浅谈美育对大学生成才的意义

浅谈美育对大学生成才的意义（共9篇）

浅谈美育对大学生成才的意义 篇1

浅谈美育对大学生成才的意义

王青耀 发布时间： 2006-09-27 06:00 光明日报

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要“大力加强大学生文化素质教育,开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于文化活动之中。”大学生接受审美教育,不仅有助于培养正确的审美观念和基本的审美能力,而且对于

个性完善和全面发展也具有不容忽视的重要意义。

一是认识启发作用。

审美为大学生了解客观世界打开了一扇别开生面的窗口。美是以真为基础的,审美活动在带给人们审美享受的同时,还会带给人们对客观事物的真的把握,帮助人们从审美的角度获得对自然和社会的认识,这就是美育的认识启发作用。

二是道德感化作用。

美育是使大学生走出道德迷宫的一种途径。真是美的前提,善是美的基础,在真善美三者之间,美与善的关系更直接、更具体。虽然善的事物不一定都美,但美的事物都应该是善的。人们在接受美的熏陶时,常常会受到一种潜移默化的善的感染,使人自觉不自觉地变得纯洁高尚起来,受到美育的道德感化。

三是情感陶冶作用。

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。情感反应是人的最常见的心理现象,它常常伴随着人的其他心理活动和实践活动,直接影响着人的精神生活。通常一个人的个性发展越自由越全面,他的情感体验也就越丰富越深刻;一个人的精神世界越充实越完善,他的情感体验也就越积极越健康。大学生处于青春期,正是情感发展的高峰期,情感体验具有敏感、丰富、社会化水平高等特点,同时又具有复杂、不稳定、易受暗示等特点。而情感的正常健康发展,直接关系到自由全面的个性发展和充实完美的精神世界的发展。因此,对大学生既要重视智能开发,也要注意情感培养。美育本质上是一种情感教育。在审美过程中,美不是直接诉诸人的理智,而是诉诸人 1 的情感,美的事物和美的形象将人们带到一种“忘我”的境界,并引发出各种丰富的情感反应,产生情感交流和共鸣,获得某种精神上的愉悦和满足;同时在美的熏陶和感染下,滤掉情感中的“杂质”,使情感纯洁和高尚起来。所以,美育对训练、陶冶大学生优良的情感品质,具有其他教育途径难以比拟的作用。

四是智能开发作用。

一般认为,提高智能主要靠智育,因而人们往往对美育开发智能的作用认识不足。实际上,审美对于开发智能,美育对于促进智育有着很大的作用。就审美对智能活动的主要影响而言,它可以培养人们敏锐的感知力、细致的观察力、深刻的理解力,尤其是丰富的想象力和科学思维方法。审美艺术活动为人们想象力的发展提供了广阔天地,使人们在自然、社会、科学、艺术、哲学等种种不同领域所构筑的大千世界里自由飞翔。通过审美,还能使人受到一种有效的“形象思维训练”,使大脑两半球平衡协调发展,将形象思维和抽象思维结合起来,进而促进整个智能发展。

五是心理调节作用。

大学生处于青春期,正是各种心理矛盾最普遍、最突出、最激烈、最难把握的时期,也是一个人一生中心态情绪最不稳定、最容易冲动的时期。美育对于疏导人们情感,保持心理平衡,促进身心健康能够产生明显的作用。情感是心理健康的晴雨表,而美育就是一种情感教育,当人们沉浸在美的享受中时,美的内蕴如甘甜的雨露滋润着人的心田,使人的精神得到愉悦,情感得到净化,心理紧张得到放松,心理负担得到转移,从而促进情绪调节和稳定,保持或恢复心理平衡。

六是物质实用作用。

随着现代社会的发展和人们物质生活水平的提高,美与人们日常生产、生活的关系越来越密切。审美不仅具有精神价值,而且作为人们物质生活水平高低的一个重要指标,越来越具有实用价值。在日常生活中,人们的衣食住行用等已经远远不满足于只求温饱和实用方便。追求美已成为人们体现文化素养、表现生活情趣的重要方面。如现在大学生中的大多数已不再把花钱购物做为一种单纯的消费手段,而成为增进精神需要、体现对美的追求、表现他们这一特殊群体文化素质的一个方面。

七是境界升华作用。

从事科技活动离不开人的智能,但智能并不是唯一的因素。人们探索客观世界的奥秘,追求和发现真理,更需要一种求知的渴望、强烈的激情、坚定的信念、执着的追求,需要一种“判天地之美,析万物之理”的胸襟和痴迷,需要一种深沉的科学气质和高远的精神境界。美是人的本质力量的表 2 现,而人的本质力量是在认识、把握、顺应自然的实践中形成的。因此,美育在审美愉悦中,也在人们心灵深处不知不觉地进行着内心世界与外部世界的对话,使人们在更高层次、更深意义上进一步理解人、理解美。当我们带着这种目光去重新看待世界和生活时,世界和生活对我们有了别样的意义,自然和真理对我们有了别样的意义,艺术和科学对我们有了别样的意义。追求美,追求精神上的发扬,是众多科学家从事研究的直接动机。我们现在一些大学生对数学、物理等学科存在畏惧心理,缺少的也正是这种体验、这种激情、这种追求,因此我们在某些方面难以完成实质性的突破。而要实现这种突破,需要一种宽厚广远的心理文化背景,其中,自然包括美和美育。

总之,美育是素质教育重要的组成部分,我们应该充分发挥美育的特殊功能,为美育提供更多的实践机会,使之在对大学生的思想教育和促使大学生成才过程中发挥更大的作用。（作者系西安理工大学党委宣传部部长）

浅谈美育对大学生成才的意义 篇2

一、高校实施文学美育, 有利于提高大学生文化素质

当前, 提高大学生的文化修养, 是我国教育改革和人才培养模式探索中的重要内容。放眼望去, 世界上许多发达国家都在进行高等教育改革的探索, 其基本着眼点, 都是围绕如何提高人才素质。国际上经济和科技的竞争, 说到底就是人才质量的竞争。而人才质量的差别不仅在于个人所掌握的专业知识和技能, 更在于人的基本素质。其中文化修养占据着非常重要的地位。然而在我国, 几十年来, 人文科学教育和自然科学教育的关系并没有处理好, 自然科学教育被强化的同时, 人文科学教育却被逐步的削弱。今天, 许多高校的教育忽视了精神、道德、理想和情操方面的内容, 丢掉了培养什么人的基本方向。因此, 对于我们来说, 通过加强大学生对优秀文艺作品的学习和鉴赏, 特别是对弘扬中华名族优秀文化传统的作品学习, 意义更为重大。

二、高校实施文学美育, 有利于培养大学生道德规范

道德感化, 是美育的重要社会功能之一。人的真善美于人的德行是密不可分的。我们介绍美学中的社会美和以社会美为主要内容的艺术作品, 其本身就是弘扬真善美的实践行动。以美引善, 寓教于美, 使我们的大学生在对美的事物、美的形象和美的理想的感染中, 形成良好的行为道德规范。我国现代许多优秀的文艺作品, 都真实地揭示了什么叫做真善美, 其到的感化作用十分显著。例如鲁迅、郭沫若、茅盾的作品, 曾引导无数知识青年走上正确的道路。《白毛女》、《红岩》等文学作品, 都对人们的思想道德和精神面貌产生过并继续产生着重要的影响, 这些都是我们实施文学美育的教材典范。

三、高校实施文学美育, 有利于净化大学生复杂情感

文学美育不但可以丰富当代大学生的情感, 而且还可以帮助他们发扬积极健康的情感, 抵制和克服消极邪恶的情感, 使之情感变得更为纯洁和高尚, 从而进一步提高大学生的生活情趣, 美化大学生的心灵, 完善大学生的人格。人的情感是复杂的, 其表现形式也是多层次的。心理学家认为, 人有低级情感和高级情感之分, 其区别就在于前者是情境性的, 它往往与一时一事的具体情境相联系, 波动性较大, 它会随着情境的生灭而生灭。而后者则较多地表现为理性因素, 也较持续稳定。在高校实施文学美育, 我们就是要培养大学生具有一种包含广泛、丰富、深刻的思想观念和理性判断的高级情感。例如, 引导学生们一起读普希金的诗歌, 让学生们从普希金的字里行间寻觅出什么是高贵、温和和雅致。

四、高校实施文学美育, 有利于开发大学生智力潜能

文学美育对于进一步开发大学生的智力和促进潜能的良性发展, 有着不可忽视的作用。现代脑科学研究成果表明, 利用美育将形象思维和逻辑思维有机地结合起来, 可以充分调动“次要半球”的积极性, 又可以补偿“优势半球”的技能, 使人脑左右两半球得到平衡协调的发展, 就能有效地开发人的智力和潜能, 这对现如今的高校大学生来说, 尤其重要。中外许多著名的科学家都具有良好的艺术修养, 这对他们所从事的科学研究都起到了很好的智力开发、潜能提升的作用。1981年的诺贝尔化学奖获得者、美国康奈尔大学教授罗尔德·霍夫曼曾对学生说过:“发挥你们最大的潜能研究自然科学, 同时还要充分利用大学学习所提供的难得的机会, 大量吸收人类文明的伟大成果———文学、哲学、艺术等等, 缺少这些, 我们的人格不可能完整。”大量的实践证明, 文学美育对于智力的开发、思维的发展, 都起到了极大的促进作用。

摘要：美育, 又叫做审美教育。它作为美学和教育学的交叉学科, 在理论指导上是美学的, 但在具体实践上又是教育的。美育作为一种特殊的教育手段, 它可以通过人们对生动、具体、可感的、美的形象或作品直观感受, 从而激发和净化人们的情感, 陶冶思想情操, 最终潜移默化地起到教育的作用。

浅谈图书馆对大学生美育的作用 篇3

关键词：图书馆大学生美育

.罗曼罗兰说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”学会审美，培养自身的审美能力离不开审美教育。大学生正处于人生观、世界观的形成期，而图书馆被称为大学三大支柱之一，学生第二课堂，在大学生学习生涯中发挥着重要作用。郭沫若说：“优良的图书馆，有时会超过学校教育。”图书馆环境、知识、服务和馆员的美，对培养大学生的美育有潜移默化的影响。

.1.美育及作用

美育是运用人类社会实践所创造的一切美的成果对人自身进行美化的教育。它以生动直观的形象为手段，以激发情感，陶冶性情，培养情操，追求理想为特征，是潜移默化的促进人全面发展的一种教育形式。美育是整个教育活动的重要组成部分，与德育、智育、体育既是并列的，又是相互融合的。美带给我们的是精神上的享受和愉快，能激励我们对人生的热爱与追求，促使人积极向上，使人的心灵得到净化，人格得到升华，实现精神的自由和个性的全面发展。马克思说：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”

.2.图书馆对大学生美育的作用

许多文学家、思想家、艺术家、科学家的成长和图书馆有着密不可分的关系。马克思就是充分利用大英博物馆图书馆后写出《资本论》，成为成功利用图书馆的典范。作为学生第二课堂的图书馆，在培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质大学生方面有重要责任。

2.1 环境美

图书馆一般在学校比较显眼的位置，有的是学校的标志性建筑。从图书馆的外观看就顯得与众不同，使人感受到其巨大的包容精神和浓郁的文化气氛。图书馆周围一般有花草树木环绕，有代表性人物的雕塑矗立期间，有供人们休息的凉亭为伴，使人体会到人文关怀，处处感受到美的存在。

图书馆干净的地面，洁白的墙壁，柔和的灯光，整齐的桌椅，一盆盆绿色植物，无不给人优雅舒适之感，在此环境中，读者呼吸着清新的空气，感受书香、草香，细细品读一本心爱的书籍，享受知识带给我们的快乐是一件多么惬意的事情。

图书馆的大厅、走廊及室内墙壁上一般都有中外名人的画像及名人名言、格言警句，使图书馆充满浓厚的文化氛围，对大学生是一种鞭策和激励，对其树立正确的人生观、世界观起到导向作用。

2.2 知识美

棱罗曾说：“在图书馆里，有世界上所有智慧的记录。”图书馆作为知识的宝库拥有大量古今中外关于政治、经济、文学、历史、地理、艺术、科学等各个学科门类的知识信息。大学生仅仅利用课堂教学获取知识是远远不够的，必须充分利用图书馆完善自身的知识结构。读书可以启迪心灵，净化灵魂，陶冶情操。哲学家培根说：“历史使人聪明；诗歌使人富于想象；数学使人精确；自然哲学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能够陶冶个性。”对大学生世界观的确立，道德品性的陶冶，思维能力的增强和审美能力的提高有很大的影响。

2.3服务美

“ 给人震撼的并非建筑，而是它无处不在的人文理念与服务精神的结合所构筑出来的和谐、通透与自由。”服务是图书馆工作的主要组成部分，是图书馆最终价值的体现。

2.3.1服务理念

现代图书馆的服务理念由以馆藏为中心转到以用户为中心，以用户为中心是图书馆服务的核心理念。

2.3.2服务内容

图书馆简单的文献提供已经不能很好的满足人们的信息需求，需要更深层次的知识服务。知识服务是用户目标驱动的服务，它关注的焦点和最后的评价不是我是否提供了您需要的信息，而是是否通过我的服务解决了您的问题。它是面向知识内容的服务，是面向解决方案的服务，它关心并致力于帮助用户找到或形成解决方案。如：上海图书馆、北京图书馆开辟的专家咨询、学科讨论等，既是对知识服务的探索。大学生在学习生活中会遇到各种各样的问题，可以去图书馆寻求帮助，找到解决问题的答案，从而不断完善自己，提高自己。

2.3.3服务方式

借阅服务是图书馆最基本的服务形式。藏、借、阅一体化的开架式借阅成为图书馆服务的发展趋势。读者带包进入选择所需书籍，即可以坐下来读书，又可以把书借出来阅读，这极大方便了大学生的学习，学生们都愿意到图书馆来学习，感受良好的学习氛围，激励自己不断努力奋发向上。

阅览服务，期刊阅览室有大量的期刊杂志，其中关于文学、美学、哲学等内容的杂志对大学生审美观的确立、培养审美意识、提高审美能力起着非常重要的作用。电子阅览室学生可以通过网络访问图书馆的资源，即包括本馆的数字化特色化资源，也包括其它虚拟馆藏资源和网络信息。在图书馆主页上弘扬时代主旋律，对大学生进行科学发展观教育，使大学生认清当前教育形式和自己肩负的责任，树立远大的人生理想。

视听服务，许多学校图书馆都有视听室，学生可以收看到许多国内外的频道，一方面可以提高大学生的语言听说能力，一方面可以满足娱乐休闲的需要，通过一些经典影片，对大学生的情操陶冶，提高大学生的艺术修养、审美修养都有很大影响。

参考咨询服务是图书馆服务层次的深化，是为用户解决问题的一种服务形式。一般可以通过电子邮件、网络表单、电话、常见问题解答，聊天软件等进行咨询，还可以开展馆际互借、文献传递、定题、查新等服务。这在某种程度上解决了大学生学习生活中遇到的许多难题，为其顺利完成学业，提高自身能力奠定基础。

展览服务，图书馆有时会举行一些关于书法、绘画等优秀的展览，既可以是本校师生的，也可以是外校的或知名人士的。这有助于开阔学生的视野，拓展其思维，陶冶其情操，提高其审美修养，提升其精神境界，不断促进大学生健康成长。

讲座服务，图书馆经常邀请一些名人、专家学者、教授等给学生作报告，使大学生可以学到许多书本上学不到的知识，了解学科发展动态，掌握理论前沿，把握时代的发展脉搏，懂得许多做人的道理，可以激励大学生树立正确的世界观，价值观，朝着既定的目标不断迈进，不断提高自身综合素质。

2.4馆员美

图书馆员穿着干净整洁，朴素大方，走路优雅，谈吐文明，态度亲切诚恳，面带微笑，都给人一种美好的感觉。巴尔扎克说：“外在的美是有形的，却只能是浮浅的，内在的美是无形的，却是极为深沉的。”图书馆员必须要有一颗美的心灵，才能真正做好图书馆服务工作。馆员在服务中充满人文关怀，处处为用户着想，想方设法方便用户，一句关切的话语，一个和善的微笑都让人倍感温暖。图书馆员在琐碎细微的工作中展现出的美对大学生有极其深远的影响。

总之，图书馆对大学生的美育有着重要作用。

参考文献：

[1]李国春.大学美育教程[M ].长沙：湖南教育出版社，2004：8.

浅谈美育对大学生成才的意义 篇4

物理与机电工程学院 物理学【S】

2012042137 吴琼

【摘要】：本文通过分析积极心理学的学科特性，探究其对于大学生学习、生活、就业、爱情等各方面产生的影响。积极心理学可以可以提升大学生的生活幸福感，有利于健康的心理机制的完成，增强自信，使自我参照体系不断完善。【关键词】：积极心理学 大学生 幸福感

引 言

积极心理学，它挑战了心理学界几百年来以研究心理疾病为主的思潮，倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极心理品质，关注人类的健康幸福与和谐发展为主要内容，试图以新的理念、开放的姿态诠释与实践心理学。

在中小学，甚至高中阶段，学生基本上都和父母住在一起。不论学习，还是生活上都属于被动。在老师和家长的安排下，他们可以很好的无后顾之忧的，心只投入在学习上。而同学间的关系来的那么真切，男女同学间提倡和谐友情，但是抵制过于亲密的接触。然而，到了大学一切看似自由，无人管束的生活，却让很多同学没了方向。大学不仅在学业上变得更加复杂，而且大学如同小社会竞争和压力比以前更加大。在“学业、情感、生活、就业”四个方面与以前有巨大的差异。

大学生处在人生的第二次“断乳期”，他们有了完全自我发展和定义的空间，脱离了高中时期老师束缚式的管理模式，来到相对自由自主的大学生活，在心理和生理层面都会发生不小的变化，很多学生会产生不适应的消极心理。这一时期，大学生开始形成最后影响一生的世界观、价值观。这时积极心理学，则可以在他们身上产生很大影响。

一、可以塑造大学生的积极人格特质

人格是构成一个人的思想、情感与行为的特有的一种统合模式，这种统合模式包含了一个人与另一个人相区别的稳定而统一的心理品质。积极心理学家赛里格曼等人研究发现，有六种美德和二十四种积极人格特质普遍存在于每一个个体身上。六种美德是智慧、勇敢、仁慈、公正、律己、卓越，二十四种积极人格特质是创造力、好奇心、开明、好学、洞察力、诚实、英勇、坚持、热情、善良、爱心、善于交际、公平、领导才能、团队协作、宽容、谦虚、谨慎、自律、鉴赏、感恩、希望、幽默、虔诚。这些积极人格特质在不同年龄的人身上表现会有所侧重，但是这些积极人格特质对提高人们生活的满意度很有帮助。一个人培养和发展这些积极心理品质，然后拥有这些积极心理品质，不仅能够缓解自身的痛苦，提高生活满意度，而且能够成为一个真正把握幸福的人。赛里格曼等人的关于美德与积极人格特质的分类为大学生积极心理健康教育的培养目标与应该达到的标准、以及开展大学生积极心理健康教育工作提供了具体内容和指导。积极人格特质主要是通过对个体的各种现实能力和潜在能力加以激发和强化而形成的。当激发和强化使个体的某种现实能力或潜在能力变成一种习惯性的工作、学习、生活方式时，积极人格特质就形成了。积极人格特质可以通过增加积极情绪体验来获得，积极情绪体验的增加是形成积极人格特质的主要途径。同时，积极人格特质还是进行积极干预和培养积极思维方式的基础。因此，培养大学生的积极人格特质是促使大学生心理发展的重要手段，是大学生积极心理健康教育的重要环节。

二、积极心理学在恋爱中的意义

1、大学生恋爱前问题。大学生恋爱前往往有着很多问题。比如自卑，烦躁，注意力不集中，无心做事。在解决这类问题时最重要的是教会他们自信。不仅仅是对于自己自信，也不仅仅是对于爱情自信。更多的是对于生活的自信。用积极心理学激发出他们内心的自信，对于一切自信了，就回归到自己的正常轨道。

2.大学生恋爱中问题。在大学生恋爱过程中出现的问题也是比比皆是。患得患失，格外敏感。这种时候适当的利用积极心理学开导他们是非常有必要的。引导他们对于爱情的认知，对于自我的认知很重要。自信是解决患得患失的重要依托。对于自己自信，对于对方相信，这应该是解决恋爱中问题的金钥匙。

3.大学生恋爱后问题。失恋无疑是大学生恋爱问题中最严重的问题。由于很多大学生刚刚接触爱情，不会学会放手，更不能释然这段爱情的结束。所以失恋后产生的问题格外多。各种情绪都会发生。这时候适当运用积极心理学对大学生进行心灵的开导显得尤为重要。

三、有利于创建积极的大学校园环境

积极心理学认为一个人的积极情绪体验和积极人格特质与积极的社会组织系统密不可分。人格特质需要在环境中得到体现，同时环境又影响人格特质的形成。一个人良好的环境适应能力实际上也是一种积极的人格特质。积极心理学非常重视研究社会环境中的人及其情绪体验，认识到积极团体和社会组织对于个人健康成长的重要意义。特别是以集体主义文化为背景的东方国家，人们倾向于参照集体标准来判断是否快乐。人们在评估生活时，总是首先考虑家庭和朋友的社会取向。因此，建设积极、健康、和谐的社会组织系统更加必要。积极心理学综合研究人的积极心理品质和环境的关系，认识到积极的社会组织系统对人的积极心理品质具有重要影响。因此，高校在开展大学生心理健康教育时必须创建一个积极的大学校园环境。积极的大学校园环境包括积极的校园制度和积极的教育理念。大学校园制度主要是指高校的领导体制、领导风格、管理模式、教学组织形式、规章制度等。大学校园制度是为了维护和保证高校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障大学生的身心健康，促进大学生德、智、体、美全面发展，依据教育法、高等教育法和其它相关法律而制订的一系列规章制度与行为准则。大学生正处于人格的发展和形成阶段，可塑性很大，因此，高校需要对大学生的人格发展加以积极引导，在这方面一套完整的大学校园制度的作用是非常大的。良好的大学校园制度可以营造良好的校园秩序，规范大学生的行为，促使高校形成良好的校风。而高校的良好校风又直接影响高校人才的成长，对大学生起到潜移默化的作用，产生一种凝聚力、约束力，使大学生具有认同感、归属感，树立正确的人生目标、积极的人生态度，形成和谐的人际关系。高校的良好校风能为大学生健康人格的形成提供最佳条件。在校园环境中还存在着一种表现为教学活动、科研活动、实践活动等形式多样的活动文化环境，大学生积极参加这些活动，能够不断地发展和完善自我体验、自我认知、自我控制、心理调节等能力。积极心理学认为积极教育理念应落实在这些领域的教育中。以培养现实的和潜在的积极心理品质为目的而实施的教育就是积极教育。它是对消极的传统教育的修正，是一种对教育进行重新定位的新观念。积极教育认为教育不仅仅是为了纠正学生的错误和不足，更是为了找出学生的各种积极心理品质，并在实践中对这些积极心理品质进行培养。为学生创造一个良好的环境是积极教育的主要职责。这样做，学生的积极心理品质便能够得到充分的发展。

在预防心理疾病方面，积极心理学提出了积极预防的思想。它认为在预防工作中所取得的巨大进步是来自于在个体内部系统地塑造各项能力，而不是修正缺陷。在它的看法中，当一个人处于孕育着抑郁、物质滥用或精神分裂等问题的环境中或其遗传素质较差的情况下，要防止在其身上不出现以上问题可能性不大，但是在人类自身存在着可以抵御精神疾病的的力量，它们是:勇气、关注未来、乐观主义、人际技巧、信仰、职业道德、希望、诚实、毅力和洞察力等等，预防的大部分任务将是建造一门有关人类力量的科学，其使命是去弄清如何在青年人身上培养出这些品质。例如,要防止那些在易于得到毒品的环境中的少年身上的药物滥用,有效的预防并不是对他们进行治疗,而是找出并发展出其自身已拥有的力量。一个关注未来、人际关系良好、并能从运动中得到快乐的少年是不会形成药物滥用的。总之,积极心理学认为通过发掘并专注于处于困境中的人自身的力量，就可以做到有效的预防。单纯地关注个体身上的弱点和缺陷不能产生有效的预防效果。对于心理学研究者而言,在这方面所需的工作是可靠并有效地测量这些品质,进行适当的纵向研究来弄清这些品质的形成过程、途径,并进行恰当的干预以塑造这些品质。

四、结束语

浅谈美育对大学生成才的意义 篇5

4月24日14时，东北林业大学第三期“青年马克思主义者培养工程”大学生骨干培训班开班式及其第一次培训课程在动资学院国际会议厅举行。

在这次培训课上，校党委副书记、副校长孙正林教授给为我们大学生骨干培训班学员作了题为《廉洁教育——大学生成长的必修课》的讲座。他从“高校大学生开展廉洁教育的重要性和必要性，当代大学生中存在的不廉洁现象，加强廉洁教育、自觉养成廉洁自律好习惯”三方面希望学员们率先垂范把廉洁作为一种习惯，做到知行统一，入脑入心。讲座中，孙校长旁征博引、论证生动，运用翔实的数据，周新挂鹅等典故和成语，结合公务员热、考试枪手、拖欠国家助学贷款等现象，阐明了廉洁教育是大学生成长的必修课程，引起了我们的广泛共鸣。

在这次培训课程之前，作为一名普通大学生的我本以为廉洁教育与我们还是那么的遥远，对大学生进行廉洁教育根本没有太大的必要，然而通过这次培训课程我才深刻的意识到廉洁教育对我们青年大学生、对国家发展、对未来社会的重要性。

廉洁，社会永恒的价值追求。

“不受曰廉，不污曰洁”。廉洁，作为一种社会价值取向，始终引领着社会向前发展，形成一种良性的追求。这种价值追求早在战国时期便已出现，见屈原的《楚辞.招魂》：“朕幼清以廉洁兮，身服义而求沫”。随后一直沿用，直至今天。在发展的过程中，它也由个人的修养发展到对官员的道德要求，进而到今天早已经成为一种社会的价值取向，一种社会的价值追求。已经深入人心，得到了人们的认可，形成的是一种具有约束力的道德准则，现在更是上升到一个更高的层次——法律准则。

孙校长指出在大学生中开展廉洁教育是我们国家对国际社会的郑重承诺。一个有远见的国家总是会把希望寄托在青少年的身上，一个有远见的政党会把青少年视为推动历史进步的重要力量，因为他们是国家的将来，是未来世界的主人公。

然而，目前的形式是贪污腐败等现象正在逐步向大学生逼近。社会上广受关注的“59现象”、“39现象”以及近年出现的“29现象”，正在说明贪腐现象正在向青年逼近。作为大学生的我们必须在学校接受到良好的廉洁教育，为将来贡

献社会、报效国家打下坚实的基础。廉洁作为中华民族的传统美德，是国家发展的需要、是社会和谐的必然要求。

在我们大学生当中确实存在着一些不廉洁不诚信的现象，比如考试枪手、拖欠国家助学贷款等。更加严重的是部分大学生甚至产生了“认同腐败”的思想。因此，这更加说明了在大学生中开展廉洁教育的必要性、紧迫性。

身为大学生的我，在这次学习之后，深刻意识到廉洁这一美德对我们自身对国家未来对社会发展的重要性，因此我要在以后的学习生活中不断提高自身思想政治素质，以党的纪律来规范自己的行为，将廉洁的品格牢牢的根植在自己的心中，做一名对社会对国家有意义的人。

爱因斯坦说过：“一个人生命的意义在于他在什么程度和什么意义上从自我中解放出来”。倡导的是奉献主义，社会价值观。而个人主义是廉洁的主要敌人，误导着一些人走向世界不归之路，损人又不利己。马克思从实践中总结得出：作为领导者，只有坚持人民群众的路线，坚持群众观点才能有出路；腐败、个人主义是只会害人害己，只有廉洁才是一条正确的路。稍有些明智的人，不想被人民和历史抛弃的人，都会选择后面的路，少数铤而走险、冒天下之大不韪的人都不会有什么好的下场的，结果只有是被人们所抛弃。廉洁始终作为主流的价值取向而被大众所认可。所以我们要有自己明亮的眼睛，识别是非，选择真正适合自己和社会的路。

廉洁作为一种道德标准，价值取向，始终在社会中占据着主导地位，引领着大众向着社会发展的方向前进。可是，仍有少数的人崇尚拜金主义、个人主义，一昧地追求个人利益，放弃了群众观点、群众路线，放弃了正确的价值取向，铤而走险，作出一些严重危害着社会的安全、人民的利益的事，为人民所深恶痛绝。

针对这样一个问题，政府虽用了各种的办法、手段，制定相关的法律严厉打击这样的行为，但是仍是有人要铤而走险，去触及这条“高压线”，最终不但自己前程尽毁，而且还严重损害了人民的利益，国家的利益，造成巨大的损失。因此，从源头上杜绝这样的一种行为便凸显得尤为重要。

作为国家未来高素质人才的后备力量，我们不能辜负多年来党和国家对我们的培养和教育。在大学中，我们既要掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实的本领，又要加强我们的道德修养，我们要牢固的树立马克思主义人生价值观，坚决摒弃个人主义人生价值观、享乐主义人生价值观、权力意志论的人生价值观；我们要不断提高道德自律意识，增强防腐拒变的良好心理品质，逐步形成廉洁自

律、爱岗敬业的职业观念，为马上步入社会、投身于国家发展、民族振兴的伟大事业而打下坚实的道德基础。

浅谈美育对大学生成才的意义 篇6

内容摘要：理想信念是人的思想和行为的指挥器，它能正确指导大学生面对“做什么人”的人生课题，指引大学生沿着什么路走，并激励大学生为什么前进；理想信念是大学生健康成长和全面发展的内在要求，面对周围的各种影响，树立崇高的理想信念有助于大学生理性分析和清晰认识各种事物的本质；理想信念是大学生成长成才的前进动力，理想信念越坚定，大学生克服困难的勇气和意志越坚定，成功的机会就越大；理想信念是大学生成为“四有”青年的重要前提，培养大学生成为社会主义接班人的重要保障。因此，理想信念对大学生成长成才至关重要。

关键词：理想信念

大学生

成长成才

重要意义

一、理想信念是大学生学好做人的前提

理想信念对人生历程起着导向作用，是人的思想和行为的定向器。有什么样的理想信念，就意味着以什么样的期望和方式去改造自然和社会，塑造和成就自身。在党培育“有理想，有道德，有文化，有纪律”的四有青年目标中，“有理想”处于更突出的位置，这足以证明理想信念与做人关系重大。因此，崇高的理想信念是大学生成长成才的首要前提。

1、理想信念引导大学生做人。在大学阶段，“做什么人”是同学们在学习生活中会时时面对的人生课题，只有树立正确的理想信念，才能很好的解决这一重要问题。相反，一个人如果丧失了崇高的理想信念，就有可能浑浑噩噩、碌碌无为、虚度一生，甚至腐化堕落走上邪路，永远迷失方向。大学生要加强理想信念的培养，要树立社会主义，共产主义，从思想上要求自己进步。进入大学，要积极入党，争取早日成为党组织合格的一员，正确学习党的纲领，党的章程，党的指导思想等，规范自己的言行，有助于我们成为一名合格的大学生。理想信念具有很强的凝聚力作用，它能把当代大学生的力量凝聚在一个目标，不仅使他们各尽所能，促进自身发展，而且能成为推动时代发展和社会进步的人才。

2、理想信念指引大学生正确前进。回归当代大学生，总体上理想信念状况是积极、健康向上的，主流是好的。多数大学生热爱党，热爱祖国，热爱社会主义；坚持马克思主义的指导思想，基本上树立了社会主义共产主义的理想信念，坚决拥护党的路线方针政策，对保持稳定的政治局面和经济发展有信心。因此，这样的大学生能积极响应学生号召，投入到热爱祖国的事业中，不仅有机会锻炼了自己，更服务了社会，这就证明了理想信念的实践性。实践产生理想，理想指引实践，两者相互作用，能推动大学生立足现实，着眼未来，在奋斗中追求，在追求中奋斗。

然而仍有部分大学生由于年龄小，生活阅历简单，思想较单纯，不能透过现象看本质，找不到正确的理想信念。同时，当代大学生很少经历社会实践的考验，只靠书本灌输形成的理想信念较脆弱，缺乏实践性。某些大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫，理想信念模糊，价值取向扭曲，诚信意识薄弱，社会责任感缺乏，艰苦奋斗精神淡化，心理素质欠佳等问题。这些理想信念方面的缺失，我们不能忽视，它是我们做人的定向器。同时，大学生是宝贵的人才资源，而大学生的素质是确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地的关键条件。而理想信念是大学生素质的核心要素。以上足以证明，大学生只有具备崇高的理想信念，才能成为高素质的人才，才能不辱父母的期望，为国家作出应有贡献。

二、理想信念是大学生健康成长和全面发展的内在要求

理想信念作为人的精神生活的核心内容，是人的内心世界成为一个健康有序的系统，保持心灵的充实和安宁，避免内心世界的空虚和扭曲，又能指导人们不断追求更高的人生目标，塑造高尚人格，提高精神世界。当代大学生比较感性，身边影响有很多，对于各方面带来的影响未必有理性的分析和清晰认识，很容易受到不良影响，误入歧途。因此，理想信念对大学生的健康成长和全面发展很重要。

1、经济全球化的网络化对大学生的价值观念产生严重影响。有关信息显示，我国上网人数居世界第二位，高达上亿人，而网上有80%的信息是由美国提供的，势必在大学生中产生广泛影响。西方的价值观念也会通过网络迅速传到大学生的观念中。更可怕的是西方的价值观念的思想基础是以极端个人主义为主的，会导致大学生的极端个人主义倾向。从自我发展到惟我，到只顾自己，见利忘义，唯利是图，错误引导大学生把金钱作为崇拜的对象，急功近利。这种前所未有的环境复杂性，是人们对现实政策的批判，对社会与个人的期望发生巨大改变。大学生是一个以为外界感染的群体，对各种负面影响免疫力下降。要想避免这种可怕现象的发生，树立崇高的理想信念势在必行，只有用正确的理念才能克服那些负面思想的影响，将中国的社会主义思想发扬光大。因此，我们要树立社会主义共产主义的理想信念，做一个有社会责任感的人

2、市场经济的发展改变了大学生的生活观念和方式。随着改革开放步伐的加快，更多的新鲜事物出现在我们周围，勾起了我们的好奇心，但也意味着大学生要面对更多的现实挑战。走进大学前也许我们只是个简简单单学生，面对升学考试的压力，我们选择心无旁骛的学习，每天过着三点一线的生活。那时的信念很简单，但很明确。因此在正确的理想信念指导下，我们以优异成绩告别高中，走进大学。可由于市场经济的求利性原则和自主性原则，易使大学生产生个人主义倾向，理想信念进入混乱，甚至出现偏差，分不清主次，一味追求虚无缥缈的东西，结果浑浑噩噩的过完了四年的大学生活。根本谈不上成长更别提成才。一切的罪魁祸首是他们抛弃了理想信念，忘记了做人的前提。从另一个角度看，那些树立以马克思主义为主的社会主义意识的大学生，他们懂得如何适应新环境，选择对自己有益的东西去接触和学习。他们能正确的对待金钱，把握自我。

3、父母对子女的教育观念对我们的成长成才至关重要。现在我国在校大学生多数是独生子女，很多家庭对大学生过分保护，事事包办，让他们有很强的优越感，缺乏人际交往的能力和对现实的磨练。这样独特的环境使大学生在一定程度上形成了“一个中心、”“两个矛盾”、“三个压力”一个中心是.他们以自我成才为中心；两个矛盾是自我期待价值高与现实实现率低的矛盾，及对环境高要求与自身低奉献的矛盾；三个压力就是学习、生活、就业压力。尤其是生活压力，出一些特困生外，他们都生活在养尊处优的环境下，进入大学后，他们面临问题手足无措，思想混乱，甚至轻生。他们理想信念意识薄弱，依赖性强，无论何时何地，他们都不会真正意义上的成长，成才更是遥遥无期。“大学生”身份的外衣下掩藏的只是一颗幼稚到可笑的心。这就使得原来的理想信念难以发挥作用。相反，从小独立意识强的学生，他们处事会井井有条，为人会面面俱到。因此，树立理想信念，有助于做一个责任意识强，承受力强的人。

在这种情况下，我们必须增强理想信念的感染力。首先，要在回答热点难点问题上下功夫。当今大学生思想活跃，视野开阔，对各种问题尤其是大众普遍关注的焦点问题兴趣浓厚。要通过教育的方式，引导她们分析这些问题，正确的学理论用理论，从而树立正确的理想信念。其次，要满足他们的成长需求。当代大学生越来越看重自我设计和个性的培养，越来越重视自我价值的实现。为此，必须关注他们成长过程中的困惑，满足他们对理想信念的需求。要在讲大道理讲透的同时，将小问题深度化，自觉接受理想信念教育。

理想信念在大学生的健康成长和全面发展过程中发挥重要作用。理想信念是单当代大学生的人生目标，给他们信心、勇气和毅力。理想信念的最终目标就是引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，一旦理想信念缺失，将直接影响大学生的发展与前途。当代大学生生活在复杂的环境中，他们在学习和生活的社会环境中面临着多变的影响和沉重的经济压力、就业压力、心理压力和思想压力，如果没有远大的理想信念，他们就无法面对生活中的困难，甚至变得消极颓废。而大学生一旦确立了远大的理想信念，就会产生强大的精神动力，就能正确思考和研究问题，朝着既定的目标前进。因此理想信念是当代大学生处理各种棘手困难的精神支柱，是大学生健康成长和全面发展的精神支柱。

三、理想信念对大学生重要意义的阶段性

理想信念作为一种社会意识是对社会存在的一种反应，不同时代有不同的理想，理想具有鲜明的时代性从高理想对人生、对社会有重要意义。

1911年，周恩来奉天东关模范学校读书，有一次，东关模范学校的魏校长严肃的问学生：“你们为什么读书？”有的同学回答“为光辉门楣而读书”“为明理而读书”“为家父而读书”13岁的周恩来却说“为中华之崛起而读书”。从中可知，那个时期的周总理就具有了崇高的爱国理想。

江泽民同志在十五大上曾讲到“巩固和发展全民族的大团结。这个大团结，是实现在中华民族全面振兴的共同利益至之上的，是建立在由中国特色社会主义理想之上的 ；全党同志和全国民族共同维护这个大团结，我们的国家就会无往而不胜。因而，崇高的理想对我国的当前现代化建设也起着非常重要的作用。

一首正气凛然的诗“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，自有后来人.”一个人树立了正确的、崇高的理想，就有了强大的精神动力和精神支柱，尤其在困难的面前，有没有理想，有什么样的理想更是把人分为了完全不同的两类。任何人心中都有自己的理想，从1岁到101岁，都可以为自己绘制一张未来的蓝图。尤其是对于年轻人更是重要。年轻人追求真理，探索人身生，有着强烈的欲望和需求。青年时代树立了正确、崇高的理想，以后的人生就会有意义，有价值。所以革命志士李大创说“青年啊，我们临行动前，应该先定好方向。譬如航海远行的人，比先定个目的地，中途指针一直沿着这个方向走，才能有到达的一天；若是飘忽不定，只会迷失方向。

党的第一代领导人毛泽东善于用共产主义理想人格引导人民，用共产主义理想与精神教育权当，全国和全民族。可以说，实践证明全党全国和全民族是在革命理想的感召和激励下，树立了坚定的理想信念，才会取得社会主义革命的胜利和建设。1930年1月5日，毛主席在《星星之火，可以燎原》中写道“中国的民主革命，没有共产主义是不能成功的。在现实，毫无意义，应该扩大共产主义的宣传，加强马克思李宁主义的学习，没有这种宣传和学习，不能将中国革命发展到社会主义阶段去，也不可能指导现实的民主革命的胜利。这位当代大学生的理想信念奠定了深刻的思想基础。

邓小平曾指出“我们共产党人的最高理想是实现共产主义，在不同历史阶段又有代表哪个阶段最广大人民的根本利益的奋斗纲领。”“在我们最困难的时期，共产主义的理想是我们的精神支柱，多少人牺牲就是为了这个理想。”他的理想信念进一步分丰富了马列的思想理论，对我们的指导作用更强烈。

无论在那个时期，都要坚持党的领导，这是我们树立理想信念的前提。大学生要自觉的将自己的命运与国家紧密联系，树立为国家发展而奉献青春的远大志向，将自己的聪明才智奉献到共建社会主义和谐社会中。、，让青春在祖国最灿烂最辉煌的事业中发光。磨砺意志，艰苦奋斗，树立用诚实和劳动创造美好生活的理想和愿望，从现在做起，从小事做起，时刻准备着为国家奉献青春。

各位领导人讲理想信念放在如此高的位置，根本原因是崇高的理想信念是建设社会主义和谐社会的精神动力，是新形势下我们抵制各种腐朽思想最有利的武器。理想信念是任何时代、任何社会都不可或缺的。对于当代大学生来说，树立社会主义、共产主义思想任何时候都不能动摇、淡化和放弃。

浅谈美育对大学生成才的意义 篇7

(一)世界观的释义

世界是世界观的基本观察点。因为人们的社会地位是不同的,不同的视角,随之形成千万种迥异的认知,这样的认知我们统称为世界观,也被称为宇宙学。以哲学的形式呈现在人们面前。世界观探讨的主要是精神和物质、思维和存在的这两对基本矛盾,由不同的答案区分出两个基本对立的世界观类型,就是我们常说的唯心主义和唯物主义。

(二)世界观具有的特点

世界观是世界各地的人,与人与世界的关系,一般的看法和基本观点。没有实践和调查就没有得出结论的根据,这些观点来源于生活,由生活实践上升为指导人们行动、价值判断的意识,不同的人们自发形成的一些价值观念,如果要形成系统的知识加以研究,就需要思想家们认真的回顾和总结,进行理论上的论证,从而形成哲学;世界观和方法论是一致的,如何看待世界就会形成怎样的方法论;方法论对世界观有一定的影响;在阶级社会中,人们生活的世界有着鲜明的阶级性,形成各种不同的世界观,最终不是一个唯物主义者,就是理想主义者,扮演着不同的角色。马克思主义哲学是世界上唯一的科学,世界观是一种简单的哲学形式。

(三)世界观、人生观、价值观的关联

世界观、人生观、价值观三者的前景是统一的:世界观和人生观相互融合,相承相现,互为发展。世界观是社会实践的产物,是社会存在的反映,任何思想的发展都是在前人已有的思想上加深、发展,逐渐形成系统的科学的知识观点,“站在巨人的肩膀上”,这样就会形成系统、有依据、历史性的继承关系。人们认识世界的态度和改变世界的方法的最终归宿是世界,即我们所生存的客观环境、人和事物、客观的联系。唯有正确、科学的世界观能引导人们正确看待客观存在,也唯有同样科学的方法论才能为人们改造世界、实现个人价格提供科学的行为指导。

二、当代大学生应该如何树立正确的“三观”

(一)要学习、树立马克思主义世界观

马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂,解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。世界观来源于人的生产和生活实践,是指人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。领悟人生真谛,首先要对人的本质是什么有一个科学的认识。马克思运用辨证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法,对人的本质进行了科学阐释。

(二)树立正确的人生观

大学生随着身心的成熟、社会实践的增多,视野日益开阔,在校接受系统良好的教育,进一步觉醒自我意识,开始通过所知所见去观察世界,搭建思想的宫殿。机械地学习课本上的知识仅仅是积累了模糊的经验,他们急需在实践过程中检验所学,通过思维能力的发挥使自我意识得以全面展示。在这个阶段人的抽象逻辑思维已达到自我分析、自我总结,并能抽象形成一定系统认知的阶段,总结、评估、决定生命的价值和生活,主动观察,自我解剖,自我评价和自我教育,理解和解决他们和社会冲突。一旦大学生毕业进入大学或社区就业,他们学习社会工作专业和负责任的,尤其是通过大量的社会实践,通过特定的经验和感受,他们的观点的生活变得更加稳定和成熟,我们的身体需要更强烈,更深刻的社会实践,大学生和更准确的对生活的看法。

追求高尚的人生目的。人生观主要通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来。人生目的是指生活在一定历史条件下的人,对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答,是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的在人生实践中具有重要的作用,是人生观的核心。

确立积极进取的人生态度。所谓人生态度,是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。它的形成既是一定社会环境影响的结果,也是一个复杂的心理过程,其中,认知、情感、意志是起主要作用的三种心理因素。端正人生态度就要做到:认真,即要明确生活目标和肩负的责任,清醒认真地面对生活;务实,即以科学的态度看待人生,以务实的精神创造人生,以求真务实的作风做好每一件事;乐观,对人生要充满自信,相信生活是美好的,前途是光明的;进取,要适应历史发展的趋势,迎接人生的各种挑战,自强不息,敢为人先,努力提升生命的价值。

(三)树立正确的价值观

青年时期的大学生们正处在敏感、价值观和世界观形成的重要阶段,会面临形形色色的诱惑和选择。当今社会要求大学生积极面对学习生活中遇到的问题,并思考自身与社会、团队、个人的关系,学习如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。其实质是要求青年学生学会如何成长为具备正确价值观的人才,学会锻炼自己成为符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人;学会做一个能正确处理人与人、人与社会、人与自然关系并使之能协调发展的人;做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。这要求在校大学生牢固树立正确的人生价值观。

1. 正确地对待权力、地位、金钱

人生不可能一帆风顺,除了客观的资源条件,和自身的努力也是分不开的。在经历人生低谷时,不要轻易放弃,要有向更高点冲刺的毅力与行动。就如当年林岗一生屡受挫折,没有人会想到这位鞋匠的儿子最终会成为历史上最伟大的总统之一。邓小平三起三落,当年人们“批邓”时,无人能预料到若干年后,他用远见卓识为中国设计出一副崭新的蓝图。世界上不缺乏英雄,人们关注他们的成功时,也不得不感慨他们为之付出的努力,不轻易放弃,过人的毅力与胆识,具有远见的目光,这些都成就了世界上诸多奇迹。其核心是青年学生需要锻炼自身抗压、化解困境的能力,磨练自身意志,“苦”己心智,“劳”己筋骨,奋力拼搏。

短时期种种艰辛、失败、苦涩的泪水都是成功设置在你人生道路上的重重阻碍,许多人跌倒了,一蹶不振,但这就像攀登高峰,跨过一道槛,就距离成功越近。俗话说,苦难是最好的大学。纵观古今中外的名人事迹、杰出的英雄,没有哪一位是一帆风顺,都是历经生活与工作的重重磨难。最可怕的不是困难,是面对困难时颓靡的灵魂。

2. 正确处理理想与现实的关系

人所处的环境中矛盾力量此消彼长,现实与理想、物质和精神是最基本的两对矛盾。现实世界和物质世界是人类生存和发展的基础。理想世界和精神世界是人类生命的力量和价值。只任由其中一方得以发展,只建设其中一个世界,都无法使我们的生活完整。我们主张每一个正直的人都应当克制自身过分的欲望,切忌贪婪索取和自私自利,保持清醒的头脑,理智的判断,每个人都需要在保有自身正当利益的前提下为社会、集体团队的利益奋斗、贡献自身力量,必要的时候集体利益是高于个人利益。人性提倡的是和谐统一,不剑走偏锋。分清理想和现实,统一精神和物质,结合个人、维护和发展集体利益,把每个个人理想融入到全人类的共同的愿望中,为我国社会主义现代化建设贡献自己的力量。

三、创造有价值的人生

(一)价值观中实现人生价值

价值观是一个非常复杂的分类,难以去界定其范围。哲学中通常所指的事物本质,是指人们的需求之间的关系,需求与事物的本质。一些有价值的事物或现象,其价值的实现就是通过满足人们的需求来体现,在这样的过程中人们投之以兴趣,具有目的性,追求特定的结果。人们如何判定追求这样的结果是有价值的,往往是其基本思想价值、怎样创造价值的观念所判定。哲学普遍认为人们自生的价值观念中包括了价值目标,即要追求怎样的结果,实现怎样的价值;同时判定客观的事物是否符合其价值标准,评估荣誉和耻辱。

(二)人生价值的实现

人们选择根据他们的生活目的、价值标准,在实践中实现自己的生命价值。在这里,如何使用正确的条件和方法来实现生命的价值,以确保其实现,是非常重要的。首先,只有认识到生命的价值,我们才会重视实现价值的方式,而这需要一定的社会条件去实现。社会生活的客观条件是实现的初始值,创造力的形成、发展和发挥必须依赖于一定社会客观条件。生命的价值才能符合人类社会的发展与社会的核心价值。

四、结论

大学生正处在青春时期,思想启蒙,敏感而懵懂。他们急切地需要找到人生存在的价值,他们质疑、探索,反复论证,可能会走过许多弯路。在信息复杂便捷的时代,大学生可以接收到的思想观念复杂而直接,复杂矛盾而充满希望。他们对未知的人生有着无数的想象,许多甚至是不现实的,幼稚的。因而世界观、人生观、价值观是大学生思想观念中的核心命题。这时期形成的世界观与方法论随着生命的厚度得以发展加深,发生改变,这样的变化是复杂的,却又生生不息。

摘要：大学生在对待各种事物和处理各种关系时,必然会产生各种各样的看法,并在此基础上逐渐形成一个对整个自然界和人类社会总的看法,用这样的看法去观察和对待人生问题,因而对人生产生了一系列根本看法和根本观点,这样就形成了人生观。人生观不同,对人生许多根本问题的态度也不同。因此,树立正确的人生观是至关重要的。

关键词：世界,人生观,大学生,当代社会

参考文献

[1]孙正聿.历史的唯物主义与马克思主义的新世界观[J].哲学研究,2007,03:3-8+128.

浅谈美育对大学生成才的意义 篇8

关键词：高校 理论社团 大学生 成才 引领 路径

随着全球化进程不断推进，社会对新形势下高校人才的培养也提出了新的要求。2011年“五四”青年节前夕，温家宝总理对青年成才提出五点希望：有理想、善学习、讲道德、要自立、勇奋斗。可见党和国家领导人以及全社会对青年学生成长成才的期望已由过去对知识水平与专业能力的重视转变到对思想道德水平与综合素质能力的重视。近年来，由学校倡导，学生自发组织的理论社团逐渐兴盛，在促进学生理论水平提升和综合素质的提高上起了不可忽视的作用。国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也指出：“面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。”可见，积极探讨新形势下高校理论社团对大学生成才的引领路径具有非常深刻的现实意义。

1 新形势下高校理论社团的发展现状

武汉科技大学大学生政治理论学习研究会是为适应时代需要，满足同学需求，于2002年更名成立的以多元政治理论思想为研究主体的大学生政治理论社团。发展到今天，政治理论学习研究会已经形成了较为完善的组织结构，以校总会为中心，向下形成了五大部门，即各学院理研会分会、外联部、秘书部、宣传部以及《学习参考》编辑部，这五大部门按照民主集中制和部门负责人责任制原则进行组织管理，各部门分工明确，任务清晰，社团活动已经影响到多数同学。

中国高校理论社团随着社会的发展，研究形式、内容也不断地发生变化，但综合来看，其研究形式与时代发展的进步程度息息相关，而研究内容也与时代主要政治理论指导思想基本吻合。在当前新形势下，高校理论社团的发展体现出以下几个突出特点：第一，理论社团架空。高校理论社团作为一种政治理论研究性社团本应与学校内部的党团组织建立密切的关系，将各种政治性研究与宣传资源进行共享，利用党团组织为自己搭建更好的发展平台，吸引更多学生的关注。但在现实运行中，党团组织与理论社团的交流与合作较为欠缺，在机构设置上也没有体现党团组织对理论社团的指导作用，从而造成高校政治理论社团作为一个孤立的学生组织存在于校园内部，形成一种架空的形态。第二，学生参与度有限。当前政治理论社团由于经费紧张、活动场地与设施不到位、管理机制不健全、建设层次较低等原因的存在，造成了广大高校学生对参与理论社团研究的兴趣不浓，尤其是在当下多元化思想与丰富多彩的文娱活动的冲击下，政治理论社团的生存能力不足，学生参与度相对有限。第三，引领作用未落实到实处。当前政治理论社团对大学生的影响还主要停留在思想层面，大学生通过参与理论社团更多的是受到各种规范性政策的指导与熏陶，对于究竟该如何将这些优秀的政治理论思想落到实处，如何通过这些政治理论的研究去指导学生的学习与成才，却未能收到一些实质性的效果。

2 高校理论社团对学生成才的引领作用的具体体现

2.1 思想政治教育的新课堂，坚定社会主义理想信念。理论社团的出现打破了高校思想政治教育的发展瓶颈，通过学生自发组织这样一种新型学习模式为大学生接受政治理论教育提供了一个崭新的课堂。武汉科技大学政治理论研究会就通过开展各种活动为全校广大学子提供了不同的思想政治教育的途径。例如研究会编辑了理论宣传刊物《学习参考》，供广大会员及时了解时事政治，开展有效学习，举办以“深入学习科学发展观，用发展的眼光看世界”为主题的青年与科学发展观征文比赛以及“手绘辛亥，回望历史”纪念辛亥革命100周年等活动，使广大具有写作、绘画、演讲等爱好的学生有了一个充分展示自己的平台，也促使学生真正从自身做起去理解党的理论政策，提高了思想政治水平，坚定了社会主义信念。

2.2 时政热点学习的新渠道，拓展青年学生政治视野。对于高校的学生来说，其专业领域发生的一些大事对他们的吸引力往往要超过时事政治理论政策，而高校理论社团就可以从某种程度上解决这一现实困境。通过为广大学生提供时政热点学习的新渠道，拓展青年学生的政治视野，引领其走向综合化的全面发展。武汉科技大学理研会一直以来都将时政热点的宣传与学习作为组织发展的重点所在，在时政热点的宣传教育上也别出心裁的设计出许多新颖的形式，提高大学生的关注度。比如近些年在全校范围内开展了“时事案例分析大赛”，通过比赛的方式引导大学生关注、总结时事政治，引导广大同学从青年观察及研究的角度对当前的时政热点问题进行有针对性的解析，学生们都反应通过这些活动收益良多，提升了关注时事政治的热情。

2.3 学生骨干培养的新方式，增强学生骨干理论水平。理论社团的出现为学生骨干提供了一个新的施展才华的平台，广大学生骨干不仅可以通过相关材料的搜集过程加强自身的理论吸收整合能力，还可以在学校党委、团委的指导下，构建以学生骨干为主体的亚群体，从而带动全校学生学习践行政治理论，形成一种“核心层、骨干层、全员层”的运转体系，打造“三层联动，层层推进，层层辐射”的良好运行模式，把全校学生纳入理论社团体系，发挥理论社团的重要德育功能。

2.4 红色理念践行的新模式，提高学生社会实践能力。理论社团为红色理念的践行提供了更丰富、新颖的模式，其灵活性、及时性、快捷性的特点使得组织更容易在学生内部形成一定的影响力，一旦某种时政热点或理论政策被理论社团接收，其马上可以根据学生特点开展相关的宣传教育与社会实践活动。武汉科技大学理研会就积极组织学生参与了一系列新型的红色理念社会实践活动，例如团省委组织的 “村官”见习体验与支援活动，对湖北省中学共青团组织发展状况进行调查并撰写调查报告，对湖北省高校大学生干部培养状况进行调查等。在这些走访与调研的过程中，学生的学习热情被激发出来，社会实践能力也不断得到加强。

3 影响高校理论社团引领作用发挥的相关因素分析

理论社团作为高校政治理论宣传培养的重要基地，虽然在一定程度上对学生综合素质的培养产生一定的推动作用，但是从当前理论社团发展的现状也可以看出，其对大学生成才的引领作用还是未得到充分发挥，我认为主要存在以下几方面的制约因素：

3.1 专家指导与学生学习搭配不当，缺乏方向。对于高校来说，政治理论研究领域的师资与整体水平还是非常有限的，而且即使有相应的专家给予学生指导，经常也是以自身的研究基础与实践经验为模板对社团工作进行讲解，很少会考虑到不同专业学生的学习特性及知识储备，从而未能更加全面地掌握学生的基本诉求，使得指导与接受之间产生互动的不协调，最终造成这种指导缺乏方向性。

3.2 理论研究与社会实践衔接不足，缺乏活力。在现实运作当中，理论社团进行社会实践时会遭遇来自多方面的困难，一方面，由于没有建立一种有效的资金来源渠道，资金流动机制也相当不健全，从而造成资金相对短缺。另一方面，社团的社会关系资源也十分有限，直接导致理论社团在进行社会实践的过程中，没有合适的关系渠道，没有既定的联络桥梁，使得整个理论社团无法真正迈出学校，走进社会，缺乏大学生社团应有的一种活力。

3.3 理论供给与学生需求有失平衡，缺乏引力。大学生的需求具有多样性、多变性、多层次性的特点，这一点往往没有引起理论社团的足够重视，因此，在理论供给与学生需求上面就产生了一种失衡的状态。这种失衡状态的产生，不仅大大降低了理论社团的行动能力与效率，也会减弱其在学生群体中的影响力，使一部分需求未能得到有效满足的学生失去了兴趣，从而降低了理论社团对学生的吸引力。

3.4 活动内容与活动形式重复单调，缺乏动力。相对于学校的正式课程来说，大学生对于学生社团的内心期待是比较高的，可是现今的理论社团缺少把相对枯燥的理论学习寓于新型活动形式的有效办法，即使是不同的时政热点与政策理念，对于学生来说往往也只是换汤不换药的内容的重复，很难与学生的兴趣点挂钩，因此造成学生缺乏参与的动力。

4 高效发挥高校理论社团引领作用的可行路径探析

4.1 党、团支部进社团，保证其方向性。理论社团应与学院团委及各班级团支部、党支部建立良好的合作关系，进行资源共享与信息交流，形成多元的思想政治道德教育模式。例如对于武科大理研会来说，可以通过各学院的分会与学院内部的各班团支部及年级党支部建立稳定的合作机制，直接选举有能力的党支部书记担任分会会长，这样一来，党组织内部的政治理论学习活动情况就可以有效地反映到理研会内部，党的方针政策也会在一定程度上指导理研会理论研究与社会实践活动的方向。

4.2 抢占网络教育阵地，保证其时代性。理论社团要想充分吸引学生的兴趣，保持其组织的先进性与时代性，就必须积极抢占网络教育阵地，为组织争取更多的发展资源，以此来获取更多学生的支持。武汉科技大学理研会就在总会下面专门下设了网络编辑部，通过该部门的运作将理研会的一些学习动态及时公布到网上。此外，理研会还制作相关的电子杂志上传学校网站，以供全校学生学习与参考，在紧跟时代潮流的基础之上，引起更多学生的关注与参与。

4.3 提高社团活动能力，保证其实践性。面对高校理论社团社会实践过程中的资金短缺问题，高校、社会都应该加强对理论社团的认可程度与支持力度，在学生进行社会实践的过程中应该给予一定的物质或精神支持。除此之外，不管是学校高层领导还是广大普通教师，都应该将发展目标定位于推动学生综合化全面发展之上，积极吸收外界有益的政治理论资源，为高校学生整体理论素质水平的提高创造更丰富的资源网。当然，作为理论社团本身来说也要加强学习与管理，从内部出发，积极寻求专家资源为社团活动提供指导，提高社团的活动策划能力与执行能力；从外部出发，扩大社团的宣传力度与影响力，吸引更多学生参与到活动中来，切实让理论社团造福于广大青年学子。

4.4 创新社团活动形式，保证其活跃性。在创新社团活动形式的过程中，要针对活动形式所带来的不同效果进行相关的加强与削弱，做到有的放矢。社团可以创新理论学习模式，改变过去单纯、枯燥的状况，增加体验式学习的比重，如为红色经典电影配音、步行体验长征等。通过新颖活泼的形式吸引学生，引导学生走出教室，参与到形式丰富、内涵深刻的理论学习中来。另外，还可以通过创新理论学习载体来提高广大学生的关注度，例如创建理论学习QQ群、创建人人网政治理论专题研讨区、发送手机短信等等，通过这些时效性、普及性及接纳度极高的载体创新理论学习与活动形式，及时有效地宣传科学理论，提高学生参与积极性，保证整个社团活动的活跃性。

青年是整个民族的未来，广大青年大学生身上肩负着整个中华民族的历史重任，作为新时期的大学生，更应该主动积极地去加强自身的政治理论素养，积极参与高校内部的理论社团，在正确的人生观、价值观、世界观的指引下蜕变成一只可以为国家争光添彩的雄鹰。而作为广大高校，也应该积极加强校园内部的理论社团建设，通过学校推动与学生自发组织的合力，积极探索引领广大学生的成功成才的可行之路。

参考文献：

[1]温家宝“五四”前夕同首都各界青年代表在中南海座谈，人民日报[N].2011-5-4.

[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中发[2004]16号，2004-8-26.

[3]陈元.新形势下高校学生社团建设与发展研究[D].天津.天津师范大学，2008.

[4]“红色社团”成为高校新时尚，中国青年报[N].2008-10-21

[5]马翔.浅析团支部进社团背景下如何凸显社团活动专业特色—以综合性普通本科高校人文学院为例[J].台州学院学报，2012-1.

[6]何海兵.“理论社团”的兴起对思想政治教育的影响[J].湖北社会科学，2003（4）.

论理想对大学生的重要意义 篇9

随着改革开放的深入，社会主义市场经济的发展，国家现代化建设告诉我们，面对各种各样的挑战，大学生为什么要坚持理想信念不动摇，理想新奶奶对大学生的成长到底有着怎样的重要作用？理想信念在大学生的精神世界当中处于核心的地位，对于大学生的成长具有极其重要的引导作用。同时，大学生的理想信念在其人生的发展中，直接地决定了大学生未来的目标和结果。如何树立坚定地理想信念也是当代大学生应该思考的问题。

理想信念是一种精神意识，是一种超越现实，对美好未来和价值实现的一种憧憬，是实现自我、塑造自我、发展自我、面对未来、努力实现更高价值的自我意识。对于一个大学生来说，每天早上唤醒我们的不是闹钟，而是理想，不是每个人都注定成功，信念就是即使看不到未来，即使看不到希望，也依然相信自己错不了，有了理想信念也就看到了未来，就会相信我们的未来并不是梦，始终坚信命运掌握在自己的手中。

理想信念对于一个大学生来说是一个五彩斑斓的字眼。它是大海里一盏明灯，指引着大学生在朦胧的雾中前行;它是一阵劲风，扬起大学生前行之船的帆布；它是大学生未来的蓝图，也是大学生精神的主要支柱。简单来说，理想信念是大学生前进的方向和动力。无数的事实告诉我们一个道理，一个人如果没有理想信念，就如行尸走肉，在人生前行的旅途中很容易迷失方向，迷失自我，从而对生活失去了热情，这样子就很难到达理想中的幸福彼岸。生活没有了动力，对人生的认同感就会降低，这样子大学生就很容易有轻生的想法，这就是为什么现今社会大学生自杀率高居不下的原因之一。

而对于一个理想信念坚定地人来说，大学生涯中虽然也会有懈怠的时候，可那些大学生其实只在寻找一个休息的理由，工作累了当然要休息，那是为了更好的工作。然而，当那些理想坚定的大学生一旦把目标定下来，就会制定各种的计划以实现自己的终极目标。有了信念，生活就有了方向，平时踏实走的每一步都是为了实现理想而走的。有的大学生之所以能够沿着自己设定的路线前进，是因为有信念在支撑着他们，信念让他们有信心和动力去克服前进道路上的荆棘。有了信念，即使一路荆棘，我们也不会忽略了一路上陪伴我们的漫山野花。遇到困难即使想哭也不是因为荆棘，而是因为一路上克服困难险阻的感动。理想，作为人一生的奋斗目标，必然会这样或那样反映着他们的世界观和人生观。纵观中国历史，在国家遭遇危难、祖国人民处在水深火热之中的时候，多少的革命烈士为了祖国而献出了自己的宝贵生命，他们英勇奋战，勇往直前，最终中国得到了解放。中国共产党的创始人之一也是被评为“双百”党员的王尽喜不停的艰苦工作，最终患上肺结核，并为无产阶级和全人类的解放和共产主义的彻底实现而奋斗终生，他过世的时候尽27岁。是什么东西支撑着他为共产主义事业奋斗终身的呢？是信念，为实现共产主义的理想信念。

作为大学生也应该树立坚定地共产主义理想信念，并用这个理想信念指导着我们前进。树立这一理想是与自己肩负的伟大历史使命联系在一起的，21世纪的世界需要大量的高素质人才，而思想素养就是关键。树立坚定不移的共产主义信念，让我们思考问题不仅仅考虑自己的切身利益，更多的是考虑集体利益、社会利益和国家利益。为成为合格的社会主义接班人打下基础。