女生的青春期安全教育

2024-10-18

女生的青春期安全教育（共9篇）

女生的青春期安全教育篇1

让青春像花一样盛开----女生交友安全教育

在座的各位都是初三的学生，15、16岁的年龄，你们正是进入花季、雨季的年龄，在家长老师眼里，你们已渐渐成长，逐渐步入成熟女性的行列。在这个年龄，我们每个女同学了解自己吗？了解女性吗？不知你的母亲有没有和你谈到这一年龄阶段要注意些什么问题？但在这里我要给大家讲的是：如果你希望青春像花一样盛开，那么我希望大家都要自尊、自爱、自重。

首先我给大家讲几个案例：

案例1：

2008年3月，某中学初三女生凌晨2点从二楼跳下，造成左脚粉碎性骨折。该女生租住校外，打扮时髦，时常和社会青年来往。据说，当日被社会青年胁迫拍裸照，该女生不从愤然跳楼。

案例2：

2008年5月，某中学高三女生凌晨4点在家跳楼身亡。根据警方透露，该女生已怀孕三个月。

听过这两个案例，大家有什么感想？你觉得是什么原因造成这样的后果？

第一位女生缺乏自尊自爱，交友不慎，引起了不良后果。第二位女生也可以说，她非常不自爱，过于轻率地与异性发生性关系，导致了悲剧的发生。那么，我们该怎么做呢？有什么方法可以避免这样的恶性事件？

我想对在座每一位女孩子说：亲爱的女孩子们，请爱自己多一点，谨慎地与异性交友。

第一，我们交往的目的是学习异性的长处。因此在与男同学的交往中，要体现自己的高尚情操和良好道德修养。要举止端庄、稳重、大方。穿着打扮要与中学生的年龄、身份相协调，体现出懂礼貌、有教养、情趣高尚。

第二，在与男生相处时，要保持空间距离，不超越友谊的界限；要理智把握自己的感情；决不做出有损自己尊严的事，要避免过分的热情和亲近。

初恋这种感情真是挺好的，可是，美好的东西不全是这个时候拥有。在你们的人生路上会有许多美丽的鲜花，不要因为见到一朵花而误了前进的班车。第一朵花可能是特别令人心动，但它不一定是最好的，放开自己的视野，接受更多的信息，获得更大的收获。

在这里我想给大家讲另一个故事，关于居里夫人的。居里夫人中学毕业后为了挣钱到巴黎去上大学，就到乡村一个有钱人家当家庭教师。这家的大儿子卞西密尔爱上了她，她也爱上了这位漂亮的大学生。俩人陶醉在初恋的甜蜜之中，并计划结婚了。当时的玛妮亚还不满19岁。由于卞西密尔的父母坚决反对，卞西密尔的决心动摇了。当时的玛妮亚内心十分痛苦，曾有过“向世界告别的念头”。但是值得庆幸的是，玛妮亚终于意识到，由于自己的年轻，这场恋爱完全是感情占了主导地位。还不懂得怎样选择自己的终身伴侣，也没有学会从本质上认识人。玛妮亚看到了自己和对方在性格上的差异，原来热恋的对象并不象自己想象的那样可爱了。终于，理智和意志使她摆脱了个人的苦恼，保持并坚定了向科学进军的生活目标。后来，玛妮亚到巴黎求学，在追求科学的共同工作和生活中，找到了自己理想的伴侣皮埃尔.居里，他们共同为人类做出了贡献，也得到了幸福。

我们从居里夫人的故事中应该得到这样的启示：年轻的时候，对闯进自己生活的异性，要用理智来调节自己的感情，不做感情的奴隶，任随感情来摆布自己。不要让你的心那么容易打动，不要过早地卷进恋爱的漩涡。因为，青春期是人生的黄金时期。青春期之所以宝贵，就在于它正处于人生发展的高峰时期：生理变化的高峰，智力发展的高峰。然而，青春也是悄纵即逝的，因而，古今中外许多学者，都一致强调抓紧青春韶华学习知识的重要性。由于中学时期所学各门功课是日后营造知识大厦的基石，是人生知识链条中关键的一环，所以，对这一段学习时间应倍加珍惜。而不该被恋情困拢。纵使阴差阳错，有了感情，也该埋在心底，暂时珍藏，让他晚些开花结果。这样，你就赢得了走向成熟的时光，你就拥有了对爱情重新申视的机会，做出成熟的选择。到时候，即使不能“有情人终成眷属”，(说实话,中学生谈恋爱十有八九不能成功，有的甚至可以说百分之百不能成功），但是如果你以学业为重，你就会更成熟，更懂得爱，将有更好的选择，而终生无悔。

记住一句俗语：“冬天酝酿、春天播种、夏天成长、秋天收获。”在适当的季节做适当的事。花季是美好的季节，但绝不是成熟、收获的季节。

第三，我希望大家都记住以下的女生自我保护10招：

1、提高警惕性，防范以恶意出现的坏人，也要警惕以“善意”出现的好心人。

2、不要一个人或少数几个女同学到公园、河边、树木等偏僻的地方去看书或复习功课。

3、不要一个人或少数几个女同学招手搭便车。

4、不要去各种酒吧或歌舞厅，不轻易与网友见面。

5、与父母闹别扭时切不可赌气离家出走。

6、衣着不要太暴露。

7、不要贪图小便宜，对熟人过分殷勤要小心。

8、在生疏的地方问路时，不要独自跟着愿意带路的人走。

9、不读黄色手抄本或淫秽色情书刊、画报、不看黄色录像。

10、万一自己做错了什么事，也不要让人作为把柄，威胁你听从他的摆布。而是要及时和家长、学校、社会求援，把对自己的损害降到最低。

最后，我希望大家加强与父母、老师的沟通。

不少的中学生自认为长大了，思想成熟了，因而与父母的关系也开始疏远陌生了。他们每天来去匆匆，在家的时候，常常把自己关在小屋子里；虽与父母同处一个屋檐下，却犹如生活在两个世界。中学生要以开朗、豁达的态度与父母老师加强沟通，得到有经验的长辈的帮助，学习长辈们的长处，得到更多的理解和引导，避免误入歧途。

在座的各位像花一样美好的少女们，在你的一生中，会有很多令你感动的人。有些朋友，有些是同学，有些是同路人，或是知己。但不一定适合做你的终生伴侣。保持一种朦胧，互道一声珍重，彼此友好的目光、鼓励的眼神，才值得你一辈子记住，没有说出口的美丽，才值得你一生拥有，而一个自尊、自爱、自强、自立的女孩才值得男孩子去珍爱一辈子。希望我们每个学生要珍惜自己生命，珍惜来之不易的学习生活，努力奋斗，追求更高理想，培养独立人格，做到自尊、自爱、自强、自立！

女生的青春期安全教育篇2

一、正确认识青春期女生所面临的各种生理和心理健康问题

职业学校的女生一般处于青春期发育的中后期, 正在经历人生的第三个“发育高峰期”。身体形态、机能、心理、情绪、个性和行为等方面发生了一系列变化, 在此期间, 她们的心理发展也在经历一个由不成熟到成熟、不定型到定型发展的过程, 主要变化表现在关注或敌对异性, 一些女生还喜欢跟异性接触, 涉足恋爱这一领域, 由此带来分散精力、影响学习、不能独立承担责任等问题。另外, 职业学校的女生还存在情感脆弱、敏感多疑的表现, 因此, 在人际关系问题、社会适应问题等方面也会产生一些心理冲突, 这就需要教师帮助她们学会人际交往, 特别是学会与男生保持友谊的策略, 学会自我保护。

二、教育女生提高自我保护的意识, 维护自尊, 学会自爱

现代通讯的发达, 一方面让学生有了增长知识、开阔视野的机会;另一方面, 学生与外界接触机会增大, 学生的思想观念也变得更加开放。他们渴望接触新鲜事物, 与外界接触的权利也不可能被剥夺, 但由此引发的一起起通过电话交友、网络交友等渠道针对校园女生的侵害案件时有发生。所以作为女生要有自我保护意识, 慎交朋友。女生在与异性交往时应该注意以下几点:

1. 在与异性交往过程中, 女性应维护自尊, 学会自爱。

自尊意识, 是把自己作为不从属于对方的主体来尊重的一种道德情感, 这种情感的基础是对自身尊严的认知。有自尊心的人, 以合理地维护自己的尊严, 来赢得他人的尊重, 维护自己的独立人格。

在自尊控制下表现出的道德行为, 就是自爱的体现。因此, 女性在与异性交往的过程中, 应该不卑不亢, 态度稳重, 举止大方, 使异性敬重, 不敢轻视、无礼;言谈举止不可轻浮, 不可矫揉造作。在服装上, 既要讲究适合时尚的美, 又不应过分暴露;打扮上也要追求自然美, 如果过分追求穿衣打扮的时尚, 很容易分散学习精力, 对学习缺乏兴趣, 甚至放弃学习。

2. 与异性交往中, 要注意培养自制力。

自制力既表现为控制自己心理和感情的能力, 又表现为使自己的行为自觉服从于社会规范的能力。自制力的培养需要有对道德规范、准则的认识, 有相应的自尊心, 对错误行为的厌恶感等道德意识。在培养自制力的过程中应有意识地做到与异性接触时控制自己的言行举止, 冷静、沉着, 切忌感情冲动, 与异性保持一定距离, 不主动去靠近、接触异性身体;与异性谈话时的口气、方式、称呼要有分寸, 不开出格的玩笑, 不谈论性问题等等。

3. 在与异性交往中, 划清友谊与爱情的界限。

友谊与爱情是两种不同性质的感情。友谊是同志或朋友间互相信赖的关系, 不应该有性的内容;爱情是以维护婚姻和家庭为目的的道德标准为基础, 具有排他性和持久性的男女之间的特殊的社会关系。友谊与爱情之间的界限在于道德规范, 异性朋友可以有多个, 爱人却只能有一个。因此, 女性在与异性交往中, 应切实注意友谊与爱情的区别。处于青春期的职校学生的身心发育还不成熟, 以不成熟的身心去触及复杂的男女情感的问题。很难有好结果。所以教育家们把青春期说成是人生的危险期。如果不能很好地把握, 将会影响学生的身心健康, 甚至会造成更严重的后果。

三、教会女生正确处理同学之间的关系, 学会合作, 宽容待人

人际关系是困扰职业学校女生心理的一个重要问题。处于青春期后期的职校女生, 情感丰富却难于驾驭, 渴望交往又有较强的闭锁性, 这往往是她们产生人际困扰的主要原因。而现代社会中, 人与人之间的距离越来越近, 人与人之间的交谈与接触也越来越快捷频繁, 同时随着市场经济的发展, 社会生活的各个领域和各个方面也日益商品化。因此, 人与人之间的利益关系也越来越密切, 在这样的背景下, 每一个人要求得生存, 要获得成功, 都必须懂得与人合作, 学会与人合作。因此, 加强交往教育, 鼓励女生在交往活动中相互认知、相互沟通是十分重要的。在对女生进行交往教育中, 必须教育她们克服“以偏概全”、“以貌取人”、“固执己见”、“自命清高”等认识偏向, 做到全面、客观地认识自己和他人。

在学校, 由于这样或那样的原因, 同学之间不可避免地会产生一些矛盾。那么, 怎样防止矛盾的发生呢?

1. 冷静克制, 切忌莽撞。

无论争执由哪一方面引起, 都要持冷静态度, 决不可情绪激动, 这就要求我们讲大度, 虚怀若谷。对于那些可能发生摩擦的小事, 要宽容, 一笑了之。

2. 诚实谦虚。在与同学以及其他人的相处中, 诚

实、谦虚是加强团结、增进友谊的基础, 也是消除纠纷的灵丹妙药。有了诚实、谦虚的精神, 在发生纠纷的时候, 就能认真听取他人的意见, 站在对方的角度换位思考, 进行认真的自我批评, 宽容他人的过失, 处理好相互间的争执。

3. 注意使用文明语言。

实践证明, 学生中的纠纷多数由口角引起, 而口角的发生都是恶语伤人的必然结果。俗话说:“病从口入, 祸从口出”, “话不投机半句多”, 深刻揭示了语言与纠纷的辩证关系。

四、确立自强、自立、守信的人生信念, 刻苦学习

自强多指一种精神, 即无论遇到任何困难, 都不会屈服, 努力拼搏, 敢于挑战命运;而自立多指一种能力, 人不应总是依赖别人, 否则就难以生存于世;守信是对自己负责, 同时也是对别人负责。若是人世间只有虚伪的谎言, 没有坦诚的话语, 对自己所说的话出尔反尔, 那么你就失去了诚信, 也就失去了别人的理解与支持。刻苦学习是获取知识的重要态度, 也是一个求职者的重要品格。一个人无论怎样聪明, 缺少刻苦学习的态度也将一事无成。因此, 刻苦学习, 是获得优异成绩的有效途径。

总之, 青春期是每个人成长和发展的重要阶段, 正确认识青春期女生所面临的各种生理和心理健康问题, 教育学生提高自我保护的意识, 维护自尊, 学会自爱, 增强自我保护的能力, 是当前全社会关注的焦点, 也是职校女生亟待解决的问题。我们要善于发挥各方面的力量, 采取有针对性的青春期心理健康教育形式, 引导职校女生珍惜青春、珍爱生命, 让她们学会用理性驾驭自己的本能, 正确处理同学之间的关系, 学会合作, 宽容待人, 进而帮助她们确立自强、自立、守信的人生信念, 刻苦学习, 掌握一技之长, 将会对她们今后的人生道路产生正面的积极影响, 也会为她们创造辉煌的人生保驾护航。

摘要：职业学校的女生一般都在十六七岁左右, 处在这一年龄段的学生正处于青春期, 我们必须教会她们正确认识所面临的各种生理和心理健康问题;教育她们提高自我保护的意识, 维护自尊, 学会自爱;教会她们正确处理同学之间的关系, 学会合作, 宽容待人;从而使她们确立自强、自立、守信的人生信念, 努力学习, 实现自身价值。

初中女生青春期性教育研究报告篇3

一、问题的提出

传统的教育理念一直认为：只有少数不爱读书的女生才有青春期问题。但事实并非如此。随着社会的日益开放，各种性知识汹涌而来，初中女生的青春期问题已不是个别人的问题，以下案例可以说明：

案例1：一天，笔者在教室里捡到一个小纸团，上面写着：“会打篮球、羽毛球，有点傻，但可爱。关心我，把我和其他女孩儿分开。成绩和我差不多，比我高，对人专一，会哄我开心，对我专一，喜欢幽雅或激昂的歌，不拘谨，会和我手拉手，不介意我的调皮，爱环境和动物，不轻易说‘NO’。”

经查，发现是一位学习成绩优异的女生写给一个男生的。

案例2：某班学生之间传说XX女生和邻班一男生‘相爱’。这位女生学习刻苦，成绩优秀。一天班主任从她和其他女生交流的纸团中证实了传说的“真实性”。女生情感较强烈，正为男生略为平淡的反应而着急。

经家访了解，两人两小无猜，一起长大，双方父母关系很好，他们的父母对此事的态度是宽容的。

案例3：初一某班一对男女生交换人生档案，互称喜欢对方。班主任刚找他们谈过话，就有其他女生写条鼓励他们交往，声称“真心相爱，就不要怕挫折”。

案例4：初一某女生为了赢得一男生的欢心，不断送礼物给他，并每天为他付车费，终于得到了那位男生的好感。

这些案例说明，初中女生的生理、心理发育特点和社会开放性文化的影响，使得她们毫不掩饰、控制自己的情感萌芽。时而会看到有一些女生公开在一些出众的男生面前撒娇，称兄道弟……这不仅影响了她们的自身发展，还可能使她们处于非常危险的境地。而传统的教育方法已不是很有效，相反她们的抵触情绪较强。因此加强初中女生青春期性教育的研究已迫在眉睫。

二、初中女生性心理发展的特征

少女的性心理发展，一般经历三个阶段：第一阶段是性意识朦胧觉醒，向往异性交往；第二阶段是梦幻与自慰，想人非非，白日做梦；第三阶段是模仿与尝试，性生活的大胆实践。

多项调查表明，青少年的性成熟呈提早趋势。性成熟的提前带来了性心理发育的提前。近十年来，社会传媒中的性信息大量增加，人们的性观念发生了很大的变化，这一切，频繁刺激少女们的大脑和生殖腺，提早催开了性心理的萌芽，推动性心理的发展。然而，社会生产力的发展，社会生活的日趋复杂又造成了少女社会心理成熟的推迟。她们对性生理和性心理的发育缺乏科学的理解，很容易陷入盲目状态。性心理自发的发展，可能出现两种倾向：

1一种倾向是受性本能、性心理的驱使，出于无知和好奇，过早地进行性体验和性尝试。在青春期性萌发的初期发生性关系，可能出现两种情况，一是会认为自己不贞不洁，从此背上沉重的心理包袱，抬不起头来；二是性欲过早地萌动，出现性亢奋，陷入性享乐的状态，易形成性罪愆，成为性癖恶习。

2另一种倾向是一些少女视性心理为丑恶，产生强烈的羞耻感和罪恶感，形成闭锁心理，变得孤僻、自卑。她们的性心理受到严重压抑，以至日后无法和异性正常交往，无法进入婚姻生活。

三、研究的过程

1设计调查问卷

在完成青春期教育教学内容后，对本校初一女生102人进行调查，时间为2001年5月，结果反馈如下：

1．1本校初一女学生月经初潮年龄

10岁6％，11岁20％，12岁23％，13岁23％，28％尚未出现。

1．2青春期性知识来源

通过父母了解的占37％，但来月经的女生中，有38％父母从没有与她们讲过月经方面的知识。通过同伴了解的18％，通过课外书了解的42％，通过电脑网络了解的1％，通过报纸杂志了解的2％。

1．3性观点

(1)是否愿意与男生交往：愿意20％，不愿意10％，其余无所谓。

(2)讨论异性情况：51％的女生承认经常议论男生，主要话题是评论某个男生的学习、品德、外貌、家庭经济状况和喜欢哪个女生。

(3)交异性朋友：16％承认有亲密的异性朋友，20％的人虽无，但认为有结交异性朋友的必要性，其他人无所谓。

(4)和异性单独出游情况：9％的女生承认和男友单独出游过。

(5)对异性要求单独约会的反应：40％的女生愿意去，认为玩玩不会有不安全。

(6)对结交异性朋友的影响：26％的女生认为会使自己分心，成绩下降，6％的女生认为会成为学习的动力，其余人认为不会影响。

(7)当心里喜欢一个异性时的表现：12％的女生认为要主动交往，大胆表露情感，29％的女生认为要克制自己，以免影响学习，其余说不知道。

(8)100％的女生对来月经即标志性成熟，即有生育能力这个事实还是不清楚。

(9)100％的女生认为：课堂教学使她们了解了一部分的生理知识，但她们还有许多生理现象不明白，许多困惑尚未解决，如什么是白带?怎样才是正常?不正常怎么办?什么是处女膜?她们可以去检查妇科吗?心里喜欢一个人又无法控制自己的思维和情绪时该怎么办等等。

(10)看言情剧的情况及对个人情感的影响：51％表示经常看，12％表示有想模仿剧情人物的情感冲动。

(11)对家长、教师处理这类问题的看法：绝大部分女生认为家长和教师思想僵化，教育方式死板，不考虑她们的想法和感受。

2调查结果分析

2．1生理上趋于早熟，青春期性知识教育滞后

调查人群中已来月经人数达73％，12周岁前来月经的人数占49％，而她们青春期性知识的来源是初一下半学期的青春期教育课。有27％的学生，其家庭教育中从未涉及过这个内容。笔者在和个别学生交谈时，发现一些女生虽然生理上已经成熟，知道来月经是正常现象，但对于来月经意味着有生育能力等性知识一无所知，其中不乏成绩优秀的女生。

2．2由于缺乏对性心理的了解，学生把一些青春期正常的性心理发展变化成人化

在调查人群中，51％的女生经常在一起议论男生，议论的内容侧重于成人的择偶，或把他人或把自己的情感变化当作一种恋情。如：在案例2中，男女生之间性心理属于异性吸引期，而女生却误认为自己进入了“恋情”，因男生反应不强烈，而着急地和同伴商议对策，她认为对方“不懂爱情”，同伴也急于帮助她“好事成双”。案例3中，男生和女生因境况相同，共同语言较多，每周五进行电话交流，他们就认为彼此相爱，甚至同学们也这样认为。由此看来，由于性心理教育相对迟缓，学生的各种青春期问题得不到及时足够的帮助和疏导，因此，学生在认识上产生偏差，把发展的情感成人化。

2．3性伦理道德教育的空白，使得一些女生自我保护意识差，自我尊重的意识薄弱，单纯追求满足个体生理、心理的需求

性伦理道德观念在整个社会大环境中被淡化，学校教育和家庭教育在这方面可以说是一个空白。虽然青春期教育在学校开始起步，但教育内容和形式要适应当代中学生的需求还需有一个过程。如对待结交异性朋友这一问题，16％的女生已有亲密的异性朋友，51％的女生有结交亲密异性朋友的意向，50％的女生愿意单独与男生外出，她们的想法都是“玩一玩，没有什么了不起的”。这项调查是学校进行青春期教育后的结果，课堂上教师三番五次强调初中女生不宜单独与男生外出，但学生们对这样的劝说无动于衷。

2．4青春期教育的方式方法严重滞后，不适应当代初中女生的特点

从学生对青春期教育的意见和建议中可以看到；家长和教师在进行教育的过程中，过多地用成人化的思想去理解学生的行为和感受，结果让学生感到家长和教师思想僵化、保守，从而产生强烈的逆反心理，使得教育效果不明显，甚至产生相反作用。

四、建议与对策

1加强个案的辅导工作

针对案例1的情况，教师首先进行了家访，家长反映，几个月前女儿初潮来临，情绪波动很大，近来她变得不爱说话，成绩有所下降，家长很急，询问女儿，女儿总说自己能调整。家长都是工人，平时教育方法比较简单。教师和家长深谈了该生的生理和心理的发育特点，对家庭教育进行指导。回校以后，找这个女生长谈一次，了解到该生随着生理的成熟，心理上也进入了异性接近期，看了一些言情剧后，觉得应大胆表露情感。面对该生的这种情况，教师不是批评，而是首先肯定她的情感是正常的，然后向她说明这只是性心理发展的一个阶段，是一种异性友情发展的需要，和成人的恋情有很大区别。利用这个阶段的心理特征，可以促使情感升华，全面发展自己，提高自己的素质。同时，教师还给她讲了一些类似的案例，介绍相关的书籍让她阅读。案例2的情况类似。经过这样的辅导，两位女生变化很大，能稳定自己的情绪，和异性正常交往。她们自发出了一期黑板报，主题是“青苹果是美的，但未成熟，我们要呵护。”经过这件事后，她们的学习成绩变得更优秀。

2认清初中女生性教育的复杂性

案例3中，经班主任的教育和引导，两位学生表示同意教师的建议，不谈恋情，保持友谊，专心学习。然而，事情并没有朝教师想像的方向发展。男生身处单亲家庭，性情孤僻，对学习的兴趣不是很大。女生的关心原本是他惟一的学习动力，如今，他更无法自我调整，开始沉迷于游戏世界。女生也并没有因教师的引导而理智地对待自己的性心理，而是控制不住性的萌动，转向结交外校高年级的男生，甚至沉迷于舞厅，夜不归宿。案例4中的男女生虽没有发展到这样的极端，但也没有因教师的教育调整好自己，而是另觅他人。像这样的案例，在青春期性教育的过程中是较普遍的。可见青春期性教育是一项长期而复杂的工作。

3改变青春期生理知识教学时间上的滞后性

初中青春期教育教学内容安排在初一第二学期后半学期，接近初一年级的结束。据调查数据，73％的女生在接受课堂青春期教育前已来月经。笔者在本校进行的小范围调查表明，在已有月经的女生中，38％没有得到过父母的指导，多数女生是通过其他渠道去了解性知识的，这样得来的性知识必然偏差很大。笔者在教学中发现，每个班都有小部分学生(尤其是女生)，上课不愿听，她们认为这些生理知识太滞后了，当她们需要时，并无人指导。

早在60年代，周恩来总理就指出青少年的青春期教育要走在生理发育之前，让他们在走人人生重要阶段之前有一个良好的心理上的准备，要让他们知道迈出哪一步就会有怎样的结果，学校是进行青春期教育的主渠道。鉴于当代青少年生理发育提前的实际情况，笔者认为青春期教育应在初一第一学期就开始。

4加强青春期性文化、性伦理道德教育

中国传统文化把性文化教育当成肮脏的内容。近几年来，西方各种文化的侵入，封建腐朽文化的复活，使得整个社会文化有低俗化趋势。传统伦理道德的淡化，使原来社会文化中的性文化封闭突然转向为性文化开放，直接受害的是广大青少年。青春期教育刚刚起步，就已远远跟不上社会发展的需求。

青春期是一个人人生观、价值观形成的关键阶段。现有的青春期性教育只重视人的自然属性而忽略了人的社会属性，这不但不能达到青春期教育的最终目的，而且还会给性解放等一些腐朽文化的侵入找出借口，所以目前的青春期性教育应该以道德教育为核心，强调性文化、性伦理道德培养。

2012中学女生青春期教育教案篇4

中学女生青春期教育教案谈女中学生自我保护

随着时代的变革、社会的发展，中学生的价值观取向变得多元化；中国家庭结构和功能也发生明显变化，（如：单亲家庭，组合家庭）对子女造成心理困难尤为突出；电视网络等各媒体对中学生的影响占很大比重；学校受升学压力的影响，教育日益片面化，对中学生的安全教育有疏忽之处；中学生也深感忙于学习，忽视了自我的心理健康，在这一群体中某些中学生得不到教师和同学的肯定，自身的能量向学习以外的方面转移，严重影响了他们的健康成长；中学生身心发展特点，生理成熟提前与心理社会成熟滞后相矛盾，也就容易受到伤害。

让我们关注一下近年来中学生暴力案件及受伤害事件，就可以发现女中学生受伤害事件频频发生，学生家长与学校常为此而对簿公堂。公众大多从谁该对女中学生受伤害负责发表看法，这里将从女中学生如何自我保护问题讨论一下，使之防患于未然。从校园内来看：

现在大多数中学都是男女生同校，男女同学正常交往有利于成人后社会适应，而一些男女同学出现不正常交往现象。

比如一些男女同学因一时好感而恋爱，对异性的爱慕，尤其是对年长异性的倾慕，出现同居现象，对女中学生的身心健康都会造成严重伤害，又如一些男女同学交往中，男同学存在着问题行为，甚至变态心理，女中学生受到负面影响，染上不良习惯，放纵自我，思想品德日益败坏。

同性同学交往之间也存在自我保护的问题。女性的善良、纯真、富于幻想，加上中学生好奇、判逆，从众的心理特征，使女中学生很难坚定自我，在同学交往中也容易受到不良影响，出现自甘堕落，道德败坏现象。2.从校外来看：

女中学生对于陌生的成年异性，有一定戒备，但警惕性不高，容易被其外表所迷惑，而不能真正认识其本性。

女中学生在青春期发育过程中更多关注自我，好衣着打扮，追求浪漫时尚，以显示自我的成人感和独立性，尤其是对性意识的萌芽感到好奇又迷茫。对于那些熟悉的已离开学校无固定职业的同龄异性，仍与其交往，容易被人利用或深陷其中而不能自拔。

面对种种女中学生遭受伤害的现象，应该如何来采用一定的措施，提高女中学生自我保护的能力呢？

1.女中学生要认识青春期生理、心理发展的特点。

学会调节控制情绪冲动，认识外在美与内在美的统一才是理想的女性特征，与异性交往保持适度的距离，注意力不要过多地关注自我形象，而要进一步提高自身修养和判断是非的能力。女中学生还要注意通过正确的途径寻求科学的性知识（生物课、心理健康教育课或科学健康杂志），树立健康文明的性道德观。

2.女中学生不要有“女性受歧视”的传统观念和“女性智商不如男性”的错误思想。

要树立远大的理想和正确的人生观，将精力集中到学习上，学校适应困难的女中学生也不要盲目地自我放弃或随波逐流，要选择好自己的人生方向。

3.女中学生在青春期出现的心理问题较多。

出现问题时要及时主动地向教师、心理辅导人员、家长求助，不要认为“代沟”存在就无法沟通，而只有多沟通交流，女中学生才能学到更多的见识，减少肤浅的认识，提高个人的认知能力和自我保护意识，也有助于家长，教师对我们的关注度和方向性增强。

男生女生青春期教育活动方案篇5

一、活动主题：

男生女生悄悄话

二、活动目的`：

1、引导学生正确认识青春期带来的生理心理的变化。

2、激励学生珍惜青春，奋发向上。

3、提升学生自护、自救的意识和技能。

4、预防青少年犯罪。

三、活动内容：

1、青春期生理卫生知识。

2、青春期心理变化及应对。

3、如何在生活中自我保护。

4、如何预防违法犯罪行为的发生。

四、活动形式：

男女生分开，进行讲座和探讨。

五、活动对象：

八年级全体学生

六、活动时间：

20XX年X月X日(星期三)下午第三节

七、活动地点：

男生：八年级1班教室

女生：八年级2班教室

八、活动主持：

男生：Z

女生：Z

九、活动要求：

1、主讲教师要精心准备，要设计有与学生互动的环节;活动之前要将讲义材料交德育处审阅，活动后交德育处存档。

2、参与活动的班级要负责制作本班的会标(展示在前黑板上或多媒体均可)，内容：中二1班教室——男孩，请听我说;中二2班教室——女孩，请听我说。

女生的青春期安全教育篇6

（一）活动的目的青春期是人生中最重要、最宝贵的时期，是学生长知识、长身体、健全人格、学好本领的“金色年华”。为了引导初一女生正确对待青春期身体、心理的变化，使她们快乐、平稳的度过青春期，有效地避免青春期所引起的种种生理、心理的困惑以及对学习和生活造成的影响，结合我校的实际情况将组织一次初一年级女生青春期健康教育知识讲座。

（二）活动安排 , 讲座在学校的具体部署下，由学校王芙蓉副校长牵头，组织初一年级各位女生辅导老师（班主任、健康教育老师）同时在多功能报告厅组织召开。

2, 具体要求：

(1)、责任班主任组织学生学习《女生青春期生理卫生知识辅导资料》，对女生进行具体生活指导，解答女生生活中的困惑，并为女生进行排忧解难的演示操作；

(2)、随即组织女生完成相关测试卷并及时搞好评卷登分记录；(3)、各班生活委员做好女生班级活动专题记录；

(4)、会后各班生活委员将试卷、记分统计表、专题记录送交学

生处；

(5)、布置课外活动内容：

1、每位女生完成一份《青春期生理卫生知识手抄报》或者《女生青春期健康教育辅导的体会》，由各班生活委员在各班各选10份在10日之前送交学生处。

3,具体时间：2016年11月23的第八节课

4，活动的场所：多功能报告厅。场地的布置由办公室的陈主任负责，摄像由向丽荣负责。

女生的青春期安全教育篇7

一、存在的问题

1.家庭缺乏安全教育。父母是孩子第一任老师,来自家庭关爱和教育是一个人一生之中必不可少的,所以应该从小对孩子进行安全教育,告诉孩子:不可以和陌生人聊天,不可以随便要陌生人东西,不可以搭黑车等等。在孩子的成长过程中,家庭的和谐与稳定,为他保驾护航。

2.学校安全教育不全面。大学里安全教育课时少,大学生出勤率低,使得学生防范意识有些薄弱,很容易上当受骗。没有开设安全教育课,使得学生在危险到来时无所警惕或者遇到危险时不知所措。高校要把安全工作做到位,营造出更加安全健康的学习生活空间。高校安全教育缺失的一个重要原因是教师对安全教育内涵缺乏理解,以为关起门来的教学就可以很好的保障学生们的安全了,殊不知这样却是缘木求鱼,只是追求了眼前短暂的安逸,而忽视了学生身心素质长远的发展。

3.社会安全保障体系不完善。高校和社会联系很密切,大学生算是踏入社会的人。但是毕竟社会经验不足,所以大学生是社会的弱势群体缺乏安全防范意识,很容易受到伤害。这些不良影响很容易造成大学生心理出现偏差,导致不良后果发生。社会上各种黑出租、三轮车拉客现象普遍存在,因为价格便宜又方便所以很多人会选择这种交通工具。

安全问题一直是个永恒的话题,安全不仅仅包括传统人身财产安全、自然灾害等方面还包括生命安全、性侵害等一些新的安全问题。同时随着网络兴起,网络犯罪的严俊性更加凸出。这些新兴起的安全问题时时困扰着我们,这些安全问题的解决需要家庭学校和社会三者共同努力。

二、努力方向

1.家庭安全教育从小抓。家庭是构成社会的细胞,正是千千万万个家庭构成社会,在每一个家庭中,由于父母知识水平、社会地位、性格等因素不同,给孩子教育也不同。家庭教育是启蒙教育,对一个人世界观、人生观、价值观具有奠基作用,家庭教育多种多样,其中最为重要的便是安全教育。家长的安全意识在家庭安全教育中起到关键作用,邓小平曾经说过“教育要从娃娃抓起”,同样的安全教育也不例外。要时时刻刻告诫孩子:与陌生人保持一定的界限,当有陌生人靠近时要找熟悉的人或者大声呼叫;从小养成强烈安全意识,在遇到危险时才可以从容应对。让孩子时刻谨记安全第一,生命最重要。

2.高校加强安全教育课。高校是培育社会主义现代化建设接班人的基地,维护在校学生人身财产安全是每个高校的义务也是每个高校义不容辞的责任。在学校安全教育课是必不可少的,比如可以开设性健康教育课,女子安全课等一些基础性课程。让学生掌握必备的安全常识,逐步培养其防范意识,懂得在发生危险时学会保护自己。大学还要强化教师安全防范技能,定期对其培训,培养具有专业安全知识的老师给学生进行上课。

3.社会监管部门负起责任。因为正规出租车供不应求,监管部门不到位导致黑出租、三轮车拉客现象普遍存在,进而造成了不安全因素存在。所以政府等领导部门可以加大投资力度,保障正规出租车供应量的满足,同时借鉴韩国经验,增加路灯、摄像头,尤其是在死角地方,这样很大程度上可以确保女性安全。加强治安工作,努力形成安全保障系统。并且立法部门也要加强立法,出台有关女性被伤害有关法律,保障女性权益,加大对侵害女性的犯罪分子惩罚力度。

教育部在《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》中明文要求:“高等学校应将对学生进行安全教育作为一项经常性工作,列入学校工作的重要议事日程。学校各部门和群众组织要相互配合,积极开展安全教育、普及安全知识工作,提高学生的安全意识和法制观念,增强防范能力。”当前大学生安全工作是重中之重,必须几个环节同时发生作用,如果有一个环节出现问题,那么大学生就会存在很大危险。所以家庭、学校、社会三方面要协同发挥作用。

家庭教育是最基础的,所以家长要切实做好孩子安全教育工作,从小培养安全意识;学校是学生待的最长的地方,所以学校工作是重中之重,老师要对学生负责任,教给学生安全知识,同时要创建和谐文明的校园环境;社会的责任也是非常重要的,努力改善不安定因素,形成一定的安全机制,健全各种法律制度去保护女大学生权利和义务,防止受到各种伤害。

摘要：女大学生失联现象频繁发生,反映出大学生安全意识薄弱,高校安全教育面临严峻挑战,尤其反映出我国安全法律制度不健全。所以家庭、学校和社会要共同发挥作用,以确保大学生能在社会中安全健康的成长和发展。

关键词：失联女生,安全问题,安全措施

参考文献

[1]李峥嵘.大学生安全教育[M].北京师范大学出版社,2014年1月第一版.

[2]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社,2007年7月第二版.

[3]肖平,李睿鸣.女大学生悲剧接连上演谁之过?[N].苏州日报,2014年8月.

初中女生自我保护安全教育篇8

初中时期的女同学，正处身体发育关键时。为了确保每个女生掌握一定的青春期知识，树立正确的自我保护意识，免受社会上不法青年的人身伤害。学校领导高度重视和关爱初中女性健康教育问题。今天晚利用这个时间，我就初中女学生怎样正确对待青春期的心理反应？怎样正确处理各种问题？防止性骚扰和性侵害？如何避免早恋想象等问题。结合初中女生的心理特点，与同学们一起交流和学习。其目的在于使大家从小养成自尊、自爱、自重、自强的良好风尚。增强自我保护意识，确保同学们都能够健康快乐成长。

一、什么是性骚扰？常见的性骚扰主要有哪些？什么是性骚扰 性骚扰是性歧视的一种形式，通过性行在工作场所和其他公共场所欺凌、威胁、恐吓、控制、压抑或腐蚀其他人。性骚扰表现形式尚无统一界定一般认为有口头、行动、人为设立环境 3 种方式。（1）口头方式如以下流语言挑逗异向其讲述个人的性经历、黄色笑话或色情文艺内容（2）行动方式故意触摸、碰撞、亲吻异性脸部、乳房、腿部、臀部、阴部等性敏感部位（3）设置环境方式即在工作场所周围布置淫秽图片、广告等使对方感到难堪。广义的性骚扰并不限于异性间，对象亦不单指妇女而，同性间亦可构成性骚扰。一般较常见的性骚扰主要有以下几种 1、身体的接触。例如不必要的接触或抚摸他人的身体。

2、言语的接触。例如不必要而故意谈论有关性的话题。询问妇女的性生活，故意讲述色情笑话、故事等。

3、非言语的行为。例如身体或手的动作具有性的暗示，展示与性有关的物件等。

4、以性作为贿赂或要胁的行为。以同意性服务作为借口，来换取一些利益。甚至以威胁的手段，强迫进行性行为。这种类型的性骚扰在职场上的上下属之间常发生

二、未成年女生如何防范性骚扰少女遭受性骚乱的事在国内外屡见不鲜，社会学家、犯罪学家将这种现象称为“校园内性骚乱”、“办公室内性骚乱”、“家庭内性骚扰”。对少女进行性骚扰的人常常是利用从属关系或同事相处环境实施的。学生在校园、社会、家庭等遭受性骚扰主要来自于男教师、男同学、亲戚、朋友、邻居、社会闲散人员等。对这类性骚扰如不及时有效排除很可能发展为性侵害。初三学生小刘一段时期以来一直感到非常不安，原来，她担任数学课代表后，与数学张老师的交往多了张老师经常在放学后将小刘单独留下来有时是“谈心”有时是让小刘帮助自己登记成绩等，开始数学教师经常摸小刘的头发，说她长得漂亮等，小刘并不在意。但后来数学老师不仅言谈轻浮、讲一些出格的语言，而且还开始动手动脚时。小刘感到问题的严重性，不仅严词抵制并警告说，如果再这样就要告诉自己的家长和校长。这使数学老师不敢肆意作为。以后凡是数学老师叫小刘帮忙，小刘总是让同学作伴去。这样小刘的态度震慑了数学老师，同时也使数学老师无法单独与小刘在一起。从而有效避免了来自数学老师的性骚扰。面对形形色色的性骚扰女孩应当向小刘那样，积极行动起来，勇敢面对性骚扰采取预防措施。即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕，应当调动自己的全部智慧。审时度势，判断情况，思索对策，采取不同的对策和措施。以下防性骚扰的行之有效的方法可供女同学参考。

1、保持警惕一身正气。现实生活中，有的女孩在充分显示自己美丽的同时，衣着打扮过分暴露，穿坦胸露背或超短裙之类的服饰。有的女孩身着奇装异服，行为轻浮。有的女孩喜欢听恭维、吹捧、赞美的话。容易对那些英俊男士、有钱人士、社会名流等一见钟情或者刻意卖弄自己的青春魅力等等。这类女孩很容易引起男性的性刺激，最终成为性骚扰的目标。如果女孩能够自尊自爱，就能够有效防止自己成为性骚扰的对象和陷入性骚扰的困境。

2、明确态度、正告对方。女孩在第一次受到性骚扰时就应当向对方明确表明态度。这种态度的表明方式，可以是无声的断然拒绝，也可以是有言在先要求对方检点自己的行为。有些女孩反复遭受性骚扰。原因之一就是对外界的性骚扰态度暧昧，不置可否。有的还将摸自己的头发和脸蛋，讲一些男女之间的话，看成是老师、长者、领导喜欢自己。不以为诫，反以为荣。客观上强化了对方的性骚扰心理。在这里应当告诉同学们的是，对于性骚扰者，女孩不要过分羞涩，要以极大的勇气、刚强的语气、义正词严的气概来回应骚扰者。威慑侵害者和防范性骚扰的侵害。3疏远关系，减少接触。当女孩发现有人不怀好意，有性骚扰行为时，应主动回避，尽量疏远他，减少接触和交往。还可对有性骚扰企图的人暗示自己讨厌的态度，把你的拒绝态度表示得明确而坚定，告诉对方，你对他的言行感到非常厌烦。若他一意孤行下去将产生严重的后果，对他是不利的。这样做既可表明自己的态度，又能减少和防止不必要的麻烦。如果因为师生关系、亲戚朋友关系等，确有必要继续来往的，也应该在公开场合，尽量增加交往的透明度和公开性。

4、光明正大，不贪小利。女孩本身的个人心理行为缺陷会导致自己成为受害者。为此，女孩一定要自重，时刻注意自身的形象，注意消除心理行为上的缺陷。最主要的是要消除贪小便宜的心理，特别是思想作风方面要做到清纯正派，不要靠色相来获取个人私利。例如，在外面不要轻易接受异性的邀请，不要随便接受别人的馈赠等。

5、敢于求助，断绝往来。被骚扰的女孩应该及时向家长、老师或组织上反映，依靠外界的力量来教育、帮助对方。依靠亲友的力量来保护自己，及时制止性骚扰。同时，也可以求助其他同学、同事让大家相互照应，监视对方，保护自己。也许有的家长担心女儿在这种特定的环境和从属关系下日后会成为性侵害对象，也可以采取转学、搬迁等方法。以断绝与对方的往来，从根本上防止被性侵害。这里特别要强调的是遭遇性侵害后，一定相信父母、相信老师，及时把情况告知父母或老师。以便及时向公安机关报案，依法打击犯罪，维护自己的合法权益。不要藏在心理，以免造成更大的伤害。

6、以智取胜，保护自己。女孩要警惕那些行为不端的成年男性的骚扰。一旦发现有异常，可及时报告有关部门和人员。外出时，尤其在陌生的环境，若有陌生的男性搭讪，不要理睬。要注意那些不怀好意的尾随者，必要时采取躲避措施。对于有些不可避免接触的人，如发觉他有性骚扰的企图时，要采取各种措施予以抗拒。如果性骚扰达到一定的程度，而女孩孤立无援，或忍无可忍时，应该主动向公安机关报案，依法制裁违法犯罪行为。

三、如何防止早恋 从心理方面看青少年进入青春期后随着性生理的变化性心理也必然发生复杂的变化。中学阶段正是十三四岁到十七八岁的时候人生经历了“第二次诞生”心理接受了第二次“断乳”。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟引起了性心理的变化。对两性关系感到神秘、敏感、奇妙。情绪情感变得热烈而又脆弱，再加上分析判断能力欠缺，自我克制能力不强。因此，有些青少年学生易受社会上某些不良影响的侵袭和不良意识的诱惑。有的学生看了有关异性生理的书刊由此浮想联翩，有的男生为博得女生好感热衷于扮演“保护人”角色，显示自己的“英雄气概”。有的女生随着令人羞涩初期的来潮，在经过一段惊喜、害羞、彷徨的心理过程之后，产生了一种朦胧的交友渴望。从这些现象可以看到学生由于进入青春期，不但产生了青春期的新奇感。他们开始注意异性、亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现了一系列的思想问题。这个时期要经常与家长老师交流沟通得到家长和老师的引导，才不易产生早恋现象。根据早恋形成的原因和特点。青少年早恋行为有以下几个特点第一，旨意朦胧，他们对于早恋关系的发展结局并不明确。仅仅渴望与异性单独接触。第二，内心矛盾既想接触又怕被人发现，早恋的过程中愉悦和恐惧并存。第三，变化无常，一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。第四，选择差异，在行为方式上有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天、交流隐秘的感情。有的则除了谈论感情以外，甚至发生性关系。在年龄喜好上，女孩儿喜欢比较成熟的男性。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的阳刚之气。早恋的类型可以归纳为 8 种：爱慕型、好奇型、模仿型、从众型、愉悦型、补偿型、逆反型、病理型。从生理方面看，青少年早恋的背后隐藏着人类原始的生育本能。当前人类的性成熟和实际可能生育后代之间，出现了时间上的明显差距。表现为性成熟早，生育活动晚。我们必须正视性成熟和性本能冲动在青少年心理和行为上产生影响的事实，清醒地认识早恋的实质。早恋现象如果不能得到正确引导，会对学生健康成长造成一定的危害。主要表现为：

1、分散精力，影响学业

2、感情冲动，种下苦果

3、涣散意志，影响风气。有人作过追踪调查，发现早恋者婚姻的成功率极低，中学时代相互热恋的人，最后能组成家庭的并不多。为这种苦果多于甜果的爱，而耗去人生中最美好的时光，未免太可惜了。早恋现象的出现，离不开社会、家庭因素，更离不开心理、思想因素。因此，解决学生早恋问题应从心理、思想入手。首先要做好预防和疏导。预防应从以下几方面着手：

1、做好中学生的青春期教育。

2、加强青春、理想、前途教育和法制教育。

3、引导学生培养健康、高尚的情操。

4、培养建设严肃活泼、积极向上的校风和班集体。

5、建立良好的师生关系。得当地运用异性效应。疏导就是调理学生的思想情绪，疏导要把握下列三条原则：1、要摸清底细，心中有数。

2、要分别情况，区别对待。3、讲究方法，正确引导，切忌粗暴压制强令他们屈从。在具体的操作过程中，可采用下列方法：

1、“跳”出来引导学生用理智战胜情感。

2、“冻”起来要求学生把情感冻结、埋藏起来让其“冬眠”把精力集中到学问上来。

3、“隔”开来，为他们创造一个良好的环境，尽量避免两人单独在一起。只要我们对学生以诚相待，为学生设身处地地着想，用爱心去感化，发挥群体力量。中学生早恋问题是能妥善处理好的。这里有个学生的话我想让大家参考，详细内容：我是毕业班的学生，从开始到现在我发现我班同学好多都早恋了，其他班也是一样。早恋会影响学习的。真怕自己也会早恋，如何防止早恋？参考答案：当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法： ① 转移法把精力转移到学习上去用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。② 冷处理法逐步疏远彼此的关系以冷却灼热的恋情。③ 搁置法即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。标准答案专家早已给出，那就是加强“疏导”以及加强有关的性教育。这诚然不错，但操作性不强。学校应试教育任务很重，老师不可能天天把性教育挂在嘴上。中学教师或班主任不是心理学家或教育家，也不能实施“人盯人”防守，不可能让每个学生心若止水永不恋爱。其实喜欢一个人是正常的，只要要正确对待自己的感情，是不是应该这么早付出。

四、如何正确预防艾滋病自艾滋病发生十多年来

医学界的专家们在艾滋病的流行病学、病毒学、免疫学、诊断学、预防学等领域里，取得了丰硕成果。这对今后预防控制艾滋病的流行与传播提供了科学依据。人们应当知道，艾滋病传播途径在很大程度上取决于人们的行为和习惯。因此，预防艾滋病是完全可能的，而且是可以做得到的。对个人预防来说，除掌握有关艾滋病知识外，尚须做到：

1、洁身自爱，不去非法采血站卖血，不涉足色情场所，不要轻率地进出某些娱乐场所。任何场合都应保持强烈的预防艾滋病意识，不要存在任何侥幸心理，不要因好奇而尝试吸毒。

2、生病时要到正规的诊所、医院求治，注意输血安全。不到医疗器械消毒不可靠的医疗单位特别是个体诊所打针、拔牙、针炙、手术。不用未消毒的器具穿耳孔、文身、美容。

3、不与他人共享剃须刀、牙刷等，尽量避免接触他人体液、血液，对被他人污染过的物品要及时消毒。

女生的青春期安全教育篇9

主讲：何巧玲老师

（2013.9.22）

初中时期的女同学，正处于身体发育的关键时期，为确保每个女生掌握一定的青春期知识，树立正确的自我保护意识，免受社会上不法青年的人身伤害。黄屯初中校长和团委高度重视和关爱初中女生健康教育问题。今天，利用这个时间，我就初中生怎样正确对待青春期的心理反应？怎样正确处理各种问题，防止性侵害？如何避免早恋现象？等问题，结合初中女生的心理特点，与同学们一起交流和学习，其目的在于使大家从小养成自尊、自爱、自重、自强的良好风尚。

青春期心理特点

同学们，人的一生分成几个生长阶段，从婴儿到幼儿、儿童、青少年、中年、老年。期中有两个生长高峰期，一个是婴儿期，另一个就是青春发育期。青春期是一个人生长发育全过程的一个阶段，即由儿童发育到成人的过渡时期，是一个生理、心理迅速发育和日趋成熟的时期，也是决定人一生体格、体质、性格和智力水平的关键时期。今天，我们就一起来聊一聊关于青春期的问题。但是，就青春期开始的年龄、发育速度、发育程度而言，有很大的个体差异。青春期的划分，一般定为 10 至 20 岁。从 12 岁左右到 13 岁左右的中学生，正处于青春发育时期。处于青春期的中学生，在生理上蓬勃发展，在心理上急剧变化，身心发展面临关键时刻。有些学生往往容易产生情绪激动、感情脆弱、脾气急躁、容易疲劳、体力和智力减退等状况。有些学生不能很好地适应青春期身体的急剧变化，而产生不安、烦躁、苦恼。有的女孩对自己体型的变化感到不安，对月经来潮感到惶恐，为发胖的身体而发愁，为逝去的童年而伤感。其实，青春期是每个人正常发育必经的阶段，关键是摆正心态，要知道青春期是精力最充沛的时期，要把精力集中在学习上。

中学生出现“早恋”现象

（1）性早熟是“早恋”的生理因素，是学生的内在原因之一。随着生活条件、现代文明等因素的影响，青少年的性机能成熟期，普遍提前二至三年。青春期的提早到来，使他们在生理上、心理上都开始发生一些明显的变化。一个显著的特点就是性意识的出现，引起青少年逐渐产生一种追求异性的需。这种心理状态的表现形式又是各不相同的。有的背着老师和父母，猎奇般地阅读爱情书刊或有关性知识描写的书籍，憧憬甜蜜、忠贞的爱情；有的喜欢在异性面前表现自己，以吸引异性的注意；有的男女同学表面上疏远、冷淡，有时甚至表现出反感、厌恶 „„ 其实，这往往是一种假象，它掩盖了男女爱恋情感已经开始的实质；有的眉来眼去，心神不宁，传递纸条，投“石”问“路”。有的则公开情书往来，上学校送，逛公园，发展成“早恋”。在中学生中出现“早恋”现象是多种原因综合影响的结果（2）学校和家庭教育的不够得力，不够得法，也

是“早恋”现象得以发展的重要原因之一，其主要表现是：教师或家长的不良态度和错误做法，如：讥讽、谩骂、故意公开、打散、睁一眼闭一眼等；还有的学习上的差生，得不到及时有效的关心和帮助，失去了向上的自信心，心里感到空虚。在这种情况下，不健康的思想就会乘虚而入，而想交异性朋友、寻求刺激，就是表现之一 „„ 在中学生中出现“早恋”现象是多种原因综合影响的结果。那到底怎么解决“早恋”现象？（1）用转移注意力的方法。比如经常去跑跑步（2）用理智战胜情感，主动跳出恋爱的漩涡，（3）树立远大的理想和培养强烈的事业心。（4）多参加集体活动和自己喜爱的文体活动。

初中女生防止侵害

一、容易遭受性骚扰性侵害的时间和场所

1.夏天，是女学生容易遭受性侵害的季节。夏天天气炎热，女生夜生活时间延长，外出机会增多。夏天校园内绿树成荫，罪犯作案后容易藏身或逃脱。同时，由于夏季气温比较高，女生衣着单薄，裸露部分较多，因而对异性的刺激增多。

2.夜晚，是女学生容易遭受性侵害的时间。这是因为夜间光线暗，犯罪分子作案时不容易被人发现。所以，在夜间女学生应尽量减少外出。

3.公共场所和僻静处所，是女生容易遭受性侵害的地方。

二、哪些女学生容易受性侵害？

从女生受到性侵害的实际情况来看，下面几种类型女学生易受攻击：

1.经常出入社会公共场所，装扮入时，行为不羁的女生；

2.性格懦弱，胆小怕事的女生；

3.作风轻浮，胡乱交友的女生；

4.独处于学校教室、寝室、实验室、运动场或其他隐藏场所的女生；

5.怀有隐私，容易被他人要挟的女生；