体育人文社会学试题

体育人文社会学试题（共8篇）

体育人文社会学试题 篇1

2013研究生入学考试北京体育大学体育人文社会学试题（回忆版）

业务课一体育概论

一 名词解释

体育方法国际体育科学研究过程运动训练体育锻炼

二 简答谈谈你对体育历史和现状的人识，说说什么是体育？体育科学知识体系的分类？

三 论述

1小学生体育锻炼的原则和应注意的问题？

2结合十八大社会主义核心价值体系，说说体育的功效？

业务课二体育管理学

一 名词解释

体育管理环境影响力预算领导控制

二 简答

1人际关系学说的内容和与古典管理思想的区别？

2体育战略决策的概念与特点？

3体育管理体制的类型？

三 论述

1结合实例谈谈体育赛事风险管理?

2结合实例谈谈体育创新的内容与特点?

体育人文社会学试题 篇2

体育科学需要新鲜滋养, 但不是方法论架构游戏。将母学科高深理论引入体育科学领域故作悬乎, 典型实例即是体育社会科学研究中的数学游戏。“新瓶装旧酒”的思想翻新把戏。学科进展催生出大量新概念、新范式, 这些新概念、新范式的建立有其时代背景、独特内涵与对话场域, 他们往往存在于对其表面的理解, 心存浮躁却又极力渲染时尚学术, 相同内涵的议题披上“后现代”、“时空”、“异化”等时尚外衣, 产出各类款式的重复成果。学科框架搭建竞赛。这种风行黑格尔时代的学术时尚在当下体育科学领域得到发展, 各类交叉学科、边缘学科的兴起为体育新学科的搭建提供了依据, 加上“体育”二字, 便摇身变为体育新科学, 它毫无保留的继承母学科意识形态, 忽略体育的特殊属性, 更令人咋舌的是, 新学科内容发展的贫乏与新学科体系建设形成鲜明对比, 这些来自先验的、形而上的新学科框架, 只能成为一些“生活家”追求“学科开拓者”美名的无现实意义的说辞。

高额的“版面费”使作者无奈于其中, 体育类一般期刊发表一篇论文大约需要600元以上, 体育类核心期刊更高达千元以上。这间接促成学术两极分化趋势, 区域经济发展不平衡将同时体现在学术领域, 这种状况的维持将促使学术两极分化趋势加快, 同时, 执着学术创作的作者承担着经济重负, 不得不占用生活开支, 容易诱发学术异化。“权威”学者与初出茅庐的学者在“版面费”缴纳上体现为层级关系, 这使得大部分期刊将创收重任赋予年轻学者, 而年轻学者工资收益微薄, 现实生活不稳定, 容易打消年轻学者投身科学事业的信心, 不利于体育科研的可持续发展, 与此同时, 容易导致年轻学者养成懒散、倦怠的习性, 使得从事专业教学的教师为满足专业要求不得不在书斋文献中“皓首穷经”, 不闻不问社会现实, 而从事普体教学的教师不到评定职称的紧要关头不搞学术, 形成一种“职称不是评出来的, 是熬出来的”文化氛围。

当下职称评定一般要求被评者在三方面有所建树, 即学位、课题、论文, 这是发展制度促进学术繁荣的表征。他们往往将一个议题内容以不同形式加以表现, 达到制度所要求的底线。我们将看到这样的景象, 为了获得学位而迫不得已在短时期内交出令专家满意的答卷 (学位论文外审) , 毕业后将学位论文内容申报课题立项, 出版专著, 参加学术会议, 甚至拆分若干篇论文予以期刊发表, 形成学术生产“一条龙”, 被评者往往仅需在某一议题上有所认识就可以晋升高级别职称, 使得职称评定的含金量降低。还有一些表现为方法论的重复, 一套方法架构于各类项目将产出若干成果形式, 譬如同一方法论的“XX运动学分析”, 将田径、竞技体操、艺术体操等项目动作作为对象选择, “近亲繁殖”出庞大的论文群, 何况方法论的多元性和创新性将衍生出乘积式的论文群, 使得制度更新陷入一种恶性循环, 制度要求发表多少篇论文, 他们亦能随即生产, 以符合“规格”, 间接带动了学术期刊扩版的风行, 制度要求的不断提升, 重复成果的批量生产, 学术质量的迅猛下降。我们需要进一步完善科研制度, 进一步促进中国体育学的蓬勃发展。

摘要：体育科学需要新鲜滋养, 但不是方法论架构游戏。将母学科高深理论引入体育科学领域有一定的学科建设作用, 典型实例即是体育社会科学研究中的跨学科研究。当下职称评定一般要求被评者在三方面有所建树, 即学位、课题、论文, 这是发展制度促进学术繁荣的表征。他们往往将一个议题内容以不同形式加以表现, 达到制度所要求的底线。我们需要进一步完善科研制度, 进一步促进中国体育学的蓬勃发展。

关键词：体育人文社会学,二维层次论,学术批评

参考文献

[1]黄璐:《李力研体育学术精神追忆》, 《天津体育学院学报》, 2006, 21 (4) 336-338。

[2]黄璐、吴新宇、佘梦兴等:《中国是否产生过体育——论体育起源兼评〈理解的艺术〉一文》, 《山西师大体育学院学报》, 2007, 22 (1) 1-6。

[3]黄璐:《“中国没产生过体育”——兼评〈奥林匹克精神与体育文化〉一文及其评论》, 《首都体育学院学报》, 2006, 18 (1) 3-6。

[4]黄璐、刘建国:《体育学纯粹理性批判》, 《山西师大体育学院学报》, 2010, 25 (1) 1-5。

[5]黄璐:《竞技运动异化论逻辑起点商榷》, 《天津体育学院学报》, 2008, 23 (3) 239-242。

[6]李力研:《康德的“补丁”——人类困境与体育运动作用》, 《天津体育学院学报》, 2005, 20 (6) 1-6。

体育人文社会学试题 篇3

关键词：体育人文社会学 体育学 学科引用 CSSCI

中图分类号： G250.252 文献标识码： A 文章编号： 1003-6938（2013）06-0077-07

1 引言

科学研究工作离不开引用行为，论文引用反映了知识的传承、修正和相互关联[1-3]。类似期刊间的论文引用，学科间也存在论文引用，某学科论文引用其他学科论文或被其他学科论文引用反映了该学科的知识交叉融合程度以及学术影响力[4]。同时，这样的学科相互关联往往能促进新理论新方法的产生、促进学科更好地发展。因此，探索学科间的知识引用网络及引用分布和规律，对学科研究范围扩展、影响广度增强、引用程度深化以及创新性学术观点的产生均具有重要意义[5]。

1996年我国把体育学列为一级学科，1997年在体育学下设立体育人文社会学等4个二级学科，并且在1998年之后，“体育人文社会学”正式诞生，取代了“体育理论”一词[6]，体育人文社会学的设置，显示出中国的体育理论开始重视人文学科[7]。体育人文社会学下又设立了体育哲学、体育史学、体育法学、体育人类学、体育社会学、体育管理学、体育心理学、体育经济学、奥林匹克研究等三级学科[8]。可见，虽然体育人文社会学是一门独立的学科，但它与其他许多学科都关系紧密，学科交叉融合度高。因此，探索体育人文社会学与其他学科的关系具有重要意义。本文基于CSSCI（2007～2011年）的引文数据，绘制了体育人文社会学的学科引用网络和被引网络，并对引用和被引的分布和规律进行分析，以探索体育人文社会学的学科依赖和学科影响力。

2 体育人文社会学学科引用分析

本文对体育人文社会学引用相关学科论文的情况进行总体描述和分析，以探知该学科的总体引用特征和规律，发现该学科的研究范围和引用程度，从而推断该学科目前发展的整体状况；根据体育人文社会学的引用数据构建学科引用网络，以探知该学科的学科依赖；对体育人文社会学的引用量进行年度变化分析，以探知引用按时间变化的规律，进一步分析出不同学科对体育人文社会学的影响变化。

2.1 体育人文社会学学科引用概述

观察2007～2011年体育人文社会学引用相关学科论文总体情况（见表1）的数据，发现体育人文社会学在2007～2011年共引用了25个学科的论文（包括自引），涉及的学科范围较多，研究范围较广，说明该学科具有较强的知识吸收性。

体育人文社会学对体育学其他学科的引用量是除自引外最高的，达到了2315篇次，占总引用量的23.41%，反映了体育学其他学科对体育人文社会学的科学研究有重要影响，影响程度较深。

体育人文社会学对教育学、经济学、管理学和社会学的引用量也较多，5年总计均超过了200篇次，显示该学科对这4个学科的依赖性较大，较多地吸收和接纳了这些学科的知识。体育人文社会学对这4个学科的较高引用也反映了作为三级学科的体育教育学、体育经济学、体育管理学和体育社会学积极学习和借鉴相关学科的先进理论和方法，学科发展充满活力，发展势头良好。

体育人文社会学对法学、民族学与文化学、哲学、心理学、新闻学与传播学、图书馆文献与档案学和政治学的引用量适中，5年总计均超过了80篇次。这些数据显示了作为三级学科的体育法学、体育文化学、体育哲学、体育心理学、体育新闻与传播学、体育政治学不太注重及时主动地引入相关学科的有用知识，有可能导致学科发展的方向趋于狭窄。

体育人文社会学对历史学、语言学、中国文学、统计学、自然科学、艺术学、人文经济地理、环境科学、马克思主义、外国文学、宗教学和考古学的引用量最少，5年总计引用量均小于31篇次。这些数据反映了体育人文社会学基本不与这些学科主动进行交流。作为三级学科的体育史学、体育文学、体育艺术学和体育地理学跟与其有关的学科基本没有交集，这对于学科健康长期的发展是非常不利的。

对数据做进一步的统计分析，发现体育学其他学科、教育学、经济学、管理学和社会学这5个学科的引用量之和达到了3765篇次，法学、民族学与文化学、哲学等19个学科的引用量之和是924篇次，近20%的学科占据了约80%的引用量，符合布拉德福定律。

为了与体育学其他学科进行对比，我们统计了体育学其他学科2007～2011年引用相关学科论文的情况（见表2）。

体育学其他学科5年总计引用量是9674篇次，而体育人文社会学5年总计引用量偏高，达到了9888篇次，这说明相较于体育学其他学科，体育人文社会学更注重对已有知识的吸收和传承。

体育学其他学科的自引百分比68.29%高于体育人文社会学的自引百分比52.58%，数据的差异显示了体育人文社会学更注重与相关学科的知识交流，这对于学科的知识创新是非常重要的。

从数据中我们也发现体育学其他学科与体育人文社会学都很重视与教育学、经济学和管理学的知识交流，这些学科间的知识交流行为往往会形成一些新的研究理论和研究方向，也是学科持续发展、保持活力的重要所在。

为了更加直观形象地描述体育人文社会学与其他相关学科的引用关系，并与体育学其他学科进行比较，我们绘制了引用网络图（见图1）。图中有两个引用学科，分别是体育人文社会学和体育学其他学科，有23个被引学科。图中圆形节点的大小反映了该学科对所有被引学科总引用量的高低，节点越大，说明越注重与其他学科的交流；方形节点的大小反映了该学科被体育学引用量的高低，节点越大，说明该学科对体育学越重要；箭头大小反映了学科间引用量的高低，箭头越大，说明体育人文社会学或体育学其他学科对该学科的依赖性越大。

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观察网络图，可以得出以下结论：（1）相较于体育学其他学科，体育人文社会学对其他23个学科的引用量明显偏高，说明体育人文社会学更注重与其他学科的交流，学科活跃度明显大于体育学其他学科；（2）教育学、经济学、心理学、管理学、社会学、法学和哲学这些学科的知识较多地被体育学引用，它们对于体育学的发展具有重要作用；（3）在上述（2）中提及到的学科中，教育学、经济学、管理学、法学和社会学更多地被体育人文社会学引用，说明这些学科对体育人文社会学的影响更大，而心理学则被体育学其他学科更多地引用，这与体育心理学是体育人文社会学的下属学科这一事实矛盾，因此，体育人文社会学必须加强与心理学的知识交流，学习和借鉴心理学的先进理论和方法，使得体育心理学能发展地更好。

2.2 体育人文社会学学科引用趋势分析

年度引用量的变化能反映相关学科对体育人文社会学的影响波动[9]。由2007～2011年体育人文社会学引用25个相关学科论文的年度引用情况（包括自引）（见表3）可知：（1）年度总引用量总体上保持递增，显示体育人文社会学的知识吸收能力正逐步提升；（2）体育人文社会学的自引量基本呈现递增趋势，说明该学科正逐步走向成熟，自身的理论与方法正在逐步完善；（3）对体育学其他学科的引用量5年间基本保持平缓趋势，没有明显的递增或递减趋势，表明体育学其他学科对体育人文社会学的影响没有发生变化。我们重点选取非体育学科的引用量较大的11个学科进行绘图分析，它们的5年总计被引量不低于80篇次。

对2007～2011年体育人文社会学引用11个主要相关学科的引用量分布图（见图2，其中横轴为年份，纵轴为引用篇次）进行分析，可以得出以下结论：（1）体育人文社会学对教育学的引用量在07、08、09年是所有学科中最高的，但却呈现了逐年下降趋势，说明该学科对教育学的依赖性越来越弱；（2）体育人文社会学对经济学的引用量处于前列，且在10、11年超越了教育学，成为最高，且引用量呈现逐年递增趋势，反映出经济学对体育人文社会学的影响越来越大且这种影响比较稳定，会持续影响体育人文社会学的发展；（3）体育人文社会学对其余9个学科的引用量较低，除了心理学外，其他8个学科的年度被引量总体上是递增的，显示了这些学科越来越受到体育人文社会学的关注。

3 体育人文社会学学科被引分析

本文对体育人文社会学的总体被引情况进行描述和分析，以探知该学科的总体被引特征和规律；基于体育人文社会学的被引数据构建学科被引网络，以探知该学科的学术影响及与其他学科知识交叉融合的特征和规律；对被引量进行年度变化分析，以发现体育人文社会学对其他学科的影响变化。

3.1 体育人文社会学学科被引概述

观察2007～2011年体育人文社会学论文被相关学科引用的总体情况（见表4），发现5年间体育人文社会学共被21个其他相关学科引用（包含自引），涉及的学科较多，但是除了自引及被体育学其他学科和教育学引用的篇次较高外，被其他学科引用的篇次均较低，这在一定程度上反映出该学科的学科影响广度和深度还处于较低的水平。

除去自引外，体育人文社会学被体育学其他学科引用的篇次最高，达到1713，占总被引篇次的22.98%，这说明，体育人文社会学对体育学其他学科的影响力更大，这源于它们同属于体育学学科下，知识间的联系更密切，知识交流行为更频繁。

体育人文社会学对教育学也有一定的学术影响力。体育人文社会学被教育学引用了240篇次，仅次于体育学其他学科，另一方面，表1中数据表明体育人文社会学引用教育学560篇次，居自引后的第2位，因此，这两学科间存在较多的互引行为，知识交流是比较通畅的，相互学习和借鉴先进科研成果，共同发展。

体育人文社会学被经济学、法学分别引用了91篇次和51篇次，而体育人文社会学分别引用这两学科463篇次和184篇次（见表1），引用数据和被引数据的差异反映了学科间知识流的方向，也说明体育人文社会学对经济学和法学的影响力较低。

体育人文社会学被剩余16个学科引用的篇次很低，基本可以忽略，说明这些学科基本不吸收和采纳体育人文社会学的知识，但是，其中的管理学、社会学、民族学与文化学和哲学却被体育人文社会学引用较多。

为了与体育学其他学科进行对比，统计了体育学其他学科论文2007～2011年被相关学科引用的总体情况（见表5），发现体育学其他学科5年总计被引量是9366篇次，而体育人文社会学5年总计被引量仅为7454篇次，差距较大，说明相较于体育学其他学科，体育人文社会学知识的传播力度较小，学科影响力较弱。

体育学其他学科的自引百分比是70.53%，与体育人文社会学的自引百分比69.75%接近，说明两个学科吸收和接纳其他相关学科知识的意愿和行为相当。

除去自引外，体育学其他学科被体育人文社会学引用量最高，达到2315篇次，占总被引篇次的24.72%。数据表明体育学其他学科广泛地吸收和传承了体育人文社会学的研究成果，体育人文社会学是体育学其他学科重要的学术支撑和来源。

从数据中我们也发现了体育学其他学科与体育人文社会学均与教育学这一学科保持着紧密的联系，学科间的互引行为频繁，学科关联度较高。

为了更加直观形象地描述体育人文社会学与其他相关学科的被引关系，并与体育学其他学科进行比较，我们绘制了学科被引网络（见图3）。图中有两个被引学科，分别是体育人文社会学和体育学其他学科，有21个引用学科。图中圆形节点的大小反映了该学科被所有引用学科引用量的高低，节点越大，学科影响力越大；方形节点的大小反映了该学科引用体育学篇次的高低，节点越大，说明体育学对该学科越重要；箭头大小反映了学科间被引量的高低，箭头越大，说明体育人文社会学或体育学其他学科对该学科的影响力越大。

观察网络结构图，可以得出以下结论：（1）与体育学其他学科相比，体育人文社会学被其他21个相关学科的引用量更高，说明体育人文社会学的知识更多地被其他学科学习和借鉴，对其他学科的影响力更大；（2）相较于其他学科，教育学和经济学更多地引用了体育学的知识，对体育学有一定的学科依赖；（3）体育人文社会学被教育学引用的篇次最高，说明在所有21个引用学科中，体育人文社会学对教育学的学术影响最大，同样地，体育学其他学科有着类似的情况。

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3.2 体育人文社会学学科被引趋势分析

从2007～2011年体育人文社会学被21个相关学科引用的年度情况（包括自引）（见表6）可以得出以下结论：（1）体育人文社会学年度总被引量总体呈现递增趋势，说明该学科正在逐步扩大自己在学界的影响力；（2）体育人文社会学的自引量基本是逐年递增的，表明该学科非常注重对本学科已有知识的吸收和消化；（3）体育人文社会学被体育学其他学科年度引用篇次也呈现了递增趋势，反映该学科对体育学其他学科的影响力在逐步增强；（4）体育人文社会学被教育学引用的总篇次较高，但年度被引篇次却呈现下降趋势，说明该学科对教育学的影响力在逐渐减弱。

4 结论

本文基于CSSCI（2007～2011年）引文库中体育人文社会学和体育学其他学科的引文数据，对体育人文社会学的学科引用和被引情况进行了分析和探讨，通过构建学科引用网络和学科被引网络研究了学科间的知识流动和交叉现象、学科依赖和学科影响，并与体育学其他学科进行比较。本文还对学科引用及被引的年度数据做了趋势分析，以掌握学科依赖和学科影响的动态变化，从而能更全面地了解体育人文社会学这一学科的现况，使得学科能更好地发展。笔者得出的主要结论如下：

（1） 体育人文社会学作为一门新兴学科，与众多学科存在知识交叉，目前正处于发展上升阶段，论文被其他学科引用较少，学科影响力还较低。

（2） 体育人文社会学与体育学其他学科关系密切，知识双向流动频繁，学科交叉度高。体育人文社会学与体育学其他学科互为重要学术基础和支撑。

（3） 教育学、经济学、管理学和社会学是体育人文社会学的重要学术依赖，知识主要从这4个学科流向体育人文社会学，反向流动较少。在今后的科学研究中，体育人文社会学可以更加积极地与这些学科进行交流，以促进新理论新方法的产生。

（4） 体育人文社会学引用心理学论文较少，这与体育心理学是体育人文社会学的下属学科这一事实矛盾，同时也与该学科起步较晚不无关系[10]。因此，体育人文社会学必须加强与心理学的知识交流，学习和借鉴心理学的先进理论和方法，使得体育心理学能更发展地更好。

（5） 体育人文社会学并不注重对人文学科的引用，该学科的人文性质还较弱。在今后的科学研究中，应注重与相关人文学科的交流，以促进体育人文理论的完善和发展。

参考文献：

[1]何萍，戴华胜，张帆，等.基于CNKI冶金及采矿类期刊的网络引文规律分析[J].情报杂志，2011，（5）：72-75.

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[3]刘文娟，陈勇，崔建强.体育期刊高被引频次论文学术影响力分析[J].首都体育学院学报，2013，25（3）：228-232.

[4]S. Nerur. R. Sikora， G. Mangalaraj， etal. Assessing the Relative Influence of Journals in s Citation Network[J].Communications of the ACM，2005，48（11）：71-74.

[5]朱惠，邓三鸿.图书馆、情报与文献学范围内外期刊的互引分析[J].西南民族大学学报（人文社会科学版），2013，（9）：225-232.

[6]董红刚.中外体育社会学研究热点的对比分析[J].首都体育学院学报，2009，21（5）：541-546.

[7]姜艺，王丽娟，马玉成，等.体育的人文精神[J].体育文史，2001，（3）：21-22.

[8]刘一民，曹莉.体育人文社会学的特性与定位——体育人文社会学元问题研究之一[J].武汉体育学院院报，2008，42（3）：11-15.

[9]于田，王名扬，于光.纳米科学的学科交叉模式演变研究[J].哈尔滨工业大学学报（社会科学版），2010，12（6）：1-7.

[10]苏庆富，杨维琴.我国体育社会心理学学科研究及其发展态势[J].首都体育学院学报，2004，16（2）：109-111.

作者简介：朱惠（1979-），女，博士，南京大学信息管理学院讲师，研究方向：学术评价、本体学习；王昊（1981-），男，博士，南京大学信息管理学院副教授，研究方向：信息智能处理与检索、本体自动构建及应用、引文分析和引文评价；邓三鸿（1975-），男，博士，南京大学信息管理学院副教授，研究方向：学术评价，信息智能处理与检索；王子朴（1969-），男，首都体育学院体育经济学教研室教授，研究方向：体育人文社会学。

体育人文社会学试题 篇4

1体育人文社会学学科的特点及进行案例教学的必要性

1.1体育人文社会学学科的特点

体育人文社会学学科不仅是一种体育课程，它的提出是在传统的体育课程教学的基础上进行社会学、自然学及技术科学的研究，旨在利用这些理论性研究对体育教学的开展进行科学化的管理，从而提升体育课程教学的效率。这门学科顾名思义就是将体育与社会活动联系起来的教学，它的内容是非常多的，其中最基础的就是体育原理和体育社会学，另外还包括健身学、体育产业与经营等，这些都是将体育与社会活动进行有效结合的课程内容。就学科的发展方向来说，它主要往体育经济学、社会体育发展及体育法制建设等方向发展，这是这门学科作为一种具有社会性质的体育教学的主要特点，在教学过程中就需要将它与一般的体育教学区别开来。

1.2案例教学法在体育人文社会学学科中应用的必要性

在当前的体育人文社会学教学过程中，教育工作者对它的研究还是具有很大的发展和想象空间，因为它是近几年才在部分地区开始实行的学科教学。对于这种新兴的并且综合性又比较强的学科就应该应用综合手段开展教学，体育人文社会学本身是与社会活动有非常密切的关联的，案例教学法作为一种同样综合性较强并且能够结合真实的社会活动和实践的教学方式，在体育人文社会学学科中的应用就能够使得学生利用自身的生活和社会经验对理论知识有更加详细的了解。综合性知识的教学结合社会活动相关内容可以在一定程度上打开学生的思维，使其在课程本身意义的基础上加上自己独特的理解，并且能够投身于理论知识学习过程中，将其当做一种社会技能和实践，这对提升学生的综合技能是有较强的现实意义。

2教学案例的开发

2.1教学情境的应用

在开发教学案例的过程中，首先就需要明确其作为一种教学方式的重要性。就一般的情况来说，在体育人文社会学学科中应用的教学案例是需要以情境设置为基础的，很多学生在学习过程中并不能较快地进入学习状态，而情境的应用则能够使得学生在不知不觉的情况下投入到学习过程中，这对于综合性课程的教学来说无疑是一种取得教学效果的最佳方式。在开发教学案例的过程中，相关教育工作者需要利用学生熟悉的社会活动和理论知识，将其带入教学情境中，从而达到提升体育人文社会学教学效果的作用。

2.2多角度思考

教师在应用案例教学方式开展教学的过程中，需要明确自己寻找的案例的内容，并且在实际的课堂教学过程中还需要多角度地分析案例，让学生能够从多方面看待和理解教学内容。虽然在当前的教学过程中，教师的课堂地位发生了一定程度的改变，但是在体育人文社会学这种综合性较强并且对教师专业能力要求非常高的学科来说，在应用案例教学法进行教学时，教师依然是作为主体存在的。教学案例实现其价值的方式就是在学生的学习过程中进行一定程度的体现，并且最终取得有效的结果，这种价值实现的`前提，就是教师要严格把握案例的重点，在实践过程要从不同的角度审视自身的教学方式，并且教师要针对案例教学对自己的经历进行反思，给学生提供真实并且距离较近的案例，从而提升课程教学的真实感受。

2.3教育目标的实现

针对体育人文社会学学科来说，虽然应用案例教学法能够提升教学效果，但是这也是有一定的条件和前提的。当前，我国在开发教学案例这方面，资源相对来说还是比较匮乏，因此在进行案例教学的过程中就需要选择合理的案例，使其能够符合学科教育的目标。案例教学法本身是具有较强的多变性的，教师在开展教学的过程中就要对这种多变性进行控制，虽然教师的教学具有多种目标定向，但是在应用案例教学法开展实际的教学时，教师就要把握案例教学和体育人文社会学连结的关键，从而实现教育目标。

2.4提升案例研究和开发的积极性

体育人文社会学学科中的案例研究自课程开展以来就被视为学术界的研究重点，但是在实际研究案例的过程中，部分研究人员持有的态度是比较怀疑的，因为这项研究的经验有限，并且是一种新兴的学科，因此在学术界就会出现较多质疑的声音。在已经开展体育人文社会学这门课程的学校中，大部分都是将其放在层次比较低的学院，因为这种经验性和实践性的学科在很多学校都是被排斥的，部分教育工作者认为其在学校中的开课并不能给学生带来实质性的学习成果，甚至对学校的发展没有根本的意义。要改变这种认知，最基本的就是让课程研究人员清楚地认识到这门学科对学生综合发展的重要性，并且需要引起学校的重视，提升案例研究人员的积极性，使得案例研究和开发能够更上一层楼。

3案例教学的具体方法

3.1启发诱导

在开展人文社会学教学的过程中，应用案例教学法要求教师明确教学的具体方式，只有应用正确的教学方式才能达到教学目的，实现教学目标。案例教学法的教学重点并不是对学生进行单纯的课堂教学，而是对学生进行一定程度的启发诱导，这既是区别于传统教学的地方，也是案例教学法的特点。教师在体育人文社会学教学过程中应用案例教学法要充分应用学科特点发挥出案例教学法的作用，通过对学生进行诱导，开发学生的综合性思维。在实际的教学过程中，教师可以让学生进行分组讨论，当代学生在学习过程中大多喜欢和同学一起讨论自己地观点，并且通过相互交流提升自己对课程的理解，教师就可以通过这种方式的教学，在学生进行讨论的过程中给予一定的诱导，从而提升学生之间的讨论效果。

3.2精选案例

案例教学法的应用在于“精”，而不在于“多”，这是教师在开展教学的过程中需要明确的一点。虽然体育人文社会学学科具有较强的综合性，但是在应用案例教学法开展教学的过程中还是应该避免一些内容过于繁杂的案例，而应该遵从案例教学法的案例挑选原则，选取一些内容丰富但是不繁杂，并且篇幅比较精悍的案例。

4结语

综上所述，案例教学法在体育人文社会学科中的应用对课程教学的开展是有重要作用的，在应用案例教学法的过程中教师要结合学科特点，实现案例应用的目的，采取正确的方式开展教学，达到体育人文社会写学科的综合性目标，为学生的全面发展提供帮助。

参考文献

[1]刘飏.案例教学法在体育教学中的应用研究[J].文体用品与科技，(10):92.

[2]任晓峰.案例教学法在体育教学中的运用[J].大学教育，(6):45-46.

[3]程花.浅析体育教学管理中应用案例教学法的研究[J].科学与财富，,7(33):242-243.

体育人文社会学试题 篇5

起源于西方

班级：学姓名：

体育在其整个历史发展过程中，是受一定的政治经济所制约，并为一定的政治经济服务。体育的发展大致经过了以下三个时期：原始的体育萌芽时期；自觉从事体育时期；形成与完善体育制度时期。经过这三个时期，逐步形成了现代的体育体系；其中竞技体育的发展更是推动现代体育发展的主要动力。

要讨论现代体育的起源，我们不得不提起体育的原始萌芽，而说起体育的萌芽，我们有不得不从中古世纪的古希腊开始谈起。

最初，在古希腊，灿烂的文化、发达的哲学思想和教育思想，带来了体育繁荣。各城邦之间的军事交战，更加促进了他们对体育的重视。最典型的是斯巴达，他们不仅重视尚武教育，同时很注意优生。新婴儿必须交送国家检查，体格强壮者才归还父母养育，患病或畸形的儿童便被丢入山谷之中，任其死去。古希腊人还在祭祀活动中诞生了辉煌的古代奥林匹克运动会，并延续达千年之久，为人类体育的发展做出了贡献。

由城邦组成的古希腊，战乱连绵，特别是城邦争霸和奴隶主镇压奴隶起义的内战使得人们没有喘息的机会。但古希腊作为泛神论的民族，尽管存在着激烈的内部纷争，但有一点是统一的，那就是崇拜诸神。古希腊民族的共识是，世间都是由英雄——诸神创造的，并且认为神是人格化的英雄，为保持人与神之间的最短距离，常于收获的季节举行祭神活动，与神共享天伦之乐。在祭神活动中，人们多以表现健康的裸体竞技和表现美的健身舞蹈与神同欢，以此创造出表达人间“悲欢离合”的艺术作品而倾诉于诸神。

远古时期，古希腊的健身就与人体美学结下了姻缘，由于希腊三面环海的自然地理环境，且岛屿分布广阔，气候宜人，为了抵御各种战争，提高身体能力，常以裸体锻炼，人们以“全身发展平衡”为基本，以“肌肉沟回”为精美，以发达的左右对称为荣耀，不断塑造强健的人体造型，在古代希腊运动会上，简直就是人体美学的展示会。它以力量、速度、柔韧、灵敏、节律构成了体育运动特有的人体力学，丰富了人类的美学价值，给人们留下了奥林匹克的文化遗产。如波里克勒特的《持矛者像》、米隆的《掷铁饼者像》，以及公元前2至1世纪的《摔跤铜像》，都鲜明地表达了古希腊体育的艺术与追求，为后人的健身健美活动塑造了精美的模型。

古希腊体育文化的发展历程中，更多地注重“人性化”，无论从传说中还是现实竞技中，不断地为人们树立个人的英雄形象，给人们留下了尊崇的偶像，如永远记录在奥林匹克传说中的“宙斯裸体投掷像”、“蒙面舞蹈者青铜小雕像”、“大力神赫拉克勒斯决斗像”以及众多的获胜“英雄像”等，为世界体育史留下了美好的记忆。在这里，集中描绘了为取胜而付出艰辛努力的个人形象，为后人树立了生活的榜样。作为推崇泛神论的古希腊，人们认为世间的一切都是由像神一样的英雄人物创造的。在古代奥运会中，获胜个人被城邦授予至高无上的荣誉和特别待遇。

当时的东方以中国古代中原地区为代表，当时的中国处于春秋战国前后，诸侯混战，其思想精髓在于一个＂礼＂字，尽管当时的人们也十分的崇尚武术，但是于体育全然不同，而是一种军事思想，更确切的说事兵法。相比于西方的对个人英雄的崇拜，对自由体育，全民体育，以及体育之目的，显然，古希腊体育于现代体育的竞技性符合的更好，古希腊体育以橄榄枝作为奖励也非常符合现代体育的精神。

开篇我说过体育在其整个历史发展过程中，是受一定的政治经济所制约，并为一定的政治经济服务。古希腊体育起源于城邦混战，并且在城邦混战中得到发展。

所以古代体育起源于古希腊而非东方，是其政治目的，也即城邦征战，对英雄的崇拜所决定的，古希腊体育为古希腊的政治宗教所服务。而相比这一时期东西文学代表著作也可得出同样的结论，《春秋》和《荷马史诗》可以作为我们有利的证据以追述古今。体育是一脉相承的，从古希腊城邦征战中发展而来的古希腊体育演变成了古代奥林匹克运动会。

公元前776年，古希腊举办第一届古代奥林匹克运动会，标志着奥运会正式诞生。对于奥运会的起源历来众说风云，于是奥运会一度被披上了神秘的面纱。事实上，古代奥运会的起源与古希腊的社会状况紧密相连。大约在公元前8世纪左右，古希腊结束氏族社会，进入奴隶制城邦时代。整个希腊被200多个大大小小的城邦占据，它们各自为政，互不统属，常常为了争夺领地兵戎相见。在这种情况下，哪个城邦的士兵能征善战哪个城邦的胜算就多几分，各城邦都在不遗余力地训练士兵。

在各城邦主看来，体育是训练士兵最有效的手段之一，因此，除军事训练之外，各城邦都加大了对士兵的体育训练强度。在斯巴达城邦，男孩从7岁开始就由国家抚养，同时开始从事相应的体育、军事训练，非常辛苦。各城邦为战争而开展的体育训练无形中促进了古希腊体育运动的发展。城邦首领为了检测士兵的训练成效，时常组织一些体育竞赛，这就为奥运会的诞生奠定了基础。

奥林匹克运动会的名称来自在伯罗奔尼撒半岛南部叫奥林匹亚的地方。这个地方处在阿尔菲斯河和克拉德斯河交汇处，自然条件十分优越，是古希腊人祭祀宇宙之神宙斯的圣地，一直归伊利斯城邦管辖。拥有这样的圣地自然招来不少艳羡的目光，斯巴达城邦就是其中之一。

于是，为了争夺奥林匹亚城，斯巴达城邦和伊利斯城邦爆发了战争。斯巴达人久攻不下，却不想无功而返；伊利斯人虽无法取胜，却依然顽强抵抗，寸土不让，这场战争进行得艰苦卓绝，旷日持久。终于引起了两国民众的不满，一时间，和平成了人们极力寻求的唯一愿望。

公元前884年，和平终于降临，经过协商，伊利斯王和斯巴达王签订了一项定期在奥林匹亚举行体育竞赛的协议，即《奥林匹克神圣休战条约》。条约规定，在举办奥林匹克运动会期间，伊利斯城邦将成为和平的圣域，禁止任何人携带武器进入，也禁止战争行为，所有通向奥林匹亚的道路任参赛人员自由往来，任何人不得阻拦，否则将被认为背叛了神，必须受到惩罚。至此，奥林匹克体育竞技会代替了战争。

“奥林匹克神圣休战”使奥林匹克运动会成为全希腊人和平、友谊的盛会，体现了古希腊人渴望和平的愿望。但是在神圣休战条约规定下举行的奥运会还只是古代奥运会的雏形，再经过一百多年的发展，古代奥运会才真正诞生。

公元前776年，伯罗奔尼撒的统治者伊菲图斯宣布奥运会的举行间隔周期为4年，时间

定在夏至后的第二个或第三个月圆之日，奥林匹亚被定为古奥运会的诞生地和永久性举办地点。第一届奥运会在同一年如期举行了，比赛项目只有一项，即在奥林匹亚神庙附近长度为192.27米的场地上进行的短跑比赛，当时只有为数不多的几个城邦参加了这次比赛，最后一位叫科罗博斯的商人赢得比赛，获得的奖品是一顶用橄榄叶做成的叶冠。尽管这一届奥运会令人不甚满意，但它却被正式载入史册，成为古代第一届奥运会。

古代奥运会的组织工作由伊利斯城邦的首领和宗教领袖完成。通常在奥运会举办一年前，他们会从当地有名望的贵族中推选出裁判官，人数由最初的1~2人，到第一百届时确定为10人。奥运会开始前10个月，裁判官要到奥林匹亚宙斯神坛前宣誓：保证公正、严明地履行职责。

古代奥运会组织者不仅对裁判人选十分挑剔，就是对竞技者资格也有明确规定：竞技者必须是具有纯正希腊血统、道德高尚的自由人；奴隶、战俘、异族人和女人不准参加比赛，甚至连观看比赛都不被允许，违令者将被判处死刑。

此外，组织者还强制竞技者参加10个月以上的训练，并且在赛前1个月到伊利斯集训。

这种带有宗教色彩的活动，日益受到人们的喜爱，由此逐渐形成了地方性竞技赛会，公元前6世纪中叶起，祭神性的竞技已经具有全民众的性质，已经有正式的组织者并以装满橄榄油的陶瓮为奖品。由此，古希腊逐步迈向“运动会”的体育系列，开始整合和构成古希腊体育文化。

古代奥运会的会期最初只有一天，前十三届奥运只有短跑一项比赛，距离为一个“斯泰德”——古希腊的长度单位，约为192.27米，后来逐渐增加了长跑、五项竞技、角力、拳击、赛马等比赛项目。随着奥运会规模的扩大，会期也由原来的一天从第三十七届开始延长为3天，后又从第七十七届开始延长为5天。

古代奥运会所有比赛项目只取第一名，获胜者被视为英雄，享有极高的荣誉和地位，因此竞争十分激烈。比赛结束后，获胜者将在宙斯神坛前接受隆重的颁奖仪式。首先裁判会宣布获胜者的姓名、其父亲的姓名、属于哪个城邦以及获奖项目，并授予获胜者一顶橄榄枝花冠。随后在观众的簇拥下游行和参加各种庆祝活动。橄榄枝作为奥运会精神的象征，寓意深刻，影响深远。

从公元前776年古代第一届奥运会被载入史册，到公元前393年被废止，古代奥运会共举办了二百九十三届，历时1168年。公元前5世纪末，持续时间长达27年的罗伯奔尼撒战争爆发，导致希腊的奴隶制开始走向衰败。虽然古代奥运会衰亡了，但是却留给人类社会一笔宝贵的文化财富。它不仅创造了一种竞技运动的组织模式，还极大丰富了体育教育的理论和实践经验，对世界体育史有深远影响。更为重要的是，古代奥运会形成了一种价值体系，那就是至今仍被世界人民津津乐道的“奥林匹克精神”，正如前国际奥委会主席萨马兰奇所说，奥运会“是一种将身体、精神与意志和谐统一在一起的人生哲学。”

后奥林匹克运动会成为了世界上规模最大的运动盛会，每4年举行一次。届时，世界各国运动健儿齐聚主办国，各展其能，一比高下。奥运会不仅仅是搏击场上的拼杀、竞赛，正

如前国际奥委会主席萨马兰奇所说，它“是一种将身体、精神与意志和谐统一在一起的人生哲学。”这是后话，我们再来看一看现代体育的最杰出代表――奥林匹克运动会。当然，现代体育的思想不仅仅局限于竞技，也不局限于奥林匹克运动会，事实上奥林匹克的精神早就超越了奥林匹克运动会本身。

15世纪开始，教育家开始提倡幸福和健康的生活方式。17世纪，英国人约翰·洛克的“绅士教育”提出德、智、体，法国人让-雅克·卢梭建议透过游戏学习。公元1776年，英国考古学家在勘察中发现了古代奥运会遗址。1875年至1881年，德国库蒂乌斯人在奥林匹亚遗址发掘了出土文物，引起了全世界的兴趣。1858年，希腊发布了《奥林匹克令》，并于1859年10月1日在雅典举办了第一届泛希腊奥林匹克运动会。

1889年7月，在法国巴黎召开的国际田径代表大会上，后来被人尊称为“奥林匹克之父”的法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦首次公开了他恢复奥运会的设想。1891年1月，顾拜旦以法国田径协会联合会秘书长的身份，向全世界几乎每个体育组织和俱乐部发出邀请——参加于1894年6月16日在法国巴黎索邦神学院召开的国际体育运动代表大会，此次大会为第一届奥林匹克代表大会。会议召开一个星期后，即6月23日，大会就通过了成立国际奥林匹克委员会的决议，而6月23日也就成了“国际奥林匹克日”。当时，顾拜旦成为首任秘书长。大会决定在1896年召开首届现代奥运会，希腊的历史名城雅典获得主办权。1896年4月6日至4月15日，希腊雅典举办了第一届现代奥运会。

当希腊雅典举办奥运会的时候，距罗马皇帝狄奥多西一世下令禁止举行的古代奥运会已经过去了1500多年。1896年4月6日下午3点，在经过重修的雅典帕那辛尼安体育场，希腊国王乔治一世宣布：第一届现代奥林匹克运动会开幕。乔治一世在开幕词中说：“但愿奥林匹克运动会的复兴能增进希腊人民与各国人民的友谊；但愿体育运动和它所崇尚的道德观念有助于造就新一代的希腊人，无愧于他们的先辈。”

此届奥运会设田径、游泳、举重、射击、自行车、古典式摔跤、体操、击剑和网球9个大项43个小项，共有13个国家的311名运动员参赛。

1900年，第二届奥运会来到了繁华之都——法国巴黎。这届奥运会比赛时间持续5个多月，可谓旷日持久，而女子运动员首次登上赛场，则无疑开创了历史的先河，人类对体育的理解又更上岑楼。

截止２００８年最近一届奥林匹克运动会于北京召开，此时体育运动已经是全人类的共识。而无疑，这个迄今为止全人类所共同认可的和平盛会起源于古希腊奥运会，起源于西方，尽管它被全世界所传承。

而现代体育之所以起源于西方，古希腊体育以及奥林匹克的起源只是一点，还有一点我所没有谈到的是，众多的体育项目也起源于西方。

诸如家喻户晓的马拉松。马拉松，原为希腊的一个地名。公元前490年，希腊军队在马拉松平原击退波斯军队的入侵。传令兵菲迪皮德斯从马拉松镇跑到雅典城，在报告胜利的消息后，因体力衰竭倒地而亡。1896年首届奥运会上设立了马拉松长跑项目，其长度为马拉松镇至雅典城的距离。女子马拉松开展较晚，1984年首次被列入第23届奥运会。

其他，竞走，起源于英国。19世纪初，英国出现步行比赛活动。1866年英国业余体育俱乐部举行首次竞走冠军赛，距离为7英里。短距离跑（简称短跑），起源于欧洲，最早的正式比赛是在1850年的牛津大学运动会上，当时设有100码、330码、440码跑项目。19世纪末赛跑距离由码制改为米制。中距离跑（简称中跑），最初的项目是880码跑和1英里跑，从19世纪中叶开始，被800米跑和1500米跑项目所替代。长距离跑（简称长跑），最初项目为3英里跑、6英里跑，从19世纪中叶开始，被5000米跑和10000米跑替代。跨栏跑，起源于英国。由牧羊人跨越羊圈栅栏的游戏演变而来。最早的栏架是埋在地面上的木支架或栅栏；1900年出现可移动的倒T字形栏架。1935年有人将T形栏架改成L形栏架，L形栏架支脚面向运动员，稍受推力即可向前翻倒，减轻了运动员过栏时的恐惧心理。障碍跑，于19世纪在英国兴起。最初在野外进行，跨越的障碍是树枝、河沟。各障碍间的距离长短不一。19世纪中叶开始在跑道上进行，但其距离不统一，具有很大的随意性，短的440码，长的可达3英里。

现代体育起源于西方是诸多因素所决定的，诸如马拉松之类的运动项目起源，诸如奥林匹克这样的盛会的起源也只是其中部分原因。

比如近代的东方，像中国封建的禁锢，以及建国初期国家积贫等诸多因素，而其他小国家也各有家事。

体育人文社会学试题 篇6

一、选择题(将正确答案写在横线上。共10题，每题2分，共20分)

1、用体重指数（BMI）评价体脂含量、肥胖程度时，正常体重的标准是。

A.18.6-23.920-24.9 B.23.0-24.9C.25.0-29.9D.30.0-40.02、减肥运动时，一般每次运动时间为30-45分钟，每周3-5次，运动强度控制在。

A．50％-60％B．60％-70％C．70％-80％D．80％-90％

3、休闲体育按活动作用分类可分为。

A.观赏性活动和实践性活动B.身体娱乐活动和身心综合娱乐活动

C.室内活动和户外活动D.个人活动和集体活动4、1975年，长沙马王堆出土的汉墓画说明了在西汉时期养生术的充分发展。

A.《庄子〃刻意篇》B.《导引图》C.《八段锦》D.《易经筋》

5、反映同类对象观察值平均水平与集中趋势的统计指标是。

A.平均数B.中位数C.众数D.标准差

6、进行日光浴时，对人体有重要意义的日光光谱是。

A.红外线B.紫外线C.红外线和紫外线D.太阳光线

7、用人单位侮辱、体罚、殴打、非法搜查和拘禁劳动者的，由公安机关对责任人员处以日以下拘留。

A.7B.10C.15D.208、对社会体育指导员仪表仪态的基本要求是。

A.既要有职业美，也要有声音美B.既要有职业美，也要有风度美

C.既要有声音美，也要有行为美D.既要有语言美，也要有行为美

9、“终身体育”的英文是。

A.Long sportB.Large sport

C.Life-long sportD.Long-life sport10、“每小时50元”的英文是。

A.50 yuan per hourB.50 yuan each hour

C.50 yuan every hourD.50 yuan each time

二、是非题(正确打 “√”，错误打 “×”。共10题，每题2分，共20分)

1、老年人在体育健身时，负荷强度和负荷量的安排宜小不宜大。()

2、太极拳把武术中的手、眼、身、步、法的协调动作同“导引”、“吐纳”结合起来，使太极拳成为整体的，内外统一的内功拳。()

3、基层运动队训练的特点是既遵循一般训练的规律，又具有基层群众性业余训练的个性特点。()

4、回收率是影响社会问卷调查效果的重要指标，一般只要达到50％，该项调查就有效。(×)

5、民俗体育是社会体育的组成部分，是指那些在人民群众中广泛流传，有鲜明民族风格和地方特色的传统性身体锻炼活动。()

6、家庭体育是以家庭为活动单位，由家庭成员共同参与的，以休闲健身为目的的体育休闲活动。()

7、赛前训练周的任务主要是通过特定的程序和反复的练习，使运动员熟练掌握专项技术、战术、以及通过负荷的改变使肌体产生新的适应，提高运动员的多种竞技能力。(×)

8、为了有效地增加肌肉体积，应该适当增加蛋白质地摄入量。()

9、休闲活动能够缓减来自生活和工作中的各种压力。()

10、月经期从事体育健身活动，对身体没有好处。(×)

三、简答题(共5题，每题6分，共30分)

1.营养摄入不均衡是否会影响健康水平？

2.业余训练计划的基本内容是什么?

3.体育游戏有何特点和作用？

4.简述影响休闲体育发展的因素？

5.简述中年期体育健身的要求？

四、论述题(在以下3题中任选2题作答，每题15分，共30分)

1.试述青少年期的身体和心理特点?

2.试述开展休闲体育的原则和要求?

体育人文社会学试题 篇7

(1)“实证”的字面意思是“明确”、“肯定”、“确定”,人文社会学的实证研究从根本上讲是一种规范态度,通常人们在研究哲学理论和人类活动准则的评价标准时,认为控制和预测的目标要比理论阐述和理念结构更重要,认为事物本身存在因果辩证关系,建立的是规律性的思维辩证方式,其设定对象具有独立性、普遍性[1]。

(2)人文社会学思辨研究方式,是指在逻辑推导过程中进行的纯概念、纯理论思考,思辨的研究主要是借助人的智能、技能操作和逻辑思维能力以及理论基础概念等进行事物的思辨研究,通过演绎的方式研究事物主体,这种研究方式主要目的是站在矛盾的对立面上,对研究事物的宏观研究态度,从而达到主体与客体合二为一。人文社会学的实证和思辨研究方式,两种方式相互对立,虽然有很大的差异,但是两者之间还是能找到共通点,所以对两种研究方式的相互整合是有可能的。

2 实证和思辨研究方式的差异

2.1 哲学理论基础不同

实证研究方式主要倡导的是工具主义理论,在这样的理论体系下,人们通常认为体育人文社会现象是客体,其它现象是主体, 在研究过程中,应该将体育人文社会现象设定为事实主要研究对象,抽取其他现象作为事实依据进行研究。从认识论方面讲,这种研究方式体现出客体的反映论或中心论,认为认识就是社会现象的机械反映,更加强调主、客体两者分开研究。主体主要是通过相关工具的操作从而获得客体的认识,客体主要是通过实证范式认知社会现象的经验感知,理论的真实性必须通过经验来检验[2]。

思辨的研究方式强调理性的思维模式,从整体事物的思辨范式和理性主义,对其整体观和相关联系点进行辩证研究,反对单一对其社会现象进行考察。思辨研究方式以解释学为理论基础,同时也继承了传统的精神科学。思辨研究的目的是揭露社会行为现象的背后含义,研究的主体和客体不能分离,主体和客体的互动过程是对客观现象的重新建构和解读。

2.2 研究目的不同

(1)实证研究是对其社会现象事实和价值分别进行研究,两者不能互相干扰。研究过程不受个人思想、道德、意志、心理、情感等因素的影响,认为真理就是现实存在的。排除先入为主的思想价值取向,对社会现象进行客观描述,以求研究结果能够真实揭示主体和客体之间的关系。

(2)思辨研究是将体育社会现象中的人和事件所处的各种关系结合起来研究、考察。通过辩证思维模式和对现象进行解释学的循环表达,揭示体育社会现象的活动意义,以实现其内涵和价值的深刻体现。

2.3 事物的认识程度不同

(1)实证主义是将体育人文社会现象进行分类,它的研究对象是特殊的、具体的。在认识论上来讲,实证也可以称为经验论,以经验为出发点,进行体育社会现象的观察、实验、调查,力求不超越经验。其主要特征是实践意义和现实主义的探究。

(2)思辨研究是对体育人文社会现象进行反思,从根本上解决现象的规律性问题,从而实现对事物本质的研究。思辨研究是以经验为基础,对事物进行研究和分析时,往往会超越经验,对其中的概念、原理规律、范畴等概述和原理进行考察,与经验之间的联系是间接的。

2.4 结果表达方式不同

(1)实证研究主要依靠于自然科学的程序和方法,遵循自然科学基础理论,一般采用程序化、操作化等手段,对其进行观察实验, 其研究方法、数据呈现、观点论证、结论表述都是有章可循的。从现象出发,通过概率逻辑对现象进行归纳总结,普遍认为其研究结果是具体的、确定的命题,可以对其进行重复的实验检验。

(2)思辨研究则不同,体育人文社会学中,命题是它的哲学性质, 如体育和社会的发展关系、体育的本质等都是内涵丰富深刻的命题,在对其进行思辨研究时其结果不可能得到单一、确定的结论。思辨研究主要是从不同角度、不同理论对其社会现象进行研究,其意义就是探究事物的歧义性和不确定性。所以,思辨研究不能在实验条件下进行,对其具体结论的检验,要通过长期实践活动才能完成。由于体育社会现象的复杂性,对其试验结论的检验还必须通过解释来配合,思辨研究的结论具有清晰性和不可辩驳性[3]。

3 整合的必要性

虽然实证和思辨这两种研究方式在体育人文社会学的研究中被广泛使用,但两种研究方式都存在很多不足。所以对两种研究方式进行整合十分必要。将二者进行整合,能够使它们相互取长补短,从而提高研究方法论的重心。

3.1 实证范式的缺点

3.1.1 体现不出科学导向

社会现象普遍具有两面性,实证研究的价值和可信度固然很高,但是这种研究方式并没有对它的科学价值进行反思,并且严重限制了社会现象的研究范围,忽视了科学理论基础的导向功能。

3.1.2 忽视价值问题

在实证研究过程中,其研究对象的人、事物的价值是中立的, 认为自然科学语言能够对社会学语言进行量化和控制。但是实证科学往往会忽视人存在的真实价值,纯粹科学把人变成了单纯的科学研究对象。体育的人文现象所包含的价值、标榜、价值无涉是实证研究不能包容的,但是体育活动是人文事实研究的价值意义, 不可排除,所以实证研究要通过客观定律的建立来完成自身的逻辑体系。

3.1.3 以偏概全

实证研究是根据抽象理论对体育行为进行分析的,其分析有时会脱离体育实际,导致实验结果的原因、关系以及理论都是预设的,体育行为主体的自我体验、情感都会被排除,由复杂的变量术语所替代,使人的内心情感被剥离。从片面的角度做出判断,却认为自己的观点适合所有的人,其实验结论难免会以偏概全。

3.2 思辨研究的缺点

思辨研究在研究过程中重视“形而上的理论”,忽视“形而下事物本质”,所以这种研究方法的可信度不足,其理论分析片面、孤立。一般而言,思辨研究存在两大缺点。

3.2.1 可信度低下

同一种体育人文或者社会现象不会重复出现,所以研究的对象往往是不可复制的,尤其是不能用实验来复制的体育人文现象。所以在思辨研究中,社会现象的预计,只能通过统计推理来完成。同时思辨研究缺乏严格的科学性,其理论基础概念和范畴混乱,并且缺乏理论论证,在思辨研究过程中,往往以体系、观念的多样性描述取代对基础理论的逻辑性、准确性的探索。

3.2.2 难以创新

现在的思辨研究有两种倾向,一是基础理论被套用在各种现实材料当中,表现形式圆滑,其理论内涵却很贫乏,只是单纯的解释现实,扼杀了体育社会现象研究的生命力。二是思辨研究主要是对体育、人文学科、社会学等理论做研究,阐释问题很片面性,缺乏个人见解,很多都是将体育、人文科学、社会学理论改头换面阐述, 毫无学术研究价值[4]。

4 实证和思辨研究方式整合

虽然思辨和实证研究研究方式的研究范围各不相同,但是两种研究方式都有共通之处,对体育人文社会的研究不开思辨,同样也离不开实证。思辨如果不能在其理论基础上进行创新研究,那么只会将理论变成游离在现象本质之外的空架子,只进行实证研究, 无法对其现象的生成性、丰富性、动态性进行本质研究。所以只有通过两种研究方式的整合,才能建立出完善的研究模式,形成特有的文化传统和实践科学精神[5]。

5 结语

人文地理测试题 篇8

一、 单项选择题

图1是台湾主要铁路分布图。据图回答1～2题。

1. 决定铁路分布的主要自然区位是()

A. 地形

B. 气候

C. 河流

D. 矿产

2.图中显示,台湾城市分布的主要区位因素是()

A. 政治因素B. 交通因素

C. 科技因素D. 宗教因素

图2表示工业区位选择的4种模式,圆圈大小表示对工业区位选择影响程度的强弱。读图回答3～4题。

3. 工厂区位选择与图示相符的是()

A. ① 生物制药厂② 食品罐头厂

③ 电脑装配厂 ④ 玻璃厂

B. ① 彩印厂② 造船厂③ 纺织厂④ 皮革厂

C. ① 水泥厂② 造纸厂③ 家具厂④ 玻璃厂

D. ① 啤酒厂② 炼铝厂③ 缫丝厂④ 烤烟厂

4.德国鲁尔工业区形成初期的区位选择符合()

A. ①B. ②C. ③D. ④

图3是钢铁工业空间成本与赢利空间统计图,图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别表示钢铁价格线、总成本曲线、运输成本曲线、生态成本曲线、其它成本曲线。读图完成5～6题。

5. 从图中可以得出的正确结论是()

A. Q1地生态成本高于运输成本

B. 国际油价的上升提高了运输成本

C. 运输成本受空间的影响比生态成本要强

D. 接近消费市场是钢铁工业布局的新趋势

6. 利润最大的钢铁厂位于()

A. Q1 地B. Q2 地

C. Q3地D. Q4地

据报道,2008年杭州市新增绿地534.6万平方米,人均公共绿地面积达到10.84平方米,位居全国前列。据此回答第7～8题。

7. 城市绿地能()

A. 降低房地产价格

B. 增加城市热岛效应

C. 使道路更加通畅

D. 改善城市空气质量

8. 杭州市城管部门将部分沿街带花园的房屋原先实堵的围墙拆除,改造成镂空的墙,使墙内的绿化露出。破墙透绿的主要环境功能是()

A. 增加湿度B. 净化空气

C. 消烟除尘 D. 美化环境

读漫画“把云留住”(图4),完成9～10题。

9. 与该漫画主题最贴切的环境问题是()

A. 土地盐碱化B. 大气污染

C. 森林破坏D. 温室效应

10. 此图体现了区域地理环境的()

A. 整体性B. 差异性

C. 开放性D. 同一性

图5为印度半岛某城市示意图。据此回答11～13题。

11. 图中甲、乙、丙三地依次对应的城市功能区是()

A. 工业区、工业区、住宅区

B. 低级住宅区、商业区、工业区

C. 绿化区、商业区、住宅区

D. 高级住宅区、商业区、仓储批发区

12. 下列企业最适宜在丁处布局的是()

A. 印刷厂B.自来水厂

C. 化肥厂D. 服装厂

13. 图中戊地拟建大型疗养中心,其不利的条件是()

A. 离城市远B. 山区多灾害

C. 近湖泊,湿度大 D. 交通不便

受全球金融海啸影响,中国沿海地区不少工厂停工,近千万民工提前返乡(图6),据此回答14～15题。

14. 下列工业部门受这次危机影响最明显的是()

A. 钢铁、机械、石化等大型工业

B. 制糖厂、水果罐头厂等农产品加工业

C. 集成电路、卫星、飞机等工业

D. 服装、制鞋、玩具等中小型工业部门

15. 我国珠三角地区应对这次危机可以采取的措施有()

① 政府加大扶持力度

② 提高自我创新能力,大力发展企业的核心技术

③ 调整产业结构,大力发展资源密集型工业

④ 完善交通网,加大产品的出口量

A. ②③B. ①③

C. ②④ D. ①②

人口年龄结构是反映一个地区人口状况的重要指标之一,一般把65岁以上人口达到7%,视为进入老龄化社会。图7为“1964～2000年中国人口年龄构成变化图”,据图回答16～17题。

16. 关于我国人口年龄构成变化的正确叙述是()

A. 大于65岁年龄段人口增长速度最快

B. 0～14岁年龄段人口比重持续增加

C. 15～64岁年龄段人口增长速度最快

D. 1990年我国已进入老龄化社会

17. 进入2000年,我国面对的主要人口问题是()

A. 人口老龄化日趋严重,劳动力严重短缺

B. 人口自然增长率偏高,每年新增人口多

C. 青壮年人口数量庞大,就业压力大

D. 人口出现负增长,人口数量日趋减少

城市建筑的密度与高度受多种因素的影响。下表为某城市1992年和2008年距市中心不同距离建筑物的平均高度表(单位:米),回答18～20题。

18.该城市在距市中心0～1 km范围内建筑物的平均高度最高,其原因主要是()

A. 交通通达度最高

B. 降低单位建筑面积的土地成本

C. 居住的人口最多

D. 城市的政治服务职能高度集中

19. 为适应城市发展,该城市在2001年调整了距市中心3～5 km范围内的主要用地性质。其调整方案最可能是()

A. 居住用地调整为商业用地

B. 居住用地调整为工业用地

C. 工业用地调整为商业用地

D. 工业用地调整为居住用地

20. 北京市中心(天安门广场一带)的建筑物平均高度约35 m,上海市中心(外滩—陆家嘴一带)的建筑物平均高度约75 m。造成这一较大差异的主要原因是()

A. 纬度和海陆位置不同

B. 城市主要职能不同

C. 经济发展水平差异

D. 交通运输条件差异

读图8“某特大城市某干道市区 郊区双向车速变化曲线图”,完成21～22题。

21. 图中a、b两曲线()

A. a曲线反映8～10时汽车流量较小,道路畅通

B. a曲线反映由郊外住宅区向市中心工作区的车速变化

C. b曲线反映以上班、上学活动为主的车速变化

D. a、b曲线反映城市道路交通流量的突变性

22. 解决城市交通拥堵问题的最根本的措施是()

A. 在中心城区外围大力建设以居住为主的卫星城

B. 大力发展轨道交通,建设环行—放射式道路网

C. 在中心城区外围建设集生产、居住和服务功能为一体的城市新区

D. 严格控制私家车数量增长,实行限行措施

下表为四种农作物产销资料,假如该地区为同一城市郊区,可大规模种植花卉、蔬菜、水稻和甘蔗四种作物,其产品全部提供城市消费,且地价相同。据此回答23～25题。

23. 该地区可能位于我国的()

① 太湖平原 ② 珠江三角洲 ③ 成都平原 ④ 三江平原

A. ①②B. ③④C. ①④D. ②③

24. 根据表格提供信息,如果该地距离城市为1千米,则从经济效益看,最适宜种植的两种作物是()

① 花卉② 蔬菜③ 水稻④ 甘蔗

A. ①②B. ③④C. ①④D. ②③

25.从经济效益看,距离城市最远的作物及其最远距离边界是()

① 水稻② 甘蔗③ 60千米 ④ 120千米

A. ①②B. ③④C. ①④D. ②③

二、 综合题

26.某学校地理研究性学习小组开展了“我国人口数量和地区分布变化”专题的研究活动。下面是他们搜集到我国近两千年来人口总数量和地区分布变化的数据。据此回答问题。

材料一:我国近两千年来人口总量变化表:

材料二:我国近两千年来北方地区占全国总人口比重的变化表:

(1) 新中国以前,我国人口总量呈现的变化规律是

(2) 引起上述变化规律的根本原因是()

A. 自然灾害B. 气候变化

C. 社会经济D. 人口政策

(3) 近两千年来,我国北方地区占全国人口比重发生了次明显的突变减少过程。公元760年前后,我国人口和经济中心发生了向南方的地区的历史性转移。

(4) 公元760年以前,我国近六成的人口集中在北方地区。试根据所学知识,指出这个时期我国北方人口分布的特点以及引发的生态环境问题。

27. 图9为我国京沪高速铁路路线示意图,读图回答下列问题。

(1) 沿京沪高速铁路经过的自然带依次是______和______,这表现为______地带分异规律。

(2) 京沪高速铁路全线尽可能采用以桥代路方式,其目的主要是为了()

A. 节省投资成本B. 缩短施工时间

C. 保障旅客安全D. 节省土地资源

(3) 沪宁杭地区与京津唐地区相比,就自然资源而言,工业发展的主要优势是______,劣势是______。

(4) 沪宁杭地区已成为世界六大城市群(带)之一,推动其城市化进程的主要动力是______。在沪宁杭地区,服务范围最大的是城市是______。

28. 读我国某地区图(图10),回答问题。

(1) A城市的主要工业部门是______,该城市发展这种工业的主要区位优势是______。

(2) 该地区发展种植业的主要限制性因素是______ ,说明其原因及解决途径。

(3) 简要分析近年来乌梁素海的水环境不断恶化的原因。

29. 图11是“环杭州湾城市与产业发展规划图”,图12是杭州与舟山的相关气候资料图,读图回答下列问题。

(1) 图11中产业带分布有什么特点?

(2) 阐述图11中自然保护区设置的必要性。

(3) 简述图11中所示地区城镇数量和规模的分布特点及影响因素。

(4) 根据图12中信息比较舟山、杭州两地7月份日照时数、降水的差异。

参考答案及部分解析

1. A2. B3. D4. B5. C6. C7. D8. D9. C10. A11. D12. C13. D14. D15. D16. A17. C18. B19. D20. B21. B22. C23. D24. A 25. C

5～6题:运输成本曲线与其它成本曲线相比坡度更大,说明它受距离的影响最大,故第5题选C;利润高低处决于价格与总成本的差值,故第六题选C。

21题:特大城市市区与郊区的人口移动一般呈现以下规律:早上人口主要由郊区向城区移动,因此早上这一方向上的汽车较拥挤,速度较慢;傍晚人口主要由城区向郊区移动,因此傍晚这一方向上的汽车较拥挤,速度较慢。根据以上规律,图中a线表示市区到郊区车速变化曲线,b线表示郊区到市区车速变化曲线。故该题选B。

25题:最远边界处的利润为零,即投入与产出相等,可以计算出最远边界。例如水稻的最远边界设为x,则0.01x+0.8=2,可推出X的值为120kM。

26.(1) 人口总数量不断增长;巨大的周期性波动

(2) C

(3) 三长江中下游平原

(4) 特点:人口主要高度集中在中原地区。 问题:中原地区人口过度稠密,随着人口数量的增长,黄河流域的森林等植被遭到大量破坏。毁林开荒,水土流失逐步加重。

27.(1) 亚热带常绿阔叶林带温带落叶阔叶林带纬度

(2) D

(3) 水资源充足 矿产、能源短缺

(4) 工业化上海

28.(1) 钢铁工业 接近原料地(有白云鄂博铁矿)和燃料地(有东胜、神府煤田等),交通便利(有京包—包兰铁路),工业用水丰富(紧靠黄河)

(2) 水源该地区位于我国的干旱地区,降水稀少,蒸发旺盛。

临近黄河,可利用地势引用黄河水自流灌溉;发展节水农业(灌溉设施和技术的改进、耐旱作物的选育和推广)

(3) 大量的工业废水、生活污水和含化肥的农业灌溉用水注入乌梁素海,造成湖水的污染和水体富营养化,导致乌梁素海的水环境恶化。

29.(1) 沿海(或沿湖)、沿交通线分布。

(2) 该区域为丘陵山地,为保护河流的源头(水源地、保护水土流失)。

(3) 东北地区城市规模大、数量多(密集)地形(或交通)、经济发展水平