高校创新创业成果汇总（通用7篇）
高校创新创业成果汇总 篇1
常州市体育场游泳馆工程 工程项目创新成果汇总
中国建筑第八工程局有限公司 二OO九年五月三十日
目 录
1工程概况...............................................................1 2 建设部建筑业10项新技术应用情况.......................................2 2.1高性能混凝土技术.................................................2 2.2高效钢筋和预应力技术.............................................2 2.3新型模板及脚手架应用技术.........................................3 2.4钢结构技术.......................................................4 2.5安装工程应用技术.................................................4 2.6 建筑节能和环保应用技术...........................................9 2.7 建筑防水新技术..................................................10 2.8施工过程监测和控制技术..........................................11 2.9建筑企业管理信息化技术..........................................11 3其他创新新技术应用情况................................................12 3.1低温热水地板辐射采暖楼面施工技术................................12 3.2石膏砂浆的应用技术..............................................12 3.3 MLC多功能轻质混凝土的应用技术..................................13 3.4大面积钢筋砼楼面施工技术的应用..................................13 3.5计算机模拟技术在“O”形跳台及空间结构环梁施工中的应用...........13 4几点体会..............................................................13
工程项目创新成果汇总
常州市体育场游泳馆工程是常州市目前规模最大、多专业穿插最复杂、新技术含量最多的项目之一，为了优质高速完成该项目，工程自中标后，我单位就把本工程列为局科技推广示范工程项目。在施工过程中，我们采取有效措施，认真落实计划，确保各项新技术得到切实可行的应用，并参与创作了一项省级工法——《体育场三维空间超长环梁施工工法》。
现把该工程在施工过程中创新成果总结如下：
1工程概况
本工程由体育场和游泳馆组成，建筑面积75244m2，其中体育场32175m2，游泳馆43069m2。体育场±0.00相当于黄海高程5.00米，有固定看台35132座，结构最高点标高为30.15m，2～5层；游泳跳水馆±0.00相当于黄海高程4.85米，有固定看台3105座，结构最高点标高为26.40m，5层。
体育场主体结构采用全现浇钢筋混凝土框架结构体系，内场为近似椭圆形，内场南北长205m，东西宽140m，最窄处22m，最宽处48m。径向有64条轴线，环向定位较为复杂，共有13个圆心控制环向尺寸，相互间位置转换变化大。
体育场屋盖为钢结构，形状沿纵向为近似马鞍型，沿径向为微微上翘的大悬挑屋盖。屋盖沿长轴约262米。沿径向的最大悬挑长度40米。最大截面高度为5.0米。沿体育场纵向设置了4道纵向桁架、以及上下弦平面内的支撑系统将各榀平面桁架连为整体，使整个屋盖形成一个由平面桁架组成的空间受力系统。
游泳馆位于体育场的东侧，主体结构采用全现浇钢筋混凝土框架结构体系，为近似扇形，内部为7500×8400mm柱网，外侧为两条圆弧，最外侧圆弧半径125m，扇形夹角93°，圆弧长度203m。
游泳馆屋面为钢结构，屋盖形状与体育场屋盖遥相呼应，为一微微上拱的扇形平面。屋盖采用平面相贯焊管桁架结构,管桁架最大跨度为60米，最大悬挑长度30。沿游泳馆屋盖纵向设置了4道纵向桁架、以及上下弦平面内的支撑系统将各榀平面桁架连为整体。游泳馆入口大平台采用框架结构，设有伸缩缝与主体结构脱开。
该工程由中国建筑西南设计研究院设计，获中建总公司方案设计一等奖。整个工程规模宏大，技术复杂，质量要求高，工期紧。在施工过程中，我们综合设计要求和施工的具体情况，推广应用了建设部建筑业10项新技术和江苏省建筑业10项新技术，从而使工程提高了科技含量，加快了进度，确保了质量，取得了良好的经济效益和社会效果。本工程共推广应用了建设部建筑业10项新技术中的9大项26子项和江苏省建筑业10项新技术中的6大项11子项。现将新技术应用情况逐一介绍如下。建设部建筑业10项新技术应用情况
2.1高性能混凝土技术
① 砼裂缝防治技术
本工程有三座水池，训练池50×13.5m，比赛池50×25m，跳水池25×21m，混凝土强度等级为C40，抗渗等级P6，约3000m3。为防止混凝土收缩产生裂缝导致水池渗水，在混凝土中掺加1.2%聚羧酸(JM-PCA)混凝土超塑化剂，具有大减水、高保坍、高增强等功能，还可降低混凝土的收缩，大幅度改善混凝土建筑物的外观质量。为防止池壁混凝土出现温度裂缝，在四周池壁中加入1860级Φ15.24mm无粘结预应力钢绞线，混凝土浇筑完成3个月后张拉。本工程共使用聚羧酸(JM-PCA)15吨，池壁中无粘结预应力钢绞线50吨。
② 清水砼技术
本工程清水砼包括所有钢筋砼框架柱和体育场用做钢结构支座的非封闭式环梁，框架柱模板面积约为20000㎡，环梁模板约为4000㎡。由于竖向构件的模板工程量大，并且为提高砼的施工质量，减少装饰阶段抹灰工程量，节约成本，加快施工进度，决定采用清水砼施工技术。
本工程框架柱及环梁模板采用15厚双面覆膜镜面板，模板强度高，可以整块大面积使用，减少了模板的施工损耗，并且可周转使用，节约了成本，最大限度的减少了一次性投资大的问题。施工时板面刷脱模剂，板缝用20mm宽双面胶粘贴，并在接缝处板面用50×100mm木方做楞；竖向构件采用成品塑料垫块控制砼保护层；砼施工通过优化混凝土配合比，掺外加剂和外掺料，改善混凝土的性能，并加强混凝土的振捣；拆模后用4：6（白水泥：普通水泥）拌制的干粉立即涂刷柱子表面，并在拆模3小时内用塑料薄膜包裹养护10-14天，使砼靠自身水份进行保温养护，达到了清水砼柱的效果。
2.2高效钢筋和预应力技术
①高效钢筋应用技术
本工程钢筋混凝土结构梁、板、柱钢筋均采用三级钢HRB400，直径Φ12～Φ32。约9000吨。
②粗直径钢筋直螺纹机械连接技术 施工时共采用10台直螺纹机械，先将钢筋端部切削直螺纹，最后用套筒实行钢筋对接。由于接头强度大于母材强度且直螺纹不存在扭紧力矩对接头性能的影响，从而提高了接头的可靠性，也加快了施工速度，技术经济效果显著。
本工程梁、柱钢筋直径Φ20以上采用滚轧直螺纹机械连接，Φ
22、Φ
25、Φ
28、Φ32四种规格钢筋共完成8.7万个连接接头，节约了资金，加快了工期。
③无粘结预应力技术在看台梁板及水池池壁结构中的应用
本工程在看台梁板及水池池壁中加入1860级Φ15.24mm无粘结预应力钢绞线，总计约220t，混凝土浇筑完成3个月后张拉，有效地减少了混凝土由于温度应力而产生裂缝。预应力钢筋采用Φ15.24－1860级高强度低松弛钢绞线，张拉端采用QM系列型夹片式锚具，固定端采用挤压锚，要求采用Ⅰ类锚具。
由于构件超长，当砼强度达到设计值80％时进行第一次张拉。当砼强度达到设计值100％时进行预应力第二次张拉。张拉控制应力σmm，采用Ycm－23穿心式千斤顶张拉。
本工程看台及游泳馆楼面超长不设缝，采用预应力技术有效控制了温度应力，避免了温度裂缝的产生，使超长结构通过“抗”、“放”结合，以“抗”为主的措施，实现了大面积超长结构的无缝施工，并防止了混凝土施工过程和使用阶段的裂缝出现，从而达到更好的防水效果。2.3新型模板及脚手架应用技术
①清水砼模板技术
本工程框架柱及屋面钢结构支座非封闭式环梁采用15mm厚双面覆膜九夹板2500㎡，主体框架柱采用定尺镜面模板5000㎡，施工时在模板表面刷脱模剂，在模板拼缝处贴20mm双面胶，并在接缝处板面用50×100mm木方，确保砼浇筑时不漏浆，成型后接缝不明显，从而完成了环梁4000m2和框架柱20000㎡砼表面达到了清水砼效果。
②悬挑式脚手架应用技术
本工程体育场二层看台在26-35轴+27.15m处D轴外侧有一块悬挑板，设计中设置了10根Y型砼柱支撑该平台，Y型斜柱截面尺寸为1000mm×600mm，从标高+15.75m斜出，至标高+27.15m，挑出最大距离为6.955m，倾斜最大角度达到31.88°，斜柱最大重量达13.3t。为施工斜柱及+27.15m标高的平台，必须搭设悬挑脚手架。悬挑脚手架利用外脚手架搭设而成，采用钢丝绳与已经浇筑完成的框架柱连成整体，悬挑部分纵横向间距为1000mm，步距900mm，需要悬挑3步。悬挑脚手架最大悬挑长度3.5m，高10.5m，长约100m。
2conS
＝0.7fptk＝0.7×1860＝1302N／2.4钢结构技术
①大跨度空间结构与大型钢构件的滑移施工技术
本工程体育场和游泳馆屋盖结构为钢结构，最大Φ480×16mm钢管桁架，约8000t，体育场有58榀主桁架，226榀次桁架，游泳馆有20榀主桁架，104榀次桁架，最大跨度60m，最大悬挑长度40m。采用分段吊装的方法，下端采用150t吊车吊装，上端采用250t、300t吊车吊装。
游泳馆由于单层面积大，共计有9榀需采用现场滑移提升的方法进行吊装。分段重量约20吨左右，各分段单独作为一个滑移单元进行滑移，滑道布置在11米楼面上。
②钢结构防腐防火技术
本工程钢架屋面管桁架全部采用了钢结构防腐、防火施工技术，钢架面积约为10400㎡。钢结构表面除锈后喷聚氨脂漆，达到防腐要求。具体做法：抛丸除锈：钢结构表面达sa2.5级；除锈底漆：无机富锌底漆厚100μm；中间漆：环氧云铁中漆厚80μm；面漆：丙稀酸聚氨酯面漆厚80μm。钢结构刷薄型防火涂料，耐火极限2小时。2.5安装工程应用技术
①不锈钢给水管道卡压连接技术
体育场、游泳馆室内给水管采用卡压式不锈钢管及配件，由DN15～DN200等各种规格合计10040米，不锈钢管有独特的内腐蚀作用，它能够与氧化剂发生反应，进而形成一层薄而致密的氧化膜，阻止了氧化反应的进一部发生，不锈钢管能经受高达20米/秒的高速流体冲刷，不锈钢可以在－270～400℃的温度下长期安全工作，不锈钢内壁的光洁度达到工业镜面级，可有效地降低流阻系数，不锈钢管件连接强度高，抗震动，现场安装极为便利，安装时间仅为焊接管件或套丝管件的1/3,可缩短工期，降低费用，在建筑物的使用期内几乎不需要对管件进行更新和维护，大量的节约了环境更新成本，投资成本约占镀锌水管的1/4。卡压式管件原理：管件的端部U型槽内装有O型密封圈，安装时将不锈钢管插入管件中，用专用的压钳在管件端部卡压，使不锈钢管和管件的端部同时收缩。从而达到连接强度，并满足密封要求。
②管线布置综合平衡技术
本工程楼层走道、设备机房等部位因现场空间有限并使原设计各专业之间的布置更加合理化，故在上述部位均采用管线布置综合平衡技术进行统筹排布。
在利用机电管线布置综合平衡技术时，通过综合图纸解决在保证功能情况下机电系统内部管线的标高和位置问题，避免交叉冲突，同时还要配合并满足结构及装修的各个位置要求。综合审图水平不仅仅依赖于各专业施工员的施工管理经验，而是施工 过程在计算机上的预装配，尽早发现施工图纸存在的技术问题，并在准备施工阶段全部解决。
通过机电管线布置综合平衡技术可以在排列各种管道（线）时考虑运行管理维修和二次施工，对不同管线尤其是先后施工管线，综合图纸要预先考虑到先施工的管道不要影响后续施工的管道。同时还要考虑维修管道的施工，对于以后的维修管道要留出足够的位置。
通过应用综合平衡技术，可以主动进行成本控制，如合理布置支吊架，可减少施工安装后的拆改工作量，从而最大限度的降低工程成本。
常州市体育场游泳馆工程进行管道综合平衡技术施工后通过合理的管线排布，选择合理的支吊架布置形式，经济效益显著。
③电缆敷设与冷缩、热缩电缆头制作技术
当电缆沿桥架或线槽敷设时,应单层敷设,排列整齐,不得有交叉。拐弯处应以最大截面电缆允许弯曲半径为准。电缆严禁绞拧、护层断和表面严重划伤。当弱电电缆与强电电缆、低压电缆与高压电缆等敷设时间距要符合规范要求。电缆跨越建筑物变形缝处,应留有伸缩余量。遵循干线电缆集中敷设,支线电缆分散敷设的原则,敷设前最好应做电缆敷设表,并制定好电缆敷设的先后顺序,电缆端部应留有适当的余度。电缆垂直敷设时,有条件时最好采用自上而下敷设。用吊具将电缆吊至楼层顶部,敷设时,同截面电缆应先敷设低层,后敷设高层。自上而下敷设时,小截面电缆可用滑轮和尼龙绳以人力牵引敷设。电缆穿越楼板时,应装套管,并应将套管用防火材料封堵严密。交流单芯电缆或分相后的每相电缆固定用的夹具和支架,不形成闭合铁磁回路。电缆排列整齐,少交叉。电缆与管道的最小净距,应符合规范要求,且敷设在易燃易爆气体管道和热力管道的下方。电缆的首端、末端和分支处应设标志牌。
在本工程大截面电缆敷设工程量达到5万米，且相当一部分集中在电缆井中敷设，因吊装条件限制，无法采用自上而下的敷设方法。经项目部统一商讨，采用自下而上，顶部电机滑轮牵引技术，就此提高了施工功效，节约了人力以及吊装费用。
电缆头制作采用热缩电缆头制作施工工艺，比传统电缆干包制作大大提高了功效，且施工质量得到保证，施工成果得到业主的高度评价。
④计算机网络系统
体育会展中心计算机网络是以体育馆的网络中心为核心的全局信息网络。网络类型为局域网，覆盖所有场馆及室外环境，是常州市体育会展中心各部门OA、物业管理、安防监控、自动检票/售票、运动会支持信息系统资源出租、运动会支持系统和系统集成等应用的基础信息平台，传输数据、VOD、会议电视、智能系统的控制信息、E-MAIL及互联网信息等，承担十七届省运会的现场比赛、综合成绩处理、综合信息处理及发布等重要任务。
体育会展中心计算机网络实现各场馆信息资源和软硬件资源共享，提供丰富的网络信息服务，为体育会展中心的信息发布和日常行政及物业管理提供可靠的软硬件平台。为扩展信息空间，在此网络的基础上将来可叠加无线网络，以适应江苏省十七届省运会的需要。
体育会展中心的计算机网络系统可为用户提供： a网络基本服务
包括最常用的Internet服务（如江苏省十七届省运会比赛时所需的大量电子邮件、文件传输、信息发布等）和实现上层网络应用所依赖的基础服务（如域名服务、目录服务、认证系统等）
b应用支撑服务
这些应用系统构建在网络基础设施与网络基本服务之上，是数字体育场馆环境内各类用户的信息化工作平台，为用户提供增值的应用服务，全面支持运动会支持系统。包括：体育计分系统、综合体育信息系统、办公自动化系统、训练、科研、财务等各类管理信息系统、物业管理系统、视频点播系统等。
c信息系统服务
为体育会展中心提供一个统一的界面来获取各种应用系统的服务。在高级阶段，信息服务追求个性化、主动的信息服务，根据用户的身份，将用户需要的信息和应用服务“推”给用户，用户根据学习或工作的需要以及个人的喜好定制自己感兴趣的信息和应用系统，完成对信息的利用。
d决策支持系统
通过对数字体育场馆内的各种数据（环境、资源、活动）的挖掘，并辅助以一定的统计分析，向系统内不同层次的管理者提供决策支持。
⑤建筑设备监控系统
常州奥体中心的监控系统按建筑的划分共设置了体育场、游泳馆、会展中心及体育馆三个控制中心。整个系统分三级控制来设计，其中游泳馆指挥调度中心是整个体育会展中心的中心控制室，可以同时调看游泳馆、体育场、体育馆和会展中心每个监控中心的8路共24路图像，并对其进行控制。整个系统采用模拟和数字结合的方式来实现，前端摄像机采集的视频信号通过视频电缆传输到每栋建筑的控制中心，录像采用数字硬盘录像机来实现，系统的联网采用以太网网络矩阵来实现，视频信号的联网采用数字光端机来传输，可以实现所有图像的共享，所用监控中心可同时调看同一路图像。
闭路电视监控系统是公共安全防范系统中最重要的部分，系统通过前端摄像机对各个出入口、公共部位、电梯厅、看台及比赛场等重要部位进行实时动态监视、录像，做到不留死角，保证赛时期间人员的人身安全，及时了解和监视体育场内各个部位的动态情况，并及时进行有效的处理。
基本功能：系统具有对图像信号采集、传达室输、切换控制、显示、分配、记录和重放的基本功能。
录像功能：每一路图像均可录像，图像存储时间不少于15天。能对图像的地点、记录的时间、日期和其他的系统信息进行全部记录。系统可预置图像移动监测报警，并实现图像侦测录像。
显示功能：系统能手动切换或编程自动切换，对所有的视频输入信号在指定的监视器上进行固定或时序显示。
控制功能：系统既可手动控制云台和镜头进行扫描，也可自动控制。
联网功能：体育场、游泳馆、体育馆会展中心的图像可以共享。即每个控制中心可调看其它场馆的任何一路图像，并对它进行控制，如果是全方位摄像机还可以对其进行控制。系统和常市公安局进行联网，将图像传输到公安部门。分安部门也可根据需要来调看任何一路图像的实时或录像资料。
联动功能：与入侵报警系统实现联动，报警发生时能切换出相应部位摄像机的图像，予以显示和记录。全汉字化菜单显示引导操作。
通过这一套完整的监控系统，有效的完成体育会展中心的的安全保障工作！⑥火灾自动报警及联动系统施工技术
火灾自动报警系统主要由前端报警探测器、传输线路、相应联动模块及设备、区域控制器组成。主要功能利用现代通信和计算机技术、控制技术，在早期发生火情时提前预警，当火警确认后，通过联动功能启动相应的灭火系统，将火灾损失减到最小。
火灾自动报警及联动系统施工技术针对本工程报警探头分布广、防火分区多等特点，采用了大量的新技术、新产品，主机采用最新的JB-QG-GST9000型控制器可扩展到58个242地址编此码点的回路，可外接128台火灾显示屏，联网时最多可接32台其它类型控制器，传统配电箱是通过监视、控制两个模块才可以实现报警、联动功能，现采用最新的GTS-LD-8301一个模块就可以实现功能，采用最新的8301模块可以将排烟阀、送风阀、防火阀等接入到控制总线上。
⑦安全防范系统
常州奥体中心体育场、游泳馆、会展中心和体育馆分别设置报警主机，系统由报警主机、报警输入模块和前端探测器等几部分组成，采用总线制报警方式。
红外报警系统主要在出入口、门厅、电梯厅、重要房间等处设置报警探测器。在观众主要通道、运动员和裁判员的主要活动区域设置手动报警按钮。共设置报警探测器117个点位，报警按钮76个点位。
主动报警和探测器报警：系统具有在紧急情况发生时的主动报警功能和通过探测器探测非法入侵的报警功能。
布防与撤防:系统可由保安人员手动布撤防，也可以通过定义时间窗，定时对系统进行自动布、撤防。
报警记录：报警主机具有报警事件记录功能，报警控制主机的报警事件记录包括：报警时间、地点、编号、报警结束时间、报警控制器复位时间。报警事件的记录数据不能进行修改，数据的删除必须由高级别管理员做数据异地备份后才能进行。
报警显示：报警时，电脑显示屏幕上应能弹出报警区域的地图，显示报警地点及相关信息。
电话报警功能：主机可直接连接电话线向报警接收中心或110指挥中心发送各类标准格式的报警信息。
微机联网功能：系统具有通信联网功能，区域的报警信息送到控制中心，由控制中心的计算机来进行资料分析处理，并通过网络实现资源的共享及异地远程控制等多方面的功能，大大提高系统的自动化程度。
联动功能：入侵报警系统与闭路电视监控系统联动：当入侵报警系统发出报警后，系统自动联动相应的摄像机，在显示器上自动切换到该报警位置的图像，自动启动录像等。
入侵报警系统与门禁管理系统联动：自动执行对与此次报警事件相关的出入口通道的控制（如关闭，不允许刷卡进出等）。
⑧综合布线系统
水平布线采用全六类的配置方案。场馆内数据主干，选用室内6芯千兆多模光纤。场馆内语音主干，选用三类25对、50对、100对大对数铜缆。场馆外数据主干，选用室外12芯单模（或多模）铠装地埋光缆。整个布线系统总体设计采用三层架构设计，即核心层、会聚层和接入层的星型拓扑结构，总配线间MDF设在体育馆2楼计算机网络中心机房内。建筑物各场馆各楼层内的数据信息点及语音信息点分别接入到各楼IDF配线间, 各楼层IDF配线再汇聚到体育馆信息中心2楼计算机信息中心机房内的总配线间MDF上；会展中心各IDF配线同样汇集到体育馆MDF主机房。
体育场和游泳馆作为两个独立的建筑单体进行考虑，体育场MDF位于首层网络机房（18-19轴），各楼层IDF水平主干线缆分别送至本机房。游泳馆MDF位于首层网络机房（7/8-A/B轴），各楼层IDF水平主干线缆分别送至本机房。体育场及游泳馆MDF分别与体育馆MDF进行连接。
根据要求，我们按照网络的不同功能将建筑物分为运动区、办公区、设备管理区等各子网络。比赛专网网点应独立接到比赛专用楼层交换机，比赛专用交换机不接至整个体育会展中心局域网。
⑨电源防雷及接地系统施工技术
当电源进户线采用屏蔽电缆时,应至少在两端并在防雷区交界处做等电位联结,当系统要求只在一端做等电位联结时,应采用两层屏蔽,外层屏蔽与等电位联结端子板连通。所有进入建筑物的金属套管应与接地母排联结。为了更好的保护电器设备需装设电涌防护器,为使电涌防护器的两端引线最短,电涌防护器宜安装在配电箱或信息系统的配电设备内,SPD连接线全长不宜超过0.5m。
本工程防雷等级为二类，利用钢筋混凝土桩基基础及底板钢筋做接地体,在作为防雷引下线的柱子(或者剪力墙内钢筋作引下线)位置处,将桩基础的抛头钢筋与承台梁主筋焊接,再与上面作为引下线的柱(或剪力墙)中钢筋焊接。防雷接地、变压器的中性点接地、电气设备的保护接地、各弱电机房接地采用同一接地体，要求接地电阻不大于1欧。
采用总等电位联结，在变电所等处设总等电位联结端子箱，并将进出建筑物的所有埋地金属管道及电缆金属外皮、建筑物内保护PE线、设备金属进线总管、基础钢筋网等均通过-40*4镀锌扁钢与接地装置可靠连接。
本建筑低压配电系统采用TN-S接地型式。设专用接地保护线(PE)，凡正常时不带电，绝缘破坏时可能带电的电气设备金属外壳、配线钢管、电缆桥架、电缆金属外皮、支架等均应可靠接地。2.6 建筑节能和环保应用技术
①加气混凝土砌块应用及施工技术 本工程±0.00以上除卫生间、开水间外均采用加气混凝土砌块，厚度为200㎜，共用加气混凝土砌块达8200ｍ3。
加气混凝土砌块具用质轻高强、保温隔音、隔热性能好等优点。从而降低建筑能耗，达到节能效果。
加气混凝土砌块尺寸较准确，可锯、刨、切割等，因此，墙体质量较容易保证，可以有条件的取消抹灰层，直接进行墙面装饰施工。减少了施工工序，降低了工程成本。
另外，加气混凝土砌块厚度较小，因此，可以扩大室内使用空间，增加有效使用面积。
②节能型门窗应用技术
本工程采用铝合金窗，约6000㎡，玻璃为中空玻璃，具有较好的保温隔热性能。2.7 建筑防水新技术
①SBS高聚物改性沥青防水卷材应用技术
本工程景观水池等部位均采用2厚SBS高聚物改性沥青防水卷材作为防水层，使用卷材面积达7000㎡，它具有强度高、延性大、高弹、耐老化等良好性能。至今为止，未发现有渗漏现象。
②聚合物水泥基复合防水涂料（JS）应用技术
本工程看台、泳池、卫生间等有水部位大量使用了聚合物水泥基复合防水涂料，使用面积达60000㎡。该防水涂料由液料和粉料两部分组成，按比例混合后涂刷在楼面基层即可达到防水作用。
聚合物水泥基复合防水涂料在本工程使用后取得了良好的效果，具体有以下几个方面：
a)聚合物水泥基复合防水涂料有利于和墙体基层的粘结，不容易出现空鼓现象。杜绝了因使用油性防水涂料而造成的起皮现象。
b)聚合物水泥基复合防水涂料在墙体立面施工后有利于墙体抹灰面层的施工，特别是卫生间、开水间、淋浴间等需要贴面砖的部位更加突显了它的优越性。从根本上解决了因使用油性防水涂料而造成的墙面空鼓现象。
c)聚合物水泥基复合防水涂料由液料和粉料组成，它是无污染、耐老化的绿色产品，可以长期起到防水、防潮的作用。
d)聚合物水泥基复合防水涂料施工方法简单，普通工人也容易接受。施工方便，质量容易保证。f)聚合物水泥基复合防水涂料性价比高。在相同防潮要求的条件下，聚合物水泥基复合防水涂料更加经济。
③建筑密封材料在幕墙中的应用
本工程外墙装饰中大量采用幕墙，而6500㎡的石材幕墙中大量采用硅酮耐候材料。该材料具有较好的耐候性能和防水性能。2.8施工过程监测和控制技术
①施工控制网建立技术
本工程体育场径向共有60条轴线，宽36米，环向为6条轴线，内场长418米，外场长544米。为保证工程定位准确，采用全站仪坐标定位法建立一个高精度的轴线控制网进行测量定位。首先在建筑物周围设置坐标控制点，共12个，该点标有三维坐标，然后根据该控制点由全站仪放出各轴线及各柱定位线。采用全站仪定位法进行测量定位杜绝了因场地不平造成的测量误差，而且测量准确、快捷。
本工程看台为弧形曲线，为三维立体曲线结构，采用传统方法根本无法测量。为此，我项目部采用全站仪结合电脑放样技术，有效的完成了测量工作。首先，设定基准坐标点，然后，根据计算出施工图中斜看台相对基准点的坐标（可在计算机上完成），再在现场用全站仪找出坐标点。该做法直接、明了，准确可靠，而且误差相对较小。
②施工放样技术
体育场钢结构支座为空间结构环梁，游泳馆跳台为“O”形结构，结构复杂，测量难度大，采用了施工放样技术。应用计算机模拟放样技术在电脑上完成立体示意及各部位的相对坐标，不仅使测量定位变得简单，而且使施工人员在未施工前即对该环梁和“O”形跳台结构有个直观的认识。在施工过程中，通过模拟图中的相关坐标进行施工复核，保证了质量。2.9建筑企业管理信息化技术
①工程项目管理信息化技术
常州市体育场游泳馆项目部共配置10台电脑以及移动硬盘、扫描仪等外设，供施工现场施工技术管理、经济管理和财务管理的使用。根据各部门的需要，也购置了AutoCad、施工组织设计快速编制软件、梦龙智能项目管理系统软件、用友ERP－NC财务管理软件、神机妙算工程造价软件、施工技术标准大全（电子版）等软件和资料。通过各类相应软件的配置，不仅加大了管理力度，而且提高了工效，充分发挥了现代电脑先进工具的作用。
工地配备的CAD软件主要用于施工方案编制的制图、测量定位放线、模板支撑系 统的设计制图，并运用施工组织设计快速编制软件及施工技术标准大全等软件及资料及时合理编制施工方案。配备的梦龙软件主要为工程施工编制网络计划，指导施工的进展。配备的神机妙算软件用来编制工程决算，配备的用友ERP－NC财务管理软件主要进行财务系统的管理。项目部也运用电脑及网络资源建立资料数据库，并实施网络共享。
②施工企业管理信息化技术
我单位于2004年已建立起信息管理化平台，在施工过程和经营管理活动中，可以通过公司内部信息化管理平台互通信息，加速了公司上下的信息传递和信息交流，从而加快了公司信息化技术的发展过程。还通过工程项目管理系统软件的使用，对项目实行全方位监控。
3其他创新新技术应用情况
3.1低温热水地板辐射采暖楼面施工技术
低温热水地板辐射采暖系统是一种利用建筑物内部地面进行采暖的系统，是将塑料管（或其它金属管材）敷设在楼地面现浇砼层内，热水温度不超过55℃，工作压力不大于0.4MPa的地板辐射供暖系统。该系统以整个地面作为散热面，地板在通过对流换热加热周围空气的同时，还与人体、家具及四周的维护结构进行辐射换热，从而使其表面温度提高，其辐射换热量约占总换热量的50%以上，是一种理想的采暖系统，有效地解决散热器采暖存在的弊病。
本工程训练池及比赛大厅等部位均采用了低温热水地板辐射采暖系统，面积达4500㎡，该系统采用30mm厚聚苯乙烯泡沫塑料板做保温层；采用玻璃布基铝箔作为绝缘层和辐射层；采用PE-RT管作为给水管，采用“双回型”铺设方式；采用细石砼作为填充层。
低温热水地板辐射采暖系统具有高效节能、运行费用低，舒适保健、热稳定性好，节省空间、环境、卫生条件好，室温调节方便，系统寿命长，免维修等优越性，通过本工程的使用，运行情况良好，达到了设计要求。3.2石膏砂浆的应用技术
石膏砂浆是针对加气混凝土砌块轻质、吸水性强等特点而研制的专用配套材料，可有效解决加气混凝土砌块墙体使用过程中出现的砌筑砂浆收缩大、抹面砂浆易空鼓开裂的质量通病，该产品用料省、施工方便，加水搅拌后即可使用，可批可刮；具有良好的保水性、和易性和粘结性；光洁、细腻，与基层粘结牢固，无空鼓开裂起壳。底层厚度8mm，面层厚度3mm。3.3 MLC多功能轻质混凝土的应用技术
MLC多功能轻质混凝土具有超轻高强、保温隔热、隔音防火、整体性好、结合力强、环保耐久等特点。MLC多功能轻质混凝土容重仅为普通混凝土的15%～30%，可大幅减轻建筑物的自重，优化结构设计。可以现场制作，整体浇筑，人工引流或泵送，自然养护，施工简便快捷。
3.4大面积钢筋砼楼面施工技术的应用
13000m2钢筋砼楼面不留置永久性变形缝的施工获得成功。施工过程把“先放后抗”的原理贯穿始终，通过12条施工后浇带，把13000m2钢筋砼楼面分成12次施工，在分块的施工中，采用施加预应力的措施进一步约束了砼的部分收缩，防止了裂缝的产生。
3.5计算机模拟技术在“O”形跳台及空间结构环梁施工中的应用
“O”形跳台及空间结构环梁比一般框架结构要复杂，由于外形特殊，配筋较密，钢筋安装和模板支设困难大，要求施工人员具备良好的空间想象力和精确的进行测量放线才能满足施工要求。为更好的指导施工，保证工程质量，我们结合施工的特点采用计算机模拟技术有效的解决了以上问题。该技术不仅有利于工程质量的控制，而且从根本上解决了按常规进行技术交底难的问题，是一种新的实用的思维模式。
4几点体会
(1)把推广应用新技术纳入施工方案，结合工程设计，联系现场具体条件，贯彻落实到施工过程的每一个环节，才能取得好的效果。如建筑节能和环保材料的应用。
(2)把推广应用新技术与经济工作密切起来，才能使新技术发挥出良好的经济效益，如NALC砌块的应用就是一个实例。
(3)把推广应用新技术与质量工作结果起来抓就能取得良好的效果。如钢筋砼环梁和框架柱，由于采用了结合实际的新的施工工艺和方法，从而取得了清水砼的效果。不仅提高了工程质量，而且也节约了成本。
(4)结合工程设计特点，对关键技术实施重点攻关。如大面积楼面无缝施工技术的应用。
(5)加强科技进步的组织领导，是推动科技进步持续发展，增强企业技术、经济实力的有力保证。常州市体育场游泳馆工程在施工过程中，始终在上级领导的统一指挥下进行对各新技术推广项目的实施。
高校创新创业成果汇总 篇2
1 重科研请教学, 人才培养缺乏持续性
在目前高校的评聘体制的指导下, 高校重科研轻教学, 这直接导致了教学质量严重下滑, “ 教学教的再好也不会评上院士”, 这导致部分老师上课敷衍了事, 不去深究教育教学方法, 没有科研项目的老师大量上课, 目的是赚更多的课时费;做科研项目的部分老师, 因可在科研项目中拿到丰厚的“ 提成”, 而不愿上课。 另外教学评价方面出现了“ 教条主义”倾向, 教学评价不以教学效果的好坏, 而是以教学过程材料档案为基准, 使得教学评估大量造假。由于教学质量的下滑, 使得高校的科研不可持续性。
提高国家的基础创新能力在于对年轻一代的培养, 疏通企业技术人员与高校科研人员的合理流动, 将企业中具有实践意义的技能带入课堂, 教师们到企业多锻炼, 学到真才实学应用到教学的课堂中来, 科研人员将最新的科研成果在课堂中讲授, 充分发挥高校实验室学生团队研发的积极性, 切实提高学生们的创新创业能力。
2 高校的科研评价体制落后, 亟待改善
高校老师科研体质出现了一定程度上的“ 官僚资本结合的趋势”, 学校的校长、院长、处长、主任往往掌握着大量的科研资本, 可称为“ 科研资本家”, 周围聚集了一批人, 形成所谓的团队, 科研“ 大牛们”联合多家单位, 形成所谓的战略联盟, 这些人往往貌合神离, 报项目时是一个团队, 结题时拼凑材料, 中间实施过程再无来往。科学家不能安心学术, 甚至不跟踪国内外最新进展, 每天忙于应酬, 拉项目, 跑课题, 跑奖励, 形成了逆向淘汰的现象, 造成了老老实实做学问不如踏踏实实跑关系的科研氛围。课题主持人成了“ 学术包工头”, 课题组成员成了“ 科研打工者”, 出现了“ 大牛挖坑小牛灌水”的现象。 大专家成了“ 学霸”, 在各项评比中占尽先机, 大专家不仅官当得好、学问搞得好、课教的好、甚至在“ 五号家庭”评比中也能评上优秀。 专家到处“ 走穴”, “ 专家变砖家”、“ 教授变叫兽”, 专家们“ 无所不知无所不晓”, 忘记了专注出真知的道理。 另外没有当上学术带头人的高校老师们守成观念落后, 求思求变的动力不足, 部分青年老师危机感意识不强, 知识陈旧, 老想走捷径, 每天纠结于研究方向的选择, 纠结于家庭等事务性琐事。而不能切合实际踏实坐下来做学问, 使得整体学术水平不高。
3 高校科研成果离市场转化相去甚远
由于高校科研评价是以论文、专利、项目、奖励、多少为基础, 过分重视数量, 而轻质量, 这使得科研人员粗制滥造大量的论文、专利, 促使社会上大量出现代发论文专利的中介机构出现, “ 项目申报靠沟通, 科技奖励靠自吹, 技术鉴定靠熟人”, 缺乏必要的国际同行评议, 技术鉴定拿奖后便被束之高阁, 从而制造了大批“ 高大上”的研究成果。 然而这些成果, 往往是在实验室条件下、或者条件严格控制情况下的实验室模拟成果。 目前高校成果转化成果非常低, 原因是根本无真正成果可以转化。高校成果远离市场, 成果产业化需要考虑多种因素:环境复杂性、产品稳定性、商业残酷性等, 高校成果要想转化就不得不不面临着样品试制、小试、中试、试生产、量产、市场检验、售后技术升级等诸多环节。 成果研发过程中高校只完成了不到10%, 把90%的工作量推给了企业, 而普通企业缺乏相应的技术人员来接棒, 面临资金、技术、人才的压力。 部分企业不得不继续依靠高校科研人员进一步做后续工作, 由于高校科技思维限制, 使得转化过程无限拉长, 企业付出沉重负担。
4 科研投入需要摆正政府、企业和高校的关系
高校基础科研投入目前主要依靠政府投入, 这个没有问题, 但政府过多的将经费投入到应用领域就有问题了, 政府的科研经费应该大量的投入到基础研究、应用基础研究和公益开发领域, 因为这些领域是关系国计民生的根本问题和共性问题, 而应用领域研究是企业的事情, 应用研究成果直接服务于企业可以直接产生利润, 资本的逐利性使得他们会自然会投入应用研究, 政府和专家们哪里知道哪些应用研究是有价值的? 这个只有企业才知道。 另外政府不要给企业创新科研的支持, 企业创新是企业的原生动力, 是企业自己的事情, 你不支持他们也要搞, 他们搞不成, 这样的企业就应该死掉, 这是企业优胜劣汰的法则, 国家应该着眼大局, 支持节能环保行业, 少收税不就行了嘛。 税收是国家经济治理的根本把手, 对危害环境的企业重征税, 不要给他钱去技术改造, 税高了自然就不干了。
科技创新是一个复杂的过程, 一些家族性企业, 新产品开发过分依靠国家投入, 创新的路子走多远往往看国家对创新产品的开发支持有多长。 家族企业的管理者目光短浅, 在漫长的过程中看不到科技创新的未来, 往往坚持不下去, 创新产品半途而废。另外一些家族企业现代企业制度远没有建立, 企业中皇亲国戚、七大姑八大姨共同管理的方式比较普遍, 这些人员往往缺少现代企业科研研发的思想, 往往对研发过程冷眼旁观、冷嘲热讽。 导致企业的管理者缺乏创新的舆论环境。
5 求真务实开拓“ 大众创新、万众创业”新局面
我国目前的企业制度是国有企业与民营的结合, 目前的企业创新, 在一些大型企业创新往往是经营模式的创新, 比如淘宝的互联网思维, 恒大的电影院线收购等, 而缺乏科技上的原始创新, 比如像国外的谷歌开发的谷歌眼镜等便携式设备等原创产品。要转变企业科技发展思路, 将企业的大量精力投入的原创性的工作中。
创业需要的是多方面的复合型人才, 创业人才需要通晓管理、资本、市场、技术和执着的精神, 不是所有人都适合创业。 大学生创业失败率较高, 所以应积极引导大学生在充分积累社会经验的同时开展创新创业教育, 而不单是单纯的为创业而创业。
创新创业是一个高风险行业, 大力发展风险投资, 补充企业科研投入, 是切实可行的推进高校成果转化的一大法宝。 险投资可以在一定程度上弥补企业科研经费不足, 风险投资作为资本的流动逐利性, 往往给社会科技发展带来新的活力。
参考文献
[1]韩仲志, 赵丹, 毕晓政, 等.大学生创新创业能力培养多元化模式探究[J].现代企业教育, 2012 (2) :143-144.
[2]孙晓梅.试论大学生创业基地的功能及创新创业人才的培养[J].黑龙江高教研究, 2010 (1) :120-122.
[3]胡桃, 沈莉.国外创新创业教育模式对我国高校的启示[J].中国大学教学, 2013, 2:91-94.
呵护创业者的创新成果 篇3
刘旭研制的主动防御产品，其实早在去年８月就该上市了，但是却受到无理的阻挠，至今迟迟无法上市，无法得到广泛应用。现在，刘旭的公司无辜蒙受800多万元直接经济损失，产品也面临夭折。如果微点主动防御软件还不能上市，刘旭的公司将无法支撑下去了。
科技部火炬中心曾于2005年７月15日组织计算机专家对微点主动防御软件的核心技术进行了考察，结论认为：该软件采用行为识别和特征识别技术，实现了对计算机病毒、蠕虫、木马等恶意攻击行为的主动防御，较好地解决了现有产品或系统以被动防御为主、识别未知攻击行为能力弱的缺陷，在技术上具有较大的创新性。
但是正在刘旭打算把产品推向市场时，却遭遇到了意想不到的事。据刘旭介绍，2005年６月16日，有关部门发出通知，要求凡是从事计算机病毒防治产品生产、研发、储存病毒等与计算机病毒有关的单位或个人，在6月24日16：30前到该部门办理审批、备案手续。
2005年6月21日，刘旭按照有关部门的要求进行备案申请，而厄运恰恰从此开始。时至今日，已经过去一年多，微点公司的备案不但没有获准，而且令人费解的是，还持续遭到种种干扰。 从2005年7月开始，有关部门几次到微点公司，扣押了研发部及财务部的数十台计算机。按国家规定，行政扣押不能超过15天。但是，包括去年７月份‘行政扣押’在内的六台计算机到现在却一台也没有归还。
刘旭说，“更令人费解的是，存有微点主动防御软件方案设计、源程序等核心机密的计算机被送到竞争对手——某杀毒软件公司”。
为了保住他的研发团队，保住他的产品，现在刘旭把亲戚朋友那里能借的钱都借来了。他的价值400多万元的房子抵押在银行，贷款160万元。但即使这样，刘旭的钱现在仍只能撑一两个月。
对于刘旭事件，业内人士也纷纷表达了他们的看法。趋势科技公关经理王晶说：“主动防御是一个相对的概念，以完全主动的防御软件为用户决解决安全问题是不现实的”。江民策划部总经理曹凌翔说：“主动防御技术和软件是否具有革命性的颠覆意义，空说无凭，最终还需得到市场的认可和用户的认可。若单独使用主动防御软件，该软件很有可能干预计算机其他程序的运行，从而影响正常的工作”。瑞星科技副总裁毛一丁说：“我觉得，我们可以把一些可疑的病毒查出来，但是哪家公司都无法做到百分之百的主动防御。”
编辑札记
高校创新创业成果汇总 篇4
福建：2016年省级众创空间要达100家以上
福建省多举措推进大众创业万众创新，今年省级众创空间要达100家以上。
为推进大众创业、万众创新，福建省将构建“双创”平台载体，探索支持科技人员“双创”的新模式及完善众创公共服务功能等。今年，福建省级众创空间要达100家以上，支持各国家级高新区建设1家省级以上科技企业孵化器，支持平潭加快建设台湾创业园科技企业孵化器。
扶持推动“双创”平台载体建设。福建省将重点支持各地发展资源集聚、服务专业、特色鲜明的众创空间，依托农业科技园区打造一批支撑特色农业和乡村创业的“星创天地”。各地各有关部门将推进众创空间等载体服务模式创新，支持符合条件的企业通过众创、众包等方式开展科技活动，推进网络平台众创，积极推广研发创意众包。
完善众创公共服务功能。福建省将推进科技基础设施、大型科研仪器和专利信息资源开放共享，鼓励各类创新平台开展面向创业者的社会化服务。放宽社会资本准入，加大财税和金融扶持，补助企业和创客围绕自身研发项目而需对外委托的科技创新服务的费用。
支持科技人员“双创”。加快建立科研人员双向流动机制，鼓励和支持高校、科研院所科技人员离岗创业或到企业兼职，支持高级科研人员带领团队参与企业协同创新。提高科技人员转化职务科技成果获得的收益奖励，深化科技人员职称评价、企业科技创新股权改革。鼓励高校和科研院所科技人员主动承接企业研发课题。
2015年，福建省推动各地建设众创空间近300家，产生49家省级众创空间，创业团队近1000个、创客人数5000余人；新增备案科技企业孵化器60家，新认定省级孵化器9家。
湖北省政府出台新政 七大行动计划搭建返乡创业平台
湖北省政府办公厅公布《关于支持农民工等人员返乡创业的实施意见》，提出今年起到2018年，实施七大行动计划，鼓励农民工、大学生和退役士兵等人员返乡创业。
七大计划涉及提升基层创业服务能力、整合创业园区、开发农业农村资源、完善基础设施、电子商务进农村、创业培训、返乡创业与万众创新有序对接等方面。
提升基层创业服务能力行动计划，即整合各职能部门涉及返乡创业的服务职能，建立融资、融智、融商一体化创业服务平台。整合发展农民工返乡创业园行动计划，即以市、县为主体，依托现有工业园区、农业产业园区、物流园区等各类园区以及闲置土地、厂房、校舍、批发市场、楼宇、商业街和科研培训设施，整合发展一批农民工等人员返乡创业园。
开发农业农村资源支持返乡创业行动计划，就是将返乡创业与发展县域经济结合起来，培育新型农业经营主体，发展农林产品加工、休闲农业、林下经济、乡村旅游、农村服务业等产业项目，促进农村一二三产业融合；对少数民族传统手工艺品、绿色农产品和地方特色农产品挖掘、升级、品牌化。
完善基础设施支持返乡创业行动计划，包括支持电信企业加快提速降费，加大交通运输及物流等基础设施投入，鼓励物流企业完善物流下乡体系等。电子商务进农村综合示范行动计划，即开展电子商务进农村综合示范县培育工作，发展完善的县、乡、村三级物流配送体系，建设改造县域电子商务公共服务中心和村级电子商务服务站点。
创业培训行动计划，即组织实施湖北创业培训计划、农村青年电商培训计划、扶贫创业致富带头人培训等创业培训工程，符合条件的参训人员可享受培训补贴。返乡创业与万众创新有序对接行动计划，即健全完善科技特派员制度，建设一批“星创天地”，为返乡创业人员提供科技服务，发挥重点龙头企业、创投机构、社会组织等作用，建设市场化、专业化的众创空间，吸引农民工等人员返乡创业。
河北省大力推动科技型中小企业发展
自今年起，河北省将聚焦三大目标，实施四大工程，强化四项举措，落实四大保障，推动科技型中小企业大发展快发展。
聚焦三大目标
规模进一步做大。通过孵化一批、创办一批、引进一批、转型一批、提升一批，2020年全省科技型中小企业数量达到8万家，今年要达到4万家以上。
实力进一步做强。通过政策聚焦、重点扶持，全面提升科技型中小企业核心竞争力，2020年科技小巨人达到3000家，挂牌上市企业达到400家，今年科技小巨人企业达到1700家。
结构进一步优化。通过加快园区、基地、产业集群建设，着力围绕先进装备制造、大数据、大健康服务和生物医药、新能源与节能环保、高性能新材料等领域，培育50个以上市场竞争力强、国内影响力大的科技型中小企业产业集群。
实施四大工程
根据科技型中小企业的成长规律，对初创期、成长期、壮大期、上市期不同发展阶段的企业，实施梯度培育、差异扶持，分类施策、分层帮扶。
初创期——苗圃工程。对于初创期企业,重点给予种子资金、天使投资、创业孵化、创业培训等方面的精准服务，帮助企业渡过成立初期的“死亡谷”，推动全省科技型中小企业数量快速扩张。
成长期——雏鹰工程。对于成长期企业，重点提供银行贷款、保险担保、风险补偿等方面的精准服务，帮助企业实现新产品扩产、提高市场占有率。
壮大期——科技“小巨人”工程。对于壮大期企业，重点在财税、土地、金融等方面实施精准服务，帮助企业建立研发机构，开发拳头产品，壮大自主品牌，推动企业做大做强。
腾飞期——上市工程。对于上市期企业，重点在完善现代企业制度、上市辅导、股权投资等方面精准服务，帮助企业与“新三板”等资本市场进行有效对接，打造行业领军企业。
强化四项举措
政策上聚焦。创新政策支撑体系，聚焦重点领域和关键环节，研究制定实施办法，积极借鉴先进省市的政策措施和有效做法。面向重点企业，特别是排名居全国同行业前列、技术水平领先、发展潜力巨大的科技小巨人领军企业，在领导重视、财政投入、金融支持等方面实施政策聚焦，推动企业迅速成长壮大。
工作上聚力。加大组织推动力度，建立省市县三级协调推进机构，形成横向到边、纵向到底的工作格局。加强督导检查，把省委、省政府确定的目标任务分解落实到各市县，按照“年初建账、季度对账、半年查账、年底交账”的要求，对已经落实的跟踪问效，正在落实的狠抓进度，尚未落实的查清原因，落实不力的严肃问责，每年进行一次全省通报，确保各项任务落到实处。
人才上聚合。围绕科技型中小企业发展需求，实施科技英才“双百双千”工程，三年内引进100个高层次产业创新团队，新建100家高水平的院士工作站，引进1000名高素质科技创新人才，选派1000名高技能科技特派员。重点面向京津，为河北省科技型中小企业成建制引进50个带技术、带成果、带项目的产业创新团队，形成科技型中小企业创新发展的骨干支撑。加快培养一批战略型、创新型、开拓型的高素质企业家队伍。
环境上聚势。建设一批创业信息、技术咨询、金融支持、人才培训、知识产权等公共服务机构，为科技型中小企业提供全面系统、便捷高效的服务。建立技术供给、企业需求、典型案例、专家人才、科技政策等信息库，在商事制度、税收减免、项目申报、规划环评、土地审批等重点环节简政放权，为科技型中小企业提供定制化、一站式服务。着力加强宣传引导，大力宣传科技型中小企业的发展经验，创办企业的典型事迹，在全社会形成重视、关心、支持科技型中小企业发展的强磁场。
落实四大保障
真重视，构建举省抓创新的体制机制。完善“一把手抓第一生产力”的体制，建立党政同抓、部门协同、产学研联动的创新治理体系，加强基层科技管理机构和队伍建设。结合落实《国家创新驱动发展战略纲要》，加快构建“领导重视高站位、部署实施全方位、措施有力抓到位、长期坚持不移位”的举省体制。
真投入，构建政府引导、企业主体、金融支撑的多元化投入体系。充分发挥财政资金的引导和撬动作用，通过优化财政资金投向及方式，撬动金融资本、社会资本投向科技研发、成果转化，形成以财政投入为引导、企业投入为主体、金融市场为支撑的多元化投入体系。
真服务，构建全要素、全链条的创新创业服务体系。加快政府职能从科研管理向创新服务转变，进一步厘清政府与市场的边界，更加注重抓战略、抓高端、抓基础、抓环境、抓监督，更加注重向创新链前后延伸，更加注重优化政策供给，当好科技创新的“引导员”、科技服务的“集成商”，变政府“端菜”为企业“点菜”，形成全链条统筹推进的工作格局。
真考核，构建可量化、可激励、可约束的创新驱动发展评价体系。进一步完善考评机制，研究制定“河北创新指数”，从创新投入、创新主体、创新人才、创新平台、创新成果、创新环境等方面，量化评价区域创新能力，努力使鼓励实干实政的导向更加鲜明、更加有力。
上海将加强中小企业知识产权工作
上海市知识产权联席会议秘书长、市知识产权局局长吕国强表示，上海将进一步加强中小企业知识产权工作。
吕国强表示，《关于加强知识产权运用和保护支撑科技创新中心的实施意见》专门强调要充分发挥企业作为创新主体的作用，其中多项政策措施与中小企业密切相关，包括：一是简化知识产权质押登记流程，通过争取国家有关部门将质押登记权下放上海，进一步降低中小企业融资成本；二是加强知识产权公共信息服务，建立统一的专利、商标、版权信息服务平台，中小企业可以通过平台免费获得相关信息服务；三是建立知识产权交易中心，通过线上、线下为企业提供更便捷的知识产权转化运用服务；四是加大知识产权海外维权援助力度，制定企业海外知识产权维权援助办法，支撑企业“走出去”。
天津市出台九项措施支持“双创特区”聚人才
为综合发挥自贸试验区的体制优势和自主创新示范区的政策优势，天津市3月出台九项措施，通过实行特殊政策、特殊体制、特殊服务，支持“双创特区”加快集聚人才，在滨海新区率先建成人才改革试验区。据了解，九项措施涵盖平台建设、海外人才居留、人才引进、人才培养、人才流动、人才评价、人才公共服务、大学生创新创业、人力资源服务业发展等方面支持政策，惠及“131”创新型人才及其团队、新型企业家、博士后、高校院所科研人员、京津冀人才、大学生、外国专家、留学人员等8类海内外人才。
特区建设引才聚才平台有何支持政策?
适度放宽“千企万人”支持计划企业认定条件，特区内企业所属工程实验室、工程技术中心、工程研究中心、企业技术中心、国际联合研究中心、重点实验室等研发平台升级为国家级的，给予30—50万元专项资金补贴。对企业建立市级研发平台且刚性引进2名以上高层次研发人员的，给予30万元经费资助。对建筑面积不少于200平方米、吸纳大学生创业企业10户以上的大学生创业孵化基地(园)，给予不低于30万元的资金扶持。海外留学人员到特区创办科技型企业，可优先申请创业启动和择优资助项目，给予不超过50万元资金支持。
特区引进各类优秀人才有何支持政策?
在特区设立“双创特区”引智专项，适当放宽年龄、学历等方面的要求，对入选海外高层次人才引进计划滨海新区项目的创新人才和创业人才，分别给予50万元和150万元一次性经费资助。实施京津冀人才资质互认互准。
对于大学生到特区创新创业有何激励政策?
对成功创业的高校毕业生，给予1年的岗位补贴和3年的社会保险补贴。对大学生领取营业执照且租赁房屋生产经营的，按照每月1800元的标准给予房租补助，最长不超过24个月。将小微企业吸纳高校毕业生社保补贴等六项政策的办理权限和补贴发放一并下放到滨海新区，由新区快速拨付创新创业资助资金。
为特区海外人才提供哪些居留工作便利?
入选国家“千人计划”的外国高层次专家，可直接由市人力社保局、市外国专家局推荐申办外国人永久居留证；入选市“千人计划”的外国高层次专家，可由市人力社保局、市外国专家局上报市政府推荐申办外国人永久居留证。放宽申请人就业单位类别、职务级别及居住年限的条件，有稳定生活保障和住所，工资性年收入和年缴纳个人所得税达到规定标准的外国高层次专家，经聘用单位推荐，可申办外国人永久居留证。对经市外国专家局认定的外国高层次专家，可不受年龄限制，申请2—5年有效期工作类居留许可和相同期限的多次往返签证。
对于创新型人才培养有何支持政策?
对特区内企业、院所申报“131”创新型人才团队项目给予倾斜，经认定的“131”创新型人才团队，在其3年建设期内，由市人才发展基金给予每年20万元资助，依托单位给予不低于1:1的配套经费。对入选市新型企业家培养工程的人才，市人才发展基金按照每人4万元标准给予资助，人才所在企业按照不低于4万元标准进行匹配资助。实施大学生创业导师授业计划，按照每人2000元的标准给予创业导师授业补贴，每成功创业1人，再给予创业导师3000元一次性奖励。
对于人才和智力双向流动有何支持政策?
高校、院所科技人员经所在单位同意，带项目、成果到特区离岗创业，3年内可保留基本待遇，并与原单位其他在岗人员同等享有参加职称评聘、岗位等级晋升和社会保险等方面的权利。3年创业孵化期内返回原单位的，工龄连续计算，单位按原聘专业技术职务做好岗位聘用工作。
特区职称工作有哪些改革创新?
取消参评职称须在津工作满一年的限制，凡与特区注册单位签订劳动合同的在岗人员当年即可参评。经特区认定批准，参评人员可以按照相关规定免试外语和计算机考试。允许外籍人员按照天津市相关职称政策参评职称。天津市高校、院所工程类教师、科研人员在特区企业任职或兼职1年以上的，参加专业技术职务评审(评聘)同等条件下，其在特区经历和业绩可作为优先条件。
特区人才可享受哪些便利公共服务?
实施“一张绿卡管引才”制度，在特区建立人才综合服务中心分中心，方便引进人才就近办理工作关系接转、落户、外国人工作许可等服务事项。设立社会保险专门经办窗口，快速办理京津冀三地流动人才社保转移接续。实施外国人统一管理，实现外国人工作许可和证件的一口办理。
对于人力资源服务产业发展有何支持政策?
提高人力资源市场对外开放水平，取消对中外合资人力资源服务机构最多不超过70%股权、12.5万美元最低注册资本金的限制，允许外资独资设立人力资源服务机构。支持人力资源服务机构开展猎头、人才租赁、人才测评等专业化服务，帮助特区引进高端急需紧缺人才的，给予2—20万元资金支持。
推动创业创新 山西今年要新创办小微企业3万户以上
在2015年新创办小微企业6.71万户的基础上，今年山西省力争新创办小微企业3万户以上。
为推动创业创新，提升中小微企业发展活力，今年山西省将积极组织开展创业创新大赛、创客大赛、创新成果和创业项目展示推介、创业大讲堂、创业沙龙、创业训练营等丰富多彩的创业创新活动，激发大众创业、万众创新的激情和活力。同时强化创业培训辅导，利用各类创业创新培训资源，创新培训模式，开发针对不同创业创新群体、创业创新活动特点的培训项目，帮助创业者提高创业创新能力和知识产权、质量品牌意识。同时健全创业辅导体系，培育一批专业创业辅导师，建立一支创业辅导师资队伍，加强创业辅导，开展贴身帮扶，提高创业创新成功率。
今年，山西省中小企业局还将培育一批基础设施完备、服务功能齐全、服务业绩突出、社会公信度高、示范带动作用强的小微企业创业示范基地。鼓励有条件的创业基地积极构建低成本、便利化、全要素、开放式的创客空间、众创空间、创业社区、创新工场，为广大创新创业者提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。加大各类专项资金的支持力度，鼓励发展众创、众包、众扶、众筹空间，激发全社会创业兴业的活力和动力。
辽宁：发展专业空间众创 推进网络平台众创
3月，辽宁省人民政府发布《辽宁省人民政府关于加快构建大众创业万众创新支持平台的实施意见》。《意见》提出，要大力发展专业空间众创，鼓励推进网络平台众创，释放创业创新能量；同时完善知识产权环境，开展知识产权执法宣传，打击知识产权侵权假冒行为，营造“双创”良好氛围。
《意见》立足辽宁省实际，提出完善市场准入制度，建立健全监管制度，提升公共服务水平，构建以信用为核心的新型市场监管机制等主要任务，并表示将加快构建众创、众包、众扶、众筹等大众创业万众创新支撑平台，推进平台持续健康发展。
陕西省将认定一批众创空间孵化基地
为大力推进陕西省高校众创空间有序健康发展，陕西省科技厅拟在省内高等院校内组织认定一批众创空间，授予“陕西众创空间孵化基地”牌子。
主要支持建设创新基地、创业苗圃、创客空间、创业公寓和创业交流平台等新型创业创新组织。要求校企创新基地是由企业牵头成立，设立在高校院系的平台，并拥有固定的研发场地，高校科研人员不少于20个，每年开展的项目不少于10个，孵化的企业不少于5个；创业苗圃登记入驻的企业和团队在10个以上，每年开展的各类交流活动在10场以上；创客空间要求拥有固定的服务场所，拥有合法有效的加工和设计设备，会员数达到30人以上，每年开展的各类交流活动在10场以上；创业交流平台能有效促进创新创业者与资本、技术、人才、中介服务的对接，每年开展的交流活动不低于10场。符合条件的新型创业创新组织，可以在3月31日前将有关申报材料报送至省科技资源统筹中心科技金融部。陕西省科技厅将委托陕西创新创业联盟组织专家评估、实地考察，对于符合条件的授予“陕西众创空间孵化基地”牌子的校园众创空间，并给予相关政策和资金支持。
山东18亿促就业形势稳定 落实小微企业创业补贴
为进一步缓解经济下行压力，推动山东省经济平稳健康发展，2016年省财政按照保基本、兜底线、促均衡的原则，统筹整合财政资金、失业保险基金，重点向促进就业创业倾斜，促进全省就业形势保持稳定。
一是公共财政预算安排3亿元，落实重点群体就业创业扶持政策。其中，安排大学生就业创业补助资金1.3亿元，重点用于落实困难家庭高校毕业生求职创业补贴，支持高校毕业“三支一扶”和财政困难县就业见习计划，实施大学生创业引领计划；安排就业补助资金1.2亿元，重点用于实施技能人才“金蓝领”培训计划，促进公共就业体系建设，落实职业培训补贴、社会保险补贴等扶持政策。
二是从省级失业保险基金结余中安排12亿元，重点扶持创业带动就业。2016年，省级将继续从省级失业保险基金结余中安排创业带动就业扶持资金，落实小微企业一次性创业补贴、省级创业孵化示范基地(园区)奖补、小额担保贷款贴息等政策，进一步优化创新创业环境。
三是安排失业保险稳定岗位补贴3亿元，重点支持参保企业稳定就业岗位。2016年，省级将对在省社会保险事业局参保、依法足额缴纳失业保险费、上未裁员或裁员率低于全省上年末城镇登记失业率的企业，按上实际缴纳失业保险费总额的30%-50%给予稳岗补贴，支持企业采取有效措施不裁员、少裁员，稳定就业岗位。
重庆小企业创业基地年营业收入超千亿元
2015年，重庆市大力推进小企业创业基地建设，全市认定市级小企业创业基地近150个，入驻小微企业近7000家，解决就业近40万人，年营业收入超过1000亿元。
近年来，重庆市通过市场化运作，引导和支持各类运营机构，利用存量工业闲置厂房、科研楼宇、商务楼宇等打造载体，指导和鼓励小企业创业基地规范发展，有效引导产业链上下游企业抱团儿发展，初步形成了有区域特色的产业集群。其中，重庆网商产业园、陶家都市工业园成功入选首批95个国家小型、微型企业创业创新示范基地。
今年重庆市计划新培育10个市级小企业创业基地，将进一步鼓励社会资金投入，并利用工业用地建设基地，实行限价、定向租售，为小微企业提供低成本、低租金的生产活动空间。
四川省将成立小微企业创业创新服务联盟
3月在成都召开的四川省中小企业公共服务平台工作座谈会提出，四川省将成立小微企业创业创新服务联盟，在行业领军企业、高等院校、科研院所、行业协会中遴选一批重点服务机构，为广大中小微企业提供贴身服务。
经过近4年的时间，四川省已初步形成以“一枢纽、多窗口”32个中小企业公共服务平台为“核心层”，22个国家级示范平台和50个省级示范平台为“紧密层”，802家专业化社会化服务机构为“松散层”的中小企业圈层服务体系。
服务联盟成立后，还将构建创新创业导师团队，征集一批拥有丰富创业经验和资源的成功创业者、知名企业家、天使投资人、专家学者担任创新创业导师，开展“一对一”结对辅导。
重庆市印发《方案》 从10个方面支持农民工返乡创业
为促进“大众创业、万众创新”，重庆市政府办公厅印发了《促进农民工等人员返乡创业实施方案》，从10个方面支持返乡农民工创业。《方案》提出，力争到2018年，组织返乡农民工等人员参加创业培训10万人次，扶持创业20万人，带动就业50万人以上。
重庆市从十方面支持农民工返乡创业 分功能区域明确重点产业发展方向，坚持宜工则工、宜商则商、宜农则农。积极引导返乡创业企业发展产业链配套，补齐现有产业链缺失环节。联系、吸引有一定资金、技术和管理经验的农民工和农民企业家协同推进返乡创业工作。在全市打造2至3个国家级返乡创业示范区县，合力搭建返乡创业平台。加强返乡创业金融支持，给予返乡创业农民工最高额度不超15万元的创业担保贷款。完善财政扶持政策，招用符合条件的就业困难人员、高校毕业生的返乡创业企业，按规定给予社保补贴。
加大对农民工返乡创办的微型和鼓励类中小企业减税降费力度。将有创业意愿的农民工纳入GYB补贴范围，对农民工开展创业培训，并按规定给予补贴。加强互联网创业线上线下基础设施建设。
引导和支持龙头企业带动返乡农民工创业，鼓励科研院所为返乡农民工创业提供科技服务。
陕在校学生休学创业可保留2年学籍 最高可贷款10万
陕西省政府3月出台《关于大力推进大众创业万众创新工作的实施意见》。意见提出，大学生自主创业可申请最高10万元创业担保贷款，合伙创业可申请最高50万元创业担保贷款，回原籍创业的大学生，还可通过人社、科技、教育部门申请获得不高于2万元的一次性创业补贴，休学创业的在校大学生将可保留2年学籍。
意见还提出，对在陕转化科技成果或创办科技型中小企业的离岗创业科研人员可在3年内保留人事关系，对于高校、科研单位的职务科技成果转化收益，至少收益的80%归成果完成人及其团队。此外，我省还将成立“陕西创业学院”为“众创空间”孵化基地等提供项目咨询、诊断、评价以及法律咨询等服务。到2017年，全省创业风险投资基金数量将达到100只以上，资金规模超过100亿元，建成100万平方米创业创新孵化平台300家，各设区市至少建立1家示范创业创新中心和科技企业孵化器。
07年上学期教研成果汇总 篇5
2007年金华市小学写字教学论文评比获奖名单
市一等奖
我手写我心
磐安县实验小学
张萍萍
陈新根 导之有方，体验成功
磐安县实验小学
傅耿英
夏士华
市二等奖
放飞童心，快乐写字
磐安县实验小学
马秀兰 达其性情，表其哀乐
磐安县实验小学
羊海洋 走进那一片荒地
磐安县实验小学
杨礼卿
市三等奖
习惯，写好字的基石
磐安县实验小学
吕银芳 用心写字，秒在其中
磐安县实验小学
胡巧芳 坚守那一方源远流长的天地
磐安县实验小学
孔梅芳 没有最好，只有更好
磐安县实验小学
吕慧丽 写字教学中的几点尝试
磐安县实验小学
胡海燕 让写字教学充满活力
磐安县实验小学
杨前翠 养其习与童蒙
磐安县实验小学
陈
莹
2007年金华市小学写字教学案例评比获奖名单
市一等奖
教学生情，辅导激趣
——软笔书法“提字旁”的教学案例
磐安县实验小学
羊海洋
市二等奖
让新课改的理念走进写字课堂
——义务教育小学第十册“吃”“马”一课教学案例
磐安县实验小学
杨礼卿
市三等奖
一年级下册《独体字
（三）》教学案例
磐安县实验小学
杨前翠
2007年金华市小学语文教学论文评比获奖名单
市一等奖
“烧烤”烤热了生活作文
磐安县安文镇校
孔爱玉 删繁就简三秋树，领异标新二月花
磐安县实验小学
陈红光
市二等奖
语文因读而精彩
——小学语文美读指导策略点滴谈
磐安县冷水镇校
朱光荣 激情入境
放飞体验
——小学语文感悟体验型阅读教学刍议
磐安县实验小学
傅耿英 生成之美：成就智慧课堂
磐安县安文镇校
陈燕飞
三等奖
执着信念
花开无声
——培养低年级学生课外阅读的实践与探索
磐安县实验小学
羊红叶 动感地带——“后”作文教学
磐安县安文镇校
朱文彪 把握阳光评价
营造生命课堂
磐安县实验小学
吕慧丽 表达：一种深入阅读的“超链接”
磐安县新渥镇校
卢旭青
金华市2007年度小学教师教育教学论文评比获奖名单
一等奖（4名）
开发课程资源，创设生命课堂 磐安县胡宅中心校 周栽良 清风进校园，润物细无声 磐安县仁川镇校 周卫红 让问题探究演绎科学的精彩 磐安县尚湖镇校 王建军 一问激起千层浪，问得云开见日月 磐安县玉山镇校 胡黎明
二等奖（7名）
理想的课堂——众里寻你千百度 磐安县安文镇校 卢卫芳 融入精彩，SHOW出和谐 磐安县安文镇校 潘灿群 徜徉诗词国度，领略经典魅力 磐安县大盘镇中心小学 吕海燕 课堂动态生成的有效性思考 磐安县尖山镇中心小学 胡寒芳 陈利良 让美住进语文课堂 磐安县实验小学 付珍贞 以文化引领管理 磐安县玉山教办 张志辉 熟则能悟，悟则能化 磐安县玉山镇校 张雅珍
三等奖（10名）
强化三种意识，营造和谐课堂 磐安县尖山镇中心小学 胡文馨 美，荡漾在我心 磐安县安文镇校 施文菊 花开“错”落 磐安县安文镇校 陈丽燕 生活——思想品德教育的不竭源泉 磐安县安文镇校 史旭芳 浅谈阅读教学中人文性和工具性的统一 磐安县安文镇校 马友芳 农村幼儿园体育活动的现状与对策 磐安县教研室 周超英 赏识教育如同阳光育苗 磐安县仁川镇校 胡忠德 体现教学为主，营造磁性课堂环境 磐安县万苍中心小学 周玲明 唱游——其乐融融 磐安县万苍中心小学 厉 鹏 小学数学复习课教学的策略与方法 磐安县玉峰小学 张 锋
2007年县小学语文（人教版）四年级上册教学设计评比结果
一等奖
20.古诗两首——送元二使安西（教学设计）
实验小学
陈
晓 让美处处流淌——21课 《搭石》教学设计
安文镇校
陈燕飞 7.《蟋蟀的住宅》教学设计
实验小学
吕银芳
二等奖
18课
颐和园
双峰小学
马文友 美的欣赏 美的实践——《3 鸟的天堂》教学设计
大盘镇校
吕海燕 10.幸福是什么
高二小学
李多爱 第七课 《蟋蟀的住宅》教学设计
胡宅小学
周栽良 9.巨人的花园
冷水镇校
朱光荣 9.巨人的花园
尚湖镇校
张华平
三等奖
第三课《鸟的天堂》教学设计
新渥镇校
卢志英 1.观潮
安文镇校
胡琳琳 15.《猫》
尚湖镇校
郑正堂 《巨人的花园》教学设计
尖山镇校
胡寒芳 《火烧云》第二课时
盘峰小学
洪裕萍 入情入境 多元体验——《幸福是什么》教学设计
实验小学
羊海洋 9 古诗两首——早发白帝城
万苍小学 张佩亚 张巧芳 周玲明 《颐和园》教学设计
实验小学
胡巧芳 11 去年的树
尖山镇校
陈利良 《鸟的天堂》第一课时教学设计
九和小学
陈银路
2007年县小学语文教学论文评比结果
一等奖
“烧烤” 烤热了生活作文 安文镇校 删繁就简三秋树，领异标新二月花 实验小学 语文因美读而精彩——小学语文美读指导策略点滴谈 冷水镇校 执着信念 花开无声
——培养低年级学生课外阅读兴趣的实践与探索 实验小学 激情入境 放飞体验
——小学语文感悟体验型阅读教学刍议 实验小学 “动感”作文评改 安文镇校 搭建“信息”舞台 唱好“课堂”新戏 尚湖镇校 自从有了生成，课堂变得更美丽 安文镇校 《融入智慧评价 营造生命课堂》 实验小学 一沙一世界，一花一天堂 深泽小学 二等奖
生活驱动 写实作文 尚湖镇校 学生言多必失“插嘴”亦可成资源
——课堂教学中学生“插嘴”现象的分析与对策 玉峰小学 表达：一种深入阅读的“超链接” 新渥镇校 放眼课内外，俯首皆资源 深泽小学 培养识字兴趣 使识字成为一种习惯 安文镇校 奏响学生评改作文的乐章 新渥镇校 注重有效引领 调控动态生成 尖山镇校 春风化“语”，彩笔生“话” 新渥镇校 童心倾听喜怒哀乐真语表达成长体验 安文镇校 拨动诗弦 读出“三味” 实验小学
孔爱玉 陈红光 朱光荣 羊红叶 傅耿英 朱文彪 蔡玉仙 陈燕飞 吕慧丽 王桂妹
张华平胡小珍 卢旭青 郑海英 郑梅红 付丽君 陈利良 陈璨璨 胡琳琳 吕银芳 《有一种美丽无须动人只悦心》 实验小学 付珍贞 感悟：小心前面带剌的陷阱
——浅谈感悟在课堂教学中的操作误区 玉山镇校 胡黎明 让学生在古诗意境中灵动 冷水镇校 羊冬飞 让学生“爱”上语文作业 大盘镇校 陈百花 让每一堂课充满情趣 新渥镇校 潜杜鹃 定“改革”调 奏“创新”曲 尚湖镇校 胡佩民 潘兰燕 顺势而导 别有洞天 语文课，给学生留点什么？ 让儿歌的原野绽放个性的花朵 读写结合 创设实践 三等奖
让朗读与语文课堂同行——低年级朗读训练策略例谈 “聊”开作文畏难心结 朗读也能“声声入耳”？一二年级朗读训练之我见 《让童心徜徉在诗意里》 精彩在课外绽放 学生“动”起来 课堂“活”起来 走出遗憾 演绎精彩
——多媒体在小学语文教学中存在的现象及对策探讨未雨绸缪：事先体验思维，实现自我建构
——浅谈新课程背景下的备课策略 清音流韵 品味童声——例谈当前阅读教学中的朗读训练精彩原于诗意——浅谈语文的诗意教学 为农村寄宿制小学生“找米下锅” 化“教”为“导” “导”“学”互动 浅谈小学语文课堂评价语 浓浓乡土味 绵绵家乡
——如何使农村小学生写出富有乡土气息的作文 让语文课堂成为童心飞扬的乐园 让语文课堂教学与学生生活双赢 诗词诵读——一道独特的风景 智慧与情感的美丽碰撞——小学语文体验式阅读教学浅谈重拾文本的美丽
深泽小学 尚湖镇校 安文镇校 深泽小学 方前镇校 万苍小学 新渥镇校 实验小学 实验小学 深泽小学 尖山镇校 实验小学 玉山镇校 尖山镇校 尖山镇校 尖山镇校 万苍小学 冷水镇校 胡宅小学 方前镇校 大盘镇校 实验小学 方前镇校 施秀杨 王万福 梅林芬 周 斌
陈晓玲 王丹平陈丽青 马秀兰 陈 晓 陈莺莺 胡黎华 卢红榴 张雅珍 胡文馨 韦俊贞 倪佳科 陈钰萍 应 旭 张红丹 张 敏 吕海燕 胡珊珊 施娟华
开放作业 收获精彩 安文镇校 陈菊仙 让学生把自己做“亮”
——如何让学生在语文课堂上充分展示自己 玉山镇校 胡金娅 聚焦语言 注重情感 开拓资源 尚湖镇校 吴宝成 “趣”字当先 “味”随其后
——小学生课外阅读的研究与探索 实验小学 羊海洋 小学语文探究性学习初探 仁川镇校 杨 芳 求实——阅读教学的本质 深泽小学 陈旭光
“积累＋随笔” 作文绿洲路 冷水镇校 应金香 作文因生活而精彩 玉山镇校 胡芬兰 以情引趣话阅读 玉山镇校 李航天 让思维之花在课堂讨论中绽放 新渥镇校 卢志英 引读入境，以读促悟 仁川镇校 马艳丽 运用多种手段优化阅读理解—浅谈如何教学《坐井观天》 新渥镇校 卢兰卿 激活学生的快乐因子 胡宅小学 陈庆南
2007年金华市小学数学教学论文评比结果
一等奖
另类的作业 别样的精彩
——浅谈小学数学作业设计的几种策略 安文镇校 卢卫芳 化原·建模·拓思 ——新课标下小学数学解决问题教学浅谈 实验小学 吕 琴
二等奖
走在数学阅读之路 安文镇校 马旭燕 构建训练序列 丰富练习素材 探索渗透方法 玉峰小学 张 锋
三等奖
浅谈数学课堂教学的“留白美” 双峰小学 陈湘芬 保持平衡千万别“过”了
——教师课堂评价语言现象分析及对策 安文镇校 陈 操 预设出轨 生成精彩 ——例谈小学数学课堂意外及应对策略 方前镇校 蒋海浪 体现课改理念 展现计算教学魅力 尚湖镇校 张雪兰 落红不是无情物 化作春泥更护花 新渥镇校 羊雪姣 2007年磐安县小学数学教学论文评比结果
一等奖
另类的作业 别样的精彩
——浅谈小学数学作业设计的几种策略 安文镇校 卢卫芳 走在数学阅读之路 安文镇校 马旭燕 别让精彩与课堂擦肩而过
——小学数学课堂“动态”驾驭初探 深泽小学 马华芳 浅谈数学课堂教学的“留白美” 双峰小学 保持平衡千万别“过”了
——教师课堂评价语言现象分析及对策 安文镇校 化原·建模·拓思 ——新课标下小学数学解决问题教学浅谈 实验小学 预设出轨 生成精彩 ——例谈小学数学课堂意外及应对策略 方前镇校 体现课改理念 展现计算教学魅力 尚湖镇校 二等奖
品尝“错误”的甜滋味——谈数学课中错误资源的利用 安文镇校 开放的课堂 快乐的课堂——和谐课堂构建初探 安文镇校 落红不是无情物 化作春泥更护花 新渥镇校 预设——生成 演绎精彩课堂 方前镇校 构建训练序列 丰富练习素材 探索渗透方法 玉峰小学 为节外生“枝”喝彩
——浅谈对课堂中节外生“枝”的策略及应用 新渥镇校走进生活，数学教学异彩纷呈 仁川镇校 小学数学学生课堂作业评价的探索与研究 尚湖镇校 低年级学生数感培养教育策略例谈 实验小学 小学低年级学生数学学习习惯的培养 盘峰小学 合理使用学具 提高数学课堂教学效率 安文镇校 从一堂数学活动课感悟：探究活动的有效组织与实施 尖山镇校 培养问题意识 拓展数学空间 万苍小学 如何培养低段学生数感——情境教学中的几点做法与思考 深泽小学 让提问引领课堂教学——数学课堂提问存在的问题及对策探讨 玉山镇校 一朵跨学科的奇葩——数学日记 实验小学
陈湘芬 陈 操 吕 琴 蒋海浪 张雪兰
陈丽燕 蔡春芳 羊雪姣 蒋桂华 张 锋 俞旭芳 郑平芳 陈彩林 周苏丹 孔春丹 周春芳 周金文 徐一跃 周华英 傅凤仙 卢红花
三等奖
画展数学课堂 绽放绚丽色彩——美术与数学学科的有机整合 尚湖镇校 汤登芳 学生倾听习惯培养之我见 新渥镇校 陈双菊 内化三部曲——第十册第一单元教学反思 玉山镇校 周利亚 合作，是否见效了？
——小学数学教学中合作学习的现象及对策探讨
玉山镇校 周黎旦 让数学作业焕发生命的色彩 仁川镇校 厉向阳 小学数学课堂讨论的现状分析及对策 浅谈教师在数学课堂中提问的有效预设与动态生成 关注生活资源 培养应用能力
——浅谈数学课程资源的开发与利用
让学生带着问题走进生活，在生活中发现数学
——小学数学课后作业设计研究 让“错误”也能浇出一路花香
——浅谈小学数学教学中“错误资源”的利用 浅议小学数学如何运用多媒体课件创设有效教学情境 让情境教学成为“算用”结合的需要 课堂，在活动中呈现精彩——浅谈数学活动设计的有效性 新课程，教师如何把握课堂教学的“度” “错”出的精彩——谈“学习错误”的有效开发和利用 让学习材料具有“生命力”——数学课学习材料的有效组建 精彩，不需预约——小议动态生成的课堂有效性教学 数学课堂教学因“动”而精彩
——数学实践活动课探究性学习策略的探索与实践 把握开放的“度” 加强数学学习意识的培养 提高小学生自主学习的能力 巧设“问题过程”的开放 培养学生创新的能力 让课堂因“错误”而更精彩 小学数学学科中培养学生自主研究性学习的探索 创设良好情境 提高教学实效
万苍小学 张佩亚 新渥镇校 付向群 九和小学 陈银路 实验小学 孔新伟 尖山镇校 周霞丹 深泽小学 羊玉玲 实验小学 韦超群 程 燕深泽小学 陈 莉 新渥镇校 张月珍 胡宅小学 张红丹 尖山镇校 厉婉瑢 尚湖镇校 赵丽珍 实验小学 赵 菁 方前镇校 孔金芳 冷水镇校 陈 晓 大盘镇校 林燕子 实验小学 吴爱君 方前镇校 施逢倩 大盘镇校 施红梅
2007年市小学英语教学论文评比获奖名单
市二等奖
享用一生的财富——小学英语学习习惯培养的反思与对策 实验小学
杨 芳 删繁就简 有效教与学——小学英语教学中传统教具的使用 方前镇校
沈巧燕
市三等奖
共谱和谐乐章—谈小学英语与其它学科的融合 安文镇校
潘灿群 让美丽在课堂中涌动 ——谈小学英语课堂教学的艺术性 安文镇校
胡培芳
2007年县小学英语论文评比结果
一等奖
唱响和谐之歌--谈小学英语与其他学科的融合 安文镇校 潘灿群 疯狂英语疯狂学 实验小学 张美光 删繁就简，有效教与学---小学英语教学中传统教具的使用 方前镇校 沈巧燕
二等奖
美丽的花束，异彩纷呈--谈小学英语课堂教学的艺术性 安文镇校 胡培芳 课堂，因活动而精彩---小学英语课堂教学活动有效性的探讨 尚湖小学 赵丽珍 享用一生的财富--小学英语学习习惯培养的反思与对策 实验小学 杨 芳 创设英语情境，“撬开”学生的嘴 高二小学 张肖锋 “和谐”铸就辉煌--浅谈小学英语课堂中的平等对话 尚湖小学 汤登芳 作业也可以如此精彩 实验小学 郭慧君
三等奖
乐于学 喜于学--激发学生学习兴趣 方前镇校 孔俊英 让“迟开”的花儿也绚烂--浅谈对小学英语学习后进生的指导 安文镇校 张慧敏 创设生活化的英语课堂 盘峰小学 洪裕萍 故事引路 快乐学习大盘镇校 谢彬斌 我型我秀---秀出板书美 双峰小学 潘梅梅 结合学生实际，趣味学英语 胡宅小学 祝小燕 一桶水的容量--浅谈小学英语教师的基本功 仁川镇校 羊晓珍 英语课堂教学语言的分类及应用 玉峰小学 胡瑞庭 让母语成为外语教学的帮手 万苍小学 张平兰
2007年小学英语教师素质竞赛获奖名单
一等奖 潘灿群（安文镇校）陈圆圆（实验小学）胡培芳（安文镇校）陈丽鹃（仁川镇校）
二等奖
厉婉瑢（尖山镇校）陈妙芳（新渥镇校）陈宇菊（新渥镇校）谢彬斌（大盘镇校）沈巧燕（方前镇校）潘 艳（冷水镇校）羊晓珍（仁川镇校）张平兰（万苍小学）
三等奖
赵丽珍（尚湖镇校）
周绿娅（九和小学）
祝小燕（胡宅小学）郑佳佳（深泽小学）
周敏（方前镇校）张美光（实验小学）张
玲（实验小学）潘梅梅（双峰小学）
杨
芳（实验小学）陈美志（新渥镇校）卢丽霞（大盘镇校）
郭慧君（实验小学）
2007年县小学科学教学论文评比结果
一等奖
创设情境化课堂 提升科学课堂品味 实验小学
陈明亮 谈小学科学教学中学生意识问题的培养 尚湖镇校
王建军 回归生活 主动求知 深泽小学
陈 玲 挖掘本地资源 盘活“用教材教” 方前镇校
陈连星 科学探究因生成而绚丽多彩 安文镇校
施晓月 构建理想课堂 展现科学魅力 安文镇校
卢卫芳
二等奖
小学科学教学中学生自主实验能力的培养 双溪小学 陈正弟 小学科学教学中学生质疑意识培养初探 大盘镇校 陈红旗 科学探究中的“猜想与假设” 大盘镇校 李菊凤 感悟生命的真谛 实验小学 孔德志 让学生快乐思维 尚湖镇校 张雪兰 小学科学课中几个环节的反思 高二小学 李多爱 新理念下实验有效性教学的探索 尚湖镇校 蔡玉仙 浅谈如何培养小学生科学素养 方前镇校 吕春苏 科学探究 探究科学 万苍小学 胡钟鸣 张巧芳 科学教学中学具的有效选择 玉山镇校 胡国平科学教育，从知识传授到人格的引领 玉峰小学 张华良 一堂有效科学课的初浅思考 双峰小学 马文友
三等奖
实验室――学生科学创造的乐园 高二小学 施泽华 爱护祖国资源 培养节约意识 玉山镇校 厉兆炉 把握课堂生成，提高课堂效率 实验小学 马杭斐 挖掘课程德育要素 培养学生优良品格 玉山镇校 胡日进 用科学教育理念指导探究学习玉峰小学 张 锋 从探究活动中学到真科学 万苍小学 张浩哉 培养小学生科学探究活动过程意识的体会 盘峰小学 陈志祥 心理健康教育在小学科学教学中的渗透 尚湖镇校 楼梅芳 转变观念，有效组织操作活动 方前镇校 施善庆 浅谈科学教学中的演示实验 大盘镇校 施红梅 让科学课堂常开德育之花 尖山镇校 胡寒芳 谈科学探究的体会 仁川镇校 陈双珠 “做”科学，让学生真正享受科学探究乐趣 维新小学 周伟强 科学课中的创新能力的培养 玉山镇校 周德芳 搞好实验教学 提高科学素养 尚湖镇校 陈金文 让想象力在科学课中展翅飞翔 尚湖镇校 厉玉仙 浅谈农村科学教学之现状 仁川镇校 何定明
2007年县小学品德教学论文评比结果
一等奖
问渠哪得清如许
为有源头活水来 窈川小学 陈玉燕 整合课程资源让品德教学鲜活起来 安文镇校 施妙英 合理有效地开发“儿童化”的课程资源 大盘镇校 周晓珍 重组 丰富 开放 激活 安文镇校 张红兰
二等奖
关注课程资源 赋予课堂生命活力 深泽小学 陈旭光 品德学习无处不在 实验小学 孔梅芳 在师生互动中生成课程资源 深泽小学 陈海珍 张开慧眼“材源”广进
让课堂精彩无限 实验小学 马丽春 结合农村实际
提高品德教学 玉山镇校 蔡益辉 巧用课程资源 提高品德教学实效 尖山镇校 周霞丹 拥抱生活
演绎精彩 九和小学 陈银路 孩子，我拿什么打动你 方前镇校 蒋桂华
三等奖
开发利用品德课程资源，激活品德新课堂 方前镇校 施善庆 开发课程资源 创设生命课堂 胡宅小学 周栽良 浅谈如何开发利用身边的课程资源 新渥镇校 陈 英 精彩源于生活 实验小学 杨前翠 挖掘 整合 促成 创造 胡宅小学 胡芳玉 激活体验 促使内化 尚湖镇校 蒋静芳 有效开发和利用课程资源 新渥镇校 卢志英 让品德课堂多一点实效 安文镇校 史旭芳 唯独透过发现自我 才能找到永恒的成功 仁川镇校 胡忠德 信手拈来宝中宝 尖山镇校 张美芳 活动中感悟
活动中发展 尚湖镇校 陈茂威 品德与社会课中开发学生多元智能 玉山镇校 胡日进
2007年市小学劳技教学论文评比结果
一等奖
寻找快乐之源
唤起动手之乐
实验小学
杨礼卿 二等奖
构建六步教学
促进技能发展
方前镇校
施爱莲 趣中启智
培养技能
九和小学
陈银路 提高劳技课堂教学实效的实践探究
教研室
张月花
三等奖
增强荣辱观
体验劳动之快乐
万苍小学
厉
鹏 扬起创造的风帆
尚湖镇校
陈建平
2007年县小学劳技论文评比结果
一等奖
寻找快乐之源,唤起动手之乐 实验小学 杨礼卿 构建六步教学 促进技能发展 方前镇校 施爱莲
二等奖
趣中启智 培养技能 九和小学 陈银路 走出困惑,将精彩进行到底 安文镇校 杨陈仙 扬起创造的风帆 尚湖镇校 陈建平参与劳动 感悟生活 安文镇校 曹丽丽 增强荣辱观 体验劳动之快乐 万苍小学 厉 鹏
三等奖
在兴趣 体验 操作中培养技能 尖山镇校 张美芳 在自主中探究,在合作中创新 胡宅小学 周载良 小学劳技课教学中自主探究能力培养 玉山镇校 胡日进 心灵了,手巧了 大盘镇校 施红梅 劳技教学中小组合作竞争学习模式的运用 双峰小学 李海林 兴趣导向 体验感悟 内化创新 新渥镇校 程群仙
2007年度幼儿园教育论文、案例评比结果
一、论文
一等奖
主题背景下的班级环境创设
安文镇校幼儿园
王
燕 农村民办幼儿教育现状调查及对策思考
玉山教办
张志辉 培养幼儿美术表达力的实践与探索 机关幼儿园
陈丽华 贯彻《纲要》，我们在行动
机关幼儿园
王慧燕 让幼儿学会自护自救
尚湖镇校
蒋静芳 浅析家长在教育改革实践活动中 的潜主角地位
开展园本教研的实践和思考
《通过对话提高幼儿早期阅读水平的实验研究》结题报告
二等奖
培养幼儿的创造性思维
浅谈幼儿自理能力和意识的培养
从小教会孩子生活——交往
浅谈小班数学生活化，游戏化
让家长参与活动
浅谈手工活动中幼儿创造力的培养
教学活动中如何促进师幼互动
让爱心在感恩中传递
农村学前教育的现状及对策浅析
爱的驿站 ——帮助新入园宝宝度过困难期
幼儿教师体态语在幼儿教育中的运用
探索幼儿园游戏的开展
引导幼儿在模仿中造就健康人格
探索培养教育幼儿良好品质的途径
谈孩子的创新意识与能力的培养
小班幼儿的常规教育
新蕾幼儿园
陈春鸣 深泽中心幼儿园 虞芝香 安文镇校幼儿园
羊妙卿
海螺幼儿园
傅健婷 机关幼儿园
赵瑞英 新蕾幼儿园
陈来来 机关幼儿园
王慧芳 尖山镇校
张瑶生 安文镇校幼儿园
郑梅翠 新蕾幼儿园
倪苏燕 机关幼儿园
潘新艳 万苍小学
胡钟鸣 机关幼儿园
张水华
仁川镇幼儿园
杨爱丽 新渥镇幼儿园
胡红燕 深泽中心幼儿园
葛嫦娥 新渥镇幼儿园
卢美谦 新渥镇幼儿园
陈连娇 尖山中心幼儿园
张钰芳
三等奖
浅谈幼儿的个性教育
新蕾幼儿园
黄苏芳 培养幼儿自信心责任心 让幼儿快乐成长
机关幼儿园
陈妙凤 幼儿自信心培养的研究与对策
深泽中心幼儿园
应秀芳 浅谈如何为幼儿创造良好的语言环境
窈川中心幼儿园
陈珍珍 托班教育心得
深泽中心幼儿园
陈妙琴 充分利用农村资源
发展幼儿动手能力
教师的支持行为对幼儿园美术教育的影响
如何培养农村幼儿的安全意识
浅议幼教阶段的幼儿独立性的培养
幼儿园实施生态教育的粗浅看法
谈农村幼儿园运用自然材料开展打击乐活动
农村幼儿园教研工作初探
在计算教学活动中发展幼儿的思维能力
争吵引出的话题
谈幼儿分享品质培养的策略
幼儿园安全教育工作的思考与实践
把握儿童观，走进幼儿的心灵
幼儿园小班数学教学生活化之初探
在歌表演中培养幼儿的创新意识和能力
提问在角色游戏指导中的作用
提高家长对幼儿园信任度浅探
关于建立教师成长档案的实践探索
让幼儿在游戏中学习，发展
幼儿自主学习能力的发展
幼儿环保意识的发现与培养
二、案例
尖山小精灵幼儿园
张淑贞 深泽中心幼儿园
马桂芳 尖山小精灵幼儿园
厉春芳 胡宅欢乐幼儿园
袁爱红 盘峰小学
孔令福 安文镇校幼儿园
郑晓萍 大盘中心幼儿园
孔爱芳 安文镇校幼儿园
蔡秋娥 大盘中心幼儿园
孔桂芳 大盘中心幼儿园
陈
英 大盘中心幼儿园
孔桂丹 小聪聪幼儿园
马欢笑 安文镇校幼儿园
金巧芳 安文镇校幼儿园
羊肖晴 方前中心幼儿园
朱菊英 文明幼儿园
陈雪萍 艺术幼儿园
施美萍 文明幼儿园
陈雪飞 万苍小太阳幼儿园
张巍巍 春蕾幼儿园
胡春菊
一等奖
如何发动幼儿和家长参与环境布置
新蕾幼儿园
倪苏燕 春天的声音
安文镇校幼儿园 王
燕 关爱每位幼儿
深泽中心幼儿园
应秀芳 如何培养让孩子在独立中成长
新渥幼儿园
卢美谦 关注健康，该如何对待孩子吃零食
深泽中心幼儿园
葛嫦娥 让幼儿在自主探索中发展
二等奖
让孩子快乐地绘画
如何引导幼儿在科学活动中发挥主动探索精神
游戏化的数学活动
让爱延续
师幼之间的有效互动
让幼儿在适宜的环境中主动发展
美丽的迎春花
受伤后的小鸟
老师，他（她）打我 让每颗童心都闪光
小刚的心愿
我们的冬季晨练
大班打击乐活动《担鲜藕》案例分析
三等奖
培养幼儿独立能力——我虽小，但我想“自己来”
让阅读活动成为整合其他领域的有效途径
让孩子在环境中学习
师幼冲突的探讨
幼儿园亲子激园活动案例分析
孩子错了以后 ——浅谈如何提高幼儿分享能力
深泽中心幼儿园 安文镇校幼儿园 新渥幼儿园
大盘中心幼儿园 新渥幼儿园
深泽中心幼儿园 仁川幼儿园
安文镇校幼儿园 冷水幼儿园
机关幼儿园
新渥幼儿园
机关幼儿园
安文镇校幼儿园 安文镇校幼儿园 机关幼儿园
机关幼儿园
仁川中心幼儿园 机关幼儿园
仁川中心幼儿园 冷水幼儿园
陈美群
郑梅翠 吕晓红 孔爱芳 金玉双 虞芝香 羊丽娜 金巧芳 卢月云 周学芳 卢秀珍 陈丽华 陈玲玲 张妙妙
周女珺 洪安平杨爱丽 周良芳 羊晓霞 陈慧春
我真的放手了吗
仁川中心幼儿园
陈娟娟 你喜欢当“乞丐”吗
冷水幼儿园
曹爱卿 购物
尚湖新世纪幼儿园
胡波霞 尝试快乐折纸
大盘中心幼儿园
孔桂芳 如何对待小班幼儿园在体育活动中的畏缩行为
方前中心幼儿园
朱菊英
“隔代溺爱”影响孩子自理能力
大盘中心幼儿园
孔桂丹 关爱孩子，使孩子爱上幼儿园
文明幼儿园
关注幼儿知多少
方前陈岙幼儿园
解读童心
方前中心幼儿园
性格——成就美好未来
方前中心幼儿园
老师，我自己来
艺术幼儿园
2007年上学期县中小学综合实践活动论文、案例评比结果
一、论文
一等奖
立足餐厅，体验生活，享受快乐
深泽小学
陈旭光
梦里寻它千百度
就在灯火阑珊处
大盘镇校
陈百花
二等奖
谈我校综合实践活动的资源建设
磐安二中
黄无违 活动，因愉悦而生效
尚湖镇校
张伦新 牵手综合实践活动，充实语文学习资源
玉山镇校 胡黎明 张雅珍 动中体验，收获真知
深泽小学
卢
燕
三等奖
四结合让综合实践活动“动”起来
双峰小学
陈湘芬 开放的课堂，灵性的飞扬
深泽小学
郑海英 开放农村资源综合实践活动
冷水中心校
黄向星 给孩子一个支点
冷水中心校
羊晓琴 农村学生成长的乐园
玉山镇校
蔡益辉
二、案例
一等奖
陈
英 施赛君 袁银燕 施笑蓉 陈秀珍
学生药材村
新渥镇校
俞爱玲 我是小当家
新渥镇校
陈
英 鸡蛋碰石头
磐安二中
黄无违 名字揭密
万苍小学
张巧芳
二等奖
在环保中成长，在成长中环保
双峰小学
马文友 给生活抹上美丽的色彩
深泽小学
陈旭光 因地制宜，立足创新
新渥镇中
曹昌连 卢兰卿 小小双手，美化教室
深泽小学
卢
燕 走，带你游大盘山
大盘镇校
陈百花 能说会道话节日
新渥镇校
陈丽青 在生活中体验，在体验中感悟
万苍小学
张平兰
三等奖
出校门，进茶园，回课堂
尖山镇校
张美芬 送垃圾回家
新渥镇校
卢旭青 知识因生活而精彩
玉峰小学
周惠芳 制小报的快乐
深泽小学
王桂妹 话说春节
双溪小学
陈旭华 祖国兴亡，我的责任
冷水中心校
黄向星 零食
健康
卫生
深泽小学
陈侃侃 演绎生活，美妙瞬间
窈川小学
胡灵美 让绿色在生活中绽放光彩
尚湖镇校
王建军 引领创新
实践拓展
尚湖镇校
陈建平
2007年中小学音乐教学论文、案例评比结果
一、论文
一等奖
教学无痕
精彩有痕 实验小学 吕宝翠 动态生成――让音乐课堂的生命流光溢彩 大盘镇校 施丽娟 关注学生心理健康优化音乐课堂教 实验小学 卢淑燕 关注音乐教学中的学生心理健康教育 实验小学 胡瑞霞
二等奖 飞扬个性 让创新在音乐教学中闪光 新渥镇校 陈 英 一堂音乐优质课后的感想 盘山中学 周晓红 在音乐教学中塑造健康价格 深泽初中 吕秀英 让美在小学音乐课堂中起舞 万苍小学 陈敏忠 让音乐在童心里飞扬 玉山镇校 张雅珍 扎根基础 保持音乐学科的底蕴 新渥镇中 陈奇花 不要在一扇窗口看孩子 小学音乐欣赏教学与美育心理的培养
三等奖
在音乐教学是要渗透音乐要素 音乐教学中教学方法的探讨 哲学的眼光年音乐教学 小学教师如何选择儿童舞蹈题材 中小学音乐教师角色定位中必须超出的几个误区怎样使新课改中的音乐课更具吸引力 音乐教学中如何开展有效的即兴创编活动 流行音乐进入课堂的实践与反思 用音乐叩开孩子的心扉 让学生爱上音乐课 让我悄悄的走进你―也谈流行音乐进入课堂 有效合作学习是快乐音乐的源泉
二、案例
一等奖
动态生成――舞动生命灵性的教学 《唱脸谱》教学案例 情感――音乐教学的“金钥匙”
二等奖
情景交融 唱出心声-《桔梗谣》案例
安文镇中 冷水镇校 胡宅小学 双峰小学 玉峰小学 九和小学 安文镇中 磐安三中 方前镇校 安文镇校 深泽小学 冷水镇中 尖山镇中 尖山镇校 新渥镇校 盘山中学 实验小学 万苍小学 周晓园 应金香 陈瑜英 李海林 胡红英 周绿娅 胡江平陈君旭 施娟华 周 前 羊玉玲 羊晓琴 张裕强 倪佳科 陈 英 周晓红 张 玲 张佩亚
悠悠山谷怎能飘入课堂 新渥镇校 陈飞燕 突然响起的口哨声 实验小学 吕宝翠 《让世界充满爱》教学案例及反思 尖山镇中 张裕强 捕捉意外生成 创设课堂精彩 安文镇校 周 前
三等奖
“唱跳”交融深化音乐体验 大盘镇校 吕海燕 《剪羊毛》案例 冷水镇校 羊晓琴 小插曲 大收获 方前镇校 陈晓玲 音乐课需要怎样的创新 实验小学 胡瑞霞 音乐课堂中的预设和生成 尚湖镇校 袁金兰 飞扬学生的个性 安文镇中 周晓园 一节音乐复习课的教学 玉山镇中 单梅女
2007年上学期中小学美术教学论文评比结果
一等奖
和谐共振“交响”辉映
——浅谈新课标引领下的小学课节奏美
实验小学
陈新根 走进生活与美交融
实验小学
赵晓雅 美术课堂教学生活化的几点做法
实验小学
张觉甜
二等奖
学生美术学习的崭新空间
玉山镇校
汤淑芳 山区美术教学应因地制宜
胡宅初中
周学军 让美术课充满家乡文化
安文镇校
陈
苗 随心所欲 挥洒个性
——让每位孩子画出自己心中的画
冷水镇校
应
旭 动起来
静下来
秀出来
——美术新课程课堂教学感悟
新渥镇中
陈奇花 让时光停滞在这片土地上 ——谈农村小学美术乡土文化的教学
尚湖镇校
倪雄群
三等奖
感受水墨情韵
体验国画魅力
——论新课程小学美术国画教学
尚湖镇校
韦学忠 为乐画铺路 给成功加油
尖山镇校
赵刚明 适材 适时 适地 适度
——引导儿童对美术语言的认识与创新运用的探究
深泽小学
卢
燕 E环境下的小学美术欣赏课教学
万苍小学
厉
鹏 美来之生活
——谈美术课堂教学中如何开展生活化教学
窈川小学
胡灵美 远离喧嚣
走进自然
安文镇校
郑伟钦 探究学习是美术新课程魅力所在 方前镇校
马秀珍 独乐不如众乐——初中美术快乐教学初探
仁川镇中
羊美鸥
2007年磐安县高中语文教师参加金华市论文、案例评比结果
一、教学论文
一等奖
《魅力课堂，给学生更多的评议权力》 磐安中学
郑群英
二等奖
《让文学课堂充满“文学味”》 磐安中学 马正顺 《对话：拓展了阅读教学的新空间》 磐安中学 郑远华 《阅读教学如何提高学生的探索能力》 磐安二中 吕秀敏 《一道题引出对两难问题的探讨》 盘山中学 卢红星
三等奖
《窥一斑而知全貌》 磐安二中 周飞骏 《与新课程合拍，提高语文课堂艺术》 盘山中学 董兰芳 《要关注学生的听课情绪》 磐安中学 马丽萍 《情理知识与鉴赏》 磐安三中 汪公治 《语文教学的德育功能》 磐安三中 周喜林
二、教学案例（设计）
一等奖
《祖国山川颂》教学设计 磐安中学 马丽萍 《相信未来》教学设计 磐安中学 韦玲珍 《品质》教学设计 磐安中学 周海兰
二等奖
《不自由，毋宁死》教学设计 磐安二中 施锦蔚 《青年在选择职业时的考虑》教学设计 磐安二中 吕秀敏 《念奴娇·赤壁怀古》教学设计 磐安中学 郑群英
三等奖
《假如给我三天光明》教学设计 磐安中学 周爱菊
2007年磐安县初中语文教师参加金华市论文评选获奖结果
一等奖
《学会感恩
拥抱幸福》
万苍初中
蒋万宇
二等奖
《振本而木从
知一而万毕》
磐安二中
曹英姣 《让语文教育撑起大写的“人”字》 磐安二中
施双玲
三等奖
《想象——思维的翅膀》 磐安二中 陈中芳 《“人文”潜入“语”》 尖山镇中 周 嘉 《让作文教学“活”起来》
磐安二中 胡波良
2007年县初中语文教师论文评比结果
一等奖 《阅读教学的互文性解读》
冷水镇中 黄春梅 《独辟蹊径，让阅读与写作比翼双飞》 尖山镇中 吴淑芝 《为有源头活水来》 尚湖镇中 周波兰 《小议初中语文基础知识的理解与应用》
磐安二中
范丽莉
二等奖
《新课标指导下高效率课堂教学的达成策略》 玉山镇中 胡肖虎 《情境教学法——让学生享受语文》
深泽初中 陈华珍
《风很年轻
水很活泼》
磐安二中 蔡碧云
《个性化作文呼唤个性化阅读》 玉山镇中 陈永芳
《浅谈作文创新思维课堂训练》 玉山镇中 王平《是探究，还是传授》
深泽初中 应兰兰
三等奖
《激发作文兴趣，提高教学效益》
深泽初中 陈根弟 《在语文教学中提高学生人格素养》
玉山镇中 周鹏飞
《古为今用 弘扬国粹》 尚湖镇中 胡理华
《谈如何增强语文的魅力》 玉山镇中 胡晓炜 《让全体学生都成为“合作学习”的主体》
磐安二中 羊世洪
《让“民俗”之花开满语文课堂》 尚湖镇中 厉 晖 《说说语文教学中的“导”》 玉山镇中 周中良 《谈新课改下的中学作文教学》 胡宅初中 陈明锋 《品味·解读·汲取》
磐安二中 张丹娅
《风景这边也好》 胡宅初中 周凑良
2007年市中学数学教学论文、教学设计评比结果
高中数学教学论文
市一等奖
正视现实 让每个学生都得到发展 磐安二中 马国栋
市二等奖 浅谈新时期中学数学教学中的德育教育 教研室 杨龙江
市三等奖
创设教学情境 重在主体参与 磐安二中 项成天 运用延时评价策略 构建和谐数学课堂 磐安中学 羊健康
高中数学教学设计
市一等奖
人教版二年级“等比数列的前n项和”教学设计 磐安中学 卢章洪
市二等奖
《简单的线性规划》第2课时教学设计 磐安中学 羊健康
市三等奖
等比数列性质教学设计 磐安中学 胡爱芬 指数函数的图象及性质 磐安中学 陈 虹
初中数学教学论文
市一等奖
数学课堂教学活动“五要” 安文镇中 陈 瑛 新课程数学课堂教学策略初探 磐安二中 胡爱宝
市二等奖
新课程视野下农村初中“数学教学实效性”探索 尖山镇中 陈永平走进新课程中的数学创新教育 盘山中学 袁继青
市三等奖
新课程教学中学生创新精神的培养 磐安二中 杨喜爱 在数学教学中培养学生的创新能力 磐安二中 陈贞祥
2007年县中学数学教学论文评比结果
县一等奖
新课程理念下高中数学“合作学习”的探究 磐安中学 卢章洪 让数学课堂教学活动“实”起来 安文镇中 陈 瑛 在数学教学中培养学生的创新能力 磐安二中 陈贞祥 创造学习激情,享受快乐数学 磐安三中 何红斌 延时评价策略在中学数学教学中的运用 磐安中学 羊健康 创设教学情境 重在主体参与 磐安二中 项成天 让数学课“活”起来 安文镇中 虞慧芬 张芳姣 谈谈我对初中数学课堂教学的认识 玉山镇中 胡海洋 新课程中数学课堂教学活动中缺少什么 尖山镇中 潘灵敏 利用数学变式，培养学生的创新精神 新课程教学中学生创新精神的培养 县二等奖
优化课堂教学 转变学习方式 新课程标准下学生问题意识的培养 综合高中数学教学模式的探究和尝试 在新课标下初中数学课堂教学有效性探索 新课程理念下谈导数教学的有效性 新课程环境下数学教学方式的转变 新课标下对课堂教学“情境”的创设的思考 浅谈怎样提高数学课堂教学的实践性 浅谈新课程课堂教学中的数学教学 数学课堂教学活动与能力培养 新课程数学课堂教学初探 试论数学课堂教学中学生问题意识的培养 通过有效提问 创设和谐课堂 向学生学习--浅谈初中数学课堂教学的“二度设计”试论数学教学中“导入”的形式与意义 初中数学分层次教学探索 新课程数学课堂有效性教学初探 县三等奖
从高中数学新课导入浅谈数学素质教育
磐安中学 陈 虹 磐安二中 杨喜爱
尖山镇中 胡 炜 陆益新 磐安中学 元丹珍 磐安三中 江国民 尖山镇中 陈 彬 磐安二中 徐兴成 磐安三中 卢杨妃 尚湖镇中 陈卓琦 磐安三中 唐美林 玉山镇中 王孟郊 玉山镇中 潘中平玉山镇中 王 信 安文镇中 张芳姣 磐安二中 施向荣 方前镇中 包利苹 磐安二中 施小洋 安文镇中 陈秀杰 磐安二中 陈向阳
磐安三中 陈 刚
学中思 思中探 探中学 玉山镇中 厉兆云 探讨如何在数列教学中提高实践性 盘山中学 曹桂菊 郭荣杰 和谐教学在数学课中的应用 尚湖镇中 陈宏良 引导学生主动参与学习冷水镇中 郑阳芳 新课标下中学数学教学方式的转变策略 尚湖镇中 陈斌桃 课堂45分钟 胡宅初中 林振华 多媒体技术在数学课堂教学中的运用 仁川镇中 程丽艳 新课程下如何有效进行数学课堂教学活动初探 尖山镇中 周江波 张红丹 让学生真正“动”起来 方前镇中 包利苹 陈新中 新课标下数学创新能力培养的点滴体会 尚湖镇中 厉爱红 对数学教学方法改革的几点认识 新渥镇中 周桂星 顾月华 中学生创新意识的培养 深泽初中 张海裳 数学中的探究性学习与接受性学习磐安三中 万小梅 “韦达定理”、“点差法”在解析几何题中的应用 盘山中学 蔡兴兴 信息技术在数学教学中的运用 磐安三中 韦婷霞 让学生在体验中学数学 盘山中学 陈瑞兰 浅谈新课改下的教材利用--数学课堂教学中“读书”的思考 新渥镇中 杨国荣 在数学课堂教学中激发学习兴趣 深泽初中 黄美芬 对数学课堂教学互动的几点反思 玉山镇中 周春良 新课程下学生主体地位的再认识 磐安三中 徐一民 浅谈阅读材料在课堂教学中的作用 尚湖镇中 俞勤华 走出数学教学中的四大误区 磐安三中 朱江平数学学习最佳心态的构成 磐安三中 杨俊卿 加快信息反馈向课堂要效率 磐安三中 周良忠 谈谈如何调动初一学生的学习数学的积极性 万苍初中 楼新平数学学困生的教学与探究 磐安二中 陈向明
2007县初中数学教学案例、高中数学教学设计获奖结果
县一等奖
“平面直角坐标系”案例 安文镇中 虞慧芬 《简单的线性规划》第1课时教学设计 磐安中学 羊健康 新课标人教A版高一年级“指数函数的图象及性质”教学设计 磐安中学 陈 虹 从“一道新课程例题”的演变引发的争议 尖山镇中 陈永平
县二等奖
节外生枝花满枝--探索多边形的内角和 尖山镇中 人教版高二年级等差数列性质教学设计 磐安中学 无心插柳柳成荫--解二元一次方程组的一个教学片段 尖山镇中 美丽的角邂逅 安文镇中 多表扬 少批评--“用字母表示数”教学案例 冷水镇中 由一件课堂“意外”事件引发的思考 尖山镇中 口袋中有多少个球 玉山镇中 县三等奖
《认知事件的可能性》教学片段 玉山镇中 课堂上面对学生的“突击” 玉山镇中 常量与变量教学案例（浙教版）玉山镇中 全等三角形教学案例 玉山镇中 停电带来的意外收获--抓住生活中的数学课程资源 方前镇中 《用公式法解一元二次方程》--探索“求根公式”的导出案例 安文镇中 实际问题--“一次方程(组)的应用”教学案例 尖山镇中 4.1 二元一次方程 安文镇中 是射线长，还是直线长？--尊重学生，让学生充分感悟教学 方前镇中 投针实验 胡宅初中 作三角形教学案例 玉山镇中
2007年县初中数学教师解题能力竞赛获奖名单
潘灵敏 胡爱芬 陈 彬 陈 瑛 郑阳芳 周江波 潘中平
周春良 胡海洋 厉兆云 王 信 包利苹 陈秀杰 张红丹 陈文魁 陈新中 林振华 王孟效 A组(35周岁以下):
一等奖
曹杨方(磐安二中)陈秀杰(安文镇中)陈 瑛(安文镇中)施向荣(磐安二中)
二等奖
郑阳芳(冷水镇中)周江波(尖山镇中)胡 炜(尖山镇中)林振华(胡宅初中)施小洋(磐安二中)
三等奖
贾 俊(深泽初中)胡卫燕(深泽初中)陈向阳(磐安二中)张芳姣(安文镇中)潘灵敏(尖山镇中)包利苹(方前镇中)程丽艳(仁川镇中)金展昭(新渥镇中)陈娅军(新渥镇中)杨国荣(冷水镇中)
B组(35周岁以上):
一等奖
赵俊秀(安文镇中)胡爱宝(磐安二中)戴育民(安文镇中)【后两位分数相同】
二等奖
付一跃(仁川镇中)顾月华(新渥镇中)
三等奖
陈新中(方前镇中)程纪洪(仁川镇中)
2007年全国初中数学竞赛磐安赛区获奖
全国三等奖、市二等奖 羊健勇（磐安二中）
市三等奖
陈 显（安文镇中）潘浙南（磐安二中）郭晓宇（安文镇中）陈 帆（安文镇中）周 彬（磐安二中）王盛强（磐安二中）
2007年浙江省高中数学竞赛磐安赛区省市级获奖结果 A卷省二等奖
蒋岳峰(磐安中学 高二)袁强斌(磐安中学 高二)A卷省三等奖
周威杰(磐安中学 高二)A卷市一等奖
孔惠东(磐安中学 高二)A卷市二等奖
陈金强(磐安中学 高二)陈 健(磐安中学 高二)张钢林(磐安中学 高二)张江鸿(磐安中学 高二)A卷市三等奖
张斌圣(磐安中学 高一)羊冰超(磐安中学 高一)郑利强(磐安中学 高一)B卷市三等奖
倪珊珊(磐安二中 高二)朱永嘉(磐安二中 高二)郑晓刚(磐安二中 高二)张衢飞(磐安二中 高二)陈淼仙(磐安二中 高二)应 俊(磐安二中 高二)卢燕平(磐安三中 高二)郑江红(盘山中学 高二)羊 喜(磐安二中 高一)郑华华(磐安二中 高一)
2007年省高中数学竞赛县级获奖名单
重点中学高二组：（均为磐安中学学生）
县一等奖
蒋岳峰 袁强斌 周威杰 孔惠东 陈金强 陈 健 张江鸿 黄河啸 陈 栋 张诗聪
县二等奖
叶高飞 厉丰华 厉权岗 陈 翀 郑 蕾 楼万翔 金乾敏 韦挺挺 马 笑 陈剑鹏 陈世杰 卢 娲
张钢林王梦芸杨惠琴
黄 斌 孔菲菲 葛康平王 宗
县三等奖
郑雄鑫 厉薛平陈 斌 王扬波 王南斌 陈康鹏 赵征宇 蔡逸飞 陈 韬 黄欢欢 陈一帆 陈 珊 张佳平羊丹娜 袁雄飞 曹晶晶 陈 睿 施周扬 葛国栋 陈望航 周天宇 张 权 潘骎骎 蒋晨曦 胡 爽 轩 健 潘利钢 张宇强 傅杨清 马 啸
重点中学高一组:（均为磐安中学学生）
县一等奖
张斌圣 羊冰超 郑利强 韦新成 卢 航郑清杰 陈泽凡 葛佳丽 杜梦婷 李青青
县二等奖
陈 笑 张 涵 楼威强 潘瑾睿 陈沈峰张娟娟 陈佳佳 程俊男 胡碧莹 应杭君卢 斌 林丽泉 陈联辉 韦培俊
县三等奖
金跃峰 徐晨汀 陈玉玲 胡航滨 张巧丹胡利江 张宝钢 曹耀升 蒋雅萍 施 旸郭晓明 韦俊安 程 辉 羊 伟 周丹辉陈彬灵 厉 鹏 陈浩冰 潘晓飞 陈 婷普通中学高二组：
县一等奖
倪珊珊(磐安二中)朱永嘉(磐安二中)县二等奖
张衢飞(磐安二中)陈淼仙(磐安二中)卢燕平(磐安三中)郑江红(盘山中学)
张晖晖 张丽波 陈宇政 陈家骅 陈巧琳 陈 骁 周竹婷 王刚强 陈绵绵 付国扬 施帮辉 吕琳琳 杨 阳 郑晓刚(磐安二中)
应 俊(磐安二中)陈志平(盘山中学)
胡鹤峰(磐安二中)
县三等奖
刘荣华(磐安二中)郑淼鑫(磐安二中)杨王平(磐安二中)陈西明(盘山中学)徐丽强(磐安二中)朱英英(盘山中学)周孝钢(磐安二中)卢周意(磐安二中)周祝安(磐安三中)赵座成(磐安二中)
普通中学高一组：
县一等奖
羊 喜(磐安二中)陈鑫枫(磐安三中)郑华华(磐安二中)县二等奖
周一新(磐安二中)陈国强(磐安二中)羊 刚(磐安二中)孔君兰(磐安二中)陈杨杰(磐安二中)梅益平(磐安二中)方 兴(磐安二中)傅跃兰(磐安三中)
县三等奖
陈华彬(磐安二中)张 强(磐安二中)吕 强(磐安二中)陈益平(磐安二中)吕卓航(磐安二中)金巧丽(磐安二中)张丽君(磐安二中)陆秀峰(磐安二中)潘天峰(磐安二中)孔 丽(磐安二中)胡磊相(磐安二中)倪云潮(磐安二中)张超锋(磐安二中)2007年省初中数学竞赛初赛县级获奖名单
一等奖
羊健勇(磐安二中)陈 显(安文镇中)潘浙南(磐安二中)郭晓宇(安文镇中)陈 帆(安文镇中)周 彬(磐安二中)王盛强(磐安二中)陈学恒(磐安二中)黄锋锋(尖山镇中)赵益强(磐安二中)黄鹰飞(磐安二中)厉侣宏(玉山镇中)
陈熠婧(磐安二中)蒋跃光(安文镇中)王贝贝(尚湖镇中)
二等奖
陈寒冰(磐安二中)孔怡遥(磐安二中)陈坚强(磐安二中)朱慧杰(磐安二中)陈 静(安文镇中)陈相君(磐安二中)王相成(磐安二中)陈欣欣(磐安二中)胡方磊(磐安二中)孔超群(磐安二中)胡志健(安文镇中)张源凯(尖山镇中)胡茁苗(磐安二中)卢 巍(安文镇中)马晗笑(安文镇中)厉晓伟(尖山镇中)陈 磊(安文镇中)杨 媚(磐安二中)金 鑫(安文镇中)张魏禾(安文镇中)杨良俊(安文镇中)吴杨军(尚湖镇中)张裕坚(尖山镇中)羊丽瑶(磐安二中)陈君诚(安文镇中)孙辉辉(尖山镇中)陈 侃(磐安二中)周星宇(安文镇中)马 超(磐安二中)陈云鹏(磐安二中)施露安(方前镇中)张 瑜(磐安二中)黄 佳(安文镇中)陈佳耀(尚湖镇中)厉膑栋(尖山镇中)李巧军(方前镇中)韦珊红(尚湖镇中)周邦权(磐安二中)章凯帆(磐安二中)梅叶挺(安文镇中)邵 倩(磐安二中)付旭鹏(安文镇中)杨云超(安文镇中)蔡俊杰(安文镇中)郭靓骅(磐安二中)陈 萍(安文镇中)戴乐乐(安文镇中)胡薇蕾(安文镇中)
三等奖
陈丽君(磐安二中)王鹏飞(磐安二中)陈海姣(磐安二中)陈天丰(磐安二中)陈黎东(安文镇中)吴华珍(磐安二中)胡梦倩(安文镇中)厉惠娜(尖山镇中)陈 宇(磐安二中)郑 阳(磐安二中)陈知方(磐安二中)郑启军(安文镇中)陈丽妃(深泽初中)陈夏初(磐安二中)陈含超(磐安二中)孔娟俊(磐安二中)陈荣斌(安文镇中)沈飞帆(安文镇中)张凯捷(磐安二中)卢舒敏(磐安二中)
陆 锦(磐安二中)蒋永辉(磐安二中)陈海安(安文镇中)厉 杰(尖山镇中)杨俊杰(仁川镇中)卢耀晔(仁川镇中)曹扬妃(新渥镇中)周露楠(胡宅初中)李相余(玉山镇中)刘呈呈(仁川镇中)吕明桀(玉山镇中)陈远威(深泽初中)陈碧珍(方前镇中)孔玉玲(盘山中学)施坪锋(方前镇中)陶 陶(冷水镇中)刘菲菲(冷水镇中)陈俊炜(新渥镇中)陈志强(新渥镇中)付婷婷(盘山中学)
2007年金华市初中思想品德教学论文评比磐安县获奖情况
市一等奖
九年级思品课堂活动教学的尝试
胡东平
尖山镇中
市二等奖
以情优教 范淑莲 安文镇中 感人心者
莫先于情
——初中思想品德课情感教学策略初探 王 镇 安文镇中
市三等奖
青山遮不住 毕竟东流去
——新课程理念下的《思想品德》教学之体验 陈大才 应法林 安文镇中 初中思想品德课程资源开发之我见 金苏珍 安文镇中 构建和谐情感课堂 提高课堂教学实效性 厉奇志 万苍初中 思想品德课教学的鲜活化初探
——浅谈思想品德教学的实效性
周彩良 磐安二中 曲径通幽
别有一番风景
——思想品德课中的新型教学法初探
杨兆锋
安文镇中
金华市高中政治教学论文、教学设计评比磐安获奖情况
教学论文
市二等奖
创设情境
调控情绪
激发情感
韦仙玉
磐安中学
市三等奖
思想政治课教学中“引导自学”教学法初探
陈正洪
磐安二中
教学设计
市一等奖
权利的行使需要监督
周琴皎
胡芝芳
磐安中学 市三等奖
政府的职能：管理与服务
陈扬民
磐安二中
2007年县中学政治（思品）学生小论文评比结果
初中组
县一等奖
论文题目
学
生
指导师
勿忘勤俭
陈凯文
金苏珍
正视历史
展望未来——我眼中的中日关系
曹
静
王
镇
给台湾中学生朋友的一封信
陈文翰
王
镇
科技创造未来
胡南旦
黄
君
“恶搞”只是开玩笑吗
周备备
范淑莲
激情和理性的爱国热情
厉
军
范淑莲
对男女生综合能力的比较分析
马晗笑
金苏珍
论新节俭主义
陈
磊
金苏珍
反“台独”之我见
谢鹏飞
陈大才
浅谈礼貌
蒋胜男
马宝红
学会感恩
卢晓爱
杨美玲
节约应从我做起
卢建军
陈德星
县二等奖
我们怎样看韩剧
杨美玲
应对水短缺
建设节水型社会
杨巧英
陈德星
和为贵
陈
江
范淑莲
“长征精神”我传承
杨俊杰
陈德星
学
校 安文镇中 安文镇中 安文镇中 安文镇中 安文镇中 安文镇中 安文镇中 安文镇中 安文镇中 安文镇中 仁川镇中 仁川镇中
仁川镇中 仁川镇中 安文镇中 仁川镇中
反对“四要一没有”
盼望祖国统一
方飞飞
陈德星
仁川镇中
从“和平统一
一国两制”到
“一国两制
和平统一”
孔
微
陈大才
安文镇中 我国腐败现象之探析
周钰菲
陈大才
安文镇中 中学生心理健康现状分析
陈湘越
金苏珍
安文镇中 畅谈中学生上网
陈珊珊
金苏珍
安文镇中 克服盲从
努力创新
归来吧
宝岛台湾
莫让亲情受伤
宽容使你如此美丽
珍惜今天
践行荣辱观从“小”做起
小议诚信
艰苦奋斗精神不能丢
科学技术是第一生产力
环境系着你我他
节约是美德
小议“走后门”
由一滴水想到的细节与成败
节约
你我同参与
我想对地球人如是说
艰苦奋斗是一种美德
千里寄相思
回来吧
台湾
我们最需要什么
关注农村“空巢老人”
县三等奖
杨良俊
张庭瑜
郑蓓蓓
张莉萍
胡增铭
陈媛媛
陈
旭
曹晓晓
孔文文
葛晓莉
卢耀晔
陈
健
张庭瑜
付宇扬
王哓华
杨菲菲
杨莹萍
卢
欢
胡志健
吴丹倩
陈荣斌
葛俊旭
金苏珍
安文镇中 范淑莲
安文镇中 范淑莲
安文镇中 范淑莲
安文镇中 范淑莲
安文镇中 王
镇
安文镇中 马宝红
安文镇中 黄
君
安文镇中 黄
君
安文镇中 陈晓东
仁川镇中
黄
君
安文镇中 范淑莲
安文镇中 范淑莲
安文镇中 范淑莲
安文镇中 陈德星
仁川镇中
陈丽君
仁川镇中
陈晓东
仁川镇中
应法林
安文镇中 应法林
安文镇中 陈大才
安文镇中 陈大才
安文镇中
中学生的人生价值追求
谢鹏飞
陈大才
安文镇中 反对形式主义
赵师师
金苏珍
安文镇中 一个中学生眼中的诚信
陈丁渲
王
镇
安文镇中
“美与丑”的对立统一
陈晓君
王
镇
安文镇中 中学生沉迷网络游戏之我见
陈卿卿
王
镇
安文镇中 发展源于创新
陈磊鑫
王
镇
安文镇中 浅谈自由
终身学习是时代发展的要求
实现祖国的完全统一是两岸同胞的共同愿望
勤劳是立身之本
创新是社会发展的不竭动力
诚信是本
崇尚团结
学会合作
生命因磨练而精彩
一个中学生眼中的诚信
小议宽容
依法纳税人人有责
独木难成林
让挫折丰富我们的人生
艰苦奋斗永不过时
高中组
县一等奖
对农村河水污染情况的思考
让赌博真正远离中学生
县二等奖
创建“绿色网站”
倡导“绿色上网”
——青少年上网情况调查及反思
吕
俊
陈罗澜
陈美蓉
陈
杰
陈阳迪
陈恺雯
陈筱雷
杨梅丹
陈丁渲
孔苏珍
付建男
陈宏鸿
郑云英
卢华根 蔡群群
董君亚
陈
超
马宝红
黄
君
黄
君
黄
君
黄
君
黄
君
范淑莲
范淑莲
王
镇
马宝红
黄
君
黄
君
黄
君
范淑莲 周琴皎
周琴皎
韦仙玉
安文镇中
安文镇中
安文镇中
安文镇中
安文镇中
安文镇中
安文镇中
安文镇中
安文镇中
安文镇中
安文镇中
安文镇中
安文镇中
安文镇中 磐安中学 磐安中学
磐安中学
对中学生名牌消费情况的调查与思考
施晓芬
周琴皎
磐安中学 垃圾邮件——好想好想对你说再见
陈 宁
胡晓倩
周琴皎
磐安中学
县三等奖
“土”“洋”结合相得益彰
王
越
韦仙玉
磐安中学 变了味的“压岁钱”
陈梦茜
韦仙玉
磐安中学 网络
一把双刃剑
张雅男
韦仙玉
磐安中学 当红名人PK千古名人
王
源
韦仙玉
磐安中学 让节约成为举手之劳
陈丽娟
周琴皎
磐安中学
金华市中学政治学科说课评比磐安获奖结果
初中组
市二等奖
陈爱珍
磐安二中 高中组
市二等奖
周琴皎
磐安中学
2007年金华市高中学生英语口语大赛获奖名单
姓
名
等
第 单
位
指 导 教 师 黄河啸
一等奖
磐安中学
陈良富
潘小斌 罗红英 陈雨田
二等奖
磐安中学
陈良富
潘小斌 罗红英
2007年金华市高中英语教学论文获奖
一等奖
深度挖掘教材内涵 加强语言运用训练 磐安中学 潘小斌
二等奖
开展“词汇 句型 语篇 创作”立体化教学 磐安中学 陈斌菊
三等奖
优化教学设计 提高英语课堂教学效益 磐安中学 罗红英 谈新课标背景下的备课与教学效率的提高 磐安中学 胡红霞 高中英语课堂教学的反思及合作学习策略的运用 磐安二中 陈彩芬
2007年金华市初中英语教学论文评比结果
一等奖
论新课程理念下的初中英语词汇教学
磐安二中
傅倩倩
二等奖
合作学习的有效性探索
磐安二中
陈梅芳 以学生为中心，以兴趣为主线
磐安二中
潘苏芳
三等奖
英语学习的动力源泉——作业批语
冷水镇中
黄章良 多媒体技术----英语课堂教学的法宝
安文镇中
傅建辉
2007年县高中英语教学论文评比结果
一等奖
深度挖掘教材内涵 加强语言运用训练 磐安中学 潘小斌 “词汇 句型 语篇”单元复习教学心得 磐安中学 陈斌菊 只有理解听力 才能听力理解 磐安二中 周萍芳 优化教学设计 提高普通班英语课堂教学效率 磐安中学 罗红英 谈新课标背景下的备课与教学效率的提高 磐安中学 胡红霞 高中英语课堂教学的反思及合作学习策略的运用 磐安二中 陈彩芬
二等奖
浅谈语境在英语阅读中的作用 盘山中学 韦学斌 在新课标背景下重视阅读教学 提高课堂教学效率 磐安中学 姚 纯 英语教学中语感的培养与语言的运用 磐安中学 陈爱玲 新课程标准在高中英语教学中的运用 磐安中学 周荣法 英语课堂提问的激励方式 磐安二中 陈冠英 课堂教学中的几点思考 磐安二中 周益光 运用“积极学习”策略 提高课堂教学有效性 盘山中学 郑加茂
高职学生英语学习情感态度的培养及探究 磐安三中 王占鹰
三等奖
阅读教学的一点体会 磐安二中 张扬辉 张开嘴巴读出来－浅谈读在英语教与学中所扮演的角色 盘山中学 杨 琴 培养中学生英语写作能力的一点体会 磐安二中 韦月光 相互倾听 促进教学互动 盘山中学 刘 珍 当前职业中学英语教学存在的问题分析及防治策略 磐安三中 陈文卿 因材施教 提高教学效率 盘山中学 单阳芳 高中英语写作教学的实践与探索 盘山中学 陈培珍 高中英语课文综合法教学 磐安二中 洪灵燕 如何激活英语课堂教学 磐安三中 刘丽萍 浅谈英语教学中的文化教育 磐安三中 陈益伟 学生在英语学习中的一大弱项－词汇记忆 磐安三中 陈 燕 提高中学生英语口语水平磐安三中 倪夏芳 高中英语教学中良好师生关系的培养 磐安三中 曹明群
2007年县初中英语教学论文评比结果
一等奖
以学生为中心，以兴趣为主线 磐安二中 潘苏芳 论新课程理念下的初中英语词汇教学 磐安二中 傅倩倩 英语学习的动力源泉——作业批语 冷水镇中 黄章良 多媒体技术——英语课堂教学的法宝 安文镇中 傅健辉 合作学习的有效性探索 磐安二中 陈梅芳 初一英语教学的三要素——兴趣、参与、展示 尖山镇中 胡玉屏 信息技术在新教材教学中的魅力 磐安二中 陈美芳
二等奖
让心灵不再疲惫 使学习充满快乐 玉山镇中 袁雪萍 优化课堂教学 提高课堂效率 磐安二中 曹秀华
英语教学中小组合作活动的设计和实施 磐安二中 陈美花 初中英语课堂提问技巧浅谈 磐安二中 徐巧燕 构建反思性教学 提高英语课堂效率 安文镇中 付军英 如何让初中英语课堂教学充满创新活力 新渥初中 陈宝珍 简笔画——英语教学中简单高效的教学手段 安文镇中 朱芸芸 浅谈初一英语教学中的学科渗透 磐安二中 陈旭珍 生活化的农村初中英语教学 如何培养学生用英语思维和表达 新课程 新教师 摆正英语课堂教学中多媒体的辅助作用 创立以学生为中心的英语教学 刍议提高初中英语课堂教学效益的策略 初一英语教学中的两个开门红 三等奖
立足实际课堂 创造交际条件 小组活动语言的合理运用 怎样提高阅读教学中课堂提问的效率 浅谈初中英语写作教学的策略与实践 在教学中尝试探究式教学 立根基
重方法
讲成效 促发展 如何让学生积极大胆地说英语学英语 英语课堂中的提问技巧 谈英语教学中文化的导入 浅析农村初中学生英语学科差的原因及对策 怎样在英语教学中贯彻文化教学 英语写作训练的教学方法和活动 初中英语活动课形式探讨 发挥学生的主体作用
培养他们的创新意识 40
胡宅初中玉山镇中盘山中学 深泽初中安文镇中安文镇中安文镇中盘山中学 尖山镇中 安文镇中深泽初中 玉山镇中 仁川镇中 尖山镇中玉山镇中 玉山镇中 方前镇中盘山中学仁川镇中深泽初中 磐安二中周学军 周云女 厉卫平陈妙英 陈定霞 吴素英 陈一梅
甘永康 张惠林 王敏芳 陈惠琴 吴志土 曹旭珍 李佩佩 胡丰兰 张梦娜 孔苏光 孔晓菁 马玉叶 倪仁光 马瑞珍
英语教学中如何转化后进生 胡宅初中 刘
胜 如何做一个充满激情的英语老师 尖山镇中 楼英莺 浅谈如何做好英语书面表达题 仁川镇中 周丽雅 初中学生英语日记教学法 仁川镇中 陈素玉 分组教学
抑制分化 尖山镇中 马明朗 趣味性英语教学与强化记忆——英语教学的点滴感悟 仁川镇中 陈兰芳 寓教于乐
寓教于美 仁川镇中 周香兰 “交际法”英语教学 深泽初中 张宾雅 让初中英语课堂生动起来 冷水镇中 陈路芸 英语教学中如何进行词汇教学
万苍初中
陆青英
2007年市农村初中英语教师基本功比赛结果
市二等奖：甘永康（盘山中学）
市三等奖：黄章良（冷水初中）卢惠芬（新渥初中）
2007年县农村初中英语教师基本功比赛结果
一等奖
黄章良（冷水初中）卢惠芬（新渥初中）甘永康（盘山中学）陈萍兰（万苍初中）
二等奖
马明朗（尖山镇中）张初萍（万苍初中）陈路芸（冷水初中）楼英莺（尖山镇中）胡玉屏（尖山镇中）陈彩燕（新渥初中）张宾雅（深泽初中）陈金彬（双溪初中）施丽君（新渥初中）
三等奖
陈惠琴（深泽初中）陈兰芳（仁川初中）张梦娜（玉山镇中）张华丽（新渥初中）袁雪萍（玉山镇中）陆青英（万苍初中）潘艳玉（尚湖镇中）厉卫平（盘山中学）李佩佩（尖山镇中）
孔晓菁（盘山中学）曹旭珍（仁川镇中）胡丰兰（玉山镇中）孔苏光（方前镇中）刘 胜（胡宅初中）
2007年市高中地理教学论文获奖
一等奖
有效地理信息材料的实践与探索
磐安中学
周红星
二等奖
寻找传统地理教学与现代多媒体教学的平衡点
磐安中学
吕施政
地理新课程教学中学生发散思维能力培养初探
磐安二中
朱梅光
2007年市初中历史与社会教学论文获奖
一等奖
用心用情
因实施教
安文镇中
范淑莲
二等奖
历史与社会课堂教学依标施教浅见
仁川镇中
陈德星
三等奖
历史与社会教学中“引导自学”化学法初探
磐安二中
朱梅光
2007年市高中历史教学设计获奖名单
三等奖
太平天国运动
磐安中学
沈三芬 儒学的兴起
磐安中学
卢洪波
2007年市高中历史教学论文获奖名单
三等奖
论新课程下历史教学的创新意识
磐安二中
范
斌
2007年市高中物理教学论文评比结果
一等奖
高中学生物理学习思维障碍的心理分析及教学策略
磐安中学
楼晓明
2007年市高中物理教学设计评比结果
三等奖
人教版
曲线运动内容的教学设计
盘山中学
孔瑾瑾 “自由落体运动”教学案例
磐安中学
楼晓明
2007年县中学物理、科学教学案例评比结果
县一等奖
《自由落体运动》
磐安中学
楼晓明 积极参与和有效参与课堂教学
尚湖镇中
周卫平以问题为中心的基本概念教学——升华与凝华
安文镇中
马进文 一次演示实验的失败得失
新渥镇中
陈志良
羊妙爱 合理利用教学中学生的意外答案
冷水中心校 黄向星
县二等奖
牛顿第二定律教案
磐安二中
周天生 曲线运动教案（教学设计）
盘山中学
孔瑾瑾 《升华和疑华》教学案例
安文镇中
王友芳 电阻串并联规律
安文镇中
张良芳 一堂被质疑“失控”的科学课
仁川镇中
羊妙爱 恰当穿插作业，有效提高科学课堂效率
新渥镇中
曹昌连 种子的教学
玉山镇中
谢尉民 “电生磁”教学案例
尖山镇中
周兴中 动物的生命周期
尖山镇中
陈汉龙 《光和颜色》教学案例
磐安二中
将兴无 “探究水污染对生物的影响”教学案例及反思
仁川镇中
卢秋枝
县三等奖
探究平抛运动的规律
磐安三中
王永良
实验课上的恐怖事件
新渥镇中
胡艳巧 意外插曲
盘山中学
孔
屏 哪儿更容易断
盘山中学
卢国平教学设计——电路图
尖山镇中
陈小平家乡的水
盘山中学
孔玉燕 植物的一生——种子的结构
安文镇中
卢素梅 牛顿第一运动定律
玉山镇中
傅丽丽 让学生多种方法测量物体密度
盘山中学
陈江兴 选用生活材料开展科学探究活动
玉山镇中
叶亚平溶液组成的表示方法
尖山镇中
潘时明 《常见的动物》教学案例
尖山镇中
陈瑛瑛 教学案例——地球上的水循环
尖山镇中
周江波 光合作用
尖山镇中
周梅女 氢氧化钠固体变质的实验探究
双溪初中
包岩方 做好课堂的领引者
磐安二中
黄华青
2007年磐安县中学物理、科学论文评比结果
县一等奖
试论高中学生物理学习思维障碍的心理分析
磐安中学
楼晓明 串联生活片段
构建中考复习新模式
安文镇中
王阳升 对科学“学困生”的心理调查及教学策略
磐安二中
张新浩 初中新课程《科学》实验设计与思考
安文镇中
马进文 浅谈科学教学中的情感因素
磐安二中
蒋兴无 关于科学实验设计的教学研究
安文镇中
张良芳 论科学课堂的语言艺术——幽默
仁川初中
羊妙爱 设计性实验试题命题趋势及教学策略
磐安二中
孔鹏飞 教学生“做、学、问”提高学生课堂参与度
尖山镇中
周兴中
县二等奖
优化初中科学课堂教学的尝试
新渥镇中
施蓓蕾 科学教学中学生创新能力的培养
尖山镇中
陈汉龙 花开错落——浅谈科学课中错误资源的利用
仁川初中
王光法 引导学生主动参与科学课堂教学的探究
安文镇中
王友芳 摆正科学课堂教学中多媒体的辅助作用
安文镇中
曹方应 老师，这算探究学习吗？
新渥镇中
陈志良 初中科学合作学习提高其有效性的探索与思考
初中科学“学案促学”教学的策略探究
物理模型在新教材教学中的应用
科学教学中注重学生创新能力的培养
实验教学激发学习兴趣的探讨
实验科学的魂
猜想——学习科学的翅膀
《科学》实验教学应注重培养学生的环境意识
县三等奖
浅谈初高中物理教学的衔接
如何让农村中学学生学好高中物理
引导学生进行科学探究的尝试
巧用网络进行生物教学
浅谈生物教学中的课堂提问
在科学教学中关于实验教学的几点认识
在新课标下初中科学实验创新与能力培养
新课程理念下转变学生学习方式的认识与思考
初中自然科学创新教学模式实践与研究
科学教学中人文教育的思考
学会科学探究
提高课堂实效
浅谈科学教学中环境意识的培养
科学作业布置的策略探讨
玉山镇中 新渥镇中 磐安三中 磐安二中 双溪初中 安文镇中 安文镇中 仁川初中 磐安三中 磐安三中 尖山镇中 深泽初中 盘山中学 盘山中学 尚湖镇中 玉山镇中 玉山镇中 玉山镇中 深泽初中 玉山镇中 方前镇中 谢蔚民 曹昌连 秦传骙 卢玉春 包岩方 陈
丹 卢素梅 卢秋枝
胡松灯 王永良 陈小平马海俊 孔 屏 陈江兴 张智慧 叶亚平李
佳 潘福朝 陈
胜 傅丽丽 韦琴琴
肢体语言在科学教学中作用
仁川初中
陈雪燕 培养初中学生学习生物兴趣的几点体会
冷水中心校
陈
俊 拨动学生心灵的琴弦
冷水中心校
黄向星 在科学教学中如何引导学生实验探究
尖山镇中
潘时明 也谈怎样提高学生学习科学的兴趣
尖山镇中
陈瑛瑛
周江波 液体压强教学设计——谈实验在教学中的作用
磐安二中
傅一平运用新课改理念在实验课中培养学生的思维能力
磐安二中
杨春花 浅谈初中自然科学的探究教学
磐安二中
倪立山 浅析课堂教学的提问技能
盘山中学
卢国平浅谈如何做好科学中的化学知识教学
盘山中学
孔玉燕
2007年浙江省初中科学竞赛省、市级获奖名单
省二等奖： 陈
显（安文镇中）市一等奖 ：陈
显（安文镇中）
市三等奖
陈鹏霖（磐安二中）葛海涛（磐安二中）吕季珮（安文镇中）郑旭强（磐安二中）卢
巍（安文镇中）陈知方（磐安二中）马茂昶（安文镇中）郑启军（安文镇中）陈哲超（磐安二中）马晗笑（安文镇中）陈晓婷（磐安二中）王相成（磐安二中）
2007年浙江省初中科学竞赛县级获奖名单
县一等奖
陈
显（安文镇中）陈鹏霖（磐安二中）葛海涛（磐安二中）吕季珮（安文镇中）郑旭强（磐安二中）卢
巍（安文镇中）陈知方（磐安二中）郑启军（安文镇中）陈哲超（磐安二中）马晗笑（安文镇中）马茂昶（安文镇中）
县二等奖
陈晓婷（磐安二中）陈
静（安文镇中）王相成（磐安二中）羊樟福（磐安二中）张
瑜（磐安二中）王盛强（磐安二中）曹
静（安文镇中）黄锋锋（尖山镇中）陈
磊（安文镇中）吕侣宏（玉山镇中）陈凯丽（安文镇中）陈坚强（磐安二中）陆俊霖（安文镇中）胡志健（安文镇中）羊丽瑶（磐安二中）陈嵩楠（安文镇中）章凯帆（磐安二中）陈
帆（安文镇中）杨
凌（磐安二中）张姣姣（安文镇中）黄晨珺（磐安二中）张巍禾（安文镇中）周彬（磐安二中）周星宇（安文镇中）
县三等奖
胡方磊（磐安二中）孔娟俊（磐安二中）胡伟成（玉山镇中）潘浙南（磐安二中）羊永平（磐安二中）马
超（磐安二中）厉晓伟（尖山镇中）陈栋栋（尚湖镇中）许思艺（磐安二中）孔晨蓓（磐安二中）胡微蕾（安文镇中）卢军军（冷水初中）张康康（磐安二中）陈含超（磐安二中）胡茁苗（磐安二中）郑鹏淋（安文镇中）厉膑栋（尖山镇中）羊健勇（磐安二中）陈熠婧（磐安二中）陈海安（安文镇中）蒋永辉（磐安二中）王焕烽（磐安二中）陈朕杨（磐安二中）吴华珍（磐安二中）张
聪（尖山镇中）厉鹏飞（尖山镇中）陈俊炜（新渥镇中）卢俊超（磐安二中）王晓娟（磐安二中）陈
旭（安文镇中）张刚平（尖山镇中）傅茜茜（安文镇中）陈黎东（安文镇中）倪晓刚（尚湖镇中）陈
斌（安文镇中）陈玲玲（安文镇中）张凯捷（磐安二中）曹贤康（冷水初中）黄
佳（安文镇中）张
挺（尖山镇中）张天峰（尖山镇中）潘康妮（安文镇中）郑俊杰（新渥镇中）曹建富（冷水初中）陈远威（深泽初中）曹伟杰（仁川镇中）胡竹斌（胡宅初中）潘露杰（盘山中学）
2007年市高中化学教学论文评比结果
一等奖
新课程理念下的化学教学方法
磐安中学
黄龙飞
张中人 新课程下化学创新教学三招术
磐安二中
周岚岚
二等奖
新课程背景下教教材和用教材的思考
磐安中学
胡炳云 谈新课程化学教学中学生角色的转变
磐安三中
胡良波 实验是探究是化学新课程的最亮点
磐安二中
郭文锋
三等奖
探究性学习情境素材的选择
磐安中学
陈梅珍 化学复习创新思维能力的培养
磐安二中
徐巧定 把提问权交还学生
磐安中学
孔华敏 如何将探究性学习渗透到化学教学之中
磐安三中
张陵陵
2007年市高中化学教学设计评比结果
一等奖
《乙醇》教学设计
磐安二中
郭文锋 同素异形现象
磐安中学
陈梅珍
二等奖
化学反应速率
磐安中学
胡炳云 课本实验的研读与创新
磐安二中
张琰珍 苏教版《化学能转化为电能》
磐安二中
羊黎明
三等奖
《化学能转化为电能》
磐安二中
徐巧定
2007年浙江省高中学生化学竞赛市、县级获奖名单
一、市级获奖名单
重点中学组：（均为磐安中学学生）
市二等奖：孔惠东 张江鸿 市三等奖：韦挺挺
其他中学组：
市三等奖：葛清萍（磐安二中）
二、县级获奖名单
重点中学组：（均为磐安中学学生）
孔惠东 张江鸿 陈一帆 张 权 陈 栋 张惠斌 卢 娲 厉丰华 杨惠琴 叶高飞 黄佳佳 金乾敏 黄河啸 陈照锋 孔菲菲 王扬波 陈世杰 王永楠 虞华梁
其他中学组：
葛清萍（磐安二中）张参星（磐安三中）陈海超（磐安二中）周素赟（磐安二中）陈 哲（磐安二中）县一等奖
韦挺挺 杨骏彪 周威杰 傅杨清
县二等奖
杨驿昉 徐鹏程 胡林英 陈康鹏 陈雨田 楼万翔 张钢林 吴柏旭
县三等奖
马 笑 王 宗 陈 斌 胡培康 羊笑笑 陈雅婷 厉权岗 蔡逸飞 陈金强 陈江波 陈姝姝 孔祥元 县一等奖
周市会（磐安二中）王杭军（磐安二中）县二等奖
胡鹤峰（磐安二中）陈益波（磐安二中）陈超良（磐安二中）朱永嘉（磐安二中）县三等奖
付大华（磐安二中）郑晓刚（磐安二中）陈江程（磐安二中）潘丽娜（磐安二中）叶志成（盘山中学）周祝安（磐安三中）
潘光臣（磐安三中）
2007年市高中生物教学论文评比结果
一等奖
浅谈通过生物课程教学培养学生科学素养的方法
磐安中学
倪喜中
二等奖
给学生更多的评议权
打造动态魅力课堂
磐安教研室
潘炉新
三等奖
让生物课堂“五味俱全”
磐安中学
郑妙阳 实施多重刺激
激发学习兴趣
磐安三中
胡晶晶 让生物课焕发出生命的活力
磐安中学
洪裕芳 从实验教学提高学生分析解决问题的能力
磐安二中
陈跃月 浅谈如何烹饪一堂“色香味”俱全的生物课
磐安三中
张佳晗
2007年市高中生物教学案例评比结果
一等奖
教学在哪里脱了节
磐安中学
郑妙阳
二等奖
光合作用的发现探究
磐安中学
洪裕芳
三等奖
“探索淀粉酶对淀粉蔗糖的作用”实验教学案例
磐安三中
张佳晗 《新陈代谢与酶》教学案例
磐安二中
陈跃月 生长素的发现
磐安二中
胡
晗
2007年市、县高中生物实验创新设计评比结果
高校创新创业成果汇总 篇6
作者：龙包海
一、备课
1、备课时要做到领会编者意图、熟悉教材、善于借鉴、符合本校实际情况。
2、备课时可以正确处理教材，学生易接受为准，简单化处理，不过高估计学生。避免过多信息干扰，树立信心，要用好教材并超越教材。
3、坚持集体备课，每章节确定最有价值的核心知识，召集本组教师充分讨论研究，再由主备教师写出教案，分发给本组教师征求意义，改进后再定稿使用。
二、上课
1、讲课时应讲练结合、精讲精练。
2、注意培养学生的数学习惯，特别是思考习惯，避免心浮气躁，要严谨细致。
3、注意课堂气氛，教师语言幽默大方，给人以亲切感，注重科学评价学生，多鼓励性语言，从而调动学生的积极性。
4、上课时要创设好的情境，激发学生的学习欲望，引导学生拓展思维。
5、尽量让学生参与活动，同学之间交流学习，共同探究，从中体味到学习的乐趣，提高自我。
6、课堂时间要合理分布，每堂课训练时间10—15分钟为宜。要给足学生思考的时间。
7、充分利用教具和学具，多媒体、小黑板等辅助工具，帮助学生学习理解。
三、预习
1、预习——教师要给出目标、要求和步骤，对学生的预习要有检察。
2、教师要指导学生预习的方法，要给足时间，有预习时上课模式应该跟着变化。
四、课堂练习
1、抓实“单知识点试题”和“死算烂算试题”的过关、训练。
2、课堂练习的形式可以多样——调板：多人多题调板、一人一题调板、多人一题调板、用草稿完成课堂练习、用数学课堂作业本完成课堂练习等。
3、课堂练习要精心挑选，要保证质量。确保学生对知识有巩固和发展的效果。
4、可课前3—5分钟进行基础达标练习，检测学生学习情况。
5、引入与课程有关的中考试题，让学生了解中考动态。
五、作业
1、作业布置要有针对性、既有利于知识巩固，又有利于能力发展。
2、作业前要重视教师的演示，注意解题的规范性，培养学生的模仿能力。
3、作业布置方式可以多样，课堂作业、课外作业、家庭作业、练习册等，要防止学生抄袭。但布置的量要适当，不是越多越好。
4、作业批阅的形式可以多样化。小组批阅、学生自批自改、教师面批和教师全批相结合。作业的批改要及时。
5、布置周末家庭作业，并要求家长签名，发挥家长在周末对学生的监督作用。
6、从初一开始要求每位学生设立一本错题、精题本。将自己在解题中经常走“岔路”的题目、在每一次考试中出现的典型题目记录下来，要求学生有空闲时间时进行翻阅。
六、考试
1、要保证试卷的质量，试卷的难度要适中，要对大部分学生具有考察和促进作用。
2、教师作好试卷分析，重点讲解易错点。找学生谈感受，对学生促进效果会很大。
3、师生都要作好考后反思，定好下期目标。
4、考试的目的重在考察学生对知识的把握程度，查缺补漏，应发挥它对学生积极鼓励的作用，不宜公布所有考试结果，要保护后进生的自尊心。
5、在讲评试卷前给学生时间先自己修改再讲评，这样学生可以清楚哪些题是计算失误，哪些是知识点掌握不牢,还是确实不会，给学生一个反思的机会。
七、竞赛
1、优秀辅导教师的题库可以全县共享。
2、对全县各中学的竞赛辅导教师能每年进行一次培训。
八、教学管理
1、多表扬学生，好孩子是夸出来的，课堂给学生多一点成功的体验。
2、课堂提问要争取提到每个学生，提问目的要明确，提问时间要恰当，提问不能封闭，由浅入深，由易到难。提问后要有耐心，给足时间，学生反应不过来时应从另外角度找到方法，给以指引。学生提问后老师不直接给出学生解答，而是侧面引导。
3、要养成好的数学学习习惯，如预习，复习、严谨作图、笔记习惯等，特别是思考习惯。
4、在平时的教学和练习中注重培养学生的数学思想，如“化归、转化、方程、数形结合”等思想。
5、建立班级数学兴趣小组，并添置一定量的学习资料，引导小组成员发展所长，拓宽知识面，并在一定范围形成学习数学的氛围。
6、对学困生，除教师进行个别辅导外，还可以建立班级帮扶小组，可以优生帮中等生、中等生帮学困生。优生遇到困难时，由教师帮助解决。
7、要以好心态去上课，不能抱着情绪或偏见走进课堂，教师的心情能决定课堂的气氛。
九、教研
1、多组织县城名师“送教下乡”；组织片区名师到其它片区上示范课及传授教学教法，增加片区之间的交流。
2、可设立县级课题组，教研室要对每一个学校下达课题研究任务，并对每一个学校进行课题研究方面知识的培训,使全县大兴课题研究之风。
3、收集各校优质教学资源，包括好的试卷、教学经验、优质课的课堂实录等，供大家学习及借鉴使用。
4、由县局牵头，集合全县优秀数学教师的智慧，共同进行教育教学研究，多出成果，定期开好交流会。
5、建立我们自己的题库，让全县教师能更好的利用到教学上，实现资源共享。
6、开展单元试卷或复习试卷编制评比活动，通过此活动来推动教师把握各单元基础点，重点，提升教师业务水平。
7、各学校要加大投入，建全数学教学教具，鼓励数学教师自己制做教具，这样就可以直观的展示，帮助学生更好的理解知识。
8、各学校要加大教研经费的投入，订阅优秀数学书刊杂志，组织教师外出学习等。
9、学校的教研组长、中层领导、骨干教师等中坚力量，可跨年级、跨班级上研讨课、示范课，供大家学习。
10、各学校的新老教师建立“青蓝结对”关系，新教师要虚心学习，老教师要乐于指导，实现新教师的快速成长。
11、教师的精力要花在做题上，在做题中才能发现易错点。
十、辅导
1、对学生的课外辅导应分开进行，分成优生辅导、中等生辅导、学困生辅导，方便教师讲解和学生接受。
2、对学困生，主要进行学习心理和学习方法的辅导。让他们建立对数学的兴趣和信心，知识方面以基础为主。
3、辅导要把握度，对优生，关键是“授之以渔”，多培养他们的解题方法和数学思想。
十一、其他
1、让学生有更多的机会了解数学的文化背景和实际应用。如班级建立丰富多彩的数学文化墙，布置各种数学小实验等。
2、走进学生，多和学生进行交流，学习上勤于指导，生活上热心帮助，用崇高的师德感染学生。
3、学校要创造条件，减少某些形式化的任务，给教师减负，让教师有更多的精力投入教学和教研。
4、低年级差生要避免产生两极分化。由于个性问题不学的，尽量挽救，前面时间尽量简单点，难的放在一节课后面，先易后难，有些章节开头实际问题很难，可以置后，先搞清纯数学的解题方法，再联系实际。
高校创新创业成果汇总 篇7
一、创新高校思想政治教育的重要性
在我国社会发展深刻变革、思想观念深刻变化的新形势下,加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。如何适应形势发展的需要,不断提高大学生思想政治教育的针对性和有效性,是摆在我们面前的一个迫切需要解决的课题。
1.创新高校思想政治教育是适应形势发展的需要
进入新世纪,国际、国内形势发生了深刻的变化,使大学生思想政治教育既面临有利条件,也面临严峻挑战。国际敌对势力与我们争夺青年一代的斗争更加尖锐,大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击,某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。改革开放的不断深化和社会主义市场经济的深入发展,有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识,同时也带来一些不容忽视的负面影响。面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作还不够适应,存在着不少薄弱环节。高校思想政治教育工作者必须从关乎社会主义事业兴衰成败、中华民族的前途命运、中国社会的长治久安的战略高度来认识高校思想政治教育的极端重要性。
2.创新高校思想政治教育关乎大学生的发展、祖国的未来
中国的希望在改革,改革的希望在创新,创新的希望在青年。毛泽东同志生动地把青年比作早晨八九点钟的太阳;邓小平同志指出,青年一代的成长,是我们的事业必定要兴旺发达的希望所在;江泽民同志指出:“青年是祖国的未来,民族的希望。”“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年的茁壮成长决定着我们国家和民族的未来。”[1]
3.创新高校思想政治教育是维护高校校园稳定的需要
维护校园安全与稳定是维护社会稳定的必然要求,是建设和谐校园的重要基础和保障。当前,做好高校稳定工作有着非常重大的意义。学生作为学校的主体人群,他们的安全稳定直接关系到学校的安全稳定。因此,要加强学生思想教育、道德教育、政治教育、安全教育、心理健康教育和遵纪守法教育,培养和提高他们的政治鉴别力、价值判断力、心理承受力、自我保护意识以及自律意识,从源头上避免由于不良动机或盲目从众心理而参与或制造影响校园稳定的事件。
二、学习最新成果,实现高校思想政治教育的创新
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及十七大党中央提出的一系列重大战略思想都是为贯彻落实党的全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面而服务的。如何把理论的最新成果转化为实践的最新成果,用它来指导高校思想政治教育,是一个非常艰巨的任务。
1.用科学发展观指导高校思想政治教育
科学发展观是指导发展的世界观和方法论的具体体现,是当代中国的马克思主义发展观。思想政治教育要以科学发展观为指导,谋求科学发展。以科学发展观指导思想政治教育,根本的是要在学科建设中贯彻以人为本,全面、协调、可持续发展的原则要求。坚持以人为本,就是要确立人本发展观,反对只重书本、不重人本身的发展观,改革教育脱离社会和人们实际需求的倾向,真正使教育成为人们的发展需要;坚持全面的发展观,就是思想政治教育要保证和促进人的全面发展,反对片面发展;坚持协调的发展观,就是思想政治教育要引导人们处理好人与社会、人与自然、人自身发展的协调关系,避免对立发展观。
2.高校思想政治教育尤其要注重加强党的先进性建设
加强党的先进性建设,始终是我们党生存、发展、壮大的根本性建设,是加强和改进党的建设的长期任务和永恒课题,既反映了我们党对自身历史地位和历史使命的自觉认识和科学把握,也是对邓小平理论和“三个代表”重要思想关于保持和发展党的先进性一系列论述的重要发展。思想政治工作在加强党的先进性建设过程中起着重要的作用,思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,作为党完成特定阶段历史使命的重要手段,思想政治工作在革命、建设和改革的各个历史时期都发挥着极其重要的作用。
3.增强以社会主义荣辱观为核心的公民道德规范教育
一个社会要全面发展,应当是物质文明、精神文明、政治文明协调推进。“胡锦涛总书记提出的以‘八荣八耻’为主要内容的社会主义荣辱观为新的时代条件下全体社会成员判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向,提供了基本的价值准则和行为规范。大学生作为社会公民,作为国家未来的建设者,必须确立良好的道德行为规范,践行社会主义荣辱观”。[2]当前,我国改革开放和现代化建设进入一个关键时期,随着经济社会的快速发展,随着各种文化的相互激荡,人们的思想观念、生活方式和价值取向不可避免地受到影响。在这种大背景下,必须让社会主义荣辱观成为引领社会风尚的一面旗帜。
4.以构建和谐社会为目标打造和谐校园
高校作为一个重要的社会细胞,是构建和谐社会的一部分,也是为社会主义事业培养优秀的、全面发展的建设者和可靠接班人的摇篮,更是构建社会主义和谐社会的重要阵地。只有努力建设好和谐高校,为和谐社会提供强大的精神支持和智力保障,才能有效地推动整个和谐社会的发展。良好的校园环境对育人具有较好的熏陶作用。环境影响与个人的作用是辩证统一的,马克思说:“人创造环境,同样环境也创造人。”[3]学校师生都生活在校园中,受着校园环境的感染和熏陶,进而影响到自己的思想和行为。
总之,加强和改进大学生思想政治教育,事关长远,牵动全局。我们要把高校思想政治教育同十七大党中央的最新成果结合起来,进一步动员各级教育行政部门和高等学校认清使命,不负重托,扎扎实实地抓好加强和改进大学生思想政治教育的各项工作,为培养和造就大批社会主义合格建设者和可靠接班人做出更大贡献。加强和改进大学生思想政治教育工作,积极营造大学生健康成长的良好社会环境,求真务实,与时俱进,开拓创新,不断开创大学生思想政治教育的新局面。
摘要：十七大以来党中央提出的一系列重大战略思想是马克思主义中国化的最新成果,用最新成果创新高校思想政治教育,应以科学发展观为指导、注重加强党的先进性建设、增强以社会主义荣辱观为核心的道德规范教育、以构建和谐社会为目标创建和谐校园。
关键词：十七大,最新成果,思想政治教育
参考文献
[1]江泽民文选:第3卷[M].北京:人民出版社,2006:479、488.
[2]周家伦.围绕核心价值体系创新高校思政教育[N].中国教育报,2007-05-14.