教研员论文评比

教研员论文评比（精选15篇）

教研员论文评比 篇1

上海市第十一届教研员论文评选获奖名单（公示）

一等奖（2篇）

论文题目

作者

报送单位

特点、特征、特性、特效---在课堂中求证英语

朱浦

市教研室 新课程的功效

对我国中小学音乐课程改革与发展的几点认识

王月萍

市教研室

二等奖（17篇）

论文题目

教研员：中小学教研组建设的有力支持者---新课改背景下

我的中学语文教研员角色和职能之转变

涓流之水也能盈罐---语文阅读教学文体特性的研究

关注学生学习需要，适度拓展教学内容---小学语文课改中

一个需要关注的问题

小学中高年级英语写话教学策略探索

“二期课改”背景下思想政治课的课堂设问策略

《崇明乡土历史》探究型课程资源的开发与利用研究

问题驱动 主题推进 引领教师专业发展---高中数学教师

专业发展动态评价一例

儿童“分数”符号概念建立过程的跟踪研究

对物理课堂教学设计中几个环节的思考

物理教学为学生提供学习支架的实践研究报告

改进普通高中基础年级物理教学的基本对策

布卢姆目标分类结合solo分类应用于化学教学测量和

评价的探索

小学中国画教学的现状与对策

幼儿园教师有效观察对幼儿游戏发展影响的实践研究

幼儿园学习生活中融入教育干预的开放性评价策略的研究

使用“婴幼儿行为观察卡”提升托班教师观察能力的

实践研究

信息科技课程学生学习评价创新实践研究报告

作者

报送单位

汤立宏

长宁区教研室 孙赤婴

奉贤区教研室 陆耀芳

南汇区教研室 马英

奉贤区教研室 吴立宏

卢湾区教研室 徐慧

崇明县教研室 孟小龙

闸北区教研室 胡松林

浦东新区教研室贾慧青

虹口区教研室

吴耀忠

浦东新区教研室路海军

南汇区教研室 姚秋平

徐汇区教研室 朱平

金山区教研室 朱桂芳

松江区教研室 叶蕴

宝山区教研室 陈胜宇

崇明县教研室 李杨伟

闵行区教研室

三等奖（34篇）

论文题目

作者

报送单位

归根到底，还是要练好教学基本功---浅谈如何提高中学语文

阅读教学有效性

罗玉英

静安区教研室 触一发而动全身---谈初中写景散文教学突破口的把握

平智炜

卢湾区教研室

区域性网络环境下聚散型教师培训模式的实践研究

盛国秀

闵行区教研室

语感与语文教学

程元

徐汇区教研室 浅议新课程背景下作文教学从“预设”走向“生成”

施青濒

静安区教研室 教研组长在课例研习中的组织策略与介入技能

陈凤英

青浦区教研室 创设教学“高潮”激活学生思维

孙其敏

嘉定区教研室 拓展课程资源、感悟丰富内涵、积淀优秀文化---创造性

地使用“古诗朗读”教材之我见

王雅萍

崇明县教研室 小学英语学科区域性“校本研修”的行动与思考

车建琴

浦东新区教研室 拓宽师资队伍建设的渠道，提高小学英语教师综合素质

陈一明

徐汇区教研室 高中英语教研组长专业能力的现状调查及对策研究

谢忠平

南汇区教研室 思想政治课构建知行统一的学习训练体系的思考与探索

汪素青

黄浦区教研室 以发展性评价促进地理教师专业成长的实践与研究

李会

青浦区教研室

试谈高中数学教学的备课

任升录

静安区教研室 立足基础、凸现能力、稳中有变、变中求新

王国江

杨浦区教研室 从关注教学细节入手改进教学行为例谈

李继军

松江区教研室 高中数学反思性学习的探究

白伟雄

金山区教研室

小学低年级数学新教材实施中学生学习成绩“分化现象”

及对策研究

岳德明

青浦区教研室 反复感知 形成表象 展开想象---关于“射线”的教学

余亚萍

宝山区教研室

对中学物理三维教学目标的几点思考

赵伟新

长宁区教研室

运用工作单引导学生探究学习—改进高中物理教学的实践探索

李芸芸

青浦区教研室

融情感教育于物理教学之中

严明

黄浦区教研室

生命科学教学中有效开展生命教育的实践研究

夏君

奉贤区教研室 区域环境教育课程建设与实施的初步研究

陈雪娟

青浦区教研室 邮政博物馆学习活动项目开发与实施的报告

虹口区邮政博物馆项目设计与开发小组

虹口区教研室

浦东新区深化“课堂教学改进计划”实施研究

唐水明

浦东新区教研室 有效教学研究指导的途径、模式和策略的研究

金山区中学教研室课题组

金山区教研室

优化音乐教学素材资源，提升课堂教学的有效性

李嘉栋

普陀区教研室 基于合作研究与互动学习的幼儿园园际教研的探索

刘晓青

杨浦区教研室 闵行区0—3岁婴幼儿早期教养指导服务机构现状调查及对策

季虹

闵行区教研室 “自主更新”与“外部援助”---“幼儿园骨干教师后继发展

培养模式的研究”介绍

叶琦

金山区教研室 脑瘫儿童教育与运动康复整合的初步探索

张燕

闸北区教研室 《体育与健身》课堂教学常规的制定与可行性研究

金钢

崇明县教研室

劳技教师“主动参与”教研活动的区域性导引策略

王晓红

崇明县教研室

教研员论文评比 篇2

在此期间, 我院英语教研室共有5 位教师冲入决赛, 并取得了较好成绩, 其中2 位教师省级示范课获奖, 3 位教师省级研究课获奖。在经历了艰苦的比赛、获得了成绩、重新回归课堂后, 活动仍给教师的教学及个人能力发展等带来持续影响。本文以我院英语教师为例, 对“五课”教研、“两课”评比提升教学能力的各方面因素做以下分析。

1 教学与科研积极性提高

职业院校的英语教师承担着全校学生的英语教学任务, 因各专业需求和学生发展方向不同, 所教授的英语课程种类繁多, 工作起来并不轻松;加之高职生英语水平普遍较差, 教师在教学中往往容易出现倦怠感。

在这种情况下, 正需要类似“五课”教研、“两课”评比的赛事活动为教师注入活力, 提高其积极性与争先意识。“两课”评比活动的参赛选手是各校遴选的优秀代表, 他们通过不断努力、磨合、创新, 并通过全组、全校的积极配合与帮助一路挺进决赛, 在省级比赛中创下佳绩。过程是艰苦的, 里面不乏汗水和泪水, 但结果是喜人的, 选手在一次次的历练中不断提升, 增强了自信, 同时也对其他同仁起到了榜样和示范作用。对于学校而言, 这也为选拔优秀教学骨干树立了新的标杆。

2 教育思想与教学理念不断更新

近些年国家逐渐加大职业技术教育发展力度, 职业院校的教师应充分认识到新的职业教育发展模式对教学理念和方法提出的新要求, 不断更新、及时调整, 以适应职业技术教育发展形势。

“五课”教研、“两课”评比中的教学设计、教案撰写、说课等环节都需要选手阐述新的教育思想, 渗透新的教学理念, 促使参赛教师不断学习最新的教育理论, 并有效运用到比赛中去, 从而逐步形成自己独特的教学理念, 最终提升教学质量。

3 教学技能普遍得到提高

通过参与整个比赛过程, 在一层层筛选中突破重围、最终进入省决赛的参赛教师, 在回归课堂后, 教学技能普遍得到了提升。

3.1 教学设计创新

教学设计在比赛中占主导地位, 好的教学设计直接影响后续的说课、上课环节。教无定法, 教学设计不必有统一的模式, 应大胆创新, 有自己的特色。这里的特色主要是指教学目标、重难点等确立适当, 符合要求, 教学环节要多样, 教学内容要能达成教学目标。在比赛中要想出彩, 就要抓住评委的眼球, 教学设计要有自己的亮点。获得佳绩的选手, 无一例外都是突出了自己的亮点和特色。通过比赛的历练, 教师今后也会继续探索创新, 提升教学效果。

3.2 教案撰写规范高效

教案是教师的教学设计, 可以体现设计者的教育理念、动机、经验、智慧、个性和教学艺术。“两课”评比中教案的评分标准如下:教学目标 (15 分) , 内容安排 (20 分) , 教学策略 (20 分) , 教学程序 (20 分) , 资源开发 (15 分) , 教学反思 (10 分) 。为了最大程度地达到标准, 教案撰写应遵循科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性和变化性原则。在比赛过程中, 每位参赛教师的教案无不是经历了无数次的修改与完善, 因此, 教师教案撰写能力有了长足的进步, 教案撰写更加规范高效。

3.3 多媒体运用熟练

“两课”评比中的说课可谓是整个比赛中分量最重的环节, 要求说课者能表达先进的教学思想, 体现优秀的理论素养, 展现教学智慧, 具有良好的教学素养。要想在短短的十几分钟时间里表达清楚自己, 展现出设计的亮点与精髓, 制作精良的多媒体课件至关重要。在历年比赛中, 选手都会努力学习多媒体技术, 花大量精力精心制作PPT、录制视频。最近几年, 为了顺应教学潮流, 很多选手纷纷学习制作微课, 并整合到说课课件中, 最终获得了良好的效果。通过比赛, 教师提高了多媒体运用水平和信息技术敏感度, 这对于教学效果的提升十分有利。

4 团队教学科研水平得到提升

参加比赛取得成绩的教师并不是一个人在奋斗, 而是整个教研组乃至整个学校指导和帮助的成果。大家一起研究探讨, 学习新知, 论证思辨, 在研讨中共同进步, 提高教学科研水平, 进而提升教学质量。

获奖教师在收获成绩的同时, 能够深刻体会到比赛带来的种种好处, 在后续教学工作中也会继续关注先进的教学理念、改进教学方法、更新信息技术、提高教学水平。其他教师也会以其为榜样, 努力看齐, 争先创优, 从而提高整个团队的综合素质。

5 结语

浅谈“五课教研”与“两课评比” 篇3

【关键词】 职业教育 创新 改革 多媒体

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）07-023-01

2011年开始全面启动“五课”教研和“两课”评比活动，“五课”教研以职业学校为单位组织开展。“五课”教研的目的是将备课、上课、说课、听课、评课提升到教学研究层面，整体推进教研工作的开展和教学管理模式的创新，彰显职业教育本质特色。“两课”评比旨在引导教师提升职业道德、教育素养和教学能力，总结体现课程改革精神的教学模式，树立教学改革与创新的典型，打造职业教育品牌教师。

一、存在问题

（一） 对于领导专家学者来说，“五课教研”与“两课”评比是一项国家重视的教育实践，为职业教育兴起提供了良好的平台，也给予了职业教育严峻的挑战，是一种思维转换的挑战，是一次国外经验的学习，是一个理论模式的指导，它所关注的要点是教学实践层面的改革与创新。是否能立足课堂，直面学生也是这次教育实践的关键所在。

（二）對于普通的一线教师来说，固然有益于提高认识、更新观念、认清形势、励志奋发，但是“激情”过后，面对每天的课程、面对自己的学生，好像还是“无的放矢”，有时甚至“无地自容”。面对种种尴尬境遇下的职教教师，如何摆脱冗繁的教材、脱离实际的考纲和专业限制的诸多束缚，已成为职教教师面对的重要课题。

（三）对于基层教师培训，“宏观”道理一带而过，“中观”设计全面深入，“微观”技巧案例为佳， 一线教师现身说法将更具说服力，终将成为校本学习的典范。

二、用现代信息技术改造传统教学模式

《英语课程标准》强调：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

（一）多媒体技术。创设知识背景国际互联网的开通，极大地将思维引入了一个更广泛的领域，将现代教学技术的概念进一步扩大至整个互联网这一庞大载体。 现代教育技术作为一种全新教学方式，已经向人们展示了一个美好的前景，在此背景下我们英语教师应结合《英语课程标准》的要求，努力优化英语课堂教学。

（二） 利用多媒体技术创设自主、合作的学习方式。自主、合作的学习方式是新课程标准实施以来，最受欢迎的“以学为中心”的教育模式之一，利用多媒体技术，学生的自主、合作学习方式必将得到更淋漓尽致的发挥。

如：在上“Birthday Party”这课时，首先，我让学生打开班级管理网页，搜索、查询班里本周的小寿星，精心准备一件生日礼物送给他（她），然后，根据学生的不同需要组成个人、2人组或4人组，体验网上购物的乐趣，学生们有的自主购物，有的结伴购物；有的在设计礼物盒，准备将同伴购买的礼物装进去，有的在设计生日贺卡，以便把自己的祝福话语贴上去。小寿星收到他们发送给自己各式各样、琳琅满目的生日礼物时兴奋不己，迫不及待地将礼物打开给全班同学欣赏、介绍，我不失时机的引导学生运用课本的知识对话交流，氛围其乐融融。学生之间不仅没有因为网络的介入而淡化交往，反而由于信息技术的有效运用而增进情感。信息技术作为认知、创作、交流的工具为学生进行自主学习、合作学习带来极大的发挥空间，从而把优化课堂教学真正落实了实处。

三、利用五课教研和两课评比推动职业教育课程改革

新时期的教师早已从学校、家庭、社会和学生的变化中认识到，课程需要改革、我们的整个教育体制急需改革，因此，部分教师已从教学困惑中走出来，开始了教改研究，我们有不少教师，已经在教学中针对不同学生、不同教学内容，调整了我们的思路，注重了教学与课程整合、课程与课堂的开放生成，真正体现了“一切为了学生的发展”，他们成了教改的先驱，推动了教育改革。当然，考试的指挥棒、整体课程的设置、难尽合理的教育评价、社会的整体环境等等因素对教师的困扰，老师们深深觉得：只能借助于国家整体力量的支撑，教育改革才能真正推动教育的发展。

四、结语

理念改革说教收效甚微，学生才能实现自我；专业建设已有共识范畴，路径范式还需行家指点；市场调研尚须深入企业，需求分析更待切实把握；课程体系设计应有特色，核心课程选择甚为重要；课程设计则须落实观念，单元设计需要八仙过海；课内课外同样都要抓紧，多元考核措施有效到位。

让每一个学生都一专多，让每一位教师都专业发展，让每一个专业都紧贴市场，让每一次上课都成为教师魅力的展示舞台，让每一个单元都成为学生成长的美好记忆，让每一门课程都成为专业目标的达成基石。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 《英语课程标准》.

[2] 多媒体技术与计算机辅助教学（CAI）.

先进教研组评比细则范本 篇4

一、总分按下列公式计算：考核总分=教研活动(40)+教学教研常规管理(30)+教育教学成果(30)

一、教研活动(40分)：(每小项5分)

1.教研组必须按照学校的安排，组织好每一次教研活动，缺一次扣5分(不在规定的时间、地点组织教研活动的，以缺一次论处)。教研活动内容不务实,搞形式主义，利用活动时间扯谈者，每次扣该组5分。

2.每次教研活动必须扎扎实实组织好教师的集体备课等活动，每次教研活动要有教研专题材料，教研过程记载要详尽，每缺记一次或少一次专题材料扣2分。

3.各学科教师必须按时参加教研活动，每缺一人次扣0.5分，迟到一人次扣0.2分，事假扣0.5分。特殊情况，如需请假，必须经教研处批准。

4.应积极参加教研处和教务处组织的各项教研教改活动(如教学比赛、论文撰写等)，每缺一人次扣0.5分，论文每少完成一篇扣1分。

5.各教研组每期必须有校本教研计划、总结、校本教研课题(专题)，按时交教研组活动计划，并按所订计划完成各项工作，期末必须有总结，计划总结每迟交一天扣0.5分，每缺一项扣2分。

7.认真组织好学生社团活动，,学生课外活动有记载资料,没组织者扣5分,无资料者扣2分。

8.积极开展教师传帮带活动并有详细记载,没开展扣5分,无资料扣2分。

二、教学教研常规管理(30分,每小项6分)：

1.教师应及时备课并及时将教学案交教研组长检查,

教研组长每两周检查一次教学案和作业,教研活动时小结检查情况。检查记载表应及时交教研处,每缺交一次扣2分。

2.每学期至少要有3堂公开课(含交流课、示范课,6人以下的组2堂)。每少一堂扣2分。

3.教师每人每月听课不少于2节,每节课必须写明听课日期,并有切实中肯的评价记录,每人每少一节扣0.5分。

4.每次教研活动要组织教师进行集体备课，集体备课的教学案、课件等应及时上传到学校的教学案库，每少一节扣一分。

5. 各教研组应按学校要求组织好教师业务学习，每学期业务学习笔记不得少于 5000字。每人每少500字扣1分。

三、教育教学成果(30分)：

说明：(1)、省教研室论文一等奖赋2分;二等奖赋1分;三等奖赋0.5分。：教育部课题小组论文按省级论文算。市教研室论文一等奖赋1分;二等奖0.5分;县区教研室论文一等奖赋0.5分。

(2)国家级正规出版社出版的论文集赋1分;省级正规出版社出版的论文集赋0.5分。

(3)中国教育学会学科专业委员会论文一等奖赋2分;二等奖赋1分;三等奖赋0.5分。

(5)编写教辅材料不予赋分。

(6)所有论文证书必须附有相应的文本，否则不予承认。

2、专业工作奖励赋分：

注：(1)、同年同类业绩获得不同次的奖励，按最高级别计分。

(2)、奖励均以获奖证书和表彰决定为准,凡由民间社团评选授予的各种奖励或成果的不得赋分。

3、关于优质课：

①省教研室优质课：一等奖赋4分;二等奖赋3分;三等奖赋2分

市教研室优质课一等奖赋3分;二等奖赋2分;三等奖赋1分

县区教研室优质课一等奖赋1分，二等奖赋0.5分;观摩课、示范课按优质课标准折半赋分;

校级公开课一等奖赋1分，二等奖0.5分。

②市教研室优秀教案、说课比赛、范读比赛一等奖赋1分(含市电教馆课件);二等奖赋0.5分;区级一等奖赋0.5分。

⑥市科技创新大赛奖赋1分。

⑦进行专题辅导讲座的主讲人(有证书的)按同级同类公开课赋分。

教育委员会，教育协会的各类证书按同级教研室发放的各类证书赋分标准计分。教师素质大赛按优质课对待

优秀教研组按相应级别人均加优质课一等奖赋分标准的2倍，组长3倍。

各类证书以公章为准，如发现时间不明确，有涂改痕迹，一律做废。

4、各类团体活动：辅导学生参加体育竞技类、艺术类等比赛，同一赛事只记最高奖项，不重复计奖。

5、辅导奖(必须是教育系统组织、学校同意参见的各类比赛，否则不与承认。

6、充分发挥网络资源作用,为校园网撰写文章(含上传课件)，每篇(个)奖0.5分。(本项累计不超过4分)

四、评比与奖励办法:

1.以上第一、二两款只扣分,不加分(不符合要求的扣分,超过要求的不加分)。

2.各教研组第三款奖分累计若超过30分，按30分计，因客观原因。

教研员论文评比 篇5

高考备考研讨会

一、优秀论文评选。会议期间评选优秀论文，编入文集的经验材料及其他高考备考研究方面的论文、案例、教学设计等均可参评。颁发哈尔滨、长春、大连、沈阳四市教研机构共同加盖公章的评审证书。按照学科汇编高考备考经验交流文集，收录各市高考专题书面经验交流材料和评选出的优秀论文。上交的论文电子稿上交到各区教研员，再由各区教研员统一上交到市教育研究院。没有区教研员的各区直接将论文电子稿上交到市教育研究院。

邮箱：wnb1963@163.com联系电话：31668671***联系人：王老师

二、提交电子版材料的格式要求。

高考重点交流专题书面经验交流材料格式要求

1.文章标题：用三号宋体加粗，居中排列。标题较长的文章，其标题分两行居中排列。

2.文章页面设置：A4；页边距，左右2.5厘米，上下3厘米。

3.内文各级标题序号及字体大小：

一级标题用小三号黑体加粗，向右缩进2 字符，标题序号用数字一、二、三、四等表示。

二级标题用四号宋体加粗，向右缩进2 字符，标题序号用数字

（一）、（二）、（三）、（四）等表示。

三级标题用小四号宋体，向右缩进2 字符，标题序号用数字1.2.3.4 等表示。

4.文章署名：

集体署名：在文章标题下面，书写省市学校名称，居中用4号宋体。如果需要注明执笔人的请在集体署名后面标注并加括号，例：(XXX 执笔）。个人署名，题目下面署作者姓名，空两格后，书写省市学校名称。居中4号字体。

读书之星评比总结 篇6

为了进一步推动“读经典作品、创书香校园”活动的开展，使学生好读书，读好书，读整本书，近日我校举行了“书香班级”、“读书小明星”评选活动。

学校根据一年来学生读书跟踪考核情况及读书成果材料、学生阅读量，评选出了72名“读书小明星”。根据各班一年来的晨读情况，开展的“读书漂流、读书故事会、读书推荐会、读书汇报会、读书交流会、读书主题班队会”等一系列的读书活动情况，读书活动成果材料如：每月的读书心得、读书手抄报、读书卡、读书照片、读书笔记、制作名人书签等内容评选出了6个“书香班级”，并给予表彰奖励。

为了强化读书活动的开展，提高读书活动的质量，在班主任德育经验交流会中，新大双语一年三班马云霞老师针对本班实际，对激发学生的阅读兴趣、培养学生良好课外阅读习惯、如何进行评价激励等具体做法进行了汇报与交流。此次表彰活动，既是一年来读书活动的总结，又是进一步推动兴华学校开展读书活动走向新的阶段的开始。附获奖名单： 一年级：刘卫可 娄歆雨 赵慧娴 解雅菲 于乐涵 刘璐阳 李紫菡 刘宸瑜 曹旖旎

陈雨彤 于越辰 刘峻硕 刘杨蕊 周雨泽 李玫萱 李想 宋乐欣 杨茜然

李沐雨 李予涵 周婉宁 刘培臣 张涵超 王若萌 孙媛哲 刘润阳 程咨翔 王浩硕 王子豪 王悦琦 程梓涵 刘苏瑶 宿宝冉 刘泽阳 张煜婷 刘紫嫣

二年级：沈子纯 郞雅惠 朱姿琳 王振宁 赵静怡 周骏宇 侯盛然 王新铠 刘子铭

贾玉涵 宿雍轩 韩宇 孙一诺 侯雨泽 李晓双 张雅涵 梁奕婷 于子龙 臧蜜儿 张雅珺 王仔彤 邢家润 郭淑涵 张雅茹 李东颖 王凯瑞 宿俊凯 王星杰 李佳璇 朱文晗 肖玉璞 鞠一贤 李千一 三年级： 王浩瑜

王智涵

孙叶慧 董心蕊

孙逸然

韩金轩

付子杰

马路遥

曹泽宇

薛涵月

李龙泉

韩子杨

李宏业

张子恒

李雨桐

张芳宁

崔欣宇

马静怡

葛珺榕

郑一航

周明泽

王爱婷

周艺娜

吕禾

潘雅欣 王渝菲 姚悦 胡熙雅 刘浩宇 鞠硕 韩玺润 王子鸣 向非凡 张嘉琪 张郑阳 张嘉欣 张鑫 李奕辰 刘雨鑫 张雅琪 刘嘉琪 李方珺 四年级：

庞佳艺、陈明、王文元、李金萍、刘安硕、韩珍、高小峰 刘柯仪 梁开杰 韩宝仪 韩惠冰 李睿晗 王涵 苑文翰 王鹏博 王雅雯 王佳琪 刘意轩 尚钰皓 李佳妮 张梦萱 于斌泽 逯一鸣 岳靖凯 宿宏哲 张仕一

殷江川 马千惠 薛茗月 孟令君 王竣怡 李佳韵 任瑞华 孙骏宇 张玉同、王姿涵、逯婧茹、逯婧茹、娄润丽、郭星辉、赵文慧、李俊豪、李睿舫、马浩翔

五年级：

董馨宇 王靖雯 李佳仪 王美琳 张琼文 鞠舜禹 曹鸿基 郝馨奕 周 坤 孙浩宸 李孜怡 鞠金琪 傅晓伟 凌誉玮 贾云哲 李佳璇 孙依林 刘子卓 刘逸凡 刘雨桐 曹欣茹 于舒馨 张润东 朱俊宇 郑浩文 张孟涛 孙婷婷 李嘉仪 张宏宇 李佳祺 吕梦宇 孙 墨 李家平赵嘉仪 张雅斐 曹家硕 六年级：

蔡文健

王靖涵 刘昊承 韩蕴哲

王灿 王悦

于海洋

宿金磊

李童

郑学鹏，董文婧，马砚泽

贾韬扬，韩诗睿，周金阳

范子硕，闫煜坤，周晔

刘默麟，马子文，季子轩刘泽锐、孙冉冉、乔文慧、孙丽云、王雪菲 曹晓宇、张子琪 周新皓 寇煜王一帆 马瑞晨 高菲张鹏飞 周子涵 郑博文

优秀论文评比启事 篇7

为鼓励和支持学术研究，我们将定期组织全国各大院校的知名学者对在本刊发表的论文进行优秀论文评比活动。对评选出的优秀论文作者，将给予丰厚的奖励。欢迎大家踊跃投稿!具体要求如下:

1、凡在我刊2009年7月份以后发表的论文均有资格参与本活动 (特约稿件除外)

2、文章论点新颖、论证严密、语言流畅。字数以3500- 8000字为宜;

3、奖项设置:一等奖一名，奖励3000 元人民币;二等奖二名，各奖励2000元人民币;三等奖三名，各奖励1000元人民币;鼓励奖十名，各奖励500元人民币。以上奖项均颁发获奖证书。

编辑部地址:南京市鼓楼区山西路67号世贸大厦A2幢4楼810室

投稿邮箱: sczk@vip.1 63.com

联系人:王宏艳

简易塑身器材效果大评比 篇8

如果你有了这种想法，先别冲动，看看这篇精心为你设计的内容，你会发现这些器材其实很好用。买了就别浪费，快拿出来帮你瘦得更多更美！想买但还在观望的美眉们，这些好消息同样适合于你，快看看，不要错过哦！

对症下药！用对塑身器材，消除难瘦的局部肥胖！

针对不同部位，用不同的器材帮你雕塑曲线！

如果你是全身胖嘟嘟的肉感美眉，跑步、走路、游泳等全身运动才是你要做的，光是使用这些运动器材，瘦身效果既非常微弱又非常累人。

这些器材其实对于减肥到某一程度、局部肥胖或者是瘦瘦的却想要雕塑窈窕线条的美眉是最有效的。想瘦哪里瘦哪里，勤快点做，很快就会拥有玲珑曲线！

韵律哑铃

你觉得哑铃只是瘦手臂的工具吗？那你可就太低估它的功能了！哑铃除了可帮你瘦手臂，对背肌、肩膀线条雕塑都有明显的效果，甚至还可当做你下半身运动时的重力辅助，让下半身运动更有效果。现在有很多专门教导哑铃健身的书，翻开看看，你会发现原来哑铃的功能是如此多啊！

优点：瘦身示范动作多而简单又易学；若没有哑铃，可以用装满水的矿泉水瓶代替，方便又省钱。

缺点：若不注意拿哑铃的手势，很容易伤及手腕，要小心使用哦。

美体时间：1个动作做20下后休息1分钟，反复做3个回合。

小诀窍：搭配不同的瘦身动作，可以雕塑全身上下的肌肉线条。

减肥效果：★★★★

实用耐久度：★★★★★

弹力绳

人体肌肉有大有小，大肌肉可以运用较重的哑铃训练，对于较难训练的小肌肉群（如后手臂）则可使用弹力绳。另外，做完哑铃等重量训练后，也可用弹力绳来做伸展动作。

优点：对于较难训练的小肌肉群很有效。

缺点：示范动作资料较少，光看图片较不容易学会。

美体时间：1个动作做12～15次，反复2个回合。

小诀窍：做的时候记得动作要放慢，弹力绳慢慢拉展，这样效果才会好，另外也比较安全。

减肥效果：★★★

实用耐久度：★★

甜甜圈

甜甜圈的作用和哑铃一样是多功能的，只是重量更轻，可以直接套在手腕上，除了使用方便以外，做起来也不太容易累。跑步、走路时都可以戴，甚至穿稍长一点的衣服时把它稍稍藏在衣服里，走路时偷偷瘦身也没有人会发现哦！

优点：直接套在手腕上，不会有运动伤害。

缺点：几乎没有，有的话就是你懒惰的借口啦！

美体时间：1个动作做30下，然后休息1分钟再做下1个回合，反复3个回合。

小诀窍：除了做手部运动，也可以套在脚上做抬脚动作。

减肥效果：★★★★★

实用耐久度：★★★★★

握力器

这是一种很常见的健身器材，最主要的作用在于训练手掌的握力、强化手肘的肌肉曲线，所以比较适用于男生。如果你需要的是紧实手肘肌肉的话，握力器就是一个很好的选择，但是对于瘦手臂是没有什么明显效果的。

优点：不占空间，使用方便。

缺点：没有明显的瘦身效果。

美体时间：依手部力量而定，从5下左右慢慢地循序渐进增加，一次不要握太多下，不然你会连拿筷子都手软呢！

小诀窍：有事没事就拿出来握一两下，不知不觉你打人的力道会大得令人哇哇叫！

减肥效果：★

实用耐久度：★★★

扭扭盘

用过的人都觉得扭扭盘的瘦腰效果比呼拉圈好，最主要的原因是它几乎不用学就会，又蛮好玩的，所以人比较容易持之以恒。虽然这种瘦身器材可能还没有那么普及或热门，但效果却是很值得推荐的哦！

优点：比呼拉圈简单，想瘦腰但不会摇呼拉圈的人更适用。

缺点：平衡感不佳的人使用前先考虑一下。

美体时间：15～30分钟。

小诀窍：摇的时候动作尽量大一点，效果会更好。

减肥效果：★★★★

实用耐久度：★★★★★

呼拉圈

许多拥有小蛮腰的艺人都非常推崇呼拉圈运动，而呼拉圈也真的就是這么有效！不管你是肉肉的水桶腰，还是瘦瘦的直筒腰，只要每天运动20分钟，持续一个星期，很明显的腰线就出来了！建议摇的时候要顺时针及逆时针交换摇，平衡一下腰部肌肉，这样练出来的腰线才有平衡美感。

优点：对于腰线的雕塑效果又快又明显。

缺点：刚开始摇的一两天会觉得腰部很痛，不想坚持。

美体时间：20分钟以上或是500下以上。

小诀窍：用呼拉圈瘦腰最好搭配仰卧起坐一起做，不然你可能会觉得腰线出来了，但是下腹却突出了！

减肥效果：★★★

实用耐久度：★★★★

减肥圈

减肥圈的功能其实很多，可雕塑手臂、腿部、腹部等部位的赘肉，是一项全方位减肥的辅助器材。虽然照着教学VCD一起做会比较容易上手，但其实拿到这个减肥圈你就会发挥你自己的潜能，自然而然就可以找到诀窍哦！

优点：可以同时运动几个部位的肌肉。

缺点：一般健身器材店比较难买到。

美体时间：1星期3次，每次15分钟以上。

小诀窍：跟着教学VCD一起做，一边看一边做有趣又有效！

减肥效果：★★★★

实用耐久度：★★★★

抗力球

抗力球是较新的瘦身器材，颗粒抗力球有按摩穴道、美容的效果。这种运动既简单又有趣，徒手做、搭配甜甜圈做都有很好的瘦身效果，而全家大小一起做还可以增进彼此间的感情。如果你经常感觉筋骨酸痛，还可以用抗力球帮你舒筋活骨，瘦身兼伸展，一举两得。

优点：除了训练肌肉线条，还可以舒展筋骨，增加柔软度。

缺点：占的空间较大，且要消气才方便收纳，但下一次要用时就要先充气才能使用。

美体时间：每一个动作做15～20次，做3回合。1个星期至少做2次。

小诀窍：放在客厅或卧室中不要收起来，平时当椅子来坐。

减肥效果：★★★★

实用耐久度：★★★★

健腹轮

第一次接触一定会觉得相当吃力，因为做几下就会满头大汗，但是做完你会觉得腹部有明显感觉，所以腹部有很多赘肉的美眉只要克服惰性，循序渐进地增加次数并且持之以恒地做，相信很快就可以看到像莫文蔚一样的性感腹肌线条！

优点：手臂及腹部的肌肉可以同时训练。

缺点：用错力量可能会觉得手很酸但腹部没感觉。

美体时间：依个人体力状况而定，有些人两下做完就挺不起腰，有些人做完十下也没感觉，因此要完全以你的感受为主。要记住欲速则不达，一次做太多下的后果可能会让你整个星期都不能再做第二次！

减肥效果：★★★★★

实用耐久度：★★

踏步机

通常很少走路、跑步的人都会想要有一台踏步机来帮助修饰下半身曲线，但一直反复无趣的踏步实在很累人，如果不是真的很喜欢运动，那是很难持久的。踏步机对臀、腿的瘦身效果是值得肯定的，踏快一点、让心跳一分钟达120次以上可以增进你的心肺功能！别怕不能持久，快看接下来的小秘诀，你一定能在踏步机上得到很好的瘦身效果。

优点：除了修饰臀、腿线条，还可以增进心肺功能。

缺点：占空间较大，不好收纳。

美体时间：20分钟以上。

小诀窍：穿着郊游服装，想像自己是在登山健行，单调乏味的动作就可以做得比较持久了。

减肥效果：★★★

文明宿舍评比方案 篇9

一、活动安排：

第一阶段：自我检查

生活委员先对自己班的宿舍进行检查及时发现自己的不足及时进行改正。

第二阶段：检查评比

我们会在适当的时候安排人员对全系宿舍进行全面检查，将评出2个男生文明宿舍，1个女生文明宿舍

二、规则

1、地面及天花板（40%）

要求：地面干净、无积水、无污物，门口无垃圾，门窗干净、无灰尘、室内及走廊墙壁无污损，无蜘蛛网，无灰尘

2、床上（30%）

要求：被褥折叠成方块，毛毯、枕头放置在棉被之上，各铺位按统一方向放置，被褥、床面清洁

3、环境（30%）

宿舍内务评比制度 篇10

宿

舍

内

务

评

比

制

度

资源环境与旅游学院团总支学生会自律委二〇一三年九月十一日

宿舍内务评比制度

为加强我院学生宿舍管理，保证我院学生的正常生活秩序，使同学们有一个良好的生活环境，我院制定以下评比标准。

一、床铺（30分，每项6分）

1、要求被子、枕头、枕巾位置方向一致，棱角分明。

2、床铺整洁，被单床单平整干净，床架干净。

3、床上不得摆放其他物品（衣服、手提袋等），床周无悬挂物（例：睡帘）。

4、床下清洁无杂物，鞋统一放在鞋架上，脸盆摆放整齐（可统一放在阳台上）。

5、脸盆内洗漱用品要求摆放整齐一致，化妆品不得放入。

二、地面及阳台（20分：每项10分）

1、地面每天打扫，并保持清洁无杂物（检查时必须拖地）。

2、阳台上可以摆放卫生工具，矿泉水瓶等不能乱扔。

三、门窗（20分：每项10分）

1、门窗上不允许有规定以外的张贴物（除院标、寝室内务检查标准、寝室成员表、值日生表）。

2、门后只允许摆放卫生工具（扫帚、拖把、垃圾桶、锉子），要求卫生工具清洁且摆放整齐，及时清倒垃圾。

四、桌椅（20分：每项10分）

1、要求摆放整齐一致（椅子放在桌子下）。

2、桌面清洁无油污及水迹，书本摆放整齐。

五、其它（10分：每项5分）

1、暖瓶不论放哪儿必须摆放整齐一致。

2、不得私拉电线。

宿舍卫生检查评比及奖励措施

学生会按学校统一要求，由宿教中心统一时间检查，并根据检查评分细则对每个宿舍打分。由辅导员老师带队，在学校规定时间之外抽出时间进行突击检查，同样打出分数。每周对两次得分进行汇总和平均，得出该周的宿舍检查得分并排出名次，每月根据四周的得分评出月检查名次，每学期根据月检查平均得分最后得出学期检查总分并排出名次。

奖励

1、每周评比前十名的宿舍成员，每人德育积分加一分，进行通报表扬。

2、德育积分累计不超过十分。

惩罚

1、每周评比后五名宿舍成员，每人扣德育积分一分，进行通报批评。

2、每学期评比宿舍进后五三次者的宿舍成员不得参评该学的评优评先级国家奖学金、助学金、励志奖学金等，取消组织发展资格。

资源环境与旅游学院

全国诸评比 通将唱大戏 篇11

国内对体育界人士的年度评选活动，始于1979年。当年，由前国家体委、首都二十家新闻单位联合举办的全国十佳运动员评选活动呱呱坠地。该活动通过读者投票的形式进行评比，主办方根据各候选人的得票多少确定年度十佳。相当长的一段时间，十佳评选活动是国内同类评选活动中当之无愧的龙头老大，成为体育迷们心目中每年不可或缺的节日。南通选手在这项评比中屡创辉煌，甚至书写了全国之最。

1990年，周玲美、林莉凭借在当年北京亚运会上的优异成绩，双双跻身十佳之列，这是南通籍选手有史以来首次荣膺十佳奖项，打破女子1000米计时赛世界纪录的周玲美更是高居榜首。

对于南通体育界乃至整个城市来说，1991年的十佳评选足以载入史册。那年，周玲美、林莉、赵剑华三人携手摘取十佳殊荣，其中周玲美再次位居榜首，另两位均闯进前五位。此前，国内从未有一座城市在同一年有2名以上运动员入选十佳，南通运动员的出色表现引起国内体育界、新闻界的一片喝彩。当年，周玲美在亚洲锦标赛上又一次刷新世界纪录。林莉在世界游泳锦标赛连夺女子200米、400米个人混合泳两枚金牌，同时成为中国游泳史上首位世界冠军。“羽坛天王”赵剑华首次在世界锦标赛上摘取男单金牌。

1992年最引人注目的体育赛事当属巴塞罗那奥运会。那次盛会，林莉夺得女子200米个人混合泳冠军，并成为首位在奥运会上打破世界纪录的中国运动员。这一成绩足以让林莉进入十佳。林莉也是十佳史上为数不多的“多连冠”之一。

1997年国际羽坛是公认的“葛菲年”。那年，葛菲在世锦赛、世界杯囊括女双、混双冠军，并和队友一起夺得苏迪曼杯。五个货真价实的世界冠军，使葛菲成为那年唯一入选十佳的羽球国手，也是历史上首次进入十佳行列的羽毛球双打选手。翌年，葛菲在女双赛场仍然打遍天下无敌手，又一次当选十佳。《新体育》杂志社每年有一项世界十佳运动员评选活动，当年葛菲成功跻身世界十佳。

2004年，中国十佳与劳伦斯世界体育学会联姻，共同推出“中国十佳劳伦斯冠军奖”，取代了以前通过读者票选的十佳评选活动。在这一升级版十佳评选，南通籍运动员同样表现不凡，陈 曾进入2005年度最佳新人奖、最佳人气奖提名。2008年，勇夺北京奥运会男子佩剑个人冠军的仲满，更是夺得沉甸甸的“最佳突破奖”，他是中国击剑史上首位男子奥运会冠军，他的夺金结束了中国击剑近24年无缘奥运金牌的尴尬。

目前，国内还存在着一项全国十佳运动员评选活动，她是由新华社体育部主办的，“出生”时间晚于另一个全国十佳评选活动，由于参评人员均是新华社体育部采编人员，内部操作因素造成其影响力有限。南通籍体操国手黄旭曾在1998年入选“新华版本”全国十佳，当年他夺得曼谷亚运会男子体操个人全能冠军。另外，林莉、周玲美、赵剑华、葛菲也入选过“新华版本”十佳。

凭借央视在国内新闻界无与伦比的影响力，再加上精心的包装，CCTV体坛风云人物在短时间内迅速成为国内影响力最大的年度体育类评选活动，其前身是2001年创办的中国电视体育奖。在这一奖项中，仲满夺得2008年度“最佳新人奖”和“最佳男运动员”提名奖。另外，仲满的启蒙教练黄保华和海安籍农民运动员陈进分别在2009年、2010年评选中，获得“未名人士体育精神奖”提名奖。

优质课评比活动应增加“研”味 篇12

一、传统优质课活动的缺失

通过认真细致的调研分析, 我们发现, 导致一线教师对评优课活动不满的原因不在于活动本身, 而在于组织不够严密, 致使活动在助推教师群体专业素质提升上的作用发挥不够充分。概括地讲, 活动中存在着以下三种缺失。

1.基层选拔缺失

强调基层选拔是优质课评比活动的一项重要原则, 其根本目的在于调动教师全员参与到活动中来, 在参与中实现共同提升。然而在现实的活动中, 参赛选手的确定往往不是通过“赛马”的方式来“竞”出, 而是用“相马”的方式来“相”出的:即由基层领导指定一位教师参赛, 从而使全员参与选拔的目的落了空。究其原因, 除个别基层领导对活动意义认识不到位外, 更重要的是, 在活动组织上有许多不够科学、不够严密的环节。如活动方案不能尽早地公布于众, 而是事到临头才告知基层。而选拔过程是需要时间的, 这就使基层选拔只能走走过场, 然后由领导拍板确定。此外, 在活动方案中, 对基层选拔活动的程序没有明确的说明, 也没有严格的检查措施, 只有名额的分配, 这也是基层单位对选拔推荐环节简单操作的重要原因。

2.研讨交流缺失

虽然优质课评比活动具有鲜明的甄别、淘汰性质, 但其本质上是一种教研活动方式, 理应遵循“同伴互助、专业引领、个人反思”等有效教研的基本规律。但现实活动中, 组织者往往采用“车轮战术”:参赛选手轮流上阵, 真可谓你方唱罢我登场———这就使得观摩者一听再听, 昏昏欲睡;评委们打分再打分, 麻木应对;执教者只管讲课不能谈思路, 讲时全力以赴, 讲后只剩下忐忑的等待。整个评比现场讲、听、评 (分) , 无任何交集, 研讨交流根本谈不上, 从而导致所有参与者、尤其是作为一线教师代表的观摩者有想法、有感触, 却没有相互交流的机会, 学习提升的效果也就大打折扣。

3.总结推广缺失

实事求是地讲, 每一次优质课评比活动, 总是能总结梳理出一些宝贵的经验和很有价值的教训。但现实的活动往往是具体课堂评比活动结束就意味着整个活动也结束了, 没有大家共同研讨之后的成果总结, 更别说形成文字材料了。这种戛然而止的活动使得宝贵的经验和很有价值的教训不能发挥其应有的作用, 活动树标学标的目的也就落了空。

二、增加优质课评比活动的“研”味

针对以上问题, 我区教研室经过充分调研, 逐步形成了一套较为成熟的评优课模式, 从而使评优课的“研”味“浓”了起来。

1.提前预告, 让基层众教师参与进来

为使基层有充足的时间完成真正意义上的选拔推荐工作, 我们规定每一次区优质课评比活动方案必须提前一学期完成并告知基层。也就是说, 要给基层一个学期的时间, 围绕确定的活动主题来进行评优课选拔的发动、组织工作。同时要求活动方案必须要有程序方法上的规定和检查督促的措施。具体讲, 我们主要是实行了多轮组织的方法和基层推荐选手公示一周的检查措施。即小学学段农村教师选拔分别以学校、街镇教办、联合体 (农村小学为解决规模小、教师数量少而组建的校本教研联盟) 和区教研室为主体进行四轮比赛;区直小学、中学选拔则以教研组、学校和区教研室为主体, 组织三轮比赛。此种形式能更好地发挥评优课活动的激励作用, 调动教师全员参与的积极性, 实现优中选优、共同提高的目的。对于基层上报推荐的参赛选手, 区教研室在教研网站上公示一周, 如果选手不是通过多轮组织程序确定的, 该选手将被取消参赛资格, 并对有关单位进行通报批评。减少的名额由教研员根据其他单位教师人数的多少和轮次成绩予以增补。

2.批次进行, 使现场参与者互动起来

针对优质课评比的现场活动严重缺乏互动研讨的现象, 我们在严格科学地确定选手总名额的前提下采用了批次进行的方式。即在同一活动主题下确定若干具体的执教课题, 同一课题的2~3名选手为同一批次, 每批次评比活动时间为半天。具体程序安排:先由选手依序上课, 然后由教研员组织一个小时左右的互动研讨活动, 主要内容包括执教人简要说课、随机确定的若干观摩者议课和评委组长评课引领等。为确保互动研讨的效果, 我们还以教办和学校为单位, 将听课者分为若干小组, 并指定一名干部为组长, 负责小组成员听课议课的组织工作。对于小组的议课表现, 教研员除现场口头评价外, 还要根据教研组量化考核规定给予量化考核。批次进行的方式能让优质课评比活动的现场生动起来, 不仅执教者能讲能言、观摩者能听能议, 而且评委们的作用也得到了全面发挥, 从而使整个评比活动的研究氛围浓厚起来。

此外, 随着我区学校网络配套建设进一步到位, 我们还打算在今后开通网络直播, 让在校的一线教师也能同步分享评比活动现场的成果。

3.及时跟进, 把活动的成果推广开来

为改变以往优质课评比活动戛然而止的现象, 我们实行了巡回送课制度。在每次评比现场活动结束一周后, 各学科教研员都要本着既方便一线教师, 又有利于推广成果的要求, 选择某几处学校为点, 将临近校的教师组织起来, 共同观摩优质课一等奖获得教师的课, 然后再互动交流各自的体会。活动结束后, 教研员要求每位参与者将启发、体会以论文的形式形成书面材料并上报, 经组织专门力量评定后, 除对优秀者予以表彰外, 还将他们的作品编辑成册, 供区域内教师交流学习。

优质课评比总结 篇13

为了迎接新课程改革，促进我校教育教学质量稳步提高。武威六中优质教案评比活动于5月4日至5月7日在办公楼二楼教科研处进行。本次活动给文综学科组每位选手搭建了展示教育教学能力的平台，历时3天的评比落下帷幕。严复才等3人获一等奖（其他获奖名单附后）。其中，严复才老师被推荐参加武威市高中文综优质教案评选活动。我们评委组借此机会向所有获奖老师表示祝贺，望大家戒骄戒燥，在以今后的教育教学工作中，不断探索、不断创新，努力提高教学质量，为六中的教育事业做出应有的贡献。18位文综教师的教案新颖别致，在承接传统教案的基础上又独具创意。现小结如下：

1.教学目标的制订具体、适宜，且明确地体现在每一教学环节中，教学思路设计符合教学内容实际和学生实际，层次脉络较清晰。

2.教学设计中体现了师生主动参与体验的有机结合，激发了学生探索新知的兴趣，重点突出，容量适中，由浅入深，环环相扣。

3.整个教学过程教师只是指导、点评，充分展示知识发生、发展的过程，由学生自主建构，收集信息，整理资料，并从中提取有用信息，在此过程中获得对知识的亲身体验，把教学的主动权给了学生，鼓励学生自主探索、研究性学习，使学生成为真正意义上的学习主人。

4.教学情景的设置、教学史料的选用，以及信息技术来动态演示，都令人耳目一新，体现了教师的良好的素养及丰厚的学科功底。

总之，使用好教材，应该是在切实理解课程标准的基本理念，全面把握教材的编写意图的基础上，创造性的使用教材，只有这样老师才由盲目走向更理性地使用教材，让课堂教学更具活力，更加精彩。

评委：李利德

常炎瑞

邹立国

张银年 冯玉基

武威六中教科研处 2010年5月8日

附：文综优质教案比赛获奖名单 一等奖：

严复才、李启平、臧亚琴 二等奖：

马国文、王金柱、常根宝 三等奖：

卫生评比方案 篇14

校园文明卫生检查评比方案

校园文明卫生工作是体现学校教育教学管理水平、展示师生形象和素质的重要窗口。为全面落实东方市教育局“文明校园”创建活动实施方案，创设整洁、高雅、宁静的校园环境，提升学校品位，提高学生“自我管理、自我服务、自我教育”的能力。使学校文明卫生检查工作规范化、内容透明化，特制定本方案，并在今后的检查工作中执行。

一、检查标准

按《东方市第三小学文明卫生公约》的规定要求，进行检查、评分、评比。文明方面：做到仪表、行为举止、语言文字等规范。卫生方面：基本做到“十无”。即室内地面无泥土，墙壁窗户无灰尘污迹，校内无纸屑，无烟蒂，无瓜果皮核，无乱倒垃圾和污水，无乱写乱画，无残花败草，无乱放交通工具，无教师家庭和社会群众堆放的杂物。具体标准如下：

（一）、校园文明

1、仪表文明： 衣着必须整洁大方，不留长发，不穿高跟鞋，不戴首饰，不化妆。在学校规定日必须穿校服。

2、举止文明，不随地大小便，吐痰、乱丢垃圾。

3、语言文明，要经常使用礼貌用语。

4、校内见到老师，不管是否给自己任课，均问早问好。

5、进出校园有秩序，不高声喧哗，追逐打闹。在楼内要轻声慢步，上下楼梯应右行礼让。

（二）教室卫生

1、地面清洁，无泥土、杂物、痰迹、污迹。

2、讲台桌面洁净，无灰尘，无污迹，教具摆放有序，黑板不乱画乱涂。

3、宣传栏、墙壁、墙围无灰尘污迹，公物管理得当，无破损。

4、门窗玻璃明亮洁净，门框、窗框、窗台干净。

5、天花板、墙角洁净，无蜘蛛网、灰尘、污迹、污印，不随意乱贴乱画。

6、桌椅排列整齐，桌面清洁，书籍、文具等摆放整齐。除工具摆放整齐，垃圾、废水及时清倒。

（三）楼道卫生

1、地面及楼梯清洁，无泥土、杂物、痰迹、污迹。

2、门框、窗框、窗台、楼梯扶手干净，窗户玻璃明亮洁净。

3、宣传栏、墙壁、墙围无灰尘污迹

4、天花板、墙角洁净，无蜘蛛网、灰尘、污迹、污印，不随意乱贴乱画。

（四）卫生区卫生

1、地面整洁，无垃圾、无污水、果皮纸屑，无卫生死角。

2、花坛、草坪、树坑内无杂草杂物。

二、具体评分细则（另见）

三、组织检查评比

（一）检查评比活动时间（第一阶段）2017年11月13日—2018年1月12日

（二）评比方式和方法

1、由学校政教处、少队部及值周教师组成学校卫生检查评比小组，对各班室内外卫生区进行定期检查和不定期抽查，各班采取扣分制。

2、各班由班主任选派值日生负责各区域卫生包括打扫和保洁。

3、每天固定早晨、中午、下午三次检查，并在课间不定期抽查。

4、此次卫生检查评比计分为：累计得分。

（三）、评比表彰、奖励

1、每周总分由检查教师汇总交与负责领导，并公布周排名情况。

2、各班的卫生成绩将作为评选先进班集体的重要依。以年级累计得分最高班级，为本学期“卫生先进班集体”，学校将给予奖励（奖励金额待定）。

四、组织机构 组长：陈良

副组长：符子贤 黄敏 文育磊

符兴东 林启彦 翁诚伟

成员： 符海华 蔡艳娜

李鸿强 郑艾诗

文明卫生监督岗成员、各班班主任、各值周教师

办公室：主任： 符兴东 翁诚伟

副主任：蔡艳娜 郑艾诗

组织机构成员主要职责：负责组织实施日常评比工作。办公室成员：负责收集归档评比材料，并及时公布。

东方市第三小学

鲜食糯玉米新品种评比试验 篇15

1 材料与方法

1.1 试验地概况

试验于2009年6～10月在安徽省灵璧县大路乡王坊村进行, 试验地前茬为小麦, 土壤为砂壤土, pH值为7.58, 有机质含量为1.18%。

1.2 试验材料

供试材料为2009年安徽省鲜食玉米区域试验的16个杂交组合, 分别为:凤糯2062、濉黑糯3号、美玉8号、淮科糯1号、北糯1号、宝糯188、宝甜182、华成黑糯1号、A408、J糯四号、A411、濉黑糯2号、跃华3号、跃华甜糯2号、跃华甜1号、皖玉13号。

1.3 试验设计

试验共设16个处理, 即每个品种为1个处理, 其中皖玉13号对照 (CK) 。随机区组排列, 3次重复, 行长为6m, 6行区, 行距为67cm, 株距为29cm, 小区面积为24m2, 计产面积为12m2, 密度为5.25万株/hm2。

1.4 试验方法

在玉米开花期, 每个组合套袋自交10穗, 供品尝食用。在玉米收获前1周内进行田间调查, 调查的主要内容有株高、穗位高、双穗率、倒伏率、倒折率、生育期等。各组合一般在吐丝期后21～23d收获, 即9月8～11日。

2 结果与分析

2.1 生育期

出苗至采收青穗的生育期均在82～85d。其中皖玉13号、A411、宝甜182、跃华甜糯2号的生育期为82d, 跃华甜1号、北糯1号、J糯四号、A408、宝糯188的生育期为83d, 濉黑糯3号、跃华3号、美玉8号、华成黑糯1号的生育期为84d, 濉黑糯2号、淮科糯1号、凤糯2062的生育期为85d。

2.2 植株性状

由表1可以看出, 双穗率以皖玉13号 (CK) 最高, 为53.6%, 其次是宝甜182, 为34.0%, 北糯1号双穗率为0。濉

黑糯2号和跃华3号抗倒性较差。

2.3 穗部性状

由表2知, 凤糯2062穗长最长, 为23.0cm, 宝糯188、宝甜182最短, 为17.9cm。凤糯2062穗粗最粗, 为5.5cm, 宝糯188和濉黑糯2号的穗粗最细, 都是3.9cm。J糯四号是16个品种间秃尖最短的, 为0.7cm, 而最长的是凤糯2062, 为5.1cm, 皖玉13号 (CK) 秃尖长为2.7cm。穗形为短锥的有美玉8号、北糯1号、宝糯188、宝甜182、A408, 其他品种穗形均为长锥。各品种穗行数位于10.8～17.8行。各品种行粒数在31.7～37.7粒, A411最多, 凤糯2062为33.3粒, 美玉8号为33.1粒, 淮科糯1号为34.2粒。

2.4 产量

由表3可看出, 鲜穗产量以凤糯2062最高, 为15 850kg/hm2, 位居第1, 濉黑糯3号的产量为14 783kg/hm2, 位居第2, 美玉8号的产量是13 858kg/hm2, 位居第3, 皖玉13号 (CK) 的产量是13 825kg/hm2, 位居第4, 而J糯四号产量最低, 为9 392kg/hm2。

经方差分析可知 (见表4) , 各区组间有显著差异, 品种间的产量有极显著差异, F=2.942>F0.01=2.74。进行品种间产量差异比较结果见表5。

由表5可知, 凤糯2062与濉黑糯3号、美玉8号、皖玉13号 (CK) 、华成黑糯1号之间差异不显著, 凤糯2062与跃华甜糯2号、A411、濉黑糯2号、淮科糯1号之间有显著差异, 凤糯2062与跃华3号、A408、宝甜182、跃华甜1号、北糯1号、宝糯188、J糯四号之间有极显著差异。跃华甜糯2号与宝糯188、J糯四号有显著差异, 濉黑糯3号与宝糯188、J糯四号之间有极显著差异。

2.5 品质评价

玉米品质是一个综合指标, 它包括果穗的长短、粗细、籽粒排列等外观性状的商品品质, 也包括营养成分等内在的品质, 以及风味、气味、口感等食用品质, 即感官品质和蒸煮品质[4,5]。由表6可知, 淮科糯1号得分最高, 为86.8分, 食用品质最优, 美玉8号得分第2, 宝甜182得分第3, 为86.6分, A411得分最低。

(分)

3 品种综合评述

凤糯2062鲜穗产量为15 850kg/hm2, 比对照皖玉13号增产14.6%, 综合农艺性状优良, 品质较好。濉黑糯3号的产量为14 783kg/hm2, 比对照皖玉13号增产6.9%, 鲜穗产量高于对照, 农艺性状优良, 品质较好。美玉8号鲜穗产量为13 858kg/hm2, 比对照皖玉13号增产0.2%, 鲜穗产量高于对照, 农艺性状优良, 品质较好。华成黑糯1号鲜穗产量为13 375kg/hm2, 比对照皖玉13号减产3.3%, 品质与对照相当。跃华甜糯2号鲜穗产量为12 700kg/hm2, 比对照皖玉13号减产8.1%, 品质较对照差。淮科糯1号鲜穗产量为12 433kg/hm2, 比对照皖玉13号减产10.1%, 农艺性状优良, 品质较好。宝甜182鲜穗产量为11 333kg/hm2, 比对照皖玉13号减产18.0%, 农艺性状优良, 品质较好。北糯1号鲜穗产量为10 442kg/hm2, 比对照皖玉13号减产24.5%, 农艺性状较对照差, 品质较差。宝糯188鲜穗产量为9 658kg/hm2, 比对照皖玉13号减产30.1%, 农艺性状较对照差, 品质较差。A408鲜穗产量为11 542kg/hm2, 比对照皖玉13号减产16.5%, 农艺性状较好, 品质较好。J糯四号鲜穗产量为9 392kg/hm2, 比对照皖玉13号减产32.1%, 农艺性状、品质与对照相当。A411鲜穗产量为12 542kg/hm2, 比对照皖玉13号减产9.3%, 农艺性状较对照差, 品质较差。濉黑糯2号鲜穗产量为12 492kg/hm2, 比对照皖玉13号减产9.6%, 农艺性状一般, 品质较差。跃华3号鲜穗产量为11 750kg/hm2, 比对照皖玉13号减产15.0%, 农艺性状较对照差, 品质较差。跃华甜1号鲜穗产量为10 492kg/hm2, 比对照皖玉13号减产24.1%, 农艺性状较对照差, 品质较差。皖玉13号鲜穗产量为13 825kg/hm2, 本试验的16个杂交组合中, 仅有3个品种超过它。

4 结论与讨论

16个杂交组合中, 凤糯2062、濉黑糯3号、美玉8号及对照均表现较好。经综合观察与分析, 建议以后应增加凤糯2062、濉黑糯3号、美玉8号的种植面积, 减少华成黑糯1号的种植面积。虽然华成黑糯1号的产量比对照略低, 但是在黄、白玉米中种植少量华成黑糯1号可以得到黄、白、紫相间的彩色玉米, 改善糯玉米的商品外观品质[6]。淮科糯1号尽管食用品质最优, 但其产量低, 不适于大面积推广。

参考文献

[1]杨建太, 王香玉.复种糯玉米品种比较试验总结[J].中国种业, 2004 (6) :27-28.

[2]马毅, 霍建中, 冯留锁, 等.鲜食糯玉米研究现状及高产栽培技术[J].种业导刊, 2008 (10) :29.

[3]李文纯, 徐东春, 周文伟, 等.糯玉米高产高效栽培技术[J].种业导刊, 2005 (4) :40.

[4]周义昌, 郭建平, 吕琦, 等.春播糯玉米品种比较试验[J].内蒙古农业科技, 2007 (3) :36, 49.