改进阅读教学：敢问路在何方

改进阅读教学：敢问路在何方（精选10篇）

改进阅读教学：敢问路在何方 篇1

改进阅读教学：敢问路在何方

自2001年启动新世纪基础教育课程改革以来，语文课改既取得了显著成效，又在摸索、践行的过程中出现许多不尽如人意的地方。为此，专家、学者甚至一线教师都曾经提出许多困惑和问题，呼吁要进一步革新的有之，呼吁要尽早回归的有之。然而，阅读教学的主要问题究竟在哪里？改进之路又在何方呢？

专家如是说

许多专家、名师的思索，让人感悟颇多。

著名特级教师林润生老师有句关于阅读教学的名言：“深度决定高度（高度，指教学度；深度，指备课的深度）。”他在《深度决定高度》（《小学语文名师课堂成败探究》，华东师范大学出版社一文中，说破一个不争的事实——当时阅读教学一定程度存在着把学生通过预习或初读便可理解的内容当做教学主要内容的“浅阅读”现象；并在比较分析中提出略其当略，重其当重，把文本的言语特点和文本意义作为教学重点的“有效阅读”的教学理念。诚如其所言，对文本意义与言语形式把握的程度，直接影响了教学着力点乃至教学方法的选择，翊定了教学效果的迥异。只有深入备课，准备把握文本意义与言语形式，才能高屋建瓴，科学确实教学目标，合理确定教学内容和教学重难点，才能在突破教学重难点方面游刃有余，从而使教学环节简洁，教学方法简单，教学效果实在。

福建教育学院鲍道宏副教授也在《理论增强语文教学有效性的教师学习》（《福建教育》，2011年第5期）一文，通过20位小学语文教师以《燕子》第2、3自然段为内容的片段教学所呈现的共性不足，指出当前阅读教 学的问题之一是在所谓“课文思想内容”上瞎折腾，在所谓“教学方式变革”上求热闹，使教学停留在“教内容”的层面，忽略了课程教学目标更为丰富的多方面要求。因此，他指出，教师要提高自己的文本解读能力和课程教学理论素养。

省小语会陈建志理事长曾多次在教研会议中指出：语文教学的误区是“多关注字词句等语文基础知识的掌握，忽视听说读写等语文实践能力的培养；多关注预设的文本内容的理解，忽视学生自主学习的积累与感悟；多关注人本的人文性，忽视学生语言和思维能力的有效提升等”。他多次强调，“语文课程的根本任务是学习和发展语言”，“语文课程即是学生学习语言、运用语言、发展语言的过程”，“语文实践能力必须在语文实践中培养”，“只有在学习语言的实践中才能全面提高学生的语文素养”，要“以‘文本理解积累’和‘言语表达运用’作为考试评价的主要内容，从根本上真正凸显语文课程的本质特征”。

全国小语会理事长崔峦先生更是多次旗帜鲜明地发出“和内容分析式的阅读教学说再见”的呼吁，提出语文教学要“以语文训练为中心，特别是要加强语文的运用”，要“由‘教课文’变成用课文教学生学语言、用语言”“由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力”。

专家不同角度、不同层面的阐述，无不强调一点：提高语文教学实效的根本出路是要引导学生在语文实践中学习语言、运用语言、发展语言，形成以语文运用能力为核心的语文素养。我想，这就是当前改进语文教学特别是阅读教学的内涵要义、必须之策、必由之路。

课标这么改 经过8年多的酝酿，教育部即将在今年秋天启用2011年版课标，可谓千呼万唤始出来。那么，2011年版课标跟实验稿课标相比较，核心改变是什么呢？

请看——

“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。当今世界„„给社会语言生活带来巨大变化„„对语言文字运用的规范带来新的挑战„„对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。”

“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础„„”

“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通„„工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”

“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字„„”

“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程„„应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”

2011年版课标“前言”部分开宗明义，以最精练的语言，高度概括了“语言文字”在当今社会的重要作用；特别鲜明地提出了语文教育的最新 课题、更高要求和根本任务是“致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养”；特别明确地强调了语文课程的性质是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”；特别指出了“学生学习运用祖国语言文字”的基本策略是“在大量的语文实践中依会、把握运用语文的规律”。

一句活，“致力于培养学生的语言文字运用能力”是2011年版课标特别强调的一个核心理念。这是对课改以来语文教学误区称弊端的“拔乱反正”，更是对今后语文教学发展方向的“指路领航”’

可否这样教

2011年版课标出台，阅读教学必须有个新路。实际上，一个时期以来，在许多专家学者以及一线教师的呼吁、思索和实践过程中，福建省及全国各地鱿语文教学特别是阅读教学已经出现了许多新的转变，取得了较好成效。诸如福建省著名特级教师刘仁增老师所致力于构建的“语用型”教学理念和实践模式，就是一个典型的例子。试看刘老师人教版五年级上册《窃读记》的教学片段：

师：课文中有一句话直接道出了作者窃读时的滋味，能找出来吗？（学生动笔勾画：）

生（读）：我很决乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！师：说说你的理解。

生：窃读的滋味，一是快乐，二是惧怕。

生：我有个疑问，既然很快乐，为什么又很惧怕，这不是矛盾的吗？ 师：是啊，偷着读一定没有自由读那样随心所欲，窃读的滋味肯定很不好受。所以，这篇课文有很多语句写了窃读时的心情，你能找到这样的句子吗？读读课文，找出相关的语句。（学生读书、圈画。）生：我找到的是课文第3自然段。（出示这段话。）师：这一段写出了作者什么样的心情？

生：“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”表达了作者终于找到了昨天未看完的那本书的喜悦心情。

生：我觉得这里写出了作者得到意料之外收获的惊喜和激动。她以为那本书再也找不到了，有点失望，失望中突然看到了那本书，格外惊喜。

师：理解得很深刻。还有吗？

生：“啊”字好像让我听到了作者高兴的叫声。

生：“它在这里，原来不在昨天的地方了。”我也好像听到她在心里说的话了。

师：作者心里的话，应该是听不见的，但我们好像能听到，这是为什么呢？

生：因为作者自己写出来了。

生：作者把自己心里的想法明明白白地告诉我们。

师：对，一个“啊”字，一个感叹号，就把作者心底的这份秘密给透露出来。你觉得该怎么读，才能表现作者的这种心情？（一生读，还不到位。）

师：谁再来试试？（另一生读，读出味道。）

师：作者写出了自己看到心爱的书时的惊喜，是与老朋友重逢般的惊喜，就该这样读。（全班齐读。）

师：这一段中还有一个直接表达心理活动的句子，找出来。生：哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。师：说说自己的理解。生：“哟”跟“啊”一样，都是语气词，表示她突然发现头发被弄乱的感受。

生：有点惊讶的感觉，她没有想里头发会被弄乱了。

生：“没关系，我总算挤到里边来了了”也是直接把心里话说出来了，她为能够挤到里边去找到那本书而暗自庆幸。

生：这句话是说，短发弄乱跟挤到里边相比，并不算什么，说明在作者的心中，看书是最重要的。

师：作者已经顾不上梳理头发了。一般情况下，女孩子很注意自己的形象，而她却不在乎这些了。这是心理描写，是作者内心活动的自然流露，我们读了，好像真的听到她在说话，看到一个不顾惜已也要读书的孩子。再读读这两句描写心理的句子，体会体会。（指名读两句话。）

师：除了欣喜，这段话还写了什么心情？

生：她还很着急，为找不到书而着急，我是从“我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍”读出来的。

师：如果也像刚才学过的那两句一样，把这句话写成心理活动，该怎么写？

生：哎，我怎么找不到昨天的那本书呢？难道被人买走了吗？ 师：很好。“从头来，再找一遍”怎么改？ 生：不急不急，说不定还在，再仔细找一找吧。

师：看来，这句话虽然不是心理描写，但也把的心情写出来了，那就是——

生：着急、迫切的心情。生：焦虑。师：能读出这样的心情吗？（学生读。）师：这种窃读的滋味真如作者所说的那样—— 生：我很快乐，也很惧怕。

师：其实在这段文字中，作者的动作描写是很精彩的，找找动词。生：我找到了，是“跨”“踮”“钻”“挤”，这几个动作都说明作者急着看书的心情。

师：给这些动作做上记号。这段话的作用是通过心理描写和动作描写，为我们展现一个爱读书的小女孩形象，也让我们听到了她渴望读书、渴望知识的心声。完整地读读这段话。（全班齐读。）

师：还找到了哪些语句？（学生找到课文第7段。教师出示这段话。）师：谁也来说说自己读这段话的体会？

生：这段话也像上面那段一样，有一些描写内心活动的句子。“你总不好意思赶我走吧”，说出继续待在书店的理由。

生：“大些！再大些”也是真实的想法，希望雨下得更大的目的，是为了能冠冕堂皇地看书，只被书店老板驱赶。

师：怎么样读出这和心情呢，试着读一读。（学生朗读，教师指导。）生：作者心里明明喜欢下雨天，它可以让作者假装躲雨而窃读。可是表面上还要装出一副不高兴的样子。这实在太有意思了，写出了一个孩子当时矛盾和复杂的心态。

师：是啊，想读书还得找个借口，这种窃读的滋味真的像作者所说的那样——

生：我很快乐，也很惧怕。

生：“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨害得 我回不去了。’”我喜欢这句话，因为它写出了作者在下雨天窃读的动作和心理，而动作和心理又是截然不同的。正是这种截然相反的对比，让我仿佛看到了一个想尽办法读书的孩子。

师：你注意到了这句话的对比写法。你看，“装着”这个词用得多好。一起看看“我”是怎么“装着”来掩人耳目的呢？每人一句，读读这段。（几位学生每人读一句。）

师：作者表面做的和心里想的可不一样啊！如果用一个词来形容，就是——

生：口是心非。生：表里不一。

师：哦，这么说来，这是一个口是心非、表里不一的坏孩子了？ 生：不对，她不是这样的孩子！

师：为什么呢？明明是做一套想一套的呀。

生：她不是故意要这样做的，这样做也只是为了能读到书，为了能多读一会儿书呀！

师：的确是这样，正是由于她这样做的目的只在于能读书，能多读一会儿书，所以我们读这一段，并不会因此而对她有反感、讨厌的感觉，反而觉得她可爱、可亲,又有点令人同情。窃读的滋味就如作者所说的那样——

生：我很快乐，也很惧怕。

师：是呀，窃读的滋味有酸，有甜，有苦，有辣。是课文细致的心理描写和具体的动作描写，让我们触摸到了一个酷爱读书的孩子的内心世界，也把嗜书如命的孩子形象生动地展现在我们面前。我觉得，本片段至少有以下几个明显的特色：

第一，在内容探究上突出重点，加强整合。以问题切入，在学生劫笔勾画出提纲挈领的中心句，粗略理解此句表达作者既很快乐又很惧怕的窃读心情后，聚焦探究主题，引导学生读书、圈画、交流，并根据学生找出的语句进行导引；刘老师在每一语句的交流、学习后，配以适当的结语，四次反复引读读中心句，形成一唱三叹的效果。这样，围绕“窃读心情”这一重点，刘老师把课文中描写这一心情的所有语句找出来，整在一起进行读悟，重点突出，注重整合。

第二，在引导策略上将自主合作探究性学习与有益的接受性学习相结合。为了让学生揣摩作者的窃读心情以及心理描写的表达方式，刘老师多次采用直截了当切入教学重点的方式，如：“课文中有一句话直接道出了作者窃读时的滋味，能找出来吗？”“这篇课文有很多语句写了窃读时的心情，你能找到这样的句子吗？读读课文，找出相关的语句。”“这一段中还有一个直接表达心理活动的句子，找出来。”“其实在这段文字中，作者的动作描写是很精彩的，找找动词。”这些导语反复出现，引导学生不断地扣紧重点感悟，学习目的明确，学习效果扎实。同时，尽管刘老师所示问题集中、所示方法直白，但不框死学生的思维。从学生交流、汇报的情况来看，读、画的过程是自主的，探究的内容是多元的，理解也是独特的。自主合作探究性学习与有益的接受性学习相结合，课堂教学高效、丰实，而且课堂氛围情趣理性兼容，师生对话互动和谐。

第三，在教学理念上突出内容理解、情感体验、写法揣摩三者有机融合。这一片段的教学，目的明确：引导学生理解课文内容，感受作者窃读心情以及领悟描写心情的表达方式。刘老师围绕这一核心任务，紧紧抓住 “如何描写心情”的相关语句，引导学生品味语言，揣摩其要表达的内容特别是表达的效果。这不仅让学生明白课文写了作者的窃读心情，而且深入体验了作者既快乐又害怕的心情，更让学生感悟了作者是如何描写心情的，获得表达方式方面的体会。这样的教学，从“形式”入手，在“写法揣摩”中有机融合了“内容理解”“情感体验”，达到了以“语用”为核心而又非唯“语用”的三维目标融合的境界。这一点，是本片段最突出的教学特点，充分显现了刘老师与众不同的教学理念和策略。

我特别欣赏和推崇这样的阅读教学，一种有别于纯粹“内容理解”和“清感体验”的教学方式。

歌德说过，内容人人看得见，含义只有有心人得之，而形式对于大多数人是一个秘密。倘若把学生通过预习或初读便可理解的“人人看得见”的内容当做教学主要内容，则使我们的阅读教学陷入“浅阅读”的低效泥潭。我们必须在理解“内容”的过程中，着力引导学生作为“有心人”得“含义”，更要引导学生揣摩和领悟“形式”，因为这是“大多数人”不揣不知的“秘密”，更是语文教学着力于语言运用、提高学生表达能力的价值取向。所以，教师必须在细读、深研课文的基础上，根据课文特点、学段目标以及学情，综合考虑、选择、确定教学的主要内容、切入点、教学方式，并在阅读教学过程中将内容、含义、形式三者有机结合（或称内容与形式二者，含义是书面文字所要表达的真实内容），对学生进行“优导”，促使学生获得对内容、含义、形式的有效领悟。这可谓：内容与形式、人文性与工具性必须同构共生；而同构共生的方式，既可从内容入手，更可从形式入手。

课改前，阅读教学以“内容分析型”为基本方式：课改后，涌现了“内 容理解型”和“情感体验型”的教学方式。后者虽因令人耳目一新而红火一时，但由于在内容（包括字面内容及内含意义、情感两方面）上过于纯粹的理解和体验而广受质疑，呼唤“回归”之声日益高涨。

然而，诚如全国小学语文教学专业委员会崔峦理事长所言，“不是回归”，“不能回归”。能回到过去那种“内容分析型”的教学方式吗？能回到过去那种机械、理性的灌输方式吗？答案显然是否定的。课程改革至今，阅读教学是“回不了老家”，也不能“走老路回老家”了；阅读教学必须有条“新路”，有个“新家”。

我觉得，这条“新路”、这个“新家”，应该是一种内容理解、情感体验和写法揣摩相融合的，自主合作探究性学习和有益的接受性学习相结合的，充分预设和动态生成相统一的，有情趣、有人本、有自由、有引导的，师生和谐对话的教学方式。即，以“语用”为核心而又非唯“语用”的，内容理解、情感体验、写法揣摩相融合的言与意、情趣与理性兼得的，人文性与工具性同构共生的教学方式。

这种阅读教学方式，必然对提高学生的语文素养，特别是语言文字的运用能力具有极大的推动作用，也是作文教学必须依赖、不可或缺的根基和沃土。

改进阅读教学：敢问路在何方 篇2

从1997年河南电视台都市频道开播以来, 《都市报道》栏目一直是都市频道最王牌的新闻节目, 作为河南省内第一档民生新闻, 从开始到现在一直坚持了16年的时间, 引领风气之先, 坚持锐利、前卫的风格, 不断探索创新, 但是这期间争议和质疑声不绝于耳, 民生新闻又该何去何从?

二、民生新闻遭遇瓶颈

关于新闻媒介的功能, 美国著名社会科学家拉斯韦尔曾在1948撰写的《传播在社会中的结构与功能》中提出了著名的“三功能”说, 他认为, 大众传播主要具备以下功能:环境监视功能;社会协调功能;社会遗产传承功能。后来1959年赖特提出了“四功能说”, 施拉姆提出了“社会雷达说”, 我国学者刘建明提出了“二度功能说”, 这几种理论都把媒介的“告知信息”功能排在了首位, 即“报道新闻是新闻媒介的首要任务, 以源源不断的报道反映社会各方面的变动, 延伸人类的耳目。人类从新闻传媒上了解各种新信息, 扩展了自己的视野, 加强了应付环境的能力。”而我国新闻媒介的告知功能却长期缺位, 取而代之的是媒介的“宣传功能”。长期以来, 大家对于新闻的认识和感知都比较传统。社会新闻的采访和报道也是最近20年以来才逐渐进入大众眼帘的。

河南电视台都市频道的《都市报道》节目1997年创办, 是全国最早开播的社会新闻栏目之一, 刚开始这种社会新闻栏目和以往的新闻有所不同, 它的节目定位明确, 以城市居民为主要传播对象, 把城市做为报道范围, 关注大家的日常生活, 以与生活息息相关的新闻事件为主要题材。这比较符合当时观众的口味, 一时之间无人能及。从全国来看, 《南京零距离》等类似的新闻栏目也遍地开花, 成为了当时最为流行的民生新闻栏目种类。16年间, 从民生新闻衍生出来的记者帮忙节目、拍客新闻节目、热线互动新闻节目都陆续出现。随着民生新闻在各地方很多频道遍地开花, 发展瓶颈也逐步呈现, 出现了内容琐碎、品质庸俗、形式单一、面目雷同等问题。一个小纠纷、小事故、小案件的现场, 经常能看到一个电视台多个频道多拨人马、各式话筒, 由此造成的结果就是, 浅层容易获得的视频资源被过度开发, 换台也无济于事, 与严肃主题无关的边角废料经常被无过滤、原生态、赤裸裸的展示。同时, 深度的观点富矿却挖掘不足, 缺乏独家的视角, 竞争始终停留在低端、无序、混乱的层面中。

三、新闻乱象如何转型

20世纪90年代, 美国学者提出了公共新闻的概念, 也称公民新闻。美国纽约大学的杰伊·罗森是美国新闻界正在掀起的公共新闻变革风潮中最著名的代表人物。他认为, 新闻媒体在报道新闻的时候应该采取更加积极的姿态, 记者们不能仅仅局限于报道新闻, 或者寻求两个极端的观点对立, 而是更应该致力于提高公众获取新闻信息的能力, 以及由此展开的实际行为能力;报道新闻时不能只注重于受众交流的形式, 还要关注交流的质量, 致力于帮助大家积极寻找解决问题的办法和途径;不仅要告诉公众社会出现哪些问题, 更要帮助公众如何提高应对这些社会问题的能力。

而北京大学新闻传播学院教授陈昌凤在谈到公共新闻时也认为:“公共新闻突出了一些民权的问题, 突出公众的权益的问题, 这个理念是对民生新闻的一种提升。”民生新闻强调的是关注身边小事、家庭琐事, 而公共新闻是在民生的基础上, 更多地关注公共领域和公共利益, 也就是我们所说的关注大局、服务大局。这种提升, 可以有效地提升舆论的引导力, 引导百姓参与其中, 造成舆论声势, 让大家开始关心我们身边与我们息息相关的事情, 最终促使问题的解决。近段时间以来, 都市频道《都市报道》栏目正在尝试打造“公共新闻”, 《筑梦长空———郑州航空港区全解读》、《大美河南》、《“星星的孩子”上学堂》等系列报道, 引起了不小的反响, 节目没有一味地曝光, 而是从身边出发, 关注公共的权益, 突出了民权的问题, 把民生新闻的矛头引向了更加深入的公共新闻领域, 这不失为民生新闻的一次重要转型。

现在微博、微信等很多自媒体兴盛了起来, 在新闻事件发生的第一时间, 也许还等不到记者赶到, 就有不少人会把事情发到微博或者微信上传播出来。记者如果一味地赶“快”, 那可无论如何都跟不上时代发展的脚步, 民生新闻要想继续拥有自己的生存之地, 就只能向深度走, 向更远的地方走。而与新媒体的有机结合, 进一步增强自己的公信力, 也给民生新闻指出了一条明路。

2010年10月9日世界媒体峰会上, 凤凰卫视控股有限公司董事局主席兼行政总裁刘长乐形象地把传统媒体与新媒体的关系比喻为乘法, 而非是简单的加减法, 他认为:“新媒体是对传统媒体的补充和完善, 两者就像是一个人的两支臂膀, 相得益彰、相辅相成, 结合好了就能形成完整、有机的架构, 共同发展、实现共赢。”传统媒体现在日益受到了新媒体的冲击, 从业者感到压力很大, 新闻所讲究的快、准等原则, 新媒体做得不比传统媒体差, 在某些方面, 新媒体大有赶超的趋势。

语文教学，敢问路在何方 篇3

一、观念上的困惑

凡是新的就一定好吗？教学是否该有一成不变的规律？我们在丢弃传统的时候，是否也落下了“泼洗澡水，把孩子也泼掉”的笑话？

二、教材上的困惑

1.学校把选修课当必修课教，选修课目标究竟如何定位？

2.新教材注解与旧教材有出入。如《鸿门宴》中的“先破秦入咸阳者王之”的“王”，按课下注解译为“称王”，课后答案却是“使……称王”。

3.初、高中教材衔接有所欠缺。教学内容、教法、学法的差别在文言文教学中尤为明显：初中只讲基本内容，淡化语法；高中要求掌握常见文言词、句式、理解内容，掌握写法等，增大了教学的难度。

三、教法上的困惑

1.教师知识与教材要求的矛盾。 新课程倡导自主学习，教师不仅要掌握教知识和技能，还要随时应对学生提出的各种问题，多数教师难以适应。

2.课标规划与教学进度之间的矛盾。新课改压缩了必修课课时，却未减少内容，加上选修模块，教学时间更少。

3.自主、探究、合作性学习怎样行之有效？

①新课改强调探究性学习，教师无法按进度教学。

②新课改强调过程，淡化结果，国家选拔人才和评价教师能力是否也多元化？

③分组划块是不是合作学习？学生进行讨论，成绩出众的口若悬河，其他人成了看客；有时由于巧合，组内性格外向的学生占了多数，交流声太大，影响其他小组讨论。

④火爆热闹是不是互动？有的老师上课放得开，但收不拢，学生谈天说地；有的课堂学生嘻嘻哈哈，看似活跃，实则不着边际；有的课堂讨论流于形式。

⑤面对弱势群体，我们该怎么做？

4.什么样的语言评价有利于学生发展。课堂评价从以前的“好”“很好”“真好”到“你真棒！”， 再到现在“你读得真感人，老师也被深深感动了”，“你的见解真独特”等，究竟什么样的评价有利于学生发展 ？

5.新课改下的文言文怎样教？以前逐字逐句翻译，现在学生自主学习，一旦考试出现如何应对？

6.多媒体教学喧宾夺主。从导课、授课、板书到总结，都用画面代替，学生眼花缭乱，而对实质性的内容知之甚少。

7.作文教学怎么教？目前学生写作文愁眉苦脸，编造抄袭现象较为普遍，写的内容干瘪，语句平淡，缺乏真情。怎样激发写作兴趣，提高写作水平？

8.如何使新教材与考试有机结合。学生接受新的知识体系和教育模式，如何评价教学质量？用什么标准来衡量教师？这些问题是制约课改深入的主要“瓶颈”。

新课改带给我们太高的期望，我们渴望飞翔，总感到翅膀沉重，真正的出路在哪里？本人探索如下：

一、坚定信念，实现角色转换

做学生学习的组织者和服务者；学生学习的合作者与对话者、学习的激励者；做育人资源和学习资源的开发者。

二、创建形式科学和效果统一的课堂

1.活动内容应与学生知识结构和认知水平同步。

2.让学生独立思考，构建完整的知识体系。

3.对不同层次的学生要不同要求，让学生在探究中将知识优化组合。

三、精心组织探究性学习

1.组织好学生自学，培养其合作技能。

2.精心选择学习内容，让学生积极参与。

四、多媒体教学的改进措施

调整摄像机和投影仪，使光线适中，图像清晰，以达到理想效果。课堂中教师要随时巡视，督促学生听课、记笔记。

五、作文教学要勇于突破

1.注重练笔，关注眼前生活，丰富写作素材。

2.注重语言积累，鼓励学生课外欣赏佳作并摘抄。

3.传授作文技法。

六、努力提升自我修养

以上是我对新课改下语文教学的困惑和做法，身为人师，别无选择，面对困惑，我们要不断学习，冷静思考，睿智地反思，努力追寻现实与理想的平衡点，最终步入语文教学的理想境界。

作者单位 陕西省西安市周至县第一中学

敢问路在何方抒情散文 篇4

黄六味先生不仅折腾出大山，而且跑到北京去发展了，哪一年，我知道他去厦门读大学，后来就听说他从师玄学，习八卦，会端罗盘，还会算命、懂风水地理，还习儒学等社会科学的诸多领域的知识！……

时间过得真快，今天我们都已经是老大不小的人了，但是真正与六味先生有密切切磋的时间是哪一年吧！是在为家乡的路的奔波吧！这一年，黄六味从北京回来，为家乡的路的建设争取到不少资金，这时我才与他在书法和画画这两门绝活上进行过密切的切磋。

六味在画画和书法上是有一定造诣的，现在看来，一个人能博采众收，兼收并蓄，博学众家之长，是很不容易的，我做为一个热衷于文字游戏的人，对家乡这高山子顶上这刀昵山能出丈八栋梁之良材当然是情有独钟的，我参加工作比较早，1979年就考到平和县供销社工作，即使说四十年的折腾，又加上生活的跌跌撞撞，我今天终于在音乐、文学、书法上折腾出一点小小的名堂来，但是做中国的文人确实是很难的，难的不是才华的展示，难的是在相亲与相轻之间进行互相倾轧，互相折磨。从相轻最后走向相亲，竟然是这么一个很漫长的过程和岁月，所以说爱上和无限爱上这“文学和音乐美人”，爱上很快，但要纵深却很难很难！……

可是我们挣扎出去了，折腾到了一个极点了，但是这毕竟得经过四十年的炼丹以及得道成仙结果的过程，所以说家乡这块土地，地灵人杰，山青水秀，首先就是一个风水宝地的深深的渊源。

如今我们跨出去了，黄六味先生跨出去了，还有更多更优秀、更出类拔萃的人也都跨出去了，这不能不说是家乡这块沃土、这明山秀水的强有力的拱托和映衬了！……

职业困惑 敢问路在何方？ 篇5

很多人常常把这句话挂在嘴边，因为这不仅表达了一种超然的生活态度，同样，也是许多人在工作中所表现出的一种状态，当工作遇到不顺，或者认为自己找到了更好的工作，就毫不犹豫的纵身一跃，至于未来怎样，自己不知道，心中只是抱定一个想法：过去的总是不好的。其他的就让别人去说吧。不过，有句老话说得好：“当局者迷，旁观者清”。其实在职业咨询师的眼中，他们原来都拥有令人羡慕的职业，只要他们踏踏实实，慢慢的积累，取得极大的成就那个只是时间问题罢了。然而由于觉得工作枯燥乏味，职业初期的不适应等种种原因，他们“勇敢地”放弃了原来的工作，选择了跳槽或者转行，希望借此能够更快地接近他们的目标。

案例综述：

在赫敦的咨询室里，面对我们的职咨询顾问，在朋友眼中向来乐观的Steven也禁不住深深的叹了口气，紧锁双眉，沉默了许久，终于向我们的咨询师慢慢讲述了他的职场故事。

“其实，我的第一份工作现在看来还是挺不错的。”在说这句话的时候，Steven的语气中显然带着深深的懊悔和对于过去的无限留恋。“恩”坐在对面的咨询师微笑着点着头，示意他继续。

紧接着的，又是一阵重重的叹气声。……

细细数来，这已经Steven毕业的第五个年头了，记得刚毕业时，Steven非常幸运的拿到了一份在机关里的工作，工资虽然并不是很高，但是单位福利非常好，工作又不是很辛苦。只要Steven脚踏实地的工作，凭他的能力，只要加以时日，做到主任级别完全没有问题。不过，问题也出在这里。踌躇满志的Steven觉得，这样的工作沉闷有余，挑战不足，他想做的是大事业，而不是坐在单位里终日无所事事。于是，他不顾家里人的反对，跳槽进了一家民企，几年下来，凭借其努力，被提拔进了公司管理层。此时的他，收入高了，地位高了，不过问题也来了。在几个Steven管理的项目顺利完成后，他跟老总的关系出现了裂痕，老总对Steven试图引入公司的那些规章很不满意，总觉得公司规模不大，制度要灵活，

在一些发展理念上，Steven与老总也不合拍，被认为太过理想化。一下子，Steven对未来的满腔热情仿佛被迎面浇了桶凉水，他也困惑了：他到底是不是还应该在这里待下去？在朋友的推荐下，Steven来到了赫敦职业咨询室寻求帮助。

案例分析：

赫敦职业顾问首先给Steven做了综合的测评，从各项职业测试结果来看，Steven性格偏于内向，但逻辑分析能力强，处事冷静而沉着，富有创造精神,不喜欢遵循固定的模式,适合做项目执行者等需要缜密思考的工作。

然而，现在的情况却是，首先，他是公司的高级管理人员。一般而言，在这样的情况下，就要求他必须适当地留有余地，不应该锋芒毕露。在新公司里，他应该去维护老总的权威，而不应该照搬理论上的书本化的规范制度，并就此认为可以为公司创造出全新的运作模式。民营企业体制灵活，所有规章制度的制定都要视实际情况而定。因此使得Steven的现实和理想存在着差距。

其次，产权形态不同导致矛盾激化，民企的老总是企业的所有者，他有至高的权威感，作为他手下的员工，即使已经成为了管理层，也应充分理解这一点。Steven有很强的能力，他需要对此进行分析和换位思考。

最后，由于自身的出众能力而出色业绩，使Steven显得有些心浮气躁，也使同事对他敬而远之，造成人际紧张。

综上所述，Steven的问题在于没有很好的理解自己所在的职业环境和自身的职业特点；有鉴于此，职业顾问认为，Steven目前的情况并不完全适合这样的职位，相对而言，可能机关的职位更加适合他。不过在现在，跳槽并不是个理想的选择，现在这个阶段，他应该付出努力用心去与企业的进行良好的磨合，达到共同和谐。在这基础上，Steven可以慢慢地培养自己的核心竞争能力，他目前欠缺的是更广泛的人际支撑和个人品牌，只有这两方面到达一定程度后，经过慎重的考虑，才应该迈出下一步。

改进阅读教学：敢问路在何方 篇6

一、繁荣外表下的危机

将一种传媒推广到5000万人,收音机用了38年,电视用了15年,而因特网仅用了5年。互联网的普及,改变了人们的思维、习惯与生活。据中国互联网信息中心(CNNIC)提供的最新数据,截至2007年10月31日,我国上网用户人数达到5800万,上网计算机数达到2300万。而2007年上半年,这两个数字分别为4580万和1613万,短短的四个月内分别增加了1220万和687万,分别比上半年增加21%和30%。上网人数和上网计算机数反映出一个国家互联网的普及程度和繁荣程度。但在繁荣背后,隐藏着无数的问题。央视《新闻30分》连续两天报道百度的竞价排名黑幕,对百度的这一不良营销模式进行曝光,众多网民也在网上对百度的这种行为进行了谴责。之前,百度经历了一个在业绩压力下,谋求高速增长,但最终滥用商业模式破坏了规则,影响互联网生态的轮回。面对如此的百度,消费者会怎样看待当今中国的网络营销呢?不言而喻,在网络运营商获取暴利的同时,他们让那些合法的广告客户蒙受了巨大损失。当网络营销起到消极作用的同时,它必将失去获利的根本,是穷途末路,还是另辟蹊径?我们可以用一句古训自省:“君子爱财,取之有道。”

二、穿新鞋走老路

随着互联网的普及,不少商家花费了不少精力,财力来搞网络营销和电子商务(如图所示)。

这种做法是无可厚非的,但是大多数商家在建立网站和网页后并不能及时的更新维护,导致其形同虚设,浪费了大量的网络资源。在与顾客的沟通方面更是欠佳,网上的信息只有等待顾客上门索取,不能主动出击,实现的只是点对点的传播,而且它不具有强制收视的效果,主动权掌握在消费者的手中,他们可以选择看与不看,商家无异于在守株待兔。因为虽然网络广告具有多媒体的效果,但由于网页上可选择的广告位,以及计算机屏幕等限制,其色彩效果不如杂志和电视,声音效果不如电视和广播,创意有很大的局限。所以,大多数国内厂商对网络营销并不重视,而是把大把的资金投入到电视,报纸等主流媒体中,以获得更大的收益。而外商在进入中国市场之后也不得不适应中国的营销模式。以世界最大网络设备商思科进入中国市场的营销策略为例,他们并没有选择在自己的强项网络上做特别大的投入,而是在央视的黄金时段播放了大段的广告,费用可想而知。一家外国企业尚且知道中国的营销模式还处于传统媒体主导的地位,何况本乡本土的企业呢?所以大多数厂商的网络营销只是个摆设,而支撑企业的还是传统的营销模式。构建关系网,熟人交易的情况还占据的主导地位。如何摆脱形式的束缚,让网络营销发挥其真正的作用,建立以网络交易,网络营销,网络服务,网络安全四位一体的新互联网电子商务方式迫在眉睫。

三、缺乏信任和安全感

广告做得再好,人们仍然信奉眼见为实的观念,买东西还是要亲眼瞧瞧,亲手摸摸才放心。这也难怪,许多商家信誉不好,虽是承诺多多,却说一套,做一套,让消费者不得不货比三家,只怕买回家的和介绍的不同,虽是麻烦一点,总比退、换货时看人脸色要强。还有那一句“本活动之解释权在本公司”,更让人不得不三思而后行。网上购物,人们看不到实物,没有质感,万一上当怎么办?打官司,费时又费钱,赢了也多是得不偿失,不如买的时候费点事也值得。网上购物要发展,保证质量是一个重要的方面。中国的信用体系不完善是导致顾客对厂商,与厂商对顾客互相缺乏信任的主要原因。个人信用制度无法建立起来。市场经济就是信用经济,一切经济关系要靠信用来维系,没有好的信用制度,就会产生“交易冷淡”和“投资锁定”现象,由于互不信任,交易方式会向现金交易和以货易货等原始的刻板的方式滑落,“银行惜贷、企业惜投、个人惜借”的悲观情绪弥漫,造成经济活力日益下降,宏观调控政策难以发挥作用。美国用了50年事件建立并至今还在完善着这种体制。其次,储蓄不是个人信用的关键因素。2000年4月,我国正式实行储蓄实名制,不少人都把它当作建立个人信用制度的重要举措。其实,在美国个人信用制度中,储蓄只是一项很次要的指标,仅占10分,而且只看账号不管存款多少。首先,个人信用评估主要根据信用历史看品德,其次看能力。存款是过去财产的积累。然而存款多不等于信用好。应该承认,改革开放以来,一部分人勤劳致富,同样也应该看到,还有一部分人非法敛财为富不仁,如果因为存款多而给他们戴上“信用卓著”的桂冠,不仅是对“信用”的亵渎,而且还为他们继续诈骗披上新伪装。网络营销在不被信任的环境下如此孤立无援,试想一个不能完成全部商务过程的营销模式怎么能发展下去呢?发展网络营销的基础是健全的电子商务体系,而健全的电子商务的建立在于有没有一个健全的个人信用体制和国家信用体系,固本培元,才是当务之急。

四、结论:为了少走弯路,既走别人的路也走自己的路

中国的网络营销要学习美国等发达国家走出来的路子,但是也要考虑到自己的优势和劣势。经过十年快速的发展,中国互联网已经形成规模,互联网应用走向多元化。人们在工作、学习和生活中越来越多地使用互联网,正是在庞大群体的支撑下,网络营销得以实现——网络营销是指借助于国际互联网完成一系列营销环节,达到营销目标的过程。网络具有快速、高效、低成本的特点,在互联网上信息资源共享,进入障碍为零。

眼下国内网络营销市场尚处于初级阶段,而中小型企业众多正是我国现阶段发展的特点,用户在选择产品或服务时仍较为被动,国内绝大多数网络营销服务如3721、搜狐、新浪等因此均采取了代理商渠道销售的策略,比如3721在全国建立了如北京英信科技公司这样的注册中心,而不是像Google那样采用客户自助式直销模式,基于我国国情和国内的发展现状,这无疑是较为明智的。

值得关注的是,在中国现有的网站推广方式中,网络实名服务是广大中小企业网络宣传的选择热点。据了解,仅3721就已为超过60万家企事业单位提供了网络实名服务。目前网络实名的领域极为宽广——电子、汽车、IT、咨询、快速消费、纺织、机械,来自各个行业的企业公司,其实名和搜索的使用量每天超过6000万人次,排名全球中文搜索第一位,确保了网络宣传所必须要求的“大范围覆盖”原则。这也就是实名网络营销好处。

在结合个人信用体制建设的基础上,规范网络营销运营商的行业操守,保证营销的可信度,继续大力推广互联网的建设和发展,依靠庞大网民基数努力成为世界第一的网络大国。这不仅仅是科技方面的发展,也是联系到我国经济,社会发展的大事,在未来的商务活动中网络营销必将体现出它不可比拟的优势。

参考文献

[1]《2007年中国互联网统计报告》,中国互联网信息中心(CNNIC)

敢问路在何方 篇7

2003年进入三星(三国)投资有限公司现任三星中国彩电营销部部长

智能电视是啥?

就是具有开放性的应用软件平台(比如三星电子的全新软件商店Samsung Apps)，并且应用内容可通过用户偏好和习惯进行扩展的电视。

在智能电视领域，2009年三星就推出Inlernet＠TV，在内容服务上面可以实现连接互联网，享受天气、股市、新闻等国文资讯服务。它能够以一个工具条或滚屏的样子来及时播报最新的新闻和天气。2010年，三星将继续开发更多的网络应用，并且高端配置的三星HDTV和蓝光播放器还可以访问三星电子的全新软件商店Samsung Apps，用户可以在这里下载更多的软件程序。

三星电子一直致力于将前沿科技运用到消费者日常生活中

这也是三星科技前瞻性经营策略的体现，而这一点在三星电视体现得尤为突出。目前，三星是唯一掌控液晶面板、芯片模组和LED背光源三大核心技术研发、生产能力的家电厂商。三星电子凭借集团整台优势其电视销量已连续四年全球第2009的三星首先将LED技术应用到平板电视中，将平板电视带入了全新的LED时代；2010年三星全球首推3D电视，开创了3D元年，并在LED、液晶、等离子全产品线中搭载3D功能，让消费者有更多的选择空间。

电视已不仅仅是一个家电产品

消费者开始越来越关注产品外观设计与家居整体风格的搭配，除使用功能外随着消费者需求的不断提升，电视高端产品正朝着科技艺术品方向发展，如最近上市的三星顶级电视C9000，仅有0.79厘米的金属拉丝质感机身俨然一款艺术品，为家居搭配提供了无限可能。

除了顶尖的技术，三星还依靠完善的售后服务赢得了很好的口碑，深得消费者的倾慕。从销售过程中对卖场销售人员的专业培训、物流过程中的严格把控、到售后三包服务及时专业的服务质釜，都能体现三星对于产品服务上的极高要求。

从“观看型电视”变成“享受型电视”

现在，多数消费者希望摆脱以往被动观者电视的方式，主动地选择自己喜欢的电视内容，享受电视的各种功能。针对消费者的这种需求智能电视应运而生，智能电视将会成为未来人们数字生活的核心终端，可以想象在未来，你甚至可以通过电视来打电话、网络购物。此外，智能电视还提供广泛的家用网络电子设备连接能力，成为家用电子设备的控制、交互中心。

为消费者提供更多更实用的本地化服务

这是三星电视的目标。中国国内和海外电视新品上市基本是同步的。电视的在线增伯服务会根据不同国家的文化、语言和使用习惯的不同而有所差别，中国基本以开发国内中文应用为主，如除了有全诛统一的Google以外，中国还增加了百度的应用程序。

功能强大操作简单的家电将更受消费者欢迎

三星不断尝试将电视从“观看”逐步转变为“享受”，这也正是智能电视所要解决的问题。可以想象，随着家电智能化发展以及三网融合进程的加速，未来三星的手机、电视、电脑将“3屏”融合，电视可以用来听音乐、看电影、网络购物甚至打电话。我觉得家庭娱乐产品的智能化将是未来发展的大趋势。

三网融合有利于形成完整的信息通信业的产业链，发展新的市场空间和实施信息通信产业结构的升级换代，进一步提升信息通信业在国民经济中的战略地位和作用。三网融合的推进必将会给消费者和企业带来更多的便利性和丰富性，对经济的发展也会有进一步的促进。

三网融合最直观的改变就是“3屏”融合，即手机、电视和电脑屏幕的融合。以后的手机可以看电视、上网，电视可以打电话、上网，电脑也可以打电话、看电视。三者之间相互交叉，形成你中有我、我中有你的格局。

陈浩源

百视通业务拓展部副总裁

观众在乎的是是否合用，而非媒体性质

70后80后都是互联网的重度依赖者，这个人群面对不同的屏幕容忍度是不一样的。对电脑的差错容忍度比较高，因为电脑鼠标灵活，在视频质量没保障的情况下，可以换别的网站看看再回头看视频。对电视屏幕的容忍度则非常低，电视用遥控器操作，切换界面没那么方便。再则人们已经习惯了从小电视台给我们提供的有保障服务。

百视通的业务就是通过宽带能让用户看到电视，很方便地透过宽带，在电视、手机等多个屏幕都能看到高质量的视频节目。国内针对不同的屏，管理部门会颁发不同的牌照。我们的目标是在遵照国家政策要求的情况下，提供给用户高质品的视频。

IPTV是跟运营商合作，互联网电视是基于由拥有牌照的播出机构(电视台)集成，透过公网让用户看到视频。少了运营商服务的环节，我们希望未来运营商环节也能配合得上，运营商的参与会让用户网络有保障，能提升服务质量。

用户体验决定服务价值

互联网已经有海量内容，那我们是否可以从互联网平移?但从用户的使用习惯，和对不同屏幕的容忍度来看，其实不同终端因为操作方式不同，必须做一些特殊的处理。如果把PC互联网的内容平移到电视机终端的话，就不能让用户再“黑屏三秒”。

即使日韩那种几十兆带宽的环境也还没实现平移，如果大家都要去做同一个应用的时候，就会像北京的交通一样，即使是从一环二环堵车，后来增加了一个五环，结果五环又很快堵车一样。我们希望从用户和体验出发，把差距缩减到最小。我们以前“被”认为就是简单的“播碟佬”。但事实上百视通服务背后有强大的版权体系在支撑，以及视频质量的优化、从编码、压缩、解码到最后传输到用户手上，是一个巨大产业链。

我们希望用户打开电视就能看到想看的东西。比如为提升视频流畅度，我们目前的处理方式是，如果判断这个内容是用户喜欢看的，就会放到本地服务器上，本地直接输送到用户端，而不是跨网应用，这样提升用户端的速度。又如上海很多老城区没通光纤，我们就会有针对性地为不同地区提供不同的码流。目前我国的IPTV能为400多万用户提供如此丰富的节目和稳定的观赏体验，和国外相比绝对是有过之而无不及。

IPTV、有线电视、互联网电视各有所长

首先，在中国，市场够大，绝对不是单一化的服务形态，单一化的服务也不符合市场规律。第二，IPTV用户家里都还保留了有线电视没有拆掉。可见二者不是竞争，而是互补。

我们跟有线电视提供的是差异化服务。目前上海的IPTV付费点播越来越受用户欢迎。我们希望让用户感觉到买盗版碟是很麻烦的事情。你会发现，很多正版电影，院线都没下我们就签下版权开始播放，比如《唐山大地震》和NBA等赛事直播。

我们获得的片源是高清的，不过受限于网速目前只能提供略高于VCD画质的视频。带宽是产业链关键环节。有需求的地方都是市场，以前宽带只上网聊天，512KB、1M就够了。后来发展到要看视频等，就要高带宽。用户眼光都是越来越高，对运营商来说，也是不断发展、提升。

IPTV因为有运营商保障，除热点内容、大片热剧等，其他内容比互联网电视要多一点。互联网电视是技术驱动。从市场来讲，如果有一天大家都有接口了，可能就要做成为一个通用的服务。

未来市场不会萎缩，只是渠道会改变。对于百视通来说，我们也在维持成熟业务的同时，也积极寻求新的蓝海，探索前沿市场。用户的心理是，只要换电视，就一定要买最好那种机型。电视机是技术驱动，互联网电视的出现，是增加了一个功能，但这个功能需要应用起来，就是要从功能转向应用服务，是跨了一个很大的鸿沟。百视通，甚至未来有运营商和游戏等各方面的应用开发商会来帮互联网电视机厂商把功能转换成为真正的应用型服务。

目前互联网电视在培养市场，并没有直接向用户收费。未来服务会提升，推出新组合包，让用户觉得付费是值得的。我们将朝用户认可的服务方面去努力。

高明

索尼家用显示产品部

显示产品科经理

画质第一是索尼一直的追求

为了提升画质，索尼一直在研究新技术。目前索尼拥有6大领先的画质处理技术，确保我们的液晶电视能够提供超一流的画质效果，这6大技术包括：炫薄LED背光源(Edge LED)、绚丽黑曜面板、低反射深黑面板、四倍速驱动(MothionfIow PR0200Hz)、图像处理引擎(BRAVIA ENGINE3)、色彩增强技术。而最近推出的集成了索尼6大革命性3D技术的LX900，NX810，NX710系列液晶电视提供了优异的30画质与舒适的3D动态效果。索尼独有的LED亮度提升技术和防频闪功能提高了3D观看的舒适性，降低长时间观看3D影像时产生的眼睛疲劳。

电视应该成为家庭数字娱乐的中心

以目前广受关注的3D为例，可以说索尼是唯一一家在3D各个领域部有着丰富经验和产品线的公司，我们引领着从镜头到客厅的完整3D技术。具体来说的话，索尼3D的3个重要组成部分分别是创建，播放和观看。从创建来说，我们制造的3D拍摄制作设备，确保了3D影片和节目的高质量，也促进和帮助了全世界3D内容的丰富和发展。而对于播放来说，为了让顾客能够在家里享受到3D内客，我们正在努力让我们的尽可能多的产品能够实现3D功能。最后，最重要的观看部分，我们推出了3D的LED液晶电视机。它拥有了索尼革命性的3D技术，使得顾客的客厅成为了家庭的3D娱乐中心。

谷歌电视就是智能电视

今年5月20日在谷歌公司的大会上，索尼、谷歌两大公司的CEO宣布就“谷歌电视”进行战略合作。所谓谷歌电视，又称智能电视，就是使用了谷歌“开放代码的、基于网络的、可下载升级的”android操作系统的电视机。是谷歌公司继推出手机操作系统后，向硬件行业发动的新一轮冲击。

于索尼电视而言，我们将以最佳画质的追求为基础，全面提升网络化功能，并利用“搜索、云处理、开放平台、应用软件升级”等新模式打造“自主进化型”电视机，使电视进一步成为家庭视听、网络娱乐和通讯的中心。

我很享受索尼带给我的全方位数字家庭娱乐

首先，索尼的LED液晶电视是这个娱乐的中心，它不仅可以呈现高清的电视娱乐节目，还提供优异的网络连接和同步性，以最新上市的三个系列LED-液晶电视为例，它们内置Wi-Fi(802.11)无线连接功能，只需通过无线路由器即可连接网络，并获得DLNA家庭娱乐网络中的音乐、图片、视频等个人多媒体内容，体验无线高清娱乐的便捷与精彩。BRAVIA Sync同步功能帮助实现与AV接收器、蓝光播放器一等其他支持BRAVIA Svnc设备问的轻松连接与操作，播放影片、游戏、甚至数码照片、视频及网络的丰富内容。

作为一个普通的消费者，我认为家庭娱乐装置提供商最需要为用户解决的问题是如何可以轻松便利地获得更多丰富的家庭娱乐内容，并提供支持这些内容的拥有良好兼容性和同步性的硬件产品。在这一点上索尼做得很好。以最先进的3D为例，索尼是目前全球唯一一家能够提供完整3D解决方案与产品的厂商，引领着从镜头到客厅的完整3D技术。从3D内容制作到3D内客播放，从软件到硬件，索尼目前在3D各个领域都有着丰富经验和产品线，横跨商业与民用领域，覆盖广播电视、数码、IT、游戏等众多产业。目前，索尼已经拥有包括高清液晶电视机、蓝光播放器、家庭音响、游戏机(中国国内未上市)、数码相机在内的5大系列民用3D产品，一系列支持3D功能的产品为消费者在家中享受3D内容提供了更多的方式和选择。内容方面，索尼也同样积极致力于创造和提供丰富多彩的3D内容，并将这些内容带入消费者的客厅。影视领域，索尼拥有自己的影业公司以及制作3D蓝光光盘的技术，音乐领域，索尼拥有索尼音乐提供3D视频在内的丰富的MTV音乐内容。

罗绍信

NETGEAR事局主席&CEO

Netgear是第一家做家用路由器的

1998年我们推出了第一个无线家用路由器，那时就能传输视频了，那时互联网上还没有视频呢。美国的说法是先造出来，之后总会有入用的。2007年我们率先推出了专线路由器，今年年初推出了能达到150兆每秒下载速度的路由器。

最初几年我们专注于产品的耐用性，2004年苹果刚推出第一代iMac，五彩的漂亮外观吸引了我们，于是请来iMac的设计师为我们设计路由器，先后推出了银色、白色圆角、黑色方角及飞碟装外形的路由器。另外在产品外包装上我们也下足了功夫，力求让用户从包装上就领略到Netgear产品的高品质、高档次。

苹果在最近几年引领了高科技潮流

我们就学习苹果、跟着他们走。我们是第一家支持Mac、Time machine等苹果软硬件的网络硬件商。苹果对Wi-Fi的要求很严，我们就提供了速度最快、信号最稳定的Wi-Fi路由器。目前还没有和Apple TV的合作，苹果还不愿意开放出来，他们要靠iTunes在线商店赚钱。不过Apple TV的发展必然会对路由器速度提出更高的要求，我们就提高自己产品。另一方面我们正在和Hulu(和已与Apple TV合作的ABC、Fox之外的几乎所有制片公司建立了版权合作)等目前美国比较流行的在线视频内容提供商合作，制造类似Apple TV的硬件。Apple TV收费上的问题是每次都收，HuIu就提供包月在线观看。另外还有NetFtix这样的公司提供在线和离线两种模式，可以通过每周寄送光碟的方式为用户提供视频内容包月服务。Google TV目前没有任何版权，不过他的平台是完全开放的。结果变成其它的在线服务商都会在Google TV上放一个插件。Google的目的就是打垮苹果。目前在这四种平台中我们对后三种都提供了相应的产品。

我自己的娱乐方式也改变了

我的年纪决定了我看电影就是看内容了，画质方面没有什么很高的追求，和我的孩子们完全不同。现在网上也有很多高清的视频可以下载了，我家的网速可以达到30兆／秒，通过P2P网站下载一部DVD不到一小时。最吸引我的高清节目是体育赛事，因为不少赛事画面不高清就很难受，比方说冰球和网球，球很小没高清就看不清。现在美国也有网络高清视频服务，不过要100美元／月，美国人也觉得贵。因为美国的电视台和网络高清提供商都是一家人，所以服务价格比欧洲贵好几倍，这也引起了美国人的普遍不满。

最近经济不太好，许多厂家部不愿意多出20多美元向英特尔买无线显示技术，产品的普及率就不高。我们用来支持英特尔无线显示的Push2TV设备就比较难卖，我们也正在建议英特尔降价。中国电信是我们很大的客户，我们知道他们一直在努力提高网速，政府也在大力发展网络。再过4、5年中国的网速一定会达到20～30兆／秒，就和国际先进水平接轨了。

傻瓜型家用网络设备是我们努力的目标

美国很难做到，因为有很多不同的网络提供商，设备要检测不同的网络，很难傻瓜。国内绝对有这样的机会。另外我们也一直在简化人机界面，采用立体式的菜单。针对国内的富裕用户，我们正计划和国内软体提供商合作，推出存放海量高清视频内容的无线家庭娱乐服务器。

我觉得标准化的趋势无法阻挡，未来家庭娱乐的信号都将通过无线进行，省去了HDMI等各种规格线缆的束缚。国内互联网电视目前政府的倾向是将内客交给广电，这会导致情况复杂化。垄断经常会导致发展缓慢，对消费者不利。政府的良苦用心应该是先壮大广电，扶持民族企业。美国这样开放的市场也有问题，商人会钻空子，靠钱影响政治人物的投票，最后也是搞垄断。

电子商务模式，敢问路在何方？ 篇8

燥热的夏季煎熬着网站员工的神经，不时传出某网站被赶出高档写字楼、某网站裁员80％等消息，像挥之不去的梦魇紧紧缠绕着他们。

看看共患难的国际友人吧！B2C的CDNow即将必须面对被唾弃的命运，甚至仍处于发展初始阶段的B2B公司，如Aria，Vertica1Net等也难逃股价重挫的命运。英国体育服装零售网Boo．com，商业咨询网Netimperative，美国的娱乐Den．net，工艺零售网Craftshop．com，迪斯尼名下的玩具网Toysmart5月份以来相继倒闭。倒闭的原因无外乎是成本过高、市场竞争激烈、商业计划无法按预想实施等。更有互联网研究公司预言，如果现有的网络发展模式没有新的突破，全球80％以上的电子零售商将在关闭。

电子商务的模式可以分为企业对终端客户即BTOC的电子商务和企业对企业BTOB的两种主要模式。

B2B的内涵是企业通过内部信息系统平台和外部网站将面向供应商的采购业务和下游代理商的销售业务都有机地联系在一起，从而降低彼此之间的交易成本，提高满意度。当然面向企业间交易的.B2B无论在交易额和交易领域的覆盖上，其规模比起B2C来都更为可观，其对于电子商务发展的意义也更加深远。B2B在企业间的应用也有两种主要的实现形式。一种实现是其在传统企业中的应用；另一种实现方式是通过建立统一的基于WEB的信息平台，为某一类或某几类的企业采购或销售牵线搭桥，通过信息系统来调配、组织供货与销售，并提供一些增值性服务，从而获得佣金或增值性服务收入。

再让我们来分析一下中国的国情：中国电子商务尚处于起步阶段。就北京范围而言可以进行网上货币支付的银行只是北京商业银行一家，而且还对公不对私。国内电子商务类的网站虽有很多但是还处于小规模的形式，诸如“阿里巴巴”这样可以提供大量信息、进行网上交易、具备良好网络服务的大型电子商务网站没有一个。大中型企业拥有自己独立主页的寥寥无几，企业产品信息多是寄生于某些小型电子商务网站的信息渠道之中。对于大众消费群体而言，虽网上购物的场所不少，但普通消费者多难以承受，在诸多网站提供的购物机会当中，商品价格偏高，实用程度偏低是一个极现实的问题。还记得72小时网络生存吧，它证明了什么呢：不好意思，中国的网络不能生存。这些是商业环境因素。进行电子商务，必然有网络的支持，就世界范围而言，安全问题仍是悬在人们头上的一把尖刀，商业信件的加密问题至今没得到圆满的解决。国外尚是如此，更无须提及中国的网络安全了。我们至今没有自己的独立软件系统，这是受制于人的头等大事，盗版终究不是长远之计。中国的网费对国民的消费水平太贵了。

除上述一些原因外另有一些问题我们在相当一段时间内无法解决。目前我国的经济体制改革尚未完成，一个完整、规范的市场体制并不具备。国内市场混乱无章相关的法律法规不健全，假货、劣质商品充斥着市场。人们被这些搞得人心惶惶，亲眼见到、亲手挑选的商品尚没有完全质量保证，更不用说在虚拟世界见到的东西了。

改进阅读教学：敢问路在何方 篇9

方》歌谱歌词

《敢问路在何方》是许镜清谱曲，阎肃作词的一首歌曲，是1986年电视连续剧《西游记》插曲和主题歌，最初由张暴默演唱，从第12集开始由蒋大为演唱。以下是小编整理的关于《敢问路在何方》歌谱以及歌曲简介，欢迎欣赏!敢问路在何方歌谱 敢问路在何方歌词 你挑着担，我牵着马 迎来日出，送走晚霞 踏平坎坷，成大道

斗罢艰险，又出发，又出发 啦啦„„ „„ 一番番春秋冬夏。一场场酸甜苦辣。敢问路在何方 路在脚下。你挑着担，我牵着马 翻山涉水 两肩霜花 风云雷电任叱咤

一路豪歌，向天涯，向天涯 啦啦„„ „„ 一番番春秋冬夏。一场场酸甜苦辣。敢问路在何方 路在脚下，啦啦„„ „„ 一番番春秋冬夏。一场场酸甜苦辣。敢问路在何方 路在脚下。敢问路在何方 路在脚下。

该首歌是为1986版电视剧《西游记》创作的音乐，最初只作为插曲而非主题曲，主要表现唐僧师徒四人赴西天取经不畏艰险、昂扬向上 的精神。在1981年至1982年，中央电视台筹备拍摄的电视剧《西游记》由杨洁导演建组，寻找投资阶段已有各路作曲家纷至沓来，杨洁不论名气大小与否，请每人各作一段曲子;大约在1983年冬季，许镜清作为第十位候选者，开始进入该剧的音乐创作;当时这首歌原是一首充满男性气质、准备用作插曲的歌曲，许镜清一天坐在公交车上看到车窗外雪花纷纷扬扬、行人匆匆赶路，脑子里突然冒出了旋律，于是立即下车用借的铅笔把“一番番春秋冬夏„„”这句旋律记在了烟卷盒上;回去之后他伏在办公桌用大约两个小时从第一句“你挑着担，我牵着马”起补全了整首歌，只在两天后改动了两个音符。因为当时音乐创作的主流是需要民族化，许镜清在编曲中刻意地加入了三弦伴奏。曲谱完成后，摄制组一个音乐编辑于1988年邀请了词作家阎肃为该首主题歌写词。

阎肃凭借记忆中小时候读到的《西游记》情节，自然而然地写出了该首歌的前半段，却感到还是缺乏深度，于是闭门几天细细琢磨故事情节，在遇到瓶颈的时候他着急得在屋子里来回走，一旁复习功课的儿子说“地毯上都走出一条道来了”，使他想起了鲁迅小说《故乡》的最后一句话“其实世上本无所谓路，走的人多了，也便成了路。”这一意境正好与取经故事相符，他因而从中得到启示，写出了“敢问路在何方，路在脚下”的结句。

中国的音乐创作在二十世纪70年代“改革、开放”后迎来了空前繁荣，随着人民社会文化生活的变化，以往“高、强、响、快”式的歌曲逐渐退出舞台，“流行音乐”形式得到一定复苏，并对中国自己的“通俗歌曲”兴起形成了刺激;80年代前后，一些电影中出现虽然是抒情歌曲、但也具有通俗音乐风格的插曲，成为了后来的中国电影、电视音乐创作效仿的格局和模式。

1981年底，中央领导同志鉴于转播的日本电视连续剧收视率远超过其它剧目，以及从日本购进的电视片《西游记》收到数百观众写信抗议这些现象，决定开始尝试拍摄自己的名著改编剧，当时在从事舞台转播工作的杨洁一直想导演电视剧，并且自行筹备经费、演员推出了一部《崂山道士》，于是中央电视台副台长让杨洁组织班底，着手进行《西游记》的拍摄。

歌曲的上下两阙歌词均由“你挑着担，我牵着马”引出，此句一出，我们仿佛就看见了莽莽尘沙，遥遥天涯中，猪八戒牵着白马，沙僧挑着担子，师徒四人在茫茫西天取经的路上行走的情景。

上阙的“迎来日出送走晚霞，踏平坎坷成大道”与下阕的“翻山涉水两肩霜花，风云雷电任叱咤”则写出了西行的路上虽遥远凶险，但唐僧师徒四人不畏艰险，踏平坎坷，翻山越岭，日出夜落，任你飞花落雪，任你雷电叱咤，我自岿然不动。他们师徒仍不曾更改心中的意愿，朝着那西天圣地奔涉。

“斗罢艰险又出发，又出发”与“一路豪歌向天涯，向天涯”，则让人想到了孙悟空一路上斩妖除魔的情景。作为西游团队中最为重要的中坚力量，他勇敢好斗，活泼乐观，降妖除怪，屡建奇功，为师父唐僧除去了不少的障碍，历经八十一难，终于大功告成。

“一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣，敢问路在何方，路在脚下。”这一句旋律是整首歌的高潮和最动人的地方。按照《西游记》的描写，神通广大的齐天大圣孙悟空一个筋斗十万八千里，“说声去，就纵筋斗云，早至灵山”，不但如此，天蓬元帅猪八戒和卷帘大将沙和尚都会“缩地法”，只要略施神通，转眼即可到达目的地。如果让他们去取经，可以说易如反掌。但唐僧是肉眼凡胎，自己无法飞行，又注定要经历种种磨难，才能取回真经。所以，“敢问路在何方”这一句，实在是问得很好，“路在脚下”--世上没有到达不了的地方，最远的路途就在脚下，一段伟大的旅程从此开始。

《西游记》的这首主题歌应该说是既大气又有民族韵味，词曲结合相得益彰，尽管已是1986年的作品，今天听起来依然感人依然很有生气，尤其是蒋大为的演唱，把这首歌发挥得淋漓尽致，称得上是最佳演唱版本了。

片尾曲《敢问路在何方》已经成为《西游记》的标志性音乐，旋律高亢苍凉，意境恢宏深邃，淋漓尽致地描绘出取经路上的艰难和师徒四人百折不回的风貌，使人不禁为之动容。

《敢问路在何方》这首歌不但准确地概括了《西游记》师徒四人取经途中百折不回的精神，还形象地体现出在二十世纪80年代初期中国刚开始改革开放的阶段，人民在中国共产党领导下朝着既定目标奋勇前进时的精神风貌和心理活动，因此歌曲一经传出便广为流传，唱遍全国。

据国外资料显示，在1986版《西游记》播出后，海内外90%的华人都听过《敢问路在何方》这首歌，而且还能哼唱。

敢问路在何方 篇10

毫不夸张地说，一个城市的命运，与交通息息相关。交通决定着城镇是繁荣昌盛还是萧条没落，交通是一个地域的命脉，这是不争的事实。

“经济发展、交通先行”，在我国，随着经济的发展，交通类专业也欣欣向荣，就业形势一片大好。本期《高考金刊》邀请了北京交通大学招办主任闫立和三位就读于北京交通大学的学子从为大家讲解交通类专业。

铁轨通华厦，道枕托巨龙

铁路运输专业 薛书琦

我所就读的铁路运输专业一直以来都是北京交通大学的王牌专业之一，它的课程设置很有特色。在基础课程外，设置了专业平台课，让我们对专业有了一个基本的轮廓认识，有利于进一步深入综合学习。铁路运输专业最为核心的课程有两门，分别是铁路运输组织学和铁路站场与枢纽。这两门课程一直都被视为运输学子的两座大山，用我们老师的口头禅来说就是：学好组织学，知道火车怎么跑：学好站场，知道铁轨怎么铺。其实它们分别对应的就是铁路上的运输调度和站场设计，这也是我们运输学子将来在铁路系统就业的两个主要方向。

我的大学学习有一个从茫然迷失到清醒奋斗的过程，高中的时候，数学一直是我的强势科目，上了大学后由于基础比较扎实所以学起高等数学来感觉很是轻松，上课也不太认真，把大量的时间用在了体育运动方面。可是这样的结果就是日积月累，自己落下的东西越来越多，以至于到了最后期末考试的时候不得不熬夜通宵补习，成绩也有所退步，我也开始为自己的自负而后悔。

因此，到了大三开始学习专业课程时，我为自己树立了明确的目标，那就是一定要学懂、学通、学精。我的学习目标不再是考一个优秀的成绩而是让自己能真正掌握一门专业技术。为将来的深造或者就业做准备。

铁路运输组织学确实难学，但它不像解高考的数学大题那样，而是难在铁路运输是一个非常实际、复杂的系统。比如货运组织，在一个货运站有运往北京、上海、西安、广州等许多地方的货物，它们不仅运往的目的地不同而且货物的种类也各不相同，首先你得根据不同的货物种类对运输条件的要求选择不同的车型，敞车、平车、棚车、保温车、冷藏车等等，然后将这些车组成一个列车。在同一列车里有去往不同地方的货物，选择哪一条线路，在哪个车站停车卸货又装货，最终将所有的货物都按时送到目的地。这是一个实际的问题，而且在我国的铁路网上每天有成千上万的这样的列车运行着，如何最大化地利用铁路的运能，并且保证运输安全正是我们所要认真研究的。

北京交通大学的校训是——知行。学习专业知识只是我们专业学习的一部分，学以致用才是我们的终极目标。在大三下学期，我们进行了铁路运输专业最为大规模的一次实习。铁路运输专业的所有学生被分为几个大组分别前往济南、太原、呼号浩特等地的火车站现场进行实习。在那里，我们住铁路工人的单身公寓，在他们的食堂里就餐，白天他们工作我们就两三个人一个小组盯岗，体验他们每天的工作生活。在工作之余他们还抽出时间给我们讲授现场经验。我们第一次亲眼目睹了一列列火车在他们的调度下井然有序地在祖国的大地上奔驰，那种震撼与享受真的让人久久难以释怀。

最后再说一下铁路运输专业的就业方向和前景。我们学院每年的就业率都在95%以上，也就是说，只要你想就业就一定能找到一份适合自己的工作。有大约有30%的人选择继续深造比如出国留学，保研或者考研，比如我已经保送了本校的硕博连读。与我们铁路运输专业最对口的单位自然就是铁路系统，每年全国的十八个铁路局和两个铁路公司都会来到学校招聘，这是我们专业就业招聘的重头戏，我身边参加工作的同学绝大部分都签到了铁路局。从工作内容来说，我们所学习的铁路运输更偏向管理，所以我们进入铁路局并不是就像外界所说的开火车、扳道岔、修铁路等等，绝大多数人还是坐在电脑前面从事调度和管理工作，当然一开始我们还是需要从最基层的岗位做起，积累经验，一步步成长。

城轨人：仰望星空、脚踏实地 陈玥

我所在的交通运输学院与北京交通大学同庚，有着百年的积淀与沉香。学院下设运输管理工程系、交通工程系、交通信息管理工程系、城市轨道交通系以及系统工程与控制研究所、系统科学研究所等。

由于交通运输是一门涉及多领域的复杂学科，除了基础学科，我们还要学习统计学、管理学和土木建筑工程学院的工程制图、工程测量、工程力学等课程。专业课也是必不可少的，比如交通运输设备、交通规划、运输组织学、交通运输港站与枢纽、交通运输经济学、城市客运管理、城市轨道交通规划与设计、城市轨道交通运营与管理、列车运行计算与设计、轨道交通列车运行控制技术等10余门主干核心课程。

俗话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为了加深对课本知识的理解，真正掌握规划设计、运营管理技术。学院为我们安排了多次课外实践。这也是我们专业既令我们深感头疼又乐在其中、同时又最有别于其他专业的地方。

天桥上、马路边、地铁站、火车站都留下了我们的身影，我们目不转睛地数着来往的车辆、行人，或拿着纸笔、相机对车站内的设计拍拍画画。早已习惯了车站内的人潮涌动，习惯了旁人投来好奇的目光。从最初的交通运输认知实习到交通规划课程设计，再到后来的城市轨道交通线路设计、车站设计、换乘站客流研究、换乘站衔接分析、应急流线设计、运行图铺画等。这些大大小小的实习与课程设计令我们刻骨铭心，它使我们将所学到的理论知识学以致用，完成了一个从学到用的升华。拓宽了我们思考问题的广度和深度，同时，也培养了我们团结协作的能力。我想无论是谁，在若干年后，回想起这些课程设计的日子，脸上都会泛起兴奋而无限感触的表情，我永远也不会忘记那些欢笑与艰辛并存的采集数据生涯、煎熬与互助的撰写报告岁月和成就问鼎的欢愉时光。

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在一次一次的调研中，我由最初的无奈与烦躁到后来认识到这些基础工作的重要性，并从中发现乐趣，甚至留下了“职业病”——每次乘坐地铁出行时，都会习惯性地观察车站流线是否存在交叉、换乘距离是否过长、指示标志是否清晰明确……我开始用一个“城轨人”应有的视角来看待城市轨道交通的方方面面，而不再以单纯的乘客身份来思考问题。

随着我国经济的快速增长，私家车数量不断攀升，道路交通压力越来越大，城市轨道交通必然会以它运量大、速度快、准点率高、污染小等优点成为城市交通系统的骨干。因此，目前很多大中城市开始了城市轨道交通的规划建设、运营管理工作，需要大批的专业技术人才，这也使得城市轨道交通专业成为朝阳专业。目前，我们专业本科生中，50%～60%的同学会选择出国、保研、考研等继续深造，其余同学多数会选择北京地铁、京港地铁、广铁集团、上海铁路局、中铁各分公司等国有企业，也有少部分同学签约与轨道交通相关的私企或外企。而我坚持了“选我所爱，爱我选择”的原则，保送至本校的交通运输规划与管理专业攻读研究生，我相信自己有足够的热情在专业领域中继续探索研究。

实践于行，建筑现代社会的桥梁 梁妍娇

衣食住行是人类生活的基本需要，生活中离不开交通工程，小到如何使我们上学乘坐的公交线路更加便民：道路交叉口的红绿灯设置更合理；大到立交桥的设计；整个城市交通路网的规划……因此，交通工程专业十分贴近生活。学到的知识也很实用。

记得在大二学期，我们在老师的带领下参观了学校交通运输设备馆，那次的参观给我留下了难忘的回忆。我校的运输设备馆始建于1951年，馆内珍藏大量的机车、车辆、信号、桥梁等模型、实物和图片，有些设备堪称收藏精品。尤其是我们的镇馆之宝——由詹天佑设计的列车的模型，据说这是世界上仅存的一个，具有极高的研究价值。这个机车与普通的有所不同，最明显的就是它比普通的蒸汽机车多了一个机头，这样就将增加它上坡时的牵引力。这样才能顺利地在轨道上运行。当我们置身于设备馆中，仿佛穿越到了历史。感受到了交通运输改革发展历程。在设备馆里陈列着许多模型，老师用这些模型一边讲课一边演示，这种直观教学形象生动，激发了我们的兴趣，调动了我们学习的积极性，让我们轻而易举掌握了许多知识点。离开设备馆时，我的心情已由最早的好奇转变成了自豪，这些或崭新或老旧的运输设备都见证了一个时代交通运输发展的辉煌。见证了运输界伟人们的智慧。也许随着时间的流逝，许多东西都随着记忆模糊淡去，但老一辈运输人细心执着，孜孜不倦，积极创新的精神将恒久与日月同辉。

除了教学设备馆，学校还有国家级优秀教学团队和国家级精品课程，有国家级实验教学中心和教育部重点实验室。我们的老师学识渊博，承担多项国家级、省部级重点科研项目。在大三学期我曾经参加了大学生创新项目，通过老师的耐心指导，取得了比较优异的成绩，在此过程中老师渊博的知识和严谨的科研态度让我十分敬佩和景仰。

“实践是检验真理的唯一标准”。交通工程专业很注重理论学习与实践相结合。在平时的学习中，我们会研究分析学校周边的交通问题，提出优化改进的方案。在大三学期末，学校组织我们到沧州交警支队实习，在交警支队实习的日子里，我们听交警支队的同志们做专题讲座；调查高峰小时流量数据：研究交叉口交通信号配时：实际调查事故黑点原因等等。比如为了改进某个交叉口的信号配时，我们会通过实际调研现有信号灯配时情况，提出改进方案，再运用仿真软件对方案模拟和评价。这些实践活动让我认识到学习须勤于思考，勇于实践，真正做到学以致用。虽然实地调研时可能会有些辛苦，但这些许的辛苦远远比不上在实践中收获更多知识的快乐，比不上解决实际问题所带来的骄傲。

现在我是一名大四学生，已经保送为本校交通运输规划与管理专业的研究生，我的同学中每年大约60%左右同学通过考研、保研或者出国留学继续深造，有的同学到清华大学、同济大学、上海交通大学等国内知名院校深造，也有出国去往瑞典皇家理工、美国麻省理工等著名大学留学。另外，我们学校是以交通为特色的综合性大学，每年来学校招聘本专业毕业生的单位很多，专业的就业率一直较高，持续在98%以上。

北京交通大学招生办主任闫立访谈 闫立

记者：闫主任，你好！请简要介绍学校的特色和优势专业？

闫立：北京交通大学就是原来的北方交通大学，是高校教育部、原铁道部、北京市人民政府共建的全国重点大学，是国家“211工程”“985工程优势学科创新平台”项目建设高校。学校紧邻北京市西直门，占地1000余亩。

学校历史非常悠久，至今已经有117岁，她的前身是清政府创办的北京铁路管理传习所，这是中国第一所专门培养管理人才的高等学校，是中国近代铁路管理、电信教育的发祥地。经过一个多世纪以来几代交大人的努力，学校已经成为推动国家经济社会发展，特别是交通行业和首都区域科技创新和高层次人才培养的重要基地。

学校现有的学科领域涉及工、管、经、理、文、法、哲等多个门类。在2012年教育部开展的学科评估中，我校有系统科学、光学工程、信息与通信工程、交通运输工程和安全科学与工程5个一级学科进入全国前10名。现在学校现有交通运输工程、信息与通信工程、产业经济学、桥梁与隧道工程等国家级学科有8个，国家级特色专业有13个。绝大部分本科招生专业都在这些优势学科所覆盖内。

记者：学校在人才培养方面有什么突出特色？

闫立：学校本科教学坚持以“通识教育、按类教学、倡导探索”的教育理念和“宽口径、厚基础、有特色、重个性、强能力、求创新”的人才培养目标。强调知识、能力与素质全面发展，着重培养学生实践能力和创新精神，重视学生的个性化发展。

实行学分制管理和多元化的培养模式，推进研究型、工程型和复合型三类拔尖创新人才的培养。开展了跨学院、跨学科、产学联合、国际联合、本硕一体、导师制、辅修制等多种形式的人才培养模式改革与探索，取得了可喜成绩，得到了广泛认可。组建了思源班、本硕和本硕博连读班、“詹天佑班”、“茅以升班”等等拔尖人才培养试点班：实施教育部“卓越工程师教育培养计划”，在交通运输类（铁道运输、城市轨道交通、智能运输工程）、轨道交通信号与控制、土木工程（铁道工程）、车辆工程、电气工程及其自动化（轨道牵引电气化）、计算机科学与技术（铁路信息技术）、软件工程等国家发展建设的急需专业，产学结合，实行“3+1”和“3+1+2”校企联合培养、本硕一体化培养，培养工程型拔尖创新人才：跨机械与电子控制工程学院和经济管理学院，创办“国际化创业型工程与管理复合型人才培养模式创新实验区”，以工业工程专业为载体，培养具有国际视野的企业家型工程师和具有工程技术知识的高级管理复合型人才。

记者：贵校毕业生就业情况如何？

闫立：这些年就业总体形势都比较好，每个专业的学生毕业后都有在本学院或外校深造的机会。最近几年本科毕业就业率都在98%左右。从2012年来看，有超过50%的学生选择继续深造。在国内大学深造的学生中，有93%的学生升入了“985”“211”高校。就业的学生从就业方向看，不同专业特色不太一样，但是总体上进入国有大中型企业的接近60%，就业领域除传统的轨道交通领域外，建筑、航天、电力、金融等行业也成为毕业生就业较为集中的流向。

记者：怎样了解你校更多的信息？

闫立：登录我校招生资讯网（http：//zsw.bjtu.edu.cn）可了解我校更多招生方面的信息。网站同时提供招生政策、专业介绍、招生计划查询、历年录取分数统计、模拟报考系统等有关资料供考生参考。考生也可拨打我校招生咨询热线：010—51688441进行咨询。