细米教学设计

2024-11-04

细米教学设计（通用10篇）

细米教学设计篇1

《细米》教学设计

一、教学目标：

1.联系故事情节，感受人物形象，体会人物个性。2.初步了解环境描写的作用。3.感悟细米与梅纹之间真善美的感情。

二、教学重难点：

1.联系故事情节，感受人物形象，体会人物个性。2.初步了解环境描写的作用。

三、教学准备：

PPT

四、教学安排：

1课时

五、教学过程

（一）童谣导入，进入情境

播放《细米》中的童谣，使学生进入学习情境师：这首童谣你们熟悉吗？

它出自哪儿？

这是《细米》这本书中细米和三鼻涕念的童谣，也是《细米》这本书的目录。今天让我们伴随着童谣声，一起走进《细米》这本书。

（二）书里书外知多少

大家都读过这本书了，老师来考一考大家。1.《细米》的作者是谁？你对作者了解多少？曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。任北京作家协会副主席，北京大学教授、当代文学博士生导师、当代文学教研室主任、儿童文学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授。

《细米》是作家曹文轩创作的一部儿童文学作品，该书曾获第六届全国优秀儿童文学奖、临海市庆祝新中国成立55周年文艺作品荣誉奖等。

如此优秀的作品，值得我们细细品读。我们先来品读书中的人物。2.人物画像

《细米》中刻画了许多生动的人物，我们猜猜看这是谁？ PPT出示：

（1）她和细米两小无猜，她喜欢跟细米待在一起，她是细米舅家的孩子，她是谁？

（2）两道清水鼻涕已悄悄地朝嘴边流去。他需要聚精会神地管他这两道永远在流淌的鼻涕，因为只要注意力一在别处，它们就会探头探脑地跑出来。他是谁？

（3）他是稻香渡中学的校长，除了对儿子细米缺乏足够的耐心与温柔外，有许多斯文的地方。他穿着讲究，一丝不苟，喜欢历史，擅长于说乡村故事。他是谁？

你还从书中了解到哪个人物，说出来让大家猜猜看？

（三）人物、环境、故事情节

在这本书的众多的人物中，给你留下印象最深的是谁？那我们重点来研究细米和梅纹。1.解读细米

（1）细米，是这本书的主人公，他生活在什么地方？（第4页）细米是稻香渡中学校长的儿子，是一个乡村中学生。细米生活在稻香渡，一个朴实温馨的村庄。“观望着春天阳光下的稻香渡——春天的雨水多，地里又不太需要水，太阳还没有多大蒸发水汽的力量，大河变得十分开阔与饱满。此刻，只有一丝小风轻轻地吹过，河面上起了细密的波纹，仿佛有成千上万条银色的小鱼游到了水面上。阳光下的草屋宇瓦房，既有规则又无规则地排列着，散落着。宁静的勾画出一个既紧凑又稀松的村落。一条不大不小的河从大河分出，流过村后，河那边是稻香渡中学。细米是校长的儿子，他的家就在远就在校园里。细米看到了稻香渡中学的旗杆与红旗，还看到了院子里的妈妈与他的小狗翘翘。细米什么都看到了:两岸的麦田、水塘边啃草的牛、停在小河里的船、慢悠悠转悠着的风车、在地里觅食的各种颜色的鸽子、东一簇西一簇的芦苇和菖蒲、河滩上的坟场、几户人家的炊烟……稻香渡有的是景色。此时这些景色都笼罩在一片静谧的氛围之中，仿佛在耐心地等待着什么”这是自然环境，还有社会环境。稻香渡的人们淳朴善良。生活环境对一个人的性格形成有重要作用。

（2）生活在这样安宁的稻香渡，细米形成了怎样的性格特征？请从文中找出依据。

A细米是一个爱脸红的男孩

“细米是一个爱脸红的男孩，尤其是在红藕面前。” 在大家起哄喊他和红藕时，“树上的细米红着脸”

细米初见梅纹时，“不知为什么，每当他看到她时，心中就会生长出羞涩，并很快映到脸上。”

同是写脸红，这两处有什么不同？直接描写与间接描写

B细米是个有野性（调皮）的孩子

“他早爬上了村头的那棵高大的槐树，他稳稳的坐在一根横枝上，垂挂着的两条腿，还悠闲地摆来摆去，一副很舒服的样子。”

他骗朱金根脱了裤衩，自己穿上了。C细米是一个善良的孩子（58页）

因为他与小七子周旋，救了小狗翘翘，并收留了无家可归的翘翘。D细米是一个知错就改、意志坚定的孩子（56页）细米刻坏了学校的廊柱，在大雨中站了很久。我们一起读读文中对这一情节的描写

请你画出描写细米的表现的句子，细米此时可能在想什么？你从中体会到什么？

“细米纹丝不动的站着。”“细米挺立不动，如一颗没有枝叶的树。”“细米用力一甩胳膊，差点将梅纹摔倒在地上。”“细米大吼一声：‘不’。”“ 细米倔强如牛，坚决地挺着。”

细米是在怎样的环境中有这样的表现？请画出这一情节中环境描写的句子，思考环境描写有什么作用？

金蓝色的闪电胡乱地撕裂着天空，像利剑，像蛇，像鹰爪，想一个巨人暴怒时用大笔在天幕上乱抹。雷先是在黑暗里闷声哼唧，突然扑向当空，清脆地炸响，震耳欲聋。闪电的弧光下，可见岸上的树与水边的芦苇在剧烈的摇晃欲倒伏。

渲染当时的气氛，表现人物性格，推动情节发展

E细米是一个有天赋有灵性善于观察的孩子。（35页-41页）（44-49）这儿的环境特别美，不同于上文分析的电闪雷鸣的环境，这样的环境又有怎样的作用？

渲染当时的气氛，表现人物性格，推动情节发展。2.解读梅纹

（1）刚刚我们分析细米的时候，离不开另一个重要人物，她是谁——梅纹。梅纹是什么身份？她的成长环境是怎样的? 梅纹是苏州城的下乡女知青。

“知青”是什么意思？知识青年，简称知青，广义泛指有知识的青年，一般指受过高等教育的年轻人。这里是特定历史时期的称谓，指从1950年代开始一直到1970年代末期为止自愿或被迫从城市下放到农村做农民的年轻人。

梅纹生活在苏州城，她的爸爸是一名雕刻家，她的妈妈是一名画家。她生活在知识分子家庭。

（2）从书中，你认识了一个怎样的梅纹？ A梅纹美丽而害羞（11-12）

稻香渡很少有人见过长成这样的女孩儿。她们的形体、服饰、面容、肤色与姿态，皆与岸上的稻香渡人形成鲜明的对比。她们优雅而美丽，带着城市少女特有的文静、安恬、害羞与一种让人怜爱的柔弱。她们有几许兴奋，又有一番怯生生的样子，仿佛一群长飞的鸽子因要在半途中觅食而落在了一片陌生的田野上，让人有一种只要有动静，他们就会立即飞掉的感觉。其中一位，用一块红手帕绾着一束乌黑的头发，好像是他们中间年龄最小的。

那个绾着红手帕的女孩等所有的女孩都上了岸，还独自站在船头上。她双手抓住一只皮箱，她的双腿几乎被皮箱挡住了，只露出一双脚来，或许是她的胳膊本来就长，或许是那皮箱可能有点分量将她的胳膊拉长了，总而言之，她的胳膊显得长长地。她有点胆怯地望着这块只有五六寸宽的跳板，不敢将脚踏上去。

她头戴一顶草帽、脖子上晾一条毛巾，裤管挽起了两道。从田埂上走过时，稻香渡的庄稼人都掉过头来望，因为她这副样子实在是好看——是一个好看的农民，一个好看的农家姑娘。

B梅纹经历较多挫折，但是很坚强。

她的父母被抓走了，后来在一次轮船交通事故中丧生了，梅纹虽然很伤心，因此生了一场大病，但她依然挺了过来，为稻香渡中学的孩子做出了贡献。

C梅纹做事坚持有耐心，教导有方75 这个时候地里的人差不多都坐在地头的阴凉处休息。但梅纹还在割着。他已经又饿又渴，一斤重左右的一把镰刀，握在手中已觉得很沉了。才干了几个小时的活，她就觉得腿有点拉不动了。她的手上已经打起水泡，但她咬牙坚持着。星期天和每天放学以后她经常会背起画夹、调色板等，到田野上去，她会邀细米一起去，理由很简单，她还不熟悉这里的一切。对于细米，她心中有一套完整而细密的计划。她不想对细米说太多的道理——那些道理，对于细米而言，几乎是无用的。他要用另外的方式。

D梅纹知识广泛，善于观察99 你看它的样子，摇摇摆摆虚幻不定。说是一股烟，可它在动，在生长。你能说它没有生命吗？他先是升腾、升腾，后来就融化在了天空里……她不在说话，很宁静地画着。过了很久，她才又对细米说：“这烟叫湿烟，湿烟有湿烟的样子，湿烟沉，呆，笨笨的，像一个人，有点懵懂、憨厚。”她无意间发现不远处的河滩上正有两个孩子在放火烧草，那草已经枯黄，又被秋风所吹，去净了水分，变得轻而脆，火很轻易就烧着了它们。她放下画笔，指着那里的烟说：“你看那烟就不一样了。人常说，一阵轻烟——那烟才叫轻呢。它没有负担，没有拖累，轻得没有一点点分量，你看它飘起来时多轻松，好像有，又好像没有。这世界上的东西，你只要仔细看，其实都不一样的，他们就是他们自己……”

（四）体会感情

梅纹与细米的性格有相同之处，所以他们一见如故，好像在哪儿见过，他们能愉快的相处，帮助彼此成长。在他们相处的过程中，你记得哪些故事情节？

103梅纹为细米准备参加县城的艺术节，为细米举办个人艺术展。200细米为了梅纹的教学成绩去偷爸爸的钥匙，事情败露后勇敢承担责任。

234梅纹不顾身体，为了全班五十三个孩子认真教学。就在这样的相处中，他们都有了成长，可是天下没有不散的宴席，梅纹要回苏州城了，面对分离，细米和梅纹是怎样做的?读237-242页，体会其中的感情。

（五）拓展

《细米》这本书通过人物、环境、故事情节，向我们讲述了一个乡村少年的成长史。可惜梅纹没有一直陪伴细米，他们分开了，可他们的心肯定还在一起，他们可能彼此牵挂，互相通信，也可能因地域阻隔，多年未见。接下来，请你拿起手中的笔，续写细米的故事，假如十年之后，他们见面了，会是怎样一番情景？你可以根据我们所学，用上环境描写。

《细米》读书笔记篇2

这本书是著名文学作者曹文轩写的。这本书主要讲的是一位女知青在一个叫稻乡渡的农村发生的一系列事情，书中描写了辛苦并快乐的的农村生活，通过一系列故事把人物穿连起来，把人物的情感细腻地表现出来。

从这本中，我感受到了农村生活的美好，这里有安宁的村落、寂静的麦田、旋转的风车、雪白的芦花和袅袅的炊烟，这些形成了四季优美的乡村风景。同样，也感受到农村夏忙和秋忙的坚辛，比如像女知表梅纹那样，早上四、五点就去田里收麦子，一天下来，累得直不起腰……

读完这本书，我还感受到作者把书中人物写的淋漓尽致，比如像细米和梅纹像亲姐弟一样的感情。梅纹用姐姐的身份去爱护细米，并正确引导细米的雕塑天赋;还有书中的小七子，他在书中是个反面人物，作者同样把他恶的一面写得很深入，让读者一看就感到很厌恶;还有小狗翘翘，他是细米从小七子手中救下来的一条小狗，它因此对主人十分忠诚，时时刻刻都跟随着细米，保护着细米……我一口气读完了这本书，还意犹未尽，仍沉浸在稻香渡村中……

《细米》读书笔记篇3

作者曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，他是儿童文学委员会委员，是中国少年写作的积极倡导者、推动者。以前，我曾读过他写的《草房子》，今天有幸读了他的另一作品《细米》。

《细米》这本书讲了细米，本来是一个单纯的男孩子，和其他所有乡村里的孩子一样，他爱脸红，喜欢在田间和同伴嬉戏。然而随着来这里插队的女知青的到来，这个叫梅纹的女子，改变了他的生活。

在书中，细米这个什么都不知道的孩子，过着无忧无虑的生活，每天是吃了睡，睡了吃。直到梅纹的出现。细米的爸爸看梅纹干不成粗活，就让梅纹做了小老师，也是细米的老师。后来，梅纹发现细米对雕刻很感兴趣，也很有天分。便亲自培养他雕刻。在梅纹的指导下，整天在木桌上用刻刀乱刻来发泄自己心情的细米，渐渐的变成一个擅长篆刻的细米，认真学习的细米。

读到这时，我想起了我打乒乓球的事。我每次遇到比我强大的对手时，我都会感到有点气馁，想：哎!好强大的对手，看来我要输了。哎!反正要输了，还不如主动弃权呢!但随后又想想，万一我能打嬴了呢?不试试怎么知道呢?就这样，经历了许多场后，我现在也能成为成功者。虽然有时也失败了，但我知道了，要勇敢，要努力，要自信!

《细米》读后感篇4

故事主要讲了一队女知青下乡到稻香渡，其中有个叫梅纹的女孩分到了细米家，细米的妈妈待她如女儿，在那里度过几年的幸福时光。

我看到细米妈妈的善良，为了不让梅纹干农活，央求稻香渡中学的校长――细米的爸爸，让梅纹当老师;我看到细米爸爸的认真负责，他把学校管得井井有条;我看到梅纹对稻香渡的贡献，对学生的负责，还有和细米对艺术的追求;我看到细米的自强和对雕塑的爱好……

读《细米》有感篇5

农村

利：农村人都比较健康。这一点是毋庸置疑的。因为他们一个个都吃苦耐劳，干过不少的体力活。所以，他们的脸上都泛有红光。俗话说“穷家的孩子早当家”，这句话一点也没错。孩子有了一个贫穷的家境，反倒更可以使他坚强，锻炼他的自理能力。像里面说过的一句话：“水乡的13岁的孩子哪有不会使舵的？”

弊：没素质，没教养。由于乡村的男孩干的体力活多，而且农村孩子都喜欢疯玩，养成了粗暴的习惯，动不动就打人，爆粗。还常打的别人鼻青脸肿头破血流的，看着就惨啊。而且，由于胆子很大，一生气就“离家出走”独自一人出门完全不管自己的父母，叫个多少天都不理，这不是明摆着让父母担心吗？

城市

利：素质高，有教养。城市的孩子几乎不会有没钱读书的例子，受到的素质教育很好，所以素质就比农村高出一截。我们基本上不打人，即使打了也不会那么重，那么狠，不至于像农村哪样惨。而且我们也不会动不动就爆粗，骂那么难听的话。在这里我劝会骂脏话的童鞋减少脏话哦~~

弊：自理能力不强，不健康。城市孩子的自理能力明显没有乡村的强。10岁就烧饭切菜，乡村的小Ks。城市就不好说了。而且啊我们是工业化社会，车来车往尾气……天长地久就绝对会造成亚健康或什么的。

总之，我希望我们城市人多到农村走走，到农村住个一两个月，锻炼自理能力。而农村人可以到城市租个房子，在城市上学，可以得到更好的素质教育。农村和城市必须互补，才能让我们这一代前程更加光明。

细米读书心得篇6

“细米”我轻轻地读着，心中有着一个又一个的疑问：这本书为什么叫细米?细米是谁?这本书讲了细米的什么事?我百思不得其解，带着种.种疑问，我迫不及待地打开了这本书，贪欲地读着

少年细米生来就是一个爱脸红的男孩儿，他与表妹红藕两小无猜，一同长大，日子如清水一般自然流淌。然而，有那么一天，大河上飘来一叶巨大的白帆，白帆下飘来了一群仿佛来自天国的女孩。这些从苏州城里来这里插队的女知青，给安静的乡村带来了一股新奇而迷人的气息，而其中的梅纹姑娘以她纯洁而温顺的情感与精神力气，使细米这个桀骜不驯的乡野之子步入了新的成长历程。书中深谙人情与人性的微妙，写就了一段可以与日月同在的情感故事，以优雅的笔调完成了一个少年的.心灵雕塑，安静的村落、安静的麦田，旋转的风车、河里的小船、各色的鸽子、洁白的芦花、袅袅的炊烟，与四季美丽的乡村风景一道参与了这个东方少年的成长加冕礼。

在这个故事中，梅纹是一个在苦难中坚韧不拔，在风雨中坚韧成长的女知青，为了不耽搁孩子们的课程，强忍失去双亲的苦痛，拖着病体，为孩子们上课，努力的想让细米在雕刻的艺术路上勇往直前。由于梅纹的坚持，细米不断雕刻技术获得了大家的全都赞扬。梅纹的这种精神深深地打动了我，细想想我自己，或许缺乏的正是这种坚持的精神，我应当向梅纹学习：要做，就做最好，不能半途而废!

《细米》读书笔记篇7

细米是一个爱脸红的孩子，也是一个桀骜不训的乡野之子。在稻香渡的日子如清水一般自然流淌，可当一叶巨大的白帆下，来了一群似天国仙女般的女知青后，一个叫梅纹的女知青使他步入新的成长过程。

他变得勇敢，不再脸红；他变得自信，不再害羞；他变得待人有礼，见到人主动问好。这本书证实了一个小男孩儿长成男子汉的经历。正是因为有了梅纹的帮助，细米才渐渐的变得勇敢，才使我深深的感到震撼。

正当我在书中遨游，在为细米点赞的同时，体育课的铃声响了，这节课我们练的是跳木马，看到一位同学蹲下身子，轻松一跃而过时，我的心跳大的如同敲鼓般，“咚咚”的，就连我自己也觉得震耳欲聋，看着同学们一个接一个的跳过去了，原本胆小如鼠的我便一下子慌了神，怎么办？怎么办？我四下张望，希望可以找到一个“藏身之地”，能躲过老师的视线，不跳木马。正当自己为这个想法沾沾自喜时，那脑海中竟浮现出细米的形象，一个鲜活，勇敢，富有生命力的男孩儿。随着年龄的增长，他勇敢，他自信，他坚强，他成熟。他不会为一丁点儿小事去逃避，抹眼泪，而是勇敢的面对。瞬间，我为自己感到好惭愧，连这么一点困难都要选择逃避，以后怎能成大器？

想到这里，我握紧了拳头，无论如何，在困难面前都不能放弃和退缩。

风吹开了云，露出了金灿灿的太阳；光透过了枝丫，星星点点，似万花筒。

《细米》优秀读后感篇8

相信大家对曹文轩都不陌生，写作了许多大家耳孰能详的作品。如：《草房子》《青铜葵花》《根鸟》等等。我今天就向大家介绍一本他的作品：《细米》。快跟我来看看吧！这本书主要写了少年细米住的村里来了一艘船。船上载满了从苏州来的女知青，她们给平静的乡村带来了一股新鲜而迷人的气息。而其中的梅纹姑娘以她纯净而温柔的情感，是细米步入新的成长历程……

读了这本书，我感受到人与人之间要互相帮助，互相感化对方。就像细米与梅纹一样，他们不也互相帮助嘛?梅纹教细米雕刻，细米帮梅纹干农活，这难道不是一种值得我们欣赏的地方吗?我们每个人心中都有爱，但是你们就不能在别人需要帮助的时候伸出援助之手吗?我们不说什么大事，就说在我们班上吧，有人忘带铅笔了，班上就没有一个人借给他;有人不小心划破了手，也没人愿意陪他上医务室;还有……这些小事不正能体现他们的内心吗深处吗?如果人人都像细米那样乐于帮助别人，那我们的世界就会多么美好。有一次，我站在路边等车，旁边有一个人，也是学生。他好像很着急，我过去一问，原来是他忘记带钱坐车。我二话没说，就把钱给了他，好在那天没事，我自己走了回去。生活中的点点滴滴都能体现一个人的本性，那倒不是吗??