学生教学信息员制度

2024-08-25

学生教学信息员制度（共11篇）

学生教学信息员制度篇1

安徽经济管理学院教学信息员制度

为了加强对教学工作的信息反馈，充分发挥学生参与教学管理和教学检查的作用，完善我校的教学质量监控体系，根据《安徽经济管理学院教学督导工作暂行办法》的有关精神，决定建立教学信息员制度。

一、工作机构

教学信息员受教务处（督导办公室）直接领导，其工作对教务处督导办公室负责。每系部设立一个工作小组。

二、工作职责

1、收集、汇总学生对任课教师教学态度与水平、教学内容、教学方法（备课、课堂教学、实践教学、作业批改、课外辅导、课程设计、考试等）的意见和建议。

2、收集、汇总学生对教学管理部门（包括教学管理制度的制定与实施、教学活动的组织、教学质量的管理等）的意见和建议。

3、及时反馈教师教学纪律执行情况。

4、及时反映学生在教学活动中存在的学风问题。

5、参加教务处（督导办公室）、各系部组织的教师、学生座谈会或学生教学信息员的各项活动。按教务处（督导办公室）要求，组织开展教学专项调查，并撰写调查报告。

6、信息反馈方式：学生信息员每周五将本周信息发送至教务处（督导办公室）及所属系部邮箱。

三、教学信息员管理

1、教务处（督导办公室）负责对学生教学信息员的培训和管理工作。每学期组织召开1-2次学生教学信息员会议，制定工作计划，提出工作要求。

2、教学信息员必须具有较强的责任心、学习成绩优良、有一定的计算机应用能力、有较强的协调沟通能力、较强的语言和文字表达能力。

3、教学信息员聘任工作每年进行一次，聘期一年。各系部在每学年第一学期开课后两周内遴选推荐教学信息员（教学信息员一般应为入党积极分子或积极要求入党的同学），并将名单报教务处（督导办公室），教务处（督导办公室）审核后公布名单，颁发聘书。毕业班教学信息员在第五学期十月份自动解聘。

4、对表现良好的教学信息员，可以续聘；对不履行工作职责、工作作风散漫、违反校纪校规者，教务处（督导办公室）予以解聘，并记入学生档案。

5、教学信息员每个班设1名。各系部学生会学习部长担任本系部教学信息员小组负责人。

6、教务处（督导办公室）建立教学信息员工作档案，每年开展教学信息员评比工作。对表现出色、成绩突出的信息员授予“优秀教学信息员”称号，颁发荣誉证书并给予适当奖励，并作为评优评先的重要依据。

7、教学信息员是师生之间教学信息交流的桥梁和纽带。各系部要高度重视学生教学信息员队伍的建设和管理，关心他们的学习、工作情况，为他们创造良好的工作条件。

四、本制度由教务处（督导办公室）负责解释，自颁布之日起实施。

学生教学信息员制度篇2

一、在学院层面建立学生教学信息员队伍的意义

我院目前共有5个本科专业、3个专科专业、2个专升本专业, 另新增2个“3+2”和“3+4”贯通培养专业, 招生规模逐年增加, 教学管理人员工作任务不断加重, 在日常教学管理工作中难于深入教学第一线, 对教学工作进行有效监控, 及时解决教学中存在的问题。为了提高学院教学质量, 完善教学质量监控体系, 及时掌握教学第一线的教学动态, 充分发挥学生在学院教学管理中的主体性和主动性, 我院早在2006年就建立了学生教学信息员队伍, 制定了学院教学信息员制度实施细则。学院实施学生教学信息员制度, 充分发挥学生在教学信息的采集、反馈和教学质量监控中的积极作用, 及时发现和解决教学工作中存在的问题, 实现了学院教师、学生与管理者三者之间的信息交流, 促进了优良的教风、学风和考风的形成, 促进了教育质量和教学管理水平的持续改进提高。

二、学生教学信息员制度的实践成效

1.促进了教师教学水平的提高。在教师教学的信息反馈方面, 学生教学信息员主要是及时、准确、客观地收集学生对任课教师的教学工作 (包括备课情况、教学态度、教学方法、教学内容、教学效果、课外辅导、作业批改、课程考试与成绩评定、实验实习知道等) 的信息, 对学生普遍反映教学水平较差和存在问题较多的教师, 学院组织教学督导委员会成员认真开展专项教学检查、调研, 将教学过程中的问题及时反馈给任课教师并督促其整改提高;对教学效果好、普遍受学生欢迎的教师, 学院积极给全院师生搭建学习优秀教师的教书育人的方法和经验的平台, 强化教师的教学责任感和使命感, 激发教学的热情和上进心, 改进教学方法, 提高教学水平。

2.促进了优良学风的形成。优良的学风是提高学院教学质量的重要前提。学院始终把学风建设融入到学院各项工作的全过程, 学院各部门紧密配合, 形成学风建设的“合力”, 努力创造优良学风的软硬环境。在学生学习的信息反馈方面, 学生教学信息员主要是及时、准确、客观地收集学生的课堂出勤、课堂学习、课外学习、实验实习、作业、考试等信息。针对教学信息员反馈的问题, 学院通过有效途径对经常旷课、学习主动性差和学习积极性不高的学生积极加以引导, 帮助这些学生树立远大的理想和目标, 增强社会责任感, 激发学生学习的主人翁意识, 强化学习的内在动力。

3.促进了教学管理水平的提高。学生教学信息员参与学院教学管理在学院教学管理实践中已成为学院和学生双方发展的客观需要。自学院设立教学信息站以来, 学生教学信息员收集了大量的非常重要的第一手教学一线的信息, 为全院师生和教学管理部门搭建了沟通的桥梁, 有利于学院教学管理人员及时、准确、全面地了解教学一线的运行情况, 从而为进一步规范教学管理, 完善教学管理机制, 改进工作质量提供限重要的决策参考依据。经过近10年的实践, 学院在实施学生教学信息员制度方面取得了一定的成效, 但是, 现有的学生教学信息员参与教学管理仍然存在着一些亟待解决的问题, 需要在今后的工作中进一步改进与完善, 以期发挥最大的作用。

三、学生教学信息员制度在实施过程中存在的问题

1.教学信息反馈的质量不高。学生教学信息员反馈的教学信息深度和广度不够, 且反馈的信息比较零散、不具体, 有些反馈的信息不够客观, 使得教学管理者很难在短时间内把握问题的指向, 势必在一定程度上降低了工作效率。

2.教学信息反馈的滞后性。学院每学期初召开学生教学信息院工作部署会, 每两周召开一次全体学生教学信息员工作会议。对学生教学信息员提报的信息反馈表需要一定的时间进行分类、整理、筛选和汇总, 然后针对学生提出的问题和建议安排相关部门进行落实处理, 最后学院将处理结果反馈给学生, 每一个信息处理的环节均需耗费一定的时间和精力方可解决, 进而在一定程度上对于信息的反馈和解决产生了滞后性, 影响了学生教学信息员制度建设的初衷。

3.对学生教学信息员制度充实程度不够。从学生教学信息员滋生角度来看, 个别学生教学信息员不仅认为教学信息反馈是分外的工作, 纯粹是耗费精力, 而且是得罪师生的事情, 完全是出力不讨好的工作, 自然而然地在教学信息反馈方面工作不积极、不主动, 敷衍了事;从教师的角度来看, 个别教师认为学生教学信息员反馈的问题并不客观, 因此对他们提出的问题置之不理。

四、完善教学信息员制度的具体措施

1.提高对教学信息员工作的认识。通过宣传教育, 使教师充分了解实行信息员制度的意义和作用, 真正放下心理包袱, 与信息员建立一种平等的合作关系。通过宣传教育, 积极引导教学信息员客观、公正、准确地提供教学信息。通过宣传教育, 使教学管理者对教学信息认真分析、仔细辨别, 及时解决, 不能因个别学生的不实信息而全面否定其他学生信息的真实性, 要相信学生是有能力提供准确、可靠的信息的。

2.建立高素质的信息员队伍。学生信息员的聘任采取信息员激励机制, 提高信息员的工作积极性。任何一项制度的顺利实施都离不开激励机制, 信息员制度也不例外。如何提高积极性, 我院采取如下措施: (1) 实行聘任制。对不认真履行职责的学生教学信息员则应解聘;在任期内违反有关规定的学生教学信息员, 除解聘外, 还应给予一定处分。 (2) 加强培训。每学期组织3~4次的培训, 使其明确职责: (1) 收集本专业学生对课程设置、教学内容、教学环节安排和各类教学活动的意见与建议。 (2) 收集学生对学院教学及教学管理工作的信息。 (3) 收集学生对各任课教师教学工作 (包含教学常规、教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、课外辅导、作业批改等) 的信息。 (4) 反映学生的课堂学习、课外学习、实验实习、作业、考试等学习状况。 (5) 反映学生对教学管理部门的意见和建议等, 发放学习资料, 让老信息员传授工作经验, 介绍典型事例, 并为新信息员提供一个问题解答场所, 为信息员工作提供理论与实践指导, 增强信息员的工作能力, 提高信息员的素质。 (3) 对教学信息进行实地考查。教学管理者对信息员反馈的教学信息要进行实地考查, 以免被不负责任的信息员误导, 保证教学信息的真实性。一旦发现信息不真实, 应马上取消信息员资格, 并给予相应处罚。 (4) 物质奖励和精神鼓励。每学期评选奖学金, 信息员应优先考虑。同时, 根据信息员反馈教学信息的数量、质量、出勤以及工作情况进行综合考评, 对表现出色、成绩突出的信息员授予“优秀教学信息员”称号, 并给予物质奖励和精神奖励。

3.建立联动协调机制, 搭建信息交流平台, 提高教学信息反馈的时效和质量。在学院领导的统一协调下, 针对学生教学信息的反馈建立多部门的联动协调机制, 共同、及时处理学生教学信息员反馈的信息, 使反馈渠道畅通无阻。充分利用校园网络平台和各种信息平台, 搭建全面、系统的开放性信息交流平台, 拓宽学生教学信息员工作内容, 提高信息反馈和处理的时效性。

摘要：二级学院建立和完善科学的教学质量监控体系是高校提高教学质量的重要举措, 学生教学信息员制度是高校教学质量监控系统的重要组成部分。本文从二级学院建立学生教学信息员制度着手, 结合学院的实际阐述了建立学生信息员制度的意义、实践成效和存在问题, 提出了完善学生教学信息员制度的具体措施。

关键词：高校,教学质量,教学信息员,制度,措施

参考文献

[1]李群英.地方本科院校建立学生教学信息员制度的实践与探索——以广西师范大学为例[J].教育与教学研究, 2010, 24 (10) :53-55.

[2]乔玉香, 张光亚, 张崇根.高校学生教学信息员制度的实践及优化策略探讨[J].高教论坛, 2011, (4) :76-79.

[3]叶飞娟.学生教学信息员制度的意义与实践[J].河南职业技术师范学院学报, 2008, (3) :53-55.

学生教育教学信息员制度浅谈篇3

学生教育教学信息员的含义

教育教学信息员是学院聘请的联系教师和学生教与学情况的学生，是把关教师教学质量的一个得力助手。信息员在各学院、系部、班级之间协调工作，将学生学习和活动情况以及教师教学活动信息及时反馈给督导办公室。教学以学生学习为主，一方面，学生能及时反映自身学习情况和对教师教学内容的认知程度，有利于帮助教师认知学生接受知识的能力，从而提高教师教学水平；另一方面，将拉进学生与教师的交流，快速获取信息，对于学生对教师教学管理过程中提出的问题，改进教师教学漏洞，提高教学效率。与此同时，将配合学校工作，采集学生信息，推动教师同行的监督与合作，为教学管理提供科学依据，从而避免了教学管理过程中出现的“官官相护”的现象。

学院具体实践状况

对学生教育教学信息员的选拔，必须有一定的要求，学生信息员要保证对其学习、思想、行为、工作等负责，要对自身的职位性质和工作细节有一定了解。东莞理工学院城市学院的具体实践证明，在教育改革以及高校扩招的背景下，教师的教学工作压力增加，教师们迫切需要改变以往教学中以教师教学为主、学生学习为次的局面，因此，东莞理工学院城市学院实行选拔符合信息员条件的学生协助教师教学工作，不仅调动了学生的学习积极性，而且能及时收集和整理教师教学、学生学习、部门管理的信息，扩大了学生参与学院管理的力度，协助学院建立起良好的学风。其具体做法有：

学生教育教学信息员的机构设置在东莞理工学院城市学院设立院学生教育教学信息员中心，其主要成员有主席1名，副主席2名；在各系、高职部设立系部学生教育教学信息员中心，并在学生信息员中选主任1名，副主任4名；扩展到每个教学班，选1名信息员。以上，院信息员负责全院教育教学管理工作，系部信息员负责本部中心日常管理工作，班信息员负责本班工作，三者协调兼顾，息息相关。

学生教育教学信息员工作内容提高教学质量，就要求学生信息员通过多种途径来收集信息反馈给督导办公室，处理教学问题。一方面，学生信息员可以加强与同学及教师的交流，针对教师课堂教学表现开展学生问卷调查，将学生反映教师的教学内容、效果及教学态度等进行整理，定期反馈给管理部门。另一方面，针对学生学习情况以及学生对教师教学的学习问题，认真填写《教学信息周报表》，每学期给督导办公室反馈一次意见，并及时反映给学校，整治不良学风，满足学生要求，达到学生支持学院工作和管理的目的。这样，有计划地将不同时期的教学信息真实反映给管理组织，不定期开展调查教学情况和学生，协调管理组织解决问题，协调学院安排工作，及时将学院安排反馈给教师和学生，做好学期总结。

对学生教育教学信息员进行考核奖励对学生教育教学信息员的工作表现以及学习情况，每学年进行一次评估，对工作优秀的学生教育教学信息员给予奖励：评选优秀信息员，并颁发荣誉证书和一定的奖学金；基于良好的表现，还适当给予德育分，并存入学生档案等。

学生信息员制度的优化策略

东莞理工学院城市学院重视学生教学信息员制度，在各方面工作给予学生信息员支持，增强学生信息员的影响力。同时，也注意教师与学生信息员的关系，努力形成两者之间相互合作、相互监督的关系，避免出现信息员“管理”教师的现象。当然，在重视学生教育教学信息员的工作能力的同时，也要及时加强对信息员的培训和管理。

具体包括以下四方面内容：第一，要严格筛选信息员，控制管理其学生工作中出现的情绪，避免出现公私不分的事情；第二，进行人性化管理学生，将其制度的积极成效更好地体现出来；第三，加强信息员与学院管理工作的联系，提高信息员实践操作能力；第四，借鉴兄弟高校对学生教学信息员制度成熟的做法，加强教学交流，分享经验，区分学生信息员与学校管理部门的管理职能，认清学生信息员的工作位置。

结束语

教育改革的目的是为了提高教学成果，同样，学生教学信息员制度的实施是为了提高教学质量以及更好地协助学院相关教学管理建设。重视和加强学生教育教学信息员制度，将促进东莞理工学院城市学院教学建设和学风建设；反思和探究学生教育教学信息员制度，将促进教师教学工作和学院教学管理工作，进一步完善教学质量管理体系。

【基金项目：本文系2013年度东莞理工学院城市学院“青年教师发展基金”项目之教学改革研究类一般项目《东莞理工学院城市学院学生信息员制度的实践及优化策略研究》（项目号JG03）的阶段性研究成果】

学生安全信息通报制度篇4

一、班主任要根据学校不同时期的作息时间变动，将学校规定的学生到校和放学时间通过学生本人或家访、电访、来访等方式，及时告知其监护人。

二、要严格考勤制度，各班要建立家校联系通讯录。若发生学生非正常缺席或者擅自离校情况，班主任要尽快和其监护人取得联系，如果联系不上其监护人，或事态严重，必须向学校报告。

三、在平时的工作中，如果发现学生身体和心理出现异常状况等关系学生安全的信息，在及时告知其监护人的同时，必须上报学校。

四、要排查班级中是否有特殊体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常的学生，如果有，要及时告知教导处，并和其监护人取得联系，妥善保管学生的健康与安全信息资料。对这些已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，一些不适合这些学生参加的活动，班主任要应当给予适当关注和照顾，可私下告知他们可以不参加，依法保护学生的个人隐私。

五、班级如果发生了学生安全事故，要迅速向学校报告，不得隐瞒、谎报、漏报，以保证学校在第一时间内，集中力量进行救助，学校按照“先控制，后处置，救人第一，减少损失”的原则处理事故，同时向上级有关部门报告。

童坊中心校

学生教学信息员制度篇5

为进一步加强对入党积极分子的培养，把好党员发展“入口关”，提高党员发展质量，建立完善的党员发展机制，经院党总支研究决定建立党员发展积分考察制度，对每个入党积极分子按既定标准进行百分制考核，把考评成绩作为确定党员发展对象的重要依据。

一、考评原则

（一）坚持客观公正、民主公开的原则；

（二）坚持组织与群众相结合的原则；

（三）坚持定性与定量相结合的原则；

（四）坚持简便易行、宜于操作的原则；

二、考评的组织与管理

入党积极分子考评制度是提高党员发展质量、做好党员发展工作的重要环节，各支部要加强领导，切实做到思想认识到位，严格按照规定，实事求是进行考评，对在考评过程中有徇私舞弊、弄虚作假行为的人员，院党总支将给予严肃处理。

同时设立考评领导小组。组长：姚汝贤耿红琴

副组长：张得生魏雪峰刘芳王伟

成员：郝建华李虎勇杨鑫韩素华各学生党支部书记下设办公室，办公室主任由杨鑫担任。

三、考评内容和计分细则

（一）考评内容

按要求将入党积极分子政治理论学习、专业学习、文明素养、遵纪守法、志愿服务、受到表彰奖励等方面情况纳入考评范围。待培养期满后严格按每人积分排队，在全院范围内予以公布，积分在80分以上的可被确定为组织发展对象。达不到标准的继续作为积极分子进行培养。

（二）时间节点

申请人向所在支部提出入党申请，经党总支、上级党委考察同意成为入党积极分子之日起实行积分考评。考评分为自评和支部考评。

（三）积分细则

1、政治素养

按时参加党日活动等政治理论学习培训，积极主动递交思想汇报的加20分。无故缺席一次会议扣10分，迟到或早退一次扣5分，每学期请假不得超过2次；每两个月需递交一次思想汇报，不交者扣10分/次，迟交者5分/次。

受学院通报批评扣10分/次，累计两次不予发展；受学校纪律处分不予发展。

获得校级三好学生、优秀团员、优秀班干部、优秀团干部、文明学生、优秀毕业生等加5分；获得省级三好学生、优秀班干部、优秀毕业生等加10分。以上荣誉在发展之前必须获得1项。

2、专业学习

专业课成绩在班内排名前10%者加20分，前20%者加15分，40%名者加10分。

学年考试成绩排名低于50%或课程有不及格者原则上不予发展。

参加学科竞赛获得校级一、二、三等奖分别加10，8分，6分，参与者加2分；省级一、二、三等奖分别加15分，12分，10分，优胜奖加6分，参与者加4分；国家级一、二、三等奖分别加20分，18分，15分，优胜奖加10分，参与者加6分。同一比赛项目按最高分加。

科研论文在国内A类学术期刊上发表或收录在SCI、EI、ISTP三大索引论文，每篇加20分；在普通学术期刊上发表，每篇加15分。第二作者按相应分值的0.5记分。

校级科研立项并按时结项，项目主持人加10分，参与人按顺序依次递减0.5分；院级科研立项并结项，项目主持人加6分，参与人按顺序递减0.5分；结项项目参与评奖者，另按“学科竞赛”标准加分。

通过全国计算机等级考试二、三、四级者分别加4分，8分，10分；通过英语四、六级者分别加5分，10分。获得其它本专业资格证书每项加10分，非本专业资格证书每项加5分。

以上四项在发展党员之前必须具备其中的两项。

3、文明素养

在基础文明教育活动中获得院（系）级表彰者加5分，校（市）级表彰者加10分，省级（含省级）以上者加15分。

拾金不昧、见义勇为等行为受到院（系）级表彰者加5分，校（市）级表彰者加10分，省级（含省级）以上者加20分。

获得校级文明学生加5分，文明宿舍内成员每人加5分。先进事迹分别被校（市）、省级及以上媒体报道者分别加10分，20分。

在寝教室内发现当事人有吸烟、酗酒等不文明现象或使用大功率电器者不予发展；一学期内宿舍被评为“差级”的，宿舍内成员每人扣5分，累计两次被评为“差级”的，宿舍内成员不予发展。

4、志愿服务每参加一次院（系）级志愿服务者加5分，每参加一次校（市）级志愿服务者加10分。在发展之前必须参加过2次以上（含2次）志愿服务。安排志愿服务时拒不参加者不予发展。

获得校级优秀志愿者或三下乡社会实践先进个人者加5分；获得省级优秀志愿者或三下乡社会实践先进个人者加10分。

四、考评结果的公布和使用

入党积极分子积分考评从入党申请人被确定为入党积极分子时开始计分，培养期满后，由各支部考核填写《信息工程学院入党积极分子考评积分表》，在全院范围内公示，公示期7天。公示结果无异议后，报送院党总支。

各支部在发展党员过程中，遵照《中国共产党发展党员工作细则》的基础上，把入党积极分子考评成绩作为确定党员发展对象的重要依据，对于积分排名在前者可以优先确定为党员发展对象。

信息工程学院党总支

学生教学信息员制度篇6

为了提高我系学生会的工作效率和学生会干部的综合素质，激发学生会干部的工作热情，特制定本办法。

第一条学生会干部考评主要对象为学生会主席团、部长、副部长和各部干事。

第二条学生会主席团由分团委、学生会各部门、学生代表考评三个部分，各占30%，25%，25%。

第三条学生会部长、副部长考评由主席负责执行，各部干事考评由各部负责并接受办公室监督。

第四条部长考评包括副部长考评、主席考评、学生代表考评三个部分，各占30%，25%，25%。

第五条副部长考评包括部长考评、主席考评、学生代表考评三个部分，各占30%，25%，25%。

第六条干事考评包括部长考评、主席考评、学生代表考评三个部分，各占30%，25%，25%。

各类考评为每学期末进行。评出我系学生会“最佳贡献部门”、“系优秀学生干部”、“部门优秀干事”、“先进个人”、分团委“优秀团干”、艺术团“文艺骨干”、”文艺积极分子”、“最佳部长”等称号。

评分采取基本分与考评分相结合的方式，总分为100分。基本分占20%，考评分占80%。

具体评分方法：

（一）基本分评分方法：

基本分是指各学生干部平时的出勤分，此项占总分的20%，全勤即可得到20分，缺席一次扣2分。请假、迟到、早退每次扣1分。考评对象在评估时必须作2分钟以内的阶段素质报告。

（二）考评分评分方法：

考评分包括四个方面的内容、占总分的80%。

部长、副部长考评内容：

1．工作态度及举行活动的内容形式（占20分）