成人小书（通用2篇）
我是一个小书谜作文 篇1
1月29日
在这个光怪迷离的万千世界中，人们对各种各样的事物着迷，有影迷、球迷、歌迷……，而我，却是一个不折不扣的小书迷，
如果你到我家来看一看，就会发现我家就是一个书的世界。我们家的书架上堆满了书，有
因为我很爱看书，所以我每当拿起书时都会津津有味的读起，尽情沉醉在文字的海洋中，S手拿起一本，就能读上一宿。
这些有着无穷魄力的书籍让我见识到了
成人小书 篇2
教学目标： 1.知识与技能：
（1）了解画册装帧设计的意义、形式和方法；（2）培养学生综合运用形象、色彩、构图和文字进行设计的基本能力。
2.过程与方法：
通过欣赏讨论合作设计，了解并掌握小书的个性化设计过程。3.情感、态度、价值观：
培养学生热爱母校、热爱学习，善于创造的良好品德与能力。教学要点1.教学重点：
学习小画册设计的技巧与方法。2.教学难点：
画册外形及装订设计应怎体现本书的主题。3.兴趣点：
①观赏不同类型的画册、书籍装帧艺术；②编写能表现自己个性和喜好的小书③把形态美的小书，作为点缀室内环境的摆设品。
4.观察点：
①作业画册的外形与封面。
②连环画的主人公，情节与装订形式。作业要求1.基本要求：
能够小组合作编绘出一本小书。2.较高要求：
既突出故事主人公造型的特点和主要情节，又注意了小书的装订形式美。3.个性探究：
书的外形独特，形式新颖，图文并茂主题突出。教学活动设计1.学习方法：以小组合作探究学习的活动方式，实施“四会”，即会写、会画、会讲、会编。
2.教学方法：欣赏比较研究法，情境创设游戏法，创作交流评价法。3.教学模式；开放式多元化角色活动美术教学模式。教学活动过程：
1.创设书店情境，导入本课课题：
课前师生共同收集趣味小书实物，布置成新书超市场景(也可提前录像，做成课件，提高观赏容量）。
①教师组织学生分组参观“书店超市”，请学生欣赏比较：你能观察与发现这批书或画册的形态和艺术形式各有什么特点吗？各组可推选一个代表选一本自己最感兴趣的书，向大家做简单介绍。
②明确本课学习任务，是以自己编制的“小著作”作为毕业纪念献给母校。2.分小组探究“备课”，推荐小教师“讲课”：
（1）教师引导教材范例的观赏，提示介绍书的结构常识与设计要素。（2）提出问题：趣味小书外形、封面设计、装订形式上有什么特点？设计制作自己的美术作业集锦和自编的小故事画册，可以有哪些表现手法?（3）请两个小组的代表当小教师，分别讲授上述两个问题的内容。
（4）教师归纳点评，补充两位小教师的讲课内容，明确趣味小书的设计要求与制作方法要点。3.提出作业要求，学生创作练习：教师引导两类作业形式的选择（美术作业集锦与自编故事画册），个人创作或两人合作。
4.作业展示交流，师生评价总结：
（1）创设新书超市场景，教师提出购好书的评价细则，以学生模拟顾客购书的角色活动作为评价方式。