智慧校园建设汇

智慧校园建设汇（共8篇）

智慧校园建设汇 篇1

《教育的智慧》读后感汇总共5篇

【篇一】

一本好书即使随便看一看，也会偶有所得。我觉得看《教育的智慧》这本书，使我就有这样的感觉。下面断章取意地谈几点体会，不知说的对与否?请同志们斧正!

说到老师有这么几句话:首先说老师“默默耕耘，无私奉献”，再有“对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心”，还有“老师，感谢您倾尽自己的生命之光，照亮了我们人生的旅途”。这几句话说得我感到老师是鞠躬尽瘁，死而后已。也不知是实干，还是苦干，反正说得老师快没了。即使不没也快累死了。《教育的智慧》从书名词义理解告诉我们:教育要讲究智慧。读一下这本书又知道了教育是技术加艺术的工种。好!我们得与时俱进——实实在在干工作的时候，也应考虑寻找工作中的乐趣，因为教育也是一门艺术。只会干苦力，不是好老师!

看《教育的智慧》又进一步理解了一个词，理解了一个更深层的道理。

我们学校可能很多老师都骂孙奇峰(也包括我)。春节期间巧遇孙奇峰，当时他竟然很阳光地对我说:老师好!我当时惊讶地没敢相信，真的没想到他能对我说这样的话。原来我认为他是畜生，不是学生，不会说人话，不会办人事，但事就是这么个事，这件事对我的触动很大。通过学习《教育的智慧》看到了一个词，理解了这个词，又更深层的理解了一个道理，这个词就是:教育的个体发展观。原来这里也有乐趣，真的孩子就是孩子!

所以说读书好，读书能让我明理，能辩证地看问题，也就是书上说的“要多层次多视角地看问题看学生想问题”周三下午本是工会活动，非整什么读书活动，原来有抵触情绪，通过学习感到这是展示的机会，交流的机会，这应该是快乐的。正应了这句话:读书是进步的阶梯。

原来平凡的工作中还是有很多乐趣的!

【篇二】

读了李镇西老师的《教育的智慧》，里面有很多的思想让我印象深刻，给了我很大的启迪。作为一个优秀的语文教师、班主任，李镇西老师无疑是我最应该学习的榜样。他以教育为自己的事业，为自己的乐趣，全身心的奉献教育，关爱学生。不得不说，我还需要学习很多东西，还需坚持不懈的努力，因此我思考了很多。

首先，教育需要有自己的思想。李老师提出了很多人也在困惑的一个问题，在教学过程中尽可能的向有经验的教师学习，但成果总是不尽如人意。刚踏入工作岗位的我，着实手忙脚乱。没有教学的经验，也没有管理学生的经验，只是一味的请教别人，拿老教师的各种经验运用到我的班级当中去。可是，越是到后来，越感觉找不到自己的方向。因为每个人都有自己的一套理论，而这些理论都是他们在不同的实践当中得出来的。老教师们对我也特别热心，都毫无保留的向我传授这些经验。但当不同的理念向我袭来的时候，我不知该选择哪种方法，有时候没有耐心了，随便应付了之。李老师认识到：“从某种意义上说，任何一位教师的教育都是不可复制的，因为教育的魅力在于个性！”学生有自己的个性，老师也有自己的不同的个性，当两者相遇形成教育的时候，理应获得充满个性的教育。当半年的紧张工作告一段落，静下心来思考，才发现我并没有形成自己的教育思想。在教育的过程中，我总是少了些思考的时间。如果没有自己的思想，绝对没有个性，这正是我缺少的东西。

李老师说：课堂师生关系的新境界为“共享式”。就像面对美味的食物，老师可以和学生共同来品尝，互相交流美味，分享乐趣。在共享当中，获得营养，体味分享的快乐。是啊，虽然比喻并不特别贴切，但却令人醍醐灌顶。传统的观念当中，教师只是需要把知识传播给学生，是单方面的给予，学生的接收情况，知识到达学生头脑中产生的化学反应如何，老师是知之甚少。然而，教育的发展让我们知道，现代的教学并不再只是一味的灌输，而是交互式的双方互动。老师的教，并不只是让学生学会知识，而是让学生在接受知识的同时，学会学习，学会学习的方法，学会思考，形成自己的思想。这就更需要老师具有自己的思想，这样才能教出有思想的学生。我就犯了这样的错误，在教学的过程中，总是担心学生听不懂学不会，总怕讲得不够全面。所以课堂上，我尽量把方方面面都讲到，但学生的成绩却非常不理想。经过反思，我想讲的过多，让学生参与互动的过程太少是其中的重要原因之一。

如何做好一个班主任，是我最头疼的问题。回想起来，为什么我做不好班主任，可能从一开始我就惧怕这个职位，充满了排斥。事实也证明，即使尽职尽责，内心的抗拒也让我把班级管理的并不成功。就像李老师所说的，首先必须享受职业，你才能做好这个职业。职业、事业、家庭融为一体，这样才能有所成就。问题就出在我总是希望把工作和生活分开，但却总是为工作的事烦心，在拉拉扯扯当中，生活工作皆不开心。可能是刚入职，工作的经验有所欠缺，不懂得调整自己，享受工作带来的乐趣，所以陷入迷茫的境地。我怕学生不怕我，又怕学生不喜欢我，所以总把握不住“度”，想的太多反而更糟糕。或许，在以后的工作当中我会试着找到自己方法，不是害怕做这件事，而是想办法享受做这件事的乐趣，相信未来总会做好。

做好一个老师，做好一个班主任，并不是一朝一夕的事，也不是一件容易的事，它需要投入自己的时间、精力、感情、思想……成为一个优秀的教师，将是我人生不懈的奋斗目标，未来请继续努力。

【篇三】

人们常说“十年树木，百年树人”，教书育人是一件漫长的事情，它既会让你在每天上课批改作业的单调枯燥中消磨激情，也会时时刻刻发生各种“突发状况”，充满挑战。我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想和道德萌芽的肥沃土地。也正因如此，教育需要智慧。

教育的智慧实际上是教师的智慧，教师的智慧又表现为一种人生的境界。作为教师，只有通过不断的学习和持续精进才能领悟教育智慧的真谛，才能了达到灵魂工程师高远而旷达的人生境界。教育的道理，其实都是些大道理，朴素的道理，都是些家常话。譬如说，要尊重学生，身教重于言教，“成人”应优先于“成才”，因材等。道不远人，大道理就不难悟到。人同此心，心同此理“，自古然。教育的智慧，大都是缘于一些古老的智慧。古老的智慧存在古典之中，经典往往比时尚更接近其实，因为它经过了岁月的洗礼和一代又一代人的社会的实践。

《教育的智慧》这本书中提到，参加教育工作需要一份责任感和使命感，只有带着这一份责任感和使命感，才能在教育的道路上用心去体会课堂，将学生真正的放在心上。你每天所要面对的不单单是几十个学生，他们是几十个家庭。农村家庭，本就经济较为拮据，毫不夸张地说，有时候，他们的孩子是他们整个家族“翻身”的希望，他们将一切对美好生活的向往，都寄托在他们的下一代！而这份寄托，往往需要我们教师用真心去对待，每一个孩子都是一个希望，我们要把学生让在心上，尊重每一位孩子的未来，用心灵去赢得心灵。

智慧和智慧教育并不神秘，虚空和复杂，但也并不简单。我们不能使智慧教育简单化，不能为智慧而智慧，刻意去追求智慧教育，重要的是寻求智慧和智慧教育的支撑，让其水到渠成，应运而生，在不经意中让智慧进入心灵，进入教育过程和生活过程。

“教育是一种诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”让我们慢慢地行走其间，且行且修炼，让柔软从心间滋生，进而蔓延至整个鲜活的个体，用心去陪伴和守护孩子的成长！

【篇四】

古人有云：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。立身以立学为先，立学以读书为本，鱼离水则鳞枯，人离书则神索……读书可以让空虚的人变得充实，可以让无知的人变得渊博，可以让狭隘的人变得开阔，可以让肤浅的人变得深邃。今年我有幸拜读了李老师的《教育的智慧》一书。这本书是写给教师的，他根据心理学、教育学的原理，结合他在中小学的教改实验与实践，为中小学教师写成的一本教育科学普及读物。初读之，让人感动：反复翻阅这本书，再次感受到作者流畅而充满智慧的文字，我感觉到手中的书越来越重，因为书中的每一个文字都凝聚了一个教育者对教育的反思与探索。

“德育为一切的教育之本，是教育内容的生命所在。”“学校工作，德育为首”，在教育教学中我始终把学生的德育工作放在首位。以前曾流传着这样一种说法，“读书好，思想好是正品；读书不好，思想好是赝品；读书好，思想不好是危险品”。不管你读书好不好，思想好才是关键，最起码不会给国家给社会造成危害。但在当前我们也不得不承认，当今儿童思想道德较以前有较大的滑坡，很多教师都说教书越来越难教了，原因是多方面的，有来自家庭、社会、学校等多个方面的因素。家庭、社会、学校三者相互配合协作，对学生进行全方位地教育，其中又以学校教育为主。我在教育教学的过程中，也是尽量发挥家庭、社会的作用，共同对学生的思想行为进行衡量考评，它成了学生学习动力的催化剂，促进了学生良好习惯地养成；是我们班形成了良好的班风、学风。

“天生其人必有才，天生其才必有用；不求人人上大学，但求人人能成才。”教育家陶行知曾有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为老师，我们既要关心学生的学习，更要关注学生与赏识学生。如果站在父母的层面上，学生没有一个是不好的，今天他不行，明天可能他就行，我们能做的就是让他变成今天就行。那么怎样才能做到行呢？

要学会因材施教。因材施教顾名思义为因其材而施教，自古以来它就是一条重要的教学原则，在我国教育史上有着举足轻重的地位。现在我们校的很多孩子厌学情绪较重，教育专家普遍认为是“应试”惹的祸，教育制度我们暂且不去讨论。我们每一位老师是否可以通过自身的努力，让大多数孩子不再厌学，让大多数孩子喜欢学习，以学生的兴趣、爱好为切入点，对学生进行因材施教，使他们人人成材呢？

“感情投入是提高课堂效率的催化剂”，教师的工作主要表现在教学上，尤其是课堂教学上，一个教师教学效果的好坏，直接地决定于其教学行为的合理与否。教师是知识、观念、工作积极性和教学监控能力等影响教学效果的因素，都必须通过教师的教学行为体现出来。学生也是通过观察教师的教学行为，来理解教师的要求、掌握知识、发展自身能力、培养健康的个性品质的。因此，作为教师要及时调整自己的教学行为和心态，使之有利于教学任务的完成，有利于学生的全面发展。美国著名的心理学家詹姆斯曾经说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”是啊，学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们比大人更希望得到他人的信任与赏识。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。我经常告诫自己课堂上一定要放眼整体，照顾到每一位学生，不能有盲区或有意遗漏。因为还在同一起跑线上的学生，并不存在优生与学困生之分，如果老师把暂时落后的学生视作关注生，而不加耐心呵护赏识，也许以后也就真的多了一名学困生。不仅学生需要赏识，我们的老师也需要赏识，因为有了赏识，我们的学生与老师才会变得阳光。

拿着这本书，慢慢回味，咀嚼，其实教育的智慧就是教师的智慧，他需要教师的因材施教，需要教师广博的知识，需要教师的感情投入，更需要教师的师德去感染、去熏陶每一个学生。作为教师的我，通过不断的学习和进取才能领悟到教育智慧的真谛，不断锻炼自己，不断提高自己，促使自己有扎实的专业知识、敏捷的思维，才能达到教育的最高境界。

【篇五】

学校在这学期成立了青年教师培训班，聘任我为这个班的班主任。这个头衔可了不得，是一批优秀的青年教师的班主任，着实有些压力。在专业上面他们并不比我差，更有教坛新秀，而我是什么头衔都没有的。但既然已经上任了，我该思考的是我能带给我的这帮“学生们”什么呢？我觉得最关键的还是教育的思想。因此，我选择了这本李镇西先生的《教育的智慧》。当然，这本书除了有李镇西老师的教育思想与智慧外，也不乏教育教学的技巧和方法，相信大家在读过这本书之后，一定会有很多收获。

李镇西老师说：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。”这应该是教育思想的最高境界了吧。每个孩子都是独特的，所以你要站在各种不同的角度去看待他们，发现他们身上的闪光点，这需要爱；当孩子们做得不够好的时候，你得冷静地思考，分析原因，并帮助指导孩子一步步地改正过来，这也需要爱；把自己的班级看成另一个家，把班级的孩子看成自己的孩子，关注到每一个细节，走进每一个孩子的心里，这更需要爱。当我们用这样的爱去审视自己的时候，总是发现自己对孩子的爱还是远远不够的。

回想自己的教学工作，我觉得对于自己的孩子，还是很爱的。我会想着怎么培养他们的习惯，会想着怎么让他们把语文学好，会想着让他们学更多，还想着让他们学会大胆、创新、自信，为他们长久的未来考虑，所以在教学语文的课内知识之外，我还喜欢搞一些语文的活动，阅读活动、听写大赛、朗诵表演、知识竞赛等等。即使是想得比较多，但我还是有很多做得不足的地方。我的性子没有十几年前刚上岗时那么急躁了，遇到孩子的错误，我总是会耐心引导，冷静地处理。但是我却总是做不到细致。好像时间匆匆，让我的视觉、听觉等等也变得迟钝了，今天哪个孩子不舒服，你只要多看他几眼，看得仔细一点，就可能发现，可我却偏偏只看了一眼就一扫而过了，当然，他的不舒服我也没有发现。又或者说，一个孩子在开小差，我在上课，我批评了他，让他马上坐好认真听讲，但是我却没有发现他此刻的表情中带着落寞、沮丧，而我并没有进一步询问他。

今年教一年级，有一个男孩子，叫刘小刚（化名）。我像往常一样，有错就批评教育，有进步就表扬鼓励，这个孩子上课很爱动，我在课堂上批评过一次，下了课，让他留下读词语，不会读，这可是上课刚学过的，我很生气，又批评了他一次。但是接下来的两个星期，他每个周四的早上就不来学校了（因为周四有两节语文课），当我意识到他不来学校的原因的时候，我开始反思了。是我没有了解这个学生，他脚有点不便，生下来的时候就是这样的，他的父母亲对他的疼爱便加重了一些，从来没有打骂过他，对他的要求也总是想尽办法去满足。而如今却几次受到老师严厉地批评，虽然也被表扬过，但这批评是他从来没有过的，他接受不了。我试着去理解他，然后想办法弥补，我买了蛋糕，去他家看他，告诉他我想跟他做朋友。他开心地接受了。果然，接下来的课他没有缺席，但是新的问题又来了。他上课开始在教室里走来走去，去跟别人说话，有时候想晒太阳的时候，他干脆就直接把书包背起来坐在门口。他喜欢趴在地上写作业，不喜欢坐着，我拉他回座位上，但没过几分钟，他又“不见了”。我想着，严厉地批评他不行，我就说好话，夸他！但我把好话说尽了他还是这样。不同的是，跟他说几句好话，他下课就开始跟着我了，下一节其他老师的课他也不去听了，甚至我去三年级听其他老师的课，他也跟着去。我开始发愁了，因为我实在想不出什么点子了。不管、拖着？也不行，我狠了下心，又开始使了几个严厉地目光，他不乱走了，他不乱说话了，他坐回去了！然后……这个星期的星期四，他请假了……

教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，如果把爱融入到我们的教育中去，它会体现在每一个教学细节上，更会潜移默化地浸润到每一个学生的心灵。《教育的智慧》让我学习了很多，但怎么去用，怎么用好，还是需要我们在实践中自己去摸索。作为教师的我们，哪个不爱自己的学生，我们不会放弃任何一个，因为他们还只是孩子，但我们有时候真正缺少的可能并不只是爱，而是教育的智慧。

智慧校园建设汇 篇2

10月29日, “2013中国 (随州) 专用汽车产业发展国际论坛”在湖北省随州市隆重召开。本届论坛以稳增长、调结构、促转型为目的, 掀开了随州专用汽车“节能、环保、绿色时代”。

本届论坛由中国机械工业联合会、中国汽车技术研究中心、湖北省人民政府主办, 湖北省经济和信息化委员会、湖北省随州市人民政府、汉阳专用汽车研究所等单位共同承办, 是主办方首次与地方政府共同联合, 集行业协会力量和地方特有经济优势举办的专用汽车产业发展论坛。

行业集群促进产业发展

随州是我国最早生产专用汽车的地区之一, 是我国专汽发源地。上世纪60年代, 依托二汽 (现东风汽车) 雄厚的工业基础, 随州专汽产业也迈开了自己的步伐, 汽车制造厂和零部件企业开始起步。当时的随州汽车产业, 随州专汽产业也迈开了自己的步伐, 汽车制造厂和零部件企业开始起步。当时的随州汽车产业, 基本上是以湖北省改装厂为龙头, 以随州天风改装厂、随州驰乐改装厂为支柱, 并由此形成了三国鼎立的局面, 加上湖北齿轮厂、油泵油嘴厂、车桥厂等一批汽车零部件生产企业, 由此形成了随州中国专用汽车的主要发源地的雏形。

上世纪90年代, 国家计划经济开始向市场经济转轨, 二汽集团公司将随州车轮厂、楚风收至旗下, 随州车轮厂由此改名为东风随州车轮厂, 楚风改名东风随州专用汽车有限公司, 原楚风改名为新楚风汽车股份有限公司, 依托东风, 并与东风交叉发展。

90年代末, 原楚风、天风、驰乐三大改装厂的领导、管理层人员、技术人员及销售人员, 纷纷租赁厂房到征地建厂, 实现了从小规模生产到家族企业再到现代化企业的飞速发展, 资产从200万元到数亿元。

2000年, 地级随州市成立后, 程力、楚胜等一大批本土民营专汽企业如雨后春笋般涌现, 随州专汽产业被纳入全省重点培育产业集群的行列。

2007年12月27日, 中国机械工业联合会将我国专用汽车行业的最高荣誉——“中国专用汽车之都”这块金字招牌授予随州。随后, 随州市委市政府又紧抓机遇, 推动本土企业与国内外大企业集团嫁接重组, 随州专汽产业的聚集效应不断放大, 驰名企业如中国三江航天、中国重汽、中国恒天、武汉三环、厦门海翼等强企纷纷抢滩随州。目前, 专用汽车已成为随州的支柱性产业, 随州也已成为湖北省汽车工业格局中的重要节点。

今年年初, 中国机械工业联合会下发了《关于随州市〈中国专用汽车之都〉复审结果的决定》, 决定继续授予随州“中国专用汽车之都”称号。这也说明, 随州的专用汽车产业已获得了相关部门充分肯定, 其发展势头强劲, 未来前景广阔。

战略体系引导产业方向

截至到今年8月, 据相关统计数据显示, 随州市汽车机械行业共有规模以上企业140家, 年产销1亿元的就有40多家, 可年产专汽15万辆、底盘10万辆、车身10万台、车轮600万套。其中, 随州具有专用汽车生产资质企业22家, 在国家公告的目录中主要有各种专用载货车、客车、校车、低速汽车等各种汽车。企业密集度、资质密集度、产品密集度和产业规模, 全国其他地方无可媲美。

按照随州专汽产业发展规划, 到2015年, 随州市专汽年产销量还将达到21万辆, 汽车工业年产值突破500亿元, 力争到2020年成为1000亿元产业。

此次论坛在随州召开并将永久落户随州, 就是集随州产业优势, 及国内外行业智慧, 促进随州专用汽车产业发展, 进而推进全国专用汽车乃至汽车工业的健康、可持续发展。

近年来, 中国汽车产业发展正经历着深刻的变化, 稳增长、调结构、促转型, 全力提升自主创新能力、建设精品名牌, 已成为汽车产业, 特别是专用汽车产业跨越式发展的中心任务。

湖北是国内重要的汽车工业基地, 是为国家国防和社会经济建设立下卓著功勋的二汽集团的摇篮, 因此, 汽车产业也一直是湖北省的重要支柱产业。随州是湖北省汽车工业格局中的重要节点, 其专用汽车产业不仅是随州市的支柱性产业, 就是在国内也占有重要地位。

此次论坛以“节能环保绿色时代”为主题, 深入研讨中国专用汽车产业未来发展目标、策略和模式。国内外的众多知名专家学者、企业代表出席论坛, 进行深入交流。中国机械工业联合会副会长杨学桐、中国汽车技术研究中心主任赵航、湖北省人民政府副省长许克振参加了开幕式并致辞。工信部产业司副司长卢希、中国国际贸易促进委员会汽车行业分会会长王侠、东风商用车公司总经理黄刚等14位领导和行业内专家分别作了主题演讲。

许克振在致辞中说, 湖北省委、省政府高度重视随州“中国专用汽车之都”建设, 已将其纳入全省“一元多层次”发展战略体系, 写进了湖北省第十次党代会报告, 出台了《关于加快全省专用汽车行业发展的若干意见》, 将其纳入全省汽车产业“十二五”规划和全省重点成长型产业集群, 省直主要职能部门都与随州市签订了专汽之都“厅市”战略合作协议, 助推随州全力打造中西部专用汽车龙头产业基地和产品集散中心。力争到2020年, 专用汽车产值突破1000亿元, 实现专汽之都梦。

国际论坛助力专汽之都建设

10月29日, “2013中国 (随州) 专用汽车产业发展国际论坛”现场, 各相关部门负责人、科研机构的专家学者, 以及来自企业的代表就当前的经济形势对我国卡车及专用汽车生产企业产生的影响;我国汽车行业管理政策发生的变化;中重卡面临的问题;在道路交通及政策频发的严峻形势下, 连同我国专用汽车如何拓展海外市场等行业问题, 作了主题演讲, 并进行深入探讨。

中国机械工业联合会副会长杨学桐对随州专汽产业十分关注并寄予厚望。在参加论坛前一天, 他专程参观了随州专用汽车展览。在湖北齐星、大力客车、江南专汽等展区, 他认真听取工作人员的介绍, 并仔细询问企业的技术创新、产品开发、国际国内市场等。“知名度对区域经济发展、对企业发展都很重要, 随州通过办专汽论坛、专汽展览来宣传推介自己, 这点非常值得肯定, 给客户给市场展示了一个新的形象。”杨学桐希望随州专汽要继续发挥品牌效应, 把专汽之都名片擦亮, 质量和水平要和国际接轨, 拓展国外市场。“专用汽车要实现多品种和个性化, 来适应市场的变化和客户的需求。”他说:“随着城镇化发展, 希望随州未来能瞄准市场变化和老百姓的生活需求, 探索更多个性化的专汽品种, 并提高质量水平, 来占领更大的市场, 打出一片新天地。”

工信部产业司副司长卢希出席论坛, 并发表了题为“做强专用汽车, 为市场提供优质产品”的主题演讲。“中国商用车行业已连续4年全球第一, 但‘大而不强’, 创新、研发等方面尚有差距。”卢希指出当前国内商用车发展中现实存在的问题。他强调:“为市场提供优质产品, 是生产企业的社会责任。我国许多城市空气质量差, 雾霾严重, 如果汽车减少废气排放, 以上现象都有望减轻。”卢希还特别指出:“生产一致性管理也是专汽生产的重要手段, 交管部门在处理重特大交通事故时, 发现一系列商用车‘大车小标’现象, 均是由于超载造成的。如果企业积极贯彻生产一致性管理, 保证产品与样车一致, 符合国家标准, 则很多交通事故有望从源头上杜绝。”他认为:“企业要承担社会责任, 政府要做好监管, 才能将专汽行业做优、做专、做精、做强。”

中国国际贸易促进委员会汽车行业分会会长王侠在演讲中指出:“事实证明, 过去依靠大量消耗资源、廉价劳动力等换来的高速发展是不可持续的, 产业升级的动力严重不足的现状告诉我们, 只有依靠创新驱动发展, 才能获得不竭的发展动力, 解决‘大而不强’、受制于人、核心技术空心化等困扰我国汽车行业多年的痼疾。具体来讲, 就是要深入细致地分析新形势下专用车市场的新需求, 善于发现未被人开发的市场蓝海, 在专用车产品适销对路的产品品种上做文章, 在专用车核心技术和高精尖技术上下功夫, 并结合轻量化技术、新能源技术、智能化技术和车联网技术等新的技术潮流, 通过不断为用户创造新的价值, 来为自己打开新的盈利空间。”

国家信息中心经济预测部首席经济师王远鸿对当前宏观经济形势分析和展望;国家认监委认证监管部王昆介绍了汽车及部件强制性产品认证相关工作;中国汽车技术研究中心朱向雷分析了中国卡车发展现状及未来趋势;东风商用车有限公司黄刚分析了中重卡行业的挑战与可持续发展;SCSC斯堪尼亚中国战略中心周齐提出了高效运输与车辆专业化建议;中集车辆集团代表杨光辉介绍了中集在全球专用车市场上的进取之路;依维柯 (中国) 商用车有限公司代表李英杰指出进口商用车中国战略一定要重视产品质量;芬兰希尔博副总裁Frank van de Weem与大家一同分享了他们在世界各地的随车货运装卸解决方案……

2013年是随州实施“建设世界华人谒祖圣地, 打造中国专用汽车之都”少级战略的关键年。此次论坛对随州加快推进“中国专用汽车之都”建设、促进湖北专用汽车行业健康发展具有十分重要的作用, 更将对推动中国乃至全球专用汽车产业创新发展, 产生十分重要而深远的影响。

四所高校示范中心建设经验汇 篇3

构建“本硕博”一体化实验体系

北京航空航天大学

计算机学院教学实验中心主任曹庆华

北京航空航天大学计算机学院教学实验中心2006年被评为国家级实验教学示范中心。中心在建设过程中，始终围绕培养高素质的创新人才这一目标，构建了本硕博一体化的实验体系，组建以学科责任教授为核心、理论与实验教师共同参与的课程建设小组；加大实验中的综合设计和研究探索实验比例；广泛深入地开展和国内外著名IT企业的合作，联合开发教材，引进先进技术，使实验教学能紧跟计算机技术的飞速发展，适应学科理论实践联系紧密、技术发展快的特点。

在实践教学过程中，为达到通过实践培养学生创新能力和科研素养的目标。中心通过多种信息化手段加强建设，不仅建立了相关的课程网站，同时在大学计算机基础、高级语言程序设计等课程中，通过建设上机考试系统，使学生不仅需要掌握相关的理论知识，更需要通过实际的上机考试来掌握编程技术，从而培养学生的实际动手能力。

示范中心的建成，对于北航的实验教学具有重大的促进作用。学校将以构建示范性实验中心作为本科教学的核心建设内容之一，每年对于获得示范中心称号的实验中心拨付专款加强建设，同时在人才引进、教学改革项目设立等方面，给予积极的倾斜政策。中心被评为国家级实验教学中心后，先后得到了国家计算机专业创新人才培养实验区、北京市学科群等建设项目的经费支持，为进一步加强实验教学建设提供了重要基础。

未来的教学和建设中，我们结合计算机专业人才培养的要求，获批了北京市“计算机专业实验体系建设”教改项目。以建设一套自主研发的计算机原型系统为目标，覆盖数字逻辑、计算机组成原理、计算机体系结构、计算机接口与通信、操作系统、编译技术等课程。构建新的实验体系，开发新的实验内容，学生将通过系统的、分层次地完成一个计算机原型系统的设计，掌握计算机专业的相关理论知识和实践能力，从而为培养创新人才提供基础。

打造“开放高效”的实践教学信息平台

北京邮电大学

电子信息实验教学中心主任纪越峰

电子信息技术日新月异，实践教学内容更新较快，传统的以教材为主的教学方式已无法满足目前电子信息类实践教学的要求，如何实现高效有序的实践资源管理，对实验室管理模式与信息化建设提出了严峻的挑战。应对挑战，北京邮电大学电子信息实验教学示范中心设计并构建了“开放高效”的实践教学信息平台，通过时间、空间、内容、器材的全方位开放与高效管理，解决实践教学网络化与信息化问题，收效显著。

信息平台主要包括实验教学项目、网上预约、实验教学管理、网络辅助教学资源、师生交流五大功能模块，信息资源覆盖教学内容、教学安排、教学课件、教学视频录像、成绩管理、教学评价、设备维护、实验设备监控、网络虚拟实验、网上论坛、答疑等各方面。该平台全方位服务于示范中心实验教学和实验管理的各个环节。它不仅为学生提供了网上实验资料和交流平台，而且完全实现了中心管理无纸化、信息发布规范化、信息交流及时化、信息共享远程化和实验教学开放化，为电子信息专业的实验教学提供了优化的资源配置与利用。

信息平台对实现“开放高效”的电子信息实践教学具有很好的促进作用。学生可以24小时在线访问系统，通过网络虚拟实验掌握仪器仪表的使用，预习实验内容，根据自己课程情况来安排实验时间。它使实践教学不仅实现了时间、空间、实验项目及器材等的全方位开放，而且实现了专业化、精细化、人性化的管理，极大地提高了示范中心实践教学的管理水平。

利用信息化提供虚拟

与现实相结合的实验环节

上海理工大学

经济管理实验中心主任陶田

在国家级实验教学示范中心的建设中，我中心更加明确实验中心信息化建设的宗旨是：为实验的教与学提供开放的实验教学资源，为实验教师提供简便有效的实验教学手段，为学生提供虚拟与现实相结合的实验环境与资源。现阶段我中心信息化平台建设主要包括信息化管理平台、实验教学资料库、网络虚拟实验室、实验教学管理平台。

一、实验中心信息化建设成果

（1）实验中心信息化管理平台

我中心门户网站(http://emlab.usst.edu.cn)以服务实验教学、便利实验管理为宗旨，在原有的实验教学、实验平台、中心公告、中心制度、实验安排等五个栏目的基础上，增加并完善了实验预约查询系统。通过实验预约查询系统，教师可以查询实验中心本学期的实验安排情况，并在线提出上机申请。本中心在门户网站中增加学生实验安排查询系统，该系统已与实验室内部排课系统对接。学生登录中心网站只要输入班级名称和实验课程名称便能明确实验时间与实验地点。以此提高我中心实验教学便利化水平。

2008年初我中心实施了实验教学管理系统、实验设备管理系统与学校一卡通管理系统整合。做到了实验设备班级预约使用与实验设备临时刷卡使用相结合的管理模式。并对实验设备的开放、使用、维护实现了信息化管理。

（2）网络虚拟实验室

我中心高度重视网络虚拟实验室的建设，2008年我实验中心重点开发建设了一批开放性实验项目，将传统的基于实验室局域网的C/S架构实验项目改造为基于Internet的B/S架构的开放性实验项目。先后建设了4个网络虚拟实验室：外贸实习虚拟实验室、证券期货外汇虚拟实验室、B2B电子商务虚拟实验室、企业经营模拟虚拟实验室。通过网络虚拟实验室，积极开展创新实验，开发了多个具有交互性的网上创新实验项目，提高网上实验的质量与效果，网上虚拟实验的展开，打破了先行实验教学的时空限制，扩大了实验的辐射范围，丰富了实验的组织形式，构筑了开放的创新实验平台。

（3）实验教学资料库

我中心完善了由纸质教材、视频教程、电子讲义、多媒体课件共同组成的立体化教学资源库。学生可以通过我中心网站的资料下载栏目，下载与实验教学相关的资料与讲义。考虑一些实验教学资料较大通过中心网站下载不便，我中心还架设了专门的实验教学资料FTP服务器。以此达到开放性实验教学与自助式实验学习相结合的目的。

（4）实现实验教学文件与资料的电子化

实验中心组织力量，对现有的实验教学基本文件和基础资料加强了分类整理工作，实现了资料电子化，为进一步实现国家级实验示范中心的网络化和信息化管理做出了积极的准备。

二、实验中心信息化建设规划

（1）进一步将实验中心教学管理系统与学校教务管理系统整合，实现学校教学安排与实验中心实验安排的信息化集成。

（2）加大实验中心门户网站建设力度，完善门户网站教学信息发布、实验教学管理功能。扩展中心网站的实验教学服务功能，为教师和同学营造一个实验教学与学习的在线交流互动和学习平台。

（3）加强实验中心固定资产信息系统建设，实现固定资产账、卡、物的信息化管理。

资源开放，注重交流

中山大学

化学实验教学中心主任陈六平

我校化学实验教学示范中心最大的特色是实验教学资源的完全开放。所指的开放不仅仅是对校内师生，更主要是为校外的需求者也提供了完全免费的共享。这样做就是为了把我校所拥有的优秀教学资源完全提供给相关学科需要的师生。也正因为如此，我们中心的资源经过多年的积累，无论从质量还是数量上都已经可为业内的需求者提供一定的帮助和借鉴。

而资源开放的另一个重要意义是：更好地促进了我校教学实验的发展。我们为了方便全校师生的应用，专门加强了实验室的信息化建设，其最大的受益者是学生。由于实践的时间有限，而学生使用的仪器又相对复杂，为此我们开发了相应的实验预习平台，学生在做实验前可以通过实验预习平台进行网上预习，平台的预习过程采用了动画设计，这样可以让学生非常直观地了解实验的内容、实验仪器设备的结构及其使用、实验操作的具体过程，使学生在网上预习后能在实验室胸有成竹地进行实际的操作训练。同时，由于大学的教学目的更多地是培养学生的自学能力，因此中心为同学们提供了很多拓展性的实验内容和先进的实验技术介绍。同学们可以登录到实验平台上进行拓展性的训练，并自学很多教学过程中没有完成的项目，这样对教学和学习能起到很好的拓展、巩固作用。

实验中心信息化平台应用的另一方面就是帮助教师们相互交流工作。我们中心要求每位老师制作的PPT都要从知识和认知上做得相对完善。各个学科的老师可以通过这个实验平台从方法、技术、应用、工业生产等多个方面进行深入研究，互相借鉴。

我校化学实验教学中心从通过国家级的评审到现在，为了更好地发挥示范和辐射作用，我们不断地采取各种措施去完善中心建设，这主要体现在以下6个方面的工作上：

第一，不断完善化学实验教学示范中心的硬件建设，资金来源包括学校和政府等方面的投入；

第二，加强软件建设，我们中心专门开发了一套师资训练系统，用于对教师、技术人员的培训；

第三，加大对技术人员的培养力度。我中心派出所有实验室技术人员分别到香港地区的高校、国内知名高校的化学实验教学中心参观学习，使教师、技术人员从思想理念到教学技术上都有了更大的提高；

第四，实验室安全培训，这是我们中心非常注重的一项工作。因为安全不仅仅是一种状态，更是效益和价值，是文化的一部分；

第五，实验室文化建设。我们的学生和教师在做任何工作时用更科学、更积极的手段去克服工作学习中的困难，同时保持了在学习道路上积极向上的心态；

第六，专门开发了实验室考试系统，这套系统包括生物安全、实验室安全、化学安全等多项测试，它对于检验教师、实验室技术人员和学生掌握相关安全知识的程度极具价值。

智慧校园建设汇 篇4

煤矿井下安全避险“六大系统”建设汇报材料 各位领导：

为加快我矿井下安全避险“六大系统”建设，切实提高安全保障能力，按照《煤矿井下安全避险“六大系统”建设完善基本规范（试行）》要求，我矿从2011年开始积极开展了煤矿井下安全避险“六大系统”的建设完善工作，现将工作情况汇报如下：

一、煤矿井下安全避险“六大系统”建设组织领导及机构

为确保煤矿井下安全避险“六大系统”建设工作的顺利实施，我矿成立了以矿长、党委书记为组长，***为副组长，生产业务部门负责人为成员的工作领导小组，领导小组下设办公室在安监处，负责对“六大系统”的建设完善工作。领导小组对系统建设进行了分工，明确了完善目标、任务、措施及进度安排。同时，建立健全工作机制，保证人力、物力、财力投入及时到位，科学组织施工，强化工程质量，早建设、早使用，争取按规定时限和要求，完成煤矿井下安全避险“六大系统”建设工作。

二、煤矿井下安全避险“六大系统”建设情况

（一）监测监控系统

现状：***安装的监测监控系统符合《煤矿安全监控系统通用技术要求》(AQ6201—2007)的规定，为煤炭科学研究总院重庆研究院负责安装的KJ90NA监测监控系统，具有煤矿矿用产品安全标志，监测监控系统各配套设备与安全标志证书一致，现系统运行稳定可靠，传输-1-

数据准确。煤矿井下安设有分站29个、传感器118个，其中瓦斯传感器47个、风门传感器11个、风筒传感器6个、负压传感器4个、设备开停传感器15个、风速传感器7个、温度传感器10个、馈电传感器11个、烟雾传感器3个、一氧化碳传感器3个，安设的传感器种类基本齐全。地面中心站安装有三套监控计算机，其中一套服务器为系统主控机，另两套监控主机一套运行一台备用，确保监测监控系统24小时不间断运行。

监测监控系统配备值班人员4人，实行24小时值班。另配备4名系统维护人员。

矿建立了《监测监控系统管理制度》。

存在问题分析：使用的载体催化元件部分老化，部分分站电池停电后不能使用1小时，监控中心站UPS后备电源不能保证停电后使用2小时；使用的便携式甲烷报警检测仪部分不完好，有效使用台数偏少；部分传感器载体催化元件老化，影响监控数据稳定性，有传感器故障导致误报警现象发生。

（二）人员定位系统

现状：我矿于2011年3月份安装调试使用矿井人员定位系统，已顺利运行14个月，累计完成该系统投资近百万元。在一年多的运行期间内，未出现重大设备设施故障，能够保证该系统在我矿正常安全使用。人员定位系统在地面设臵两台监控主机（双机备份，安装window xp 操作系统），UPS直流稳压器4台；在井下安装10台分站，46个目标读卡器（含350、574出入井考勤读卡器），铺设信号光缆17Km多，在矿灯房门口和574入井检身房门口各安装一台LED检卡显示器。目前累计发放使用的目标识别卡共870张，满足了井下一线职工和机关

人员用卡需要。

人员定位系统设在调度室，由调度员负责管理；另配备4名系统维护人员。

矿建立了《人员定位监控系统管理办法》。

存在问题分析：设备运行不太稳定，识别卡易损坏。

（三）压风自救系统

现状：***煤矿由于开采年限较为久远，原大巷断面设计较窄，压风管顺巷铺设在底板上，同时受硫化氢腐蚀，管路锈蚀严重。今年以来，我矿投入大量人力、物力，将+350车场至181上车场原有的1000余米￠50压风管路更换为￠100的管路；安装1811采面上、下平巷￠50的管路800米；安装3153采面上平巷￠50的管路350米；安装31843上、下平巷600米￠50的管路；安装350东、西大巷及车场等处压风自救装臵30多；焊接管路1500米；安装了部分管路的配套设施（闸阀、油水分离器等）。地面配有(4L-20/8)型号压风机3台，煤矿井下181和384采区配备了3台移动压风机。

地面压风机配有专职司机4名，实现24小时可以开机运行。煤矿井下移动压风机由各使用单位管理。

矿建立了《压风自救系统管理制度》。

存在问题分析：部分压风自救装臵的安装位臵受限。

（四）供水施救系统

现状：地面主防尘水池建在+350副斜井左上侧+571m标高位臵，容积为430m3，主供+350m水平及+150m水平的防尘用水。水源主要依靠+350m水平381采区下部车场掘的150 m3井下防尘抽水池。地面副防尘水池建在正连井+574m水平井口+623.4 m标高位臵，容积为200m3，水源主要依靠+574m水平的井下涌水。主、副两专用防尘水池水泵均设臵为一台工作，一台备用，储水量共计630m3，正常情况下能满足矿井生产用水。井下各生产采区、避灾线路上均安设有防尘供水管路，并按质标和施救设计要求安设了三通、球阀。

地面主、副防尘水池均设臵了专人抽水和管理人员，做到了24小时保证用水的需求。通风队配备了供水施救系统维护人员4名。

矿建立了《供水施救系统管理制度》。

存在问题分析：供水管路锈蚀、部分三通阀门损坏；新建184采区供水管路不完善，主供水管路直径偏小。

（五）通讯联络系统

现状：目前由井下固定电话通讯系统和井下漏泄电话通讯系统构成，井下固定电话现安装有40余部，覆盖了所有工作面，配电所，要害点等，漏泄通讯系统主要覆盖+350东、西大巷，+150西大巷，手持式电话机近30余部，目前两套系统运行正常，能够满足井下日常通讯需要。

矿设臵了4名通讯联络系统维护人员。

矿建立了《通讯联络系统管理制度》、《无线通信手机管理办法》 存在问题分析：掘进工作面因受放炮影响通讯电话未按规定距离安装。

（六）紧急避险系统

现状：矿为所有下井人员配备了自救器，按照国家安监总局第三批淘汰设备工艺目录要求，已制定自救器更换计划，逐批进行淘汰，已更换化学氧自救器370台；对井下所有地点的避灾线路重新进行了完善，并在相应地点设臵悬挂了路牌；制定了《***煤矿应急预案》；

现已完成+150水平181采区下部车场紧急避险硐室主体工程的施工，预计在六月中旬完成喷支、水沟和路面的施工。

矿建立了《避难硐室及移动救生舱使用管理制度》

三、煤矿井下安全避险“六大系统”存在的问题及需完善情况

(一)监测监控系统

1、购臵KJ90-F8、KJ90-F16分站电池(与KJ90-F8和F16分站配套)各80块，购臵监控中心站UPS后备电源2套。购臵传感器催化元件和热导元件100块。

2、购臵ACJ-2000型便携式瓦斯报警仪100台。

(二)人员定位系统

1、人员定位系统的供电系统还需要保持稳定，尽量单独设臵开关，单独设臵供电线路。

2、读卡器分布不太合理，需按标准合理布臵读卡器，使两读卡器之间有效覆盖区域符合要求。

(三)压风自救系统

1、运输大巷中，部分压风自救装臵的安装位臵受限，安装工作难于开展。

2、部分主管路需进行防腐和固定，相关控制闸阀需挂牌标示。

(四)供水施救系统

1、及时更换锈蚀的管路和三通阀门。

2、将+350m水平东集运输大巷384至184采区段主供水管路系统￠50mm供水管更换为￠100mm无缝钢管。

(五)通信联络系统

1、按规定在距掘进工作面30-50米范围内、距采煤工作面两端10-20米范围内安设电话，及时解决现有电话距离采、掘工作面距离较远的问题。

2、解决电话在井下易受潮损坏和在采面回风中受灰尘影响大的问题。

(六)紧急避险系统

加快硐室建设，力争在2012年6月下旬完成设施设备安装工作。各位领导，我矿充分认识到煤矿井下安全避险“六大系统”建设工作，对于提高矿井安全保障能力、保护井下作业人员生命健康至关重要。在今后工作中，我矿将继续按照《煤矿井下安全避险“六大系统”建设完善基本规范（试行）》要求，加大投入，加快建设，力争在规定时限内完成煤矿井下安全避险“六大系统”建设工作。

谢谢大家！

智慧校园建设汇 篇5

及2012工作部署

党风廉政建设是关系到党和国家生死存亡的大问题，是全党的一项重大政治问题，它直接影响着党的执政基础，影响着党的执政能力的提高，影响着全社会科学持续发展。

2011年，在省政府办公厅党组的正确领导下，南昌大学人民武装学院党委狠抓党风廉政宣传教育，筑牢党员领导干部思想道德防线，强化组织领导和作风建设，建立健全行之有效的规章制度，有效地预防和杜绝了腐败问题的发生。被办公厅授予09-10“党务工作特别优秀单位”荣誉称号；被省直机关工委、省直机关精神文明建设委员会评为第八届省直“文明单位”。现具体汇报如下：

一、抓组织领导，稳步推进党风廉政建设工作

2011年初，根据学院领导分工，调整了学院党风廉政建设领导小组。由党委书记魏金生担任领导小组组长，为党风廉政建设第一责任人，负责对全院的党风廉政建设工作进行督促落实、检查考核。学院其它党政领导为副组长、各支部书记和处室领导为成员，下设办公室，配备了廉政专职干事，做到机构健全，人员、经费到位。

学院党委召开了党风廉政建设专题会，研究布置全院的党风廉政建设工作，制定并上报了工作计划，将党风廉政建设纳入中心工作来抓，同中心工作一起安排、一起落实、一起检查、一起考核，确保责任落到实处。

遵行民主集中制原则，凡涉及资金使用、人事任免、重大事项和大项采购，都经党委会研究决定，班子成员之间均能够做到大事讲原则，小事讲风格，做到既民主又集中，保证决策的科学性、合理性。

按照“谁主管、谁负责”、“谁审批、谁负责”的原则，与各党支部签订党风廉政建设责任书，根据职责分工层层抓好落实。党政领导认真履行“一岗双责”，明确领导班子和领导干部在党风廉政建设中的职责，把管人与管事，抓业务工作与抓思想政治工作，抓分管工作与抓廉政建设有机结合起来。并把党风廉政建设责任制和领导干部廉洁自律列入民主生活会和述职述廉报告的重要内容来抓，自觉接受驻厅纪检组的监督。

二、抓宣传教育，营造党风廉政建设良好氛围

学院党委始终把思想教育作为党风廉政建设的基础工作，坚持常规教育定期搞，传统教育不间断，警示教育不放松，做到警钟常鸣，防微杜渐，常抓不懈。坚持党委会、办公会、行管会、交班会都讲党风廉政建设工作，切实把反腐倡廉教育工作纳入“大宣讲”的格局。将廉政内容的学习作为党委中心组学习的重要内容，有步骤、有计划地完成学习任务。并要求各支部与中心组同步学习，将学习受教面扩大到每一个教职员工。全年，学习了《党务公开》、《廉政准则》、《三重一大制度》及厅党风廉政建设的各类文件，学院领导带头撰写学习心得体会，在群众中起到了很好的模范带头作用。

建设廉政文化阵地。设立党务、院务公开栏；在图书馆开设廉政文化学习角，征订了廉政书籍杂志；定期制作廉政专栏和张贴廉政警句格言；举办法律知识讲座；开展廉政党课教育，号召党员干部读书思廉、访贫促廉，让广大党员干部感受清正廉洁之气。进一步拓展了廉政教育内涵和宣传教育空间，扩大了廉政宣传影响面，营造了守廉、尊廉、崇 2 廉的浓厚氛围。

三、抓制度建设，落实党风廉政建设的各项规定

无规矩不成方圆。为落实基层党风廉政建设制度，我院制定了《学院正规化管理章程》，使各项工作和党风廉政建设有据可依，有章可循。

落实党风廉政建设责任制。坚持党委书记为党风廉政建设第一责任人，按照“谁主管、谁负责”、“谁审批、谁负责”的原则，学院党委与各部门签订了《党风廉政建设责任书》，明确了各岗位党风廉政建设职责分工，层层抓好落实。在此基础上，重点抓了责任检查和工作汇报制度，学院领导坚持定期检查、听取部门负责人汇报本部门党风廉政建设责任制落实情况、个人廉洁自律执行情况，并将检查结果作为年终考核的重要依据。同时，把党风廉政建设责任制和领导干部廉洁自律情况列入民主生活会和述职述廉报告的重要内容来抓，自觉接受驻厅纪检组的监督。

落实“一岗双责”制。坚持党政齐抓共管，统筹安排党风廉政建设工作。将党风廉政建设工作进行了细化分解，明确领导班子和领导干部在党风廉政建设中的职责，把管人与管事，抓业务工作与抓思想政治工作，抓分管工作与抓廉政建设有机结合起来。学院党委和各党支部定期召开民主生活会，分析形势，查摆不足，研究整改方案，促进了各项工作的落实。

坚持党风廉政一票否决制。坚持年终学院班子成员向上级纪检部门述职述廉；院中层领导在教职工大会上述职述廉，并将检查和考核结果作为评优评先和干部考察、任用、奖惩的重要依据，对群众反映的问题，及时调查了解，一经查实，将不予使用。年初，对一名学生反映强烈的聘用中队管理干部坚决予以辞退，有效预防了职务腐败的发生，对广大 3 教职员工起到了很大的警示作用。

严格执行财务管理制度。我院始终坚持“勤俭节约”的工作作风，在各大项开支上始终坚持“年初列入预算、党委集体决策、上级纪检监督、办后严格审计”的好做法。在经费报销上，坚持“经办人申报、部门领导把关、财务人员核算、分管领导审核、院长审批”的做法，做到了制度落实，程序规范，从未发生任何违规事故。

开展风险岗位廉能管理工作。学院党委专题研究此项工作，组织了党委中心组和各党支部学习了有关文件，做到了宣传发动及时。成立了专项工作领导小组，对全院各岗位进行了查摆，明确了工作职责，查找了岗位风险点，确定了风险等级，规范了业务流程，制定了廉能措施。并及时将学院党委和班子成员的廉能规范上报厅监察室，将学院各岗位廉能规范编印成册发放给各部门，以便在今后的工作中能够对照检查。目前，此项工作正顺利开展。

四、抓作风养成，确保党风廉政建设系民心

通过深入持久地引导党员干部自觉遵守党的纪律、奉献党的事业，始终保持共产党人的政治本色，来作为加强党性修养、作风建设的根本标准。针对党员干部在思想、工作和生活作风中存在的问题，按照中央“八个坚持，八个反对”的要求，不断加强作风改变，不断提高党员干部执行力，保持和发展党的先进性，为推动学院各项事业发展提供有力保证。大抓求真务实之风，要求党员干部讲廉洁、树正气、系民心、比干事、比业绩、说实话、办实事、求实效。学院领导经常深入基层调查研究，了解群众学生困难疾苦。按照权为民所用、情为民所系、利为民所谋的要求，制定措施，切实加以解决。2011年，学院党委决定，提高教职员 4 工考评奖，实行了职业年金制，为教工办理了重大疾病和意外伤害保险，提高了午餐标准，共安排6名教工家属在院做临时工，很大程度上增加了教工收入，使普通群众得到了实实在在的实惠。

二、存在问题

一年来，工作上虽然取得了一些成绩，但还存在问题和不足：一是宣传教育不够深入，不够持久；二是部分党员干部对党风廉政建设和反腐败工作理解、支持、参与的共识不够；三是队伍建设有待健全。

三、2012年工作部署

2012党风廉政建设和反腐败工作要坚持以“三个代表”重要思想为指导，围绕建设和谐平安校园，依据标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针和建设“法治校园、责任校园、廉洁校园”的要求，以建设为教职员工服务的清廉党员干部队伍为目标，认真落实党风廉政建设责任制，深入开展风险岗位廉能管理，集中整治影响发展环境的干部作风方面存在的突出问题，突出重点、狠抓落实，确保圆满 完成上级赋予我院的各项工作任务，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

（一）深入开展反腐倡廉教育，筑牢党员干部思想基础

把廉政教育纳入学院宣传教育、纳入大项工作，列入中心组理论学习专题和党员培训计划。把廉政教育纳入学院宣传教育、纳入大项工作，列入中心组理论学习专题和党员培训计划。继续开展“弘扬正气、抵制腐败”经常性教育活动，充分利用例会、学习、党课、观看警示教育片、典型案例、廉政专栏、红色主题晚会、举办辩论赛和参观廉政建设展览等多种形式，深入开展勤廉兼优的示范教育和反面案例的警示教育，以先进的事迹鼓舞人，以正确的舆论引导人，以反面案例警示人，5 不断提升教育实效性和针对性，着力增强党员干部廉洁从（政）业意识，杜绝腐败现象滋生的温床，纯洁校园环境。坚持实行干部任前廉政谈话制度。坚持开展风险岗位高廉能教育管理，规范岗位履职行为，促进廉能实效。广泛开展读廉政书籍、看廉政影片、唱廉政歌曲、品廉政警句、评廉政先进活动，做到教育在先、引导在前、杜绝隐患、预防为主，引导广大党员干部把遵守廉洁规章制度转化为精神追求、行为准则和自觉行动，在全院营造崇尚廉洁、拒绝贪腐的良好氛围。

（二）以惩防体系建设为指引，进一步完善规章制度

今年是落实中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》和省委、省政府办公厅《实施办法》的最后一年。我们要进一步加大落实力度，加强督促检查，巩固提高已完成的工作，加紧推进正在进行的工作，抓紧完善党务、院务公开相适应、配套的制度。

要进一步规范、深化和推进学院风险岗位廉能管理工作，健全和完善指导、督察、考核、惩处等工作机制，确保风险岗位廉能管理各项措施发挥作用，取得实效。认真贯彻《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》等四项监督制度，重点抓好领导班子民主集中制、党内监督、领导干部选拔任用、领导干部经济责任审计、建设工程和物资采购招标管理等制度的落实，从源头上预防和治理腐败。

坚持和完善谈心谈话制度，完善心理疏导机制。积极发挥学院心理咨询室作用，组织开展心理健康宣传教育，普及心理健康知识，帮助教职员工用积极的思想认知事物，用平和的心态面对问题，用正确的方式处理矛盾。

（三）勤检查、勤督促，促进党员干部正确履职

各部门领导干部要严格要求自己，切实担负起对本部门执行政治纪律的领导责任。认真贯彻《党内监督条例（试行）》和《党员权利保障条例》，严格执行民主生活会、述职述廉、诫勉谈话、民主评议等制度。班子成员要加强对支部民主生活会的指导和检查，正确开展批评与自我批评，确保民主生活会质量。要把监督重点放在特殊岗位尤其是主要负责人履职和行使权力上。坚持“三重一大”事项集体决策制度。

积极推进党务、院务公开，进一步落实党员的知情权、参与权、选举权、监督权。着力加强对管人、管财、管物的部门和生产经营部门的监督，不断提高有效防治腐败的能力。注重发挥职能监督作用，加强对影响学院建设的举报、投诉督查力度。

四、严格执行《廉政准则》，着力抓好党员领导干部廉洁自律工作 要全面落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政诺干准则》各项要求和规定，进一步规范廉洁从政行为。一是落实报告个人有关事项等“两项制度”。二是严格执行廉洁从政各项规定。二是严格执行廉洁从政各项规定。

五、完善决策机制，大力推进学院党风廉政建设

强化教职员工对重大决策、权力运行以及涉及教职员工切身利益等事项的多渠道监督。要把以人为本、执政为民贯彻落实到依法、科学、民主决策中，坚持把体现教职员工意愿和要求作为决策的依据和目标，凡涉及教职员工切身利益的重要改革方案、重大政策措施和工程项目，决策前要广泛征求意见，让教职员工更多地参与到决策过程中来，增强决策的科学性、可行性、代表性。反之，要严格责任追究。要进一步加强对党费、会费、部门办公、重大活动、中队班费等专项经费的管理，7 加大监督检查力度，对违规行为要及时纠正，并追究有关人员的责任。

六、加大信访举报力度，严肃查处违法违纪行为

加强和改进群众尤其是学生信访举报工作，畅通反映问题、表达合理诉求的渠道。健全保护证人、举报人的制度。进一步健全信访台帐制度。提倡和鼓励实名举报。对群众尤其是学生实名的信访举报，要做到事事有回音，件件有落实。对举报线索清楚的人和事要及时受理，细致调查，依法纪依规处理；对违法乱纪行为，发现一起，查处一起，决不姑息迁就。查处诬告陷害行为，及时为受害人澄清事实，保护党员干部的合法权益和干事创业的积极性。

七、积极开展“集中整治”活动，不断优化发展环境

要认真贯彻落实省委、省政府《关于创建最优发展环境的决定》和《省委办公厅、省政府办公厅〈关于印发全省集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案〉的通知》和鹿心社省长在全省发展提升年活动电视电话会议上的讲话精神，继续深化学院效能建设、创业服务、发展提升等活动成果，按照办公厅及学院《开展集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案》，加强组织实施，落实工作职责，狠抓工作落实。通过活动，认真查找并切实解决工作作风中存在的庸、懒、散，领导作风方面的假、浮、蛮，为政不廉方面的私、奢、贪，以及推诿扯皮、效率低下、服务不到位等问题。要切实结合实际找准问题，订实整改措施，扎实解决几个实际问题，确保实效。

智慧校园建设汇 篇6

美术教学是培养学生的审美，动手，创造等能力的，而民族工艺是美术的一个组成部分。为了增强学生的民族意识，热爱祖国的民间艺术并且把我们的美术教学办出特色。结合“小学美术学科渗透民族文化建设的实践与研究”这一课题我们美术组开展了一系列以“扎染”——这一民族工艺为主的实践与研究： 一

通过不断学习，展现出优秀的教研课

刚刚接触扎染的学生，由于对扎染工艺的不了解感到比较茫然。罗老师的《漂亮的扎染》一课让学生通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。也对扎染有了比较初步的了解。

对于小学低年级大部分学生来说，对“扎染”这一名词可能从电视或其它途径听到过，也可能在平时见到过一些扎染工艺制作的生活用品，但谈及对于民间扎染工艺的真正了解还是不充分的。通过动手制作染纸作品可以让学生了解我国悠久的民族纺织品染色工艺，体验扎染艺术的魅力，激发学生的兴趣。该年龄段的学生具有一定的色彩感受能力、简单的绘画技法和手工制作经验。因此，罗老师在教学过程中有意识地引导学生将活动讨论的重点放在染纸的基本方法、染出丰富色彩的图形等方面。结合教材中的作品，强调不同的折纸方法产生的不同图案，而不同的折纸方法和不同染法又将形成丰富的图案与色彩变化。鼓励学生尝试多种折叠方法和染法，并加以归纳总结。由于制作简单，色彩丰富，学生又能大胆想象，他们兴趣会非常浓厚，形成了学习扎染的良好的开头氛围。

二

搜集整理资料，使校本课程更加完善

经验告诉我们：要使扎染经久不衰，必须有一套从实际出发的，行之有效的管理制度，所以我们确定好教学方向后，我们查资料，整理资料并它们整理成一套适合学生学习的扎染教材，降低的学习的难度，也为扎染教学提供了一本有据可依的教材。并制定了每学期的教学计划，按照教学计划开展教学。

三 把理论运用与实践，扎染课程深入学生心中

我们学校不但设立了扎染的兴趣课，而且在四年级加设了扎染课程。我们通过课前让学生收集资料，作品，引起学生对扎染的极大兴趣和强烈求知欲，在课中我们推荐学习自主性。要求教师让学生担当活动的主人，发挥他们主体能动的作用。对学生放手一点就是给他们更多的自由。让他们独立的参与完成作品，在教学方式上我们选择尊重学生，让他们不受束缚，开拓思路，求异创新，激发潜能。放手实际上也增加了学生活动的难度，所以我们也注重鼓励学生增强解决问题的信心，启发学生进行思索，归纳总结。

课开展一阶段，我们都会来一个小小的总结，看看这一阶段取得了一些什么成绩，反馈了一些什么不足之处。这些我们都予以记录，以待改进教学教法，取得更好的教学效果。让学生学习到正确的知识技能，从而更加热爱民族工艺，增强民族意识。

以上就是我们在课题研究中取得的一些成果，这都和大家的努力、校领导的帮助和支持是分不开的。在今后课题研究工作中，我们还会将校本课程的内容更加细致、更加完善，使整理出的内容让学生更感兴趣。

江海三小

韩春霞

智慧校园建设汇 篇7

2012 年3 月6 日,云南省委书记、省人大常委会主任秦光荣在《人民日报》发表文章提出,通过发展高原特色农业,探索现代农业新路,补齐农业产业短板,增强农业竞争能力,促进农民持续增收。在同年6 月召开的云南第九次党代会上提出要充分利用云南地理优势独特、气候优势突出、物种优势明显、开放优势巨大等条件,打造在全国乃至世界有优势、有竞争力的绿色战略品牌,增强农业发展的动力和活力,努力走出一条具有云南高原特色的农业现代化道路。打响“丰富多样、生态环保、安全优质、四季飘香”四张名片。推进“高原粮仓、特色经作、山地牧业、淡水渔业、高效林业、开放农业”六大特色农业。

高效林业作为云南高原特色农业的六大产业之一,对于云南高原特色农业的发展有着重大影响,搞好高效林业建设,就能为发展云南高原特色农业增添一份助力,进一步优化农业结构,提高劳动生产率,加快农业产业化进程。

二、碳汇林业对高效林业的促进作用

碳汇林业是指利用森林的储碳功能,通过植树造林、加强森林经营管理、减少毁林、保护和恢复森林植被等活动,吸收和固定大气中的二氧化碳,并按照相关规则与碳汇交易相结合的过程、活动或机制。

高效林业强调了整个生态系统的协调和平衡,强调了森林生态功能充分发挥的高度有效性。与传统的林业发展不同,高效林业要求不以破坏林木、降低生态环境水平为代价,同时能带来高产、高质、高效的林业经济。这就必然要求我们在发展高效林业的过程中,注意对森林资源的保护,从中可以预见,碳汇林业的发展可以为高效林业建设保驾护航。

1、碳汇林业为高效林业提供了环境基础

碳汇林业的生态作用体现在清除大气中的温室气体、降低二氧化碳在大气中的浓度上。前几年,云南省经历了一场罕见的全省性特大旱灾。据统计,在此期间,云南数百万人口饱受煎熬,粮食产量锐减,有些农作物绝收。资料显示,全省120 多条中小河流断流,近400 座小型水库和坝塘干涸,云南大部处于特大干旱等级。这次干旱的爆发与二氧化碳有着紧密的联系。秋冬季节降水趋于少量,同时气温不断攀升,致使二氧化碳大量排放。二氧化碳的过量排放导致陆地与海洋的温度差异大不如以前,海洋季风的登陆动力被大幅度削弱,最终海洋上的水汽与北下的冷空气无法相遇,就无法形成降雨,这是造成这一次干旱的主要原因之一。痛定思痛,云南省发展碳汇林业完全符合当前减碳造林、保护环境的要求。全球森林对碳的吸收量和存储量占到了全球每年固碳总量的九分之一,根据调查,一公顷阔叶林可以带来“1000 千克二氧化碳的消耗、730 千克的氧气的释放”这样的生态效益。大力发展碳汇林业是解决二氧化碳浓度上升的最佳办法,同时也是预防干旱、改善生态环境的好措施,同时为高效林业快速发展创造了条件。

2、碳汇林业为高效林业提供了资源基础

高效林业发展的基本条件之一是林业的持续发展,没有持续发展就没有稳定长期的高效。林业生产持续发展,首先要解决资源问题。森林资源(包括林木、林中和林下植物、土壤微生物)具有生产周期的层次性和复杂性,在林业系统中,就是要处理好资源消耗率与再生产率之间的关系,通过保持足够的资源量以及增加单位面积产量等措施,达到前者和后者的动态平衡。发展高效林业需要有丰富的林业资源作为基础。一方面林业资源要与人们日益增长的林产品需求相适应并且符合高效林业的发展需要,另一方面林业资源还肩负着维持生态环境稳定的重任。所以,如何使林业资源既能满足当前云南高原特色农业之一的高效林业的发展步伐,又能让林业资源完成其所具有的生态效益,是人们面临的一个严峻问题。而碳汇林业的发展很好地解决了这一难题。根据云南的资源优势和实际情况,发展高效林业,特色林业、林下种植和林下养殖是可取的几种模式,这些模式的发展都需要有丰厚的林业资源作支撑,与碳汇林业的目标相统一。碳汇林业是要实现林木的永续利用、森林保护和森林配育。碳汇林业的发展使得我们不能像原来一样,以毁林为代价换来林业经济的增长,而要坚持在林业资源不间断地循环补充中发展高效林业。

3、碳汇林业可以提高高效林业的综合效益

在发展高效林业的过程中,云南省部分地区仍然存在着采伐方式不合理、经营粗放及管理制度缺乏创新等问题,经济效益和生态效益没有达到最大化。要改变上述情况需要全面规划,有计划大规模地扩大森林面积,提高林地质量,保持生态环境的稳定性。在这个过程中,需要人力、财力、物力的大量投入,但是如果仅仅依靠单一的政府补偿模式,无法满足对公益林补偿资金的迫切需求,而发展碳汇林业是解决资金筹集问题的灵验措施,强化对林业的管理,优化结构、完善体系,有助于促进高效林业的发展,提高社会效益和生态效益。

三、如何发展碳汇林业来实现高效林业

1、应用科学方法计算碳汇

一方面,面对林业碳汇的国际化、市场化趋势,碳汇计量和监测的必要性日益突出。另一方面,对碳汇的计算也是高效林业发展程度的衡量尺度。目前,对于碳汇的精确计算仍处于研究阶段。我国在碳汇的计算上主要采用蓄积量法、土地清查法、遥感估算法、模型模拟法、涡度相关法、箱式法和密度法。在这个过程中,要综合考虑以上方法的优势和不足。从实际出发运用某一种方法,或结合多种办法估算碳汇。针对森林生态系统的层次性、难预测性和时间、空间的差异性的动态系统特点,一是要关注森林生态系统的内部联系,二是要加强数据时空转移的研究,最大程度地缩小碳汇计算误差。

2、加强云南省碳汇林业发展规划

要通过碳汇林业的发展来促进高效林业的进步必然需要未雨绸缪,制定精密的策划。一是要全面提高林业生产的组织化程度;不断扩大森林面积、提高森林覆盖率。二是要着重建设碳汇功能强的森林。云南省的很多本土树种,诸如思茅松、云南松等树种碳汇能力强、平均固碳率高,非常适合林业碳汇项目进行大面积种植,有关专家可以根据云南省的实际情况,制定切实可行的方案,营造高产高质林来提高森林生态系统的碳汇功能和生态服务功能。加强思茅孙、云南松的培育和种植,对固碳量太低的林木进行砍伐更新,切实提高单位面积的固碳量。

3、推动生态产品市场化

一直以来,供应生态产品的主体处于一种尴尬的境地。广大林农、林主承担了从育苗、造林、培育、森林保护一直到成林全阶段支出的一切费用,然而以政府为主导的生态补偿机制只能提供与林农、林主付出不相符的补偿,这就很可能使林农、林主放弃生态效益,转而去追求经济效益,其结果必然是生态环境极度退化,高效将无从谈起。我们可以运用两种手段来促进生态产品市场化。一方面,生态产品公共属性的特征要求,提醒我们尽快建立健全生态系统生产总值(GEP)核算及考核评价体系,将生态产品这种公共产品纳入中央财政预算和公共财政支持范畴内。另一方面,要积极促进受益地区和生态保护地区的积极协商,建立横向交易关系,推动横向生态产品购买交易,通过资金补助、援助建设等方式来实现协商目标。

4、对生态消耗征收碳税

对于任何问题的解决,都需要从开源和节流两个方面入手,此消彼长,方成体系。在发展碳汇林业中,不仅要扩大森林面积,同时也要对过量排污造成严重生态消耗者征收碳税。在人们对可耗竭资源的利用过程中,征收碳税是解决负外部性的一种手段,碳税的本质是研究可耗竭资源的最大利用以及通过碳税对生态经营者的补偿。征收碳税一方面可以对过度生态消耗者形成一定的震慑,逼迫其改进生产设备、调整生产方式以减少对生态环境的负效应。另一面,这也是对低耗节能者的一种变相激励。

5、建立碳税收入转移到林权所有者手里的机制

碳税收入中的一部分可以用于为生态消耗者提供补贴,让其可以利用补贴开展节能减排项目,另一部分应该转移到林权所有者的手中,让他们获得收益,使其种植森林、促进碳汇林业发展的行为所产生的生态效益得到与之相符合的经济效益。政府应建立健全相应的法律法规,保障林权所有者的基本权利。应根据实际情况,划分出林权所有者所经营的森林所对应的生态消耗者,这些生态消耗者所缴纳的碳税收入按一定比例给予林权所有者。这样更能使广大的林农、林主充满积极性的投入到林业建设中,更好地发展碳汇林业,促进高效林业建设。

摘要：碳汇林业是指利用森林的储碳功能,通过植树造林、加强森林经营管理、减少毁林、保护和恢复森林植被等活动,吸收和固定大气中的二氧化碳,并按照相关规则与碳汇交易相结合的过程、活动或机制。高效林业是指森林物种个体和群体乃至整个生态系统协调、平衡,长期保持高生产力、再生能力和高生物量,并能持续提供优质、高产、多样的产品,使森林生态功能充分发挥。本文从云南高效林业提出的背景、碳汇林业对高效林业的促进作用等方面进行分析,对云南如何发展碳汇林业来实现高效林业提出对策。

智慧校园建设汇 篇8

“智慧城市建设应有序有侧重，智慧城市的“智慧”首先要以人为本，这就需要将民生作为着重考虑的问题。本文作者梳理了智慧城市建设与民生诉求的内在关联，提出了立足民生的理念，对建设中应注意的问题提出见解。”

城市是一个复杂的人文与自然的复合系统，是人口、资源、环境和社会经济要素高度密集的地理综合体。为了应对地球环境和城市环境的变化，建设新型城市成为世界各国的共同要求，而这正是智慧城市产生的重要背景。因为，随着气候的变化以及人口数量的增加与集中，资源枯竭和城市问题日益突出，人们生存的外部环境正在发生着潜移默化的改变。当前人口增长与资源枯竭正是影响当前城市发展失衡的重要原因，尤其是在近年来经济增长迅速的等新兴城市，今后的人口数量将继续呈现出大幅上升的势头。

随着人口数量的迅速上升和经济活动的发展，资源的消耗量必将成倍增加，从而导致以石化燃料为主的天然资源过早枯竭。此外由于水资源不足，地区间水资源供需失衡问题非常突出，如何确保与人们生活息息相关的安全用水和卫生设施也成为了目前亟待解决的重要课题。这些议题已经成为国际共同关注的城市建设以及智慧城市建设中最重要的课题之一，以便通过智慧城市建设转变城市发展模式、创新城市发展路径，实现城市能为人们提供舒适、安全、便捷生活的同时，还能实现与地球自然环境的和谐共存，解决目前人口向城市集中不断加剧导致的诸如大气污染、水供给、能源供应、交通拥堵、垃圾处理等问题，以进一步提升和重新认识城市发展中必须更加重视“智慧城市”的重要性与紧迫性。

“智慧城市”建设必须深度挖掘民生需求

建设新型城市要求我们必须充分考虑环境因素，要考虑实现人与地球的和谐共存，更要考虑最大限度地满足广大市民的需求。这就是因为人类生活的改变使智慧城市产生的重要背景。创造新环境也同样是人们对新型城市建设提出的要求之一，例如符合大众价值观的城市足不出户就能实现全球购物的电子商务和网络商店、关系着日常生活衣食住行的各类送货上门服务、全天候提供影像资源的视频门户等需求就是其中鲜活的实例。在智慧城市建设中，广大市民更加渴求随时随地地可以享受到各类政务服务、商务服务或其他形式的信息服务带来的便捷体验。这些服务都要从广大市民的角度出发加以挖掘和提炼，所以，从市民的角度出发挖掘、整理和汇总更加翔实的服务内容是智慧城市建设的基本需求之一。

例如智慧交通常常是智慧城市建设中的重要内容，如何依托信息化手段提供更加人性化的城市交通方式将会成为需要考虑的重要因素，也是人们对创建新型城市提出的必然要求。智慧城市必须以民生为根本目标，结合服务市民生活，为市民提供恰到好处的宜业宜居生活。

“智慧城市”建设要切实抓好重点民生领域应用

智慧城市要通过网络化信息共享，建成以智慧化为根本特征的政务、行业、社会、经济等领域运营、管理与服务模式的信息体系，逐步实现为民服务的创新平台。所以在智慧城市要重点在智慧民生领域抓好重点专项应用，适应网络化、信息化发展趋势，利用先进的计算机技术、网络通讯技术，通过改进政府的组织结构、业务流程和工作方式，建立智慧化的政府服务。例如如何使教育，医疗等领域的信息化应用深入城市居民的日常生活，使人们的生活更加方面快捷，丰富多彩，给人们的生活带来日新月异的变化至关重要，通过智慧教育建设，综合动态地组织、管理、协调城市的各类教育和科技资源，实现网络教育的远程化、个性化、自助化以及教育与科技服务的公益化化、产业化和市场化，加快社会公众的知识更新速度，提高城市居民的科技素质和科技创新能力就是智慧城市必须推进的重点任务之一。

再如随着城市经济建设的发展和现代化建设的需求，改善城市道路交通紧张状况，除加速道路基础设施建设、完善道路网络功能、合理进行交通组织规划外，利用信息化加速交通管理科学化、现代化建设，实施公安交通指挥控制系统建设，是改善城市道路交通面貌的必由之路，是智慧城市建设的一件刻不容缓的大事。

智慧城市的细胞和基础在基层，因此智慧城市建设必须关注智慧社区即社区的信息化。在住宅小区内以城域宽带信息网为基础，建设社区服务网络，主要包括宽带网络服务系统、安全防范系统和物业管理自动化系统。同时要在智慧城市建设中更加关注实现社会公众社会保障的信息化、网络化与智能化，促进劳动就业、社会保险、社会救助、再就业培训、安置等社会事务的现代化管理和便民服务，提高政府和公共服务部门与单位的工作效率和服务水平，改善服务品质。

“智慧城市”建设在推进重点民生领域应用中应注意的问题

从全局和战略高度认识建设智慧城市的重要性和紧迫感，认真贯彻建设智慧城市的指导思想，切实做好民生领域信息化的推进工作要注意以下几个问题：

应当加强信息化工作的组织领导。抓好统筹规划、管理、组织、协调等工作，各有关部门要积极参与和支持智慧城市建设，计划和财政部门要逐步加大对智慧城市建设的投入；教育和组织、人事部门要加强人才的培养和引进；金融部门要重点支持有发展前途经济效益好的信息化建设项目。

智慧城市建设应坚持高起点、高标准。在智慧城市建设中要不断消化、吸收、运用国外先进的信息技术，跟踪、瞄准国际先进水平，始终保持高起点、高标准。要结合工作实践和信息化发展趋势，实施滚动发展，不断充实和完善，创新机制以支持智慧民生信息化系统的的持续运行。

要发挥政府的主导和引导作用。智慧城市建设要在政府的统一领导下，统一规划，统一标准，联合建设。但是，必须引入竞争机制，充分发挥市场的作用和企业的主体作用。制定有关法规和规章，做到有法可依，有章可循，政企分开，鼓励竞争，反对垄断，为信息化发展逐步创造一个完善的环境。

市场机制的作用要发挥好。在智慧城市建设投资方面，对基础性、公益性的建设项目主要由政府投资；对有市场前景的项目，充分发挥市场的导向作用，积极运用财政、金融、税收等各种经济杠杆，调动各方面参与信息化建设的积极性，努力拓宽投融资渠道，吸引更多的社会资金，形成多元化的投资体制。

抓紧组织基础设施和重点项目建设。在行政强力推动基础设施项目建设的同时，发挥政府的带动、示范作用，切实做好智慧政府的各项应用系统的建设，同时，推进企业信息化，用先进的信息技术，加快企业的技术改造，提高产品的信息技术含量，增加市场竞争力。

总之，智慧城市建设，不仅仅是一个项目的建设，或者多个项目的叠加，而是以城市和谐繁荣、民生幸福为目标的一次系统思考和实践。