中国传统文化儿童剧本（共12篇）
中国传统文化儿童剧本 篇1
——————第一场 <二情同依依>——————－－－－－－－－－－－
旁白：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母斫遣，自誓不嫁。其家逼之，乃没水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。
兰之(作轻盈状出场):“同学们好!我就是传说中美貌与智慧并重，温柔与体贴的化身刘兰芝…….我十三能织布,十四学裁衣,十五弹箜篌 ,十六诵诗书…十七岁那年——”
(焦仲卿出场)
音乐起《千年等一回》”，两人合唱音乐《千年等一回》起：“千年等一回，等一回啊~”）
焦:“娘子～”
兰之:“相公…几日不见，你又消瘦了！”（二人对视）
焦:“娘子更甚憔悴，母亲又让你织布了吧？娘子辛苦了。”
（兰低头，沉默）
兰之（抬头）：“…只怕母亲是不会留我了。”
焦：“娘子莫担心，我不会让你离开我的，待我再去向母亲求情”（焦离去）
—————第二场 <遣去甚莫留>—————－－－－－－－－－－－－
(焦母正襟危坐于前,焦上前去一鞠躬)
焦 :“母亲啊,您看，兰之她温柔体贴，对您恭敬孝顺，您为什么总是对他不满意呢？！”
焦母：“乖儿子听话，那种女子不要也罢，娘再给你找个好媳妇，喏，东家有位芙蓉姐姐，娘看她是人见人爱，花见花开，！那和你真是龙配龙，凤配凤。
焦： “不，孩儿已同兰之立下山盟海誓，相伴终生！我，是风儿她是沙，我是叶儿她是花。焦母：“够了！你那媳妇瓜兮兮的，连块布都织不好！赶快打发走！”
————第三场 <离别在旦夕>—————－－－－－－－－－－－－－－
焦(焦从母亲那里郁闷的过来):“(深情地)娘子…”
兰之:“相公,无须多言，奴家明白了。
焦（斩钉截铁）:“兰之,你先放心回家,等我把母亲说服了就来接你.” 兰之:“相公,我等你
(焦送兰之走,两人携手走一段,作别)
兰之:“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移…”.(两人悲伤的分别离去)
————第四场 <阿母大悲摧>—————－－－－－－－－－－－－－－－
刘母:“兰之,怎么回来了?”
兰之:“母亲,我……”
刘母（生气地）:“一定是被赶回来了！那婆娘果然卑鄙无耻，狼心狗肺。我这是做了什么孽啊….(号啕大哭)
(兰之默默退下)
(路人甲拿着一块牌子走过舞台,牌子上写着,two days` later)
媒婆（上场）:“终于轮到我了！各位观众,我就是那前无古人，后无来者，驰名中外的跨世纪金牌媒人，铁齿铜牙小甜甜，创业数十年来，凭俺沉鱼落雁，闭月羞花之貌，能起死回生的三寸不烂之舌，促成了多少美满姻缘，连月老前天还说要拜俺为师呢，哈哈哈哈，哎哟，到了…”(走到门前,敲门,咚…)
刘母:“谁啊,来啦,来啦…”
刘母（开门）:“你找谁啊，媒婆？”
媒婆:“是这样的，叶县县令大人的三公子对刘姑娘是一见钟情，越陷越深，现在是茶饭不思，水米不进啊，县令大人特请我来替三公子向刘姑娘提亲的。（唱：刘家溜溜的姑娘，人才溜溜的好哟，叶家溜溜的公子，看上溜溜的她哟～月亮弯弯，看上溜溜的她哟！）”
兰之：“多谢你的好意啦，我曾与仲卿许下诺言，除非海水变黄金，满天掉馅饼，不然永不相弃的，你还是走罢。”
媒婆：“请刘姑娘三思啊，三公子他怎么也是风流倜傥，万人景仰啊.....”再好也不要，快走”不等媒婆说完，刘母就拿起扫帚将媒婆赶了出去。————第五场 <不得便相许>—————－－－－－－－－－－－－－－－
媒婆于是立刻去见三公子。
三公子（：“媒婆啊，关于刘姑娘的事搞定没有啊？”
媒婆：“这…老奴对不住您啊,俺把公子您的风流潇洒都说尽了，可那小娘子竟然是王八吃秤砣铁了心啊，她要和那个焦什么的永不相弃啊～～”
三公子:“哦，你不是号称铁齿铜牙？怎么这点小事都做不好，饭桶，一群饭桶！还是待本公子亲自出马！”
三公子（出门,摇着一把儒生扇，模特步)：“ 凉风有信，秋月无边。思娇之情是度日如年啊！我虽不是,高大威猛，风流倜傥 ,但我有广阔的胸襟,加强劲的臂膀……”(走到兰之家,看见兰之与她哥哥正往外走)
刘兄:“啊呀呀,这不是三公子吗,兰之,还不来拜见三公子!”
(兰之不安的走上前,作揖)
三公子（前进）:“兰之，一日不见，如隔三秋，你让我等的好苦啊～～”
兰之（后退）：“公子请自重，奴家已有意中人了。我与仲卿早已立下海誓山盟，相伴终生。三公子:“你是天鹅他是癞蛤蟆！那个焦什么卿的，啊，他有我帅么？有我有钱么？有我这么有品味么？有当县令的老爹罩么？”
刘兄（紧接着三公子谄媚地说）:“就是,就是,想我们三公子才高八斗,学富五车,高大威猛,英俊潇洒,是我们家兰之一时糊涂了，这门亲事咱们是做定啦！”(不顾兰之的反抗)
兰之:“哥哥,你怎么可以这样!我死也不嫁！”
刘兄:“闭嘴！你在我这儿白吃白住还敢顶嘴？！人家三公子家有钱又有势，比那个焦什么的好多啦,你就嫁了吧!”
兰之：“你……”
三公子：“如此就好，娘子，小生就待择日迎娶你了，哈哈哈”
————第六场 <自挂东南枝>—————－－－－－－－－－－－－－－－－
旁白:仲卿听说兰之要重嫁的消息,急忙赶来.焦:“刘姑娘(心酸地)，不，应该称叶夫人了，恭喜，恭喜啊,(苦涩地)呵呵.”
兰:“仲卿,我是不会违背我们的诺言的,你要相信我。”
焦:“磐石方且后,可以主千年,蒲苇一时纫,便做旦夕间.你都要作三少奶奶了,还说什么诺言啊?!”
兰（无奈地）:“匆匆美梦奈何天，爱到深处了无怨，千山阻隔万里远，来世再续今生缘 焦:“兰之…”（兰甩袖离去）
旁白:几天后,仲卿听到了兰之离世的消息后,悲伤欲绝.（仲卿向母亲房间方向跪下）
焦(一直低头):“魂兮梦兮有志难酬，天上人间不见不休…母亲，请恕孩儿不孝！!”
旁白:几天后,仲卿自挂东南枝,追随兰之而去.(奏《你是风儿我是沙》)
演员陆续上台，鞠躬，落幕。
中国传统文化儿童剧本 篇2
如何把握红色文化与中国梦的关系, 首先要弄清这两个概念的内涵和外延。红色文化是中国共产党特有的文化, 她不仅象征着革命事业的胜利, 也象征着共产党人为了革命事业抛头颅洒热血的大无畏革命精神。因此, 红色作为富有特殊含义的颜色, 连同它的象征意义, 正符合了我们党以及人民共同的愿望。
中华民族的复兴大业是中国梦的核心元素, 是中国梦的关键所在。因此, 笔者以为, 这是在民主、文明、富强、和谐等关键词的基础上的更高一级的奋斗目标, 或者说建设社会主义现代化国家只是初步实现中华民族的伟大复兴。我们不光要实现这一初步的中华民族的伟大复兴, 在此基础上, 我们需要充分关注文化的复兴, 将文化作为中华民族复兴的关键所在, 以文化强国引领社会主义现代化建设事业的蓬勃发展, 将文化复兴作为民族发展的软实力, 不断地给各项事业的发展输入正能量。
红色文化应实现中国梦的历史要求而生, 在推进中华民族伟大复兴的壮阔实践中发展繁荣;中国梦则因为有了红色文化的支撑, 才在神州大地上不断地变成现实。这种互动是一个贯穿历史、现实与未来的过程。
经过近百年的建设发展, 红色文化已经形成一个博大精深的体系。社会主义核心价值体系对此进行了精炼的表达, 具体分为三个层面。第一层面是国家层面, 包括富强、民主、文明、和谐等;第二层面是社会层面, 包括法制、平等、公正、自由等;第三层面是个人层面, 包括爱国、敬业、诚信、友善等。笔者以为, 红色文化的精神内涵已经融入这三个层面的表述中了, 使得红色文化的表达更加科学, 更加合理, 更加完整。红色文化功能则主要体现在指导思想上的主动和精神状态上的主动两个方面。
一、红色基因, 传承理想信念的“接力棒”
九十五年来, 中国共产党以信仰之光照亮奋斗之路, 以真理之光引领复兴征程。九十五年的光辉历程承载着亿万中国人民的信念与理想, 传扬着共产主义事业的伟大与艰辛。如今, 青少年作为祖国未来的领导者和决策者, 更要铭记幸福生活的来之不易, 把红色传统、红色记忆、红色基因牢牢植入内心。
潘冬子年纪虽小, 但是一次次沉着冷静的巧妙行动, 终于迎来了胜利。而他也终于戴上那颗闪闪的红星, 成为一名真正的红军战士, 加入了红军的行列, 踏上了新的征途。“这是我最喜欢的故事, 我也要向潘冬子一样勇敢。”还是四年级小学生的小磊告诉我, 从小爷爷就给他讲红军的故事, 自己作为少先队员要学习小英雄们的勇敢与坚强。同样的故事, 不止小磊听过, 小磊的父亲也听过。抗日小英雄的故事, 感染了一代又一代少年儿童, 伟大的共产主义精神照耀着一批又一批红领巾队员。
没有共产党就没有新中国。少年儿童只有在党的雨露滋润下, 才能更加快乐地健康成长, 才能享受充满希望的童年人生, 才能在少年时代就树立起远大的理想和抱负。党的十八大以来, 以习近平总书记为核心的党中央, 将少年儿童的健康成长提升到前所未有的重视高度, 对少年儿童充满深情的关怀, 不断完善的政策、逐步健全的制度也寄托着对祖国下一代的厚望, 为全国少年儿童构建起越来越美好的成长环境。深情关怀的背后, 是党和国家对各族少年儿童, 切实营造的完善学习环境和幸福生活。
二、红色星火, 点亮希望相约伟大中国梦
“我爷爷是60多岁的老党员了, 他经常给我讲红色故事, 我也很喜欢听。我们红领巾作为国旗下的一角, 在党的光辉下成长, 真的很快乐。”
“我最喜欢《小兵张嘎》里的嘎子了, 他虽然只是一个小兵, 却为打鬼子付出了很多。”
“跟妈妈外出爬山, 我走一会儿就累了。想想两万里长征, 走下来真的很不容易。”
在江苏省东台市第一小学校园内, 一场学党史、感党恩的主题队会, 让在场的每一个孩子都无比兴奋。孩子们一脸的兴奋, 参与活动的老师们也露出了满意的微笑。的确, 当今的孩子并不是没有或是缺乏爱国热情, 我们需要认真思考, 在当下, 如何将爱国精神巧妙融进孩子们的生活, 在生活中起到潜移默化的作用, 使得爱国主义教育润物无声。让“红色记忆”“红色基因”深植在每个学生的生命中, 党委托共青团直接领导少先队, 目的就是希望少先队员努力学习、锻炼身体, 培养高尚的家国情怀和高尚的品德, 将来长大了建设祖国, 造福人类。党的十八大以来, 以习近平同志为核心的党中央对少先队工作提出更加具体的目标, 希望少年先锋队要进行多方面的教育, 包括组织教育、自主能力培养、实践技能培养, 尤其是要引导少先队们努力践行社会主义核心价值观。在党中央的关怀和期望中, 少先队事业实现了蓬勃发展, 广大少年儿童作为共产主义接班人, 正在广袤的蓝天下描绘伟大中国梦的蓝图。“各族少年手拉手”活动, 深入开展爱国主义教育、国防教育和民族团结教育, 把爱我中华的种子埋在各民族孩子的心灵深处。
三、红星照耀, 不忘红色基因代代相传
“你们是老垦荒队员的后代, 决心牢记爷爷奶奶当年的奋斗精神, 好好学习, 砥砺品格, 长大后报效祖国和人民, 我感到很欣慰……”2016年“六一”儿童节, 一封“穿越60年的书信”让浙江省台州市椒江区的12名小学生听到了“习爷爷”说的心里话。60年前, 四百多名青年垦荒队员, 登上大陈荒岛, 以满腔的激情、十足的干劲和火热的青春, 投身大陈岛垦荒和建设事业。60年后, 大陈岛垦荒的建设者的后代铭记爷爷奶奶的艰苦奉献精神, 传扬先辈的爱国爱党之心, 让红色基因代代相传。“希望你们向爷爷奶奶学习, 热爱党, 热爱祖国, 热爱人民, 努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者, 准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。”习近平总书记在回信中叮嘱道。这封在“六一”儿童节传来的信件, 连结党中央与全国少年儿童的心。实际上, 每年“六一”前夕, 少年儿童的“大朋友”习近平总书记都会来到孩子们中间, 与少年儿童欢度“六一”, 同时对全国各族少年儿童提出希望和要求。
习总书记还曾深情地对孩子们说:“我在你们脸上看到了希望, 祖国和民族的希望。正像誓言说的那样, 要时刻准备着, 将来接班。”总书记的讲话像种子一样, 播撒在无数教育工作者、家长和孩子们的心中。只有将红色基因传下去, 在新时期的国家建设中转化成行动, 才能做一个合格的社会主义接班人。所以, 在党的光明指引下, 红色基因正传承在全国少年儿童的心中。
摘要：党的红色基因是传承理想信念的“接力棒”, 少年儿童是党和社会主义事业的“接班人”;红色星火, 点亮希望相约伟大中国梦;红星照耀, 不忘红色基因代代相传。
关键词：红色文化,引领,少年儿童,中国梦
参考文献
[1]习近平总书记近年来“六一”讲话精神和有关“中国梦”的论述.
中国传统文化儿童剧本 篇3
中国动画的诞生离不开传统文化土壤的培育，中国动画让古典文化在新的时代熠熠生辉。
动画是全方位的艺术，要求动画从业者需要具有全方位的才能。既要博古通今，通晓古今文学典籍，精通传统文化典故和传统文艺的理念；又要具备剧本创意的发散性思维，这样才能具备动画剧本创作的基本能力和素质。中国传统文化博大精深，古籍众多，中国古代的古典文学著作浩如烟海，古典传说和故事更是数不胜数。以它们为动画剧本的故事题材可以使观众在欣赏动画作品的同时深入对祖国传统文化的了解和学习，成为通古今、知四方的中华儿女。
1.传统文化的土壤造就了近代国产动画电影的开端，中国动画事业起步于传统文化的肥沃土壤
世界各民族都有自己的历史沿革和传统文化。传统文化一个民族特有文明的汇集，它反映了一个民族的特质、风貌、思想文化、观念形态。中国传统文化历经几千年的沿革，最终形成了以华夏精神意识形态为表征、以儒、释、道为思想核心的文化体系。这些浩如烟海的传统文化包括文学典籍、诗、词、曲、赋、古文、小说、民族乐曲、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。深厚的国学根基也引导了文化艺术的发展思路和内涵，建国之初由于战乱和资金等问题，迫使文艺实业家万氏兄弟从真人电影市场转向动画电影创作。万氏兄弟创作的第一部动画片《铁扇公主》的题材就来自于古典名著《西游记》，《铁扇公主》除在艺术上的造诣之外，同时也是一部能够弘扬民族正气的影片。正式这些优秀的传统文化和传统艺术形式为新中国最初动画创作和探索提供了源源不断的剧作来源和故事题材。（如图1-1）
每一个从事文艺创作的人都需要熟知中华民族的传统文化，尤其是对动画创作来讲，正因为有了中国传统文化这片土壤，才诞生了诸多的动画创作思路，中国的动画事业起步于传统文化的培育，也必将壮大和复兴于中国传统文化的滋润。同时，动画事业是科技进步和时代进步的产物，是文化产业结出的丰硕果实，中国原创动画的发展会使传统文化的根基更加牢固。
2.传统文化的土壤培育了中国学派动画的诞生与成长
中国学派的国产动画片曾辉煌绚丽、曾经为全世界所惊叹。中国学派动画创作多为传统文化典故和传说，因此她源于传统文化题材的抚育。中国学派动画一度使中国动画成为欧美、日本等国家和地区动画制作学习和效仿的榜样。
上世纪60-80年代末期的国产动画片作品选题多来自于传统文化的宝库。上海美术电影制片厂生产的中国传统动画片，可以说是受传统文化影响最大的艺术形式之一，也就是后来所说的中国学派动画。中国学派的动画片剧本写作和美术制作可以说是继承了传统文化中最优秀的成分，是对优秀传统文化取其精华，去其糟粕的传承。不是所有的文化都是先进的、向上的，但真正的经典文化纵使历经千年也是最先进的。在动画创作中我们要学会用发展的眼光去取舍是与非，辩证的继承传统文化的精华。在传承中国古典文化的同时，应怀着一种对异域优秀文化能够兼容并包的心态去面对新的时代，要敞开胸襟，以开阔的胸怀的面对世界。是好的就要学习和留下，这样才能更好的继承中国人自己的传统文化，而不应是将文明禁锢起来进行狭隘的保护和固步自封。世界各民族的文化互有长短，应互相学习、取其精华才能不断进步。
上海美术电影制片厂的很多动画故事创作都是源于古典故事，无论是剪纸动画片、偶动画片或者是逐帧绘制的动画片等大部分都采用了民间传说的典故作为动画创作的故事题材。这些传统文化题材的动画片不仅能够帮助我们更好的熟知华夏祖先创造的灿烂古典文明，更能够通过新的形式—“动画”让我们体验唯美和新颖。现如今我们在动画剧本的选题上也可以借鉴中国学派对传统文化的探索精神、严谨的挖掘和研究古典传说中有教育意义的经典，这就要求我们要精通传统文化的分类、了解传统文化和古典传说，做到通古今、知四方，这样才会有更多、更开阔的思路去撰写据有教育意义的剧本、才能将古典传说的育人价值体现出来、才能更好的传承古典文化和艺术、才能创作出在新时期具有深远教育意义的创新型动画剧本。
3.熟知传统文化会使动画剧本创作的选题视野更开阔、更有创作的思路
学习继承和学习中国学派动画的开创精神和严谨的探索精神，其在动画制作的画面设计和场景设计、语言对白设计、镜头设计上都别出心裁，可谓是精益求精。中华文明博大精深，可以帮助我们在创作剧本时挖掘更深、更广、更有教育意义的题材。学习古典诗词等传统文学艺术，在剧本创作的语言运用方面会更加具有艺术性，中国古典文学用词考究，有很多经典的传统文学形式措辞表达都给人一种美的感受。
动画剧本是学习动画专业的学生在进入大学校门之后才接触到的一种文学形式。步入高校之前学生比较了解的文学形式是小说、散文、诗歌等，但剧本写作和小说写作有很大的区别，剧本最终要为表演服务。剧本写作是用文字去表达一连串的画面和镜头，让读者见到文字的同时恰似于看到一连串的镜头画面，将读者带到动画片中的场景里。像古典文学这样历经几千年的传统文学形式恰恰最适合用动画片的表演形式去重新演绎和弘扬。
撰写动画剧本重在创新型创作。可以将古典成语故事、古典诗词、典故中的意境改编成动画剧本、漫画和动画场景；不断的积累和总结才能厚积薄发，根据古典传说和典故还可以改编成连环画、水墨画等。
总结
传统文化在当代生活中的应用很广泛，古老的传统建筑越来越受到重视和保护，传统的手工艺品也越来越受到现代人的青睐。将传统思想运用到动画学科的实际创作中，这也是保护、传承传统文化的一种方式和手段。将传统的典故与新时期的文化结合进行动画故事的改编，会让传统文化的精髓绽放新的光彩。
动画创意和设计需要动画从业者不断的积累和总结。梁宏达先生是一位新闻评论员，但他对动画史和动画创作方法都非常精通，他曾经在主持电视节目《老梁故事汇》时从历史的角度剖析国产剪纸动画的创作历程，并给予其高度的评价。这也带给我们专业的动画创作人员一些启示，要在动画领域不断的学习、探索、丰富自己。对古典文学艺术的探索是动画从业者的一门必修课，因为只有多读书才能通古今；在动画选题上要运用发散思维的方式，不断学习、勇于探索。
儿童话剧剧本 篇4
儿童话剧剧本《聪明小鸡笨小狼》
人物：小鸡、小狼
场景：夏天的小树林
一只小鸡在小树林里找小虫吃。它的羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。
小鸡在一棵小树边找到一只蚯蚓。小鸡把蚯蚓啄成两段，分两次吞下蚯蚓。唱到： “叽叽叽，叽叽叽，蚯蚓真好吃，小树林真漂亮。”小鸡又低下头找虫。
小狼上(走得很慢，经常摇晃一下，经常使劲眨几下眼睛。) 小狼：“哎吆，疼死我了。该死的树，也来欺负我。”
小狼撞到了一棵树上。抬起一只前爪揉揉头。用尾巴抽了几下碰它头的树。
小狼：“两天没吃东西了，看不清路，总碰头。总爱发脾气，再找不到吃的，就要走不动了。”
小狼抹了抹眼泪。 小狼：“谁在唱歌?”
小狼的眼睛瞪得圆圆的。四处张望。看到小鸡。
小狼：“一只小鸡!”小狼又四处张望。“没人看着它，哈哈，我找到吃的喽。” 小狼一步步朝小鸡靠近。
小狼：“小鸡小鸡别唱歌了，哭吧哭吧，因为你遇上我了，我的肚子饿得都瘪了，我要吃了你。”
小鸡原地没动：“哎呀，小狼啊小狼，你可不要吃错了啊。” 小鸡瞪着圆圆的眼睛望着小狼。
小狼：“吃错了?吃错了是怎么回事?” 小狼瞪着更圆了的眼睛望着小鸡。
小鸡：“我不是小鸡，我是为了吃小鸡才变成小鸡的模样的，你没看出来吗?我是小老虎，瞧瞧我的金黄色的毛，瞧瞧那羽毛上的黑条条花纹。” 小鸡转了个圈，让小狼看它的`羽毛。四处张望。
小鸡:“爸爸妈妈不在，伙伴们不在。只有大灰狼在，真要吓死了啊。” 小鸡瞪着更圆了的眼睛望着小狼。
小鸡:“看清楚了吗?我的羽毛和老虎的毛一模一样。”
小狼：“看清楚了，你不是老虎就是老虎的亲戚。我可不敢吃你，我吃了你，老虎爸爸老虎妈妈老虎外婆老虎外公老虎爷爷老虎奶奶都不会放过我。” 小狼瞪着不太圆了的眼睛望着小鸡，慢慢地向后退。
小狼的屁股撞到一棵树上。停住后退，又瞪圆了眼睛。 “你怎么那么小?和我的一只耳朵一样小。”
小鸡：“我是小老虎啊，是老虎孙子，所以小。刚才，我看见一只棕色的小兔子跑到那边去了，你快去吃了它吧。你跑得那么快，一定能追上它。” 小鸡用翅膀指向和自己的家相反的方向。
小狼顺着小鸡指的方向飞跑起来。小鸡展开了翅膀，连跑带飞地回了家。
小狼：“哪里有兔子啊?我一定是上当了。小鸡骗子，我一定要吃了它。” 小狼转身向回跑。
儿童剧剧本文档 篇5
作者——七一小学二年级四班陈思帆
1.出场人员：同学甲，同学乙
2.道具：硬币2枚，红领巾一根
3.报幕：当鲜红的太阳跃上地平线时 我们又迎来了新的一天 今天我们要迎来一个快乐而有意义的节日--六一儿童节，我们要尽情的欢畅。同学甲带着鲜红的红领巾，冥思苦想要在这个特殊的节日里表演个什么节目让我们的同学高兴高兴！
4.场景一
同学甲皱着眉头，一手拉着红领巾边走边想（在教室里来回走）。同学乙手拿着两枚硬币蹦蹦跳跳的走来，边走边抛硬币，根本没有注意到一边正在想事情的同学。糟糕！两个人头碰在一起了，同时跌倒在地上。同学甲一屁股跌在地上，生气的用手指着同学乙，同学乙的硬币掉在地上，发出“叮”的响声滚走了。这“叮”的声音吸引了同学甲的注意力，连忙爬起来捡硬币。同学乙看见同学甲捡起自己的硬币左看右来看，就奇怪了：这明明就是自己的硬币，他为什么要拿着不还？想了想，对，我要把它抢回来！于是理直气壮的爬起来，向同学甲走过去。同学甲正看着硬币发愣，冷不防同学乙伸手过来抢硬币，就拽紧了硬币不放，两个人抢起硬币都不放手，同学乙不禁怒瞪同学甲，一时冷场。同学甲恍然大悟，把硬币还给同学乙。拍拍脑袋（有了，嗯，就这样办）。于是和同学乙咬耳朵（附耳在同学的耳边说悄悄话），同学乙不停的点头表示附和，竖起了大拇指。
场景二：
《小熊请客》儿童表演剧本 篇6
小熊请客
角色：小熊、狐狸、小猫、小狗、小鸡、大树和房屋、旁白
第一：在树林中
（新年好音乐响起）
小熊出场：新年到了，我邀请号朋友来家里玩，它们一会就要到了，我得赶快去准备一下。
狐狸：我的名字叫狐狸，一肚子的坏主意，人人见我都讨厌，说我好吃懒做没出息。
唉！肚子又饿了，饿得我两条腿一点劲都没有了，我还是先在大树背后歇一会吧！
（狐狸靠着大树懒懒地眯上了眼睛）
[一阵轻快的音乐由远而近，小猫提着一包点心，连唱带跳地跑了过来。]小猫：（唱第一曲“到小熊家里去”）
[狐狸听见小猫的歌声，就从树后跳了出来。]
狐狸：喂！小猫！你到小熊家去吗？带我一块去吧！
小猫：你？
狐狸，狐狸！你没出息，你自己不做工，还想白白吃东西。
我呀，哼！我才不带你！
（小猫头也不回，连蹦带跳地渐渐走远了。狐狸看着小猫的背影气呼呼
1地骂了起来。）
狐狸：哼！真气死我啦！小猫真是个坏东西！（他伸了伸懒腰，打了个哈欠。）唉！我还是在这儿躺一会吧！
[狐狸靠着大树，两眼刚刚眯起来，远远又传来一阵愉快的音乐。小狗带着给小熊的礼物，蹦蹦跳跳地跑来了。]
小狗：（小狗儿歌）
狐狸：小狗！你今天打扮得真好看，上哪儿去呀？
小狗：今天过节，我们到小熊家去玩！
狐狸：小狗，你带我一块去吧！
小狗：你？狐狸，狐狸！你没出息，你自己不做工，还想白白吃东西。
我呀，哼！我才不带你！（小狗瞪了狐狸一眼，蹦蹦跳跳地走远了。）狐狸：哼！小狗也是个坏东西！我还是在这儿再歇一会吧！
[狐狸又伸了个懒腰，垂头丧气地靠在树背后。这时远远传来了小狗的歌声。]
小鸡
（小鸡儿歌）
[狐狸又从树后跳了出来，满脸含笑地迎着小鸡走过来。]
狐狸：哎呀呀，亲爱的小鸡呀！我简直都不敢认你了！你今天打扮得多么漂亮，你这是上哪儿去呀？
小鸡：今天小熊请客，我到小熊家去玩！
狐狸：这可太好了！我们可以在一块儿好好地玩玩啦！我跳舞给你看，（狐狸把两眼眯成一条缝，声音特别柔和地）小鸡，你带我一块去吧？小鸡：（上下看了狐狸一眼）
你？狐狸，狐狸！你没出息，你自己不做工，还想白白吃东西。
我呀，哼！我才不带你！
（小鸡也是连头都没有回一下，就一跳一跳地走远了。狐狸可真气死了，他看着小鸡的背影，狠狠的骂起来。）
狐狸：哼！又是一个坏东西！（想了想）好哇，你们不带我去，我自己去。到了小熊家，我就把好东西一口气都吞进肚子里，你们等着吧！
狐狸下场。
小熊：（唱第三曲“朋友来了多高兴”）
洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷
朋友来了多高兴呀多高兴！
{嘭嘭嘭，响起了敲门声。}
小熊：谁呀？
小猫，小狗，小鸡：是我们！
{小熊高高兴兴的跑过去把门打开，亲切的把伙伴们让进来，又把门关好。}小熊：（唱欢迎你们，欢迎你们，好朋友，欢迎你们来做客！
这里有小鱼，骨头和小虫，随便吃点别客气！
{在欢乐的阴乐声中，大家把给小熊带的东西放下，围在一起高兴的吃起来。忽然响起了几下重重的敲门声。}
狐狸：快开门，我是大狐狸！
小熊：（惊讶地）哎呀！原来这个坏东西来了！
{门敲的更厉害了。}
狐狸：快开门！把好吃的东西都拿出来！
{大伙很快的凑在一块儿，小狗小猫不停地问：“怎么办？”“怎么办呀？”}小熊：（低声地）别急！我有办法啦！
小狗：快说呀！
小鸡、小猫：什么办法？快说！
小熊：我盖房子的时候，还剩下好些石头，我把它分给你们。等一开门，咱们就一块拿石头扔他！
小狗、小猫、小鸡：好，快点！
[小熊很快就把石头分完了。]
小熊：（轻声地）好了吗？……我去开门。
[门“吱呀”一声开了，狐狸一步就跨进了门。]
狐狸；快把好吃的东西拿来，别惹我生气！
小狗、小猫、小鸡、小熊：好吧！给你！给你！给你！
[大伙儿一面喊着，一面把石头狠狠地朝狐狸扔过去。狐狸抱着头，狼狈地叫起来。]
狐狸：哎哟，哎哟……疼死我了！……快点逃走吧！……
[紧接着响起一阵快乐的笑声。]
小熊：现在咱们大家可以好好玩玩啦！
小狗：汪汪汪
小鸡：叽叽叽
小狗、小猫、小鸡、小熊：赶走大狐狸！
心里多欢喜！
跳起舞来唱起歌，高高兴兴来游戏！来游戏！
小熊：朋友们，新年的钟声响了，让我们一起唱歌迎接新年吧！小动物们：好啊，好啊，过新年喽！
[欢腾的新年好音乐清脆地响了起来，小动物们唱歌跳舞……幕慢慢地落下来。]
准备：
1．2．
3．4．
从剧本创作探寻中国影视业的出路 篇7
中国要想从一个电影大国蜕变成一个电影强国, 除了要有庞大的影片数量之外, 更要有足够多的经典影片作为支撑。这就像建造金字塔一样, 既要有扎实广阔的基座, 同时还要依靠金字塔尖来决定整个金字塔的高度。纵览我国的影视发展, 我们不难发现, 随着经济水平和拍摄技术的发展, 我国的制片水平其实早已摆脱了过去的那种土气的风格。至少从画面上看, 我国跟其他国家的差距并不大, 甚至比一些老牌的电影强国还要先进一些。可即便我们拥有了高水平的制片水平, 但却仍旧无法制作出可以成为经典的影片, 即使出现了一些所谓的优秀影片, 却也只能在一些稍微低一些的电影节上有所斩获, 与那些真正的经典仍有不小的差距。面对这种情况, 我们必须进行更深层次的反思。
影视业发展到今天已经有上百年的历史, 但是其根本特征却一直不曾改变, 那就是任何影片都是在讲故事。场面宏大的好莱坞巨片也好, 情感细腻的欧洲文艺片也好, 他们的目的同样都是在讲故事, 那么这个故事的好坏则直接决定了电影的高度。而编织一个好的故事, 便必须要有一个好的剧本, 一个好的剧本可以说是一部好影片的基础。通过仔细观察, 我们可以发现, 许多国产影片之所以水平不高, 剧本的粗糙是根本原因。那么到底如何提升我们的剧本质量呢?
笔者认为, 要想拥有好的剧本, 就必须要有好的编剧。近些年来随着影视业的发展, 催生出了一个庞大的剧本创作群体, 这其中, 既有专业院校毕业的专职编剧, 也有曾经的文学工作者半路出家, 还有一些怀揣着各种梦想的编剧爱好者, 这其中存在良莠不齐的现象可以想见, 不然一年这么大的影片生产总量, 能给观众留下深刻印象的也不会只有那么屈指可数的几部了。那么如何培养出我们自己的好编剧呢?我个人认为, 首先我们应该拥有一定数量的编剧培训班。因为仅仅依靠专业院校出来的毕业生是根本无法满足我们的剧本需要的, 因为这些人虽然是经过了专业的技术培训, 但因其年龄小, 社会阅历浅薄, 人生感悟不多, 虽然能写出合乎规范的剧本, 但所创作的故事难免肤浅、幼稚。而许多拥有良好文学基础, 且感悟颇深的文学作者, 只是因为不太了解剧本的创作原理, 而不得不禁足于剧本创作这一领域。所以说, 我们应通过各种培训让他们了解剧本创作的固有模式和技巧, 让他们知道观众对于他们所创作出来的角色会有什么样的反映, 要让他们懂得站在观众的角度换位思考, 更重要的是, 我们要让他们清楚, 他们所创造的意境、所刻画的人物, 是否可以直接移植到拍摄中来。只有让这些有志于编剧事业的人真正了解编剧技巧, 才有可能让他们成为真正的编剧。
其次, 要想培养一定规模的好编剧, 我们还要给他们营造一个良好的生存空间。现在, 我们许多编剧在出名之前, 收入无保障, 生活不稳定, 这十分不利于编剧的培养。对于一个专职编剧来说, 写出的剧本无人问津, 这就意味着没有收入。好多有着不错天赋的编剧因为不堪生活的压力而被迫转行, 笔者认为如果我们能像美国那样成立一个“编剧协会”, 在协会中登记他们的剧本, 这不仅可以保护他们的版权, 还可以让他们有一些收入, 保障基本生活, 这样, 也许就可以留住一些有天赋的编剧了。
拥有足够多的优秀编剧, 这只是我们创作大量优秀剧本的基础, 同时, 我们还应该反思我们现行的创作理念是否科学。客观地讲, 我们现在的创作心态太浮躁, 为了追逐利益最大化, 根本不能安下心来踏踏实实地研究剧本, 那种类似于快餐店老板式的影视编剧越来越多, 只要你设局, 他就敢进行创作———当代、历史、都市、农村、言情、伦理、警匪、悬疑、正剧、喜剧……无所不能, 但是憋出来的作品水平却着实不敢让人恭维, 甚至现在有些影视作品连最基本的常识都不能遵守, 其中比较经典的例子是某版三国中出现了“说曹操曹操就到”的低级错误。这正是中国影视难出精品的症结之一。没有慢工, 出不来细活, 编剧们急功近利的创作, 正如中国电影文学学会会长王兴东在采访中戏言的那样:“曹雪芹要是写《红楼梦》像现在这样, 他根本用不了那么多年, 用一年就写完了。”同时, 我们现在的编剧大多没有独立自主的创作个性, 什么类型的剧卖座, 我就跟风写什么戏, 这种拾人牙慧的做法无疑会让编剧们丧失自己的创作风格和个性。并且创作出来的作品也是千篇一律, 不利于我们影视业的发展。拿之前热播的《亮剑》和《潜伏》来说, 这两部作品的艺术成就及商业价值都是值得肯定的, 但之后那些跟风的战争片、谍战片的内容跟这两部作品大同小异, 毫无自己的特性, 这种山寨的做法也许会一时见到效益, 但长久下去对我们影视业的发展无疑是一种伤害, 商品可以山寨, 但艺术品绝对不可以山寨。
此外, 无论是国产的电影还是电视剧的创作, 现在都有一个通病, 便是剧中人物的脸谱化, 人物一登场就知忠奸, 仅这一点便让观众味同嚼蜡。要想创作出好的作品, 一定要注意对人物的刻画, 那些人们难以忘怀的影视剧, 恰恰是因为作品中人物让人关注、让人同情, 观众的意识被缝合进这些人物的命运之中, 与这些人物的命运同喜同悲、休戚与共。可以说, 刻画人物是影视创作的灵魂。如何能刻画出观众喜爱的人物?首先是来自作者对生活的提炼、开掘和思考, 其次我们还可以从众多的成功作品中发现一些规律予以借鉴。比如要赋予人物强烈的个性, 人物个性的极致常常给事件带来出其不意的发展, 并产生独特的艺术感染力;另外, 要把人物放在两难境地中刻画, 这种环境中塑造人物可以凸显人物的精神品质, 从而产生强烈的艺术震撼力。此外, 描写人物性格和内心的矛盾, 狄得罗说“人是一种力量与软弱, 光明与盲目, 渺小与伟大的复合物”, 这句话揭示了人性复杂和矛盾的一面, 而这一点恰恰给创作者提供了塑造人物个性魅力的空间。
父母总写传统剧本 篇8
小华并没有完全迎合父亲但还是部分考虑了父亲的感受，选择了企业管理专业的研究生。不过考研失利，但小华还是坚定地继续读书，于是选择出国，但是父亲希望他先工作。最终他接受了家里的安排，进了国企。工作几个月后，小华完全不适应国企的工作环境和氛围，工作很不开心，这让他又想到了当初自己的选择，想继续尝试学传播学专业，在一两年内辞职去工作去长三角发展。
资源型父母
父母的关爱在一个人的职业发展上有时就是一种阻挡。
小华的情况和很多人类似，我将这类父母归类为资源型父母，他们拥有一定社会人脉和资源，这样的父母通常给子女设计好了未来的道路，他们试图通过利用自己的资源去开创同时尽力说服自己的小孩。在他们眼里，自己的工作或者他们通过资源可以开创的工作都是很不错的工作，值得小孩去从事。
小华的情况就是这样的，一直为父母而活。同时内心挑战的火焰也一直燃烧。所以一路走来小华都很苦。但父母不理解，因为在他们的世界里，国企稳定，待遇也很好，为什么你就不能安分工作呢？好像他们比你更加委屈！其实我们这辈子都在和父母斗争，最后的目标就是双方都过得幸福。问题在于双方的幸福标尺已经完全不一样了。
从职业发展角度看个人的生涯规划，我们需要考虑个人能力和内在需求，外在需要看企业需求和职业收益（职业提供的福利）。个人的内在需求是每个人的动力源泉，包括价值观、兴趣、成就感、认可、家庭等。如果个人的内在需求与父母的要求完全不一样，那么这就是灾难，如果遇到强势的父母，那么也有场“持久战”可“打”。如果个人能力达到企业需求，职业收益匹配个人内在要求，那么你就遇到了一个好的职位，这就是好的职业规划。从这里看，用显微镜看，都很难找到父母的需求在职业定位和规划中的意义和作用。
我觉得现在的年轻人最幸运的事情就是选择很多，可以选择适合自己的事情去做。但往往我们面对选择随之而来的是痛苦和矛盾。就目前小华的经历来看之前一系列的选择都是让他痛苦的，所以一直在失败，这也很正常。毕竟做着自己不喜欢的事情如果还把它做成了，那该如何解释？莫不成是神童？
这年头做事情做得好，一定是这件事情是自己喜欢的。王宝强热爱演戏，就算别人都说很难，他还是坚持做自己喜欢的，不计后果，结果还是被世人认可。马云做自己喜欢的电子商务，也超有难度，但还是被认可。乐嘉不做主持，而坚持选择自己的演讲和色彩分析，这是他更加喜欢和专注的。
无论考研，还是考雅思，这一切都是手段，关键的是自己喜欢什么，然后为之去努力。事情做好了，就会得到认可。就算小华在国企工作，但工作业绩一般，别人不会认可他，而且自己也不认可自己。
传统型父母
小甜高考时选择了一个自己不怎么喜欢的专业——食品安全，但她不气馁，积极参加校园实践，当了校报学生记者和通讯员，她特别喜欢新闻工作，在工作中特别投入和专注，希望以后能做一名新闻工作者。在一次学校演讲比赛中她激情洋溢地谈到了新闻工作者的梦想，那时的阳光照在了她那因激动而通红的脸上，她突然感觉梦想似乎也像阳光一样照入我生命的每个角落，并且熠熠生辉。但是她的母亲认为新闻工作比较奔波也不安全，强烈要求她考虑从事教师或者考公务员。于是小甜越来越纠结，她不知道该怎么办，于是还找我做了一次咨询。
小甜的父母属于传统型父母，所谓“传统”其实是与“现在”或“当下”相比较而言的。我们会认为一个事实“传统”，即在观念里判断这件事物不合现在的时宜。每代人都有他们成长的时代烙印，如果长期生活在单一而稳定的环境中，既有的观念得不到修正，那经验和偏见就会一直持续下去。
近20年内，社会变化得太快，相信我们的父母有相当一部分都成了传统型父母。传统型父母脑海中有一种社会价值标尺，这也是一种社会观念，比如说如大家总认为白领比蓝领好，蓝领比农民工好，国家单位比私营企业好，研究生比本科强，又好比薪水高权位高就意味着成功。这就是一种社会标尺。如果你的父母受到社会标尺的牵制很大，那么他们的判断标准就会往社会价值标尺的方向靠近。
社会价值标尺实际上是一种心理依存，很多地是追求自身的社会认同感。当你遇到这样的父母时，通常在职业选择时他们就会让你按照社会价值标尺来要求你。
大家都知道巴菲特，他的三个孩子无一子承父业，因为巴菲特对孩子的教育原则是：“听从自己内心的召唤，走你自己的路。”巴菲特提倡的人生理念就是职业规划，遵循自己的内心、自己的兴趣、自己的价值观和自己的优势，而不是为别人而活。
如果将每个人的人生发展比做成一个企业发展，那么自己就是最大的股东，还有很多小股东，这些小股东有自己的父母、家人、亲人、同学、老师以及好友……他们都关注着你的发展，但很多都是以自己的价值追求来要求你，特别是父母。当你说出自己的想法和追求时，总是有很多声音干扰你，说：别这样，会有什么样问题。记住，最大的股东是自己，小股东有小股东的想法和追求，只有最大的股东才明白自己的需求，你要永远明白自己的价值追求。
不同的选择带来不一样的结果，韩寒当年选择了退学写书，成了青年作家；王宝强选择了去做演员，打造了演傻根最强大的自我；段林希不管自己是什么样子，选择自己热爱的音乐和吉他，走出了快乐女生。选择自己真正想要的，然后就去做，会让股票升起来的！我就是这么对小甜说的。
（本文作者系华南农业大学食品学院团委书记、辅导员，食品学院职业规划中心指导老师）
責任编辑：刘贞
幼儿园儿童话剧本 篇9
旁白：新年到了，小白兔一家欢欢喜喜准备过新年。
兔爸爸：孩子们，我出去给你们买新年礼物，你们在家里乖乖等我回来，好不好?
小兔【冯、珂】：好!爸爸早点回来。
旁白：兔爸爸刚走出几步又退回来。
兔爸爸：孩子门，我忘了告诉你们，如果不是我回来，谁也别开门，记住了吗?
小兔【诚、嘉】：记住了，爸爸再见!
旁白：兔子们并不知道，大灰狼带着小灰狼正在石头后躲面呢!
大灰狼：好嘞，兔子上钩了。你们在这给我等着，我把大兔子带回来!
旁白：说完，大灰狼就跑了，就剩下三只小灰狼。
场景：小白兔家
旁白：新年到了，小白兔一家欢欢喜喜准备过新年。
兔爸爸：孩子们，我出去给你们买新年礼物，你们在家里乖乖等我回来，好不好?
小兔【冯、珂】：好!爸爸早点回来。
旁白：兔爸爸刚走出几步又退回来。
兔爸爸：孩子门，我忘了告诉你们，如果不是我回来，谁也别开门，记住了吗?
小兔【诚、嘉】：记住了，爸爸再见!
旁白：兔子们并不知道，大灰狼带着小灰狼正在石头后躲面呢!
大灰狼：好嘞，兔子上钩了。你们在这给我等着，我把大兔子带回来!
旁白：说完，大灰狼就跑了，就剩下三只小灰狼。
场景：小白兔家
旁白：新年到了，小白兔一家欢欢喜喜准备过新年。
兔爸爸：孩子们，我出去给你们买新年礼物，你们在家里乖乖等我回来，好不好?
小兔【冯、珂】：好!爸爸早点回来。
旁白：兔爸爸刚走出几步又退回来。
兔爸爸：孩子门，我忘了告诉你们，如果不是我回来，谁也别开门，记住了吗?
小兔【诚、嘉】：记住了，爸爸再见!
旁白：兔子们并不知道，大灰狼带着小灰狼正在石头后躲面呢!
大灰狼：好嘞，兔子上钩了。你们在这给我等着，我把大兔子带回来!
旁白：说完，大灰狼就跑了，就剩下三只小灰狼。
小灰狼【赵】：这是谁在唱歌呀?
小灰狼【付】：好像是小白兔，我们找他们玩吧!
小灰狼【黄】：不，爸爸说了不让我们走，再说了，小兔不会给我们开门。
小灰狼【赵】：爸爸不是说只有唱那首歌不就行了吗?走吧!
小灰狼【付】：就是。
小灰狼【黄】：好吧。
旁白：小灰狼们一起走向小白兔家。
小灰狼们：(唱)小兔乖乖，把门开开!
小白兔们：你不是我们的爸爸，不开!
小灰狼【付】：求你了，让我们进去一道玩。
小白兔们：好!
小白兔【珂】：你是谁呀?
小灰狼【黄】：我们是小灰狼。
小灰狼【赵】：大灰狼的孩子。
小白兔【冯】：大灰狼是大坏蛋!
小白兔【嘉】：小灰狼是小坏蛋!
小灰狼【付】：我们不是小坏蛋!
小白兔【诚】：你是小坏蛋!
小灰狼【赵】：我们不是!
小白兔【珂】：怎么证明呀?
小灰狼【黄】：我们会唱歌!
旁白：小灰狼唱了一首【新年好】。
小白兔【冯】：会唱歌的不是小坏蛋。
小白兔【嘉】：请进。
旁白：小白兔和小灰狼一起唱歌、跳舞，这时爸爸回来了。
兔爸爸：孩子们，快看看我带来的礼物!
旁白：小兔们得到了许多礼物，高兴得不得了!
小白兔【诚】：有没有小灰狼的呀?
旁白：兔爸爸一听，很吃惊!
小白兔们：他们不是小坏蛋，是朋友。
兔爸爸说：对不起，我没给你们带礼物。
小灰狼们：没关系，只要我们一起玩就好了。
旁白：说完，小白兔和小灰狼又一起唱歌、跳舞了。
幼儿童话剧剧本《有朋友真好》
一、时间：早上
二、地点：大树下
三、人物：小公鸡 小黄鸭 小白兔 小蜗牛 小鸟
四、过程：
旁白：小朋友们，你有好朋友吗?好朋友在一起玩可开心了!森林里住着一群可爱的小公鸡，他们的朋友是谁呢?你知道吗?瞧!小公鸡们来了!
第一幕：(场景：森林里)
旁白：有一天在大树下，小公鸡正在捉虫子。
小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多!”
旁白：小黄鸭走过来，眼睛笑眯眯的，捧着一束鲜花。
小公鸡：“早上好!小黄鸭，你要去哪里?”
小黄鸭：“早上好!小公鸡，我要去看我的好朋友，把花送给它。再见。”小公鸡：“有朋友真好!”
第二幕：(场景：森林里)
旁白：大树下，小公鸡继续在捉虫子。
小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多!”
旁白：小白兔蹦过来，眼睛笑眯眯的，提着一篮子胡萝卜。
小公鸡：“早上好!小白兔，你要去哪里?”
小白兔：“早上好!小公鸡，我要去看我的好朋友，把萝卜送给它。再见。”小公鸡：“有朋友真好!”
第三幕：(场景：森林里)
旁白：大树下，小公鸡继续在捉虫子。
小公鸡：“一只两只三四只，五只六只七八只，哈哈，这么多!”
旁白：小蜗牛爬过来，眼睛笑眯眯的，托着一片树叶。
小公鸡：“早上好!小蜗牛，你要去哪里?”
小蜗牛：“早上好!小公鸡，我要去看我的好朋友，把树叶送给它。再见。”
第四幕：(场景：森林里)
旁白：小公鸡不能继续捉虫子了，它在大树下来来回回地走，不停地叹气。
小鸟飞过来，眼睛笑眯眯的，扛着一把小提琴。
小鸟：“小公鸡，你为什么总叹气啊?”
小公鸡：“我没有朋友，正为这事烦着呢!”
小鸟：“我是你的朋友啊，来，我演奏给你听。”(1234567的音乐)
旁白：曲子真好听，小公鸡的眼睛也笑眯眯的了。
小公鸡：“真好听。”
小黄鸭：“太好听了!
小白兔：”小鸟唱歌好棒!
小蜗牛：“我们都爱听小鸟唱歌。”
小鸟：“我们都是好朋友。”
《小 蜻 蜓》 儿童音乐剧剧本 篇10
剧中人物
蜻蜓妈妈学生扮演
小 蜻 蜓学生扮演
苍蝇学生扮演
蚊子学生扮演
太阳公公学生扮演
花草学生扮演
剧中蜻蜓妈妈的角色由一个人来扮演，教师或学生都可以。小蜻蜓的角色由众多学生扮演。苍蝇和蚊子的角色分别由一个学生扮演。太阳、花草由众多学生扮演。
第一幕
这是一个美丽的花园，一片碧绿的草地、各种各样鲜艳的花朵竟相开放，茂密的大树立在两旁。旁白：（“背景音乐响起）一天，天气是那样晴朗。太阳公公早早地就叫醒了小花儿和小草儿。太阳公公：（弯着腰）喂！孩子们！快点儿起来！今儿个天气好极了，赶快呼吸呼吸新鲜的空气吧！
花草：（伸着懒腰，慢慢睁开双眼，露出懒洋洋的样子。）太阳公公早！
[背景音乐响起，花儿都盛开了，小草也挺直了腰板。]
小蜻蜓：（群）（随音乐在花丛中舞蹈）
蜻蜓妈妈：（提着篮子）孩子们！你们在哪儿呀？！
小蜻蜓：（群）（原地跳起，朝妈妈招手）妈妈！妈妈！我们在这儿！
[小蜻蜓们簇拥到蜻蜓妈妈的身边，蜻蜓妈妈一边笑着一边抚摸着自己的孩子。]
蜻蜓妈妈：妈妈有事儿要出去一趟，你们自己在花园里玩儿，要团结友爱，妈妈一会儿就回来。知道吗？
小蜻蜓：（独）知道了妈妈，您放心吧，我们会听话的。
蜻蜓妈妈 ： 真是乖孩子！妈妈走了。
小蜻蜓：（群）妈妈再见！
[小蜻蜓和他们的妈妈挥手再见，蜻蜓妈妈走了。]
小蜻蜓：（群）（音乐响起，继续在花丛中舞蹈）
（唱）太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。
花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。
小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙。
幸福的生活从哪里来，要靠大家来创造。
小蜻蜓：（独）姐妹们！我们到那边去玩儿会儿吧。
[小蜻蜓们都向前走去]
第二幕
这是一个美丽的花园，一片碧绿的草地、各种各样鲜艳的花朵竟相开放，茂密的大树立在两旁。
[音乐响起，一只肥大的苍蝇挺着肚子、探头探脑地出场。]
苍蝇：（唱）吃饱了，喝足了，找个朋友聊一聊，聊一聊。
（四处寻找）咦？我约了蚊子在这儿见面，怎么还不见人影？我先找个地儿休息休息。（原地转了个圈儿坐了下来）
[音乐响起，蚊子一蹦一跳地出场，往周围望了望，朝苍蝇处跑去。]
蚊子 ：（叉腰俯下身子，准备叫醒苍蝇）苍蝇大哥，苍蝇大哥，我来了。（苍蝇没醒，蚊子更加大声地喊）苍蝇大哥！苍蝇大哥！
[苍蝇‘噔’地一下坐起来。]
苍蝇：哎呦…… 蚊子老弟，你吓死我了。我看没有你，就先睡会儿，你怎么刚来呀！（站起来）真是好久没见了。
蚊子 ：唉！我哪能跟大哥你比呀，你身材健壮，天不怕地不怕。我这么瘦小，这一路上不是得瞧着点儿吗？省着一不留神进别人肚子里了。（突然捂住鼻子）哎呦！你身上是什么味儿呀？熏死我了！
苍蝇 ： 别嚷！别嚷！你知道到什么呀！一大清早，也不知道是谁家往外扔了一大袋子垃圾，我正饿着想找点儿东西填填肚子呢！这不是到嘴的肥肉嘛！不吃饱了才怪呢！
（唱）不干不净，吃了没病；
从小到大，就这德行；
好事没做，破坏环境，破坏环境。
蚊子：（指手画脚）咱俩可真是有福气的人。昨儿晚上，我逮了个胖主儿，（拍拍苍蝇的肩膀）就象你这块儿的。
苍蝇 ：（一只手推了蚊子一下）去你的！
蚊 子：这个胖家伙就知道傻睡，再加上我熟练的动作，我可是不慌不忙地饱餐了一顿。我叮了他的脖子、又叮他的手、叮了手又叮腿、叮了腿又叮脚、叮了……总之，浑身上下叮个遍，就这都没醒！（唱）真叫笨，真叫笨，小小蚊子没发现。
一身肉，也没用，全部被我消灭掉，消灭掉。
蚊 子：（奸笑）苍蝇大哥，说不定那老兄现在正在那儿抓耳挠腮呢。
[蚊子、藏蝇一起大笑。音乐起，苍蝇和蚊子共舞]
苍 蝇 ： 来！蚊子老弟，咱们坐下来歇会儿，慢慢聊。
[苍蝇和蚊子找了个地方坐了下来。]
第三幕
这是一个美丽的花园，一片碧绿的草地、各种各样鲜艳的花朵竟相开放，茂密的大树立在两旁。
[四周很安静]
小蜻蜓：（独）姐妹们，快看！苍蝇和蚊子在那边，那两个坏家伙在干什么？！
小蜻蜓：（众）走，过去看看。
[大家叉着腰，气愤地朝着苍蝇和蚊子走去。]
蚊子 ：（发现了蜻蜓，起身要逃跑）不好了！不好了！我的冤家来了，苍蝇大哥，我得先撤了！
[苍蝇一把抓住了蚊子的胳膊，露出一副沉着冷静的样子。]
苍 蝇 ： 跑什么跑！（拍着胸脯）有大哥在你别怕，看他们能把你怎么样！
[蚊子躲在苍蝇身后，不敢露脸。蜻蜓走到了他俩的旁边。]
小蜻蜓（众）（垛着脚，很气愤地指着苍蝇和蚊子）哼！你们俩还敢到花园里来！
蚊子：（嬉皮笑脸）嘿嘿，蜻蜓大姐你好，我们没有别的事，就是好久没见了，我跟苍蝇大哥在这儿随便聊聊，（不住地点头哈腰）随便聊聊。
苍蝇： 这回好了，大家都是朋友了！没事儿了，以后彼此都和平共处。
小蜻蜓 ：（两）谁是你们的朋友！我们连你这臭苍蝇一起抓！
[苍蝇有些胆怯，看了看身后的蚊子。]
蚊子：别这样，别这样，以后我们改了还不行？再也不做坏事了。其实……其实我们以前也……没干什么坏事。
小蜻蜓：（独）你们到处传播病菌，危害人类！
小蜻蜓：（独）你们这两个坏蛋，还破坏了美好的环境！
小蜻蜓：（独）我们要替人类消灭你们！
小蜻蜓：（众）对！消灭你们！
[苍蝇和蚊子企图逃跑，小蜻蜓集体拦住了他们的去路。主题音乐《小蜻蜓》起，用集体舞形式来表演蜻蜓消灭蚊子。最终，小蜻蜓们抓住了苍蝇、蚊子，招手向观众再见。]
蜻蜓妈妈：（回到花园没有找到孩子，问观众）咦？小朋友，你们见到我的孩子了么？）观众 ：（他们抓住了苍蝇和蚊子往那边走了。）
儿童剧剧本东北来的表哥 篇11
——《星星梦》小品剧剧本
舒辉波
时间：周末
演员表：A：（东北表哥）B：（机器人妹妹）C：（表妹）D：（同学
甲）
E：（同学乙）
道具： 扫帚、礼盒、[C：收拾房间 ]
C：（边扫地边说）今天东北的表哥要过来，我赶紧把屋子收拾好！（看时间）啊，都已经快
9点啦，妈妈买菜怎么还不回来。
[A：B：提着礼盒上 ]
B：哥哥，这样行吗？
A：怎么不行！一切听我的！（整整衣装）“丁冬！”
C：啊，表哥来了！
[寒暄 ]
A：啊，表妹别来无恙？
C：这个，她是不是就是我从来没有见过面的表妹啊？ A：这个吗，她是我的机器人。
C：机器人？你忽悠谁啊？
A：这是爸爸从欧洲带给我的智能机器人，来，叫表姐！B：表姐好！（机械发声）
C：不会吧，像是在看科幻片呢！
A：不相信的话你可以掐一下自己的胳膊，电影里经常这样。C：好——我可不可以掐你的胳膊？
A：不行。
[B：忍不住笑了 ]
C：哇，她还会笑，好可爱啊！（抚摩）——我看看，表哥给我带了些
什么好东西！——哇，比利时的巧克力！还有周杰伦的新专集，都是送给我的吗？
A：是的。不过——（A：B：同时）STOP！
C：（把巧克力从嘴巴里又拿了回去问，）怎么了？
A：想不想看高难度的愈加表演？
C：想啊！
A：（拿过巧克力，喂给B：，愈加表演开始）
C：哇，好神奇啊！
A：为了让机器人保持能量，我必须要喂她来自她的故乡的，巧克力！C：那，我可以尝一小块吗？
A：（问B：）可有吗？
B：不可以！
A：（耸肩）那就没办法了。
C：那，那就不吃吧，我去叫我的好朋友过来看愈加表演。（出画）
[A：B：松了口气，坐在沙发上，开始一起品尝巧克力 ]
A：怎么样，现在知道做机器人的好处了吧——你可以把爸爸送给表妹的巧克力一颗不剩地吃掉。
B：哥哥，你果然厉害！
A：开玩笑，我是赵本山的弟子，当然会忽悠了！
B：看你美的。
A：妹妹你没跟我这表妹接触过，别看她人长的漂亮，可是脑子里基本上都是纯净水。你可以可着劲儿忽悠！
B：哥哥，我有点饿了。让我看看有没有吃的？
[ 丁冬，门铃响 ]
C：你们看，我没有骗你们吧，看，来自欧洲的智能机器人！D：E：哇！她好漂亮啊！
D：（摸了摸B：的手）跟真的一样呢！
A：（白）废话，本来就是真的嘛！
E：（摸了摸B：的脸，然后再摸摸自己的脸）跟我的温度一样呢！（凑近了闻闻）好香！——机器人妹妹，你洗脸完了也擦香香吗？ B：恩！
D：那你擦什么牌子的香香呢？
B：我擦我妈妈的香香？
E：你还有妈妈！
B：啊！这个——
A：（忍住笑）恩！恩！这个，机器人怎么会擦擦香呢？她只喜欢吃巧
克力！
C：对啊，对啊，吃了巧克力之后她就会表演愈加呢！
D：E：真的？（喂巧克力）
[ 表演瑜珈 ]
D：哎呀，我不想看她表演了。表哥，她有没有开关啊？
E：是啊，关机吧。
C：不用管她，D：你不是买了皮萨饼嘛，来咱们一起吃吧！D：是啊，我知道人多，特意买了最大号的呢！
A：早想吃东西了，火车上的饭菜好难吃啊！
[ 众人开始吃皮萨 ]
B：我要吃皮萨！
D：啊，机器人也要吃皮萨？
C：她不是只吃巧克力嘛？
E：是啊，是啊，喂她巧克力就得啦！
A：这个，这个„„
B：不行，我撑不住了，哥哥，我要吃皮萨！——我才不要装什么机器人了，都是你，害得我好饿啊！„„
E：哈哈哈，我们早看出你不是机器人啦！
B：这个„„
中国文化与儿童心智潜能开发报道 篇12
——卓越幼儿园《中国文化与儿童心智潜能开发》家长报告会
2011年3月19日上午，日照港青年公寓报告厅内座无虚席，来自各园的幼儿家长和老师们济济一堂，聆听由国学启蒙教育专家李广斌教授所作的《中国文化与儿童潜能开发》的专题报告会。
国学是中华文明的主要载体，是中华民族精神的集中体现。为了推进国学智慧，弘扬中国文化，卓越幼儿园、卓越亲子早教中心联合举办了本次报告会，并特邀著名儿童国学教育专家，全国第一家现代儿童私塾——“童学馆”创办人李广斌教授主讲。
李教授从人格潜能的开发和重要性说起，通过分享视频《虎妈战歌》，指出了中西文化和教育的差异，并提出教育孩子要先紧后松，而不是先松后紧；遵守纪律、保持专注、高标准、不自满等传统教育理念永远都不过时等观点。李教授还通过多年的研究和探索，总结出目前中国孩子存在的几种不良习性，强调德胜于才，并送给家长关于孩子习性养成的12字真经以及家庭教育的32字真经。“敏而好学、乐而有理、仁勇无敌”“上行下效、言传身教、名正言顺、严慈并举、尊师从圣、亲仁爱文、蒙学养正、德胜于才”等观点深得家长的赞同和欢迎。
报告中，李教授还带头同家长们唱起了《弟子规》中的《泛爱众》章节歌，并对大家介绍了蒙正学堂的办学理念、教育目标以及课程内容。最后李教授提出：教育孩子，我们必须要给孩子可持续发展的心灵动力，为孩子20年后而投资！
通过本次活动，家长们进一步了解了中国传统文化对教育的价值和影响，懂得了如何结合中西文化，进行教育和开发孩子的心智潜能等，进一步提升了