对大学生网络舆论范文

对大学生网络舆论范文（精选7篇）

对大学生网络舆论范文 篇1

卷皮网针对大学生网络购物行为的研究

随着电子商务的不断发展，网络购物行为越来越受消费者的欢迎，大学生作为受网络影响最深的消费群体，其网络购物行为值得研究。卷皮返利网认为网络购物商品的价格优势是吸引大学生进行网络购物的主要因素，网络购物的便捷性，以及使用网络购物的时间也都影响着大学生的网络购物行为。最后提出了改革和创新网络购物平台和培养大学生理性网络消费行为的建议。

1、求廉心理

无论是传统的消费方式还是网络购物，价格始终是影响消费者行为的主要因素。网上商店比传统商店更能够进行精心挑选比较，价格一般也比较低廉，满足了大学生追求物美价廉的消费心理。因此，价格优势是大学生选择网上购物的重要因素。

2、求便心理

方便快捷是大学生选择网上购物的另一主要原因。大学生这个群体除了学习之外，也常常参加一些社团或社会活动，这些方面需要较多时间和精力的投人，通过网上购物渠道进行购物，由于是送货上门，可以节省了不少时间和精力。另一方面，大多数男生不喜欢逛商场，网上购物给他们提供了一个很好的购物平台，使得他们可以蜗居在寝室购买到需要的商品。

3、信赖程度

大学生们使用网络这种新的购物方式，不仅能买到物美价廉的商品，而且不需要额外支出，随着消费次数的增多，对这种购物方式的信赖程度也会增加。使用网络购物的时间越长，表示对网络购物越信任。

4、质量风险

哈佛大学的bauer教授首次将风险感知的概念引入到消费者行为的研究中。感知风险理论主要是把消费者行为视为一种风险承担行为，因为消费者在考虑购买产品时并不能确定产品的使用结果，故实际上消费者承担了某种风险。

5、财务风险

现在网络购物绝大多数采用网上银行支付方式进行货款支付，其支付安全和对个人信息的保密性可能会影响到消费者的网购行为。仅有少数人认为这种支付方式不安全，担心个人信息的泄露。所以网络购物基本没有财务风险，网络支付安全性也不是影响网购行为的主要因素。

对大学生网络舆论范文 篇2

关键词：网瘾,角色,道德感,人格,五步脱瘾法

现代社会发展迅速, 网络技术的产生使人们对计算机越来越依赖。网络是一把双刃剑, 一方面使人们的工作和交流提高了效率, 给人们带来了便利;另一方面, 它也带来了许多负面影响。现在, 网络成瘾已不是罕见的社会现象。其主要对象是青少年, 大多是在校学生。高等学校大学生上网成瘾也成为普遍现象, 个别大学生甚至因沉迷网络游戏而荒废学业, 以至休学、被学校开除甚而自杀。所谓“网瘾”即“互联网成瘾综合症”, 英文简称为IAD。基本症状是喜欢上网, 没有兴趣干其它事情, 上网时间失控, 不能控制自己, 将上网作为生活中的唯一。对上网严重依赖, 可以不吃饭不睡觉, 但是不能不上网。患者常表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。

一、网络成瘾的主要类型表现

网络成瘾主要包括网络游戏成瘾、网络交际成瘾、色情成瘾、强迫信息收集成瘾、网络技术成瘾五类。 (1) 网络游戏成瘾是患者长时间地沉迷于网络游戏而不能自拔, 是最早引起人们注意的网络成瘾症。 (2) 网络交际成瘾。利用各种聊天软件及网站的聊天室进行人际交流, 并到了成瘾的程度。又可分为交友成瘾和网恋成瘾两种。网络交友成瘾与网恋成瘾的共同点都是从网上寻找朋友。与网络交友成瘾不同的是, 网恋成瘾者交谈的对方通常是异性关系, 并在网上确立了恋爱关系, 享受着恋情带给他们的快乐, 并不可遏止地越陷越深。 (3) 网络色情成瘾。在网络中, 各种与性和色情有关的网站比比皆是, 各种淫秽文字、声音、图像信息泛滥, 充斥在网络中, 并毫无障碍地在网络中传播, 只要稍不留心, 就可能误入其中而不能自拔。有些人就是受到这些不良信息的影响, 沉迷于网络, 甚至在现实生活中也做出各种恶性伤害事件 (4) 强迫信息收集成瘾。这类成瘾者经常强迫性地从网上收集无用的、无关紧要的或者不迫切需要的信息。这种现象与以强迫性物品收集为主的强迫症类似。患者下网后担心错过了什么“重要”的信息, 即使这些信息对他来说是无关紧要的, 也总想查看或者下载到自己的计算机中。 (5) 网络技术成瘾。患者强迫性地沉溺于电脑编程或游戏程序中, 不能自拔。这与电脑程序员的工作不同, 网络技术成瘾的患者往往没有目的, 无计划。

二、网络成瘾的原因及易成瘾的学生群体

(一) 网络成瘾的成因与网络特性、成瘾者自身人格缺陷、社会生活压力等有关。从一方面来看, 网络游戏画面变幻莫测, 内容惊险刺激, 对抗性、投入性强。而大学生精力旺盛, 心理上自我意识强, 有实现自我的欲望, 富于挑战性、冒险性网络游戏正好迎合了大学生生理、心理的特点, 对大学生有强烈的吸引力, 使之产生强烈的心理共鸣, 生理能量得到释放, 情绪得到宣泄, 心理得到平衡。另一方面, 网络成瘾者多半不善交际, 性格内向, 或者有自卑情结, 无法和同学正常沟通。面对大学生活这样一种不同于高中的新的生活模式, 大学生生活压力大, 感到社会竞争激烈, 生活中的未知太多, 未来的就业前景茫然。进入大学后面对新的生活环境、学习环境、人际关系的突变, 一部分大学生产生了失落感, 无法建立新的心理支持系统, 无法适应大学生活。网络给这类学生提供了一个寻找自我和宣泄不良情绪的平台, 因而大学生自身人格缺陷是网络成瘾的主要原因。

(二) 五类大学生容易网络成瘾。第一种:学习失败者由于家长、老师对子女的期望过于单一, 学习成绩的好坏成为学生成就感的惟一来源, 此时, 一旦学习失败, 大学生们会产生很强的挫败感。但是在网上, 他们很容易体验成功:闯过任何一关, 都可以得到“回报”, 这种成就感是他们在现实生活中很难体验到的。第二种:学习特别好的学生。不少本来学习好的学生在升入大学后, 面对来自全国各地的众多佼佼者, 学习上无法再保持原有的名次和位置, 这时, 他们对“努力学习”的目的产生了怀疑。按照老师和父母的逻辑, 学习是为了“上大学—找到好工作—挣钱”, 当他们失去了为“名次”“位置”等学习的内在动力后, 无法认同老师和父母的逻辑, 因为即使不用学习也可以从父母那里得到钱。于是, 一些人开始迷恋网络。从根本上造成这些学生依赖网络的根本原因是没有形成正确的学习观。第三种:人际关系不好的学生他们希望上网逃避现实。许多学生虽然成绩不错, 可是性格内向、猜忌心强, 而且小心眼, 碰到问题没能得到及时解决就沉迷于网络, 学习和生活受到严重影响。第四种:家庭关系不和谐的学生。随着离婚率、犯罪率升高等社会问题的增多, 社会上的“问题家庭”也在增多, 这部分学生通常在家里得不到温暖。但是在网络上, 他们提出的任何一点儿小小的请求都会得到不少人的帮助。现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差, 很容易让“问题家庭”的学生“躲”进网络。第五种:自制力弱的学生。不少上网成瘾者都有这个问题, 他自己也知道这样不好, 也不想这样下去, 但是一接触电脑就情不自禁。这是典型的自我控制力不强。生活中要面对很多选择, 选择什么是对, 什么是错, 选择什么该做, 什么不该做。如果将人生的元素尽量简单化, 那么人生最重要的事情就是选择, 选择的正确率越高, 成功率也越大。

对于家长和教育工作者来说, 对这五类学生就需要特别关注, 及时发现问题, 及早采取措施。

任何一种成瘾症都是一种病态的行为, 都不可避免地对人的身体和心理造成不良的影响。

三、网络成瘾对大学生危害的主要表现

(一) 学习的挫折。据调查, 凡是有网瘾的学生无一例外地学习成绩很差, 甚至面临退学或留级的境况。这表明, 大学生网络成瘾者多因迷恋网络而无心学习, 学业失败。这种学习成绩的倒退使陷入网瘾的大学生在学习上遭遇严重挫折, 以后更容易破罐子破摔。

(二) 人格的异化。西方文化主导着网络文化, 他们利用网络大力宣扬其政治制度和文化思想, 并且充斥着大量的黄色、暴力等信息, 大学生网络成瘾者一味地沉迷其中, 是首当其冲的受害者, 不利于树立健康的人生观、价值观。同时, 大学生长久沉迷于网络, 容易对真实生活中的人和事缺少兴趣, 情感淡漠, 和亲人、朋友之间的交往减少, 将自己封闭和孤立起来, 不利于正常的人际交往。大学生在网络上无拘无束的行为习性容易导致自我约束力的下降, 如将这种习性带入现实世界, 容易产生冲突, 导致违规甚至犯罪行为。

(三) 角色的混乱。大学生网络成瘾者, 过度地沉溺于网络中虚拟的角色, 容易迷失真实的自我, 将网络上的规则带到现实生活中, 造成角色的混乱。尤其当大学生在现实社会中与人交往受到挫折时, 便容易转向虚拟的网络社会寻求安慰, 消极地逃避现实, 这对大学生的自我人格塑造是极其不利的, 如果不及时加以引导必然会引起严重后果。

(四) 健康的损害。对于处于身体发育的关键阶段的青少年而言, 一旦沉溺于网络世界, 长时间面对电脑, 日常的生活规律完全被打破, 饮食不正常, 体重下降, 睡眠减少, 身体易变得越来越虚弱, 更严重者容易导致猝死。

(五) 道德感的弱化。在网络空间, 大学生网络成瘾者由于不必与其他人面对面地打交道, 从而缺少现实社会中以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督, 他们在网上自由任性, 缺少“慎独”的道德自律, 容易在网络游戏、黄色网站中放纵自己的欲望。另外, 计算机成瘾者也容易在窃取他人电子邮件或机密信息、制造传播网络病毒等方面, 导致网上违规、违法行为。

四、矫正网络成瘾行为, 重塑网络成瘾者自信的途径

对大学生网络情绪宣泄的思考 篇3

关键词：大学生；网络情绪宣泄；高校引导

中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0175-01

由于网络的隐蔽性、虚拟性、交互性、开放性等特点，使其越来越广泛的成为了大学生发泄情绪的首选平台和空间，但由于网络自身的缺陷及网站经营管理者社会责任的缺失、大学生自身信息素养和自律意识的缺乏以及法律法规在互联网空间的缺位等原因，易使大学生在网络情绪宣泄过程中产生一些不良现象。因此，高校必须加强对大学生网络情绪宣泄的正确引导，发挥其直接引导优势，从而有效避免大学生在网络情绪宣泄过程中易出现的一些不良现象。

一、大学生网络情绪宣泄过程的易产生的不良现象

（一）网络传播易使个人情绪转化成社会情绪。

我们知道，在社会生活中个人情绪通过相互之间的传递、感染、汇集等可以转化为一种社会情绪，而社会情绪往往裹挟着人们的狂热，因此，社会情绪常会对社会秩序带来较大的冲击。而网络自身所具备的开放、快捷、便利、覆盖面广等特征，使得个人情绪更易转化为社会情绪，而且更易将社会情绪放大并扩散，这便大大加大了社会情绪对社会秩序的冲击力，而如果是一些重大的社会话题，还会造成强大的舆论压力，从而影响社会秩序的正常运行。

（二）网络伪愤青和网络谩骂现象易使非理性情绪走向极端。

网络愤青即主要指那些在网络上表达自己对社会现状不满情感的青年人群体，其中包括了不少具有一定教育背景和社会正义感的青年大学生。需要强调的是，真正的愤青是那些具有忧国忧民情怀、具有强烈的社会责任感，矛头直指社会现实中存在的公平、贪污腐败、贫富差距等关系国计民生的问题，并会为这些问题的解决献计献策和付出自己的实际行动的青年群体，而不是那些隐匿在愤青群体中带有强烈的仇恨心理和反党反社会意图并以制造社会冲突和动乱为目标的“伪愤青”。这些“伪愤青”往往个性偏执，他们常是为了愤怒而愤怒，在网络上对党和国家及其他人个人（群体）肆意谩骂和恶意攻击，故意夸大一些社会问题，极力丑化党和政府形象等。他们在网络上的这种极端情绪化的发泄严重影响了广大网民理性判断，常常会使网络争论走向网络谩骂和攻击，从而将对社会的不满情绪无限扩展和蔓延，最终造成对社会和谐与稳定的破坏。

（三）网络的虚拟性易诱发网络失范行为发生。

互联网的隐蔽性、虚拟性等特点一方面可以使真实的在网络上表达自己的情感，宣泄自己的不良情绪，但同时网络的虚拟性也可以使大学生在网络情绪宣泄中放任自己的言行，甚至诱发网络失范行为。我们知道，在大学生群体中，存在很多沉迷于网络社交软件、网络游戏等网络空间的大学生，他们对现实的生活漠不关心，却沉迷于在网络空间通过虚拟自己的身份、实际情况等而获得的情感刺激。这些大学生群体，有的沉迷于网恋，或者欺骗别人的感情、或者被人欺骗；有的沉迷于网络游戏，或者将网络暴力传染给他者、或者被网络游戏中的一些暴力行为所影响并将之带入现实生活。

二、加强高校对大学生网络情绪宣泄的正确引导

（一）加强网络管理，营造良好的校园网络环境。

校园网包括了学校的官方网站和校园贴吧论坛等，是大学生群集的重要网络社区，因此，高校加强对校园网的管理，严防各种有害信息、极端负面情绪在校园网站上的传播，为大学生营造良好的校园网络环境，可以有效引导大学生相关的网络情绪宣泄言行。首先，高校要充分运用积极、健康的思想和文化占领校园网阵地，着力为大学生营造积极、健康的校园网络文化，避免大学生负面情绪侵占校园网阵地。其次，高校要及时回应网络上尤其是校园网上存在的大学生负面情绪，并对其进行积极的调节和疏导。最后，高校要及时回应和澄清校园网中的不实传言，时候保持警惕，严防“伪愤青”等在校园网中散布的不实言论对大学生的思想、行为等造成不良影响。

（二）开设专门的情绪宣泄网站。

高校为大学生开设专门的情绪宣泄网站，是正确引导大学生进行网络情绪宣泄的必要手段。一方面，开设专门的情绪宣泄网站，可以为大学生提供专门的情绪宣泄空间，可以在一定范围内减轻相关负面情绪的扩散面积，从而减轻其对社会的负面影响，而且在专门的网站上他们更容易找到那些与自己同病相怜或具有相似看法的同道中人，更有利于他们负面情绪充分宣泄。另一方面，在专门的情绪宣泄网站上，高校可以设立专门的情绪咨询和情绪教育模块，主动针对大学生的具体问题开展正面疏导和教育，从而占领大学生情绪管理的主阵地，使之成为教师联系和引导学生的纽带、成为广大学生宣泄各种心理压力的场所和空间。

（三）着力提高大学生的网络伦理道德水平。

要避免大学生网络情绪宣泄所带来的负面影响，最有效的措施还是要着力培育大学生自身的网络伦理道德，因此，高校必须重视加强对大学生的网络伦理道德教育，着力提高大学生的网络伦理道德水平。高校对大学生进行网络伦理道德教育，一方面不能生搬硬套教科书或相关文件中的内容、不能单靠传统的灌输方法，必须要更多的采用柔性的教学方式、方法，如采用情境教育法可以大大提高教育内容的丰富性、生活性，进而有效避免大学生对教育内容的反感和排斥，将教育内容潜移默化地内化为大学生自身的网络伦理道德品质。另一方面，教师在对大学生进行网络伦理道德教育的过程中，要与时俱进，不断走进网络了解大学生在网络中的情绪宣泄状况，对网络上的非理性行为进行认真分析，掌握其基本规律，即结合学生網络情绪宣泄的具体情况开展网络伦理道德教育，从而引导大学生在网络情绪宣泄过程中自觉遵守网络规范，正确合理的进行情绪宣泄，不因网络的隐蔽性、虚拟性而肆意妄为。

一言以蔽之，在互联网广泛普及与快速发展的当今社会，大学生借助网路平台来宣泄其负面情绪是不可避免的现象，高校要充分发挥其直接引导优势，规范和引导大学生的网络情绪宣泄行为。

参考文献：

[1]曹银忠，许方圆.高校网络舆情引导研究[J].毛泽东思想研究，2012，06.

[2]陈均土. 高校网络舆情问题及其破解[J]. 思想教育研究，2010，11.

[3]王韦达.大学生非理性网络宣泄分析和应对[J].中国成人教育育，2015，19.

对大学生网络舆论范文 篇4

近年来，我国的大学生除了选择就业、公务员、考研作为发展方向之外，更多的大学生投身进入大学生创业的大军当中，不少成功的例子摆在眼前，促使更多的学生踊跃尝试。本学期学习参与了创业技能与实训的课程教学，使我们作为准毕业生感受到了创业的魅力，也明确体会到了当今社会对大学生创业的影响。通过查取相关资料，我了解许多对大学生创业的先进观点。下面是我对高校大学生创业的一些看法。

二、现状分析：创新创业思想的必要性和紧迫性

（一）大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要

（二）大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要

（三）大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要

三、目前大学生创业存在的问题

（一）大学生创业的思想意识不强

首先是大学毕业生受传统就业观念的影响较深，经历了从“计划分配”到“供需见面”、“双向选择”再到“自主择业”、“自主创业”等阶段，大学生对创业的认识理解不够深入。其次是人们对职业的认识存在高低贵贱之分，普遍对行政事业单位、国营企业、外资企业、合资企业比较认同，对私营企业和个体企业不认同。再者，大学生创业还存在一定的困难，成功的几率较小。目前来讲现行的教育模式对创业教育不够重视，对大学生创业意识的教育引导不够，致使大学生创业意识不强。

（二）大学生创业的素质能力不足

由于应试教育的结果，学生从小所受的教育就是对现有知识传授，学生缺乏创造能力和创新精神，再加上高等教育基本以专业为主对学生进行教育，学生对本专业的知识了解较多，对跨专业的知识缺乏了解，综合能力不强，应变能力不强，学校对创业的教育重视不够，致使大学生创业的能力素质出现不足。

（三）大学生创业的环境有待进一步改善

创业环境是创业的外部条件的总和，对创业的成长和发展具有促进和推动作用。首先是扶持力度，国家先后出台了一系列扶持政策，分别就改善创业环境，强化创业培训，提高创业能力健全服务体系等方面给予大力扶持，但扶持力度还需进一步加强。其次是创业的社会氛围不浓，由于缺乏创业的氛围，风险意识不强，以及宣传教育等方面还不够，缺乏敢为人先、敢冒风险、敢于创业、勇于竞争和宽容失败的精神。

三、想创业的大学生需要重点注意的方面

（一）要提高自身的创业素质。

一些大学生创业者对公司运作的认识过于简单，他们不清楚如何融资、如何做商业上的事务活动筹谋、如何塑造管理团队等，甚 至连基本的财务、管理方面的常识都很短缺。因此，在创业前，应该有一个相对 系统的理论培训。市劳保局每月都有免费的创业者培训班，有心创业的大学生可 以来报名到场学习。

（二）要进行充分的市场调研。

既然是在市场经济环境下进行创业，那创业就必须符合市场规律，不经过市场调研，盲目投资，成功的可能就很小。因此，在创业之前，应该冷静地思考，选择什么行业来做才能更接近成功。建议最好先到相关行业去做一些兼职，熟悉一些行业的运作规律和流程，也可到市劳保局到场见习培训，有50多种岗位可供选择，在见习培训中选择创业方向。

（三）要充分熟悉政策。

对大学结业生毕业后选择自主创业的，通称里有不少相干的优惠政策，大学生创业者应该充分了解这些政策，哪些用度是可以减免的，哪些优惠是可以申请的，都要做到胸中有数，这样才气在创业之初，节约资金更好发展。

（四）要有坚韧不拔的精神。

心理脆弱是大大都大学结业生的通病，遇到一点挫 折和困难就轻言放弃，是不会取得终极成功的。创业的道路没可能一帆风顺，大学生在心理上的准备也是必不可少的大学生创新创业能力提升的途径。

四、提高大学生创业意愿和成功率的对策途径

在就业形势日益严峻的今天，创业就成为一种最佳的解决方案。为促进高校大学生进行创业，有关机构应在以下方面作出努力：学校应根据学生的实际情况加强创业教育创业知识的掌握对于创业动机的形成和创业的成功而创业教育作为学生能够有效吸收创业知识的重要途径之一占有举足轻重的地位。具体努力方向应为：

（一）构建个性化的学生选拔培养考核体系

使创新创业及实践教育走向系统化、科学化、规范化轨道。建立合理的个性化学生选拔培养考核体系是创新创业教育的重要内容，它使高校教育更为系统化、科学化、规范化。同时，为我国高校进一步深化、细化教育创新理论提供了科学依据。社会经济和高等教育的发展对创新创业型人才培养提出了新要求，学校应积极更新教育观念，打破传统教育模式，在人才选拔培养考核过程中，其模式的定位、形式及体系的整合和内容的改革上，要树立以适应性为核心、以个性化为特点的高等教育质量观，以贴近学生实际、满足学生内在需求为目标，构建系统化、科学化、规范化的创新创业人才培养体系。不仅使学生有更大的自主选择空间，也给学生提供更多能够发挥自己潜能的创业平台。

（二）加强实践活动是培养学生创新创业能力的根本途径

培养大学生创新创业能力，实践是关键。只有把课堂教学所学到的文化知识通过形式多样的课外活动，尤其是广泛的社会实践活动，才能使学生的创新创业能力 真正得以提高。

（三）重视开发利用社会教育资源，重视师资队伍建设

创新教育模式确保创新创业教育的有效实施。创业品质有着丰富的内涵，它包括敢于竞争、敢于冒险的精神，脚踏实地、勤奋求实的态度，锲而不舍、坚定执着的顽强意志，不畏艰难、艰苦创业的心理素质以及良好的心态及自控能力、团队精神与协作意识等。一支优秀的师资队伍是培养大学生具有良好创业品质的前题，优秀的导师是高校创新创业人才培养的保 障。所以在不断加强和改善高校教师队伍建设的同时，要注重开发社会教育资源，聘请创业上有建树，品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师，充分利用他们的创新创业思想与实践平台，创新教育模式，有计划分期分批对大学生进行创新创业与实践能力培养和教育，只有这样才能保证创新创业教育的有效实施；才能培养出具有敢于探索、突破常规、勇于创新的复合型人才。

（四）强化大学生创新创业意识

创新创业教育是对创新精神和创造能力的具体要求，是人才培养的重要渠道。其目的在于引导学生主动参与学习，加强基础知识与实践能力的培养，注重知识的实际运用，重视综

合能力的发展，使学生在知识能力、心理承受能力及创新思维开发等方面得到主动发展。所以，强化大学生创新创业意识，是培养大学生创业及实践能力的前提和基础，也是当前高校开展创业教育的重点。首先要教育和引导大学生全面理解自主创业的深刻内涵，增强创新意识和创业精神；其次要通过新闻媒体广泛宣传成功企业家和自主创业的先进典型，通过他们的事迹坚定大学生创新创业的信心，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥一己之长的事业；最后就是要形成以项目为载体、以团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神，让大学生的创业动力在具体实践中找 到恰当的结合点，使其形成自主创新创业的理念。

对大学生网络舆论范文 篇5

关键词：大学生,网络购物,在线评论

一、引言

在线评论是指消费者在购物网站或者其他评论网站、论坛根据自己的亲身体验或他人的经历对某种产品或服务发表的正面或负面的看法。这些信息在购物网站或相关平台呈现、“口耳相传”, 成为消费者购买决策的重要信息来源并产生了一定的影响。消费者产生相关需求认知后, 就会收集相关的信息, 进而做出购买决策。由于自身过去储存在记忆中的相关产品、服务和购买信息等总是有限的, 消费者在面临购买决策时, 必然要去搜集相关的外部信息。网络购物环境下, 在线评论就成为消费者决策时重要的外部来源。

随着电子商务的蓬勃发展, 在校大学生成为网络购物的主流群体之一。由于网络购物的虚拟性、不可触摸性等特征, 大学生在网络购物的时会更加注重信息收集, 会通过浏览他人的在线评论, 知晓人们对商品、服务等优劣评价, 辅助和优化自身的购物决策。一方面由于在校大学生经济上尚未自给自足, 支付能力相对有限等因素, 网络购买行为决策会更加谨慎, 收集更多的信息来支持决策行为;另一方面休闲时间富余, 使得其有更多的精力投入信息收集环节。因此, 在线评论与大学生网络购物决策存在更为密切的关系。

本文通过问卷调查和统计技术对在线评论的影响作用展开实证分析, 挖掘在线评论不同要素对大学生网络购物决策的影响, 进而提出相关的对策和建议。

二、相关理论基础

“消费者购买决策”是指消费者谨慎地评价某一产品、品牌或服务的属性并进行选择、购买能满足某一特定需要的产品的过程。

S-O-R- (Stimulus-Organism-Response, 刺激-机体-反应) 模型首先由Mehrabian和Russel提出, 该模型指出环境刺激能够影响个体的情感状态, 进而影响个体做出相关反应。因此研究人员也将S-O-R模型应用在网络购物情境下, Hsuan-Yu Hsu&Hung Tai Tsou引入S-O-R模型, 研究网络购物行为反应模式, 如图所示。

三、研究设计和数据收集

本次研究通过问卷调查收集相应数据。问卷包括三个部分:消费者的基本资料;第二部分是在线评论的一般性调查, 主要了解消费者网购行为、决策特征等;第三部分是变量测量, 测量卖家信誉等级、宝贝评价数量、在线评论情感强度、在线评论内容和在线评论的时效性等变量对购买决策的影响程度, 均采用Likert5级量表形式, 1分~5分表示同意程度, “1”表示强烈不同意, “5”表示强烈同意。本文以在校大学生为主要调查对象, 一共发放200份问卷, 有效回收183份。本文主要采用SPSS19.0对问卷调查所得的数据进行分析。

四、数据分析与结果讨论

首先, 数据统计结果显示, 调查对象中约有95%大学生在网络购物决策还价中都会关注相应的在线评论, 通过这一方式来收集更多的关于产品质量、品质、功能、售后服务等信息, 从而支持自身的购物决策。可见, 在线评论是大学生网络购物决策是的重要信息来源。

其次, 对大学生网络购物决策过程中在线评论不同属性变量的作用和影响展开进一步分析。在线评论不同属性变量相关系数矩阵如下表1所示, 并通过利用普通最小二乘法来寻找和验证在线评论影响因素与消费者购买意愿之间的关系, 回归分析结果如下表2。

根据回归分析, 可以获得以下结论。

(1) 卖家信誉等级对消费者购买意愿没有显著性影响, 卖家信誉等级不是消费者购买决策的重要影响因素。

(2) 在线评论数量对消费者购买意愿有显著性影响, 在线评论数量是影响消费者购物决策的重要影响因素。

(3) 在线评论情感强度对购买意愿有显著性影响, 可见在线评论情感强度是影响消费者购物决策的重要影响因素。

(4) 在线评论内容对消费者购买意愿没有显著性影响, 可见在线评论内容并不是影响消费者购物决策的重要因素。

(5) 在线评论时效性对购买意愿有显著性影响, 可见在线评论时效性是影响消费者购物决策的重要影响因素。

五、结论与建议

1. 结论

(1) 产品在线评价数量越多, 对消费者的购买意愿的影响越大, 两者之间是显著正相关

产品在线评论数量增加, 消费者的购买意愿也会加强。根据从众心理, 一个产品的在线评论多说明这个产品受到的关注也大, 产品评论能够带给消费者的相关信息, 帮助消费者了解到一些卖家在产品详情介绍中所没有提到的信息。较多数量的在线评论, 更能够帮助消费者了解真实的购物信息, 为自己的购物决策增加筹码。

(2) 在线评论情感强度越强, 对消费者的购买意愿影响越大

网络购物平台中, 各类产品的在线评轮数不甚数, 但是带有强烈情感气息的在线评论往往越容易感染消费者, 能够影响消费者购买意愿。尤其是深刻的正面评论更能够促使消费者下定购物决心, 而负面评论则会影响甚至削弱消费者的购买意愿, 一般的评价则不会对消费者产生影响。

(3) 在线评论时效性越明显, 对消费者的购物决策的影响越大

网络购物平台中, 消费者往往都会看比较靠前的在线评论, 一般只看前几页, 所获得的在线评论信息也不一定全面, 因此能让消费者如何快速找到具有价值的在线评论是非常重要的, 能够帮助消费者节约更多的时间来迅速定位有价值的在线评论, 为消费者提供便利。越是能够让消费者迅速定位到有用价值的在线评论, 越能够帮助消费者下定购物决策。

(4) 在线评论的负面评论越多, 对消费者的购物决策的影响越大

在线评论的负面评论是非常常见的一个问题, 往往一个负面评论会影响到一件宝贝的整体印象。负面评论不能及时得到处理导致一个恶性循环, 从而不断的影响消费者的购物决策。

2. 建议

(1) 创建网络店铺的在线口碑

在线口碑的好坏直接影响消费者的购物决策, 而网络店铺的在线口碑很大程度上会受到在线评论的影响。因此网络卖家应该重视消费者的在线评论, 适时总结在线评论, 挖掘在线评论中的积极、正面评价, 不断累积和提高网络店铺的在线口碑。

(2) 重视在线评论价值和作用

在线客户评论的数量、强度和情感倾向这些属性对消费者的购买意愿都有明显的影响。网络卖家应该重视在线评论的作用, 更好发挥在线评论的价值。网络卖家可以通过开展相关活动来引导并激励消费者发表评论将自己的购物体验告诉他人。例如, 消费者收货后评价好评并且留言评论返现XX元等措施来鼓励消费者评价。

在线评论情感强度对消费者也有很大的影响。网络卖家应该对情感较强的在线评论给予足够的重视, 适当放弃那些毫无情感色彩的评论, 并开展活动来激励那些积极的正面评论, 网络卖家应该及时回复并处理差评、中评者, 以避免类似的更多评论的出现以影响后来的消费者。例如, ①网店店主可以开展优秀买家评论评选活动, 通过对买家的在线评论进行筛选评分得出优秀买家评论奖等, 并且设置一定的活动奖品激励消费者的参加。②网店店主可以设置相关促销活动, 只要消费者评论达到相应字数, 就能享受返现优惠。③网店店主可以通过设置买家秀评奖活动, 来激励消费者展示自己所购买的产品, 更直观的视觉影响消费者的购物决策。

(3) 正确对待负面在线评论

由于消费者个体的差异, 任何产品和服务都不可能获得百分之百的满意, 因为负面在线评论也是不可避免的。因此网络卖家要正确认识负面在线评论, 及时采取服务补救的措施, 挽回顾客损失, 促使顾客满意。同时通过采取相应的激励措施和手段, 促使消费者对原有的负面评论做出新的反馈, 可以在一定程度上消除负面在线评论的影响。

(4) 加强在线评论的互动和反馈

在线评论发布平台是开放式, 可以自由的给消费者评论、留言等, 但是大多数时候都是单向的信息传递, 没有产生信息互动和沟通交流, 这将不利于在线评论信息的价值体现, 因此通过强化网络平台、卖家与消费者之间的互动、交流, 有助于网络卖家更好的了解消费者的意愿, 综合改善在线评论平台的建设和在线评论体制的完善。

(5) 保证在线评论信息的真实性

电子商务和传统购物有很大区别, 其中一方面就是买卖方信息不对称, 也就是说买家接收到的信息与卖家所提供的宝贝的真实信息是有所差距的, 再加上网络虚假评论等的风险, 导致了消费者在线购物具有一定的感知风险。一些网络卖家通过要求买家修改评论的方式来隐瞒宝贝的真实信息, 这反而导致更严重后果。因此, 网络购物平台的管理者应该设置相应的监督机制和惩罚措施, 保证在线评论的真实性。只有让消费者看到真正的真实的评论信息, 才能让消费者有一定的判断意识, 才能提高客户满意度。

参考文献

[1]尹英姿.基于TAM的酒店在线评论参与行为研究[D].青岛:中国海洋大学管理学院, 2012.

[2]Hsuan-Yu Hsu and Hung Tai Tsou.The effect of website quality on consumer emotional states and repurchases intention[J].African Journal of Business Management, 2011, 8 (4) :6195-6200.

[3]严建援.电子商务中在线评论内容对评论有用性影响的实证研究[J].情报科学, 2012, (5) :713-716.

[4]王洪伟, 郑丽娟, 尹裴, 等.在线评论的情感极性分类研究综述[J].情报科学, 2012, 08:1263-1271.

对大学生网络舆论范文 篇6

【关键词】大学生 网络虚拟群体 思想政治教育

一、随着信息技术的革新，互联网面向于大学校园的影响使如今大学生的学习、娱乐和生活方式得以改变，网络已经变成如今的大学生日常生活中很重要的一个部分

近些年来，因为有网络技术的持续发展，功能逐步革新并加以完善，网络上泛起所谓的虚拟社区，即让大学生流连忘返的“心灵家园”。在这些“社区”中，大学生们可以搜集信息，发表看法，彼此沟通，充分享用网络世界不同于实际的自由，也逐步发展成了很多“虚拟群体”。简单来讲，大学生网络虚拟群体即是指以作为媒介体的虚拟网络，通过校园BBS、Blog、同学录、微博、微信、QQ群、专题网页、E—mail或聊天室等多种多样趣味相投、思维相近的新生代大学生组织。

（一）高度重视大学生网络虚拟群体的思想政治教育工作

当前产生的一个新问题是怎样高度重视大学生网络虚拟群体思想政治教育，对此，应当全面了解网络对于大学生搜寻信息和知识的重要性，以及网络在大学生学习生活、身心健康和政治思想所产生的深刻影响。全体高校对于思想政治相关教育工作人员应该使用E-mail、QQ、BBS、微信等使学生们的网上沟通得以加强，建立网上交流的方式。例如辅导员、班主任也可通过使用QQ、微信、电子邮件等方式与学生联系，如此不但能够拉进和学生之间的距离，方便了有些希望以不记名方式反映真实情况的学生。应当进行正面教育，主动引导并且有效疏导，不仅让网络成为大学生们日常学习和生活的好用具、好帮手，还应让网络成为思想政治工作者们展开工作的新方法、新途径。

（二）建立文化网络，营造精神氛围，树立良好的校园形象和精神

大学的校园文化是将大学生作为主体，以教师为主导力量，把激励学生的全面发展及健康成长成才作为正确方向，由师生、员工联合在科研、教学、生活等诸多领域的共同作用下所产生的一切精神上和物质上的功效，是社会主义先进文化中重要的组成部分，体现当代社会主义特色。校园文化应是民主、科学、人文、开放的教育环境，以此来展现教育给予的终极关怀。这将影响一代又一代年轻力量的健康成长，影响到中国成百上千万社会主义现代事业的合格建设者的培养，影响到我国当今的民族文化以及日后继续向我国先进文化前进的正确方向发展。

建立共同的理想目标是创建和谐校园的关键。作为创建和流传先进文化基地的高校，引导广大学生树立热爱祖国、热爱中国共产党、坚定中国特色社会主义的理想抱负；依照和谐校园的准则，严格提倡公平、正义、宽容的思想，切近现实、切近生活、切近师生，达到关爱人、敬重人、依赖人，深化思想政治工作的实效性、针对性和感染力、吸引力；通过师生脍炙人口的文化模式，深入展开“三觀”教学、爱校爱岗教育和师德师风教育，大家能够彼此尊重、彼此关心、相互理解、相互扶持的美好环境，党政一心、干群一心，一同创建人人想做事、人人能做事、人人做成事的和谐校园环境。

（三）拓展大学生网络虚拟群体思想政治教育的途径

首先，要树立典型，积极引导。往往有担任领带角色或人缘较好的学生，他们的每个举动很容易成为普通个体接受和效仿的对象，因而形成群体的行为方式。所以，我们应强化“点”的建设，重点开展对这些典型人的教育和管理。第二，进行群体活动，加强群体凝聚力。群体活动是加强群体凝聚力最有效载体，在活动中，每个个体都会尽力去体现现自己优良品质，例如关心、合作、牺牲等良好品德，个体这样做的同时也会使群体积极向上、相互团结的群体氛围快速形成。此外，尤其要重视增强大学生寝室的创建和管制。大学生寝室是学生利用网络最为频繁和密集之处，因此，宿舍是发挥网络群体教育功效最好的载体。可以把寝室管理制度相结合，严格规范网络使用的时间。

（四）加强工作阵地建设，创新工作思路和方法

如今，社会氛围竞争激烈，不少高校毕业的大学生即将面对人机、学业、情感和工作的压力。所以，大学生的心理问题渐渐变多。强化大学生的心理健康培养，进行有效的咨询服务，适当地进行不可或缺的情绪干涉，会变成网络文化下大学生们思想政治教育的不可缺少的内容和最有效的途径。深化对当今大学生心理健康引导，最重要的是要使得他们转变观念，让他们意识心理咨询是缓解压力、疏化紧张氛围的有效方式。并且，要多与学生们谈话，以此来了解内心存在的心理上、思想上的问题，引导他们意识到问题怎样产生的，从而找到正确的方式让大家解除疑虑、减轻心理负担或问题，更加自信，减少内心对于网络的依赖性。

二、为加强网络氛围下思想政治教育的实效性，务必要创建思想政治教育的引领工作的特设网站

建立不同级别的特设思想政治教育网站及思想政治教育资料库以及对应的实际操作软件，从而构建思想政治工作系统的网络。为网络环境下思想政治教育工作对网上信息流动、更新、传播，维系思想政治教育信息的活力，打下坚实的基础。具有优秀品质高校网络的思想政治教育网络可以通过BBS、QQ等途径进行交流，使思想政治工作的即时性得以保障。并且，应该充分展现思想政治教育网络的互动交流功能，向大学生提供思想政治教育平台服务。

三、巩固和改良大学生虚拟网络群体思想政治教育工作是一份系统性的任务，也是一份艰巨且繁杂的工作

当务之急是需要我们转变传统思想政治教育工作无法快速适应新情形的被动场合，继续强化对大学生虚拟网络群体的指引，尽最大努力，减少网络文化对大学生的负面影响。要用乐观的态度看待大学生网络虚拟群体的思想政治教育工作，创建网络虚拟社区，由此激励大学生参加社区的创建和管制的态度，使网络管理加强，创建新型思想政治教育工作，跟进队伍建设，搞好德智教育，因此，完善大学生思想政治教育才有可能变成现实。

参考文献

[1]抓紧抓实高校思想政治教育进网络的工作.中国高等教育，2000（21）：18-20页.

[2]江华.互联网挑战高校思想政治教育.中国青年报，2001.

[3]邱必震，王继武.浅谈网络虚拟群体思想政治教育工作.西安建筑科技大学学报，第24卷，第4期.

[4]邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，1999.

[5]咎玉林.网络群体.现代思想政治教育的新对象.思想·理论·教育，2005（6）： 16-17页.

基金项目：本文系2014年度黑龙江省教育厅人文社会科学（面上）（12542355）项目计划的阶段性成果。

对大学生网络舆论范文 篇7

进入新世纪以来, 在教学领域, 世界各国纷纷的采用了新型的学习管理系统、学习系统来实现网络环境下的教学;同时, 现阶段随着网络技术的不断发展并愈加成熟, 这也给该背景下的学校教学工作带来了新的机遇和挑战, 在网络化快速发展的今天, 如何实现大学生思想政治教育工作的网络化已成为一迫切需要解决的重要课题。目前, 在我国高校思政教育工作中, 网络化平台建设还只是处在一个初级阶段, 虽然在部分学校、部分学者也提出了一些相关的设想并为之付出了一定的实际行动, 但其体系还存在着明显的不足, 也呈现出严重的不完善和不成熟特点, 需要不断的去完善和改进。

二.构建大学生网络思政教育平台的目的和意义

在高校的教育中要更好的利用计算机网络来帮助学生更好的学习和掌握知识, 培养新的学习习惯, 不断的去开阔视野。构建大学生网络思政教育的平台, 利用这一新的载体, 加强对时政教育的宣传力度, 提高对学生思想教育的高度。利用网络平台来建立一个大学生讨论思想政治的论坛, 组织开展网络活动, 带动学生积极参与, 互相交流对于思想政治的认识, 不断的探索思想政治教育平台的针对性及延展性。

通过对于高校网络思政教育平台的发展, 掀起教育的改革, 不一定是在课堂上的教学才称得上是教学, 网络教育平台的发展推动了思政教育的新潮流, 网络平台为学生带来了巨大的交流机会, 大学生在这一平台可以自由讨论, 可以对学生的心理动态及时掌握, 发现有错误方向的学生及时采取措施进行引导和教育, 对于某些普遍思想可以有针对性的展开教育活动, 帮助大学生积极解决思想问题。

三.大学生思想政治教育网络平台的作用与优势分析

(一) 大学生思想政治教育网络平台的作用

高校思政教育工作的开展, 是为了培养更加全面的当代人才。现阶段通过网络平台开展的思政教育工作, 切实符合时代发展趋势和人才需求, 在现代教学工作中, 有效地借助网络化平台, 更能发挥出思政教育的积极作用, 同时对于促使学生形成一定的思想道德品质也具有重要的作用, 其作用主要表现在以下几点:

(1) 大学生思想政治教育工作可以有效借助网络平台来完成;

(2) 通过网络平台开展大学生思政教育工作, 务必要严格的根据现阶段大学生现状来进行, 由此才能取得良好的成效;

(3) 大学生网络平台思想政治教育工作是一项具有很强的互动性和虚拟性的网络交际活动;

(4) 高校网络政治教育工作, 能够有效地推动大学生综合能力的不断发展, 同时这也是现阶段实现人才全面发展的根本需求。

(二) 当代大学生网络思想政治教育工作的优势

通过有效地利用现阶段成熟的信息化技术, 实现大学生思想政治教育工作渠道的不断拓展, 从而利用更为有效的、新颖的网络化平台, 来实现当代大学生思想政治教育工作的更好的开展, 进而满足人才发展和社会发展的需求, 这也是现阶段需要我们重点去研究的一问题。

(1) 有效借助网络平台, 能够使大学生思政教育工作作用更加明显, 促使学生由最初的被动学习逐渐向主动学习转变;

(2) 高校思想政治教育工作, 通过网络平台来开展, 对学生的主观思想能够确保得到更加真实的表达, 实现学生之间或学生与教师之间更好的进行思想交流, 从而能够对学生的思想动态进行准确的实时把握, 做到及时发现问题, 并做到及时处理, 从而有效地加强高校思想政治教育工作的实际效果。

(3) 通过网络平台, 学生能够不受时间和空间限制随时随地的接收到思想教育的有关信息, 充分提高了教育的时效性;

(4) 网络平台实施的思想政治教育工作, 能够有效地借助网络信息快速传播等技术手段, 赋予了网络平台更多的使用功能, 进而这也给当代大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和发展。

四.大学生网络思政教育平台可行性评价

现如今, 互联网的普及与快速发展促进了高校教育的新局面形成, 互联网为教学提供了丰富的信息资源, 针对大学生网络平台的构建和使用, 在空间和时间上提供了便利, 这也帮助学生培养学习习惯, 拓宽学生的知识面。通过对教育工作实践的考察, 大学生网络思政教育平台是具有可行性的。其一, 在现代的大学生活中网络已经成为了生活必须, 学生几乎都拥有自己的电脑, 在应用校园网络时方便学习;其二, 学生有的从小家中就有电脑, 已经对电脑非常熟练, 有的在小学开始学校就已经设立的信息技术课程, 学生对于电脑的应用基本熟练, 可以自由上网;其三, 应用网络思政教育平台的目的不是为了取代教师上课, 而是让学生在现代科技的基础上去更好的学习, 计算机网络的多媒体性和交互性使学生真正的参与到学习讨论中, 这样就加深了对知识的理解, 提高教学的质量。

五.结语

大学生网络思想政治教育平台建设, 是对国家信息化建设积极响应, 也是为了更好地提高当代高校思想政治教育水平及实现教育效果的有效增强而采取的一种互联网教学技术。该教育平台在当代大学教学中的有效应用, 给大学生能够积极主动的学习以及充分提高学生思想道德水平等多个方面发挥出了重要作用, 但在现阶段的应用过程中, 还依然存在着一定的问题, 这也是需要后期我们不断去努力改善的。相信, 随着科学技术的不断进步, 网络化教学将取得更加广泛的应用和推广。

摘要：在现代高校教学活动中, 利用网络平台来实现对思想政治教育工作覆盖面及运维空间的有效拓展, 从而极大地推动了当代大学生思想政治教育工作作用的更好发挥出, 同时也促使形成了一种良好的校园文化环境和教育氛围。本文从当前大学生思想政治教育工作的现状出发, 并对网络思想政治教育平台的优势和功能、目的和意义以及可行性等方面进行了详细的研究, 希望对相关工作提供一定的帮助。

关键词：高校教学,思想政治教育,信息化建设,平台

参考文献

[1]张洪华.关于构建大学生网络思政教育平台的思考[J].品牌, 2014, 12:209+211.

[2]刘慧.完善高校网络思想政治教育体系研究[D].江西理工大学, 2013.

[3]房晓琛.高校网络思想政治教育的对策研究[D].安徽农业大学, 2013.