道德建设十佳汇报材料

道德建设十佳汇报材料（精选4篇）

道德建设十佳汇报材料 篇1

我校以“教育科研”和“教育技术现代化”为发展的两翼，以“砺志、求实、创特”为校训，以“严谨、科学、生动、扎实”为教风，以“勤学好问、刻苦钻研”为学风，全校师生同心同德、砥砺进取，认真探索“自主发展教育”，大胆实践“有效教学”，形成“以学生为本，以发展为根”的教育思想和教学机制。学校领导班子精干高效、结构合理、以身作则、开拓创新，正着力开创新形势下学校管理的新局面。

自02年以来，学校先后被评为：浙江省一级重点中学、抗非典先进集体、市级先进基层党校、市青年文明号、教科研先进集体、舟山市“十所社会满意学校”、爱国卫生先进单位、浙江省文明单位、浙江省级青年文明号、舟山市卫生先进单位、市级治安安全示范单位、舟山市语言文字规范化示范学校、舟山市教育考试工作先进集体、市社会实践先进集体、市文明单位、区文明单位、普陀区模范集体等。

我校全面贯彻国家教育方针，实施素质教育。贯彻落实教育方针，依据法律法规及学校实际确定办学方向及各项政策。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动。教育教学质量不断提高，教学质量稳中有升，2003年高考上重点线为211人，重点升学率为47.3%，郑舟同学获市文科状元；2004年高考重点升学率为48.2%，大多数学科平均分列全市第二，三线率超过94.2%，并有6位同学进入全市前十名；2005年高考上重点人数为213人，理科上重点人数创历史新高，应届有174人，市文科状元又落我校，是高三（10）班的丁旭同学，这是不容易的，社会各界再一次公认我校的文科在本市还是有优势的；2006年高考上重点线总人数创历史新高，总共有267人，上重点升学率为53%，理科上重点人数创历史新高，总共有205人，突破200大关；2007年高考我校上重点线人数为263人，继续保持06年的良好的高考态势，并有两位同学挤入全市前十名。

一、领导班子坚强有力，优化体制，锐意创新

我校领导坚持邓小平理论为指针，坚决执行党的路线、方针、政策。坚持在教育过程中进行科学的管理。我校领导班子本着管理出效益的理念，牢固树立以人为本的教育管理思想，始终把学校的发展作为管理方向和管理目标。管理上努力完善各项规章制度，营造宽松愉悦的校园文化和育人环境；教育上大胆解放思想，充分解放学生，争创学校教育教学特色。1．优化理念，完善机制

几年来，在全校教师中积极倡导“质量是硬道理，人才是硬道理，发展是硬道理”的思想。教育教学既要出一流人才，又要保证大面积丰收；对优秀学生实行“四解放”——解放时间、解放空间、解放作业、解放心理，充分挖掘学生的潜力，让他们自主发展。以学生发展为本，坚持整体协作的思想，坚持有效教学的思想，坚持可持续发展的思想，把“每一个孩子都当成天才来培养”，注重学生的未来。

着力完善“四种机制”：健康的竞争机制、有效的激励机制、规范的工作机制和有序的流动机制。学校进一步制定和完善了各种制度，使各项工作有章可循。同时，努力倡导积极进取、勇攀高峰、追求卓越的金牌意识，以教学为中心，牢固树立质量是生命的思想，不断优化师资质量，提高教师的整体水平。2．强化制度管理，实施依法治校

学校在管理上重视完善制度，努力规范管理，强化校务公开，实行依法治校。我校是全市最早实施校务公开的学校，具体制定了校务公开实施办法。增加学校管理透明度，学校各部门自觉对照要求，规范自己的工作，努力营造民主科学的管理氛围。我校率先实行“校长负责制”、“结构工资制”和“岗位聘任制”，制订并完善了《结构工资条例》、《教职工奖励条例》、《考勤条例》等一系列与之配套的改革方案。通过职工代表大会，我校还制定了《教科研奖励条例》、《骨干教师聘任办法》、《青年教师考核方案》、《班主任、助理班主任管理条例》、《普中低评高聘条件》等一整套学校管理的章程和制度。这些规章制度的制定和实施极大地提升了我校管理的科学化和民主化，发挥了教职员工的积极性和创造性。

3．发挥党组织核心作用，强化民主管理与监督

学校积极推行校长负责、党组织保证、监督制和教师代表民主参与的“合三为一”模式。学校党总支狠抓思想和作风建设，充分发挥党组织的监督作用和党员的先锋模范作用，在教师中大力开展世界观、人生观、价值观、教育观、人才观、质量观教育，带领全体教职工齐心协力、紧密团结、全身心地投入到学校的教育教学工作中。学校工会坚定不移地以学校大局为办事出发点，和教职工一边想问题、参政议政、办实事，积极维护校长和教职工之间的和谐统一的关系并促成这一关系日渐成熟、牢固、持久。

几年来，校长每年向教职工代表大会作述职报告，并接受考核评分；召开半年一次领导班子的民主生活会，认真听取群众的意见和评议，接受党内外群众的监督；学校每年开好四个会——骨干教师座谈会、老教师座谈会、民主党派座谈会和学校领导与学生对话会，让他们为学校发展献计献策；学校重大问题集体讨论决定，重大制度必须经教代会讨论通过，让教职工置身于治校办学的管理诸事之中，不仅大提高了管理效率，更强化了“我是普中人”这一主人翁意识，增强群体的凝聚力。4．大胆改革，积极实行双聘制

深化学校管理体制改革，建立自愿平等的新型人事劳动关系，完善竞争上岗、人才流动、队伍优化组合的用人机制，促进学校管理科学民主化进程。我校全面实施全员聘用制和教师聘任制，由学校教师双向选择聘用和被聘用关系，学校确定聘任岗位，竞争上岗，合理流动。几年来，学校聘任了外校二十多位优秀教师，同时也有四位教师流动。这样，大大激活了学校的用人机制，充分调动了广大教师的积极性。同时，逐渐形成一支素质优良、结构合理，充满生机和活力的教职工队伍。

5．加强学校领导班子建设，倡导团结、和谐、协作的工作作风

学校建设的关键是建立一个勤政廉洁，素质过硬的领导班子，为此，我们把领导班子建设作为学校的基础工作来抓。

在校长的带领下，学校各级领导深入群众，深入教学第一线，了解教师情况和学生情况，强化对教师和学生的服务意识，努力为教职工办实事办好事。同时，他们还严以律已、以身作则，在人格上努力做到洁身自好。学校通过制定《普陀中学关于加强党的建设，做好反腐倡廉的若干规定》和《普陀中学关于学校经济活动中的若干规定》，坚持重大事情在校长办公会议、党政工联席会议、行政会议集体决定的原则，在制度上、管理上遏制腐败现象的发生。正是这种求真、求实、求是的工作作风，使学校领导班子的威信不断提高，全校凝聚力进一步加强。

二、思想道德风尚良好，开展群体师德创优活动

厚积优秀校园文化，充分发挥文化场作用我校一直着力挖掘、积聚优秀校园文化，充分发挥文化场的作用。

一是精神文化。经过全体师生的努力，普中已经积淀了丰富的精神财富：任劳任怨，甘为人梯的敬业精神；默默无闻，无私奉献的牺牲精神；开拓进取，勇攀高峰的拼搏精神；苦心砺志，负重前进的坚韧精神。

二是教育文化。学校形成了严谨的治学思想、求真务实的工作作风和崭新的教育理念。这些优秀的教育文化，内化为对教育独特的领悟力、理解力和情感。

三是人文文化。学校通过各种活动载体在全校范围内创设宽松愉悦的心理环境、营造团结协作的良好氛围。人与人平等，人与人民主，人与人包容；尊重个人观点、个人利益、个人性格、个人发展；学校领导与教师之间，教师与教师之间，教师与学生之间坦诚相见，宽以待人，使校园内形成了巨大的向心力、凝聚力和战斗力。

近几年来，我校根据上级部署，结合学校的特点，开展了以“敬业奉献、为人师表、依法治校、服务育人”为主题的群体师德创优活动，通过宣传发动，在社会各界的监督、支持下，紧紧依靠广大教职工，大力弘扬尽职爱岗，乐于奉献的精神，把群体师德创优与推进学校素质教育紧密结合起来，激励群体创优。普中人延续着普中的精神。在普中有这样一个说法，“老年教师看家，中年教师当家，青年教师发家”。在普中的工作日还是夜自习，我们经常可以看到苏元淞、顾大男、张忠骅、马致良等一批老教师默默奉献的身影，是他们在传承着、延续着普中的精神文化。中年老师已成为普中的顶梁柱，程永清校长和方咏菊书记不但在学校管理上力求最好，而且在教学上更是兢兢业业，深入教学第一线，认真备好每一堂课，上好每一节课，履行着一位省特级教师的职责，在工作纪律上更是高标准地要求自己，每个夜自习结束，最后离开学校的往往是他们；我校已有十位中年教师被评为市学科带头人，在各学科起着很好的领头及示范作用；我校的女工会主席又于06年被评为普陀区首届职业道德模范之星。

在学校宽松、和谐、愉悦的氛围中，在“普中青年教师教科研中心”的具体指导下，普陀中学青年教师群体的成长是令人欣喜的。青年教师中先进人物不断涌现，已成为普中教坛一道崭新的风景线，青年教师都能积极地承担学校组织的优质课，教学水平得到了教研员和有关教师的认可，在几年来进行的市语文、政治、数学、物理、历史、地理、英语、化学等优质课竞赛中均获一等奖，还有三科被推荐参加省优质课比赛；青年教师的论文人均已达四篇以上，有100多人次论文获市一、二、三等奖，并已形成了一股巨大的教科研力量。东港的夜空下，最亮的就是普陀中学的教学楼，最令人欣喜的是每间灯火通明的教室里如饥似渴的莘莘学子，而最感人的则是那些以校为家的青年教师了。

二、三十岁的年轻人，在工作之余谁不想轻轻松松，谁不会玩玩乐乐，而丰富多彩的夜生活更是年轻人的乐园，但这些都与普中青年教师无缘。许多青年教师吃在校园，住在校园，他们的生活是教室、办公室、寝室三点一线。备课、批改、下班辅导、做练习、学习，干得不亦乐乎？对他们来说，爱情、婚姻、家庭都不如事业重要，因为他们领悟了“笑对人生”的真谛。

大庆实验中学职工职业道德建设“十佳单位”事迹材料

大庆实验中学始建于1985年，1992年晋升为省重点中学，2000年首批晋升为省级示范性高中。校园占地面积32万平方米，建筑面积13.1万平方米。学校现有学生5000余人，教职工401名。

学校始终坚持和谐创建主题，深入挖掘“以人发展为本，激发生命核能”的教育哲学理念，全面推进学校科学发展、和谐发展、跨越发展。建校24年，培养出21名省、市高考状元，305名清华、北大学生，1.6万人考进本科以上大学，在全市遥遥领先。学校先后获得了 “全国精神文明建设工作先进单位”，黑龙江省“文明单位标兵”、“卫生先进单位”、大庆市“先进集体”、“德育工作先进单位”等荣誉称号，校党委被评为大庆市“先进党组织”，校领导班子被评为全市“好班子”等荣誉称号。

一、加强自身建设，坚持民主管理，以求真务实的领导队伍引领和谐

学校发挥党组织的战斗堡垒作用，校领导始终坚持民主集中制原则，重大决策由领导班子集体讨论决定，特别是涉及到职工切身利益的重要问题，都经过职代会讨论决定，严格按规章制度执行，确保依法治校、依法治教。同时，工作中讲学习、讲政治、讲正气，形成了“兴三风”（兴学习之风、兴团结之风、兴奉献之风）、“讲四性”（讲原则性、讲系统性、讲预见性、讲创造性）、“促三合”（促思想上合心、促工作上合力、促言行上合拍）的良好工作局面，领导班子在职工中得到了拥护、树立了威信。

学校高度重视《劳动法》的贯彻实施，建立健全劳动用工制度，在招工、用工以及劳动合同签订落实等问题上，采取切实有效措施，保护劳动者合法权益。同时，大力推进社会保险工作，不断完善社会保险制度，提高社会保险运作水平，确保各项社会保险待遇按时足额发放，较好地维护了稳定稳定，促进了学校各项改革和发展的进行。

学校不断探索管理队伍建设特色，采取制度规范、学习提高、考评促进等方式，加强中层领导、教研组长、班主任、学生干部四支基层管理队伍建设，使四支队伍理论素养得到了有效提升，工作落实力、执行力进一步提高，能够做到“工作讲方法、办事讲程序”，学校各项管理得到有效落实。

二、坚持立德树人，创新德育模式，在学生素质全面发展中体现和谐

学校坚持从德育的前瞻性和现实性出发，加大对现行德育的多元整合研究力度，突出德育工作的针对性、主动性和实效性，形成了 “五化”育人格局。

德育日常生活化。把学生常规管理融入日常活动中，学校组织起草了《校园一日常规》等学生管理制度26项；在校园布置富有教育意义的宣传版、宣传牌、宣传标语，营造了良好的教育氛围。

德育校内课程化。教师在课堂教学中挖掘教材中隐含的思想教育内容，在传授知识的同时，有针对性地对学生进行思想教育。积极开发富含德育内容的校本课程，使德育教育更贴近现实、贴近生活，容易被学生接受。

德育校外社会化。以中学生团校、业余党校为纽带，以学生社团活动为载体，建立了大庆铁人纪念馆爱国主义教育、大庆高新科技园科技教育等6个育人基地，组织学生进行了社会实践、军民共建、青年志愿者、与贫困地区学生结成“手拉手”对子等一系列活动。

德育家庭同步化。学校成立班级、年级、学校三级家长委员会网络，鼓励家长为学校献计献策，特别是涉及到学生利益的决策，如订校服、订资料等，都由家长委员会和学生会代表集体考察决定。以家长学校为载体，定期聘请专家对家长进行现代家教知识培训。学校还设立家长学校咨询日、教学开放日，为家长了解学校教育搭建平台。

德育资源系列化。结合我校德育工作实际和学生培养目标，整合优化现有教育资源，总结出“八大系列”德育工作体系。打好一个基础（良好文明行为）；弘扬一个主旋（爱国主义）；体现一个特点（大庆精神、铁人精神）；抓好两个阵地（团校和中学生党校）；培养健康人格（心理健康）；搞好三个实践（劳动、环保、社会调查）。围绕每一主题，组织系列教育活动，确保教育效果。

三、提升师德修养，塑造阳光心态，使教职工以主人翁角色践行和谐

1．加强师德师风建设，提升个人修养。学校出台了《大庆实验中学师德师风建设考评办法》、《大庆实验中学向社会八项承诺》等文件，全体教师向社会做出了承诺，诚恳地接受社会的广泛监督。开展“三查三看”师德师风专项治理活动，对于违反有关规定的教师，情节严重的给与校内待岗一年处分。广大教职工把学校的前途和命运与切身利益紧密结合在一起，增强了工作的使命感和责任感。

2．广泛开展文体活动，倡导阳光心态。学校成立各类职工文体协会10余个，积极开展舞蹈练习、合唱排练、围湖健步走活动以及各种球类比赛，既丰富了教师们的业余文化生活，使教师们在相互合作交流中增进了友谊，促进了相互了解，摒弃了庸俗的人际关系，使学校的精神文明建设又上了一个新的台阶。

3．切实关心职工生活，为职工排忧解难。学校全面贯彻人本理念，为教职工做好事、办实事。每年为教职工免费体检、购买保险、组织“教师心理健康”、“女性健康知识”等主题讲座；连续三年组织青年教师集体婚礼；食堂长期设立关心职工代购点；工会帮助教职工在婚丧嫁娶上做好了力所能及的工作；每年春节，校中层以上领导都走访慰问离退休、有贡献、有困难的教师代表，等等。真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，使他们积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展作贡献。

四、落实制度约束，突显文化引领，用实验精神促全体师生共建和谐

1.完善制度建设。在学校管理的各个领域均建立了完备的制度体系，使全校师生的各项教学学习活动均有章可循，使全校各项评价工作有法可依。

2.坚持校务公开。制定了《大庆实验中学校务公开实施方案》，完善了校务公开体系，公开内容涉及学校发展规划、重大工作安排、教师的职称评审、绩效考评、评优评奖、大宗购买、收费标准、财务收支、招生工作等情况，校务公开促进了民主政治建设，加强了党风廉政建设，提高了办学效益和管理效率，为学校的和谐健康发展提供了保证。

3.倡导文化管理。加强人文景观、文体设施、宣传媒介等显性文化建设,形成积极向上的校园文化氛围，以环境育人；加强教风、学风和校风等隐性文化建设,营造积极向上、团结互助、友善和谐的校园文化氛围，不断引领全校师生健康成长；在全校范围内开展教师形象、学子形象讨论活动，总结提升《大庆实验中学教师形象标准》、《学子形象标准》，努力形成学校发展、教师发展、学生发展共促的核心价值体系，逐步实现了从“靠制度约束人”到“用文化引领人”的转变。

实验中学有着辉煌的办学历史，这浸透着各级领导的心血，蕴含着社会各界的理解和支持，凝聚着广大教职工辛勤汗水。目前，实验中学面临着千载难逢的发展机遇，全体实验人决不辜负上级领导的信任，决不辜负学生和家长期望，上下一心，开拓进取，与时俱进，努力创建文明和谐校园，不断培养高素质人才，为早日实现争创全国精神文明单位而努力奋斗！

加强职业道德建设，提高教师综合素质

——“职业道德建设年”活动汇报材料

为强化师德建设，推进渤海一中“加强职业道德建设，树行业新风”活动的深入开展，按照基础教育管理中心工会《关于开展“加强职业道德建设年”活动的通知》精神，结合学校工作实际，采取了切实可行的措施，扎扎实实开展师德建设工作，以师德建设为核心，在全校形成了浓厚的“树师德形象，展教师风采”的氛围。现将有关情况向领导和同志们汇报如下：

一、加强学习，统一“加强职业道德建设年”活动思想认识。

学校领导班子十分重视教师职业道德建设，多次召开班子和教职工大会，学习基础教育管理中心工会《关于开展“加强职业道德建设年”活动的通知》等文件，组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等材料。通过学习，使全体教师进一步认清新形势下师德师风建设工作的重要性和迫切性，进一步明确德育工作的新任务、新要求，从而形成共识，把师德建设摆在学校工作和教育教学工作的重要地位。在加强学习，提高认识的基础上，我们组织全体教师展开深入讨论，分析、研究我校师德师风建设的现状，认真总结反思教育教学工作中存在的问题和不足。通过学习讨论和深入分析研究，我们对学校师德建设的认识更加深刻，目标更加明确，责任更加增强，行动更加有力，为学校德育工作的进一步开展奠定了思想基础。

二、健全组织，强化对开展“职业道德建设年”活动的领导。

为加强教师职业道德建设工作，学校建立了以校长、书记为组长的教师职业道德建设活动领导小组，制定下发了渤海一中《“职业道德建设年”活动实施方案》，召开了全校职业道德建设动员大会，对学校职业道德建设活动的各项工作作了周密安排，提出了具体要求。

在活动中，学校制定了领导班子自身建设的制度和规定，自觉用邓小平理论、江泽民同志“三个代表”思想武装头脑，树立讲学习、讲政治、讲正气、团结协作、以身作则、办事公道、乐于奉献的良好形象，做好开展“职业道德建设年”活动的表率。

三、深入自查，认真整改，建立监督约束机制。

1、查找学校职业道德建设工作存在的问题和不足。对照上级有关文件精神，学校在广泛开展理论学习的基础上，组织发动全体教师展开讨论，自我对照，全面排查，总结和反思自己存在的问题和不足，并研究解决问题和不足的方法和途径。

2、制订教师职业道德建设相关制度。根据市教育局和管理中心中小学教师职业道德建设有关规定，结合学校实际，我们建立健全了教师职业道德建设的政治理论学习和业务培训制度、教师职业道德考核制度、师德建设监督制度等一系列规章制度，使全体教师进一步明确师德建设的标准、要求，增强规范师德行为的自觉性。

3、检查、监督、指导教师职业道德建设工作。为使广大教师自觉遵守有关师德文件精神，自觉约束师德行为，学校定期召开学生、家长、教师座谈会；向社会、家长问卷调查，同时设立了“校长信箱”，对学生和社会反映个别教师存在的问题，校领导采取集中学习纠正、个别诫勉谈话等措施，较好地规范了广大教师的言行。

四、深入开展师德教育系列活动。

学高为师，身正为范，教师是学校德育工作的主力军。加强德育工作，首先要切实加强师德建设。我们以开展“职业道德建设年”活动为契机，大力开展师德教育系列活动。

一是组织开展“要以学习养师德、要以规章约师德、要以目标导师德、要以案例警师德、要以制度查师德”的“五要”活动。制订师德考核评议办法，树立师德标兵，用自己身边的人和事对教师进行师德教育。提出了“师德形象重于生命，教育责任重于泰山”的师德修养理念。开展了“知辱明耻”、“爱岗位，爱教育”的职业道德教育大讨论，使广大教师身受教育和启发。教师政治学习做到了有内容、有笔记、有检查、有讲评、有奖惩。

二是开展以“学校、家长、学生评教师”、“教师评领导”、“社会评学校”为基本内容的“三评”活动。在每学期期中、期末两次由学生家长对教师师德情况进行评议，评议结果纳入到教师考核之中，并与评优、评奖挂钩。对师德评分较低的教师提出警告，限期整改。对学生不信任、威信较低的教师调离工作岗位，改做其他工作。通过评议大大的提高了教师的师德行为，促进教师自觉遵守师德要求。

三是指导每位教师和学校签订了依法治校、加强教师职业道德、净化育人环境、杜绝乱收费、乱办班为主要内容的责任状。

四是组织党员教师开展读一本好书，写一篇读后感活动。

五是开展向身边的师德典型王书利、刘微微、杨锡昌等人学习活动。

六是在常规教育中灌输师德。学校为形成一个良好的班风、校风，制订出《渤海一中一日常规》、《“七个一分钟”和“十二个学习习惯”实施办法》等规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。进一步利用好校报、党报、小广播、黑板报、宣传栏、“历史上的今天”、学校“辽河文化长廊”等，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。

七是加强德育队伍建设。学校以“职业道德建设年”活动为契机，构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的德育工作队伍。严格考核班主任工作，对各项工作进行常规检查和不定期抽查，每月以量化形式公布，并以数据的形式计入班主任考核之中。

八是创建和谐优美的校园环境。加强学校校园文化建设与人文环境的统一。

学校在教学楼内建立德育教育长廊。共分四大主题：一是自我教育主题，展示伟人等文明诚信的故事。二是中华英才主题，展示的是中国科学家科技成果。三是自我教育主题，展示的是名人名言，激发学生学习和进步。四是科技创新主题，展示的是科技创新成果，增强学生的爱国思想。

以“辽河文化”为主题建设了一条文化长廊，以“辽河的历史”、“辽河的文明”、“辽河的教育”、“辽河油田”、“辽宁盘锦”为主要内容的五大版块，通过文字、图片展现出来，再配以小解说员的解说，对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。

九是严肃工作纪律，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，奖励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，认真开展批评与自我批评，及时处理师德方面出现的问题，把教师职业道德建设工作做实、做严、做细。

十是落实社会监督机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近年来，渤海一中在社会上的反映较好，管理中心“养成教育现场会”到我校观摩，校长代表学校做了经验交流。特别是今年我校中考成绩突出，素质教育也成效显著。学校把校务公开橱窗展示在校门外，自觉接受社会监督。社会对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。

系列活动的开展，使全校广大教育工作者提高了认识，思想觉悟得到了升华，业务水平有明显提高，教师队伍的整体素质向前进了一大步。有力促进了全校教育教学工作。

五、加大师德考核力度。

在教师职业道德建设中，对照《中小学教师职业道德规范》，我校制定了师德考核细则。考核内容包括政治立场、遵纪守法、参加活动、同志关系、师生关系、行为规范、履行职责等多个方面。考核每学期进行一次，办法为个人自评、教师互评、学生评价、家长评价。在此基础上，由学校师德建设领导小组进行综合量化评价，力求使考核测评工作科学化、客观化、民主化和制度化。同时，做好师德档案的记录、归档管理工作。强化政策导向，把师德考核结果与教师奖励、评优、岗位聘任和专业技术职务聘任挂钩，师德不合格的一票否决。对考核优秀的教师进行大张旗鼓的表彰，弘扬正气。

由于学校十分重视师德教育活动，从而全校形成了了广大教师爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好风貌。涌现出盘锦市优秀教师王书利、盘锦市十佳科研标兵刘微微等一些典型。学校先后被授予管理中心先进单位、民主管理示范单位、盘锦市绿色学校、辽宁省依法治校示范校称号。学校上下先进典型层出不穷、德育教育活动精彩纷呈。

本着“做人民满意的教师，办人民满意的教育”这一办学宗旨，我校将在今后的师德建设工作中，将进一步明确思想，落实师德建设的新举措，努力将我校办成让油田职工家属满意的学校。

道德建设十佳汇报材料 篇2

xxx始建于1985年7月1日，是一所集医疗、教学、科研、康复为一体的国家二级甲等中医医院。医院现占地面积8亩，建筑面积13000㎡，固定资产4000万元。现有职工170人，其中正式职工77人。高级职称12人，中级职称32人。全院共开放床位200张，年接待急诊、门诊7.5万人次，年收治住院病人8000多人次。拥有CT、DR、彩超、动态心电图、500毫安X光机、全自动生化分析仪、胃镜、麻醉机、呼吸机等大型医疗设备。

xxx拥有一支综合素质高、管理能力强的领导队伍和一支爱岗敬业、诚实守信的医疗团队。在上级部门的关心支持下，在医院领导班子的带领下，在广大职工的艰苦努力下，以《公民道德建设实施纲要》为准绳，深入开展“三好一满意”活动，把加强职业道德建设作为促进医院健康发展的重要举措，切实加强职业道德教育，深入广泛的开展职业道德建设活动，努力提高广大员工的思想道德素质和科学文化素质，大力加强医院精神文明建设，不断促进医院持续快速健康发展。

一、班子团结，医院运转高效

医院领导班子始终把团结协作、共谋发展放在第一位。班子成员思想上合拍、感情上和谐、工作上合力，互相信任、互相支持、互相尊重、互相理解，为医院发展努力拼搏。一是实行民主集中制，坚持每周召开院务会，讨论医院发展的问题，每半个月召开一次院科会，听取职工的意见和建议，还经常开展职工建言献策活动，集思广益，为医院谋发展。二是班子成员职责明确，各管一片，以身作则，切实履行自己的职责。对分管部门的工作，坚持勤指导、勤检查、勤督促，并注意扑下身子抓落实。同时，每位领导既认真听取其它成员对自己分管工作的意见，又积极主动地为自己没有分管的工作建言献策，参与集体领导，树立良好的领导集体形象。三是医院领导班子团结协作，对医院实行科学化管理，实行院长负责制，充分发挥职工的积极性，加强监督，使医德医风不断改善，工作效率、医疗质量不断提高，实现了社会效益、经济效益同步增长。

二、创建二级甲等中医医院，进一步规范医院管理

2013年，医院全体职工齐心协力、攻坚克难创建二级甲等中医医院。

2013年7月17日——19日，等级医院评审专家组莅临我院检查指导二级甲等中医医院创建工作。2013年11月18日，云南省卫生厅网站公示评审结果，xxx顺利通过二级甲等中医医院评审。通过二级甲等中医医院的创建工作，真正达到了“以评促建，以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目的，医院将进一步理清思路，明确下一步发展方向，进一步规范医院管理，为中医中药事业在禄劝发展壮大，谱写中医事业新篇章，为全县人民带来更好的中医医疗服务做出更大的贡献。

三、加强精神文明建设，提供良好的道德风尚

医院党组织和工会组织健全，党组织采取专题学习、观看警示教育宣传片等方式，经常性地开展防腐治贿宣传教育，不断强化职工的拒腐防变意识，提高执业自律性；工会每年春节、敬老节、儿童节都会组织人员对困难职工、退休老职工、未满14岁的职工子女进行慰问，还经常组织工会活动，如捐款献爱心活动、无偿献血活动、演讲比赛、技能竞赛、歌咏比赛等。2013年，医院制作了《员工手册》《文化建设精要》，每名职工人手一册，内容涵盖医德医风建设规范、奖惩办法、礼仪行为规范、劳动纪律等，医院还利用职工会、院长论坛等契机组织职工学习，进一步加强职工的职业道德建设。2002—2005年被昆明市人民政府评为“文明单位”；2009年被中共云南省委、人民政府评为“文明单位”；在2012民主评议机关行业作风工作中，禄劝中医院被评为卫生部门第一名；2013年再次被昆明市人民政府评为“文明单位”。

四、推行惠民便民措施，为患者提供便利

严格落实药品零差率销售和中医药二次补偿政策，极大地减轻患者就诊负担，缓解患者“看病贵”问题；在新综合业务楼一楼大厅设立简易门诊，缩短病人等候看病的时间；五个优质护理示范病区都设有便民区，备有微波炉、雨伞、针线盒、洗发液、轮椅、纸笔等物品，给住院患者日常生活提供较大的便利，便民区虽小，却发挥了大作用。患者从家里带来的营养饭菜可以使用微波炉加热，很大程度上改善了患者的饮食需求。

五、履行公益责任，提高患者满意度

2013年以来，医院通过大力宣传，鼓励职工参加无偿献血活动，共组织职工开展集体献血活动5次，先后有70余人参加无偿献血；关爱特殊人群，如为特困病人捐款救助，为退伍军人减免医疗费用，无偿救治三无病人等；开展义诊活动，医院每年开展义诊活动不少于2次，如2013年与云南省中医中药研究院合办一场大型义诊活动，共诊治了219位患者，为426名群众测量血压，为164位群众提供了健康咨询服务，共发放健康教育处方927份。医院通过开展捐款救助、大型义诊、无偿献血等活动，为患者谋利益，大大增加患者满意度，近几年在民主评议机关行业作风工作中都名列前茅。

六、加强民主管理，营造和谐的劳动关系

医院始终坚持把加强民主管理，构建和谐劳动关系作为企业职业道德建设的一个重点内容，以此凝聚职工力量为医院健康发展做贡献。医院坚持、完善和发展平等协商、签订合同制。医院在职工中执行劳动合同制度，每一位医院职工均要认真签订《劳动用工合同》，依法规范、有效履行了合同（协议）的签订、变更、续签、终止等各个环节，劳动合同签约率达100%，职工参加五大保险率达100%，下一步医院将组织职工购买住房公积金。而在职工利益分配方面，严格按《劳动法》、《劳动合同法》执行标准工时制，做到职工工资福利发放准时、公开、透明，科学做好岗位测评，按时足额交纳职工的五险保障金，依法发放加班工资，夜班有津贴，伙食有补助。

道德建设十佳汇报材料 篇3

和谐美好的人际关系，良好的人文环境是我校校园建设的重要内容，培养合格的建设者和接班人是实现我校可持续发展的重要保障。加强和改进未成年人思想道德建设，是中央推进新世纪、新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发做出的一项重大决策，是社会主义精神文明建设的一项基础性工程。为了积极贯彻精神，切实将工作落到实处，我校在认真细致地分析本地情况的基础上，以学校教育为主阵地，以少先队、共青团工作为主要途径，采取一系列有效措施，构建当代青少年的精神支柱，促进青少年全面发展，健康成长。推动了未成年人思想道德建设的蓬勃开展。一.切实加强领导，健全组织机构

根据《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校针对学校具体情况，成立了未成年人思想道德建设领导小组，建立“校长为组长、分管行政副校长、德育主任为副组长、班主任为组员”、任课教师的三级纵向管理网络，设立学校德育、家庭教育、社会教育、文化环境、舆论环境、法制环境等工作的切入点，以点带面，协调配合，确保加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。在这样相对完善的网络体制下，上级文件或会议精神能够得到快速、准确的传达，广大教师能够结合自己的教育教学工作将未成年人的思想道德建设工作落到实处。二.加强队伍管理，夯实德育基础

“一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”因此，我们坚持以师德规范为根本，以提高教师整体素质出发点和归宿，实现铸师魂、炼师能、扬师德的发展目标，形成一支高素质的德育师资队伍。

我校开展了“五讲”“四美”“三热爱”等系列活动，促使广大教师努力践行师德规范。活动中，大家认识到我们教师要做智慧的启发者、精神的熏陶者、人格的影响者和道德的体现者，人人都是德育工作者，要时刻注意自己言行的示范性，主动用自己的言行实践《教师职业道德规范》，努力做到以崇高的理想引导学生，以健全的人格感染学生，以宽广的胸怀善待学生，以渊博的知识赢得学生。许多教师早来晚归，不计个人得失，用自己精湛的教学技艺和高尚的师德修养来感染学生、教育学生，赢得了学生、家长和社会的广泛赞扬。三.开发课程资源，拓宽德育渠道

在实施德育新课程的过程中，我们针对本校实际，与时具进、大胆创新，改变传统的“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的“德育旧观念”，努力建构“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的“德育新理念”的活动原则，力求通过学科课程德育、社会实践活动、行为规范德育、社会环境育人四个德育平台，积极实施德育新课程，让学校德育“活”起来。1.课堂教学渗透德育

在新课程背景下，我们积极探索新的德育模式，实现德育与其他学科教学有机结合和渗透，切实提高了德育的实效性。各学科教学中，广大教师能充分挖掘教材中的德育因素，制定并体现学科德育目标，对学生的思想品德进行潜移默化的教育，做到细、实、活。2.思想品德引领德育

思想品德课程是对广大学生进行品德教育的直接渠道。在研究过程中，我们更清楚地认识到思想品德课程的核心理念是回归生活，学生只有通过课堂引导，通过课外实践，才能将道德知识、道德体验内化为自身的素质，在生活的联系中获得整体的发展。3.活动育人强化德育

我校每年举行爱国主义、集体主义等教育主题，组织开展一系列活动，寓德于教，寓教于乐，使学生在丰富多彩的活动中形成正确的世界观、人生观和价值观。我们尤其注重抓有利契机，如传统节假日、特殊庆祝或纪念日等，对学生进行民族精神的宣传教育，通过展板、征文、专题班团队会等形式对学生进行德育渗透，取得了良好的教育效果。四.校园文化建设，凸显德育功能

创设“和谐”的校园文化，学生在潜移默化中形成优良品德。几年以来学校的育人环境得到了优化，受益更多、更直接的是孩子们。利用学校改建、扩建的优势，立足于学校实际，遵循社会发展趋势，创建“文明、平安、和谐”学校，让每一面墙壁说话，努力营造一个花园、学园、乐园式的校园，规划设计了人文的知识栏、文化墙，个性化的班级宣传牌，精选了一批名言警句等标语牌置于校园适当位置，教室内“学习园地”“板报”记载下孩子们学习、成长、收获的点滴。校园里每一个角落无不营造着浓浓的艺术氛围；校园里每一个班级，无不散发出浓郁的书香气息。一点一滴都体现出孩子们在校园中的中心角色和主体位置，展示着孩子们的快乐与灿烂。

五.治理周边环境，加强综合整治

加强学校周边环境的整治工作，进一步净化育人环境。由于一些商家、摊贩等利欲熏心，置后代成长于不顾，利用孩子们好奇心强、自制力差等弱点，采取种种手段诱导孩子形成乱花零用钱，迷恋游戏厅、网吧等不良行为习惯。对此，学校首先加强对学生的相关思想教育，引导他们认识到潜在危害（如进行“拒绝网吧，健康上网”的专题报告），然后开展系列健康向上的课外活动吸引孩子们的注意力（如各种兴趣小组活动、体育活动等），同时联合街道、工商、文化等相关部门对学校周边网吧、游戏厅、摊贩进行整治。通过多方面力量齐抓共管，这些有害青少年身心健康的场所得到了有效的控制。

六.关注弱势群体，体现健康成长

我校对于残疾儿童和部分困难家庭子女，除了摸底调查，建立档案以外，还发动多方面力量，从生活费等方面予以尽可能的补助，让他们能够感受到来自社会、学校更多的关爱，形成乐观、向上的健康心态。七.创新德育工作，增强育人实效

1.加强情感教育

情感，是人的心理变化的主要诱因之一，它对人的行为起着关键的作用。在传统德育处工作中，工作者与学生之间缺乏感情沟通。其实，情感是贯穿团队工作始终的命脉线，团队工作不会取得真正的成功，必须多关心、了解、爱护学生，建立一种和谐的师生关系，并积极与学生沟通感情，这样才能有的放矢地做好学生的思想教育工作。

2.从教师团队入手，加强科任教师的课堂渗透能力

从教师团队入手，积极培训青年教师，加强科任教师的课堂渗透能力，提高青年教师的教育水平。如文字学科的教师应在课堂上对学生进行人格熏陶和思想品德渗透；理科教师应教育学生运用辩证唯物主义的观点和方法去认识世界和改造世界；劳技学科的教师应培养学生的兴趣爱好和勤俭朴素、爱惜劳动成果和优良品质；艺术学科的教师应潜移默化地陶冶学生的心灵；体育学科的教师应培养学生守纪、团结、互助、机智、果断的品质和爱国主义精神。

在学校德育处工作中，教育实践活动要与德育工作中实施的《中学生日常行为规范》、《中学生守则》相结合，与学生自我教育、自我管理和自我服务相结合；通过开展有组织的班、团、队活动，对学生进行有计划的经常性的思想政治教育和组织管理，培养学生的自我教育、自我管理能力和集体主义精神；通过开展形式多样的实践活动，有目的地培养学生求真、求美和求健的品质；对学生进行心理咨询、心理健康教育、心理培训和心理治疗的活动，有意识地培养学生健康的心理品质，促进学生的素质的全面发展。

3.在全校开展以“学会感恩”为主题的活动，并专门邀请了全国著名演讲家彭成到校进行了“彭成感恩教育专题报告会”，把“爱国、守法、诚信、知礼”八字现代公民教育有机地结合起来，增强青少年学生的爱国爱乡情感、法制观念和树立正确的世界观、人生观和价值观。把法制教育、禁毒禁赌教育、国防教育、文明礼貌教育、人口与环境教育和安全教育有机结合起来，努力构建平安、卫生、文明、和谐校园。

4.在全校学生中全面开展“传承中华传统美德，争当现代文明学生”系列活动。学校德育处专门组组了一次“泸县九中未成年人思想道德建设工作座谈会”，对未成年人思想道德教育工作的针对性、实效性、创新性，以及当前农村留守儿童、隔代教育、单亲家庭子女、网吧、游戏机对青少年的吸引和影响等突出问题进行了交流和积极的探讨。5.加强学生的心理健康教育

（1）由于学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以我校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。每一位任课教师充分利用自己的课堂教学，向学生渗透心理健康教育。

（2）每个班级每月开展一节心理健康课（或活动），为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。

（3）开设心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有教师负责，有固定的开放时间、场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它，个别学生羞于启齿的话语，可以利用写信的方式进行咨询。八.把握德育渠道，形成教育合力

未成年人思想道德建设汇报材料 篇4

泉州市未成年人思想道德建设工作汇报

泉州市第二实验小学

2012.8

几年来，学校能正确把握办学方向，能正确地认识到未成年人思想道德建设的重要性，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，始终把德育工作放在学校工作的首要位臵，秉承“人格为根、师生为本”的教学理念，坚持“方向明、校风正、管理严、基础实、科研活、质量高”的办学目标，始终坚持创办之始就提出的校训“学做人、会求知、健身心、育特长”，在优良校风引领下，努力构建未成年人思想道德建设新格局。学校提出“培育健全人格，发展多元智能”作为实施素质教育的总课题，致力于培养现代社会的小公民，着重从理想信念、道德规范、科学文化、基础学力、体魄心理、现代意识、实践能力、个性特长、生活情趣等方面的教育入手，开展了丰富多彩的活动，着力提高学生的思想道德素质、个性心理品质、创新实践能力、良好的行为习惯等，促进学生的全面发展，取得了一定的成效。近几年来，学校先后被授予“全国示范家长学校”、“全国先进教工之家”、连续五届被评为“福建省文明学校”，获得福建省示范小学、福建省实施素质教育先进学校、福建省课改先进学校、福建省师德建设先进集体、福建省绿色学校、福建省中小学现代教育技术实验学校、全国及福建省少先队工作红旗大队、福建省先进教工之家等荣誉称号。

一、健全组织管理，夯实发展基础

1、发挥领导小组的核心作用

学校成立了以林心明书记、何君虹校长、李惠珍、李百灵副校长等校级领导组成的未成年人思想道德建设工作领导小组，完善未成年人思想道德建设工作管理机制，由校长负总责，德育室指导，少先队具体落实，实行校长室—德育室—少先队—班主任（辅导员）四级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的工作体系。领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校未成年人思想道德建设的新途径。

2、不断提升教师人文素养

学校是未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，为了提升教师的人文素养，更好地贯彻落实未成年人思想道德建设的开展，学校注意统筹兼顾，把政治学习、业务学习和师德教育紧密结合，在校园内努力营造积极进取的文化氛围，宽松民主的学习气氛以及互帮互学的人际关系，从环境建设上保证教师的专业成长。学校组织开展形式多样、内容丰富的业务学习活动，有“名师研读”“教育视点” “研习名师”，目的在于拓展老师的视野，不断提高教师的人文素养，使业务学习真正成为教育教学实践的动力。另一方面，不定期组织教师总结、交流，从师德的角度反省自己的教育教学行为，审视个人师德实践的成败得失，使教师师德素质的提升成为教师的一种自觉行动。2010年，学校举行以“生命与责任”为主题的演讲比赛。演讲教师结合自己的教学经历，用自己引导学生善待生命、帮助学生完善人格的生动事例，阐释对教育对象的关爱之情，对全校老师也是一次生动的教育，庄凤珠老师参加由泉州市教育局举办的中小学教师演讲比赛获得一等奖第一名的好成绩；2011年，张旭莹老师代表学校参加市“建党九十周年经典诵读比赛”，同样获得一等奖第一名的好成绩并代表泉州参加全国“中华诵〃2011年教师组经典诵读大赛(决赛)”获得二等奖。

3、加强班主任（辅导员）队伍建设

积极发挥班主任教师独特的教育作用，为加强与改进学校未成年人思想道德建设提供了基本保障。①继续学习贯彻落实《中小学班主任工作规定》，在工作量、待遇以及教育学生等方面强化了班主任的权利。全体教师认真学习《规定》的精神，提高对班主任（辅导员）工作职责的认识，根据《中小学班主任工作规定》要求，立足学校教育教学工作实际，经常自我反思、自我督查、自我整改，不断提高育人水平。多位老师被评为省市级优秀班主任、优秀中队辅导员；②继续坚持双班主任（辅导员）的班级管理制度，有计划、有重点地对全体班主任（辅导员）进行培训，深化班主任（辅导员）课题研究。继续把班主任培训纳入教师培养计划，有组织地开展岗位培训工作。2011年10月下旬接受团市委检查，并被授予市优秀少先队集体的荣誉称号；11月上旬，省少先队莅临我校进行工作调研，对我校未成年人思想道德建设工作给予高度肯定和评价。2011年以来，学校组织老师参加了省市级班主任、少先队辅导员培训达60多名。

二、注重过程管理 提高德育实效

学校能认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步完善常规管理，增强德育工作的针对性、实效性和创新性。以人为本，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

1、强化养成教育，形成良好品质。（1）各班以学习落实《中小学生守则》《小学生日常行为规范》为重点，大力宣讲，让学生入耳、入脑、入心，并长期坚持，内化为人人遵守的行为习惯。进一步加强学生的纪律教育，强化学生的纪律意识，自觉遵章守纪，处处自律自警。关注学生生活细节，从大处着眼，从小处入手，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，让每位学生明确要求和努力方向。加强常规管理：一是坚 3 持做好每周一的升旗仪式。国旗下讲话内容有教育性、针对性，规定每日一分钟演讲主题；二是建立健全各级组织机构，督导员认真负责，对学生的日常行为进行监督检查和指导，强化学生日常行为养成教育，规范学生的行为，进行星级班队评比；（2）全体教师根据所教学科特点，结合不同班级和学生个体差异，找准学生行为习惯存在的薄弱环节和突出问题，集中精力，集中时间，有的放矢地给予解决。班主任耐心细致地做好“需要更多关爱的学生”的思想教育工作，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，填写好问题学生档案。

2、策划主题活动，增强德育实效。在“素质教育”和“新课程改革”的双重作用下，开展丰富多彩的德育活动就尤为显得重要。学校充分发挥少先队的教育基地作用，不断丰富少先队活动是少先队工作的根本任务，通过形式多样的活动，为队员们搭建展示个人才艺与能力的平台，让队员们在活动中去体验、总结，以达到教育的目的。

（1）开展爱国教育，增强民族自豪感。学校德育牢牢把培养未成年人的爱国主义情操做为工作开展的重中之重，积极开展丰富多彩的教育活动。结合爱国主义读书教育、走近“双百人物”、“先锋人物”小主持人比赛、主题演讲竞赛等活动，进行中国近代史、现代史和国情教育，使广大学生在活动中陶冶情操，增长知识，增强对祖国的自豪感、责任感和使命感，把中华传统美德和革命传统教育作为开展弘扬和培育民族精神教育的重点。我们以中华民族的传统节日、纪念日文化为重要载体，积极开展爱国主义教育，弘扬和培育民族精神教育。以少先队组织为载体，开展相关主题教育。如向老干部拜年；义务写春联；自制花灯庆元宵；清明节祭扫烈士墓活动等等。在各项活动中，我们致力于建设热爱祖国、尊敬师长、关心同学、热心公益的优良校风，促进蓬勃向上、文明和谐的学校文化形成。

（2）开展感恩教育，崇尚良好风尚。“感恩”是做人的基本素养，4 是社会和谐的基石。在学生中开展感恩教育，就是在学生中形成认同、崇尚“感恩”的良好风尚，培养他们积极的人生观、价值观和世界观，培养他们乐观向上的心理素质。全体教师将感恩教育作为德育工作的切入口，充分利用早会、班队活动等，注重道德渗透。发挥课堂主渠道作用，挖掘学科课程中的德育因素，加强课堂教学研究，进一步优化德育内容和方法，并根据学生年龄特点，有针对性地对学生进行感恩教育。

（3）开展经典诵读活动，传承优秀文化。我校将经典诵读活动融入“做一个有道德的人”主题实践活动中，做为该项主题实践活动的系列之一，我们不但积极组织学生开展各种传统文化体验活动，还鼓励老师成立课题，进行研究，我校研究的“诵读经典名篇，培育健全人格”课题被列为国家级课题。队员们从入学开始，就背诵《三字经》《论语》《弟子规》以及唐诗宋词，积累了较为深厚的文化底蕴，受到了各级各界领导的好评。学校组织的社会实践活动中，四年级的队员们在文庙诵读经典名篇，现场挥毫泼墨，深深地吸引了前来参观的游客，队员们还多次参加各级各类的比赛，均取得了斐然的成绩：《诵经典传孝道》节目参加泉州市经典诵读活动一等奖第一名；《忆江南》参加泉州市读书朗诵比赛获得一等奖第二名；校园里的各项活动队员们也经常以诵读经典的形式来演出，泉州市电视台《刺桐花》栏目组也慕名前来录制了一场节目；老师们执教的古诗文课也在全国比赛中获得二三等奖；每年元宵节，我们组织的“动手动脑迎元宵，传统节日来体验”活动，队员们用自己动手“滚上元丸”、诵读元宵佳句、背诵童谣等方式来庆祝我国这个传统的元宵佳节，《东南早报》《海峡都市报》以及泉州电视台《泉州新闻》等都对活动进行了详细报道，可以说经典传诵活动已成为我校的一大亮点。

（4）加强网络道德教育，强化自律意识。网络在造福人类的同时,也引发了道德失范、信仰危机、价值观念错位、情感冷漠等一系列道 5 德问题。我校充分利用网络这个深受学生欢迎的阵地，建立泉州二实小微博、校园德育网页、心理健康教育专栏，鼓励各班创建班级博客、QQ群，拓宽和学生、家长、社会的沟通联系渠道。学校信息技术教师积极构建网上德育平台，充分利用网络优势，利用信息技术课堂，积极引导学生树立正确的网络观，正确地认识网络、运用网络，自觉遵守网络规范。学校信息技术组逐步建立健全网络监管制度，制定《学生上网行为规范》，让学生健康上网，文明上网，进一步强化学生的网络自律意识。同时，学校将电脑室设为“绿色网吧”，放学后和节假日向全体同学开放，每周四下午第三节放学后，等待家长来接的学生都可以在“绿色网吧”里遨游网海，电脑组的老师们也义务留下来陪同指导；寒暑假期间，我们还组织“小手拉大手”活动，组织小区内的学生带着爷爷奶奶来“绿色网吧”学习上网，学习微博，受到了小区居民的热烈欢迎，让家长不再谈网色变。

（5）加强礼仪教育，提高师生的文明习惯。学校重视文明礼仪教育，始终把文明礼仪教育做为未成年人思想道德建设的工作重点，德育室、少先队联合图书馆、语文组、艺术组、思品组、信息技术组等部门，扎实开展“文明礼仪伴我成长”一系列主题实践活动，让学生普及性参与活动体验，在活动中受教育，规范文明行为，使条教的礼仪教育生动化、形象化，学生易接受，教育效果更持久：“文明礼仪”专题黑板报展评活动、“学习文明礼仪 争做文明使者”主题队会、文明礼仪知识竞赛、“红领巾走进社区保洁护绿”活动、“争做环保志愿者”实践活动、“文明礼仪伴我成长”美文朗诵比赛、全校性的“文明礼仪伴我成长”主题征文比赛、全校性的“文明礼仪伴我成长” 书画、动漫、集邮、摄影作品等比赛活动……为进一步加强对学生日常行为规范的教育，规范学生的礼仪，努力提高学生良好的行为习惯，通过对全体学生行为规范的考核及“文明礼仪之星”的评选，激励学生，树立榜样，促使学生健康成长，学校参加泉州市教育局举办的“文明 6 礼仪伴我成长”情景剧比赛、知识竞赛、征文比赛分别获得一二等奖的好成绩，通过一系列生动活泼的活动形式，使学生真正从思想上深刻理解文明礼仪的重要性，了解中华民族传统美德在现今社会的重要价值。我们还把文明礼仪宣传教育活动，延伸到家庭、社会，使学校、家庭、社会形成教育合力，少先队在校园开展丰富多彩的活动的基础上，发动家长和学生开展系列活动。如“我和爸妈比一比”“今天我当家”文明礼仪活动。此次活动打破了以往只能由家长监督孩子这一单一的形式，变成学生和父母共同学习文明礼仪知识，共同监督家中的不文明行为。同时充分的调动孩子的积极性，使礼仪教育普及到每个家庭中去。

（6）树立先进典型，促进共同发展。学校积极组织学生参与省“美德少年”的评选活动，2010年推荐自强自立的学生洪伊雯参评福建省首届“美德少年”的评选；每学年我们还开展“三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、小能手、文明诚信之星、雷锋式好少年、先锋队员”的评选活动，表彰先进，敦促后进。

3、加强心理健康教育，促进健康成长。为帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，促进学生健康成长，以积极向上的风貌迎接生活，教育教学过程中，我们始终着眼于学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。

（1）生命与责任教育。心理健康教育的最基本就是教育学生热爱生命，珍惜自我。学校通过国旗下讲话、校园广播、网络、黑板报、图片展览、班队活动等广泛开展生命教育，使学生认识生命的起源和意义，理解生命的珍贵与责任，引导学生善待生命，热爱生命，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的存在价值，积极参与到各项生命教育主题实践活动中。

7（2）心理健康教育落到实处。学生成长过程中，难免存在着心理困惑，学校高度重视心理健康教育的开展，建立了专用的心理健康咨询室，由国家级心理咨询师陈晓玲老师专门管理，定期开放；除了专职心理健康老师之外，学校坚持“人人都是德育工作者”的教育理念，班主任老师充分明确自己兼职心理健康教师的职责，经常围绕某个主题学习心理教育理论，掌握科学的心理教育方法。老师们掌握了必备的技巧，能根据学生的心里困惑有的放矢地进行辅导，及时疏导、矫正某些学生的不健康心理。老师们还通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，增强学生的抗挫能力和适应社会的能力，帮助学生解除心理压力，确保每位学生健康成长。班主任老师做好《需要更多关爱的学生档案》，心理咨询室做好《心理咨询个案记录》工作。学校心理健康教研组还和社区居委会联合开展公益心理咨询、家教咨询活动，在社区小公园内义务为家长们解决困惑，提供帮助，出谋献策，得到了家长们的好评。

4、加强法制教育，创建平安校园。继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立健全学校安全管理制度，认真进行安全教育，落实各项安全措施，完善安全预案，把学生的安全放在首位。学校保卫组认真落实学校的内部安全保卫制度，使学校治安管理制度化、规范化，不断完善安全防控体系。进一步完善防范设施，加快建设集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系。

（1）宣传到位。组织全体教职工学习《今日说法》中关于教师体罚学生的案例和收看央视《大家看法》栏目，讨论教师是否拥有惩戒权的案例，通过案例的学习使全体教师进一步明确体罚学生是违法的，并懂得在学生违反纪律时应采取什么方法进行教育才能达到最佳的效 8 果。在全国消防教育日和普法宣传日期间能够开展相关的活动。通过学校大屏幕播放新修订的消防法，对学生进行消防知识教育和其它法律知识教育，举行消防应急疏散演练；开展防震减灾活动，举办防震减灾知识图片展，播放防震减灾的有关宣传标语、知识，展出防震减灾知识手抄报，班级出版有关的法律知识和安全常识专刊，对师生进行防震减灾知识教育，举行防震减灾紧急疏散演练，提高他们防震减灾的意识。

（2）制度健全。为了真正做好学校的安全工作，学校安全工作领导组认真学习相关的法律法规以及有关的安全会议精神，制定了一系列的规章制度，如制定了学校安全工作制度和事故追究制度、各科室安全管理制度、学校安全教育制度、学校安全隐患报告和奖励制度、安全隐患排查制度等。在这些制度的指导下，各科室、各部门都能够把安全工作放在首位，确保学生在校的安全。

（3）措施落实。安全工作是一项繁重的工作，学校为了确保安全工作能落实到位，采用了多项措施来保证：校领导不仅时时关注学校的安全工作，还经常和保卫科、总务处排查学校现存的隐患，及时想办法解决;聘请尽职尽责、具有资质的专业保安人员把好校门口的安全关；丰富多彩的实践活动提高师生的安全意识，如各种紧急疏散演练，现身说法的各种专题安全教育讲座，文明小交警体验活动等都让安全意识深入人心。

5、重视学科渗透，加强德育科研。

（1）挖掘渗透内容。学校始终将未成年人思想道德建设的教育内容蕴含于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。不单语文、思品等学科充分发挥人文学科的优势，其余各学科同样也结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。

（2）优化学科教学。课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中 9 渗透德育教育是一种全员性策略，教师在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科开展学科渗透德育教育的教研研究活动。认真上好晨会、班队活动课，做好晨会记录。

（3）加强德育科研。作为教育部重点课题“主体性道德人格与生命化教育”课题实验校，我校正深入进行《小学生健全人格教育的理论于实践研究》。针对新形势下的学生特点，结合学校的装备设臵，省级 “发挥信息技术优势，优化人格教育环境”的课题研究，已经结题。此课题在于发挥学校现有信息技术优势，根据学生人格心理发展的特征和发展趋势，构建在信息技术环境下培养健全人格的教育模式。省级课题《小学生诚信教育的探索》、市级课题《小学生命教育主题实践活动之研究》等课题也顺利结题。

三、优化育人环境，提升校园文化建设

由于历史的原因，目前学校占地只有8亩。虽说我校正面临着一个最宝贵也是最具挑战的发展契机——在泉州市政府的部署下，学校将在城东建设新校区。但新校区未建成之前，学校只能精心打造现有的土地资源。总体上讲，校园虽小，但布局较为合理，适当地把教学区和活动区、办公区分隔，功能室相对齐全。市教育局有关培训经常安排在本校举行，本校亦曾承办过约800位教师参加的公开研讨会，在不影响学生上课的前提下，活动井然有序地进行。

1、加大资金投入，优化校园环境。我校校园面积较小，但校园规划较为合理，可校园活动场地受到一定限制。三年来，我们继续筹措经费，添臵教学设备，进一步改善学校的教学环境。因地制宜，合理规划，充分利用学校每一块空白之处，让校园的每个角落活起来，使校园每个角落美起来，力求让学校所有的墙壁都会说话。美丽的校园，需要良好的校风和民主、和谐、温馨的人际关系，我们重视和谐校风建设，营造民主、和谐、温馨的师生、生生之间的人际关系，促进校 10 园文明建设。

我们还设立全开放的“自理书廊”。自理书廊的设立，不仅仅在于让学生提供阅读的方便，更重要的在于培养其自立自律的品格，让他们通过体会被人信任而倍加珍惜诚信的可贵。实践证明，自理书廊书籍丢失率很小，通过信任培养诚信取得一定的效果，这也是学校将素质教育的核心理念——培养小学生健全人格融入校园建设的一种尝试。

2、开展读书活动，提升学生素养。学校重视书香校园的建设，在校园内营造了浓厚的读书氛围，每年都举办师生共同参与的读书节活动，“好书推荐”、“经典共读”、“最美的读书照片”、“好书点评”等等活动激发了学生的阅读兴趣，也取得了一系列的成绩，2010年王键澜、郑婧两位同学在 “辉煌六十年”读书教育活动讲故事分别获得了一、二等奖的好成绩，还赴京领奖。2012年的“我爱刺桐城，我爱泉州湾”演讲比赛，郑婧同学获得第一名，同年的“建设幸福中国”读书演讲比赛中，我校朱霖霖同学荣获市级一等奖省级二等奖；在泉州市首届闽南童谣大奖赛中，共有28支代表队参加比赛，学校荣获了第一名；近几届的泉州市校园艺术节活动中，我们的课本剧《狐狸和乌鸦》《智斗大灰狼》都获得市级一等奖……

3、“一个都不能少”，增强学生自信心。学校以四大“节”（艺术节、体育节、科技节、读书节）为载体，与学科教学相整合，开展丰富多彩的各类活动。这些活动要求学生“一个都不能少”，所有的学生都有机会走上舞台，发挥自己的特长，展示自己的风采。除了四大节要求人人参与之外，我们依托校本演讲课程举办的“每日一分钟”演讲活动，每周二至周五上午一名学生到国旗下进行一分钟主题演讲，以及每年六一的“童年心曲”朗诵演唱会都让更多孩子走上了高高在上的舞台，得到了自信心的锻炼。

四、挖掘社区资源，构建德育网络

未成年人思想道德建设需要更多人的支持与配合，我校能够结合自身实际，努力建构学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力，为学生健康成长创造更有利条件。

1、密切家校联系，促进家校沟通。家长学校紧紧围绕“家庭育人”工程，以“为国教子、以德育人”为主题，充分发挥各方作用和地方特色，拓展育人渠道，创新工作方法，开展丰富多彩、富有特色的家教主题实践活动。如：六一节举行家庭游园活动；校运动会上设立家庭竞赛项目；每学年举行家长会；教学开放日等活动，加强学生和家长之间的亲子沟通，为学生健康成长营造良好的家庭氛围。普及家教知识，提高家长素质，搭建平台，让家长交流家教经验。积极鼓励家长撰写育儿体会，参加学校家教征文活动，邀请优秀家长在家长学校、家长会上做经验交流等等。班主任以诚相待架起沟通的桥梁，充分利用网络平台与家长进行交流。做好家访工作，及时与家长沟通，提出学生在家、在校的行为习惯常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。最近我校少先队和文学社联合成立的《亲子阅读》课题在为本校以及幼儿园家长们进行主题讲座之后，受到了欢迎和关注，市教育局德育科及市教科所对该课题的开展提出了表扬。

2、完善组织建设，发挥关工委作用。认真做好关工委工作, 充分发挥老同志的优势。春节期间，组织少先队大队干部进行拜年活动，向他们通报学校工作，征求他们的意见、建议。关工委也充分发挥老同志具有较高的领导才能和较强的工作魄力的优势，把创建“五好关工委”和建设学习型、服务型、调研型、创新性的关工委目标结合起来，进一步发动老同志参加到关心下一代工作中来，不断壮大关工委力量，拓展教育领域和教育内容，提高关工委的工作活动和工作实效。学校经常邀请关工委的老师莅临学校举行富有教育意义的讲座。我校关工委主动参与、积极配合学校中心工作，为学校未成年人思想道德建设的开展做了许多实实在在的事情，为少年儿童的健康成长做了大 12 量卓有成效的工作，积累了许多成功经验，赢得广大师生的广泛赞誉。

3、整合德育资源，形成教育合力。发挥学校共建单位、校外辅导员及社会各界人士对青少年学生的教育作用，充分挖掘社区教育资源。一是重点研究德育工作走入社会、融入的社会问题，通过聘任校外辅导员，完善家长委员会等形式，发挥各级关工委的作用，建立起学校与社会、家庭的沟通协调配合机制，共同推动德育工作。二是充分利用社会资源，主动争取司法、文化、宣传、共青团、妇联、新闻出版等部门的支持与配合，净化学校德育工作环境，促使全社会协调一致，共同为青少年健康成长营造良好的育人环境。如联合丰泽区国税局开展了“诚信与税收”宣传活动，与丰泽区法院举行法制知识竞赛活动等。三是利用社区教育基地及其它爱国主义教育基地，组织学生参加社会实践，参与社区服务，使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机地结合起来。组织学生参加 “青少年事务社会工作者进社区”志愿者活动，依托社区及各方资源，建立多支“假日小能人”小队，聘请社区、老年大学、晋江木偶剧团等单位中有专长的人员担任南音、木偶剧等泉州特色的兴趣小组与专项活动的教练和辅导员，利用社会资源，构建学校、家庭与社会三位一体的教育体系，共同促进孩子的健康成长。