课外拓展英语

课外拓展英语（共8篇）

课外拓展英语 篇1

《童年的发现》课外拓展

人的细胞只有晚上睡觉时才生长吗？

据有关资料，白天，当人们清醒时，紧张忙碌的工作压力使人体各个部分处于紧绷状态，细胞分裂的速度降低，而晚上11点至凌晨5点，人们入睡时是细胞生长和修复的高峰时段，细胞分裂的速度比白天快好几倍。所以课文中老师说“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长，到了晚上，细胞就不停地繁殖”是正确的。而我听了老师的话后把它绝对化为“白天不长，只有晚上才长”是片面的。

人是从草履虫、鱼、青蛙、兔子、猴子变成的吗？

这是老师面对一群九岁的孩童对生物学中人的起源问题的通俗化解释，并不是草履虫直接变成鱼，鱼直接变成青蛙，青蛙直接变兔子那么简单。这位老师要说明的是动物进化系统树（见后面的附图）即生物演化的发展路径。

母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每一个阶段吗？

这是达尔文关于人的起源的一个观点，母腹中的胎儿的细胞开始不断地分裂生长，每个月都有变化。早期几个月时胎儿还保留着一些鱼或其他动物的痕迹。

研究胚胎学发现，鱼、蝾螈、龟、鸡、兔、猪、牛等动物和人的早期胚胎都很相像，都有鳃裂和尾，头部较大，身体弯曲。以后才逐渐分化，显出不同。除鱼以外，其他动物和人的鳃裂都消失了，人的尾部也消失了。这些现象正说明他们都是从很古时候的共同祖先演化而来的。因为遗传把过去演化历史的痕迹保留在胚胎时期里，所以有胚胎初期的相似。不仅如此，如果受精卵当作单细胞动物算起，那么每个胚胎的个体发育，等于重现了它的祖先的主要演化阶段。这就叫生物发生律。这理论就叫做生物重演论。

课外拓展英语 篇2

关键词：大学英语教学,大纲,课外教学渠道

1. 前言

自大学英语教学大纲公布以来, 大纲经过了几次的修订, 对于大学英语教学的要求也逐渐提高。然而摆在大学英语教师面前的难题是如何利用逐渐减少的学时来培养学生在听、说、读、写、译各方面的能力。

建构主义教学理论的提出, 为大学英语教学模式改革铺垫了理论基础;计算机技术的发展和网络的普及为多媒体教学提供了技术保证。那么, 大学英语教师应该更新观念, 不断开拓教学渠道, 使学生的英语应用能力不断提高。

2. 建构主义和任务教学理论的阐述

2.1. 建构主义

建构主义是认知主义的进一步发展。建构主义要义是:知识是由个人自己建构的, 而不是由他人传递的.但是这种建构发生在与他人交往的环境中, 是社会互动的结果。该模式确认了学生、教师、任务、环境四个方面的多种因素对学习过程的影响, 而处在中心位置的当然是知识建构的主体—学生, 后三者则构成学习的中介因素和外围环境, 对学习者的个人知识建构起着极为重要的作用, 四个方面相互联系, 相互作用。教师在教学的过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用, 而不是传统教学中的知识的传授者和灌输者。教师通过创设学习情境充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神, 使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构, 最终实现改变学生的学习方式, 实现自主学习的目的。该理论与《大学英语课程教学要求》 (2007) 相契合。《课程要求》明确提出:“各高等学校应充分利用现代信息技术, 采用基于计算机和课堂的英语教学模式, 改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术, 特别是网络技术为支撑, 使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制, 朝着个性化和自主学习的方向发展。”

2.2. 任务教学法

我们不难看出大学英语教学模式的改革是有法可依的, 那么教师可以以这些理论为指导不断拓展课外大学英语教学渠道。

3. 课外大学英语教学渠道

事实上, 课外英语教学的渠道形式多样, 内容颇丰, 从有组织的课堂教学到自主的课外学生活动模式。教师可按学生的学习兴趣和专业所需, 因材施教, 设计不同的任务, 组织、指导、帮助、促进学生的英语学习。

3.1 课外学习材料的选取

大学英语教学学时普遍偏少, 教师的教学一方面要达到不断提高的培养学生英语读写和听说的能力, 还要实现大纲中提出的有助于学生开阔视野, 扩大知识面。

为此, 教师可因材施教, 为学生选取不同的课外学习资料, 如《捷进大学英语》等系列教程。教师结合教材, 合理设计学习任务, 指导学生接触有意义且实用的语言, 各种体裁的文章, 专题话题的章节无疑使学生在自主学习过程中不断接触和使用语言。此外, 教师还需利用课堂时间检查学生学习效果, 如学习内容汇报、辩论和讨论, 指导学生的学习, 真正促进其语言应用能力的提高。

3.2 选修课程的设计

大学英语是基础课程, 在大学一年级和二年级完成。然而, 一门语言的学习不是两年的学习就可以保证终生有益。因此, 大学英语教学和学习要做到四年不断线。

教师可按学生学习程度的差异和学习兴趣及专业的特色开设内容和形式多样的选修课。写作、阅读、听说、翻译课程的设计强调语言本体的意义和应用, 促使学生运用语言;在任务轮的某一点上注重语言本身的意义;多媒体影视欣赏课则极大满足了学生的乐趣, 教师可组织学生观看、评论、配音、表演影视片段, 这样, 教师不仅在教学的不同时期不同程度地突出语言的使用, 而且加深了学生对世界的了解, 借鉴和吸收外国文化精华的能力, 提高学生的文化素养。

3.3 网络课堂的开设

2004年的大学英语课程教学要求提出了各高等学校应充分利用多媒体和网络技术, 采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。

教师可利用校园网开设了精读主教材的网络学习课堂, 学生们可以自主上机, 预习、学习、练习相关内容, 教师还可以对学生进行网上测试、答疑。学生通过教师的指导、帮助和促进不断提高其英语应用能力。

3.4 竞赛的承办

除了课堂教学模式外, 教师还可以组织承办各种英语竞赛, 如全国大学生英语竞赛、辩论赛、演讲比赛、作文比赛。教师可指导学生, 及时指出学生的问题所在, 帮助学生提高英语自主学习能力。通过比赛, 学生不仅提高了英语应用能力, 还增加了大学英语学习阅历, 学生的学习水平的到肯定, 积极性得到充分地调动。

3.5 学生活动的组织

此外, 大学英语教研部门还可以联合学工部门开展各项娱乐活动, 如:英语角、英语晚会等, 从而调动学生的英语学习积极性。在英语角, 学生们与外教面对面的沟通, 同学间的互动, 使学生的口语会话能力得到锻炼和提高。在英语晚会上, 英文歌曲的演唱、小品、戏剧的表演使学生的其他综合素质的到发挥和展现, 这无疑增强了学生的自信心。通过各种形式的活动, 教师进一步发挥其“帮助者”、“组织者”、“指导者”、和“促进者”的作用, 在课外成功地为学生创造了“自主学习”和“学习环境”[4]。

4. 结语

大学英语课程担负着培养符合21世纪经济全球化时代要求的复合型人才的重任, 大学英语课外教学模式的探索和实践将成为落实大学英语教学和学习四年不断线的重要保障, 大学英语教师应不断努力以实现英语教学“以学生为中心”、“以能力培养为目标”的教学观。

参考文献

[1]大学英语课程教学要求 (试行) .2004.1

[2]任俊莲, 任务型教学在大学英语教学中的运用与探索[J]西北医学教育, 2007

课外拓展英语 篇3

关键词：阅读能力；课外阅读；拓展策略

中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）04-069-01

一、利用英语报刊

相对于其它语言材料，英语报刊作为教材的延伸有其特有优势。

1. 信息量大。从新闻媒介这一角度看报刊信息新而快、多而广，从政治、经济、外交到科技、文化无所不有。英语报刊作为课程资源为英语学习者提供丰富多样的素材，学生在阅读中通过接触各种不同风格的文章，不仅有助于提高实际阅读能力而且为学生开辟了一个了解各国文化的窗口，开拓了学生的视野。

2. 真实性强。报刊阅读的另一大优势在于内容真实、鲜活、富有感染力。报刊文章是社会真实事件的反映由于此类文章贴近生活实际与时俱进学生对社会的了解可以直接来自于英语报刊。学生可以把已有的社会背景知识与文章内容联系起来将自己的想法与观点相比较产生独特的感想和反思同时让学生使用英语进行交流更容易激发学生课外自主阅读的兴趣。

3. 词语实用。从某种意义上讲报刊英语就是当代英语。如科技与医学领域的词汇一般先出现在报刊新闻中才逐渐被人们所认识，如SARS， bird flu， blog等。从英语用词讲词汇的使用频率在实际生活中是不一样的某一些词汇在某一新闻特定时期会重复出现如：terrorist attack， nuclear weapon ，information superhighway（信息高速公路），the two-day offs（ 双休日），rip off（宰客），risk one's fortune in business（下海），job-hop（跳槽）等。另外，也能了解新闻中的一些地名和著名建筑名称所指代的内容。如：big apple 美国纽约， Uncle Sam 美国政府（人），Wall Street美国金融界等。众所周知词汇量小是语言交际的一大瓶颈，通过阅读英语报刊可以极大地扩大词汇量和提高词汇运用的准确性。

4. 时效性。同英语教材相比英语报刊比如《21世纪学生英文报》的内容就时效性强“时事之窗”板块介绍了当今国内及世界政治、经济、文化、军事等方面的时事新闻从而为学生了解时事提供了一个渠道。

5. 趣味性。英语报刊语言地道、规范、通俗易懂使学生怀着愉悦的心情领略大世界的同时去体会优美的英语语言，从而激发其学习英语的热情和积极性。如校园热点、开心驿站、体育快讯等板块。学生们可以根据自己的兴趣和爱好选择不同的板块。

二、利用《新概念英语》

《新概念英语》的主编L.G.Alexander说过：“你的接受型词汇量（即你听或阅读英语时能理解的部分）比你的积极词汇量（即你在说或写时能自如运用的部分）要大得多。如果要扩大词汇量，最好的办法是多听多读，但不要超出自己的水平，即阅读那些比你目前水平稍低的书。”《新概念英语2》Practice and Progress侧重在于培养学生四会能力。我们可以利用二十分钟时间进行阅读。第一步要求学生快速阅读文章口头做课后的回答问题及理解选择题。此外再要求学生根据所提问题写summary writing，并背诵课文。由于此书内容新颖、幽默、短小，课后练习的归类性很强且语言让学生易接受而且学习兴趣较浓。

三、利用外国文学简写本

随着学生阅读能力的提高，阅读材料的长度和体裁也有相应的变化。《上外——朗文系列读物》以及外文出版社出版的“企鹅文学经典英语简易读物”，可以让初二学生欣赏到一批英美文学巨匠的作品片段，如：珍妮.奥斯丁的《劝导》，《傲慢与偏见》，夏洛蒂·勃朗特的《简爱》等等。这些都可以对学生进行英美文化的熏陶和洗礼。对于初三的学生，因为学生已经具有一定的阅读能力，而且对自己的阅读内容也有所偏好，让他们相互推荐，进行“书讯交流”，分享阅读资源，扩大阅读量，读后摘抄好词好句，列出提纲，甚至可以用英语写短小的读后感。此外，我也为他们推荐了另外一套系列教材《展望未来》，它从各方面介绍英语世界的生活、工作、价值观等。

四、开展课外阅读英语活动

1. 让学生阅读英语报刊（如21英语世纪报、英语周报、学生双语报等）读完自己摘抄有用的words ，phrases and sentences。这样的目的在于让学生自己主动地去分析自己在这篇文章中能学到哪些有用的短语、词汇、句子结构等等。这比常规的老师填鸭式的灌输他们会更容易接受，也培养他们自主学习的能力。

2. 阅读完了之后还可让学生写summary或读后感，把文章用自己的方式表达出来，这其实也是一个消化运用的过程。

3. 教师也定期检查、听写、默写或进行一个quiz来考查学生的学习成果。这样就能更好地监督学生有效地去学习英语报刊上的内容。

4. 每天新闻报道。要求每个学生平均每天阅读一篇新闻报道，课前5分钟安排学生轮流作新闻报道。通过报道新闻学生养成了阅读英语报刊的良好习惯同时带动了听﹑说﹑写能力的提高。心理因素对阅读的影响也很大，当人的情绪处于紧张焦急状态时，就容易产生恐惧心理。不少学生在阅读时缺乏信心，或被动，或急于求成。我们及时帮助学生克服心理障碍，使他们心平气和主动积极地参与这一活动。为此，我们设立并完善了一些奖励措施和评估办法，如：在每天的Duty Report的时间，请同学讲述阅读的故事或片段，并进行评比，这样不仅锻炼了学生口语，而且也促进了他们主动进行课外阅读。

5. 小组活动。学习小组能促进学生与学生之间互相沟通，有利用于调节学生的阅读心理。信息交换可以促进学生在活动中有更多的协调与沟通。比如写好了summary组员之间可相互交换修改。如有要求背诵的文章要求小组长协助抓落实。活动小组成员的英语水平由好﹑中、差组成，这样语言能力好的学生可以带动较弱的学生。

八下课外拓展 篇4

②校园暴力 ③学校设施质量差

▲针对安全隐患问题，请你结合实际提出建议 ①学生应提高自我保护意识，增强自我保护能力

②学校应加强对未成年人的教育和管理以及开展相关的安全教育课和安全演练等等 ③国家应严厉打击对未成年人人身健康构成威胁的事件

▲请从社会、学校、自身谈谈如何预防校园安全事故发生？

①社会方面：社会应该创造条件，确保校园安全。如确保学校设施质量过关，整顿校园周边不安全隐患，严厉打击各种侵害师生安全的违法犯罪行为。②学校方面：学校应加强安全教育和严格的学校管理

③自身：增强自我保护意识，依法自律，积极运用法律武器同危害校园安全的行为斗争 ▲在今后生活中，你将如何提高自我保护能力 ①提高自我保护意识

②寻求社会、学校、家庭等对未成年人的特殊保护

③用智慧保护自己，掌握自我保护的技能和方法，善于用法律保护自己

▲有关侵权的案件，材料说明了什么问题？（任何法院的判决说明了什么）

我国法律保护公民的XX权利不受侵犯;任何侵犯公民的XX权利的行为都要受到法律的制裁。

▲制裁、打击侵犯XX权说明了什么

我国法律保护公民的XX权不受侵犯，任何侵犯公民XX权的违法行为都要受到法律的制裁

▲评价有关侵权的人物或事件

①侵犯公民XX权利的违法行为

②法律依据（我国法律保护XX权不受侵犯）

③面对侵权的行为，我们首先要进行协商，如果协商不成，要向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益

▲ 有关侵权案件我们应当吸取什么教训

①我们要学法、知法、懂法、守法，增强自己的法律意识和法制观念 ②我们要正确的行使权利，自觉地履行义务 ▲ 有关法律侵权案件的启示

① 我们要学法、知法、懂法、守法，增强自己的法律意识和法制观念

② 当自己的合法权益受到非法侵害时，我们要拿起法律武器，维护自身的合法权益，要在法律允许的范围内行使权利，不做违法的事 ▲关于维权的启示

①我们要学法、知法，增强法制观念，正确行使权利，当自己的合法权益受到侵害时，要依法维权。

②我们要尊重他人的合法权益，不做违法的事。

▲消费领域消费者权益被侵犯现象带给我们的启示？（购物经验）

①我们要做一个成熟的消费者，理性地对待名人做广告，不能完全相信广告的说辞

②到信誉好的商场买东西

③购买商品时注意查看有关商品成分、保质期等标志 ④购买东西不要忘记索取发票或凭证等

▲为维护消费者权益，设计一条宣传语 合理消费，依法维权 ▲针对销售者的标语 遵纪守法，诚信经营

▲对于侵犯消费者合法权益的现象（有关假冒伪劣产品的出现），请你提出合理化的建议？

1.国家要制定完备的法律、法规，做到有法可依； 2.执法机关要加大执法力度，对制假和售假者严惩；

3.生产者和经营者要遵守职业道德，诚实守信，不生产和销售假冒伪劣产品； 4.消费者要增强自我保护意识，学会依法维权。

▲ 请你为有效打击侵犯他人智力成果权的行为提合理化建议？

1.执法机关加大执法力度，对侵犯他人智力成果权的行为要严厉打击； 2.提高生产者和经营者的法律意识及职业道德使其守法经营；

课外拓展训练2 篇5

一、给下列多音字注音。

A、好种（）种好西瓜，西瓜留种再种（）好瓜。

B、这个恶（）人真可恶（）。C、你怎么还（）不还（）我的钱？ D、小兴安岭蕴藏（）着丰富的宝藏（）。E、明天在这里召开会（）计会（）议。

二、在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。

（）枪（）剑 袖（）旁 观 孤（）难 鸣 屈（）可 数（）有 成 竹 得（）应（）（）（）之 言 牵（）挂（）促（）谈（）一（）之 力

三、根据音节，填字组词。

cuì()弱()绿 憔（）纯()鞠躬尽()出类拔()

四、综合知识填空。

A、明末地理学家徐霞客有“五岳归来不见山，黄山归来不看岳”之说，请问：其中的五岳是指：泰山、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

B、“文房四宝”是指：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。C、“四大发明”是指：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

D、《三国演义》中“桃园结义”是指哪三个人：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。E、小说《射雕英雄传》的作者是：＿＿＿＿＿。小说中你知道的人物有＿＿＿＿＿ 等。

8、关联词语填空。

A、（）今天下雨，（）运动会照常举行。B、（）今天下雨，（）运动会延期举行。C、（）明天下雨，运动会（）照常举行。D、（）明天下雨，运动会（）延期举行。

五、课外阅读大检阅

1、李逵这一形象出自（）。

A.《水浒传》B.《封神演义》C.《隋唐演义》D.《西游记》

2、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（）的壮观景象。A.泰山 B.庐山C.黄山D.华山

3、《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的一部日记体小说，小说的主人公是（）。

A.爱德华B.汤姆C.安利柯D.海伦

4、下面故事中（）不是三国故事。

A.赤壁之战B.草船借箭C.三顾茅庐D.负荆请罪

5、盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（）。A.盘古B.女娲C.夸父D.后羿

6、A危险！快走开！B、这儿的花真美啊！C、我已做完了第一题。D、你弟一题做得怎样？ 以上，()是陈述句；()是祈使句；()是疑问句；()是感叹句。

六、用“励”组词填空

1.奥运精神（）着一代又一代运动员为之拼搏。2.老师经常（）我们说：“学无止境，努力吧!” 3.妈妈的（）增强了我克服困难的信心。4.观众的认可是对演员最好的（）。

七、名句我会填

1.一个篱笆三个桩，______________________。一年之计在于春,_______________________。有福同享，________________________。_________________，只怕有心人。

2、时间是极其珍贵的，可是有的同学就不这么认为，每当看到他们沉迷于各种游乐中的时候，我真想对他们说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（名言）

3、生活中经常出现当事者迷的情况，真是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（古诗名句）

4、过年了，爸爸在家门口贴了一副春联，上联是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，下联是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，横批是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（古诗名句）

6、“请勿自误”中“勿”的意思是____，是这种意思的字还有____、____、_______。

八、判断题

1、“我们要认真克服并发现工作中的缺点。”是病句。()

2、“J、K、L、N、M”是按音序排的。()

3、“玻璃、动弹、桌子”中加点的字应读轻声。()

九、阅读训练:

__________________ 竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥（lì）可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人类誉为 岁寒三友 历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌（mãng）芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？ 1．这篇短文的题目：《____________》

2．写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。）平凡（）品格（）不畏（）3．在文中的四个空白处里加上标点符号。

5．“岁寒三友“是指________、________、________。

6．文中把竹笋比做____________，目的是为了突出竹笋_______________________。7．“历四时而常茂”，“四时”指________、________、________、________。8．选择正确的答案序号填在括号里。

“息息相关”的“息”意思是（）“自强不息”的“息”意思是（）①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息

9．作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了________、________、________、________ 的妙用。

10．“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”

“这种精神’指的是__________________________________________________。11．这篇短文写了竹子的__________、____________两个方面，重点写了竹子的

_____ ___。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌颂_________________________。

13、用“ ”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。

陈述句：

敬重卑微

（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。

（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

（5）（）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆灭。

（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

（8）世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤（tī dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

1.划去文中括号内不恰当的拼音。2.在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为陈述句。

_____________________________________________________________________

4、第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_______________________________________________ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。

5、第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）

答： _________________________________________________________________

6、蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了______________和_____________这样两种精神。

7.回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）_______________________________________________________________

8.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写

课外拓展训练2答案

一、给下列多音字注音。

A、好种（zhǒng）种好西瓜，西瓜留种再种（zhîng）好瓜。

B、这个恶（â）人真可恶（wù）。C、你怎么还（hái）不还（huán）我的钱？ D、小兴安岭蕴藏（cáng）着丰富的宝藏（zàng）。E、明天在这里召开会（kuài）计会（huì）议。

二、在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。

（唇）枪（舌）剑 袖（手）旁 观 孤（掌）难 鸣 屈（指）可 数（胸）有 成 竹 得（心）应（手）（肺）（腑）之 言 牵（肠）挂（肚）促（膝）谈（心）一（臂）之 力

三、根据音节，填字组词。

cuì(脆)弱(翠)绿 憔（悴）纯(粹)鞠躬尽(瘁)出类拔(萃)

四、综合知识填空。

A、明末地理学家徐霞客有“五岳归来不见山，黄山归来不看岳”之说，请问：其中的五岳是指：泰山、＿＿衡山＿＿＿、＿恒山＿＿＿＿、＿＿华山＿＿＿、＿＿嵩山＿＿＿。B、“文房四宝”是指：＿＿＿笔＿＿、＿墨＿＿＿＿、＿＿纸＿＿＿、＿砚＿＿＿＿。C、“四大发明”是指：＿＿火药＿＿＿、＿指南针＿、＿造纸术＿＿＿、＿印刷术＿＿＿。D、《三国演义》中“桃园结义”是指哪三个人：＿刘备＿＿＿、＿关羽＿＿、＿张飞＿＿＿＿。E、小说《射雕英雄传》的作者是：＿金庸＿。小说中你知道的人物有＿郭靖、黄蓉＿等。

8、关联词语填空。

A、（虽然）今天下雨，（但是）运动会照常举行。B、（因为）今天下雨，（所以）运动会延期举行。C、（即使）明天下雨，运动会（也）照常举行。D、（如果）明天下雨，运动会（就）延期举行。

五、课外阅读大检阅

根据你的课外阅读经验，选择正确的答案。

1、李逵这一形象出自（A）。

A.《水浒传》B.《封神演义》C.《隋唐演义》D.《西游记》

2、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（B）的壮观景象。A.泰山 B.庐山C.黄山D.华山

3、《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的一部日记体小说，小说的主人公是（C）。A.爱德华B.汤姆C.安利柯D.海伦

4、下面故事中（D）不是三国故事。A.赤壁之战B.草船借箭C.三顾茅庐D.负荆请罪

5、盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（B）。A.盘古B.女娲C.夸父D.后羿

6、A危险！快走开！B、这儿的花真美啊！

C、我已做完了第一题。D、你弟一题做得怎样？ 以上，(C)是陈述句；(A)是祈使句；(D)是疑问句；(B)是感叹句。

六、用“励”组词填空

1.奥运精神（激励）着一代又一代运动员为之拼搏。2.老师经常（勉励）我们说：“学无止境，努力吧!” 3.妈妈的（鼓励）增强了我克服困难的信心。4.观众的认可是对演员最好的(奖励)。

七、名句我会填

1.一个篱笆三个桩，__一个好汉三个帮_____。一年之计在于春,_ _一日之计在于晨。有福同享，__有难同当______________________。___世上无难事_____________，只怕有心人。

2、时间是极其珍贵的，可是有的同学就不这么认为，每当看到他们沉迷于各种游乐中的时候，我真想对他们说：＿＿少壮不努力，老大徒伤悲。＿＿＿＿（名言）

3、生活中经常出现当事者迷的情况，真是：＿不识庐山真面目，只缘身在此山中。（古诗名句）

4、过年了，爸爸在家门口贴了一副春联，上联是：＿＿一年之计春常在＿＿＿＿＿＿，下联是：＿＿万紫千红总开花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，横批是：＿喜迎新春＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“＿海内存知己，天涯若比邻。＿＿＿”（古诗名句）

6、“请勿自误”中“勿”的意思是__不要__，是这种意思的字还有__别__、__莫__、___不____。

八、判断题

1、“我们要认真克服并发现工作中的缺点。”是病句。(√)

2、“J、K、L、M、N”是按音序排的。(×)

3、“玻璃、动弹、桌子”中加点的字应读轻声。(√)

1．这篇短文的题目：《_竹子赞》

2．写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。）平凡（伟大）品格（品质）不畏（不惧）3．在文中的四个空白处里加上标点符号。，、“ ”

5．“岁寒三友“是指_松___、__竹______、_梅_______ 6．文中把竹笋比做__一把利剑__，目的是为了突出竹笋_顽强不屈的精神。

7．“历四时而常茂”，“四时”指_春天__、___夏天_、_秋天_、__冬天_。

8．选择正确的答案序号填在括号里。

“息息相关”的“息”意思是（①）“自强不息”的“息”意思是（③）

①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息

9．作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了_竹竿_、_竹皮_、竹沥_、_竹笋_的妙用。（2分）

10．“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？” “这种精神’指的是_自强不息不屈不挠的精神。（2分）

11．这篇短文写了竹子的__用途_、___品格_两个方面，重点写了竹子的品格。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌颂中华民族自强不息不屈不挠的精神_。

1．jǐ

dī

2．如果…… 就……

不是…… 而是…… 3．比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。4．■尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

■蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。协作精神和自我牺牲精神

五年级下册课外拓展阅读 篇6

第一单元 人与动物

【成语】

【古诗文】 不舞之鹤

呆若木鸡

闻鸡起舞

风声鹤唳 百鸟朝凤

指鹿为马

沉鱼落雁

声名狼藉 群雄逐鹿

缘木求鱼

鼠目寸光

蛛丝马迹 家鸡野鹜

握蛇骑虎

放虎归山

如鱼得水

蝉 拟古九首其一（节选）（唐）虞世南（晋）陶渊明 垂緌饮清露，翩翩新来燕，流响出疏桐。双双入我庐。

居高声自远，先巢故尚在，非是藉秋风。

相将还旧居。

老马（唐）姚合

卧来扶不起，唯向主人嘶。惆怅东郊道，秋来雨作泥。

画眉鸟

（宋）欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

五年级下册

猛虎行（唐）韩愈

猛虎虽云恶，亦各有匹侪。群行深谷间，百兽望风低。身食黄熊父，子食赤豹麛。择肉于熊豹，肯视兔与狸。

黔（qián）之驴

柳宗元

闻虫

（唐）白居易

暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。

犹恐愁人暂得睡，声声移近卧床前。

黔无驴，有好(hào)事者，船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭(yìn）慭然①，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇(hài)②，远遁③，以为且噬(shì)己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎(xiá)④，荡倚冲冒⑤。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计⑥之曰：“技止此耳?”因跳踉(liáng)大㘎(hǎn)⑦，断其喉，尽其肉，乃去。[注释] ①慭慭然：小心谨慎的样子。

②大骇：非常害怕。大：非常。骇，害怕。③远：遥远。遁：逃走。④狎：态度亲近而不庄重。

⑤荡倚冲冒：，摇晃依偎，冲击顶撞。这里指虎对驴轻侮戏弄的样子。⑥计之：考虑这件事。⑦㘎：（虎）怒吼。

五年级下册

【诗歌散文】

我喜欢你，狐狸

高洪波 你是一只小狐狸

聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃

多么可爱的主意！

活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘！

再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。

也许你吃了这块肉

会变得漂亮无比！

尾巴像红红的火苗

风一样掠过绿草地。

我喜欢你，狐狸，你的狡猾是机智，你的欺骗是有趣。

不管大人怎么说，我，喜欢你。

五年级下册

老 马 臧克家

总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！

这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。4

五年级下册

第二单元

艺术的魅力

【名言警句】

●人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶

●在艺术作品中，最富有意义的部分即是技巧以外的个性。——林语堂●艺术是精神和物质的奋斗。——宗白华

●艺术并不超越大自然，不过会使大自然更美化。——塞万提斯 ●耳朵听到的旋律是美妙的，但是，听不到的旋律更美妙。——罗 根

●领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来。——贝多芬 ●诗是寄寓于文字中的音乐，而音乐则是声韵中的诗。——福

莱

【古诗文】

屏风绝句 金陵图（唐）杜牧（唐）韦庄 屏风周昉画纤腰，谁谓伤心画不成？ 岁久丹青色半销。画人心逐世人情。斜倚玉窗鸾发女，君看六幅南朝事，拂尘犹自妒娇娆。

老木寒云满故城。

五年级下册

赠花卿（唐）杜甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。

琵琶行（节选）（唐）

白居易

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

弈喻(清)钱大昕

听邻家吹笙（唐）郎士元 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。

予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算1，辄欲易置之2，以为不逮

3己也。顷之，客请与予对局，予颇易之4。甫5下数子，客已得先手6。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之7，客胜予十三子。予郝甚8，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。

今之学者9读古人书，多訾10古人之失；与今人居11，亦乐称人失。人固

五年级下册

12不能无失，然试易地

3以处，平心而度

4之，吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉！

弈之优劣，有定也，一着之失，人皆见之，虽护前所在，各是其所是，各非其所非

5者不能讳也。理之，世无孔子，谁能定是非之真？然则人之

17失者未必非得也，吾之无失者未必非大失也，而彼此相嗤，无有已时观弈者之不若已18。

注释：

1〔嗤(chī)其失算〕讥笑他计算得不好。，曾 2〔辄欲易置之〕代其下棋子 改变他下棋的路数。易，变易 取代

3〔逮(dài)〕及，赶上。

4〔易之〕轻视它 以为它很容易。

5〔甫〕刚刚。

6〔先手〕下棋时主动的形势。

7〔竟局数(shǔ)之〕终盘计算棋子（以定胜负情况）。竟，完了。

8〔赧(nǎn)甚〕很惭愧。赧，脸红。

9〔学者〕求学的人。

10〔訾(zǐ)〕诋毁。

11〔居〕相处。

12〔固〕本来。

13〔易地〕彼此交换地位。

14〔平心而度(duó)〕心平气和的、冷静的推测，估计。

五年级下册

15〔护前〕回护以前的错误 泛指护短。《三国志·朱桓传》：“桓性护前，耻为人下。”

16〔各是其所是，各非其所非〕赞成自以为正确的，反对自以为不正确的。

17〔无有已时〕没完没了。

18〔曾(zēng)观弈者之不若已〕简直连看棋的人都赶不上了。曾，乃，竟。不

若，不如。已，同“矣”。【诗歌】

书 岛

邵燕祥 前方是彼岸

后面是大海

海上已无归路

但没有粮食

也没有淡水

左边是书

右边是书

没有伙伴也不孤独

海鸥低声相问：

你是鲁滨逊，还是礼拜五？

五年级下册

第三单元 人生感悟

【成语】

得意忘形 买椟还珠 人非木石 水滴石穿 笨鸟先飞 否极泰来 宁缺勿滥 杞人忧天 老骥伏枥 卧薪尝胆 天道酬勤 不甘人后 宁为玉碎不为瓦全 路遥知马力日久见人心 塞翁失马,焉知非福 生于忧患,死于安乐 【古诗文】

论诗（清）赵翼

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。长歌行（汉乐府民歌）青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归？ 少壮不努力,老大徒伤悲。

五年级下册

行路难（唐）李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

虞美人·听雨（宋）蒋捷

少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。

而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。

岳阳楼记

（宋）范仲淹

庆历四年春，滕(téng)子京谪(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属(zhǔ)予（yú）作文以记之。

予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤（shāng），横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣(yǐ)。

五年级下册

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月不开，阴风怒号(háo)，浊浪排空；日星隐曜(yào)，山岳潜(qián)形；商旅不行，樯(qiáng)倾楫（jí）摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷（qǐng），沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青(qīng)。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟（jiē）夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶（yé）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。【诗歌】

时间的教训

闻一多

太阳射上床，惊走了梦魂。昨日的烦恼去了，今日的还没来呢。啊！这样肥饱的鹑声，稻林里撞挤出来——来到我心房酿蜜，还同我的，万物的蜜心，五年级下册

融合作一团快乐——生命的唯一真义。此刻时间望我尽笑，我便合掌向他祈祷：“赐我无尽期！” 可怕！那笑还是冷笑；

那里？他把眉尖锁起，居然生了气。“地得！地得！”听那壁上的钟声，果同快马狂蹄一般地奔腾。那骑者还仿佛吼着：

“尽可多多创造快乐去填满时间； 那可活活缚着时间来陪着快乐？”

假如生活欺骗了你（俄罗斯）普希金

假如生活欺骗了你 不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁：

一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。12

五年级下册

面朝大海 春暖花开

海子

从明天起, 做一个幸福的人 喂马, 劈柴, 周游世界 从明天起, 关心粮食和蔬菜 我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开 从明天起, 和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人, 我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我也愿面朝大海, 春暖花开

五年级下册

第四单元

民风民俗

【成语】

移风易俗 千里不同风，百里不同俗 积重难返 风土人情 肥冬瘦年 南橘北枳 矫世变俗 采风问俗 比户可封

风通道会 曲水流觞 象耕鸟耘

一轨同风

化民易俗

物殷俗阜 【俗语】

● 初一饺子初二面,初三的合子满家转。

●穿在苏州，玩在杭州，吃在广州，死在柳州。——（苏州的丝绸，杭州的风景，广州的饮食，柳州的棺木都是天下最好的。）

●东北有三宝:人参,貂皮,乌拉草 ——（旧时说法，东北三种特产是宝物，人参是珍贵的药材，貂皮是珍贵的皮料，乌拉草则是旧时东北穷人在冬天取暖的好东西，放入毡靴中，能御寒）。●平遥的牛肉,太谷的饼,清徐的葡萄甜殷殷

●宁夏红黑白“三宝”黑（发菜），红（枸杞）白（二毛皮））●雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜 ——（写新疆的气候和经济特点。形容雁门关外早晚温差变化大，同时也说明新疆的瓜果资源极其丰富，不仅夏季吃瓜果是常事，而且到了数九寒天吃西瓜也不觉稀罕。）

●米脂的婆姨，绥德的汉，清涧的石板，瓦窑堡的炭 ——（流行在陕北的俗语，米脂的女子美，绥德的汉子俊，清涧的石板好，瓦窑堡的炭烧得精。）

五年级下册

【古诗词】

寒 食（唐）韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

望月怀远（唐）张九龄 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。乙卯重五诗（宋）陆游

重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠。旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。

九月十日即事（唐）李白 昨日登高罢，今朝再举觞。菊花何太苦，遭此两重阳。

五年级下册

忆江南（唐）白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？

青玉案·元夕（宋）辛弃疾

东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

五年级下册

第五单元 深深的怀念

【名言警句】

●威武不能挫其气，利禄不能动其心。---李大钊 ●忠诚印寸心，浩然充两间。---蔡和森 ●砍头不要紧，只要主义真。---夏明翰 ●死里逃生唯斗争，铁窗难锁钢铁心。---王若飞

●人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。---肖楚女

●清贫、洁白、朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的 地方。---方志敏

●战士的坟墓比奴隶的天堂更明亮。---陈辉

●人生只有一生一死,要生的有意义,死的有价值。---邓中夏 【诗词】

就义诗 吉鸿昌

恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。

口占一绝 李大钊

壮别天涯未许愁，尽将离恨付东流。何当痛饮黄龙府，高筑神州风雨楼。

五年级下册

就义诗

杨超

满天风雪满天愁, 革命何须怕断头。留得子胥豪气在, 三年归报楚王仇!

《梅岭三章》

（一）陈毅

断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

《梅岭三章》

（二）陈毅

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

《梅岭三章》

（三）陈毅

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种**。

五年级下册

把牢底坐穿 何敬平

为了免除下一代的苦难，我们愿，愿把这牢底坐穿。

这是混乱的日子，黑夜被人硬当作白天，在人们的头上，狂舞的人享福了。在深沉的夜里，他们飞旋于红灯绿酒之间。呼天的人是有罪的，据说，天是不应该被人呼喊，而它的位置却是在他们脚下面，牢狱果真是为善良的人们而设的吗？ 为什么大家的幸福被少数人强夺霸占？ 我们是天生的叛逆者，我们要把这颠倒的乾坤扭转！我们要把不合理的一切打翻！今天，我们坐牢了，坐牢又有什么稀罕？ 为了免除下一代的苦难，我们愿，愿把这牢底坐穿！

五年级下册

告 别 文泽 黑夜是一张丑恶的脸孔，惨白的电灯光笑的像死一样冷酷。突然，一只粗笨的魔手，把他从恶梦中提出。瞪着两只大眼，定一定神，他向前凝望： 一张卑鄙得意的笑脸，遮断了思路。立刻，他明白了，是轮次了，兄弟，不要颤抖，大踏步跨出号门--他的嘴裂开，轻蔑地笑笑： “呵，多么拙笨的蠢事，在革命者的面前，死亡的威胁是多么无力„„” 记着，这笔血债，兄弟们一定要清算： 记着，血仇。呵，兄弟，我们走吧，狗们的死就在明朝 五年级下册

第六单元 外国名篇名著

【经典语录】

●生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。(《哈姆雷特》)●善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。(《浮士德》)●认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。(《随笔集》)●大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。(《童年》)●人就是宇宙，凡愿以天下为己任的人永垂不朽。——高尔基 《福马·高尔杰耶夫》

●人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。(《巨人传》)●美德犹如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德。(《培根论说文集》)

五年级下册

【诗歌】

金色花（印度）泰戈尔

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷(dǎo)告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》(yǎn)，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，五年级下册

我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”

这就是你同我那时所要说的话了。

咏水仙（英国）华兹华斯 我好似一朵孤独的流云，高高地飘游在山谷之上，突然我看到一大片鲜花，是金色的水仙遍地开放。它们开在湖畔，开在树下

它们随风嬉舞，随风飘荡。它们密集如银河的星星，像群星在闪烁一片晶莹； 它们沿着海湾向前伸展，通向远方仿佛无穷无尽； 一眼看去就有千朵万朵，万花摇首舞得多么高兴。粼粼湖波也在近旁欢跳，五年级下册

却不知这水仙舞得轻俏； 诗人遇见这快乐的伙伴，又怎能不感到欢欣雀跃； 我久久凝视--却未能领悟 这景象所给带给我的精神至宝。

后来多少次我郁郁独卧，感到百无聊赖心灵空漠； 这景象便在脑海中闪现，多少次安慰过我的寂寞； 我的心又随水仙跳起舞来，我的心又重新充满了欢乐。

五年级下册

帆（俄）莱蒙托夫

蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光！„„ 它到遥远的异地寻找着什么，它把什么抛在故乡？„„

呼啸的海风翻卷着波浪，桅杆弓着腰在嘎吱作响„„ 唉，它不是要寻找幸福，也不是逃避幸福的乐疆！

下面涌着清澈的碧波，上面洒着金色的阳光„„ 不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦！五年级下册

第七单元 美丽的四季

【成语】

粉妆玉砌 瑞雪兆丰年 燋金烁石 春深似海 春寒料峭 林寒涧肃 叠翠流金 霜气横秋 春意阑珊

春晖寸草

雨后春笋

骄阳似火 夏雨雨人 【古诗词】

春蛙秋蝉

寒蝉凄切

橙黄橘绿

五年级下册

春 雪 秋凉晚步

（唐）韩愈（宋）杨万里 新年都未有芳华，秋气堪悲未必然，二月初惊见草芽。轻寒正是可人天。白雪却嫌春色晚，绿池落尽红蕖却，故穿庭树作飞花。

荷叶犹开最小钱。

初夏绝句（宋）陆游

纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。

问刘十九（唐）白居易 绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮一杯无? 三衢道中 秋夜曲（宋）曾几（唐）张仲素 梅子黄时日日晴，丁丁漏水夜何长，小溪泛尽却山行。漫漫轻云露月光。绿阴不减来时路，秋逼暗虫通夕响，添得黄鹂四五声。

征衣未寄莫飞霜。

五年级下册

西江月·夜行黄沙道中（宋）辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

幸福一日 致秋天的花楸树

海子

我无限的热爱着新的一日

今天的太阳 今天的马 今天的花楸树 使我健康 富足 拥有一生

从黎明到黄昏 阳光充足 胜过一切过去的诗 幸福找到我

幸福说: “瞧 这个诗人 他比我本人还要幸福”

在劈开了我的秋天 【诗歌散文】

五年级下册

在劈开了我的骨头的秋天 我爱你, 花楸树

秋日（奥地利）里尔克

主呵，是时候了。夏天盛极一时。把你的阴影置于日晷上，让风吹过牧场。

让枝头最后的果实饱满； 再给两天南方的好天气，催它们成熟，把 最后的甘甜压进浓酒。

谁此时没有房子，就不必建造，谁此时孤独，就永远孤独，就醒来，读书，写长长的信，在林荫路上不停地 徘徊，落叶纷飞。

五年级下册

秋 天

何其芳

震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。

春

五年级下册

朱自清

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

五年级下册

天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。32

五年级下册

第八单元 师恩难忘

【成语】

孜孜不倦 呕心沥血 不悱不发 春风化雨 润物无声 潜移默化 循循善诱 青出于蓝 冰寒于水

无微不至

废寝忘食

良师益友 为人师表

德高望重

德才兼备

师道尊严 【名言警句】

● 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

●不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。——居里夫人

●教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳

●古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

●古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

●一日为师，终身为父。——关汉卿

●学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

●为学莫重于尊师。——谭嗣同

●经师易遇，人师难遇。——司马光

●事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

【古诗文】

新竹（清）郑燮

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

五年级下册

无题（唐）李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

师说

（唐）韩愈

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

五年级下册

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。【诗歌】

恩师颂 冰心

玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。

赠品 泰戈尔

我要送些东西给你，我的孩子，因为我们同是漂泊在世界的溪流中的。

我们的生命将被分开，我们的爱也将被忘记。

但我却没有那样傻，希望能用我的赠品来买你的心。

你的生命正是青青，你的道路也长着呢，你一口气饮尽了我们带给你的爱，便回身离开我们跑了。

你有你的游戏，有你的游伴。如果你没有时间同我们在一起，如果你想不到我们，那有什么害处呢？

我们呢，自然的，在老年时，会有许多闲暇的时间，去计算那过去的

五年级下册

日子，把我们手里永久失了的东西，在心里爱抚着。

拓展课外阅读,提升阅读品位 篇7

根据上面的调查来看, 本校小学生的课外阅读情况着实让人担忧, 究其原因:一是由于小学生未把进行课外阅读作为学习生活中的重要事情来对待;二是教师没有把指导小学生进行课外阅读作为教学的内容来安排。为了拓展课外阅读, 提升阅读品位, 我认为应该做到以下几点。

一、明确目标

1. 认清课外阅读的本质

我们把小学生在课堂及课本以外的阅读行为统称为“课外阅读”。对于小学阶段的学生, 应考虑到他们的认知与心理结构, 因此把小学生的课外读物分为三类:低年级的小学生以注音童话、寓言故事为主;中年级的小学生则增加儿童小说、浅显的科幻作品;高年级学生因为阅读能力已形成, 应适当增加文学名著、现代作品及科普读物等。

2. 确立具体目标

为了把小学生的课外阅读工作做好, 必须首先确定一个具体而明确的目标。我们的目标就是通过积极有效的课外阅读指导工作, 激发小学生的阅读兴趣, 拓宽小学生的视野, 发展学生的阅读能力, 提高学生的知识水平, 同时培养小学生的思想品德, 发展他们的个性, 为以后的学习打下坚实的基础, 以造就未来发展需要的人才。

二、制定策略

在对小学生进行课外阅读指导的过程中, 我们应把握一定的策略和方法, 这将对提高工作效益产生积极影响。

1. 确立课外阅读的基本原则

第一, 必须在配合课内语文学习的基础上, 做到延伸课外。让小学生进行课外阅读的目的是提高学生的知识水平, 因此, 进行课外阅读, 就一定要配合好小学生的课内语文学习, 针对其弱点进行阅读, 为下一步学习奠定基础。

第二, 有计划地进行阅读。在阅读中, 要充分认识到:“初级的阅读是基础, 不可忽视;教学要注意由低到高提高阅读要求。”

2. 激发兴趣并培养良好习惯

兴趣是最好的老师, 让小学生在兴趣的召唤下, 由不读到想读、爱读。为此, 我向学生推荐了《阅读改变人生》一书, 向学生介绍名人读书的故事, 让学生从当代名人的切身经历中, 体会到阅读给人以智慧, 给人以快乐, 给人以创造力。

3. 注意实施过程中方法的使用

(1) 做好推荐工作

目前, 每年出版社出版的新书多达80万种, 面对这浩瀚的书海, 教师一定要慎重对待, 帮助学生把好关。因此, 在向小学生推荐课外读物时, 要从以下几方面着手:一是从小学生的求知欲入手;二是从小学生的爱好入手;三是与课内学习相联系。

(2) 开展具体的方法和形式的指导

阅读不是简单地对文字过目, 而是进行多方面的学习。采用了一些阅读方法后, 他们的阅读能力就会有大幅度提高。因此, 小学生必须掌握一些阅读方法。

(1) 学习浏览和精读。在进行课外阅读时, 教师要让小学生根据不同的阅读内容、阅读要求及个人习惯而选取不同的阅读方法。有的文章可以采取浏览的方法, 这样可以在拓宽视野、丰富知识的同时节约一定的时间;有的文章则要求精读, 反复地读, 弄清每一段、每一句话的意思, 为今后的学习打下坚实的基础。

(2) 练习写读书笔记。写读书笔记一是为了让小学生注意在阅读生活中积累, 同时也是为了让他们更好地记录下有感触的东西。可以根据阅读的目的要求, 做好各种类型的笔记。

三、重视评价

开展课外阅读的评价, 主要是通过信息的反馈, 了解小学生的实际掌握情况, 同时改善教师的教学手段, 更好地促进学生阅读综合能力的发展。我在实行评价的过程中, 一直注重做好以下几方面的工作。

1. 注重过程性评价

对小学生进行评价, 不能只看重最后的结果, 而应注重了解他在阅读的过程中, 是否已养成了良好的阅读习惯, 以及他在阅读中是否有了长足的进步。

2. 注重积极评价

教师在对小学生进行各种评价时, 应防止采取消极评价。不能只看到小学生还没有阅读多少, 还没有学会什么, 表达能力、欣赏能力及写作能力还有何欠缺等, 应以小学生在读中学了多少知识, 他的各方面能力相对于以前进步了多少为主, 让小学生在激励的感召和鼓舞下, 有向前发展的动力。在这一过程中, 也可以让小学生进行自评和互评, 对自己作出客观判断, 从而产生进步的欲望。

四、体会

经过我和本校许多教师的集体尝试和努力, 现在我校学生已经对课外阅读产生了一定的兴趣, 并养成了良好的课外阅读习惯, 他们每天在早读课的时间都进行了一些古诗文的诵读, 诵读古诗的范围不断扩大, 文化积淀在潜移默化中随之厚重。同时, 随着阅读量的增加, 他们更愿意进行交流, 课堂上激烈地讨论, 课后经常参加一些读书比赛、演讲比赛等, 在“相互切磋中, 加深领悟, 共同提高”。课外阅读训练是一项长期的工作, 要把这项工作做得更好, 我们还需要付出更多的努力。

参考文献

[1]朝雪屏.中国当代阅读理论与阅读教学.四川教育出版社.

拓展课外阅读 丰富文化底蕴 篇8

一、多管齐下，创设浓郁的阅读氛围

1.创设良好的家庭阅读环境。教师在对学生开展课外阅读情况调查的基础上，召开家长会，改变部分家长的陈旧观念，并取得家长的帮助，保证课外读物有来源，课外阅读有监督。对于有条件的家庭，可提倡亲子阅读，这对保持学生的阅读兴趣十分重要。

2.营造良好的读书氛围。可在教室里张贴读书名言，布置班级读书角。同学之间可交换阅读书籍，提高读物的利用率，减轻家长的经济负担。建立“读书小屋”，每周向学生推荐一本好书，营造浓浓的书香氛围，激发学生的阅读兴趣。

3.教师以身垂范，与学生共读。阅读可以让我们的文化底蕴渐渐地丰厚起来，思维逐渐地活跃起来。久而久之，我们身上就会带有某种特殊的精神气韵和文化归属感，对学生起到潜移默化的作用。学生与教师共同阅读，不但能激发学生的表现欲，也便于教师进行及时引导。

二、讲授一些课外阅读的方法

在语文教学中，我们要重视对学生学法的指导，尤其要注意课外阅读的学法指导。我从每周的语文课中抽出两节课作为课外阅读讲授课，对学生进行系统的、有计划的课外阅读指导，使他们不仅在教师的指导下会阅读，在课外自己也会阅读。在指导中，我讲授了一些阅读法，如浏览法、泛读法、略读法、精读法等，并设计了一些阅读训练。在课外阅读中，学生先根据自己的兴趣爱好以及知识需要，选择阅读内容，然后确定相应的阅读方法。在读课外书籍的同时，指导学生写读书笔记，以积累知识。

三、培养良好的阅读习惯，推进学生进步

良好的读书习惯对于一个人、尤其是青少年的意义是毋庸置疑的。它不仅可以使人获取信息，汲取知识，还可以给人带来自我发现、自我充实的机会，并且可以怡情养性，多了一种丰富生活、享受生活的途径。为培养学生良好的阅读习惯，我尝试教会学生做文摘卡片，及时不断地把精彩的片段、重要的材料和信息随时摘录下来，指导学生到知识的海洋中去寻宝，以达到拓展课外阅读的目的。此外，我还积极创造让学生口头交流信息的机会，进一步指导他们怎样选择、积累有益的信息，让他们在交流中获取更多的信息。我还鼓励学生多读书勤动笔，既可以在书上做眉批，也可以边读边思考，以读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，督促学生做到勤动笔、多看书，及时写自己的感受，以促进理解消化，提高表达能力。

四、有机整合，减轻课业负担

1.拓展阅读范围。古人云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”现实生活中处处有语文，人人时时在学语文、用语文。在语文教学中，我注意引导学生去感受我国语言文字的美，并结合一些特殊的课文、特殊的节日、特殊的事件等拓展阅读。如学了《林冲棒打洪教头》后，引导学生阅读《水浒传》这一章的原文；学了《三顾茅庐》后，推出古典名著《三国演义》相关章节。3月5日，让学生读《雷锋的故事》；父亲节那天，请学生读朱自清的《背影》……学生手中的《自读课本》教材，文章不但精彩，而且与课文主题紧密相连，教师应充分地利用起来。

2.保证阅读时间。要顺利开展课外阅读，需要有比较充裕的时间，切忌囫囵吞枣地应付课外阅读，否则会加重学生的学习负担。因此，教师要控制过多的机械繁琐的语文书面作业，保证学生每天有半小时的自由阅读时间。可将每周的周记改为阅读、与家长交流、填写读书卡等形式；假期作文可改为出一期读书专题小报等……让语文作业变得有趣起来。

五、搭建展示平台，提高读书积极性

为了增强学生读书的积极性，提高课外阅读的效率，我采取了一些行之有效的办法。如“我喜爱的名言”交流会，让学生有计划、有目的地搜集一些关于读书的名言，并进行评说、欣赏；“名人故事会”，通过讲述名人读书成才的故事，从而激起学生对读书人的崇拜、对阅读的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向；自办班级“课外阅读报”，刊载论文格式美文佳作，选登优秀读书笔记，学生一有空闲便忙于搜集资料，采稿、写稿，乐此不疲，热情高涨，读写能力得到增强；参加“读书知识竞赛”“红色经典诵读”等各种读书活动，有效促进了学生读书、交流、展示的积极性；根据学生的表现，每月组织评选一次“书香少年”和“明星家长”，并在班级墙报上给予表扬，并颁发奖状，达到鼓励先进、树立榜样、激发学生热情的目的。由于在阅读的每一环节中，我都关注到激发学生的阅读兴趣，因此大多数学生踊跃阅读，积极参加各类活动，他们的作品也开始见诸报端，学习语文的热情更加高涨。