青少年犯罪问题论文

青少年犯罪问题论文（精选8篇）

青少年犯罪问题论文 篇1

有多少青春年少可以重来

——由一起未成年人犯罪案件引发的思考

少年是祖国的花朵是国家的未来和希望，但曾几何时，未成年人犯罪问题却越来越突出，成为一个严峻的社会问题。近期我院受理了一起未成年人敲诈勒索案，犯罪嫌疑人张某是一个年仅16岁的少女，在看守所里看着面前这张稚嫩的脸，让人很难将她与犯罪联系到一起。通过与张某的交谈，我们了解到了整个案件的始末，更引发了我们对未成年犯罪这一问题的更为深入的思考。

一、花季少女怎样一步一步走向犯罪

（一）张某的成长环境

张某的父母均在葫芦岛市政府机关工作，家庭收入较为稳定，是典型的小康之家。张某作为家里的独生女是父母的掌上明珠，父母对她真是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了”。从小到大张某不管犯什么错误，最严重的顶多只有父母几句责骂；在生活方面，张某从小过着衣食无忧的日子，饭来张口衣来伸手，除了读书以外，几乎所有事情都由父母代劳，十几岁了还不会洗衣服不会叠被子，自理能力很差。

在父母的溺爱下成长起来的张某养成了天不怕地不怕的性格，任性、骄纵、自私且依赖性强。2008年9月，张某被父母送到阜新市某职专读书，娇娇女的性格使张某在新的学校里很难处理好同学关系而倍受排斥，于是张某开始频繁出入学校周围的网吧，在虚拟世界里寻找安慰和寄托。

（二）交友不慎入歧途

白某是张某的男友，二人在网吧里相识，确立了恋爱关系。白某没工作、没收入身边却有一群酒肉朋友整天游手好闲、花天酒地。趋新求异的张某沉迷于花天酒地的生活不能自拔，最终因逃寝被学校退学。退学后的张某非但没能深刻反省，反而千方百计摆脱父母的管制，于2010年年初只身从葫芦岛返回阜新和白某过上了同居生活。和白某同居后张某每天除了上网就是和白某 1

及其的一干朋友继续花天酒地、纸醉金迷，终于入不敷出生活捉襟见肘。

2010年4月，张某在网络上结识了田某（本案的被害人），通过网上聊天，了解到田某是阜新市另一所职专的学生，家在锦州农村，家境困窘，于是萌生了介绍田某卖淫的念头。2010年5月张某先是以陪人吃饭赚钱为由约田某见面，田某欣然赴约。张某介绍田某同白某的朋友白某某认识，一顿饭过后白某某给了张某、田某各500元。田某见识到白某某的“大方”，在第二次和白某某见面时未能抵御金钱诱惑而和白某某发生了卖淫关系，白某某因此而前后给了张某几百元钱作为“好处费”。张某因此找到了一条“生财之道”于是，开始在网上发布卖淫信息，通过网络又联系到嫖客王某介绍给田某，之后王某又介绍自己的朋友王某某给田某，这样张某又分别从王某、田某等处获得几百元“好处费”，这种不劳而获让张某尝到了“甜头”。

（三）利欲熏心，无知女孩身陷囹圄

在王某同田某第二次发生性关系时，张某将王、田二人的卖淫过程用手机拍成视频。张某拍摄视频的原因至今三方各执一词，但正是这段视频引发了本案这场闹剧。

拍摄完视频后，张某把此事告知白某，白某脑筋一转立刻想到了一条生财“妙计”。白某唆使张某给田某打电话并教张某如何恐吓田某让其出7000元钱赎回这段视频，田某万般无奈之下答应了张某和白某的要求，双方约定每周末在兴隆大家庭交易，直至付清7000元。双方交易数次后，田某无力承担7000元费用索性向公安机关报案……

二、花季少女缘何以身试法——陨落的童真谁来买单？

十六岁正值女孩最美的花季，然而张某在此时却走上了一条犯罪的道路，而使自己的大好年华暗淡无光，让人唏嘘感叹的同时，更加发人深省。综合考量案件的缘起，主要有以下几个方面的因素值得我们深刻反思：

（一）家庭教育的误区

与以往的未成年人犯罪中的犯罪嫌疑人不同，张某有一个完

整的家庭、父母都在政府机关工作、小康之家，集父母万千宠爱于一身的张某却最终走上的犯罪的道路，让人很难理解。

在看守所里，当我们问及张某父母的一些情况时，她的态度很漠然，她坦言被学校退学后曾被父母强行带回家中，后来趁父母上班时离家出走回到阜新，并和男友白某同居。问她为什么这样做时，她回答“不想面对她的父母。”问她不想面对父母的原因时，她说“因为他们不够关心我。”

其实并不是张某的父母不关心张某，而是他们对于女儿的教育陷入了一个误区。客观地讲，张某的父母对张某具有生命的决定权、物质的提供权、照顾的程度权、个性的决定权。如果替她问一问父母：“我”是怎么来的？就可以发现，“我”的胃口是喂出来的；“我”的脾气是带出来的；“我”的观念是唠叨出来的；“我”的残忍是孤弱无助熬出来的；“我”的无耻是百般迁就溺爱出来的……张某的犯罪看似是她自己的选择，其实从一个侧面来讲是父母行为的反作用的结果，家庭抚养不仅仅是物质的，更重要的是心理抚养；人性教育比智力教育更重要，性格才真正决定命运！

（二）学校教育失当

张某于2008年9月来到阜新某职专读书，2009年9月退学。和张某的谈话中了解到，其之所以退学是因为连续逃寝十五天而被学校退学处理。我们不禁要向学校发问：张某为什么逃寝十五天？她怎么能够连续逃寝十五天？这难道不是学校监管不力导致的问题吗？

学校的监管不力导致张某沉迷于网络，每天流连网吧而疏于学业；学校的监管不力导致张某认识白某后更加恣意妄为，夜不归寝，整日沉醉于白某纸醉金迷的糜烂生活。

学校对于未成年学生本负有监管的义务，但学校的监管体现在哪里？仅仅是学生连续逃寝十五天后被校方发现而退学么？可以说张某之所以一步一步走向犯罪，学校难逃其咎。

（三）社会不良风气的影响

谈及社会不良风气，我们不得不提本案的其余几位当事人，白某、白某某、王某、王某某及田某。

白某是一个典型的“三无”社会青年，好逸恶劳、只会和身边的酒肉朋友吃喝享乐，是他一步一步推着张某走向犯罪道路。白某带给张某的不是爱情而是不计后果的放纵和享乐、是灾难。该人在本案案发前即因涉嫌盗窃罪被羁押在看守所。白某某、王某及王某某三人年纪都在四十多岁，都是有一定社会地位的人，白某某是一名药剂师，是一名治病救人的白衣天使、王某、王某某是事业单位的职工，然而这三个人在个人生活方面的不检点却与其职业形象南辕北辙，让人心寒。田某今年20岁，作为一名学生，她非但没有运用个人学识为自己获得一份正当职业，反而自甘堕落到以出卖个人肉体换取物质上的享乐。从刑事犯罪角度出发，田某是这起刑事案件的被害人，但是从社会不良风气的影响上来讲，田某又何尝不是将不良风气带给张某的媒介之一呢？

这五个人在整个案件中的地位不同，但是从道德层面而言和对未成年人交叉影响的角度而言，这五个人又何尝不是将张某推向犯罪的帮凶？

（四）张某自身问题

家庭教育、学校教育、社会风气等皆是外因，相比之下内因——张某自身的问题更加不容忽视。通过和张某聊天不难发现张某自身存在的一些问题。

1、意志薄弱，是非观念模糊。张某是一个未成年的孩子，抗腐蚀能力较差，尤其当她脱离父母管教时这一问题就会变得特别明显，面对外界的各种诱惑，很难做到事事明辨。面对新鲜事物时，猎奇心理更会占据上风，容易受到外部条件的不良诱惑或熏染。

2、自身文化水平和阅历局限。张某是一个聪明的孩子，但终归阅历有限加上过早地脱离学校教育，自身文化水平较低，对于许多问题的认识仅流于表面，对于诸如犯罪此类严肃的话题更是知之甚少，因此容易被蒙蔽，可谓一失足成千古恨。

3、性格各方面综合问题。作为独生女，父母的溺爱造就了张某自私自利的性格，这样的性格令她难以在新的环境中交到朋友；另外，处于叛逆期的她对于父母的管教抱有逆反心理，内心

渴望独立但经济、人生阅历等诸多方面的局限让她难以独立，白某的出现让她将自己对独立的渴望寄托在白某身上，对于白某产生依赖心理，而被其利用，导致自己身陷囹圄。

三、让凋谢的花儿重新绽放

在和张某谈话的最后，我们问到张某对日后生活的打算，这个16岁的孩子抬起头茫然地看着我们，哭着说只想安安心心地守着父母，对于自己的未来的发展没有任何的打算，抱着一种听之任之、得过且过的心理，她的回答让人忧心忡忡。其实，在少年成长的路上，面临一个又一个人生的台阶，他们只有稳健地登上这些台阶，才能成长为健康的社会人。在台阶上摔倒并不可怕，让人担忧的是他们自己直接放弃了攀登台阶的渴望，在某一个不被认可的边缘徘徊，这不仅对社会造成影响，更重要的是，使其自身承受更大的痛苦，付出惨痛代价。

为了避免这种后果的出现，应该采取有效措施，帮助迷途的孩子重归正途：

1、张某的性格骄纵、自私，她是一个让人头痛的孩子，但从本质上来讲，她并不是一个坏孩子，只是在成长的过程中缺乏正确的引导，应加强思想教育同的同时加强法制教育，让她明白哪些事情是一定不可以做的。张某的案例从一个侧面也反应了针对未成年人尤其是未成年学生，我们的法制宣传工作是不到位的、近乎空白的。应与在各中小学、职专、中专等学校沟通、开设专门的法制教育课，让孩子们从小树立守法意识。

2、建立健全未成年人犯罪回访制度。以本案为例，责成专人负责张某的教育改造工作，定期进行回访，再此过程中，充分重视社区在未成年人犯罪分子矫正中的作用，与张某所在社区积极保持联络，形成“双保险”。了解其近况及心理动态，及时发现问题即使沟通，以其杜绝再犯罪的可能性。

张某的行为触犯了《刑法》第条的规定，构成敲诈勒索罪，等待她有可能是刑罚的处罚，刑罚对于一个十六岁的女孩而言的确是一道沉重的枷锁，但张某犯罪时已满十六周岁，根据《刑法》第十七条第二款的规定，其应当负刑事责任。然刑罚仅仅是一种

手段，并非目的，我们更希望看的是张某能够吸取教训，迷途知返，让凋谢的花儿重现绽放起来！

青少年犯罪问题论文 篇2

一、犯罪心理和犯罪人格是研究青少年犯罪的的核心问题

随着刑罚理念的发展, 人们发现惩罚犯罪与防卫社会免遭犯罪侵害更是刑罚目的所在。因此, 预防犯罪成为刑罚的重要价值, 刑罚的执行则重在矫正。而犯罪心理以及人格与矫正存在密切关系, 因此犯罪心理与犯罪人格是实现矫正目的的重要考虑对象。

研究犯罪心理是关于未成年人犯罪心理矫治研究的前提。犯罪的主观要件可以划分为故意和过失两种心理状态, 其中对于故意犯罪而言, 其犯罪心理基础主要表现为行为人恶劣的犯罪动机和对法律的蔑视态度;就过失犯罪而言, 其犯罪心理主要表现为行为人人格的缺陷和对法律的轻视态度。必须要对犯罪心理进行矫治, 而对罪犯的心理进行矫治就必须以其犯罪心理为前提。

二、青少年犯罪心理形成机制

(一) 犯罪动机的形成机制

犯罪动机是推动犯罪主体实施犯罪行为的内在因素。犯罪动机的形成过程可分为三个阶段:第一阶段, 当犯罪的某种内在需要被犯罪主体明确意识到, 且需要与抽象的犯罪手段和侵害目标相联系而形成故意犯罪的意向和想法时, 就意味着犯罪意图的形成。第二阶段, 当犯罪意图与具体的犯罪手段或侵害目标相结合, 犯罪主体经过内心的冲突后选择犯罪动机而决心要实施犯罪时, 犯罪意图就转化为犯罪决意。第三阶段, 当犯罪决意形成以后, 在犯罪目的的指引下, 行为人常常会进行犯罪预备工作。

在这三个阶段中, 犯罪预备的动机斗争过程是决定是否犯罪的关键心理阶段。如果认为犯罪所得大于所失, 那么犯罪动机就可能得到强化, 犯罪意识更加清晰, 并促使行为人将犯罪意识外化为具体的犯罪行为。这种动机斗争一般在初犯最为激烈。而青少年一般都是初犯, 影响其犯罪动机冲突的原因主要有两方面:其一是外部情境的刺激。一个人的生活环境和生活条件, 对于形成一个人的思想、观点、意志、性格、心理往往起着重要作用。其二是需要得不到满足而诱发犯罪。如果一个人的生活无保障, 他的主要动机就是满足基本的生存需要, 于是就有了盗窃等犯罪行为。青少年处于不成熟阶段, 他们的需要获得满足的途径少, 而且主要不是来源于自己, 而是来源于社会和他人。当他们的需要得不到满足时, 他们基本无力抗衡, 加上本身心理的不成熟, 容易导致心理扭曲和人格变异, 进而使他们不加思索的走上犯罪道路, 以求获得需要的满足。

(二) 青少年犯罪人格的形成机制

青少年的人格可塑性比较强, 人格的形成容易受到特定人、他所处的社会阶层以及所接受的文化的影响, 因此, 研究青少年犯罪人格的形成机制要进行多视角观察。德国精神病学家埃宾从犯罪心理的角度开始研究犯罪人, 以后学者分别提出了漂移论、差别交往论、标签论等。直到后来, 菲利、李斯特从犯罪社会学的角度提出犯罪人是社会的产物。菲利认为:“人之所以犯罪, 并不是他要犯罪, 而是因为他处于一定的物质社会条件之下, 罪恶的种子得以在这种条件下发芽、生长。”在我国, 对犯罪人格的认识也是多样化的。笔者比较赞同的观点是张文教授所提出的:“犯罪人格是指犯罪人所持有的稳定而独特的反社会心理特征总称, 他是一种反社会人格。他是一种容易导向犯罪的人格;犯罪人格是外显行为与内心心理的统一, ……判断一个人是否犯罪人……还应看他是否具备犯罪人格。”

三、青少年犯罪心理与犯罪人格的矫正

了解了青少年犯罪人格和犯罪动机的形成规律, 对于我们有针对性地开展犯罪心理和犯罪人格的矫正工作具有重要的意义。

首先需要明确的是, 青少年犯罪既是刑事法治问题, 也是对青少年人进行保护和教育的刑事政策问题。生理和心理的双重不成熟导致青少年对犯罪后果的预见能力不强。因此, 在刑事责任的承担上, 必须将青少年和成年人进行区别对待。

其次, 培养青少年的意志力, 增强自我调控能力。意志力的缺乏和突发事件的诱使容易产生犯罪心理。大多数青少年由于意志力不强, 自我调控力缺乏稳定性、确定性, 情绪起伏较大, 容易因微不足道的精神刺激产生挫折感而意志消沉。作为教育者, 要善于及时发现青少年的心理问题, 及时疏导他们的不稳定心理因素, 及时地指导其分析自己的行为和人格, 使他们用更具有适应性的思维模式来取代不良的心理需要。

再次, 组织青少年模仿学习, 矫正犯罪人格。贝卡里亚提出, “教育起着正本清源的作用, 教育通过感情的捷径, 把年轻的心灵引向道德。”文化素质、道德修养、法律意识低下是导致犯罪发生的重要思想根源。每个人都可能存在违法犯罪的欲望, 只有道德、文化、法律素质高的人能够及时纠正自己萌发的错误想法, 或基于法律惩罚、信仰等原因控制自己的犯罪欲, 使其不发展为危害。因此, 应该组织青少年模仿学习典范, 引导其向正确的行为发展。

最后, 了解青少年的需要, 给予正确的指导方向, 让他们学会自我实现。大多数人在正常情况下, 只能得到基本需要的部分满足。一种需要有部分的满足, 新的需要就有可能出现, 个人的动机就有可能受到新的需要支配。需要的发展是一种连续的、重叠的、波浪式的演进过程。在马斯洛看来, 自我实现有两层含义:一是完满人性的实现, 二是个人潜能活特性的实现。“自我实现不只是一种结局状态, 而是在任何时刻、任何程度上实现个人潜能的历程。”“自我实现意味着充分、活跃、忘我地体验生活, 全神贯注, 忘怀一切。”因此, 只要一个人确立明确可行的人生目标或工作目标, 为实现这个目标进行努力, 在目标实现时就会体验到成功和自我实现。作为教育工作者, 需要通过职业生涯规划等活动, 给青少年的发展提供一个可行的人生目标, 让他们觉得能够实现。只有体验到成功, 达到自我实现, 就会产生良性循环, 从而产生更加合理的需要。

四、其他方面建议

当然, 仅靠学校独立完成对青少年犯罪的预防, 是远远不够的。还必须有效地调动社会、家庭等力量, 通过治安处分等非监禁方法让犯罪青少年回归社会。其实, 对青少年犯罪的处罚提倡非刑事化、非监禁化和轻刑化的理念早在19世纪末就已经开始, “行刑社会化是刑罚执行原则之一, 是指刑罚执行过程中要依靠社会力量对受刑人进行帮教, 使之易于回归社会, 让社会参与对犯罪人的改造;二是培养受刑人在社会化的能力, 使之能适应正常社会生活”。日本学者西原春夫认为:“所谓保安处分, 指主要以特别预防为目的的而设的刑罚以外的刑法上的法律效果。”保安处分能够很好地满足国家与社会预防犯罪的需要, 不仅使国家有了解决对特殊人群犯罪的控制, 而且可以解决具有人身危险性但尚未危害社会的人的控制问题。我们可以借鉴日本的做法, 将所有青少年犯罪案件由家庭法院审理, 家庭法院对所受理的案件, 必须进行调查。

社区矫正是与监禁矫正相对应的行刑方式, 是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内, 由专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下, 在判决、裁定或决定确定的期限内, 矫正其犯罪心理和行为恶习, 促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行方式。《联合国少年司法最低限度标准规则》第19条规定:“进步的犯罪学主张采用非监禁办法代替监禁办法。就其成果而言, 监禁与非监禁并无很大或根本没有区别……青少年的情况尤为如此, 因为他们最易受到消极影响的侵袭……”用以代替刑事处罚的方式包括赔偿、予以心理治疗和咨询, 以及社区服务。德国的青少年刑法中, 法院在一定条件下可未经正式判决而科处教育处分。在香港地区立法和司法中, 均严格控制对青少年犯罪适用监禁刑。他山之石, 可以攻玉。我国司法部在2003年已经将社区矫正作为司法行政改革的措施之一, 这一改革也为我们青少年犯罪社区矫正提供了理论支持。

参考文献

[1][意]菲利, 郭建安译:《实证派犯罪学》, 中国政法大学出版社, 1987年版, 第35—36页。

[2]张文、刘艳红:《犯罪人理论的追问与重建——以犯罪人格为主线的思考》, 《北大法学文存》 (第三卷) , 1998年版, 第251页。

[3][美]亚伯拉罕～马斯洛:《马斯洛论管理》, 中国标准出版社, 2001年第20页。

[4]高铭暄、马克昌:《刑法学》, 北京大学出版社, 2000年第310页。

青少年犯罪问题探讨 篇3

关键词: 青少年犯罪现状;犯罪心理;防治对策

中图分类号:D92 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2009)31—0140—02

青少年犯罪是当今各国十分重视的重大社会问题,有的专家学者将未成年人犯罪与环境污染、吸毒贩毒并列为世界三大公害。中国共产党十五大报告指出“青少年是祖国的未来、民族的希望,要十分重视青少年思想道德建设。”青少年是祖国的未来、民族的希望、21世纪的主力军,重视和加强对青少年的教育与培养,预防青少年违法犯罪,不仅关系到社会治安、人民群众的生命、财产的安全,而且关系到社会主义现代化建设的顺利进行。因此,深入研究青少年犯罪问题,预防和减少青少年犯罪,具有十分重大的现实意义和战略意义。

一、青少年犯罪的现状

近年来,在社会各方面的重视和共同努力下,我国的青少年犯罪活动在一定程度上有所控制。但是,在新旧体制转轨、社会转型时期,青少年违法犯罪仍然比较严重。与过去比较,出现了犯罪性质、犯罪类型、犯罪方式、危害程度的一些新变化。

1.青少年犯罪嫌疑人数量占全部犯罪嫌疑人的多数,青少年仍是犯罪主体。尤其是在大中城市和经济发达的小城镇以及交通枢纽地区,青少年犯罪活动更为突出,成为困扰社会治安的症结所在。

2.青少年犯罪性质恶化,暴力犯罪严重。青少年犯罪性质不断恶化,攻击性特别强,杀人、伤害、抢劫、强奸、绑架人质等重大暴力性犯罪增多,对社会危害加剧。

3.青少年犯罪类型增加,出现了新的犯罪类型。以往青少年犯罪是以盗窃、抢劫、强奸、流氓、伤害、杀人等类型为主。随着科学技术的发展,又增加了智能化、高科技犯罪类型。

4.青少年犯罪方式更新。随着经济的发展和社会的进步,青少年生理、心理发育出现早熟,犯罪方式也逐步升级。近几年逐渐由传统方式向现代方式转变,主要表现在三个方面:流动作案、结伙作案和利用高科技作案。随着科技的进步、知识经济全球化,新的高智能、高科技犯罪正在不断出现,亟需引起全社会高度重视。

二、影响青少年犯罪心理的因素

为了有效地预防和控制青少年犯罪,必须研究与掌握青少年犯罪的特点和规律,尤其是要抓住主要特点和内在的本质规律。

青少年犯罪心理的发展,是受人的心理发展的一般规律制约的。人的心理发生和发展,就是把人的生物特征和需要,不断地纳入到这一特定的社会关系的规范之中,生物学因素决定心理现象的发生和存在,而社会因素则决定着心理现象发生和变化的方向。青少年犯罪心理的形成,既有生物学因素也有社会因素,具体地说,就是家庭、学校和社会教育的不良影响与青少年心理发展阶段中的不稳定性、冲动性相结合,导致正常社会文化和道德伦理规范内化失调的结果。

(一)青少年犯罪心理形成的主观因素

青少年本身消极的心理特征,就是青少年犯罪心理形成的主观原因。主要有以下三个方面:

1.个性差异与青少年犯罪直接相关。首先,对外界不良刺激的积极感知是青少年违法犯罪的一个重要原因。其次,不同气质类型影响着青少年犯罪的行为类型、犯罪手段和方式。再次,不良性格倾向是造成青少年犯罪的重要因素之一。最后,道德观、法制观的薄弱和颠倒也是青少年犯罪的一个主观原因。

2.智力水平的高低与犯罪的类型、作案手段及侵害对象直接相关。在心理学研究中,智力的高低通常是用智力测验和智商(IQ)概念来表示的。从大量的案件看,智力水平的高低并不决定个体是否犯罪,高智商、低智商的青少年犯罪的实例比例相当,但是智力的高低却与犯罪的类型、作案方式以及侵害的对象相关。

3.文化水平的贫乏也是青少年犯罪的原因之一。日本学者指出:怠学是犯罪之母,儿童和学生怠学,不适应学校的日常生活,是将来发生危险的重大信号。从我国青少年违法犯罪的情况来看,在他们违法犯罪之前,绝大多数对学习抱消极态度,成绩不良。在校学生的越轨行为往往从迟到、早退、旷课开始,学习成绩从一门不及格到二、三门不及格到全部不及格。

(二)青少年犯罪心理形成的客观因素

社会对人的心理的影响总是以与个人的活动密切相联的人际关系为中介。宏观的社会环境和群体的人际关系中促进青少年犯罪心理形成的因素主要有:家庭原因、学校原因、社会原因。

1.家庭教育不良是导致青少年犯罪的主要原因。家庭是青少年最早接触的群体关系,对青少年的心理产生很大的影响。据调查,青少年犯罪与家庭教育不良有很高的正相关,家庭对青少年犯罪的影响主要是通过对其人格形成的影响发生为中介而实现的。

2.学校教育中存在的一些问题也是导致青少年犯罪的客观原因之一。有的学校片面追求升学率,从初中开始就把学生分成快慢班,被分到慢班的学生自尊心受挫,感到升学无望,低人一等,他们往往自暴自弃,破罐破摔。有的学校片面强调升学率,忽视了思想政治工作,认为智育好就什么都好,再加上青少年自身还没形成正确的世界观和人生观,因此,极容易受社会上不良风气和资产阶级自由化思想的影响,走上违法犯罪的道路。

3.社会不良文化是导致青少年犯罪的重要诱发因素。文化因素作为影响犯罪的社会宏观因素,不仅包括社会的精神产品,而且还包括科学、文化艺术、新闻出版、广播电视等多种组成部分。与犯罪关系密切的是不良文化。不良文化不仅对人们的思想和行为带来不良影响,甚至还可能导致违法犯罪行为的产生。当前文化市场中存在着大量暴力、色情书刊和光盘,对青少年危害甚大。大众传媒中消极文化的影响,歌舞厅、酒吧等公共场所腐败风气的熏陶,促使一些青少年走上违法犯罪的道路。

三、青少年犯罪的防治对策

1.必须提高对防治青少年犯罪工作重要性、迫切性的认识。中共中央《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出,“加强青少年思想道德教育是关系国家命运的大事”。“全党全社会都要十分关心青少年思想道德建设,学校、家庭、社会密切配合,为他们的健康成长创造良好环境。”现在的青少年将是21世纪的劳动大军和科技人才队伍的后备力量,因此,对青少年的教育,关系到国家的前途和命运,是防止“和平演变”的需要,是依法治国的基础工程。

2.全社会必须构建对青少年思想教育的立体网络。青少年违法犯罪是一种极其复杂的社会现象,是各种社会矛盾、社会现象相互作用的产物。因此,对青少年加强教育,预防青少年犯罪,既是家庭、学校的职责,也是全社会的共同责任和义务,必须建立学校、家庭、社会“一条龙”教育、挽救、预防和减少青少年犯罪帮教体系,动员和依靠全社会的力量,调动多方面的积极性,形成巨大合力,运用政治的、行政的、法律的、经济的、文化的、教育的各种手段多管齐下,综合治理。同时,要把对青少年的教育、管理和预防犯罪工作列入各级领导责任制,实行一票否决制。要把执行未成年人保护法作为政法机关执法检查的内容。

3.要把对广大青少年的教育管理放在更加突出的位置。首先,要采取积极措施,做好青少年犯罪的早期预防。一是要从娃娃教育抓起,抓早、抓小、抓苗头,力求将青少年犯罪消灭在萌芽状态。二是对有违法犯罪倾向的青少年进行早期矫治时,一定要区别对待,因人制宜,在摸清被矫治人心理特点和形成原因的基础上,从青少年的特殊性入手,循循善诱,因人施教,对症下药。其次,要认真抓好青少年的道德法制教育。小学、初中、高中阶段要根据不同年龄特点,设置法制教育课,做到学习有教材,任课有教师,课时有保证,使他们树立起牢固的法制观念。再次,要办好工读学校和青少年劳教所、妇教所、少管所。

4.切实加强思想政治工作。(1)是要抓好党的基本路线教育和社会主义共同理想教育,使青少年懂得只有社会主义能够救中国,只有社会主义能够发展中国,更加热爱社会主义,树立共产主义的远大理想。(2)是要开展世界观、人生观、价值观的教育,引导青少年摆正个人利益与集体利益、国家利益的关系。(3)是抓好爱国主义教育和革命传统教育。(4)是要加强德育、劳动、生存技能的教育。

5.要有针对性地开展打黑除恶、禁毒禁赌、扫黄打非等专项斗争,净化社会风气,为青少年的健康成长营造良好环境。总之,预防青少年犯罪是一项复杂的社会系统工程。只有全党、全社会都高度重视,按照《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定,明确职责,齐抓共管,落到实处,才能收到良好的成效,才能有效加以抑制,使社会治安越来越好,保证我国现代化建设的顺利进行。

参考文献:

[1]中国共产党十五大报告[R].

浅析青少年犯罪问题及预防 篇4

青少年犯罪已经成为我国的重要问题，我国青少年犯罪趋势，总的来说呈上升态势。如何预防和减少青少年犯罪成为捆扰各界部门的难点问题。青少年犯罪的原因是复杂的，不仅有社会环境的因素，而且家庭教育方式和学校教育方式的不当也是导致青少年犯罪的主要根源。预防措施的根本就是坚持以学校为主，家庭、社会紧密结合，针对青少年的生理和心理特点，在教育中要讲究方式、方法和策略，加强对青少年的法制及思想品德的教育，引导他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

青少年是祖国的未来和希望，他们的成长和发展直接关系到我们中华民族的兴衰，然而青少年犯罪已成为一个值得关注的社会问题。当前，国家经济高速发展，综合国力不断增强。然而，经济发展的同时也带来了一些负面影响，社会物欲横流，犯罪率居高不下。所以，如何在当前形势下让青少年有一个健康成长的环境，使之建立正确的人生观，形成高尚的思想道德品质就显得尤其重要了。当前我国犯罪案件中，青少年犯罪已经成为社会现象的重要组成部分，受到全国各地区和有关人士的重视。我国历来十分关注青少年的健康成长，虽然对青少年犯罪的预防、惩罚和处置，制定一系列特殊的法律法规。但是，我国未成年人犯罪仍有上升的趋势，形势还很严峻。面对如此残酷的现实，如何预防青少年犯罪是客不容缓的一件大事。这不仅严重危害社会治安秩序，还影响到国家的稳定和长治久安，更影响国家的未来，因此预防和控制青少年犯罪已成为当前一项主要任务。要解决好这个问题，就要了解青少年犯罪的现状特点、犯罪原因及治理对策。

青少年群体不同于一般的群体，面对日益多发的青少年犯罪事件，如何才能预防青少年犯罪事件的发生，从根本上抑制青少年犯罪，这已经是一项刻不容缓的议题。首先，我们要了解什么事青少年犯罪。所谓青少年犯罪，主要是依据人的生理年龄所作的犯罪类别划分。指10至25岁的人实施的具有严重社会危害性的行为。从理论上来说青少年犯罪可分为狭义和广义两种。狭义青少年犯罪，是指从刑事法学观点出发给青少年犯罪概念所下的定义。它一般是指14—25岁年龄段的人所实施的依法应当受刑事处罚的行为。广义青少年犯罪则是指6—25岁年龄段的人实施的犯罪行为、触犯治安管理的违法行为和违反道德规范的不良行为。目前我国青少年犯罪问题已经引起了我国有关部门的高度重视，随着《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律、法规的颁布实施和社会的共同关注，预防青少年犯罪工作已取得了一定的成绩和效果。

而青少年犯罪的现状和特点却着实令人堪忧。首先，从犯罪形式来看，共同犯罪、合伙作案多。这是由于青少年年龄小、感情脆弱、依附性强，容易形成“小团体”，容易互相影响，其中一人有犯罪意识，就可能形成共同作案，也容易得逞。一些青少年由于过早辍学，无所事事，浪迹街头，便三、五成群，拉帮结伙，经常聚集在一起吸烟、酗酒滋事、交流作案经验。其次，从犯罪性质来看，严重犯罪多，手段残忍，后果严重。青少年正处在成长发育阶段，生理发育很快，心理发展却比较慢，在思想上表现为不成熟性，看待事物、处理问题往往存在偏差容易走向歧途；易受到外界感染、刺激，产生感情冲动，走向极端。这些人或严重伤害、行凶杀人，或暴力抢劫、实施强奸，犯罪手段恶劣。再次，从犯罪动机来看，突发性犯罪多，带有盲目性。由于青少年年龄小，社会经验少，做事往往不计后果，容易丧失理智，引发犯罪。考虑比较简单，犯罪动机单纯，很少预谋，突发性犯罪比较多。最后，从犯罪年龄来看，逐渐趋向低龄化。在受到刑事处罚的未成年人当中已满14岁不满16岁的人数逐渐增多，而因不满16岁不予刑事处罚和不满14岁不负刑事责任的人数也占相当大的比例。

犯罪的产生不仅要有引发犯罪的诱因，同时还要具备一定的主客观条件。青少年犯罪与

其他犯罪一样，也是社会各种消极因素在个别青少年中的集中反映。

造成青少年犯罪的原因有很多。首先，青少年时期是人生的转折点，无论是在生理上还是在心理上都处于由儿童向成人过渡的阶段，也可以说是人一生的危机时期，处于这一时期的青少年尚未牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，对新鲜事物具有神秘感，因此也就很容易受到社会不良因素的影响，由于缺乏必要的是非辨别能力，在不良风气的影响下，极容易形成一些错误的价值观，对道德、法律认识愚昧无知，是非善恶不清，混淆黑白，一旦缺乏正确、及时的引导，就会陷入犯罪的泥潭。

其次，学校教育对青少年的成长至关重要。学校教育方法不当，是导致一些青少年流向社会、走向犯罪的重要因素。缺乏长期规范的法制教育。部分学校存在注重文化教育忽视德育教育，把考试成绩作为评选先进班级、优秀教师的首要条件。教师因此把升学率作为硬任务，思想教育是软任务。因而工作中不能做到教书与育人并重。对学生处分缺乏慎重考虑和处分后对处分生放弃教育。对违犯校规校纪的学生进行处分，是教育、挽救学生的一种手段，若运用得当，可以对有不良行为的学生起到警告、震慑作用；若运用不妥，则会使受处分的学生产生悲观、消极情绪，从此自暴自弃，最终走向犯罪。

再次，家庭是青少年成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，每一位父母的价值观念、道德观念都对自己的孩子起着重要作用，家庭教育更是在青少年成长中起着至关重要的作用。这样使孩子形成了唯我独尊的霸道性格，生活中稍有不如意就大发脾气，心理缺乏承受力，一旦欲望得不到满足，很容易走上邪路。

最后，社会上不良风气腐朽思想和不良网络文化的影响是诱发青少年犯罪的重要原因。青少年正是人生观、价值观、世界观逐步形成的时期，也是人生中最富于变化而不稳定的时期，极易受社会“黄、灰、黑”色污染、侵蚀和危害。

青少年犯罪有着深刻、复杂的根源，其形成是多种不良因素所致，青少年违法犯罪日益突出，已成为影响社会安全和国家长治久安的突出问题。青少年犯罪的预防，是极其需要全社会重视，各部门配合的一项综合治理工作。未成年人犯罪预防及教育工作的关键是增强其法制观念，使他们懂得犯罪行为对个人、对家庭、对社会的危害及其应承担的后果，从而树立起遵纪守法和防止犯罪的强烈意识。因此，预防犯罪的根本是一方面要坚持以学校为主渠道，与家庭、社会相结合，共同努力，引导他们树立正确的人生观，价值观和世界观。要预防青少年犯罪，第一，要从青少年自身做起。青少年应该加强自身素质的培养和提高，增加抵御犯罪感染的能力，应该是预防青少年犯罪的根本性措施。因此，提高青少年知识水平和道德素质的培养，是预防犯罪的基础。我们应当培养他们遵守法律、法规及社会公共道德规范的观念，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。

第二，要从青少年家庭做起。青少年父母应当主动地进行各种知识的学习，不断的增强监护人应俱备的育人素质。”家庭环境的优劣，父母的教育方法、道德观念和行为规范，都直接影响着孩子的成长，对孩子良好品行的形成起着潜移默化的作用。引导子女培养正确的人生观，价值观，分清是非善恶。更重要的是父母要给孩子创造一个温暖的家庭环境，让孩子能够健康成长。

第三，学校要注意预防青少年犯罪。学校是培养人才的摇篮，也是青少年面对社会的第一站，是青少年接受教育的重要场所，作为家庭的延伸，对青少年的成长教育和预防青少年犯罪，起着至关重要的作用。要在加强思想品德的基础上加强法制教育，从培养未成年人的角度出发，用科学的知识和法制的观念来教育其做人的道理。改善教育环境，营造良好的教育氛围，从而有效的化解社会不良行径的侵蚀。从实际出发，彻度扭转社会不良风气，从根本上净化社会环境，消除未成年犯罪的根源。

第四，社会在预防青少年犯罪中扮演着重要角色。社会环境影响着青少年的健康成长，要从实际出发，彻度扭转社会不良风气，从根本上净化社会环境，消除未成年犯罪的根源。要采取多种形式对青少年开展法制宣传教育，引导他们学法、讲法、用法，树立良好的道德法律观念。大力“净化”社会环境。公安、文化与出版部门应当大力加强文化市场的管理，杜绝色情淫秽暴力文化的蔓延，取缔黄色、暴力书刊和淫秽物品，大力推荐有着良好社会效益的作品，为青少年提供健康向上的精神食粮。

第五，加强司法体制建设。完善立法是预防青少年违法犯罪的根本途径。许多国家都是采取法律的手段规范未成年人的行为，以达到预防犯罪的目的，而且在这方面都作了较为详细的规定。有关部门要在进一步完善立法的基础上，制定切实可行的防范措施，使预防青少年违法犯罪工作真正做到有法可依。

要有效的对青少年进行犯罪预防必须从小抓起，从日常生活中的点滴抓起。通过一系列系统的措施使青少年从小形成良好的习惯和高尚的品德。同时，对已经走上犯罪道路的青少年要积极引导，尽最大努力挽救他们。唯有如此，青少年群体才能健康成长，国家、民族的未来才有保障。

浅论青少年犯罪的社会问题 篇5

黄淑杰 汉语101班 1005010028

摘要：在当今世界范围内，青少年犯罪已经是当今普遍面临的社会问题，我国的青少年违法犯罪的问题也十分突出。梁启超的《少年中国说》中“少年智则国智，少年强则国强”，曾是一代中华儿女为之奋斗的座右铭。这句寄望中国青少年进取、有所作为，为振兴国家而奋斗。它激荡着一代代中国人的心，青少年人数占我国人口的四分之一，他们是我国事业的希望，民族的未来。青少年在大多数人眼中是祖国的“花朵”，是“早上八九点钟的太阳”；但现今，青少年违法犯罪已成为我国的严重社会问题，它不仅影响了未成年人的健康成长，而且影响着社会的稳定发展和精神文明建设。

关键词：青少年犯罪 社会问题 犯罪原因

近年来，青少年犯罪在我国呈明显上升趋势，在全部犯罪人员中，青少年暴力犯罪的比例最高。中国青少年犯罪研究会最新资料统计表明，我国青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，这不仅严重危害社会治安秩序，还影响到国家的稳定和长治久安，更影响国家的未来发展。在青少年犯罪屡屡出现的今天，误入歧途、自甘堕落的青少年没有去享受自己美好的年华，而是过早的背上精神的枷锁。

青少年犯罪主要是依据人的生理年龄所作的犯罪类别划分。在犯罪学中，青少年一般是指已满十四周岁而不满二十五周岁的人。跟据我国法律规定，已满十四周岁、未满十八周岁的人为未成年人。而关于青少年犯罪这一概念又有着狭义和广义之分；狭义青少年犯罪是指从刑事法学观点出发给青少年犯罪概念所下的定义：它一般是指14—25岁年龄段的人所实施的依法应当受刑事处罚的行为。它以我国开始追究刑事责任的年龄14岁为起点。而广义的青少年犯罪的概念是指从犯罪学的角度出发给青少年犯罪所下的定义，有学者认为，它是指6—25岁年龄段的人实施的犯罪行为、触犯治安管理的违法行为和违反道德规范的不良行为。从广义的概念可以看出，将青少年犯罪的年龄和行为都做了更广的定义。

一．青少年犯罪的现状及特点

青少年犯罪所呈现出的最大的现状即是呈上升趋势。所犯罪行严重，大案要会危害性很大。青少年犯罪还经常表现为抢劫、故意杀人、盗窃、绑架等故意犯罪，很少为过失犯罪，犯罪时不计后果，手段残忍，社会危害大。虽然在近年来，在社会各方面的共同努力下，我国的青少年犯罪在一定程度上有所控制，但大体上犯罪率任是在上升中。据中国青少年研究

中心发布的中国“十五”期间青年发展状况和“十一五”期间青年发展趋势研究报告称，“十五”期间青少年犯罪增加68%，未来5年进一步增加。报告指出，“十五”期间青少年犯罪总体数量呈上升趋势，未成年人犯罪增长迅猛，其中全国法院判决的青少年罪犯5年间增长12.6%，未成年人犯罪数量增长情况更加突出，5年间上涨68%。而近些年的青少年犯罪呈现出以下几种明显的特点：

第一，犯罪数量呈上升趋势，情节恶劣。近几年，未成年人违法犯罪现象更是触目惊心，我国每年大约有15万未成年人因有违法犯罪行为而遭到公安机关查处，其中3万余人被判为少年犯。此外，我国的青少年犯罪青少年犯罪性质恶化，暴力犯罪严重，攻击性特别强；犯罪类型增加，出现了新的犯罪类型。杀人、伤害、抢劫、强奸、绑架人质等重大暴力性犯罪增多，几乎已经涉及整个犯罪领域，主要集中在盗窃、抢劫、寻衅滋事等方面，特别是利用计算机网络诈骗、参与黑社会性质组织犯罪等新型犯罪。

第二，犯罪的低龄化趋势明显。近年来，不满14周岁的未成年人实施杀人、强奸、抢劫等严重危害社会的犯罪行为日益增多。由于发育年龄提前和频繁接受不良文化影响等原因，20世纪90年代以来未成年人违法犯罪的初始年龄比20世纪70年代提前了2至3岁。从青少年所处年龄段的心理特征来看，这一阶段青少年的生理发育的普遍提前，而心理的成熟程度远远落后生理的成熟程度，生理上的“相对成熟”和心理上的“不成熟”容易造成青少年犯罪的低龄化。

第三，团体犯罪成为青少年犯罪的主要形式，带有“黑帮”性质的团伙犯罪亦有增加趋势。我国青少年犯罪的趋势从单

一、个人犯罪转变成有组织、有策划、有目的、有分工的团体犯罪，更有甚者向黑社会发展。有关资料显示，未成年人犯罪中已有70%是团伙犯罪，由于未成年人缺乏足够的体力、智力、胆量和经验，单独作案往往难以成功，结成团伙可以互相壮胆，减少作案阻力，使犯罪易于得逞。当前，有的未成年人犯罪团伙拥有严密的组织系统、作案纪律和防侦破措施，已经形成黑社会组织的雏形。

第四，地市闲散和流动的青少年犯罪问题成为城市犯罪新焦点。据公安部门调查，流动在大中城市的外地青少年人口的数量近年来增长较快，除了随其在该市打工的成年亲友流入外，有些是厌学、失学或受不法分子欺骗被迫滞留的。流动在大中城市的外地青少年几年来增长较快，而这些大部分青年缺少关怀和教导，具有极大可能未能接受好的教育，只能做一些报酬很低的工作，甚至可能找不到工作。而城市的生活水平又较高，贫富差距也较大，这些青少年很容易产生不满情绪，从而做出危害社会的违法犯罪行为。

二．青少年犯罪的成因

犯罪原因，广义的是指各种犯罪因素按其作用层次、力度及其作用机制所构成的能引起犯罪行为发生和犯罪现象存在与变化的罪因系统。狭义的是指处于犯罪原因系统中，具有较大致罪力量，能够相对独立地引起犯罪结果发生和犯罪现象变化的现象及过程。青少年犯罪在整个刑事犯罪案件中所占比率较高，它与青少年自身的特点是密不可分的。但“犯罪行为是一系列因素的表现，这些因素既是个别的，又受到周围环境的影响，并且交织在一起，如果孤立地看待这些因素，就一定会歪曲其性质。”青少年犯罪的原因，可分为主观和客观两个方面。客观上讲有家庭、学校和社会三方面的因素，主观上讲既是青少年自身的原因。

（一）家庭因素：

家庭环境主要由家庭结构环境和家庭教养环境组成。家庭结构环境即家庭自然结构、关系组成、经济结构、意识形态结构等一系列客观因素；家庭教养环境主要是指父母对子女的教养，包括父母对子女的管理、教育、约束及更深层次的人生观、价值观、世界观教育，思想道德教育等。家庭是青少年成长、完成社会化的重要场所，对个人的影响主要发生在青少年期，因此在青少暴力犯罪的诸多原因中家庭因素举足轻重。家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础，潜伏着青少年走上违法犯罪道路的危机。

在家庭结构因素中，家庭自然结构对青少年暴力犯罪影响最大。家庭自然结构即父母的组成状况与家庭关系。不良的家庭结构包括父母一方或双方死亡，或者离异，或者父母与子女关系紧张，甚至对立。子女得不到父母的亲情和家庭的温暖，就会引发紧张的情绪状态，产生一系列消极的心理反应，孕育了潜在的心理危机，特别是形成以自暴自弃、烦躁不安、容易激动，有较强攻击性为特征的病态人格。这类青少年最容易走上暴力犯罪的道路。家庭教养环境在青少年暴力犯罪中的影响较为直接。其中，家庭教育态度及方式在家庭教养中占主导作用。据教育专家鲍尔特温的研究指出，父母对子女的教养态度及方式主要分为四种类型，即专制型、溺爱型、放任型和民主型。当前家庭教育的误区主要为专制型、溺爱型和放任型。司法实践中大量案例证明，溺爱型、放任型和专制型教育方式与青少年犯罪（包括暴力犯罪）关系密切。故在当前社会，青少年犯罪的家庭因素主要有以下几种情况：一是父母文化程度不高，不会管，出了问题，往往棍棒相加，缺乏耐心细致的说服教育；二是子女长期养成的不良习性，父母管不了，因为没有从早期教育入手、管得晚了；三是父母对子女丧失信心，不愿管，顺其自然，放任自流；四是父母离异后，孩子无人管，为了自己而不顾及或无暇顾及孩子，使之浪迹社会；五是父母自身行为不端直接影响孩子，使之效仿父母，小偷小摸，打架斗殴。

（二）学校因素：

学校是青少年接受文化教育，提高文化素质的必要场所，更是其人生观、价值观和世界观培养和形成的重要环境。因此，学校对青少年人成长至关重要，学校教育对青少年有着举足轻重的影响。

但现阶段的学校教育，更注重的是优秀学生的培养，而忽视了对一般学生关怀。学校是系统化、正规化的发挥传递知识、技能和价值标准职能的社会组织，承担着文化传播、社会一体化、个人发展、筛选和发掘个体潜能等重要责任。但不可否认，在学校的初、中级教育环节上，失范现象是存在的。由于缺乏必要的规范，对现行教育体制造成了一定的冲击；由于教师收入与升学率直接挂钩，导致学校只重视升学率而忽视向学生传授道德规范等。这极易使正在接受学校教育的青少年形成不健康的思想和生活态度，极有可能成为青少年实施暴力犯罪的内在诱因。

另一方面，学校偏向于关注文化素质的提高，而忽视了法制道德的教育。近几年来，虽然在中小学设立了法律知识和品德教育课，在社会上开展多种形式的普法教育活动，但在力度上还有欠缺，青少年自身更是不重视此方面的学习。因而，致使一些青少年缺乏是非、荣辱、善恶观念，分不清罪与非罪的界限。有数据就表明，大部分的青少年犯罪在犯案中有着极大的盲目性，并不明白自己行为的严重性，而是随“兄弟大流”的做法。

（三）社会因素：

社会环境为其成员提供行为模式和生活方式。由于人的行为模式、生活方式均在社会环境中形成，因此其构成与社会本身直接相关。青少年基本行为模式的形成和定型，归根结底取决于社会环境的教育和影响。青少年走上暴力犯罪道路的大部分原因归根于其在社会化过程中存在的反社会行为模式或社会暴力文化的熏染。良好的社会环境可以推断全民族的共同进步，但不好社会氛围对着青少年有着重大影响，他们的人生观、价值观和世界观在这一时段极易受到外界影响，而他们走上犯罪道路主要受到两方面的影响：

其一，社会信仰的危机。我国现阶段处于社会大转型，经济迅速发展的重要时期，社会价值观念变化而引起的人际关系紧张，新事物出现与是非界限难以区分而引起对传统道德、价值观念的否定，使金钱日益成为人际活动的重要媒介。这进一步削弱了集体意识对社会成员的约束力，极易使人们形成以自我需求为中心的价值观念。这种个人主义观念又反过来破坏了个人对社会的忠诚和对共同价值的信仰，从而加剧了社会生活的失范。

其二，大众传媒的负面影响。大众传媒是指信息传播的各种形式，如报刊、杂志、图书、电视、电影、广播、光盘、电脑软件等。它具有接受面广、接受者不特定等特点。正因为大众传媒有着这些特点，青少年作为大众传播的接受者，轻易能接收到遍布城乡各地的碟吧、流动书摊，很多都充斥着暴力、凶杀、色情等内容，致使青少年受其误导而形成以武力解决纠纷，崇尚以武力满足自己非法需求的现象大量出现，使青少年有了机会去学习各种各样的暴力犯罪方式，从而走上暴力犯罪道路。

（四）自身因素：

青少年自身因素是他们走上犯罪道路的内因，外因必须要通过内因起作用。青少年由于青春期特有的生理心理特点。这一时期，青少年由儿童向成年人过度时期，正是青春期发育的变化时期，心理学家称为“危险年龄”时期，他们在这一时期生理发育迅速，身体开始趋向成熟，个人意识和独立意识增强，具有较强的好奇心和追求欲望，表现过分固执，缺乏自控能力。一旦感情冲动，便会不顾一切，铤而走险。在这时期，青少年的独立性意识增强，但认识理解能力却相对滞后，只是青少年的思想带有极大的片面性和表面肤浅性，认识事物有极大的直观性，缺乏自我控制力。另外，他们自尊心很强，有强烈的表现欲，争强好胜，不易受外界拘束。由于自尊心强烈，他们对别人的评价极为敏感，喜欢和别人攀比，有强烈的好胜心，做出成绩时自高自大，产生较强的虚荣心；失败时则灰心丧气，易自卑，自暴自弃。同时他们又渴望成熟，不受现实羁绊，但是由于受自身知识及社会经验匮乏的局限，他们又容易盲目蛮干，缺乏自制力。因而在外界诱惑刺激下，无力用正确的道德观法制观调控自己。

青少年是我们国家的希望，是国家崛起和发展的人才资源，因而关注青少年的成长非常重要。必须将青少年犯罪作为重中之重的社会问题来看待，必须将自我教育、家庭教育、学校教育、社会教育、打击惩罚相结合，单靠一个部门、几个部门是难以奏效的，需要全社会的共同努力，各部门要承担起青少年的保护、教育、管理的责任，关心、爱护成长，不断地向青少年进行法制教育和宣传，从而避免和减少青少年犯罪的发生，维护社会的安定和发展。

参考文献：

青少年犯罪问题论文 篇6

调查时间：2011年1月至2月

调查地点：重庆市涪陵区各街头，重庆市涪陵实验中学和第五中学 调查目的：青少年犯罪的原因及预防对策

调查对象：广大青少年、家长、老师等

调查方式：问卷调查、走访

一、目前青少年犯罪的现状

随着重庆“扫黑除恶”风暴的掀起，黑社会问题越来越受到广大

人民的关注。而在扫黑除恶的过程中，人们惊讶地发现，为黑社会头目卖命、办事的竟然大多是未成年的青少年，也就是他们俗称的“小弟”。这些人往往在学校惹是生非，欺压同学；在社会上拉帮结派，打架斗殴，吸毒贩毒，甚至拿钱替人“办事”，即使违法犯罪也会因为未满18周岁而受到《未成年人保护法》的庇护，因此他们无论是在学校还是社会上都极为嚣张跋扈。

2011年1月28日，重庆市涪陵区11名少年聚会集体吸毒被抓获，其中9名是在校高中生。据报道，24日上午11时许，当民警敲开涪陵区人民西路61号一居民楼房间时，心情变得格外沉重：6名刚吸食完毒品的同学聚在一起，一边打牌一边兴奋得摇头晃脑。在此之前和随后，又有5名参加该吸毒聚会的学生落网，至此，涪陵区有史以来最大的一起在校生聚众吸食毒品案告破。有专家分析认为，孩子们之所以去尝试吸毒，主要有三个原因：一是听别人说很刺激，二是好奇心驱使，三是从众心理影响。要过年了，孩子手上多少有点钱，一旦有人提议，大家于

1是都附和。再加上，父母平时工作忙，关心的往往都是孩子学业以及安全，很少关注他们的思想和精神世界，结果缺乏判断力和控制力的孩子做出了违法行为。

2009年2月20日，重庆市涪陵区18岁少年邵骜杰在吸毒后丧失

理智，持砍刀在500米内连伤4人，后被警察周某发现后潜逃，周某欲将其抓获归案紧追不放，并与其展开搏斗，最终周某被砍伤至死。事后，邵某被判处死刑。据了解，邵某之前就有两次犯罪前科，后因其不满18周岁被释放。从小父母离异的邵骜杰一直由奶奶抚养，由于缺乏管教，邵骜杰养成好吃懒做的性格，脾气暴躁，常对奶奶打骂，最后更占了奶奶的房子，逼奶奶在外租房居住。由于初中辍学后过早的被抛入社会，邵某并与黑社会上的人来往密切，并染上毒品，多次参与打架斗殴事件，最终走上了这条不归路。

据统计，在受到刑事处罚的未成年人当中，已满14岁不满16岁的人数逐渐增多，而因不满16岁不予刑事处罚和不满14岁不负刑事责任的人数也占相当大的比例。有些甚至从10—13岁就开始走上违法犯罪的生涯。根据中国青少年违法犯罪研究会的统计资料表明，近年内，青少年违法犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件占到了青少年违法犯罪案件总数的70%以上①，而其中以辍学少年居多。犯罪年龄趋向低龄化已经成为我国日益严重的社会问题。

①

二、青少年犯罪率上升的原因

为了了解青少年犯罪率日益上升的原因，我在重庆市涪陵区各中学校园、各个街头做了调查以及人员访问。其结果显示，大家普遍认为我国青少年犯罪率较高，而青少年犯罪往往由多种因素造成，起主要原因有以下几个方面：家庭原因，自身原因，学校原因，法律原因和社会原因。其中认为是家庭原因的比例最高，达39%。调查结果如下图所示：

（一）家庭原因

父母是孩子的第一老师，家庭是人生的第一课堂，青少年的成长

受家庭的影响十分巨大。然而调查显示，近年来随着中国的离婚率逐年上升，单亲家庭也越来越多，父母离异后对孩子缺少关爱，有的家长觉得内疚因此从小娇惯纵容孩子，而有的家长不负责任对其放任自流，支离破碎的家庭关系给孩子蒙上了沉痛的心理阴影，让孩子很难再相信他人，养成其自我、叛逆的性格。有的家长工作太忙，或者外出打工，平日很少对孩子的学习和生活进行照顾和监督，由于缺少关爱和照看，孩子很容易受到社会上不良青年的影响和诱导，并跟随其抽烟、打架甚至

吸毒，最终走向违法犯罪的道路。

（二）自身原因

青少年是社会中的弱势群体，其世界观、人生观和价值观尚未发

育成熟，判断能力较差，很容易受到社会上不良风气的侵害，再加上缺乏社会经验，法律意识淡薄，青少年很容易走向歧途。许多犯罪分子或者“黑帮”正是利用他们这样的弱点，来收买青少年为其办事。许多青少年性格叛逆冲动，心智不够成熟，为了所谓的义气宁愿两肋插刀，做事往往不计后果。因此青少年时期是人格发育的关键时期，其自身不正确的世界观、人生观和价值观，游手好闲、无事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊严得不到满足，加上法制观念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影响、刺激，很容易走向犯罪道路。

（三）学校原因

学校教育对青少年的成长至关重要。学校教育方法不当，也是导

致一些青少年流向社会、走向犯罪的重要因素。在调查中，62%的受访者对现今的教育方式表示不满意。如今的学校很少注重学生的素质教育，片面追求高升学率，只关心学生成绩而不关心学生身体和心理问题，把学生按成绩分成三六九等，对成绩差的学生采取放任或放弃的态度。对学生的不公平待遇对其心理造成严重打击，有的学生因成绩不好便万念俱灰放弃自我，有时甚至导致学生过早辍学流向社会，由于缺乏社会经验，他们往往做事冲动、极端，很容易触犯法律。

（四）社会原因

社会上的一些不良现象对青少年的影响是不能忽视的，尤其是随着网络的普及，许多充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情及其它不健康内容的视频、书籍和音像制品等腐蚀着青少年的思想。一些营业性的歌舞厅、网吧等娱乐场所，非法接纳未成年人进入，致使一些青少年沉迷堕落，甚至为此逃学旷课。另外，腐败现象对当代青少年的影响越来越显著。以权谋私、贪污受贿和走后门拉关系，使一些青少年也耳濡目染，导致一些“富二代”、“官二代”仰仗自己父母有权优势，便肆无忌惮、为所欲为。除此之外，带有黑社会性质的一些组织、个人也常常诱导青少年误入歧途。一些青少年跟着社会上所谓的“大哥”，整天不务正业、打架斗殴，甚至学会坑蒙拐骗，最终很容易发展成为集体犯罪。

(五)法律原因

《中国未成年人保护法》规定：“营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，有关主管部门和经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入;严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品”。而事实上，许多利欲熏心的老板仍然知法犯法，任由未成年人出入网吧、游戏厅等场所。有的司法部门更是睁一只眼闭一只眼，官商勾结从中谋利。另外国家还规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。已满十四周岁的未成年人犯罪，因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其家长或者其他监护人加以管教。”正是由于法律对未成年人的过分包容，导致他们做事肆无忌惮、不负责任，即便是违法犯罪也不会受到刑事处罚。有的“黑帮”正是利用

法律这一漏洞，雇佣培养未成年人作为“打手”，甚至让他们去抢劫、杀人。因此，国家对于《未成年人保护法》的相关规定还是不够完善的。

三、预防青少年犯罪的对策

首先，加强青少年自身素质的培养和提高，增加抵御犯罪感染的能力，是预防青少年犯罪的根本性措施。青少年时期是树立人生观、价值观最关键的时期，也是识别能力和自控能力较差的时期。我们应当培养他们遵纪守法、维护社会道德的观念，增强青少年辨别是非和自我保护的能力，让其自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，才是最有效的措施。

其次，家庭教育和学校教育是不可或缺的。遏止青少年犯罪，首先应从家庭抓起。父母的思想观念、行为规范对孩子的成长都起着启蒙作用，一个和睦的家庭，对孩子的心理健康也有着重要的影响。家长不仅要关心孩子的学习，更应关心他们的生活和想法，给予他们更多的关爱。学校作为家庭的延伸，不能只注重学生的学习成绩，而应该把“育人”放在第一位。抓好素质教育和品德教育，对学生一律平等相待，是青少年全面、健康发展的关键。

青少年犯罪问题论文 篇7

一、犯罪数量上的差异

第一, 青少年犯罪率高于中老年犯罪率。第二, 在全部刑事犯罪中, 青少年所占比例远远高于中老年。根据大量统计资料表明, 我国青少年犯罪在全部犯罪所占比例在百分之七十以上, 而中老年犯罪比例则不到百分之三十。

二、犯罪类型上的差异

青少年犯罪一般集中于五个类型:盗窃、抢劫、流氓、伤害、强奸。这五类案件约占青少年犯罪的百分之九十以上。而中老年犯罪类型则较为分散:中年犯罪以贪污、贿赂等经济犯罪为主, 盗窃等财产犯罪!, 杀人、伤害等人身犯罪, 强奸等性犯罪均占一定比例;老年人犯罪则不多见于人身犯罪。

三、犯罪手段上的差异

与中老年犯罪相比, 青少年犯罪的手段以暴力性、直接性为主要特征。据统计, 在爆炸、杀人、伤害、强奸、抢劫等暴力性犯罪中, 青少年约占百分之七十五左右。随着年龄的增长, 犯罪手段的直接性、暴力性逐渐向间接性和非暴力性转移, 到老年人犯罪已很少用暴力手段直接进行犯罪活动。他们进行的犯罪大多是非暴力的、间接的。这些与其年龄特征是相适应的。

四、犯罪组织性上的差异

青少年犯罪大多是拉帮结伙进行, 犯罪团伙是青少年犯罪中最突出的组织形态;中老年犯罪大多是单独进行, 即使有些共同犯罪, 也不像青少年犯罪团伙那样, 以崇尚哥们义气为联结纽带, 而以人身或经济上的利益关系互相依存, 也有的是充当一些青少年犯罪团伙的背后操纵者或幕后指挥者。

五、犯罪动因上的差异

从犯罪动机的形成来看, 青少年犯罪动机的形成具有偶发性、冲动性、互感性等特点。家庭、居住、工作、人际交往等微观环境及特定的刺激情境对青少年犯罪动机形成的影响, 要大于它们对中老年犯罪动机的影响。从犯罪动机的内容来看, 青少年犯罪动机大多较为简单, 有时出于满足暂时性需要, 就去偷、去抢。青少年犯罪动机还常常带有游戏性的特点, 大量犯罪是以其过剩的精力和情绪的宣泄为特征的, 青少年犯罪动机内容还容易发生变化, 刺激情境变化了, 动机也随之变化, 因而易导致多方面犯罪。

与青少年犯罪不同, 中年犯罪常常是先形成一定的财产或人身犯罪的动机, 然后有准备、有预谋、有步骤、有理智地进行犯罪活动, 而老年人犯罪的动因则较为复杂。

六、犯罪认知上的差异

从认知水平来看, 违法犯罪青少年的认知能力常常是较低的。他们对事物的认识常常是表面的、低层次的, 对外部事物缺乏批判性, 对环境的变化缺乏适应性, 对自己的行为缺乏内省力, 对自己的行为性质和后果往往缺乏正确的认识, 而这种情况在中老年中较为少见。

七、犯罪性质的差异

青少年犯罪问题论文 篇8

关键词：青少年；犯罪；矫正；社会工作

青少年犯罪，并不是一个严格意义上的法律概念，它是指儿童向成年过渡的特定年龄阶段（一般认为14- 25 周岁）的人实施的犯罪行为。近年来，我国青少年犯罪数量一直呈上涨趋势，犯罪类型向多样化发展，暴力性突出，手段残忍，低龄化、团伙化趋势明显，犯罪的科技化程度较从前有了很大提高。

一、青少年犯罪矫治的社会背景

1.青少年违法犯罪的现状。青少年犯罪现象是一种“社会综合症”，是其特有的社会性、心理性和生理性等各个因素共同作用的结果。传统青少年违法犯罪的态势主要表现为三个方面： 一是犯罪的总量持续增长； 二是在刑事犯罪中的比率呈现增长趋势； 三是种类多元化。

2.当前我国预防青少年违法犯罪中存在的缺陷。青少年犯罪对社会的影响甚大，既影响到其自身的成长，又牵涉到社会和青少年父母的心。我国很早就注意到青少年犯罪的预防问题，但是，回顾过去在这方面的工作，有成效的同时依然存在着很多缺陷。

第一，缺乏完善的法律法规。通过法律的强制性来约束未成年人违法犯罪，注重保障未成年人的健康成长和社会化。目前并没有一个有实际权力的部门能够对青少年问题负具体责任和贯彻各种责权。

第二，家庭、学校、社会对青少年的教育方式相对单一。家庭教育对于正处于未成熟阶段并具有极大叛逆心理的未成年人有着重要的影响。就现阶段我国的家庭结构和家庭体系来看，存在新的矛盾和问题，尤其是在当前社会转型和转轨时期。很多父母过多的依赖于学校和社会，却没有意识到自身对于监护和教育未成年人的义务和责任。造成许多青少年“离家出走”的现象，成为流浪少年。

第三，缺乏健全的活动设施。从某种程度上来说，为未成年人提供必要的活动场所、设施和精神食粮，关注青少年的心理发展，是一种根本性的发展战略，凸显了我国具有中国特色的预防青少年犯罪战略的基本落脚点和出发点。

二、青少年犯罪的特点及传统矫正措施的弊端

1.青少年犯罪特点

第一，青少年罪犯绝大多数是初犯，屡犯、惯犯很少。“美国著名的犯罪学家马尔文·沃尔夫冈发现， 在17岁年龄人群中， 有30%到50%的人至少有过一次违法或犯罪的经历，但这些人在成长以后大多能改正不再犯罪，只有6%左右的人恶习不改，以后成为惯犯、屡犯。

第二，过失性犯罪、情境性犯罪比较多，主观恶意较少。青少年处于身体发育的高峰期，血气方刚，情感强烈，容易感情用事，缺乏理智。这样的特点导致青少年过失性犯罪、情景性犯罪比较多。有关部门统计也表明，未成年犯以盗窃罪最多，其次是抢劫罪、诈骗、寻衅滋事等，罪大恶极的犯罪不多。

第三，青少年犯罪受社会因素影响明显。“违法犯罪青少年约有四分之一来自‘问题家庭（父母离异、丧偶、单亲再婚、犯罪），70%以上有离家出走的经历，95%以上有逃学经历， 半数以上的人在少年时就染有各种不良习惯。” “青少年犯罪与成年人犯罪不同，‘他们走上犯罪道路社会负有很大的责任”。

2.青少年犯罪传统矫正措施的弊端

（1）监狱和未成年管教所。青少年罪犯被监禁在监狱或管教所中，自身发展与社会进展严重脱节，使本来自身社会化就有偏差的犯罪青年错过“再社会化”机会。此外，还会使得出狱或出所后的青年人由于“标签效应”而不被社会认可，无法融入主流文化，增大再次犯罪的可能性。

（2）劳动教养。但随着社会形势的变化，实践中劳动教養法律依据不足、程序不够正当、设定期限过长、适用标准不统一、执法随意性较大等弊端日益突出，社会对其指责日益高涨。

（3）工读学校。工读学校本身还是带有一定强制性、以半工半读形式矫正有不良行为的未成年人的教育机构，随着近年来社会形势的变化，它的强制性受到了质疑，招生困难并日益萎缩。

三、青少年犯罪矫治的技术方法

青少年犯罪是社会各种矛盾的综合表现，它涉及青少年特殊的生理、心理、学习、生活等众多方面的因素，是一种“社会综合症”。单纯依靠完善法律是不够的。只有全社会建立起一整套严密的保障机制，并将专门的家庭保护、学校保护、司法保护、社会保护具体化，并真正落到实处才能加以解决。

1.司法审判前的服务

青少年尤其需要社会工作者的帮助，因为他们与成年人比起来，更不懂得为自己辩护，更可能被抓后因恐惧、意气用事而受到不客观的处理甚至更严厉的惩罚。

2.社会处遇中提供的服务

社会处遇也称为社区处遇或设施外处遇，是指以社区为基础的矫正罪犯的措施，包括假释、缓刑及各种重返社会的制度。社会处遇是矫治社会工作最主要的工作领域。矫治社会工作者在社会处遇中主要提供以下服务

（1）假释、缓刑人员的看护。司法当局一般聘用专职社会工作者或志愿人士执行对假释、缓刑人员的观护。青少年的自控能力差，在得不到有效的看护的情况下很容易被诱惑而重犯。

（2）社会服务计划的执行。其好处是通过从事公益劳动和服务以培养罪犯的劳动习惯和社会责任感； 在服务过程中学会生产、生活技能以增强就业能力； 在社会交往中学会处理人际关系的本领以增强社会适应能力。这种处遇方式最大限度地避免了监禁刑罚造成的隔绝和恶习交叉感染。社会工作者的工作就是为其联系服务地点和项目，得到司法部门允许后监督其实施社会服务，并对其服务做出客观记录、评价，以次作为司法部门的处理凭据。

（3）院舍训练的组织管理。院舍服务是社会工作领域中的一个重要服务模式。通过向受助者提供住院或寄宿等训练机会，使之掌握正常生活的技能从而顺利回归社会。

四、结语

青少年是国家的未来，促进青少年的健康成长，就是国家的未来发展的保障。但是，与世界其他国家相比，我国专业的矫治社会工作还有相当的差距。但是这些都是发展中的问题，随着社会工作的发展，矫治社会工作也必定能沿着专业化、职业化的方向不断发展，为社会的健康发展做出贡献 。

参考文献：

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