教育学生如何做人

教育学生如何做人（共8篇）

教育学生如何做人 篇1

浅谈如何教育学生学会做人

红旗区小店镇初级中学 郭培华

内容摘要：学校教育的根本任务是“教书育人”，而且要以“育人”为本。我们要教会学生求知，教会学生为社会办事，教会学生锻炼健体，首先是要教会学生做人。如何做人？做一个怎样的人？这是每位学生必须思考的重要问题。同样，如何教育学生学会做人，怎样学会做人，这是每一位教育工作者尤其是班主任必须思考的首要问题。

关键字：教育 学生

做人

在日常的教学工作中，经常见有学生课堂上肆无忌惮的辱骂老师，放学路上打骂、威胁同学，有些学生因为父母管教严厉而把父母杀害，有些学生因为一点小小的挫折就要跳楼、割脉等等，这一桩桩匪夷所思的事情值得我们深思。可见教会学生如何做人是多么重要的一件事情。

重智育，轻德育，重“双基“训练，轻思想教育，这是当前教学中存在的一个突出问题。这就是为什么老师讲的很精彩，而学生成绩依然很差的原因。良好的教学方法，不一定能使每个学生都有效果，因为学习结果的好坏关键在于学生的勤奋，再好的方法，你不花费时间，等于没学。所以，育人就成为学生学好知识关键的一步。教育家陶行知指出：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”，教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”，他把“教人做人”作为德育的根本任务，以塑造真人为培养目标。我们要教会学生求知，教会学生为社会办事，教会学生锻炼健体，首先是要教会学生做人。如何做人？做一个怎样的人？这是每位学生必须思考的重要问题。同样，如何教育学生学会做人，怎样学会做人，这是每一位教育工作者尤其是班主任必须思考的首要问题。那么如何教育学生做人呢？下面谈谈本人的一些体会。

一、教会学生百“德孝”为先

现在由于物质生活条件比较好，而各种社会思潮的涌入，使得社会上形成了一些不良风气。“体谅父母”、“孝顺父母”等传统的美德却在人们的心目中逐渐淡化。这些不良风气，正在毒害着学生的灵魂，需要引起我们的高度重视，努力纠正学生的不良行为，引导他们做一个健康、向上的人。我班曾有一个离异家庭的孩子，他自幼跟随母亲生活，因为没有父亲，母亲对他十分宠爱，养成了他任性，急躁的性格。一天中午，他母亲来校找我（当时我是班主任）反映他迷恋游戏机，荒废学业等情况。我还没来得及找他谈话，晚上回家，他就和母亲大吵了一场，还离家不归。当我从电话中得知这一情况时，十分生气，但冷静下来一分析，觉得批评、发火无济于事，像这样的事例在我们学生中带有普遍性，如何以此为契机，来教育和启发他及全班学生应是我必须抓的一个重要工作。为此，我首先详细地了解了事情的前因后果。找他谈心，一开始他振振有词说了许多理由，如母亲唠叨，母亲不给我自由，母亲最近做事丢三拉四等等。总之，给人的感觉，他和母亲发生冲突，主要原因在母亲。我耐心听他说完所有的理由后，有针对性地发表了我的看法：

一、母亲唠叨，母亲不给你自由，出发点是什么？无非是为了你好，是怕你自控力差而毁了前程；

二、母亲白天工作很累，晚上还要为你准备晚饭，丢三拉四很正常，她记忆力衰退，需要保养身体，作为儿子，母亲含辛茹苦把你培养到初中，是多么不容易，你想到过为母亲做点什么吗？

三、尊老爱幼是一个小学生就该懂的道理，和母亲吵架，再把一切责任都归咎于母亲，这是一个学生该有的行为吗？谈到这里，他的脸上出现了羞愧的神色，头也低下来了。接着我又找他母亲，帮他母亲分析孩子发脾气的原因：无非是爱面子，觉得母亲到校找老师告状，丢了他的面子。我也因此和他母亲交换了在家庭中如何学会和孩子沟通并因势利导做好孩子思想工作的体会，他母亲十分感激。

孔子教导曾参说：“孝为德行之本，是产生教化的源泉”，“人之行，莫大于孝”，从这一实例中，我们不难看出：一个人只有孝顺父母，才能进而关爱他人，报效祖国。德育工作，当注重“孝父母”教育这块过去曾被人遗忘的“角落”。

二、教育学生学会做一个自尊、自强、自爱、自信的人。

中学生正处于身体的青春发育期，显示着人体自然的青春美。苏轼曰：“君子以其身之正，知人之不正；以人之不正，知其身之所未正也。”因此，中学生要不断提高自己的审美情趣，在穿戴、言谈举止、待人接物等方面力求体现当代中学生那种奋发向上，朝气蓬勃，充满青春活力的精神风貌。随着大众传媒的时尚化、另类化，其标新立异，往往迷惑正处于发育期的中学生难以识别其中的糟粕，若沉迷其中，则难以自拔。因此，要多与学生谈心，用正确的道理、清晰的思维、光辉的形象、闪光的亮点，引导启发学生树立起正确的人生观、价值观、荣辱观，督促教育其学会做一个自尊、自强、自爱、自信的人。

三、教会学生常怀一颗感恩的心对待周围的人。

我们要经常引用感恩的事例，时时发现社会上、学校里、家庭里感恩的故事，一有机会就讲给学生听，潜移默化中让学生懂得感恩。让他们意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自身的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。感谢父母孕育我生命，感谢老师赐予我知识，感谢他人给予我帮助，才让我有勇气面对一切。因为他们让我们成长，成熟。常怀感恩之心，便会给予别人更多的帮助和鼓励。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。我一直注重感恩教育，如：开学初我在家长会上说过，让孩子在他们的生日宴会或者是除夕等其它高兴的日子里，让孩子对他们进行感恩。其实当孩子学会了感恩，有什么事不好办呢？

四、教育学生学会做一个能够承受困难和挫折，勇于进取的人。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。尤其是初中学生，刚进入青春期，困惑颇多，诸如学习的压力，同学之间的纠纷，与老师、家长之间的关系的变化等等，他们尚未完全成熟的心理世界也渴望与别人沟通并得到对方的理解，然而一遇不顺、挫折、困难，常常表现为心境不安，情绪不稳，甚至怀疑一切。这时，老师要根据学生的心理素质和年龄特点，有的放矢、耐心细致地做好思想工作，首先帮助这一学生形成接纳心理，让他了解，困难挫折在人的一生中是不可避免的，正确的态度只能是勇敢面对。其次是消除学生的依赖心理，中学生正处于身心迅速发展的第二“断乳期”，身体和生理成熟要比心理成熟早，这就要求帮助学生增强自己的耐心和韧性，真正使其身心健康协调发展。第三是教育他们向挑战困难、知难而进、勇于进取的典型形象学习，使其正确认识困难和挫折，学会正确的认识自我、对待自我、悦纳自我、激励自我、发展自我、悦纳他人、与人为善，营造充满和谐的人际关系，从而能真正体验到自己存在的价值，能面对和处理好日常生活中遇到的各种问题。

五、教会学生真诚

教育陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。” 一个社会能否和谐，一个国家能否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的诚信素质和诚信意识。而构建和谐社会最主要的一点是需要社会成员之间的互相信任和宽容，这种信任和宽容，主要依赖于我们每一个人都要具有诚实信用之态度，与人为善之情感，也就是诚信美德。教学中充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。还要将诚信教育渗透到学科教学中，教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，培养学生诚实守信的品质，教会学生做人，加强德育工作的针对性、实效性，以主动适应社会发展对道德教育的新要求。教师的言传和身教是培养学生诚信品质的两条重要途径。从道德教育这个角度来说，身教的功效大大超过言传。为人师表，率先垂范。要带头讲诚信，做到“言必信，行必果”，要求学生做到的，自己首先做到，为人师表、身体力行、有诺必践，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、学生家长和社会，提高公信力，做诚信的表率。

六、教育学生善良的底线不能丢

孩子对善良和人性的懂得，往往来自于家庭和学校的言行引导。而善良又是做人的道德之本。雨果说得好：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。”著名学者余秋雨在为读者签名时常因读者之邀而题下一句警句，那就是“善良”二字。善良会教会人关爱、奉献、理解、宽容、纯洁……教育孩子，值得关注的不仅仅是考试的分数。有多少人真正地关心过孩子的心灵？关心过善良为什么会流失？我们的教育固然也开设类似于对学生进行道德行为教育的“思想品德”课，但却无不侧重于教育学生要为共产主义献身，做一颗“螺丝钉”；要听党的话，好好学习；要给我们的社会贡献力量等等。这当然是对的，但如果我们的后代不懂得怎么做人，成了才又有什么用？人才人才，先人而后才也！

十年树木，百年树人。人格和人性的培养决不能完全依靠上大课、和讲大道理，我们的教育需要对学生进行人性的教育，而且应该让孩子从懂事起就懂得、以善良之心对待人生，这是我们每个人应当追求的心灵境界；以善良之心对待他人，又是我们道德规范的题中之意。善良教育，则是我们这个社会不可或缺的重要一环。现代社会提倡竞争，竞争若失去了人性善良的底线，就会制造出混乱的、模糊的、错误的心灵追求。在物欲横流的世界里，心存善良，做一个善良的人，生活也许会多一些劳碌，但一定会少一点冷漠；也许会多一些别人的白眼，但一定会少一点丑陋。中华民族自古至今的发展准绳中，始终坚守着人性的善良。今天，当我们教育孩子如何答对试卷时，同样不应该忘记答对生活中的另一份试卷，那就是要心存善良，有爱人之心、同情之心，有对生命的虔诚。我们只有播种善良，才能收获希望，才能爱满人间，我们的社会才能少几分暴戾之气。让我们从现在起就在教育上重新烙上“善良“这一底线吧！

总之，学生只有懂得了怎样做人，才能有更好地发展。

浅谈如何教育学生学会做人

单位：河南省新乡市红旗区小店镇中学 姓名：郭培华

教育学生如何做人 篇2

“有理想、有追求, 生活才会充实, 生命才能闪光”。学生学会做人, 他才会有长久的动力, 他才会有自觉的行动。在不同的社会制度下和社会环境里, 人们的理想和追求是不同的, 而一个人在不同生活时期, 理想和追求也是不尽相同的。职校学生正处于心理发生巨大变化的时期, 成人感日渐强烈, 但因是非不明, 常故意违抗师长。随着独立性的增强, 与师长的交流减少, 与伙伴的交往增加, 一些学生认为即使得罪师长, 也决不能失去伙伴的信任和友谊, 因此他们常拉帮结派, 采取统一行动。因此, 哥们义气的争斗时有发生, 甚至还导致很严重的后果。在这个时期教师应教会学生如何做人, 讲文明、懂礼貌、关爱他人, 关心集体, 才能与他人和睦相处, 才能得到集体的信赖和拥护, 才能和其他同学团结协作, 努力学习。

一、培养学生良好的心态和健康的思想情感, 在遇到困难和挫折时禁得起打击。

职高生的身心正处于一个迅速发展的阶段, 其意志行动的独立性差, 易受自身“受暗示性”的影响, 认同外界的不良刺激。同时, 他们的自控能力差, 有时不能控制自己的行为, 不能很好地自我监督, 遇到问题和困难时, 往往容易灰心丧气, 不能持之以恒。这就要求老师在日常的教育中既要细心, 又要耐心, 在尊重、信任、坚持原则的前提下, 针对具体情况, 通过不同途径, 采取多种有效措施, 反复进行深入细致的思想工作, 给学生指明克服困难、纠正错误的途径和方法, 使其明了老师的良苦用心。经过反复强化教育后, 学生会逐渐理解老师的教育目的, 自觉意识到改错既是师长对他提出的要求, 又是自己的需要, 这样他们才能实质性地解决行为上的问题, 从而“修其心, 正其行”。

二、树立良好的班风。

班风是班集体中长期形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向, 是班级特有的一种风气。它是一种无形的教育力量, 对全体学生有经常的、持久的、潜移默化的教育影响作用。抓班风主要体现在以下几方面:其一, 抓班级纪律。课堂纪律是保证教学顺利进行的前提。课间纪律是学生行为规范的一项重要组成部分, 也是班级形象的一个重要标志。守纪者, 教师在感情上易于接纳;违纪者, 或多或少给教师一定坏印象, 不利于学生的学习。其二, 抓班级卫生。环境直接影响师生的情绪和行为。大量的研究表明, 好的环境对人的行为有强烈的制约作用, 它可以约束和规范不文明、不规范行为。其三, 抓学生竞争。有竞争才有动力。将学生无序的不规范竞争引导到健康有序的竞争轨道上, 可促使学生将注意力、兴趣和精力投入到学习和特长发展中。其四, 抓学习。学生的主要任务是学习, 关键是抓学习规范、学习自觉性和学习主动性, 提高学习效率。

三、讲究方法, 善调控, 巧挖掘, 寻找闪光点。

第一, 找准转化突破口。在平时工作中, 教师常常会感到职高生不可理喻, 自觉花精力不少, 却收效甚微。其主要原因是未找准突破口, 未对症下药。只要老师多和学生接触, 多了解其喜好, 正确利用和发挥其特长, 给其表现的机会, 使其尝到成功的甜头, 他们就会自觉发生转变。第二, 多鼓励, 少责难, 给学生以战胜困难的勇气。对于犯错误的学生, 引导其分析失败的原因、总结经验和教训、指导前进的方向。与严厉训斥相比, 前者更能引起学生的负疚感, 教育学生的效果远大于后者。第三, 把握有利时机及时教育。教育良机稍纵即逝, 老师应及时发现和把握。如对纪律差的同学进行教育, 有微小的进步及时进行表扬;在运动会、劳动、观看电影等时候进行情感交流;学生违纪后稍有认识时也是一次教育良机。第四, 多关心, 多指导, 给学生以帮助。在生活学习中, 多关心他们, 给他们创造良好的学习环境, 满足其合理要求, 再差的学生也能有所触动。第五, 尊重学生, 满足学生的心理渴望。因为职高生会非常渴望人们理解他们和尊重他们, 哪怕只是一句肯定和表扬, 他们也会得到心理上的满足。

教育学生如何做人 篇3

【关键词】做人；立志；善良；宽容；实在

一个人不管有多聪明，多能干，背景条件有多好，如果不懂得如何去做人，那么他最终的结局肯定是失败。做人是一门艺术，更是一门学问。很多人之所以一辈子都碌碌无为，那是因为他活了一辈子都没有弄明白该怎样去做人。

每一个人生活在现实社会中，都渴望着成功，而且很多有志之士为了心中的梦想，付出了很多，然而得到的却很少，这个问题不能不引起人们的深思：你不能说他们不够努力，不够勤劳，可为什么偏偏落得个一事无成的结局呢？这值得我们每一个人去认真思考。

从表面上看，做人做事似乎很简单，有谁不会呢？其实不然，当我们抛开一些表层现象，去发掘问题的症结，你就会发现做人做事的确是一门很难掌握的学问。可以这么说，做人做事是一门涉及现实生活中各个方面的学问，单从任何一个方面入手研究，都不可能窥其全貌。要掌握这门学问，抓住其本质，就必须对现实生活加以提炼总结，得出一些具有普遍意义的规律来，人们才能有章可循，而不至于迷然无绪。

如何做人，古人有一段话讲得很好：“敬天地，忠社稷，孝父母，和夫妇，友兄弟，信朋友，睦乡邻，施穷人，救危困”。《易经》中说：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。而对于这个问题分析的最透彻、最深刻、最全面的还是毛泽东同志，他在《纪念白求恩》一文中旗帜鲜明地提出了我们共产党人的做人主张，那就是要做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。做人的道理浩如烟海，做人的方法千姿百态，但我想，只要能够做到诚信而坦率、正直而忠诚、宽厚而善良、严谨而负责，你就是一个合格的人、一个大写的人、一个堂堂正正的人，也才能成为一个从根本上称职的领导干部。

一、做个有志向的人

毛泽东说过“自信人生二百年，会当击水三千里”拿破仑也曾经说过“不想当将军的士兵，不是好士兵”。这些名言就是告诉我们，做人应该有志向，应该有信心。志向是引导我们走向成功的航灯，自信是达到人生顶峰的动力。美好的前途来自于自强、自立、自信，不达目的不罢休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是别人而是自己，不要把一次的失败看成是人生的终审。逃是懦弱的，避是消极的，退就显得更加无能。成功的道路得靠自己闯，做人有困惑，做事有困境，世上没有一帆风顺的事，只有坚强不倒的信心与毅力。男儿立世，自己拍板，不怕失败，不言放弃。

成功时，不要醉倒，失败时，不要灰心丧气，不要怨天憂人，面对“山重水复”之关卡，唯有勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困难。想成就一番事业，就要敢于干大事，揽难事，立个志向，树个目标，人生才有行走的方向。心在那里，路就在那里。有了志向，才有做人的本事、气魄和胆略。所以，做人需要问问你的志向在那里，要问问你有没有信心。

二、做个善良的人

“人之初，性本善”。善良是人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的一缕。人生不一定人人都很成功，不一定人人都能成为英雄豪杰，但一定要善良仁慈，即使你能赚到很多钱，但只有善良能让你一辈子安稳，快乐，这是很重要的。善良是和谐、美好之道，心中充满慈悲、善良，才能感动、温暖人间。没有善良，就不可能有内心的平和，就不可能有世界的祥和与美好。爱是基本的善良情感，遇到乞讨者，我们就施舍他点钱，遇到老弱病残、孕妇，我们就主动让座，遇到迷路的小孩，我们就把他送回家，为他指点方向。一个微笑，一个简单的动作，一句发自内心的问候，这对我们并不难做到，却可能因此帮助别人走出困境。一切人，一切事物都是相连的，在施予他人的时候，你实在是利益自己，当伤害另一个生命时，实质是在伤害自己。所谓善良，无非就是拥有一颗大爱心、同情心，不害人、不吭人、不骗人。有了善良的品性，就有真心爱父母、爱他人、爱自然的基础和可能。一个善良的人，就象一盏明灯，既照亮了周遭的人，也温暖了自己，善良无须灌输和强迫，只会相互感染和传播。所以，做人不一定要顶天立地，轰轰烈烈，但一定要善良真诚。所以，做人得要问问你想不想善良。

三、做个宽容的人

海纳百川，靠的是宽容的心。做人做事，心胸不可太狭隘。尺有所短，寸有所长，金无足赤，人无完人，赏识别人的优点，包容别人的不足，靠的是有爱人之心，有容人之量。为你的仇敌而怒火中烧，烧伤的只能是你自己。忍不下一口气，就恶言刀枪相向，忍受不了他人的春分得意，就嫉妒诬陷，这样的人生只能昏暗无光，路会越走越窄。人间的是非善恶喜乐，世道的好坏、冷热、荣宠，要放宽肚皮，坦然接受，路才会越走越宽。宽容不是懦弱、退缩的压抑，而是一种忍辱负重的大智大勇，是能识实相、敢担当、懂化解融通。为他人着想，是为自己铺路，宽容不是纵容，晓之以理，动之以情，考虑的是别人的自尊和承受度。善待别人，等于就是善待自己，无论生活受到怎样的伤害，不必忿忿不平、耿耿于怀、怀恨在心，学会忘记，忘记是对自己的最好保护，学会感恩，感谢生活给你磨砺自己的机会，心灵充满阳光，生活自然充满灿烂。所以，做人要问问自己宽容大度了没有。

四、做个实在的人

如何正确引导教育孩子学会做人 篇4

一个人成长起来，就是要先学会做人后学会做事。如果一个人做人没学会，帮做事无处去。做事靠能力、靠本领。做人看态度，靠道德。做人看什么态度，看对人的态度。一个人在一生中，人做好了，事做好了就好了。气所以说，做人靠道德。人类有两种道德：就是正义与仁慈，正义就是不损人，仁慈就是要帮人。不损人要帮人，就是共赢求和谐、共发展。有了这种道德的人，就会与人团结，共同做好工作，为国家为人民办事情。有些人做官不为民，结果被判刑。这方面的实例多,家长们一定要重视对孩子学会做人教育。

一、学会做人是当前重要的研究课题

1、《台州晚报》09年1月10日刊登着《家庭教育首先是人格教育，就是要培养孩子成为真正的人》。就是要孩子学会做人。国际21世纪教育委员会报告“学习：内在的财富”提出教育四大支柱：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。而“学会做人”又是建立在前三种学习基础之上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。不论你的孩子是神童天才，还是在某一方面有特殊才能或优裕条件，不论你想“养儿防老”还是“望子成龙”，不论你是在给孩子请家教补课还是在引领孩子学钢琴、学艺术，作为父母都要时刻记住：父母对孩子教育的一条主线，一根主心骨，现在也称“脊梁教育”是培养孩子成人。

—1— 06、台州市椒江区家长学校印发的家长读本，都把《教育孩子学会做人》放在首要的一课，年年都要组织家长学习这一课。我们天台从2004年上半年开始，我对学生对家长讲了要学会做人这一课，从城区到乡镇，从平桥到苍山，近20所学校家长学生都分别宣讲过要学会做人这一课，大家认为教育孩子学会做人确实重要。

3、党中央十分重视学会做人教育。十六大、十七大及有关领导都表示要重视学会做人教育。各级党政领导干部调整，都强调要以人为本。要实施人才强国，我们必须从小就要进行学会做人教育，现在是教师教书育人，学校要培育新人，家长要正确教育孩子学会做人。如果学会做人这课没学好，长大起来苦难熬，只见知识不见人，发展下去害了人，到那时家长忖忖要后悔，常常暗中流眼泪。

例如:08年宁波北仑开了家小厂的老邹，从来也没这么生气。儿子背着父亲，偷偷地把他的越野车作废铁卖给收购站，11万元的越野车只开了两年还蛮新，只换回2000元，开始要卖四五万，两叁万都没人要，以为是贼偷货，结果拆解成零部件卖了2000元。这个儿子26岁初中毕业，离开厂里10多天没回来，父亲四处去找，结果在北仑饭店里发现。父亲问他的车子呢？他说××驶去。追到××家说没借过。最后讲出这辆车没人要，他把车当成废铁卖了2000元，吃住用完了，父亲气得发抖。党中央非常强调要优先发展教育，要坚持育人为本，德育为先，教育部领导提出”立德做人教育”重要工作.要让学生学会做人。并指出：学校教育、家庭教育、社会教育，是孩子学做人的教育体系三大支柱，三者缺一不可。促进教育发展，—2— 06 人，先成人后成才，成人是成才的基础和前提，成才是成人的归宿和升华。所谓成人，就是学会做人。一味重智育，不重德育，后患无穷。这方面的教训不少呀！

党的十七大提出要构建和谐社会，解决当前收入差距大、看病贵、道德规范差、小偷多、做坏事多、治安不佳等十大不良社会问题，我们必须万众一心，教育孩子真正学会做人，否则你家里、社区里，上至国家都难以建设好。各级领导在换届选举中都表示要“清清白白做人（官）、老老实实办事”。

二、学习有关名人关于学做人的教导

1、教育家陶行知先生早就提出：“教人要从小教起”，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”

2、教育家巴金的四句话：读书的时候用功读书，玩耍的时候放心玩耍，说话要说真话，做人得做好人。3、1988年世界上75名诺贝尔奖学金获得者团聚一堂，有位记者问一位老教授：您在那几所大学学到你认为最重要的东西？这位白发苍苍的学者回答：“在幼儿园。在幼儿园学到什么东西呢？把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；放东西要整齐；吃饭要先洗手；做错事要表示歉意。”这段话告诉我们：道德是做人的根本。基础道德教育十分重要，它关系到一个人的前途和命运，我们千万不能等闲视之。

4、前国家主席江泽民曾经深刻地指出：“教育的核心，是做人。”

—3— 06、周恩来总理的家训：“老老实实做人，规规矩矩办事。”

6、教育家吕型伟先生从教七十年，对学校教育颇有研究，他还当过上海市教育局长。他介绍一些实例对我们很有教育作用。他说：有的学生读书好成才，但没有成人。有的光有才不是人，如汪精卫，很有才华，但他不是人，是汉奸，是卖国贼，不抵抗日本侵略中国，反而投靠日本，当上日本副总统，受到全国人民大骂。像汪精卫这样的大坏蛋，宁可没有才，没有才可少干坏事。一个人智力不好是次品，体质不好是废品，品德不好是危险品。大家都知道，次品还可以用，废品可以回收，危险品可不行，它具有破坏性。这方面的实例很多，报纸、广播常报道，我们要注意。我们一定要把成才与成人统一起来，首先要成人。

7、中国水稻专家、世界种子专家袁隆平最深刻的感悟是要想把事做成，首先要学会做人。

上述七位名人的名言，我们一定牢记，学做人的重要，对我们国家来说：中国要想在未来世界上占一席之地，自立于世界民族之林，最重要的就是要培育好才。

三、再从历史记事来看学会做人教育的重要

1、岳母刺字：岳母是我国历史上最爱国的母亲之一，她刺在岳飞背上的“精忠报国”四个字，激励着岳飞为保卫祖国而征战沙场，126次大战无一败迹，成了名副其实的常胜将军。我们敬仰岳飞，更要敬仰岳母这位伟大的母亲。

2、欧阳母教子：欧阳修4岁时父亲就去世了，家境逐步贫寒。

—4— 06 苦地把儿子抚养成人。她一直教育儿子，要继承父亲的遗志，正直、善良，不贪财图利，生活上不过分追求，要孝敬长辈，做一个品德高尚的人。在欧阳母的教育下，欧阳修后来成了有名的文学家和史学家。

3、孟母三迁：孟子年幼丧父，母亲对他教育很严。早先他们住的地方离墓地很近，孟子看到人家办丧事痛哭流泪，他就跟着学，母亲觉得这种地方不适合孩子居住，于是就将家搬到街上。谁知住的地方也不理想，离杀猪宰羊的地方很近。孟子又跟人家学买卖和屠杀家禽。孟母想这个地方也不适合孩子居住，于是将家搬到学宫旁边。每月的初一，官员们进出文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了一一模仿。孟母想，这才是理想的地方。“孟母三迁”的故事告诉我们，要让孩子健康成长，家长一定要关注孩子成长的环境。

4、三国曹操有套教子经。他根据孩子的不同爱好，进行不同的教育法。有个儿子名叫曹彰，喜欢习武，就根据其爱好，培养其指挥千军的将领。一个孩子喜欢读书，就重点培养其成为文才。

5、唐朝第二代皇帝——唐太宗李世民的教子经，很值得后人继承和发扬。李世民时时处处都对孩子进行学做人教育。历史上称为“遇物则诲”，循循善诱的方法，即遇到什么，就对孩子进行及时教育，如儿子在吃饭时，李就讲粮食来之不易，农民种粮辛苦，要儿子爱惜粮食。儿子乘船时，李就讲：“人民好比水，君王好比船，水可乘舟，亦能覆舟”。要儿子长大后与人民要好，将来继承皇位，要

—5— 06 又说，这棵树的样子虽难看，但一经木工之手，它就变直。作为皇帝，就要虚心听从别人的规谏，才能成为明君。

6、我国古代教育的传统是：“教子当在幼，养正当于蒙”，“少若成天性，习惯成自然”。说明历史上对学做人教育的重视。

四、全国各地都重视对孩子进行学做人教育

1、各种报刊常报导有关学做人问题。尤其《人民日报》提出：从古到今，世界上做什么事最难，是学做人最难。拼上三年两载功夫做一两件事不难，做人是一辈子的难事，弄不好一辈子都不会做人，不会做人会变野人、坏人，变野人变坏人了怎么能做事？有的不但要坐牢，而且对家人还要受害。所以各级领导、各个行业都非常重视学做人教育。

2、上海市规定把学生守则作为孩子们的必修课，把学做人放在首位。

3、我们浙江新昌县大市聚职业中专认真教会学生学做人，毕业生颇受各界欢迎。去年7月有20多家企业到校招聘480多人，但这届学生实际只有210个，尚缺270多人，说明学会做人的人受欢迎。

4、我们台州市椒江区开展如何当好好爸爸好妈妈教育活动，把教育孩子学会做人列入小学、初中家长学校重要课程。我们天台，我从2004年起讲了学会做人这课。再从我在校工作近60年，体会最深，还是教育学生学会做人。我于1957年进入城关二小后到一小，至今与孩子打交道多，有不少学生出国留学，留在国外工作，成为

—6— 06 省市县重要工作，不少人发财成富豪，但也有的发呆苦难熬。例如城区有个40多岁学生，小学读书还蛮好，至今看外表蛮漂亮，讲讲头脑灵，讲天说地都很好，就是不会劳动不会做事，至今无家可归。到我处来，一是看望我；二是讨钞票，10元20元也都要。我体会，有的读书好，长大起来不会做事苦难熬，说明教育学生学会做人最重要。

5、只讲读书，不讲学做人，结果害了不少人。

（1）《报刊文摘》04年9月13日报道：为了八千元婚介费，云南西畴县西河镇一个孽子，竟把亲娘骗到山东莱阳县万第镇大店村卖给一个穷光蛋，亲娘54岁、父亲62岁都健在。卖价8000元实际只拿到6000元，娘不会讲普通话，只得留在那里三个月，家里父亲和兄弟急煞人，到山东寻找不到，报山东公安厅全省大清查，才查出此人送回云南。（《浙江日报》也报道过）

（2）《中国青年报》04年11月13日报道《学业有成，不会做人》，重庆一公司大学毕业生现象令人深思。共招聘了21名大学生，不到四个月陆续开除了20名，主要是工作不负责任，吃喝玩乐都拼命（《天台报》04年11月22日也报道过）。

（3）07年6月6日《台州晚报》报道：临海一个捡破烂的父母，供孩子读上名牌大学——北京医科大学，毕业后仅工作三年，竞侵吞国家财产39000多元，07年1月29日自首被判刑2年，缓刑2年。

（4）《钱江晚报》05年12月1日报道：四川人，四川名牌大学

—7— 06 独生女，家里条件好，住别墅，招其到女方家。进出有小车。这位名牌大学生知名企业当主管，白天当主任，夜间做飞贼，仅一年时间抢劫12次，合计4万多元。当第一次夜间在龙港大道上抢劫一女款18000元，觉得省力气收入多，以后继续抢劫。第十二次抢劫年轻女同胞，其拼命保住钱袋跑。被群众出来抓牢。他…现进入牢房

（5）08年12月15日《台州晚报》报道：男子白天当经理，晚上成劫财、强奸、大盗。这男子诸暨人，到绍兴纺织厂部门当经理，月薪5000元，却做盗贼。10月23夜盗窃13000元，11月2日凌晨劫走一名女性2万元。11月15日下半夜，不但偷走女性财物后，还实施强奸。

（6）06年6月6日《台州晚报》，江西全溪县一名初中毕业生彭某，一年内化名嫁人8次，骗取他人钱财12万元，现判刑4年。

（7）09年上半年，东阳一老人患病住院要住院费8000多元，存折交近20岁孙子去银行取款，可孙子取钱后即到杭州住高级宾馆，第三天中午在义乌网吧找到，钱已全部用光。

（8）抚顺一名小学生跌入池中，三名同伙不喊呼救，反而拿其东西分掉。某实验小学一年级7班学生汤佩娜对同学说：“我长在起来，嫁个老公，生下小孩要老公带养，自己去戏戏，搓搓麻将，老师听到问其，她说听来的，后与家长联系，家长推说：孩子在图书上看来。我们分析定是家长们在议论，被孩子听进去的。所以说：孩子出问题，责任在家长身上。

—8— 06

五、如何正确教育孩子学做人

1、送孩子上学读书，是教育孩子学做人必经之路。

（1）学校教育是正规的教育，是人生不可缺少之路，故“学”则聪明，“盲”则愚昧。一个人成长，要经过家庭、学校、社会三方面的教育。学校教育是比较正规的教育，学生一进校门就要进行文明守纪、学生守则、日常行为规范教育，要学生遵纪守法、勤奋学习，要有好成绩。

对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约、锻炼身体教育，这是人生重要之道。是必不可少之路，也是国家兴旺发达，人才强国的基础工程。可以说：没有学校教育，就没有其他一切。所以说，学校教育是人们学做人的重要场所。

（2）日本重视教育，所以人才多、科技发展快、经济富裕。1945年那时是战败国，国民生活困难，吃无粮，住无房，穿无衣，盖无被，比我国解放前生活还要苦，这当然是他们政府自作自受造成的，是罪该万死。但在走投无路中，开辟了大办教育之路，从培养教育人才入手，发展科技教育，保证中小学生有吃有穿，学生中餐由学校免费供应，向政府报销。国民住房紧张，学校课室宽敞象样，环境优美，教学设备齐全，校校有体育场、舞台、游泳池、停车场，凡去过日本的人们都说日本学校建造得好。

（3）过去中国教育落后，祠堂庙宇办学校，无钱孩子莫进校，我加入小学教师队伍，到过五所学校、四所寺庙。城关原来东南西

—9— 06 原是信行寺，只二小原是文华书院，1906年创办为文明小学。

现今国家投资办学校，高楼大厦，场地宽，天中外国语学校成为人们的游乐园。我们实验小学从老一小分家搬过来，这里的老天中名闻省内外，实验小学又拆迁扩建，现还不够用。老一小搬到螺溪边新建，四小已列入县搬迁扩建计划，三小、二小虽然改建多次，但还不够像样。天中、平中、三合、坦头、平桥、街头、白鹤等中小学现在都很宽敞了。再说过去学校大门开，无钱孩子莫进来。现在国家实行义务教育，家长如不送孩子上学校，国家法律要处罚你。现在学费早免除，书簿费也由国家负责，还要给贫困孩子发助学金。国家大办教育的目的，就是提高人们的文化素质和学做人的能力，多出人才，成为人才强国，为振兴国家出力。

2、家庭是孩子们学做人的好场所。

历史上许多典型人物，一直流传至今。都认为家庭是孩子受影响最深、最大、最多的教育场所，是人类一切教育的基础，家长是孩子的启蒙老师，也是孩子的第一任老师，更是孩子的终身老师。健康之友报载着：一个好爸爸胜过一百个好老师。丹麦童话作家安徒生的父亲没文化、穷鞋匠，却培养出安徒生成为世界大作家。家庭教育的重要功能是育人。家庭教育的成败，取决于父母教育的好坏。著名作家福楼拜曾经说过：国家命运与其说是掌握在掌权者手里，则孩子成长的命运是掌握在父母手里。所以说家庭教育在孩子成长过程中起到多么重要的作用。学校可以调换，也可以选择，就

—10— 06 了，这方面的实例太多了。父母离婚，孩子受害，从小皇帝到小淘气，到野人。所以说，家庭教育非常重要，不管历代还是当今，都非常重视家庭教育工作。人们流传着：严是爱，松是害，不管不教要变坏。所以说家庭是孩子的道德学校，父母是子女的样子，子女是父母的镜子，有怎样的家长，就有怎样的孩子。例如有的家长要贪小便宜，开口就骂人，孩子也会仿着干。北京海淀区少年法庭审判了629名未成年人犯罪者，他们发现问题少年，往往是问题父母的产物。每七个编造谎言犯诈骗罪的，6个是家长不诚实，14个偷拿他人的财物少年犯中，就有13个家长贪小便宜。所以造就一个人，毁掉一个人，就看父母如何教育的。

因此，中央和各省市领导都非常重视家教工作，成立家庭教育研究会，妇联、关工委、教育局都要管。提倡开办家长学校，要普及要提高并列为各级领导一项重要工作。最近，发展现代家庭教育已成为当务之急，一文提出：一个地方，一所学校是否重视家庭教育工作，标志着这个地方学校是否坚持科学发展观。不重视家庭教育的家长，是不称职的家长，不重视家庭教育的地方领导和学校领导，也是没有远见的领导，是不成熟的领导。

总之，家庭教育是必不可少的，是学做人中一大关键，学会做人是人生的根本。有家庭教育与无家庭教育完全不一样。历史上流传着：牛要耕田，马要骑，孩子不教要顽皮。不少案例查到底缺少父母家庭教育，或者父母离弃，孩子无人管理，变坏了。另一方面

—11— 06 松了，普遍宠爱孩子，孩子做错事，父母批评时，爷爷奶奶出来保驾。有的孩子遇到好吃好用东西，自己独有。吃鸡腿……自私自利，自讲自听；有的上了小学、中学、大学，还不懂礼貌，甚至走上犯罪道路，希望家长们要高度重视。教育家说过：“其他什么事都可以等待，唯独对孩子的教育不能等待。”

六、教育孩子正确的做法

1、学做人的目的是要有良好的道德观

历代许多名人说过：德和才，好比将和帅，无帅管将，可以善也可以恶。所以古人说：“无德之才贼也！”中国谚语：“有德有才是圣人，有德无才是君子，有才无德是小人，无德无才不是人。”由此看来，道德是做人的根本。陶行知先生说：“没有道德的人，学问本领愈大，为非作歹愈大。”所以说道德是做人的灵魂。是立身之本。

现在有些家长认为家里有钞票，万事能办到，用不着对孩子进行艰苦奋斗教育。我们认为这种想法是不对的。中国有句谚语：“富不过三代之说。”为什么世代不能富下去呢？因为你富了，就不会再艰苦奋斗了。大家都知道，不劳而获的日子不会久长，陶行知先生有一首通俗的《自立人之歌》淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事要自己干，靠天靠人靠上不算是好汉。大家也听过历史上的越王勾践，十年如一日卧薪尝胆，不是对胆的味道有所偏爱，而是从胆中体味出苦味，起到尝苦励志的作用。

再从古往今来，我国不少志仕仁人都认为“自古英才多磨难，—12— 06 ”他们十分重视对后代进行修身齐家治国天下的教育，寄望子女长大后干一番事业。1999年国庆50周年电视台播放前国家领导人之—陶铸。从小家里非常困难，生活艰苦，住无房，三餐都吃薄粥汤。后来读书用功，做事认真，成为国家领导人之一。

1999年12月2日《报刊文摘》刊登了朱镕基的兄弟情。朱镕基出生时，父亲已去世，母亲患肺病，朱10岁时母亲又离开人间，由堂伯收养，很迟去读书。朱从小就有受苦自立精神和坚毅品格。他的勤奋好学精神非常突出，所以出来工作早，在上海市当市长时，群众反映说他很爱群众，平时穿件夹克衫，没什么官架子，后来当上国务院总理，真是办事为民，颇受群众爱戴。

再说40年前福建一个贫穷的山村，一对非常年轻的兄弟俩到街上去卖劳力，结果被人贩子卖掉。哥哥被卖到美国旧金山，弟弟被骗卖到菲律宾。40年后的今天，兄弟俩联系上回福建老家相会，哥哥当上旧金山侨领，拥有两个餐馆、两间衣店和一间杂货铺，而且子孙满堂，生活很好。弟弟呢，则成了银行家，还拥有东南亚相当份量的山林和胶园。他们各自谈起遭遇时，哥哥说：“我们中国人到白人的社会，既然没有特殊的才能，惟有一双勤劳的手来生存。白人不肯做的事，我们中国人统统顶上，只有肯努力，生活是没问题的。但希望我们的子孙下代能成为有知识有道德的人，各方面要比我强。”弟弟也说道：“刚到菲律宾时，也是做做低贱工作，但发现当地人比较懒惰，便顶下他们放弃的事业，慢慢地不断扩大，生意便越来越做大了。”这两个兄弟的创业告诉我们：“一定要艰苦奋斗，—13— 06

”这实例说明教育孩子学会做人的必要性。

2、要牢记家庭教育的指导思想

（1）要教孩子先学做人，后成才，一定要先育德为先。（2）要关注孩子身体健康。

（3）要教育孩子一定要刻苦学习文化科学知识，不能单纯用金钱去奖励。

（4）长大要为国为民作贡献。

3、要牢记道德教育的核心：心中有他人。心中有他人是“五爱”的基础。一个人心中有他人，就能自觉做到爱祖国、爱人民，长大能全心全意为人民；一个人心中有他人，就不会做出损公利己的坏事情；一个人心中有他人，就能勤奋学习，认真读书，为他人服务。

4、要留心关注孩子日常生活表现。要把住道德教育的根子，是在孩子的日常生活中。道德教育不单是嘴巴去讲讲，而是要在实际生活中去做到。道德教育的根子扎得好，长大起来是个宝。教育孩子要从身边小事做起，养成文明行为习惯。比如讲话要文明礼貌，回家要向家里人问好，吃饭不挑食，饭前要洗手，长辈没到不能私吃，要主动帮助家里做一些力所能及的事。总之，对待孩子要以德为先。

5、要牢记道德教育的基础，是社会主义荣辱观。一个人如果不知八荣八耻，就不能为人。这是学做人的基础。

6、要对孩子进行艰苦奋斗、自力更生、认真学习。文化科学知

—14— 06 要好好爱护。要教育孩子自己的事要自己干。在这方面，我们觉得家长尤其是隔代家长包办代替太多。我常碰到，家长白头发了还替高年级学生背书包袋。有个老太自己行走有难度，还给三年级学生背书包，我在校门口路上劝她要让孩子自己背，她说：“我背也蛮重，孩子怎能背得动。”我把它拿到校医室一称：有22斤，一看内有牛奶2盒、饮料1瓶，还有糖果等食品。这样怎能让孩子勤奋学习呢？有个三年级男生流鼻血到校医室来，鼻血止后去洗净，就把毛巾擦擦洗不干净。有个三年级学生鞋带松了，我要他系回去，他说到家里妈妈会帮我系。手表、衣服乱丢，一个星期丢在校园衣服10多件，有几件都是两叁佰元一件，却无人认领，只得放垃圾箱拖出去倒了，红领巾是红旗的一角，要爱护，现在学生买了都整打，落条换条。学生身上有钞票是很普遍，有的还藏千把元。有个女生失落1200多元，要我们帮助查找，我们问其这么多钱哪里来？她说：是妈妈说她读书成绩好，奖励给她。平时一下课，小卖部门口人挤满，上午买下午买，一天用了几十元。有个学生一个月竟用了2200多元，老师发现找她谈话，她说家里开店让她拿。有的家长从陪做作业到代学生做作业。四年级有个学生有一次家庭作业全是家长代做。这个学生平时成绩不大好，老师知道的，这次却全对。老师找来问，说出母亲代做。老师与家长联系，家长说那夜家里有事，作业来不及做我代做的。据学生自己说，母亲说答数学生自写的有不少。前几年四年级有个学生上课思想不集中，老师故意提问他，答不出，老

—15— 06 师布臵作业用“反正”两字造句，这个学生造句是：我学习不好没关系，反正家里有钞票。弄得老师又气又要笑。三年级有个学生母亲对他管得很严，吃了夜饭后就要他到上楼上做作业，母亲自己却在楼下房间搓麻将，楼板有个洞，孩子在楼上看得见，这夜孩子看娘搓麻将，作业没有做，第二天到学校老师检查作业，问其为什么作业没有做，不肯说，最后说了经过。这方面的例子很多，时间限制不再介绍了。

总之，要对孩子进行艰苦奋斗、自力更生教育，这方面又要介绍西方国家非常重视对孩子的刻苦能力培养，做事不依赖父母，一个人到了18岁，不管有无工作，就要独立出来，不能再依靠家庭。所以美国、日本、欧洲大学生，课间出去打工非常普遍。他们不是家里没有钱，但他们不要，要靠自己的劳动来生活。

教育家吕型伟先生在美国亲历这样一件事：一个星期天，他在华盛顿街上，看到一个孩子在卖报，看他穿着不像低层生活的孩子，他好奇地去问：“你为什么出来卖报？”孩子回答说：“我爸爸讲的，今天是星期天，要自己生活，中餐由我自己想办法，早上把我送到这里来，下午四点钟接我回家。”

日本人也很重视对孩子的自立生活和能力的培养。一是小学生身上很少带钞票；二是节假日生活要自立，例如夏令营，学生带点生活必需品，如斧头、绳子、锄头、刀子、火柴、大米等，三餐吃住，要孩子自己去解决。日本早就有车子化，一户人家有多辆车，—16— 06

美国、日本对孩子自立生活抓得紧，值得我们学习。现在什么电气化、自动化、现代化，对孩子的影响很大。我们中国现在孩子大多数是娇生惯养。09年5月7日《参考消息》报道，现代父母已成“孩子的奴隶”，一切以孩子为中心，在购买房子、货物、饮食等都首先考虑孩子的需要，现代的孩子变成家中的小太阳、小皇帝、小明星。

我们一定要像美国、日本那样重视对孩子自立生活的教育，把孩子早日培育成人。有句流行语叫做不要让孩子输在起跑线上，起跑线在哪里，就在家里。

7、每个家长要从自然父母转到合格父母上来，对孩子要管教又要管导。家长们要懂点家教原则和方法，要学习现代家庭知识和经验，努力提高家教水平。教育家斯特娜夫人说过：孩子的教育，必须由母亲承担。把孩子委托给别人，只有人类这样做，其他动物没有的。尤其做母亲的，要担当起家教的重任，要帮助孩子学会做人，做到好好学习，积极向上。

8、每个家长对孩子的教育要制订家规。古谚语：“没有规矩不成方圆”。国家是我们的大家庭，用法律、法规规范人们的行动。学校班级也有校规班规，我们家长管教孩子也要有家规。例如什么时候睡觉、什么时候起床，回到家里先做什么后做什么等等。有个家规是：（1）每天玩电脑不超过一个小时；（2）看电视不能站在电视前；（3）晚上9时要睡觉；（4）双休日的作业必须在周六完成；（5）

—17— 06

（6）要诚实不说谎；（7）要自觉做家务搞卫生；（8）要勤俭节约，不乱花钱；（9）讲话要文明，不说脏话；（10）要讲卫生，勤洗澡；（11）做一个诚实的人，对别人有爱心；（12）要尊敬长辈，学会感恩等等。

9、要转变旧的家教观念，纠正7种不妥当型：

（1）家庭教育学校式，孩子回家书声朗朗，作业满堂，家长陪读等；

（2）家长制独句讲型，缺乏民主和谐，一切由家长说了算；（3）放任型，孩子要怎样就怎样，有时常说我要告诉老师；（4）溺爱型，要啥给啥，导致孩子成性，真是宠爱一阵子后悔一辈子（上海徐勇案例）；

（5）期望过高型，望子成龙，落空就狠打，后果酿惨案。如金华四中高二学生杀母案，甘肃春雨中学初二学生齐刚杀死母亲事件；青海西宁市高三学生为逃避父母，不参加高考。趁母亲在门厅收拾东西时，拿起石块砸其头部，还把娘掐死。（6）嫉妒型。家长认为自己有文化有地位，孩子成绩要超过一般人，无锡古竹区居民，一个三年级学生，其母认为孩子数学考试只89分，隔壁清卫班人员没文化，孩子却考得98分，家母把孩子关在二楼受刑致死。

（7）包办代替型，造成孩子生活不会自立，四川一生考上清华，但无法自立生活，衣服穿一个月不会洗，结果请假回家，期满跳楼自杀。

—18— 06 家长们要从自身做起，要求孩子做到的，自己先做到，真正成为孩子的榜样。

11、学习美国两个家长同分苹果的做法：

一个犯过罪的人谈：有一次妈妈端来几个苹果，我一眼看中的一个又红又大苹果，我非常想要。这时妈妈把苹果放在桌上问我和弟弟，你们想要哪个？这时弟弟抢先说出我要想说的话，妈妈听了瞪了他一眼，责备地说：好孩子要学会把好东西让给别人，不能先想自己。于是我改口说妈妈：我要那个最小的一个，把大的那个留给弟弟吧！妈妈听了非常高兴，在我脸上亲了一下，并把那个又大的奖给我。我终于得到了自己想要的东西，还受到了表扬。从此，我学会了谦让，若导说谎以致后来犯罪，走上偷窃、抢劫、打架之路，结果坐牢。

另一个家长分苹果的做法（多种报刊刊登过）

来自白宫著名人士说：小时候有一天，妈妈拿着几个苹果，我看中那只好，又红又大，我非常想要。而弟弟们看到也要这。妈妈说：这个苹果最红最大最好吃，谁都想要，给谁呢？现在我提议：让我们来比赛，我们把前面的草坪分成三块，你们三个人一人一块，并负责修剪好，谁干得好，又完成得快，这个苹果就奖给谁。我们兄弟三人比赛结果，我赢得最大最好的苹果，我非常感谢母亲。她给我一个最简单也最重要的道理，要想得到最好的，就必须力争第一，你想要什么，想要多少，就必须为此付出多少的努力和代价。说明要艰苦努力，才能创造财富。

—19— 06、对孩子的饮食要关心（食育有关）

当今社会孩子们在饮食上存在问题较大。主要是独生子女多，生活水平提高，吃得过精过细，反而害了身体，加上有些孩子把零食当主食，导致发育不正常，影响智力发展。

据上海医学会最近调查：约有90%的家庭备有零食，有四成父母常带孩子到街边买食品，致使孩子的肠胃功能差，容易感冒，免疫能力降低等。这些是家长们对健康食品与垃圾食品了解不够。常给孩子吃十大垃圾食品，结果损害学生身体，影响智力发展。为此，请家长们一定要重视孩子的吃饭问题，每日三餐要吃饱，五谷主食疏菜黄豆不能少，鸡蛋定量要做到。

对孩子看电视要关心，时间要控制在1-2小时内，距离要在3米左右，太近不好，太长也不好，对孩子视力、骨骼、肠胃都有影响，同时还影响孩子的智力。

总之，我们要正确引导教育孩子学会做人，将来为国为民作出更大贡献。

以上所述供家长们参考，并欢迎家长们提意见。

陈彩炉 2009年6月13日

教育学生如何做人 篇5

——小学生行为规范养成教育总结

温溪高中洲头校区邹海丽

中共中央国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》也指出：“未成年人思想道德建设的首要任务是从学生养成良好行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为”。为了加强未成年人思想道德建设，促进小学生良好行为习惯的养成，多年来，我校一贯坚持德育首位，以德育人，十分重视学生日常行为规范养成教育，从培养学生良好的做人行为规范、做事行为规范和学习行为规范等方面进行积极的探索与实践，收获令人欣慰。总结如下：

一、积极宣传，加强管理，营造良好氛围

小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要师生全员参与，上下齐心共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此我校高度重视养成教育工作，把小学生良好行为习惯养成教育摆在德育工作的首要位置，不断增强德育管理体制，从具体的工作中切实加强了领导管理力度，建立长效评比机制，坚持学生上学放学时，值周老师和礼仪督察员门岗轮值制，坚持课间操礼仪督察员和值周老师在岗制和各班科任教师带班制，让老师们认识到，养成教育不仅是学校、领导的事，也是全校师生共同的事情；明确要培养学生素质，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。让全校老师都参与到学生行为规范的训练中，树立“学生行为规范教育是我的责任”的观念，形成“人人关心养成教育，人人力抓养成教育”的氛围，促进工作长期开展，从而进一步加强、督促和引导学生的行为日渐规范。

二、引导行为，形成意识，养成良好习惯

小学阶段是学生学习文化知识，养成良好习惯，培养高尚情操，乃至发展个性特长和掌握科学思维方法的起点，也是他们真正学习如何做人的开始。因此，从学生一进小学之门，就应该重视对他们进行养成教育。我校在充分顾及小学生身心发展的基本特点，遵循小学生身心发展的基本规律的前提下，由浅入深，重点抓好卫生、礼仪等习惯的诱导培养，切实打好学生做人基础。

1.良好卫生习惯的养成。我校十分重视卫生安全工作，把日常卫生管理作为学校重要常规工作来抓，对全校师生进行健康知识和卫生习惯的教育并做了具体布署：要求全体师生积极做好工作、学习和生活的环境卫生，培养良好的生活、卫生习惯；加强对教室、走廊、楼梯及各班卫生包干区的环境卫生管理，及时表扬优秀班级，对卫生做得不够的班级提出批评和指导，以保证卫生打扫的质量；教师大会，强调各班教师要以课堂教学为主渠道注重良好卫生习惯养成教育，教育每个学生要树立起主人翁责任感，时时处处为学校和班级着想，不带零食进校园，不随地吐痰，不乱扔纸屑和物品包装袋，看到纸屑等废弃物随手捡起，见到破坏校园环境卫生的不良行为及时加以制止；针对一些高年级的学生用说服教育有时不能产生良好效果的事实，适当采取 “惩罚”教育方式，如针对个别学生乱丢废纸、随地吐痰现象，让其捡起丢下的废纸放进垃圾桶、清理痰迹，通过体验促使其改正不良习性，形成良好的卫生习惯。另外，通过对他人不讲卫生行为的严厉批评，严肃处理，使其他同学产生心理震动，促其改正或不犯类似的错误；而针对一些经常喜欢买零食的同学，通过与家长联系，严格控制零花钱，同时由值周老师带领礼仪队员巡查校园周边，让流动摊贩没有生意可做，像以前我们校区两扇大门前有很多的移动零食

摊，后来经过对学生的一系列教育后，基本上没有学生到移动摊位上买零食了，没有了生意，自然收摊了，也很少看见了„„这样，让大家共同努力，有效保持环境卫生，营造一个净化、美化的校园环境。

为使学生养成良好的卫生习惯，我校还通过 “星级班级”评比这一载体强化卫生检查评比制度，引导学生进行自我检查、评价和监督。从认识入手，用制度规范，双管齐下，坚持不懈地抓，使学生养成良好的个人和公共卫生习惯，效果甚佳。这一点，已被事实所证明。如我校组织全体师生看电影，学生基本上能够做到不带任何零食进大礼堂，电影放映结束后，学生也能把地上的零星垃圾捡起带出，放进垃圾桶内。虽然我们校区的面积小而学生数多，但不管什么时候去检查，各班教室的卫生都保持得很好，教室地面如有纸屑，学生看见了，都能主动捡起放进垃圾桶，而操场上除了偶有纸屑也都能被及时捡掉，一整天下来都是干干净净的。又如学生的个人卫生习惯养成方面，高段的少数男同学喜欢学着社会上一些小混混的发型留着，我们就采取了先检查后通知限期重新理过，结果就有个别学生不予重理的，我们就请了一位理发师到校，当着很多学生的面把他的头发理得短短的，从此以后只要个人卫生的检查通知下达后，男生们就忙着去理发了„„学生个人卫生有了明显的改进，许多家长说自己的孩子上学后，变得爱清洁，讲卫生了。

2.文明礼仪习惯的养成。学生的文明习惯必然要体现在文明的交往中。在家孝敬父母，尊敬长辈；在校尊敬老师，团结同学；外出时行为文明、言语礼貌。这些都是文明交往的基本要求。我校通过学校大会、班级小会要求学生见到老师、父母及长辈要主动问候；每天上学时要跟父母道别，说声“再见”，放学回家要向父母问好；人人都会说会用“您好、请、谢谢、对不起、再见”十字文明礼貌用语等。

还要求学生学会使用好微笑、鞠躬、握手、鼓掌、礼让、起立等体态语言，递送或接受礼品、奖品时要起立，并用双手递送或接过；同时，针对我校区地方小学生多且只有一张楼梯的缺陷，每节下课时间都有两个礼仪督查员站在楼梯口引导学生上下楼梯靠右行、轻声慢步等。

三、客观评价，激励典范，规范具体行为

我校先后制定了《先进班集体评选标准》、《学生在校一日常规要求》《小学生日常行为评定细则》、《课堂常规》等付诸实施，并坚持每周一国旗下讲话总结表扬与鞭策，坚持每天5——10分钟班级行为规范训导，通过具体的行为规范训练着手，开展学生日常行为规范养成教育。建立检查评比制度，做到日检查、周小结并颁发“星级班级”奖牌。通过学校少先队大队部组织大队委干部坚持每天两次到各班进行文明行为规范的检查登记评比和学校审评统计，评出各段每周的“星级班级”，每学期末再评出“优胜班”。为了让全体教师能自觉积极地对学生行为进行有效督导，我校规定评为“优胜班”的，班主任在年度考核中可以加分。

同时，要求各班的教师要组织学生对照《小学生日常行为规范》逐条做好自查，改进薄弱环节，并采用学生自评、小组评、教师评相结合的形式，发动全体学生自我管理、自我约束、自我评价，人人都来发现好人好事，抵制不良现象。在每学期期末结合本学期的总体表现，分别在各班评选出“文明之星”、“友爱之星”各三名。

俗话说，做事必先做人。我们可以从中领略到：人品比能力重要，习惯比分数重要。良好习惯、行为规范是德才兼备人才的先决条件。没有良好的习惯，没有规范的行为，再高的才智也只是“歪才”一个。我们知道，学生良好习惯的教育养成不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，它是一项长期的工作，需要积累，需要持之以恒。我们只有坚持

如何做人、做事、做官 篇6

如何做人、做事、做官

听金老师讲话有感

如何做人、做事、做官，自古以来都是一个常讲常新的话题，就我校目前的现实情况而言，这个问题更值得去思考，因为，它关乎到学校的生存和发展。我认为做人、做事、做官三者互为关联，互促互长，有着紧密的内在联系，做人是做事、做官的根底，只有把“人”做得端端正正，做事才有正确的动机，当官才能为群众所称道。常言道：“做官是做一阵子，做人是要做一辈子。”因而做人才是最根本的。

一、学习做人----要以德为师、以诚为本、以善为贵。

“人”字只有一撇一捺，但真正写好并非易事，明代学者高攀龙曾说：“吾立于天地间，只思量做好一个人，乃第一要人。”做人不见得要顶天了立地，本身就是一个良心活儿。因此，我们的付出要对得起自己的良心，对得起孩子及家长，他们相信我们，我们必须把他们的孩子教好，还要对得起群众，对得起政府，这应该是我的底线。

一是一个实在坦诚的人。其包含两层意思：一 诚信，二 坦率。

——先说诚信吧，诚信是做人最根本的道德底线，“君子修身，莫善于诚信，君子所以事君，上怀下人也。”这是古人对诚信的认知，“真诚换真心，诚信变真金。”这是古人对诚信的理解。现实中诚心的重要体现在生活中的方方面面，没有诚信交不了朋友，没有诚信谈不成生意，没有诚信干不了大事。有位作家说过“老实是最好的战略，最大的聪慧，而世界上最聪明的人就是老实人。”这句话非常值得我们深思。在诚信上，同样使用“100-1=0”的规律，你能够说一百句谎话被别人相信，也完全能够由于一句谎话的败露而身败名裂。古代社会，信誉被认为是最高贵的资本，为了一点小小的利益而拿本人的信誉作赌注，委实有些得不偿失。所以，诚信待人，信以处世，是我们最明智的选择。

诚信也是为官者必须具备的根本素质。随着社会民主化程度的不断进步，指导群众的一言一行、一举一动，都在群众的关心之中。假如说起话来油腔滑调，做起事来虚无缥缈，你的形象就会在群众中大打折扣，因此，我们作为学校的行政领导，无论是从个人角度出发，还是从学校发展远景去看，诚信应该是我们必备的素质。

——再说坦率。为人要做到是在可信，必须保持一种坦率的态度，特别是做一个行政领导，布置任务就需要与人沟通。人与人的沟通最好的方法就是坦率。它既不是口无遮拦，也不是简单的表达，要有侧重、讲办法，掌握机遇。总之，与人交往，坦率要比虚假建立的关系更持久，真诚要比圆滑换来的友情更珍贵。

二是要做个操行端正的人。学校工作中，人们常常能够谅解一个操行很好但能力稍低的领导，而不能谅解一个很强但人品很差的领导。这样说并不是降低能力在指导任务中的作用，而是告诉大家，不管做人还做官，没有一个好的人品，一切都无从谈起。有句古训叫做 “人可一生不仕，不可一日无德。”说的就是涵养，操行对个人的成长的重要性。所以有了好的人品做保证，做人才有底气，做事才会有硬气，做官才有正气。

三是要做一个刻薄仁慈的人。刻薄仁慈是一种心境，是一种襟怀，是中华民族保守品德体系的重要内核之一。它包含三个内容：一是宽大之德。有人说世上最广阔的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空广阔的是人的胸怀。这句话很有哲理。宽大是一种美德，你宽广开释的越多，获得的尊重就越多。宽大是一种大聪慧，其在品德上所产生的震动比严厉的责罚更有效果，对别人的一种宽大是对本人人性的一种升华。冰释前嫌能够换来理解、换来和睦、换来友情，甚至能将敌人变为朋友，而耿耿于怀只会让人与人之间的间隔越来越大。应当捐出的是宽大，但绝不是放纵，不是任由在理之人恣意妄为，而是在保持原则的根底之上，给别人以足够的空间和改正的机会，做到刻薄而严肃，温和而坚定，在一定范畴之内追求与人交往的最佳效果。二是刻薄之品。刻薄是人性中的真善美，它既是以心换心，以情还情，以德报怒，以善报恶。刻薄不是软弱，而是一种气度，一种雅量，因此，作为一名行政领导，只有具备刻薄之性，群众才会放心，才会发自内心地拥护你支持你。三是要有仁慈之心，我们所处的社会好比一个大的家庭，每个人都应当学会与人为善，不要以恶为之，不要以善小而不为，素昧平生之人有难，大力相助，是谓小善，国度危难之际，出生入死，舍去取义，是谓大善。但是不管是小善还是大善，只要有一颗永久的善心，便足以让你成为一个崇高的，一个纯粹的人。

四、要做一个有责任感的人。责任是一个很厚重的概念，是检验一个人做人能否合格的重要标准尺度。要成为一个有责任感的人，应该在两个方面做出努力。

其一：要做到尽职尽责，其二是要用于担任。既然你是行政领导，你的地位高，你的权力大，你就有义务也有责任把学校管理好，你就应当担起这个职责，做人不但任，就对不起自己的良知，当官不但任，就有愧于群众赋予你的权利。

其二：做事-------以谋为基，以实为重，以智为要。

人生在世就要做事，为官掌权，更要为老师、为学生做事。如何做事？做事要敬业，要严肃要认真。作为一名行政领导，为官一任，就要尽全力完成群众赋予他的任务，不辜负群众对他的期望。诚心诚意为民服务，就能深得民意，顺应民意，获得群众的不认可和爱戴。反之，在一个地方干了几年，人们竞想不起他做过什么，这不能不说是他的悲哀，那么，该怎样指导群众做事呢？必须做到一下两点：

一要高站位多虑事。下棋讲究一个“模式”,要 通观全盘，不能见子打子打子。做事也是一样，不可只在乎事之成败，而必须站在能否有利于全局发展师的利益，学生的利益出发，通盘策划全方位考虑。作为一名行政领导，切不可闭门造车，抬头只看人的进退，要看别人的差距，要多听一听别人的看法，见地和思绪。只有这样，你的眼界才会宽阔，站位才高远。

二要高程度某事古人云：愚者喑于成事，智者见于未萌。“谋”在事的一切环节中至关重要，对一件事的成败奇招决定性的作用。有些人对待事情只是简单的施行，有的人则有所创新，这两种人处理事情的后果和层面完全不同。凡事按原来去做不会出成绩，也不会出亮点。做事谋与不谋，成效是习惯截然不同的。中国有句古话叫：“谋事在人，成事在天”，其实有一定的见地。凡事只要认真、科学、积极地去策划，胜算就会掌握在本人手中。谋事在人，成事亦在人。

谋事的高程度取决于谋事者的高素质。做一高素质的谋事者，首先要做一个善于学习的好官。身处这样一个日新月异的社会，不学习就会落伍，就要掉队，因此要勤以至学，学以致用，努力做一名好学不倦之官，不做不学无术之官。以提高自身谋事的素质，为学校的发展尽到自己一个行政领导应尽之职于责。

民办民主小学：纪铁山

教育学生如何做人 篇7

关键词：中专生,思想,行为,教育,做人

中专学生的年龄与高中生处于同一层次, 但在文化课方面, 他们的基础相对较弱, 这主要是由于在小学和初中阶段学习习惯没有培养好所致。如果学习方面的提高趋于缓慢, 再加上思想教育的脱节, 会引发继续进步的可变性和不确定性, 并严重影响他们的良好的性格和正确的世界观的形成, 进而为他们自己成长的道路设置一些不该有的障碍。思想素质教育的实施过程中, 重中之重是要让他们学会做人, 然后才会有在其他方面的发展和提高。陶行之曾提及“千教万教教人求真, 千学万学学做真人”。在学校, 学生唯有打好学做人的基础, 才能在将来立足于社会, 为社会做出应有的贡献。

在教育学生学会做人的过程中, 我们有必要了解一下影响思想教育工作、需引起注意的几个方面:

1. 思想方面:

中专学生思想简单, 敏感性强, 选择性却差, 一些错误思潮很容易对他们产生影响, 冲破他们由多年受到的教育筑起的心理堤坝。如一些以赚钱为目的的不健康书刊、网吧仍有一定的市场, 教育者的正面教育往往抵不上一次学生不健康的上网或一本色情杂志。

2. 社会环境方面:

目前由于社会和家长还重视和追求物质利益, 对学生的价值观、人生观会产生了一些负面影响。经济的快速发展, 福二代等现象的频繁报道, 也使得一些学生片面地追求享乐, 讲求个性发展。还有就是近些年大学扩招力度加大后, 连大学毕业生找工作也较难, 中专生对这一现象产生误解, 进而对自己前途产生消极看法, 从而对自己的要求放松, 得过且过, 缺乏勤奋好学、积极进取的精神。

3. 学习习惯方面:

中专学生大多以往没认真读书, 生性也活泼好动, 行为举止尚不规范。不做作业、打架、玩游戏、旷课等现象时有发生, 产生这些现象的主要原因一方面是生源质量的下降, 学生在初中时厌学情绪已经产生;另一方面是家庭条件优越又是独生子女从小就溺爱, 一部分家长忙于工作而忽视了对小孩进行适时、恰当的行为规范的教育;单亲家庭的增多也是另一个重要原因, 导致父母的关爱的缺失和自卑感;还有另一些家长认为自己的子女学习成绩差、难管教, 可以靠学校去管教孩子, 以此减少家庭教育管理责任的情况不在少数。

4. 课程设置方面:

理论基础知识课教学以教材为本, 教材的内容已经跟不上社会的发展变化和要求, 包括一些专业课程也不能与时俱进, 停留在几年前的硬件和软件。让任课教师也左右为难。如此, 造成了学生对这门课的学习产生厌烦情绪, 学习的兴趣和实用性下降, 就业时更感吃力。另外中专学生在以前的九年义务教育过程中已经养成了重视知识获取而忽视素质教育的习惯, 而文化知识学不好的同时, 思想素质却又存在“先天不足”。对学习习惯和就业适应力有很大的影响。

5. 家校联系方面:

学校与家庭有时出现缺乏主动和相互配合。学校经常得不到正确的或及时性的反馈, 同时家访是否到位也影响着对学生的教育策略和效果。而家长对于孩子也很少主动与学校和老师联系, 出现沟通问题, 学生在学校出现问题, 与家庭教育有着密切关系, 作为教育工作者强烈意识到让中专生学会做人的迫切性和重要性。而“学会求知, 学会做事, 学会共处, 学会做人”这四者是层层递进的, 重要性也是做人最显重要。

对于以上存在的问题, 有针对性的采取一些方法, 并结合学生心理充分利用各种活动, 利用班会、团活、各种劳动等及时有效的评价鼓励教育学生。

第一, 创造良好的校园环境。学校可以和政府部门合作, 取缔了学校附近的娱乐场所、网吧、游戏厅等, 或者要求周边的娱乐场所可禁止学生入内, 杜绝社会和网络不良因素的影响, 营造了一个良好的周边环境。另一方面可以加大与家长的联系, 做到家校共管的全力, 具体的作法是:定期召开家长会, 让家长了解学生在校情况。请几位家庭代表发言, 树典型, 立榜样, 带动其他家长。家长们可以一起交流家教经验, 充分利用好校讯通功能, 将学生在学校的表现反馈给家长, 在家中的表现, 也可以回复, 以便双向沟通, 为教育学生有更加全面和深入的进行。进行家访制, 学校制定规章制度, 要求每学期几个典型的学生要家访一到二次。最后, 把校园文化建设也是很重要的一部分, 多做下面宣传和引导, 多开展有益于身心和品德教育的活动。

第二, 注重师德建设。师德教育是搞好德育工作的前提和关键。教师自身的素养会潜移默化的影响到学生, 可以组织德育工作者参加各种中职学校德育工作经验交流会, 邀请校内外的德育先进工作者进行专题讲座等。加强对年轻教师在岗指导和培训, 可以采取“传、帮、带”的方式, 以老带新或是以先进带后进, 提高了学校师德的整体水平;确立了德育教育目标, 用考核制度落实, 使德育队伍管理规范化, 制度化。

第三, 开展适应学生特点的各种活动, 如:军训。培养学生艰苦奋斗, 文明节约的良好习惯;另一方面可多组织做人、守纪等方面的辩论赛, 利用班会强化学生自我管理和尊重他人的教育, 鼓励学生创办各种丰富多彩的社团活动, 和优秀学生事迹表彰会等, 增强了学生遵纪守法的观念;让学生在活动中反思、改变、提高。

教育学生如何做人 篇8

思想道德是学生素质中极为重要的组成部分，对于培养他们的科学文化素质，劳动技能素质、身体心理素质起着导向、动力和保证作用。

正如《品德与社会课程标准》所指出的：“以培养学生学习做人是本课程的核心”。《品德与社会》课作为“奠基性”教育即是教育学生从小学习做人的基础课，又是完成这一任务的主载体和主渠道。为此，在《品德与社会》课中如何培养学生学会做人，谈点本人的肤浅认识。

一、“眼高手低”，思于先

《品德与社会》课是比较系统而直接地向小学生进行共产主义思想教育的一门课程。它对引导学生从小逐步形成良好思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。

长期以来，在应试教育的影响下，认为品德与社会教学是软任务，上不上都行、上多上少都一样的错误认识目前依然存在，学校教品德与社会课的大多是兼职教师，教师队伍极不稳定。

这对于我们全面实施素质教育，为新世纪培养合格的社会主义公民不利，必须在克服之列。为此，在教学中，本人认为教师要“眼高手低”、思于先。

“眼高”就是备课、讲课着眼点要高，要着眼于思想教育的高要求，思想情感熏陶的高层次，着眼于学生怎样学会做人，教学创特色、上水平，着眼于全册教材的整体认识，做到“会当凌绝顶，览胜在其问。”

“手低”即在备课时要因地制宜，针对本班学生实际，制定教学措施，以人为本，掌握教学内容所蕴含的做人道理，教给学生道德判断的方法，探索做人的真谛。

二、扣线串珠，思在渗

《品德与社会》课是以刘学生进行“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为基本内容的社会公德教育和政治常识教育，教育学生心中有他人、有集体、有人民、有祖国。培养学生养成高尚的品德和良好的习惯是历史赋予我们的责无旁贷的使命。这是社会发展的要求，也是小学生自身成长的需要和做人的思想根基。所以在教学中，应扣住这一主线，串联如孝亲敬长、友爱同学、文明礼貌等这些做人最基本的基础道德行为规范的“珠子”，才能使学生形成正确的世界观、人生观，才能有效确保思想品德教育的效果，对学生终身发挥作用。

三、因势利导，思在激

培养学生学会做人，要根据学生已掌握的知识水平和认识能力，在教学过程中充分发挥德育主阵地的作用，应因势利导地激发学生学习兴趣，调动思维的积极性和主动性，才能提高和巩固道德认识。为此，第一要务就是激趣，古人云：“知之者，不如好知者，好知者不如乐之者。”在教学中，应积极创建情境，采取新颖的教学内容、教学方法和教学手段来吸引学生的注意力，使学生产生愉悦的心情，激起学生的学习兴趣。

四、因材施教，思有路

叶圣陶先生曾说：“作者思有路，遵路识斯真”，但在教学中往往出现丰富、实用的教材内容与单一、呆板的教学方法存在“反差”，品德教学规律与实际教学过程之间存在“落差”，如重授知轻导行，重主导轻主体，重明理轻激情等。