抓教育教学质量的具体措施

2024-05-11

抓教育教学质量的具体措施（精选13篇）

抓教育教学质量的具体措施篇1

北门小学抓教育教学质量的具体措施

“教学质量是学校的生命线”，我校本学期的教学质量提高工作主要采取了以下措施：

一、1、以《教师业绩综合评价》贯穿抓教学质量的始终。

2、通过对学生成绩（及格率、平均分、名次升降）的计算，了解教学质量优劣。

3、通过考后进行质量分析、查漏补缺，有针对性地开展工作。

二、抓考纪考风，引入公正、公平、公开的教师教学质量评价机制。为考出真实成绩，统一尺度，尽力使每个教师满意。

a.采取“梅花型”座位编排方法，全员参加考试，监考由同年级教师对监。

b.教、考分开，统一命题、监考、阅卷。

c.组织专人进行对阅卷、登分的核查，并实行责任追究制。d.实行期中、期末考试：学校组织考试，每学期组织二次考试，每次成绩分别占40%、60%；教考分开，阅卷由学校安排其他教师。抽考年级增加二次月考。

e.平均分、合格率各占50%。

f.考试内容：各学期教材按教研室进度。

j.核准各班学生学籍卡，新插班生和留级学生以期中考试为底分，不计成绩学生由行政会定，并公布到各联班。六年级户口不在本辖区转入的学生不办理转学手续的，视为借读。

h：降低成班率：把每班人数控制在55人以内。配备好语、数、英教师，各学科均有学科带头人。

三、以教学常规为抓手，不定时进行抽查；以教育科研为动力，定期开展教研活动：每周周二上午为音、体、美、英语教研活动时间，周二下午为语文教研活动时间，周三下午为数学教研活动时间。以学生

日常行为习惯养成教育为内容，形成良好的校风及学风，从而提高学校教学质量的总体水平。

四、以培优、扶差为重点，解决学生“吃饱”和“吃好”的问题。

1、以学科竞赛选拔优生。

2、成立三至六年级语、数、英辅导班，培养优生，并由教务处指定专人负责辅导，让优生“吃好”。

3、鼓励和支持科任教师对差生的辅导，让差生“吃饱”。

4、成立各种兴趣小组：舞蹈、体育、书法、绘画、语、数、英、计算机等，培养学生个性特长，让大批特长生脱颖而出。

五、向课堂40分钟要质量，提高教师课堂教学能力。

1、每学期安排语文教师6名、数学教师3名、英语教师1名，音、体、美、科学、社会各1名教师上示范课。

2、推行推门听课，行政、组长多听常态课，进行评课、导课，提高课堂效率。

3、周二至周五每天早上7：30-7：50教师下班辅导。

4、计算机数学奥赛另设奖项，详见方案。

六、行政下联班，责任到人。行政与联班主任一道共同搞好各班的班级管理，并参与听课，促进学校的教学质量的提高。

二○一二年十月

抓教育教学质量的具体措施篇2

本文以昆医海源学院为例, 探讨提升高等医学“精英教育”教育教学质量的一些路径。

一、竭力改善办学条件

在昆明医科大学和昆明富达发展实业集团及海源学院董事会的领导、支持、帮助下, 海源学院依托昆医的品牌、优质教育教学资源和党政管理, 得益富达集团的大力建设, 已走过了12年的办学历程。

海源学院现拥有昆明市嵩明“杨林校区”和高新开发区“高新校区”两个校区 (“一院两区”) , “杨林校区”为主校区。两校区已投入使用的办学用地698.2亩, 建筑面积29万多平方米;拥有图书馆大楼、科技实验大楼、容纳5000余人的多功能“文化艺术中心”和校园网、计算机室、电子阅览室、100多间多媒体教室、两块塑胶田径场等一系列现代化教育教学设施。

学院建立了相对独立的教学组织管理体系和比较完善的院、系 (专业) 、室 (教研室、实验室) 教学组织系统。设有一馆 (图书馆) 、两部 (人文社科部、基础医学教学部) 、八系十四专业 (临床一系、临床二系、临床三系、护理系、口腔系、药学系、公卫系、文理系等) , 拥有13个公共课教研室、13个基础医学教研室、11个专业综合教研室, 17个实验室;教学科研仪器设备总值3640万元, 生均5250元;共享昆明医科大学16个专业、10所附属医院、40多所教学医院、实习医院、实习基地优质的教学资源, 并拥有海源学院附属医院——石林天奇医院、省妇幼保健院、省健教所等多个实践教学基地。

学院设有十四个本科专业, 涵盖了医学、理学、管理学、文学、教育学等5个学科。其中, 临床医学、护理学、药学、口腔医学专业为省级特色专业。学院在全国31个省、市、自治区招生, 现有全日制本科学生7363人。

二、突出营造浓厚的“以教学为中心, 以人才培养为根本”的办学工作文化氛围

校园文化是作为一种环境教育力量, 具有办学及其教育价值的导向、熏陶、凝聚、激励、认识整合等功能, 对学生成长成材具有重要的潜移默化的影响。海源学院建院以来就高度重视校园文化的建设。尊师重教、热爱学生, 倡导“公道、正派、正气、务实、敬业、勤奋、追求卓越”的作风, 努力让师生员工在主流社会价值导向和舒畅愉快的人员“生态环境”中工作、学习、生活。

11年来, 学院通过“制式化”的校园文化建设, 坚持并加强《海源学院简报》、校园广播站、校园网和各类宣传橱窗、视觉标识系统的建设, 有序开展丰富多彩的学术报告、政治理论讲座、文化体育活动、社会实践活动, 塑造“海纳百川, 博极医源”的校园精神, 营造浓厚的高等医学院校文化氛围。

文化建设中尤其注重尊师重教文化的点滴具体养成。学院从大一新生入学教育起就不断教导学生尊师长、有礼貌, “要从见到老师就主动喊老师好!从上课排山倒海般地喊老师好, 下课整齐地喊老师再见”做起;不断培育“学生尊重老师, 老师喜爱学生”的优良师生关系。

全院“以教学为中心”, 不断倡导党政工团学各部门学习教学、研究教学、关心教学、支持教学、服务教学;经常强调“不为教学操心的院、系领导, 不能算好领导!”日常工作中叫响:教学工作是“推上坡车”, “不推即滑”!旨在不断地“推”教师, “推”学生!

三、“推教师”:以教师为办学第一资源, 加强师资队伍建设, 凸现教学工作中“以教师为主导”

院校教育中, 教师承担着组织教学、培育人品、教授知识、带训技能等不可替代的重任。所以, 教学必须“以教师为主导”!这就要求不断加强师资建设、提升师资水平。

三本院校的教师多是“爷爷奶奶带着一群孙子孙女”, 普遍存在着数量不足、质量急需提升、队伍不稳定等问题。如海源学院有专职专任教师222人, 占全院专职专任教职工数的55%。其中20~30岁的154人, 占69.4%;31~40岁的42人, 占18.9% (40岁以下的占88.3%) ;41~50岁的7人, 占3.2%;51~60岁的6人, 占2.7%;60岁以上的13人, 占5.9%。

根据学院的特点和实际, 采取了如下主要措施:退休的赶快请来!年轻的抓紧招来!社会的主动聘来!

(一) 积极遴选优质教师。学院积极面向社会招聘专职专任教师, 硕士及以上学位者、有工作经验者优先。同时, 面向合作办学单位聘任了1300多兼职专任教师。教学指导委员会每学期分两批组织专职专任青年教师试讲, 一般是7名及以上专家评委, 2/3评委通过者才可以上课。

(二) 切实开展师资培养。学院建立了青年教师三年师资培养制度、骨干教师评选制度、讲课 (实验技能) 比赛制度、科研奖励制度等, 设立了师培、科研、进修学习、在职攻读硕士、博士学位等专项经费 (在职获得硕士学位一次性补助学费2万元, 在职获得博士学位一次性补助学费3.5万元) , 有力地促进了师培和师资水平的不断提高。

(三) 坚持开展集体教研教改活动。学院每两年各组织青年教师、实验技术人员“课堂教学比赛”“实验技能比赛”1次。教学及教研教改的成绩与分配、表彰奖励、晋升挂钩。各教学部、系 (专业) 、教研室、实验室, 按学院要求, 每月均组织教师开展教研活动, 认真研究教学理论和方法, 经常组织集体备课、说课、试讲等, 并根据专家、领导、学生反馈回来的信息不断地精选教学内容、改进教学方法和教学手段, 优化教学重点和难点的讲授, 努力提高课堂教学质量。

(四) 强化教学过程监管

我们坚信:只有过程的高质量, 才会有成果的高质量。

1.抓教学的主阵地:课堂教学。长期坚持了教研室、系、院三级领导、教指委专家教授听课制度和每月学生评教制度, 制作了规范、统一的听课表。听课意见、建议和学生的意见, 原汁原味及时反馈给任课教师, 促进教师不断研究和改进教学。

2.实行了课后基本作业量制度。为保持一定的学业压力, “拉动”低年级学生课后上自习, 学院规定公共课、医学基础课各门课程, 每月至少各布置两次课后作业, 教师必须认真批阅并计入“教学基本工作量”, 既有效促进了学生上晚自习, 又促进教师及时了解“教与学”的情况。

3.有量、有质的要求, 抓好实验课、见习、毕业实习等主要实践教学环节。学院对各实验课编写了实验教学大纲, 完善了基本实验内容 (教学实验项目设置及次数) 的设计, 对各实验室课有了基本的内容、次数和质量要求;对非医学类专业的学生专门安排时间, 提前安排学生到医院、药厂、卫生管理部门、疾控中心、医保机构、医药研发销售企业单位等参观、学习, 扩大学生的视野, 超前增强理论知识和感性认识的结合, 并撰写见习报告, 计入学分;毕业实习有专门的“毕业实习规程”, 如要求每位医学专业学生完成规定数量的“病种”和“操作”次数, 严格各科目实习轮转和出科考试 (政治思想、理论、技能操作等) , 定期组织大小讲课、讲座、教学查房、病案分析, 并经常组织专家教授到各医院巡查、指导等。

(五) 严格考试, 认真分析考试成绩, 查找“教与学”的问题

1.坚持期中考。一些高校早已不进行期中考了, 我们认为针对“三本学生”, 坚持期中考, “敲打”一下, 促进学生“经常抱佛脚”, 总比“从来不烧香”好的多。所以, 海源学院一直坚持期中考试。考后, 组织专家教师对学生考试情况质量分析, 及时组织召开全院师生座谈会, 师生面对面交流, 互相开展批评与自我批评, 很有利增进师生了解, 促进教学相长。

2.坚持期末考试后教学分析制度。各课程期末考试后, 均认真组织专家教授和教师对期末考试情况进行分析研究, 向教务部和教学指导委员会写出分析报告。

四、“推学生”:以学生为中心, 以加强学风建设为基点, 突出“自觉、刻苦、坚韧、诚实”学习习惯的“教育和养成”

办学, 以教学为中心;教学, 以学生为中心。

“教与学”是教学工作不可偏废的两个重要方面, 相辅相成, 必须“两手都要硬”;只有教师的热心, 没有学生的用心, 何谈不断提高教学质量!

毋庸讳言, 三本医学生与“一本”“二本”的学生是有较大差距的。这个差距不仅是表现在“高考”分数少几十分至百多分的差距上, 更重要的是一种“自觉、刻苦、坚韧”的学习习惯的较大差距。因此, 我院一直强调:学生思想政治教育和管理的功夫, 首先要体现在学生学风上;要围绕学风, 抓教育、抓管理、抓良好学习习惯的点滴养成。

针对当代青年学生, 尤其是90后三本医学生的实际, 我院着重:

抓教育:促进学生认识、醒悟学习的意义, 激起内心的学习愿景。

养习惯:创建集体学习行为和规章纪律约束的外界影响和压力。

行措施:学习表现、成绩与助困、评优、入党、提干、入选社团、就业推荐挂钩, 学习不好的学生不能评选优秀学生;各学习阶段筛选进入。

(一) 抓三早 (早起、早操、早读) 培养良好的学习、生活习惯。多年来, 院学生工作部和团委、各系学办和党、团总支、值班辅导员, 按学院要求每天检查“三早”情况, 促进学生养成早起、早操、早读的好习惯, 起到了较好的成效。

(二) 查上课、查晚自习。海源学院建立了教务部、学工部、系学办每月至少两次随机抽查学生上课和辅导员 (班主任) 每晚抽查学生上晚自习的制度, 并把抽查书面记录全院传阅, 对旷课学生进行全院通报批评, 对到课率低的班主任进行“约谈”, 促进了各系、各专业、各班主任加强学生管理, 督促广大学生养成按时上课、上自习的良好习惯。

(三) 注重发挥学生家长的作用, 共同促进学生刻苦上进

家长最关心孩子, 学生也最听家长的话。学院注重发挥学生家长在教育中的作用, 规定班主任 (辅导员) 定期电话联系家长, 每学期给家长一封信, 向家长报告学生的各科成绩、思想表现和政治进步等, 保持与学生家长的沟通与联系, 听取他们对学院的意见和建议, 增进学生家长对学院的认同、理解和情感, 促其关心和督促学生学习。新生报到时, 邀请新生家长参加新生开学典礼和入学教育, 参观校园、教室、宿舍、食堂、实验室、图书馆、运动场等教育教学设施和环境;邀请家长参加表彰大会和毕业典礼。对于成绩较差或者严重违纪的学生, 由班主任及时与学生家长沟通, 共同寻找帮助学生的健康成长的办法;学生延长学制、毕业实习等大事注意听取家长意见等, 构建了“教师、学生、家长”三位一体的教育机制。

(四) 维护高等医学“精英教育”声誉, 学籍管理中严格实行“各学习阶段筛选制”

1.择优转专业。通过高考招生进校后, 不少学生及家长“热衷转专业”。学院因势利导, 努力把学生转专业的希望转化成刻苦学习的动力。在省教育厅帮助下, 学院实行, 新生入校就读一年后, 考试成绩平均在85分及以上者, 可申请转专业。

2.公共课、基础课补考后“挂科太多”, 不能进入临床及专业课学习。学院主校区迁杨林后, 高新校区用作临床及专业教学, 学院据此实行了两段式教学组织管理体制。各专业在杨林校区学习公共课、基础课2学年左右后, 再到高新校区学习、见习和毕业实习。学院就势规定:公共课、医学基础课, 期末考及补考后, 仍有3科及以上不及格者, 暂不进入高新校区学习, 留在杨林校区重新学习。挂科降至2科及以下, 才可以进入高新校区学习。

3.临床暨专业课补考后“挂科太多”, 不能进入毕业实习。临床暨专业课, 期末考及补考后, 仍有3科及以上不及格者, 暂不进入毕业实习, 留在高新校区重新学习。挂科降至2科及以下, 才可以进入毕业实习。

4.毕业实习、毕业考、毕业论文不合格者, 暂不能毕业。

五、取得的初步成效

很多学识和技艺的成就取得, 多不在于有多少“高新”的举措, 更在于对教育规律中重要基本点的坚守、平凡地不断重复与改进、持之以恒地努力!

经学院长期坚持从“教与学”两大方面各关键环节上, 重过程, 抓具体的一系列认真管理, 加之学院多年来不懈开展党建、思想政治教育和校园文化、科技及社会实践活动、就业指导等, 有力地保障了学院教育质量和水平, 人才培养取得了较好的成效:

(一) 在已毕业的七届5362名学生中, 有1900多名学生在海源学院光荣入党, 占毕业生的35.4%以上。

(二) 毕业生中英语四、六级通过率超过46%;省一级计算机过级率超过99%;毕业证书、学士学位证书, “双证”获得率超过98%;年终就业率超过92%;在海内外著名高校攻读博士、硕士的海源学子已有300多人, 平均升研率达5.1% (近三年, 升研率均超过6.1%) 。这些体现人才培养质量的重要指标, 均属同类院校先进行列。

(三) 海源学院的毕业生已遍布全国城镇山乡, 从中国人民解放军总医院——北京301医院, 到天山南北、鸭绿江畔、万泉河边、雪域高原、怒江河谷、勐腊边陲……均有海源学子的热血身姿。许多用人单位的领导、专家们说, 海源的学生懂礼貌, 动手能力强, 知识理论也不差, 脚勤手快, 好用!

抓教育教学质量的具体措施篇3

【关键词】初中数学课堂教学质量措施

数学科目作为初中教学阶段的重要科目，而它的课堂教学效果直接对学生的学习能力和中考成绩有很大影响，因此，初中数学课堂应该是初中数学教学的主要手段，要积极的开展课堂教学活动，提高课堂教学的质量，进而满足初中数学的教学需要。以下是我个人根据自身的教学经验，对提高初中数学课堂教学质量的一些措施，希望可以为以后的数学课堂教学提供一些参考意见，也希望对初中生的数学发展能有所帮助。

一、提高初中数学课堂教学质量的必须性

新课改指出，必须要保证良好的教学质量。观察之前的教学情况，可以发现初中数学教学模式过于传统，教学的目的性不够明确。新课改之后，对初中数学的教学目标进行了详细透彻的说明，规定了初中数学教学必须采取多元化的措施，以便于教学质量不断的得到提高。从教学的角度来看，初中数学提高教学质量的必须性分为以下几点：

1.提高初中数学教学质量是目前教育发展的必然趋势

对于初中数学教学来说，一个极其重要的任务便是要不断提升学生的数学学习能力和成绩，所以必须保证教学质量达标之后，才可以逐渐实现初中生的这些目标。从这一点来讲，提高初中数学教学质量是目前教育发展的必然趋势。

2.提高初中数学教学质量是符合目前教育发展的必然规律

新课程改革之后，对于初中数学的教学质量做出了较为清晰的要求，必须要改变过去教学中的目标不清晰的问题，改变教学中的盲目性，使初中数学教学可以持续健康的发展，这样才可以适应教学发展的趋势，才是符合教学发展的必然规律的。

3.提高初中数学教学质量对于初中生的全面发展非常必要

初中数学阶段还属于基础教育阶段，可以为学生以后的高中数学和高等数学的发展奠定基础。所以，老师要做好初中数学教学工作，不断提升初中数学教学的质量，使初中生的数学发展促进自身的全面发展。

二、提高初中数学教学质量的具体措施分析

从提高初中数学教学质量的角度来说，必须要从每个教学的细节做起，深入透彻的分析每个细节，使教学质量逐渐得到提高。

1.完善教学设计环节，做好初中数学教学的导入环节

在初中数学教学中，教学环节非常重要，只有在做好了教学设计的基础上，老师可以将教学内容导入到课堂中，真正的实现有效的课堂教学。所谓教学设计，便是老师在进行上课前的设计环节，老师要充分重视设计环节，设计好课堂中知识的导入、课堂活动的开展以及和学生之间的互动，这有这样有目的有准备的进行初中数学课堂教学，才可以使学生学习到知识，对数学学习逐渐感兴趣，逐渐达到有效的教学。

2.利用好数学课堂时间，提高初中数学课堂教学的效率

上文也有提到，初中数学课堂教学是学生学习的主要场所，老师要把握好这个环节，用有限的时间启发学生的数学思维，使学生乐于练习数学题，尽量在课堂内将所有的疑难问题解决掉，使学生可以高效率的进行学习，以便于课堂效率得到提升。比如这道题，已知：等腰三角形ABC中，底边BC=12，sinB=4/5，求出底边上的高AD的长。对于这道题，老师可以留出2-3分钟时间让学生进行思考，如果没有任何进展，老师便可以启发一下学生，这个题是在等腰三角形中，这时学生们便可以找到解题的思路，由等腰三角形可知，AD和BC之上有D，得出BC=12，所以，BD=DC=BC/2=6，又因为Rt△ABD 得出，sinB=AD/AB等于4/5，这样一步步算下来便得出AD=8，当学生解出此题时，老师可以在进行数学经典题的引导，让学生在课堂中将所有的疑难问题解决掉，提升了课堂教学的效率。使学生在课堂中认真的学习、分析、思考和总结，课下可以引导学生适当的进行总结，这样学生在课堂中集中所有精力去学习，课下也可以尽情的玩，这样的学习方式对于初中生来说，才会达到最好的效果。

总结

总之，想要在初中数学教学中提高数学教学质量，便必须要老师进行精心的课前设计和准备，在课中按照设计好的思路去进行教学内容和活动，这样便及时掌握了学生的学习情况，及时的进行指导和分析，使学生的学习兴致日益提升，学习效果也日渐有效。最终达到提升初中数学课堂教学质量的效果。

【参考文献】

[1] 王哈斯图雅. 提高初中数学课堂教学质量的方法[J]. 新课程（中学），2015 （08）.

[2] 孙少华. 新课程背景下提高初中数学課堂教学质量策略研究[J]. 时代教育，2015（18）.

提高教学质量具体措施篇4

枣庄市共青希望学校

为全面贯彻区委、区政府教育工作会议精神，牢固树立以人为本的利念，坚持科学的发展观，全面提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，扎实而有效地开展工作，特制定如下措施。

一、切实加强课程管理。

要严格按照市、区局教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。杜绝教师在课程计划执行中的违规现象，学校对每天的教学活动实行全天候管理，以“文明班队”检查小组为单位，校长、每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并作为先进组参评的条件。

二、切实加强教育教学管理

根据市局提出的“课课清”、“日日清”“周周清”、“月月清”的教育教学理念，我们学校根据自己的实际情况，提出“课课清”、“人人清”、“本本清”、“科科清”的“四清”教学目标，具体实施措施如下：

1、“课课清”教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

首先把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质

量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。我校每天下班前20分钟，以铃声为信号，为案头备课时间，各年级带班领导每星期至少三次下组检查，使案头备课真正落到实处。同时，配有案头备课展评活动，为教师搭建互相取长补短的的平台。各教研组严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

其次，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守以下原则：明确本堂课教学目标；让学生积极参与教学活动；当堂检查、反馈和巩固。提倡一课一得，坚决杜绝眉毛胡子都要抓，结果什么都没抓到的教学现状。本学期我们学校将通过举行“以组为单位的校本教研现场会“，以组为单位的校本教研开放周”、“四个一教研课”、“随即听课”、“比赛课”“ 教研组”互换检测等手段提高四十分钟授课质量。

2、“人人清”我校提出这一清是根据市局提出的不放过最后一名学生的精神而制定的。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决学习习惯的问题。学校要求本学期，（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经

常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。学校要求本学期，我们将通过“人人参与，展示自我”系列竞赛活动的“学困生”竞赛、个别学科“轮回”竞赛方法，有效提高学困生的成绩。对教师而言，学校除了对班级的名次、进步奖励以外，还将对后进生特别奖励。对成绩突出的教师还可以进行奖励，并请有经验的教师传经送宝，达到资源共享。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。

3、“本本清”这一清主要是针对学生作业提出来的，上学年我们学校根据局教研室的课堂作业批改要求制定了我们学校的课堂作业批改细则，要求教师精选课堂教学例题、习题、作业题。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。本学期我们将在此基础上制定出家庭作业的布置、批改细则，因为这一学期的“本本清”重点放在家庭作业上，家庭作业是学校和家长无声的联系纽带之一，对于家长来说，是反映我校教育教学质量和教师工作态度、敬业精神的一面镜子。每一位家长都会通过孩子的作业了解和掌握自己孩子的学习状况以及教师的工作精神和教学能力。也是我们学校不需花钱的广告。明确家庭作业的重要性、必要性——领导班子责任到组随时抽查学生的家庭作业——教导处通过问卷调查家庭作业的时间、内容、批改情况统计汇总及时反馈——组织家长沙龙，学校和家长面对

面，教师和家长面对面，——各科各年级家庭作业展评活动。真正做到家庭作业“本本清”。

4、“科科清”这一清是指学校不仅重视对语文、数学、外语的教育教学的监控，对其他学科也同样加强监控的力度。让每位教师的弦都绷紧。

三、切实加强青年教师的管理

1、学课标、背课标、考课标

2、走出去请进来，就教育教学中的误区和专家面对面。

3、充分利用本校教师资源，上示范课、开专题讲座、尽量做到一帮一，一帮二。

4、举行青年教师“共青杯”比赛课、背课文比赛、教学札记比赛、教师寄语比赛。

5、评棵之后再上课，反复锤炼。

6、请专家就师德修养、敬业精神做专题讲座。

7、以“沙龙”的形式谈收获、谈体会、谈困惑、谈感受，整理成绩在学校推广。

四、教学奖惩

1、中考奖励。

（1）在中考中，九年级学生考入枣庄三中、薛城八中、滕州一中，正榜生1500元/人、副榜生1000元/人。

（2）在中考中，九年级学生考入枣庄市第十八中学，基数内，100元/人、超基数150元/人。

抓教育教学质量的具体措施篇5

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。上学期本班语文成绩居于学区后面，现将提高本学科教学质量具体措施制定如下

一、学生情况分析：

我班学生思维活跃，学习兴趣比较浓，但自主学习的主动性却并不强，对基础的知识点不放在眼里，爱玩，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人、做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、教材分析：

本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。

本册学习要达到的主要目标：

1.认字200个，会写200个生字，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

7.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。

三、落实教学目标的基本措施：

（一）、营造宽松的学习氛围，建立“和谐、民主”的师生合作关系，激活学生主动学习的情感

1、在课堂上多组织学生进行丰富多彩的练习，调动每一位学生参加到活动中来，逐步培养学生主动说话，主动参与的能力。

2、宽容和善待那些敢于提问的同学。

学生能向老师提出问题就说明他具有一定的表达能力和创新精神，不管他们提出的问题对错如何，我们都应给予充分的肯定，这样才能调动他们的学习积极性，培养他们敢于表现自我的精神。

3、用一颗爱心去融化学生的“错误”之冰。

俗话说：“人非圣贤，孰能无过”对于一个未成年的小学生来，犯错是常有的事情。教育应因人而宜，不能千篇一律。当学生犯错时，如果我们只是一味地批评、指责，有时会给他们造成一定的心理障碍，往往会得到不理整的教育效果。

（二）、生字新词的教学

让学生用已掌握的识字方法独立识字，用自己喜欢的方法识记，同时在各种方法中选优，优中选巧，易混、易错、易读错的音作适当的指导，词义的理解教给学生查字典和联系上下文这两种方法来解决。

（三）、课前预习，激发学生对课文产生兴趣，变“要我学”为“我要学”

兴趣是人们力求认识某物或爱好某种活动的倾向，是获得知识，开阔眼界，发展智力的动力，当一个人对某种事物产生了兴趣时，就会积极自学地参与。苦，不觉其苦，累，不觉其累，兴趣指向的地方，总是伴随着快乐和满意的情感体验。所以兴趣是一个人内驱力被调动起来的标志，它积极推动人参与活动向纵深发展。

在教学每篇课文时，我总要引导学生自学。在预习时，我要求学生先通读课文两遍，提出自己感兴趣的问题，通过自学或小组座谈来解决一些较容易的问题，而对一些较难理解决的问题，则先让学生做上适当的标记，等到讲读课文时，我再引导学生注意联系上下文，结合生活中的具体事例理解，这样有利于学生对课文产生兴趣，有利于对课文内容的理解，从而逐步培养学生的阅读兴趣。

（四）、重视默读朗读

在阅读教学中一定要多读少讲，多读精讲，把较多的时间留给学生读书，让学生读中理解，读中思考，读中悟情，读中入境，读中想象，每次默读要带着问题读。同时也要重视朗读，理解后真正做到正确、流利、有感情的朗读，把作者表达的情感通过读表现出来，真正做到每节课各种形式的读不少于一节课时间的1/3。

（五）、理解内容，体会感境

1通过理解重点词句，理解文章内容，抓住文中用得准、用得好的重点词句来表达文章的中心。

2重视想象，采用多种方法引导学生展开合理的想象，使课文描述的内容在头脑中形成各种精彩的画面，做到文字、画面相结合。

3理清文章的条理，每篇文章引导学生用恰当的提问理解文章的脉络，让学生把握作者的思路，培养学生的发散思维，尊重学生个性化体验，多方位、多侧面、多角度去感受文章情感。

（六）、领悟表达方法。

领悟、学习作者用什么方法把自己的思想情感表达清楚，在自己的作文中尝试运用。

（七）、注重语言的积累

每篇文章熟记一些好词、好句，力争背下来变成自己的财富。让组长配合老师检查学生掌握的情况。

抓教育教学质量的具体措施篇6

加强学校管理，提高教育质量具体措施

1、加强学校管理，及时了解、掌握学生思想状况、学习情况和行为习惯，将三个年级学生全部分包给全体任课教师。要求教师每周与分包学生座谈，发现问题及时纠正。

2、实行学生值周制度和小组长负责制，充分发挥学生管理学生和自我管理的主动性。

3、实行班级管理评比和奖励办法，提高班主任工作积极性、主动性。

4、进一步完善中考备考措施，全面提高教学质量。

第一，完善中考备考奖励制度，激发初三教师积极性；

第二，采用多媒体教学，提高教学效率；

第三，召开各层次学生座谈会，进行方法指导，激发学生积极性和主动性，提高学生学习效率。

谈提高造林质量的各项具体措施篇7

造林规划要贯彻因地制宜的原则, 在造林设计时, 应合理搭配树种, 选择适合当地生长的各种针叶树、阔叶树和灌木树种, 实行针阔混交, 乔灌混交、灌灌混交, 避免营造单一的纯林。而且还要贯彻适当集中的原则, 不同地区的造林工作有不同方向和任务。

2 造林的具体措施

2.1 适地适树

首先要了解造林地的立地条件、气候情况, 像土壤、地质、地貌等外在因素。其次了解造林树种的生物特性和生长发育规律, 是喜阳还是喜阴, 是耐湿还是耐旱等内在因素。这样对造林地的自然条件特点和生长潜力作出综合判断, 根据评价结果和树种的特性, 选定最符合造林门的和最适合造林地自然条件的树种。

2.2 良种壮苗

良种首先是有区域性的, 所谓的区域也可以理解为“条件”, 这个条件就是“环境条件”。在甲条件下是优良品种, 在乙条件下也许是优种, 也许不是优良品种, 成为劣种。良种勺区域是截然分不开的, 离开特定的区域谈良种只能说是无源之水, 无本之木。

壮苗的标准应是充分木质化, 且达到规定高度、粗度, 根系保持完整、不失水的优良品种苗木才是壮苗, 充分木质化是壮苗的前提与基础, 这是壮苗的核心与精髓, 一切其它条件都是附加在这个基础之上的, 没有这个前提与基础无论苗子如何如何高, 如何如何粗都是空话。所以, 选择苗木绝不是看粗度和高度。在选择充分木质化的基础上要考虑高度与粗度问题。

良种是壮苗的基础, 壮苗是良种的一种外在的、具体的表现形式。没有良种就不可能有壮苗, 没有良种谁也无法培育出壮苗。没有壮苗既使再好的良种也发挥不了优良的特性, 良种只能成为一句空话。所以, 二者相辅相成, 缺一不可, 形成相互依赖的共同体。

2.3 细致整地

细致整地是保证成活率和保存率的重要环节。细致整地是保持水土, 改良土壤的理化性质, 提高成活率、保存率, 改善林木生长环境, 促进苗木正常生长的重要措施。造林前应对造林地进行预防性处理;一是降低害鼠的种群数量;二是在造林前要结合鱼鳞坑整地进行深翻, 以破坏鼠类的洞道;三是改善林地卫生条件, 要将造林地内的枝桠、梢头、倒木等杂物清理干净, 破坏害鼠的栖息环境, 造林整地和栽植是整个造林过程中的关键环节, 对造林的成活率、保存率有直接的影响。

2.4 适时早栽

早栽苗木先生根, 后发叶, 成活率高, 晚栽苗木由于深层土壤温度低, 苗木根系还没有恢复吸收水分能力, 不能供给地上部分发叶用水, 造成苗木生理缺水, 而降低了成活率。因此, 选择正确的栽植时间, 应以土壤初解冻而苗木新芽还没有萌动前进行造林为最佳时期。本地区的最佳时期是4月10日前后至4月20日前就应集中力量, 把所有的阳向陡坡造完, 然后进行其它坡向造林。

2.5 细心种植

起苗出圃前, 要先浇一次透水, 一方面让苗木本身的水分得到补充, 另一方面使土壤疏松, 保证根系多带根且少伤根。起苗后剪去伤根和烂根, 及时进行泥浆蘸根。运输中要保湿包装, 防止风吹日晒。栽植中要掌握“挖大坑、栽正中, 根舒展、莫中空、提提苗、踩踏平、浇足水、沉实成”的技术要领。做到苗根舒展, 深浅适宜, 不窝根, 不露根;栽植整体要点正行直, 横纵协调;回填土时要分层填分层踩;栽植后, 浇足“定根水”, 沉实土壤, 水渗下去后, 扶正苗木.踩实覆土, 保墒情防蒸发, 确保成活。

2.6 栽备补行

栽备补行主要是针对春季造林成活率不高而进行的补救措施, 具体做法是:每隔5行或10行树, 选择一行树做备补行。备补行栽株数比其它行多1倍苗木。在雨季, 选择连续阴雨天, 进行雨季造林, 可挖取备补行中多植的成活苗木就近补植, 这样成活率高, 而且不缓苗, 用工少, 成本低, 可收到事半功倍的作用。

2.7 抚育管理

森林的抚育管理又称林分抚育, 是指从造林起到成熟龄以前的森林培育过程, 为保证幼林成活, 促进林木生长, 改善林木组成和品质及提高森林生产率所采取的各项措施。包括除草、松土、施肥、灌溉、排水、修枝、栽植下木等等工作。栽上树苗只是完成了植树造林的第一步, 要按照“三分造、七分管”的要求, 认真抓好抚育管理。灌溉是造林时和林木生长过程中补充林地土壤水分的措施。新造林需要定干打梢的, 定植后要打头定干, 剪侧整形, 使其旺盛生长, 造林后至树木中幼龄阶段应加强抚育管理, 减少害鼠造成的危害。

2.7.1 施肥

施肥是造林和林分生长过程中改善林地施肥状况的措施。林地施肥分为施基肥和追肥两种。基肥在造林前结合整地施用, 用做基肥的肥料主要是有机肥料, 有时也加入化学肥料, 有机肥的肥量应根据树种、苗龄、肥料种类以及土壤性质决定。

2.7.2 松土和幼林保护

抓教育教学质量的具体措施篇8

【关键词】建筑管理；质量监管；对策

【中图分类号】TU198【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）02-0434-01

建筑工程质量始终是建筑工程的生命，是建筑工程建设和管理的核心内容。工程质量不仅关系国家和人民群众的生命财产安全，还关系到我国在新时期发展与稳定的大局。加强对建筑管理的质量监管，才能够给人民的生命财产带来保障，才能够保障我国建筑事业的稳定发展。

一、工程质量监管存在的问题及原因

（一）建设单位

目前，很多建筑工程的建设单位没有严格落实和执行基本的建设程序、报建手续等，这不利于建筑工程质量监管的有效实施。究其原因，主要的还是建设主体缺乏应有的质量意识，对建筑工程质量监管的重视力度不够，质量管理工作很难落实到位，过多、片面的追求建筑工程的进度、经济效益，而忽略了工程建设的基本程序。

（二）施工单位

从施工单位看，存在的主要问题有：施工方案编制不合理，实用性不强；施工记录不规范、不完整，可追溯性差；技术交底资料缺乏针对性；没有严格执行整改程序和验收程序，施工秩序混乱；工程技术人员、管理人员素质不高，配置不合理，现场施工人员技术素质较低等。导致以上问题的原因有很多，主要是因为建筑工程施工单位没有将管理工作落实到位，明确质量管理的责任与义务，导致工程质量自控管理落实不到位，例如不主动学习、遵守相关法律法规与质量技术标准，不正常开展企业员工质量管理培训等。

（三）监理单位

监理单位存在的主要问题是有的的监理单位的总监理工程师兼任很多建筑项目的总监，而且项目的监理人员配备不合理，缺乏有针对性的监理细则的监理规划，不重视对关键部位和重要工序的监理，对于在监理过程中发现的问题，不能及时督促整改等。这与很多监理单位过多追求经济利益有很大关系，譬如以较低的价格中标，但是监理人员却很难配备到位，无法满足建筑工程质量监理工作的需要。

（四）工程材料检测单位

目前，工程材料检测机构之间的竞争比较激烈，市场秩序相对混乱，这就很难保证建筑工程施工材料的质量。例如，有的工程检测单位没有严格执行见证取样制度，有的与委托方私下勾结，编制虚假检测报告等，这必然会给建筑工程的质量管理埋下隐患。

总之，想仅仅依靠建设单位、施工单位、监理单位的自觉性来提高建筑工程的质量是远远不够的，政府还需要充分发挥自身的职能作用，确定质量监督机构的核心地位，加大对工程质量的监督力度，同时要综合运行法律手段、经济手段、行政手段，营造一个良好的工程质量监管的氛围和环境。

二、建筑管理中对加强质量监管的措施

（一）质量监管和信息化建设

在质量监管方面，要在现有的基础上积极去探索更有效的方式去开展质量监管工作。我们要将有限的资源用到那些经常容易出现重大事故的工程的监督上来，要在预防工作上做好充分准备，减少事故的发生。在信息化建设方面，要加快质量监督系统的安全水平的动态化管理，加快质量监督系统的升级是新时期加强工程质量监管的有效措施。

（二）完善质量管理法制体系建设

建筑质量相关的法律法规的完善是建筑工程质量监管中迫切需要解决的问题。相应的完善的建筑工程质量监管是维护质量监管严肃性必须具备的条件。要根据建筑业不断变化发展的实际，对原有法律要积极的做相应的调整和修改。同时也要加快《工程质量法》等法律法规的建设力度。要积极的引进学习新技术，学会在建筑工程中加入新技术、新材料、新工艺等新鲜的血液，保持与时代的同步，这样才能够在一定程度上有利于工程质量的提高。

（三）加强工程质量管理制度的建设

要提高建筑管理中对质量监管的水平，就必须要加强工程质量管理制度的建设。在加强工程质量管理制度建设的过程中要对企业工程资质进行严格的审查，对于合格的企业要给予大力的支持，对不符合要求标准的企业，要严肃的处理。加强工程质量管理制度要实行工程质量责任期制度，要分工明细、责任到人。一旦出现问题，就要分清责任、及时追究其责任。另外，要适当的借鉴先进的经验，建立工程质量保险制度，这样就能够增强对质量管理的意识，有利于提升建筑工程的质量。

（四）加强监管队伍的建设，增强质量意识

要在实际意义上加强建筑工程质量监管的力度，就要加强对监管队伍的建设。在队伍建设与培训过程中，要不断的创新与探索，努力提高质量监管队伍的整体实力，提高成员的专业素质，提高成员的综合素质和职业素养，要在他们执行监督工作的时候充分保障成员的权利和地位，同时也应该让他们时刻铭记自己的责任，从而增强各责任主体质量意识，这样才能落实和贯彻监管措施。

（五）完善工程质量监管体系

加强在建筑管理中的质量监管，必须要完善工程质量监管体系。要在企业自控、政府监管和社会评价方面做出努力。施工企业必须要有条件和能力来生产合格的建筑产品，要有能力为工程中和一切可能发生的情况负责任，要能够对建筑工程的建设质量提供有力的保障措施。要拥有高素质的质量监管人员，逐渐形成企业对自己的自控体系。政府的监管也是加强建筑管理中质量监管的必备条件，要充分的发挥职能手段的作用来完善工程质量监管体系和技术体系。至于社会评价，是可以从技术服务、用户满意度调查以及工程监理等来进行工程质量的评价。完善工程质量监管体系是加强建筑工程质量监管体系的必不可少的条件。

总之，在建筑工程中，建筑工程的质量是建筑工程的命脉，是一切建筑工作的核心内容，是建筑工程建设和管理的核心。工程质量关系重大，不仅关系到国家和人民的生命财产安全，而且关心到国家在新时期的发展与稳定。我们要清醒的面对建筑管理中质量监管存在的一切问题，要客观真是的面对并解决，对于出现的新情况我们要认真的思考与探索并进行总结，并采取有效的措施去解决问题。加强建筑管理中质量监管的水平，才能够促进我国的建筑行业健康稳定的发展，才能够给人们带来福利，给国家带来安定与繁华。

参考文献

[1] 苑小玉建筑管理过程中的信息技术[期刊论文]-城市建设理论研究（电子版）2011（22）

[2] 郑桂南建筑工程管理的创新探讨[期刊论文]-城市建设理论研究（电子版）2011（23）

抓教育教学质量的具体措施篇9

一、工程质量管理体系及保证措施

1.1 质量方针与质量目标

我公司已经通过ISO9000认证。本公司坚持的质量方针是：质量第一，诚信为本，顾客至上，持续改进。

本工程的质量目标：确保合格工程，争创曲靖市优质样板工程。

1.2 质量管理体系及保证措施

1.2.1 质量保证体系

本工程将建立以项目经理为首、工程师中间控制、技术负责人基层检查的三级质量管理系统，对施工全过程的工程质量进行监控。使质量保证体系延伸到各施工方、各专业、保证质量目标的实现。建立高度灵敏的质量信息反馈系统，以技术管理、质量检查为中心，负责搜集、传递质量信息，使决策机构对异常情况迅速作出反映，并将新的指令信息传递到执行机构，调整施工部署，纠正质量偏差确保质量目标的实现。

1.2.2 项目质量创优计划

根据项目管理的需要，项目成立相应的质量管理体系。推行GB/T19001质量管理和质量保证标准，以项目总工为核心，强化质量管理和质量控制，使管理程序化，贯穿于全施工过程。

1.2.3 组织保证措施

根据保证体系组织机构图，进一步建立岗位责任制度和质量监督制度。执行三项原则即：坚持实事求是的原则；坚持系统、全面、统一的原则；坚持职务、责任、权限、利益相一致的原则。明确分工职责，落实质量控制责任，通过定期和不定期的检查，发现问题，总结经验，纠正不足，对每个部门每个岗位实行定性和定量的考核。

二、养护管理及保证措施

在栽培学中，常言道“种三管七”，绿化中种植的都是有生命的植物，不少单位在园林绿化时，往往规划设计高标准，施工养护低水平，造成好景不长。在绿化养护管理上，要了解种植类型和各种品种的特特征与特性，关键抓好肥、水、病、虫、剪五个方面的养护管理工作。

一）、为了加强本工程的养护管理，提高绿地养护管理质量和安全保证措施，结合本工程实际情况，特制订绿地养护质量和安全保证措施如下：

1、绿化养护管理制度健全，技术措施完善，管理得当，草坪及地被植物整齐一致，修剪适时，生长茂盛，颜色正常，生长期绿草如茵，不枯黄，无秃露空缺，无杂草。

2、病虫害控制及时，按要求规定对绿地实行病虫害防治，园林树木无蛀虫的活卵、活虫；叶片上午虫粪、虫网；

3、绿地整洁，无杂物，无白色污染（树挂），对绿化生产垃圾（如树枝、枝叶草屑等）随时处理，做到巡视保洁。绿地完整，无堆物、堆料、搭棚等及其它侵占物，树干上无钉栓刻画等现象。

4、对危树及时采取修枝、加固或申报更换等措施，遇到灾害天气及时组织强扶。严格做到树穴无杂草现象。

5、定期对绿地、绿篱、灌木进行修剪，做到因地制宜，因树修剪。修剪应使绿篱及色带轮廓清楚，线条整齐，顶面平整，高度一致。

6、定期对绿化养护工人组织安全培训，严格做到一人一机、并配发绿化工作服，要求在绿地路段遵守交通规则。

二）、养护期内工人工资支付承诺

1、绿地养护期内，按月如期、足额支付工人工资，不发生拖欠现象。

2、每月制订养护工人工资表，按月发放，并由养护工人亲自签收签名

3、养护期内，每逢传统节假日，根据实际情况，为养护工人发放福利。

4、按用工协议、计划，如期、足额支付工人工资，保证养护工人，不会因工资支付情况而引发工人闹事、上访等事端。

三、具体的违约责任承诺

学校抓毕业班教学的措施篇10

——西屯中心小学加强毕业班教学措施

为了加强毕业班教学工作,突出窗口年级的示范、引领和带动作用，确保我校教育教学综合质量再上新台阶，学校于3月16日晚召开了班子座谈会，就如何加强学校管理，提高教学质量进行了专题研讨。现就我校如何抓好毕业班教学谈几点措施。

一、毕业班现状分析

我校六年级现有教学班4个，学生143名，毕业班语、数、英科任教师10名，其中多人有较为丰富的毕业班教学和管理经验，也有过突出的教学成绩。前三年，我校的毕业班创下了多个全县第一的好成绩，为初中送入了大量的优生，社会影响好。今年成绩的好坏对我校的持续良性发展将是一个考验，也对我们提出了更高的要求。从本次的学区检测看，我校的语数英三科成绩均处于学区前列，但这与学校的要求相距甚远特别是一些科目的优秀率及人均分较低，优势学科的优势没有凸显，更为严重的是今年的低分学生特别多，严重影响成绩的大幅度提高，现状堪忧。

二、方法措施

（一）学校高度重视，充分认识毕业班教学工作的重要性。毕业班作为学校的窗口年级，历来是学校工作的重中之重，加强学校管理，夯实教学过程，提高毕业班教学质量，直接关系到学区的整体质量和学校的对外形象。所以学校要狠抓学校管理，提高教学质量，强化督促检查，完善各项措施，落实各项制度，确保毕业班教学质量再上新台阶。

（二）细化措施，进一步加强学校管理。

1.学校要加强对毕业班教学工作的检查与指导，一是校长、班子成员要包级、包班、包学科，科任教师要包课堂，层层落实教学责任，做到人人肩上有担子，个个身上有压力；二是包级、包班领导要坚持深入课堂跟踪听课、跟踪调研，随时掌握教情、学情，及时指导教学；三是积极开展教学研讨，各校要召开毕业班科任教师会、学生会、学生干部会、家长会，有针对性地开展研讨，力求教学不走弯路。

2.把师生的思想政治工作放在学校管理的首位，切实抓紧抓好，努力转变教风学风，端正校风。一是各校要通过不同形式的会议、座谈等途径，使广大毕业班教师能全身心投入教学，努力改变人的因素；二是学校都要坚持不懈地抓好学生的思想教育工作，充分利用班队会、晨会等时机，反复对学生进行理想前途教育、世界观、人生观教育，从而端正学生学习态度，明确学习目的，提高学习成绩。

3.严格教学管理，落实教学常规。学校都要以学区的管理制度为依据，切实强化对毕业班备课、上课、作业批改、辅导、检测等环节的检查与考核，严格管理，对因工作漂浮、敷衍搪塞、玩忽职守的人和事，要从严查处，决不姑息。

4.学校在整体工作的安排上，要全盘考虑，突出重点，确保毕业班教学时间不挤占，不挪用，让科任教师把更多的精力用于钻研教材，了解学情，差生转化，辅导检测和分析改进上。

5.学校要在全面抓好语、数、英三科教学的同时，突出短腿学科的教学管理，尤其是抓好语文科的教学，确保语、数、英三科均衡发展。

6.教导处要科学安排教学时间，合理调控教学进度，保证如期完成教学任务，各科任教师要精打细算，确保6月初结束新课，转入复习。

7.科学计划，统筹考虑，提早制定复习计划，周密安排复

习内容，确保冲刺复习工作不走过场，不留后患。

8.各科任教师从现在起，要对各自的任教学科提早动手，归纳知识点、重点、疑点和考点，在上好新课的同时，提早补救知识漏洞，弥补知识缺陷，各校要在资金等方面为毕业班适当倾斜，定期组织好必要的模拟考试，及时掌握教学动态，组织教师搞好试卷讲评和考后反思。

9.学校召开专题会议，组织教师开展教材、教法研讨，及时解决各自教学中存在的突出问题和难点问题，研究试题，瞄准考点。各科任教师要切实落实节节考、堂堂测的工作措施，及时做好查漏补缺工作。与此同时，要指导学生学会答题、学会考试，不断提高学生的考试能力。

10.加强辅导，落实差转。一是学校要在切实了解学情的基础上，建立学困生档案，坚持对学困生开展跟踪辅导，跟踪检查，确保学困生转化率达到95%以上；二是各科任教师要改进辅导方法,落实辅导措施,在抓好常规辅导的同时,多和学困生交流、谈心，了解致困根源，俯下身子，贴近学生，帮助学困生重新树立自信，耐心辅导，促其转变。

11.注重家校结合，形成教育活力。学校要适时召开毕业班学生家长会，充分调动家庭教育的积极因素，达到双管齐下，共促提高之目的。

（三）明确目标，靠实责任，细化考核。

抓差生促转化提高教学质量篇11

一、建立宽松和谐的育人环境

由于种种原因，差生在家庭和学校常受到歧视，存在不同程度的自卑心理。为减轻他们的思想压力，使其放下包袱，轻装上阵，我们针对不同类型差生的思想状况，采取了如下措施：

1.从关心思想入手，主动接近他们

古人说：“亲其师而信其道。”由此可见，师生之间只有关系融洽，才能使学生精力集中到学习上，提高学习效率。差生自卑感强，自信心差，他们往往破罐子破摔：上课不认真听，下课也不问，很少接近班主任及任课老师，尤其是毕业前最后一个学期，混日子的思想更为严重。于是，我们任课老师要对他们一视同仁，主动接近他们，经常找他们谈心，发现他们的闪光点并及时提出表扬。如我们果树专业一男生，经常帮助他人值日，主动清扫卫生，但由于成绩差，很少受到表扬。班主任及时抓住该生这一优点，在全班对其提出表扬，号召其他同学向他学习，多为集体做好事，这样使他受到鼓舞，激发了学习的主动性和上进心。

2.从关心学习入手，主动给差生补课

通过观察发现，有些差等生学习虽差，但自尊心极强，即使上课听不懂，作业不会做，也不愿舍下面子向老师同学请教，而是转向在吃、穿和玩上努力，炫耀自己，以求心理上的平衡。要么不完成作业，要么就抄袭别人的作业，久而久之疑难问题越聚越多，形成恶性循环。为此，我找出果树专业各班的差生，组成了老师为组长、学习成绩优秀的学生为组员的帮辅小组，根据差生的不同情况，制定出相应的补习计划，定时给他们补课。对他们的作业提出了较低的要求，并且做到全批全改，部分作业面批面改，多写鼓励性批语。在课堂提问时候，我也选一些适合他们程度的问题，多给他们发言的机会，并对回答问题正确的学生及时给予表扬。此外，我还设立进步奖，使差等生的转化取得了较好的效果。

3.从关心生活入手，帮助他们解决困难

部分差生家庭条件不太好，思想不稳定，从而影响到学习。我们从帮助他们解决困难入手，来促使他们转化。如我们专业有一个女生，家庭非常困难，几次要退学，班主任找到其家长做了大量的说服工作，才免于辍学。为使该生安心学习，老师带头帮扶，全班学生主动向她伸出援助之手，帮助她解决了生活中的困难。该生和家长万分感激，表示要以优异的成绩报答老师和同学们的关心和帮助。

为使学生有一个好的学习生活环境，在感冒流行期，我亲自给学生在教室熬醋，督促学生喝板蓝根预防。在我的感召下，那些平时不遵守纪律、成绩较差的学生深受感动，学习劲头倍增。

通过实践，我们深深认识到，融洽的师生关系是转化差等生，提高教学质量的非常重要的非智力因素。

二、激发兴趣，增加动力，手脑并用，培养能力

我国古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可知，学生只有“好之”“乐之”，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。兴趣是学习的催化剂，学生在满怀兴趣、集中精力状态下学习，感知比较敏锐，记忆比较深刻，想象力比较丰富。兴趣是最好的老师，要使差生转化，必须激发他们的学习兴趣，提高他们学习的主动性。

l.加强校内实训基地建设，实习实训相结合

最近几年，学校不断加强校内实训基地建设，改善教学条件，大力推进校内实训基地建设和顶岗实习的力度。教导处和实习处要求任课教师和实习指导教师根据教学内容制定出学年、学期实训实习计划并定期对实训、实习教学进行检查，做到每周一统计，每月一小结，每学期期末进行考试考核，使实训实习教学真正落到实处，使教学与基地建设紧密配合。专业课的所有教学实习均按季节管理要求，使课程与课程之间、教学与生产之间相互衔接与配合。

2.加强实习教学，培养学生学习兴趣，以专业课拉动文化课

差生成绩差是多方面因素造成的，有的智商较低，有的小学、初中基础较差低，有的思维能力较差等等。总之，由于成绩较差，他们都对学习不感兴趣。教师应通过加强实习教学，培养学生学习兴趣，以专业教学拉动文化课教学，促使他们转化。如教师应带领果树专业学生对承包的果园和有代表性的果园进行树种、树龄、树势、结果情况、管理水平等基本情况的分析，还可以让他们在自己的实验园上对部分果树进行修剪，然后，我们进行一一分析总结，充分肯定成绩，尤其是对那些动手能力强而文化课成绩差的学生及时提出表扬，鼓励他们学好文化课，使他们看到成功的希望，感受到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，增强学习动力。

3.加强实践教学，减轻学生负担，提高教学质量

果树专业的一个薄弱环节就是忽视实践教学，造成学生学习困难，使学生产生了厌学情绪。教师努力上好学生实践课、演示实践课，能激发学生的学习兴趣，增强学生的感性认识，为学生提供动手、观察、思考的机会，使他们加深对知识的理解，较容易突破知识难点，减轻学习负担，尤其能使差生能轻装上阵，积极主动地学习。因此，果树专业的教师不仅要完成教材中要求的演示实践和让学生分组实践，还要结合教材，增加一些实践，把一些习题配上实践，引起学生的学习兴趣，大大调动学生的学习积极性，减轻学生的学习负担，提高教学质量。

教研组如何抓教学质量篇12

首先，教研组注重培养年轻教师，尽快提高青年教师的教学业务水平，有经验的年老教师不断的学习，吸收新鲜营养，永葆青春，青年教师与老教师相互学习，取长补短，共同进步，达到一种和谐的气氛。

其次，教研组要引导教师不断学习讨论，把握教育改革的发展方向，顺应教育改革的发展潮流，与时俱进，通过学习讨论，从而提高驾驭新教材，驾驭高考、驾驭知识的教学能力。

第三，科学地指导课堂教学。要能作到科学地指导教学、教研组长、备课组长必须加强自己的业务学习和研究。通过研究高考的考试内容，制定出科学的课堂教学标准，自始致终都应降低纯知识层面的标高，应用性知识要重点突破。准确地把握高考的重点、难点、热点，处理好基础与能力、知识与应用的关系，指导学生从题库型向思维型转变。让学生掌握各科的基本思想后，将知识灵活应用，在灵活应用知识的过程中建立解决问题的基本思路，培养学生驾驭知识的能力。

第四，在教研组中，要统一对教学质量评价的认识。在新课教学中，只要抱着书本命题，不出偏、怪、难题，是可以用考试分数来评价教学质量的。在复习课教学中，命题客不客观与命题人有很大关系。考试成绩的平均分班与班之间相差在5分左右，就应该是正常的，若相差大于这个数就有问题。不是命题出了问题，就是教学出了问题，就应引起注意。我们也反对科与科相互贬低，考差后相互推卸责任，应该是一损俱损，一荣俱荣。从责任来说备课组长责任更大。

第五，组长作表率，营造积极向上的和谐气氛，一是带动全组教师扎扎实实地钻研业务，认认真真地研究高考，在不断改进自己的教学中达到精湛的教艺，形成一种竞争态势；二是形成一种虚心向同行学习的态势，青年老师向老教师学习教学经验，老教师向青年教师学习现代化教学手段；三是形成赶先进的态势。四是形成业务上相互帮助，教学上相互取长补短，相互听课的态势。五是形成团结拼搏打整体战的态势。六是形成教学研究的态势。七是教研组要就建立工作计划、教研组活动记录、教学成绩记载建立一套完整的评价体系。

立足教务抓教学服务师生促质量篇13

——2013年春季教务工作总结

各位领导、老师们：

耽误大家一点时间，对本期来的教务工作作点总结。

教务处工作强化了质量意识和危机意识，力求做到管理更加规范、科学，将教学常规、课堂教学，教研常规、考试考查、教学竞赛等工作落到实处。在本学期中，我校的中考和期末检测中都取得了优异的成绩，圆满完成了学期初制定的教育教学工作任务。

一.小结本期取得的成绩

1.在全体老师的共同努力下，今年中考又喜获丰收，22人考上重高。2.数学竞赛取得了好的成绩，在组织的全国数学竞赛中：

九年级组(国家组织)：9.3刘攀和9.4张智豪均获得国家级二等奖；谯开旭、陈波老师均获得全国数学竞赛优秀指导奖。

八年级组(省组织)：8.3寇钰岚获四川省数学竞赛一等奖，8.1王雪又、刘洪良和8.4张悦均获二等奖;陈龙、史德锋老师分别获得一等和二等指导奖。

（市级和县级还未拿到证书，以后宣布）

3．科技竞赛:在渠县第28届青少年科技大赛中，梅恩春老师辅导寇佳佳作品《吸氧装置》获县一等奖，市三等奖；刘静宇老师辅导王聪作品《自制电风扇》获县二等奖；王东平老师辅导陈家欣作品《海底家园》获县三等奖；刘海舟老师辅导刘隆川作品《塑胶切割器》获二等奖；同时，梅恩春老师获渠县第28届青少年科技创新大赛优秀科技辅导员。

4.教育教学科研成果

在“中国梦·幸福渠县”主题征文大赛中，我校获优秀组织奖。邓小锋老师获一等奖；8-1肖瑜同学的“花开遍地，幸福中国”和张雅雯同学“我们一直在追梦”均获三等奖；9-3蔡玲玲同学“有一种永恒叫幸福”获三等奖；8-3寇钰岚同学“让梦想之花绽放”获一等奖，同时陈龙老师获优秀教师指导奖„„

5.其它荣誉成果：我校被评为学校稳定工作先进集体；蒲志友校长被评为学校安全稳定工作先进个人。

6.期末考试

（见2013年春季期末质量分析表）

对以上这些取得好成绩的老师和同学，表示热烈的祝贺。二．不厌其烦地教务具体工作总结

1.开学之初，做好部分教师的思想工作，配合学校顺利完成了教师教学岗位的优化组合。教务处除做好自己的工作外，还要配合其它处室完成了一些临时性的开学工作；

2.配合后勤处完成学生报名、注册、缴费和班级桌椅板凳的调配工作； 3.及时统计、上报开学初的各年级各班的到校报到人数；

4.协同其各班主任和科任教师动员流失学生返校就读工作并记录好辍学学生的去向；

5.配合学校安排好开学典礼暨表彰大会，对前期成绩突出的学生进行奖励； 6.严格执行上级颁布的各年级各科教学课程计划，开齐各门课程，开足课时。保证了课程计划的严格执行，做到“开齐、上足、教好”，促进学生的全面发展。

7.认真做好教务处日常工作，完成好排课、代课、调课的临时工作，按时发放课程表、作息时间表、各种计划表、成绩统计表、质量分析表等，使学校教学工作正常运转；

8.配合各处室顺利完成上级及学校的督导评估自查工作；

9.组织实验室管理人员做好教学仪器、设备、设施的验收准备工作； 10.按时按要求汇总上报各种报表和材料；

11.配合班级课堂教学记录本，加大了课堂巡查力度，基本上杜绝了课堂无人上课、脱堂的现象；

12.加强了师德师风、教育法规的学习，本期没有发生一例教学事故，没有出现体罚和变相体罚学生，没有违规带生等现象；

13.进一步加强了学籍的管理力度，多次对班主任宣讲学籍管理的相关规定，对于经过审批需转入、转出、休学、更名的学生均造册登记，毕业学生升学作好详细记录，做到转入有来源，转出有去处，休学有原因，更名有依据，毕业有存档。本期开学前两周对全校学生进行了全面核查。建立电子学籍档案，学校的学籍管理工作力争做到资料详实、手续齐全、管理规范，并为学生营养餐工作提供了准确的依据；

14.由于工作量大、时间紧、任务重，教务处指导配合七、八年级班主任一

道集中精力采集学生基本信息并录入电子学籍导入模板，为九月份的学生电子学籍信息与四川省政务平台和教育部电子学籍对接做好了准备工作；

15.完成好教材、课本、作业本、教参的征订和发放，为全校师生服好务； 16.指导和配合图书室工作人员，完成好图书室的开放工作；

17.配合各年级组征订好本学期指定的教辅资料，注重把教学放在平时来抓，积极参加了各年级组的活动；

18.与教研组一道做了以下方面的工作：(1)组织全体教师积极参与校本培训；

(2)5月份安排教师进行“赛课听课评课”活动；(3)推行教师听随堂课；(4)组织教师参与课题研究。

19.加强了电教的管理、网络的维护、教师校本培训等工作;20.完成了各教师计划、总结、教案、作业、听课笔记的常规性检查工作； 21.每学期按时做好了对完成了教学工作的人员进行教学工作量、临时代课、监考评卷、教学效果等核查统计工作，为计算本的绩效作准备工作；

22.狠抓考风考纪的形成，认真组织好期中、期末考试的监考、阅卷、改卷工作，并做好成绩的统计、质量分析等工作；

23.积极配合年级组工作并共同组织好学月考试检测工作，做好试卷的印制、分发、保密工作；

24.认真统计、核查好每位学生的学月检测成绩、学期成绩和评价等级，为教师提供教学业绩第一手材料；

25.组织好各班主任做好学生成长档案评价工作； 26.配合职称领导小组做好教师评优晋级的工作;27.组织教师参加上级部门的学历培训或非学历培训等各种继续教育培训工作；

28.做好了教务处各种归档资料的收集与整理工作； 29.配合职成办做好初三学生的分流协调工作； 30.与政教处、安办做好教学安全工作。三.教学中存在的困难问题：