体育游戏跳房子

体育游戏跳房子（精选15篇）

体育游戏跳房子 篇1

活动目标：

1、练习单双脚交替跳、投等动作，发展幼儿跳跃、投掷和平衡能力。

2、喜欢参与体育游戏，遵守游戏规则，体验民间游戏带来的快乐。

活动准备：

1、自制格子房子10间，沙包10个。

2、场地布置。

活动过程：

一、活动导入。

请幼儿观察房子，并通过自由跳房子，感受跳房子的乐趣。

二、合作尝试，学习游戏“跳房子”。

1、教师根据幼儿自由跳房子的情况作小结，并请个别幼儿示范跳法。

2、尝试单双脚交替跳。教师示范跳法，并请幼儿分组练习，并进行竞赛，提高幼儿的积极性。

3、出示沙包，学习合作游戏：“跳房子”。

① 教师与幼儿合作，交代游戏方法：2人一组游戏，以‘石头剪刀布’定游戏者先后顺序，并按顺序轮流进行，同时根据数字顺序投沙包，先把沙包投入1格，然后双脚跳入格子，同时拾起沙包，直至跳完所有格子，请第2名幼儿跳1，直至两名幼儿跳完所有格子，看谁先跳完格子。

② 根据游戏情况，集体制定游戏规则：如果沙包压线，投出格子或不按数字顺序投均停止游戏一次。请幼儿根据游戏规则再次游戏。

三、结束谈话，激发幼儿游戏的乐趣。

体育游戏跳房子 篇2

儿童的玩或所有自由活动都可以称之为游戏。根据皮亚杰的理论, 游戏可以被分为三种类型: 第一种游戏类型叫做练习游戏, 指的是儿童自发的重复很多动作, 主要发生于婴儿期; 第二种游戏类型叫做假装游戏, 指的是儿童经常依靠想象将自己置身于某个角色之中, 或者将一个物体想象成另一个物体等, 主要发生于幼儿期; 第三种类型叫做规则游戏, 指需要依靠规则来保障其顺利进行的游戏, 这种游戏往往带有一定的竞争色彩, 发生在小学阶段及其之后。

从心理学的角度来看, 一方面, 游戏对儿童已经习得的技能起一种练习和巩固的作用; 另一方面, 更多的心理学家认为游戏是发展的工具。布鲁纳认为, 游戏活动本身比结果更重要, 它们为儿童提供了一个极其轻松的环境, 儿童可以毫无压力的在其中探索和尝试各种行为方式, 并将游戏中尝试过的行为应用到解决问题的现实中, 即游戏通过增加备选行为的数量来促进儿童的发展。史密斯认为, 对儿童而言, 适应未来的不是精确的行为模式, 而是行为上的灵活性, 而游戏恰恰能够锻炼行为的灵活性, 扩展儿童的适应性潜能。

从认知的角度看, 大量的心理学研究发现, 儿童更多地参加一些角色扮演游戏、建构游戏等能够显著的促进概念思维、智力、操作性思维、发散思维和心理理论等功能的发展。比如, Rubin等的研究就发现, 儿童参加角色扮演游戏的过程中, 会练习站在他人角度看问题的观点选择能力, 从而产生去自我中心的效果, 同时不断地在现实身份和游戏角色中的转换, 也锻炼了思维的可逆性, 从而发展了儿童的守恒能力。Dansky也发现, 假装游戏过程中, 儿童需要不地完成很多表征的转化, 而表征的灵活转化, 又是创造性思维的关键所在。

从社会性的角度看, 儿童在游戏的过程中需要遵守轮流替换、合作竞争等规则, 而这些规则也会发生在现实生活中, 而且游戏中习得的很多规则具有能够迁移的特性, 从而影响儿童的规则意识和道德发展。Rubin的研究发现, 经常参加某些类型游戏的儿童会表现出更多的亲社会行为, 从而影响他们的同伴接受性和学校适应。在团体游戏中, 为了更好地扮演自己的角色, 儿童不得不把自己放在他人的位置上, 从他人的角度体验社会, 直接提高了观点采择的能力。

二、河南民间游戏介绍: 以“跳房子”为例

跳房子游戏介绍: 游戏一般由3 ~ 5个孩子在一起玩, 游戏的道具就是沙包一个。游戏开始前需要先用粉笔或用石头在地上画一个如右图所示的图形:

图中有9个方格, 每个方格大概0. 2 ~ 0. 3平方米左右, 保证足够大的同时也保证游戏者能够单腿隔着一个格子跳过去 ( 如从1直接跳到3) 。不同年龄的孩子因为跳跃能力不同, 在玩的时候可以将这个图画大一些或小一些。参与游戏者总共需要完成九关, 游戏在孩子们中间轮流进行, 当一个孩子在游戏中犯错时, 就按照事先定好的顺序由下一个孩子替换, 最先完成九关的孩子就算胜利。

第一关: 从小圆点处将沙包丢入方格1中, 儿童从格子外隔过方格1, 直接跳入方格2中, 然后依次跳到方格3、4、5、6、7、8。规则是单格用单腿跳, 双格用双腿跳 ( 即跳入单数方格时应该单腿着地, 跳入双数方格时应该双腿着地) 。然后再按照方格8、7、6、5、4、3、2的顺序依同样的规则跳回。跳到方格2后双腿换单腿站立, 弯腰捡起方格1中的沙包, 隔着方格1直接跳出。

从第二关到第七关, 规则类似。不同之处就是一开始将沙包丢入的方格不同, 第几关就将沙包丢入方格几 ( 如第6关就需要将沙包直接从小圆点处丢入方格6) 。跳方格时按照同样规则, 沙包在哪个方格就直接隔过哪个方格 ( 包括进方格时从1到8的跳跃顺序和出方格时从8到1的跳跃顺序都是如此) , 依然是单格用单腿跳, 双格用双腿跳。

第八关: 游戏者需要从小圆点处将沙包直接准确的掷入方格8。然后按照同样的跳跃规则从方格1跳至方格7, 此时要单腿站立、弯腰捡起沙包。然后单腿转身, 按照方格7、6、5、4、3、2、1的顺序依同样跳跃规则跳出。

第九关: 游戏者要携带沙包, 从方格1按照同样的跳跃规则跳到方格8, 然后双腿站立转身, 背对方格9将沙包掷入方格9, 然后蹲下背对方格9摸到沙包, 最后按照方格7、6、5、4、3、2、1的顺序按同样的跳跃规则返回。

每一次游戏的过程之中, 如果发生沙包不能准确的掷入应掷入的方格、跳跃时踩线、捡沙包或摸沙包时踩线、应该单腿 ( 双腿) 站立时使用双腿 ( 单腿) 站立、跳跃时没有越过沙包所在的方格等等现象, 则算此次游戏失败, 游戏权交给按照实现确定的下一位游戏者。等下次再轮流到自己时, 直接接续上次的游戏关数进行游戏, 直至决出最后的胜利者和2、3、4、5名 ( 如果5个孩子一起玩的话) 。

三、跳房子游戏对儿童的发展价值分析

从生理发展的角度上看, 单腿跳或双腿跳、单腿转身、蹲下摸沙包等动作直接锻炼着身体的大肌肉群; 在地上划格子的过程, 以及将沙包精准地投掷到每一个方格中的动作, 则是对精细运动能力的锻炼。

从认知发展的角度上来看, 规则在不同的格子中是经常变换的, 要很好地完成游戏必须要对规则有很好的记忆, 而且每个人都要记得别人在上一轮游戏中玩到了哪一关, 以防止其他儿童耍赖。这本身就是对记忆能力的锻炼。游戏中每一关的跳法是不一样的, 这就要求儿童能根据规则随时调整自己行为, 即在游戏中完成一关后就要有一次思维上的调整, 这直接锻炼着儿童思维的灵活性; 儿童在玩游戏的过程之中要随时注意并观察别人是否有违反规则的行为, 是否在某些步骤中会犯错误等, 这些又直接锻炼着儿童的感知和注意; 不同地域的跳房子游戏都有不同的玩法, 这直接能够体现出儿童自身修改规则方面的创造性。

从社会性发展的角度上来看, 儿童在玩游戏的过程中需要商定规则, 需要根据规则轮流替换进行, 直接增强了规则意识; 此类游戏具有一定的竞争性, 输赢的体验发展着儿童的社会性情感; 跳房子游戏往往需要几个孩子一起玩, 大量孩子在一起玩竞争性游戏, 不可避免会出现一些摩擦, 在解决这些摩擦的过程中, 儿童的人际问题解决能力得以发展, 同时也在共同玩耍过程中发展着儿童的友谊。

参考文献

[1]黄进.论儿童游戏中游戏精神的衰落.中国教育学刊, 2003, (09) :28-31.

[2]井卫英, 陈会昌.关于游戏与儿童发展的思考.学前教育研究, 2002, (04) :36-38.

体育游戏跳房子 篇3

在我园的民间游戏的开发过程中，我们发现“跳房子游戏”作为传统的户外游戏类型，它的精粹在于跳跃，保持身体平衡和弹跳能力。我们在将此游戏引入幼儿园里时，通过“跳房子”图案、材料、游戏规则等方面的变通，使之成为现在孩子欢迎的游戏。同时在游戏中渗透教育内容，在游戏的过程中，在潜移默化中让孩子获得更好的发展。

一、用参与性的环境吸引孩子参与到“跳房子”游戏中来

在传统的“跳房子”游戏中，都是孩子自己用石块或粉笔等在地上画上一些规则的方格子进行游戏的。现在随着环境的改变我们的幼儿园、社区、家庭的环境都没有适合我们孩子随意涂画的场地了，这就需要我们成人给孩子创造一个适合游戏开展的环境。我园是农村乡镇幼儿园，户外场地比较开阔，在开展民间游戏之前我们的场地除了幼儿活动的硬质场地、塑胶场地外，都是用作绿化的草地等，在开展民间游戏后我们特定为孩子开发了一块平坦的泥地，这样可以让孩子在户外游戏时自己用小砖块等自己画出“跳房子”的图案开展游戏。同时增宽了绿化带连接处的水泥路，在水泥路上的四周教师用油漆画好“微型”的跳房子图案，这样小年龄的孩子可以用模仿老师的范画进行临摹，也可以自己根据自己的意愿来自己创作。

同时我们在幼儿园的通道、走廊、户外活动场地上都设计了不同的“跳房子”图案。其中有传统的“六格房”“梅花房”“十格房”等，同时我们也打破传统，运用不同的图形的不规则排列来代替原先的方格。

除了在地面上提供“跳房子”的图案，在墙面上我们还设计了小脚丫“跳房子”的游戏棋，这样可以满足孩子在没有场地的情况下，用双手和头脑来进行一次思维的“跳房子”游戏，也可以让孩子熟悉各类“跳房子”游戏的图案以及不同图案游戏的不同的“跳房子”游戏的规则。

二、用可操作的材料启发孩子自主创编“跳房子”游戏

民间游戏之所以流传下来，很重要的一个原因在于它具有浓厚的趣味性和娱乐性，这使幼儿在自发的状况下也乐于游戏。“跳房子”游戏在我们现在的环境中越来越远离我们。环境被我们改变后，如何发挥民间游戏使孩子自发乐于游戏呢？这就需要我们成人提供相应的操作材料来启发孩子的自主、自发的创编游戏。所谓自主改编法就是在掌握一定的知识和技能的基础上，自由、主动地对原有的知识进行改编。它可以不受任何时间、地点、人物的限制。通过这个重新改编的过程，不但可以赋予民间游戏新的含义，而且更能符合幼儿的身心特点，具有积极的教育意义。

在幼儿园的大环境中教师带领孩子参与到各种各样的“跳房子”游戏中去，让孩子们掌握好了基本的游戏规则和技能后，我们在体育区和益智区提供了各类长短棒，例如，在体育区里我们提供了三种规格的纸棒，让孩子随意地拼搭出各类“跳房子”图案。当然纸棒很容易损坏，我们教师除了随时进行一些材料的补充外，还自己用我们当地做羊毛衫的废旧片子做成了软棍，这些柔软的长条使用时不仅安全还很耐用便于保存。同时在传统游戏中用来踢的材料、布沙袋或小石块，我们也鼓励孩子自己去寻找各类适合游戏本身的替代物，在拼搭的“跳房子”游戏中，孩子们更喜欢用柔软的小抱枕来进行夹踢；在贴纸的“跳房子”游戏中，孩子们更喜欢自己串好小木珠踢着玩。

三、教师在不同层次的游戏中扮演“脚手架”的角色

在“跳房子”游戏中幼儿自发自主的创造活动是我们希望看到的，同时为了帮助孩子更好地完成自己的发展，教师必须更加专业地履行自己的职责，为孩子提供适应的材料、环境，在活动中观察孩子，聚焦孩子的行为，适时提供一些必要的帮助，拉孩子一把，让其在游戏中获得更多的快乐与成长。

以传统的跳六格游戏为例，四个孩子排定游戏顺序，游戏开始，先由第一人将布袋抛进第一格，用单脚跳跳进第一格，接着用单脚将布沙袋踢进第二格，然后用双脚跳进第二格，再将布沙袋双脚夹进第三格，接着用单脚跳进第三格，这样单脚、双脚地交替踢布沙袋，直到布沙袋踢出第六格，双脚跳出第六格，算一次成功，可得10分，然后再从第一格重新做起。若在某格失误，可在下一轮时，从失误格做起。几轮以后，以得分最多者为第一名，以此类推。这样的游戏规则对于孩子来说已经太难了。因此在实际游戏开展中我们根据不同年龄的孩子变化不同的难度，对于小班下学期的孩子我们采用的都是双脚跳的方法，能连续跳进每个格子里就能在最后一个格子里拿一个小玩偶，一组小朋友轮流玩，最后看谁拿到的玩偶多。这样可以结合数数与比较一起来学习，教师需要在最后检验孩子们的成果，如果孩子们兴趣高玩的时间长，得到的玩偶自然就多，这样老师就要指导孩子进行一一对比来比较玩偶的多少，进行从多到少的排序，给孩子不同的奖励。对于中班以后的孩子，我们可以根据本班孩子不同的发展状况采用不同的游戏方式，用双脚夹包跳、单脚跳、单脚连续跳、双脚踢包、单脚踢等等，这些动作的分别使用或者采用不同的组合，教师可以观察孩子的不同水平，组织孩子设计出统一的动作识别卡片，让孩子自主选择，进行游戏。同时游戏的算分改为完成一轮得一分，一次游戏结束后算总分，到了大班下学期还可以在不同难度的动作上附上不同的得分，然后请孩子计算完成一次“跳房子”游戏时可以得到多少分数。

在这样的游戏中教师需要协助孩子做好组织、保护的工作。同时也要明确地认识到“跳房子”游戏可以发展孩子的空间智能、肌肉控制力，因为只有孩子掌握好踢的力度，才能跳中既定的“房子”；“跳房子”游戏有助于孩子了解各种数理逻辑关系，因为跳房子游戏是有一定顺序的，但是中间又有变化，并且这些顺序与变化遵循一定的规律。“跳房子”游戏可以有效地锻炼平衡能力与运动能力；同时“跳房子”游戏还是一项竞技游戏，有输有赢，可以锻炼孩子抗挫折能力，帮助孩子学会积极而乐观地面对失败。

农村幼儿园民间游戏的开发既符合幼儿发展的需要，又有利于幼儿园的长远发展。几年来我园在开发民间游戏中努力遵循注重游戏的科学性、思想性、教育性；注重游戏的针对性、灵活性、适度性；注重游戏安全性等原则，积极运用了多种方法来开发游戏并运用于实践中，这些开发不但给了教师自由发挥的空间，更多的是它的理念在游戏中能真正体现出来，能让更多的小朋友有一种同等参与与发展的机会，让他们用心去玩、去感受、去体验积极发挥着主体作用。

参考文献：

跳房子游戏作文 篇4

游戏规则是这样的：用粉笔画一个九宫格，我家正好有方砖，就用方砖代替。再拿一个石子儿，我家没有石子儿，就用沙包代替。然后，先把一只脚抬起来，再用没抬的那只脚去踢沙包，每格只能踢一次，多踢犯规，第一轮踢完后，从第二个方格开始踢，一共踢九次，45下。谁先踢完，谁就赢。

我先和妈妈剪刀石头布，我赢了，所以我先踢，游戏规则我没注意，用了抬起的那只脚踢了，妈妈用嘲笑的口吻说：“犯规犯规，该我了，我一定能一次解决。”我说：“别吹牛，成吗?”“等着瞧吧。”结果，让我出乎预料的是：妈妈不但速度快，还一次通关。妈妈骄傲的说：“我没吹牛吧!”妈妈又说：“我先去上个厕所。“我心里暗暗高兴：真是天无绝人之路啊!妈妈不在了，我就用手放，过了一会儿，妈妈回来了，说：“你在干什么?不会是在犯规吧?”我结结巴巴地说：“没有，这沙包好像坏了。”“那你再来一次”没办法，我只能再来一次。妈妈说：“你怎么那么慢啊!以你刚才的速度，应该早到了吗”哎，只好漏馅了。

童年游戏跳房子作文 篇5

接下来，让我们进一步认识一下跳房子吧!那可是妈妈小时候玩过的游戏。

首先要找一块空地，找一块能画出颜色的石头或者是一枝粉笔。然后，在地上画出房子的形状，在每个房间里标出1—8的数字。就可以开始游戏了，妈妈先给我做了示范，只见她把一块小石子扔进最底层的、数字1的房间里面，边扔还边说：“记住千万不能扔出去，扔出去你就out了”。紧接着只见老妈金鸡独立，重心向上跳过了那格有石头的房间。因为老妈平衡能力很棒，所以跳过去的时候既没有摔倒也没有手着地，成功的过了第一格。老妈就这样顺利地一节又一节跳了过去，一轮游戏是一个往返，可我还没等妈妈回来就迫不及待的抢来玩这个游戏。

一开始我很自以为是，以为扔石子轻轻松松，没有一点困难。我闭着眼随随便便的一扔，当我睁开眼时，那颗调皮的石子竟然在房间外面了。随后，我又扔了几次，石头像个顽皮的孩子，一下子就滚出了房间。还得重来一次，我屏气凝神，气沉丹田，清气上升，浊气下降，二气缤纷，劲灌手掌，一跺脚，轻轻往前一扔，我终于扔进房间了。“耶”，我高兴的大喊一声，我平复了一下激动的心情，深吸一口气，立刻也学着妈妈金鸡独立的姿势，努力的保持平衡。我重心向前跳跳，过了那颗有石子的那个，我心中一阵欢呼。谁知我屁股一撅，跳到第二个房间时用力过猛。只听“啪”一声，我双手按在了地上，没办法，我就这么out了，只好从新来一遍了。

我又像之前一样跳过了第一个有石头的房间，没有倒下去，我在心中给自己了一个大大的赞。接着我又像走路一样把双脚放在地上，往前一跳，就跳了过去。半轮终于跳完了，我使尽全身力气，来了一个漂亮的360度的回旋跳。没想到，我的一只脚竟然在房间外面了。只听老妈在一旁心灾乐祸的说：“恭喜你!你失败了”。前面的努力又白费了，我不气馁，又到了这个跳回旋的地方。我低头看好房间的大小，一个快速回转。两只脚稳稳地落在房间里了。最后，就是跳回到第一个房间里，撅起屁股捡起石头，就成功了。

幼儿园大班体育教案《跳房子》 篇6

1、在形式多样的民间体育游戏中，发展弹跳力和身体的协调能力。

2、同伴之间互相合作，分享合作的快乐。

3、乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

幼儿园器材呼啦圈、摆设场景

活动流程：

1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验

2、讲解跳房子的基本方法。

4、老师巡视指导。

5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观察自己的摆设是否需要改进？

6、游戏：

游戏：比比--跳房子

1、解活动的玩法，规则。

2、四组，比一比，那组最棒！

3、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。

活动反思：

1.本次活动课是根据我们孩子的年龄特点接受能力来设计的，由于我们班幼儿没有玩过类似的游戏，因此我在设计时先从简单的开始，让幼儿掌握游戏规则，孩子们非常喜欢这个游戏。

2.本次活动我由易入难的推进活动进程在幼儿掌握一种玩法规则后再扩充其他玩法。

3.从活动情况看孩子都能清楚游戏的规则。

4.不足的是，由于较少开展类似活动，所以孩子们在单脚跳格踢串珠时容易失去平衡。

幼儿园大班体育教案《跳房子》2

活动名称：

《跳房子》

适合年龄段：

大班幼儿

活动目标

1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子。

2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。

4、锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

玩法过程

一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）

二、合作探索，尝试练习

1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？

（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）

2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）

3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

（2）你还能想出什么样的`跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？

4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。

（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

（2）幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

三、游戏：争夺红旗

1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

2、规则：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

3、幼儿开始比赛。

4、教师小结比赛情况。

四、结束

幼儿擦汗，随音乐做放松运动。

五、活动延伸：

在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

反思：

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

小百科：跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统的体育游戏之一，趣味性、娱乐性极强，曾深受广大儿童的喜爱。在20世纪50年代至80年代相当普遍，在有些儿童游乐场、公园和小学操场等都会有跳房子的位置。有时就算在一块空地上，只要有一根粉笔或树枝，小朋友亦会在地上画起“跳房子”的九个格，然后一起玩。

幼儿园大班体育教案《跳房子》3

一、设计思路：

小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

二、活动目标：

1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳，发展幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。

2、学习掌握跳房子的方法，提醒幼儿跳房子时不踩线。

3、体验民间游戏的快乐，并能积极想办法解决活动中遇到的困难。

三、活动准备：

场地准备：事先在场地上画好房子。

材料准备：活动房子2——3座（房子由废旧布料缝制而成）。

四、玩法与规则：

玩法：每组从第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后单脚跳入第一格，再将沙包扔至第二格，单脚跳至第二格，以此类推，到第九格时，双脚踩在第九格内，捡起沙包，单腿逐个跳回，完成游戏。

规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。

游戏形式：

教师示范游戏；幼儿分组游戏；

幼儿可自己提出游戏的玩法：

1、按照格子的安排进行单双脚跳。

2、躲避野兽（野兽卡片）。

3、单（双）脚跨越沙包。

幼儿园大班体育教案《跳房子》4

活动目标

1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。

活动准备

1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

活动过程一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）

二、合作探索，尝试练习

1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？

（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）

2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）

3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？

4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。

（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

（2）幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

三、游戏：“争夺红旗”

1、玩法；幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

2、规则：“跳房子”的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。

3、幼儿开始比赛。

4、教师小结比赛情况。

四、幼儿擦汗，随音乐做放松运动“炒黄豆”结束。

五、活动延伸：

（1）在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

（2）在幼儿玩的过程中还可生成民间体育游戏如：踢沙包，夹沙包等。

幼儿园大班体育教案《跳房子》5

活动目标：

1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。

2、体验游戏的带来的快乐。

活动准备：地上画有格子图，积木

活动过程：

一、一起运动

1、开始部分“今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！”我们一起来做做运动吧。

2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

二、学习单脚连续向前跳

1、诶，这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？

2、你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

三、比赛

1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。

2、我们现在开始比赛。

四、放松运动

给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。

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倒过来造房子 篇7

有一周末,罗尔夫在家休息,看他所喜欢的足球赛,他那只有6儿子则在一边随意翻动着一些书和玩具。突然,罗尔夫的孩子哈哈大笑了起来,罗尔夫不知道发生了什么事情,走过去一看,发现他的儿子仅仅是拿着一本建筑书,书上画着一些房子和室内装饰图。而让儿子哈哈大笑的原因仅仅是,他倒拿着那本书,所以所看到的一切都是倒着的,包括书上画着的房子以及房子里面的一切。

“爸爸,我想走进这座倒着的房子里去!”他的儿子对罗尔夫说,“那一定是一件特别有趣的事情!”

“可惜全世界没有一座房子是倒过来造的!”罗尔夫耸耸肩,对儿子说。

“你不就是一位建筑师吗?你为什么不造一座呢?”儿子眨着一双大眼睛问。罗尔夫心里怔了一下,对啊,这个世界上没有一座房子是倒过来的,可是为什么不自己动手造一座呢?但是这样子的房子造起来到底有什么用呢?罗尔夫想到了儿子刚才的神情,对,用来对游人开放,收取费用。

主意拿定,罗尔夫很快开始投入建造心目中的“倒房”,他用半个月的时间画了一张详细的图纸,因为所有的东西都是倒置的,为了防止家具从“地面”上掉落,还有为了防止一些小瓶小罐之类的物件从家具上“掉落”,所以整个建筑程序都特别复杂,画好图纸后,他又请来了几位自己的同事,利用节假日和每天工余的时候,加班加点花了两个月时间,终于建造成了一座倒过来的房子,里面不仅地板和天花板、家具是倒置的,就连水池和洗手液也是倒着放的。

完工以后,罗尔夫把这座倒过来的房子对外展示,有许多人都慕名而来,一睹“倒房”的风采,短短两个月时间,仅凭着门票费,罗尔夫就收入了3000欧元。有一次,一位参观的游人在离开之前,意犹未尽地说“真想住在这里”,这无意中的一句话引起了罗尔夫的注意,他心想不妨经营一家倒房旅馆,于是他又经过一段时间的改装和整修,把房子加工成了一个“倒置旅舍”,里面只有洗手间和水池是正常安装的,除此外,就连一瓶洗手液都是倒置的,睡觉只能睡在“天花板”上……

跳房子教学反思 篇8

【关键词】素质教育 跳房子 教学 反思

引言：

这节课以学生自主学练为主，旨在培养学生创新思维能力;在课堂上我首先选择几个同学一起参与我的“跳房子”的设计在我的指导下用绳拼了几个“小房子”并学会用但双脚跳示范给其他同学看，在这个基础上让学生分组进行创编。

每位学生都非常投入地进行创编各种“房子”进行单双脚跳，我边巡视边指导学生练习，发现他们的创编中有着各种各样的拼法和跳法，在展示活动中，有少部分同学拼了“四叶草”、“花朵”、“田子格”、“各种小动物”等等并利用这些图形进行单双脚跳、后退跳、双脚交替式跳、旋转式跳房子、下蹲式跳房子、还有双人连锁式跳房子等等，让我很惊讶;假如：这节课，我如果还是采用前几次课的教学方法，教师教--学生学，那么学生所学的知识永远在教师的水平之下，学生就没有发展的空间，因此我觉得应该要积极培养学生的创新思维，要做到真正的"授之已渔"。

在学生展示活动中，我积极鼓励大部分学生，要大胆地向同伴展示自己的创新成果，并且鼓励学生，让学生参加展示活动，乐于展示和交流小组的合作成果，享受跳跃活动带来的快乐和喜悦。使学生做到"相信我能行，告别我不行";大大增强学生的自信心，让学生真正体验成功的喜悦。

为了突破本节教学重点单双脚跳。我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们动手动脑所掌握的各种不同的拼跳房子的跳法，从而引出本节教学重点“单双脚跳”。当学生看到他们的一些同伴拼和跳得那么好，早早已跃跃欲试。再听到教师激励性的语言，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培养学生的表述能力及互动、合作学习的意识。我邀请会连贯并换着花样单双脚跳的学生说出技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。经过多次的尝试一些学生学会了单双脚跳的动作要领，但仍有一部分学生还不会仍旧在练习，这时的学生渴望有人能帮助他练习。然后进入小组合作阶段。小组练习给了学生合作的场所，小组创新赛又刺激了合作的深度，任意组合搭配，增加了合作的可能性。水到渠成于是我为学生们创设了小组互助合作学习的氛围。让学得快的学生帮助学得慢的学生。学生们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。

在学生动手动脑合作拼并利用拼的各种形状进行单双脚跳的过程中，学生通过动脑--实践--小结，主动探究，在练习的过程中发现问题，解决问题，根据自己的能力和经验做各种跳的练习，不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。跳房子让学生们领略到了体育的快乐，它不仅让学生感受到体育的另一面，还能掌握体育技能，提高身体素质。同时还培养了学生不服输得精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。学生在学习单双脚跳中，通过思考体验掌握单双脚跳的动作方法，通过练习提高单双脚跳的动作技能。

通过对这节课的教学反思，我觉得在课堂上正确的引导是非常的重要的，教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制，即时的调整课堂结构，以学生的主体性为课堂教学的契机，以激发学生的学习兴趣为目的。总之，根据学生年龄特点、心理特征，创造性地运用一根跳绳把这些富有强弱运动量的新课内容和游戏，像穿珠子一样串起来，别出心裁，既科学又实用，在这种情景下，孩子们沉浸在欢乐之中，学得快、学得好。

本节课，我对突出主题性教学方法，做了尝试，采用示范教学法，分组教学的方式，竞赛评比和游戏教学法。

1、在学生自主学练过程中，每位学生都非常投入地进行合作创编各种图形进行有规律的单脚跳双脚跳，我边巡视边指导学生练习，从课堂常规到热身运动，都是以学生为主，通过学生的自主练习来教学。

2、在学生展示中，我积极鼓励学生，让同学们大胆展示自己的创新动作，让学生参加展示活动，使学生做到“相信我一定能行”，大大增强了学生的自信心，让学生真正体验成功的喜悦。

3、教学中多次给学生提供相互交流的机会，让学生知道相互合作，团结友爱的道理。从中培养学生的合作意识和团队精神。

体育游戏跳房子 篇9

活动目标

1、在老师带领的游戏中，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

3、培养幼儿与他人相处能力，适应能力，团结意识。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备

1、在场地上画好格子当作房子。

2、准备一个小沙包。

活动过程

1、热身

教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，[.来源快思老师教案网]跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

5、活动总结

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

教学反思：

幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

小班游戏教案《房子》 篇10

在主题“我的动物朋友”活动中，幼儿对故事“三只小猪盖房子”非常感兴趣，于是，我们为幼儿投放了“小猪盖房子”自制游戏棋。

教师：“看，小猪从这个圆点出发，我们投骰子按上面的数字前进。小红花是奖励小猪讲卫生、爱劳动可以前进一格，盖好草房、木房前进二格，要是遇到大灰狼就要后退一格，最后走到终点盖好砖房就胜利了。谁来试试?”教师鼓励着孩子们。

[幼儿游戏表现]

孩子们看到棋盘和小猪棋子便围拢过来。

瑶瑶：“老师，这个玩具真妇看。”

冕冕：“小猪真好玩。看，棋盘上还有小房子呢。”

久久：“老师。这上面还有小红花呢。”

欣欣：“小猪真好看，我喜欢，我不喜欢大灰狼。”

瑶瑶：“老师，这个玩具怎么顼呀?”

孩子们跃跃欲试，久久投骰子。“是!，走!个格。”欣欣喊了起来。

瑶瑶拿着小猪棋子移动了三个格。

冕冕投了“，棋子走了”个格，正好是奖励小猪讲卫生。

瑶瑶高兴地喊道：“前进，前进一格。快!快。”

孩子们专注地玩着，老师在一旁提示规则。

[游戏目标与幼儿发展分析]

游戏就是学习，利用故事并通过“小猪盖房子”游戏棋激发孩子的游戏兴趣。使幼儿在游戏中了解游戏规则，在游戏中感受体验规则。

根据小班幼儿的年龄特点，利用直观形象的小红花表示爱劳动、讲卫生奖励的规则渗透品德教育，遇到大灰狼后退的规则，引导幼儿懂得躲避危险。

房子，房子 篇11

那年，单位在市区的黄金地段新建了一栋住宅大楼，我们家拿到了一个两房一厅近一百平方米的套间。房子朝南，客厅和阳台正对着动物园，一开窗满眼都是绿色。我们全家都很满意。搬进新家才住了三年，我们便收到美国领事馆的通知——移民美国的申请批准了。我姑姑在我还没出生的时候便远嫁给一位美国华侨，入美籍后以“兄弟姐妹团圆”的名义申请我们家和叔叔家移民。这一等便等了十多年，我都几乎忘了有这样一回事。

拿到美国签证后，父母办了离职手续，我也办理了退学，到公安局取消户口，去银行换外汇等等，忙活了大半年，才基本准备妥当。最后剩下的便是这房子了。因为种种原因，当时我们还没拿到房产证，父亲想留着房子，以便将来回国还有个住的地方。刚好他的表兄弟大学毕业，想留在我们市里找工作，还没找到住处，父亲便以请他“照看房子”的由头住在家里，没有收取房租。

来到美国后，新移民的艰辛完全超出了我们的想象。由于之前买房子已花了绝大部分积蓄，母亲尽力把所有家当都换成了美元，也不过一万美元左右。洛杉矶的公共交通并不发达，没车寸步难行。我们不得不花五千美元买了辆二手车，手头的钱眨眼就没了一半。

由于到美国后语言不通又不懂电脑，父亲只能到餐馆打工，母亲则靠亲戚介绍到制衣厂上班。我本该升读高中，但因为英文课程跟不上，只好重读了一年初中。如此一来，我们便更没有底气到外面租房子了，只好借住在亲戚家。母亲的性格能随遇而安，倒是父亲，生活的巨大落差让性格本就内向的他变得更加沉默。

为了存钱，父亲经人介绍到一个偏僻小镇的中餐馆打工，一年才回家两三趟。餐馆管吃管住，小镇里又没什么娱乐消费活动，他几乎把所有的工钱都带回了家。如是这般又熬了两年，父亲才辞掉小镇的工作回到洛杉矶。那年我刚入大学，我们从亲戚家搬了出来，在学校附近租了一个两房的套间。这样我便不用住校，又不用买第二辆车。

同年，父母把所有的积蓄都拿出来，又向熟人借了钱，与人合伙开了个小餐馆。虽然每天起早摸黑，日日强力劳动十二个小时，但好歹是自己的小生意，感觉总比给别人打工好。而我除了上学，也在不停找兼职或是到餐馆帮忙。苦熬了这些年，我们家在美国的日子才算是渐渐有了起色。

餐馆开了十年，父母还清了债务，还存了近二十万美元，于是就想要买属于自己的房子。可是加州的房价随着美国互联网经济膨胀而暴涨，我们手头上的那点钱已经买不到心仪的社区了。此时，母亲想起了我们留在国内的那栋房子。房产证我们已经拿到了，但父亲一心打算退休后回国，所以房子仍让他表兄弟住着。母亲打听到那房子按现在的市价可卖四十多万元，合计了一下，加上已有的积蓄，应该够我们在这边买新房了，便在父亲耳边吹枕边风，劝他同意卖房子。父亲刚开始坚持己见，可最终也被说动了。

下一个问题：我们人在美国，要卖国内的房子，怎么卖，卖给谁？

父亲首先想到这些年一直住在那里的那位表兄弟。他打了电话回去，告知那位表叔我们要卖房子凑钱的事，然后又跟他商量，要是他喜欢住那儿，不如就按市价卖给他，也省得我们再折腾。表叔当时说要考虑一下，便挂了电话。过了些时日，那位表叔终于有回信了，却说：“要我买这房子可以，可是不能按市价，就按当年你买的那个价钱。”

当年房子是以单位职工的优惠价买的，一共花了十万。也就是说，他想用十万买如今市价四十多万的房子。

母亲被这事气得不轻。房子的优惠价是单位给老员工的福利，表叔要是无意买房子，直说便好，我们可另做打算；如此却是连亲戚的情分也不想要了。父亲当年执意让表叔免费住房子，母亲一直都有怨言。如今她的怒气更是一发不可收拾。她立即通知表叔尽快搬走，又到领事馆签文件授权她妹妹卖房子。父亲因为这变故，不敢再插手卖房子的事，任由母亲和小姨处理。几个月后，房子以四十七万人民币卖出去了，钱全部汇来了美国。可惜就这几个月的功夫，房价又涨了些许，最终我们还是向亲戚借了点钱，才足够买心仪的房子。

移民来美国十多年，我们终于有了一个完全属于自己的家。那段日子，父亲的脸上又有了久违的笑容。父母年纪大了，餐馆那样重劳力长时间的工作已不再适合，刚好有人愿意出一个不错的价钱接手，于是便将餐馆卖了。父亲又找到了一份开车送货的工作，母亲则帮别人带小孩。二老每天工作八小时，一个月有三千块左右的收入，我虽还未能供养父母，却也能自立生活。两老的生活惬意了许多。把买房欠的债还清后，一向节俭的父亲还买了一辆全新的轿车。

父亲移民快二十年了，因不想多花钱，所以从没回国内探亲。即使是母亲，也只有在外婆病危去世的时候，才回去过一次。如今手头宽松了，母亲就劝父亲回去走走，轻松一下。

08年后美國经济颓废不振，中国则呈现一片欣欣向荣之象。2010年春夏之际，父亲自己一人回国探友了。我和母亲都要工作，所以没有同行。父亲回国与亲友聚会的时候，饭桌上总不可避免地谈到房子。

谁谁几年前花了三十万买的房子，如今卖一百多万了。

谁谁谁本事，如今光是房产就值千万身家了。

因为我们在国内已没有房子，所以父亲回国时便在小姨家落脚。小姨很快就察觉到问题，偷偷打电话给母亲，说父亲的情绪好像有点不对。母亲一头雾水：“这才回去几天呀？”便问到底发生了什么事。

小姨说，父亲打听到我们原来那房子如今能卖两百万，心里不痛快，夜里也睡不好。

母亲叹了一口气，说：“这就是命。等他回来，我再劝劝。没事。”

是啊，这才几年光景？居然翻了好几倍。是你的终究是你的，不是你的求也求不到。命里有时终须有，命里无时莫强求。这道理，母亲懂，我懂。我们都以为，父亲也会懂的。

父亲回美后，马不停蹄就要上班。我劝他多休息两三天调整时差，可是他不听劝。他恢复上班的第三天，我突然接到电话，说父亲工作时突然晕倒，已被送进医院，情况危急。

起初我还以为是骗子电话，对方张口就一大串不熟悉的英文单词，等我听明白了，吓得手都在抖。幸亏男友当时在身边，他见我面色不好，马上接过电话，了解清楚后，便跟我一起狂奔去医院。到了医院，医生告知父亲是脑血管破裂导致脑积血，有生命危险，需要马上签字动手术。幸好，手术很成功，父亲在ICU（重症护理）病房住了两个星期后转入普通病房，前后共住了一个多月医院，医生才批准回家。

父亲事发前几日一直都睡不安稳，晚上老是唉声叹气。我们知道他是为了那房子的事，该劝的都劝了，只能靠他自己想明白。估计是因为情绪不好，加上长途旅行后休息不够，导致本来就有高血压的父亲病情急速恶化。

父亲康复后，身体机能没有遭到太大的损伤，只是记忆力衰退了。术后初期连人都认不得，经过一年多的理疗，认知能力提高了不少，可是日期、地址、电话号码这些细节却是记不住的。医生说，以他当时的病情，能恢复到这样算是一个奇迹。

他不能再工作，驾照也被吊销。如今在家里整天与花草为伴，帮母亲做做家务。善忘有善忘的好处，他不再为那房子的事钻牛角尖。生活变得简单，人也开朗了许多。代价是我们家背负了二十多万美元的医疗费用。我和母亲也只好自我安慰：人没事就好。

责编/伽兰

老房子 篇12

白墙黛瓦的老房子如一位墨发白衫的仙子, 若隐若现, 有几分神秘。小河也被老房子深深地吸引, 静静地看着它, 满眼都是它的样子。风吹奏着动人的夜曲, 水波荡漾, 老房子的倒影便随之晃动, 跳起灵动的舞蹈, 如梦似幻。

这便是留存在我童年记忆中的老房子, 无比美丽……

曾经, 老房子里住着一位老人, 我们称呼她“马婆婆”。马婆婆的儿女们都搬去镇上住了, 只有她因为舍不得这块老地方而留了下来。每当我路过老房子, 时常会看见马婆婆一个人在暗自落泪。妈妈告诉我, 马婆婆的儿女不在身边, 她难免会想念他们。知道了这件事之后, 我便常常会带着小伙伴们一起去看望马婆婆。我至今仍记得, 我们第一次去马婆婆家时, 她又惊又喜的模样。她捧出大把的糖果分给我们。看见我们喜滋滋地吃着糖果, 她高兴得连眼睛都在笑呢。

我们几个孩子自从那天吃到了那么多糖果之后, 几乎天天都围着马婆婆打转。她去田里农耕, 我们就帮她拎着菜篮子, 在她身后又蹦又跳, 较小的孩子还会坐在她挑着的竹篮里哼着歌儿, 一路上欢声笑语不断。在田里劳作的老人们看到了, 都会羡慕地对马婆婆说:“这帮孩子跟你可真亲啊!”马婆婆就笑得越发慈祥。

其实, 在我们眼里, 马婆婆真的就和我们的亲外婆一样, 我们喜欢一天到晚地跟着她。早上, 我们早早地起床, 和马婆婆一同到田里。她锄地时, 我们就帮她拾去草根。中午, 我们总会去马婆婆家吃饭, 大家围坐在桌边, 其乐融融, 一口饭、一口菜都是香喷喷的。晚上, 我们搬着小板凳坐在马婆婆身边, 一边啃着她种的瓜, 一边听她给我们讲故事、猜谜语。就这样, 在不知不觉中, 我们童年的岁月里留下了马婆婆深深的印记……

可是突然有一天, 马婆婆对我们讲, 她马上要搬到镇上去和儿女们一同住了。听到这个消息后, 大家都很难过。原本吵闹的我们仿佛被这个消息击倒了, 一时都没有说话, 只是静静地看着眼前的老房子:墙壁上有我们随意的涂鸦;门框上有记着我们身高的刻痕;窗台上还有我们摆放的花草……

后来, 马婆婆走了;而不久, 老房子也被拆除了……

体育游戏跳房子 篇13

一、活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？

(2)、围墙是什么样的?高不高?(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

7、评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。文档仅供参考

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

体育游戏跳房子 篇14

【活动意图】

跳房子是一种传统的游戏活动，对于六七十年代的人来说，是一种并不陌生的游戏，可是对于现代的孩子，各种各样的电子玩具充斥着他们的世界，户外活动已是现代孩子的向往，跳房子的游戏，简单安全。在游戏活动幼儿不仅学会了序数的排列，而且学会了指物点数，在游戏的过程中，需要同伴的合作才能达到一定的级别，培养了孩子的合作意识，锻炼了孩子的合作能力，使孩子的身心得到了愉悦和发展。

【活动目标】

1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。

【活动准备】

沙包、用粉笔在地上画的房子图形

【活动过程】幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。

【活动规则】

1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1—2—3¬—4—5—6—7—8—9。

2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。

游戏一：

幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

游戏二：

幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

游戏三：

玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。

【活动反思】

扑卖房子 篇15

其实就算李逵运气好,他的赢面也不高。不信您可以试试,三枚铜钱可能掷出八种结果,这八种结果里面只有两种是“快”,其余全是“叉”。换句话说,只要李逵不出千,那么他掷出两枚铜钱不带字那面朝上而另外一枚带字那面朝上的概率只有25%,平均每赌一百回,得输七十五回。可惜李逵既不会出千,也不会明白这个道理。

宋朝流行用赌博的方式出售商品,这在当时叫作“扑卖”。扑卖在元朝中叶被官方禁止,明清两代一度消亡,到了民国,它又死灰复燃了。据天津林希先生回忆,老天津卫小贩卖卤味,就是用扑卖方式:一手拿卤味,一手摇一只大签筒,让顾客抽签。签筒里的竹签共有一百零八根,分成九组,每组编号都是从1 到12。顾客每抽一次得花几毛钱,每次可以抽三根,如果编号加起来大于23,小贩白送一只大卤鸡,如果编号小于或者等于23,那就只能得到价值一毛钱的小卤串。我用概率公式算了一下,顾客每抽一次就能得到大卤鸡的成功率只有五百分之一,可是当时天津市民对这种扑卖方式趋之若鹜,前赴后继。

到了解放前夕,全球都在闹房荒。中国由于受到的战争灾害最严重,再加上当局腐败和通货膨胀,所以炒房盛行、房价飙升、房租暴涨,各大城市一房难求,住房难问题居全球首位。这时候卤味不吸引人了,房子成了广大市民最感兴趣的对象,于是扑卖开始在楼市中流行起来。

扑卖卤味,小贩就可以;扑卖房子,却是政府唱大戏。从1947 年下半年到1949年年初,上海、武汉、天津、宁波和西安等地的市政府都发行过一批“房屋义卖券”,看外形,近似后来的福利彩票。买体彩如果中奖,奖品是钱,而房屋义卖券的奖品却是房子。

例如1948年春季的上海,花法币20万元买张房屋义卖券,万一中奖的话,就能得到一幢两层高、两间宽、占地二分有余的小别墅,而且还是位于上海市区的小别墅。

早在1947年秋天,在上海市政府的策划下,上海市工务局(相当于现在的城建局)在上海市区建成了50幢这样的小别墅,然后配套发行了60 万张房屋义卖券。也就是说,假如60 万个人买彩票,最后只能有50个人中奖,中奖几率是一万两千分之一。这个中奖率接近“超级大乐透”五等奖的中奖率,但是奖品却要诱人得多。你知道,中了超级大乐透五等奖,只能拿几百块钱,而中了房屋义卖券,奖品是一幢别墅……啧啧。