毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系概论总结

毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系概论总结（共7篇）

毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系概论总结 篇1

第八章 建设中国特色社会主义经济

第一节 建立社会主义市场经济体制

1、建国初期，我国逐步形成了高度集中的计划经济体制的原因 第一，从客观条件看，我国的经济基础相当薄弱；苏联在计划经济体制下取得巨大成就；当时的经济条件能使计划经济体制顺利运行。

第二，从主观条件看，把计划经济看成是社会主义区别于资本主义的重要特征。

2、计划经济的优势和弊端。优点：计划经济体制具有非常强的资源动员能力，它能够利用行政手段在较短的时期内集中有限的资源进行重点建设。

弊端：政企职责不分，权利过于集中，忽视商品生产、价值规律和市场机制的作用，分配中平均主义严重。严重压抑了企业和广大职工群众的积极性，主动性，创造性，使本来应该的生机盎然的社会主义经济在很大程度上失去了活力。

1、市场经济的特点是自发性、事后性、微观性。

2、市场经济的长处主要体现在微观领域

第一，自发地实现资源的合理配置；

第二，促进技术进步和管理水平提高。

5、市场经济的弱点主要在宏观领域

第一，容易产生盲目性、滞后性；

第二，容易出现“市场失灵”：即市场不能自发解决宏观经济的平衡问题、经济的外部性问题、公共物品的提供问题、垄断的限制和消除以及收入差别过大的问题。

6、选择市场经济的必然性和必要性（1）进一步解放和发展生产力的需要。（2）改革实践发展的必然结果。（3）发展开放型经济的需要。

7、计划与市场的内在统一性决定了两者可以实现有机结合

一方面 市场对资源配置起基础性作用，计划的制定、实现和检验都要以市场为基础。另一方面 市场又是受计划引导和调控的，市场必须接受计划的导向、校正、充和规范。

8、社会主义市场经济体制的基本内容是什么？（1）建立现代企业制度；（2）培养和发展市场体系；（3）建立健全宏观经济调控体系；（4）建立合理的个人收入分配和社会保障制度。

9、社会主义市场经济体制具有什么特征？

一是在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。

二是再分配制度上，以按劳分配为主体，多种分配方式并存。

三是在宏观调控上，以实现最广大人民利益为出发点和归宿，社会主义国家能够把人民的当前利益与长远利益，局部利益和整体利益结合起来，使市场在社会主义国家宏观调控下起基础性作用，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，是社会主义的优势与市场经济的优势都能够得到充分发挥。第二节 社会主义初级阶段的基本经济制度

1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？ 以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

2、确定我国经济制度的依据是什么？ 第一，公有制是社会主经济制度的基础，是社会主义生产关系区别于资本主义的本质特征，是劳动人民当家作主的经济基础，也是社会化大生产的客观要求。

第二，我国还处在社会主义初级阶段，生产力还不发达，生产社会化的程度还不高，发展还很不平衡，需要在公有制为主题的条件下发展多种所有制经济，以适应生产力的要求。

第三，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社会主义服务。

3、社会主义初级阶段基本经济制度，既包括作为社会主义经济基础的公有制经济，也包括不是社会主义经济基础的非公有制经济

4、坚持和完善基本经济制度要做到什么？ 要做到两个“毫不动摇”和一个“统一”。即必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；必须毫不动摇地鼓励，支持和引导非公有制经济发展；坚持公有制为主体，促进非公有经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程，不能把两者对立起来。

5、公有制的主体地位主要体现在哪里？

主要体现在两个方面：一是公有资产在社会总资产中占优势。二是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

6、非公有制经济在加强社会主义市场经济体制建设方面有着不可替代的作用，主要表现在什么方面？

第一，市场经济要求市场主体多元化，非公有制经济的存在和发展，提供了多种市场经济主体，为建设社会主义市场经济体制提供了不可缺少的条件。第二，通过竞争，促进作为主体的公有制经济，特别是国有经济加速市场化改革，提高经营管理水平，增强市场竞争力。

第二，外资企业的进入不仅会带来资金，先进的技术和管理经验，而且还会带来一些与社会化生产规律和市场经济体制相适应的经营方式和资本组织形式，可为我国公有制经济特别是国有经济的体制创新提供借鉴。

7、如何对待非公有制经济？

一方面要放宽市场准入，允许非公有制资本进入法律法规未禁入的基础设施，公用事业及其他行业和领域。

另一方面要依法加强监督和管理，引导它们依法经营，照章纳税，诚实守信，保障职工合法权益。

第三节 社会主义初级阶段的分配制度

1、社会主义初级阶段的分配制度是什么？

坚持按劳分配为主体，多种分配制度并存的分配制度。

2、坚持按劳分配为主体地位主要体现在哪些方面？ 体现在按劳分配是全社会分配领域中主体的分配原则，也体现在它是公有制经济内部主体的分配制度。

3、按劳分配的基本要求

（1）有劳动能力的人必须参加社会劳动；（2）公有制单位劳动才能作为分配尺度；

（3）获得个人消费品量，取决于向社会提供的劳动数量和质量，等量劳动获取等量报酬。

4、按劳分配为主体的两个层次

一是全社会范围的收入分配中，按劳分配占最大比重，起主要作用；

二是公有制经济范围内劳动者总收入中，按劳分配收入是最主要收入来源。

5、坚持分配制度的主体地位的意义？

坚持按劳分配的主体地位对于坚持中国特色分配是社会主义经济的性质具有重要意义。按劳分配是社会主义公有制在分配方面的体现，（1）只有坚持按劳分配的主体地位，才能体现公有制的主体地位的最终实现和社会主义初级阶段基本制度的社会主义性质；（2）才能保证人们相互之间在平等的经济关系基础上建立和谐的经济利益关系；（3）才能保证向共同富裕这一目标前进。

6、多种分配方式的实质是按对生产要素的占有状况进行分配。按生产要素分配有多种不同的分配方式，就其内容可分为什么？

一是以劳动作为生产要素参与分配。

二是劳动以外的生产要素所有者参与分配。三是管理和知识产权类的生产要素。

7、深化分配制度需注意哪些问题？

第一，正确认识“先富”与“共富”的关系。第二，注重社会公平，防止两极分化。

8、怎样实现共同富裕？

第一，沿海优先的发展战略，两个 “大局”的战略构想。第二，大力加强扶贫力度。

第三，对先富起来的个人，实行限制的政策。

9、允许和鼓励 “ 部分先富 ” 思想的重大意义： 第一，“ 部分先富 ” 是实现共同富裕的必由之路 第二，“ 部分先富 ” 是解决生产力发展不平衡的有效途径 第三，“ 部分先富 ” 是社会主义按劳分配原则的必然体现 第四，“ 部分先富 ” 会产生强烈的示范和带动作用

10、如何坚持效率优先，兼顾公平原则？

在坚持效率优先，兼顾公平方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策，既要反对平均主义，又要防止收入悬殊。初次分配注重效率，发挥市场的作用，鼓励一部分人通过诚实劳动，合法经营先富起来；再分配注重公平，加强政府对收入分配的调节职能，调节差距过大的收入，规范分配秩序。

11、社会保障，是指国家通过立法对国民收入进行分配和再分配，对社会成员的基本生活权利给予保障的社会安全制度。社会保障体系包括：社会保障、社会救助、社会福利、优抚安置和社会互助、商业保险与慈善事业等制度。

12、社会保障的作用

第一，在一定程度上可以缩小贫富差距，缓解社会矛盾，维护社会稳定。第二，保证劳动力再生产的顺利进行，促进劳动力的合理流动。第三，在一定程度上可以调节经济的运行。

第四节 促进国民经济又好又快发展

1、为什么要提高自主创新能力，建设创新型国家？

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。提高自主创新能力，建设创新型国家，是提高我国国际竞争力的客观要求，是贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会的重大举措，是解决我国当前发展面临的突出矛盾和问题的紧迫要求。只有通过大力推进科技进步和创新，增强自主创新能力，推动我国经济增长从资源依赖型转向创新驱动型，才能继续保持经济平稳，较快和可持续增长，实现又好又快的发展。

2、如何建设创新型国家？ 建设创新型国家，核心就要把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就要把增强自主创新能力作为调整经济结构，转变经济发展方式的中心环节，建设资源节约型，环境友好型社会，推动国民经济又好又快发展；就要把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的经济机制，大力推进理论创新，制度创新，科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。

3、如何转变经济发展方式？

转变经济发展方式主要做到“两个坚持”和“三个转变”，即坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针。促进经济增长由主要依靠投资，出口拉动向依靠消费，投资，出口协调拉动转变；由主要依靠第二产业带动向依靠第一，第二，第三产业协同带动转变；由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步，劳动者素质提高，管理创新转变。

4、什么是中国特色新型工业化道路？有什么特点？ 坚持走中国特色新型工业化道路，就是坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。

新型工业化道路是以信息化带动工业化；是以经济进步为动力，以提高经济效益和市场竞争力为中心的工业化；是同实施可持续发展战略相结合的工业化；是充分发挥我国人力资源优势的工业化。

5、建设社会主义新农村的总要求是什么？

建设社会主义新农村的总要求：生产发展，生活富裕，乡风文明，村容整洁，管理民主。

6、目前的城乡差距主要表现在一下几个方面

收入差距；消费支出差距；公共服务差距；生产率差距。

7、如何统筹区域发展？

第一、实施区域发展总体战略。第二、健全区域协调互动机制。第三、推进形成主体功能区。第四、促进城镇化健康发展

8、什么是资源节约型社会和环境友好型社会？ 资源节约型社会，是指以能源资源高效率利用的方式进行生产，以节约的方式进行消费为根本特征的社会。

环境友好型社会，是人与自然和谐发展的社会，通过人与自然的和谐来促进人与人，人与社会的和谐。

9、如何资源节约型社会和环境友好型社会？ 建设资源节约型，环境友好型社会，（1）必须处理好经济建设，人口增长与资源利用，生态环境保护的关系；

(2）要充分考虑人口承载力，资源支撑力，生态环境承受力正确处理经济发展与人口，资源，环境的关系；

(3）统筹考虑当前发展和长远发展的需要，不断提高发展的质量和效益，走生产发展，生活富裕，生态良好和文明发展道路。

第九章 建设中国特色社会主义政治

第一节

中国特色社会主义的民主政治

1、如何理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一？ 第一，中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。第二，人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心要求，是社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿。

第三，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。总之，党的领导，人民当家作主和依法治国统一于建设中国特色社会主义民主政治的伟大实践之中，决不能把他们分割开来或对立起来。

2、民主是国体和政体的统一，国体，亦称国家性质，或者说国家的阶级性质，即国家的权利由社会的哪个阶段或哪个阶层掌管。政体，主要是指国家的政权组织形式，即体现国体的具体政治制度。人民民主专政是我国的国体。人民代表大会制度是我国的政体。

3、我国的人民民主专政实质上是无产阶级专政，具体表现在什么地方？ 第一，性质相同。

第二，作用、职能相同。第三，历史使命相同。

4、概述我国人民民主专政的主要特色

第一，从政权组成的阶级结构和专政的对象来看，对敌人的专政。

第二，从党派之间的关系看，实行共产党领导的多党合作和政治协商制度。

第三，从概念的表述上看，人民民主专政符合我国的国情，有它突出的优点。人民民主专政的提法更全面，更明确地表示出人民民主和人民专政这两个相互联系的方面。

5、人民代表大会制度的概念

人民代表大会制度是中国人民当家作主的根本政治制度，是我国的政体。我国宪法明确规定，国家的一切权力属于人民、人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。国家行政机关、审判机关和检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。全国人民代表大会有最高决定权和最高任免权，以及应该由它行使的其他职权。全国人民代表大会有最高监督权。即监督宪法的实施，监督国家机关的工作。

6、对人民代表大会制度的分析

第一、国家的一切权力属于人民是人民代表大会制度的逻辑起点。第二、选民民主选举代表是人民代表大会制度的前提。

第三、以人民代表大会为基础建立全部国家机构是人民代表大会制度的核心。第四、对人民负责、受人民监督是人民代表大会制度的关键。

7、人民代表大会的职权是什么？ 主要有以下四项：

立法权 监督权 人事任免权 重大事项决定权

8、我国的党政制度是什么？有什么显著特征？

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的党政制度。特征：共产党领导，多党派合作，共产党执政，多党派参政。

9、中国共产党与各民主党派合作的基本方针是？

一、长期共存

二、互相监督

三、肝胆相照

四、荣辱与共

10、坚持共产党领导的多党合作和政治协商制度重要原因？ 第一，在我国的政党制度之中，中国共产党是执政党，民主党派是参政党，不是在野党，更不是反对党。

第二，中国共产党和各民主党派有着共同的根本利益和共同的目标，都以四项基本原则为共同准则，以实现不同时期的总任务为共同纲领，以建设有中国特色社会主义为共同理想。

第三，各民主党派都参加国家政权，参与国家事务管理，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。

第四，中国共产党和各民主党派都以宪法为根本活动准则，都受到宪法的保护，享有宪法范围内规定的政治自由、组织独立和法律上的平等地位。

11、我国不能实行三权分立制度的原因？

一、我国不存在三权分立制的经济基础。

二、我国不存在实行三权分立的历史前提。

三、我国实行的建立在民主集中制原则基础上的人民代表大会制度。

12、民族区域自治的内容

第一，民族区域自治以国家统一、领土完整为前提。第二，民族区域自治制度必须以少数民族聚居区为基础。第三，建立民族自治地方的目的是为了保护少数民族的权利。

13、民族区域自治的内容

第一，民族区域自治以国家统一、领土完整为前提。第二，民族区域自治制度必须以少数民族聚居区为基础。第三，建立民族自治地方的目的是为了保护少数民族的权利。

第二节 依法治国，建设社会主义法治国家

1、什么是依法治国？

依法治国就是广大群众在共产党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化，法律化，是各种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。

2、依法治国的科学内涵应注意把握什么？ 依法治国的主体是广大人民群众

依法治国的客体（对象）是国家事务、经济文化事业和社会事务。

依法治国的依据是宪法和法律。

3、依法治国的意义是什么？

依法治国是社会文明进步的显著标志，是国家长治久安的重要保障，是社会主义民主政治的基本要求，也是建设中国特色社会主义经济，政治，文化，构建和谐社会的必然要求。

第一，依法治国是中国共产党执政方式的重大转变，有利于加强和改善党的领导。第一，依法治国是发展社会主义民主，实现人民当家做主的根本保证。第二，依法治国是发射站社会主义市场经济和扩大对外开放的客观需求。第三，依法治国是国家长治久安的重要保障。

4、加强社会主义法制建设的基本要求是什么？相互关系？

基本要求是有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。这四个方面相互联系，相互制约。有法可依是前提，有法必依是核心，执法必严是关键，违法必究是保障。

第三节

推进政治体制改革，发展民主政治

1、政治体制的含义：是指政治制度的具体表现和实现形式，主要是指党和国家的领导制度、组织制度、工作制度等具体制度

2、深化政治体制改革，扩大社会主义民主应注意什么？

第一、推进政治体制改革，必须坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化 第二、推进政治体制改革，必须从国情出发，既要态度积极，又要步子稳妥。

第三、推进政治体制改革，必须坚定不移地走自己的政治发展道路，绝对不能照搬西方政治模式。

3、我国政治体制改革的主要任务 ？

扩大人民民主，保证人民当家作主；发展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利；全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家；壮大爱国统一战线，团结一切可以团结的力量；加快行政管理体制改革，建设服务型政府；完善制约和监督机制，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。

4、民主，自由，人权的基本概念 民主，就是人民当家作主的意思。

自由，通常讲政治自由，主要是指公民在法律范围内参与国家政治生活的一种权利。人权，泛指人身自由和其他民主权利，主要包括生存权、经济权、政治权、文化权等；公民在政治上应该享有的自由和民主权利，一般也被称为“人权”。

5、中国宪法全面规定了公民的基本权利和自由内容包括哪些方面？

人民的生存权和发展权得到保障；公民权利和政治权利得到保障 ；经济、社会、文化权利得到保障；妇女、老年人、未成年人等特殊群体和残；人等弱势群体的合法权利得到保障；少数民族权利得到保障。

第十章 建设中国特色社会主义文化

第一节 发展社会主义先进文化

1、文化的含义：广义的文化是指人类在改造自然和改造社会的过程中所创造的物质财富和精神财富总和。狭义的文化，是指作为观念的形态的，与经济、政治并列的，有关人类社会的思想理论、道德风尚、文化艺术、教育和科学等精神方面的内容。

2、先进文化是符合人类社会发展方向、体现先进生产力发展要求、代表最广大人民根本利益、反映时代进步潮流的文化、。它最根本、最直接的价值取向是崇尚和追求先进性。

3、社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，要在建设高度的物质文明的同时，建设高度的社会主义精神文明；要一手抓精神文明，一手抓物质文明，“两手抓，两手都要硬”。

4、中国特色社会主义文化是综合国力的重要标志，建设中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为根本任务，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

5、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，要建设社会核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。要建设和谐文化，培育文明风尚。要弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。解放和发展文化生产力是繁荣文化的必由之路，要推进文化创新，增强文化发展活力。

6、为什么要建设中国特色社会主义文化？

第一，中国特色社会主义文化是现代化建设的重要内容。

第二，中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。

第三，中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。第四，加强社会主义文化建设，是挫败西方敌对势力搞“和平演变”、“西化”、“分化”图谋的重要战略措施。

7、建设中国特色社会主义文化根本任务：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，着力培育有思想、有道德、有文化、有纪律的公民，切实提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。

8、建设中国特色社会主义文化基本方针：

第一，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，始终不渝地面向广大人民群众。第二，坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针。

第三，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断推进文化创新。

第四，坚持立足当代又继承民族优秀文化传统，立足本国又充分吸收世界优秀文化成果。

第五，坚持一手抓繁荣，一手抓管理。

第二节 建设社会主义核心价值体系

1、社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新的时代精神、社会主义荣辱观。

2、建设社会主义核心价值体系，是党在思想文化建设上的一个重大理论创新的重大战略任务。建设社会主义核心价值体系，既是丰富和发展中国特色社会主义理论体系的迫切需要，也是推动文化大发展、大繁荣，提高国家文化软实力的必然要求。

3、建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位。马克思主义指导思想决定了社会主义核心价值体系的性质和方向。坚持马克思主义的指导地位，是积极应对意识形态领域新的挑战的需要。坚持马克思主义的指导地位，也是在新的历史条件下发展马克思主义的必然要求。

4、在社会主义初级阶段，中国特色社会主义共同理想，就是在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。

5、民族精神是民族文化最本质、最集中的体现，是一个民族在历史活动中表现出来的富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定志向，是民族文化中固有的并且延绵不断的一种历史文化传统。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。

6、在当代中国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中，进一步铸就了以改革创新为核心的时代精神。这一时代精神反映了当代中国社会进步的发展方向，引领时代进步的潮流，是被全社会成员普遍认同和接受的思想观念、价值取向和行为方式，反映了当代中国社会崭新的精神风貌。

7、民族精神与时代精神的关系？

民族精神是时代精神的基础和渊源，时代精神是民族精神在当代中国的发扬和光大，时代精神的形成离不开民族精神，时代精神又为民族精神的发展提供了新的内涵。弘扬以爱国主义为核心的民族精神，必须把中华民族的优秀历史传统和新时期形成的以改革创新为核心的时代精神结合起来。

8、荣辱观，是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，是世界观、人生观、价值观的重要内容。

9、八荣八耻的内容？

以热爱祖国为荣

以危害祖国为耻 以服务人民为荣

以背离人民为耻 以崇尚科学为荣

以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为荣

以好逸恶劳为耻 以团结互助为荣

以损人利己为耻 以诚实守信为荣

以见利忘义为耻 以遵纪守法为荣

以违法乱纪为耻 以艰苦奋斗为荣

以骄奢淫逸为耻

10、树立社会主义荣辱观的现实意义

第一，它是构建社会主义和谐社会的思想道德基础。第二，它是建设社会主义核心价值体系的需要。第三，它是促进我国经济社会协调发展的必然要求。

11、社会主义核心价值体系四个方面的内容，相互联系、相互贯通，相互促进，是一个有机统一的整体。坚持马克思主义的指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，突出了社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神和时代精神，把握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，打牢了社会主义核心价值体系的基础。

第三节 加强思想道德建设和教育科学文化建设

1、社会主义思想道德建设，是建设中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。思想道德建设解决的是整个中华民族的精神支柱和精神动力问题。

2、社会主义思想道德建设的基本要求：

一是社会主义思想道德体系与社会主义市场经济相适应。二是社会主义思想道德体系与社会主义法律规范相协调。三是社会主义思想道德体系与中华民族传统美德相承接。

3、思想道德建设的基本任务：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。

4、社会主义道德建设的主要内容：要以坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，在全社会倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，加强社会公德、职业道德、家庭美德教育，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的道德目标。

5、教育和科学是文化建设的重要内容，对于满足人民群众日益增长的精神文化需求，提高民族素质,促进经济发展和社会全面进步具有重要作用。

6、教育事业必须同现代化建设的要求相适应。教育要面向现代化，面向世界，面向未来。教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。

7、发展教育科学文化事业，必须把教育摆在优先发展的战略地位，发展教育科学文化事业，必须高度重视科学事业的发展，发展教育科学文化事业，必须坚持改革和创新，发展教育科学文化事业，必须积极发展文化事业和文化产业。

8、文化生产力的含义：文化生产力是经济和文化及其相互融合发展到一定阶段的产物，是指人们生产文化产品、提供文化服务的能力。

9、文化体制改革的目标任务：以发展为主题，以改革为动力，以体制机制创新为重点，以创造生产更多更好适应人民群众需求的精神文化产品为目标，促进文化事业全面繁荣和文化产业快速发展。

第 十 一 章 构建社会主义和谐社会

第一节

构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性

1、邓小平强调，社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

2、为什么党要提出构建社会主义和谐社会？其现实依据是什么？

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。构建社会主义和谐社会是我们党带领人民把中国特色社会主义伟大事业推向前进的必然选择。

第一，这是我们抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求。

第二，这是我们把握复杂多变的国际形势、有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求。

第三，这是巩固党执政地位的社会基础、实现党执政历史任务的必然要求。

3、四个“深刻”：经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化

4、和谐社会的含义：

一般地讲，和谐社会就是人与自然、人与社会、人与人之间和谐统一与协调发展的社会；就是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间和谐统一与协调发展的社会。

5、和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

6、准确把握社会主义和谐社会的科学内涵的要求？ 一是要正确把握社会主义和谐社会的性质。

二是要正确把握构建社会主义和谐社会同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明的关系。

三是要正确把握构建社会主义和谐社会与全面建设小康社会的关系。

7、构建社会主义和谐社会的重要意义 构建社会主义和谐社会的理论意义：

第一，提出构建社会主义和谐社会,是对人类社会发展规律认识的深化，是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展。

第二，提出构建社会主义和谐社会，是对社会主义建设规律认识的深化，丰富和发展了中国特色社会主义理论。

第三，提出构建社会主义和谐社会，是对共产党执政规律认识的深化，是党执政理念的升华。

构建社会主义和谐社会的实践意义：

第一，构建社会主义和谐社会是中国特色社会主义事业“四位一体”总体布局的重要组成部分 第二，使社会更加和谐是全面建设小康社会的重要目标 第三，促进社会和谐是中国最广大人民的根本利益所在 第四，社会和谐是应对外部挑战的重要条件

第二节

构建社会主义和谐社会的总体思路

1、构建社会主义和谐社会的指导思想？

必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线、基本纲领、基本经验，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力，走共同富裕道路，推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。

2、构建社会主义和谐社会的基本原则？

第一，必须坚持以人为本 第二，必须坚持科学发展 第三，必须坚持改革开放 第四，必须坚持民主法治

第五，必须坚持正确处理改革发展稳定的关系 第六，必须坚持在党的领导下全社会共同建设

3、构建社会主义和谐社会的目标任务：

第一，社会主义民主法制更加完善，依法治国基本方略得到全面落实，人民的权益得到切实尊重和保障。

第二，城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。

第三，社会就业比较充分，覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立。

第四，基本公共服务体系更加完备，政府管理和服务水平有较大提高。

第五，全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成。

第六，全社会创造活力显著增强，创新型国家基本建成。

第七，社会管理体系更加完善，社会秩序良好。

第八，资源利用效率显著提高，生态环境明显好转。

第九，实现全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。

4、党的十七大在提出夺取全面建设小康社会奋斗目标的新要求时，将上述几个方面的目标和任务进一步概括为：“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。社会就业更加充分。覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。人人享有基本医疗卫生服务。社会管理体系更加健全。”

5、加快推进以改善民生为重点的社会建设，涉及面广,内涵丰富。基本要求是：积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人民群众根本利益和现实利益的问题

6、(一)优先发展教育,建设人力资源强国

第一，全面贯彻党的教育方针。

第二，优化教育结构。

第三，推进教育改革创新。

第四，坚持教育公益性质。

7、就业问题始终是我国现代化建设中要长期面对的一个突出难题

第一，千方百计增加就业岗位。

第二，鼓励自主创业、自谋职业。

第三，推进就业体制改革创新。

第四，规范和协调劳动关系，依法维护劳动者权益，发展和谐劳动关系

8、社会保障是指国家通过立法对国民收入进行分配和健全的社会保障体系，是国家的一项重要社会制度，是维护社会稳定和国家长治久安的重要保障。健全的社会保障体系，是国家的一项重要社会制度，是维护社会稳定和国家长治久安的重要保障。

9、和谐凝聚力量，和谐成就伟业。构建社会主义和谐社会，是一项艰巨复杂的系统工程，需要全党全社会长期坚持不懈地努力。

第 十 二 章 祖国完全统一的构想

第一节

实现祖国完全统一是中华民族根本利益

1、爱国主义是一个国家民族意识和民族觉悟的集中反映。民族团结和国家统一始终是中华民族历史发展的主流。国家统一反映了人民对于和平和安定的渴望和追求，有利于经济社会的发展和进步，有利于各民族之间的亲密合作与交流

2、民族复兴，就是要改变民族因某种原因陷入停滞不前、贫穷落后、被动挨打的状况，使民族奋发自强、独立解放，实现繁荣昌盛，以重振民族雄风、重塑民族形象、重立民族地位、重现民族辉煌。

3、实现祖国统一，是实现中华民族伟大复兴的重要内容和基本任务。国家的完全统一是民族复兴的重要标志，没有国家的完全统一，就没有完全意义上的民族复兴。

4、民族团结和国家统一，符合中华民族的根本利益，符合中国社会发展的历史潮流。实现祖国完全统一是包括台湾同胞在内的所有海内外中华儿女的共同心愿。

第二节

从武力解放台湾到和平解放台湾

1、台湾问题的由来和实质？

台湾自古以来就是中国领土不可分割的组成部分。台湾人民同大陆人民同根、同宗、同源，承继的是相同的文化传统。台湾问题是中国国内战争遗留下来的问题,其实质是中国的内政问题。

第三节

“和平统一、一国两制”的科学构想

（1)“和平统一、一国两制”构想的基本内容？

“和平统一、一国两制”是一个完整的体系,其基本内容就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。具体来说，有十个方面内容： 1.一个中国

2.两制并存 3.高度自治

4.尽最大努力争取和平统一，但不承诺放弃使用武力

5.解决台湾问题，实现祖国的完全统一，寄希望于台湾人民 6.积极促谈，争取通过谈判实现统一 7.积极促进两岸“三通”和各项交流 8.坚决反对任何“台湾独立”的言行 9.坚决反对外国势力插手和干涉台湾问题

10.集中力量搞好经济建设，是解决国际国内问题的基础，也是实现国家统一的基础（2）和平统一、一国两制”构想的重要意义？ 第一，“和平统一、一国两制”构想创造性地把和平共处原则用之于解决一个国家的统一问题。

第二，“和平统一、一国两制”构想创造性地发展了马克思主义的国家学说。

第三，“和平统一、一国两制”构想体现了既坚持祖国统一、维护国家主权的原则坚定性，也体现了照顾历史实际和现实可能的策略灵活性，可以避免武力统一可能造成的不良后果。

第四，“和平统一、一国两制”构想有利于争取社会主义现代化建设事业所需要的和平的国际环境和国内环境。

第五，“和平统一、一国两制”构想为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路。“一国两制”构想的提出及其在香港和澳门的成功实践，证实了“一国两制”构想的科学性，也为国际社会解决世界争端，稳定世界局势，提供了一个极好的范例。

（3）“一国两制”的构想最早是针对台湾问题提出来的，首先运用于解决香港和澳门问题。香港、澳门相继回归祖国，是按照“一国两制”方针实现祖国完全统一的重要步骤，对台湾问题的解决有着重要的示范作用。

（4）香港、澳门顺利回归的重要意义

第一，香港、澳门的顺利回归，彻底结束了殖民主义在港澳的统治，标志着外国人占据和统治中国领土的历史彻底结束。

第二，香港、澳门的顺利回归使“一国两制”由科学的构想变为生动的现实，充分证明“一国两制”构想是正确的、可行的。

第三，香港、澳门的顺利回归对解决台湾问题具有重要的示范作用和促进作用

第四节

新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展

1、江泽民在十六大报告中丰富和发展了之后的“和平统一、一国两制”的重要思想内容： 第一，明确提出坚持一个中国原则是实现和平统一的基础和前提，坚定地维护一个中国原则。

第二，在坚持和平统一、不承诺放弃使用武力的基础上，提出“文攻武备”的总方略。

第三，首次提出进行海峡两岸和平统一谈判,创造性地发展了关于两岸谈判的主张。

第四，将做好台湾人民工作提升到“完成祖国统一的重要基础”的战略高度，努力扩大两岸经济文化交流和人员往来。

第五，台湾问题不能无限期地拖延下去。

第六，从国家发展战略高度阐述了解决台湾问题与经济建设的辩证关系，强调解决台湾问题的关键在于增强综合国力。

2、解决台湾问题，完成祖国统一大业，要靠发展。大陆同台湾的统一问题，实质上是政治、经济、军事和外交等综合实力较量的过程。关键是要把我们大陆的事情办好。要大力发展经济，增强综合国力，主要是经济实力、科技实力、军事实力，为最终解决台湾问题奠定坚实而强大的基础。3、2005年3月4日，胡锦涛提出了新形势下发展两岸关系的四点意见，即：坚持一个中国原则决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，反对“台独”分裂活动决不妥协，对做好新形势下的对台工作具有重大的指导意义。

4、新世纪新阶段推动两岸关系和平发展的六点意见： 第一，恪守一个中国，增进政治互信。第二，推进经济合作，促进共同发展。第三，弘扬中华文化，加强精神纽带。第四，加强人员往来，扩大各界交流。第五，维护国家主权，协商涉外事务。第六，结束敌对状态，达成和平协议。

第 十三 章 国际战略和外交政策

第一节 国际形势的发展及特点

1、时代主题的含义？

所谓时代主题，是指在一定历史时期内反映世界基本特征并对世界形势的发展具有全局性影响和战略性意义的问题，就是一定历史条件下世界历史发展进程中需要解决的主要问题。

2、如何判断世界范围的战争与和平问题，历来是观察和估量国际形势、制定和执行内外政策必须关注和解决的首要问题。毛泽东分析战后国际形势，指出世界反动力量确在准备第三次世界大战，战争危险是存在的。但是，世界人民的民主力量超过世界反动力量，并且正在向前发展，必须和必能克服战争危险。

3、邓小平对时代主题的判断，其基本点是： 第一，世界大战在一个相当长的时期内可以避免，我们有可能争取较长时期的和平环境；第二，和平与发展是当今世界两大带有全球性的战略问题，是东西方之间、发达国家与发展中国家之间矛盾全局的集中体现；第三，和平与发展是相辅相成的，世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的共同发展则是保持世界和平的重要基础；第四，和平与发展成为时代主题，并不意味着这两个问题已经解决。要清醒地看到，当今世界和平与发展这两大问题一个都没有得到解决，还需要各国人民长期不懈地共同努力。

4、和平与发展成为当今时代的主题，这是世界各种矛盾发展变化和世界抑制战争因素不断增长的合力作用的结果。世界相对和平的新历史条件，为各国尤其是广大发展中国家带来了难得的发展机遇。

5、怎样理解世界多极化？

世界多极化是指在一定时期内的国际关系有突出影响的国家和国家集团相互作用而趋向于形成多极格局的一种发展态势，是对主要政治力量在全球实力分布状态的一种反映。世界格局多极化是国际关系发展的必然结果，是不以人的意志为转移的客观趋势。国际格局走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。世界格局多极化能否实现，归根到底，取决于世界各大力量中心的经济能否迅速发展，取决于发展中国家的经济能否实现腾飞。中国要在世界格局多极化的趋势中发挥大国作用，就必须不断增强综合国力。

6、怎样理解经济全球化？

世界格局演变的一个重要背景是经济全球化，经济全球化趋势和世界多极化趋势相互关联、相互影响。科技革命和生产力的发展是经济全球化的根本动力。经济全球化使各种生产要素在全球范围内优化组合和资源优化配置，从而促进全球经济的迅速发展。但是，经济全球化是一把“双刃剑”，同时也带来一些负面影响，增多了各国和全球共同面临的社会经济问题，加剧了国际竞争，增加了国际风险，并对国家主权和发展中国家的民族工业造成了严重冲击。新科技革命是当代经济全球化浪潮的重要推动力。经济全球化实际上是全球经济市场化的过程。面对经济全球化带来的机遇和挑战，发展中国家必须注意提高防范和抵御风险的能力。经济全球化趋势使各国经济的相互依存、相互影响日益加深。因此，全球化的经济需要全球性的合作。

7、为什么要坚持走和平发展的道路？

和平，发展，开放，合作，和谐，共赢是我们的主张，我们的理念，我们的原则，我们的追求。

（1）坚持走和平发展道路，是基于中国特色社会主义的必然选择

（2）坚持走和平发展道路，是基于中国历史文化传统的必然选择

（3）坚持走和平发展道路，是基于当今世界发展潮流的必然选择

第二节 独立自主的和平外交政策

1、和平共处五项原则

互相尊重主权和领土的完整 互不侵犯 互不干涉内政平等互利 和平共处。

2、坚持独立自主的和平外交政策

第一，就是把国家主权和安全放在第一位，坚定地维护我国的国家利益，发对任何国家损害我国的独立、主权、安全和尊严

第二，就是从我国人民 世界人民的根本利益出发，对于一切国际事务，都要根据事情本身的是非曲直，决定自己的立场和政策，不屈于任何外来压力

第三，就是坚持各国的事务应由本国政府和人民决定，世界上的事务应由各国政府和人民平等协商，反对一切形式的霸权主义和强权政治

第四，就是不以社会制度和意识形态的异同决定国家的关系的亲疏，而是坚持在和平共处五项原则基础上同所有国家建立和发展友好关系

第五，就是坚持不同任何大国和大国集团结盟，不搞军事集团，不参加军备竞赛，不进行军事扩张，永远不谋求霸权

3、独立自主和平外交政策的基本原则

第一，坚持独立自主地处理一切国际事务的原则

第二，坚持和平共处五项原则为指导国家关系的基本准则

第三，坚持同发展中国家加强团结与合作的原则

第四，坚持爱国主义与履行国际义务相统一的原则

4、维护世界和平，促进共同发展

第一，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平与发展

第二，维护世界多样性，促进国际关系民主化和发展模式多样化

第三，树立新的安全观念，努力营造长期稳定的国际和平环境。

第四，推动建设持久和平与共同繁荣的和谐世界

5、霸权主义和强权政治是威胁世界和平与稳定的主要根源

第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量

第一节 建设中国特色的社会主义是全国各族人民的共同事业

1、为什么说工人阶级是国家的领导阶级？ 首先，我国是一个由共产党领导的社会主义国家，中国共产党的工人阶级先锋队性质决定了工人阶级在国家的领导地位。其次，中国工人阶级是近代以来我国社会发展特别是社会化大生产发展的产物，是中国先进生产力和先进生产关系的代表。最后，工人阶级是改革开放和现代化建设的基本动力

我国新的社会阶层包括：民营科技企业的创业人员和技术人员，受聘于外资企业的管理技术人员，个体户，私营企业主，中介组织从业人员，自由职业人员等。

2、“四个尊重”指什么？ 尊重劳动 尊重知识 尊重人才 尊重创造

3、为什么全社会要认真贯彻执行“四个尊重”的方针？

社会认真贯彻执行“四个尊重”的方针，是时代发展对党和国家提出的新要求。在全社会认真贯彻执行“四个尊重”的方针，是中国共产党代表中国先进生产力发展的具体体现。在全社会认真贯彻执行“四个尊重”的方针，目的在于最广泛最充分的调动一切积极因素，使党获的取之不尽的力量源泉。在全社会认真贯彻执行“四个尊重”的方针，有利于增强全社会的创造活力，形成万众一心共创伟业的生动局面。4巩固和加强各族人民的团结合作的重要性

一、巩固和加强各族人民的团结合作,关系到国家的统一和边疆的巩固。

二、巩固和加强各族人民的团结合作,关系到社会主义现代化建设的成败和各民族地区自身的发展。

三、巩固和加强各族人民的团结合作，是巩固和发展人民民族专政和安定团结的政治局面的一个重要条件。

第二节 坚固和发展爱国统一战线

1、新时期爱国统一战线的内容和基本任务：高举爱国主义，社会主义旗帜，团结一切可以团结的力量，调节一切积极因素，化解消极因素为积极因素，为促进社会主义经济建设，政治建设，文化建设，社会建设服务，为促进香港，澳门长期繁荣稳定和祖国和平统一服务，为维护世界和平，促进共同发展服务。

2、新时期爱国统一战线包括两个范围的联盟： 一个是大陆范围内，以爱国之一和社会之一为政治基础的团结全体劳动者，建设者和爱国者的联盟

大陆范围，以爱国和拥护祖国统一为政治基础的团结台湾同胞，港澳同胞和海外调包的联盟。

3、党的领导问题是统一战线中的核心问题，只有坚持中国共产党的领导，才能结成牢不可破的统一战线，统一战线才能有正确的方向、蓬勃的生机和光明的前途，才能发挥它应有的作用。

4、社会主义时期处理民族问题的基本原则是什么？

维护祖国统一；反对民族分裂；坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣

5、正确处理民族团结问题的意义

一、民族平等是民族团结，各民族共同繁荣的政治前提和基础。

二、民族团结是维护国家统一，实现各民族共同发展的根本保证。

三、各民族的共同繁荣是解决民族问题的根本出发点和归宿。

6、关于宗教政策：全面贯彻党的宗教信仰自由政策，尊重和维护公民的宗教信仰自由的权利，是我们党维护人民利益，尊重和保护人权的重要体现，也是最大限度团结人民群众的需要。一方面尊重每个公民信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由，另一方面又要要求宗教必须在宪法和法律规定的范围内活动。

第三节加强国防和军队现代化建设

1、为什么说人民解放军是保卫祖国的钢铁长城和建设中国特色社会主义的重要力量？ 第一，人民解放军是人民民主专政的坚强柱石 第二，人民解放军事捍卫社会主义的钢铁长城

第三，人民解放军是社会主义现代化建设的重要力量

2、建立巩固的国防是现代化建设的战略任务

第一，按照革命化，现代化，正规化相统一的原则加强军队全面建设：

革命化是军队建设的政治方向。现代化是军队建设的中心任务。正规化是军队建设的基础。

第二，贯彻积极防御的战略方针

第三，坚持国防建设与经济建设协调房展的方针：

（1）坚持以经济建设为中心，集中力量把经济搞上去，是解决包括国防建设在内的中国所有问题的前提和基础。

（2）实现国防建设与经济建设的协调发展，是国防与军队发展战略与国家发展战略相适应。

（3）积极探索军民结合，寓军于民的发展路子。（4）增强全民国防观念

3、如何坚持国防建设与经济建设协调发展的方针？

第一，坚持以经济建设为中心，集中力量把经济搞上去，是解决包括国防建设在内的当代中国所有问题的前提和基础。第二，实现国防建设与经济建设协调发展，是国防和军队发展战略与国家发展战略相适应。第三，积极探索军民结合，寓军于民的发展路子。第四，增强全民国防观念。

4、新世纪新阶段人民军队的历史使命? 第一，为党巩固执政地位提供重要的力量保证

第二，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障 第三，为维护国家利益提供有利的战略支撑

第四，为维护世界和平和促进共同发展发挥重要作用

5、如何积极推进中国特色军事变革？

第一，按照信息化的要求，积极创新发展军事理论 第二，大力实施人才战略工程，培养高素质新型人才 第三，继续对我军的体制编制进行改革，使之更趋合理。

第四，围绕建设信息化军队，打赢信息化战争的目标，加快机械化合信息化复合发展。第五，坚定不移的走中国特色的精兵之路。

第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心

第一节 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证

1、中国共产党的阶级性质 第一，中国共产党是以中国工人阶级为其阶级基础的，是马克思列宁主义与中国工人运动相结合的产物 第二，中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。第三，中国共产党是以马克思主义为理论基础和行动指南的，代表了中国社会发展的正确方向。

2、中国共产党作为工人阶级的政党，为什么同时是中国人民和中华民族的先锋队？ 第一，中国工人阶级的根本利益同中国人民和中华民族的根本利益是一致的。第二，成为中华人民和中华民族的先锋队，是马克思执政党的内在要求。

第三，成为中华人民和中华民族的先锋队，也是党以实现民族振兴为己任的必然选择。

3、为什么说“两个先锋队”是不可分割的整体

一方面，始终成为中国工人阶级的先锋队，是党真正成为中国人民和中华民族先锋队的政治前提

另一方面，自觉成为中国人民和中华民族的先锋队，是党真正成为中国工人阶级先锋队的必然的要求

4、为什么说中国共产党的执政地位是历史和人民的选择? 第一，坚持中国现代化建设的正确方向，需要中国共产党的领导。第二，维护国家统一，社会和谐稳定，需要中国共产党的领导。第三，正确处理各种复杂的社会矛盾，吧亿万让人民团结凝聚起来，共同建设美好生活，需要中国共产党的领导。

第四，应对国际复杂的环境，需要中国共产党的领导。

5、坚持党的领导的根本原则?（1）坚持党对国家大政方针和全局工作的政治领导

（2）坚持党对军队的绝对领导

（3）坚持党对人民民主专政的国家的领导(4)坚持党管干部原则

(5)坚持党对意识形态领域的领导(6)坚持共产党领导的多党合作

6、为什么只有改善党的领导，才能坚持和加强党的领导？

第一，从国际上看，当今世界正在发生广泛而深刻的变化，为适应国际环境的变化，必须改善党的领导。

第二，从国内看，当代中国正在发生广泛而深刻的变革，新形势，新任务对我们党提出了新的要求。

第三，从党的自身状况看，目前，我们党的实际状况同党肩负的领导社会主义现代化的光荣使命还有许多不适应的地方。

7、改善党的领导，应着力解决哪些方面的问题？ 首先，要正确处理党的领导和依法治国的关系。其次，要改革，完善党和国家的领导制度。最后，要进一步解决提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题。

第二节 坚持立党为公，执政为民

1、执政党之所以容易脱离群众的原因？

一、执政党手中有权，有资源的调配权，容易站在群众之上发号施令，一切依靠命令行事，从而脱离群众

执政的地位，也容易在党组织和党员身上滋长一种骄傲自满情绪，有些党员领导干部，稍稍有点工作成就，就夸大个人的作用，强调个人的威信，只能听人奉承赞扬，不能接受人批评监督，久而久之必然脱离群众

有些党员没有真正理解和运用党的群众路线，自以为是先进分子，是领导者，比群众懂得多，遇事不向群众学习，不同群众商量因而他们的意见在群众中行不通，但是，他们有不从错误和失败中取得教训，以为错误和失败，只是由于群众落后和其他临时因素的影响，因而滥用党的威信，继续一意孤行，这就使危害更为严重

二、有些干部利用手中的权利谋小集团或个人利益，出现腐败现象，更是破坏党群关系

2、为什么说能否始终保持同人民群众的血肉联系，直接关系到党的生死存亡？ 第一，为了群众，相信群众，依靠群众，是马克思政党的本质要求。第二，保持同人民群众的血肉关系，是党能否长期执政的关键所在。

第三，始终保持同人民群众的血肉关系，是中国共产党战胜各种困难和风险，不断取得事业成功的根本保证。

3、为实现好，维护好，发展好最广大人民的根本利益。中国共产党正确把握哪些基本原则? 第一，根本立足点是最广大人民的根本利益。

第二，妥善处理与兼顾不同阶层，不同方面群众的利益关系。第三，切实解决好人民群众利益的实际问题。

4、为什么要坚持立党为公，执政为民？ 立党为公，执政为民是中国共产党总值的根本体现，是中国特色社会主义理论的本质要求。只有坚持立党为公，执政为民，当才能坚持人民利益至上，把实现好，维护好，发展好最广大人民的根本利益作为依据，尊重群众的意愿，倾听群众的呼声，反映群众的需求，制定正确的路线，方针和政策，把它落实到党的一切执政活动和各项工作中去。党和国家的一切工作方针政策，都以是否符合最广大人民的根本利益为最高衡量标准，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，要尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。只有一心为公，为人民谋利益，立党才能立得稳；只有一心为民，解决群众的实际问题，执政才能执得好。

第三节 以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程

1、为什么要大力弘扬改革创新精神？

第一，当今世界广泛而深刻的变化，要求大力弘扬改革创新精神。

第二，中国特色社会主义事业的蓬勃发展，要求大力弘扬改革创新精神。第三，加强党的执政能力建设和先进性建设，要求大力弘扬改革创新精神。

2、党的执政能力的含义：就是党提出和运用正确的理论、路线、方针、政策和策略，领导制定和实施宪法和法律，采取科学的领导制度和领导方式，动员和组织人民依法管理国家和社会事务、经济和文化事业，有效治党治国治军，建设社会主义现代化国家的本领。

3、如何加强党的先进性建设？

第一，必须准确把握时代脉搏，保证党始终与时代发展相同步

第二，必须把实现好，维护好，发展好最广大人民的根本利益作为党全部工作的出发点和落脚点，保证党始终与人民群众共命运

第三，必须使党的理论和路线，方针，政策不断与时俱进，保证党的全部工作始终符合和社会发展规律

第四，必须围绕党的中心任务来进行，保证党始终引领中国社会发展进步 第五，必须坚持党要管党，从严治党，保证党始终具有蓬勃生机和旺盛活力

毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系概论总结 篇2

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是典型的政治理论课, 理论性、说教性较强的课程, 课程的性质、特点, 在加之高职院校的学生生源质量等现实问题, 决定了这门课应以教师讲授为主, 其他教学方法如多媒体、影视等为辅的教学方法。这是对高职院校思想政治教师教法技巧的一大挑战。现就《毛概》教法技巧上谈点建议。

1 打破教材, 以史为纲, 以论为点

所谓以史为纲, 就是以毛泽东思想所形成的历史背景为主线, 讲述这一段历史故事, 讲述理论的形成与影响。理论最忌枯燥乏味, 以新中国及社会主义建设发展历史为主线, 分别讲述毛泽东思想在不同历史阶段的作用和意义, 不仅能取到纲举目张、条理清楚的效果, 而且能活跃课堂气氛、化枯燥的理论为生动的实例, 在故事中学习, 从实例中分析, 从而加深影响, 取到很好教学效果。

所谓以论为点, 就是以各个历史节点为论点, 以有争议的历史事实为论点, 以重点问题及转折点为论点来理解思政课的教学内容。以历史背景为教学材料, 以重点论点为课堂任务, 开展项目任务型教学工作, 让学生主动参与到教学探讨中来。

甚至可以虚拟那一段历史, 如果是你, 怎样才能更好地解决当时的问题呢?每个学生甚至可以提出另外一种解决方法来进行讨论, 看看是否有什么好的办法。有时候, 历史不止一把钥匙, 只是历史选择唯一一种不可逆的方式开启这一扇门。但是, 无论如何, 历史总是翻开了新的一页。探讨可以培养学生的思辨能力和处事能力, 同时也能让学生更好地理解当时的背景及所选择的理论的正确性和必然性。

2 教学手段多样化

单纯的讲解让人不胜其烦, 被动的接受令人如苦药入口, 难以接受。唯有使用新手段, 转变学生学习心态, 才能调动学生积极性, 主动接受知识。思政课绝不是洗脑课!思政课同样要用新思维、新方法、新手段, 而且必须有新手段。

2.1 电教化设备的使用。

多媒体教学、图片教学, 影片教学等模式的综合应用将会促进思政教学的效果, 化空洞的事例、理论为生动的故事。但教学不能止于故事而应该在故事的基础上生发开来, 为什么在那些历史时期选择了这样的方式来解决问题, 为什么取得了胜利, 为什么会遇到挫折?如此等等, 只有这样的深入分析, 才能引起学生的注意, 并在此过程中培养他们的思辨能力。

2.2 授课方式和授课角色的转换。

单纯的宣讲令人不胜其烦, 喋喋不休令人生厌。记得当年上大学的时候最讨厌上的就是思政课了。内容枯燥, 宣讲大而无当, 离现实生活和时下的一切相对遥远。对这种灌输式的教学恨之入骨, 逆反心理和情绪非常浓重。己所不欲, 勿施于人。时至今日, 我们再使用那种自己都厌烦的方式去教育学生, 结果不想可知。老师在课堂上更多只是一个讲述者, 一个协助者和引导者, 单个人在课堂唱独角戏, 单人独演, 有倒彩而无喝彩, 估计只有某些久经考验的角色才能胜任此事。不仅教师累, 而且教学效果极差。为什么不变换一下角色呢?教师在课堂上列出事例和历史背景, 然后交给学生来讲述分析, 多个脑袋总比一个脑袋好使, 即使分析得出的结论不对, 有问题老师也是可以作出讲解更正的。如果教师不能说服学生, 那么为什么不允许学生形成自己的意见呢?强求同一本身就是一种愚蠢的行为, 强求所有人认为理论正确也是一种无理取闹。正确的未必就是适合的, 科学的未必就是人的, 自然的哲学道理未必就是适合人的哲学道理。科学无神、无信仰, 但是人确实需要情感依赖的。教师应该自觉地适应这一角色的变化, 培养学生的思辨能力。

2.3 实践课与参观活动。

参观学习也应该成为思政课的有机组成部分, 各个地方都有先烈的纪念堂或其它纪念馆的历史性教育基地, 这些场所的参观活动也应该成为思政教学的一部分。这些先烈纪念馆真实地再现了那一段激情燃烧、抛头颅洒热血的历史, 再现了当年的艰难岁月, 两相对比, 目见耳闻能加深学生的影响, 同时也尽可能地避免了枯燥的讲解。

3 教师要提高个人思政素养

所谓个人思政素养并不仅仅是说教师要熟悉思政教学教材, 而是应该吃透思政教学理论与事实, 对与之相关的历史要熟悉到了耳熟能详、张口即来的程度。不仅要熟悉思政教学相关的历史事件, 而且对其他历史人物与事件也要相当熟悉。随着社会的发展与进步, 原来的许多历史事件在越来越透明的今天开始逐渐揭秘。很多原来大肆宣扬的事件或因为政治因素、时代因素等内容有一定程度上的扭曲。而现在网络发达, 很多事实开始逐渐曝光, 而对于历史人物与历史事件的评价也越来越客观科学。如果思政教师不熟悉时事和历史再读的内容, 很有可能讲解乏味, 而且贻笑大方。现在学生的逆反情绪重, 而且知识获得渠道很宽, 如果教师本身不加强学习, 对历史事件不熟悉, 很可能不受学生喜欢, 当然教学教过就更说不上了。

时下不少影视节目也逐渐涉及到历史原型, 这也涉及到历史的再认识和思想的在认识问题。使用老一套的方式来评论历史、认识思政理论不仅让人反感, 还可能会因为各种问题而诱发学生的逆反心理。拥有丰富的历史知识, 掌握尽可能多的秘闻式的资料, 不仅能吸引学生的注意力, 而且可以使自己讲授更加生动、活泼, 使学生易于接受。

4 思政课要具备发展的眼光

思政课教学必须具备发展的眼光, 了解并熟悉时事政治, 把思政教学和当前实际结合起来才能做到与时俱进, 贴合学生实际。把以前的理论背景置换到当代政治上, 与现在的政治环境结合起来分析, 让学生充分体味到理论联系实际的强大功能, 让理论课真正成为一门方法课, 实践指导课, 做到理有所据、理有所用, 培养学生的理论应用能力、时代使命感和责任感。

不能把思政课仅仅看作是党的思想的灌输与强化, 更多地应该把它看成是一门思辨课, 一门历史课, 一门学术课, 一门智慧课。理论来源于实践, 理论高于实践, 同时理论也必须随着实践的发展而发展, 理论必须不断地修改于进步。任何抱残守缺地单纯宣讲都是对于理论的不尊重, 而应该更多地结合当前实际, 发挥出理论的实际作用, 才能使人信服。

摘要：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高职思政教学的必修课, 是高职学生思想政治教育的主阵地, 对高职学生的思想政治教育起着主导作用。当前, 高校思政工作出现许多新情况, 必须改善思政教学教法、教学内容, 才能适应新的教学情况。本人在长期的思政教学中, 遇到不少问题, 略有所得, 希望一得之愚能对广大同行略有助益。

关键词：思政教学,《毛概》,教法,项目任务教学

参考文献

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[3]李晓婷.提高高校思政课教学效果的几点思考[J].吕梁教育学院学报, 2011 (03) .

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[6]陈玲.论高职“思政课”教学存在的问题与对策[J].科教导刊 (中旬刊) , 2010 (08) .

毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系概论总结 篇3

【关键词】中国特色 社会主义理论体系概论 素质教育

【中图分类号】G120 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0196-01

全面推进素质教育不仅仅是我国现代化建设进程中的一项紧迫的任务，而且也是我国教育事业的一场深刻变革和教育思想及人才培养模式的重大进步。如何将《中国特色社会主义理论体系概论》教学与大学生的素质教育结合起来，全面推进素质教育，这既是高校“两课”教学的一项重要任务，同时也是《中国特色社会主义理论体系概论》课程教学迫切需要研究与解决的课题，结合教学工作，笔者谈些粗浅的看法。

一、在《中国特色社会主义理论体系概论》教学中加强学生的思想政治素质教育

中国特色社会主义理论体系概论是建设有中国特色社会主义的理论基础和指导思想，是当代中国的马克思主义，是我国改革、开放和社会主义现代化建设的一面伟大旗帜，是当代大学生思想政治素质教育的核心和社会主义思想教育的重要内容。因此，《中国特色社会主义理论体系概论》课的课堂教学，应该成为思想政治教育的主要手段。教学中应该正确处理好以下几个问题：

首先，必须理直气壮，旗帜鲜明的宣传邓小平理论。高校“两课”教学是宣传马克思主义的主渠道，主阵地，要真正做到马克思主义“进教材，进课堂，进头脑”，教师必须具有坚定的马克思主义信仰、坚定的共产主义信念、和对社会主义的信心。只有这样教师才能以身作则，用自己的人格去感染学生。自觉钻研马克思主义的校园风气才会形成。否则，教师课堂上理不直气不壮，学生对马克思主义就会产生怀疑，甚至抵触。培养合格的社会主义事业的建设者和接班人就会成为一句空话。所以，教师必须深入学习邓小平理论，认真实践“三个代表”，做好学生的引路人。

其次，要紧紧抓住中国特色社会主义理论体系概论的精髓——解放恩想，实事求是这一主线，围绕什么是社会主义，怎样建设社会主义这一首要理论问题展开教学。

再次，在教学手段和方法上要有所创新。教学手段的落后和形式的单一，是制约中国特色社会主义理论体系概论教学效果进一步提高的主要障碍。中国特色社会主义理论体系概论的教学必须和先进的教学手段结合起来，通过采用视听资料、多媒体教学等手段增强该课程的吸引力，并充分利用讨论、演讲、辩论、撰写小论文等方式，调动学生的学习积极性。学生的参与意识一当调动起来，就会对一些理论问题和社会热点问题产生浓厚的兴趣。针对学生关心的反映社会阴暗面的问题，教师应采取不回避的态度，正确引导学生进行深入的辨析，在是非问题上应立场坚定。避免学生走入极端。学生明辨是非能力的增强，对党的路线、方针、政策的理解和执行的自觉性就会增强。

二、在中国特色社会主义理论体系概论的教学中注意培养学生的人文素质

加强高等学校学生人文素质的教育，是当代世界发展的一个共同趋势，人们比以往任何时候都更清楚地认识到，人文精神在一个人的成长中的重要作用。首先，中国特色社会主义理论体系概论凝聚着中华民族人文精神的精华。学习中国特色社会主义理论体系概论，可以是学生掌握政治、经济、哲学、历史等方面的相关知识，是提高学生人文素质的最好教材。其次，中国特色社会主义理论体系概论中处处体现着人文精神的辨证法思想，如解放思想和实事求是的辩证统一，马克思主义普遍真理和中国具体实践相结合，物质文明建设和精神文明建设的辩证统一，对外开放和独立自主、自力更生的辩证统一等，都是中国特色社会主义理论体系概论哲学思想的精华。

三、在中国特色社会主义理论体系概论教学中注意培养学生的创新精神

创新精神是指能够运用已有的知识，信息，技能和方法提出新问题、新观点的思维能力和进行发明创造，改革革新的意识、信心、勇气和智慧。创新素质是创新精神和实践能力的统一。如果在学习和工作中没有创新欲望、创新意识，就不可能在实践中锻炼出创新能力。中国特色社会主义理论体系概论无疑是创新精神的集中反映和思维结晶，敢于正视新情况，善于研究新问题，勇于作出新概括，是中国特色社会主义理论体系概论的本质特征。邓小平表现出来的既继承前人又突破陈规和开拓马克思主义理论新境界的勇气，敢于开辟有中国特色社会主义建设道路的气魄，是邓小平创新品格的集中体现，是邓小平理论最具魅力的亮点。在教学中，要力求找准两者闻的切入点，将邓小平的创新精神传递给学生，培养学生的创新意识与创新素质。

四、在中国特色社会主义理论体系概论应注重培养学生的心理素质

“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”是2l世纪教育的四大支柱，具备健康心理和良好的心理素质是衡量教育成功与否的重要标准。在高等教育由“精英教育”向“大众教育”转变过程中，现行的教育体制、人才培养模式和就业形式将面临着诸多调整与改变，大学生如果缺乏健康的心理准备与正常的心理耐受力，就难予适应社会对人才的要求与配置，所以在教学中通过对邓小平同志传奇经历的介绍来感染学生。培养和提高他们的心理素质。首先，邓小平同志不仅以其“三起三落”的传奇经历感染人，更以其改革开放总设计师的身份体现出领袖人物的优秀人格魅力，尤其是他那种在逆境中“大度能容天下难容之事，等待时机大干一场”的涵养；他认定目标锲而不舍地追求和不随波逐流.独立思考的个性，给人以深刻的启迪和勇往直前的进取力量。其次，通过学习和讨论，让学深深地体会到崇高的信念，坚韧不拔的耐受力，刚毅，顽强的意志和乐观向上的人生态度是邓小平战胜厄运，走出低谷的第一素质。让学生明白一个哲理——

“人是不能被打垮的，除非他自己”。

总之，中国特色社会主义理论体系概论博大精深，处处都蕴含着丰富的哲学光辉思想，处处都闪烁着中华民族人文精神的光芒，站在素质教育的高度研究学习邓小平理论，把邓小平理论的教学与学生的素质教育有机结合起来，这既是素质教育的根本所在，也是高校“两课”教学的重要任务。

参考文献：

[1]林翊，吴新星.邓小平人的全面发展观对素质教育的指导意义[J].经济师，2014，（5）

[2]于易灵.中国特色社会主义理论体系概论思想政治教育理论及当代价值研究[D].重庆理工大学，2014

毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系概论总结 篇4

义理论体系概论》

一、单项选择题(本大题共10小题。每小题1分，共10分。请将答案填在括号中)

1．中国共产党内最先提出“马克思主义中国化”这个命题的是（C）

A．李大钊B．陈独秀

C．毛泽东D．刘少奇

2．党的思想路线核心和实质是（C）

A．一切从实际出发B．理论联系实际

C．实事求是D．在实践中检验真理和发展真理

3．在土地革命战争时期，革命的主要对象是（B）

A．北洋军阀B．国民党新军阀

C．日本帝国主义D．国民党反动派

4．我国改造资本主义工商业的方法是（A）

A．和平赎买B．公方和私方共同管理

C．公私合营D．循序渐进

5．现阶段中国最大的国情实际是（D）

A．生产力水平低，经济发展落后B．人口数量多，素质不高

C．社会主义市场经济体制还不完善D．正处于并长期处于社会主义初级阶段

6．社会主义社会发展的直接动力是（A）

A．改革B．开放

C．创新D．工业化

7．社会主义市场经济与资本主义市场经济的根本区别在于（C）

A．宏观调控不同B．资源配置不同

C．所有制基础不同D．市场机制不同

8．发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明的核心在于（A）

A．坚持共产党的领导B．人民当家作主

C．维护社会主义制度D．依法治国

9．中华民族民族精神的核心内容是（b）

A．社会主义B．爱国主义C．集体主义D．马克思主义

10．党的十七大报告，在实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求中，首次提出（d）

A．物质文明B．精神文明 C．政治文明D．生态文明

二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分。请将答案填在括号中)

1．马克思主义中国化的三大理论成果是指（abc）

A．毛泽东思想B．邓小平理论

C．“三个代表”重要思想D．科学发展观

E．社会主义本质理论

2．党的十七大政治报告指出，中国特色社会主义理论体系包括（cde）

A．马克思列宁主义B．毛泽东思想

C．邓小平理论D．“三个代表”重要思想

E．科学发展观等重大战略思想

3．与时俱进是马克思主义的理论品质。与时俱进，就是党的全部理论和工作要（abc）

A．体现时代性B．把握规律性

C．富于创造性D．重视实践性

E．注重人民性

4．毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》中指出：中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝是

（ABC）

A．统一战线B．党的建设

C．武装斗争D．群众路线

E．独立自主

5．我国社会主义改造的历史经验是（abe）

A．采取积极引导、逐步过渡的方式B．用和平的方法进行改造

C．农业与手工业改造同步进行D．农业、手工业和工商业同步改造

E．坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举

6．1986年9月，邓小平在回答美国记者关于“致富光荣的口号同社会主义的关系”时说，社会

主义财富属于人民，社会主义的致富是全民共同致富。社会主义原则，（ae）

A．第一是发展生产B．第一是坚持按劳分配

C．第一是发展社会主义公有制D．第一是坚持社会主义公有制

E．第二是共同致富

7．1992年，邓小平提出，社会主义本质是（abde）

A．解放生产力B．发展生产力

C．坚持社会主义公制D．消灭剥削，消除两极分化

E．最终达到共同富裕

8．新型工业化道路是相对于传统工业化道路而言，所谓“新”，就在于它（abce）

A．同信息化等现代高科技发展紧密结合 B．注重经济发展同资源环境相协调

C．坚持城乡协调发展D．体现经济发展同人口增长相协调

E．实现资金技术密集型产业同劳动密集型产业相结合9．社会主义思想道德建设要解决的是（ab）

A．整个民族形成共同理想的问题B．整个民族形成精神支柱的问题

C．现代化建设的智力支持问题D．社会主义道德评价标准的问题

E．提高整个民族的科学文化素质问题

10．党的十七大政治报告，在改革开放的伟大历史进程中提出，新时期（abc）

A．最鲜明的特点是改革开放B．最显著的成就是快速发展

C．最突出的标志是与时俱进D．最伟大的创造是“一国两制”

E．最明确的主题是经济建设

三、辩析题(本大题共2小题，每小题8分，共16分)

1．私营企业主的个人所得属于按劳分配收入。

2．社会主义初级阶段是指社会主义国家进入社会主义必须经历的起始阶段。

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

1．简述新民主主义政治、经济和文化基本纲领的主要内容。

2．简述党的十七大通过的新党章规定的党在社会主义初级阶段基本路线的内容。

3．简述改革、发展和稳定的关系及处理原则。

4．简述我国的政党制度及其特征。

五、论述题(本题共15分)

1． 结合我国实际，试述我国构建和谐社会的科学含义和实践意义

六、材料分析题(本题共15分)

材料：华西村的改革和发展

改革开放之初，全国轰轰烈烈推行家庭联产承包责任制，分田到户。1980年冬，江阴县农村开始推行联产承包责任制。吴仁宝认为，华西人多地少，工业发达，集体家底厚，分田到户不符合华西的实际。他从实际出发，没有分田到户，而是搞起“集体承包”——由30名种田能手承包了全村500多亩良田，富余劳力转移到乡镇企业去。吴仁宝的这一做法，较早完成了产业结构调整，为华西集体经济发展壮大奠定了坚实基础。20世纪90年代，全国掀起了乡镇企业改制的浪潮，许多地方都在搞企业转制。吴仁宝提出，华西村要搞“一村两制”，村民既可搞集体，也可以从事个体，但干部不得搞“一家两制”，更不允许搞“一人两制”。这个决定使华西走出了一条以集体经济为主，多种经济成分并存的多元化、混合型经济发展的路子。党的十五大以后，苏南乡镇企业改革进入新阶段，有关部门明确提出要“抓大放小”，吴仁宝则根据华西村办企业的实际提出“抓大扶小”、“抓小放大”的改革思路，对关系华西经济命脉的毛纺、钢厂等大企业抓住不放，将一些效益较差的小企业转给个人经营，对有发展前途的小企业予以资金扶持，增强其竞争力，大的工程建设项目果断地“放”给大家参与投资，使大中小各类企业都焕发新活力，如今，华西没有一家亏损企业，没有一家不赢利的企业。

如今，每户家庭都拥有400至600平方米的别墅，100至1000万元的资产，1至3辆轿车。吴仁宝认为，“个人富了不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全国富了才算富”。从2001年6月开始，华西村创造性地提出了：“一分五统”(村企分开；经济统一管理，干部统一使用，劳动力在同等条件下统一安排，福利统一发放，村建统一规划)新机制，纳入周边16个村共同发展。目前，一个面积超30平方公里，人口超3万人的大华西，人心所向，一呼就应，文明富裕，稳定和谐。去年初，华西村给在华西村工作的周边村村民送股5 368万元，给在华西村打工的优秀外来务工人员送股3 833万元，合计9 201万元，带动他们共同致富。与此同时，吴仁宝还委派华西村的干部，在宁夏、黑龙江建成两个“省外华西村”，现在又准备在江西吉安县建设“省外华西第三村”。（材料来源：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课教学案例解析》P56）

请你运用所学理论分析以上材料，说明华西村在发展中坚持哪些中国特色社会主义基本理论？（要求答出三个理论内容）

三、辩析题(本大题共2小题。每小题8分，共16分)

本命题错误。（2分）社会主义公有制是按劳分配的前提和基础，按劳分配是公有制在个人收入分配领域的实现和保证。（2分）在社会主义初级阶段的分配制度中，按劳分配占主体地位。（2分）私营经济是以生产资料私有制和以雇佣劳动为基础的经济，因而私营企业主的个人所得不属于按劳分配收入。（2分）本命题错误。（2分）

社会主义初级阶段是一个具有特定内涵的新概念。它不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，（2分）而是特指我国生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段，（2分）是整个建设中国特色社会主义的历史过程中的初始阶段。（2分）

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

新民主主义的政治纲领是：推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。（2分）

新民主主义经济纲领是：没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。（2分）

新民主主义文化纲领是：无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。（2分）

2．答案：

⑴ 建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。这是基本路线规定的党在社会主义初级阶段的奋斗目标。（1分）

⑵ 以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。这是基本路线最主要的内容，是实现社会主义现代化奋斗目标的基本途径。（3分）

⑶ 领导和团结全国各族人民。这是实现社会主义现代化奋斗目标的领导力量和依靠力量。（1分）

⑷ 自力更生，艰苦创业。这是我们党的优良传统，也是实现社会主义初级阶段奋斗目标的基本方针。（1分）

3．答案：

改革、发展、稳定的关系是辩证统一的。改革是发展的动力，是实现长期稳定的基础；发展是改革的目的，是稳定最可靠的保证；稳定则是改革、发展的前提条件，也是发展的必然要求。（3分）

保持改革、发展和稳定在动态中的相互协调和相互促进。把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来。把不断改善人民生活作为处理改革、发展和稳定关系的重要结合点。（3分）

4．答案：

⑴ 我国除共产党以外共有八个民主党派。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的政党制度，也是我国的一项基本政治制度。（2分）这一政党制度具有以下特征：

⑵ 中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，不是在野党，更不是反对党。（1分）

⑶ 共产党和各民主党派都以四项基本原则为共同准则，以实现不同时期的总任务为共同纲领，以建设中国特色社会主义为共同目标。（1分）

⑷ 各民主党派都参加国家政权，参与国家事务的管理，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家方针、政策、法律、法规的制定执行。（1分）

⑸ 中国共产党和各民主党派都以宪法为根本活动准则，各民主党派都受到宪法的保护，享有宪法规定范围内的政治自由、组织独立和法律上的平等地位。（1分）

五、论述题(本题共15分)

答案：

1．社会主义和谐社会的科学涵义：

社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。（1分）

⑴ 民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动。（1分）

⑵ 公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确

处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。（1分）

⑶ 诚信友爱，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。（1分）

⑷ 充满活力，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。（1分）

⑸ 安定有序，就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结。（1分）

⑹ 人与自然和谐相处，就是生产发展，生活富裕，生态良好。（1分）

2．实践意义

⑴ 有利于全面推进中国特色社会主义事业。（2分）

⑵ 有利于调动各方面的积极性，确保实现全面建设小康社会的目标。（2分）

⑶ 有利于进一步解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。（2分）

⑷ 有利于增强民族凝聚力和抗风险能力，更好地维护国家主权、安全和发展利益。（2分）

六、材料分析题（本题共15分）

答案：

1． 1980年冬，江阴县农村开始推行联产承包责任制。华西村从实际出发，没有分田到户，而是搞起“集体承包”。党的十五大以后，苏南乡镇企业改革进入新阶段，有关部门明确提出要“抓大放小”，吴仁宝则根据华西村办企业的实际提出“抓大扶小”、“抓小放大”的改革思路。说明华西村坚持了解放思想，实事求是的思想路线理论。（5分）

2．20世纪90年代，全国掀起了乡镇企业改制的浪潮，许多地方都在搞企业转制。吴仁宝提出，华西村要搞“一村两制”，村民既可搞集体，也可以从事个体，但干部不得搞“一家两制”，更不允许搞“一人两制”。这个决定使华西走出了一条以集体经济为主，多种经济成分并存的多元化、混合型经济发展的路子。这一事实说明，华西村坚持了“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的社会主义初级阶段基本经济制度理论。（5分）

3．吴仁宝提出，“个人富了不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全国富了才算富”。华西村不但每户家庭都拥有400至600平方米的别墅，100至1000万元的资产。而且，提出了：“一分五统” 新机制，纳入周边16个村共同发展。给在华西村工作的周边村村民和优秀外来务工人员送股，带动他们共同致富。在经济不发达省份建立“省外华西村”，带动经济不发达地区共同发展。这说明华西村坚持了社会主义本质理论，走共同富裕道路。（5分）

毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系概论总结 篇5

试卷二

一、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入题后的括号内。每小题1分，共20分。）

1、中国共产党做出《关于“民主的联合战线“的决议案》的会议是（）A、中共一大

B、中共二大

C、中共三大

D、中共四大2、1927年大革命失败后，党的工作重心开始转向农村，在农村建立革命根据地。农村革命根据地能够在中国长期存在和发展的根本原因是()

A.中国是一个政治、经济、文化发展极不平衡的半殖民地半封建的大国。B.良好的群众基础和革命形势的继续向前发展 C.相当力量正式红军的存在 D.党的领导及正确的政策

3、我国人民民主专政政权的组织形式即政体是（）A、参议会制度

B、中国人民政治协商会议 C、多党合作制度

D、人民代表大会制度

4、毛泽东思想的活的灵魂是（）

A.武装斗争、统一战线、党的建设

B.实事求是、群众路线、独立自主 C.武装斗争、土地革命、根据地建设

D.理论与实践相结合、密切联系群众、批评与自我批评

5、毛泽东总结中国革命经验，提出民主革命三大法宝的著作是（）A.《中国革命和中国共产党》

B.《新民主主义论》 C.《〈共产党人〉发刊词》

D.《论联合政府》

6、延安时期，毛泽东写下了著名的《实践论》、《矛盾论》主要是为了克服党内严重的（）

A.经验主义

B.冒险主义

C.机会主义

D.教条主义

7、毛泽东正式提出探索中国社会主义建设道路的文章是（）A、《论十大关系》

B、《不要四面出击》

C、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

D、《为争取国家财政经济状况的基本好转而斗争》 8、1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出，在我国，工人阶级与民族资产阶级的矛盾属于人民内部的矛盾。如果处理不当，会变成()

A．对抗性的敌我矛盾

B．非对抗性的敌我矛盾 C．对抗性的人民内部矛盾

D．非对抗性的人民内部矛盾

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论试题（）

9、社会主义初级阶段基本经济制度，既包括公有制经济，也包括非公有制经济。把非公有制经济纳入社会主义初级阶段基本经济制度中，是因为非公有制经济()。

A.是社会主义性质的经济成分

B.是社会主义经济的重要组成部分 C.是为社会主义服务的经济成分 D.在社会主义初级阶段不占主体地位

10、毛泽东思想关于党的建设理论最核心的内容最主要的特点是（）A、着重于从思想上建设党

B、加强党的组织建设 C、加强党员的党性修养

D、保持党的优良作风

11、毛泽东首次明确提出加强执政党自身建设的会议是（）A、中共七届二中全会

B、中共七届三中全会 C、中共七届四中全会

D、中共七届五中全会

12、实现经济社会可持续发展的关键是()A．速度、比例和效益的统一 B．经济发展与人口、资源、环境相协调 C．形成一、二、三产业的合理结构 D．科技、教育与经济的紧密结合

13、党的十七大通过的党章把“和谐”与“富强、民主、文明”一起作为社会主义现代化建设的目标写入社会主义初级阶段的基本路线。其原因在于社会和谐是()

A.中国特色社会主义的本质属性

B.中国传统文化的价值取向 C.社会建设的内在要求

D.解决收入分配差距的重要途径

14、深化文化体制改革，要坚持公益性文化事业和经营性文化产业协调发展。发展经营性文化产业的根本任务是()

A.繁荣文化市场，满足人民群众多方面、多层次、多样化的文化需求 B.保障人民群众基本的文化权益

C.构建覆盖全社会的比较完备的公共文化服务体系 D.加快文化产业基地和区域性特色文化产业群建设

15、社会主义核心价值体系的主题是（）

A．马克思主义 B．中国特色社会主义共同理想 C．民族精神和时代精神 D．社会主义荣辱观

16、民族精神是社会主义核心价值体系的重要内容之一，其核心是()A．爱国主义 B．团结统一 C．勤劳勇敢 D．自强不息

17、社会主义道德建设的核心是()

A．为人民服务 B．集体主义 C．诚实守信 D．爱国主义

18、现阶段党的作风建设的核心问题是（）A.把反腐败斗争深入持久进行下去 B.保持党和人民群众的血肉关系

C.解放思想、实事求是，反对教条主义和形式主义 D.贯彻落实全心全意为人民服务的宗旨

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论试题（）

19、实现两岸和平统一的前提是()

A．实现两岸三通

B．坚持一个中国的原则 C．发展两岸经济贸易关系 D．促进两岸关系良性互动

20、在社会主义市场经济条件下，坚持为人民服务的价值取向，关键是要()A．发扬艰苦奋斗的精神 B．弘扬爱国主义精神

C．正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系 D．发扬顾全大局、诚信友爱、扶贫济困的精神

二、简答题(每题10分，共30分)

1、简述统筹区域发展的重大意义。

2、简述进行政治体制改革的基本原则。

3、简述我国统一战线的涵义和基本任务。

三、材料题（20分）

材料一：中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》指出：“社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容。„„必须在加强社会主义法制建设、依法治国的同时，切实加强社会主义道德建设、以德治国„„逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。这是提高全民族素质的一项基础性工程，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进物质文明与精神文明协调发展，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。”

材料二：近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。

要在全社会大力加强道德文化建设，形成讲诚信、讲责任、讲良心的强大舆论氛围。这不仅是维护正常生产生活和社会秩序的需要，也有利于从根本上铲除滋生唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为的土壤。

——2011年4月温家宝）问题：

(1)结合所学内容，分析材料一中所反映的基本内容，并分析它们之间的关系和其现实意义。

(2)如何看待社会主义建设中道德建设与市场经济的关系?具体到现阶段我们应该怎么做?

四、论述题（每题15分，共30分。）

1．结合现阶段个人收入分配制度和按劳分配的理论，对现实经济生活中个人收入出现差距的现象进行分析。

2．试论怎样正确理解社会主义社会的民主、自由和人权？

毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系概论总结 篇6

教学之社会调查要求和题目

基本要求：

1.分组：4至6人为一组

2.选题：体现时代特点和创新性，关注和捕捉那些新事实、新经验、新问题；选题不宜过宽过大，宜小题大做，并要考虑可行性；要实事求是，不弄虚作假；专业内部不可有重复选题；另外，最初选题时，每组至少选择2个题目，在周日（3月17日）晚前交给学委。（同时每组派选一名代表，将本组名单发给学委）

3.报告：有独立见解；有新的构想和创意

社会实践学时：

大概在14、15周结束（历时很长，很重要，希望大家认真对待）教学方式和考核方式：

每组学生写一份调查报告，不少于3000字。组队—选题—定题—撰写提纲—开展调查—撰写报告

对质量高的调查报告学校进行奖励，颁发证书并汇编成册 成绩评定：

分优、良、中、合格及不合格五个等级

（被评为优的小组，要制作ppt，并上台演示）

注意：

此次社会实践要求同学们真正地进行社会调研，不是单一在网上查询相关资料，撰写报告的依据主要为社会调查问卷，调查问卷要求自

己设计题目，设计完成后可以发给王军老师（毛概老师），请他评定。（近期，我们的工作就是组队、选题和定题，完成后，再根据老师的指导进行下一步作业。）

附：王军老师邮箱 tigerjj520@qq.com

以后会给大家调查报告的范例以供参考，老师也会在课堂上演示优秀ppt

调查问卷要进行设计、定题、取得数据、分析数据等过程，调查范围要足够大，有广泛的代表性

有疑问的同学请及时与班长或学委联系

选题参考

1.马克思主义中国化的基本经验

2.当代青年对毛泽东和邓小平的看法

3.“三个代表”重要思想与党的三大作风之间的关系

4.关于“科学发展观”、“和谐社会”的典型调查与分析

5.大学生创新精神和实践能力培养的调查研究

6.武汉科技大学创业教育的现状和经验的调查

7.大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究

8.“挑战杯”竞赛对大学生创新精神与实践能力的重要影响调查研究

9.在校大学生消费状况的调查与分析

10.城乡收入差距调查研究

11.湖北人民生活水平调查研究

12.建设社会主义新农村的典性调查

13.推进现代农业发展的途径和模型典型调查

14.市场调查：家乡人想要什么样的家

15.小康社会建设中公民思想道德素质状况调查研究

16.小康社会建设中城市贫困问题调查分析

17.小康社会建设中的农民工问题调查

18.中国国有企业改革的历史回顾

19.新型工业化道路研究

20.个体、私营等非公有制企业典型调查

21.农业劳动力转移对策研究

22.生态环境产业发展调查分析

23.腐败与反腐败的经济学分析

24.充分发挥当地政协民主监督作用的思考

25.从“超女”、“快男”等标志性的大众文化现象中，思考深化文化体制改革，解放文化生产力的重要意义

26.对校园公共设施破坏现象的调查与思考

27.本地区民族民间传统文化的保护与发展调查研究

28.从大学生村官现象看科学发展观在基层的实践

29.近年，群体性事件呈高发态势，如何预防群体性事件发生？

30.市民对台海局势的看法调查

毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系概论总结 篇7

一、改进教学方法和手段, 提高学生学习的主动性和积极性

“工欲善其事, 必先利其器。”要想获得好的教学效果, 教师在教学中不妨尝试一下下面几种教学方法。

1. 灵活运用现代化的视频资料

概论课具有较强的政治理论性, 容易给人“枯燥”感。现在, 各种题材的影视作品和专题片很丰富, 用视频资料来辅助教学可增强课堂的生动性与趣味性。如在第十二章我选用了专题片《澳门十年》中的内容, 第十四章的教学采用了建国六十周年大阅兵的视频资料。通过选用记录片、故事片、理论片、革命歌曲、动漫等多种形式的视频资料, 有效增加了学生对课程内容的理解, 使学生对所学的内容有了更形象、更直观的了解, 活跃了课堂气氛, 丰富了课堂教学, 深受学生的欢迎与喜爱。

2. 开展专题演讲、课堂辩论

专题演讲、课堂辩论适用于教学内容涉及某一热点问题的章节。此时, 教师可以根据教学内容与学生的实际情况, 将学生分成不同的学习兴趣小组, 组织学生在课后搜集相关的数据资料, 让学生从不同的角度对同一问题进行探讨, 最后由学习兴趣小组的同学选派代表在课堂上向老师和全班同学进行汇报。汇报形式可以采用专题演讲、课堂辩论等形式。这种汇报的形式改变了过去教师上课“一言堂”的现象, 把学生的被动学习转变成了主动学习。例如, 我在民生问题、社会保障制度建设等教学中就采用了专题演讲、课堂辩论的形式, 取得了很好的教学效果。

3. 指导学生选读重要文献资料

在指导学生学习马克思主义经典、重要文献时, 我将学生对重要文献资料的选读纳入教学计划中, 根据教学内容和教学进度, 精选了部分著作推荐给学生, 要求学生提前阅读并写出读后感 (把读后感作为学生平时成绩的依据之一) , 然后在课堂教学之中适时地将重要文献资料的原文引入其中, 从而使学生更加透彻地领悟其中的要义所在。

4. 组织实践教学

在《概论》这门课程的教学中, 教师可以通过实践教学延伸课堂教学, 巩固理论教学成果。在组织社会实践的教学时, 教师要根据学校、学生及社会实践情况等进行综合的考虑。 (1) 结合教学内容, 组织学生参观相关的展览。如2009年下半年, 正值建国六十周之际, 湖南省展览馆举办了“三湘巨变———新中国成立60周年湖南经济社会发展成就展”。于是我利用这次展览机会组织学生参观, 让学生领会“建设有中国特色的社会主义经济、政治和文化”等课堂教学理论。 (2) 利用共青团等先进青年组织, 开展与社会共建的活动, 让学生进一步了解社会, 加深对理论的体会。 (3) 利用周末、“五一”等假期, 组织学生开展社会调研活动。社会调研的主要内容是对相关的社会问题开展调研 (如“农村居民的养老问题”等) , 加深学生对理论的理解。在这些社会实践活动中, 不仅增强了学生对马克思主义理论的认同感, 同时也提高了学生运用马克思主义理论和方法分析、解决现实问题的能力。

二、夯实教学内容, 增加教学的针对性与实效性

1. 优化教学内容, 拓展教学内容的外延

在《概论》的教学中, 教师要从实际情况出发, 对教学内容进行适度优化, 对教学外延进行适当拓展, 从不同层面丰富和充实教学内容。比如, 在第八章第四节“促进国民经济又好又快的发展”的教学中, 以长株潭城市群经济一体化为例, 我就如何促进国民经济又好又快的发展进行了补充。在第十一章《构建社会主义和谐社会》中, 谈到人与人的和谐, 我补充讲授了《选举法修正案草案》修订问题, 即“同票同权”“同命同价”“同工同酬”的“三同问题”。在教学第十二章《新世纪新阶段的对台方针政策》时, 我对目前台海局势现状、台湾地区的选举、美国对台政策等进行了补充, 使学生更加清楚地认识到党和国家的对台政策。在课堂教学中, 教师对原有知识的优化, 对课外内容的补充, 有效地充实了教学内容, 拓展了教学内容的外延, 扩大了学生的知识面。

2. 及时、恰当地运用最新理论成果、时事热点, 增强教学的实效性

马克思主义的理论是不断发展和完善的, 教学中教师应多给学生介绍一些前沿的理论研究成果。这一点在《概论》的教学中表现得尤为突出。要讲好《概论》, 教师就必须做到与时俱进, 不断补充新的内容。不断丰富的、发展的党的理论与国际、国内的热点问题是教师补充的主要内容。面对复杂多变的国际形势, 教师可以将一些国际、国内重大时事问题及时纳入教学, 运用相关的理论加以阐释, 进而增强课堂教学的实效性。

3. 理论联系实际, 实现理论性与现实性的有机结合

教师在教学《概论》时, 要做到理论联系实际, 可以从两个方面入手: (1) 根据教学需要, 有针对性地选用各种具体事例来说明、阐释理论。脱离现实的理论就是空洞的说教, 缺乏应有的生机和活力, 教学的效果也不好。在教学的过程中, 教师可以用历史的进程、历史的实践和历史的逻辑来说明历史上产生的理论, 用现实的任务、现实的实践和现实的问题来分析当代理论的发展。如教学“科学发展观”的理论时, 教师可以用某地方在实践科学发展观过程中所取得的成就来说明 (如山西大寨的科学发展) 。需要注意的是, 教师在选择事例时要努力做到贴切、生动与求实, 即案例既要尽量符合教学内容, 尽量给人“动”起来的感受, 又要符合历史的客观事实。 (2) 引导学生用所学的理论来分析、解决现实问题。在教学中, 教师要在学生已有理论和知识的基础上, 从理论的深度上进行挖掘, 引导学生对所学的科学理论进行深入分析, 让学生学会运用马克思主义立场、观点和方法去分析问题、解决问题。

三、加强师德修养, 为提高教学效率提供可靠保证

教师是教学的主导, 要想在有效的课堂内达到最佳的教学效果, 教师的地位和作用是不可忽视的。

1. 教师要更新观念

现在人们的思想观念和行为发生了深刻的变化, 作为特殊群体的大学生也不例外, 他们对权威不会盲从, 会根据自己的观点去判断事情。因此, 教师要根据大学生思想观念的变化和身心发展规律, 深入了解学生的兴趣、爱好、内心需求, 充分尊重学生的思想、权利、个性、隐私、尊严, 进而使学生在教师的引导下真正参与到教学活动中。如果教师能以自身教学理念去影响学生, 激发学生的学习兴趣, 就可以做到教学相长, 从而取得较好的教学效果。

2. 教师要加强专业学习与教学科研, 做到“学高为师”

“学高为师”是说“两课”教师要随着马克思主义理论的不断发展, 不断学习新的理论成果, 不断提高自己理论修养水平, 并将最新的理论成果运用到教学之中。马克思列宁主义和马克思主义中国化的理论成果, 是系统的科学体系, 只有深入研究, 才能把握其精髓、领会其实质。因此, 担任《概论》这门课程的教师, 要根据教学的需要, 积极开展教育科研活动, 提高自身的教学与科研的水平。概论教师只有在深入研究的基础上, 不断提高自身的知识素养, 做到“学高为范”, 才能对教学的内容在深度上进行挖掘, 在广度上进行拓展, 从而能够给学生传授更为丰富、更深层次的知识, 成为一名学识渊博、深受学生喜爱的教师, 使学生在对教师的敬仰、钦佩的过程中喜爱这门课程的学习, 提高教学效率。

3. 教师要加强人格修炼, 做到“身正为范”

“身正为范”是说教师要以人格的魅力去影响、感召学生。学生只有“信其人”, 才会“信其言”。这是教师人格的力量。教师的人格是教师自身政治素质、知识素质、道德素质、审美素质的综合体现。与其他课程的教师相比, 《概论》课教师的人格力量显得尤为重要。因为从一定意义上讲, 政治理论课的教学不是单纯的说教, 而是授课者理想、信念和教养等人格力量的真实外化和表现。教师的智慧才华、理想情操、意志品格乃至言谈举止都会对学生造成影响。担任《概论》课的教师要以卓越的人格力量增强课程的吸引力, 使学生在学习科学文化知识过程中, 潜移默化地受到教师的影响, 自觉加强思想道德修养, 提高思想政治觉悟。

参考文献

[1]陈彩云.工科院校中如何提高思想政治课程教学质量——自身教学实践的心得体会[J].消费导刊, 2009 (5) .

[2]王丽霞.论高职思想政治理论课的教学创新——以“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”为例[J].经济研究导刊, 2010 (33) .