党和政府的要求、学生的期望有很大差距。不断深化教学改革, 探索教学的新思路、新方法, 进一步增强教学实效, 成为“概论”课教学的一个重要课题。文章立足实际, 分析教学过程中存在的问题及原因, 并提出相应的教学改革对策。

关键词：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,教学改革,教学手段

参考文献

[1]卿定文.创新高校思想政治理论课实践教学管理模式初探[J].思想政治教育研究, 2008, (6) .

[2]吴建兴.关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革的思考[J].常熟理工学院学报, 2009, (6) .

刍议中国特色社会主义理论 篇8

【关键词】中国特色社会主义；理论体系；内容；意义

胡锦涛在党的十七大报告中第一次对“中国特色社会主义”从旗帜、道路、理论体系等方面做了精辟的概括。中国特色社会主义伟大旗帜之所以能够引领全党和全国各族人民不断前进，开辟中国特色社会主义现代化建设的崭新局面，从根本上说是由于：一是坚持马克思主义和科学社会主义的基本原理，二是从时代特征和基本国情出发，并在二者有机结合的过程中进行了前无古人的创新。这一创新体现在实践上，就是开辟了中国特色社会主义道路；体现在理论上，就是形成了中国特色社会主义理论体系。

１．中国特色社会主义理论体系形成的时代条件及其原因

中国特色社会主义理论体系产生近30年，这前前后后的30年是整个世界发生大变动大调整的新时期，这种变动调整的剧烈和深远程度早已远远超出了人们的预料，而最显著的变化，就是和平与发展成为时代的主题。

我们深知：任何正确的思想和理论从来都不是天上掉下来的。都是顺应社会和历史的潮流而发展起来的，胡锦涛总书记在十七大报告中指出改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，我们之所以能够开辟正确道路，形成科学理论体系，关键在改革开放的历史进程中，我们党坚持了“十个”结合，即把坚持马克思主义基本原理与中国具体的实际相结合，把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来；把坚持经济基础同上层建筑结合起来；把物质文明和精神文明结合起来；把提高效率同促进社会公平结合起来；把坚持独立自主同参与经济全球化结合起来。

邓小平指出：“马克思主义是科学。他运用历史唯物主义揭示了人类社会发展的规律。”[1]中国特色社会主义理论体系，从邓小平理论到“三个代表”重要思想，再到科学发展观等重大战略思想，正是我们党为不断解决时代提出的新课题，实事求是的研究新情况，解决新问题。这一理论创新成果充分体现了我们党以宽阔的眼界观察世界，以时代的要求审视自己，顺应时代要求而不断进行理论思考和创造的产物。

2.中国特色社会主义理论体系的主要内容

科学社会主义基本原理与我国具体实际相结合的过程，就是理论创新的过程、相结合，再创新过程的本质是实践的过程，任何理论都是实践的产物，没有中国特色社会主义这一伟大的实践，就不会有中国特色社会主义理论。邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，其理论基础、理论精髓、理论品质一脉相连，时代主题、实践主题以及发展道路、奋斗目标始终如一，思想内容相继、不断深化而又各有其侧重。这三大理论内容共同构成中国特色社会主义理论体系，这一理论体系，体现了时代的特征，充满着鲜明的中国特色。中国特色社会主义伟大实践，既是中国特色社会主义理论体系形成发展的源泉，又是检验中国特色社会主义理论体系科学性的试金石，也为中国特色社会主义理论体系不断完善和进一步发展提供强大动力。