发挥家庭教育载体作用

发挥家庭教育载体作用（精选8篇）

发挥家庭教育载体作用 篇1

发挥家庭教育载体作用 促进学生全面健康发展

家庭教育服务中心

家庭教育服务中心作为我市惠民教育服务的重要组成部分和全市进行家庭教育的重要载体，自成立5个月来，在市教育局领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下，始终坚持以德育教育为核心，以素质教育为重点，以提高学生和家长素质，促进全市的中小学生健康发展为最终目标，不断创新指导家庭教育的形式和方法，力求贴近学生、贴近家长、贴近实际，切实提高了我市家庭教育工作的成效，《中国教育报》8月3日整版以《谁为农家点亮希望之灯---农村家庭教育忧思录》为题长篇幅报道了我市家庭教育开展情况并对我市的一些做法和经验进行了充分肯定。

一、抓好中心自身建设，不断提高为民服务的能力和水平。中心服务对象主要是全市中小学生家长和问题学生、心理障碍学生，以及学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、家庭贫困学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等‚八类特殊学生群体‛。服务对象的特殊性决定了我们从业人员服务内容的复杂性，我们把内强素质、外树形象作为对工作人员提高为民服务能力和水平的总要求，贯穿我们工作的始终。

（一）尽快制定了中心主要工作职责和任务。中心的成立，是我市教育发展过程中的新生事物，没有现成的经验和规律可循，我们在从实际出发，客观分析潍坊家庭教育现状的基础上，把服务‚八类特殊学生群体‛，向全市家长和学生提供家庭教育和心理健康教育、心理咨询等方面的指导、协调、联系服务，向社会及时提供教育部门举办家庭教育和心理健康教育活动的信息，定期邀请国内知名家庭教育专家来潍举办家庭教育专题报告会，普及家庭教育的基本知识等作为我们的主要工作职责和任务，为工作的迅速开展奠定了基础。

（二）加强了理论和业务学习。为提高队伍的整体素质，我们制定了严格学习制度，从国家的大政方针、党的教育理论到我市的教育政策，从家庭教育的具体知识到言行举止等服务内容的基本功，从理论的学习到工作的实践等，我们都认认真真，一丝不苟，人员的素质和能力都有了显著提高。

（三）积极参加“我与中心共成长”主题征文活动。对中心的这次征文活动，我们中心的所有人员都认真对待、积极参与，都认真撰写了相关文章，有的是工作的总结回顾，有的是工作的经验体会，有的是工作的切身感受等，这些征文都真实地反映了前段个人的工作状况，其中也不乏优秀的稿件。

二、加强家庭教育骨干队伍建设，夯实家庭教育工作基础。

（一）建立了我市首家家庭教育储备库。目前，家庭教育中心从潍坊医学院、潍坊学院等高校聘请心理健康教育、心理咨询专家16人，我们将其个人信息进行了汇总，并在网站上进行了推介，还发动市区各学校推荐了127名具有丰富德育工作经验和一定心理健康教育能力、良好沟通能力的教师作为志愿者，涵盖了高中、初中、小学。7月9日，国家级心理咨询师考试成绩公布，我市组织参加考试的教师有194人合格，取得三级心理咨询师证书。全市已取得心理咨询师证书的教师达到261人。

（二）积极开展了对家庭教育主体队伍的培训。一是举办了班主任团体咨询技术培训。7月份在金宝宾馆对500余名全市优秀班主任、德育工作者进行了团体咨询技术和班级 建设培训。专门印发了《潍坊市教育局关于进一步加强中小学心理健康教育的意见》，加强心理健康教育专兼职教师的配备，要求全市所有中学都要配备专兼职心理健康教育教师。各学校充分利用现有教师资源，选拔热爱心理健康教育工作、具备基本条件的教师，参加心理咨询师培训后担任专兼职心理健康教育教师。二是对导航师进行了培训。7月12—14日，组织学生成长导航站站长赴南京参观学习陶老师热线运作情况。7月17--19日举办了导航师培训；8月16日召开了由57名中小学生成长导师和专家志愿者参加的业务学习研讨会，交流、研讨咨询案例，形成咨询规范。三是对教师志愿者进行培训。7月12日—30日在寿光市组织了第二期心理咨询师培训，共有350余名各县市区教师参加了培训。

三、丰富家庭教育活动形式，扩大家庭教育影响和覆盖面。

（一）继续推进“亲子共成长”工程工作计划。制定并逐步推进了《2008年推进亲子共成长工程的工作计划》，包括：深入实施家长课程和教学，完成本土化的队伍建设；继续办好城区‚亲子共成长报告会‛；开展‚第二届百名专家进农村‛家庭教育知识普及活动；建立潍坊市‚亲子共成长‛家长教育总校；号召社会各界联动起来，为家长学校以及全市范围内的重大家庭教育活动提供各种形式的赞助等。

（二）举办了城区家庭教育报告会。一是4月至5月，我们邀请了6位国内知名教育专家，分赴各个县市区，共举办了28场针对城区家长的系列报告会，参加学习的家长达到37000人。二是主办针对不同行业家长的家庭教育报告会于近期启动。首场报告会针对公安系统家长，于5月4日上午在潍州剧场举行。本次报告会由北京师范大学教育学院钱志亮教授主讲，受到与会家长的热烈欢迎。

（三）成功举办面向全市中小学校长和部分骨干教师的“家庭教育专题培训班”。该次培训分为小学和中学两个会场，全市范围内近千所学校的校长、骨干教师汇聚一堂，参加了关于家庭教育的系统培训和学习。在不到两个月的时间里，十几位全国知名家庭教育专家为近70所学校的学生家长和师生成功举办了家庭教育报告会70余场次，受益家长、教师10万余人，此举在社会上引起了强烈反响，受到了家长的普遍欢迎。

（四）举办公益咨询和与单位对口服务活动。

7、8月份共在世纪泰华六合广场、市政府广场举办潍坊中小学生成长导航站大型公益咨询活动6次，接访案例230余个；组织学生成长导师在潍坊人民广播电台经济频率‚教育时间‛节目上现场解答学生学习困难等问题5次；8月，与潍坊电业局达成合作协议，为其80余名员工举办为期2天的心理健康和家庭教育讲座；与潍柴联系，为其提供家庭教育和学生成长服务，正在制定方案。

四、积极搭建家庭教育服务平台，拓宽家庭教育宣传渠道。

（一）成立中小学生成长导航站。为充分发挥优秀教师和社会教育专家的教育作用，全方位帮助学生解决成长中遇到的问题。今年7月，根据《关于在市中心区建立潍坊中小学生成长导航站的通知》，潍坊中小学生成长导航站正式成立。到目前，已有新华中学、广文中学等7所中小学学生成长导航站分站成立，导航站的建设得到了各学校校长的重视，硬件建设得到加强。

（二）抓好网站和成长咨询热线建设。一是建立了潍坊中小学生成长导航网。定期发布所有导航式的信息，实现了在线咨询交流。并将导航网挂在教育信息港家庭教育中心页面上。到目前网站点击率已达到了近两万次。二是加强学生 成长热线建设。将原来的学生成长热线1603003进行升级，由原来的周一至周五晚提供服务，改为周一至周五下午4:30至晚9:30，节假日上午8:30至晚9:30，由原来的只开通一条线，改为同时开通四条中继线。同时聘请专门的家庭教育专家接听热线，解答家长的困惑和问题，消解学生成长中的烦恼。目前，已接受学生、家长咨询2000余人次。

（三）使用多媒体推广家庭教育。我们组织了18名专家利用半个月的时间，录制家庭教育课程录像90余节，将对下一步推动家庭教育课程的开展起到重要作用。

五、家庭教育工作成效显著，社会对中心关注度普遍提高。家庭教育服务中心工作开局良好，取得了广大家长热烈欢迎、社会各界广泛关注、新闻媒体大力宣传、社会效果非常明显的可喜局面，在全市掀起了一场‚家教热‛，听家教、谈家教、议家教已成为人们街谈巷议的热门话题。

（一）提高了家长对家庭教育重要性的认识，解决了家长对学生教育难、难教育的问题。中心各项工作的开展，受教育面最广、思想感触最深、思想震动最大首属家长。以前，大多家长存在家庭教育思想认识上的误区：一是家庭教育的目标定位存在偏差。大多数家庭把‚子女分数第一，学业至上‛作为家庭教育的目标，而不注重子女思想道德、素质能力的培养，导致部分孩子产生长期处于紧张、厌倦、压抑和烦燥之中或反叛心理等不良思想行为。二是家庭教育观念陈旧，方法落后。我市家庭教育中，普遍现象存在着家庭教育观念陈旧，教育方法落后，新旧家庭教育观之间互相碰撞的现象。这对子女身心健康、家庭和睦、社会安定产生了不良影响。三是家庭教育教化功能缺失，成为孩子健康成长的一大障碍。如暴力替代教育，溺爱替代教育，放弃教育或无能力教育等，这些就造成了一些孩子在被嫌弃、打骂、捆绑、驱赶中走上歧途或从小滋长了骄气和惰气。这些家长通过参 加中心组织的各项活动，普遍认为，家庭教育是‚及时雨‛，不仅提高了广大家长对家庭教育在未成年人成长过程中所起重要性的认识，也使广大家长树立了正确的家庭教育观念，掌握了科学的家教知识和方法，提高了科学教育子女的能力。在寒亭区河滩镇的‚亲子共成长‛报告会上，一对年逾古稀的老人拉住了来自北师大韩杰梅老师的手，泣不成声地说‚闺女，你怎么不早来呢！‛。原来，这对老人因为长期溺爱孙子而毁了他一生的前程，正是因为听了韩老师的报告，所以才受到了如此的震动。寿光市一学校操场上，原计划800人的报告会，竟然来了3000多人。烈日炎炎，黑压压的人群却鸦雀无声。两个多小时过去了，没有一位家长离去。‚以前啥都不懂，把孩子送到学校交给老师就不管了。‛听完报告后，好多家长们都表示：今后不再娇宠和溺爱孩子，要教育子女吃苦耐劳，积极参加劳动，增强生活自理能力；不再挖苦和打骂孩子，要用爱心、热心、耐心理解和体贴孩子，建立深厚的亲子关系，以平等的人格与子女交流沟通；不再因打麻将、吸烟、酗酒等不良行为影响孩子学习，要以良好的习惯和做人的准则为孩子树立榜样。

（二）增强了学校搞好青少年思想道德和素质教育的信心，有效地解决了教师对家庭教育的困惑。加强青少年思想道德和素质教育，要学校教育、家庭教育和社会教育三方做到有机结合，以前不少中小学校为此而努力，然而仍有部分家长不积极配合，不参加学校召开的家长会，不关心孩子学习情况，不与教师沟通。我们中心各种形式的报告会、咨询会、见面会等活动正好补上了这一课，架起了学校、教师、家长、学生之间的连心桥，达到了家长与子女、教师与家长、学校与家庭及学校、家庭与社会之间的‚四沟通‛，为在新时期加强未成年人思想道德和素质教育方面探索出了一条新路子。随着家庭教育活动的深入开展，全市的中小学校开 始反思和研究制订加强未成年人思想道德和素质教育的措施，要坚决纠正重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的片面教育现象，认真抓好素质教育，并以此为契机、动员广大教师写收听感想、心得体会，改进教学思维方式和方法，以提高教师职业道德建设带动未成年人思想道德建设。

（三）促进了社会的精神文明建设，有利于构建以人为本的和谐社会。随着中心各项家庭教育活动的深入开展，已引起全社会的广泛关注，它的社会影响越来越明显。目前，即使在农村家庭也出现了四多四少的现象：家长陪孩子学习的多了，玩麻将、酗酒的少了；家长关心孩子、理解沟通的多了、处罚、打骂孩子的少了；家长与学校教师联系的多了，不关心孩子学习的少了；家庭成员和睦的多了，打架殴气的少了。如一镇中心小学的一位学生家长，正在闹离婚，听罢家教报告会，夫妻双方主动反思自己的行为会给孩子带来心灵的创伤，便毅然决然地打掉了离婚念头，重归于好，并与孩子和谐相处，孩子的学习成绩逐步上升。还有一位学生家长听了报告后给我们的咨询热线留言：‚我终身难忘的是你们举办的家庭教育报告会。过去，我一直对孩子采用高压管理办法，孩子说错一句话、考试成绩差一点，我就严厉训斥，使孩子生长在一个压抑的家庭环境中，看见我就像老鼠见了猫。听了报告会，我内疚地对孩子说：‘对不起，我以后再也不用成人的标准来要求你了’。‛

2008年10月

发挥家庭教育载体作用 篇2

一、加强统筹领导, 构建军地协调融为一体的组织领导体制

近年来, 各级学生军训机构建设已逐步进入规范运行、良性发展的轨道, 但仍存在着体系建设不完善、组织机构不健全、人员配备不落实、职责分工不明确等问题。具体表现在:部分学校国防教育和学生军训职能部门分设, 相互间缺乏有效的沟通联系, 活动难以共同开展, 效果难以共同保持;有的高校武装部独立设置、有的合署办公或未设置, 还有的学校学生军训归口学工、政教、团委、保卫、体育等部门管理, 因工作属性不同, 主管业务繁重, 难以摆上应有位置;部分学校职能部门无专职人员, 很难把有限精力放在学生军训业务上来。这些问题, 既反映了各学校对学生军训的重视程度, 也反映出相关政策规定的缺失。因此, 要抓好学校组织机构落实, 必须从顶层设计抓起, 打破传统隶属关系, 形成自上而下的业务对口纵向领导体制。一是切实发挥领导小组功能效应。统筹协调军地有关领导和宣传、教育、财政、人事、物价、卫生等党委政府部门以及军事机关在学生军训工作中的职能作用和资源优势, 逐步构建军地协作、社会参与、齐抓共管的运行机制和左右衔接、上下贯通、顺畅高效的工作关系, 切实发挥对学校学生军训工作的组织领导、统筹规划、联系协调、政策研究和督导落实作用。二是进一步理顺工作关系。充分发挥国防动员委员会优势, 把学生军训工作纳入国动委领导体制和工作部署, 实施统一领导, 理顺全民国防教育与学生军训工作机构关系。军地双方要把做好学生军训工作作为共同事业、共同责任, 细化军地双重领导、教育行政部门和军事部门共同负责、学校组织实施、承训部队密切配合的职责分工, 加强沟通联系, 完善协调机制, 共同推进工作展开。三是完善各级学生军训工作机构。各级教育行政部门和军事机关要进一步明确学校国防教育、学生军训工作的主管部门和工作职责, 落实专职干部。从便于业务指导、上下对接、内部协调和国防教育与学生军训融合发展的角度出发, 统一明确各类学校国防教育、学生军训工作职能部门, 落实人员编制和相关待遇, 配齐配强专职人员, 增强工作指导的有效性、稳定性和连续性。

二、完善制度机制, 建立系统规范有机融合的管理运行秩序

推进学生军训的法制化、规范化建设, 是提高工作效益, 保证高质量完成学生军训工作的重要措施。学生军训开展以来, 国家制定下发了一系列法规文件, 各军区和省 (市) 也结合本地域实际, 制定了详细的实施办法、规程、细则和标准等, 从基础上规范了学校学生军训工作的领导体制和训练秩序, 促进了学生军训的有序发展, 但仍存在部分工作在实际开展时无章可循, 编制保障没有政策依据等情况。因此, 必须把建章立制作为依法开展和管理学生军训工作的重要手段, 合力共抓, 确保学生军训工作始终沿着法制化、规范化的轨道健康有序发展。一是健全相关法规和配套政策。依据《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》等法规制度, 制定完善切合实际、操作性强的地方性法规, 对学校机构设置、人员编制、经费保障、基地建设、待遇落实等方面进行系统规范, 确保学生军训工作有法可依、按章运作。二是建立军地联席会议制度。在国防教育、学生军训工作领导小组成员单位基础上, 吸收各有关学校和驻军承训部队领导参加, 定期分析学生军训形势, 及时通报工作情况, 总结、推广经验做法, 研究解决问题, 真正形成军地齐抓共管合力。三是健全督导激励措施。制定科学合理的国防教育及学生军训评价体系、标准, 将工作开展和教育效果列入学校主要领导和工作人员的任期目标, 规定绩效指标, 明确追究办法。采取定期与随机相结合的方法, 加强军地联合检查, 逐级搞好执法监督指导, 提高军训工作的行政执行力。制定完善相关奖惩措施办法, 对开展工作好的学校和个人及时表彰奖励, 对完成工作差的学校和个人给予相应处罚, 以起到激励促进作用, 维护学生军训工作的严肃性。

三、紧贴实际需求, 建设科学合理训教一致的学生军训模式

青年学生由于接受能力强、辨别能力弱, 受市场经济和西方文化的影响, 在思想观念、行为方式、价值取向等方面都出现了许多新情况、新特点。通过调研和军训接触情况来看, 爱国热情表现盲目、政治敏锐性不强、对国防问题没有较为稳定和正确的认识、过分强调个人利益得失等问题不同程度存在。因此, 发挥学生军训国防教育载体作用, 必须要适应青年学生生理、心理特点, 在教育方法、教育内容、教育形式等多方面下功夫。一是要优化教学内容。根据形势任务发展变化, 适时修订《教学大纲》, 调整更新教学内容, 充实新军事理论、新军事装备介绍, 拓展技能训练内容。通过普通高校突出军事理论教学, 加大军事信息化知识和综合技能传授, 实现与军事素养培育、人格塑造的紧密结合;高中阶段学校要抓好国防知识普及、安全形势解读、基础技能和应急避险训练, 实现与行为习惯养成、价值观念培养、国防意识锤炼的有机融合, 实现高等学校和高级中学军事课教学内容的有机衔接。组织开展“三防”演练和自救、互救、紧急避险、遇险情况下生存等训练, 充实非战争军事行动内容, 使学生掌握应急情况下行动的基本原则、程序、动作要领, 增强军事素养。在部分特殊学校、特殊专业进行教学改革, 有针对性地进行军地对口专业知识的学习和训练, 提高战斗力生成转化能力。二是要加强思想引导。要把社会主义核心价值体系融入学生军事训练工作全过程, 通过强有力的思想政治工作, 引导学生明白“为什么训, 为谁训, 听谁指挥”。加大爱国主义教育力度, 突出民族精神、国防历史、国防法规教育重点, 培养学生的国防意识, 增强民族自信心和自豪感, 激发爱国之心、报国之情、强国之志。引导学生认清国内外敌对、分裂势力对我实施“西化、分化、弱化”的反动本质, 自觉坚定对马克思主义的信仰, 对社会主义的信赖, 对党和国家的信任, 对改革开放和现代化建设的信心, 确保思想政治上的永远合格。三是要灵活组训方法。要注重启发式、研究式、开放式、渐进式的教学训练方法, 既要严格要求, 又要耐心细致, 按照分类施训、因人施教、循序渐进的方法组织学习训练。要适时组织开展小型多样评比竞赛, 充分调动学生参训积极性, 达到以评保训、以赛促训的目的。要科学施训、文明带兵, “坚持正面教育, 激发受教育者自我完善, 积极向上的主观能动性。正面教育与长善救失、尊重信任的精神是一致的。正面教育也反映了我国社会主义教育性质和教育目的的要求[2]。”坚持杜绝训斥甚至打骂体罚学生的现象, 体现人文关怀, 展示我军文明之师、威武之师的作风形象, 引导学生对军人的自觉崇敬和向往。四是要拓宽教育渠道。利用校园橱窗、板报、刊物、广播、网络等媒体, 广泛宣传学生军训的地位、作用、目的、意义, 大力宣传军事训练中的好人好事和经验, 为学生军事训练的深入开展营造良好氛围。通过组织国防知识竞赛、演讲比赛、教唱革命歌曲及参观烈士陵园、革命纪念馆和具有国防教育功能的博物馆、科技馆、文化宫等场所, 使学生国防教育从理论走向实践。五是要搞好深化提高。采取高年级军事技能复训、军事理论课分学期进行和早军操、请专家作报告、观看国防教育片等形式, 走开短期集中军训向长期经常性军训转变的路子。切实找准巩固军训成果的切入点, 真正把爱军习武精神纳入到校风、学风、校纪、校园精神文明建设和学生思想政治工作之中, 使军训成果时时得到发挥, 处处得到体现。

四、搞好综合保障, 形成功能完备、健康有序的内在发展环境

保障难问题一直是制约学生军训工作发展的瓶颈。要按照政府为主、军地结合、分级负担的原则, 充分挖掘内外潜力, 积极创造条件, 不断健全完善学生军训经费、器材、场地等保障机制。一是理顺经费保障渠道。学生军训是政府行为, 地方各级政府和教育、财政、物价等部门要按照现行财政体系, 结合本地实际确定人均标准, 实行按级保障和划拨专项训练经费。学校要切实将学生军训所需经费纳入预算, 确保经费落实到节点, 落实到末端。二是加强教学器材保障。“校本课程体现了素质教育的思想, 它是针对国家课程和地方课程过于统一的弊端, 立足于本校的具体情况而开发的个性的课程[3]”, 校本课程的开发有利于体现本校特色, 针对性和实用性更强。根据军事课程建设需要, 组织教学专家依据《教学大纲》和国家教材编写有关规定, 编写出版教材及参考资料, 开发配套课件, 力争使教材配套并形成系列, 满足军事课教学的多样化需要。定期组织对军事课教材进行评审, 严格把关, 确保教材的权威性、准确性和严肃性。采取配发、自购、自制、租赁等相结合的方法, 逐步完善配套学生军训所需教学训练器材。三是完善训练场地建设。在学校相对集中的地区有计划、有步骤地新建、改建、扩建一批学生军训基地。充分利用军地资源, 逐步走开民兵、预备役部队、驻军 (院校) 教导机构和学生军事训练基地统筹建设、共同使用的路子。学校在新建、改建教学设施、场地时, 要充分考虑军事课教学需要, 一并纳入规划综合建设。充分发挥社会力量办基地的补充任用, 逐步改善学生军训条件, 实现学生军事技能训练基地化。

参考文献

[1]郭洋波, 秦玉峰.教育学[M].北京:人民出版社, 2013:116.

[2]郭洋波, 秦玉峰.教育学[M].北京:人民出版社, 2013:123.

发挥家庭教育载体作用 篇3

关键词　心理健康　心理知识　竞赛教育　导向

中图分类号：G448 文献标识码：A

心理健康，英文翻译为“Mental　Health”。它是一种高效而满意的、持续的心理状态，具体说来，心理健康是指人的基本心理活动过程内容完整、协调一致，即在认识、情感、意志、行为、人格较为完整与协调，能够适应社会，与社会保持同步。现代社会要求大学生拥有健康的心理和健全的人格来应对竞争日益激烈的时代。因此，良好心理品质的培养对大学生的心理健康、全面发展及早日成才起着至关重要的作用。高校要承担起这一重大责任，开展心理健康教育，有计划地培养大学生良好的心理素质，促进大学生身心和谐发展，维护和促进学生心理健康。

1　高校心理健康教育的现状

我国的大学生心理健康教育兴起于上世纪80年代，发展至今，已经取得了一些成绩，大多数学校开设了专门的心理教育课程，在课堂上开始讲授系统的心理学知识，很多学校还设置了各种竞赛、团队活动等来提升心理健康教育效果。特别是心理知识竞赛，因其易操作，参与人数可控，经常在学校里被使用。但实施过程中，往往采用传统模式，一张试卷，几种题型，一考定“终身”。竞赛的结果往往成了变相逼迫学生背书、背题的手段，很少侧重于学生注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力的综合训练与培养，更谈不上对学生进行情感培育和意志锻炼了。纯粹的心理知识竞赛，不但不能促进学生的心理健康，反而会增加学生学业与心理负担，这不仅背离了心理教育的宗旨，也使得学生对心理课程和心理知识竞赛产生不良情绪与情感。

2　利用心理知识竞赛载体，发挥健康教育导向作用

2.1　提高心理知识竞赛载体的认知功能

一个心理不健康的人，最关键的原因是不能正确认知自己、认知他人和认知社会。正确地利用心理知识竞赛，一方面可以促进学生认识心理，掌握心理健康方面的科学知识，有利于拓宽学生的知识领域，还可以提高学生的理性思维能力，使得学生在面对纷繁复杂的社会与人际关系时，不会感到迷茫失措。因为开展心理知识竞赛，可以大面积普及心理知识，可以提高学生的认知能力。学生认知能力的提高，对自我不良心理状态、心理迷茫、以及心理压力就会有更加清醒的认识，从而降低心理负担，减少心理压力。

心理健康教育的精髓，重在“成长”。在组织心理知识竞赛时，要对各个环节进行精心设计，多设计一些开放性的题目，如“你有不高兴的时候吗？当时为什么不高兴？”引导学生自我觉察和反思，使其不仅知道“是什么”，更能通过自己的思考明白“为什么”来提高学生的认知和理性思维能力，促进学生成长。

2.2　充分挖掘心理知识竞赛载体的情感激励功能

有研究表明，人有了认识，不一定导致某种行为，很多时候还需要情感因素起作用。因为情感因素是人的个性结构中的核心与动力因素，情感因素影响着人的整个行为方式，智慧和才能。要使正确的思想认识转化为学生的自觉行为，必须借助于情感的力量。当情感在学生内心产生、发展和丰富起来的时候，它便会成为学生行為的内省指令。

学校在组织心理知识竞赛时，可据对象的不同，利用心理知识内容本身蕴藏的思想情感因素，或者通过开发一些情感题目来激发和促动学生的思想与情感，使他们产生某种行为；也可以利用参赛人员人际间的情感因素如老师与同学，同学与同学之间的合作与竞争关系，改善某些同学的情感体验，促进关系和谐；或者采用情趣激励法，启迪学生的心（下转第240页）（上接第224页）灵，拨动学生的情感心弦，使学生的情感得到最大限度的释放与发挥，形成推动自己前进的巨大力量。

2.3　有效利用心理知识竞赛载体的意志磨练功能

意志是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。意志品质则是指一个人的目的性、自觉性、自信性、坚韧性、自制力，以及勇敢顽强和主动独立等精神。意志是心理因素的基本组成部分，也是人的能动性的突出表现，是人类特有的心理现象。

意志总是和行动紧密相连，通常称之为意志行动。在活动开展前后，一方面可以通过先进人物事迹、杰出人物传记、优秀影视作品的影响力，　使学生了解什么是意志，　什么是意志品质、什么是优秀的意志品质，激发学生树立完善意志品质的决心，产生意志行动。其次，可以设计一些合作与比拼一体的活动，增加趣味性与挑战性，有意地磨练学生的意志，既能帮助学生消化吸收心理健康知识，又可形成积极的活动体验。再则，要合理安排各项活动的难度，引导学生克服各种心理难关，如害羞、胆怯和畏惧心理、个人时间冲突等，学生克服的困难越多，就越能培养他们良好的意志品质。因为意志品质是在克服困难的过程中表现出来的，又是在克服困难的过程中培养起来的。

2.4　适当开发心理知识竞赛载体的行为调控功能

大学阶段，由于各种因素的影响，学生不可避免地会产生一些偏差行为。所谓偏差行为是指不合规矩的行为，即为某一社会群体的成员违反该群体共同接受或约定的一般规定、准则、价值观念的行为。偏差行为的出现与大学生的成熟程度和社会责任感有密切的关系。

学生偏差行为的调节和纠正，　一方面可以利用心理理论和知识来引导学生正确认识事物和自我行为，另一方面可以通过发挥心理知识竞赛的认知和情感功能，提高学生的成熟度，增强他们的社会责任感，内化规范意识，从而预防、纠正和控制他们的偏差行为。比如，利用小组学习、团队合作、个体分享等形式提高心理知识竞赛的实效性和吸引力，形成学生间的分工与合作、促进人际关系交往，发展健康的人际心理。对心理知识竞赛的恰当利用，不仅可以让学生意识到自我行为及其原因，而且还能促发学生对自我行为的调节与控制，减少偏差行为的出现。

3　总结

在竞争日益激烈的时代，良好的心理品质与健康的心理，对大学生的成才、就业与发展都起着至关重要的作用。因此，对于普遍比较受欢迎的心理知识竞赛载体，高校就需要进行充分的开发和利用，　发挥心理知识竞赛的健康教育导向作用，提高大学生心理健康水平。

参考文献

[1]　程朝.论高校心理健康教育载体的开发、运用与创新[J].企业导报，2011（11）.

[2]　崔景贵.我国学校心理教育的误区及其匡正[J].教育导刊，2002（7）.

[3]　王素萍.高校心理知识竞赛的心理健康教育功能探析[J].经济与社会发展，2010（4）.

[4]　张祝平.高职院校开展心理健康教育的几点思考[J].职教探索与研究，2006（4）.

如何发挥远程教育作用 篇4

增强农村开展学习实践活动开展效果

为了充分发挥农村党员干部现代远程教育在农村第三批学习实践科学发展观活动中的优势和作用，广泛调动广大党员干部参与学习实践活动的积极性和主动性，增强学习实践活动效果，左权通过三项措施提升农村党员干部现代远程教育工作水平。

一、认真搞好设备安全及运行情况检查。近期左权县远程办围绕146个远程接收站点进行一次设备安全及运行情况全面检查，认真检查每个站点的设备防尘、防潮、防盗、安全情况以及设备能否正常运行，对已不能正常工作的设备，及时进行了维修和更换；网络信号不通、不流畅的，及时进行处理。同时，督促站点管理人员严格履行职责，以确保每个终端站点管理工作到位、设备运行正常，节目播放流畅。

二、及时开展远教骨干队伍培训。特别是对今年新调任“大学生村官”，及时开展远程教育技能培训，重点培训终端站点设备的操作、管理与维护。同时，采取集中培训、跟班学习、个别辅导等形式，积极组织培训村（社区）“两委”班子成员、乡镇包村干部，使其了解远程教育工作，熟练操作远程教育设备，以确保终端站点管得好、用得好。

三、积极组织开展教学活动。左权县远程办对利用远程教育助推学习实践活动进行安排部署，及时制定了学习实践科学发展观教学计划。村（社区）也积极组织广大党员干部开展教育培训活动，努力在第三批学习实践活动中把远程教

发挥家庭教学实践作用方法探究 篇5

摘要：教育是一项复杂而系统的工作，是学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，学校教育是教育的关键，家庭教育是教育的基础，在现代教学中已经充分认识到家庭教育的重要性性。家庭教育是一切教育的基础，为了适应当代社会对家庭教育的需要，在实际需求的基础上提高家教水平直接关系到整个教育的健康发展。在现代教学中如何发挥家庭教学实践作用直接关系到整个教学的发展，而且对当前的社会发展具有至关重要的作用。关键词：家庭资源；家庭教学；方法探讨

家庭教育作为教学的重要组成部分已经成为制约现代教育发展的重要因素之一，在实际中要充分认识到教育的特殊性，采用积极有效的方式实现教学的良性发展就要发火家庭在整体教学中的积极作用。本文通过研究家庭教学在实践中的积极作用，营造一个良好的教学观空间，不断提升教学质量。

一、家庭教育的重要性

家庭教育作为社会主义大教育的重要组成部分，由于其特殊的地位在当前的社会发展中起到了重要的作用，现代教学需要各种资源的密切配合，而家庭教育在整个教学环境中的特殊性已经得到了认可。家庭教育是教育体系中的重要组成部分，是学校教育的延续和深化，随着应试教育向素质教育转轨，越来越需要家庭教育的配合，家庭教育越来越显示出它的重要作用，学校正在推行的教育改革，如改革考试制度、减轻学生课业负担等，也必须得到家长的积极配合。开展家庭教育工作是国家有关法规的要求，家庭教育是学生良好个性形成的重要途径，良好的家庭教育对人的进步影响是终生难忘的，每位家长在家庭教育中都应该把握好尺度，对孩子进行多侧面的教育，培养孩子的道德情操，开拓孩子的智力视野，帮助孩子养成刻苦自学等良好的行为习惯。

当前实施的素质教育主要目的在于培养学生各方面的能力与素质，养成一个良好的学习行为习惯的同时，实现学生全面发展的目的，家庭教育乃至整个素质教育的目标，就是让学生以全面增长学生高尚的思想道德情操。一般来说学生正处在爱玩好动的年龄，对周围的一切充满了好奇，接受能力强，但分辨能力差，只有适当的教学引导才能形成一种针对性的教学实践推动，在实际教学中家长要了解他的特点，保护他的天性，尊重他的人格，注意发现他的兴趣与爱好，并加以培养和引导，帮助他们树立正确的是非好恶观念，培养他们的创新意识和实践能力以及良好的行为习惯。

二、家庭教学中注意事项

家庭教学的特殊性决定了在实施中要充分考虑到各个方面的因素，采用一种行之有效的方式才能发挥家庭教学的实际作用，重庆地区在教学发展中充分认识到家庭的重要性，并且从多个方面进行了相关的教学实践探索，从以下几个方面进行了家庭教学探索。

（一）针对性地教育

针对性教学是在长期教学发展中形成的一种特殊方式，但在实际中可以发现，大多数家长对自己子女的情况还只能是一般的了解，尤其是对进入初中的孩子的情况了解更少，随着孩子年龄的增长很多孩子与父母之间的交流变少了，重庆凤鸣山中学在教学中发现，很多中学阶段的学生与父母之间的交流联系相对来说比较少，很多教学问题难以得到有效解决，造成一种不良的关系。有些孩子喜欢关起门来做自己的事，特别讨厌父母打扰他，家长如果动了他们的东西，往往很生气，甚至发脾气，这些问题的存在影响了凤鸣山中学教学的有效开展，为了解决这些问题，凤鸣山中学采用多样化的应对措施，最主要的是引导家长开展针对性教育。家长在日常生活中，要全面、深入地了解孩子的情况，把握现象，知其原因，有针对性地采取教育措施，才能收到好的教育效果，针对孩子存在的问题与不足进行解决，要采用积极有效的方式进行解决，作为家长要平等对待孩子，不居高临下，不以审问式的语言问孩子问题；跟孩子讲自己的心里话，体现真正的交流和沟通；对孩子经常实事求是地讲理解性和肯定性的语言；经常参与孩子的活动，不断拉近家长与孩子之间的距离，营造一个良好的家庭教学环境，凤鸣山中学的这种做法是值得借鉴和推广的。

（二）多种方法相结合

教学有法而无定法，这说明教学手法的多样性，要想孩子接受说教，必须做到说得有理，符合孩子实际。重庆凤鸣山中学总结出了一套行之有效的教学实践方法，要求家长在进行教育时做到：说得有力，有实际例证；说得精要，不罗嗦；说得适时，选择合适的时机和场合；说得有新意，不要说来说去老是那一套。天天进行说教的家长，绝不是高明的家长，也不会是高水平的家长，言教不如身教，也就是以自己的言行教育影响孩子，要求孩子做到的，家长自己首先要做到，要求孩子好好学习，家长自己也要看看书，学习新的知识、技术，要求孩子养成良好的习惯，家长自己要有好的习惯，有了身教的基础，再加上有理、有力、有节的说教，孩子就会更服从你的教育了。

家长不要在孩子面前为孩子的学习、教育而争吵，要尽量减少或避免人情往来的应酬，吵杂的家庭环境会让孩子烦躁不安，不能静心学习，作为家长在教育孩子的时候，要努力做到言教、身教和境教相结合。当前绝大多数家长只关心子女学习成绩的好坏，而成绩的好坏往往只看期考试的成绩，而对孩子的真实想法没有太多的关注，在这种思想观念的影响下难以起到有效的教学目的，而且孩子各方面的能力很难有效发挥出来，父母一定要痛改教育思想，把目光从关注分数转到关注孩子的全面发展上来。家长不仅要关心子女的成绩，而且更要关心子女的思想品德、身体健康等，要使孩子全面发展。

（三）对孩子的期望值要适度

每个家长都希望自己的孩子成龙成凤，为达到这个目的，有的家长不惜一切代价实施各种智力开发或技能培训，不满足学校教育的内容，在业余时间给孩子请家教，学习其他技能，让孩子成天被各种学习任务所困扰。他们不考虑孩子的对子女的教育，家庭与学校必须同步进行，相互配合。绝大多数家长还是能够积极与学校、教师加强联系，密切配合，共同教育好自己的子女，为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。每个孩子都有自己的实际情况，在教学中要认识到这种客观性，并从多个方面出发采用积极有效的教学管理手段，提高教学针对性，家长对孩子的未来发展是非常关心的，并且给予了一定的期望，在这个过程中要认识到过度的期望会带来不良的后果，只有合理的引导才能实现孩子健康发展的目的。

三、家庭教学实践作用方法

（一）建立一个和谐美满的家庭

重庆凤鸣山中学在实践教学中总结出了推动家庭教学发展的方法和对策，认为家庭成员之间应相互尊重，子女从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格又起着榜样示范作用的父爱，感受到家庭的温暖，感受到父母教育的力量，从而产生稳定感和安全感，对孩子的健康发展是非常重要的。子女对父母关爱的体验促使他们心身健康成长，孩子纯洁的心灵中也会逐渐滋生爱的幼苗，从小爱父母、爱家庭，在实践教学中这一教学尝试已经得到了验证，在和谐的家庭中孩子各方面的能力都能够得到快速的提升。父母应努力创造一个和谐美满的家庭氛围，使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，对自己的前途充满信心。应加强对家庭教育的宣传指导力度，随着社会主义市场经济的建立和独生子女家庭增多，广大家长对家庭教育重要性的认识和学习家庭教育知识的热情都达到了前所未有的高度。教育主管部门和各学校要因势利导，切实抓好对家庭教育的宣传和指导，使我国的家教水平有一个大的提高。家庭教育与学校教育有着密不可分的联系，家庭教育的健康发展离不开学校的正确指导和帮助。凤鸣山中学经常通过家长会，对家长进行培训、辅导，也可通过家长座谈会、学校开放日等形式与家长共同探讨素质教育工作，传递家教信息、交流家教经验，花力气抓好这项工作，家庭教育就一定会大有起色，学校教育也会有新的发展。

（二）创造一个良好的学习环境

学习是一个动态的过程，会受到多种因素的影响和制约，一般来说在校学生有2/3的时间是在家庭中度过的，家庭教育的重要性不言而喻。重庆凤鸣山中学教学中认识到家长应给孩子一个安静、整洁、舒适的环境，提供孩子必需的文化学习用品，创造清新浓郁的文化气息和高雅优美的艺术氛围，给孩子以健康的熏陶和影响，在这种环境氛围的影响下，孩子能够开展积极有效的学习行为。作为家长，还要培养孩子具有健康的心理，健康的心理包含的内容很多，比如坚强的意志和勇气，高度的自制力，宽容、谦虚、善良、正直的品质等，这些能力的提升都离不开家长的支持，一个人只有拥有了健康的心理，才能拥有健康的思想、健康的目标，他才能真正成为一个对社会对人民有用的人。家长在为孩子提供一个良好的学习环境的同时，要多了解孩子的学习内容，这样可以更为有效的开展实践教学辅导工作，同时注意在生活中加以启发教育，让孩子活泼敏捷地思考，启发创造性思想，提高孩子各方面的能力与素质。

（三）理解尊重孩子

父母应理解、尊重孩子，善于倾听孩子的意见，对孩子积极有利的建议应该表示赞同并认真采纳实施，对于片面、消极的应分析引导，适度批评教育，现代社会是两代人共同成长的社会，教育是两代人之间的相互影响。教育不再是成年人对未成年人独享的权利，孩子也可以影响教育家长。家长应当允许儿童对所受教育、影响作出自己的选择，成年人应当把属于孩子的权利还给孩子，承认孩子是独立的人。家长要善于发现孩子身上的闪光点，尊重孩子，学会赏识孩子、鼓励孩子，发扬民主，向孩子学习。家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时主要地向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合，才能取得良好的教育效果。不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，父母不仅需要具备科学和家教知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样，率先和垂范。如果家长自己整天沉湎于电视节目中，而要使孩子信奉读书比看电视更重要，更有益处，这实在是难为了自己的孩子。父母在注意言教的同时，还要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。理解孩子才能真正认识到孩子在学习中的需求，采用一种积极有效的教学管理方式，不仅可以有效提高现有的教学质量，营造一个良好的学习氛围。

（四）家庭中要有健康的伦理道德观

一个和谐美满的家庭，必定有一个成文或不成文的健全的家规，家庭中要有明显的是非准则、伦理观念，代社会对人才质量的要求越来越高，更新教育观念已成为时代对家长的呼唤。作为重要教育者的学生家长，必须对传统的家庭教育观和教育方法进行必要的反思和修正，变“望子成龙”为“望子成才”，由“单纯依靠学校教育”转变到家庭、学校和社会教育同步进行。家长要特别注意家庭教育与学校教育的步调一致，配合学校合力教学，父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，总能找到父母的影响，要在教育中认识到这种潜移默化的作用，采取积极有效的教学管理手段。家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用，家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。结语

在家庭教育中，家庭教育对小学生的成长具有十分重大的理论意义和现实意义，在校学习是良好品德行为习惯养成的关键时期，父母应该站在知识经济时代的高度，努力提高自身的素质，承担起家庭教育的重任，为造就品德高尚、博学多才、具有创新意识和开拓进取精神的一代新人而尽职尽责，针对孩子的实际需求提供多种教学资源，为孩子创造一个良好的学习环境，不断提高孩子学习积极性。家庭教育要与时代发展充分结合在一起，实时更新教学观念，采用最新的有效教学方式，为孩子的发展做出更多的努力。

参考文献

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[3]尹秀平.浅谈学校教育家庭教育社区教育及其教育合力.【R】中央民族出版社2003年5月

发挥家庭教育载体作用 篇6

南通市钟秀小学 凌珑

教师是学校工作中最积极、最活跃、最富有创造性的因素，党员是诸多因素中的灵魂，更是先进性的具体体现。由此可见，为不断提高学校教育的有效性，使学生在学习中收获成功，收获快乐，党员发挥着极其重要的作用。为进一步使党的十七五中全会和区委六届十次全会精神深入党员队伍建设之中，在高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的前提下，深入贯彻落实科学发展观。使学校教育质量不断提高，教育方式不断更新，在党员干部的领导下，充分发挥党员教师的先锋模范作用，为建设一个积极向上的党员教师队伍而不断努力。

结合我校的特点，我校长期招收流动人员子女，在给予他们平等的受教育权方面较早跨出了一步，但在这些流动儿童养成教育方面仍较为棘手。尤其对于我们这样一个党员教师人数相对较少的小学校而言，要在党的思想下不断促进教育的再提高更是难上加难。为此，我们更应迎难而上，使党的基层组织得到加强，战斗堡垒作用进一步发挥；促进党的路线方针政策进一步贯彻，科学发展观战略思想得到落实，各项工作取得新的进展。所以，学校必须着力建设一种尊重和热爱流动人员子女，发展流动人员特长和具有兼容并包特点的校园文化氛围，使所有的学生都自信和快乐的成长，从而在这一快乐成长的氛围中，逐步形成良好的学习习惯和生活习惯。“三个代表”重要思想指出，党员是先进文化的代表，要“做先进文化的代表者和实践者”。我们认为，占教师总数仅1/4的党员教师作为教师队伍中的先进分子，时刻接受党的教育，与党工委制定的教育方针和政策保持高度一致，在政治思想上保持先进，在教育意识上走在时代前列，必须在群众中代表着一种形象，在工作中成为一面旗帜。在养成教育创设中能够而且应当发挥勤奋好学的精神，树立为学生服务的公仆意识，长久保持党员的先进性。那么如何发挥好党员的引领作用，着力学生的养成教育呢？

一、流动子女养成教育现状

经调查我们发现：在流动人员家庭中由于大部分家长的自身素质较低，但对孩子的期望却又过高，过高的要求无形中成了流动子女心理上的巨大压力，当学 生发觉自己的目标很难达到时，就会出现泄气，不求上进，自暴自弃等比较严重的问题；孩子犯了错误后，家长教育方式简单、粗暴，有的采用“拳脚上阵”，有的只是纯粹说服，还有的“索性不管”的教育方式；单亲家庭多，孩子缺少关爱，久而久之，不良的学习和生活习惯也就渐渐养成，如：不讲卫生，不爱整洁，文明程度低，上课作业习惯均较差。因为没有一个良好的教育环境，又缺乏正常的家庭教育，流动人口子女心理健康问题也较明显，中途转入的学生大多表现出严重的胆怯和自卑心理,对学习没有信心，不愿意相信他人,经常用谎言欺骗老师、家长和同学。

由于他们流动性大，学业成绩也相对较差，于是在学习上表现出：信心不足；从小没有养成良好的学习习惯，在学习上自控能力差，上课注意力不集中，作业也不能完成，有的干脆不做；生活上态度较随便，不愿意接受纪律的约束；行为习惯差，如低年级学生，在课间玩累了就随便坐在地上休息，在校园内走路横冲直撞，见到同学和老师不打招呼或问好，同学之间因为一点小事而大打出手，校外骑车不遵守交通规则，不爱护公共设施。由此可见，外来流动人员子女教育，特别是养成教育稍有闪失，就有可能增加社会边缘人群，滋生很多社会心理问题，如果这种心理得不到及时的抚慰和矫正，那就会导致他们身心不健康，更有甚者会造成违法的社会行为，走向犯罪道路。总而言之，对外来流动人员子女进行养成教育已势在必行。

所以，建设一支高境界、高素质的学校党员队伍，不仅关系到党员自身建设、学校支部建设，更关系到学校教育事业的不断发展，特别要在学校教育过程中充分发挥好党员的引领作用，从教育点滴过程出发，着力培养学生的良好习惯。

二、养成教育刻不容缓

（一）加强党员理论学习，是抓好养成教育的根本

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是我党的党性，也是每一个共产党员所具有的党性。提高党性修养要具有优良的政治素质、思想素质和较强的业务能力，最重要的是要在学习理论上下功夫。1． 提高领导的引领意识 学校领导是整个学校的管理者和重大问题的决策人，所以学校领导要用先进的、科学的教育思想统领全局并宣传、贯彻和执行国家现行有关德育的方针政策，在这里特别是要用党和国家提出来的《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等政令性文件引领全校德育工作。

2． 提高教师的思想意识

教师不仅是知识的传播者，更是国家各项方针政策的实施者，特别是班主任是教育（养成教育）的落实者。教师对养成教育的认识直接影响学生的习惯养成，教师要严格遵守《教师职业道德规范》，也只有教师在教育教学的过程中有意识地渗透养成教育，才能起到事半功倍的效果，而且学生良好习惯一旦养成又有利于教师的教育教学管理。同时教师也要用《中小学日常行为规范》和《中小学生守则》严格要求学生。现代教师师德的培训工作非常重要，要努力提高教师师德水平，不只是体现在知识文化和专业素质方面，更重要是让他们拥有“爱心”，具有奉献精神，也要要求教师公平对待每一个孩子。3．提高学生的自我意识

心理学指出：态度转变的一个很重要的因素是个体的自我意识，当外因内化为自己的需要时，个体的态度转变极快。所以要努力想办法提高学生的习惯自我养成意识，只有当学生的自我养成教育的意识增强，那么我们实施起来就比较快捷、有效。通过各种形式的活动开展，激发学生的内驱力。从而使学生自觉的意识到良好养成教育的形成离不开自身的不断努力。

（二）构建良好环境氛围，是抓好养成教育的关键 1．学校处处皆教育

作为教师要充分利用好每天的晨会时间对学生加强思想教育，为此党员队伍要经常开展例会，针对本校学生特点制定相应的思想教育主题，鼓励教师不仅在晨会，同时在平时班会、校会甚至是课间也要深入学生中间，了解他们现有的学习环境和学习习惯，并采取相应的改善措施。

教学范例： 榜样的力量

从三年级第一学期接手这个班至今，已经有一个多学期了。孩子们一直很好 3 学，他们的思想态度很端正，但因家庭教育的缺乏，很多孩子从小就对写端正字不是很重视。他们交上来的作业基本都是十分潦草，甚至还会在崭新的本子上乱涂乱画。我意识到问题的严重性，思考着该如何改变这一问题。我自知，过度的批评是没有效果的，要想在他们的心中埋下深深的根，那就得让他们印象深刻。我从儿童善于模仿、可塑性强、富于幻想、主动活泼、追求高尚道德的特点出发。充分运用学生的这些心理特征，用榜样的力量激励他们。既要有科学家、革命领袖、英雄模范人物的事迹,也要有身边鲜活的英雄和模范人物，有效地形成流动流动儿童的高尚情操，让真、善、美在他们的心中牢牢所根。于是，那次晨会，我给他们讲了一位伟人的故事，讲述了他是如何从写字这一点点的小字开始逐步成长为一位令世人景仰的伟人的，他们听的很专心、很认真。甚至一个平时写字很不认真的孩子站起来对我说：“老师，是不是只要我们字写的端正了，就可以办成功所有的事呢？”我没有否认孩子的回答，至少我觉得我应该在她的心里留下一丝心愿，让他有更大的动力。

我们无时无刻都在对学生们进行着思想教育，虽然对于这些流动花朵们来说，成效比较慢，但他们点滴的进步，与平时的努力是分不开的，更与老师们含辛茹苦的教育是分不开的，首先教师们在思想上的认识加强了，相应的改变着孩子们的思想，循序渐进，长此以往，相信能收获成功。2．良好环境皆育人

学生大部分时间是在学校度过的，一个优美、充满书香气息的，积极向上的，和谐的校园环境是学生茁壮成长的条件。如我们的做法是：

一、每班确立自己的班风班训，牢记于心中，并以这为奋斗目标，不断改善自己的不良行为。

二、将学校每月（周）养成教育重点工作写在班级的布告栏中；

三、利用好红领巾广播站，每月对各班级优秀和典型的事迹予以表扬。

（三）开展丰富多彩活动，是抓好养成教育的平台 1．直观形象的爱国主义教育

定期为学生播放一些爱国教育主题记录片，让他们通过直观的视觉感受而体会到优秀影片的人物形象，并与自己进行对比，不断改善学生的价值观，培养学生的高尚道德情操。2． 精彩纷呈的才艺展示大赛

如我校通过举行“体育节、写字大赛，口算大赛”等活动，让他们在同学之间表现自己、施展才华，教育孩子摒弃庸俗的陋习，养成爱美的高尚情操，塑造美好的志趣，为其他儿童树立生活中身边的榜样。外来流动儿童一个很大的特点就是爱劳动,性格纯朴,在进行养成教育时，一定要捕捉他们的各种优点，鼓励他们点滴进步。

3．颇具特色的专项评比活动

开展专项评比活动能锻炼孩子的活动，生活能力，也能陶冶学生的情操，只要方法方式运用得当，更能养成学生良好的行为习惯。如我们班开展的“每周之星”、“五项评比活动”等，其内容是把《中小学日常行为规范》和《中小学生守则》细致化，具体化，生活化后制定成评比内容。首先要适当降低要求，分层进行落实。要求与规定我都已制作出了成文的规定，让孩子们有文可依。如出现问题及时反馈给班主任，以便进行针对性的教育。久而久之，良好的习惯便养成了。

4．扎实有效的社区实践活动

我校以流动子女为教育中心，以“爱心家教校外辅导站”为实践基地，以快乐理念为重要指引，以实践体验为主要途径，将社区活动与学校活动紧密联系。我校组织学生开展了各类颇具特色的社区实践活动，如“快快乐乐读书，踏踏实实做人”的读书活动、“宣传低碳理念 倡导绿色生活”的环保活动以及关爱“流动花朵” 再铸“爱心家教”的活动等。

实践证明，学生通过参加社区活动收益匪浅，各方面的素质、能力都有所提高，自信心增强了，实践能力提高了，环保意识、安全意识、法制观念加强了，视野开阔了。

（四）形成新型家校联系，是抓好养成教育的保障

流动花朵特殊的家庭环境，在进行养成教育过程中是我们不得不考虑的重要因素。而在这过程中，教师需要的不仅是如实的反映孩子在校的表现情况，而更多的是更正家长们的错误教学方法，适当的根据每个学生的特点给予相应的方法，通过一段时期的观察，再作下一阶段的教育指导。另外，对于流动儿童，我们要将一些流动儿童与父母在一起的生活片段进行讲述，让他们深深的体会到父母为了他们的健康成长，付出了很多很多。这是双方都必须努力的慢活儿，日积 5 月累之后，换来的将是令人可喜的满意答卷。

三、养成教育知行合力

邓小平同志曾提出“实践是检验真理的唯一标准”，由此可见，关键还应当放在行动上。在崇尚党的优良思想之时，我们要不断端正学生的思想，在实践中体会真理。逐渐将流动儿童的学习和生活习惯改善过来。

学生良好习惯的养成是一个长期而又复杂的过程，它的长期性,要求我们教育工作者要长抓不懈，再加上流动儿童习惯现状的特殊性，这项工作将是一个长期而反复的过程。当然我们在进行实践研究的过程中也遇到了少许不成功的案例，还有待于我们不断地探索和研究，以“爱”为主题的教育要贯穿养成教育的始终。这里主要包括教师和学生两个方面。学校要加强对教师“关爱每一个学生”的教育，提高教师的爱生的意识，同时也要在学生之间、班级与班级之间开展以“爱”为主题的教育，只有他们感受到生活在爱的空间里，让学生感觉我们都在关注他们，那么他们的心理才健康，各种良好的习惯才能养成。

只有我们共同关注这些“流动花朵”的教育，才能真正做到：关爱弱势群体，使教育均衡化，使民工子女教育与其他子女教育和谐发展。

总之，发挥好党员的引领作用，就是要深化教育改革，提高管理水平，推进教育创新，实施优质教育。从方式、内容和措施上作出相应的制度要求，只有这样才能实现均衡优质和谐发展的教育目标，使流动儿童也能形成良好的学习、卫生等习惯，促进学校和谐发展。

发挥家庭教育载体作用 篇7

关键词：医院,基层党支部,文化建设,作风建设

习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调, 群众路线是我们党的生命线和根本工作路线, 人心向背关系党的生死存亡。从总体上看, 党内脱离群众的现象依旧大量存在, 集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”上[1]。“四风”问题违背党的性质和宗旨, 是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题, 也是损害党群干群关系的重要根源。全党同志要积极参与, 以实际行动密切党群干群关系, 要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高, 以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求, 集中解决“四风”问题。

医疗卫生行业与广大人民群众的切身利益密切相关, 加强医疗卫生行业医德医风和行业作风建设, 使医疗卫生工作服务于社会、服务于群众、维护最广大人民群众的根本利益, 让人民共享人生出彩的机会, 是医疗卫生行业的光荣任务和历史使命。此外, 医疗卫生队伍素质的高低、作风建设的好坏、文化氛围是否浓郁, 直接影响着医疗卫生工作的开展和白衣天使在人民群众心目中的地位和形象。因此, 进一步加强党的建设, 发挥党支部的战斗堡垒和桥梁纽带作用, 培育健康的医院文化, 树立优良的医院作风显得尤为重要和迫切。

1 医院作风建设中存在的主要问题及原因分析

1.1 存在的主要问题

医疗卫生行业作风建设中存在的问题多种多样, 有主观因素也有客观原因, 有行业特点也有地方差异, 但就具体的表现形式而言, 我们可以将其归纳为“庸”、“懒”、“散”、“慢”、“乱”、“浮”、“奢”七个主要方面。

1.1.1“庸”的问题

具体表现为:能力低下、工作平庸、因循守旧、不愿作为、不会作为等“庸碌”行为。即少数医务工作者安于现状、缺乏忧患意识、公仆意识、责任意识、服务意识和进取精神;安于现状、习惯落后, 吃现成、吃老本, 缺乏攻坚克难的决心和干事创业的勇气, 拈轻怕重、敷衍了事;工作中不比贡献比待遇, 对于个人名利斤斤计较。

1.1.2、“懒”的问题

具体表现为:精神不振、不思进取、颓废萎靡、消极懈怠、得过且过、无所事事等“懒惰”行为。即少数科室疏于管理, 人员纪律松懈, 抓学科建设无思路, 抓质量管理无举措, 习惯按部就班、墨守成规、消极懈怠, 遇到矛盾和困难绕着走, 不能扑下身子分析问题解决问题, 部门 (科室) 面貌长期得不到改变。

1.1.3“散”的问题

具体表现为:自由散漫, 迟到早退、串岗脱岗、私事公办、小病大养、忙于迎来送往、沉迷酒桌牌场。即少数医务工作者工作时间玩游戏、看电影、聊天、购物、浏览与工作无关的网站, 上班时间迟到、早退、脱岗、工作时间办私事, 对前来就诊的患者或来机关办事的人员冷横硬冲, “门难进、脸难看、话难听、事难办”, 对病友“吃、拿、卡、要”等问题。1.1.4“慢”的问题具体表现为:宗旨意识不强, 群众观念淡薄, 服务意识差, 工作效率低下, 办事拖拉、敷衍塞责、推诿扯皮、行动迟缓、程序繁杂等“怠慢”行为[2]。即少数医务工作者对群众和患者情况了解不够, 工作不落实、执行力不强、工作效能低下, 对待患者诉求反应迟钝, 处理缓慢, 对待科室或上级安排的任务不能“当日事、当日毕”, 需要科室部门协调的互相推诿扯皮, 办事只求自己方便, 流程长、环节多、配合少、效率低, 层层下指标、放任务, 缺少统筹协调, 群众反感。

1.1.5“乱”的问题

具体表现为:有令不行、有禁不止、以权谋私, 工作随意性强, 办事缺乏条理, 主次不分等。即部分医务人员还存在开大处方、收回扣红包、开单提成、滥检查、乱涨价、乱收费的行为, 极少数医院医疗事故、医疗纠纷多发, 严重损害人民群众利益。需要进一步落实医疗、药品核心制度, 纠正不良风气, 大力整治执行不到位、制度遵守不严格、群众反映突出的问题。

1.1.6“浮”的问题

具体表现为:理论学习重视不够, 心浮气躁, 浅尝辄止, 不研究、不分析、不思考, 理论和实际联系不够等。即部分医务人员工作不务实、责任制度不落实、调查研究不深入、心态“浮躁”、作风“浮漂”、成绩“浮夸”;抓工作不重实效的问题。

1.1.7“奢”的问题

具体表现为:铺张浪费、超标准超范围接待;用公款或集体资金高消费娱乐, 请客送礼、购买物质;违反规定使用公车;利用婚丧嫁娶事宜收钱敛财等行为, 个别党员干部甚至腐化堕落, 违纪违法。

2 原因分析

上述现象虽然只是少数, 甚至有些只是一个办事员, 但如果任由这些问题蔓延, 将直接影响医院风气, 败坏医院名誉, 阻碍医院发展。究其原因, 主要有以下方面: (1) 部分职工价值观改变, 注重个人、部门利益的多, 顾全大局、统筹协调的少, 缺少奉献精神, 缺乏医院品牌意识、责任意识; (2) 部门或科室工作缺乏计划性、规范化操作, 忙于日常应付和“想当然”办事, 个性化、随意性多; (3) 放松学习, 不思进取, 按照惯例依葫芦画瓢。知识、能力缺乏, 水平较低, 队伍整体素质与超大型高水平公立医院的要求和形势变化发展很不相适应, 且缺乏用医院文化教育员工的氛围; (4) 上下级之间、科室内部之间、管理部门与临床医技科室之间缺乏有效沟通、协调与配合, 服务意识不够, 效率不高, 管理意识滞后。

从深层次来看, 产生这些问题的原因主要是因为缺乏引导医务工作者积极向上的氛围和凝聚力, 缺乏优良的文化环境促使医务工作者自发地进行素质提升、作风改进。对于承担着捍卫人民健康职责的医院而言, 缺乏必要的正能量和积极健康的文化氛围危害极大。因此, 培养一种精神, 营造一种氛围, 积极开展医院文化建设, 从“灵魂”上提升人的精神境界, 建立作风建设的长效机制显得迫切而重要。

3 加强医院文化建设对推进医院作风建设的重要性

医院文化建设可以解决什么问题?我们可以探讨一下医院文化建设的内涵。“文化”在《辞海》中指的是“文治和教化”。“文”是指古代礼乐制度。“化”是指教化、影响之意。“文化”也就是用礼乐制度来教化、影响他人。“文化”可以从内外两方面来阐述:“内”指人的内心修养, 表现为一种观念、理念和价值观;“外”指外部环境, 能营造一种与内心修养相应的工作环境和氛围, 建立能得到大家普遍认同的行为规范, 引导人们在这一氛围下自然、自觉地达到。

“医院文化”是指以实现医院功能任务为目标而开展的“文治和教化”。他是历史的产物, 也是渐进的过程, 是医院成员所共有的理念与期盼, 是提升核心竞争力的原始动力, 是一个医院的风气、习惯、氛围、规矩、规则和做事方式。医院文化凝结在医院发展的历史里, 播撒在医院的每个角落里, 蕴含在每位医务人员的骨髓里, 释放在每次医务活动的过程里。

按照“大医”的评价标准, “精”、“诚”、“慎”是对医院和医务工作者最基本的要求。医务工作者是承担和实现医院功能任务的主体, 因此, 我们可以把医务工作者的要求作为医院文化建设的基本内涵。

3.1 精, 医道是“至精至微之事”, 习医之人必须“博极医源, 精勤不倦”

亦即要求医者要勤奋专研、医术精通, 有勤奋的治学精神, 锤炼精湛的医术, 医院无小事, 医生的职责是治病救人, 医务人员的工作关乎人的生命健康, 医道也是“至精至微之事”, 所以医务工作者“必须博极医源, 精勤不倦, 不得道听途说, 而言医道已”[3], 需要戒骄戒躁、沉下心来, 重视学习、潜心研究。

3.2 诚, 诚心救人, 亦即要求医者要有高尚的品德修养

这种品德修养必须建立在做人的基本准则之上, 是一个人更高层次的修养要求。如果连最起码的人格修养都达不到, 那么成为一个合格的医务工作者是不可能的。作为医务工作者, 要能以“见彼苦恼, 若己有之”感同身受的心, 策发“大慈恻隐之心”, 进而发愿立誓“普救含灵之苦”, 且不得“自逞俊快, 邀射名誉”、“恃己所长, 经略财物”。

3.3 慎, 严谨审慎、求真务实, 亦即要求医者要有严谨的行医态度和务实的从业品质

医疗无小事, 行医当如履薄冰, 如临深渊, 作为医务工作者, 应当严守古训, “省病诊疾, 至意深心。详察形候, 纤毫勿失。处判针药, 无得参差”, 诊查疾病, 专心致志, 行医用药, 细致务实。

3.4“为民”是医务工作者应有的追求

医院是人民的医院, 特别是公立医院, 是中国医疗服务体系和解决基本医疗、缓解人民群众看病就医困难的主体, 体现公立医院公益性, 要让公立医院成为群众医治大病、重病和难病的基本医疗服务平台。医院的根本宗旨是为人民服务, 人民满意是医院工作的出发点和落脚点, 同时也是检验医院工作的根本标准, 对医院和医务工作者的功过得失, 最终也需要人民群众来评价。现实中, 有的医务工作者治学严谨、医术高超, 医德也不错, 但因为缺乏为民服务意识, 导致群众的不满意, 同样影响医院及其个人的整体声誉。

“精”、“诚”、“慎”、“为民”作为医院文化建设的四大内涵是相辅相成的, 它基本上可以解决当前部分医务工作者存在的“庸”、“懒”、“散”、“慢”、“乱”、“浮”、“奢”的问题, 能在良好的医院文化氛围下, 从思想深处转变医务工作者的作风习惯。同时, 辅以规章制度的完善与严格执行, 医院的作风问题将得到持续有效的改观。

4 基层党支部以文化建设为载体推进作风建设的探索实践

医院文化是医院的核心和灵魂, 支配着医务工作者的价值取向, 决定着医院的凝聚力和战斗力。培育和弘扬医院文化, 是要确立符合医院发展的价值观念和行为方式[4], 通过思想文化的引领, 营造积极进取的浓厚氛围, 增强推动医院工作发展的核心竞争力, 提升医院医务工作者的整体素质, 提高人民群众对医务工作者群体的心理认同和信任感。在这样的思路下, 医院基层党支部做了大量的探索实践。

4.1 以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动为载体, 凸显公立医院公益性

基层党支部通过各项教育实践活动, 引导医院党员干部树立宗旨意识和马克思主义群众观点, 改进工作作风, 持续推进“三好一满意”便民措施, 不断完善临床路径管理措施, 严格管理药物合理使用和临床用血, 积极开展志愿者义务服务及对口援外、支边和帮扶活动, 继续组建国家救援、巡回医疗队和省内医疗分队, 建立区域信息共享平台, 定点帮扶指导省内多家医院, 打造一支患者满意、人民满意的医务工作者队伍。使党支部的教育实践活动带动医院文化建设、作风建设, 坚定全心全意为人民服务的根本宗旨, 把群众路线作为医院发展的生命线和根本工作路线, 让“为民”、“惠民”、“便民”作为医务工作者的共同价值追求, 使干部作风进一步转变, 医患关系进一步密切, 医院为民务实清廉形象进一步树立。

4.2 以医院文化平台建设为依托, 大力弘扬医院精神

医院院训是医院文化的高度浓缩和集中体现, 是医院在历史积淀中留下的宝贵精神财富。基层党支部通过开展“抢救专科历史”, 筹建院史陈列馆、启动新医疗区室内文化装饰工程、改造整修现代文物保护建筑等活动, 进一步搭建医院文化平台, 强化医院文化建设, 把现代医院的先进理念与院史、院训教育有机结合起来, 继承和发扬湘雅优秀传统, 大公无私、勇于探索、勤劳发奋、慎笃慎行, 心虔志诚、谦谨虚心、追求真理、刻苦钻研, 在党支部的带领下, 让医院全体干部职工在医院精神和传统文化中熏陶影响, 不断提升整体素质。

4.3 以建设国家级优质医院为契机, 强化内涵建设

基层党支部积极配合医院中心工作, 创新人才培养机制, 搭建学习平台和研讨平台, 加强教育和培训。定期组织医务工作者参加各种形式的职业培训, 进一步强化“三基三严”, 建立新进人员和住院医师规范化培训制度, 强化在职人员技能训练, 建立医疗、教学专家督导, 积极开展人才国际合作培养和课题项目研究、广泛开展国内、国际学术交流、管理干部、业务骨干派出考察培养, 注意从医疗技术、医德医风、沟通能力、人才培养环境和领军人才培养与引进等多方面着手, 形成有利于人才成长和领军人物脱颖而出的良好“土壤”, 全力支持名医工程, 全方位培养名医名师。在医院上下营造勤学善思、专研医术、锤炼医技的良好氛围。

4.4 以强化医院制度文化为抓手, 注重科学管理

制度文化是医院价值观、道德规范、行为准则、科学管理的反映。基层党支部持续完善制度体系, 将权力关进制度的笼子里, 充分发挥制度文化对医院发展的整合、导向、鼓励、规范作用。通过落实医疗、药物核心制度和管理流程, 提升医院医疗质量、护理质量、感染管理质量、药事管理质量和综合满意度, 注重培育人本管理、以德治院的制度文化, 着力实现理性管理、柔性管理和长效管理, 进一步健全制度落实机制, 培植强有力的制度执行文化, 打造了一支政治坚定、业务精通、作风优良、执行力强的医务工作者队伍。

4.5 加强医院行为文化建设, 助推转变工作作风

医务工作者是生命健康的守护神, 需要具备良好的思想品质和职业道德。因此, 推进医院作风建设, 基层党支部必须规范医务工作者的行为, 培育符合医务工作者职业要求的行为模式, 确立共同的行为准则。一方面大力开展廉政文化建设, 挖掘和树立身边的勤政廉政的先进典型, 发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的模范带头作用, 营造学先进、争先进的良好氛围;定期开展警示教育, 参观警示教育基地, 实行案例警廉, 教育、提醒广大党员干部和医务工作者廉洁自律。另一方面严格执行党中央的“八项规定”、“六项禁令”和医院制定下发的《关于改进工作作风、树立行业新风的规定》, 教育党员干部自觉约束自己, 加强自身修养, 塑造正直善良、勤俭节约、廉洁自律的品格, 提升医务工作者形象。

4.6 加强物质文化建设, 体现医院人文关怀

物质文化建设是医院文化建设的物质载体, 也是文化的外在表现, 它作用于医务工作者自身, 对社会公众也有着重要的影响、感知和接纳作用。基层党支部要在文化建设中体现人文关怀, 营造良好的工作和就诊氛围。 (1) 通过完善医院服务设施, 开展第三方评价、启动分时段挂号预约系统和12320呼叫中心等各项便民利民措施, 为患者提供优质的就诊环境; (2) 通过大幅提升职工住院互助基金报销额度、改革绩效考核分配机制、改善职工有关待遇、建立职工关怀机制、落实党支部“七必谈、三必访”制度, 开放医院图书室、阅览室和活动室, 体现医院的人文关怀, 为医院职工养成积极向上的生活情趣创造环境和条件, 提高医院职工的幸福感和人民群众对医院的整体满意度。

参考文献

[1]习近平.集中解决“四风”问题[J].党建, 2013, 7:1.[1]XI JP.Focus on the“four representive corruptism”problem[J].Party Building, 2013, 7:1.Chinese

[2]李秋白.加强医院作风建设要从“五戒”入手[J].企业家天地 (理论版) , 2010, 4:166.[2]LI QB.Strengthen the hospital attitude construction from the"Five Rules"[J].Entrepreneur World, 2010, 4:166.Chinese

[3]朱智刚, 周亚夫《.大医精诚》的传统文化溯源[J].南京医科大学学报 (社会科学版) , 2012, 3:194-197.[3]ZHU ZG, ZHOU YF.The traditional cultural origin of“GreatEthics of Medicine”[J].Acta Universitatis Medicinalis Nanjing (Social Science) , 2012, 3:194-197.Chinese

发挥家庭教育载体作用 篇8

一、以丰富多彩的活动为载体，注重在“活”字上下功夫，实现单向施教与双向交流相结合

1.开展班治教育活动，帮助老同志准确地把握思想理论中的基本观点和基本原则。海安县根据部分老同志从领导岗位上退下来以后仍然需要系统地学习政治理论的要求，紧紧扣住“四保持”主题教育活动的内容，在全县老干部中开展多种形式的思想政治教育活动。

一是举办老干部政治理论学习和各类培训班400多期，帮助老干部系统地掌握了邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理。

二是举办政治理论专题讲座。海安县先后举办了十六大报告学习专题报告会、“三个代表”重要思想学习专题讲座，帮助老同志解决在理论学习中遇到的一些重点、难点问题，澄清模糊认识，准确地把握十六大精神和“三个代表”重要思想的精髓。

三是在县老干部大学开设政治理论课，聘请党校政治教员任教。政治理论课作为老干部大学的必修课程，每个学科都开，每个学员必学。帮助老同志系统地学习政治理论，掌握政治理论的基本观点和基本原理，提高老干部学员的政治理论素质，增和治敏锐力和政治鉴别力。

四是成立老干部政治理论读书班。读书政成员以县四套班子原负责人及县级机关各部门离休干部为主要成员，定期组织学习，并结合党的中心工作和社会热点问题开展专题讨论，把理论与实践结合起来。

五是在老干部活动中心和老干部大学建立临时党支部，解决在干部活动中心活动和老干部大学学习的老干部党员的组织生活问题。临时党支部按党章规定开展活动，并每月上一次党课，进行党的基本知识和基本理论的教育。

2.开展多种形式的交流活动。

一是与在职干部交流。坚持通报情况，县委、县政府及全县各单位每年至少两次向老干部通报政治、经济及精神文明建设情况，定期组织老同志视察精神文明和经济建设重点工程，重大事情及时征求老同志的意见，使老干部与在职干部之间保持良好的协调关系，达到相互沟通，相互理解和相互支持。

二是老同志之间相互交流。

在“四保持”主题教育活动中，全县老干部撰写学习心得3800多篇，召开各种上心得交流会350多次。县老干部政治理论讯书班成员在一年中到全县各乡镇、县直有关单位与老同志交流学习心得25场次。

3.开展多种文体活，把“四保持”主题教育的内容寓于文体活动之中，寓教于乐，收到了很好的效果。一是组织是老干部青松艺术团、京剧协会排练为老同志喜闻乐见的节目，送戏到社区、村组。二是组织诗书画协会的老同志开展诗词讨论研究，进行书法绘画比赛，并为革命老区群众书写春联，宣传党的路线方针政策，近千名老老干部活动中心每年举行一次棋牌球大奖赛，近千名老同志参加各种竞赛，其乐融融。

二、引导和组织老干部发挥作用，注重在“为”字上做文章，實现理论学习与社会实践的结合

1．关心和支持党和政府的中心工作。

建管局第二老干部支部的全体党员在支部

书记袁圣祥同志的带领下，帮助下岗职工解决困难，实现二次就业。他们走遍全县22个乡镇及县城的大街小巷，走访鼓励建筑系统下岗职工勤俭自强，自谋职业，不等不靠，进行二次创业致富。在老同志们的帮助下，建筑系统一大批下岗内退的职工走上自主创业的道路，迈开了走向新生活的第一步。

老同志们以自己的行动支持了改革，为政府分了忧，替单位解了难。

营溪乡老干部在村级区划调整中积极配合党委做好村级班子的调整，老干部组成考察小组，召开各种座谈会86次，走访群众600多人次，对全乡各村干部进行考察，并协助党委做好了退职村干部的疏导工作。

全县老干部积极参加招商引资工作，海安镇老干部以实际行动支持地方经济发展，将闲余的100多万元资金投入到海安工贸园区建设。

积极参加抗击“非典”斗争。在今年上半年抗击“非典”期间，不少老同志主动担任十户联防小组长，组织群众做好预防“非典”工作，许多老同志还给在外地做工的亲属打电话写信，劝说亲属就地听从组织安排，安心做好本职工作。

2．积极参加关心下一代工作。

全县离退休干部有5000多人参加关心下一代工作。洋蛮河镇老干部组织全镇中小学生先后开展了“访富思甜、议富思变”、“我与长辈比童年”等系列主题活动，对青少年进行革命传统和爱国主义教育。县卫生局离休干部张永旺，编写“高举邓小平理论伟大旗帜，刻苦攻读，学成报国”专题报告，对广大师生进行教育。墩头中学退休教师蒋中宜建立“中学生心理咨询站”，接待学生400多人次，帮助不少学生解决了心理障碍。

3．发挥一技之长，为地方建设作出贡献。海安县注意组织有技术专长的老干部发挥一技之长，为精神文明建设和经济建设作贡献。如在对里下河进行河道疏浚的工程中，老干部们纷纷出谋划策，与在职干部一道奔波忙碌在工地上，深受干部群众的好评。

4．参加扶贫济困，为弱势群体献爱心。

建管局老干部支部为特困职工募捐27万多元，帮助身患绝症和家庭有特殊困难的职工。营溪乡党支部书记景德稳用自己的离休金为一些家庭困难户垫缴税费。南莫镇老干部刘庆福用自己一个月的退休金为3个有困难的村民代缴了税款。离休干部张凤池将自己节省的 16100元捐赠给全县的五保老人。

南莫镇老干部开展了“三少一献”活动，即：“少抽一支烟，少喝一点酒，少用一点零花钱，为贫困学生献上一份爱心”，全镇老干部每人资助100元帮助两名患癌症的小学生和15名贫困学生。西场镇老干部发起在全镇确立的“6月26日希望工程日”活动巳坚持数年，每到这一天，全镇老干部纷纷捐款，为贫困学生献上一份爱心。

古贲乡老干部落实“助学、帮教、帮困”责任，建立帮困基金会，该基金会积累基金19.03万元，已对100名困难学生进行资助，使该乡多年来无一名学生因经济困难而辍学。

5．慷慨解囊，支持社会公益性事业。近年来，全县老干部支持全县大交通建设，积极为大交通捐款。计经委离休干部严金山每年为大交通捐款都在1000元以上。雅周镇老干部先后为大交通建设捐款10多万元。该镇谈奇岭、张宝林、王元圣等老干部自己出资和动员子女出资20000多元，修筑乡村道路，为群众解决行路难的问题，深受群众好评。

6.参加社会治安，维护社会稳定。海安镇50多名老干部参加镇治安志愿者协会，走大街，穿小巷，不计报酬，不畏困难，主动参与巡逻值勤。