信息技术整合《课世界多美呀》教学设计

2024-09-02

信息技术整合《课世界多美呀》教学设计（精选4篇）

信息技术整合《课世界多美呀》教学设计篇1

信息技术整合《世界多美呀》教学设计

作者：佚名

转贴自：本站原创

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信息技术整合《世界多美呀》教学设计

教学目标:

知识和能力: ,能正确,流利,有感情地朗读文,背诵文

2学会生字,学写生字,绿线内的生字只识不写认识1个偏旁,理解由生字组成的词语

过程和方法:

通过辅助,激发学生乐于合作,乐于探究的意识，情感态度和价值观

通过朗读文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情

教学重点:

识字,写字和朗读文

教学准备:（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索文题目。）

电脑;若干张自行制作的大自然风景邮票

前准备:

上前一周开展小画家找四季的活动;让学生在家长的帮助下,通过网络或接触实物,认识一些颜色;掌握一些色彩词

情境体验,美读文

教学流程图:

教学过程

板块一,复习导入,质疑激趣

今天我们继续学习一个有趣的童话故事——世界多美呀故事是从蛋壳里的小鸡说起的瞧,它们正在母鸡怀里睡觉呢!

蛋壳里的世界是黄乎乎的,小鸡又会怎么想

设计理念:用美丽的动画激发学生的求知欲,符合低年级学生的生理和认知特点

板块二,情境体验,美读文

第二自然段

随机出示:小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿

仔细看

师述并出示:它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出了一个小小的洞眼

请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍,看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子

谁来大胆地读给大家听

小鸡的确是用了很多力气,很多时间呀!我们一起来读一读

小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢

谁来说说

出示句子:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的

我们和小鸡一起看到了这么美的景色愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读,但要想想你这样读的理由]

谁愿意来读给大家听说说你为什么这么读

请同桌的两个小朋友再一起读上一遍

小鸡看到这么美的景色,既高兴又惊奇,老师给大家配上音乐,一起美美地来读一读

师:小鸡在蛋壳里的时候以为整个世界都是黄色的呀!从小洞眼里一看,才明白原来世界这么美丽呀!这时小鸡又会怎么想呢

小鸡和大家想的一样,急着要出来啦!快看——

出示句子:它用翅膀一撑,就把蛋壳儿撑破了它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来

现在你就是那只急着要出壳的小鸡了,跟你的好朋友们一起演演看,是怎么钻出壳的指名一人上台演生演,老师念

小朋友边演边念

过渡:钻出了壳,小鸡还会怎么想

3第四自然段

师:看,小鸡多快乐呀!它走呀,看呀,看见天空是——蓝湛湛的,树木是——绿茵茵的,小河是——碧澄澄的叽叽,叽叽,小鸡是在说:

世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的设计理念:用美丽的动画,好听的音乐,让学生小小的脑袋活跃起来,乐于思考,乐于发言,说自己想要说的,演自己想要演的,从而让堂生动活泼,学生敢于探究,不正是新程标准所倡导的吗

板块三,小组合作,拓展说话

,小鸡往前一看,田野里更美了!

太阳-----------油菜花-------------山坡----------------

师:叽叽,叽叽,小鸡是在说——

生:世界多美呀——红艳艳的,黄灿灿的,绿油油的 2小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方看见些什么呢小组讨论一下

交流

小鸡来不及看,我们来不及帮它说呀!因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界;红彤彤的,黄灿灿的,蓝湛湛的,绿茵茵的,紫微微的,红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说——世界多美呀!

设计理念:新程标准指出要培养学生良好的合作能力和口语交际能力,本项练习的意图正在于此

板块四,指导书写,把字写美

过渡:文读美了,我们还要把字写美

2看笔顺表,自学世界两字的笔顺

3电脑显示笔顺,再说一说

4教学新笔顺羊,电脑显示美的笔顺

范写美字,并仔细看四横的变化

6按正确笔顺在书上描红

7在《习字册》上描红,临写

设计理念:周德藩主任提出要让学生工工整整写字,这就要求我们平时的语文要时刻注重对学生进行写字方面的指导,而且是正确的指导

情境体验,美读文

复习导入,质疑激趣

小组合作，拓展说话

指导书写，把字写美

《世界多美呀》教学反思篇2

《世界多美呀》是一篇童话性质的科普知识短文。作者用拟人化的手法，把生物学知识融进生动有趣的故事中，使学生在阅读时，既获得小鸡出生过程的完整知识，又能从中充分体验到童趣和自然美。课文有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。在教学本课时，我主要让学生通过角色体验和抓重点词的方法进行教学。

在学文过程中逐步渗透小鸡的孵化过程，由“睡，醒，啄，撑，叫，站”，让学生通过板书，了解科普常识。让学生通过“啄”这一环节的细读，抓住关键词语，“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“小小的`”来体会小鸡的坚持不懈，勇敢，有韧劲；“小鸡出壳”这一环节十分有意思，我让学生通过朗读表演，理解“撑”（双手用力张开）。“叫”（小鸡的特有语言，表达内心的喜悦与自豪），“站”（虽然小鸡迫不及待地要出壳，但因为刚出生，嫩生生的很吃力。）在教学实践中，我发现感兴趣的是通过自己的表演，将小鸡出壳的欣喜表现出来。学生绘声绘色地将自己心中那只可爱的小鸡表现得淋漓尽致。但我觉得还应该多一点“欢快”（可以询问学生“你这只小鸡，叽叽叽叽地在说啥呢”“听，这叽叽叽叽的叫声多欢快呀，这只小鸡多自豪呀！”）让学生尽情地享受这份自在，这份放松，真正进入情境。

文中较多地出现了描写颜色的ABB式的叠词，如“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”等，生动地描绘了小鸡眼中的世界的美，学生读来朗朗上口。我首先利用课件，把课文所描绘的景物生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，感受大自然的美，激发起诵读的欲望。然后让学生结合文中语境体会“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”的色彩美，先引导学生理解词语，美美地读词语。如：蓝湛湛：蓝得像洗过一样，蓝得多美呀。碧澄澄：小河的水可清啦，清得可以看见――（生接：河里的小鱼，河里的水草……）通过浅显生动的语言，引导孩子理解朗读，自然润泽。进行拓展，积累类似的词语也是本课的重点。课文最后分别出示了草地图、油菜图、太阳图，帮助学生积累词语“绿油油”“金灿灿”“红通通”，然后再仿照课文中的句子“它看见（）是（）的”，在运用中让学生加深印象，让学生感受“世界多美呀！

世界多美呀教学设计篇3

同学们上节课我们认识了一只活泼可爱的小鸡，这节课就让我们跟着这只小鸡继续去游世界吧！不过在和他进行旅行之前他可有几道关卡要我们一起来闯，只有闯过关了，他才同意带你们去呢！你们有信心吗？二复习字词

生字关：课件出示上节课生字，齐读，开火车读词语关：大波浪游戏每组词语读两遍三读文品悟

师：恭喜同学们闯过了第一关，那我们现在就要开始讲述小鸡的故事了故事从这里开始：（出示第一段，师配乐读）生：齐读第一段

师：孩子们世界在小鸡的眼中原来是什么颜色的？生：黄乎乎的师：板书

世界真的就一种颜色吗？生：不是

师：那我们就快点叫醒小鸡让它到外面去看看世界吧！师生：小鸡小鸡快醒醒吧，小鸡小鸡快出来吧。师：小鸡真的好像听见了你们的喊声了，它着急了，你们听（图片出示小鸡啄蛋壳图，配音）师：你们听，他在做什么呢？生：啄蛋壳

师：小鸡是怎么样啄的我们学学吧！生：边做动作边读文

师：老师也想学学小鸡啄蛋壳的样子你们听听好不好？师范读生：自己读一遍，小组里表演读，指名读，齐读师：通过读你体会到了什么？生：小鸡啄蛋壳很费劲很用力等师：你从哪个词看出来的，再读一读生：读文

师：出示洞眼图，小鸡从洞眼里看到了什么呢？用小鸡看见了--------------的句子说话。生自己说

师：那看看我们书中是怎么说的吧，自己读一读，他看见了什么？谁想读给大家听？读完了你感觉怎么样？生：感觉很美

师：把你感觉很美的词语在书中圈出来。然后到小组内汇报好不好？生：汇报，师板书

师：谁能把小鸡看到的美美的读出来，小组挑战读，师生对读，男女读

师：讲解ABB式词语，解释什么是蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄，并扩充还有什么事物是这些颜色，让同学举例说这样的词语，师准备的词语让大家齐读感受这样的词语，强调重点。师：小鸡看到这么美丽的景色心里怎么样？你能找到读一读吗？生读。师：如果你是这只小鸡，你看到这么美丽的景色最想做的是什么？生汇报，自己读书上的句子，再指名读，带动作全班同学读。

师：这只小鸡可真高兴啊，于是它唱这歌走出来，你们听：叽叽，叽叽，小鸡在说：生接着说：世界多美呀，蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。全班再次齐读。师：读到这你想对小鸡说些什么呢？生汇报

师：世界就这几个颜色吗？还有什么颜色？用ABB式词语说说吧生说，师：能用一个词语形容这些词语吗？生汇报：五颜六色等

师：世界真是五彩缤纷啊，这时我们心中最想说的一句话就是：指课题齐读“世界多美呀” 让我们对天空说：“世界多美呀”让我们对其他的小动物说：“世界多美呀” 世界这么美呀，让我们再次把课文美美的读一遍吧！全班配音朗诵全文。

师：世界真美呀，于是小鸡继续向前走，他还看见了什么？出示课件，生说并能用：小鸡看见了--------是---------的句子说话。

师：同学们真棒，小鸡设的句子关也闯过了，他说你们要想得到入门券还要过生字关，让我们来认真的书写两个字吧，师指导写“鸡，地”两个字。

《世界多美呀》教学设计1 篇4

17、世界多美呀》教学设计1 教学目标知识目标

1．学会本课的“世、界、美”等9个生字，两条绿线内的“蹲、孵”等5个字只识不写。认识“田字头、”“羊字头”两个偏旁。理解由生字组成的词语。

2．理解课文内容，了解小鸡的孵化过程。能力目标

培养孩子朗读能力、背诵能力、想象能力和口语表达能力。情感目标

感受大自然的五彩缤纷的美，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点

1.学会“世、界、美”等9个一类生字；认识“蹲、孵”等5个二类字和“田字头、”“羊字头”两个偏旁。

2.规范写字。

3.引导学生朗读好点题的两句话和带有两个省略号、一个破折号的语句。

教学难点：

引导学生准确理解文中“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”表示色彩的三个叠词。

教学流程：

一、兴趣引入，复习旧知

1.请同学们竖起小耳朵，你们听到了什么？（小鸡叫声）它在说什么呀？（啊，世界多美呀！）2.今天我们继续来学习《世界多美呀》，板书课题。指导读题。

3.复习词语：世界美丽蹲着孵小鸡黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄

二、读中感悟，悟中生情

（一）研第一自然段

1．教师范读，学生评价，学生练读。2．读完后，你知道了什么？

3．谁能用“先„„后„„”说说小鸡在蛋壳里的活动？ 4．指导朗读：“整个世界都是黄色的呀!”

(引导学生体会小鸡的内心活动，要读出小鸡睡醒后看到四周黄乎乎的世界好奇、疑惑、不满足的语气)

（二）品读第二自然段

1．蛋壳里的小鸡眨巴着小眼睛，天天看着这个黄乎乎的世界，蛋壳那么小，又那么闷，它呆不住了，小鸡干什么了？

（1）小鸡开始用不安分的小尖嘴啄蛋壳了。（出示小鸡啄蛋壳的图片）

（2）它是怎么啄的呢？谁来读读课文的第二自然段，找出小鸡啄壳的句子，读一读。（3）蛋壳那么硬，小鸡力气又那么小，要读出小鸡的辛苦。

2．小鸡啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去（播放小鸡通过洞眼看到的景色）

3．小鸡看见了什么？（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的„„

（1）圈出句中表示颜色的词，全班交流。

（2）你见过这样的色彩吗?这些颜色是什么样的呢?

【课件】天空是蓝湛湛的。

天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。你能用动情的朗读让大家看到蓝湛湛的天空吗？

说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的？（海水„„）谁能用蓝湛湛说一句话?(蓝湛湛的海水真美啊,海水蓝湛湛的,一眼望不到边.)【课件】树木是绿茵茵的。

同学们,像春天的草坪那样,鲜绿鲜绿的.亮闪闪的.毛绒绒的，绿中还有点黄,这就是绿茵茵.还有哪些景物是绿茵茵的?(春天刚发芽的小草、小麦，足球场等)谁来给“绿茵茵”找个意思相近的词？(绿油油,绿茸茸,绿莹莹)说得真好，说明小鸡看到的树木非常——绿，而且看上去——毛茸茸的，很茂盛。谁来读？【课件】小河是碧澄澄的。

小河清澈见底,远看绿绿的,近看能看见水中的鱼儿,就是碧澄澄.你能读好这句话吗？ 4.指导朗读：同学们,这么美的世界,就应该用这么美的语言来描述呀,这么美的语言,你能把它读的很美吗? 2 5．拓展：当小鸡急切地从小洞眼中看世界，还有可能看到怎样美丽的景色呢？采用填空练习的方式，说一说，写一写：（）是红彤彤的，（）是金灿灿的，（）是白茫茫的，（）是亮晶晶的„„

6.小组讨论交流：用“我看到了____是_____的。”的句式说说。

（三）演读第三自然段

1.看到这么美的景色，蛋壳中的小鸡会怎么想？怎么做呢？指名说。指导感情朗读：原来世界这么美丽呀！

2．这句话里为什么要加上“原来”这个词呢？小鸡心目中的世界原来是怎样的呢？(今后要像这样把前后文联系起来理解课文内容，这是一种很好的学习方法！)3.世界真精彩呀，小鸡可高兴了。（课件出示课文）蛋壳中的小鸡，迫不及待地钻出来！想不想分享小鸡出壳的快乐？你们能把小鸡这种急切兴奋的心情读出来吗?那我们来读一读，演一演。小组合作，自读自演，了解小鸡撑破蛋壳的经过.4.小鸡们终于出壳啦！谁来读读本段,评议。

（四）悟读第四自然段.1．现在，出壳儿的小鸡终于可以自由自在地领略大自然的美景了，小鸡慢慢从蛋壳里走出来，看着蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，红艳艳的花儿„„这一切怎么能不叫人陶醉呢？

2.你听，（多媒体播放小鸡叫声）小鸡会在说什么呢?——世界多美呀!指导朗读。3.引导学生理解破折号的用法：具体说明世界五彩缤纷的美。

4.创设情境（多媒体出示图片）当小鸡走出蛋壳看世界，世界又是一幅怎样美丽的画面呢？引导学生结合图片展开想象，口头练说小鸡可能看到的情景。5.同学们说的真美！让我们把小鸡看到的再美美地读一遍吧。6.同学们能背下来这么优美的文字吗？咱们边背边加上动作，好不好？ 7.给课文动画配画外音。

8.引导学生增强环保意识：大自然送给我们如此美丽的景色，我们每个人应该怎样回报自然呢？对，要保护大自然，保护环境，让天常蓝，树常绿，水常清„„

三、再次悟美，指导书写

1、“蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄，红彤彤，紫莹莹，„„”美不美？所以，小鸡在说“世界——多美呀！”美好的事物是我们每个人都向往的，现在老师就把“美”送给同学们。

2、指导书写“美”字。

3（1）怎么记？“美”羊大为美

（2）先仔细看电脑老师写，看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。（3）上下结构，羊字头。师范写，生书空。谁想教大家写？老师也跟你写。

四、回归整体，抒发情怀

1．教师叙述：小鸡在蛋壳里先由睡到醒，看到世界是黄色的，在蛋壳上啄了一个洞后看到了美丽的世界,最后用翅膀一撑，叽叽叽地叫着站了起来。这其实是小鸡孵化的过程。2．学完课文后，你收获了什么？(认识了许多词,小鸡孵化,世界美丽)

3.小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，从洞眼里看到的世界是美丽的，站起来看到的世界是广阔的，是五彩缤纷的。是啊，小鸡多么喜欢这个世界啊！世界多美呀！这么美的环境需要我们共同维护，世界才会变得越来越——美丽！