新时期示范性幼儿园的发展策略

新时期示范性幼儿园的发展策略（精选8篇）

新时期示范性幼儿园的发展策略 篇1

新时期示范性幼儿园的发展策略

2.区域角活动增强技能。我园努力创设与幼儿教育和发展相适应的和谐环境，注意环境与教育内容相配合，创新开展区域活动，让孩子在游戏中和谐发展。班班开辟各具特色的幼儿活动区，并在区域角投放丰富的材料和玩具，保证幼儿自主参与活动区的活动，让孩子通过游戏走进真实的生活。近几年来，我们着重把区域活动和主题活动相结合，保证幼儿有足够的自主游戏和自由活动时间。在区域游戏中，幼儿彼此交往，体验社会规则，养成良好的生活卫生习惯，使幼儿个性得到全面发展。值得一提的是，游戏中所用的材料大多数都是孩子、家长、教师共同收集利废利旧制作的，师生在变废为宝中体验创造的乐趣，分享成功的喜悦，同时培养幼儿的环保意识。

3.特色园本活动拓宽视野。为激发孩子的求知望欲及探索精神，培养孩子团结协作的集体意识，我园还开展了多种适合幼儿发展的特色园本活动。我们每月都组织学生开展主题创作活动。“三八”妇女节制定贺卡，庆祝妈妈的节日，体会妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。春天来了，孩子们通过观察大自然结合自己的想象，创作了一幅幅线条流畅、童趣横溢的绘画作品;在“故事大王”的比赛上，孩子们争先恐后、不甘示弱，都想为自己的班级争光;幼儿元旦联欢会上，孩子们舞姿翩翩、琴声悠悠、歌声动听，个个身手不凡;校运动会上，百名幼儿表演了精彩的献礼节目，得到了学校领导及家长们的一致好评。幼儿园通过不同的活动为幼儿提供舞台，让每个孩子得到得到充分展现的机会。

四、规划未来发展策略

1.狠抓教师业务水平，建设高质量教师队伍。鼓励教师确立终身学习的思想，积极参加业务培训，提高教育理论修养和文化底蕴。创新性地开展多种业务活动，更近一步提高教师业务水平及课堂教学能力。

2.上升办园标准，提高管理水平。幼儿园将以高标准办园为目标，进一步规范制度，健全管理，通过科学规划、有效管理，使幼儿园管理水平有大的飞跃。

3.优化教育教学环境，完善办园条件。幼儿园将逐年增加投入，优化环境，完善幼儿图书阅览室、专用游戏室等各类专用教室，为幼儿提供更好的学习环境。我园发展的进程中，在各级领导的支持下，在全体员工的努力下，办园条件明显改善，保教质量不断提高，教科研工作渐趋成熟，办园特色日益形成。园内多位教师的教育科研成果、教育创新方案等在省市获奖，并在各级研讨会上交流，园内先后有十几人次在各级教学竞赛中获奖，全体教师参加市级集体备课竞赛和幼儿手指操创编大赛中均荣获集体一等奖。孩子们也在幼儿园快乐茁壮的成长，有30余人次在省市区幼儿美术绘画竞赛获奖，有9人在区幼儿才艺大赛中获奖、2人被推荐参加市里竞赛，有4人在市“BBC”杯幼儿口语大赛中获奖。这些活动使幼儿在赞赏中长大，在喝彩中成熟，树立了孩子的自信心。在我园毕业的孩子，不仅养成了良好的学习习惯和生活习惯，还具备了一定的能力和素质，为幼小衔接做好了充分的准备。展望未来任重而道远，我们全园教师将以高昂的热情、实足的干劲开始新的耕耘。

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新时期示范性幼儿园的发展策略 篇2

1 媒体融合的概念与发展

在新形势下,人们接受新鲜事物的能力不断增强,希望有越来越多的信息化渠道可以满足他们的精神文化生活,这是对线下人们生活方式的创新,也是对数字化的互联网技术的不断创新。

在信息化时代不断完善发展的新时期,传统媒体的发展道路不断面临一系列的困境与难题,而此时,新媒体乘风破浪不断蓬勃发展,占据了更多的市场占有率,这就迫使传统媒体不得不进行改革和创新,探索新的发展渠道来适应新时期的发展选择性。

媒体的融合发展最早是在美国一个知名的教授提出的,最初是定义为好几种媒体的一种功能上的综合发展,共同来达到一种发展趋势,实现统一协调。关于媒体融合发展的概念主要可以分为两种意思,分为广义和狭义上的解释,狭义上的主要是指,在媒体发展运作的过程中,电子杂志、新闻广播等不断融合在一起而相互发生变化,这使得不同形态的媒体方式可以在相同形态下整体运作。而媒体融合广义上的含义就比较宽泛了,涵盖的范围比较广,包含了与媒体相关的所有因素,是在狭义范围基础上的更广泛的延伸与扩展,不仅包含了媒体的形态,更包含了媒介的功能与形式等各个方面,媒体融合是一个复杂而又创新性的媒体发展过程[1]。

简单地说,就是在新时代发展的大背景下,为了适应更加广泛的信息化数字化时代的要求,传统媒体为了适应这种时代发展的迫切性而进行的新的产业模式的变革与创新,力图实现多元化的信息发展方式,实现多种资源的综合发展与多元化的发展,更多的渠道可以传播数字化的信息。

而广播媒体的融合发展更是对传统广播的变革与创新,能够拓宽广播媒体发展的渠道,扩大其品牌影响力,不断向新的媒体过渡,增强其影响力与创新力。

2 广播媒体融合的措施及策略

在信息时代发展的新时期,传统媒体已经不适合新时期信息化发展的要求,所以需要进行改革与创新来向新媒体来过度。传统的广播媒体在管理体制上存在着一定的弊端与滞后性,在新媒体发展越来越快速的新时期,要顺应这种新形势就要不断探索新思路,来满足观众的更高的要求。因此,在这种新形势下,广播媒体要采取一系列的措施来变革成新媒体,可以采取的措施主要有以下几个方面。

2.1 改变传统观念,解放思想

随着时代的不断向前发展和科学技术的不断提高,人们在这种时代大背景下,也要敢于突破传统观念的束缚,主动适应新事物才能紧跟时代的潮流,不断不被社会进步的潮流所甩掉。

许多人对于新生事物的接受能力比较弱,对新生事物的产生往往会产生抵触心理,这就在一定程度上阻碍了科学技术的向前发展,给新事物的不断完善等带来很多的阻碍。传统媒体虽然在严谨性、权威性上都有一定的优势,但是却缺少时效性和科学便利性,人们在对新闻广播的时效性上往往不能全方面、多时间段的来收听观看广播。但是在新媒体的发展下,人们可以借助更多的数字化计算机技术来使媒体达到更加科学化、便利化的局面,人们利用互联网计算机技术或者微博等新生媒体形式可以随时随地的收看自己想看的节目等,不会因为时效性而错过或者不能看一些节目,这就大大方便了人们对各种互联网信息的受用面,极大方便了人们的生活工作和学习。

所以在面对新媒体带来的诸多好处的同时,人们要解放传统老旧的思想,主动适应信息化时代的科学性、合理性,在传统思想的基础上加入新生事物的新思想,使自己的思想能够跟社会的发展相同步。

2.2 提高受众群体数量,提升广播媒体的公信力

任何形式的节目都需要一定的观众才能更好的自足在众多的节目频道中才行,受众群体对节目的喜爱度及忠诚度才是节目立足的根本与基础,是节目不断向前发展的动力与发展机遇。而要成功实现这一点是不容易的,很多节目就是输在了这一点上,所以就会缺乏竞争力,因此,必须要提高媒体的公信力和权威性才能吸引更多的受众。

要想提高公信力就必须要提高广播节目的质量与的档次,并且要根据节目的类型来有针对性的完成节目的创意性,提高广播媒体的专业性,在面对不同类型的频道时要有相符合的节目内容。比如音乐类的广播要根据不同的受众群体来选择不同的音乐类型作为频道的内容,交通频道的节目就要实时报告交通状况来给司机以帮助,以利于人们更方便地出行。以此,不断提高广播媒体的权威性与科学性,也不断提高广播的公信力[2]。

公信力的提高还表现在面对受众群体的反馈意见时的态度以及处理时效,在这时就要以群众的反馈意见为改革的出发点与依据,提高对待此类事情的态度标准,不断加强和完善一系列的制度标准,来完善对待受众群体的服务态度。这样才能在受众群众的心目中树立良好的形象,从而不断提高自身的公信力和权威性,让他们更加忠诚于节目本身。

2.3不同媒体之间要加强合作,为广播媒体融合打下基础

在信息化技术不断发展的新时期,各大媒体形式都在发生着日新月异的变化,在这种新形势下,各大媒体都在争取发展的时机,不断增强自身的竞争力。广播媒体要想更好更快的发展,实现广播媒体的融合发展就要全面了解媒体发展的特性,从各个方面来提高媒体融合的发展机遇。

为了促进广播媒体的融合发展,各大媒体也要不断做出努力,共同进步发展才是新形势下媒体融合发展的主流。各大媒体类型,如互联网、微博、计算机等各大信息的发展渠道都需要不断完善自身的发展,各大媒体要加强合作,为广播媒体的融合发展创造更多的融合机遇与融合条件,从多方面来保证广播媒体融合的发展环境。

2.4 创新广播媒体节目风格,形成独具特色的媒体形式

广播媒体的融合发展需要从根本上改变媒体的内容与节目形式,这样才能从根源来促进广播媒体融合的迅速性和科学性。对于广播媒体的发展,一定要形成自己的独特风格,这样才能满足受众群体的不断提高的需求。所以在融合发展的过程中,广播媒体要形成自己的特色,在节目形式和内容上都要进行不同程度的创新与改革,才能从根本上为融合发展做好坚实的铺垫与基础,才能吸引受众群体的目光和收听率[3]。

节目内容与形式上的改革与创新,首先要对市场进行深度的调研和研究,并对群体的需求进行分析,按照受众群体的需求来进行改革与创新。准确把握受众群体的真正需求和市场需要,并且在发展的过程中要逐渐形成自己的节目风格,不断提高观众的数量与收听率。

2.5 加大对人才的培养,从根本上创新广播媒体

广播媒体的融合发展需要有专业型的人才来带领和引导其向新媒体的发展,人才是行业竞争的核心,是融合发展的技术的支撑与发展的动力。在新时期要不断加大对人才的培养,打造全能型的专业型人才。从根源上不断满足广播媒体融合的需求。

在信息化时代蓬勃发展的时期,人们对于各大媒体的创新性的发展越来越重视,力图实现信息的科学性与时效性,在传统媒体的基础上进行改革与创新,不断向新媒体来过渡。要有效实现多种媒体的融合与完善发展,促进形成更加科学性、具有公信力的媒体融合发展,不断促进数字化信息的蓬勃发展。广播媒体的融合发展更是适应了新时期信息化社会需求新的发展方式与创新模式,能够促进广播媒体甚至是整个信息行业的不断蓬勃发展。

参考文献

[1]孙文涛,史文璇.广播电视在媒体融合背景下的挑战与机遇[J].中国广播,2016(8):40-43.

[2]戴杰,李向辉.提升新媒体环境下传统广电媒体的核心竞争力——以深圳广播媒体融合发展为例[J].中国广播,2016(8):71-73.

新时期幼儿学前教育的策略和方法 篇3

随着新时期社会的发展，幼儿学前教育也开始从局部到整体、从高龄到低龄化转变，幼师的专业程度要求也逐渐提高。为了促进和鼓励这一形式的发展，所以，我们必须加强对幼儿教育的关注和重视，加大对师资队伍的建设，从而使幼儿的师资水平不断提高。

一、引言

在过去的教育过程上，父母怕孩子吃苦受累，对他们也是娇生惯养，把知识都是分析得特别细致后再传授给孩子，由于这种教育方式的长时间使用，孩子也会习惯这种“不科学”的教育方式。但在迅速发展的新时期，社会对新时代的人才越来越渴求了，作为未来祖国的建设者、人类社会的繁衍和延续，对幼儿的培养和教育是越来越重要了，所以，做好学前教育更是关键所在。

二、新时期幼儿学前教育的策略与方法

（一）注重“三化”教育

所谓“三化”是指民主化、环境化和个性化。在我国社会发展新时期，要注重对幼儿开展“三化”教育。

第一，民主化教育。对幼儿进行民主化的教育时，应该多给孩子们一些发言权，和孩子们共同探讨商量一些规则的制定，这样不但能促进孩子自觉地遵守纪律，还能提高孩子的学习能力。在给表现突出的孩子多一些奖励，这样可以督促别的孩子踊跃参与讨论。

第二，环境化教育。为了使幼儿在日常活动中就能得到不断地学习和提高自我监督能力，减少老师对幼儿的批评指导，幼儿园在幼儿的生活环境中可以设立多种具有教育性的事物，像在幼儿睡觉房间的墙壁上可以画上各种吸引人又能督促他们好好休息的图画；在幼儿的厕所里可以贴上一些让他们能够节约用水的标语；在图书室里也可以贴上一些能让他们认真看书的图画。

第三，个性化教育。在对幼儿进行教育的进程中，要使每个幼儿都能够很好地吸收老师所传授的知识，让每个幼儿的个性得到充分自由的发展，个性化的教育是非常重要的。老师应该给幼儿设计个性化的教育活动方案，选择有明确目的和针对性的活动游戏方案，在针对不同幼儿的性格方面采取不同的方针，像针对外向好动的幼儿，可以采取多督促措施；针对内向的幼儿可以采取多鼓励措施。

（二）将游戏作为教育的“媒体”

科学活动是对幼儿的成长影响特别深的一门课程，所以，在对幼儿的科学活动课题进行设计时，游戏是不可缺少的活动项目，我们应该积极的、严肃谨慎的选择符合科学的、合理的、操作性强的游戏。因为孩子们的思维是我们大人们预想不到的，更是不可以衡量的。首先，在游戏的过程中，孩子们的注意力都保持在相当集中的状态，对周围的环境观察得相当认真，在那个时候他们很能够分得清什么对自己有利什么对自己没有利，因此，通过游戏可以培养孩子们的观察力。其次，在游戏中，有些游戏会有很多场景和情节上的变化，而这些因素都可以通过孩子们自身的想象来确定。因此孩子们会为了使游戏更加精彩而发挥他们丰富的想象力。然后，在游戏的过程中，孩子们要自己确定游戏内容，并制定相应的游戏规则，他们会把以前玩游戏的经验和当前的条件情景想结合，他们会自己开动脑筋思考同伴之前如何分工如何搭配等等。从而，在游戏的过程中就增强了孩子们的逻辑思维能力。所以，为了使孩子们的思维得到更好地开发与发挥，让他们得到更好的环境下成长，我们应该尽可能多地搜集具有教育性意义的活动，多设计一些具有探索性的游戏，使孩子们能够在这些游戏中，不断开发智力，提出问题，解决问题，使他们的思维得到不断的开发。

（三）重视科学教育活动中的设问引导

幼儿对于本身不了解有疑问的东西特别感兴趣，因此当他们意识到有问题存在的时候，他们就会有想找到答案的愿望，这也是孩子们开始主动探索的时候。作为幼教老师，要处处细心观察孩子们的一举一动，把自己心中设计的问题引入到孩子的世界里去，并想方设法让他们产生疑问，鼓励他们通过不同的方法与途径，引导他们从已学习到的知识中寻找到问题的答案。然后进行假设与确定，让他们学习到更多的知识。所以，老师们应该多对幼儿的想法与疑问进行观察与重视，然后根据自己的思路对孩子们提出一些假设性的问题，让他们能从中不断探索学习到更多的知识。例如，在孩子还没有发现有磁铁这一东西存在的情况下，引导孩子们思考，“桌子上的金属小汽车为什么会移动？”幼教老师，要把孩子们在探索过程中获得的新信息记录下来，通过这些记录让孩子们看到事物的变化过程。例如，在寒冷的冬天，记录一杯热水的温度变化，一直到结冰。孩子看到这样的变化就会产生疑问，从而对生活中的万物充满了探索的兴趣。

（四）培养幼儿审美感知能力

作为审美心理结构中最主要的组成部分，培养幼儿的审美感知能力是最基础的课程，同时也是最关键的。

第一，接触和欣赏艺术的美。对幼儿进行美术教育课程中，艺术的教育起着关键的作用。为了提高幼儿的审美能力与欣赏艺术美的兴趣，教师应该多设计一些美术创作课题与活动，让孩子们能通过对美术创作的过程，增强孩子对事物的生命运动与生命组织规律。除了美术外，音乐也是对孩子培养艺术审美课程的另一部分。儿童通过唱歌和跳舞，能够加强孩子们的智力开发与对美的更深体验，培养他们活泼的性格与情感得到更好的抒发。

第二，参与和品味游戏中的美。为了让孩子们能够从多种科学活动中体验到美的享受，游戏也是一种让孩子们得到更多美的创造与体会的活动。所以，老师也应该多带孩子们进行科学的游戏活动，让他们能够更多地融入到游戏的氛围中，从而提高孩子的审美能力。

第三，感受和体验大自然的美。为了加强对幼儿情感的培养，促进他们对情感的抒发，教师应该加强让孩子们多对外面事物的了解与认识，应该多设计一些能参与外界活动的课程，让他们直接与外面事物的接触，让他们更多地感受到大自然的纯朴与美，激发他们对自然运动规律的体会与情感抒发，使他们对事物更多进行观察与吸收。同时，教师还可以通过视觉体验，如到电影院观看此类电影，通过电视的形式告知孩子等。

（五）建构开放与互动平台，促进园校共同发展

为了贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》中树立大教育观和教育资源观的纲领。为了给儿童制造一个好的学习氛围与空间，鼓励他们能够进行更好地探索研究学习，给他们一个广大宽阔的互动平台，是我们刻不容缓的。

第一，建立同班幼儿间开放式的人际关系。给孩子营造一个良好的学习生活环境，是对孩子的身心发展与人际关系的交流有着很大的帮助的。应该让孩子们的身心能够在相互的交际娱乐活动中得到良好的发展与成长。而教师也应该对每个幼儿给以同等看待，相互欣赏，多鼓励他们互相建立友谊，从而让他们的关系更为和谐。在科学活动课程上，也应该多给孩子们一些自主权，让他们自主地选择合作伙伴，培养同学与同学之间的友谊。

第二，构建跨班级幼儿及校内小学生间互动式的活动空间。除了培养在同班同学之间的友谊外，还应该多注重整个校园内的所有儿童之间的友谊创造。从而提高他们对更多情感的认识，能够享受到更多的生活情趣。在学校举办的无论大小活动上都应该有幼儿园同学的参与，不但使小学生的智能得到开发，同时也使幼儿的潜能与表现自己的想法得到很大提高。

三、结语

总而言之，为了让每个儿童都有一个尽可能好的人生开端，每个儿童都有机会充分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人，对幼儿的创新能力和探索能力的培养是很重要的。所以，教师应该让他们体会到成功的喜悦，鼓励和赏识他们的疑问，从而激起他们对事物的探索能力，引导他们对事物的疑问、探索、研究，从而解决问题。

[1]叶立群.幼儿教育学[J].福州：福建教育出版社,1996.

[2]全国教师教育学会幼儿教师教育委员会．中国幼儿教师教育转型[M]．北京：新时代出版社,2008.

新时期示范性幼儿园的发展策略 篇4

近年来，我市公安机关推出了黄寺岗派出

所、莽张派出所、熊亚民、张孝发、鲁大胜等一大批有影响的先进集体和个人，成为广大民警学习的榜样，有力地促进了各项工作的开展。但是，笔者感到，当前在推广先进典型的工作中，还存在着一些问题和不足：一是有些基层领导和民警对于先进典型作用的重要性认识不足，缺乏向先进典型学习的积极性和主动性；二是选树先进典型的视野不够宽广，往往偏重于侦破重大案件中涌现的先进典型及其他优势警种和热点岗位，忽视了日常工作中默默无闻、任劳任怨的先进典型的发现、培养和树立；三是对有些先进典型的特点、成效和经验总结不够，挖掘不深，影响了示范作用和典型效应的充分发挥；四是对先进典型发现、培养和宣传的力度不够，还没有形成一个健全的工作运行机制。

针对上述问题，笔者认为新时期新形势下做好选树先进典型工作应做到以下几点：

一是切实强化学习先进典型的思想意识，积极营造“学先进，赶先进”的良好氛围。学习先进典型，领导干部要带头，既做学习的组织者，又做学习的实践者，为民警做出榜样。要把先进典型的学习教育作为加强队伍建设、激发队伍活力的重要途径和方法，深入开展各种教育活动，理直气壮地教育引导广大民警深刻认识学习先进的重要意义，端正学习态度，明确努力方向，牢固树立起崇尚先进、改进不足，追赶先进，积极进取，努力把先进典型的好思想、好作风体现在本职工作中。要充分发挥先进典型的示范和引路作用，就应寓先进典型的闪光点于平凡之中，贴近广大民警的工作实际，亲切自然，望而可及，才能真正成为民警愿意学、学得了的榜样。我局莽张派出所所长鲁大胜，20多年如一日扎根基层，踏实为民，受到了辖区群众的衷心爱戴，得到了全局民警和组织的一致认可。不少民警反映，以前从没想到做好本职工作也能受到上级领导的关注和人民群众的爱戴，并且能够赢得这么大的荣誉，普遍表示今后一定要脚踏实地，扎实工作，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。

二是要坚持求真务实的精神，切实增强学习先进典型的针对性和实效性。要组织力量积极深入基层一线实战单位，紧密结合各项公安中心任务和民警的思想、工作实际，注重发现培养身边典型，做到多方位、多侧面的选树先进典型，工作中，要拓宽视野，面向各警种、各岗位，深入挖掘优秀民警的典型事迹，多层面、多角度、多类型地培养树立先进典型，使各个警种、部门、岗位的民警都学有榜样，从而充分调动全体民警积极性，引导各项工作均衡发展。要对先进典型准确定位，深入真实地反映他们的特点和本质，使广大民警能够对照先进有的放矢、心悦诚服地开展学习，使先进典型成为民警队伍中激励人、鼓舞人、引导人的强大精神动力。要以“严格执法、热情服务”的实际工作为依托，采取灵活多样的方式方法，系统有效地组织民警学习先进典型。多讲身边事，多讲身边人，真正让民警学有所得，学有所用。

三是注重典型宣传的真实性，用真实和诚信把先进典型树成旗帜、打造成品牌。宣传典型一定要把握实事求是这一原则，不能一味地追求轰动效应，不顾事实，过分渲染。许多受到群众欢迎的典型，恰恰在于他们先进事迹的朴素无华、贴近实际。在推出鲁大胜这一典型时，我们本着实事求是的原则，在总结和宣传他为群众所做的平凡事时，没有加入任何夸张和虚构的成份，而是从他生活、工作中的一点一滴入手，充分展现了其丰富的精神内涵和高尚的思想境界，真实可信地塑造了他“公正执法、热心为民、朴实无华”的形象，从而得到了广大公安民警和人民群众的认可。莽张派出所也成为全市乃至全省政法系统基层单位的一面旗帜。

四是要进一步建立完善各项制度措施，不断健全选树先进典型的工作机制。工作中，应抓住发现、扶植、树立、推广、宣传、监督等关键环节，积极探索新型的选树典型工作机制，通过建立典型档案、完善各级领导责任制、搞好经验交流、强化制度报告和监督考核等各项举措，逐步在全局上下形成一个顺畅快捷的运行模式，用制度保障选树先进典型工作落实到位。同时，要加强与新闻单位的沟通，通过报刊杂志、电台电视等宣传媒体，集中力量广泛宣传先进典型的先进事迹，弘扬正气，营造氛围，形成声势，扩大先进典型的知名度和透明度，发挥群众监督和舆论监督的双重功效，确保先进典型不褪色、不走样。

五是要继续做好先进典型的再教育和再关爱，确保先进典型具有旺盛的生命力。各级领导应高度重视先进典型的再教育工作，采取座谈走访、个别谈心、跟踪管理等各种措施，加强对先进典型的联系，时刻注意

新时期示范性幼儿园的发展策略 篇5

摘要:随着新时期信息技术的高速发展以及政务信息公开工作的大力推行，使得我国高校的信息管理工作迎来了一定的挑战。为确保新时期高校信息管理工作能够与当前的社会主义市场经济体制相契合，则需要对当前高校信息管理现状中存在的问题进行分析，进而采取针对性的应对策略予以改进。

关键词:高校;信息管理;应对策略

所谓高校信息，也即是高等学校经过收集、整理和加工之后，能够服务于高校教育、生产、科研以及经营管理等领域的知识、消息、数据、资料等有效信息。对于现代高校管理系统以及教育系统而言，信息是维持其良好运转与发展的关键资源，对于高校的各项环节管理而言有着重要的作用，同时也是决定高校教学质量与办学效益的关键所在［1］。由此可见，对新时期高校信息管理的现状与应对之策进行分析，对于提高高校信息管理工作水平以及促进高校教育健康发展来讲，有着非常重要的现实意义。

一、新时期高校信息管理现状分析

(1)信息意识薄弱。从高校信息工作者的信息意识强弱便能够直接看出高校对信息管理工作的认知程度。作为党委与行政的办公机构与信息中心，高校办公室的主要工作就在于如何做好服务、协调与参谋，制定有效决策。然而在许多的高等院校中，领导人员对于信息管理工作在高校管理活动中的重要地位认识不足，并且在落实环节中力度不强，监督缺失，也即导致高校信息工作一直处于滞后状态，与当前新时期的高校教育事业发展显得格格不入。(2)管理手段滞后。新时期的高校信息管理工作要求人员不仅要有良好的职业素质，还需其具备一定的计算机网络技术，然而从当前众多高校的信息管理工作实情来看，仍未构建独立的信息系统，信息化程度非常低，也就导致信息管理工作效率滞后，对于信息的收集、整理以及传递几乎都采取手工操作，造成信息资源难以得到有效开发利用。(3)队伍素养偏低。正因为上述所讲的对于信息管理工作的不重视，也就导致高校在建设信息管理队伍时显得不够上心。专业程度不高、实践经验匮乏以及专业培训与进修缺失，这些都是导致目前高校信息管理工作队伍素养偏低的重要原因。此外，高校信息工作者逐渐呈现老龄化，在实际工作中安于现状，缺乏创新意识与服务意识，而新入职的年轻工作者则大多非专业出身，信息管理工作经验匮乏，无法有效推动信息管理工作服务于高校事业的发展。(4)服务范畴狭隘。在先前的计划经济体制当中，高校信息服务的对象仅仅局限于校园范围，而在市场经济体制下的新时期，高校的信息服务工作仍旧以传统服务手段为主导，未能与教育改革发展同步，更没有结合社会、百姓生活去结合高校信息与社会公众之间的联系，针对产、学、研方面的研究同样缺失［2］。总而言之，对于社会公益性事业提供信息服务的能力与意识均较弱，这种缺乏创新、主动的服务方式方法与新时期的用户需求不相符，也成为了今时今日高校信息部门最为严重的弊端。

二、新时期高校信息管理工作的应对策略

(1)强化信息技术意识。信息化建设是建立在对计算机网络技术与信息技术的良好运用基础上的，同时也离不开信息管理工作，因此在进行信息化建设工作中要全面认识到信息技术的重要性以及现代信息管理的必要性，将信息技术与信息高校进行有效整合，促进现代信息技术在高校信息管理工作中的实效性最大化发挥。目前，高校信息工作人员尤其是领导层需要强化自身的信息技术意识，能够对学校的信息进行主动的收集、研究、整理、开发与利用，使得这些信息能够成为高校重要资源与服务于高校教育科研工作的关键工具。所以，要做好新时期的高校信息管理工作则需要对信息技术及其意识予以普及，与现代信息社会发展同步，充分利用信息基础设施为高校教学、科研与管理提供完善服务与决策参考。(2)构建完善的信息管理系统。现如今，高校办公室已从过去的.执行性质转变为自立性质，随着竞争意识的增强以及横向联系的增多，办公室也应加快进程推动信息化建设，同时还应将信息化建设与电子政务建设进行有机融合，构建高校全部门通用的信息管理系统，更为快捷高效地将全部门的信息进行集中收集、分析、整理与加工，进而将处理完毕的信息及时传递给高校领导与决策部门，为其决策的制定提供关键性的参考依据，这也是高校办公室在新时期开展信息管理工作的新思路［3］。唯有及时有效地提供全面且详实的信息，才能够助推高校教育改革的良好发展，符合当前知识经济社会的发展需求。与此同时，高校信息工作还应严格遵守科学保密与专利保密等法律规定，有效维护高校科研人员的合法权益，依法予以管理。(3)搞好队伍建设工作。新时期的高校信息管理工作需要的是既有懂得信息管理专业知识，又具备信息化技术的综合性人才，而要想组建一支综合素质高、专业技能强以及善于管理的信息工作队伍，则需要搞好队伍建设工作。首先，要求高校信息人员拥有综合知识储备，能够灵活运用专业知识去对高校工作中的有用信息进行捕捉，并且助推信息工作的现代化建设;其次，学校要充分重视专业培训教育，不断强化高校信息工作人员的管理专业知识与计算机技术水平，通过专题探讨、参观学习等方式让信息管理人员去吸收更多新的技术与观念;最后，高校应将信息工作队伍的建设纳入到师资建设的规划当中，从长远的发展眼光去审视高校信息管理队伍的建设。(4)创新高校信息管理服务理念。新时期的高校信息管理工作，一定要重视服务发展的核心作用，通过加强管理为创新助理，从改革的理念中去寻求新时期高校信息管理创新服务的新规律与新特点，结合师生与社会的需求对提升信息管理工作的服务意识，改进服务手段与方式，拓宽服务范畴，将高校信息资源进行全面的开发利用，促进其实效性得以最大限度发挥，进而为高校教育科研事业的发展助力，推动其更上一个台阶。

三、结语

综上所述，高校信息管理工作作为服务于高校教育、科研以及经营管理等方面的相关信息，在新时期的工作中暴露出了一定的弊端，通过文章的详细分析并提出针对性的应对策略，要求高校信息工作者应强化信息技术意识，加快信息化建设，做好队伍组建工作以及创新服务理念，进而促进高校信息管理工作的良好开展，促进高校教育事业的健康发展。

参考文献:

［1］王亚．新形势下高校教务管理信息化建设现状分析及对策研究［J］．软件导刊教育技术，2015，14(2):29-30．

［2］张萌．新时期高校信息管理的安全性问题浅析［J］．陕西教育:高教，2013(11)．

新时期幼儿教师应具备的专业素质 篇6

在这样一个改革开放的时代，在这样一个崭新的时代，我们该如何去做一名幼儿教师，又该如何做好自己的本职工作，或者说我们身为幼师应具备哪些素质。

很多人都不理解幼师这门职业，在他们眼里幼师就是陪小朋友们玩玩游戏、唱唱歌，写写画画，轻松自在没任何压力。我只想对那些不理解的人说：你们错了。当那些不懂事的小朋友们入园后一个个都变的规规矩矩，知道讲文明讲礼貌，知道爱护家园，知道对地震来临的防范。而且还会数数、写写画画、唱歌跳舞等等，我们作为教师要花费多大的精力和耐心才能教懂他们教会他们？他们的接受能力太有限了，不是随便就可以领会的。是谁引导他们养成许多良好的习惯？是谁锻炼了他们的自理能力？是我们，我们爱园如家，爱小朋友犹如爱着自己的孩子，正是我们把一个个懵懂的孩子训练的干任何事都井井有条。

对于这样繁琐而又烦心的事情，我想我们是需要非常热爱自己的幼教事业，并且对其有爱心、耐心、细心和责任心。

我们有一颗爱心。儿童受虐不仅仅时指身体的殴打、体罚等，还包括精神方面的，比如我们对于宝宝的态度。他们的年龄小，且具有特定的年龄阶段生理和心理特点，犯错是在所难免，爱讲话、睡觉不老实、爱玩更是他们的天性。对于孩子，我们可以做的就是弯下腰来、蹲下来对他们说话，轻拍孩子的脑袋提醒他们注意，抱抱孩子以示夸奖，这些简单的动作都能体现出对孩子的体贴和关

爱。

我们有一颗耐心。每个孩子都具有其鲜明的个性特点和自身的发展速度，同一种教育方法，并不适合每一个孩子，而对那些发展缓慢或性格内向或经常犯错的孩子，我们要耐心地倾听和教导，不可大发雷霆的去震慑他们。我曾经看过这样一个故事：在一个电视节目中主持人问一个五六岁的小孩：“当你驾驶着飞机在太平洋上空飞行时，突然飞机上没油了，而机上还有十几名乘客你怎么办？”小孩不假思索地说：“我让旅客系好安全带，然后我就乘降落伞跳下去。”观众席上一片哗然，主持人也哈哈大笑。当大家都认为孩子会自己逃命时，小孩委屈地哭着说：“我要赶紧去找油啊，然后飞机就可以继续飞了。”小孩的想法是天真淳朴的，他们的语言表达能力是有限的，如果不耐心和他们交谈是无法知道他们的真实想法的。作为一名幼儿教师，只有耐心地倾听，才能走进幼儿的内心世界。

我们非常的细心，同时有一双“敏锐”的眼睛，观察幼儿，关注幼儿在生活和学习中的表现，适时给予孩子支持和帮助。对于生活中有威胁的隐患，如椅子上突出的螺丝帽，幼儿松开的鞋带等，我们会及时处理好这些隐患。对于工作、教学上的问题，做到合理分析，灵活调整、改进教学方法。幼儿教师还应有积极充沛的工作热情，积极的工作态度能够使幼儿受到感染，促进幼儿健康地快乐成长。

作为一名新时期合格的幼儿教师，不仅要热爱和坚持幼教工作，而且需要一颗慈母之心。但在当前的社会上，对我们幼儿园教师的职业却还存在着一些错误看法与偏见，如认为我们幼儿教师是“社会的高级保姆”，“没有出息”，“工资少、任务重、地位低”等。然而，我认为世界上把最真挚、最无私、最圣洁的心献给孩子的莫过于母亲了，而我们老师却胜似孩子的妈妈，因为我们有着无私的母爱，是很对孩子的母亲，更有着为幼教事业献身的崇高精神。

作为诱饵教师不应只拥有着对于孩子的热诚，更应该游自己娴熟的业务能力。

我们有着良好的科学文化知识基础。现代幼儿教育内容有五大领域：健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。可以看出，幼儿教育的内容涉及面广。幼儿教师接触的幼儿多是3～6岁的孩子，这个年龄阶段的幼儿处于吸收性心智，好奇心强，会有很多个“为什么”，幼儿教师每天都会面对幼儿提出的千奇百怪问题，他们提出的问题涉及动物、植物、天文、地理、文化、艺术等众多领域，幼儿教师如果没有足够的科学文化知识，是很难轻松地承担教育工作和应对孩子的提问的。所以要求幼儿教师不仅要掌握，更要熟练运用五大领域的教学内容。

我们具备扎实的教育理论基础，更有音乐、美术、舞蹈等也是幼儿教师的基本功。不仅如此，幼儿教师的普通话水

平要求也非常高，对于孩子的幼儿期是他们语言发展的关键期，所以我们的普通话水平也会直接影响到他们。

我们还有宽厚的教育科学理论知识，掌握教育规律。庞丽娟教授在她的一项调查中发现，75%的教师存在教育能力的不足或缺乏，如不知从哪些方面来教育孩子，内容难度的把握，年龄的适应性，教育方法，策略的适宜性。如何根据孩子的兴趣、个性来引导，教育时机的把握、管和放的度，怎样调动儿童学习的内在动机？怎样成为儿童学习、活动的支持者、引导者与帮助者，如何培养幼儿良好的人格、人生态度，以及如何培养儿童学习和交往能力的发展等，这就要求认真钻研幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿教学法，并有较高的造诣，能深入理解和熟练运用幼儿教育科学理论。根据幼儿教育规律及幼儿的身心发展规律，深入钻研教材，灵活教法，通过整合、改革，不断研究，发现新问题。反思教学手段，探索新规律，做一名反思型教师。

总之，二十一世纪是知识化、信息化的时代，知识经济初见端倪，在这个新时代里，拥有高素质的创新人才，就能占据主动地位。而他们素质的提高，归根结底又必须依靠教育，教育的关键又在教师。因此，随着家长教育观的转变，对孩子期望值的增高，提高教师的素质，就成了培养二十一世纪建设人才的保证，是新时期对教师的要求，特别是对幼儿教师提出了更高的要求。新时期的幼儿教师们应尽快全面

新时期示范性幼儿园的发展策略 篇7

一、目前幼儿园在开展幼儿心理健康教育存在的一些问题

幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平, 情绪积极、性格开朗、无心理障碍, 对环境有较快的适应能力。因此, 在幼儿的教育过程中要重视、积极开展幼儿心理健康教育, 促使幼儿身心健康发展。目前幼儿心理健康教育中存在的问题主要表现在:

1. 在幼儿教育过程中忽视心理健康教育的重要性, 对心理健康教育认识不足。笔者经过调查发现, 目前在相当范围内的幼儿园和家庭对于幼儿阶段的教育问题普遍重视儿童的身体健康和知识技能的培养, 忽视了幼儿心理健康方面的培养和教育, 对幼儿的情绪、情感态度、社会交往能力认识不足, 明显存在着重生理保健轻心理培养的现象, 导致幼儿心理健康发展与生理机能不同步。

2. 缺乏幼儿心理健康教育课程设置, 没有完整的心理健康教育体系。在目前的幼儿园课程设置中普遍缺乏开设专门的心理健康教育课程, 对幼儿的心理健康教育缺乏系统性。虽然《幼儿园工作规程》明确提出在办园过程中应做好幼儿的心理保健工作, 但是很多的幼儿园在具体的教育过中没有专门开设心理健康教育课程, 在课时安排上也没有足够的资源对幼儿进行系统的心理健康教育。

3. 只重视个别幼儿心理问题辅导, 忽视全员教育。长期以来幼儿园心理健康教育的重点主要是放在一些心理问题明显和有不良品性的个别幼儿身上, 将心理健康教育作为有心理问题幼儿的个别辅导, 忽视了全体幼儿的心理健康培养。新时期幼儿心理健康教育活动是要面对全体儿童, 促进全员的心理健康发展, 而不是个别幼儿的专项辅导。

4. 只注重幼儿园内的心理健康教育, 忽视家庭的养成教育。很多时候我们对于幼儿的心理培养只注重孩子在幼儿园的教育过程, 而忽略了家庭中的教育和社会文化环境的影响, 对于把幼儿的心理健康教育如何做到有效延伸和效果评价还缺乏广泛的重视, 使得幼儿的心理健康教育没有得到一个持久性的发展和培养。心理健康教育应该是一个动态的、持久的教育和习惯养成过程, 幼儿的心理健康教育应该做到有效延伸和发展。

针对以上问题, 笔者结合自身的教育教学经验, 提出对幼儿的心理健康教育一些具体的创新策略, 以期进行广泛共同探讨, 指导实践。

二、新时期幼儿心理健康教育的创新策略

1. 转变幼儿教育观念, 将幼儿心理健康教育融入幼儿教育的各项活动中

作为幼儿心理健康教育主导的幼师首先要转变教育观念, 在新时期树立幼儿教育的创新理念, 一切以幼儿身心的健康发展为目的, 重视幼儿在日常活动中的情绪、情感态度、社会交往能力的培养, 将幼儿心理健康教育融入日常教育的各项活动中, 保障幼儿及时、充分地得到心理健康方面的教育和发展。在课程设置、课时安排上要平衡知识培养和心理教育的比重, 让心理健康教育与知识技能培养同步开展。例如, 可以开展符合幼儿认知水平的心理健康讲座, 认识和满足幼儿的心理需要; 挖掘心理健康素材, 通过看图、表演、交流等活动丰富幼儿的心理健康发展。

2. 积极创设适宜的心理健康教育环境, 营造良好的心理健康氛围

积极创设适宜幼儿心理健康发展的教育环境, 给幼儿提供一个乐观向上、和谐民主的氛围, 是实施心理健康教育的重要载体, 对于正处在身心发展的幼儿来说, 其影响是至关重要的。在实践中我们要把握幼儿行为动机, 满足并引导幼儿的需要, 帮助幼儿客观地认识和评价自己, 从园内环境设计、师生关系以及幼儿之间的伙伴关系都要让幼儿赏心悦目、心旷神怡, 要体现积极健康的精神, 使幼儿的心理健康教育产生潜移默化的作用。例如, 在园中设置多功能区域, 让幼儿的情感得到宣泄和交流; 建立新型师生和伙伴关系, 关爱、尊重信任幼儿, 让幼儿在一个心理宽松的环境中成长; 用表扬、鼓励和赞赏的手段强化幼儿好的行为, 促进养成教育。

3. 关爱个别的同时关注全体幼儿的心理健康发展, 在一日活动中体现心理健康教育

新时期幼儿心理健康教育要促进全体儿童的心理健康发展, 讲究群体效益。对个别有心理障碍的幼儿专项辅导的同时, 要关注全员的心理健康教育, 通过系列活动, 增进幼儿应付心理压力的能力, 矫正个别幼儿的同时, 促进所有儿童的进步。例如, 对任性、孤僻的问题幼儿, 教师可以开展趣味性强的、有针对性的集体系列活动, 提供相关的道具和情景, 引导幼儿参与, 从而改善幼儿的交往能力, 为幼儿建立和谐的人际关系创造良机; 通过艺术、音乐等形式陶冶幼儿的情操, 培养幼儿乐观开朗、积极向上的心理。

4. 建立幼儿园、家庭、社会多方位心理健康教育网络, 促进幼儿心理健康持久、动态的发展

新时期有效开展幼儿的心理健康教育还要充分注重家庭与社会的养成教育, 在日常的教育活动中, 我们要关注家庭教育、社会因素对幼儿心理的影响, 建立沟通与联系, 做到随人随时随地都是心理健康教育, 使幼儿的心理健康教育有效延伸和发展。例如, 建立“家园联系册”, 每月定期与家长进行沟通与联系, 适时开展家访活动, 共同辅导幼儿的心理健康; 通过调查问卷, 了解幼儿周边的人文环境, 做到因材施教, 当幼儿出现不良行为时, 我们及时查找幼儿形成不健康心理的原因, 针对问题制定教育计划, 家园配合共同塑造幼儿良好的行为, 巩固幼儿心理健康教育的效果。

总之, 新时期幼儿的心理健康教育是一个动态而持久的过程, 广大幼师要与时俱进, 在教育实践中不断创新策略, 关爱幼儿的健康发展, 在培养孩子知识与技能的同时促进幼儿心理健康的全面发展, 为祖国培养身心健全的花朵。

摘要：幼儿时期是一个人生理成长、心理发展和人格形成的关键时期。随着社会经济的发展和家庭教育方式的改变, 幼儿时期的心理健康问题越来越凸显。对学龄前的儿童进行自我意识和自我调节等方面的心理教育, 使幼儿在此过程中形成一个健康的心理状态, 将为儿童一生的发展奠定重要的基础。本文结合新时期幼儿心理健康教育的指导理念, 提出一些创新策略, 以期共同探讨。

关键词：幼儿时期,心理健康,现状分析,教育方法,创新策略

参考文献

[1]穆桂琴.浅谈幼儿心理健康教育[J].新课程·上, 2012, (07) :94.

[2]董素华.浅谈幼儿心理健康教育的有效途径[J].辽宁教育行政学院学报, 2006, (10) :53-54.

新时期出版业的改革发展策略探讨 篇8

[关键词]出版业；改革；分类改革

[作者简介]王颖，沈阳出版社。

为了贯彻文化体制改革的精神，结合新闻出版业的实际，原新闻出版总署于 2003 年 12 月印发了《新闻出版体制改革试点工作实施方案》，指出新闻出版业既有意识形态属性，又有市场属性和产业属性。新闻出版业的体制改革要充分考虑我国国情和意识形态特点，进行分类改革。此后，出版业就跟随整个文化体制改革步伐进行了分类分批的试点改革，在总结阶段性试点改革经验的基础上不断把改革向前推进。到 2010 年年底，最后一部分改制的中央级出版社完成转企，出版业按照分类指导思想形成了公益性出版事业和经营性出版产业格局。当前正是改革继续深化的时期，有必要探索相应的深化改革策略。

一、解放思想是深化出版改革的前提和基础

1.解放思想是推动制度变迁的重要力量

制度包括正式制度和非正式制度，而思想属于非正式制度范畴。诺思认为，在人类社会诸种文化传统中所逐渐形成的一些非正式约束，包括人们的思想、行事准则、行为规范以及惯例等，无论是在长期还是在短期，都会在社会演化中对行为人的选择集合产生重要影响。非正式约束的主要作用就是修改、补充或扩展正式规则。正式规则或其实施的变迁将导致一个非均衡状态的出现，因为构成稳定选择理论基础的是一个包括正式与非正式约束以及各种实施在内的综合因素。正式制度可能会由于政治或法律在短时间内得到改变，但是长期嵌于人们心智结构内的非正式约束却很难因为法律的变化而改变；特别是推动制度变迁行动者的思想不能及时更新，制度变迁可能就很难发生或推动。非正式约束在行业制度变迁中的作用，可能不如正式约束体现得那么明显，但却是推动制度变迁的一个重要因素。

2.解放思想是出版业发展的前提与保障

解放思想是出版全行业的事情。但中国出版体制改革是自上而下推动的，因此改革者思想的解放对出版产业发展尤其重要。原新闻出版总署署长柳斌杰曾指出：“解放思想是新闻出版体制改革取得新突破的关键。新闻出版体制改革虽然进行了多年，但许多人仍然存在思想认识不明确、不到位的问题，既不懂得产业化发展的规律，也不懂得与市场、产业、资本接轨，这是影响和制约新闻出版产业做大做强的重要原因。”这种管理思想上的路径依赖性制约了出版管理体制的改革进度。在出版产业发展初具规模、按照市场的规律和要求发展的情况下，如果管理者不能从传统直接行政管理的思维中解放出来，还是奉行“包管包办”思维，不能转化成出版产业发展主要提供服务的思维，那么出版产业发展依然会受制于管理者思想上的认识不清。

出版产业逐步走入市场，出版企业成为独立的市场主体，还需要从业人员解放思想，摆脱“等、靠、要”的依赖思维。企业发展不仅需要国家在政策层面的支持，为出版业打造良性的市场竞争环境，还需要企业职工（不管是企业管理者，还是普通职工）为增强企业的市场竞争力开拓思维、尽力献策。编辑人员的思想解放了，才能拓宽选题范围和创新营销方式；管理人员的思想解放了，才能提高和创新管理模式，拓宽投融资渠道，增强企业的市场竞争力。

二、分类改革是出版业进一步深化改革的手段与保障

1.转企改制与集团化是改革的前提和手段

转企改制是建设出版社市场主体地位的前提条件。没有企业身份，就不可能建设“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”的现代企业制度。不建立现代企业制度，有竞争力的市场主体身份便无从谈起。同时，事业单位到企业身份的转变也为进一步的产权改革奠定了基础。因为企业产权可以在市场中流通和转让，形成现代企业在市场上进行一系列资本运作的前提。

集团化是出版改革的一种手段。组建出版集团不仅可以获得规模经济效益，还可以降低改革中的成本。例如，规模比较小的出版社，它的生产与管理成本可能较高。组建出版集团以后，进行有效的资源整合，可以有效降低成本。同时把效益好与效益差的出版社通过组建集团“捆绑”在一起，也可以把部分改革成本在行业内消化，减轻一些出版社由于改革带来的阵痛。

2.分类改革与剥离出版企业的意识形态负担

出版业的分类改革必须得到坚持和深化，这样出版事业和出版产业两个部分才能得到充分发展。出版业分类改革后，产业和事业承担的主要功能不同，意识形态负担成为出版企业的主要问题。

（1）建设公益性的出版事业

出版事业的发展目标是要建设公益性的出版体系。在未分类改革前，出版事业和出版产业在同样的管理体制和经营机制下运营，这导致了以下问题：

第一，由于没有进行分类改革，事业经费投入和相关财税优惠措施是针对整个出版业的，事业与产业无法区分。出版事业部分由于意识形态功能更突出，出版物的社会效益更强，而经济效益相对较差，营利性较出版产业部分要差。在不分类的情况下，出版业整体上得到支持的可能性很大，但是落实到出版事业部分的经费投入与支持又很少，这就形成了需要国家大力投入经费的出版事业长期经费不足，导致部分出版社生存困难。实行分类改革后，保留事业身份的出版社趋向于公益性事业单位，因此将得到国家经费投入上的更多支持。同时，国家不必再对出版产业进行经费投入，可以把节省下来的经费反哺到出版事业中，让出版事业的公益性发展定位更有保障。这样，出版事业单位不用再担心生存经营困难，可以更好地承担出版业的意识形态任务，出版更多社会效益强的出版物。

第二，出版事业单位在长期的企业化经营中积累了一定的经营性资产，按照理想型公益性事业单位的要求，应该把这部分资产从事业出版社中剥离，形成新的出版主体。由于这部分经营性资产能够为事业出版社带来可观的经济收入，事业出版社必定不愿意放弃自己辛苦经营多年的资产。在目前改革的制度设计中，为了减少改革的成本与阻力，实际操作中保留了事业出版社的经营性资产，只是要求其业务与事业出版社分离，成为事业出版社的下属企业。这部分出版企业也应进一步进行市场导向的改革，时机成熟时从事业出版社中彻底分离。在未来发展中，事业出版社必定会得到国家更多的支持，如果还保留经营性资产，会对其他转企出版社形成制度上的歧视。事实上，事业出版社可以同时从国家和市场中获益。

（2）进一步剥离出版企业的意识形态负担

现代出版业同时具有产业功能与意识形态功能，两个功能不能截然分离，即使以企业身份运行也要承担一定量的意识形态任务。但是只要国家干扰企业的正常生产，给出版企业分配一定的意识形态生产任务，不管这种任务是否赢利，都会对出版企业形成负担。经济效益差的意识形态任务对企业形成直接的经济损失；经济效益好的意识形态任务如果是直接分配也会形成企业负担。因为在这种分配机制下，企业在市场中的自生能力得不到培养，对企业的长期发展将产生不利影响。按照产业化发展逻辑，出版企业要按市场要求运营，增强企业市场竞争力的同时要重视经济效益。在这种情况下，如果意识形态任务依然以原来的状态存在于出版企业中，就会影响出版企业市场化的正常经营，考核不善、效率低下和市场的自生能力差等问题也将无法得到解决。这就要求必须剥离意识形态任务给出版企业带来的负担（不是否定出版企业不承担任何意识形态任务，只是在改革的制度设计中应该把意识形态任务给企业经营造成的影响，以一种合理的方式进行补偿），这样才能解决出版企业考核等问题，提高企业生产效率，整个出版产业才能做大做强。

（3）逐步承认民营出版企业的市场地位

民营资本已经通过出版企业上市和股份制改革不断进入出版业，但是市场中现有的民营出版企业身份一直没有得到妥善解决。随着民营出版力量的不断发展壮大，市场影响力不断增强，要引导和规范民营出版有序地进入出版产业，甚至尝试给予它们合法的出版权，解放和发展这部分新兴文化生产力。国有出版企业通过与民营出版企业合作的形式共同组建新的股份制企业，实现国有与民营对接，这是规范民营出版业一种有效的改革手段。虽然出版所有制改革还处于探索阶段，但是未来发展趋势是国营、民营等多种出版所有制市场主体的共同发展。在加强监管和形成完善有效的管理体系的前提下，应该承认民营出版企业的合法市场地位，给予它们合法的出版权。

[1]潘国彦，潘建农. 深化出版发行体制改革的十大愿景[J]. 出版参考，2008 （6 ）.

[2]贺剑锋. 想说不容易——出版业跨越式发展的指标体系研究[J]. 出版广角，2003 （12）.