广告英语口语会话（通用11篇）
广告英语口语会话 篇1
会话含义理论在广告中的应用
作为一种特殊的言语交际行为,广告能否被消费者正确解读,对于商家而言至关重要.回顾了Grice提出的合作原则,从违反数量准则、质量准则、关联准则、方式准则四个角度,探讨了会话含义理论在广告语中的.应用.
作 者：庞汝媛 PANG Ru-yuan 作者单位：中北大学,人文社会科学学院,山西,太原,030051;山西农业大学,文理学院,山西,太谷,030801刊 名：山西农业大学学报(社会科学版)英文刊名：JOURNAL OF SHANXI AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)年，卷(期)：20087(3)分类号：H319.9关键词：合作原则 会话含义 广告
广告英语口语会话 篇2
会话含义理论是语用学中最重要的理论之一, 它最初是由美国语言学家格赖斯 (Grice, 1975) 提出。格赖斯认为, 会话是受规范和条件制约的, 人们在会话时使用连贯语句, 相互配合, 保证会话目的实现, 必须遵守一些基本原则, 特别是所谓“合作原则”, 即人与人之间的交流总是互相合作的, 会话主体都怀着互相理解、共同配合的愿望;因此, 他们都遵守着某些合作的原则, 以求实现有效交流的共同愿望。格赖斯认为人们在会话中遵守的合作原则包括4个准则:量的准则:所说的话应包含交谈目的所需要的信息;所说的话不应包含超出需要的信息。质的准则:努力使你说的话是真实的。不要说自知是虚假的话;不要说缺乏足够证据的话。关系准则:要有关联, 所说的话要与谈话内容有关联, 不可牛头不对马嘴, 扯东道西。方式准则:方式准则:要清楚明白。避免晦涩;避免歧义;避免口罗嗦;井井有条。格赖斯的这种“合作原则”学说引起了语言学界高度重视, 尽管用合作原则并不能完全解决语言学中的所有问题, 但这一学说却被广泛应用。
二、广告英语中合作原则的遵循
广告属于一种特殊的交际行为。在交际过程中, 广告商是发话方, 其受话方是千千万万潜在的消费者。从某种意义上讲, 广告交际是单向交际;广告主发出信息, 受众接受信息, 在这种单向交际中, 交际的双方没有商讨、互换信息的机会。广告是一种具有很高商业价值的实用文体, 也是传播信息的重要手段, 这就要求它能在较短的时间内清晰、准确、言简意赅地表现商品主题, 广告用语要具有感染力"给消费者以美的享受, 从而刺激其购买欲。广告魅力在很大程度上来自广告语言, 英语广告文体的语言特征都是与这一特点紧密相关的, 英语广告文体属于“鼓动性语言”, 有着强烈的说服力能影响人们的价值观念, 左右人们的生活方式, 广告英语都有许多独特之处。广告的参与主体 (广告人) 常常在广告英语中遵循格赖斯提出的合作原则。
避免晦涩:It brings radiance to your look of skin。强调该产品使肤色有生气, 提供了清晰、明了的信息。
A Mars a day helps you work, rest and play.语言活泼、生动, 简单、明了, 仿佛每天吃一块Mars就会使人享受生活, 健康聪明。
避免歧义:You can buy Happiness.Happiness牌内衣广告, 品牌与广告词语巧妙结合, 使人产生美好联想。
力求简练:Big Trains for Small Hands.玩具火车广告, 以对比鲜明的形容词美化产品, 美化产品, 刺激购买欲。
Soft shoes for hard world.Ultrasoft女鞋广告, 对比鲜明的形容词表达出关怀、体贴, 增强广告效果。广告词琅琅上口, 易于记忆。
三、广告英语中合作原则的违背
合作原则是双方相互理解的前提和基础。但是格赖斯还指出, 在实际交流中人们并不总是严格遵守这些准则, 而是以各种方式违反这些准则。在语言交际中, 说话者因违反某一准则, 其实际含义与字面意义不一致的情况常常发生。因此, 在分析隐含在字面意义中的说话者真实意义即语用含义时, 我们就不能仅仅从语言系统内部 (语音、语法、语义等) 去研究表达的意义, 因为语义只能给交际提供有限的解释, 它只解决人们说了什么, 而无法解决说这些话意味着什么。格赖斯对违反合作原则的情况作了以下4种概。 (1) 他 (会话参加者) 悄悄地在听话人未能察觉的情况下违背合作原则, 从而将听话人引入歧途, 使其上当受骗。 (2) 说话人宣布不愿合作, 不遵守准则。如果有人向他提问, 他会说他不愿作答, 或者表示他不能说更多的话。 (3) 说话人可能面临一种顾此失彼的局面, 如果他遵守其中一个准则, 就会违反另外一个准则。 (4) 说话人可能有意不去遵守某一准则, 但是他相信听话人会觉察出这一点, 并会认为他是合作的;而听话人也知道, 说话人并不存心让他受蒙蔽。这时的听话人就会越过话语的表面意义去推导其中的语用含义, 即我们通常所说的会话含意, 从而达到交际的预期目标。
1. 质的准则的违反:Grice认为使用反语, 夸张都是违反质的方面, 例如:
We’ve hidden a garden full of vegetable where you’d never expect in a pie.蔬菜馅饼的广告。采用夸张的手法, 小小馅饼不可能藏满园蔬菜, 这样的广告词使人产生美好联想, 激起食欲。
Featherwater, light as a feather.采用比喻, 以轻如羽毛美化Featherwater眼镜。
No Bacardi.Just bitter lemons.推销酒的广告, No Bacardi是反语, 强调是Bacardi酒, 而不是苦柠檬, 达到一种幽默效果。
2. 量的准则的违反
广告信息超出需要的信息。广告主公开有意地传递多余信息或少量信息。
排比和冗余均来自这一违反;少量信息可以激发消费者想像力, 对产品产生积极的评价。
Wella Liquid Hair Restructurizer:My hairdresser gave me the first products in the world to put hair back into hair.显然, 说话者没有遵守量的准则, 从表面上看, 这则广告毫无意义, 信息量不足, 因为“to put hair back into hair”实际上是同义反复, 没有信息量, 然而, 听话者必须从中猜出隐藏在其中的言外之意。使头发回归以前良好发质状态。
3. 关系准则的违反
关系准则即指说话要有关联。广告商通过违背关联准则, 需要读者透过字面意思来理解另一层面的含义, 加深人们的印象。
We refuse to believe in the equality of the sexes.这是奔驰汽车广告的标题。在主张男女平等的今天, 不太和潮流的一句话实际是暗示男女喜欢不同款式的汽车。
4. 方式准则的违反
提供的信息要清晰、简洁、明了。利用歧义的多义性和意义不确定性特点来提高产品的魅力, 激发消费者丰富的联想和购买欲望。广告人频繁地使用歧义性用语, 使人们驻足思索其用意。
《财富》杂志一则宣传广告:Fortune Business rules.In the land of the blind, the one-eyed man is king.这里引用了一句名言:“在盲人的世界里, 独眼者就是国王。”本来这是一句很有哲理的警句, 用在财富杂志的广告里, 告诉你一个挣钱的规则:只要你独具慧眼, 挣钱的机会大大有。既诙谐又点明题意, 一举两得, 起到了良好的宣传效果。
如一则鸡蛋广告:We Know Eggsactly How To Sell Eggs.这里, Eggsactly显然是由exactly杜撰而来。幽默就在于本来应该是“We know exactly”, 作者却用eggsactly模拟exactly的音, 故意出现错拼, 妙就妙在它让读者一目了然, 能在错误拼写中领悟到广告想要表达的主题“eggs”。这便达到了于幽默中见智慧的效果。
四、结论
广告语言是一项相对特殊的语言应用系统, 它因媒界领域的活跃性特征具备了更多的语言灵活性、多变性而不拘泥于常规性。在广告用语研究中, 应更加注重在特定语境下对广告语言的认知与理解, 以及它在单向交际过程中所体现的对会话准则的遵守和违背。会话含义理论为语言研究提供了新的视角。人们不再单从语言系统内部去研究语言本身所表达的意义, 而是根据语境研究话语的真正含义, 解释话语的言下之意、弦外之音。会话含意理论, 为广告创作提供了广阔的空间。广告主遵守和违反合作原则中的有关准则, 增加语言解码情趣, 延长吸引受话者的注意时间, 增加了广告的魅力, 引起注意、刺激需求、维持印象、促进消费。从而达到广告商的最终目的, 通过告知来促成消费者的消费行为。
参考文献
[1]Grice, H.P.Logic and conversation.In Co le, P.and Mo rgan, J. (eds.) .Syntax and Semant ics3:Speech Acts.New york:Academic Press, 1985
[2]V estergaard, T.and Schroder, K.The Language of advertising[M].Oxford:B lackw ell, 1985
[3]赵静:广告英语[M]外语教学与研究出版社, 1992
制作“英语情景会话”课件 篇3
1 准备素材
1）使用Windows操作系统中自带的“录音机”软件录制一段对话，保存为“duihua.wav”（作为课件素材备用）。该对话共有3句，具体内容如下：
Boy1: Hi, Yang Ming, This is my brother, Sam.
Boy2: Hello, Sam! How old are you?
Boy3: I’m six.
2）从网下载一张漂亮的背景图片，作为课件背景。
2 制作课件
打开Flash MX软件，新建一个Flash文档，修改文档大小为640px×480px。执行“文件/导入/导入到舞台”命令，选择准备好的背景图片将其导入到舞台，调整图片的大小与舞台相吻合。
2.1 制作元件
1）执行“插入/新建元件”命令，创建一影片剪辑，名称为boy1。在该影片剪辑窗口的当前层的第1帧插入如图1左所示的人物图形；然后在第3帧插入关键帧，将图形调整为图1右所示的状态；最后在第4帧按F5键插入普通帧，即通过两张图形的反复切换实现人物讲话的动画效果。
2）与1）方法相同，分别制作名称为boy2 、boy3的两个影片剪辑。效果如图2、图3所示。
3）执行3次“插入/新建元件”命令，创建3个图形元件，名称为boy01、boy02、boy03；分别将boy1、boy2、boy3元件第1帧的人物图形复制到该boy01、boy02、boy03元件编辑窗口的第1帧，并将人物的手臂位置进行简单调节。
2.2 制作场景
1）单击“场景1”按钮，返回到场景。连续插入9个新图层，自下而上分别命名为“声音”“标记”“boy1”“boy01”“boy2”“boy02”“boy3”“boy03”“按钮”。
2）在“声音”图层导入声音文件“huihua.wav”，在“属性”面板的“同步”选项中选择“数据流”的播放模式。根据声音长度将时间轴延长到150帧。
3）将播放指针移到第1帧，通过不断按回车键控制播放指针的运行与停止，记录下每一句话占据时间轴的位置和长度。记录如下：boy1——10～61帧；boy2——82～120帧；boy3——135～145帧。
4）在“标记”图层的第10、61、82、120、135、145帧分别插入“空白关键帧”。在第10帧，输入文本“Hi, Yang Ming, This is my brother, Sam.”，并将其置于一个指向“boy1”的白色矩形内；在第82帧，输入文本“Hello, Sam! How old are you?”，并将其置于一个指向“boy2”的白色矩形内；在第135帧，输入文本“I’m six.”，并将其置于一个指向“boy3”的白色矩形内。
5）在“boy1”图层的第10帧插入空白关键帧，将“boy1”元件置于该图层的第10帧，在该图层的62帧插入空白关键帧。
6）将“boy01”元件置于“boy01”图层，在第9、62帧插入关键帧，在第10帧插入空白关键帧，即时间轴的第10～61帧没有“boy01”元件。注意保证“boy1”“boy01”两图像的基本重合。
7）与上述两步骤类似，将“boy2”“boy02”“boy3”
“boy03”元件置于相应的图层。只是“boy2”元件位于时间轴的82～120帧；“boy02”元件在时间轴的82～120帧为空白帧；“boy3”元件位于时间轴的135～145帧；“boy03”元件在时间轴的135～145帧为空白帧。时间轴效果如图4所示。
8）从“公用库”中找到两个按钮并拖放到“按钮”图层，分别为其添加文字“播放”“停止”。分别选中两个按钮，在“动作”面板添加框1、框2所示动作代码。在该图层的第1帧添加“stop();”代码。
股票英语会话 篇4
Julia说她想买股票，Smith问她，要买哪一支呢?要买多少呢?What stock do you want to buy and how many?
2. Julia说想买1000股的杜邦股票。Share这里的意思是“股，股份”，比如说，$2 of shares are not worth $2.75. 2美元的股份现在值2.75美元，看来是升值了。
3. Smith要先查一下现在的卖出价是多少，就是the asking price of the stock。相对的the offering price 就是买进价。现在Julia要买进的股票的卖出价是80美元每股，那Julia能承受的买进价是多少呢?
4. 大概在78美元左右。卖出价和买入价的价差是两美元，看来今天是无法成交了。那么只能现价买入了吗?Buy at certain price，意思是“以某种价格购买某物”。take place 这个词组表示“发生，举行”。
5. 买还是不买，就看Julia自己决定了。她觉得这支股票的`价格会上涨，应该会赚一笔，所以还是决定以现价买入了。这样Smith就帮她买入了，就是buy in。
出国实用雅思口语会话 篇5
至今，依然对自己第一次背井离乡的情景记忆犹新。相隔了八年多之久，回想起来，还是那么得有滋有味。那是一个对很多人而言再平凡不过的夏日的午后。在上海浦东国际机场的某个登机口前，怀着兴奋而又忐忑不安的心情的我，耳边不断重复着亲人们的叮嘱以及朋友们的关切。就这样，我仿佛插上了翅膀，飞离了脚下这片伴随着我整整19年3个月零19天的土地。在漫长的飞行途中，脑海里一边连续不断地浮现很多熟悉的亲朋好友的面孔，一边不由自主地想象着即将到来的崭新的生活和学习的画面。几乎彻夜没有合眼的我，在喝下好多杯果汁后，往返于座位和洗手间。也许，在那从未经历过的数十小时内，最需要的是清醒的大脑和清晰的思维。
经过了十多小时的飞行和转机，内心反而平静了。提着精心打包的行李箱，上了阿德莱德大学布拉德福德学院校长的车，开始了我人生第一次出国的第一段英文对话。
“So Haoyuan, do you have any English name?” “Yes, you can call me Daniel.”
“Daniel, which part of China are you from?” “I’m from Shanghai.Have you heard of this city?”
“Sure, Shanghai is one of the biggest cities in China, isn’t it?” “Yes, I think so, and I’m proud of that!”
“Are you? So are you excited about your study and life in Adelaide?” “Absolutely.I’m looking forward to my completely new life here.Because I like English very much, my parents sent me to Australia for my university education.”
“I see.By the way, your English is really good.Some students I met before couldn’t speak English at all when they first arrived in Australia.I’m wondering if you have been to any other English speaking country before.”
“Oh no, I started learning English when I was six, and I really like it!”
“That’s great!Hope you like Australia too!”
日常英语会话教学设计 篇6
一、教学目标：
让学生将所学习的英语用自己的方式表达出来，把英语当作一项技能而不仅仅是一门知识，增加他们对英语的兴趣。
二、教学重、难点：
引导学生通过自行设计会话，尝试用英语与同学沟通。
三、教学过程：
（一）课堂引入 师：亲爱的同学们，平时你们有没有学到什么英语句子呀？能不能说给老师我听听呢？
生：Hello, Good morning, Good night, I love you.师：哇，看来你们学会的句子还真不少呢，真是一群勤奋学习的孩子。那么，我们这堂课不如把你们学到的句子向别人说出来，就像平时讲话那样，好不好？
生：好！
（二）创设情景，对话教学 师：现在，老师我就是一个从英国来的小朋友，我的名字叫David。我听不懂中文，你们要对我讲英文，我才能和你们交朋友哦。同学们呢，要和我多讲讲你们暑假要去哪里玩呀，要做什么事情呀之类的，这样我就能陪你们一起玩了。那你们知道应该怎样用英语和我讲吗？ 生：（知道）
师：嗯，看来你们很想交朋友哦。那我们现在就一起来示范一下怎样？
师：首先，你们要对我表示欢迎，应该怎么说呢？（Hello./Hi./Welcome.）
师：嗯，同学们都说的很好。老师我总结了一下，你们可以这样说： Hello, David.Welcome to China(Shan Wei).师：然后呢，你们是不是应该自我介绍一下啊？好让我认识下你们啊~（I’m XX./My name is XX.）师：自我介绍其实可以有很多种方法的。说英语跟说中文是一个道理的，可以采用各种方式，只要把自己的意思说清楚，别人听得懂就可以了。那么自我介绍之后呢？是不是可以询问一下我的情况啊？如果现在要认识一个新朋友，你们会问他什么问题呢？
（Where are you from? What’s your hometown? / What’s your hobby? What do you like?)
（三）体验情景，自主对话
师：现在我们找一位同学来当David好不好？
师：David来到这里，我们哪两位同学过来跟他聊天啊？
四、课堂小结，课外延伸
师：通过这节课的学习你有什么收获？
广告英语口语会话 篇7
关键词：会话合作原则,经贸英语会话,遵守准则,违反准则
近年来, 随着我国改革开放事业的深入发展, 我国和世界各个国家和地区的经济贸易往来日益频繁。经贸英语的重要工具。本文将从美国著名的哲学家和语言学家H.Paul Grice的合作原则 (Cooperative Principle) 出发, 对经贸英语会话中遵守和违反合作原则的现象和原因作以分析, 希望对商务英语教学和经贸活动有所帮助。
一、格赖斯的会话合作原则
美国哲学家和语言学家格赖斯 (H.P.Grice) 于1967年在哈佛大学的讲座上特别提出了为了保证会话顺利进行的合作原则。Grice认为人们在谈话中遵守的合作原则包括四个范畴, 每个范畴又包括一条准则和一些次准则 (Grice, 1975) :
1、量的准则 (Quantity Maxim) :
a) 所说的话应包含交谈目的所需要的信息;
b) 所说的话不应包含超出需要的信息;
2、质的准则 (Quality Maxim) :
a) 不说自知是虚假的话;
b) 不要说缺乏足够证据的话;
3、关系准则 (Relevant Maxim) :要有关联。
4、方式准则 (Manner Maxim) :要清楚明白。
a) 避免晦涩;
b) 避免歧义;
c) 简炼 (避免啰嗦) ;
d) 井井有条;
以上就是格赖斯提出的合作原则。
二、遵守会话原则的现象
在经贸英语会话中, 交际双方为了达到相互了解, 加深感情, 进而达成交易, 都会不自觉地遵守合作原则。
(一) 遵守量的准则
例1、A:Well, what commission terms can you offer? (那么, 你方可提供多少佣金?)
B:Five percent on the F.O.B.basis. (按照FOB价格的5%.)
例1中客户A欲知卖方能付的佣金情况, 卖方B的回答充分又无多余之词, 符合数量原则。
(二) 遵守质的准则
例2、A:What do you think of the sales work in your company? (你认为公司的销售情况如何?)
B:It’s not so good as I expected. (没有我希望的好。)
例2中客户A询问销售经理B如何看待自己所取得的成绩, 销售经理B的回答是真实客观的, 因为其工作并非十全十美, 符合质量原则。
(三) 遵守相关准则
例3、A:Would you like to know something about the packing of the sweaters?
(你想了解一些关于羊毛衫的包装情况么?)
(是的, 我来访的主要目的就是看一下包装的样品。)
例3中卖方A询问客户B是否想了解一下羊毛衫的包装情况, 客户B的回答是想看包装样品, 这符合相关原则。
(四) 遵守方式准则
(关于保险条款, 还有什么不明白的么?)
B:I don’t think there is any. (没有了。)
例4中A问B关于保险方面的条款是否有什么不清楚的, B的回答简单明了, 符合方式准则。
以上讨论的是经贸英语会话中遵守合作原则的现象, 谈话双方对合作原则的遵守使得会话得以正常进行下去。下面笔者主要就在商贸英语会话中违反合作原则的现象作以探讨。
三、违反合作原则的现象
在某些特殊情况下, 为了取得某种特殊的会话效果, 说话者会有意地违反某一条准则, 而听话者则需要听懂其中的隐含意义, 揣测出说话者违反准则的意图。只有这样商业交际活动才得以顺利地进行, 才能最终达到成功进行贸易的目的。
(一) 数量准则的违反
商贸会话中有意违反数量准则以表达特殊意义的现象较多, 信息不足是其中一个重要的特点。
例5、A:What is your mode of payment? (你方采用什么付款方式?)
B:L/C. (信用证。)
C:Confirmed irrevocable L/C to be opened in our favor. (我们希望开立保兑、不可撤销信用证。)
这是信息不足的一个例子。按照数量准则的要求来看, C的回答充分而且扼要。但如果双方是老客户的话, B的回答就简洁明了, 更为亲切。
(二) 质量准则的违反
经贸会话中较少产生违反质量准则的情况。它的违反常常含有讽刺、推诿等言过其实的意味。说话人常常会使用反语 (irony) 等修辞手段来达到这一效果。
(你能借给我3000美金度过商业的危机么?)
B:Sorry, I can’t. (对不起, 我不能。)
(你知道, 这笔钱对我们公司来说很重要的。)
用质量准则衡量, 显然B的回答遵守了准则而C的回答违反了准则。因为“$3, 000”不是“the last straw” (最后的稻草) , 这里用的是隐喻, 表示很重要的东西。
(三) 关系准则的违反
关系准则的违反在经贸英语中也是较为常见的现象。
例7、A:Zhang’s products are terrible, don’t you think? (你不认为, 张的产品很差么?)
B:These cakes taste delicious, don’t they? (这些蛋糕很好吃, 不是么?)
例9中B对A的提问做出了毫不相干的回答。实际上B是在表示不愿意谈论A的话题。它既明确表达了自己的观点又保全了对方的面子, 不失为一种良好的交际手段。
(四) 方式准则的违反
方式准则的违反在商贸会话中多表现为语言的模棱两可、歧义和怪异。
请看下面的例 (11) :
A:When would you like to visit our company? (您想什么时候参观我们公司?)
B:I’ll certainly visit your company at an appropriate time. (我一定会在合时的时间参观你们公司。)
在此, B的回答十分含糊, 实际上起到了间接否定的作用, 但又留有一定的余地。显然比直截了当的拒绝更为得体。
四、违反合作原则的原因
Grice概括了四种违反合作原则的情况:
1、说话的一方不让听话人发觉地违反合作;
2、说话人宣布不愿合作, 不遵守准则;
3、说话人可能面临一种顾此失彼的局面;
4、说话人可能有意不去遵守某一准则, 但他相信听话人会觉察出这一点, 并会认为他仍然是合作的;而听话人也知道, 说话人并不存心让他受蒙蔽。
在经贸英语中, 最常见的是后两种情况, 特别是最后一种的情况, 究其原因主要有以下两条:
(一) 出于礼貌
合作原则是不够完善的, 从上面的例子也可以看出, 经贸英语会话中存在着大量违反合作原则的情况。在此情况下, “用利奇的话说, 礼貌原则可以‘援救’合作原则。”[2]
(二) 经贸活动的目的是为了赢利
任何经贸活动无论是最初建立贸易关系还是为了加强感情, 其最终的目的都是为了达成交易, 从中谋取利益。所以在经贸英语会话中, 其目的都是为了使双方更好的沟通, 从而促成业务, 从中赢利。
五、结束语
商务会谈中对会话原则的遵守与违反都是人们为了达到其赢利目的而采取的一种交际策略, 说话者需要根据不同的交际对象、场合和目的而采取不同的谈话策略。因此, 对于交际策略的研究不仅可以促进经贸英语教学, 而且也有利于商贸业务人员提高自身的商贸交际能力。
参考文献
[1]Grice, P.Logic and Conversation, in P.Cole and J.Morgan (eds) .1975.41-58
[2]何自然.语用学概论.湖南教育出版社, 1997, 70—100
[3]廖瑛莫再树.国际商务英语语言与翻译研究, 机械工业出版社, 2005, 2—8
[4]浩瀚英语研究所.商贸英语使用会话.中国石化出版社, 2004
[5]柯群胜, 经贸英语会话的语用分析, 《武汉科技学院学院》, 第4期, 2001
[6]黄小勇, 掌握会话含义理论提高商务交际能力, 《国际经贸探索》, 第4期, 1999
广告英语口语会话 篇8
—Because they are cute.
A. WhyB. WhereC. HowD. When
2. —How was your weekend?
—Great. We________ a picnic by the lake.
A. haveB. were havingC. hadD. will have
3. —John has hurt his leg.
—Really?________?
A. Who did thatB. How did that happen
C. What’s wrong with himD. Why was he so careless
4. —Sorry, Tommy. I’ve lost your book.
—________. I’ve got another copy.
A. You’re welcomeB. That’s all right
C. I hope soD. Of course not
5. —Is this your son’s sweater?
—No.________ is on the chair behind the desk.
A. HeB. HimC. HisD. She
6. —What’s the time now?
—It’s________.
A. ten o’clockB. ThursdayC. June 15D. morning
7. —What else do you want?
—________else. I think I have got everything ready.
A. SomethingB. NothingC. AnythingD. Everything
8. —Would you mind watering the flowers for me?
—________. I have to go to the post office.
A. Not at allB. Never mind
C. No, pleaseD. Sorry, I can’t
9. —The skirt looks different from others and it is nice.
—Thanks. It________ by my mother last month.
A. madeB. is madeC. has been madeD. was made
10. —Is the girl________ is interviewing the manager of that company your friend?
—Yes, she is a journalist from CCTV.
A. whomB. whichC. whoD. whose
11. —Could you please do the dishes, Lana? I’m cleaning the room.
—________.
A. Yes, sureB. Yes, you can
C. No, thanksD. No, you can’t
12. —Sam hurt his leg yesterday. Now he’s in hospital.
—________.
A. That’s allB. I hope you’ll feel better soon
C. That’s all rightD. I’m sorry to hear that
13. —Today is my birthday. Can you come to my party tonight?
—________.
A. Don’t worryB. Sure, I’d love to
C. That’s too badD. No, I don’t know
14. —What does your sister look like?
—________.
A. She’s outgoingB. She would like some tea
C. She’s tall with long hairD. She likes singing
15. —James, I am sorry I used your physics book when you were away this morning.
—________.
A. That’s all rightB. It’s a pleasure
C. You are welcomeD. Thank you
16. —Could you please tell Peter that I want to talk to him?
—Sure. I will let him know as soon as he________ back.
A. comesB. cameC. has comeD. will come
17. —That T-shirt with Yao Ming’s picture on it________ belong to Wu Dong. He admires Yao Ming a lot.
—No, it________ be his. He hates black color.
A. can; can’tB. may; needn’t
C. must; mustn’tD. must; can’t
18. —Nice to meet you, Mike.________?
—Everything is OK. Thanks.
A. What are you doingB. What is it doing
C. How are you goingD. How is it going
19. —How well Alan dances! I can’t believe my eyes!
—________.
A. So she doesB. So does she
C. So do ID. So I do
20. —Could you tell me________?
—I live in Yan’an.
A. where do you liveB. where were you born
C. where you liveD. where you were born
21. —Be careful,________ you will make mistakes in your exam.
—I know that, Mum. One can never be too careful.
A. andB. orC. notD. but
22. —Where’s Mr Yu, do you know?
—Well, it’s hard to say. But I saw him________ a football game just now.
A. was watchingB. watching
C. had watchedD. watched
23. —Come and join us, Jimmy!
—I’m sorry, but I’m really busy now. If I ________time， I would certainly go.
A. will haveB. have hadC. hadD. have
24. —You are standing too near to the TV. Can you move a bit________?
—OK, Mum. Is it all right here?
A. fasterB. slowerC. fartherD. nearer
25. —Must I hand in my exercise book now, Mr Zhao?
—No, you________. You may give it to me tomorrow.
A. needn’tB. mustn’tC. can’tD. may not
26. —Do you know who designed the CD-ROM Around the World in Eight Hours?
—Yes. It________ by Nancy Jackson.
A. has designedB. designed
C. was designedD. designs
27. —Would you like to go swimming with me this afternoon?
—________, but I have a lot of homework to do.
A. I’d love toB. Yes, let’s go
C. No, I won’tD. It doesn’t matter
28. —Could you tell me how to get to Xuzhou Railway Station, please?
—________.
A. No, I couldn’t
B. Don’t ask me
C. Thank you all the same
D. Certainly. You can take the No. 1 bus
29. —I’m sorry you have missed the bus. It________ five minutes ago.
—What a pity.
A. was leavingB. has leftC. leftD. leaves
30. —Thank you a lot for helping me.
—________.
A. You’re welcomeB. It doesn’t matter
C. No, thank youD. It’s very kind of you
31. —What’s the date today?
—________.
A. It’s June 17thB. It’s Saturday
C. It’s twenty to threeD. It’s a nice day
32. —I’m going to Dalian to spend the holiday tomorrow.
—________.
A. CongratulationsB. That’s true
C. Have a good timeD. Take your time
33. —How often do you go back to your hometown?
—________.
A. Since three weeks agoB. For three weeks
C. In three weeksD. Every three weeks
34. —I want to return the book to Jack, but I can’t find him.
—He________ the library. You can find him there.
A. has been toB. has gone to
C. has leftD. went to
35. —He is often late for school, isn’t he?
—________. He always goes to school earlier than others.
A. Yes, he isB. No, he isn’t
C. Yes, of courseD. No, sometimes
36. —Jimmy, your books are everywhere in your room.
—Oh, sorry. I’ll________ right now.
A. put them awayB. put them up
C. put them onD. put them down
37. —I’m sorry I’m late, because the traffic is bad.
—________, but tomorrow, please be on time.
A. It’s a pleasureB. You’re welcome
C. It doesn’t matterD. That’s right
38. —Thank God. It’s Friday again. A nice weekend.
—________.
A. Me, tooB. Yes, you’ll be free then
C. That’s OKD. The same to you
39. —Do you think Hong Zhanhui is the boy who moves China?
—________. We must learn from him.
A. Yes, I doB. No, I don’t
C. Yes, I hope soD. No, I am not sure
40. —The windows are broken and need to be repaired.
—I think so. They can hardly________ the cold________ now.
A. keep， outB. give， outC. take， outD. put， out
41. —How long will you stay here?
—I think I will be here for________ more days.
A. fewB. a fewC. littleD. a little
42. —Are you going to buy a camera?
—Yes. But there’re so many kinds of them that I can’t decide________ to buy.
A. whatB. howC. whereD. which
43. —How old is your son?
—________. We had a special party for his________ birthday last Sunday.
A. Nine; nineB. Nine; ninth
C. Ninth; ninthD. Ninth; nine
44. —Do you like talking with your friends on the telephone or mobile phone?
—________. I enjoy using QQ.
A. NeitherB. EitherC. BothD. None
45. —Now the air in our hometown is even________ than it was before.
—So we must do something to stop the pollution.
A. betterB. cleanerC. dirtyD. worse
46. —Why does Joe look so________ today?
—Because she has got an “A” in her English test.
A. sadB. excitingC. worriedD. happy
47. —Hello, Jack! Haven’t seen you for a long time!
—Oh, John!________?
A. How old are youB. How are you
C. How’s thatD. How time flies
48. —What are you going to do with your pocket money?
—________give it to the children from Aids(艾滋病) families?
A. What aboutB. What forC. How aboutD. Why not
49. —Have your decided________ to Wuhan?
—Yes. I’ll go there by train. It’s much cheaper than by plane.
A. whether to goB. when to go
C. how to goD. where to go
50. —Drugs(毒品) have done great harm to some people and their families.
—I quite agree with you, so we should________ them.
A. keep away fromB. shut down
C. get on withD. put off
Key:
1-5 ACBBC6-10 ABDDC11-15 ADBCA16-20 ADDAC
21-25 BBDCA26-30 CADCA31-35 ACDBB36-40 ACDAA
怎样上好小学英语会话课 篇9
通过学习聆听王芳专家讲解的《小学英语会话、阅读、故事等教学的设计与实施》使我明白了在英语会话教学中要注意情景性、整体性、活动性、主体性和生活性。在以前上这个部分的内容时我总是认为只要让学生理解对话的意思。会读就行了多采取AB试的对话。学生在听这部分内容时总是觉得很枯燥，收效甚微。听完专家的讲解后自己才知道原来这个对话部分可以采用实物呈现、形象呈现、简笔画呈现、肢体呈现和情景呈现等很多的方法进行教学。可以把枯燥的课堂变得很精彩、变得让学生对其产生浓厚的兴趣。
都说兴趣是最好的老师，学生感兴趣，才会有求知欲。怎样在教学中更好的激发学生的学习兴趣，让学生能够喜欢会话教学，大胆的勇敢的模仿会话教学我采用了专家所讲授的方法：
我在上小学三年级玩具一课时。在新课前进行 热身、复习(Warm-up/Revision)
1、师生共唱英语歌曲 “Hello”
2、请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!
3、进行游戏 “听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.I’m„蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。
这部分结束后开始呈现新知。创设情景“泰迪熊”的生日。同学们去给他过生日，泰迪熊很高兴，在他的生日会上我们应该说些什么呢？借助此情景我开始播放音乐“Happy birthday to you”让同学们聆听并进行学习，解释该句子的意思。教师介绍“泰迪熊”的父母为他买的新礼物（拿出准备好的实物）让学生在情景中练习课文对话“This is my gift!”“Oh,how beautiful!”老师接着说：“同学们你们给泰迪熊准备礼物了吗？”让学生拿出课前准备实物进行游戏“Show me your„”让学生展示自己的礼物。结束后自由练习会话。“I have a doll.””Oh ,really!”“May I have a look?”“ Sure,here you are!”“ Oh,it is nice!”“I like it!”老师让学生上讲台扮演角色进行对话的表演，对表演好的学生给予表扬，发一些小礼物。
广告英语口语会话 篇10
CP: Have you got a draft for me to look at?
HR: No, we are stilling doing the risk assessment of the main office building.
CP; Well this is a brand new office facility-it must be one of the safest place to work in the whole Shanghai.
HR; Yes, but you’d be surprised to at all the ways that people can find to hurt themselves!
CP: I know. So what about insurance? Where are we with that?
HR: Well our foreign employees will be covered by their own insurance.
CP: And what about the Chinese employees?
HR: We are going to have to take out company-wide cover for them-we are waiting for some quotes now.
CP: Won’t the insurance companies want to come and inspect the premises?
HR: Yes, they will want to come round before finalizing any fort of cover.
CP: We will just have to make sure that everything is completely satisfactory.
HR: The building manager has been making all the preparations. There shouldn’t be a problem.
CP: OK. I’d better give him a call after this and make sure he has everything under control.
HR: The other thing I want to discuss is the fires-aid programme we are planning to launch.
CP: Sounds like good idea-what do you have in mind?
HR: The plane is to have at least one qualified first-aider on every floor in the office building.
CP: So are we going to have to offer training if we don’t have enough qualified people?
HR: Yes, but it doesn’t cost very much to get people trained.
广告英语口语会话 篇11
关键词：语调 话语标记 话题转换
一、引言
对于语调（Intonation），尚没有明确公认的定义，崔艳丽（2007）认为语调是指人们说话时声调高低升降的变化，具有一定的信息传递功能。英语是语调语言，其语调抑扬顿挫、复杂多变，以重音和节奏为基础，但语调不仅仅是音系的表现手段，还具有丰富的表意功能。本文认为英语语调在口语自然会话中同一些书面语篇中的话语标记词在功能上相似，也应被看作是一种无形的话语标记，并且往往可以被看作是口语对话中话题转换（topic shift）的标志，即话题标记。
二、英语语调的形式与功能分类
随着对语言研究的不断深入，越来越多的学者认为“语调是有关语句的一种综合的语音感知，一般包括停顿、重音、升降等三个方面”（周树军， 2004：130）。这一部分中，本文将对英语语调的基本特征与功能分类分别进行介绍。
（一）英语语调的形式与基本特征
语调研究属于超音段音系学的研究范围，英语语调的基本单位是语调群（intonation group），又称语调单元（tone unit），以短语或小句作为其基本载体单位。为了分析语调，需要引出一个比音节大的单位，即调元，由一个或一个以上的音节组成（Roach， 2000）。调元分为简单调元和复合调元，简单调元常常由调头（head）、调核（nucleus）和调尾（tail）三部分组成，其中调核必不可少，其表示“在音的高低、音的长短以及节奏方面占有突出位置的重读音节”（陈晓远，2008：86）。语调共有五种调，即平调（level tone）、降调（falling tone）、升调（rising tone）、降升调（fall-rise）和升降调（rise-fall），而调核音节必须带有前述五种调中的一种。
（二）英语语调的功能分类
英语语调主要分四种：表态功能（attitudinal function）、强调功能（accentual function）、语法功能（grammatical function）和话语功能（discourse function）。首先，“表态功能可以是指不同语调与其表达的情感之间的相互影响和作用，它可以表示说话人的一种感情状态——或平静，或激动，或高兴，或悲伤”（转引自盘群，2007：139）。Roach（2000）将表示态度或情感的语调总结为：降调表示肯定和意思终结；升调表示一般问句、列举、还有话要说和鼓励；降升调表示不肯定、犹豫、请求；升降调表示惊讶和感叹。
三、英语语调在口语会话中的话语标记作用
在具体结合实例进行分析英语语调在口语会话中所起的标记作用之前，有必要对话题界限标记理论进行一番简述。
在这一部分，我们将选取美国电影The Sixth Sense中的对白为分析语料。以下具体选取两位主人公在教堂里的一段对话为例：
Cole： You^ been running around？↑+ Make you feel better^？↑+ I^ like to run around.- It’s good^ exercise.↓++ Do you want^ to ask me questions^ now？+
Malcon： （silent） shaking his head
Cole： Want^ to be a lance corporal in Company “M” Third Battalion， Seventh Marines？↑-We’re^ being dispatched into the Quang Nam province.↓+
Malcon： May be later.↓+++
Cole： Something happened^， didn’t it？↑++
Malcon： （silent） nodding
Cole： You’re^ wiggling out？↑+++
Malcon： Yes^！↓++ I think I am^.↓++