【职称英语学习经验】名师指导职称英语轻松备考策略

【职称英语学习经验】名师指导职称英语轻松备考策略（精选10篇）

【职称英语学习经验】名师指导职称英语轻松备考策略 篇1

一、职称英语考试，职称英语考试基本实现了职称英语一贯的命题思想和命题规律。无论是阅读理解还是完型填空，大多考得都是新增文章，所以20的学员整体考得都比较好，大部分都得以通过。但是还是有一部分学员由于各种各样的原因很遗憾没有通过，那么在新的一年里还需要继续参加我们的辅导，和我们一起奋战，希望大家能够在20的考试中顺利通过。

二、职称英语考试性质。职称英语考试并不是特别复杂特别难的考试，它只是一种资格性考试而不是选拔性考试。国家设职称英语考试只是想提高全民的英语水平，提高中国作为一个发展中国家和世界接轨或与世界竞争的词典：职称英语考试可以带一本词典进考场，我们推荐《新思维英汉词典》，此词典的特点是有大量的同义词，如果大家平时对于查字典的速度和技巧有所掌握这15分就志在必得。(教材和词典都是新东方网络课程可以免费赠送的)。c模拟试题。这是我们后期要准备的给大家训练的。对于英语学习以及任何语言学习者来说，光听讲课是绝对不行的，还要做题，不断的重复是学习的关键。

3.要调整好心态，制定学习目标。冰冻三尺，非一日之寒。

在祝福年通过考试学员的同时，也要提醒大家如果是通过B级或C级的学员还需要再接再厉，继续考A级。因为只有考了A级，职称英语考试才算完，一纸A级证书可以评所有职称。但是如果是C级和B级的学员很有可能评高一级职称就不能通过。

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【职称英语学习经验】名师指导职称英语轻松备考策略 篇2

关键词：英语词汇,高效学习,语境

一、坚持根据拼读规则教学单词

从七年级的英语字母学习到后来的单词学习, 笔者都坚持音标教学, 让学生通过对音标和音节的掌握达到“认识—模仿—试读—会读”, 这就为他们以后的单词学习奠定了扎实的基础。在平时的单词教学中, 笔者都坚持让学生一个音节一个音节地读, 然后再“together”。比如教学teacher时, 采取分音节来教:第一步, 教师念[ti:], 学生拼出tea, 解决第一个音节;第二步, 教师念[t蘩藜], 学生拼出cher, 解决第二个音节;第三步, 学生先把教师刚才念的两个音节串起来读[鸳ti:t蘩藜], 再闭眼拼出t-e-a, c-h-e-r, [鸳ti:t蘩藜]。然后依这三个步骤再重复一遍, 学生基本上就把这个新词从“音”到“形”立体地记在脑海里了。实践证明, 通过这种方式的教学, 学生能既快又准确地记住单词, 哪怕是再长的单词都能做到“见其形而知其音”或“听其音而知其形”, 克服了死记硬背, 大大地降低了记忆单词的难度 (张剑锋2010) 。

二、利用直观教学法进行词汇教学

(一) 借助实物

在教学中, 对于日常生活中常见的物品, 如apple, pen, ruler等可借助实物进行教学, 既形象直观生动, 又可吸引学生的注意力, 这样学生记起单词来就印象深刻了 (郝国艳2008) 。

(二) 借助肢体语言

在教学一些动词或短语时, 教师借助动作进行教学会收到事半功倍的效果。如, 教学sing, draw, swim, by bike, jump rope等词汇时, 形象而恰如其分地使用肢体语言, 让学生对词汇记忆终身难忘。

(三) 借助多媒体

教师可通过现代教学手段制作课件, 让学生根据所呈现的画面来学习词汇, 能将抽象的词汇具体化, 复杂的词汇简单化。图文并茂的课件能激发学生的学习兴趣, 又能将音、形、义完美结合, 从而收到意想不到的教学效果 (吴柏祥2010) 。

三、坚持让学生在“写”中识记和巩固词汇

根据笔者的经验和对学生的调查, “写”是一种很好的记忆和巩固词汇的手段。其方式多种多样, 如:听写, 包括师生间的听写, 生生间的听写, 听录音写单词等;边读边写;词汇的英汉互译;根据画面提示写出恰当的词汇等 (刘华2010) 。这些都是学生在平时的学习中既容易操作又很有效果的方法。

四、通过增加阅读量来扩大学生的词汇量

Kachoo在研究中发现, 一个学生要记住一个单词, 这个学生至少要遇到这单词6次。而Saragietal则指出, 不断碰到一个单词16次后, 学生才能自然地记住它。阅读就可让词汇不断地重现, 阅读在扩大学生词汇量方面有重要作用 (李学书、谢利民2007) 。所以, 在平时的教学中, 教师可以有计划地安排一些阅读活动。

五、利用发散思维方式, 让学生集中识记和运用词汇

运用科学的方法和技巧可以提高英语词汇的学习效率, 变“苦学”为“乐学” (张建伟2001) 。比如, 教师可以从一词多义法、前后缀构词法、同音异义比较法、同义反义比较法、分解合成法、音形比较法等方面来引导学生进行发散思维, 学习和巩固词汇。以前后缀构词法为例, 在学到仁爱英语九年级Unit 2中disagreement一词时, 可以给学生设计两个任务:

任务一:disagreement是agreement的什么词?

任务二:还可以通过加哪些前后缀来构成反义词?

围绕这两个任务, 让学生以小组学习形式展开讨论并给出结果, 教师进行点评和总结。

又如, 在学习go on doing这个词组时, doing是分词, 对于非限定动词在应用时是用doing还是to do, 学生容易混淆。此时, 教师可以此为发散点, 引导学生以小组合作学习的方式去完成以下两个任务:

任务一:我们学过的后接doing的词组有哪些? (可归纳为can’t help doing, go on doing, be busy doing, spend...in doing, keep doing, what about doing, etc.)

任务二:后接doing的单词有哪些? (可归纳为mind doin g, practice doing, enjoy doing, finish doing, keep doing, etc.) 。这种在“完成任务中学习”的小组协作方式大大激发了学生的学习兴趣和发展了学生的发散思维, 增加了记忆的深度, 也活跃了课堂气氛, 同时还发展了他们的自主学习能力和合作精神, 有效地提高了英语学习效率 (任凯、蒂姆·斯莫奥2013) 。

六、坚持词汇教学与语境相结合

教师在平时的教学中应坚持词汇教学与语境相结合, 真正做到“学以致用”, 从而达到《新课程标准》中所要求的“培养学生综合运用语言的能力”的目标 (陈琦、张建伟2013) 。在教学中, 笔者结合中考题型, 设计形式多样、内容丰富又有代表性的题目, 为学生提供一个实战练习的平台, 使其在练习中不断地掌握、巩固和运用词汇知识。比如:从所给词汇中选择适当的词 (组) 填入句子中, 根据中文写出英语词汇或根据首字母填单词 (即综合填空) 等, 这些形式与功能相结合的题型, 让学生能真正在一种自然真实的情景中体会和运用词汇知识。同时, 在平时的答题中, 教师还应不断提醒学生, 只要完成与词汇相关的题目, 都应从下面几个方面去考虑:若是名词, 应考虑是可数还是不可数;若是可数名词, 应考虑本题是否需要用复数;若是动词, 应考虑它的形式及包含的时态和语态;若是形容词, 应考虑它的比较级等。笔者认为, 若是学生形成并具备了这么严谨的思维方式, 答题的准确率必然会大大提高, 从而提高英语教学质量。

七、指导学生定期复习, 减少遗忘

遗忘是记忆最大的敌人, 英语词汇的学习更是如此。因此, 教师应指导学生平时要经常复习, 不能一劳永逸 (陈永华2012) 。比如一天一复习, 三天一复习, 一周一复习……只要学生能坚持, 就会有成效。

实践证明, 以上词汇教学的方法, 既能提高英语教学效率, 又能增强学生学好英语的信心。

参考文献

陈琦, 张建伟.1998.建构主义学习观要义评析[J].华东师范大学学报 (教育科学版) , (1) :61-68.

陈永华.2012.试论教师对学生行为的专业观察能力及其培养策略[J].教学与管理, (9) :51-53.

郝国艳.2008.论探究式学习方式在英语教学中的应用[J].读与写 (教育教学刊) , (7) :117-118.

李学书, 谢利民.2007.英语探究式学习与学生主体性的培养[J].现代教育科学, (6) :92;93;111.

刘华.2010.不侵犯学生的创造空间---探究式学习指导的基本原则[J].教育科学研究, (4) :49-52.

任凯, 蒂姆·斯莫奥.2013.如何激发学生的学习能量[J].课程·教材·教法, (2) :29-35.

吴柏祥.2010.探究式学习在高职英语课程专业化中的运用[J].中国高等教育, (9) :51-52.

汪庆华.1998.关于我国大学生英语词汇量的初步探讨[J].外语界, (2) :24-28.

张剑锋.2010.自主探究式外语教学模式的理论与实证研究[J].渭南师范学院学报, (4) :77-79.

掌握学习策略 轻松学习英语 篇3

一、掌握方法，事半功倍的助燃剂

儿童在小学阶段依赖具体内容进行逻辑思维，教师应认真探索适合英语学习的学习策略，思考如何才能让学生的具体思维与英语学习相互契合；怎样的学习模式更能让学生将知识牢记于心；智慧的教师通过诸如复诵，组织，系统化，巧妙加工等方式，带领学生在英语的殿堂里自由驰骋，轻松求知。

例如，教授序数词的使用时，教授的过程中应该充分发挥先行组织者的作用，即与序数词有关的已有的背景知识———基数词。旧知识不仅能够帮助理解新知识，而且更像是拐杖一样带领学生进入新知识的学习。应在课前呈现，让学生比对两者的异同，这样做利于以旧知识同化新知识，从而促进学生建立纵向牢靠的认知框架。同时，教师应收集丰富的学习资料，如有关的教学视频、歌曲素材或中文辅助材料等，如将带有优美旋律和节奏感的歌曲用于课堂教学，在生动的韵律中潜藏着对序数词的归纳，既能快速高效掌握新知识，又能引起学生兴趣，加深印象。

二、认知自我，学习情况的监控器

随着学生大脑发育的加快，其思维和意识水平也跟着不断提升，对自我的认知和发展也逐渐明晰。此时的儿童内心形成一把衡量的标尺，他们开始学会剖析自身存在的闪光点和不足，知晓自己的学习掌握情况，这将促进他们监督、调节、控制自己的学习。一方面，教师要信任学生对自己的认识，多鼓励学生考量自己的学情，在存在偏颇之处提出指正，以实现自评的客观化。另一方面，教师通过一些外在的检测手段，如课堂小测、单元小测等形式来考评学生，以实现学生全面了解自身的情况。所谓的对自己认知过程的认知为元认知，提高元认知，积极的元认知势必能激发学习的热情与认知潜能，从而提高认知的速度和有效性。

例如，教学熟练运用“打电话”的日常用语，正确掌握现在进行时的语法时，教师可以创造一个真实的情景，分组用学过的英语对话进行通话的模拟练习，给学生自由的空间来讨论，学生在与同伴的对话中就会对学情有所判断，发现自己的漏洞，进而实现发展进步。另外，教师可以通过更活泼的形式进行检验测试，查找学生感兴趣的图片，让他们根据图片进行造句，或者较为常规的选择、填空、连线、改错、翻译的形式由浅入深地巩固，教师的过程性检测和评价将更利于学生对自身学情有更精准的把握，是后期查漏补缺、巩固提升的垫脚石。

三、及时修正，回归正道的导向鞭

随着学生自我认知水平和自我意识的加强，教师如果不加以鼓励引导，任凭学生像无头苍蝇一般，则前期的自我认知将功亏一篑。教师应抓住时机，做长明的指路明灯，有效地将他们从偏路、歪路、弯路引向正道，激发学生进行监督、调节、控制学习过程。教育大师怀特海指出：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”充分给予学生呵护关爱，让他们在教师创造的极具安全感的氛围中成长，学生就在寻找最真实的自己的过程中愈发领悟自身价值，将他们的潜能最大限度地发挥出来。小学英语教师要指引学生正确认知自己的缺点不足，改正错误，取长补短。那么，养成的良好的学习习惯和意志品格将带领学生走向更高深的知识殿堂。

学生虽知道自己的缺陷，却常对错误无动于衷。在实际教学中，教师应把握好学生学习程度，亲切地指出常出现的错误。教师在授课中应不断强调正确的用法，鼓励奖励改正的学生。强调的过程教师要善于利用语音语调、表情动作的变化，避免造成啰嗦繁复的刻板形象。

【职称英语学习经验】名师指导职称英语轻松备考策略 篇4

又一个炎炎夏日到来，对考研学子而言，又到了全面复习的黄金阶段。充分利用暑期进行合理、科学的复习，势必能达到事半功倍的效果。那么如何利用如此珍贵的时间进行高效而又科学的英语复习呢?我们的考研英语辅导团队给大家提出以下几点建议。

经过前期复习各项准备，自7月份，迎来了艰苦的暑假强化阶段。本阶段从7月中旬到10月中旬，历时3个月，建议大家每天平均英语学习时间4小时左右。

主要学习内容包括

一、记忆单词

经过基础阶段词汇2-3遍的复习，词汇量的积累应该相对稳定了。暑假阶段的词汇学习，已完成2遍词汇复习的同学，可以不必再按照词汇书每天特别的摘出时间去进行单词背诵，可在真题文章的研究中，对词汇进行巩固和暑假。

Tips：

1.词汇在真题中出现的释义为需要记忆的核心词义

2.建立词汇本，对于遗忘率较高的词汇，进行整理并配上真题例句，每天都要进行复习和巩固

3. 注意较为活跃的词，在真题文章中的搭配和用法

4.注意事项：

a) 复习与记新词同样重要，要反复高频率的复习，复习，再复习;

b) 单词学习一天都不能间断!

二、阅读理解

英语阅读能力是考查学员的一项非常基本的能力要求，阅读的分值也是考研中比重最多的`一块。

阅读的同时，既可以巩固自身的词汇，又可以检测语法的掌握程度，同时也会潜移默化影响着写作能力。

研究真题阅读仍以精读为主，精读的标准包括以下几点：

1)文章里面出现的每个单词都不是生词，都能反映出来它的主要意思;

2)文章里没有一个长难句，也就是说每一个长难句都能翻译出来;

3)文章后面每一个答案选项都知道是什么意思，并且知道为什么要选这个答案;

4)文章每个题目的答案在文章中的准确定位。

希望严格按照这个标准来研究每一篇真题文章，目前这个阶段，做对题目和把控时间，都不如精读文章来的重要!

三、考研写作

本阶段，写作要全面展开。

首先是多读优秀的范文，并达到可以背诵，以便积累写作素材，熟悉考研写作的套路和行文结构。

其次，也是最重要的，就是仿写。只有输入，没有输出，写作是不能提高的。仿写，就是输出的过程。要按照老师课程中讲授的思路，来对常考话题进行段落及篇章的仿写，并自己不断的修改、完善，形成属于自己的规范的范文范本。

四、其他模块学习

翻译，完形和新题型这三个模块，主要结合十年真题进行消化吸收。

翻译，重在分解句子结构，然后用符合汉语规范的句子通顺地翻译成中文。

完形，重在上下文逻辑关系的分析，确定空格处的最佳答案。

新题型，可以放在本阶段的最后再进行复习，因为这个模块重在方法，需要有一定的阅读基础和能力为前提。

中考英语作文复习方法-名师指导 篇5

观察题目和情景所提供的内容。分析、提炼要点，理顺要点。概括考题所要求表达的全部意思。

2.综合运用各项英语基础知识，灵活运用词汇和句型，正确地用词造句，连句成文，进行有效的信息表达与传递。

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3.认真思考，选择正确的表达形式，正确使用结构词和过渡句，使表达内容连贯。

4.书写要工整，要清楚。

(二)有关听力测试的答题方法及答题技巧

近几年听力测试虽然不纳入英语试卷，但听力测试的等级对考生的总成绩也有一定的影响。因此，同学们近阶段要加强对听力的练习。怎样做才能在听力测试中取得好成绩呢?

对话理解和短文理解，同学们除了应在听短文前，把所给的问题迅速过目，然后带着问题去听以外，还要知道短文一般涉及到哪几个问题，像短文中故事的人物、故事的主题、故事发生的时间、地点、还有对话中说话人的身份，谈话的话题，谈话的时间地点等。在听短文时，则要注意文章的整体性，还要善于抓住主要信息，捕捉关键词，这些关键词往往是提供信息和内容的重要关键。关键词听懂了，整句的意思也就基本理解了。

另一种考查短文理解的形式是将所听到的词或短语填入题中的空格中。这就要求考生在平时练习听力时，要注意训练自己的记录速度和准确性。一般来说，第一遍可边听边写，第二遍补充检查。待放音结束后，还应将短文从头至尾检查一遍，特别要注意词尾听不太清楚的一些词，像名词所有格、名词的单复数，动词的时态、语态，形容词、副词的比较级和最高级，单词的大小写以及英语中同音异义词等。以便保持文章的正确性。最后谈几点有关听力的答题技巧。

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1.试卷发下来后，在未开始听力测试前，应抓紧时间抢读一些题，从而确定听音重点，使听音具有明确的方向性、选择性。

2.适当做些记录，提高记忆效果(年、月、日、时间等)。

3.在听力中如有一题未听清而被卡住，应马上放弃这一题，集中精力应对下一题，否则就会因跟不上语速而漏题。

4.情绪稳定，沉着冷静，只有沉着冷静，考试中才能正常发挥。

【职称英语学习经验】名师指导职称英语轻松备考策略 篇6

根据往前广大考生备考情况，大多考生报名后才正式开始复习。这样掐指算来，从报名到考式，大概有140多天的时间，时间听起来还很长，但由于中间隔着春节长假，会有一大段时间不能集中精力复习，所以新东方在线网络课堂职称英语辅导名师李玉技提醒大家，从报名开始就要做好复习计划，保证顺利通过考试!

总体来说，职称外语考试是一个绝对难度并不很高的考试，但从近几年职称英语考试难度来看，职称英语考试难度有提升的趋势，因为职称外语考试允许携带字典进入考场，这往往让很多第一次参加职称英语考试的考生放松了警惕，以为轻易就可以通过，从而麻痹大意。不认真复习，最终在考试中以失败告终。

新东方在线网络课堂职称英语辅导名师李玉技建议广大职称考生，要早准备，早复习，在备考复习过程中，科学地将时间精细化分配，做到全面、系统、重点突出的复习方略，准备一个良好的复习计划，安排一个正确的复习步骤。

一般来讲，职称英语备考复习最好分为三个阶段，各个阶段有不同的复习目标和复习重点。三阶段大致可分为：

第一阶段，基础巩固和强化复习阶段(11月到――12月末)

复习重点：考生在恢复和巩固词汇和语法知识的基础上，重点复习职称英语考试教材，主要掌握考试教材上的内容,包括各个题型的解题技巧等。

建议考生在本阶段充分利用网上的各种免费备考学习资料，如职称英语通关训练测试等进行基础知识和强化学习。

第二阶段，冲刺复习阶段(明年1月初――2月底)

复习重点：这个阶段考生一定要把国家教材上的东西基本上全部搞会。该背的背，该记的记，除了进一步复习国家教材以外，要做一些职称英语历年真题和模拟试题的演练，提高一下自己的解题技巧的能力。

第三阶段，串讲复习阶段(明年3月份――考试)

复习重点：在考试前20多天到1个月的时间里，考生要进行最后一轮的全面复习，重点复习教材上的重点文章，把职称英语六种题型解题技巧进行总结和归纳，做到“两手抓，两手都要硬”，这样才能确保顺利通过职称考试。

相信广大考生通过安排科学合理的复习计划，熟悉掌握考试特点、答题技巧等，会顺利通过职称英语考试!

名师坐阵指导中考英语答题技巧 篇7

重视答案中的一题多解

吴轶佳老师认为，英语基础知识部分是考生最不能丢分的题型，今年中考的基础知识难易程度和去年相比不会有太大的变化，有25分的分值是求稳定，适合于八成以上学生都会得分的题型。吴轶佳老师建议，最后一周的复习考生应该立足教材，多实践、重运用、重语境、重归纳，找出每一个小题所包含的考点，而这个考点一定是包含在你的考试说明当中的。

交际用语是学生最惧怕的题型，也是最不需要害怕的题型。我们中考所考察的交际用语一定是最符合平时我们表达习惯的语句，话题一定是与我们的日常生活相关的。吴轶佳老师说，所以当你的思维触及到很生僻很生涩的语句时，要立即放弃，哪些是我们平时在每个单元的话题讨论和做对话时比较常用的，哪个就是我们的选择。

对于交际运用复习和答题，吴轶佳建议，充分挖掘课本资源，分析听力稿交际语言。熟读课文中和听力材料里的交际素材，不断地归纳常用的交际用语，找到最强烈的语感。多看中考题里的交际题型，重视答案中的一题多解，分析不同答案的给分理由。

完形填空

要善于从文中寻找线索

今年的阅读部分有了一个明显的变化就是把原来十二选十这种形式的完型填空恢复成了四选一模式的，无疑增加了试题的梯度和对学生能力测查的区分度。吴轶佳说，完形填空是语言测试的主要形式，涉及的知识面广、覆盖率高、灵活性高、综合性强，通常每小题给出的四个选项一般属于同一类词，意义范畴相同，空前空后没有明显的暗示，对考生造成很大的困扰。

吴轶佳提醒广大考生注意，完形填空的短文通常没有标题且文章的首句和尾句，一般不设空，要特别注重对首、尾句的理解，因为它们往往提示或点明文章的主题，对理解全文有较大帮助。第一遍通读带有空缺单词的短文时可能一时把握不住短文内容，弄不清头绪，这是很正常的。此时要注意克服畏难情绪和急躁心理，应稳定情绪，再将短文读一两 遍，直到明确大意为止。

要善于从文中同样结构或类似结构中寻找线索，从中得到提示和启发，帮助确定应填词的词性和词形，这样可避免想当然地随意乱填。填词时应注意词形，不可简单地都填原形词。若空格内填的是名词，要考虑其单复数形式;若填的是形容词或副词，则要考虑其是否属于比较等级;如若填的是动词，则要特别注意考虑其时态和语态。如在句首，还要考虑其首字母的大写。

英语作文

注意交叉使用长短句

吴轶佳说，在5月份长春市模拟考试当中，很多同学都觉得大作文不太容易写好，不容易得高分。我们容易忽略的一个重要问题是我们面对的是高中老师来批改我们初三学生的作文，高中老师的要求水准，他们指导高考作文的习惯，他们对于作文的品位和要求都可能与我们平时的思维习惯有所不同，所以文章的可读性就更能成就一篇完美的中考作文。

吴轶佳建议，英语作文在整个写作过程中，要适当选择恰当的连词来表示文中的并列、转折、选择、条件、因果等关系，并且注意句子结构的变化，避免重复和单调。

考试中的写作是一种控制性写作，在至多25分钟的时间内要实现审题，列提纲，打草稿，修改草稿，打磨语言，并准确，美观地誊写在答题卡上。

在英语写作中，过多地使用长句和短句都不好，正确的做法是，根据实际情况，在文章当中交叉使用长短句。 综合使用各种所谓的高级结构。在适合的语境当中，在自己十分有把握的情况下，使用一句名言警句来增加文章的色彩。 但是在大型考试的考场上，不鼓励现场原创的语言，还是尽量使用平时老师给批改过的，教材中有的，你十分熟悉和有把握的语言。这样的作文才会在紧张的情绪影响之下少犯错误。

【职称英语学习经验】名师指导职称英语轻松备考策略 篇8

英语是一门重视基础的公共学科，而英语的根本立足点就是词汇。要想学好英语，首先就应该打牢英语词汇的基础，现在正值暑期黄金期，正是考研英语基础复习强化阶段，具体每日的复习时间，需要根据自身情况而定。不管同学们基础好还是差，都必须保证每天花在英语复习上的时间为两小时以上。由于英语复习具备连贯性，所以定下计划持之以恒很重要。考研教育网为同学们提供了以下复习方法，同学们可以借鉴借鉴。

一、词汇

1、每天抽出至少一个小时，以一周为一个循环，每天把不认识的单词抄到白卡片上，每张抄20个词，正面英文，反面中文。一天抄10张，一天就能抄上200个单词，这4000个词在20天左右里就从大纲上转移到了属于自己的单词卡片上。

2、。 当抄了一遍的过程结束以后，实际已经是对这些单词有了一个强记的过程，写下来的东西印象会深得多，为以后的背诵已经打下了基础。把这些卡片每天抽五张带在身上，在车上在楼梯在图书馆在食堂，任何闲暇时间都可以抽出来看看，忘了中文就翻过背面看看，一天下来这五张卡片的100个单词至少可以看上四五遍。每天晚上回到宿舍睡前把昨天的五张再翻出来看看复习下。这样一天100，一个月下来能够轮转3000个单词，这一个月时间里，这些单词实际每一个都已经见过五次以上，能够见到英文想起中文的几率已经很高了;如果每个周末能够在一个固定的时间把前几天用过的卡片拿出来，像洗扑克牌一样洗一下，重新再乱序回忆一遍，会记得更牢靠。112室

3、按照上述方法，把5500个词可以化整为零到200张卡片，再变为每天5张，大大化解了大量单词的恐惧感，演变成每天一个持之以恒的简单任务，容易坚持，也容易收到成效。坚持下来的话，在一个多月的时间里，结合做题，基本可以把考研单词做到一个中等熟练的水平。彰武

4. 建议在接下来的月份中花一定的时间系统地看一些考研名家的辅导教材，特别是集中看完型填空、词汇辨析一类的部分，从细节上就自己学过的单词作一些深入的辨析，特别是要把自己想当然一看就选了，但却选错了的题目用红笔标注出来，并积累一定量这样的题目作为以后冲刺时的重点回忆题，这个步骤的时间一定要舍得花，不光是对完型和词汇，打好了单词的基础对阅读、写作和任何其他部分都很有好处。

二、阅读

专阅读占的分数非常多，也是最重要的部分。要想把阅读搞好，词汇的复习是前提，只有已经能够做到大部分的考研词都能够掌握中文意义，才能谈阅读速度和技巧。在阅读上困扰同学们的问题无非是：速度跟不上，长难从句搞不懂，选项辨析不清楚。

阅读速度要跟上，首先要逼迫自己有选择地读不同专业不同内容的英语文章，从平时开始，在做题以外的时候自然地去读。当你自然地理解了一篇东西，哪怕是猜测到一些大意，这个速度比硬梆梆地去啃是快很多的。尤其对于准备时间比较充分的同学来讲，应该逼迫自己每天花半个小时去读一些英语文章，特别是要选一些略带有专业性质的文章，这样可以增加自己的.知识面和敏感度，这个工作坚持一两个月后，对加强自己的语感和猜测能力是很有帮助的。

而就长难句的问题，系统的梳理和理解考研的几类重点长难句即可。然后在平时的阅读中，培养自己对长难句划清句子结构进而理解句意的能力。共济至于选项辨析的问题，也是一个关键，很多同学是文章基本看懂了，却辨不出哪个是正确答案。就这个问题建议大家在打牢基础后，注意搜集一下关于解题技巧方面的资料，在明晰了阅读的命题规律和答题思路后，在有意识地去做一些训练，势必会攻克这一难题的。

【职称英语学习经验】名师指导职称英语轻松备考策略 篇9

新东方在线

2013年高考最后英语科目已拉下帷幕，新东方在线优能中学网络课堂、北京新东方优能中学住宿部高考英语老师滕霏第一时间对山东高考英语真题进行解析和点评。以下是对山东卷高考英语作文的点评，包括写作思路及范文，供广大考生参考。同时，也希望广大2014考生根据今年的考试情况提前准备，做好全面复习。第二节 写作（满分30分）

假设你是新华中学的学生李华，你的美国朋友Tom一周前给你发电子邮件，询问你暑假里的打算，但你因准备期末考试未能及时回复。请根据以下要点给他回封邮件：

1.未及时回信的原因；

2.你假期的打算（如做兼职、旅行、做志愿者等）。注意：1.词数120-150；2.可适当增加细节，以使行文连贯。

整体来看，今年山东卷作文难度不大，沿袭了山东卷提纲类书信体作文的传统，题干依然保持“字数虽少，但信息量不小”的特点，写作试题的考察上体现了命题人稳中求变和创新的原则。

今年山东卷考察的书信类型，而为了考察考生审题能力，命题人并没有把如“感谢”、“道歉”、“建议”、“申请”等明显的字眼放在题中，而是通过考察学生对题干的审题能力暗示学生此书信体作文应大体包含道歉和告知两个方面。因此文章的主干部分要先表示歉意、解释原因，后写假期的打算。

从写作要点和得分点来看，考生应在宏观上把握书信体写作的要求，如格式、文体等，写作段落以三段式为宜，首段体现问候、写信背景等，尾段再次致歉、也可询问Tom暑假里的打算，体现书信体的交际性；而中间段具体交待未及时回信的原因、假期的打算。考生在微观层面上应具体把握写作的内容和语言，做到句子之间有效的连接，长短句结合，多用doing及物做主语，句子加半句原因、结果、目的等具体细节的解释、利用简单而有效的中文思路扩展英文细节。考生若能在写作部分做到内容充实符合要求、语言精彩与众不同、结构清晰一目了然，相信这样的文章能让考生获得一个相对满意的成绩。

2014考生备考建议：

【职称英语学习经验】名师指导职称英语轻松备考策略 篇10

2014年181会计网校初级k会计职称、中级会计职称考试时间为10月25日、26日。随着考试时间的公布，2014初级会计职称备考已经全面展开，首次报考考生如何正确准备、复习并且最后顺利通过考试?已成为考生们非常关心的话题。以下是为首次报考考生提供的备考策略，供大家参考，祝考试顺利。

首先，要制定合理的学习计划，合理安排时间，坚持学习不中断，切记不能把宝押在最后的一段时间，那样就没有回旋的余地，要尽早的完成学习计划，从容迎接考试的到来;其次，要充分利用网校这个平台，不要自己埋头苦读，边听课边学习，可以达到事半功倍的效果，因为网校的老师授课时会突出重点、难点，学习就变的很有针对性;