成人学籍（精选11篇）
成人学籍 篇1
随着成人教育学校的办学形式和培养人才类型层次的不断转变, 就导致了学生学籍档案管理的难度增大, 面对新的形式, 2001年, 教育部颁布了关于成人教育学历证书电子注册管理的相关文件, 开始推行成人教育学籍电子档案管理, 这是将传统人工管理推向电子计算机管理的巨大转变, 但是如何解决电子档案管理由于经验不足带来的问题就成为当前要做好电子档案管理中应该思考的问题。
1 目前成人教育学习电子档案管理中存在的问题
1.1 管理人员对学籍管理工作不够重视
部分成人教育电子学籍管理工作人员对管理工作认识模糊, 只是将其当做是教育的附属品, 甚至部分学校领导将其看做是创收的渠道。所以由于这些思想上的不重视以及认识领域的偏颇, 都不能将成人教育摆在正确的位置上。这些具体体现在没有专门的专业管理人员, 硬件管理设施不够完善以及档案管理制度落实起来混乱。
1.2 管理方法落后, 管理模式陈旧
目前, 还有许多成人高校的学籍电子管理档案管理工作并没有真正落实到位, 其中采取传统手工管理操作形式并没有完全被取消, 没有完全上升到电子信息技术的领域。一些学籍中常规性的工作, 比如新生名册的打印、毕业名册的打印以及教学计划等, 虽然部分使用了计算机进行操作, 但是计算机的价值只是体现在打印层面, 并没有将这些全部工作都运用在计算机技术中。这种相对管理比较落后的手段跟不上时代的步伐, 会阻碍管理工作效率的提高以及成人教育事业的发展。
1.3 忽略对学籍档案管理工作人员的素质培训
成人教育学籍电子档案管理工作是一项涉及领域比较广、知识水平要求高的工作。所以就要求管理人员必须在管理中有极强的准确性、计划性以及原则性。但是很多成人高校都忽略了对学籍管理队伍的培训建设工作, 目前普遍出现的现状是学籍管理人员素质偏低、专业素质参差不齐, 并且随着成人教育中学分制的实行, 加强对学籍管理队伍的素质培训就显得尤为重要。所以, 成人高校为此就需要紧紧围绕新经济时代对成人教育的要求, 不断摒除落后陈旧的管理手段。
1.4 信息技术方面的难题制约电子学籍的管理
电子档案也就像电子文件一样, 具有一定的形成阶段, 形成到成熟间的管理阶段以及末期的处置阶段。但是电子档案有其独特的特点, 它是无形的东西, 需要在某种载体上才能很好体现, 所以必须要利用能使得其本质显现的工具才能看得到它, 但是, 能体现电子档案的原始性和真实性技术难题目前还有很多。比如把学籍档案从手工管理转化为信息技术管理, 也就是从实质转化为虚拟, 档案信息和载体分离, 网络中的是档案, 信息用户得知的也是复制文件, 并非原文件, 网上黑客和病毒的存在对这些信息来讲也是巨大的危害, 所以对学籍电子档案存在于网络系统中的安全性值得重视。
2 完善成人教育学籍电子管理档案管理的对策
2.1 明确档案管理目标以及强化管理意识
成人教育就是以培养复合型高素质人才为目标, 所以学籍电子管理作为成人教育中的基础工作, 其管理水平直接影响到成人教育质量水平。所以就要明确做好学籍电子档案管理工作, 必须要以高标准, 高质量的要求来做好管理中的每一项工作。在明确管理目标时, 还要不断强化管理意识, 管理人员要认识到管理工作的重要性, 自觉学习管理知识, 提高管理水平, 来全面提高学籍电子档案管理水平。
2.2 不断完善管理制度, 做到规范管理
成人高校应该本着与时俱进的办学精神和以人为本的人文理念并结合自身情况在广泛了解学生群体的意见上把学籍电子管理真正落实到学籍档案管理工作中去。不就如此, 在管理中, 要不断对学籍档案管理工作进行适当的调整, 不断创新管理方式, 使得管理制度不断完善。对成人学籍管理工作具有长期性和复杂性的特点, 所以在管理中一定要做到管理制度化、规范化和科学化, 严格按制度办事, 坚持管理到位和人人平等的原则, 真正做到管理工作的规范。
2.3 在管理中充分运用计算机技术, 把电子管理优势发挥到最大化
随着信息技术的发展, 很多成人高校都运用校园网将校园信息进行统一发布及管理。这为学籍电子档案管理的网络化和一体化建设提供了保障, 但是只是具有良好的硬件设施还不够, 还需要开发与之相配的应用软件。
此外, 学校还要大力支持管理中心开发适合本校的学籍档案电子管理系统。该系统要包含涉及到管理中的方方面面, 比如从学生报到注册管理到在校管理、在校成绩管理以及毕业管理等, 这些信息通过计算机信息技术可以公开透明化, 方便学生和老师的使用。同时, 利用计算机技术可以将这些信息完整的储存下来, 便于日后查阅。另外, 目前呈现出来的网络信息可靠性问题日益凸显, 网络的不稳定性给管理工作带来巨大的威胁, 所以在进行管理系统的研发时还需要考虑到对网络信息安全保护。
3 结语
综上所述, 成人教育中对学生学籍的电子档案管理是成人教育中基础性的任务, 对成人教育综合教学质量的提升具有重要的作用。但是在目前的学籍电子档案管理中还存在许多问题, 所以我们要在具体的管理工作中明确档案管理目标以及强化管理意识, 不断完善管理制度, 做到规范管理, 并不断在管理中充分运用计算机技术, 把电子管理优势发挥到最大化, 只有这样, 才能够解决管理中存在的问题, 不断提高管理水平, 为成人教育水平的不断提高奠定坚实的基础。
参考文献
[1]彭若霞.高校成人教育学籍管理的现状与对策[J].韶关学院学报, 2010 (05) .
[2]苏娟等.浅谈档案计算机管理工作中存在的问题[J].图书与档案管理, 2007 (25) .
成人学籍 篇2
为了培养社会主义现代化建设需要的四有科技人才，加强函授教育管理工作，提高教学质量，根据国家教育部、天津市教委有关学籍管理文件精神，结合我校各函授站的实际情况，特制定函授教育学籍管理暂行规定如下：
入学注册
第一条凡按照全国成人高等学校招生规定被我校录取的函授新生，须持录取通知书按规定日期到指定的函授站报到交费办理入学注册手续，即取得正式学籍。
因故不能按时报到者，需开具有关证明，事先向所在函授站请假，在开学两周内补办入学手续。凡未经请假或请假逾期两周未报到者，取消入学资格。
第二条新生入学后，经复核审查凡是不符合录取条件者，取消其学籍。
第三条凡已取得本校函授学籍者，在学期间一般不得转学、转专业，特殊情况需开具有关证明按程序报天津市教委审批。
第四条每学期开学初，各年级函授学生必须按时到所在函授站报到办理注册手续，并缴纳学习费用。两个月内无故不交费者，取消学籍。
二．课程考核、成绩记载与考试纪律
第五条函授学生必须参加教学计划中规定的全部课程的考核。考核分考试、考查两种。考核成绩记入学生成绩档案。
考试课程成绩采用百分制，考查课程成绩除采用百分制外也可采用优、良、中、及格、不及格五等级制。
第六条有下列情况之一者不得参加该课程的考核：
1．一学期内缺交作业三分之一者；
2．一学期内缺交实验报告三分之一者；
3．一学期内面授缺勤三分之一者；
4．一学期内旷课四分之一者；
第七条每学期考核不及格课程，均可补考一次，补考及格后成绩按60分记载。
第八条凡因特殊情况不能按时参加考核的，必须事先持有关证明向函授站申请缓考，经批准后方可进行缓考。缓考随补考进行，成绩按正常考试成绩记载。
第九条成绩评定以期末考核为主，平时成绩所占比例一般不超过20％。
第十条凡无故缺考、考试不交卷或考试作弊者，该课程成绩以零分计。成绩单上注明‘作弊’字样，不得参加正常补考，情节严重者，按学校有关规定给予纪律处分。对确实有悔改表现的，经本人申请，函授站签署意见报校本部批准，毕业前给予一次补考机会。
三．课程免修免考
第十一条 函授学生对教学计划规定的必修课程具备相应条件的可以申请免修或免考。本专业休学、留级的函授生，原所学课程考核成绩已及格的可申请免修免考；
曾在国家承认的同等学历的其他院校修读，与现教学计划规定的课程名称相同，内容相同（同层次），学时相近，考核成绩合格的课程可申请免修免考；
学生通过自学或其他形式学习，自认为达到该课程的教学要求，可申请免修，但不免考，考试成绩达70分以上予以承认及格，记入成绩档案，否则按不及格论。
4.非英语类专业的本科学生，凡是通过国家英语四、六级考试，专科学生通过三级考试者，可凭证书原件、复印件申请免修免考基础英语课程，成绩分别按四级80分、六级90分、三级70分登录成绩档案。英语类专业学生可申请免修，但不可免考。
5.非计算机类专业的学生，凡是通过国家计算机等级考试二级及以上者可凭等级证书原件、复印件申请免修、免考计算机文化基础课，成绩二级按80分，三级及以上按90分登录成绩
档案，并计算相应的学分，计算机类专业学生可免修，但不免考。
第十二条学生申请免修免考课程，应在该课程开课前提出申请，同时出具由原学校教务部门盖章的成绩报告单或省市级以上考试中心颁发的成绩合格证书复印件（以上应包括课程名称、学时、成绩等内容），由函授站将资料整理后统一向校本部提出并备案。第十三条政治课、体育课、实验课、实践环节不能免修、免考。
第十四条对营私舞弊、弄虚作假者，一经查出，一律按考试作弊论处。
四．休学与复学
第十五条函授学生有下列情况之一者应予休学：
1、因伤、病经医院诊断，须停课治疗、休养时间占一学期总学时三分之一及以上者。
2、因某种特殊原因，须暂时中断学业，本人申请或学校认为必要休学者。
第十六条休学学生有关问题按下列规定办理：
1、因病休学，凭医院诊断证明，向所在函授站提出申请，经审核签署意见，报校本部批准，办理休学手续，并报市教委备案。
2、休学原则以一年为期限，期满如不按时提出复学申请，其学籍自行取消。因病休学最多不超过二年。
3、休学期间发生的一切事故，责任由学生本人和家长承担，学校概不负责。
4、休学者保留已取得的课程成绩。
第十七条学生复学按下列规定办理
1、休学期满，应于开学前持有关证明（如县级以上医院诊断恢复健康证明）向函授站提出复学申请，经审查批准复学后，一般编入原专业下一年级学习。
3、休学期间，如有严重违法乱纪行为，取消复学资格。
4、凡休学学生复学后，均按新编入年级收费标准交费。
五．升、留级及退 学
第十八条函授学生修完本学年教学计划中规定的全部课程（含实践环节）经考核曾经及格者准予升级。
第十九条 函授学生有下列情况之一者应予留降级
一个学期内有四门课程期末考核不及格（第一学期除外）；
经补考后各学期累计仍有三门课程不及格者；
第二十条 函授学生有下列情形之一者，应予退学。
经补考一学期或各学期累计仍有四门及以上课程不及格者。
在校期间超过规定学制二年。
一学期无故旷课（指面授）时数总计达二分之一及以上者。
函授学生留级后，无后续专业的应予劝退。
没有特殊情况一般不予退学。
第二十一条函授学生退学应由函授站将情况上报校本部审批后，再由函授站以书面形式通知学生本人。对办理了退学手续的函授学生，根据个人要求，由校本部发给退学证明，并根据学习年限及成绩发给肄业证书。对未经学校批准而擅自停学者，为自动退学，学校不发任何证明。函授学生一经退学，不得复学。
六．毕业与结业
第二十二条函授学生学完教学计划规定的全部课程，各科成绩及实践环节合格，经毕业鉴定，准予毕业，统一颁发国家承认的国民教育系列学历证书，并上报教育部进行学历证书电子注册。符合成人教育学士学位条件的本科毕业生可授予学士学位。
第二十三条毕业前有一门及一门以上必修课程（包括规定的各种实践教学、毕业设计、毕业论文）不及格，颁发结业证书，不及格课程二门以下可在结业后一年内由本人申请补考
一次，成绩合格后换发毕业证书，毕业时间随下一年级。
第二十四条学士学位按天津工业大学《关于成人教育学生授予学士学位的实施办法》办理。
七．学生证
第二十五条函授学生的学生证是其身份的证明，新生注册时，由函授站发给学生。学生每学期开学时交纳学费，办理注册手续，由函授站在学生证上加盖注册章后方可有效。附则
第二十六条本规定自2006级开始施行。
加强成人教育学籍管理的几点思考 篇3
关键词：成人高等教育；学籍管理；特点；对策
中图分类号：G710 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-014-01
学籍管理是成人高等教育学生管理工作的有机组成部分，学籍管理水平不高，直接反映了高校成人教育管理质量的水平。因此，各高校应该重视成人高等教育的学籍管理工作，要利用规范化的学籍管理来提升成人高等教育的质量。
一、成人教育学籍管理的特点
和普通学生学籍管理不同，成人教育学籍管理有其特殊性，这种特殊性主要是由成人教育的教学组织形式和教学性质决定的，总得来说，成人教育学籍管理有以下特点：
1、学籍信息交互难。学籍信息交互主要指的是学校与学生之间的信息交流，对普通高等教育来说，这种信息交流是极为便捷的，因为普通高等教育模式下学生都是全日制的住校生，学校如果想要与学生进行信息交流，只需要一天时间就可以完成。但是对成人高等教育来说，一旦学生出现手机换号或者电话无法接通或学生住址更改的情况，就无法准确的从学生那里获得信息，这将会增加信息交互的难度，会造成信息交互时间的延长，会给学籍管理工作增加难度。
2、学籍管理较复杂。成人高等教育在生源上和普通高等教育是有较大的区别的，成人高等教育的生源较为复杂，既包括初高中毕业生，也有在职人员和专升本的学生等，虽然成人高等教育在生源上要求专升本的学生必须要持有国家认可的毕业正数。但是这其中存在个别学生造假的问题，这就增加了成人高等教育学籍管理的难度，成教学籍部门需要将学生的毕业证书进行复印，并进行证书的验证，以便确认证书真伪，这会极大增加工作量。
二、加强成人高等教育学籍管理工作的几大对策
1、把好学籍关，打好学籍管理工作的基础
万丈高楼平地起，成人高等教育学籍管理工作是极为复杂和繁琐的，要做好学籍管理需要一步一个脚印，扎扎实实把每一步的工作做好，而学籍注册和信息核对工作是做好学籍管理的基础。随着科学技术的不断创新，成人高等教育学生学籍注册管理工作也有了很大的改变，学生的录取和学籍注册工作都可以通过网络进行。成人高等教育要做好学籍管理工作。必须要注重把关。首先，要认真核对学生信息。对于学生网上电子档案和纸质档案材料不符合的问题要予以重视，要在第一时间联系学生本人，确认是否出现变动情况，然后依据实际情况做出更改。其次，做好学籍跟踪管理。在学生注册完成后，要对学生以后的专业变更情况和转学或退学情况及时进行跟踪，并要联系相关负责人，然后在成人高教学生学籍管理平台上做出相应更改。这样才不会影响学生学历证书的发放。
2、制定严格的学籍管理制度，确保学籍管理的有制可依
要想确保学籍管理工作有条不紊的进行，必须要建立相应的规章制度。成人教育学校应该根据教育主管部门出台的相关文件和关于学籍管理制度的要求，并充结合实际情况制定适宜的学籍管理制度，从而进一步规范学籍管理行为，提高学籍管理质量。具体来说，成人高等教育的学籍管理制度应该由学籍注册制度、学籍变动制度和学籍结束制度等组成。要明确学生入学注册的程序，入学注册应该遵循的规章，明确在校期间升留级、转学、复学等的管理制度，明确毕业学籍办理制度。要确保学籍各项管理工作都有制度可循，这样才能避免随意办理学籍的情况出现，才能保证管理的统一和严格性。有了严格的制度作支撑，成人高等教育学籍管理工作才能更顺利。
3、建立多层次的学籍管理机制，落实学籍管理各项工作
成人教育学籍管理工作应该围绕学籍管理的相关条例，考虑成人教育的特殊性，根据学校的学情和校情采用多层次的学籍管理办法。这个多层次指的是将学籍管理工作细化，对学籍进行分门别类。将学生学籍分为：新生入学的档案——学生个人资料档案——学籍卡档案——学生成绩档案——毕业生名册档案等。将学生学籍工作细化，实现层次化管理，便于提高学籍管理的效率，而且能够提高管理质量。
4、明确学籍管理人员的职责，做到奖惩分明
学籍管理人员对工作的态度和管理行为将直接影响学籍管理质量。因此，成人教育学校要加强对学籍管理人员的管理，要明确他们的岗位职责。要建立明确的规章和奖惩制度，明确不同部门人员的责任，例如明确二级学院学籍管理员和继续教育学籍管理人员的职责。要确保各部门人员都能够在各自的岗位上各司其职、各尽其责。要制定相宜的奖惩制度，对于不能够在岗位上认真工作，导致学籍管理出问题的人员，要按照奖惩制度进行惩戒，确保学籍管理工作的高效开展。而对于在岗位上兢兢业业，表现优异的人员要给予奖励，激励他们在岗位上更加努力的工作。
5、不断的更新观念，创新学籍管理工作
学籍管理工作具有一定的周期性。管理人员在管理工作中不能把其作为机械重复的工作来抓，相反，学籍管理人员要不断的创新思维、更新观念。要经常反思现有的学籍管理模式，并要不断探索新的管理模式。要明确学籍管理工作是可以创新的，学籍管理人员要经常思考怎样才能进一步简化学籍管理的流程，怎样才能提高管理效率。同时，要将自己在学籍管理岗位上的感悟和体会记录下来，要将自己的一些创新想法在每学期的学籍管理总结大会上提出来。这样既能够为成人学校的学籍管理工作提供宝贵的建议，又能够促进成人教学学校学籍管理的创新。
成人学籍 篇4
一、传统的纸质档案的收集与管理
1. 录取表。
录取表是学校的录取凭证。成人高考录取结束后, 省考试院打印出各个学校分层次、分专业的录取表, 并加盖省考试院公章, 学校及时审领。录取表在学籍档案中有着特殊的地位, 它贯穿着入学注册、学籍异动、毕业注册和学籍档案的查询与利用。由于同一年级的所有学生的录取信息都装订成一册, 因此, 在经过反复查阅与复印后, 录取表非常容易被毁损。针对这一问题, 建议学校设立副本, 从而保持录取表的原始性与完整性。
2. 学籍卡。
学籍卡包括学生基本情况、个人经历、家庭关系、奖惩登记和学籍注册状况等内容, 它是学校进行学籍档案管理的载体。因此, 在收集时, 学校应指导学生正确填写。
(1) 学籍卡的编号与学号一一对应。
成人高考录取结束后, 学校在方便管理的基础上, 根据惯例或一定原则, 为学籍数据库中的每一个学生编排统一的学号。学籍卡的编号应与学号一一对应, 做到唯一性, 方便查询管理。
(2) 填写符合规范。
首先, 学籍卡应使用黑色碳素笔填写, 书写要规范, 字迹清楚工整, 无涂改, 不能使用易褪色、不能长久保存的笔填写;其次, 学号、年级、专业、培养层次、入学成绩应与学籍数据库一致, 不得随意填写或简写;最后, 个人经历、家庭关系应该如实填写。
(3) 按年级、班级 (函授站) 分类。
不同年级的学籍卡分年级保管, 同一年级的学籍卡分班级 (函授站) 保管。函授站是成人教育的一个特点。成人 (继续) 教育学院对函授站的学生管理不是直接管理, 而是间接管理, 其直接管理者是函授站。因此, 在分类上, 以函授站为单位, 既可以做到统一管理, 又可以避免重复管理、分类过细的缺点。
3. 学生成绩表。
学生完成教学计划规定的全部课程, 成绩合格后, 由学校教学部门出具学生个人成绩表。成绩表为学生历学期个人成绩总表, 其中开设课程、开课学期、学时数应与培养方案一致。
4. 毕业生审批登记表。
学生在修完教学计划规定的全部课程、成绩合格、取得规定的学分后, 由学校组织填写毕业生审批登记表。学籍卡记载了学生从入学到毕业期间的学习过程, 而毕业生审批登记表则是在学习终了时, 学生、学校双方对于这一学习过程的最终鉴定。经过三年的成人函授学习, 学生需要从思想政治、学习体会、工作实践三个方面进行总结鉴定, 认真剖析自己, 提高认识水平。成人高等教育不仅承载着教育的一般使命, 还有其特殊使命。因此, 在毕业审批上, 学校要把好出口关, 对学生的表现进行综合评价, 认真审核其自我鉴定。只有思想政治合格、学习成绩合格、实践能力合格的学生才能被准予毕业。
毕业生审批登记表应与学籍卡的填写要求一致, 达到符合立卷标准规定。对于审批合格的学生, 学校应在学校意见栏签署“准予毕业”并加盖公章。至此, 学生顺利完成了学业, 获得了学校的认可, 取得了毕业资格。
毕业生审批登记表具有特殊的意义, 它不仅是学校对学生完成学业的认可, 还是对学生、社会作出的一种承诺;它不仅体现学校学籍档案的管理水平, 而且反映学校的管理水平。
二、新时期电子档案的收集与管理
电子文件 (Electronic Records/Documents) 是20世纪中期以后伴随计算机技术而产生的新质文件。它以数字 (比特) 的形式表现, 通过编码和解码来输入与输出, 所以又称数字式文件。它必须通过计算机生成、传输和读取, 并在计算机上保存, 被计算机系统识别、处理, 按一定格式存储在磁盘、光盘或移动硬盘等介质上, 并可在网络上传递。与纸质文件相比, 它具有高度的共享性, 不受时间和距离的影响。
进入21世纪以后, 计算机与网络给成人高等教育带来了全新的变化:学生通过网络报名参加成人高考;学校通过网络录取新生, 并使用“成人高等学校学籍学历管理系统”进行学籍管理。在这一过程中, 不断形成新的电子档案, 电子档案的比重越来越大。成人高考采取网上录取后, 省考试院将考生电子信息上传至服务器中, 根据分数和计划进行投档, 由学校下载投档信息与考生信息。学校从服务器上下载了考生信息后, 就在本地主机上保存了该信息。在脱机登陆的状态下, 学校只要输入正确的用户名和密码, 就可以查询浏览考生信息。根据教育部《高等学校档案管理办法》要求, 高等学校应当对纸质档案材料和电子档案材料同步归档[1], 学校不仅要在本地主机上保存考生信息, 还要通过打印机打印出考生信息表, 以备存档。学生入学后, 学校要把每一名在籍学生的信息输入到“成人高等学校学籍学历管理系统”中, 建立起电子学籍档案, 并通过该系统完成学生的交费注册、升级留级、休转复学、奖惩登记和毕业注册、证书验印等工作。电子学籍不同于纸质学籍。纸质学籍的归档管理是在文书处理完毕后, 学校把具有保存价值的学籍材料按一定规律有意识地保存起来。而对待电子学籍, 学校应采取前端控制, 即必须把一切能够提前进行的档案管理措施尽量提前到文件形成阶段, 甚至形成之前进行, 确保电子文件的真实性、完整性、可靠性和长期有效性。对电子学籍的归档, 学校不仅要及时备份数据, 还要备份应用程序, 防止应用程序被破坏后, 数据无法还原。
三、以科学发展观统领学籍档案的收集与管理
1. 以发展的观点管理学籍档案。
学籍档案的形成具有不断发展变化、逐渐添加完善的特点, 其收集与管理不是静止不动, 而是处在不断运动中。不仅以上所列学籍档案材料需要伴随学习过程不断添加完善, 而且对于部分学生还要添加学籍异动材料。在学习过程中, 学生申请转专业、休转退学、肄业结业, 都需要学校、学生双方按照学籍管理规定, 认真履行相关手续。所形成的学籍异动材料, 都要符合立卷要求。学校要加以重视, 加大经费投入, 保障人员与硬件设施的配套, 发挥计算机与网络的功能, 以现代化管理方式取代过去低水平管理方式, 以信息化、网络化取代重复手工劳动。
2. 坚持以学生为本。
学校不仅要从工作职责出发, 按照档案管理规定, 进行学籍档案的收集与管理, 还要坚持以人为本, 为学生服务, 依法维护学生的档案权利, 保障档案的原始性、真实性与完整性, 提升档案价值。由于学籍档案记载了学生姓名、身份证号、照片、奖惩情况等个人隐私, 如果学校随意开放这些信息, 极易导致学生的人身权益遭受侵害, 因此, 学校要建立妥善的档案查询制度, 只有凭相关手续与证明才能进行查询与复印, 把学籍档案的有效利用与学生人身权利的保护有机结合起来。学校要积极主动地收集学生各个时期形成的学籍档案材料, 认真检查和验收, 及时查缺补漏, 把收集上来的材料统筹保管。
在学校的各种档案中, 学籍档案的利用率非常高。学历认证、证书补办、职称评定、出国留学、工作调动、职位提升等无不牵涉到学籍档案的利用。学校要增强档案意识, 建立健全档案领导体制与档案管理规章制度, 推进档案的信息化与网络化建设。
摘要：信息时代对成人高等教育学籍档案提出了更高的要求, 不仅传统的纸质档案继续存在, 还出现了新的电子档案, 学校要以科学发展观为指导, 建立健全成人高等教育学籍档案的收集与管理制度。
关键词：成人高等教育,学籍档案,收集与管理,科学发展观
参考文献
成人学籍 篇5
发布于 2011年1月03日 作者：学院办公室
第一章
总
则
第一条
为保证电子科技大学中山学院成人高等学历教育教学质量，建立正常的教学秩序，严格学籍管理，保障学生合法权益，根据《中华人民共和国高等教育法》、广东省教育厅《广东省成人高等教育学生学籍管理规定》，结合我院成人高等教育的特点及实际情况，特制定本规定。
第二条
本规定适用于按国家政策招生、录取的我校成人高等学历教育在籍学生。
第二章
入学、注册及学制
第三条
经我校正式录取的新生，须持《录取通知书》和本人有效身份证件，在规定的时间内来校报到（分配到教学点的学生到各教学点报到），并办理入学手续。正式开学后一个月不到学校报到者视为放弃入学资格。
第四条
新生因疾病、生育等特殊原因不能按时入学者，应持相关证明向学校申请保留入学资格，经学校批准后可保留入学资格一年；自愿应征参军者，可保留入学资格至退役后一年。保留期满，由本人申请，经学校审查同意，重新办理入学手续。审查不合格或逾期未办理入学手续者，取消入学资格。
第五条
新生入学3个月内，学校按照招生规定进行复查，复查合格者取得学籍。复查不合格者，由学校根据情况进行处理，直至取消入学资格。凡属于不符合招生规定，弄虚作假者，不论何时发现，一经查实，即取消其入学资格或学籍，并报有关部门查究处理。第六条
每学期开学初，在册学生必须持学生证到校（分配到教学点的学生到各教学点）报到办理注册手续。因故不能按期注册者，必须事先经请假批准。无故逾期两周不注册者，按自动退学处理。
第七条
学生必须在学院规定的时间内缴纳学费及有关费用。因特殊原因不能按期缴费者，应书面向学院教学管理中心申请延期，延期不得超过一个月。超过一个月者于下学期开学前一周内交齐学费，该学期课程的正常考试不能参加，只能参加课程补考。未申请延期、申请延期逾期未缴费者，视为放弃学籍，按自动退学处理。
第八条
学制。各专业、层次的标准学制为三年。对于在规定的年限之内未能达到毕业要求的学生，允许其延长在校学习年限。学生从进校开始起，在校学习最长年限（含保留入学资格、休学）为原学制基础上延长两年（共五年），超过最长学习年限者不予毕业。
第三章
课程考核与成绩记载 第九条
学生必须参加教学计划规定的课程和各种实践教学环节学习及考核，考核成绩记入学生成绩档案。
第十条
课程考核分为考试和考查两种。考试及考查课程均采用百分制记分(取整数，小数以四舍五入计)，成绩大于或等于60分为及格。跨学期授课的课程，每学期均有考核，每学期按一门课程计算。教学计划规定的各种实践教学环节各按一门课程计算。
第十一条
学生课程考核成绩根据期末考试成绩和平时成绩综合评定。平时成绩按照学生平时听课、出勤、作业等情况以及平时测验成绩等进行综合评定。平时成绩占学期成绩(即总评成绩)的比例一般为30%左右
第十二条
学生课程考核成绩不及格准许补考两次，第一次在下学期开学后进行（正常补考）；第二次在毕业前进行（毕业前补考）。
第十三条
教学计划规定的所有实践性教学环节属于必修环节，必须进行考核。实践性教学环节考核成绩不及格者，须补考或重做。
第十四条
课程考核一般不允许请假。学生因特殊原因不能按时参加课程考试，须在考前持有关证明到继续教育学院申请缓考，办理缓考手续并审批后方可缓考。经批准同意缓考的课程考试与新学期初正常补考同时进行，届时不参加者按旷考论处。缓考不及格者不再另设补考，只能参加毕业前补考。补考不办缓考手续。
第十五条
未办理缓考手续不参加考试者，作旷考处理，取消正常补考资格，只能参加毕业前补考。
第十六条
学生应按时参加教学计划规定教学、实践活动，因故不能参加者，须经请假批准。对旷课的学生，无故缺课累计超过课程教学时数1/3者，应取消其考试资格，并视其具体情况决定是否给予毕业前考试机会。
第十七条
参加考核的学生必须严格遵守考场记律，严禁作弊。否则按《电子科技大学中山学院成人高等教育考试违纪处分规定》予以严肃处理。
第十八条
学生考核成绩通过成教成绩查询系统向学生公布，学生应及时查询个人成绩。如对成绩评定有疑问，需在考试后一个月内（假期时间除外）核对或提交查卷申请，逾期不予受理。
第四章
课程免修与免考
第十九条
学生对教学计划规定的必修课程具备相应条件的可以申请办理课程免修或免考。
第二十条
课程免修免考的条件与原则：
（一）入学前已学专业与现学专业层次相同、教学要求相当的基础性课程，学生可申请课程免考。
（二）参加国家自学考试同层次同专业课程学习，并取得省级单科合格证书者，可以申请课程免考。
（三）非英语专业专科学生申请“英语”课程免考的条件：
获得大学英语等级考试（CET）二级或以上级别证书者，可申请免考专科阶段的公共英语课程。
（四）非英语专业本科学生申请“英语”课程免考的条件：
1、获得大学英语等级考试（CET）四级或以上级别证书者，参加改革后的大学英语等级（CET）四级或以上级别考试，成绩达到420分的可申请免考本科阶段的公共英语课程。
2、获得全国公共英语等级考试（PETS）三级或以上级别证书者，可申请免考本科阶段的公共英语课程。
（五）申请“计算机应用基础”课程免考的条件：
1、非计算机（微机）类专业学生获得全国或省级普通高等学校计算机等级考试一级或以上级别证书、获得全国计算机等级考试一级或以上级别证书，可以申请免考“计算机应用基础”课程。获得全国或省级普通高等学校计算机等级考试二级或以上级别证书、获得全国计算机等级考试一级或以上级别证书的学生，可以申请免考所考级别对应的计算机语言课程。
2、计算机（微机）类专业专科及以上毕业生可申请免考“计算机应用基础”课程。
（六）专业证书、毕业证书不能做为课程取得成绩的证明，必须有相应的成绩单，并经毕业学院校教务处盖章。
（七）专业课程和实验、课程设计、毕业设计（论文）等实践性课程不得申请免考。
（八）一门课程合格证书只能办理一次免修免考手续，申请免考课程不能超过总课程的1/3。
第二十一条
对于某门课程正考、补考均不及格的学生，在修业期限内达到本门课程免考条件的，可以补办该课程免考手续。第二十二条
办理免考课程的成绩登载：
以自考成绩申请课程免考的学生，其相同课程的考核成绩按自考考核成绩+5分登载。对于大学英语二级（或三级）和计算机等级考试，成绩为“合格”的按75分记，“良好”的按85分记，“优秀”的按95分记；大学英语四级以上等级考试，成绩为“合格”以上者，以95分记。其他情况申请的以该成绩的相应成绩登载。第二十三条
申请免修免考的时间及程序：
（一）课程免修免考的办理时间在开学一个月之内进行。
（二）课程免修免考必须本人提出书面申请，填写《课程免修免考申请表》（一式二份）并同时提交相关证书、证明等材料的原件和复印件，经教学单位负责人初审并在复印件上签字盖章，报继续教育学院审批同意后，准予课程免修免考。
第二十四条
提倡学生积极参加所有课程的学习，巩固知识，提高水平。无论何种形式获准免修免考，学费仍应照常缴纳。
第五章
休学、复学与退学
第二十五条
休学。有下列情况之一的学生，经审查属实可准予休学：
（一）因病须停课休养或治病在六个月以上者；
（二）应征入伍者；
（三）因工作需要，半年以上不能继续学习者；
（四）因特殊原因，必须休学者。
休学期限为一年，期间不可参加课程学习和考核。应征入伍者可保留学籍至退役后一年，在校最长年限中扣除服役期。
申请休学的学生，应向所在教学单位提出报告，并附相关证明，填写《休学申请表》，经教学单位初审，报继续教育学院审批同意后方可休学。
第二十六条
复学。学生休学期满后，应在学期开学注册前办理复学手续，学期中间不受理复学申请。对复学的学生原则上编入下一年级，按编入年级专业标准缴纳学杂费用。在学籍管理及各方面均按下年级的规定办理。学生在休学期间有严重违法乱纪行为者，取消复学资格，以退学处理。
第二十七条
退学。学生由于某种原因需中途退学，由本人申请报所在教学单位审核，报继续教育学院审核批准同意方可。未经申请批准，不按期注册者或休学后不按期复学者，按自动退学处理。
第二十八条
学生办理退学手续或按自动退学处理后，一律不予复学，且原则上退学不退费。
第六章
转学、转专业与转上课地点
第二十九条
学生经国家成人高考招生录取后原则上不得转专业，个别确因特殊情况需要转专业者，由学生本人在入学后四周内提出书面申请，并提供相关书面材料，经继续教育学院审核并报送省教育厅审批同意后，方可转入相近专业学习。第三十条
有下列情况之一者，不予考虑转专业：
1、第一志愿录取者；
2、跨类别专业互转者；
3、对转出或转入专业难以组织教学者；
4、低分录取专业转高分录取专业者。
第三十一条
学生在校期间，只能转专业一次。被批准转专业并已办理手续者，不得申请转回。
第三十二条
成人高等教育学生转学，限同类型学校、同层次、同形式和相近专业互转。
第三十三条
新生转学，必须在我校报到注册并在教育部电子注册学籍后，方可申请办理。学生转学由本人提出申请并提供相关书面材料，经两校同意后办理转学手续，跨省转学者由转出学校报经转出省级教育行政部门批准，再由转入学校报转入地省级教育部门审批备案。
第三十四条
因工作地点转变或特殊原因要求转上课地点者，由本人提出申请并提供相关证明，继续教育学院审批后方可办理。学生在校期间原则上只能转一次上课地点。
第七章
毕业与结业
第三十五条
有正式学籍的学生，在规定的学制年限（三年）内，完成教学计划规定的教学、实践环节，考核结果达到毕业要求，经继续教育学院审核，学校批准可准予毕业，发给毕业证书及学生学籍档案。符合学位条例规定者授予学士学位。
第三十六条
学生在规定的学制年限（三年）内，因课程学习不符合毕业条件而未能正常毕业的学生，其不及格的课程和教学环节可在离校后一至二年内，由本人申请，学校安排补考或补做一次，补考或补做合格者，给予办理毕业证书。对合格后颁发的毕业证书，毕业时间按发证日期填写。
逾期不申请补考、补做或经补考及补做仍不合格者，不再给予补考机会，按结业处理。第三十七条
学生在规定的最长学习年限（五年）内，未能按规定取得所有计划规定课程的合格成绩者，根据其通过考试课程的具体情况，分别发给学习证明书及结业证书。通过课程门数占总课程门数的80%以内的，经学生本人提出申请，发予学习证明书，而超过80%的发予结业证书。
第三十八条
完整的学生学籍档案包括考生信息表、毕业生登记表、学习成绩单、奖励或处分决定等。学生本人不得私自拆开档案封条，应交本人工作单位人事部门保管、拆阅。第三十九条
学校颁发的毕业生学籍档案、毕业证书、学位证书、结业证书和学习证明书是一次性证件，学生应妥善保管。如遗失毕业证书，须登报申明原证书作废，由本人提出书面申请，经继续教育学院审核并报主管院长批准后，学校可出具毕业证明书，但不能补发毕业证书。
第八章
附
则
第四十条
本规定从2010级学生开始施行。第四十一条
成人学籍 篇6
关键词：电子注册；成人教育；学籍管理；应用
电子注册工作可以说是学籍管理过程中最为重要的环节，是维护学历证书的公正性以及对毕业生的合法权益进行保护的最重要措施。下面，本文将从成人教育进行电子注册的重要性，以及电子注册对象、内容和学籍管理的关系进行简要论述，以便对电子注册在成人教育学籍管理中的作用进行探讨。
一、电子注册制度简述
电子注册制度是高等学校在一定程度上将学生的基本信息，以报表的形式上交给教育部门，一旦经省教育部门审核后，再上报给国家教育中心，这是运用现代信息技术所实行的一种网络注册管理的方法。所谓的电子注册主要分为两种：一种是新生注册，另一种是毕业生学历注册，其内容涉及到新生到毕业生的所有信息。
新生注册也就是各校将报到新生的所有信息上报到所属省教育部门，教育部门经过认真核实后，再上交给上级教育中心。审核过程中一旦出现问题，就需要学校做出解释，否则不予注册，最后再将准确的信息进行注册以便供各地进行查询。
毕业生学历证书主要来源于新生的注册信息，注册后的信息将被转入学校进行学籍上的管理，如果学生通过毕业审核后，学籍信息就会添加相应的证书信息，然后再将学历证书上报给教育部门，教育部门将当年新生的注册信息进行核对，各项信息都吻合后才算通过审核，不吻合者需要学校进行解释，否则不进行注册。最后再交由上级教育中心进行审核，只有经过审核后才能得到国家的承认。
二、电子注册的意义及特点
（一）电子注册的意义
1、在一定程度上维护教育需要。成人教育管理过程中实行电子注册制度可以有效杜绝社会上经常出现的假文凭现象。近年来，许多人开始从事文凭造假的工作，以便从中谋取利益，不仅损害了成人教育的形象，扰乱这种教育工作的正常秩序，还影响到了整个社会中的就业分配等相关工作，严重影响到人事的发展和改革。虽然一直采取措施对这种行为进行打压，但还是无法从根本上进行解决。针对所出现的这种问题，实行电子注册制度，可以有效杜绝这种情况的发生，促进教育事业的进步发展。
2、在一定程度上防止教育部门滥发证书。在实行电子注册制度之前，大多数教育部门为了自身的利益问题，降低相应标准对文凭证书滥发，在社会上造成了不良影响，损害了成人教育的信誉。然而，实行电子注册制度，可以说是有效遏制这种事情发生的有效途径，同时，还可以维护相应的学历制度，有助于提升成人教育的健康发展。
（二）特点
1、先进性。教育过程中实行电子注册，不但可以体现出管理上的科学性，还可以促进手段上的先进性，大大减轻工作中的负担，同时，还可以有效避免手工操作所带来的问题，节省大量的人力、物力、财力。
2、科学性。教育过程中实行电子注册制度不但可以实现管理上的科学化，还可以减轻学籍管理人员的劳动量，降低错误几率。与此同时，还具有一定的便捷性，所谓电子注册只需要在网上进行注册，相较于过去那种传统的工序来说是非常方便的，在一定程度上提高了工作效率。
3、真实性。电子注册将学生的所有信息都存储在计算机上，并由教育部门将其发放到网络上，方便人们对信息的查询，这样既具有一定的真实性，又可以进行相应的监督，不但可以对证书进行维护，还可以有效打击造假行为。
三、电子注册存在的问题与加强措施
（一）电子注册存在问题
1、数据管理不规范。在对学生进行招生时，经常性的对信息进行读取时会存在相应问题，比如：出生年月的格式不够统一，这就严重导致在读取过程中出现错误，给电子注册工作带来麻烦。同时，在对学籍进行管理的平台设计也存在问题，窗口显示的信息比较少，要想完整的看完该学生的信息，需要不断进行翻页工作，这样很不方便，窗口设计不够人性化。
2、没有在管理过程中及时建立相应的制度。实行电子注册制度后，各高校应该建立与之相配套的管理制度，这样才能促进电子注册制度的实施。但是，高校却没有再对其进行研究，致使电子注册制度在管理过程中存在各种问题。
3、管理人员培训力度不够。电子注册需要管理人员对学生信息掌握时要快速、准确，同时，还应该熟悉计算机网络操作。但是，在成人高等教育过程中的管理人员大多数都是兼职人员，基本上都没有接受过专业的培训，因此，也就导致在管理过程中出现各种问题。针对这种情况，应该定期对他们进行培训，这可以说是完成该工作的基本任务。
总之，电子注册在成人教育学籍管理中存在的问题还有许多，如果不采取有效措施进行解决，不仅严重影响到工作的进行，还有可能会导致该工作停滞不前。
（二）加强措施
1、在一定程度上重视管理工作。成人高等教育中的各级领导首先应该重视这一工作，只有领导起到了良好的带头作用，才能带动下面人员进行工作。因此，领导应该从思想上重视电子注册工作，同时，还应该在人力、物力上进行相应的支持。就目前而言，大多数高校都把成人教育看成是赚钱的工具，因此，也就致使该工作得不到重视。但是，成人教育的信息同样也需要在网上进行查询，并向全社会宣布，学籍管理过程中出现的任何一点差错，都将对学生的毕业造成麻烦，同样还会给学校带来大量的负面影响。针对这类现象，各级领导应该充分重视管理工作，以便为成人教育提供可靠的保障。
2、在一定程度上完善制度。电子注册制度在实行过程中并不是很完善，这就需要对这种制度进行完善，从而使成人高等教育更加规范化。因此，必须建立相应的电子注册校验制度，在管理过程中实行责任制，进而确保该工作的有效进行。与此同时，还应该做好毕业生的审核工作。成人高等教育最突出的特点就是：范围广、距离远，这样的情况管理起来十分困难，因此，在他们毕业前，应该有着详细的计划，对工作进行统筹安排，从而为顺利完成审核奠定基础。
3、在一定程度上落实各项工作。为了能够有效保证该工作的顺利完成，必须对其强调工作的重要性，要求工作人员具有相应的责任感。因此，这就需要在管理过程中有针对性的对各项工作进行落实，这样可以有效确保学生信息的准确性。同时，过程中还可以建立动态数据库，也就是针对在校学生的学籍建立相应的数据库，这是对毕业生名单进行上报的依据，也是进行电子注册最基本的工作，可以有效确保学生注册信息的真实性。
结语：综上所述，电子注册在成人教育学籍管理中有着非常重要的作用，必须在一定程度上引起高度重视，同时，还应该在管理过程中采取相应措施进行制度上的改进和完善，进而确保该工作的顺利进行。当然，上述所讲并不是很完善，这就需要在以后的教育工作过程中，相关管理人员可以有针对性的进行研究，以便借助更多措施促进电子注册管理工作的顺利进行，在提高学校教育水平的同时，为国家带来建立更多的人才队伍。
参考文献：
[1]曾超.电子注册在成人教育学籍管理中的应用初探[J].中国成人教育，2009（09）
[2]时亮.浅谈成人高校学籍管理与电子注册[J].浙江青年专修学院学报，2010（04）
[3]王婷婷.浅谈高校成人教育学籍管理与学历证书电子注册工作[J].时代教育（教育教学版），2009（Z1）
[4]高冲.在远程教育学籍管理中完善电子注册制度[J].才智，2008（13）
成人学籍 篇7
一、成人高等教育学籍管理工作中存在的问题
1. 学校重视不够, 管理人员意识淡薄。
成人高等教育学籍管理作为整个教学工作中的一个保障性、服务性的环节, 往往得不到学校的重视。很多学校只重视经济效益而忽视了管理工作, 在招生工作上投入了较多的人力和物力, 而在学籍管理上则缺少保障和改革创新。由于人事编制方面的原因, 很多学校随意将教工家属或闲置人员安排在学籍管理工作岗位上, 更有学校为了节约办学成本, 在学籍管理工作岗位上大量使用合同工。学籍管理人员作为教学管理工作的主体和执行者, 直接面对学校成人高等教育的具体教学工作和广大师生, 其个人的综合素质直接体现了学校的教学管理水平和形象。一些学籍管理人员因长期得不到学校的重视, 工作缺乏积极性和主动性, 抱着一种不出差错就行的心态工作, 如此学籍管理工作自然得不到提高和创新。
2. 管理制度不够健全, 制度执行不够坚决。
常言道:“无规矩不成方圆。”成人高等教育学籍管理必须制定统一标准, 建立健全各项规章制度, 做到有章可循, 照章办事。成人高等教育由于起步较晚, 还未形成一个完善的管理体系, 目前的情况是学校各自为政。有的学校虽然建立了制度, 但不够全面, 部分制度缺少详细的操作办法;有的学校则完全套用普通高等教育的学籍管理制度, 而普通高等教育和成人高等教育在教学方法与教学管理等方面都存在较大差异。不健全的制度往往导致各管理部门之间的工作难以协调, 教学点和学校对同一项制度在理解上产生了偏差, 当学生对学校的某些规定产生疑问时, 学校无法从现有的规章制度上找到合理的解释。很多学校在面对一些与学籍管理制度不符的情况时, 为了照顾经济利益或者办学合作方的利益, 甚至违背制度, 特殊处理, 久而久之, 这样的问题越来越多, 造成了有制度而不执行的现象, 使得学籍管理制度缺乏严肃性。
3. 学籍管理工作人员综合素质参差不齐。
成人高等教育学籍管理工作是一项十分复杂繁琐的工作, 工作量大, 影响因素多, 对工作人员的责任心、业务水平和服务意识都有很高的要求。有些学校管理人员配备不足, 学籍管理人员平时忙于应付日常工作, 没有时间学习, 业务能力得不到提高, 且长期高强度的工作得不到学校的重视, 容易导致责任心的缺失。有些学校人员配备虽然充足, 但人员结构不合理, 缺乏计算机方面的专业人才。当前的学籍信息越来越呈现出数据庞大、内容繁杂、精确度要求高等特点, 没有熟练的计算机操作人员, 是无法满足当代学籍管理的需要的。
4. 学籍管理的方法和手段落后。
成人高等教育的学籍管理工作包含了很多环节, 如:新生报到注册、分班生成学号、学籍异动、考试管理、成绩管理、毕业审核、学历电子注册等, 每个环节都涉及大量的学籍档案的管理和信息数据的处理。目前, 很多学校在学籍管理工作中大量采用手工操作, 部分工作采用常用的办公软件和简单开发的单机模块管理, 造成各个环节衔接不畅通、管理较为混乱的现象, 不仅工作效率低, 而且容易出错。有些学校虽然构建了网络化的学籍管理系统, 但是由于开发投入较小或开发初期对于系统的需求分析不够, 因此, 系统功能简单, 在数据的导入导出、转换处理、统计分析、匹配提取和对特殊情况的处理等方面的功能非常欠缺, 不能充分提高工作效率和服务质量。
二、成人高等教育学籍管理工作的改革思路
1. 切实转变观念, 真正提高对学籍管理重要性的认识。
学籍管理中每一项工作都与教学质量息息相关, 直接影响到教学的顺利进行, 关系到成人高校为社会培养合格人才。成人高等教育只有运用学籍管理的有关规定对教育的对象、内容、程序、要求和结果作出明确的规定, 才能使教学活动和教育过程有序运行, 也才能形成教师严谨治学、教书育人, 学生勤奋学习、遵纪守法的优良学风。学籍管理部门是学校面向社会的一个窗口, 其管理水平和服务质量直接影响到社会对学校办学质量的认可程度, 以及学校的社会声誉。学籍管理工作中包含了很多对学生档案信息的管理, 对这些档案信息的有效分析开发, 可以为学校办学过程中的改革与创新提供有力的依据。比如:通过对学生的成绩进行统计分析, 可以看到教学上存在的问题;通过查询学籍档案中学生的年龄、职业、家庭基本情况等信息, 可以了解学生的需求和成长环境, 对学生在学习过程中可能出现的问题提前制定对策, 从而有利于教学和管理工作的顺利进行。
2. 完善管理制度, 实行规范管理。
任何管理都是根据一定的章法进行的, 只有建立健全成人高等教育学籍管理制度, 才能保证学籍管理工作规范、有序地开展。学籍管理制度的制定要涵盖从招生到毕业的每个环节, 并且必须对每个环节可能出现的问题加以分析和论证, 对形成的每项制度制定详细的操作流程, 这样才能保证制度的严谨、合理和可操作性。学籍管理制度要与国家有关法律政策和谐统一, 不能宽于或严于国家的有关法律政策, 要充分尊重学生应有的权利和合法权益。此外, 由于成人高等教育学生的生源结构复杂, 学籍管理制度应充分体现“以学生为本”的管理理念, 适应学生的要求, 充分体现学籍管理的开放性和灵活性。制度的制定要给学生的个性发展留有空间, 真正从有利于学生成长的角度出发, 创造一个良好的育人环境, 使学生在学习上能最大限度地发挥主动性和创造性。同时, 一旦制度形成, 学籍管理人员就一定要严格遵照制度办事, 坚持原则, 做到制度面前人人平等。
3. 加强学籍管理队伍建设。
首先, 学籍管理工作是一项政策性和技术性很强的工作, 每个学籍管理工作人员上岗前都必须进行严格的培训。培训内容不仅应包括成人高等教育的有关政策法规、工作流程及计算机操作等, 而且要加强原则性和责任心的培训, 要让学籍管理工作人员认识到自己所负责的工作在整个学校教学工作中的重要性, 意识到工作一旦出现疏漏就会带来不良的后果。其次, 学籍管理人员要加强对外交流学习。学校应创造条件, 让学籍管理人员经常与其他学校的同行展开沟通和交流, 共同研究和探讨工作中遇到的新问题。学校必须为学籍管理工作配备足够的人力, 且根据岗位分工的不同为每个岗位调配合适的人选, 做到人尽其用。此外, 学校还要建立科学、规范的绩效考核和激励机制, 最大限度地促进学籍管理人员在工作中发挥主观能动性和创造性。
4. 运用现代化技术, 实行计算机化、网络化管理。
随着时代的发展, 现代化管理模式已经成为高校规范教学管理、提高工作效率的一个重要组成部分。学籍管理人员要转变观念, 加强使用现代化管理手段的意识, 逐步将自己从繁杂、低效、重复的工作中解放出来。学校要加快信息化建设的步伐, 开发完善的学籍管理系统软件, 该系统不仅要包含学生信息管理、课程注册管理、成绩管理、毕业审核等基本的功能模块, 而且要根据成人高等教育的实际需要加入一些优化的功能。比如:在成绩管理的基础上增设预警提示功能, 该功能模块通过对学生成绩等信息进行筛选, 可以找出学籍即将到期但尚有课程未参加考核的学生、已有两个学期未报到注册的学生等, 学校根据系统提供的这些非常规信息, 可以及时与相关学生联系, 督促学生完成学业。由于成人高等教育学籍信息的数据量大、内容复杂, 系统要在数据的分类查询、统计报表、导入导出、数据处理等方面加大开发力度, 这些功能不仅可以给学籍管理人员的工作带来极大的方便, 更会直接影响到学籍管理部门为学生及学校其他部门提供服务的质量。
三、结语
成人高等教育学籍管理工作是一项细致、政策性极强的工作, 涉及的因素是多方面的, 其管理水平不仅关系到学校的办学质量和社会声誉, 而且关系到学生的切身利益。学样只有深入研究成人高等教育的发展规律, 结合办学特点, 采取各种切实可行的手段, 不断提高管理工作的效率和水平, 才能为成人的继续教育创造良好的环境, 促进成人高等教育事业的健康发展。
参考文献
[1]李东红.浅谈成人教育的教学与管理[J].辽宁师专学报, 2002, 1.
[2]林懋.提高学籍管理水平, 创造良好育人环境[J].高教论坛, 2008, 8.
[3]韩京慧, 王红梅.高等院校学籍档案管理的特点、功能、问题成因及对策[J].通化师范学院学报, 2008, 10.
成人学籍 篇8
关键词：成人高等教育,学籍管理
成人高等教育学籍管理是对成人高等教育学生从入学到毕业整个培养教育过程的记载和管理, 它贯穿于学生在校整个学习过程。学籍管理的具体内容包括:新生入学与入学资格复核、学籍电子注册、考核与成绩评定、学籍异动 (转学与转专业、休学与复学、退学) 、纪律与考勤、奖励与处分、毕业与结业、学位资格审核、学历学位电子注、打印发放相应证书、及时发布各种学籍信息等[1], 是一项系统而繁杂的工程。近年来, 随着成人高等教育教务管理系统的开发和应用, 成人高等教育学籍管理信息跨上了一个新台阶, 为科学地进行学籍管理提供了良好的平台。但是随着招生规模的扩大, 在校生人数的增加, 高校成人高等教育学籍管理人员仍然普遍感觉任务繁重, 压力大。尤其是随着成人高等教育新生学籍电子注册、专升本新生入学资格复核、毕 (结) 业生学历证书电子注册等制度的日趋完善, 更是对成人高等教育学生的学籍学历管理过程提出了更高的要求。因此, 在新形势下, 如何做好成人高等教育的学籍管理工作, 本人有几点思考和体会。
一、建立健全学籍管理规章制度
学籍管理工作是一项政策性和原则性很强的工作, 在国家相关法律和上级部门政策的指引下, 建立健全本校学籍管理规章制度并且保证制度在一定时期内的稳定性, 如学籍异动、免修、学生关键信息修改、新生入学资格核查等制度, 这些制度的完善可使各级学籍管理人员在开展工作时有章可循、有据可依, 可以保证学籍管理工作的流畅性和连贯性。
二、明确各级学籍管理工作人员的工作职责
在学籍管理工作中, 学籍管理规章制度是开展学籍管理的依据, 非常重要。但同时, 依据学籍管理规章制度开展工作的各级学籍管理人员则是做好学籍管理工作的关键。在工作中, 要明确班主任、二级学院/教学点学籍管理员、继续教育学院学籍管理部门等各级人员的工作职责, 各司其职, 精诚合作。在工作实践中, 我们发现凡是管理人员分工明确、职责清楚的二级学院或教学点, 学籍管理工作完成得都比较出色, 相反则明显差强人意。
三、保持各级学籍管理人员的稳定性
作为政策性、原则性、技术性很强的工作, 学籍管理工作的有效开展, 要求学籍管理人员必须充分掌握各种学籍管理规章制度并准确地传达给学生、熟练掌握教务管理系统的应用, 同时对未来的工作要有预见性, 因此, 保持学籍管理人员队伍的稳定性非常重要。学籍管理人员频繁地更换, 将导致许多工作的重复进行, 比如教务管理系统的培训、规章制度的学习等等, 同时, 一些连续性的工作将受到影响, 极大地影响各项工作的顺利开展开, 因此, 高校成人高等教育要保持各级学籍管理人员的相对稳定。
四、定期开展开培训和经验交流
成人高等教育学籍管理工作是一项复杂和繁琐地系统工作, 班主任以及各级学籍管理人员在工作中通常会有很多困惑, 定期开展培训和经验交流, 通过请有经验的班主任、学籍管理员介绍经验、对大家共同关心的话题开展讨论等多种方式, 解决他们的困惑, 不断提高各级学籍管理人员的业务能力和管理水平。
五、重视学籍管理, 配备充足的学籍管理人员
在现实的工作和实践中, 由于普通高校对成人高等教育的不重视, 导致成人高等教育学籍管理人员的配备严重不足, 班主任和二级学院/教学点学籍管理人员往往都是兼职人员, 本职工作已很多, 再加上每个兼职班主任管理的人数众多、两校区来回奔波、要牺牲众多休息时间等多种原因, 很多班主任确实感觉任务繁重, 压力大, 这也让很多老师丧失了参与成教学籍管理的热情。因此, 高校必须切实认识到成人高等教育学籍管理的重要地位, 配备充足的学籍管理人员、适当提高班主任津贴、对优秀的学籍管理人员进行表彰等多途径, 减轻在职人员的负担, 同时吸引更多优秀年轻的老师加入到成教学籍管理的队伍中, 这样才能使高校成人高等教育学籍管理工作有序进行, 并促使更多先进、科学的手段和方法引入到学籍管理工作来。
六、认真细致, 定期核对
成人高等学籍管理工作环环相扣, 具有持续性, 同时由于成人成人高等教育的学籍管理相比普通高等教育更加复杂, 尤其是学籍异动 (转学与转专业、休学与复学、退学) 的情况很多, 因此成人高等教育学籍管理人员要认真仔细, 严格按照规章制度办理相关手续, 以免出现遗漏或错误。同时, 各级学籍管理人员还应定期核对, 例如班主任应定期根据自己所掌握的资料与学校的教务管理系统核对, 核对本班学生人数、本班学生的学籍状态等各种信息, 确保高校成人教务管理系统数据的准确性。另外, 继续教育学院学籍管理部门也应定期将本校教务管理系统学生的信息与中国高等教育学生信息网 (学信网) 进行比对, 及早发现问题并处理, 为毕业 (结业) 学历电子注册的顺利进行奠定坚实的基础。
七、提高成人高等教育学生对学籍的重视程度
成人高等教育的学生多是在职学生, 由于工作的压力、家庭的负担等多种原因, 他们普遍对自己的学习不是很重视, 对学籍管理规章制度认识模糊, 对很多重要通知置若罔闻。因此, 对于成人高等教育的学生, 要通过多种方式提高他们对自身学籍的重视, 比如通过发放学生手册、班主任定期组织统一学习、网络资源的学习以及各种通讯手段的利用等多种途径, 让学生清楚地了解各项学籍管理规章制度, 并提高对他们对学习生活的重视程度, 避免产生不必要的损失和纠纷。
成人高等教育学籍管理是教学管理的重要组成部分, 具有很强的政策性、原则性和技术性。随着社会的发展, 成人高等教育学籍管理工作也应与时俱进, 在国家相关法规和政策的指引下, 坚持制度化和人性化相结合的原则, 凭借先进的信息化管理平台, 依靠高素质的学籍管理人员, 做好成人高等教育学籍管理工作, 从而不断提高成人教育的质量, 推动整个成人教育事业的蓬勃发展。
参考文献
成人教育学籍管理局域网方案设计 篇9
由于以上这些原因, 使得学籍管理的工作量较大。而且很多学校的成人教育部门的学籍管理仍然停留在使用excel记录学籍档案的工作方式上。这样的以单文件存储数据的方式有很多缺点。比如无法保证数据的安全性、唯一性, 很难被共享。
在长期的工作实践中, 我总结出了一套适合于高校成人教育学院运作的方案, 经过五年左右的不断改进, 现可以较为顺畅简便的开展工作。这一方案包括硬件配备、软件安装、运作流程三部分。
1 硬件配备与组建局域网
运行环境较为独立的局域网可以便于统一管理, 更能提高安全性, 保证工作人员之间数据交流的迅速、便捷。
用一台路由器与外网相连, 分出几个类似于192.168.0.xxx这样的IP地址通过交换机供办公室内所有工作人员电脑使用。
选一台配置较高, 运行较稳定的台式机作为局域网的服务器。服务器上安装win2003服务器版的操作系统。固定IP。
办公人员使用的电脑安装winxp或win7等个人版的操作系统, 固定IP。
服务器电脑的USB接口上接一块移动硬盘。如果需要共享A3幅面的打印机, 可以在服务器电脑上安装一台A3幅面的打印机。学籍管理工作中打印试卷、报表等常常用到A3幅面的打印。
这样的硬件配备十分简单易行, 固定IP的作用是为了保证局域网的稳定。
2 软件安装与维护
服务器软件安装:sqlserver2000, sql2000SP4补丁, 尤其要说明的是sqlserver2000的sa账号密码一定要长且复杂, 比如可以设定为“abc!%#456+＿) ”。Sqlserver的文件目录设在D盘, 安装目录在C盘。所有软件的安装目录都放置在C盘下。备份以及数据库文件都必须放在D盘或E盘中。服务器上安装金山杀毒软件后, 打全补丁, 再把金山卸载掉。这样做的目的是为了安装合适的补丁, 并且因为金山会限制1433端口, 从而导致sqlserver无法正常使用。
Sqlserver必须设定数据维护计划, 将数据库每天定时自动备份, 备份到两个目的地, 1是本地磁盘的指定目录, 2是移动硬盘中。设定自动删除两个月或更长时间以前的备份文件。安装完所有必须的软件之后用ghost备份C盘, gho文件在D盘一个目录下放一份, 在移动硬盘中也放一份。这样的双备份是从安全角度来考虑的。如果服务器电脑中毒瘫痪, 则可以立即使用移动硬盘中的备份进行恢复, 如果服务器硬盘损坏无法恢复, 则可以使用移动硬盘上的备份数据对备用的电脑进行系统克隆与数据恢复, 完全可以在半小时到一小时时间内恢复正常工作。
工作电脑的安装:操作系统就安装个人版的xp或是win7, 注意登录名与密码最好是与服务器的登录名与密码一致, 这样做的是为了更方便快捷的使用服务器资源与目录共享。杀毒软件与补丁都要安装好, 并及时更新。
市面上的学籍管理软件有很多, 为了更适应地域特性, 最好是找本省高校的成教院设计并运行的一些成熟的学籍管理系统进行安装并使用。学籍管理软件必须能够及时更新, 能够及时跟上政策的变动。
学籍管理软件只需要满足在局域网内运行即可, 如果运行在广域网内, 虽然面对函授站工作时显得更为方便快捷了, 但运行成本与维护费用相当可观, 且数据安全方面也具有更高的危险性。
如果本单位工作人员熟悉VB的话, 完全可以自行编写适合于本单位使用的程序, 这样就便于根据本单位的需求进行软件更新。也便于数据的维护。
学籍管理软件一般需要包括以下几个模块:
2.1 新生管理:
原始各省招生数据导入学籍管理系统学生基本信息临时库, 并进行新生学籍注册。根据新生注册情况把临时库中的数据导入学生基本信息库以供后面各环节操作, 最后在学生基本信息库中进行分班、编学号、打印学生登记表。
2.2 学籍管理:
学生的基本信息维护、学生学籍异动、学生名册打印等。
2.3 教学计划:
在新生报到注册后生成并维护每个班级的教学计划, 每个学年开始, 生成本学年度的课程。
2.4 成绩管理:
按课程生成各个班级的每门成绩的成绩表, 每门成绩需要录入两次, 两次结果一样才可以入库, 成绩表按班级学期打印、档案成绩打印。
2.5 毕业管理:
生成毕业生名单并提交审核。
3 成绩、学籍数据上网与安全
信息化时代提供学生成绩上网查询是必须的, 而很多高校采用的方式是网上成绩由任课教师即时录入并即时发布查询, 这样的时效性很好, 但缺点也是比较明显, 即对于数据安全方面的要求比较高。
我校采用的方式是数据由函授站提供纸质成绩单并盖章存档, 由教学管理人员专人录入。成绩数据由sqlserver每周自动备份到access文件中, 每周将access文件传到学院网站以供查询。这样做既保证了成绩数据的时效性, 也保证了数据的安全性
参考文献
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[8]刘义红.基于C/S和B/S模式的成人高等教育学籍管理系统的设计与实现[J].电脑知识与技术, 2010, (07) :1616-1618.
成人学籍 篇10
一、学籍管理工作存在的问题
1. 部分工作人员对学籍管理工作的重要性认识不足。
如果说成人高等教育是一条航线, 那么学籍管理工作就是罗盘上的指针。此项工作任何一个环节出了问题, 对学生的整个学习过程都是致命的。学籍管理严谨与否对整个教学环节、学风建设都会有很大的影响, 有的人认为成人高等教育以经济效益为重, 学籍管理无所谓, 这样的想法势必会影响整个教学过程。
2. 对学籍管理工作的严肃性不够重视。
在高等教育普及化、人口逐年减少的大背景下, 成人高等教育的生源在不断萎缩。招生越困难, 录取后想留住学生到最后电子注册的心情就越发强烈。因为种种原因没来报到入学的学生, 高校往往舍不得在新生入学注册时将其注销;有的学生学习过程中未参加考试, 甚至愿意三番五次组织补考、清考。成人高等教育的学籍管理工作是一项对原则性、政策性要求非常高的工作, 如果对学籍管理工作的严肃性重视不够, 肯定会带来不必要的麻烦。
3. 学籍管理者的水平有待提高。
普通高校还是把工作重点放在普通高等教育上, 成人高等教育并不被非常重视, 因此很多成人高等教育学籍管理者并没有经过系统的培训, 现代化的手段明显不足, 有的甚至还沿用陈旧的手工填写方法。在信息化程度日益发达的今天, 管理人员水平不高已成为推动成教管理改革、提高成教工作管理水平和效率的一大障碍。利用现代化的手段对学籍进行管理, 如建立学籍管理系统, 可以使这项工作更准确、更具效率。
4. 学籍管理的制度不够健全。
部分普通专科院校并没有颁发成人高等教育本科毕业证的资格, 其下设的继续 (成人) 教育学院为了延续成人教育事业的发展, 经批准成为别的本科院校的函授站点, 于是自然而然, 招生、学籍、教学管理制度全部沿用本科院校的。这就容易出现原有的制度与新制度的出入, 如何将两种制度取长补短、整合健全, 就成了摆在成教人面前的问题。
二、面对问题, 学籍管理者应该怎么做
1. 入学严格审核, 保证注册的学籍数据准确无误。
成人高考录取结束后省教育考试院会形成录取库, 高校将录取信息下载下来后与报到学生进行比对, 姓名、性别、准考证号、身份证号码等。学籍管理者将比对后的数据汇总后上传至省教育考试院, 考试院对上传来的信息与录取库进行比对, 如果比对无误就上传至教育部信息库里, 形成学生的注册学籍信息。如果比对信息有问题, 则不予注册学籍, 必须及时处理, 否则在毕业进审核也是对后期毕业做良好的铺垫。
2. 严格遵守学籍制度。
2011年成人高校统一招生考试江苏省报名系统与教育部学生信息网进行自动比对, 绝大部分专升本考生的专科 (及以上) 毕业证书自动通过比对。但仍然有部分考生的毕业证书在教育部网站中没有信息, 但是市县招考办的工作人员经过人工审核通过了其毕业证书的审验。在录取以后的第二次比对中仍没有匹配上的, 则需要由省级大学生就业指导中心受理学历认证, 统一到教育部查验。如果有没遵守此项制度的成人高校, 到毕业的时候仍然会通过不了电子注册审核, 因此只有严格遵守学籍制度才能确保考生顺利毕业。
3. 加强学习, 提高学籍管理者业务水平。
目前, 大部分学校都已经建立了自己的学籍管理平台, 学生录取进来后的学籍异动管理、成绩管理、毕业管理等都在网络平台上操作。我们应该加强业务学习, 提高学籍管理者的现代化管理水平, 利用先进的, 好、准、快的高科技手段, 推进成人高等教育学籍管理科学、规范、有序的发展。
4. 毕业仔细核对, 确保每名毕业生数据准确无误。
学生在学习过程中难免会出现学籍异动情况, 比如说转专业、转学习形式、改姓名、休学、退学等, 因此毕业数据与录取数据会有一定的误差, 学籍管理者要仔细核对, 及时调整学生的学籍状态。到毕业注册时, 这些异常信息应该填写统一的学籍异动申请表报省教育厅审核、通过, 然后由省教育厅报教育部审核、备案。都通过以后, 这些信息才能准确地显示在教育部学生信息网的数据库中。
5. 与时俱进, 积极适应政策的变化。
和普通高等教育一样, 成人高校在招生录取、学籍管理过程中也会适当调整政策, 也不是一尘不变的。比如说取消普通高校成人高等教育脱产班, 学习形式一下少了一个;将高中起点专科和专科升本科的学制由三年变成两年半, 学制也发生了变化;专科报专科、本科报本科的第二学历考生可以免试入学, 报名号的编码顺序进行改变等等。学籍管理者要适应瞬息万变的形势, 科学地开展工作。
6. 积极思考, 发散思维, 创新制度。
南京农业大学与南京财经大学共推成人高等教育“学分银行”制度建设。 (1) 学生在其中任何一所学校学习所获得的学分都将相互承认; (2) 建立弹性学制, 学生修完课程获得学分, 累计达到教学计划要求后可以毕业; (3) 重组优势课程。笔者认为, 像这样灵活的学习方式完全可以应用在利用业余时间学习的成人高等教育学生中, 这种制度的创新也是所有学籍管理者应该学习的。
三、结语
总之, 成人高等教育的学籍管理工作是一项政策性很强而又极其细致的工作。要圆满完成这项工作, 必须全面把握成人高等教育的内在规律, 不断创新和调整管理机制, 积极探索必要的管理模式, 才能使成人高等教育与时俱进, 达到科学化的效果。
摘要：学籍管理工作是普通高校成人高等教育的重要组成部分, 学生录取以后的各项教学活动都是建立在教学管理工作的基础上的, 因此此项工作不容有任何失误。本文主要分析了目前成人高等教育学籍管理工作中存在的一些问题, 以及面对这些问题的对策。
关键词：成人高等教育,学籍管理,电子注册
参考文献
[1].哈清, 高职院校成人教育学籍管理与学历证书电子注册工作的几点思考, 考试周刊, 2011, 41
成人学籍 篇11
1.学籍管理网络化的意义
1.1 提高学籍管理的工作效率。进入二十一世纪以来, 我国学籍管理工作呈现出工作量越不越大且越来越复杂化的状态, 其主要的因素是我国教育事业向大众化教育方向发展, 学校的不断扩招, 这就使得学籍管理工作者的工作与以往相比具有了更大的难度和挑战性。在原来传统的管理方案中, 学籍管理的过程, 管理人员的工作内容要求他们在第一时间为有需要的学生提供相应的学籍证明, 学生在校期间的成绩单等等, 并且随时做好对各种数据的统计与分析, 并打印相对的统计报表提交给领导及有关部门。这些工作如果纯粹依靠手工操完成, 使得管理人员的需要付出大量的劳动。但是如果采用网络化的管理方式, 学籍管理人员就可以随时根据不同的要求, 第一时间根据不同的目的和需要检索出学生的各种信息, 打印出各种统计表格, 这样, 工作效率有了显著提高, 管理人员的劳动强度明显有了下降, 体现出了以人为本的精神[1]。
1.2 提高学籍信息查询便捷性。在实现学籍管理网络化之后, 不管从管理者的角度还是从学生的角度看, 学生学籍信息的查询都可以实现更加快捷和方便。首先, 作为学生学籍信息的管理人员, 可以摆脱繁重的手工工序, 直接在学籍管理平台上通过相应的查询条件和查询方法可以在学籍信息数据库中迅速及时检索出所需要的一些学籍信息, 也可以根据输入的检索条件打印出数据报表;其次, 作为学生, 可以不用总是依赖学籍管理人员来查看自己学籍信息, 而可以利用网络平台, 自助登录自己的用户信息, 在学籍平台上第一时间查询到自己需要的个人信息 (可以包括个人成绩, 当前学期所选修学习的课程信息等等) , 为学生带来了巨大的便利。
1.3 管理流程规范化。学籍管理的网络化使得学校的学籍管理工作在管理流程上实现规范化, 使得管理者进行学籍管理时可以有章可循。第一, 信息在传递过程中, 能够实现更为准确和及时的传递, 有效避免学生的学籍信息在传递过程中因种种原因造成的阻塞和失真, 为学生的信息安全提供一定的保障。第二, 从部门与部门之间的工作关系来看, 不同部门之间的职责可以得到更为有效的协调, 使部门之间的配合与以前相比, 实现更为高效和协调的效果。第三, 学籍管理网络化能有效规范管理人员的工作程序和办公流程, 建立起一个可靠简单的管理机制, 促进学籍管理人员工作的健康良性发展。第四, 在一个相对规范的管理流程中, 相关工作人员之间的责任将比以前更加明确, 权限的划分也更加分明, 具体事务能够实现落实到人。如果在工作中出现任何问题, 可以做到查有所依, 杜绝互相推脱责任, 互相扯皮的现象发生, 促进问题的及时解决。最后一点是, 学籍管理的网络化能够有效减少了相关工作的办公程序, 会相应减少在学籍管理方面人力物力的投入, 可以为学校节省一部分教育资源, 减少一些没有必要的支出, 将教学资源投入到更需要的地方去, 促进成人高校的全面建设和发展[2]。
2. 学籍管理网络化应该注意的问题
2.1 对于收集的信息, 保障准确性。学籍档案管理工作中, 首先要做的是工作是把学生的信息收集起来, 这既是第一步也是非常重要的一步, 这项工作对于后续的工作影响是巨大的, 所以, 要制定出一个统一的标准和格式, 对如身份证复印件、学籍登记表的填写内容、格式有统一的要求[3]。只有在这些统一的标准下, 才能有效保证收集到的信息是准确无误的。为了保证信息的准确性, 需要处理好学籍部门与教学部门之间的相互协调和沟通。在息收集、归档完成后, 就需要依托相应的计算机网络技术, 对学生的学籍档案实现电子化、规范化和标准化管理, 实现减轻学籍管理人员的劳动强度, 缩短其劳动时间的目标, 从长远来看, 则要着力提高整个学校学籍管理的工作效率, 减少工作失误。
2.2 保障学生个人信息的安全性。实现学籍信息管理网络化的过程中, 要时刻明确成人高校学籍管理实现网络化的目的是为了提高学籍管理的工作效率和学籍档案资料的利用率。我们应该看到这种学籍管理方式的优势, 看到其带来的巨大的便捷性和高效性, 但是也应该明确的一点是虽然网络化的学籍档案这种网络化的管理方式并不是完美无缺, 无可挑剔的, 它也存在着自己的缺陷, 比如一些不容忽视的信息安全问题, 例如:有时会因为服务器硬件本身出现故障, 导致数据库系统的全面瘫痪和崩溃[4];有时还会因为用户访问数量的突然增大到超出其可接受范围的程度导致出现网络拥塞的现象;系统如果没有配备有效的数据保密措施而导致学生的学籍信息被恶意泄密;有时, 学生个人信息还会在网络传输的过程中遭到非法监听或被拦截等等。这些问题都会给学籍管理网络化带来困扰和麻烦, 需要我们引起重视并采取相应的措施预防或者解决。
结束语
综上所述, 在信息化时代的今天, 在我国成人高校实行学籍管理网络化具有不可替代的优越性, 其也是未来学籍管理方式的主要发展趋势。虽然目前这种方式并不是没有缺陷, 但是其带来的便捷和高效性仍是其主要方面, 并且随着我们在实践中不断推动这种方式的实行, 克服其自身缺陷和不足的方法也将在实践中被探索出来。
摘要：学籍的管理是一项具有很强政策性的工作。在信息化程度不断提高的今天, 推进成人高校实行学籍管理信息化, 对于提升我国成人高等教育的管理水平, 全面推进我国成人高等教育事业的发展, 具有非常重要的作用。本文主要探究和分析成人高校实行学籍管理网络化的意义。
关键词：成人高校,学籍管理,网络化
参考文献
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[2]郑芳.成人高等教育学籍管理问题和对策研究[D].华东师范大学, 2009.
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