社会主义思想知识题库

社会主义思想知识题库（共8篇）

社会主义思想知识题库 篇1

九运街镇贯彻落实区州《持续接力开展 “访民情惠民生聚民心”驻村工作

意见》实施方案

根据区、州各级《关于持续接力开展“访民情惠民生聚民心”驻村工作的意见》，按照“一年稳住、二年巩固、三年常态、五年全面稳定”的规划，围绕社会稳定和长治久安总目标，结合我镇“访惠聚”驻村工作实际，特制定本方案。

一、目标要求

深入贯彻落实党的十九大精神，贯彻落实总书记系列重要讲话精神特别是关于新疆工作的重要指示精神，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，突出抓好维护稳定、群众工作、脱贫攻坚、建强组织“四项任务”，全面落实“四句话”“四件事”部署要求，按照自治区党委陈全国书记对昌吉州提出的“1+2”三件大事工作要求，抓党建、促稳定、促脱贫，一年接着一年干，干出稳定、脱贫、强基新局面。倾听群众呼声，解决民生难题，增进与群众的血肉联系，团结引领各族干部群众坚定信心、凝聚共识，变化变革、敢于担当，着力在改善民生、争取凝聚人心，转变干部作风、密切党群干群关系等方面取得突破性进展，打好社会稳定和长治久安的基础，不断把我镇“访惠聚”驻村工作推向深入。

二、主要任务

（一）全力维护社会稳定

1、积极配合严打专项斗争。各工作队要做好“一体化联合作战平合推送人员核查和“微线索”落查工作，在核查任务下达后24小时内反馈完毕。“三种类型人员”(精神病患者，吸毒人员，思想偏激可能造成危害的老上访户、缠访、无理闹访人员)做到应收尽收，实现所驻村(社区)“三无”（无暴力恐怖案件、无非法宗教活动、无重大群体性事件发生）。做好“防回流”工作，定期开展防回流排查、摸底、管理工作。组织发动群众检举揭发违法犯罪线索，深挖暴恐分子、揪出幕后黑手、清查清理党员干部队伍中的“两面人”，配合镇纪检办开展线索调查。

2、坚持访民情常态化。一是全面落实包户入户制度，坚持深入访、经常访，小村每月、中村每两月、大村每季度走访一遍辖区户（包括辖区内所有户籍人口、常住户、流动人口等），做到“八个一”（定期走访一遍辖区户、定期召开一次村级“两委”联席会议、一次党员会议、一次村民代表会议、定期走访一遍贫困户和“四老”人员、走访一遍重点户、走访一遍清真寺和宗教人士，每周督促一遍升国旗）“八必问”（做到问清家庭情况、思想状况、困难诉求、邻里关系、重要问题和隐患、村级管理和发展稳定的意见建议、对党员干部作风方面的反映、对驻村工作队的要求）“八必讲”（做到讲党的恩情、讲富民惠民政策、讲稳定形势、讲社会发展变化、讲民族团结、讲宗教事务、讲法律知识、讲村级事务）。二是每周召开1次民情信息分析研判会，重大节日和敏感节点每天召开，梳理群众合理诉求，填写民情诉求三级台账，明确责任人、完成时限，对在村级可消化的困难诉求要及时解决，将需要市、镇协调解决的问题每月20日前上报镇“访惠聚” 办，各村每月要公示办理情况。对本周内各级督查发现的问题进行整改分析，对挂号销号与否予以研判，将整改台账及时报镇党建办。若第一书记不在，由包村(社区)的乡镇领导主持。三是坚持工作队员常态化住户机制，进一步拉近群众距离，全面掌握各方面情况，按照“干部人人都住户，户户都有干部住”两个全覆盖要求，确保住户全覆盖。

3、加强流动人口服务管理。严格落实“369”（“3”是外来流动人员来村（社区）入住后，出租屋房东要在3小时以内向村（社区）包户干部或民警报告，对离开的流动人口，出租屋房东在3小时内向村（社区）包户干部或民警报告。“6”是村（社区）包户干部或民警在6个小时内与新来流动人口见面、采集信息；对离开的流动人口，村（社区）包户干部或民警在6小时内完成信息注销、上传、登记等工作。“9”是9小时内完成比对核查、登记上网等工作）限时工作机制，突出敏感时段和重点区域，由第一书记统领驻村(社区)各支力量，持续对辖区流动人口、出租房屋、特殊群体进行全覆盖摸排，对流入人口，坚持“以房管人”“以业管人”，做到来能发现、动知轨迹、走明去向。对流出人口，发动各方面力量摸清底数、建立台账，通过电话、微信、信函等方式加强与流入地党组织和本人、亲属联系，及时掌握动态，重点摸清下落不明和出境人员，切实补齐流动人口管理短板，严防外来输入性风险。

4、加大重点人员亲属关爱帮教力度。一是坚持工作队员和村干部直接联系“三种”（服刑人员、收押人员、集中教育转化人员亲属）人员全覆盖，分类建立台账，做好思想引导，积极帮助解决生产生活中的实际困难和问题。二是重点做好收押收教人员家属关爱帮扶，坚持“每周一见面、每月 一谈话、每季一评估”和敏感时段“日见面，周谈话，月评估”工作机制，及时了解掌握家属的思想动态、家庭状况和生产生活情况，做到 “三个讲清楚”“六个讲明白”，切实把“入户、关爱、解困”全覆盖的要求落到实处。三是广泛开展“四帮四送”（帮生产送劳力、帮生活送温暖、帮就业送服务、帮就学送关爱）活动，确保收押收教人员家属生活困难有人帮、生产困难有人管、思想困惑有人解。

5、着力构建群防群治合力。一是深入落实“七联七统”工作法（组织联设统一领导、制度联建统一管理、学习联促统一培训、维稳联动统一防控、民情联访统一入户、形式联判统一报告、任务联抓统一落实）。第一书记统领村“两委”、工作队、寺管会、警务室等各支力量，共同做好分析研判、安全防范等工作。二是扎实开展“十户”联防、“十铺”联防，以网格化管理为抓手，人防物防技防相结合，织密维稳防控网格，管住常住人口、流动人口和重点人员，做到无盲区、无缝隙、无空白。三是协助制定应急处突预案，定期组织演练，宣传普及防恐怖袭击自救互救知识，增强应急处置能力。做好信访工作，全力排查化解各类矛盾纠纷，确保所驻村(社区)大事不出、中事不出、小事也不出。

6、加快民情信息平台建设进度。一是第一书记要统筹好驻村各支力量和下沉干部，在去年录入基础上集中开展村级民情信息平台信息采集补录工作，确保数据真实完整准确安全。二是九龙社区要提前做好信息采集核实、人口比对分析、数据跟踪维护等工作，特别是做好社区流动人口的数据采集管理，做到基础信息底数清、情况明，确保社区民情信息平台正式推 行后早日建成使用。三是各村（社区）制定民情信息平台日常管理、安全保密等制度，切实规范运行、加强管理。

7、切实用好自治区三个APP。各村（社区）要充分利用一体化APP，对推送的微线索进行落地核查，对发现的可疑事件、可疑人员、可疑物品主动采集信息，由第一书记认真审核后上报。扎实做好入户走访APP 信息采集完善、人证核验APP辅助流动人口清查等工作，确保真正发挥作用。

（二）全力做好群众工作

1、全力落实联系群众机制。一是深入落实“三联四定一住访一结亲”工作机制，镇主要领导每人联系1个以上村党组织，其他班子成员每人负责1-2个村（社区）党组织，做到全覆盖。同时每人联系1个农村片组党组织、1个寺管会或清真寺，1个新兴组织党组织，1名基层老党员，结合我镇实际联系贫困户、结对认亲户，每月到联系村（社区）、片组开展工作不少于15天，每月在村（社区）“住访”3天以上。二是严格落实乡镇三分之一干部下沉到村工作制度，镇村两级干部下沉基层，联系基层党组织、寺管会、老党员、结亲户、困难户全覆盖，常态化开展住访调研和集中办公活动。三是严格落实每月第一周集中办公日制度。每月第一周周一或周二镇联系领导、派出单位主要领导在包联村（社区）现场办公，共同研究工作，帮助破解难题。四是全方位参与基1次宣讲，每月至少对基层老党员开展1次走访。层活动。镇联系村（社区）领导，做到每周到联系点至少开展

2、广泛宣传教育群众。各村要深入开展“十九大精神进万 家”活动，镇村两级制定详细学习宣传计划，采取国讲等多种形式向群众宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想和 旗下宣讲、入户走访、农牧民夜校、村级喇叭、分类宣党的十九大精神，做到家喻户晓、人人皆知。精心组织群众宣教大会，持续开展“去极端化”宣传教育和更高层次、更深感悟的发声亮剑活动。各村利用周一升国旗、党员大会、村民大会、群众宣教大会等各类方式开展发声亮剑活动，第一书记要带头发声亮剑，年内做到全体村民发声亮剑全覆盖。结合《中央新疆工作协调小组关于新疆若干问题研究座谈纪要》开展宣传教育，深刻揭批“三股势力”“两面人”的邪恶本质和严重危害，引导各族群众自觉感党恩、听党话、跟党走。各村制定宣讲计划，建立宣讲台账，每年全覆盖宣讲不少于6次，分类宣讲不少于12次。

3、深入做好民族团结工作。工作队带头开展“ 民族

团结一家亲”活动，开展形式多样的民族团结联谊活动。加强对本村（社区）结亲（联系）干部的管理，严格落实签到制度，按要求参加村“一日两会”，“对“结亲周”、“两个全覆盖”活动相关档案做到一人一档，确保村（社区）住户全覆盖。

4、精心做好宗教工作。配合驻村管寺干部加强对宗教人士、宗教场所、宗教活动的教育管理服务，加强对爱国宗教人士的保护关爱和教育培训，依法治理非法宗教活动，持续深入推进“去极端化”“野阿訇”专项整治，坚决取缔地下讲经、学经活动，抓好“四断”，积极引导宗教与社会主义社会相适应，确保宗教和睦和谐。

5、倡导现代文明新风尚。坚持开展周一升国旗活动，严格按照《九运街镇升国旗实施办法》，进一步规范升旗程序和标准，实行宣讲预审报备制度，各村在每周五前上报下周宣讲内容，经镇党建办审核通过后，方可宣讲。各村要按照冬闲夏忙分类梳理应参加升国旗人员台账，采取“升国 旗”+“四联工作法”等方式，提高宣讲效果和群众参与率，确保应参尽参。严格落实《九运街镇农牧民夜校实施方案》，发动全体在村农牧民积极参与农牧民夜校，按照“八有”标准办好农牧民夜校，以双语、法律和技能培训为重点，建立群众“点菜式”和满意率测评制度，提高群众国语水平法治意识和劳动技能。充分发挥村民服务中心作用，协助举办起名、制礼、婚礼、葬礼“四项活动”，严格按照“四项活动”审批程序要求执行。各村至少组建1支文化队、1支体育队、1支志愿服务队，每年组织各类集体活动不少于60 次。

6、全面落实惠民政策。学好用好自治区惠民政策明白册和政策法规口袋书，通过入户走访、会议宣传、乡村大喇叭广播、微信平台推送等方式，多途径向群众宣传党的方针政策、惠民政策、法律法规、基层社会治理等方面的知识，切实提高惠民政策知晓率。摸准群众需求、精准对接政策，推动“九大惠民工程”全面落实，做到“10进村、10入户”，让党的政策真正惠及各族群众，实现“六个满意”制定民生问题清单，帮助解决好“三就”“两保”“六通”“一安居”等实际问题，解决好“五保户”、贫困户“四老”人员、受灾群众生活困难问题和群众住房难、出行难、饮水难等具体问题，落实好全民免费体检、学前三年免费教育等惠民政策。

7、持续推进惠民生项目。各工作队要配合村党组织做好2018年自治区村级惠民生项目的筛选申报、立项确认、组织实施等工作，确保程序申报规范、内容规模符合要求，资金使用安全。按照《关于规范和完善村级惠民生项目档案工作的通知》，做好项目档案的收集归档移交工作。

8、倾力办好实事好事。建立群众反映困难和问题台账，明确责任主体和解决时限，研究解决问题的办法措施，问题解决一个销号一个，不解决不销号，每月向村（居）民公开问题解决情况，确保群众反映问题件件有回音、事事有着落，每月将当月问题台账报送镇党建办。各工作队要发挥自身优势，联合相关部门广泛开展送技术、送信息、送订单、送农资、送服务、送温暖等活动。制定实事好事计划，明确实事好事内容、责任人、具体措施、完成时限，年内各驻村(社区)工作队为群众办实事好事不少于10件。

9、用好为民办实事经费。认真执行《自治区“访惠聚”驻村工作为民办实事工作经费使用管理办法》，用好大村15 万元、中村10万元、小村5 万元为民办实事经费，把经费用到访贫问苦、帮助困难群众改善生产生活设施条件、支持发展短平快项目、补充村级组织工作经费、组织开展各类活动上来，确保有限的资金不折不扣地按规定用途使用，发挥最大的效益。镇财政所要指导规范各村各项经费报批程序。

（三）扎实推进脱贫攻坚

1、科学制定精准脱贫方案。各工作队要科学制定2018年计划，深入查找致贫原因，综合分析资源潜力，因村制宜制定切合实际的扶贫计划、产业发展计划、基本公共服务改善计划等，并围绕各项计划设计项目，做好项目资金承接准备工作。全面深入了解相对贫困户的家庭状况、致贫因、生产能力、脱贫愿望等方面的情况，逐户核实脱贫方案完善脱贫举措，配合村党组织建立村级组织脱贫攻坚台账，做到“户有卡、村有册”，动态管理、精准施策，确保扶到点上、根上。

2、认真落实脱贫攻坚责任。认真履行包村联户“五项职责”“五项责任”，压实工作队员与贫困户“一对一”“多对一”结对包联责任，确保每个相对贫困户都有人帮、有人扶。有人带。积极协调定点帮扶企业履行帮扶责任，协调争取短平快的特色产业发展项目。对脱贫任务落实不力的、脱贫成效不稳固不明显的，工作队不脱钩，第一书记不评优“不提拔，不胜任的及时上报召回调整。

3、坚持分类施策原则。工作队要会同村党组织、帮助贫困户理清脱贫思路，协调入户项目、解决实际困难、落实帮扶措施。每个贫困家庭至少有1人家授实用技术或致富技能，至少有1人转移就业。对没有相对贫困人口的一般村，工作队要对辖区收入较低人员、返贫人口 和“特殊”人员家庭等人员进行全面掌握、精准识别，逐户建立台账，通过开展技能培训、吸纳就近就地就业、鼓励自主创业等方式开展帮扶工作，着力拓宽致富门路，不断提高收入水平。

4、深入做好思想扶贫。组织开展脱贫攻坚思想发动会、专题讨论会、政策宣讲会，推选脱贫攻坚典型、致富能手现身说法，用身边人身边事激发贫困群众的致富愿望，引导贫困群众增强自我发展意识，增添自主脱贫的内生动力，变和“走出去”相结合的方式，利用农牧民夜校适时开展种养殖、家电维修、汽车驾驶、民族刺绣等实用技术培训，邀请专家和技术人员进行专业讲解和现场指导，同时定期组织群众到优秀合作社、加工厂和致富能手家中，现场学习先进技术和典型经验，促进解放思想，开阔眼界，转变观念，不断增强贫困户的脱贫信心和致富技能。“要我脱贫”为“我要脱贫”。采取“请进来” 10

5、大力发展壮大集体经济。协助村“两委”研究制定本发展壮大集体经济的具体措施和办法，选优选好项目，按时给镇党建办上报壮大村集体经济项目书，落实好农村集办经济实体、清理盘活用好集体土地资源、发展特色产业等方式，确保村集体经济实力显著提升。

（四）切实建强基层组织

1、着力推进基层党组织全覆盖。各工作队要配合抓好体产权制度改革要求，用足用好壮大集体经济专项资金，通过创农村“片组”、社区“网格”班子力量配备、工作机制落实、活动阵地建设等工作。协助做好“三区三场”“拉网式”摸底排查工作，做到具体数量、党员队伍、组建情况、风险隐患“四个清楚”，帮助制定方案，完善工作措施，确保“三区三场”以及农民专业合作社、专业协会等组织的党建工作无盲区、无空白点。

2、突出抓好“星级化”创建。各工作队要指导村(社区)制定“保星”“争星”计划，督促抓好保(争)星措施落实，制定“星级化”创建方案，每颗“星”都有单独子方案及相应的创建措施，确保村“两委”班子成员、工作队成员人人都有认领“星”，每颗“星”都有人认领。基层组织保(争)星工作与工作队创先相挂钩，年内完成计划并通过考核验收的，工作队优先评优;保(争)星工作流于形式、未通过考核验收的，年底工作队考核不得评优。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，扎实开展“不忘初心牢记使命”主题教育，切实解决基化 问 题。层党组织政治领导力和群众组 织力 弱化、虚化、边缘 11

3、持续开展软弱涣散党组织整顿。对确定为软弱涣散的五运中心村、黄土梁中心村，工作队要深入分析原因，梳理存在的主要问题，协助党组织制定完善整顿方案，明确整顿方向、目标、措施和责任，年内全部实现转化提升，不转化不脱钩。

4、加强村(社区)党员干部队伍建设。加强对村“两委”班子的传帮带，建立“一对一结对帮带机制。面对面讲政策、教方法、传经验，切实增强村干部工作能力和水平，深入贯彻自治州村级党组织“领头雁”培养工程和进一步加强村级后备干部队伍建设两个《实施意见》，认真落实“师带徒”“321”培养机制、“带薪培养”等措施，按照1: 3比例做好后备干部培养和储备。深化“双亮双述”活动，让党员亮出身份和责任，落实“无职党员设岗定贵”，共同开展主题党日和民主评议党员活动，增强党员教育管理的针对性和有效性。

5、加快壮大党员队伍。认真落实发展党员村“20103”机制、社区“1052”机制，帮助基层党组织科学制定发展党员2018-2020年三年规划和计划，建立镇包村领导干部、村干部、工作队员“三位一体”结对帮带培养机制，坚持把政治标准摆在首位，坚决落实政治审查制和公示制、责任追究制，严格执行5 个步骤25个环节，确保发展党员标准严格、程序规范、质量过硬，注重在村组干部、青年农民、各类先进典型、群团和民兵组织骨干、致富能手、退伍军人、返乡大中专毕业生和外出务工经商人员中的优秀分子中发展党员，注重从反恐维稳和反分裂斗争中作出贡献的基层群众中发展党员，注重发展少数民族党员。确保小村、中村、大村每年分别至少发展3名、4名、5名党 员，力争到2020年每个村党员平均分别达到30人、40人、60人左右，实现村干部全部由党员担任。

6、有效提升基层治理能力。坚持“三会一课”制度、帮助建立健全各类规章制度，规范议事办事程序，进一步完善村规民立（居民公约），制定各支力量分工方案。指导村“两委”全面落实村务、党务，财务公开，保障群众知情权、参与权、表达权、监督权。推行村干部个人涉农事项报告制和防止村干部“微腐败”的“一清二白”工作法，营造风清气正的政治生态环境。坚持每周召开1次基层党组织，村委会(居委会)联席会议，每半月召开1次党员会议，每月召开1次村民(居民)代表会议，每半年召开1次组织生活会，坚持党建带团建、带妇建。

7、有效发挥群团组织作用。坚持党建带团建、带妇建、推动共青团、妇委会等群团组织增强政治性、先进性、群众性、充分发挥联系群众的桥梁纽带作用。

（一）加强组织领导。切实加强领导和工作指导，坚持完善镇党委统一领导、各部门各负其责、各村各工作队积极配合的工作格局，不断强化工作责任，提升工作合力。各相关责任科室、责任人要加大对各村、各工作队的指导力度，对工作推进不力、问题比较突出、造成后果严重的，严肃追究责任。

“六个一”推进机制，每周召开1次工作例会、每月召开

（二）压紧靠实责任。镇党委全面落实主体责任，严格按照

五、强化组织保障

1次培训会、观摩会，交流经验、查找薄弱，改进不足、促进提高。各派出单位要认真落实“队员当代表、单位做后盾、一把手负总责”，把“访惠聚”驻村(社区)工作 与单位工作同安排、同部署。党政主要负责同志每季度至少到本单位驻村(社区)点开展1次调研指导，全年调研指导时间不少于1个月。

（三）加大督查问责力度。坚持一月一督查一月一通报，结合我镇实际情况，找准重点，制定督查方案，对发现的问题列出整改清单，督促工作队限期整改，并对整改情况及时开展“回头看”。坚持从严从实问责，紧盯作风漂浮的人、不落实的事，切实以严的标准、铁的纪律、实的作风推动各项工作落地见效。

（四）严明驻村（社区）工作纪律。认真贯彻落实中央八项规定实施细则和区州市实施办法，及时纠正“四风“四气”，做到“十改进、十不准”。严格执行昌吉州“访惠聚”驻村(社区)工作队及成员管理办法、“六项纪律”和干部召回问责暂行办法，严禁脱岗漏岗、严禁驻村(社区)期间饮酒及私自驾车，坚决杜绝重大事项迟报漏报瞒报及各类安全事故发生。

社会主义思想知识题库 篇2

关键词：知识社会学,符号互动论,情境知识,社会互动

知识社会学以知识的社会决定为预设,探索什么知识与怎样的社会条件相关联。它发端于马克思、迪尔凯姆(Emile Durkheim)、韦伯(Max Weber)等古典社会学家的知识论,并于20世纪逐步形成实证、解释、批判三大知识社会学思想传统。[1,2,3,4]符号互动论是以美国社会学家为主形成和发展起来的解释社会学流派,在现代社会学和社会心理学理论中占据重要的地位。它凭借对微观互动过程中产生的情境知识的关注、认知主体和客体的交互渗透的立场以及知识与社会关系的辩证观点,对知识社会学解释学进路的发展产生了重大影响。[5,6]

一 经验认识论与知识社会学

对知识的反思有久远的历史,认识论问题也是西方哲学中的古老话题和争论重心。在传统哲学中,构成知识的三个条件是信念、真和证实,知识即证实了的真的信念。[7]哲学知识论围绕三类问题展开争论:知识的性质或认识论术语的意义,认识的证实或知识的标准,认识经验与认识对象之间的关系。[8]围绕第三个问题,主客二元论和唯我论各持己见:主客二元论将知识视为与客观实在相适应的经验,但无法证明这种经验是对客观实在的反映,即如何证实为真的问题;唯我论认为知识是个人感知的结果,只有自我及其意识才是唯一真实的存在,但面临相对主义/不可知论的困扰。

知识社会学在20世纪初的兴起与哲学知识论血脉相连,一开始就以“对人类理性的社会学批判”为首要任务。[9]知识社会学主张知识既不是客观世界的再现,也不是主观头脑的创造,而是集体和社会的产物;知识的有效性没有普遍的标准,知识的形式和内容也因社会背景的不同而异。知识社会学不同于哲学认识论的地方在于,它不赞成抽象思考认知者和认知对象的关系,反对将主体和客体先验地分离对立起来并在此基础上推断世界的可知性。知识社会学考察具体的经验世界中的知识,用客观的社会结构性因素解释客观的知识,认识作为客体的社会条件对认知主体的影响,并将主体作为衔接两种客体因素的中间要素。知识社会学的哲学抱负,是要通过把认识论设想成仅适用于某种既定知识形式的理论的基础性结构,来解决不同认识论之间可能的冲突。换言之,知识社会学要在对思想意识如何受社会存在影响进行经验研究的基础上,对知识与社会存在的关系及知识的有效性等认识论问题有所贡献。

早期知识社会学家特别关注意识形态、世界观、思维方式以及人文社会知识等在特定社会中具有普遍性的抽象知识形式,思考这些知识同其所赖以产生的社会条件的关系。舍勒(Max Scheler)将宗教、形而上学和科学作为知识的三种基本形式,追问什么是促进每种知识增长和发展的最佳社会环境。[10]曼海姆(Karl Mannheim)则认为,知识以两种主要形式出现:一类是数学和自然科学知识,另一类是政治知识和人文社会科学知识。其中,后一类知识是意识形态知识,是“受存在制约”或由知识生产者和持有者的生存条件决定的。[11]在早期知识社会学论域中,数学和科学知识通常被认为无涉于社会过程,而日常知识和情境知识则被视为抽象人文社会知识的衍生物和具体表达。前者后来进入科学知识社会学的视野;后者则主要由符号互动论及现象学社会学予以阐释。

早期知识社会学虽然主张知识的存在决定性,但其目标依然是通过剥离社会因素的影响发现理性的或科学的知识。舍勒试图分离社会因素对理性知识的影响,呈现理念的内涵。曼海姆试图揭示制约知识的各种关系,从而还原出最坚实的真理,克服与科学知识有关的相对主义。在其理论体系中,当剥离了社会因素,我们又回到了主客体双方的对立。[12]认识主体与客体虽相互关联但仍相互分离,虽然看到了社会客体对主体的渗入,但看不到客体中的主体的力量。所以,传统的知识社会学不能彻底解决主客的二元对立。作为符号互动论的创始人,米德(George Herbert Mead)综合了实用主义与行为主义、进化论与过程哲学,提出了一种经验认识论。[13,14]按照这种认识论,自我返回到了主客体被给予的原初经验(社会世界)中,由先验的认识主体转化为在行动中不断被建构的对象性存在。在自我与社会的互动过程中,自我在社会世界中形成并产生自我意识,而社会也不断因自我的活动而被重新建构,自我与社会在符号交流过程中不断得以更新。这就将认知者和认知对象纳入实践的辩证过程中,揭示了主客体之间不可分割的持续的相互关联和影响,打破了哲学认识论关于主客体之间的分离和对立。[15,16,17]

沿着米德的道路,符号互动论赋予情境知识以基础性地位,而不再仅仅关注抽象的人文社会知识;“社会”不再是超越主观的客观实在,而是主观不断参与建构的互动过程;知识和社会之间不再是单向决定关系,而是相互建构的辩证关系。此外,早期知识社会学的命题始终停留在哲学假设上,没有通过严格的经验研究加以检验。这种研究方法上的缺失,与其宏观定向的理论进路不无关系。而知识的社会决定预设导致的对“知识社会学”这种知识本身的驳斥问题,也经常受人诟病。对于这些问题,符号互动论均以其独特的理论视角和方法论作出了回应。

二 符号互动论的知识社会学思想

符号互动论反对实证主义社会学轻视行动者主观能动性的社会结构决定论,提出行动者的认识、行动和互动构成社会的理论命题。其思想奠基人米德试图探索个体思想和行动之间的关系,发展用社会行动解释个体意识的社会心理学。米德吸收了实用主义哲学关于真理的经验关联性和行为主义心理学客观的意识研究方法,提出根据个体的行动、特别是(并非只是)能被他人观察到的行动来研究个体经验的广义的行为主义方法,并将理解个体的行为与经验置于整体的社会背景之中,发展出“社会行为主义”方法。米德之后,布鲁默(Herbert Blumer)系统提出了以符号互动为基础的微观社会学理论,其核心仍然是意义、自我等情境知识与社会组织的关系问题。

(一)情境知识:意义和自我

符号互动论关注人际互动过程中的情境知识。在实证主义知识社会学中,这类知识被视为抽象知识的具体表现,根本上决定于社会结构。但依据符号互动论,这些知识依托每一个互动情境和行动主体而产生、存在、传递和再生,在行动者的主观世界和行动者之外的客观世界中往复穿行,并非完全是社会结构的产物和抽象知识的具体表现。符号互动论这一视角让我们看到了有生命力的而非静态的知识,直接与行动的人而非社会结构相连结的知识,具有突生性和创造性而非仅仅被决定的知识。

符号互动论有三个基本假设:行动者对某事物所采取的行动以对该事物赋予的意义为基础;这些意义产生于社会性互动过程中;这些意义通过自我解释过程不断修正。[18]2这一假设序列围绕“意义”展开,“意义”是符号互动论的核心概念。米德视意义产生于三重关系中:“某个有机体的姿态、以该姿态为其早期阶段的社会动作的结果以及另一个有机体对该姿态的反应,是处于姿态与第一个有机体、姿态与第二个有机体以及姿态与特定社会动作后阶段之间的三层或三重关系中的一组事项;并且这个三重关系构成了意义从中产生的发源地。”[19]60意义由反应赋予或说明,第二个有机体的动作或顺应性反应使第一个有机体的姿态具有意义。布鲁默则说,“一件事情对于个人的意义产生于其他人由于某一事物而对他发生行为的方式。他们的行动发挥作用以定义该事物对个人的意义。”[18]4可见,意义不是一种观念和意识状态,而是客观地存在于经验领域之中。当我们对发生三重关系的互动过程进行反思,获得对意义的认识时,它才具备主观形态。这种为主观所掌握的意义就成为我们通常所说的知识。

曼海姆的知识社会学中也有“意义”这一概念,他将意义分为“表达性意义”(expressive meaning)和“文件性意义”(documentary meaning),探究宏观和微观层面的意义之间的关系。表达性意义指文化客体的创造者试图表达的客体,而表达性意义背后有更大的社会历史背景,即为文件性意义,对两种意义的认识构成解释学循环。韦伯的解释社会学所探究的行动意义也是一种表达性意义,但对于一次互动过程而言,其表达性意义与米德所说的“意义”指向不同。韦伯的表达性意义是主观的,产生在行动之前,由文件性意义即抽象知识来说明;米德所说的意义是客观发生的,之后进入主观领域,由行动的反应来说明。不过,二者所指的内容可以关联起来。现实中可能出现这样的过程:行动者A依据某种意图(曼海姆所说的表达性意义)做出某种姿态,互动对方B对该姿态作出反应(可能如A的意图所期待的,也可能不是),A对B的反应予以识别(布鲁默所说的互动中为情境赋予意义),更进一步,对过去的互动过程进行反思,形成新的行动意图并采取新的反应行动。面对这一过程,米德强调,A的姿态的意义在于B的反应,并在A对这一过程的反思中获得;曼海姆则关注A的行动意图,并挖掘能够解释这种意图的客观意义。曼海姆所说的行动意图要想被互动对方理解并做出被期待的回应,A的姿态的意义需要被互动双方共享,即这一意义相对于互动双方具有普遍性。具有普遍性的意义是过去的互动产生的意义在行动者主观经验中的沉淀。由此,曼海姆所说的表达性意义可能来自过去的一次互动过程。

社会生活往往是多方参与的过程,或如拟剧论所隐喻和描述的,有其他“演员”和“观众”。这时,某种姿态或者说行动的意义不仅如上所述来自互动中特定个体的反应,还是来自互动过程中多个参与方的反应。参与同一过程的共同体各成员对某种刺激会产生各自的反应,行动者可以将各种态度表现组织成为整个共同体的态度,称为“泛化他人的态度”。这种态度具有综合性的意义。儿童在成长过程中经过模仿和嬉戏阶段,到游戏阶段能够发展出对泛化他人的态度的认识。“游戏规则”就是这种知识,参加游戏者知道游戏中的每个角色如何行动及其他角色如何反应。从实证主义知识社会学的角度看,这套规则是稳定的,处于个体之外,个体习得并加以使用;但米德所关注的,是成员个体如何在互动过程中扮演他人的角色,领会自己行动和他人行动的意义,成功地参与互动。

意义知识的主体可能是行动者的姿态、语言,可能是石头野兔一样的物理对象,也可能是行动者本身。行动者对其自身的认识即为“自我”知识。合理的行动要求“个体对他自己采取客观的、非个人的态度”,“成为它自身的一个对象”[19]109。布鲁默将米德关于自我的认识进一步情境化,自我的定义依情境不断变化。“自我”是一个具有个体性和主观性的概念,实证主义知识社会学中没有这一概念。在宏观取向的社会学体系中,这个因素并不重要,但在符号互动论中是衔接各种要素的枢纽。

自我之外的认知对象可称为客观世界。米德认为,认知者和认知对象之间是主体间关系而非主客关系,我们是以社会性态度对待非人类的物理对象的,这种态度决定了物理对象的存在和性质。[19]145布鲁默将使事物成为一个客体并赋予其意义的现象称为“自我象征”,这一概念将客体的意义同自我关联起来。[18]81在这一过程中,事物的意义不是其固有的,而是认知者与物理客体的互动的产物。我们谈论共同的物理对象,并形成关于它的普遍意义,科学就是通过交流从总的事件结构中抽象出来的与科学目的有关的种种同一性。[19]63实证主义知识社会学排斥关于物理对象的知识,在他们看来,这种知识是客观而普遍的。符号互动论将物理知识与人的经验关联起来,并认为科学知识的普遍性来自交流产生的共识。

简言之,不论是关于自我的知识,还是关于客观世界的知识,在符号互动论视野中都是对这些对象的“意义”的认识。这种认识产生于互动中该对象所引起的反应,该反应或来自互动一方,或是互动多方反应的综合。互动是这些知识的来源,知识与社会互动不可分割。

(二)情境知识的社会形成机制

初创时期的知识社会学基于实在论的进路,将“社会”视为一种社会阶层结构(马克思和曼海姆)、价值次序及支持其的社会力量(舍勒和斯达克)或者社会事实(迪尔凯姆),而社会行动则由结构和制度等“社会”因素塑造而成。在符号互动论中,“社会”是由个体间的行动和反应的交互过程及社会互动组成的,“互动”就是“社会”本身,个体间的互动共同组成社会整体。在米德的思想中,“社会”是一种互动模式,“社会制度是一般社会生活有组织的表现形式”[19]204,这意味着社会制度是一系列互动的组织化。布鲁默认为,社会组织是社会行动在其中发生的框架,但不决定行动,人们针对情境而行动。社会组织介入行动之中是指它形成人们行动的情境以及为解释情境提供固定的符号,但情境和符号都处在不断变化中,所以,互动先于结构。[18]78

符号互动论的前述三条理论预设说明了“意义”知识和社会的关系,第一条指出知识的功能,第二、三条指向知识的来源。“知识的社会决定”是知识社会学的经典论题,符号互动论至少从五个方面证明了这一论题。

首先,互动过程促成了意义知识的产生。米德主张,意义产生于社会互动,是互动过程的产物,对意义的认识通过对互动过程的反思获得。心灵具有根据不同刺激把握不同反应的可能性并指出意义的能力,“反射”是心灵在社会过程中发展的必要条件。参与某一社会过程的个体通过“反射”返回到个体经验自身,将整个社会过程引入其经验中,意识到自身的行动、自身行动与整个过程的关系及与参与过程的各个体的关系,意识到由于各个体的反应和相互作用而导致的过程变化。有机体经历这些社会过程后,经验中出现以这些意义为内容的新的对象,这些对象构成了日常生活环境。由此可见,意义认识的社会性体现在三个层次上:第一,意义作为认识对象,本身是存在于社会关系中的对姿态的反应;第二,对意义的意识受认知者感觉结构影响,具有选择性;第三,意义的机制即心灵产生于互动过程之中。心灵是从交流过程中突生的现象,虽然生理机制必不可少,但本质上是社会的产物,“它的生物学功能也首先是社会的”[19]104-105。个体把社会的有组织的反应接纳到自己本性中,形成心灵的内部结构,以后则借助符号唤起这些反应,并成为接受新知识的基础。[19]211布鲁默更为强调意义因情境而生,行动者“根据他处于其中的情境和他的行动方向来选择、检查、重组和改变意义”。解释不仅是对已经存在的意义的自动应用,也是意义的形成过程。

“自我”是一种特殊的意义。库利(C.H.Cooley)“镜中我”的思想(即一个人对自己的认识是对他人关于自己看法的反应),是自我知识产生于社会互动的生动摹写。米德吸取了这种思想,认为神经系统的发展使个人重现他人动作和有组织的社会活动,他人对“我”的行动的反应被构造出来,自我由此形成。人们通常根据我们所属的群体和社会情境对自我进行组织,从社会群体的其他成员的特定观点、从社会群体整体的一般观点来看待自我。我们同不同的人保持不同的关系,把自己分成不同的自我,不同的自我与不同的社会反应相应。采取社会过程中其他个体对自己所持的态度不足以形成最完全意义上的自我,而必须对所属群体所参加的有组织的社会活动采取该群体所持的态度,即“泛化他人的态度”,才能发展出完全的自我的品质。[19]122米德使用“角色”这一概念,指儿童在嬉戏和游戏中创造想象中的伙伴,从而扮演他人角色,想象了某一反应或一组反应而构造自我。这里的“角色”指在一次行动过程中来自其他参与者的期待,有别于后来的“角色理论”中所说的具有稳定的社会结构意涵的“角色”。

其次,基于互动和泛化他人的态度的思维是生产新知识的机制。社会对认识的塑造还通过“思维”过程实现。思维过程是一种自我互动,是对反应的发挥。[19]90米德将自我分为客我和主我:“客我”是关于自我的认识,由认识的主体“主我”来描写;主我是有机体对他人态度、情境以及因采取他人态度而出现的自我的反应,是组织各种反应倾向后采取动作的方式。自我互动是凭借主我和客我这两个可以区分的方面进行的社会过程,两方持续对话,形成推理的思维。自我互动中采取泛化他人的态度,为具有共同的即社会的意义、作为思维的必要前提的系统或论域的存在提供可能。与自己进行的对话是将在社会过程中与其他个体进行的会话内在化于经验中,根据未来的可能结果和过去的经验,有目的地对一系列环境因素和他自己的态度进行组织。理智的选择和组织对一个或若干个特定对象存在着可供选择的不同反应,解决当下行为问题。思维则将过去经验、未来预期和当下情境关联起来,在意识中加工材料和生产新知识。[19]78

第三,互动过程塑造了知识的普遍性和相对性。产生于互动的知识为互动各方所共享,就具有了普遍性。个体通过居于他人的地位而占有他人的视界,同时,他从自己的视界出发向他人表示该意义,从而使该意义出现在自己和对方两者的视界中。当互动双方对该事物持相同的反应时,这种反应就成为一个普遍的概念。米德认为,意义的普遍性使得对他人的理解成为可能,“我们在自己身上引起由我们的姿态在他人身上引起的那种反应越多,我们对他人的理解就越多。”[19]212但意义也有相对性。其一,互动过程不同,同一对象对不同互动参与者有不同意义;其二,同一互动过程中,如果多个个体对刺激作出不同的反应,该刺激对他们意味着不同的东西。在要求不同类型反应的合作过程中,一个个体的动作就要求引起其他个体不同的反应。在实证主义知识社会学中,抽象的知识是被共同体普遍使用的知识,具体情境中的知识则是从中衍生出来的。而在符号互动论中,互动过程创造了相对于情境的知识,又使该知识被情境参与者共享。

第四,既有的社会互动经验会对后来的认识产生影响。当原有经验在新情境中重现,对姿态的反应就从对该姿态的识别开始。具有普遍性的特征刺激我们的经验,我们的经验就能够辨认这一刺激物。过去的经验以变化的形式表现出来,这些变化产生于我们的经验并保存在经验中。要想理解有机体对具有历史的某情境作出反应的方式,就要考虑过去的动作对该有机体产生的影响。

第五,社会结构和文化因素通过互动过程对认识产生影响。符号互动论后来的发展,如角色理论、拟剧论、参照群体理论和预期状态理论等,更多关注了社会结构和文化因素对互动过程以及情境知识的影响。戈夫曼(Erving Goffman)认为,宏观和微观的领域存在松散的耦合,两种层次的解释相互补充。宏观现象规制着互动,但互动过程并不与结构变量一一对应。互动至多是结构安排的表达的演进,帮助互动从可资利用的指称系统中进行选择。戈夫曼的拟剧论描述了个体如何在社会的舞台上进行“表演”。前台作为制度化的社会存在,制约了演员的角色表现,但具体的表演是演员与观众的互动。演员在互动中进行印象管理,试图控制观众的反应。这一过程隐含着演员关于舞台的情境、观众的期待和自己的表演的知识,演员采取多种技巧,调节自己的表演方式,获得观众对自己的理想评价。关于理想的表现和观众的预期的知识由既定的社会规则确定,但选取哪一规则则是在认识情境的基础上作出的相应选择。所以,关于具体互动情境中的表演和观众的反应的知识产生在表演过程中,而表演中应对没有预料的情境的表现和弥补表演失败的举措则是因由互动而产生的新知识。这些拟剧论思想显示了传统知识社会学所关注的宏观因素如何在微观情境下发挥作用,这是被布鲁默忽略的部分。

(三)知识行动的社会后果

符号互动论不仅主张社会互动建构了知识,而且进一步认为,知识也同时引导行动并建构社会。托马斯(W.I. Thomas)认为,一个人对情境的主观解释或定义会直接影响他的行为,“某种情境被定义为真实的,这种情境会造成真实的影响。”这一著名的“托马斯定理”是知识对社会产生建构作用的精辟论述。在布鲁默看来,决定行动的知识不是某种社会因素如结构、价值等或心理因素如动机等,而是行动者对情境的具体解释,是关于具体情境的解释建构了社会。戈夫曼的拟剧论则阐释了社会行动者依据对情境的认识,通过表演性行为建构他所期望的社会状态。在实证主义知识社会学中,知识对社会的影响被归于价值观和思维方式等抽象知识对原有社会结构的再生产,缺乏更新社会结构的力量。而在符号互动论中,知识则是形成行动、建构社会的依据,与行动彼此依存。

综上所述,符号互动论的知识社会学思想可以概括为:互动的社会过程提供了知识的内容,促成了知识生产的心灵机制;互动生产的知识影响其后的知识生产,这些知识的融合沉淀形成相对稳定的符号和意义。换言之,符号互动论以社会互动作为知识的根本来源,新知识产生于互动过程,而关于未来的预期、当下的情境和过去的经验的知识又是展开行动的依据,较为稳定的知识提供了可以直接运用的行动模式。知识与社会行动的交互建构,在辩证关系中存在和演变。

三 符号互动论对知识社会学的贡献

符号互动论并未为知识社会学的“社会结构决定知识”预设提供证明,而是形成了认识知识的另一个社会学视角。符号互动论在知识的范畴、知识与社会的关系(包括知识的产生机制和社会功能等)、知识社会学的研究方法等方面,都对知识社会学做出了独到的贡献。

首先,符号互动论以情境知识作为研究对象,这些知识可能是经验知识的再现,可能是新情境中的突生。情境知识涉及到行动者自身即“自我”和客观世界,这些知识来自单一对象的反应或泛化他人的态度。从其产生看,这些知识在社会互动过程中,在延续互动的动力下产生。知识材料来自先前的互动,某一行动或事物的意义在于互动对方的反应,它们并不是社会意识的内化,也不完全决定于社会结构特征。从其性质看,一方面因为互动情境影响知识生产,所以知识具有内容上的相对性;另一方面对于同一或同样的情境,不同个体对刺激产生相似的反应,获得相似的认识,这种认识相对于该情境又具有普遍性。从其功能看,情境知识存在于每一具体的互动情境中,它关于未来期待、过去经验和当下情境的认知和意识决定了个体的行动。

其次,符号互动论揭示了知识生成的互动过程和“心灵”机制,以及在这一过程中知识同刺激性行动、反应性行动、客观情境、主观反思和思维等要素的关系。这种“互动情境催生新知识”的思想,不仅丰富了知识社会学的建构主义纲领,而且为知识社会学引入了微观发生学的研究进路。

第三,符号互动论指出了知识对社会的建构功能。符号互动论指出,在赋予情境意义的基础上采取的行动创造了客观世界,而这一客观行动既是对某种刺激的反应,也是下一反应的刺激,成为“社会”的组成元素。这一贡献突破了传统知识社会学的单向决定论,与批判理论所主张的观念的行动取向有异曲同工之妙。

第四,符号互动论的经验主义方法论为知识社会学开展丰富多彩的经验研究提供了可能。符号互动论反对先验的因果关系假定,认为行动的产生没有明确的原因,影响个体情境定义和行动的变量取决于行动者的选择,是运用符号的解释过程。布鲁默针对社会学和心理学中存在的依据某种程序和规则进行研究的方法,主张从经验世界本身出发,并付诸经验世界进行检验,获得理论认识。知识社会学研究不是寻找抽象的知识体系同社会结构之间的共变关系,而是研究者站在研究对象立场上,描述具体情境中互动者的认识的产生过程。符号互动论的经验研究领域涉及社会越轨、精神疾病、集体行为、儿童社会化、死亡和艺术等,以实地调查和访谈为主要研究方法。这些经验研究广泛探讨了特定的自我概念、情境认识、抽象观念等的形成如何受到互动情境和社会文化因素的影响,以及这些知识会对人们的行动发挥怎样的引导作用。多数研究都表明,认识不仅受到互动情境中认知者与认知对象互动关系的影响,还受认知者的既存经验影响,而这种经验可能来自过去的社会互动,也可能来自他人主观经验或共同体的普遍知识。所有这些因素被吸纳在一个互动情境中,在这个情境中创造出新知识。通过经验方法考察情境知识,揭示知识产生过程中知识同各种相关因素之间的关系,这是传统的知识社会学所无法触及的领域。

社会主义思想知识题库 篇3

关键词:四川近代;知识分子;留法;马克思主义;倾向

辛亥革命之后,为进一步找寻近代中国的出路,四川知识分子开始纷纷奔赴法国,参加勤工俭学。从1912年吴玉章、黄复生等发起“留法俭学会”和组织成立“四川俭学会”开始,四川先后有大批青年学子赴法留学,总人数达到五百三十多人,居全国之冠。四川青年知识分子留法勤工俭学的亲身经历是对他们人生观、价值观和政治意识的一次深刻洗礼。这段经历,使他们认清了资本主义文明的弊端,感受到了资本主义的剥削和压迫,加深了对资本主义制度的仇视,形成了影响自己一生的世界观,为他们最终接受马克思主义打下了感性的、理性的、实践的基础。

一、留法经历让四川知识分子感受到资本主义文明的弊端,毁灭了他们的教育救国、实业救国之梦

向西方学习、引进西方模式一直是贯穿近代中国社会始终的重要主线。在轰轰烈烈的旨在按照西方样式建立资产阶级共和国的亥革命失败后,中国社会的痼疾和贫穷落后的现实并没有改变,中国人对所谓的“西方文明”的幻想依然存在,向西方学习的步伐也并没有停止,反而是有了更深入的发展。特别是以新文化运动为标志,中国先进知识分子将向西方学习的进程更进一步推进到意识形态领域,希望用资产阶级的意识形态、资本主义的文明模式来改造中国。四川知识分子留法运动正是在这样一种背景下开始并走向高潮的。

法国是资产阶级革命相对彻底的国度,对“法国式”资本主义文明的向往和爱慕,是四川知识分子留法的直接主观动机。在当时,四川知识分子视法国为“民气民智先进之国”、“欧洲文明中心”,认为要“改良社会,首重教育。欲输世界文明于国内,必以留学泰西为要图”。在他们看来,到法国勤工俭学,完全可以实现教育救国、实业救国的梦想。聂荣臻在回忆录中曾这样说:“一大批受五四运动影响的爱国学生,所以要留法,大多数是抱着实业救国的思想。他们认为,要拯救落后的中国,必须发展自己的工业,只有到国外学好科学技术,回国后才能实现实业救国的愿望。他们就是抱着这种思想,远涉重洋,先后到了法国。”早在1912年初,蔡元培、吴玉章等人在北京组织“留法俭学会”时就明确提出,留法的目的在于“‘输世界文明于国内’,以改良中国社会”。后来作为留法勤工俭学的主要组织者的华法教育会也继续承接这一宗旨:“以西方先进的科学,图中国教育之发展”,使“中国教育与实业的前途,受惠至大”。

因此,四川知识分子们一方面怀揣对祖国未来前途的深深焦虑,另一方面则抱着对民主、科学和教育救国、实业救国的热切期盼来到了法国。对他们很多人来说,初到法兰西的印象是美好的:“刚到法国,觉得是到了天国一样,社会秩序安定,城市清洁繁荣,对法国文明佩服得五体投地,觉得中国古代文明是一钱不值了,再也不想读古书、作古诗了”;“看着巴黎的华美与彼邦的文明,才知祖国毛病太多”;“到星期天看到法国工人也打起领带,逛公园,参加舞会,看不出是受压迫的样子,认为要学法国,把孔、孟、李、杜这一套都收起来了”。聂荣臻也在1920年2月29日写给父母的信中表达了同样的感受:“身临其境,无一不比我们中国好得多,并且法国人的自由、平等、博爱这三样的美德,真是不错。”

然而,随着对资本主义社会的深入了解和对法国现实生活的切身感悟,许多四川留法知识分子开始从以前对法国的幻想和初到法国得到的美好表象中清醒过来。他们很快看到了资本主义虚假繁荣的真实一面:“盖自欧战以来,抽税太重,百物既因之昂贵”;也看清了资本主义文明的弊端和资本主义制度的本质:“亡命巴黎的两年多,看到了不少事情,接触了不少人物,长了不少见识。这时正是第一次世界大战爆发的时候,交战的两个帝国主义集团,彼此疯狂地屠杀,整个欧洲沉浸在血泊中,好像一个大屠宰场。世界资本主义制度的危机,已暴露无遗”。“资本家完全为自己的利益起见,实毫无人心,我才知道欧洲资本界,是罪恶的渊薮”。

在对资本主义世界产生反感的同时,四川知识分子也对期望模仿西方文明实现教育救国、实业救国的初衷产生了怀疑:“可惜留法的勤工俭学是寄在敌人(资本家)底下,仅可供吾人的苦工训练,不是解决问题的主义生活,差不多我来法的初志完全失望了。因为勤工所得不能俭学,做十年八年于智识无补益,而时光可惜。若把勤工俭学当着一种主义,更为荒谬。因为主义必有目的,试问勤工俭学主义的目的,难道是为资本家造享福吗?至说借勤工俭学来改造社会,尤为荒谬。试问把人塞到孔口,为生活而呼吸都无余力,那里能说改革事业?”“随着我们自己的切身体验,也证明了确是这样,做工所得,糊口都困难,哪还能读书进学堂呢。于是那些‘工业救国’、‘学点本事’等等幻想,便成了泡影”。因此,随着对资本主义文明的唾弃,留法知识分子们也逐渐抛弃了教育救国、实业救国的幻想,而倾向于革命救国了。

二、留法经历让四川知识分子深切感受到资本主义的剥削和压迫,加深了他们对资本主义制度的仇视,为他们接受马克思主义打下了感性的意识基础

近代留法勤工俭学是一种特殊的、半工半读性质的留学形式。四川青年知识分子在留法期间,一边学习,一边在工厂、农场做工。当时正值第一次世界大战之后,战后的法国因遭遇战争重创,经济萧条,工厂倒闭,物价飞涨,就业不易。所以,四川留学生勤工俭学的工作十分难找,他们大多只能在工业企业做一些繁重、辛苦、收入低的粗杂活。如陈毅在巴黎克里西门外的克虏伯公司下属炮厂当钳工,赵世炎在施莱德工厂当勤杂工,林修杰在克鲁邹工厂当翻砂工,邓希贤在斯莱达钢铁厂拣过废钢,又在沙乃蒂橡胶厂修过胶鞋。在勤工俭学过程中,一方面,他们与法国工人阶级有了密切的接触,亲眼目睹了工人阶级的悲惨生活,看到了在繁华的资本主义世界后面的贫富分化、种族歧视和工人的悲惨遭遇:“尝见工人被退出厂的情形,就是‘神情丧失’、‘面若死灰’都形容不尽致,令人表无限同情”;另一方面,他们也亲身感受到了资本家的压迫和剥削,逐步认清了资产阶级的真实嘴脸:“做工过程中,对于资本家的真实目的,愈认愈清,对于工人阶级的感情,愈久愈深”。这些活生生的阶级教育和生活经历,使他们“深深体验到无产阶级最受压迫,生活最苦,资本主义社会的现实并不那么美妙”,于是“觉社会革命是极合道理的事”。正是因为有了这样一种对资本主义世界的感性认知,因此,留法学生与国内的知识分子相比,也就更容易产生对资本主义制度的仇视和不满,从而为他们实现思想的转变、接受马克思主义打下最直观的、感性的认识基础。

三、留法经历让四川知识分子经受了进步斗争的磨炼,为他们接受马克思主义打下了实践基础

四川留法知识分子在法国期间,面对艰苦的生活环境和资本主义的剥削压迫以及国内封建势力的迫害,他们为争取自身的基本权利(吃饭权、劳动权、教育权等)展开了多次斗争。其中著名的有三次。第一次是“二八”斗争,第二次是拒款斗争,第三次是占领“里大”的斗争。前两次都取得了胜利,后一次则在反动当局的镇压下失败了。

在进驻“里大”的斗争中,四川留法学生发挥了重要的作用。此次斗争是因留法勤工俭学学生的教育权遭到剥夺而引发的。1921年,为解决留法勤工俭学青年学生的读书问题,华法教育会准备在法国里昂创办一所里昂中法大学。但是,该校的秘书长褚民谊和校长吴稚晖之流却认为留法勤工俭学青年学生有布尔什维克倾向,因此拒绝招收留法勤工俭学青年学生,而是从国内招收军阀、官僚的子弟来入学。这引起了广大留法青年的极大不满,于是,一场以争取受教育权为目标的进驻“里大”的斗争开始了。在赵世炎、陈毅等的率领下,在巴黎的青年学生,汇集各地代表,组织成立“先发队”,进驻了“里大”,明确表示,“不得结果,决不离校”。赵世炎(四川酉阳人)被推举为总代表,负责总体协调工作;聂荣臻(四川江津人)留守巴黎,积极从事联络工作;陈毅(四川乐至人)负责对外宣传,撰写传单,揭露事情真象。

虽然进驻“里大”的斗争在中法反动势力的联合镇压下失败了,但是,留法学生的这些斗争却对四川旅法青年知识分子产生了重要的影响。首先,它让四川青年的思想受到再次洗礼。在进驻“里大”的斗争中,四川学生参与者众多,在104名被逮捕学生中,有四川青年学生35名,陈毅等还被冠以从事布尔什维克活动、宣传马克思主义的罪名,被遣送回国;此外,四川南充人蒲照魂因斗争失败而悲愤自杀。这些事件都在很大程度上震撼了人们的思想,让四川知识分子们在政治上进一步觉悟。其次,这些斗争使四川青年得到斗争的实践锻炼,使他们进一步看清了资本主义和封建主义的本质,为他们接受马克思主义打下了实践基础。此外,这些斗争还让四川知识分子们认识到了团队协作的意义,“团体的益处就是在实行互助……至工余自修问题,工资保障问题,将来择业问题,勤工俭学宣传及发展问题,都是重要的。”故此,他们在斗争中建立了一批具有共产主义思想的革命团体,如“工学互助社”、“劳动学会”、“勤工俭学会”、“华工总会”等,而这些团体的建立又为号召和团结四川知识分子加入马克思主义政党作了组织上的准备。

四、留法经历促成了四川知识分子对马克思主义的深入了解,让他们有了将马克思主义与其他各种社会思潮进行比较的机会,从而为他们最终选择马克思主义打下了理性的思想基础

虽然五四运动之前,马克思主义已经在中国开始传播,但由于条件的限制,很多四川知识分子并没有机会接触到马克思主义。然而,当他们来到法国之后,情况则有了很大的变化。一战后的法国,社会矛盾尖锐,共产主义运动日趋高涨,马克思主义得到很广泛的传播和影响,马克思主义的书籍和报刊也十分流行。所以,中国留法知识分子可以比较方便地直接阅读到马列主义的原著和其他介绍马列主义和俄国革命的书刊,如《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学的发展》、《资本论》、《剩余价值论》、《反杜林论》,以及《人道报》、《共产党月刊》、《俄事评论》等。

当时的法国,思想相对自由,在马克思科学社会主义广泛流传的同时,其他各种社会主义思潮也很畅行:“社会主义思潮风起云涌,各色各样的社会主义思想流派,盛行一时。”在法勤工俭学的四川学子不仅直接接触到了马克思主义,也接触到了科学社会主义之外的其他社会思想,如“资本主义的思想、社会主义的思想、无政府主义的思想、改良主义的思想,等等”。当时,在留法学生中,各思想流派之间展开了多次辩争,特别是马克思主义与其他形形色色的社会思想派别之间展开了激烈的论战。聂荣臻在回忆起当时的情形时说:“在巴黎,我们同形形色色的反马克思主义思潮进行了斗争,主要的论战对象,是国家主义派。一千多名留法勤工俭学生的社会思潮,基本上可以分为五大派:共产党,国家主义派,无政府主义派,社会民主党,国民党右派。学生们不属这一派,就属那一派,几乎没有一个‘白丁’。社会民主党,国民党右派,人数很少,影响也小。我们虽然有时也批驳他们的一些论点,但他们始终没有成为论战的主要对象”。“瓦解了无政府主义派以后,我们就集中力量与国家主义派论战”。“经过辩论和开导,大多数人转向了共产党这一边,像陈延年和陈乔年同志”。

毫无疑问,四川知识分子对马克思主义著作、书刊的阅读,对马克思主义理论知识的学习,以及与各种社会思想流派之间的论战,不仅使他们进一步加深了对马克思主义的认识和理解,而且也让他们更清楚地比较了马克思主义与各种社会思潮的优劣,为他们最终接受马克思主义打下了高度理性的思想基础。所以,自此而后,一大批四川留法青年知识分子能够毫无畏惧、毫不退缩地加入到马克思主义政党及其预备组织。据统计,在538名川籍留法知识分子中,仅参加“旅欧中国共产主义青年团”的就多达一百一十多名,赵世炎、刘伯坚、付中、邓小平、萧朴生、聂荣臻、雷定现、江克明、李畅英等四川留法知识分子还曾先后担任此组织的主要负责人;自1923年起,有47人到俄国东方劳动大学学习,学成后回国投身革命;在他们中间,许多人后来都加入了中国共产党,成了中国共产党的优秀代表和杰出领导人,有的还为共产主义事业献出了自己宝贵的生命。

参考文献:

[1]栗民.四川青年和留法勤工俭学运动[J].西南交通大学学报,2002,(3).

[2]张允侯等.留法勤工俭学运动(一)[M].上海:上海人民出版社,1980:11.

[3]陈毅.选择革命的道路[A].陈毅早年的回忆和文稿.成都:四川人民出版社,1981:25、37.

[4]隗瀛涛.四川近代史稿[M].成都:四川人民出版社,1990:824.

[5]张允侯等.留法勤工俭学运动(二)[M].上海:上海人民出版社,1980:45.

[6]吴玉章.吴玉章回忆录[M].北京:中国青年出版社,1978:104.

[7](日)森时彦.留法勤工俭学小史[A].文史资料选辑(三十四辑)[M].北京:中华书局,1963.

社会主义思想知识题库 篇4

一、回首辉煌成就，立志勇攀高峰新中国成立60年来，党和政府高度重视科技工作，科技事业蓬勃发展，取得一大批令世界瞩目、令国人振奋的辉煌成就，大大提升了我国的综合国力。“青少年是祖国的未来，科学的希望”，广大青少年要树立远大志向，勇攀科技高峰。1949年10月1日，中华人民共和国成立。新中国幅员辽阔、山川秀丽，陆地国土面积960万平方公里，海洋国土面积约300万平方公里，陆地边界线长2.2万多公里，海岸线长_____B_____。

A、1.6万多公里 B、1.8万多公里 C、2.1万多公里 2.他从1950年开始争取回归祖国，受到美国政府迫害，失去自由，直到1955年才回到祖国。他说：“我在美国待了20年，20年中，前三四年是学习，后十几年是工作。所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。”后来，他为新中国的航天事业做出了重大贡献，被誉为“中国航天之父”。他是____A_____。

A、钱学森 B、邓稼先 C、袁隆平3.1958年9月全国科联和全国科普合并，举行第一次代表大会,正式成立了中国科学技术协会（简称科协），_A________当选为主席。科协是科学技术工作者的群众组织，是党和政府联系科学技术工作者的桥梁和纽带，是推动我国科学技术事业发展的重要力量。A、李四光 B、朱光亚 C、周培源

4.1959年9月，中国成功发现并开发______C_油田，证实了我国学者提出的“陆相地层生油”理论。

A、胜利 B、中原 C、大庆 5.新中国建立后，我国在国防尖端科技领域取得了突破性的进展，我国国防实力发生了质的飞跃，其中“两弹一星”指的是___B_____。

A、原子弹、中子弹、遥感卫星 B、原子弹、氢弹、人造地球卫星 C、原子弹、导弹、人造地球卫星

6.________B_中国第一颗原子弹爆炸成功，标志着我国国防现代化进入了一个新阶段。这对当时美国核垄断、核讹诈的政策是一个有力的打击，对全世界一切爱好和平的人民是一个极大的鼓舞。

A、1957年 B、1964年 C、1965年

7.1965年9月，我国在世界上首次用人工方法合成了_A_________。

A、结晶体牛胰岛素 B、非结晶体牛胰岛素 C、新生儿胰岛素

8.1966年，我国数学家________B__取得歌德巴赫猜想“1+2”定理领先世界的成果。A、苏步青 B、陈景润 C、华罗庚

9.1967年6月17日，中国在西部地区上空成功地爆炸了第一颗氢弹。氢弹的爆炸成功，是中国核武器发展的又一个飞跃。从原子弹到氢弹，美国用了7年零3个月，前苏联用了4年零3个月，而新中国用了____C____。

A、3年零8个月 B、3年零3个月 C、2年零8个月 10.1970年4月24日，我国第一颗人造卫星_________C___被送入太空。

A、“东方一号” B、“长征一号” C、“东方红一号” 11.20世纪70年代中期，我国信息技术专家王选领导科研集体研制成功______B_____系统，促进了该产业的形成，取代了已沿用上百年的铅字印刷技术。A、激光照排 B、汉字激光照排 C、中文报纸编排

12.1975年，我国首颗返回式卫星发射成功，中国成为世界上第_______A____个掌握卫星返回技术的国家。

A、3 B、4 C、5 13.1978年3月，全国科学大会在北京隆重召开，中国科技事业开始全面复苏，那次会议也被人们亲切地称为“科学的春天”。会上，邓小平重申了科学技术是生产力的马克思主义观点。1988年9月，邓小平又提出____B________的著名论断。

A、尊重知识，尊重人才 B、科学技术是第一生产力 C、发展才是硬道理 14.1979年，中国成为世界上第______B___个拥有远洋航天测量船的国家。

A、3 B、4 C、5 15.1979年11月，中国科协、教育部等在北京举办了“首届全国青少年科技作品展览”，这就是“全国青少年科技创新大赛”的前身。_______A_____为活动题词：“青少年是祖国的未来，科学的希望！”2010年7月底，第25届全国青少年科技创新大赛将在广州举行。A、邓小平B、钱学森 C、周光召

16.1980年5月，我国向___C______预定海域发射第一枚远程运载火箭，获得圆满成功。A、大西洋 B、印度洋 C、太平洋

17.1982年，中国成为世界上第 _____C____个能够从潜艇水平发射战略导弹技术的国家。A、3 B、4 C、5 18.1983年，我省科学家王永民研究并发明了被国内外专家评价为“其意义不亚于活字印刷术”的“五笔字型”汉字输入技术，成为我国汉字输入技术的里程碑，该技术简称为______B____。

A、简码 B、王码 C、智能码

19.我国的“863计划”从1986年3月开始实施，执行多年来取得了丰硕成果，对国防和经济建设发挥了巨大作用。这一计划的全称是_________C______________。

A、科教兴国计划 B、科技发展计划 C、高技术研究发展计划纲要

20.1988年3月，我国首例________B_____在北京医科大学第三医院成功进行了接生手术。A、代孕婴儿 B、试管婴儿 C、双胞胎婴儿

21.1988年10月，我国高能物理研究装置______C___建成并首次对撞成功。

A、长沙正负离子对撞机 B、北京正负离子对撞机 C、北京正负电子对撞机 22.1988年9月，我国进行了第一次核潜艇_______A____发射运载火箭的试验并获得圆满成功。

A、水下 B、浅水 C、深水

23.1991年12月，我国首座自行设计建造的核电站_______C____核电站建成并首次并网发电。

A、大亚湾 B、岭澳 C、秦山

24.1995年5月，江泽民同志在全国科技大会上的讲话中提出了实施“科教兴国”战略。科教兴国战略的主要内容是：在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持____A____为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。A、教育 B、科技 C、经济

25.1997年，________C_ 巨型机的研制成功, 使我国在这个领域跨入了世界先进行列。A、“银河-1” B、“银河-Ⅱ ” C、“银河-Ⅲ ”

26.1996年6月，在洪国潘研究员的领导下，中国科学院国家基因研究中心在世界上首次成功构建了高分辨的____A______。

A、水稻基因组物理图 B、水稻基因组测序图 C、水稻基因组序列图 27.1996年8月，由中科院近代物理所和高能所合作，在世界上首次合成并鉴别出新核素___________C___________。

A、镅-233 B、镅-236 C、镅-235 28.2002年，我国首批本土克隆牛________A_____在山东省曹县五里墩诞生。

A、“福福”和“多多” B、“银银”和“金金” C、“星星”和“银龙” 29.华裔诺贝尔奖科学奖得主有：杨振宁、李政道、丁肇中、李远哲、朱棣文、崔琪。其中有一位出生在河南的获奖者，在1998年获得诺贝尔物理获奖，他是_________B___。A、朱棣文 B、崔琪 C、李政道

30.1998年，湖南医科大学中国医学遗传学国家重点实验室在国际上首次成功克隆了_____C_______，并在国际学术权威杂志《Nature Genetics》上公布。

A、耳聋疾病基因 B、噪声性耳聋疾病基因 C、神经性耳聋疾病基因 31.我国科学家在辽宁省北票地区发现迄今世界最早的被子植物化石——辽宁古果。1998年11月出版的美国《科学》杂志，公布了这一重大科学发现，同时在封面上刊登了这株_________A______的化石照片。

A、“世界最早的花” B、“世界最早的果” C、“世界最早的树”

32.1999年7月，中国科学院遗传研究所人类基因组中心成功注册参与_______B______，被简称为“1%项目”。

A、国际人类基因组图计划 B、国际人类基因组计划 C、中国人类基因组计划 33.1999年11月，我国第一艘无人航天试验飞船______A_______在酒泉卫星发射中心发射升空，实现了天地往返的重大突破。

A、“神舟一号” B、“神舟二号” C、“神舟三号”

34.国家最高科学技术奖于2000年设立，每年不超过两名的国家最高科技奖，是中国科技界的最高荣誉。到目前为止，已经有________A____位科学家获此殊荣。A、14 B、16 C、18 35.“中国完全能解决自己的吃饭问题，中国还要帮助世界人民解决吃饭问题！”他是一个真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想就是让所有人远离饥饿。2000年，他第一个获得国家最高科学技术奖，他被誉为“水稻之父”。他是__________C____。

A、钱学森 B、邓稼先 C、袁隆平

36.2000年11月，__________A___通过国家验收，这是我国有史以来规模最大的多学科交叉联合攻关的系统文化工程。

A、夏商周断代工程 B、先秦历史断代工程 C、古代纪年断代工程

37.2001年，中国科学院、国家计委、科技部联合宣布，我国科学家克服重重困难，率先在世界上完成了水稻基因组的“工作框架图”和数据库，破译______B_____。A、水稻遗传基因 B、水稻遗传密码 C、水稻遗传数据

38.________B______是黄河干流上一座集减淤、防洪、供水灌溉、发电等为一体的大型综合水利工程，可使黄河下游花园口的防洪标准由六十年一遇提高到千年一遇，年平均发电量51亿千瓦时。这项工程于2001年12月31日全部竣工。

A、三峡工程 B、小浪底水利枢纽工程 C、三门峡水利枢纽工程 39.2002年9月，中科院计算技术研究所和北京神州龙芯集成电路设计有限公司联合发布新闻，宣布具有自主知识产权的我国第一款高性能通用CPU_______A___研制成功，中国信息产业“无芯”时代宣告结束。

A、龙芯1号 B、龙芯2号 C、龙芯2E 40.世界上最大规模的调水工程______A___工程，经过近50年的动议和论证，其东线、中线一期工程分别于2002年和2003年正式开工。

A、南水北调 B、西气东输 C、北水南调 41.2003年9月，我国首例远程医疗外科机器人临床立体定向手术在解放军海军总医院与沈阳医院成功完成。通过计算机网络，在北京遥控远600公里以外沈阳医院的_____A___，为沈阳的一名脑出血患者实施了脑外科手术。

A、机器人“黎元” B、机器人“凯文” C、机器人“丽芙”

42.2003年10月15日，中国自行研制的“神舟”5号宇宙飞船发射成功，这是继“两弹一星”之后，我国科技发展史上的又一个光辉里程碑，中国也成为世界上第____A____个掌握载人航天技术的国家。A、3 B、4 C、5 43.2003年10月召开的中国共产党十六届三中全会提出了科学发展观，在党的十七大上科学发展观被写入党章。科学发展观的基本要求是________________B____。A、以人为本 B、全面协调可持续 C、统筹兼顾

44.由河南省农科院小麦所博士许为刚耗费10年心血培育而成的小麦新品种“郑麦9023”，已成为我国优质小麦种植第一品牌，获得2004全国科技进步一等奖，2003年－2006年连续四年收获面积居我国当前小麦品种面积第___A_____位，是我国优质强筋小麦现货贸易、期货贸易和出口贸易的主导品种。A、一 B、二 C、三

45.洛玻集团的“超薄浮法玻璃”项目获2006国家科技进步奖一等奖，这是改革开放以来河南省在工业领域获得的首个国家科技进步一等奖。______C__成国产手机显示屏用洛玻玻璃。

A、5 B、6 C、8 46.，举世瞩目的青藏铁路全线正式通车，这是一条世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。B A、2005年1月1日 B、2006年7月1日 C、2007年7月1日

47.____C_____是中国最新一代单发动机多用途战斗机，它具有很强的超视距空战、近距格斗、空对地攻击能力及空中对接加油能力。2007年2月，荣获国家科技进步特等奖。A、歼8战斗机 B、歼9战斗机 C、歼10战斗机 48.他是一位河南农民，他发明的“利用大豆饼粕生产大豆蛋白质纤维”技术于2007年获得获得国家科技进步二等奖，该发明被国际纺织界称为“第八大人造纤维”，他被誉为“大豆纤维之父”，他是_______C____。

A、堵纯信 B、张发林 C、李官奇

49.2007年10月，“嫦娥一号”发射成功并获得清晰月面图像，标志着我国首次月球探测工程在_____A______领域实现了“零的突破”。

A、太空探测 B、航空探测 C、深空探测

50.2007年10月15日，党的十七大在北京召开。胡锦涛同志在大会报告指出：提高自主创新能力，建立____B_____ 国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色的自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。A、和谐型 B、创新型 C、学习型

51.2007年，中国铁路第六次大提速，京哈、京沪、京广、陇海、浙赣、胶济、武

九、广深线等现有干线实施的_____B___公里速度级的提速,部分区段列车时速将达到250公里。A、每小时150公里 B、每小时200公里 C、每小时240公里

52.由河南省科技人员历时18年培育的“高产稳定广适紧凑型玉米单交种郑单958”获得2007国家科技进步一等奖。截至2007年年底，全国累计推广____B____亩，增产145.5亿公斤，增收140亿元，为国家粮食安全和农民增收作出了巨大贡献。A、1.5亿 B、2.5亿 C、2.6亿

53.2008年4月，我国国产时速350公里的CRH3“和谐号”动车组在____________C______下线。

A、西门子公司 B、南车集团株机公司 C、北车集团唐山轨道客车有限责任公司 54.2008年5月，我国自主设计研发拥有完全知识产权的北京奥运会圣火火炬成功登上。A A、珠穆朗玛峰 B、天山 C、昆仑山

55.2008年北京奥运会的三个全新理念，一个是绿色奥运，一个是人文奥运，还有一个是____B___。

A、环保奥运 B、科技奥运 C、文化奥运

56.2008年9月“神舟七号”载人航天飞行获得了圆满成功。我国3名航天员首次成功实施_________C_______和空间科学实验。

A、空间漫游活动 B、空间行走活动 C、空间出舱活动

57.2008年，我国科技人力资源已达4200万，一批科技领军人才正在脱颖而出。2008年，我国专利申请量达82.8万件，世界排名第三；SCI论文9.48万篇，世界排名第______________C__。

A、一 B、二 C、三

58.河南不仅用占全国1.74%的土地养活了占全国7.5%的人口,而且还成为全国经济大省。2008年河南省GDP位居全国第_________A_____位,中部第一位。A、5 B、6 C、7 59.上海世博会将于2010年_____C_至_______ 举行，主题是“城市，让生活更美好”。A、1月1日、5月31日 B、3月1日、8月31日 C、5月1日、10月31日 60.二、提高科学素质，开创美好未来 2006年2月，国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》，大力加强公民科学素质建设，并将未成年人列为首要重点人群，实施未成年人科学素质行动。让我们不断提高提高自身科学素质，安全、健康、快乐地成长，共同建设资源节约型、环境友好型社会。为了贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，全民科学素质工作领导小组确定近几年的工作主题确定为：“_______A__、保护生态环境、保障安全健康”。A、节约能源资源 B、促进科技创新 C、提升综合素质

61.我国虽然地大物博，但由于人口太多，人均占有资源量很少，必须树立节约意识和危机意识。例如，我国是世界第三大能源生产国和第 _____B_大能源消费国，人均能源占有量不到世界平均水平的一半。

A、一 B、二 C、三

62.我国是缺水国家，人均占有水量仅为世界平均水平的 ____C______。

A、1/2 B、1/3 C、1/4 63.土地在我国是十分珍贵的。中国人口超过13亿，人均耕地面积只有_____B___________。A.、1亩左右 B、1.5亩左右 C、2.5亩左右

64.《中华人民共和国节约能源法》自________B___年1月1日起施行，规定节能是国家发展经济的一项长远战略方针,任何单位和个人都应当履行节能义务,有权检举浪费能源的行为。

A、1988 B、1998 C、2008 65.2009年“全国节能宣传周”活动于6月14日至20日举行，活动的主题是__________C____。

A、节能减排 科学发展 B、节约能源 从我做起 C、推广使用节能产品,促进扩大消费需求

66.2006年以来，国家教育部、共青团中央、中国科协等单位联合开展了以“节能”、“节水”、“节纸”、“节粮”为主题的青少年科学调查体验活动。2009年的活动主题是_____C__。

A、节粮在我身边 B、节水在我身边 C、节纸在我身边

67.节约要从身边做起，从小事做起，让节约成为时尚。例如，拔下电源插头的电视机、电脑、音响、洗衣机等家用电器比已关机但未拔下插头节约电量约为 _______B______。A、5% B、15% C、25% 68.夏季空调温度每提高1℃，可以节约空调耗电5%—8%，为节约用电，夏季空调温度宜设置在 _______A___℃以上。A、26 B、20 C、22 69.科学家公认，____________B_是未来人类最合适，最安全，最绿色，最理想的替代能源。A、原子能 B、太阳能 C、风能 70.自然环境是人类赖以生存的物质家园。1972年，联合国在瑞典的斯德哥尔摩召开了有113个国家参加的联合国人类环境会议，会议讨论了保护全球环境的行动计划，通过了《人类环境宣言》，并将 _______C_____定为“世界环境日”。

A、3月22日 B、7月1日 C、6月5日 71.保护环境，人人有责。保护环境同样要从身边做起，让环保成为美德。例如，选择__B______洗涤用品就会对环境的破坏更小。

A、洗洁精 B、肥皂 C、洗衣粉

72.羊绒衫多是山羊绒制成的。一只山羊对草场的破坏力相当于___B___ 只绵羊，穿羊绒衫的生活行为不利于环保。

A、10只 B、20只 C、30只

73.重金属污染最为严重的食品是虾和贝类,而且更容易富积在虾的______B________。A、尾巴 B、头部 C、身体

74.全国统一的环境问题举报免费热线电话是_____C A、12315 B、148 C、12369 75.___________B__可以对大气污染起指示作用。A、藻类植物 B、苔藓植物 C、蕨类植物

76.一节1号电池能使一平方米的土地永远失去利用价值，一粒纽扣式电池可污染___C_________。

A.、1立方米水 B、1000立方米水 C、6万立方米水 77.汽车尾气是全球范围最严重的 _______B__ 污染源。A、铬 B、铅 C、锌

78.普及心理生理健康、安全避险知识，是未成年人科学素质行动的重要内容。以下________B____所含致癌物质最多。

A、水煮鱼 B、烤羊肉串 C、炒面

79.买回来的蔬菜最好在清水中浸泡 _______B______，这样可除掉大部分残留农药。A、1-5分钟 B、10-20分钟 C、30分钟以上 80.喝水时，应提倡选择经济健康的__________A_______。A、白开水 B、纯净水 C、蒸馏水

81.世界卫生组织曾宣布，在某些洋快餐中有一种致癌物质存在于炸薯条、薄脆饼、烤猪肉、水果甜品上的棕色脆皮等煎炸食品中，它是_________B_______。A、苏丹红 B、丙烯酰胺 C、苯并芘 82.手足口病是由____C___引起的传染病，症状包括发热,以及在手部、足部、臀部、口腔出现疱疹等。主要靠呼吸道传播和密切接触传播。因此，人口数量越大，流动性越强，病毒就越容易扩散。

A、炭疽菌 B、肝炎病毒 C、肠道病毒

83.___________C_______的烹饪方式，在食物中最容易产生致癌物质。

A、微波炉加热 B、蒸 C、油炸 84._____________A____一定要烧熟煮透，一般烹调时先将该食物放入开水中烫煮10分钟以上再炒为妥，否则极易引起食物中毒。A、四季豆 B、花生 C、山药

85.大量运动之后，应该________A______来恢复体力，补充水分。A、适当地补充淡盐水 B、大量饮水 C、喝糖水 86.____________B_______在短时间内可以同食。

A、菠菜与豆腐 B、红薯与猪肉 C、海鲜与啤酒 87.食品的保质期是指它的_______C___________。

A、生产日期 B、最终食用期 C、最佳食用期

88.生豆角中含有胰蛋白酶抑制剂、红细胞凝集素和皂素等对人体有害的物质，为防止吃豆角时发生食物中毒，最好采用______C____烹饪。

A、低温短时间 B、低温长时间 C、高温长时间 89.________________C____可以食用。

A、变红的汤圆 B、发芽的土豆 C、变绿的豆芽 90.过度使用激素催生瓜果蔬菜的后果是____C______。

A、使它们的营养价值更高 B、使它们口感更好 C、会给人类发育带来异常 91.亚硝酸盐属剧毒类化学物质，又叫工业用盐，如酸菜中就含一定量的亚硝酸盐，吃酸菜时最好吃一些_____C_______，可减少亚硝酸盐的危害。

A、绿色食品 B、新鲜蔬菜 C、富含维生素C的水果

92.当虾肉与富含 _________C___的食物共同食用时会产生有剧毒的三价砷，三价砷即为砒霜。

A、维生素A B、维生素B C、维生素C 93.世界公认的在食品中可产生的三大致癌物质是黄曲霉毒素、苯并芘和硝胺，其中黄曲霉毒素污染主要存在于__A________________。

A、发霉的玉米、大米、黄豆、花生等 B、炸糊了的薯条 C、过了保质期的牛奶 94.2009年4月墨西哥发现第一例甲型H1N1流感感染病例，其后短短的几天全球陆续发现大量的此病患者，这说明甲型H1N1流感有很强的传染性。我国四川发现第一例甲型H1N1流感病后，马上隔离被感染者，这种做法属于_______A________________。

A、控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群

95.据世界卫生组织统计，全世界每年有87.5万18岁以下儿童和青少年死于意外伤害。我国一些地区调查资料显示，导致儿童死亡的__________A_伤害为前两位，约占总死亡的66%。A、溺水和交通 B、火灾和交通 C、触电和溺水 96.电脑的___________C_______________辐射最强。

A、正面 B、侧面 C、背面

97.复印机在复印过程中会产生________A__从而损害人体健康。

A、臭氧 B、二氧化碳 C、二氧化硫

98.在我国死亡率最高的前三位疾病均与吸烟有关，这三种疾病是___B___________。

A、心脑血管疾病、癌症、传染病 B、呼吸系统病、癌症、心脑血管病 C、癌症、心脑血管疾病、地方病

99.艾滋病的三种传播途径是____________A__。

A、血液传播，性传播和母婴传播 B、性传播，消化道和血液传播 C、母婴传播，血液传播和呼吸道传播

100.2007年5月7日，中共中央、国务院下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，确保学生每天锻炼__C__________。A、10分钟 B、半个小时 C、1个小时1:B 2:A 3:A 4:C 5:B 6:B 7:A 8:B 9:C 10:C 11:B 12:A 13:B 14:B 15:A 16:C 17:C 18:B 19:C 20:B 21:C 22:A 23:C 24:A 25:C 26:A 27:C 28:A 29:B 30:C 31:A 32:B 33:A 34:A

35:C 36:A 37:B 38:B 39:A 40:A 41:A 42:A 43:B 44:A 45:C 46:B 47:C 48:C 49:A 50:B 51:B 52:B 53:C 54:A 55:B

56:C 57:C 58:A 59:C 60:A 61:B 62:C 63:B 64:B 65:C 66:C 67:B 68:A 69:B 70:C 71:B 72:B 73:B 74:C 75:B 76:C 77:B

78:B 79:B 80:A 81:B 82:C 83:C 84:A 85:A 86:B 87:C 88:C 89:C 90:C 91:C 92:C 93:A 94:A 95:A 96:C 97:A 98:B 99:A 100:C

社会主义思想知识题库 篇5

第 1 题(单选)在中国革命、建设、改革的历史进程中，马克思主义中国化实现了（）历史性飞跃。A 两次 B 三次 C 四次 D 五次 答案：A

第 2 题(单选)（），世界进入帝国主义和无产阶级革命时代。A 18世纪末19世纪初 B 19世纪末20世纪初 C 18世纪中叶 D 19世纪中叶 答案：B

第 3 题(单选)（）开辟了世界无产阶级社会主义革命的新时代。A 五四运动的爆发 B 新文化运动的兴起 C 俄国十月革命的胜利 D 马克思主义的传播 答案：C

第 4 题(单选)毛泽东思想形成和发展时期，时代的主题是（）A 战争与革命 B 和平与发展 C 竞争与垄断

D 多极化与全球化 答案：A

第 5 题(单选)（）给中国送来了马克思列宁主义，帮助中国的先进分子开始用无产阶级的世界观作为观察国家命运的工具，中国革命从此有了科学的指导思想。A 辛亥革命 B 五四运动 C 十月革命 D 新文化运动 答案：C

第 6 题(单选)从世界范围来看，中国的新民主主义革命发生在（）A 资产阶级民主革命时代

B 无产阶级社会主义革命时代 C 过渡时期

D 农民革命时期 答案：B

第 7 题(单选)毛泽东思想形成的实践基础是（）A 鸦片战争后中国人民的反帝斗争 B 中国人民的民主主义革命实践 C 新民主主义革命实践

D 中国共产党领导的革命和建设的成功实践 答案：D

第 8 题(单选)毛泽东思想初步形成于（）A 第一次国内革命战争时期 B 土地革命战争的前期和中期 C 土地革命战争后期 D 抗日战争时期 答案：B

第 9 题(单选)中国共产党成功开辟农村包围城市、武装夺取政权道路是在（）。A 第一次国内革命战争时期 B 土地革命战争时期 C 抗日战争时期 D 解放战争时期 答案：B

第 10 题(单选)中国共产党领导人民进行革命和建设的成功实践是毛泽东思想形成和发展的（A 理论基础 B 思想基础 C 时代条件 D 实践基础 答案：D

第 11 题(单选)。）毛泽东思想初步形成的主要标志是（）A 关于中国社会各阶级划分理论的形成 B 关于革命统一战线政策的制定

C 关于农村包围城市革命道路理论的提出 D 关于武装斗争和土地革命方针的提出 答案：C

第 12 题(单选)毛泽东思想得到多方面展开并趋于成熟是在（）A 国民革命时期 B 土地革命战争时期 C 解放战争时期

D 土地革命战争后期和抗日战争时期 答案：D

第 13 题(单选)中国共产党确立毛泽东思想为党的指导思想的会议是（）A 遵义会议 B 瓦窑堡会议

C 中共六届六中全会 D 中共七大 答案：D

第 14 题(单选)毛泽东思想达到成熟的主要标志是（）A 农村包围城市道路理论的形成B 人民战争思想的形成 C 人民军队建设理论的形成

D 新民主主义革命理论的系统阐述 答案：D

第 15 题(单选)（）以后，毛泽东系统阐述了党内“左”的和右的错误的思想根源。A 八七会议 B 古田会议 C 遵义会议

D 中央工作会议 答案：C

第 16 题(单选)（）明确提出把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际进行“第二次结合，找出在中国怎样建设社会主义的道路” 的任务，并为开辟适合中国国情的社会主义建设道路进行了艰辛探索。A 李大钊 B 毛泽东 C 邓小平D 江泽民 答案：B

第 17 题(单选)在毛泽东思想的（）时期，实现了马克思主义与中国革命实践相结合的历史性飞跃。A 萌芽 B 形成 C 成熟

D 丰富和发展 答案：C

第 18 题(单选)毛泽东思想紧紧围绕（）的主题，提出了一系列相互关联的重要的理论观点，构成了一个完整的科学思想体系。A 中国革命和建设 B 中国改革和发展 C 中国独立和自由 D 中国独立和解放 答案：Ａ

第 19 题(单选)中国革命中，既有革命要求又有动摇性的阶级是（）A 民族资产阶级 B 大资产阶级 C 小资产阶级 D 农村阶级 答案：Ａ

第 20 题(单选)为求最大限度地孤立最主要的敌人，无产阶级领导的统一战线要争取（）参加，并且在面对外敌侵略的特殊条件下可以把一部分大地主大资产阶级也包括在内。A 农民

B 民族资产阶级 C 城市小资产阶级 D 知识分子 答案：Ｂ

第 21 题(单选)毛泽东提出不要机械搬用外国的经验，而要从中国是一个（）这种情况出发，走出一条适合我国国情的中国工业化道路。A 农业大国 B 社会主义国家 C 发展中国家

D 发展不平衡国家 答案：A

第 22 题(单选)毛泽东提出了以人民军队为骨干，依靠广大人民群众，建立农村根据地，进行（）的思想。

A 武装斗争 B 人民战争 C 游击战争 D 阶级斗争 答案：Ｂ

第 23 题(单选)下列关于无产阶级及其政党要实现自己对同盟者的领导必须具备的条件中，不正确的是（）

A 率领被领导者向着共同的敌人作坚决斗争并取得胜利 B 时刻防范被领导者

C 对被领导者给以物质利益，至少不损害其利益 D 对被领导者给以物质利益的同时给以政治教育 答案：B

第 24 题(单选)毛泽东提出经济工作和其它一切工作的生命线是（）A 群众工作 B 统一战线工作 C 武装斗争

D 思想政治工作 答案：D

第 25 题(单选)在无产阶级人数很少而战斗力很强、农民和其他小资产阶级占人口大多数的国家，建设一个具有（）的、马克思主义的无产阶级政党，是极其艰巨的任务。A 广泛群众性 B 独特民族性 C 严格纪律性 D 高度政治性 答案：A

第 26 题(单选)毛泽东特别注重从（）建党。A 政治上 B 思想上 C 组织上 D 作风上 答案：B

第 27 题(单选)毛泽东创造了全党通过（）进行马克思列宁主义思想教育的整风形式。A 批评与自我批评 B 理论联系实际

C “惩前毖后、治病救人” D 忆苦思甜 答案：A

第 28 题(单选)中华人民共和国成立前后，鉴于我们党已成为领导全国政权的党，毛泽东多次提出务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持（）的作风。A 勤俭节约 B 艰苦奋斗 C 敢于拼博 D 勇往直前 答案：B

第 29 题(单选)贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，是毛泽东思想的（）A 珍贵遗产 B 宝贵财富 C 显著标志 D 活的灵魂 答案：D

第 30 题(单选)（），就是一切从实际出发，理论联系实际，坚持在实践中检验真理和发展真理。A 有的放矢 B 量力而行 C 实事求是 D 脚踏实地 答案：C

第 31 题(单选)党的思想路线的实质和核心是（）

A 解放思想

B 实事求是

C 与时俱进

D 求真务实

答案：B 第 32 题(单选)与坚持实事求是不符合的相关说法是（）A 深入实际了解事物的本来面貌 B 把握事物内在必然联系 C 认真踏实做到一劳永逸 D 按照客观规律办事 答案：C

第 33 题(单选)毛泽东同志说：“实事”就是客观存在的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。这句话出自（）

A 《整理党的作风》

B 《反对党八股》

C 《反对本本主义》

D 《改造我们的学习》 答案：D

第 34 题(单选)坚持实事求是，就要清醒认识和正确把握我国（）A 基本国情 B 基本方针 C 基本形势 D 基本立足点 答案：A

第 35 题(单选)坚持实事求是，要努力避免任何超越现实、超越阶段而（）的倾向。A 因循守旧 B 故步自封 C 大干快上 D 急于求成 答案：D

第 36 题(单选)与坚持群众路线不符合的相关说法是（）

A 坚持群众路线，就要坚持人民是推动历史发展的根本力量 B 坚持群众路线，就要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨 C 坚持群众路线，就要保持党同人民群众的血肉联系

D 坚持群众路线，就是要兼顾人民群众的利益和政党自己的特殊利益 答案：D

第 37 题(单选)毛泽东指出：“我们共产党人好比种子，人民好比（）。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。” A 土地 B 大海 C 水 D 营养 答案：A

第 38 题(单选)要把（）深深植根于全党同志思想中，真正落实到每个党员行动上。A 群众观点、群众思想 B 群众观点、群众路线 C 群众路线、群众工作 D 群众觉悟、群众实践 答案：B

第 39 题(单选)（）是中华民族的优良传统，是中国共产党、中华人民共和国立党立国的重要原则。A 四项基本原则 B 对外开放 C 独立自主 D 改革开放 答案：C

第 40 题(单选)在中国共产党历史上，（）第一个明确提出了“马克思主义中国化”的科学命题和重大任务。A 李大钊 B 陈独秀 C 毛泽东 D 张闻天 答案：C

第 41 题(单选)毛泽东为党领导的革命和建设事业的发展奠定了坚实的（）A 思想理论基础 B 思想前提 C 物质基础

D 政治经济前提 答案：A

第 42 题(单选)马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果是（）A 三民主义 B 新三民主义 C 毛泽东思想 D 邓小平理论 答案：C

第 43 题(单选)（）是毛泽东把辩证唯物主义和历史唯物主义运用到中国革命和建设实践中所形成的具有中国共产党人鲜明特色的立场、观点、方法。A 实事求是、统一战线、独立自主 B 群众路线、统一战线、独立自主 C 群众观点、统一战线、改革开放 D 实事求是、群众路线、独立自主 答案：D

第 44 题(单选)（）关于社会主义建设的理论，为开创和发展中国特色社会主义作了重要的理论准备。A 毛泽东思想 B 邓小平理论 C 十二大开幕词 D 党的八大 答案：A

第 45 题(单选)毛泽东思想所体现的独特理论风格为新时期党的理论创新、进一步推进马克思主义（）具有重要的启迪。A 民族化 B 大众化 C 中国化 D 特色化 答案：B

第 46 题(单选)毛泽东思想所确立的马克思主义中国化的（），指导着我们党不断推进马克思主义中国化，不断开辟马克思主义中国化新境界。A 奋斗方向、基本原则和基本方法 B 奋斗目标、基本路线和基本纲领 C 前进动力、基本立场和基本原则 D 前进方向、基本观点和基本原则 答案：A

第 47 题(单选)在毛泽东思想指引下，我们找到了一条（）的道路，确立了社会主义基本制度，实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革。A 从旧民主主义向新民主主义过渡 B 从旧民主主义向社会主义过渡 C 从新民主主义向社会主义过渡 D 从资本主义向社会主义过渡 答案：C

第 48 题(单选)毛泽东领导我们建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，为社会主义现代化建设奠定了重要的（），为在中国这样落后的东方大国进行社会主义建设积累了重要经验。A 思想政治基础 B 经济文化基础

C 工业化、现代化的基础 D 物质技术基础 答案：D

第 49 题(单选)毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南，是中国共产党和中国人民（）A 强大的精神动力 B 宝贵的精神财富 C 力量的源泉

D 共同的理论基础 答案：B

第 50 题(单选)对毛泽东和毛泽东思想的历史地位作出科学评价的文献是（）A 《党的若干历史问题的决议》 B 《论联合政府》

C 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 D 《新民主主义论》 答案：C

第 51 题(单选)《历史决议》指出，毛泽东是伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、（A 战略家和理论家 B 政治家和理论家 C 战略家和政治家 D 政治家和哲学家 答案：A

第 52 题(单选)毛泽东晚年的错误思想主要是指（）A 新民主主义革命胜利后毛泽东的思想 B 三大改造基本完成后毛泽东的思想

C 阶级斗争扩大化的理论和经济建设上急于求成的思想 D “文化大革命”时期毛泽东的全部思想 答案：C）第 53 题(单选)“文化大革命”结束后，能否正确评价毛泽东、毛泽东思想的关键在于(? ?)A 是否坚持毛泽东思想

B 是否把形成为科学理论的毛泽东思想同毛泽东晚年所犯的错误区别开来 C 是否把毛泽东思想与毛泽东的个人思想区别开来 D 是否用发展的观点看待毛泽东思想 答案：B

第 54 题(多选)在（）中，1921年中国共产党应运而生，担负起为人民谋幸福、为民族谋复兴的历史使命，中国人民从精神上由被动转为主动。A 革命和建设的长期实践

B近代以后中国社会的剧烈运动 C 中国人民反抗封建统治的激烈斗争 D 中国人民反抗外来侵略的激烈斗争

E 马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程 答案：BCDE

第 55 题(多选)实现马克思主义中国化，是（）A 解决中国实际问题的客观需要

B 马克思主义理论发展的内在要求

C 马克思主义题中应有之义 D 新世纪探索中的重大成果 E 改革开放以来全党达成的共识 答案：ABC

第 56 题(多选)马克思主义中国化就是（）

A 将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 B 把马克思主义基本原理和时代特征相结合

C 运用马克思主义研究和解决中国革命、建设和改革中的实际问题 D 把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论 E 运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论 答案：ABCDE

第 57 题(多选)中国特色社会主义理论体系包括（）A 毛泽东思想 B 邓小平理论

C “三个代表”重要思想 D 科学发展观

E习近平新时代中国特色社会主义思想 答案：BCDE

第 58 题(多选)在毛泽东思想的指导下，我们党团结带领中国人民，（）A 彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史 B 彻底结束了旧中国一盘散沙的局面

C 彻底废除了列强强加给中国的不平等条约 D 彻底废除了帝国主义在中国的一切特权

E 实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃 答案：ABCDE

第 59 题(多选)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，都是（）A 马克思主义中国化的理论成果 B 中国化的马克思主义

C 中国共产党长期坚持的指导思想 D 国家的指导思想

E 全国各族人民团结奋斗的共同思想基础 答案：ABCDE

第 60 题(多选)开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”，是为了使大学生对中国共产党在新时代坚持的（）有更加透彻的理解 A 基本线索 B 基本方位 C 基本理论 D 基本路线 E 基本方略 答案：CDE

第 61 题(多选)毛泽东思想产生的社会历史条件有（）

A 俄国十月革命开辟了世界无产阶级社会主义革命的新时代

B 新的社会生产力的增长以及工人阶级队伍壮大、工人运动的发展 C 马克思主义在中国的广泛传播

D 中国共产党领导的深刻复杂的大革命 E近代中国社会矛盾和革命运动的发展 答案：ABC

第 62 题(多选)毛泽东思想是在我国（）的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。A 新民主主义革命 B 社会主义革命 C 旧民主主义革命 D 社会主义建设 E 改革开放 答案：ABD

第 63 题(多选)毛泽东思想的形成和发展大体经历了（）几个阶段。A 萌芽时期 B 初步形成 C 趋于成熟 D 继续发展 E 曲折发展 答案：ABCD

第 64 题(多选)第一次国内革命战争时期，毛泽东在（）等著作中，分析了中国社会各阶级在革命中的地位和作用，提出了新民主主义革命的基本思想。A 《中国社会各阶级的分析》 B 《〈共产党人〉发刊词》 C 《实践论》 D 《矛盾论》

E 《湖南农民运动考察报告》 答案：AE

第 65 题(多选)土地革命战争时期，毛泽东在（）等著作中，提出并阐述了农村包围城市、武装夺取政权的思想，标志着毛泽东思想的初步形成。A 《中国的红色政权为什么能够存在？》 B 《新民主主义论》 C 《井冈山的斗争》

D 《星星之火，可以燎原》 E 《反对本本主义》 答案：ACDE

第 66 题(多选)土地革命战争时期，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，在同党内一度盛行的把（）的错误倾向的斗争中，逐步开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。A 马克思主义教条化 B 马克思主义民族化 C 共产国际决议神圣化 D 苏联经验神圣化 E 马克思主义时代化 答案：ACD

第 67 题(多选)毛泽东科学阐述新民主主义革命的对象、动力、领导力量、性质和前途等基本问题的著作有（）

A 《湖南农民运动考察报告》 B 《〈共产党人〉发刊词》 C 《中国革命和中国共产党》 D 《新民主主义论》 E 《论联合政府》 答案：BCDE

第 68 题(多选)在毛泽东思想的成熟时期，毛泽东还详细论述了（）的基本规律和内在联系，为新民主主义革命的胜利找到了正确方法。A 统一战线 B 武装斗争 C 党的建设 D 文化建设 E 经济建设 答案：ABC

第 69 题(多选)解放战争和新中国成立以后，以毛泽东为主要代表的中国共产党人进一步提出了（），并且领导全党全国人民进行了社会主义建设道路的艰辛探索。A 新民主主义革命理论 B 人民民主专政理论 C 社会主义改造理论

D 正确处理人民内部矛盾的理论 E 改革开放理论 答案：BCD

第 70 题(多选)关于社会主义革命和社会主义建设的重要思想，集中体现于毛泽东（）等著作中。A 《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》 B 《论人民民主专政》 C 《论联合政府》 D 《论十大关系》

E 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 答案：ABDE

第 71 题(多选)毛泽东思想有多方面的丰富内容，除了关于新民主主义革命理论之外，还包括关于（）的理论。

A 社会主义革命和社会主义建设 B 革命军队建设和军事战略 C 政策和策略 D 思想政治工作和文化工作 E 党的建设 答案：ABCDE

第 72 题(多选)毛泽东思想的主要内容，包括（）A 新民主主义革命理论

B 社会主义革命和社会主义建设理论 C 革命军队建设和军事战略的理论 D 政策和策略的理论、党的建设理论 E 思想政治工作和文化工作的理论 答案：ABCDE

第 73 题(多选)毛泽东（），创立了无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的新民主主义革命理论。A 从中国的历史状况出发 B 从中国的现实状况出发

C 深刻研究中国革命的特点和规律

D 发展了马克思列宁主义关于无产阶级在民主革命中的领导权思想 E 丰富和发展了马克思列宁主义的阶级斗争学说 答案：ABCD

第 74 题(多选)新民主主义革命理论。其基本点，（）A 一是认为中国资产阶级有两个部分

B 二是认为中国革命只能以长期的武装斗争为主要形式 C 三是认为无产阶级在资产阶级民主革命中是追随者 D 四是主张“两次革命论”

E 五是提出社会主义工业化和社会主义改造并举的方针 答案：AB

第 75 题(多选)中国革命只能以长期的武装斗争为主要形式，其主要原因是（）A 中国的武装斗争，是以农民为主体的革命战争 B 封建主义的强大 C 外国帝国主义的侵略 D 官僚资本主义的破坏 E 中国没有资产阶级民主 答案：ＣＥ

第 76 题(多选)毛泽东指出，“（），是战胜敌人的两个基本武器”。A 实事求是 B 统一战线 C 党的建设 D 群众路线 E 武装斗争 答案：ＢＥ

第 77 题(多选)新民主主义革命胜利后，毛泽东领导我们党，（）从理论和实践上解决了在中国这样一个占世界人口近1/

4、经济文化落后的大国建立社会主义制度这一重大问题。A 依据新民主主义革命胜利所创造的向社会主义过渡的经济政治条件 B 采取社会主义工业化和社会主义改造并举的方针 C 依靠工农联盟

D 实行逐步改造生产资料私有制的具体政策 E 通过无产阶级专政 答案：ABD

第 78 题(多选)毛泽东的社会主义革命和社会主义建设理论，要求（）A 人民内部要在政治上实行“团结—批评—团结”

B 在党与民主党派的关系上实行“长期共存、互相监督” C 在科学文化工作中实行“百花齐放、百家争鸣”

D 在经济工作以及其他各项工作中实行“统筹兼顾、适当安排”等一系列正确方针 E 继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风 答案：ABCD

第 79 题(多选)在社会主义建设中，毛泽东要求处理好（）等各种关系，处理好积累和消费的关系，注意综合平衡等。

A 经济建设和国防建设 B 大型企业和中小企业 C 汉族和少数民族

D 沿海和内地、中央和地方 E 自力更生和学习外国 答案：ABCDE

第 80 题(多选)要造成一个（），生动活泼，那样一种政治局面。A 又有权利又有义务 B 又有集中又有民主 C 又有纪律又有自由

D 又有统一意志，又有个人心情舒畅 E 又有法治又有德治 答案：BCD 第 81 题(多选)毛泽东强调人民军队实行（）三大民主。A 政治 B 经济 C 文化 D 管理 E 军事 答案：ABE

第 82 题(多选)人民军队实行（）的原则。A 官兵一致 B 上下一致 C 军民一致 D 瓦解敌军 E 歼灭敌人 答案：ACD

第 83 题(多选)毛泽东在总结实践经验的基础上，提出了许多重要的政策和策略思想。包括（）等。A 弱小的革命力量在变化着的主客观条件下能够最终战胜强大的反动力量 B 战略上要藐视敌人，战术上要重视敌人 C 要掌握斗争的主要方向，不要四面出击

D 在反动统治地区，把公开斗争和秘密斗争结合起来，在组织上采取隐蔽精干的方针 E 集中优势兵力、各个歼灭敌人 答案：ABCD

第 84 题(多选)对敌人要区别对待、分化瓦解，实行（）的策略，并做到有理、有利、有节。A 利用矛盾 B 争取多数 C 反对少数

D 团结关键人物 E 各个击破 答案：ABCE

第 85 题(多选)文化工作要实行百花齐放、百家争鸣和（）的方针。A 适当安排 B 统筹兼顾 C 古为今用 D 洋为中用 E 推陈出新 答案：CDE

第 86 题(多选)（）是中国共产党区别于其他任何政党的显著标志。A 理论和实践相结合的作风

B 和人民群众紧密地联系在一起的作风 C 自我批评的作风

D 经常开展思想政治教育 E 重视社会实践 答案：ABC

第 87 题(多选)毛泽东思想活的灵魂有三个基本方面，即（）A 实事求是 B 武装斗争 C 群众路线 D 独立自主 E 统一战线 答案：ACD

第 88 题(多选)实事求是，是（）A 马克思主义的根本观点

B 中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求 C 党的群众路线的本质体现 D 我们党的基本思想方法

E 我们党的工作方法、领导方法 答案：ABDE

第 89 题(多选)群众路线，就是（）A 一切为了群众 B 一切依靠群众 C 从群众中来 D 到群众中去

E 把党的正确主张变为群众的自觉行动 答案：ABCDE

第 90 题(多选)群众路线是（）A 党的根本工作路线 B 党的生命线

C 我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝

D 马克思主义关于人民群众是历史的创造者这一基本原理的体现 E 教育和引导群众的路线 答案：ABCD

第 91 题(多选)全心全意为人民服务，是我们党（）

A 从中国实际出发、依靠党和人民力量进行革命、建设、改革的必然结论 B 一切行动的根本出发点 C 一切行动的根本落脚点 D 全部理论和实践的立足点

E 我们党区别于其他一切政党的根本标志 答案：BCD

第 92 题(多选)（）是关系党生死存亡的问题。A 革命斗争中政策和策略问题 B 为什么人的问题 C 领导方法问题 D 党风问题

E 党同人民群众的联系问题 答案：DE

第 93 题(多选)独立自主，就是（）A 坚持独立思考 B 走自己的路

C 坚定不移地维护民族独立、捍卫国家主权 D 完全依靠自己的力量建设社会主义

E 把立足点放在依靠自己力量的基础上，同时积极争取外援，开展国际经济文化交流，学习外国一切对我们有益的先进事物 答案：ABCE

第 94 题(多选)坚持独立自主，就要坚持（）

A 一切从实际出发

B 中国的事情必须由中国人民自己处理 C 独立自主的和平外交政策 D 走自己的路 E 走和平发展道路 答案：BCDE

第 95 题(多选)贯穿于毛泽东思想科学体系中的（）是最能体现毛泽东思想理论本质特点的思想内容，属于哲学层面的概括和总结。A 立场 B 观点 C 方法

D 经典语录 E 警句格言 答案：ABC

第 96 题(多选)毛泽东思想所蕴含的马克思主义的（），为中国特色社会主义理论体系提供了基本遵循。A 立场 B 气派 C 观点 D 方法 E 表达方式 答案：ACD

第 97 题(多选)毛泽东思想的科学涵义具体表现为（）A 是马克思列宁主义民族化的优秀典型 B 是马克思列宁主义在中国的运用和发展

C 是被实践证明了的关于在中国建设、巩固和发展社会主义的正确的理论原则和经验总结 D 是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结 E 是中国共产党集体智慧的结晶 答案：BDE

第 98 题(判断)历史和现实反复证明，马克思主义只有中国化才能在中国大地上闪耀真理光芒，也只有实现中国化才能救中国、发展中国、发展社会主义。（）对 对 错 错 答案：对

第 99 题(判断)从毛泽东思想形成起，中国共产党就努力探索马克思主义同中国革命实际的结合，并取得了初步成果。（）对 对 错 错 答案：错

第 100 题(判断)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，都是中国化的马克思主义。（）对 对 错 错 答案：对

第 101 题(判断)社会变革是思想理论的先导。（）对 对 错 错 答案：错

第 102 题(判断)以毛泽东为主要代表的中国共产党人，胸怀远大理想，脚踏中国大地，开马克思主义中国化之先河，让沉睡百年的“东方睡狮”强起来。（）对 对 错 错 答案：错

第 103 题(判断)邓小平理论作为马克思主义中国化的第一个重大理论成果，至今依然闪耀着真理光芒。（）对 对 错 错 答案：错

第 104 题(判断)十月革命的胜利开辟了世界无产阶级社会主义革命的新时代。（）对 对 错 错 答案：对

第 105 题(判断)五四运动使中国反帝反封建的民主革命从旧的世界资产阶级民主革命的一部分，转变为新的世界无产阶级社会主义革命的一部分。（）对 对 错 错 答案：错

第 106 题(判断)俄国十月革命，为中国送来了马克思列宁主义，帮助中国的先进分子用人类共同的世界观作为观察国家命运的工具。（）对 对 错 错 答案：错

第 107 题(判断)中国共产党成立之后，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，经历了千辛万苦的奋斗历程，有成功的宝贵经验，也有失败的惨痛教训。（）对 对 错 错 答案：对

第 108 题(判断)毛泽东思想是对中国革命和建设中的经验教训进行深刻总结而形成的理论成果。（）对 对 错 错 答案：对

第 109 题(判断)没有中国革命和建设的丰富实践，没有对中国革命和建设经验的深刻总结，就不可能有毛泽东思想。（）对 对 错 错 答案：对

第 110 题(判断)经过长期实践的反复比较，党和人民选择了毛泽东作为自己的领袖，选择了毛泽东思想作为自己的指导思想。（）对 对 错 错 答案：对

第 111 题(判断)毛泽东系统阐述新民主主义革命理论，标志着毛泽东思想的初步形成。（）对 对 错 错 答案：错

第 112 题(判断)第一次国内革命战争时期，毛泽东科学地阐述了中国新民主主义革命的基本理论、基本路线和基本纲领，精辟地论证了党的政策和策略。（）对 对 错 错 答案：错

第 113 题(判断)遵义会议以后，毛泽东思想得到多方面展开而趋于成熟。（）对 对 错 错 答案：对

第 114 题(判断)中共八大正式将毛泽东思想确立为党的指导思想并写入党章。（）对 对 错 错 答案：错

第 115 题(判断)解放战争时期和新中国成立以后，是毛泽东思想的继续发展时期。（）对 对 错 错 答案：对

第 116 题(判断)以邓小平为主要代表的中国共产党人先后提出人民民主专政理论、社会主义改造理论、关于严格区分和正确处理两类矛盾的学说特别是正确处理人民内部矛盾的理论。（）对 对 错 错 答案：错

第 117 题(判断)1945年党的七大，是毛泽东思想进一步丰富和发展的重要里程碑。（）对 对 错 错 答案：错

第 118 题(判断)毛泽东思想以独创性的理论丰富和发展了马克思列宁主义。（）对 对 错 错 答案：对

第 119 题(判断)民族资产阶级是依附于帝国主义的阶级。（）对 对 错 错 答案：错

第 120 题(判断)中国的大资产阶级既有革命的要求又有动摇性。（）对 对 错 错 答案：错

第 121 题(判断)在同资产阶级结成统一战线时，要保持无产阶级的独立性，实行又团结又斗争、以斗争求团结的政策。（）对 对 错 错 答案：对

第 122 题(判断)在被迫同资产阶级、主要是同大资产阶级分裂时，要敢于并善于同大资产阶级进行坚决的武装斗争，同时要继续争取民族资产阶级的同情或中立。（）对 对 错 错 答案：对

第 123 题(判断)无产阶级领导的统一战线要争取城市小资产阶级参加，并且在面对外敌侵略的特殊条件下可以把一部分民族阶级也包括在内，以求最大限度地孤立最主要的敌人。（）对 对 错 错 答案：错

第 124 题(判断)党自身的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个主要法宝之一。（）对 对 错 错 答案：对

第 125 题(判断)新民主主义社会理论，是反映新民主主义革命客观规律的完备的理论形态。（）对 对 错 错 答案：错

第 126 题(判断)对人民内部的民主和对敌人的专政互相结合起来就是人民民主专政。（）对 对 错 错 答案：对

第 127 题(判断)毛泽东人民民主专政的理论，丰富了马克思列宁主义关于无产阶级专政的学说。（）对 对 错 错 答案：对

第 128 题(判断)在社会主义制度建立以后，毛泽东领导全党和全国人民积极探索社会主义建设道路，提出了一系列具有战略意义的正确思想和方针。（）对 对 错 错 答案：对

第 129 题(判断)毛泽东系统解决了如何把以小资产阶级为主要成分的革命军队建设成为一支无产阶级性质的、具有严格纪律的、同人民群众保持亲密联系的新型人民军队的问题。（）对 对 错 错 答案：错

第 130 题(判断)党指挥枪而不是枪指挥党，这是毛泽东规定的人民军队建设的原则。（）对 对 错 错 答案：对

第 131 题(判断)毛泽东把游击战争提到了战略的地位，认为中国革命战争在长时期内的主要作战形式是游击战和带游击性的运动战。（）对 对 错 错 答案：对

第 132 题(判断)毛泽东论述了要随着敌我力量对比的变化和战争发展的进程，正确地实行军事战术的转变。（）对 对 错 错 答案：错

第 133 题(判断)在敌强我弱的形势下，革命军队应实行战略的持久战和战役、战斗上的速决战，把战略上的劣势转变为战役、战斗上的优势。（）对 对 错 错 答案：对

第 134 题(判断)政策和策略是党的生命。（）对 对 错 错 答案：对

第 135 题(判断)毛泽东指出必须根据政治形势、阶级关系和实际情况及其变化制定党的政策，把斗争性和灵活性结合起来。（）对 对 错 错 答案：错

第 136 题(判断)对被打倒的反动统治阶级成员和反动分子，只要他们不造反、不捣乱，都给予生活出路，让他们在劳动中改造成为自食其力的劳动者。（）对 对 错 错 答案：对

第 137 题(判断)一定的文化（当作观念形态的文化）是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济。（）对 对 错 错 答案：对

第 138 题(判断)政治是基础，经济则是政治的集中的表现。（）对 对 错 错 答案：错

第 139 题(判断)毛泽东指出：“为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题。”（）对 对 错 错 答案：对

第 140 题(判断)知识分子要同工农相结合，通过学习马克思列宁主义、学习社会和工作实践，树立无产阶级世界观。（）对 对 错 错 答案：对

第 141 题(判断)党员不但要在思想上入党，而且要在组织上入党，经常注意以无产阶级思想改造和克服各种非无产阶级思想。（）对 对 错 错 答案：错

第 142 题(判断)党内斗争中要达到既弄清思想又团结同志的目的。（）对 对 错 错 答案：对

第 143 题(判断)毛泽东思想的活的灵魂是实事求是、群众路线、统一战线。（）对 对 错 错 答案：错

第 144 题(判断)“实事求是”这句成语在中国共产党人看来，只是对求实治学态度和方法的赞扬。（对 对 错 错 答案：错

第 145 题(判断)坚持实事求是，就要不断推进实践基础上的理论创新。（）对 对 错 错 答案：对

第 146 题(判断)群众路线是党的根本工作路线。（）对 对 错 错 答案：对

第 147 题(判断)历史反复证明，人民群众是历史发展和社会进步的主体力量。（）对 对 错 错 答案：对

第 148 题(判断)检验党的一切工作的成效，最终要以最广大人民根本利益为最高标准。（）对 对 错 错 答案：对）第 149 题(判断)独立自主的探索和实践精神，坚持走自己的路的坚定信心和决心，是我们党全部理论和实践的出发点和归宿。（）对 对 错 错 答案：错

第 150 题(判断)毛泽东思想为中国特色社会主义理论体系的形成奠定了理论基础。（）对 对 错 错 答案：对

第 151 题(判断)毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的理论原则和经验总结。（）对 对 错 错 答案：错

第 152 题(判断)毛泽东思想关于社会主义建设的基本思想观点，仍具有一定程度的现实指导作用。（）对 对 错 错 答案：错

第 153 题(判断)毛泽东思想的科学价值，因我们今天面临的形势和任务有很大的不同，而有所减弱和降低。（）对 对 错 错 答案：错

第 154 题(判断)就毛泽东的一生来看，他的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。（）对 对 错 错 答案：对

第 155 题(判断)毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是关于中国革命和建设的理论原则和经验总结。（）对 对 错 错 答案：错

第 156 题(判断)毛泽东思想，就是毛泽东同志的思想。（）对 对 错 错 答案：错

第二章

第 1 题(单选)认清中国（），是解决中国革命问题的基本前提。A 阶级构成 B 根本任务 C 国情

D 发展动力 答案：C

第 2 题(单选)不了解（），便不可能提出符合中国实际的革命理论，也就无法正确领导中国革命。A近代中国国情和中国革命的时代特征 B 中国的社会性质和发展状态 C 中国的阶级构成和力量分布 D近代中国的特点和人民的要求 答案：A

第 3 题(单选)鸦片战争后，由于西方列强的入侵，由于封建统治的腐败，中国逐渐成为（），这是近代中国最基本的国情。A 封建社会

B 半殖民地半封建社会 C 资本主义社会 D 前资本主义社会 答案：B

第 4 题(单选)由于（）的双重压迫，中国人民尤其是广大农民日益贫困化以致大批破产，过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。A 资本主义和封建主义 B 帝国主义和封建主义 C 帝国主义和官僚资本主义 D 官僚资本主义和封建主义 答案：B

第 5 题(单选)半殖民地半封建中国社会的矛盾是错综复杂的，其中最主要的矛盾是（）。A 封建主义与人民大众的矛盾 B 农民阶级与地主阶级的矛盾 C 帝国主义与中华民族的矛盾 D 无产阶级与资产阶级的矛盾 答案：C

第 6 题(单选)近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了中国革命仍然是（）。A 农民阶级革命 B 小资产阶级革命 C 资产阶级民主革命

D 无产阶级社会主义革命 答案：C

第 7 题(单选)以俄国十月革命的胜利为标志，中国资产阶级民主革命的（）发生了根本转换。A 理论基础 B 实践条件 C 群众基础 D 时代背景 答案：D

第 8 题(单选)（）不仅促进了西方资本主义国家无产阶级的觉醒，也促进了东方殖民地半殖民地国家被压迫民族和被压迫人民的觉醒。A 巴黎公社运动 B 俄国十月革命 C 巴黎和会

D 俄国二月革命 答案：B

第 9 题(单选)（）使中国的资产阶级民主主义革命，从原来属于旧的世界资产阶级民主革命的一部分，转变为属于世界无产阶级社会主义革命的一部分。A 辛亥革命 B 十月革命 C 五四运动 D 暴力革命 答案：B

第 10 题(单选)以（）为开端，近代中国革命进入新民主主义革命的崭新阶段。A 五四运动 B 新文化运动 C 十月革命 D 中共成立 答案：A

第 11 题(单选)由旧民主主义革命向新民主主义革命转变的标志是（）。A 俄国十月革命 B 中共一大 C 五四运动 D 巴黎和会 答案：C

第 12 题(单选)（）之后，中国无产阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台，由自在阶级转变为自为的阶级。

A 俄国十月革命

B 马克思主义在中国传播 C 中共成立 D 五四运动 答案：D

第 13 题(单选)近代中国革命进入崭新的阶段后，（），都从根本上有别于旧式的资产阶级民主革命。A 革命的参与者和革命的武装 B 革命的领导阶级和指导理论 C 革命的对象和指导理论 D 革命的动力和革命的方式 答案：B

第 14 题(单选)民主主义革命是要造成各革命阶级在无产阶级领导之下的联合专政，建立各革命阶级联合专政的民主共和国，为进入（）做准备。A 资本主义社会 B 新民主主义社会 C 社会主义社会 D 共产主义社会 答案：C 第 15 题(单选)新民主主义革命和一般意义上的社会主义革命不同，它不破坏参加反帝反封建的（）成分。

A 封建主义 B 资本主义 C 社会主义 D 民族主义 答案：B

第 16 题(单选)中国革命要分两步走，第一步是完成新民主主义革命任务，第二步是完成（）任务，这是性质不同但又相互联系的两个革命过程。A 新式的资产阶级民主革命 B 新资本主义革命 C 资本主义革命 D 社会主义革命 答案：D

第 17 题(单选)太平天国运动、（），不甘屈服的中国人民进行了一次次抗争和艰辛探索，每一次都对推动中国社会走向进步产生了一定的影响，但所有的斗争和探索终究没有摆脱失败的命运。A 戊戌变法、义和团运动，特别是君主立宪运动 B 义和团运动、辛亥革命，特别是戊戌变法 C 戊戌变法、辛亥革命，特别是义和团运动 D 戊戌变法、义和团运动，特别是辛亥革命 答案：D

第 18 题(单选)事实证明，不触动封建根基的自强运动和改良主义，旧式的农民战争，资产阶级革命派领导的（），以及照搬西方资本主义的其他种种方案，都不能完成反帝反封建的革命任务，都不能为中国找到真正的出路。A 民主革命 B 新民主革命 C 政治革命 D 文化革命 答案：A

第 19 题(单选)新民主主义革命的艰辛探索奠定了革命理论形成的（）。A 实践环节 B 实践基础 C 理论前提 D 物质基础 答案：B

第 20 题(单选)在党的幼年时期，由于缺乏领导革命的实践经验，加之理论上的不成熟，在革命的（）、武装斗争、革命道路等问题上没有形成科学正确的认识，在革命的实践斗争中犯过一些错误，走过一些弯路。A 领导权 B 动力 C 对象 D 前途 答案：A

第 21 题(单选)经历了大革命的失败及井冈山的革命斗争后，以毛泽东为主要代表的中国共产党人总结革命的经验教训，提出了“须知政权是由枪杆子中取得的”著名论断和（）思想，探索出了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，领导革命不断向前发展。A “统一战线” B “武装斗争” C “工农武装割据” D “根据地建设” 答案：C

第 22 题(单选)1927年大革命失败后，在汉口召开的紧急会议上提出的著名论断是（）A 兵、民是胜利之本

B 须知政权是由枪杆子中取得的 C 一切反动派都是“纸老虎” D 星星之火，可以燎原 答案：B

第 23 题(单选)提出“政权是由枪杆子中取得的”观点，是在（）。A 三湾改编时 B 八七会议上 C 古田会议上 D 中共六大上 答案：B

第 24 题(单选)提出“以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的。”这一著名论断的是（）A 蔡和森 B 张太雷 C 毛泽东 D 瞿秋白 答案：C

第 25 题(单选)到（），党历经长期的革命斗争考验，积累了丰富的革命实践经验，对中国革命的认识趋于成熟。A 大革命时期

B 国内革命战争时期 C 抗日战争时期 D 解放战争时期 答案：C

第 26 题(单选)搞清楚新民主主义革命的一系列理论问题，离不开革命的（）A 经验积累 B 道路选择 C 理论探索 D 实践探索 答案：D

第 27 题(单选)没有中国革命的实践，没有党对革命实践经验的概括和总结，（）就无法形成和发展。A 新民主主义建设理论 B 新民主主义革命理论 C 社会主义革命理论 D 社会主义建设理论 答案：B

第 28 题(单选)总路线是相对（）而言的根本指导路线。A 具体路线 B 思想路线 C 一般路线 D 特殊路线 答案：A

第 29 题(单选)（）年，毛泽东第一次提出了“新民主主义革命”的科学概念。A 1938 B 1939 C 1940 D 1945 答案：B

第 30 题(单选)毛泽东在（）一文中第一次提出了“新民主主义革命”的科学概念。A 《<共产党人>发刊词》 B 《新民主主义论》

C 《星星之火，可以燎原》 D 《中国革命和中国共产党》 答案：D

第 31 题(单选)毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中第一次提出了（）的科学概念。A 农民是革命的主力军 B 新民主主义革命 C 建立联合政府 D 如何建立新中国 答案：B

第 32 题(单选)（）年，毛泽东在《在晋绥地区干部会议上的讲话》中完整地表述了新民主主义革命总路线的内容。A 1945 B 1946 C 1947 D 1948 答案：D

第 33 题(单选)毛泽东在（）中完整地表述了新民主主义革命总路线的内容。A 《在晋绥地区干部会议上的讲话》 B 《中国的红色政权为什么能够存在》 C 《论联合政府》

D 《中国革命和中国共产党》 答案：A

第 34 题(单选)新民主主义革命的领导者是（）A 无产阶级 B 农民阶级 C 小资产阶级 D 民族资产阶级 答案：A

第 35 题(单选)

新民主主义革命总路线反映了中国革命的（）A 基本特征 B 基本方法 C 基本规律 D 基本条件 答案：C

第 36 题(单选)革命的首要问题是（）。A 建立统一战线 B 建立根据地 C 加强党的建设 D 分清敌友 答案：D

第 37 题(单选)近代中国革命的首要对象是（）。A 帝国主义 B 地主阶级 C 官僚资产阶级 D 农民阶级 答案：A

第 38 题(单选)近代中国所遭受的最大的压迫是（）。A 阶级压迫 B 民族压迫

C 封建官僚的压迫

D 官僚资产阶级的压迫 答案：B

第 39 题(单选)1840-1949年中国的社会性质是（）。A 封建社会 B 殖民地

C 半殖民半封建社会 D 新民主主义社会 答案：C

第 40 题(单选)近代中国社会进步和发展的最大障碍是（A 帝国主义 B 封建主义 C 官僚资本主义 D 民族资产阶级 答案：A）第 41 题(单选)（）是帝国主义统治中国和封建军阀实行专制统治的社会基础。A 农民阶级 B 工人阶级 C 封建地主阶级 D 官僚资产阶级 答案：C

第 42 题(单选)近代中国革命最主要的任务是（）。A 推翻帝国主义的民族革命 B 推翻地主压迫的民主革命 C 推翻官僚资产阶级的统治 D 建立工人阶级领导的共和国 答案：A

第 43 题(单选)近代的民主革命是指（）。A 推翻帝国主义 B 推翻地主压迫

C 推翻官僚资产阶级的统治 D 建立工人阶级领导的共和国 答案：B

第 44 题(单选)近代中国封建地主阶级的靠山是（）。A 封建政权 B 乡绅体系 C 帝国主义 D 资产阶级 答案：C

第 45 题(单选)在国共合作的大革命时期，革命的主要对象是（A 帝国主义 B 北洋军阀 C 封建政权 D 黑恶势力 答案：B

第 46 题(单选)在土地革命战争时期，革命的主要对象是（）。A 帝国主义 B 北洋军阀。）C 封建政权

D 国民党新军阀 答案：D

第 47 题(单选)中国革命最基本的动力是（）。A 无产阶级 B 农民阶级

C 城市小资产阶级 D 民族资产阶级 答案：A

第 48 题(单选)无产阶级最可靠的同盟军是（）。A 贫雇农 B 中农 C 富农 D 小地主 答案：A

第 49 题(单选)在半殖民地半封建的中国社会，农民占全国人口的（A 60% B 70% C 80% D 90% 答案：C

第 50 题(单选)中国革命的基本问题是（）。A 工人问题 B 农民问题

C 小资产阶级的问题 D 民族资产阶级的问题 答案：B

第 51 题(单选)新民主主义革命实质上就是（）。A 中国共产党领导下的工人革命 B 中国共产党领导下的农民革命 C 中国共产党领导下的资产阶级革命

D 中国共产党领导下的各阶级联合的革命 答案：B）以上。第 52 题(单选)民族资产阶级的革命性特征，决定了（）

A 它在一定时期内和一定程度上能够参加反帝反封建的革命 B 它具有坚定地反对帝国主义的立场 C 它具有坚定地反对封建主义的立场

D 它具有坚定地跟随无产阶级参加革命的立场 答案：A

第 53 题(单选)中国共产党对民族资产阶级在经济上实行（）政策.A 没收其资本 B 打压其企业 C 保护民族工商业

D 无条件满足其所有要求 答案：C

第 54 题(单选)区别新旧两种不同范畴的民主主义革命的根本标志是（）A 中国共产党是否诞生

B 革命的领导权是掌握在无产阶级手中还是掌握在资产阶级手中 C 无产阶级是否登上历史舞台

D 革命的领导权是掌握在资产阶级手中还是掌握在封建地主阶级手中 答案：B

第 55 题(单选)帝国主义在近代侵略中国，是想要把中国（）。A 变成资产阶级共和国 B 保持原有的封建社会

C 变成它们的殖民地和半殖民地 D 变成社会主义国家 答案：C

第 56 题(单选)中国革命取得胜利的根本保证是（）。A 无产阶级及其政党的领导 B 农民阶级的参加 C 小资产阶级的参加 D 民族资产阶级的参加 答案：A

第 57 题(单选)下面属于中国无产阶级的政党是（）。A 中国同盟会 B 中国国民党 C 中国共产党 D 中国民主同盟 答案：C

第 58 题(单选)无产阶级及其政党对中国革命的领导权是在与（）争夺领导权的斗争中实现的。A 帝国主义 B 封建主义 C 农民阶级 D 资产阶级 答案：D

第 59 题(单选)无产阶级及其政党实现领导权的关键是（）。A 必须消灭帝国主义

B 必须建立以工农联盟为基础的广泛的统一战线 C 必须推翻封建统治

D 必须争取民族资产阶级 答案：B

第 60 题(单选)毛泽东把（）比喻为文章的上篇和下篇。“两篇文章，上篇与下篇，只有上篇做好，下篇才能做好。”

A 旧民主主义革命和新民主主义革命 B 新民主主义革命和社会主义革命 C 社会主义革命和社会主义建设 D 社会主义建设和社会主义改革 答案：B

第 61 题(单选)1940年，毛泽东在（）中。阐述了新民主主义的政治、经济、文化。A 《<共产党人>发刊词》 B 《论联合政府》 C 《新民主主义论》

D 《中国革命和中国共产党》 答案：C

第 62 题(单选)新民主义国家的国体是（）。A 无产阶级专政 B 人民民主专政 C 中国共产党专政

D 无产阶级领导的以工农联盟为基础，包括小资产阶级、民族资产阶级和其他反帝反封建的人们在内的各革命阶级的联合专政。答案：D

第 63 题(单选)对于没收官僚资本，下列说法正确的是（）。A 是新民主主义革命性质 B 是社会主义革命性质

C 包含着新民主主义革命和社会主义革命的双重性质 D 是社会主义建设的性质 答案：C

第 64 题(单选)通过没收官僚资本建立起来的是（）。A 国营经济 B 集体经济 C 私营经济 D 私人经济 答案：A

第 65 题(单选)在新民主主义条件下保护民族工商业，发展资本主义，是（）。A 革命由无产阶级及其政党领导所决定的

B 中国落后的生产力和新民主主义革命的性质所决定的 C 中国革命对象所决定的 D 中国革命的动力所决定的 答案：B

第 66 题(单选)新民主主义文化，就是（）。

A 资产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。B 农民阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。C 无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。D 无产阶级领导的人民大众的具有中国特色的文化。答案：C

第 67 题(单选)新民主主义革命的道路是一条（）的革命道路。A 农村包围城市、武装夺取政权。B 以城市为中心、武装夺取政权。C 农村包围城市、和平谈判获得政权。D 以城市为中心、和平谈判获得政权。答案：A

第 68 题(单选)党的工作重心开始转向农村是在（）。A 1924年国共两党合作 B 1927年大革命失败后 C 南昌起义为标志 D 秋收起义为标志 答案：B

第 69 题(单选)“共产党的任务，基本地不是经过长期合法斗争以进人起义和战争，也不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路。”是在（）提出来的。A 中共六届六中全会 B 中共七大

C 中共七届二中全会 D 中共八大 答案：A

第 70 题(单选)中国革命必须走农村包围城市、武装夺取政权的道路，是由（）决定的。A 中国共产党的主张 B 毛泽东的主张 C 共产国际的要求

D 中国所处的时代特点和具体国情 答案：D

第 71 题(单选)毛泽东在（）一文中，总结了中国革命两次胜利和两次失败的经验教训，揭示了中国革命发展的客观规律。

A 《<共产党人>发刊词》 B 《新民主主义论》

C 《星星之火，可以燎原》 D 《中国革命和中国共产党》 答案：A

第 72 题(单选)近代中国社会最大的压迫是（）。A 民族压迫 B 阶级压迫

C 官僚资本的压迫 D 地主阶级的压迫 答案：A

第 73 题(单选)党领导的革命统一战线最基础的是（）。A 工人和知识分子的联盟 B 工农联盟 C 无产阶级和小资产阶级的联盟 D 无产阶级和民族资产阶级的联盟 答案：B

第 74 题(单选)党建立统一战线过程中，对民族资产阶级要采取（）等策略。A 联合 B 斗争

C 既联合又斗争 D 耐心等待 答案：C

第 75 题(单选)建设新型人民军队的根本原则是（）。A 坚持党对军队的绝对领导 B 全心全意为人民服务 C 制定铁的纪律

D 人民军队的三大任务 答案：A

第 76 题(单选)毛泽东建军思想的核心是（）。A 坚持党对军队的绝对领导 B 全心全意为人民服务 C 制定铁的纪律

D 人民军队的三大任务 答案：A

第 77 题(单选)人民军队的唯一宗旨是（）。A 坚持党对军队的绝对领导 B 全心全意为人民服务 C 制定铁的纪律

D 人民军队的三大任务 答案：B

第 78 题(单选)人民军队立于不败之地的根本所在是（A 坚持党对军队的绝对领导 B 全心全意为人民服务 C 制定铁的纪律

D 人民军队的三大任务 答案：B。）第 79 题(单选)中国共产党要领导革命取得胜利，必须不断加强党的思想建设、组织建设和（）。A 党的基本路线建设 B 制度建设 C 反腐倡廉建设 D 作风建设 答案：D

第 80 题(单选)中国共产党区别于其他任何政党的显著标志是（）。

A 理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评相结合的三大优良作风 B 提出了共产主义目标 C 代表工人阶级 D 建立了工农联盟 答案：A

第 81 题(单选)“一个有纪律的，有马克思列宁主义的理论武装的，采取自我批评方法的，联系人民群众的党。一个由这样的党领导的军队。一个由这样的党领导的各革命阶级各革命派别的统一战线。这三件是我们战胜敌人的主要武器。这些都是我们区别于前人的。依靠这三件，使我们取得了基本的胜利。”这段话出自（）A 《<共产党人>发刊词》 B 《论联合政府》 C 《新民主主义论》 D 《论人民民主专政》 答案：D

第 82 题(多选)帝国主义的侵略并不能使中国发展成为资本主义国家，其原因是（）。A 封建制度的根基——地主阶级对农民的剥削依旧存在 B 地主阶级同买办资本和高利贷资本的剥削结合在一起，在中国社会经济生活中占据着明显优势

C 中华民族资本主义没有成为中国社会经济的主要形式

D 受外国资本、官僚资本和封建势力的多重压迫，中华民族资本主义不可能在整个社会经济中占据主导地位

E 帝国主义列强操纵了中国的财政和经济命脉 答案：ABCD

第 83 题(多选)鸦片战争后，帝国主义的不断入侵，使中国（）。A 改变了发展的轨迹

B 丧失了政治上完全独立的地位 C 丧失了经济上的独立 D 受制于帝国主义列强 E 有了进一步发展的机会 答案：ABCD

第 84 题(多选)关于近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾，下列说法正确的是（）。A 帝国主义和中华民族的矛盾 B 封建主义和人民大众的矛盾 C 半殖民地与半封建的矛盾

D 地主阶级与民族资产阶级的矛盾 E 无产阶级和资产阶级的矛盾 答案：AB

第 85 题(多选)近代中国民主革命的根本任务是（）。

A 推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治 B 从根本上推翻反动腐朽的政治上层建筑 C 变革阻碍生产力发展的生产关系 D 反对资本主义剥削

E 为建设富强民主的国家、确立人民当家作主的政治制度、改善人民生活扫清障碍，创造必要的前提 答案：ABCE

第 86 题(多选)（），呼唤着新的革命理论的诞生。A 旧民主主义革命的失败 B 工业化的要求

C近代中国革命形势的发展 D 现代化的趋势 E 世界形势的新变化 答案：ACE

第 87 题(多选)中国共产党对民主革命规律的认识，是通过革命的实践，经过了（）这样一个艰难曲折的发展过程。

A 从没有经验到有经验

B 从有较少的经验到有较多的经验

C 从未被认识的必然王国再到达自由王国 D 从不成功到成功 E 不无意识到有意识 答案：ABC

第 88 题(多选)下面哪些内容属于新民主主义革命总路线（）。A 无产阶级领导 B 人民大众参与 C 反对帝国主义 D 反对封建主义 E 反对官僚资本主义 答案：ABCDE

第 89 题(多选)地主阶级是（）的主要障碍。A 中国经济现代化 B 中国社会正常化 C 中国政治民主化 D 中国军事现代化 E 中国走向统一 答案：AC

第 90 题(多选)反对封建主义，从根本上说，就是要（）。A 在军事上改变落后状态 B 在经济上消灭封建制度 C 在经济上消灭贫富差距 D 在阶级上消除官僚买办

E 在政治上消灭军阀的专制统治

答案：BE

第 91 题(多选)中国革命主要就是打击两个敌人，它们分别是（）。A 帝国主义 B 官僚资本主义 C 封建主义 D 工人阶级 E 农民阶级 答案：AC

第 92 题(多选)官僚资本主义（）。A 依靠帝国主义 B 勾结封建势力 C 利用国家政权力量

D 是买办的封建的国家垄断资本主义 E 是先进生产力的代表 答案：ABCD

第 93 题(多选)有关官僚资本主义的内容，以下哪些说法是正确的（。）A 它依靠帝国主义 B 它侵吞社会财富 C 它大肆牟取暴利

D 它压迫和兼并私人资本主义企业 E 它严重束缚了中国社会生产力的发展 答案：ABCDE

第 94 题(多选)近代中国压在人民的头上的三座大山分别是（）。A 民族资产阶级 B 小资产阶级 C 帝国主义 D 封建主义 E 官僚资本主义 答案：CDE

第 95 题(多选)新民主主义革命的动力包括（）。A 无产阶级 B 农民阶级

C 城市小资产阶级 D 民族资产阶级 E 开明乡绅 答案：ABCD

第 96 题(多选)关于中国无产阶级，下列哪些说法是正确的（）。A 是中国人数最多的阶级 B 是新的社会生产力的代表 C 是近代中国最进步的阶级 D 是中国革命的领导力量

E 伴随着外国资本主义在中国直接经营企业而产生的 答案：BCDE

第 97 题(多选)无产阶级的领导权是（）。A 中国革命的中心问题 B 中国革命的实质

C 新民主主义革命理论的核心问题

D 新旧两种不同范畴的民主主义革命的根本标志 E 中国革命的基本问题 答案：ACD

第 98 题(多选)中国无产阶级的基本优点有（）。A 与先进的生产方式相联系 B 人数众多

C 没有私人占有的生产资料 D 文化程度高 E 富于组织纪律性 答案：ACE

第 99 题(多选)中国无产阶级自身的特点和优点有（）。A 人数众多 B 革命更彻底 C 分布集中

D 易于结成工农联盟 E 和知识分子结合紧密 答案：BCD

第 100 题(多选)无产阶级在同资产阶级建立统一战线时，必须（）。A 坚持独立自主的原则

B 保持党在思想上、政治上和组织上的独立性 C 实行又联合又斗争的方针 D 完全满足资产阶级的要求

E 如果资产阶级出现动摇，就毫不保留的予以消灭 答案：ABC

第 101 题(多选)新民主主义革命与旧民主主义革命相比有新的内容和特点，集中表现在（A 中国革命处于世界无产阶级社会主义革命的时代，是世界无产 阶级社会主义革命的一部分

B 革命的领导力量是中国无产阶级及其先锋队一中国共产党 C 革命的指导思想是马克思列宁主义 D 革命的前途是社会主义 E 革命的前途是资本主义 答案：ABCD

第 102 题(多选)毛泽东在《新民主主义论》中。阐述了新民主主义的（）。A 政治 B 经济 C 文化 D 军事 E 教育 答案：ABC。）

第 103 题(多选)下面哪些内容是新民主主义的政治纲领的内容（）。A 推翻帝国主义和封建主义的统治 B 无产阶级领导的 C 工农联盟为基础

D 各革命阶级联合专政 E 新民主主义的共和国 答案：ABCDE

第 104 题(多选)下面哪些内容是新民主主义的经济（）。A 没收社会一切财富归新民主主义国家所有 B 没收封建地主阶级的土地归农民所有

C 没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有 D 保护知识分子 E 保护民族工商业 答案：BCE

第 105 题(多选)关于民族资产阶级及民族资本主义经济，下列说法正确的有（）。

A 同官僚资产阶级相比，民族资产阶级与帝国主义和封建主义联系较少。B 它是一种与新生产力相联系的先进的生产方式和经济成分 C 它对发展现代技术、发展社会生产力具有积极作用。D 对民族资本主义工商业必须采取保护政策 E 民族资本是不能操纵国计民生的资本主义 答案：ABCDE

第 106 题(多选)关于新民主主义文化，下列说法正确的有（）。

A 新民主主义文化具有鲜明的民族风格、民族形式和民族特色。B 新民主主义文化要有中国作风和中国气派 C 新民主主义文化反对一切封建思想和迷信思想

D 新民主主义文化主张实事求是、客观真理及理论和实践的一致性。E 新民主主义文化要尊重中国的历史，反对民族虚无主义 答案：ABCDE

第 107 题(多选)下面哪些文章与“工农武装割据”思想密切相关（）。A 《中国的红色政权为什么能够存在?》 B 《井冈山的斗争》

C 《星星之火，可以燎原》 D 《新民主主义论》 E 《中国革命与中国共产党》 答案：ABC

第 108 题(多选)中国革命走农村包围城市、武装夺取政权的道路，根本在于处理好（）之间的关系。A 土地革命 B 武装斗争 C 地主阶级

D 民族资产阶级

E 农村革命根据地建设 答案：ABE

第 109 题(多选)党在中国革命中战胜敌人的主要法宝有（）。A 农村包围城市的革命道路 B 把统一战线 C 武装斗争 D 党的建设 E 党的领导 答案：BCD

第 110 题(多选)建立最广泛的统一战线，是由（）。

A 中国半殖民地半封建社会的阶级状况决定的

B 中国革命的长期性、残酷性及其发展的不平衡性决定的 C 中国中国共产党的领导 D 工农联盟

E 资产阶级的革命性 答案：AB

第 111 题(多选)新民主主义革命时期，中国共产党领导的统一战线，先后经历了（）等几个时期。A 第一次国共合作统一战线 B 工农民主统一战线 C 抗日民族统一战线 D 人民民主统一战线 E 爱国统一战线 答案：ABCD

第 112 题(多选)新民主主义革命时期，党建立、巩固和发展统一战线的经验主要有（）。A 建立巩固的工农联盟

社会主义思想知识题库 篇6

范文大全

（可编辑）

更多精彩范文点击主页搜索

习近平新时代中国特色社会主义思想网络知识竞赛

试题

山

w w 文秘习近平新时代中国特色社会主义思想网络知识竞赛试题

【单选】1：____的基本方略，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”和“任务书”。A：“8个明确”

B：“8个坚持” ：“14个明确”

D：“14个坚持”

【单选】2：中国特色社会主义最本质的特征是____。A：“五位一体”总体布局

B：建设中国特色社会主义法治体系 ：人民利益为根本出发点 D：中国共产党领导

【单选】3：________是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。A：道路自信

更多精彩范文点击主页搜索

B：理论自信 ：制度自信 D：文化自信

【单选】4：今年是《共产党宣言》发表____周年。《共产党宣言》是第一次全面阐述____原理的伟大著作。A：180 科学社会主义 B：170 科学社会主义 ：200 社会主义 D：180 共产主义

【单选】5：总书记在____调研时，首次明确提出“四个全面”。A：广东 B：上海 ：浙江 D：江苏

【单选】6：____是决定当代中国命运的关键一招，也是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。A：市场经济 B：改革开放 ：党的领导 D：依法治国

【单选】7：总书记强调，要______，强化现代化经济体系3

更多精彩范文点击主页搜索 的战略支撑，加强国家创新体系建设，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。A：实施乡村振兴战略

B：加快实施创新驱动发展战略 ：着力发展开放型经济 D：深化经济体制改革

【单选】8：总书记在出席______时，宣布大幅度放宽市场准入、创造更有吸引力的投资环境、加强知识产权保护、主动扩大进口等中国扩大开放新的重大举措。A：博鳌亚洲论坛2018年年会 B：G20杭州峰会 ：上海合作组织青岛会议 D：金砖国家厦门会议

【单选】9：党中央决定支持海南全岛建设____，支持海南逐步探索、稳步推进中国特色自由贸易港建设，分步骤、分阶段建立自由贸易港政策和制度体系。A：经济特区 B：自由贸易试验区 ：保税区 D：先行试验区

【单选】10：党的十九大报告指出，______是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。

更多精彩范文点击主页搜索

A：人民代表大会制度 B：多党合作和政治协商制度 ：民族区域自治制度 D：基层群众自治制度

【单选】11：走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。_______是社会主义民主政治的本质特征。A：党的领导

B：人民当家作主 ：依法治国 D：政治体制改革

【单选】12：______是社会主义协商民主健康有序发展的根本保证。

A：狠抓机制落实 B：中国共产党的领导 ：发展生产力 D：独立自主

【单选】13：总书记指出，_______是一个根本问题，处理的好则法治兴、党兴、国家兴，处理的不好，则法治衰、党衰、国家衰。

A：党和法的关系 B：立法和执法的关系

更多精彩范文点击主页搜索

：权和法的关系 D：立法和司法的关系

【单选】14：总书记强调，宣传思想工作的根本任务，就是要巩固_____在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。A：社会主义核心价值观 B：马克思主义 ：中华文化

D：社会主义先进文化

【单选】15：中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，对中华文化要____。

A：坚持突出本来、防范外来、面向未来 B：促进百花齐放、百家争鸣 ：实现创造性转化、创新性发展 D：坚持全面继承和发展

【单选】16：总书记强调，要使______的影响像空气一样无所不在、无时不有，必须坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。A：党内法规

B：社会主义核心价值观 ：传统文化 D：国家法律

更多精彩范文点击主页搜索

【单选】17：总书记在徐州考察时强调，农村精神文明建设很重要，物质变精神、精神变物质是辩证法的观点，实施乡村振兴战略要物质文明和精神文明一起抓，特别要注重____。A：提升农民收入水平B：提升农民精神风貌 ：改善农村基础设施 D：提高农民知识水平

【单选】18：总书记在参观淮海战役纪念馆时指出，我们要传承好人民军队的红色基因，努力培养____的新时代革命军人，永葆人民军队性质、宗旨、本色。①有灵魂 ②有本事 ③有血性 ④有品德 A：①②③ B：①②④ ：②③④ D：①②③④

【单选】19：党的十八大以来，党中央加强对网信工作集中统一领导，对网信工作作出的一系列战略部署，不断推进理论创新和实践创新，不仅走出一条中国特色治网之道，而且提出一系列新思想新观点新论断，形成了____。A：网络安全战略思想 B：网络强国战略思想 ：网络工作重要论述

更多精彩范文点击主页搜索

D：网络建设重要思想

【单选】20：总书记强调，要压实______的主体责任，决不能让互联网成为传播有害信息、造谣生事的平台。A：党政机关 B：社会团体 ：互联网企业 D：网民

【单选】21：总书记高度重视社会治理问题，明确提出要加强社会治理制度建设，打造____的社会治理格局，为在新的历史条件下加强和创新社会治理指明了方向。A：共治共有共享 B：共建共治共有 ：共建共治共享 D：共建共有共荣

【单选】22：党的十九大报告强调，____以药养医，健全药品供应保障制度。A：逐步取消 B：严格限制 ：全面取消 D：严厉打击

【单选】23：党对统一战线领导主要是_______。A：政治领导

更多精彩范文点击主页搜索

B：部门领导 ：个人领导 D：工作领导

【单选】24：总书记指出，在中华民族同其他民族的友好交往中，逐步形成了以____为特征的丝绸之路精神。①和平合作 ②开放包容 ③互学互鉴 ④互利共赢 A：①②③ B：②③④ ：①②④ D：①②③④

【单选】25：全党要不断增强党的_____，确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力。

A：群众领导力、思想组织力、社会凝聚力、政治向心力 B：政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力 ：政治领导力、思想引领力、群众发展力、社会号召力 D：政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会向心力 【单选】26：总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式上发表重要讲话指出，在新时代我们党必须以党的______来推动党领导人民进行的伟大______。A：自我革命 社会革命 B：理论创新 实践创新 ：建设新的伟大工程 斗争

更多精彩范文点击主页搜索

D：先进性建设 事业

【单选】27：作风建设的核心问题是 ______。A：保持党同人民群众的血肉联系 B：解决问题、务求实效 ：坚决反对“四风” D：严格落实八项规定精神

【单选】28：党的基层组织是党在社会基层组织中的_____，是党的全部工作和战斗力的基础。A：基础 B：细胞 ：核心 D：战斗堡垒

【单选】29：总书记指出，要弘扬社会主义核心价值观，弘扬和践行忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值观，以____涵养风清气正的政治生态。A：坚定理想信念 B：良好政治文化 ：先进价值理念 D：优良传统文化

【单选】30：总书记在十八届中央纪委六次全会上强调，要把纪律建设摆在更加突出位置，坚持______。A：法严于纪、纪在法后

更多精彩范文点击主页搜索

B：纪严于法、纪在法前 ：纪严于法、法在纪前 D：法严于纪、纪在法前

【单选】31：总书记关于“三个区分开来”的重要论述，下列表述不正确的是____。

A：把干部在推进改革中因缺乏经验、先行先试出现的失误和错误，同明知故犯的违纪违法行为区分开来。

B：把上级尚无明确限制的探索性试验中的失误和错误，同上级明令禁止后依然我行我素的违纪违法行为区分开来。

：把为推动发展的无意过失，同为谋取私利的违纪违法行为区分开来。

D：把虽然违纪违规但未造成明显社会危害，同因违纪违规造成重大损失的区分开来。

【单选】32：党的十八届三中全会指出，落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任、纪委负监督责任。这两种责任____，主体责任是前提，监督责任是保障，两者相互作用，浑然一体。A：不是并列关系 B：是并列关系 ：是对立统一的关系 D：是并列和对立统一的关系

【单选】33：党的最高理想和最终目标是___。A：实现中国梦

更多精彩范文点击主页搜索

B：实现和谐社会 ：实现各尽所能 按需分配 D：实现共产主义

【单选】34：党选拔干部坚持_____、任人唯贤，坚持事业为上、公道正派，反对任人唯亲。A：五湖四海 B：政绩突出 ：政治性强 D：以德为先

【单选】35：党的十九大报告提出，要全面增强八个方面执政本领。下列____本领不包括在其中。

A：学习本领、政治领导本领、改革创新本领 B：科学发展本领、依法执政本领、群众工作本领 ：狠抓落实本领、驾驭风险本领 D：自我净化本领、战略谋划本领

【判断】36：党的十八大以来，我国经济实力、科技实力大幅跃升，跻身创新型国家前列。A：对 B：错

【判断】37：做好意识形态工作，党委宣传部长是第一责任人。A：对 B：错

更多精彩范文点击主页搜索

【判断】38：我们党深刻认识到，实现中华民族伟大复兴，必须建立符合世界标准的先进社会制度。A：对 B：错

【判断】39：一个政党，一个政权，其前途命运取决于人心向背，人民群众反对什么、痛恨什么，我们就要坚决防范和纠正什么。A：对 B：错

【判断】40：党和法、党的领导和依法治国是高度统一的，“党大还是法大”“权大还是法大”都是伪命题。A：对 B：错

【多选】41：关于把握经济发展新常态，下列说法正确的有____。A：新常态不是一个事件，不要用好或坏来判断

B：新常态虽然主要表现在经济领域，但在文化、旅游、城市管理等领域也有体现

：新常态不是一个避风港，不要把不好做或难做好的工作都归结于新常态

D：新常态不是不要国内生产总值增长，而是要更好发挥主观能动性、更有创造精神地推动发展

【多选】42：全面深化改革，要重点把握和处理好以下几个重大关系____。

更多精彩范文点击主页搜索

A：解放思想和实事求是的关系 B：整体推进和重点突破的关系 ：全局和局部的关系

D：顶层设计和摸着石头过河的关系 E：胆子要大和步子要稳的关系 F：改革发展稳定的关系

【多选】43：全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进____。A：科学立法 B：严格执法 ：公正司法 D：全民守法 E：遵纪守法

【多选】44：关于依法治国与以德治国的关系，下列说法正确的有____。

A：法律是成文的道德，道德是内心的法律 B：要强化道德对法治的支撑作用 ：要把道德要求贯彻到法治建设之中 D：要用法治手段解决道德领域突出问题

【多选】45：关于“四个全面”战略布局，下列说法正确的有____ A：“四个全面”不是简单并列，而是有机联系、相互贯通的 B：“四个全面”既提出了战略目标，又提出了与之相匹配的战略14

更多精彩范文点击主页搜索

举措

：“四个全面”既立足整体、统筹全局，又突出重点

D：“四个全面”通过简单的并列组合，向全体人民表明中国特色社会主义的战略布局

【多选】46：必须坚持____为主的方针，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，还自然以宁静、和谐、美丽。A：事先预防 B：节约优先 ：保护优先 D：自然恢复

【多选】47：党的十九大报告提出，要支持香港、澳门融入国家发展大局，以____等为重点，全面推进内地同香港、澳门互利合作。A：粤港澳大湾区建设 B：粤港澳合作 ：粤港澳政府合作 D：泛珠三角区域合作

【多选】48：全党同志特别是高级干部要加强党性锻炼，不断提高政治觉悟和政治能力，把____作为根本政治担当，永葆共产党人政治本色。A：对党忠诚 B：为党分忧

更多精彩范文点击主页搜索

：为党尽职 D：为民造福

【多选】49：总书记指出，要弘扬____等价值观，永葆共产党人政治本色。A：忠诚老实 B：公道正派 ：实事求是 D：清正廉洁

【多选】50：全面推进党的政治建设、____，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量。A：思想建设 B：组织建设 ：作风建设 D：纪律建设

山

社会主义思想知识题库 篇7

题库存在的问题

1. 对《国家职业标准》理解不到位, 考点内容有争议

《国家职业标准》是编写题库的依据。2003年题库更新时还没有出台《国家职业标准》, 主要依据《铁路职业技能鉴定规范》和铁道颁发的有关技术规程、规则、规范及作业标准。2007年题库更新, 按照《国家职业标准》, 对题库进行了修订。由于出题人员对《国家职业标准》知识点的理解不同, 导致试题的内容和难度掌握上存在差异。出现同一知识点, 考核范围和内容不同, 标准不一致的情况。例如:扳道员 (长) 工种, 要求掌握《接发列车作业标准》和《调车作业标准》的有关规定。两个作业标准涉及内容广泛, “有关规定”究竟包括那些项目, 在《国家职业标准》中并没有注明, 出题人员自己理解。出现有些内容超出扳道员 (长) 工种的岗位技能要求范围, 影响了职工的培训。

2. 题库更新周期长, 有些试题过时或落后

铁道行业理论知识题库的更新, 采取严格的主编单位内部审定、铁道部专家组审定、主编单位再次审定的三审制。随着铁路的跨越式发展, 铁路技术规章及作业标准更新很快, 但是题库的更新周期太长, 从而造成了过时或落后试题现象。

3.对试题的技术要求不理解, 出现重复和不适宜试题

铁道行业理论知识题库的技术要求十分严格, 标准题库的题型只能出选择题和判断题。选择题必须有四个相近的选项, 其中要求有一个选项对正确答案造成强烈干扰, 判断题要求是完全陈述句。题库有一定数量的要求, 选择题与判断题的比例为8:2。

为了满足题库技术要求, 出现了变化形势的重复试题。例如:手推调车的速度为5km/h。在选择题中出过后, 在判断题中再次出现。

为了达到试题数量的要求, 出现了一些不适宜考核的试题。例如:“通过铁路要一站、二看、三通过”等内容, 虽然是铁路规章的规定, 作为考题显然不适宜, 过于简单。

题库更新的有效途径

1.成立稳定的题库更新专家组

由于铁道行业点多、线长, 出题人员工作调动频繁, 题库建设队伍不稳定, 影响了题库的建设速度和质量。

题库更新队伍相对稳定, 有利于题库更新速度。参与题库更新的人员熟悉题库的技术要求和岗位技能要求, 题库涉及的规章发生变化时, 能够针对性的更新。

题库更新队伍相对稳定, 有利于题库更新质量。长期参与题库更新的人员熟悉各个工种不同等级的技能要求, 在题库更新时, 能够兼顾各个等级的考核重点, 避免同一工种不同等级的试题重复。

题库更新队伍, 应吸收铁道行业各方面的专家、有经验的学院教师, 以职业能力为核心, 以工作要求为重点, 广泛征求各方面意见, 使命题内容既保证职业技能鉴定要求, 符合铁路运输生产实际的需要, 又能提高职工职业技能水平。

2. 根据《国家职业标准》要求, 明确考点内容

题库更新最重要的环节是明确鉴定点, 虽然《国家职业标准》对各个工种的签定点作了要求, 但是不同的出题人员对鉴定点的理解不同。例如, 车站值班员《国家职业标准》中, 基本知识点“进站信号机外制动距离内换算坡道”, 涉及的内容包括:进站信号机、制动距离、换算坡道、进站信号机外制动距离内的理解。这4个考点是否都能够出试题呢?显然不是, 只能出换算坡道有关内容。

3. 构建题库更新机制, 提高题库更新频率

题库更新是由铁道部牵头, 题库主编单位负责更新, 采取三审制。由于工作量大, 往往几年才能更新一次, 更新速度落后于铁路的新技术的更新速度, 题库中过时、落后的试题很多。为了解决这类问题, 可以构建题库更新机制, 专人管理题库。铁路技术装备、作业方法更新后, 在第一时间组织专家组对涉及题库的有关内容进行更新。

4. 完善配套教材, 加强职工培训效果

铁路职业技能培训教材还不完善, 教材建设滞后于题库建设, 影响培训效果。

培训教材应与国家职业标准相适应, 适应岗位技能培训要求, 达到以鉴定促学习的目的。培训教材应突出岗位的核心技能, 满足职工职业生涯的发展需要。培训教材应由题库主编单位编写, 有利于职工的培训效果。

结论

铁路职业技能鉴定工作是铁道行业可持续发展的需要, 是企业的责任, 也是职工的迫切要求。在题库建设过程中, 力求做到:职业技能鉴定考核行业化、职业技能培训规范化、培训与职业资格相结合、培训内容和岗位需求相适应, 为职工培训发挥更大的作用。

参考文献

[1]劳动和社会保障部.国家职业标准[M].北京:中国铁道出版社, 2007.7.[1]劳动和社会保障部.国家职业标准[M].北京:中国铁道出版社, 2007.7.

[2]劳动和社会保障部铁道部.职业技能鉴定规范[M].北京:中国铁道出版社, 1999.5.[2]劳动和社会保障部铁道部.职业技能鉴定规范[M].北京:中国铁道出版社, 1999.5.

明教知识暗传思想 篇8

在全县研训活动中，笔者参加设计一节公开课，课题为北师大版数学教材七年级下册第四章《三角形》第三节“探索三角形全等的条件”.现摘录主要环节，结合自己的思考，浅议结合数学思想设计初中数学教学.

1环节再现

环节1旧知回顾，新知引入

问1到目前为止，已学过哪些方法判定两个三角形全等？怎么得到的？

（生：三边：边边边“SSS”；两角一边：角边角“ASA”，角角边“AAS”）

设计意图括号部分是预设学生的回答（下同），回顾三角形全等的条件及探索方法，唤醒已有知识的认知.

情景引入如图1，池塘两侧A，B处各有一棵树，只有一条米尺，利用现有米尺无法直接量出A，B问的距离.请你设计一种方案，测出A，B问的距离，并说明理由.

设计意图创设有意义的问题情境，具有挑战性，激发学生的求知欲和学习兴趣.

环节2自主探究，合作提升

问2根据探索三角形全等的条件，至少需要三个条件，除了上述情况外，还有哪种情况？

（生：两边一角相等）

问3有几种可能的情况呢？

（生：两边及夹角“边角边”或两边及其一边的对角“边边角”）

设计意图通过有效设问和追问，感悟类比的学习方法和养成对比的学习习惯，培养学生善于反思总结的意识，培养学生勇于探索的精神.

活动1

（探究：两边及夹角“SAS”）已知三角形两条边分别为3cm，4cm，它们所夹的角为30°，你能画出这个三角形吗？与同伴交流，你画的三角形与同伴画的一定全等吗？

设计意图学生动手操作，画满足特殊角的三角形，运用30°三角板容易操作，培养形象思维能力和动手操作能力，自主探究后，通过交流比较，达到合作提升.

活动2同桌之间商量好，任意确定一个角的度数及两条线段的长度.画三角形，以这两条线段作为三角形的两边，它们的夹角就是确定的已知角，观察比较，同桌问的两个三角形是否会全等.

归纳基本事实（公理）：两边及夹角分别相等的两个三角形全等，简写为“边角边”或“SAS”，（公理的几何语言板书一略）

设计意图分组合作活动，同桌一小组，组数最大化，条件完全开放，条件一般化，以期有各种角度（锐角、直角、钝角）和长度，说明结论的合理性，理解“边角边”公理知识的形成，培养合情推理能力和动手操作能力.通过板书几何语言，养成几何语言、文字语言和图形语言的互译，培养审题能力和板书语言能力。

活动3（探究：两边一对角“SSA”）已知三角形两条边分别为3cm，5cm，长度为3cm的边所对的角为30°，你能画出这个三角形吗？与同伴交流，你画的三角形与同伴画的一定全等吗？你发现了什么？

设计意图给学生充分的时间与空间，结合数学画图.

使学生完整地经历动手操作、总结结论的活动过程，深刻体会实践是科学判断问题的有力依据，再次感悟通过举反例说明假命题的知识方法.培养学生对某个问题作出正确判断、合理决策的能力.

环节3引导发展，成效评价

例题如图2，已知AB=AD，∠BAC=∠DAC，请说明AABC≌AADC.

问4上题条件不变，BC与DC会相等吗？为什么？

设计意图新知应用，应用“边角边”知识证明三角形全等和线段相等的问题，加强知识理解和应用.培养逻辑思维能力和演绎推理能力.

问题解决解决情境引入中的问题.

小明设计方案：如图3，先在池塘旁取一个能直接到达A，B处的点C，连结AC并延长至E点，使CE=AC，连结BC并延长至D点，使CD=BC，连结DE，用米尺测出DE的长，这个长度就等于A，B两点的距离.你能说明理由吗？

设计意图首尾呼应，充分应用情境素材，能灵活应用所学知识，解决实际问题，感悟学数学知识意义.

练一练（1）如图4，在下列图中，找出全等三角形.

（2）如图5，在AABD和AACD中，∠BAD=∠CAD，要使AABD≌AACD，只需添加一个什么条件？为什么？

设计意图给学生提供充分从事数学活动的机会，第1题独立尝试解决，当堂检测学生掌握“边角边”公理的情况，适时作出恰当评价，第2题通过一个条件开放，让学生总结判断三角形全等的知识，培养学生边学习边总结的好习惯.

2揭示数学思想

《标准（2011年版）》在教材设计建议中指出：数学教学中数学思想是需要学生经历较长的认识过程，逐步理解和掌握的.因此，平时要主动设计利于学生感悟数学思想的课堂教学，基于课标和教学大纲，笔者研读教材，解读本节教学内容，结合数学思想的渗透，设计以上教学过程，在教学中有效地渗透思想，表面上是教学数学知识，同时也在渗透数学思想，从而提高课堂教学的有效性.以下揭示本节教学表象的数学思想。

2.1揭示特殊与一般思想

人们对一类新事物的认识往往是通过对某些个体的认识与研究，逐渐积累对这类事物的了解，逐渐形成对这类事物总体的认识.本节课环节二探究“边角边”公理中，活动1设计30度的特殊角和3厘米、4厘米的特殊边，内容具体、容易操作，探究特殊条件下公理的存在；接着，活动2中条件完全开放，探究在一般条件下公理存在，从而归纳出“SAS”公理，水到渠成.在探究“SSA”成立与否中，用特殊反例说明一般结论不成立.由浅入深，由现象到本质，由局部到整体，这种认识事物的过程是由特殊到一般的认识过程.在环节三中，运用探究出“SAS”公理（即一般结论），解决本节例题和情境问题，用所得到的特点和规律解决这类事物中的新问题，这种认识事物的过程是由一般到特殊的认识过程.这就是数学研究中的特殊与一般思想.这是本节课渗透的最重要的数学思想。

2.2揭示分类与整合思想

《标准（2011年版）》在教学建议中指出：分类是一种重要的数学思想.在研究数学问题中，常常需要通过分类讨论解决问题，分类的过程就是对事物共性的抽象过程.本节课中分类与整合思想也处于重要地位，在探究“两边一角”中，根据角相对两边不同位置，分“边角边”和“边边角”两种情况分别探究.在活动2中，探究“SAS”的一般情况又分钝角、锐角和直角三种情况，从而整合得到“SAS”公理；在活动3探究“SSA”中，通过特殊值验证，分类得到两种不全等图形，从而整合得到“SSA”不成立，最后整合只有“SAS”成立，而“SSA”不成立.还有在环节三练习2中，要根据不同判定，分三种情况讨论，整合有三个答案.在解数学问题时，若问题包含了多种情况，就必须抓住问题发展方向的主要因素，划分为若干部分分别研究，最后整合在一起.这种“合一分一合”的解决问题的思想，就是分类与整合思想.

2.3揭示数形结合思想

数形结合思想就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想，包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面.在探究“SAS”和“SSA”活动中，给出角和线段的数值，通过画出相应的图形，来探究命题的成立与否，要成立必需满足图形重合，若不重合则不成立.如图6，根据相同的数值，画出不同的图形，非常直观说明“SSA”不成立，借助形的直观性来解决数的问题.如图4，数形结合很容易找出全等三角形，从而解决问题，数学家华罗庚先生曾说：“数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合百般好，隔裂分家万事休，”

2.4揭示建模思想

《标准（2011年版）》在教材设计建议中指出：模型思想是义务教育阶段数学课程内容的核心之一，教材应当围绕核心内容进行设计.模型思想是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.因此，在情境引入中，设计测量池塘两树的实际问题，激发学习兴趣，同时，学了新知后，必需建立数学模型来解决实际问题，这内容的学习有助学生形成模型思想，渗透数学建模思想.

2.5揭示化归与转化思想

为了渗透化归与转化思想，根据教材内容，在环节三例题的教学中，设计一个证明线段相等的问题4，该问题必需转化证明三角形全等的路径来解决.化归与转化思想是指在研究解决数学问题时，将问题通过变换使之转化，进而使问题得到解决的一种解题策略.常将待解决的问题转化为已解决的问题，将复杂的问题通过化归转化为简单的问题.

3设计启示

由于结合数学思想的渗透，本节课设计时主线明了，层次清晰，在实践中发现效果很好.为了设计有效课堂教学，结合数学思想的设计也是很好的途径.以下笔者将一些经验和心得，与同仁分享，以期抛砖引玉.

3.1参透课标，解读教材，挖掘数学思想

在初中数学课堂教学里，数学知识是一条明线，数学思想是一条暗线，它隐含于知识发生发展过程中.教师要参透课标，宏观把握有关数学思想的要求与目标，认真解读教材，活用教材，挖掘教材中可以渗透的数学思想.数学思想的教学，首先需要从对教材的分析入手，挖掘其中蕴含的数学思想，如本节课就蕴含五种数学思想.

3.2新知建构，巩固应用，渗透数学思想

对于数学而言，知识的发生过程，实际上也是数学思想的发生过程.如本节课中，“SAS”判定公理的新知构建过程，也就是特殊与一般思想、分类与整合思想的发生过程.因此，设计时要考虑到教学过程中渗透数学思想的时机.如概念的形成过程、结论的推导过程、方法的选择过程、思路的探索过程、规律被揭示过程等，都是渗透数学思想的极好机会.数学思想不能机械记忆，也不能只喊“口号”，只有将数学思想内化为数学思维意识和习惯才有意义.如：通过例题、练习题学习，不仅能进一步加深学生对数学知识的理解，而且对数形结合思想、转化思想、分类思想和建模思想有更加深刻的认识.

3.3课堂小结，构建系统，归纳数学思想

数学思想贯穿在整个初中数学教材的知识中，以隐形的方式蕴含于数学知识的体系中，教师在教学中，要适时归纳和概括数学思想.设计时要设置一些归纳数学思想的步骤，设置有关归纳数学思想的问题，并适时地强化，让学生在脑海中留下深刻的印象.这样有意识、有目的地结合数学基础知识系统建构，归纳数学思想，可避免单纯追求数学思想教学的问题。