常见党建文书写作

常见党建文书写作（通用8篇）

常见党建文书写作 篇1

入党常用文书注意事项

一、入党申请书

1、所用材料及相关要求 首先，入党申请书不可为打印，必须为手写！纸张需用普通稿纸或方格信纸，纸张底色为白色，其上不可有多余图案，纸张不可有破损且纸头裁剪要整齐。申请书不需要另附封面，且需要在其后多附两张纸。笔需用黑色水笔或钢笔且钢笔不可过粗，以免导致字体过大影响整体美观。使用其他颜色类型的笔或纸张不符合要求则视为不合格。

2、内容 入党申请书的所有内容不得有勾抹涂改，字数不得少于2000字（条格稿纸4页以上，方格信纸5页以上），入党申请书后面要另附“个人简历”一张。

 标题“入党申请书”应居中写在纸张首行，不可写在纸头空白处

 称谓“敬爱（尊敬）的党组织”应顶头写于标题行的下一行

 正文：首段要对自己作简要介绍：“我是#中队#区队#班的###„„”。首段不可写成“我志愿加入„„”，应写为“我申请加入„„”。正文中不得出现入党誓词。正文中在谈及党的性质及党的有关理论知识时不可有错，一定要准确无误。正文中必须要多谈自身感受及自己对入党的认识，要结合当时的时政，要有真情实感。

 “此致敬礼”的写法：“此致”应空四格（字符）写于正文最后一段的下一行。“敬礼”应顶头写于“此致”的下一行。

 落款：直接在纸的右下角写上“申请人：###”，下一行写日期，落款与正文间应空出一小段距离且必须与正文最后一段在同一张纸上。

二、自传

1、所用材料及相关要求（同入党申请书）

2、内容 自传的所有内容不得有勾抹涂改，字数不得少于3000字（条格稿纸6页以上，方格信纸7页以上），其后同样附“个人简历”一张。

 标题“自传”应居中写在纸张首行，不可写在纸头无空白处

 不用写称谓，直接写第一段，正文开头格式：“我叫###，##年##月##日生于某地，„„”然后接着介绍自己的家庭情况，第一段主要阐述自己对党的认识，10行左右即可。第二段开始，介绍自己的经历：小学、初中、高中、大学，每个阶段分一段。之后对大学以来的表现以及自己对入党的看法和自己的决心做一下阐述。尤其要多谈及十七大、科学发展观、当代军人核心价值观等重要思想。

三、思想汇报

1、所用材料及相关要求 思汇的要求与申请书的一致，但其不用另附“个人简历”一张。思想汇报递交的频率为每3个月一次，直接交给培养人或支部委员即可。

2、内容 要求同入党申请书，但字数可稍少一些，1200字以上（条格稿纸2页半以上，方格信纸3页以上）即可。

 标题“思想汇报”应居中写在纸张首行，不可写在纸头无空白处

 称谓“敬爱（尊敬）的党组织”应顶头写于标题行的下一行

 正文：同申请书一样，正文中在谈及党的性质及党的有关理论知识时不可有错，一定要准确无误。正文中必须要谈及自身感受，且要针对自己一段时间内的思想动态，要有时效性，在07年12月份之后的思想汇报中要多谈及十七大、科学发展观、当代军人核心价值观等重要思想。对自身的缺点和不足要进行自我评价，要有真情实感。 “此致敬礼”的写法：同“入党申请书”

 落款：直接在纸的右下角写上“汇报人：###”，其余同“入党申请书”。

以上为常用文书的一些需要注意的事项，总结并不充分，大家如有问题，可随时提问。

常见党建文书写作 篇2

关键词：法律文书,写作,问题,解决方法

法律文书这一概念的涵盖范围较广, 可按照不同的分类标准来进行不同类别的划分, 主要分为文书的制作主体、文书的制作方式、文书的行文体式以及文书的具体的功能等。但是不管是哪种划分的形式, 在写相关法律文书的时候都要遵循文书本身的特点, 按照相关的制作规范、结构要求以及内容的要求, 来进行书写。法律文书制作质量的好坏对于各项法律活动的运作情况顺利与否有着直接的影响。但是, 在法律文书书写的实践中, 在文书的内容以及结构方面往往会出现各种各样的问题, 比如:法律文书的书写格式不规范、文书的表达不准确、不精练等等, 这些都会在很大程度上削弱法律文书应当应具有的法律效力。

有调查指出, 大多数的法律文书是可以以静态的方式来比较全面地反映出诉讼的动态过程的, 能够阐明检察机关认定案件事实以及使用法律的合法性、正确性, 对案件的证据和焦点也表述的较为准确。然而, 有一少部分的法律文书存在着比较严重的问题, 制作粗劣、质量不高、内容欠缺以及理由不充分等等。下文中列举了在法律文书的写作过程中经常会遇到的几类问题, 并进行了简要的分析。

一、文书内容以及结构方面的问题

(一) 漏写某些内容

这种情况包括有个别文书由于内容的欠缺而不能反映案件的基本状况。法律文书作为对整个法律案件的总结和归纳, 应当起到在当事人以及案外人阅读了之后对案件有一个完整了解的作用。但是, 由于某些法律文书对于案件来源、证据补查以及受理时间并没有一个详细的叙述, 导致对于事实和证据的审核认定存在偏差, 影响法律效力的发挥。很多的法律文书在开头要求写清楚被告人或是犯罪嫌疑人的身份等的情况, 在提请批准逮捕书和起诉意见书时, 应当主要包括犯罪嫌疑人的犯罪的经历、嫌疑人的基本状况和由于本案件被采取强制措施状况这三部分的内容, 要清楚明确地表达出来才能更好地进行以后的案件处理。但是, 在实践中却总会遇到不同的问题, 比如:

××市××区人民法院刑事判决书:“被告人陈××, 男, 1974年2月2日出生, 汉族, 安徽省××县人, 小学文化, 农民, 住××县上隆镇陈庄3号。2005年3月7日被捕。现在押。”这一判决书只是写明了被告人的被捕时间以及现在押的状态, 并没有写出拘留时间以及现押的地点, 对被告的身份情况交待的不具体、不全面。由《法院刑事诉讼文书样式》的相关规定, 在书写刑事判决书和裁定书时, 对于被告人的身份情况, 务必要标明“因本案所受强制措施情况等, 现羁押处所”这一内容, 则对于被逮捕、拘留的被告或嫌疑人, 不应只写逮捕日期, 而应标明逮捕、拘留的年月日。

(二) 表述多余

制作法律文书的时候要遵循它的内容法定性、形式程式性的特征, 不应随意删减内容、改变结构, 影响其法律效力。例如以下的案件:

××市中级人民法院民事判决书:“……本院依法组织由审判员郭涛担任审判长, 代理审判员王×、陈×参加的合议庭, 于200×年9月2日公开开庭审理了本案。”由于判决书的结尾部分都会标明合议庭的组成人员的签名, 所以在这一部分就没有必要写这些名字了, 表述多余, 正确的表述方式应该为“本院依法组成合议庭, 于200×年9月2日公开开庭审理了本案”。

(三) 格式不够规范

有些法律文书的编号不正确, 例如把“检刑诉x号”误写为“检公诉x号”;有的法律文书的字体字号、行间距等符合要求, 不够美观, 从而影响阅读;一些起诉书仅仅书写了被告适用的惩治措施, 却没有具体的地点;某些在特定符号、数字等的使用上不规范, 大小写没有区分开来;规定的对于公诉、民行检察部门在书写对外叙述性的法律文书时, 首部要求应该在人民检察院的名称之前标明该检察院所在的省的名称, 这也是有的法律文书忽略的地方;法律文书中对于涉案主体的情况应当有一个完整、清楚、准确的表述, 有的在表述时过于繁杂, 有的则缺乏关键性的内容。

二、语言方面存在的问题

在书写法律文书时, 对文书中的语言文字等方面的要求非常严格, 要做到准确无误、庄重严肃。但是有些法律文书在书写过程中存在方言、土语以及口语等问题, 由于没有使用规范的专业术语以及惯用语, 而影响文书中语言的庄重性。有些承办人在书写相关的法律文书的时候, 直接就采用了在询问当事人时的方言、土语甚至是脏话, 而没有对当事人的诉辩进行一个高度的概括, 导致文书缺少严肃性。还有的法律文书在书写时, 使用了非规范性的语言, 将“妻弟”写成“舅子”, 将“连襟”写成“老挑”, 或是直接采用了当事人的绰号等等, 这些都对法律文书的规范性和严肃性造成了影响。

例如, 有的法律文书中写到:××市中级人民法院刑事裁定书“:以上事实, 有××市监狱狱侦科的证实材料、同改犯陈××、王××及监狱干警周××等人的证言予以证实。”在这种表述中, 使用了“同改犯”一词, 属于生造词, 违反了法律用语的表述习惯, 应当说成是“同监罪犯”。又比如, 有些判决书在结尾部分的书记员签名处写着“代理书记员××”, 这种写法是没有法律依据的不规范的写法, 正确的表述应为“书记员××”。

另外, 法律文书的书写要遵守一定的逻辑性和顺序性, 在书写时要做到字斟句酌、言简意赅, 对案件的叙述要分清主次, 语句的格式结构要完整, 语言准确无误, 避免使用口语, 避免啰嗦。

例如, ××仲裁委员会调解书中写道“:在仲裁庭主持下, 双方自愿达成以下协议:……四、合同继续履行, 应在收到本调解书之日起十日内配合办理产权证;五、放弃要求支付59398元违约金的仲裁要求;六、放弃其仲裁反申请事项。”调解书中, 表述的内容没有主语, 义务人以及权利人的界定不明确, 没有反映出正确的意思。关于由谁配合、谁办理相关的产权证, 以及判决中谁决定放弃要求赔偿违约金以及仲裁反申请, 都没有明确标明。

三、引证相关法律条款时存在的问题

法律条款作为书写法律文书时最具有说服力的根据, 引证到相关的法律文书中, 可以在很大程度上增强法律文书的权威性和影响力。在进行引证时, 要分清楚程序法以及实体法的区别, 按照顺序进行引用;并且做到规范引用, 有针对性的引证能够用于案件的且外延最小的法律条款, 并且要符合法律含义的准确性以及完整性。但评查发现, 在有些检察人员书写法律文书引用法律条款时, 存在着不妥的地方:引用的法律条款不具体, 没有落实到项或款;过多引用同一条条款, 有些重复;引用的法律条款不准确;引用的法律条款无效;引用的法律条款中存在错误等等的问题。

例如:××市××区人民法院的再审刑事判决书如下“:依照《中华人民共和国刑法》第二十条, 《中华人民共和国刑事诉讼法》第二百零六条的规定, 判决如下:……”此法律文书是根据一审法院决定二审的案件而书写的一份刑事判决书。在判决的时候, 引证程序法的同时还应当引证《中华人民共和国刑事诉讼法》第二百零五条第一款以及第二百零六条作为判决时的法律依据, 而本案件的判决书中, 仅仅引用了第二百零六条, 这种书写方法是不全面的。这就属于典型的引证适用法律的残缺现象, 应当予以避免。

另外, 在引证法律条款的时候, 应该完整准确的写清楚所引用的法律条款的条款序号以及名称, 当引用的是具体的条款的时候, 还要做到整条引用, 不得任意删减。比如, 当引用的是《刑法》和《刑事诉讼法》的时候, 不可简单的写成《刑法》和《刑诉法》, 正确的写法是《中华人民共和国刑法》以及《中华人民共和国刑事诉讼法》。当引用的法律条款存在分项内容的时候, 就需要写清楚条款的项目序号, 例如下文“依据《中华人民共和国劳动法》第二十五条第三项之规定……”。由以上叙述可以看出, 在书写法律文书时要以正确的法律条款为依据, 引证要做到完整、准确、规范、有针对性等, 不允许根据个人的主观意念和习惯喜好, 来进行撰写。

例如, 有××市中级法院民事判决书如下:“根据《中华人民共和国民法通则》第一百零八条, 《中华人民共和国民事诉讼法》第一百五十三条第一款 (三) 项之规定, 一、撤销××县人民法院×民初字 (2008) 第××号民事判决;二、驳回被上诉人赵××的诉讼请求。”这则法律文书是关于债务案件的, 中级法院对案件证据的正确性有质疑, 并且在实体的处理问题上不妥, 客观上影响证据之间的相互印证和衔接的作用, 因此进行了改判。但是, 判决书在书写的时候弄错了程序法和实体法的顺序, 这是在书写法律文书是常会遇到的问题。

四、结语

综上, 提高检察人员书写法律文书的能力是很有必要的, 可从以下的方面入手:提升检察人员的责任感, 明确法律文书具有的重大意义;坚强培训和练习, 提升其基本能力;进行职业道德教育, 提升检察人员的敬业精神。

参考文献

[1]孙光宁.判决书写作中的消极修辞与积极修辞[J].法制与社会发展, 2011 (03) :62-71.

[2]米园园, 米万锁.法律文书写作中的语言规范[J].写作, 2011 (05) :41-43.

[3]李立刚.简论法律文书的主旨[J].应用写作, 2013 (08) :32-36.

中考常见写作错误归纳 篇3

一、“汉语式”英语

例：His father’s body is strong. （误）

他父亲身体很好。

析：汉语说“某人的身体强/弱”时，在英语中不必加 body。因此，在书面表达中要注意英语的习惯用法，否则容易杜撰出“汉语式”英语，使人难以看懂。同时不能先想汉语意思，然后再直译成英语，而要擅于直接用英语思考。

正：His father is strong.

二、难词解释

例：the time fell sleeping （误） 就寝时间

析：同学们遇到要表达的术语有难词时，想不到用合适的单词来表达，于是就闹出了这样的笑话。因此，在平时学习中同学们就要知难而进，想方设法记忆必要的单词，同时增强解释单词的能力，只有这样才能提高英语书面表达能力。

正：the sleeping time

三、单词堆砌

例：Our go to school time is 8:00. （误）

上学时间是8:00。

析：同学们在书面表达中应尽量使用自己熟悉且有把握的习惯用语，不能凭着中文习惯主观臆造句子，否则不可能做到“语言准确、得当”。

正：We go to school at eight.

四、时态的误用

例：She like it very much and reads it to the class. （误） 她很喜欢它并且读给同学们听。

析：在书面表达中，应根据上下文或时间状语来确定动词的时态。

正：She liked it very much and read it to the class.

五、用词错误

例：He gave me a very good advice yesterday. （误） 昨天他给了我一个非常好的建议。

析：advice 表示“建议”时，是不可数名词，表示一条建议，量词应用 a piece of。

正：He gave me a piece of very good advice yesterday.

六、一致性错误

所谓不一致不仅指主谓不一致，它还包括数的不一致、时态不一致以及代词不一致等。

例1：Once one have money, he can do what he want to do. （误） 人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。

析：one 是第三人称单数，因此本句的 have 应改为 has。同理，want 应改为 wants。

正：Once one has money, he can do what he wants to do.

例2：Water will boil at 100℃. （误）

水在100℃沸腾。

析：表示客观真理的句子，其谓语动词应用一般现在时。

正：Water boils at 100℃.

七、修饰语错位

英语与汉语不同，同一个修饰语在句子中有不同的位置，句子的含义就有可能发生变化。

例：I can dance. I too can sing.（误）

我会跳舞，也会唱歌。

析：too一般位于句尾，不能用于句首。

正：I can dance. I can sing too. 或 I can dance and sing too.

八、结构不完整

在口语中，交际可借助手势、语气、上下文等来理解结构不完整的句子。可是书面表达就不同了，句子结构不完整会令句意表达不清。这种情况常常发生在主句写完以后，作者又想加些补充说明的时候。

例：There are many ways to know the society. For example, by TV, radio, newspaper and so on. （误） 有许多方式可以了解这个社会，例如通过电视、广播、报纸等等。

析：本句后半部分 For example, by TV, radio, newspaper and so on 不是一个完整的句子，仅仅是一些不连贯的词语，不能独立成句。

正：There are many ways to know the society, for example, by TV, radio, newspaper and so on.

九、悬垂修饰语

所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子逻辑关系混乱不清。

例：At the age of ten, my grandfather died. （误） 在我10岁时，我祖父去世了。

析：at the age of ten 只指出10岁时祖父去世了，但没有说明是“谁”10岁时。按一般的推理不可能是 my grandfather。

正：When I was at the age of ten, my grandfather died.

十、词性误用

“词性误用”常表现为：介词当动词用，形容词当副词用，名词当动词用等。

例1：Few people can around the world.（误） 很少有人能周游世界。

析：around 是副词，这里误当动词用了。

正：Few people can travel around the world.

例2：The place is danger. （误）

这个地方危险。

析：danger 是名词，这里误用为形容词了。

正：The place is dangerous.

十一、指代不清

指代不清主要是指代词与被指代的人或物关系不清，或者前后所用的代词不一致。

例1：Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid. （误） 玛丽和我姐姐很要好，因为她要她做她的伴娘。

析：此句让读者无法判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。

正：Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.

例2：Help yourself to some drink, boys and girls. （误） 孩子们，随便喝些饮料吧。

析：句中的boys and girls和反身代词yourself指代不一致。

正：Help yourselves to some drink, boys and girls.

十二、间断句子

我们不能把两个或两个以上的句子简单地连结起来，应注意连结时应加上适当的词。

例：There are many ways we get to know the outside world. （误） 我们有许多方式来认识外面的世界。

析：这个句子包含了两层意思：There are many ways以及we get to know the outside world，简单地把它们连在一起就不妥当了。

正：There are many ways for us to get to know the outside world.

十三、累赘

语言以简洁为贵。能用单词的不用词组；能用词组的不用从句或句子。

例：Except the fact that he is lazy, I like him. （误） 除了他很懒外，我喜欢他。

析：本句中的 the fact that he is lazy 是同位语从句，我们按照上述“能用词组的不用从句”的原则可以将其改写为：

正：Except his laziness, I like him.

十四、不连贯

不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不通顺。

例：The fresh water, it is the most important things of the earth. （误） 淡水是世界上最重要的东西。

析：The fresh water与逗号后面的it不连贯，同时it与things在数方面不一致。

正：The fresh water is the most important thing in the world.

十五、综合性语言错误

30例党建写作提纲第 篇4

1.严把“五关”提升发展党员质量

一是严把政治标准关。

二是严把教育培养关。

三是严把队伍结构关。

四是严把发展程序关。

五是严把纪律规矩关。

2.“三个突出”聚焦脱贫攻坚精准开展干部教育培训

突出抓好精准扶贫理论专题教育。

突出抓好扶贫政策业务知识学习。

突出抓好带富致富能力技术培训。

3.多措并举着力打造模范部门

强化学习教育，不断增强组工干部政治理论素养。

加大轮岗交流，有效提升组工干部业务综合素质。

坚持从严治部，持续锻造组工干部求真务实作风。

4.“四色课堂”强化党员党性教育

“红色党性课堂”，增强党员党性修养。

“橙色提智课堂”，提高党员能力素质。

“灰色警示课堂”，强化党员自律意识。

“金色技能课堂”，提升党员致富能力。

5.创新机制加强党员教育管理

严把源头，优化结构提质量。

理顺关系，增强党员归属感。

分类指导，健全管理新机制。

6.依托红色教育基地“三个集中”加强党员干部党性教育

新发展的党员集中入党宣誓，上好党性淬炼“第一课”。

主体班次学员集中现场教学，提升党性修养“补足钙”。

党员干部集中开展主题党日，汲取党性营养“润初心”。

7.倾力打造“四心四型”过硬组工队伍

讲政治，打造初心忠诚型组工队伍。

讲担当，打造匠心实干型组工队伍。

讲奉献，打造真心为民型组工队伍。

讲规矩，打造公心廉洁型组工队伍。

8.“互联网+”助力驻村帮扶干部教育管理

互联网+学习，理论教育不停步。

互联网+宣传，正向引导不松劲。

互联网+管理，组织生活不懈怠。

9.党员干部志愿服务队危难之时显担当

重引导稳民心，当好“宣传员”。

强措施保民安，当好“安全员”。

注真情帮民困，当好“服务员”。

10.“三大课堂”保障党员教育不断线

突出全员教育，“指间课堂”随时学。

注重寓教于乐，“空中课堂”灵活学。

坚持以做促学，“实践课堂”结合学。

11.“严把四关”加强党员队伍教育管理

严把“培育关”，强化党员党性教育。

严把“制度关”，规范党内组织生活。

严把“源头关”，严格标准发展党员。

严把“管理关”，加强党员日常监管。

12.着力提升发展党员质量

发展积极分子，建好“蓄水池”。

优化队伍结构，补充“生力军”。

规范环节步骤，把牢“程序关”。

严守纪律规矩，绷紧“高压线”。

13.充分发挥信息化平台和远教优势助力农村党员“冬训”

分析研判明“需求表”。

丰富内容配“营养餐”。

创新方式促“全覆盖”。

强化服务见“真实效”。

14.锻造过硬乡村党员干部队伍助力脱贫攻坚和乡村振兴

选好村级组织“领头雁”。

锻造驻村帮扶“生力军”。

育优乡村振兴“先锋队”。

15.“四种方式”创新党员干部教育培训工作

办“精”主体班次。

办“优”干部讲坛。

办“活”实践教学。

办“实”网络培训。

16.严把“三关”抓好党员组织关系转接工作

严把档案“审查关”，当好“检查员”。

严把信息“核对关”，当好“管理员”。

严把跟踪“落实关”，当好“督办员”。

17.建强非公企业党员队伍 开启经营发展“红色引擎”

严把党员发展关口。

强化党员教育培训。

创新党员管理模式。

18.健全三项机制抓实党员教育培训

健全运行机制，同频共振抓责任。

健全推进机制，同轴运转抓长效。

健全保障机制，同向用力抓投入。

19.健全“五项制度”着力提升流动党员管理水平

一是健全外出报告制度，全面掌握党员流动状态。

二是健全定期联系制度，切实加强党员跟踪管理。

三是健全送学促学制度，及时跟进党员学习教育。

四是健全返乡补课制度，不断强化党员党性锻炼。

五是健全慰问帮扶制度，激励支持党员发挥作用。

20.严把“四关”提升发展党员“含金量”

严把“入口关”，优化队伍结构。

严把“培育关”，提高政治素养。

严把“程序关”，确保发展质量。

严把“审核关”，防治带病入党。

21.建立“五项机制”强化党员教育管理

建立长效的责任落实机制。

建立长效的培养发展机制。

建立长效的教育培训机制。

建立长效的日常管理机制。

建立长效的激励关怀机制。

22.严把“三关”提升党员干部教育培训质量

严把内容关，按需施教。

严把师资关，强化力量。

严把制度关，注重实效。

23.以“三集中”确保农村党员参加“固定活动日”全覆盖

在家党员以党支部为单位集中开展活动。

流入城区党员城乡党组织结对集中开展活动。

流出县外党员依托网络“微支部”集中开展活动。

24.落实四项行动 提升党员素质

抓教育培训强党性。

抓主题活动强意识。

抓创业带富强责任。

抓党内关怀聚合力。

25.三措并举加大培养发展农村青年党员力度

一是打好培养“组合拳”。

二是严把党员“入口关”。

三是落实发展“责任制”。

26.从严从实加强党员队伍建设

把好党员入口“早介入”。

坚定政治方向“不走偏”。

聚焦重点领域“专项查”。

严肃纪律规矩“严处置”。

27.组织扶持党员创业发展，党员带领群众共同致富——实施“党员创业带富工程”的做法与成效

党员身份成为信用象征。

党员带头发展信心倍增。

党群携手共富逐步升级。

28.加强流动党员管理

健全工作机制。

强化服务管理。

突出作用发挥。

29.从严把好党员“民主评议关”

“面对面”评议讲真话。

“实打实”测评出真招。

“一对一”评价动真格。

30.“三规范”加强党员档案规范化管理

一是规范党员档案材料内容。

二是规范组织关系转接程序。

多措并举促党建，抓细抓常见实效 篇5

今年以来，***党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真学习贯彻党的十九大精神，坚持抓党建促改革，注重“党建+”模式的创新运用，力求把党建工作抓细抓常，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为深入推进“放管服”改革、全面提升政务服务工作水平提供强劲动力。

着力推进党的思想政治建设。一是持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化。年初制定党建工作要点、学习计划，明确工作目标、学习内容、学习要求，让党员干部带着问题学、跟上计划学，确保学习质量。多形式组织全体党员干部职工深入学习《习近平谈治国理政（二）》《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和党的十九大报告、党章（修正案）、宪法（修正案）以及新修订的《中国共产党纪律处分条例》等内容，读原著、学原文，强化理论武装和党性教育。二是严格落实“第一议题”制度。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想等党的创新理论，列为党支部召开会议、开展组织生活的第一个议题，上半年组织集中学习16次，持续推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走。三是充分利用各类党建新媒体学用平台。建立健全考学机制，推行党员学习积分制，定期在党员大会上对学用情况进行通报，激发“比学赶超”的学习热情。“学习强国”“甘肃党建”“天马党建”等学习的平台支部党员活跃度100%。四是建立党员学习笔记审阅制度。每季度对党员学习笔记进行审阅，通过以查促学、已查促改，确保学习内容、进度达到要求。

扎实推进党支部标准化建设。一是对照《党支部建设标准化手册》和《***党支部建设标准化推进工作方案》，修订完善了《落实主体责任制度》《党员日常管理制度》《学习教育制度》等13项党建工作制度，严格落实党费收缴制度，按时足额收缴党费；二是规范组织生活。严格落实“三会一课”、谈心谈话、主题党日等制度，今年以来召开党员大会3次、党支部会议10次，开展党课2次、主题党日活动8次，认真召开2018民主生活会、组织生活会和民主评议党员，按要求严肃规范召开专题民主生活会，扎实开展批评与自我批评，及时汇总上报会议召开情况。三是做好党内监督。认真落实谈心谈话制度，党员之间相互提要求、敲警钟，深入查找廉政风险点、行政效能梗阻点，紧抓重要节点，紧盯常态问题，关注新动向，开展廉政谈话和廉政警示教育，今年以来召开党风廉政建设和反腐败工作专题会议4次、召开作风建设专题会议4次，及时纠正工作中存在的不足，防微杜渐，营造清正廉洁、作风优良、服务规范的工作环境。四是严格党员发展工作。对中心年轻干部职工精心培养教育，及时对递交了入党申请书的16名同志开展了谈话，培养发展入党积极分子7名。

常见公文写作 篇6

一、请示.....................................................................................................1

二、报告.....................................................................................................2

三、通知.....................................................................................................3

四、公告.....................................................................................................4

五、通报.....................................................................................................5

六、简报.....................................................................................................7

七、工作联系函........................................................................................9

八、会议纪要.............................................................................................9

九、贺信／词...........................................................................................12

一、请示

【文种说明】请示是下级向上级请求决断、指示、批示或批准事项所使用的呈批性公文。请示属于上行公文，应用范围较广泛。【模板格式】

1、标题。一般写成“关于xxx的请示”

2、主送机关。只能写一个，忌多头请示，如“人力资源处”。

3、请示的原因。

4、请示的事项。

5、结语。一般写成“以上请示妥否，请批示” 【参考实例】

关于购置无线麦克及扩音设备的请示

信息化部：

控股公司总部10楼会议室是总部最大的会议室，主要用于召开人员较多的培训和相关会议。最近一段时间通过使用发现，10楼会议室因较为空旷，若不使用扩音设备，讲课或发言人声音显得较小，会议效果难以保证，不能适应工作需

要。因此为提高会议效果，拟请信息化于3月底前购进一套无线扩音设备（无线麦克和相关扩音设备）投入使用，费用约500元。以上建议妥否，请批示。

人事行政部 二○○六年三月二十七日

二、报告

【文种说明】报告是向上级汇报工作，反映情况，提出意见和建议，或答复上级机关询问的公文。【模板格式】

1、标题。一般写成“关于xxx的报告”

2、报告对象。如“张总”

3、报告原由。

4、报告事项。

5、结语。可用“专此报告” 【参考实例】

董事长：

2005年10月21日，控股公司下发了《关于安排部署控股公司2005年底九项重点工作任务的通知》，安排部署了至2005年底的九项重点工作任务，工作任务涉及到的各子公司及控股公司各部门领导都给予了高度重视，狠抓落实，有序推进，力争完成既定的工作任务目标。同时人事行政部为督促做好九项重点工作，开展了定期督办工作，各责任单位每半个月将工作任务推进情况及资源落实情况以书面形式汇总到控股公司人事行政部，由控股公司人事行政部整理整理后向董事长报告。从11月15日至2006年元月10日，人事行政部累计开展了四次报告，分阶段向董事长报告了各重点工作的进展情况。本次是最后汇总报告，结合各子公司的实际工作情况，九个重点工作完成情况评价如下：

一、完成的重点工作有：

1、唐山建龙钢管项目；

2、抚顺新钢铁扭亏为盈工作；

3、财务部全面预算工作；

二、基本完成的重点工作项目有：

1、承德轧钢项目，预计元月15日投产。

2、唐山建龙冷轧项目，预计2月份投产。

3、企划部方针管理工作，预计近期将完成。

4、财务部11月及12月资金平衡及安排工作。

5、吉林建龙与通钢合作工作，参股协议已签署。

三、未完成重点工作项目有：

1、黑龙江建龙钢铁炼钢、轧钢项目投产及化工公司扭亏为盈工作。

2、宁波项目核准及启动、资金协调工作。

各重点工作项目具体完成情况请见附表（略）。

特此报告。

人事行政部

二〇〇六年元月十三日

三、通知

【文种说明】通知是上级向下级传达指示、批转或转发公文、布置工作与周知事项时所用的一种下行公文，常见有会议通知、工作通知及任免通知。【模板格式】

1、标题。一般写成“关于xxx的通知”。

2、通知对象。如“各单位”。

3、通知内容，如“会议名称、目的、时间、地点、出席人及会议内容”等。

4、其它特殊事项补充说明。【参考实例】

控股公司12月份工作例会通知

各子公司、控股公司各部门：

按照公司工作计划，现将控股公司12月份工作例会事宜通知如下：

一、会议时间：2009年12月31日8：00

二、会议地点：北京总部3＃楼二楼第一会议室（地址：北京市南四环西路188号总部基地）

三、参加人员：各子公司总经理、控股公司各部长

四、会议议程安排另见材料。

五、其他事项

1、此次相关会议资料已以电子版形式已发至各子公司、各部门负责人及相关联络人员处，会议材料中材料六《控股公司2005资金平衡计划》暂缺，将在例会上通报，请各位参会领导携带笔记本电脑参加会议。

2、按照董事长指示和相关会议纪要精神，为充分做好会议准备，请各子公司、控股公司各部门办公室人员提前组织本单位相关部门和专业人员对会议议题材料进行专题讨论并形成具体意见提供给参会领导，并将本单位上会意见请于12月29日前反馈至人事行政部行政组房国军，人事行政部将整理各部门意见汇总及时提供董事长参阅。

3、外埠子公司领导请于12月30日报到，请各子公司办公室人员及时将领导来京时间告知会议联系人。

4、住宿、用餐安排在中江俱乐部。

5、联系人：XXX 电话：

建龙钢铁控股有限公司 二○○九年十二月二十七日

四、公告

【文种说明】公告是适用于向一定人群范围宣布重要事项或者告晓性的公文。【模板格式】

1、标题。一般写成“关于xxx的公告”

2、公告对象。如“各单位”

3、通告原由。

4、通告事项。

5、结语。常用“特此通告” 【参考实例】

关于成立总部各类文体协会的公告

控股公司各部门：

为增强员工体质、活跃员工业余文体生活，促进员工之间交流与进步，营造健康、向上的企业氛围，公司鼓励员工自发成立各类文体协会和活动小组。协会和小组以自我管理为主，公司对于协会和小组的重大活动予以资助。根据公司已开展的体育活动现状及周边地区场地和设施情况，近期拟分别成立羽毛球协会、乒乓球协会、网球协会和篮球协会。

1、羽毛球协会活动时间为每周六、周日，活动地点为丰台工人俱乐部。联系人：戴晅（企划部），电话：7143，邮箱：daixuan@ejianlong.com

2、乒乓球协会活动时间为每日17：00后，活动地点为总部3号楼一楼大厅。联系人：李杰（企划部），电话：7047，邮箱：ljie@ejianlong.com

3、网球协会活动时间视报名情况再定，活动地点为总部基地三区管委会大楼后面。联系人：贾洪沨(人事行政部)，电话：7018，邮箱：jiahongfeng@ejianlong.com

4、篮球协会活动时间为每日17：00后，活动地点为总部基地七区。联系人：刘海玉（矿业公司），电话：7299，邮箱：liuhaiyu@ejianlong.com 欢迎对以上活动有兴趣的员工及时与上述人员联系。

4月份总部办公室房间调整之后，还将在总部楼内开展瑜伽训练和踢踏舞培训，敬请关注。

如有员工希望组织除上述活动之外的其他活动，请与人事行政部赵静联系（电话：7009）。

特此公告。

控股公司人事行政部 二〇〇六年五月九日

五、通报

【文种说明】通报是用以表彰先进、批评错误，传达重要精神或通报有关情况的公文。

【模板格式】

1、标题。一般由发文机关名称、事由和文种组成，如“关于给勇于救人的王××同志记功的通报”

2、通告对象。如“各单位”

3、通报原由。

4、通报决定。

5、希望和要求。【参考实例】

关于对承德建龙水泥厂发生特大水泥工艺质量事故的通报

各分厂、各职能处室：

4月27日、5月4日、5月5日承德建龙水泥厂水泥工艺连续出现质量问题,熟料f-C偏高,最高达9.51(内控≤1.5),且40平米电除尘有大量黄粉拉入水渣仓中.造成出磨水泥f-C偏高（最高为3.30），最终导致水泥安定性不合格，所有不合格水泥被迫打入铁4#仓库存。

一、事故经过： 1、4月27日23:00生产PS32.5水泥,出磨水泥f-CaO高的原因：

4月23日窑刚投料产生大量的黄粉，因40平电除尘拉链机坏，未能将黄粉全部拉出。4月26日拉链修复后将剩余黄粉拉入水渣仓,造成出磨水泥f-C高。质量管理人员将所生产的PS32.5水泥打入铁仓，并建议其停磨未能执行。4:30分改生产P.O42.5，f-CaO略有下降为:2.13、1.80、1.70.2、5月4日零点生产PO42.5水泥,出磨f-CaO高的原因： 5月4日零点生产PO42.5水泥,搭2#仓熟料（为次料仓）15%,检测出磨f-CaO为2.13,质量管理人员迅速通知水泥磨改生产PS32.5,并停用2#仓熟料。(零点改PS32.5)做f-CaO为2.34,质检建议其停磨,未能执行;全部用1#仓熟料,做出磨水泥f-CaO为2.17、2.92,加做1#仓熟料f-CaO为5.35,再次要求其停磨，水泥磨于6:30停磨停喷。3、5月5日零点生产PO32.5水泥，出磨f-CaO高的原因：

5月5日零点水泥磨生产PO32.5发现入磨皮带出现大量黄粉,因窑不正常产生的大量黄粉经40平电除尘拉入水渣仓,出磨f-CaO偏高.质检建议停磨,车间未能执行;车间将高f-CaO的PO32.5拉入新包装仓。

二、事故原因

1、大修对系统进行技改，生产处于调试过程，5月2日网电闪落，致使系统积灰严重。由于系统处于热态，无法进入内部检查，尾煤管道积煤造成分解炉煤粉内爆燃，系统参数变化较大，风、煤、料难以平衡。

2、分解炉进煤管道改为双路，且管头装有螺旋叶，管路阻力增大，煤粉输送困难，5月2日停电后窑系统变化较大，出窑熟料结粒不好，加剧了三次风管入炉斜坡处积料（新改的煤管入口在此处），更加剧了煤粉输送的阻力，致使分解炉煤粉加入量难以控制，最终导致入窑物料分解率不稳定，窑热负荷增大，熟料质量下降。

3、烧成车间对熟料入仓未按规定执行

分厂规定（质量管理规程也如此规定）出窑熟料f-CaO小于1.5入1#优质熟料仓,f-CaO大于1.5入2#劣质熟料仓:因2#仓满,烧成值班主任说不能外放熟料,将劣质熟料全部入1#仓(2.34、3.72、2.71、4.41、7.39、9.51、3.03、3.93),导致出磨水泥f-CaO过高，结果造成出磨水泥不合格。

三、采取的措施：

1、将分解炉煤粉管道改为原来的单路，减少因系统积料而对煤粉输送所增加的阻力。

2、系统积料清理，利用更改煤粉管道的时机对三次风管、窑尾斜坡、分解炉出口管道、C5平管道、C4平管道、分解炉底等处进行人工清理，降低系统阻力。

3、进一步摸索系统技术参数，减少波动，缩短调试期。

4、把质量放在第一位，坚决禁止熟料f-CaO大于1.5%的物料进入1#熟料仓。

5、各级质量管理人员严格按照质量管理规程做好各项质量管理工作，把好产品质量关。

6、水泥厂要提高质量管理意识，吸取此次事故的经验教训。

7、技术处、生产处尽快理顺水泥质量、生产管理流程，加强管理和监控。

四、事故处理：

根据《工艺纪律管理考核办法》，此次质量事故已构成特大违纪行为，烧成作业区对熟料入仓未按规定执行，负直接责任，专业工程师监督不力，水泥厂领导未采取有效措施，导致事态扩大。生产处、技术处对水泥厂管控不力，反应缓慢，为此考核如下：（略）

承德建龙钢铁有限公司 二〇〇六年五月九日

六、简报

【文种说明】是向上级反映情况或向下级、平级单位传递信息、通报情况的一种简便公文。

【模板格式】

1、标题。简报的标题，与报章杂志上“消息”的标题类型大体相似，应简洁、贴切、醒目、反映主旨，表明主题。如“安全检查工作简报”

2、导语。同新闻导语相似，用简洁的语言概括简报的内容，一般包括：时间、地点、人物、事件、结果。要求开门见山，简明扼要和统领全篇。

3、主体。首先概括工作成绩，然后分析具体做法、经验及工作成绩或不足等。

4、结尾。对连续性简报，要在结尾处交待后续工作，如“对上述情况，将继续跟踪”等。【参考实例】

控股公司2006年一季度督办工作简报

各子公司、控股公司各部门：

按照董事长在2005年控股公司总结表彰大会上提出的“执行力决定企业的生存力和发展力，只有被执行的思路才会变成出路，被执行的战略决策才能结出成果”的讲话指示精神，为督促各子公司及各部门高度重视两个例会议定事项及总裁、副总裁交办的各项工作事项落实工作，强化责任感和执行力，人事行政部从2006年起将定期（每季度）将各单位承办的督办结果完成情况以《督办简报》形式在内网上进行公示，督促各单位强化督办工作并努力完成工作，现将2006年一季度内到期的督办工作完成情况通报如下：

一、督办工作完成总体概况

2006年一季度到期督办工作共计31项，涉及总部五个部门和三个子公司，其中完成工作共计27项，督办工作完成率87％。具体完成情况列表如下：（略）

二、未完成督办工作项目及后续工作计划

1、其中未完成督办工作包括： ①“策划组织总部部长及处长级干部二次培训学习和研讨方针管理的活动”，责任单位：企划部、人事行政部，责任人：顾根华、岳桂菊，完成时限：3月31日；

②“对黑龙江建龙预算指标相应调整工作”，责任单位：财务部、工程技术部、黑龙江建龙，责任人：陈光浩、董进明、徐小宁，完成时限：3月15日；

③“信用体系建设工作”，责任单位：经营部、企划部、财务部，责任人：陶忠海、顾根华、陈光浩，完成时限：3月31日；

④“办理新抚钢房产证、生产许可证和产品免检证等三证工作”，责任单位：抚顺新钢铁，责任人：刘兴明，完成时限：3月15日。

2、对于以上未完成督办工作，将继续实行督办滚动管理，纳入二次督办工作范围，具体后续工作安排如下：

①“策划组织总部部长及处长级干部二次培训学习和研讨方针管理的活动”，后续工作计划已请示公司领导进行了调整，责任单位：企划部、人事行政部，责任人调整为：刘昆华、岳桂菊。完成时限：5月31日；

②“对黑龙江建龙预算指标相应调整工作”，后续工作计划已请示公司领导进行了调整，责任单位：财务部、工程技术部、黑龙江建龙，责任人：陈光浩、董进明、徐小宁，完成时限：4月30日；

③“信用体系建设工作”，后续工作计划已请示公司领导进行了调整，责任单位：经营部、企划部、财务部，责任人调整为：陶忠海、刘昆华、陈光浩，完成时限：6月30日；

④“办理新抚钢房产证、生产许可证和产品免检证等三证工作”，实际全部工作目前已全部完成，将不再纳入滚动督办工作计划。

另外，“关于唐山建龙提出的财务报表调整事宜”，控股公司财务部按照会计注册进行了调整，由于唐山建龙股权关系复杂因素，目前还不能完全满足唐山建龙融资工作需要，需要财务部还要继续做好后续工作，尽最大努力满足唐山建龙实际工作需要，对此人事行政部将进行后续跟踪。

总结控股公司一季度督办工作，尽管列入督办的工作项目多数具有时间紧、任务重的特点，各子公司及控股公司各部门仍克服多种困难，尽最大努力努力完成督办工作。控股公司希望各单位继续重视督办工作，对两大例会议定事项及总裁、副总裁交办的工作要创造条件开展工作，及时反馈督办工作中遇到的难点问题，共同提高督办工作的完成率。

建龙钢铁控股有限公司 二〇〇六年六月十三日

七、工作联系函

【文种说明】工作联系函是用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项的联系公文。【模板格式】

1、标题。写成“关于XXX的函”

2、主送机关。如“炼铁分厂”

3、原由说明。

4、函告的事项。说明具体联系、商办、询问、答复、达知的问题。

5、结语。常用“请予复函”、“特此致函”、“特此复函”等词语以示结束。【参考实例】

关于建龙公司前往沙钢集团进行审计工作交流的联系函

江苏沙钢集团有限公司：

为学习贵公司先进管理经验，共同探讨和交流工作经验，我公司审计监察总监李德仁拟带队一行3人于6月20日左右前往贵公司进行工作交流，请贵公司百忙中给予支持及函复为盼！

顺祝商祺！

建龙钢铁控股有限公司 二〇〇六年六月十三日

八、会议纪要

【文种说明】会议纪要是用于记载、传达会议情况和议定事项的公文。【模板格式】

1、标题。由“会议名称+会议纪要”构成。

2、导言。介绍会议召开的基本情况，如时间、地点、参加人、讨论议题及会议概况等。

3、会议决议成果。应逐项列出会议的成果及议定的事项，列清决议事项内容、责任单位、责任人及完成时限。

4、其它要求。【参考实例】

控股公司2005年7月工作例会纪要

时间：2004年7月31日上午8:30—19:00 地点：公司第一会议室（视频会议）主持人：张志祥

参加人: 陶忠海 董进明 李德仁 高品军 顾根华 陈光浩 孙科社

岳桂菊 徐小宁 陈国君 张贵磊 顾兴钧 苑占永 吴九成（代汤长庚）

列席人：齐育金 杜明 陈素琼 杨玲 吕振成 缺席人：汤长庚

记录与落实跟踪人：楚绍国

会议内容:一是董事长传达中国钢铁协会二届五次常务理事会精神；二是讨论能源管理条例、设备管理条例和战略品种开发运行体系管理办法；三是讨论建龙修造总公司运行方案；四是确认各单位三季度工作重点；五是由齐育金专家讲解现代化钢厂管理制度建设要点；六是控股公司各部门汇报业务活动划分梳理情况。

会上张志祥董事长着重传达了中国钢铁协会二届五次理事会议有关精神，要求子公司班子结合实际认真学习。会议着重讨论了能源管理条例、设备管理条例和战略品种开发运行体系管理办法，其中能源管理条例和战略品种开发运行体系获得原则通过，设备管理条例需按照专业化管理推进的思路完善后重新提交公司讨论。会议要求控股公司各部门加强对子公司进行专业性指导，同时要求进一步梳理业务活动的划分。通过本次会议形成如下决议和要求：

一、制度建设

1、战略品种开发运行体系管理办法。按照品种客户关系管理在子公司的要求修改完善本办法后，下发实施。（责任人：陈素琼，完成时间：8月10日前）

2、能源管理条例。本条例在完善如下方面后下发实施：一是子公司不成立能源管理委员会；二是明确各子公司能源管理的主体单位是生产处还是能源中心；三是体现建立能源管理共享平台；四是体现定期进行能源专业报告分析。（责任人：孙科社，完成时间：8月底前）

3、设备管理条例。生产技术部按照如下原则重新对此条例进行梳理，然后再提交公司例会讨论。一是明确设备管理方向、原则、目标；二是建立设备管理平台；三是明确设备管理中的活动、需要提升的能力、形成的成果和成果为谁服务的问题；四是不另行设立设备专项奖，统一纳入公司整体奖惩体系。（责任人：孙科社，完成时间：8月底前）

二、建龙修造总公司筹建工作

1、修造总公司单独注册，股权变更由财务部拿出方案。（责任人：陈光浩，完成时间：8月15日）

2、理顺组织机构。修造总公司人力资源人员和财务人员抓紧到位；成立工作组，抓紧整合唐山建龙机修和检修。（责任人：高品军，完成时间：8月底）

3、进一步理清修造总公司发展思路、发展战略、远景规划和核心竞争力。（责任人：高品军，完成时间：8月底）

三、季度重点工作说明

1、各部门加强对子公司的专业指导性。由各部门牵头认真落实子公司的重点工作和各项指标，做到考核目标明确、上下一致。（责任人：各部门部长）

2、各部门要重视计划，重视分析，重视改进。

3、对季度考核进行梳理，推动专业分析，拿出季度专业分析报告。（责任人：岳桂菊，完成时间：每季度）

四、落实钢铁协会二届五次常务会有关情况

1、落实推广“三干、三利用”先进技术问题。生产技术部与钢铁协会沟通，落实有关“干熄焦、高炉煤气干式除尘、转炉煤气干式除尘，生产过程煤气、水资源、固体废气物回收并综合利用”6项技术问题。（责任人：陈素琼，完成时间：8月15日前）

2、落实与国外矿山企业建立战略合作伙伴问题。经营管理部负责对建龙进口铁矿与国内其他钢厂进口铁矿的价格作一比较，并积极推动与国外大型矿山企业建立长期稳定的供货渠道．（责任人：陶忠海）

３、加强对会议文件的学习。各子公司结合工作实际，组织班子成员对会议有关文件进行学习，以做好下半年的生产经营工作。（责任人：各子公司总经理）

五、对业务活动梳理工作

控股公司各部门进一步完善对业务活动的梳理，8月中旬再一次提交部长会研讨。（责任人：各部部长，完成时间：8月15日前）

九、贺信／词

【文种说明】贺信／词是对节日、喜庆及典礼表示祝贺的公文。【模板格式】

1、标题。采用“祝贺内容+贺词”构成。

2、称谓。

3、祝贺之词。

4、对他人的工作成就等予以赞扬。

5、表达良好愿望。

6、祝贺语。【参考实例】

贺 信

通化钢铁集团股份有限公司领导班子及广大员工：

值此通钢迎来50周年华诞之际，黑龙江建龙钢铁有限公司领导班子和全体员工，向你们表示最热烈的祝贺！

1958年成立以来的50年，是通钢人艰苦奋斗、自强不息的50年，是通钢事业发展壮大、成绩骄人的50年。当前，在党的十七大精神鼓舞下，在全面建设小康社会的历史进程中，通钢积极构建具有自己特色的企业文化，以“品牌领先，冲击未来”的理念，以“务实创新、只求最好”的精神，以“创新、超越、求赢”的科学管理观，致力于打造中国钢铁行业一流品牌，为建设一个中国领先、积极参与国际竞争的现代钢铁企业而开拓进取。

黑龙江建龙钢铁正处于发展的起步阶段，人员较新，经验不足。多年来，在技术、管理等方面，通钢给予我们无私的帮助和大力支援，为我们尽快走上科学、规范、健康、快速发展的轨道，奠定了良好基础。如果说我们近年来取得了点滴成绩，也都凝聚着通钢人的心血和汗水，对此，我们永远不会忘记，并借此机会表示衷心的感谢!在这阳光灿烂的6月，在这喜庆的日子，我们衷心祝愿通钢在今后道路上更

好更快地发展，再创新的辉煌。衷心祝愿我们两家相互帮助，相互支持，友谊地久天长！

黑龙江建龙钢铁有限公司

2008年6月17日

介绍信

【文种说明】介绍信是用来介绍联系接洽事宜的一种应用文体。它具有介绍、证明的双重作用。【模板格式】

1、称呼。

2、正文。

3、结尾。

4、署名。

5、日期。

6、有效日期。【参考实例】

建龙钢铁控股有限公司介绍信

北京市丰台区人事局：

兹介绍我单位周宝军等壹人，前往贵处联系人才引进事宜，请接洽并予协助为盼。（限7日有效）

此致

敬礼

（限7日内有效）

大学英语写作中常见错误浅析 篇7

大学英语是我国高等教育的有机组成部分之一, 其目标是培养高校学生的英语综合应用能力。一直以来, 该课程的教学强调学生的阅读能力和书面信息交流能力。进入新世纪, 面对新形势, 2004年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》 (以下简称《要求》) 突出了培养学生的听说能力, 让学生在今后的工作中能有效地进行口头交流。《要求》的执行对大学英语教改必将发挥重要的指导作用。

在具体的教学实际中, 一线教师还是会将该课程分成听、说、读、写和译五大块内容。这样分类的理由符合教学安排和课程设置。应当承认, 高校学生在这五个方面的总体水平较过去得到了很大提高。但就某一特定地区、某一所具体学校而言, 教学中所遇到的问题可能是多种多样的。三年来, 综合了学校学生四级考试的六次成绩, 笔者发现:在听力、阅读这两项成绩大幅提高的同时, 学生的写作分数却徘徊不前。针对这种现象, 笔者从该校大学英语三级水平测试中随机抽取一百篇作文作为调查对象, 在此基础上发现学生在写作中普遍存在着词汇搭配不清、流水句使用泛滥、文体意识缺失等三类错误。

1. 词汇层面的搭配错误

复旦大学蔡基刚教授认为:汉语的概括词十分丰富, 搭配宽松;汉语的表达较为模糊笼统, 而英语的表达较为具体精确。例如汉语中的啤酒、鸡尾酒、白酒、葡萄酒、香槟酒对应的英语却分别是:beer, cocktail, liquor, wine, champagne。造成英汉两种语言的这种“搭配偏差”的原因很多:有文化层面上的, 有使用习惯上的, 有思维层面上的, 也有词性上的。这众多纷繁的差别给中国学生的英语学习带来了很多的困难。一些英语基础较好的学生在遇到这类不同搭配时能主动记录、记忆, 在写作过程中出现错误的几率就小;而基础薄弱的学生在遇到这类情况时, 往往会出现词汇贫乏的问题。

例1.事故导致两人死亡。

This accident results in the killing of two persons. (*) (*表示错误, 下同)

This accident results in the death of two persons.

许多学生都会用killing表示“死亡”, 可能因为不知道“kill”表示的是一种主动的动作, 也可能在写作过程中混淆了“die, dead, death”这三个词语的词性, 不敢贸然选择。类似这样的混淆还有:compete, competition, competitive, competitor;success, succeed, successful等。所以, 学生在表达“祝你成功”时, “May you success”这样的错误很多。

例2.假货

goods that are not real;goods; (*)

fake commodity

学生在写作中, 想表达“假货害人”的意思, 可“假货”写不出来, 于是就有了上面两种表达:一是用从句 (姑且不论“real”用在这里的意思对不对) , 第二就干脆不写。事实上, 英语在“假”的表达上远比汉语丰富。如常用的搭配有:false teeth (假牙) , artificial flower (假花) , counterfeit money (假钞) 等。

作为教师, 要在平时教学中多总结这样的不同搭配, 并提醒学生留心、记忆, 这样才能保证学生在写作中得到熟练运用。

2. 句法层面的句型使用不当

形合和意合是英、汉两种语言的显著区别。一般认为, 汉语是意合语言, 英语是形合语言。所以流水句的使用是汉语造句的一个重要特征。而把母语的这种思维方式套用在英文写作中, 使得中国学生的作文也出现了语句过短、一逗到底的现象。我们在随机的抽样作文中统计, 得分低的学生作文语句平均长度仅为7个单词。得分较高的学生则为15个单词。而我们知道, 一篇行文流畅的文章应该是长短句交错使用的。

例3.

In my opinion, romantic love isn’t the most important bu very important.If you have gone through romantic love with your wife, you will understand to value each other.Many couples had to divorce, because they didn’t have the love.However, only romantic love may not be the best.If you haven’t live with each other, you will divorce too.Because tolerance, mutual trust and respect is more important than romantic love.

在例3中, 我们读到的是一篇关于“marriage”的作文, 结果发现该学生大谈“romantic love”, 而对婚姻这一主题, 根本没有出现。从行文中也很容易发现, 这篇英文作文是在汉语“腹稿”的基础上“翻译”而成的, 类似的文章是很难在考试中得到高分的。

毛荣贵教授指出:对于中国英语学习者最难掌握的句型就是从属句的使用。而熟练的英文写作者能够在很多层面上运用从属结构;并列结构被认为是孩子和受教育程度不高者所经常使用的。

所以, 要纠正中国学生不善于使用复合句、从属句的缺点, 要求教师在教学中多分析英语长句的结构, 尤其是定语从句、状语从句、各种分句、介词短语等语言形式。同时, 要经常对比英、汉语句, 让学生在比较中发现两种语言的句法差别。更要让学生在动手写的实践中领悟差别。王初明教授提出了“外语写长法”的措施, 这对于帮助学生克服大量使用流水句和并列句有着重要的启发作用, 在笔者的教学实际中取得了很好的效果。

3. 篇章层面的文体错误

在调查过程中, 我们发现对文体意识的模糊不仅存在于学生中, 就是一些教师对文体的认识差别也很大。笔者请20位大学英语教师对以下这篇文章评分, 评判分值悬殊很大。

例4.

Because I think learning English is very important, especially to me.Well if you ask me why, I’ll tell you there are lots of reasons Let’s look at something in job markets.And if you can’t speak English, you can’t get a good job.Don’t you believe?Then another is to communicate with foreigners.You know, if you can’t speak English, how can you make your idea understood by them?Anyway, spoken English is getting more and more important.So a tes of spoken English is necessary. (选自蔡基刚, 2003:434)

教师给出的最高分为12分, 最低只有5分。从蔡 (2003:434) 知道, 这篇文章在实际阅卷中得了11分的档次。给出低分的教师认为其口语的气息太浓;给出高分教师却认为该文没有太多语法错误, 意思明了。可见目前对学生英语作文中的口语化现象看法很不一致。但笔者认为写作这种高级思维活动, 是应该提倡使用书面语 (written language) 的, 尤其是在写议论文或说明文的时候。

学生对作文文体意识的缺失, 很大程度上是由于教师在日常教学中对文体问题很少或几乎不提。如果认真比较大学英语课本中的选文和学生的作文, 我们发现在措辞、语句长度、行文思路等层面均有很大的差别, 而这些差别恰恰是文体的最大不同。英语的语体可以有正式、非正式、中立、亲密和冷漠等分类, 教学中应该分析不同语体的差别, 帮助学生树立作文时的文体意识。

4. 结语

《大学英语课程教学要求》对学生的书面表达能力提出了一般、较高和更高要求。大学英语教师应该在教学中结合实际, 帮助学生找到制约写作能力的“瓶颈”, 提高写作水平。本文在调查分析的基础上, 提出了学生在写作文过程中存在词汇中的搭配错误、句法中的句型错误和篇章中的文体错误。当然, 学生在写作时, 可能还会遇到各种各样的困难和问题, 这都有待于大学英语教师进行进一步的实证研究。

参考文献

[1]蔡基刚.英汉写作对比修辞.复旦大学出版社, 2003.

[2]教育部高教司.大学英语课程教学要求 (试行) .外研社, 2004.

[3]毛荣贵.中国大学生英语作文评改.上海交通大学出版社, 1997.

初中英语写作常见问题探讨 篇8

初中英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力。英语写作是英语教学的基本内容之一。此外，英语写作相对较难，它能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力，能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力。所以培养学生的英语写作能力成为初中英语教学的重要任务之一。

二、初中英语写作常见的问题

1.语言基础知识贫乏

语音、词汇、语法是构成语言的基本要素。要想充分地表达自己的思想，掌握足够的词汇量是前提，准确理解词的含义是基础，能写出语法正确、合乎英语表达习惯的句子是目的。学生语言基础知识的贫乏主要表现在词汇量不足。词汇是语言的主要基本单位，没有建筑材料就不能盖房子，同样，没有词汇的英语写作也是不可想象的，由于初中教材中的词汇不多，再加上相当一部分的初中生由于方法不当，真正能熟练运用的词汇更少，因此，他们在写作中就不能随心所欲地表达自己的思想。

2.缺乏基本的写作技巧

写作技巧是指谋篇布局、变化句式和前后衔接的方法。初中生在写作上存在的不足常常表现为谋篇布局能力较弱、旬式缺乏变化、前后衔接手段单调等。一篇文章无论长短，都应是一系列语义连贯的句子和由语段构成的语义整体。不仅要合乎语法，更要意思连贯。但多数学生不会使用衔接手段，只是把若干句子机械地堆砌，结果写出的段落或篇章条理不清楚，逻辑不严密，语义不连贯，使得文章跳跃性很大，句与句之间、段与段之间、主题与各段落之间缺乏有机的联系、照应和连贯。

3.受母语的束缚

由于中国学生在英语语言学习的过程中缺乏系统的表达训练，所以在用英语表达意思的过程中受到母语的影响，他们在写作过程中首先套用母语的思维方式，无意识地套用母语的语言规则，然后再译成英语。其表达方式不遵从英语的表达或思维习惯，而按照自己的表达方式或思维方式强行组成词句，致使在写作中错误百出。出现了大量的“中文式英语”。由于不同民族具有不同的思维方式和表达方式，汉语语法和英语语法有很大的差异。汉语和英语表达在词句语序上的不同、单词词性的不同、运用的不同所产生的困难也让学生望而生畏。学生在平时写作中最常见的问题就是死套汉语语法，而忽视两种语言在语法和某些习惯表达方式上的差异。

三、英语写作教学对策

1.积累素材。夯实基础

(1)通过背诵积累素材

语言是个复杂的体系，是人类思想和思维的载体。词、句、段、篇，这是学习写作的普遍程式。要学会遣词、造句、组段、谋篇首先要进行原始积累。词汇是写作的基础。除背单词外，还要注意积累平时阅读中常见的单词、词组。对学过的不规则动词的过去式、过去分词、形容词、副词及特殊形式的名词复数等，要求学生做专项默写，在长时间坚持不懈地背诵默写中积累大量的词汇，为书面表达打下坚实的基础。其次，要求学生背诵所学对话，背诵课文中的典型句式、精彩段落和重要章节，背诵构思、措辞等各方面具有特色的精品短文，让学生做到天天看、日日记，由简到繁，集腋成裘，循序渐进，这样才能举一反三，出口成章。这样经过日积月累，学生不仅可以大大提高词汇量，增加知识储备，给写作打下良好基础，而且还可以有效地减少文章中的病句，给文章增色添彩。

(2)通过阅读积累素材

写作是一种语言输出，只有语言输入大于语言输出，语言输出才有可能。只有积累了一定的思想感受和大量的语言素材，写作才有可能进行，作文才有可能写好。英语教学专家亚历山大说过：“Nothing should bewritten beforeitis read，”阅读是写作的基础，阅读不仅能帮助学生积累思想，也能帮助他们积累语言素材。对学生而言，他们对生活的体验、对人生的认识更多地是从书本上获得的，从大量的阅读中获取的。读和写的关系非常密切，古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”由此可见，根植于阅读的土壤，写作水平必会提高。因此，教师要以教材为主线，适当补充阅读材料。或把某一阶段阅读训练中接触的文章、同一主题的文章集中起来，然后引导学生从中摘录关于本主题的词句和句型，从中吸取养分。通过阅读可使学生不断积累词汇、优美词句和英语习惯的表达方式，不断地体会和领悟作者传递信息和表达思想感情的方式。当积累到一定程度，学生便会有所创造。可见中国学生要想提高英语写作水平必须重视阅读，因为阅读对中国学生而言是英语输人最主要的一种方式。

2.模仿训练，提高英语写作技巧

朱熹说：“模拟者，古人用功之法也。”因为语言是约定俗成的，要使用某种语言就得入乡随俗，服从这种语言习惯。仿写能直接提高学生谋篇布局和衔接上下文的能力，在仿照范文写作的过程中，学生可以学会使用语言、章法和表达的方法。教学中可对学生进行以下几种形式的仿写训练。

无论人教版还是其他版本的教材，都为学生提供了丰富多彩的学习材料。教师可以充分利用课本素材，要求学生利用课本内容编写类似问题的对话和短文。让学生模拟课本内容，一方面可以使学生更深层次地巩固课本知识；另一方面。这些课本内容也为学生提供了写作借鉴，从而使学生觉得写作不是遥不可及的事情。如学完The Mid=autumn Festival American and Canadian Festivals时，就可以让学生模仿写出其他的节日例如圣诞节等。学生不仅可以适当地运用和引用课文中的词语和句子来轻松表达自己的思想，而且还可以理解和体会作者在构思、措辞、篇章结构的过渡等方面的写作技巧。

教师可以提供不同题材的优秀范文，然后和学生一起从结构、人称、时态、词汇、承接等方面进行分析，帮助学生学习和体会作者在融思想和内容为一体、处理主题句和其他细节句的关系、篇章结构的过渡等方面的写作技巧；教师可以帮助学生分析文章采用的线索、开头和结尾的技巧、归纳整理的表达方式和句子结构等，让学生欣赏领会其可取之处，接着教师可以再布置一篇相应的作文，让学生边学边用，由领会式掌握自然转为运用式掌握。这样利用范文让学生有机会比较自己的构思，从而发现问题，产生顿悟之感，写出表达自然、布局合理、中心突出的好文章。

3.摆脱母语束缚，培养英语思维习惯

培养学生的英语思维能力，使学生写出较为流畅的、符合英语习惯的短文是英语写作教学的基本要求。英汉两种语言承载着不同的文化，两种语言的思维方式也有差别。因此，在教学过程中要训练学生的英语语言意识和英语写作习惯，教师平常应加强学生的中英文思维转换训练，介绍英语国家的文化背景知识和风俗习惯，帮助学生克服跨文化交际的障碍。

用英语进行直接思维必须有良好的英语语言氛围。教师本身的教学语言不仅构成了语言环境的一个重要组成部分，它更是创设浓郁的英语氛围、培养学生用英语进行直接思维的重要前提。因此，在教学中，要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，尽量通过英语本身进行的会话、交流来教授英语，创设良好的英语语言环境，逐步培养学生良好的英语语感。当我们在表达上出现困难的时候。可以借助一定的体态语以及教学媒体，尽量减少学生对母语的依赖和母语思维习惯对英语教学的负面影响，为英语写作打下良好的基础。

英汉互译是一种培养学生语言意识的好方法。从单词句法、篇章结构、思维方式和表达习惯等人手，通过对照比较，让学生了解两种语言的共同性和差异性，从而增强学生中英文思维能力的转换。了解了语言知识及其所承载的文化。学生用英语表达时就能自觉克服母语的干扰，避免用汉语思维方式写英语作文。

四、总结规律，训练学生应试技巧

由于对作文水平的检验在现阶段仍是通过闭卷的应试来进行的，在规定的时间内，学生须按照规定的要求以一定字数反映其英语写作水平。这种水平的反映是以平时训练和学习为基础的，初中生在应试上尚不熟练，应对其应试技巧进行一定的训练，使他们用所掌握的语言能把英语水平最好地体现出来。这种训练不应同于传统的一切为了成绩的应试教育而进行的训练，重点则是让学生熟悉考试要求，认识一些基本规律，掌握要考查的内容，更好地反映其应有的水平。