企业战略管理学习体会（共9篇）
企业战略管理学习体会 篇1
企业战略管理学习体会
---------可口可乐公司多元化战略
在学习中，我逐步认识战略管理的地位和作用，不断地重视企业的战略管理。通过学习本课程，在就业以后会有很大的帮助，拓宽了自己的知识面。
经济环境越来越复杂和变化莫测，竞争异常激烈，不仅对大企业提出了挑战，而且对众多的中小企业提出了更高的要求，许多事实证明，如果对于将来没有一个长期的明确的方向，对企业的未来没有一个适应市场的战略规划，将在这场革命性的技术和经济的大变革中失去其生存条件。企业战略管理是企业在宏观层次通过分析、预测、规划、控制等手段，实现充分利用本企业的人、财、物等资源，以达到优化管理，提高经济效益的目的。
下面通过对可口可乐公司的发展状况进行分析，总结一下我在企业战略管理这门课程中所掌握的知识以及学习体会。
在上世纪七八十年代的经济危机中，可口可乐公司通过多元化，差异化战略逐步摆脱了低迷，进入正常发展轨道，实现了赢利的高增长。在饮料这个老本行中，通过不断投入新产品，来扩大产品阵容。继传统口味的香草味可乐，公司还推出了酸橙味、柠檬味的可口可乐，还有低热量的香草味可乐。不仅是可口可乐，在其他碳酸饮料方面也加快了新产品的投产步伐。主打品牌之一的雪碧开始销售水果味的，而芬达品牌也开始销售葡萄味的新产品。在不同的地区，可口可乐的当地法人根据实际情况销售不同口味与种类的饮料。不仅如此，可口可乐公司在产品的包装上也实施了“多元化”的战略，根据不同地区、场合、文化差异设计不同的包装，包括瓶罐的大小，以此吸引消费者注意力。可口可乐在美国一般为2升瓶装与350毫升罐装包装。而最近则在不必把剩下的果汁扔掉可以随身携带的500毫升瓶装饮料、用于酒店等举办的晚会的小型瓶装与罐装饮料的销售上加大了力度，在国外也采取了同样的战略。非碳酸饮料也在向多元化发展。虽然2003年可口可乐在全球碳酸饮料中所占份额高达51%，但果汁饮料的份额仅占10%、运动饮料的份额为22%，都还有很大的发展余地
可口可乐公司不仅在传统经营的碳酸饮料领域有很大的改进，在其他的非碳
酸饮料行业也进行了研发，07年可口可乐推出了具有附加价值的奶类饮料，推出豆奶产品。此后，公司还采取了一系列的多元化措施，例如收购BRANDS和HIGHLAND公司，成为国际上仅次于依云矿泉水的英国第二大矿泉水生产商。并且还与很多非碳酸饮料行业的领头企业合作推出新产品，例如：果汁、咖啡、茶饮料等。至今，可口可乐公司已经在非碳酸饮料行业取得了很大的成功。这还只是可口可乐公司多元化的冰山一角。可口可乐公司在北京、上海和广州同步推出了时尚T恤类服饰，这标志着可口可乐公司有单一的饮料市场正式进入时尚服饰业。
由此可见，可口可乐公司的成功，很大程度上在于其多元化的战略，并且能够很好的把握市场供需状况，根据不同的市场条件采取不同的策略。这些对于其企业的发展不失为一种很好的借鉴方式。
以上为我在这门课程中的学习体会，通过对可口可乐公司的分析，深刻了解多元化，差异化战略的作用。
企业战略管理学习体会 篇2
一、传统企业管理
(一) 传统企业管理的概念
传统企业管理是一种存在于我国企业中的基本的管理方式, 在我国企业管理过程中, 传统企业管理又被称为“科层制”管理, 什么是“科层制”管理呢?“科层制”管理也就是指在企业日常管理中, 企业为了能够对整个公司进行有效控制, 往往会将公司内部各部门分为各个等级, 并通过建立严格的等级制度对公司各部门进行管理, 在各等级部门中, 公司会按照职能的不同分别设立不同的机构, 在各机构下又设立不同的部门, 每个机构和每个部门都设置一位总负责人, 这个总负责人就是部门经理。此外, 企业的总负责人具有对各部门负责人进行监督和管理的权利, 各部门负责人作为总负责人的下属成员, 需要对总负责人负责, 并承担一定的义务, 下级部门采取的任何经济活动都需要对上级部门汇报, 并需得到上级部门的许可。
(二) 传统企业管理的优势和劣势
1. 传统企业管理的优势。
企业在采取传统企业管理模式对公司进行管理时, 需要采取等级严格的“科层制”管理模式, 并以此为基础将企业各部门进行严格划分, 进而规范企业的经营秩序。在此种模式下, 企业高层能够实现对下级的严格监督, 从而有效保证企业的生产和经营效率。此外, 该种模式还能够有效监督下层机构的行为, 并使公司员工能够严格按照公司的规章制度进行生产经营, 进而保证企业的规章制度得以顺利实施。在该种管理模式下, 各部门、各机构可以实现高度的一致性和协调性, 从而进一步保证企业人员调动的稳定性, 提高企业的经济反应速度。
2. 传统企业管理的劣势。
虽然传统企业管控模式能够有效规范公司的经济行为, 同时能够保证企业的权利结构和等级制度更加清晰。然而, 此种管理模式仍然具有一些负面作用, 例如: (1) 增加了企业的管理成本和监督成本。一般情况下, 企业最底层的管理者都需要管理五到十人, 并且, 随着企业规模的逐渐增大, 企业的工作人员就会随之增多, 这就为企业管理带来一定的难度, 从而致使企业的管理无法适应企业的发展步伐, 这种情况主要表现为:首先, 企业规模的扩大必然会引起公司管理层的变化, 当公司管理层级增多时, 经营信息从下级传递到上级, 再从上级传递到下级, 中间的时间就会延长, 进而对企业的日常经营造成影响;其次, 企业规模的扩大还会引起企业管理面的扩大, 这样就在一定程度上减弱了企业的管理力度, 进而导致企业管理产生盲区, 并对企业经营造成影响。 (2) 无法使企业的经营达到最佳效益。在传统企业管理模式下, 企业需要把公司分割成各个部门, 并使各部门各司其职, 这就会导致公司内部出现小团体主义, 从而使得公司管理人员缺乏大局眼光, 在实际工作中也只注重自己眼前的利益而忽视公司的整体利益;当公司出现问题时, 这些管理人员还存在相互推卸责任的行为, 对企业的长远发展造成了严重的影响。 (3) 忽视人性化管理。传统企业管理模式趋向于僵化, 也就是说在此种模式下, 下级必须绝对服从上级领导, 但是在实际管理中, 人与人之间的个性是不一样的, 这就为企业管理带来一定挑战。此外, 在传统企业管理模式下, 企业需要将公司的经营分成各个部分, 并且固定每个岗位的责任范围, 这就使得工作人员无法按照自己的兴趣爱好选择岗位, 从而无法施展出自己的才华。
(三) 传统企业管理的特点
传统企业管理在我国企业发展过程中是长期存在、不可替代的, 其主要特点有以下几种: (1) 企业内部职责分布明确, 各部门能够做到各司其职; (2) 企业各部门之间能够做到相互协调、共同协作; (3) 员工具有比较严格的等级观念, 有助于企业管理; (4) 管理人员能够按照公司相关规定做到公事公办; (5) 企业职员在入职、离职时可遵循完备的程序。
二、学习型企业管理
(一) 学习型企业管理的概念
学习型企业管理脱胎于西方的学习型组织概念, 是上世纪90年代从企业管理的理论与实践中发展起来的一种全新的企业管理创新模式。它的首要条件是, 将原有的垂直管理体系下的传统企业改良为一个新的学习型组织。学习型组织应当具有层次扁平化、组织资讯化、系统开放化的组织形态, 组织内的成员以不断学习为义务, 通过不断地调整和改善组织结构, 从而能够很好地解决由于思考方式和工具不当造成的无法解决的问题。这种学习型组织推广到学习型的企业管理, 就是指顺应现代企业新特点, 通过培养整个组织的学习气氛建立起来的一种有机的且高度柔性的、扁平的、符合人性的可持续发展的企业管理模式。学习型企业管理模式是新产生的一种管理模式, 现如今, 这种管理模式已经被普遍应用于各企业之中, 并为企业发展提供了强大的动力。它的主要管理目标是:在现代企业中重视学习, 从而形成一种更加人性化的管理模式。
(二) 学习型企业管理的优势
首先, 将垂直化的管理模式转变为扁平化。扁平化的管理模式主要是通过拉近各部门之间的距离来简化企业的机构设置, 从而提高企业管理的效率。扁平化的管理方式可以拉近公司内部各部门之间的关系, 融洽各部门之间的氛围, 并使信息能够在企业各部门之间得到有效传达, 同时可以帮助管理层做出科学合理的决策;其次, 学习型管理模式更加注重以人为本。随着世界经济的不断发展, 社会上的市场竞争越来越激烈, 在此种形势下, 企业如果想得到长远发展, 就必须不断追求创新机制, 同时提高企业的管理效率和产品的质量。学习型管理模式可以有效促进企业的创新发展, 并不断提高企业的管理水平和产品质量, 从而提高企业的市场竞争力;再次, 学习型管理模式可以有效提高企业对市场的反应力。传统的管理模式在做决策时往往需要经过上级部门的同意, 这就影响了企业底层对市场的反应速度。在学习型管理模式中, 公司会设置一个专门的工作小组, 并让小组内的相关人员去分析市场需求和经营策略, 从而制定出符合企业发展的策略。因此, 在此种模式中, 工作人员完全可以凭借自身的丰富经验做出决策, 以此提高企业对市场的反应能力。
(三) 学习型企业管理的特点
随着当今社会的不断发展, 人们的知识水平也得到了明显的提高, 在这种发展形势下, 企业只有不断学习、不断创新, 才能够适应时代发展的步伐。学习型企业管理模式能够有效提高企业管理水平的主要原因是:一方面, 学习型企业管理模式能够为企业员工提供团体学习的机会, 从而从根本上提升全体员工的素质;另一方面, 学习型企业管理模式还能够提升企业的核心竞争力, 同时提升企业管理人员的综合能力。
三、传统企业管理与学习型企业管理的特点区别
(一) 传统企业管理模式为垂直式, 学习型企业管理模式为扁平式
垂直型的管理模式过于强调权利的结构化和等级化, 在垂直型管理模式中, 企业下级要绝对服从上级的管理和指示, 并承担着为上级服务的责任和义务。扁平式管理则与垂直式管理截然相反, 扁平式管理模式以减少企业的管理层级为目标, 并通过精简机构来加强各部门之间的联系, 从而创造出轻松和谐的内部气氛, 以此提升企业经济效益。
(二) 传统企业管理模式强调物质管理, 学习型企业管理模式强调以人为本
由于企业的最终目标是提高经济效益, 因此, 传统企业管理模式在管理过程中更加注重对产品材料、设备和资金等内容的管理。而学习型企业管理模式则更强调以人为本的管理理念, 也就是在管理过程中, 学习型企业管理更加注重对人的管理, 在管理时, 此种模式强调以人为中心, 并重视人的综合能力的发展。
(三) 传统企业管理模式重视制度管理, 学习型企业管理模式重视多维管理
传统企业管理十分重视企业的制度, 在执行管理时, 管理人员往往会严格遵循公司的相关制度规定, 以此达成相应的管理目标。但是此种管理模式将公司员工束缚在企业的规章制度中, 进而影响企业员工的工作效率。学习型企业管理模式更加注重员工的个人素质和工作能力。它旨在通过较高的领导层素质和员工素质, 以及合理的人力资源搭配, 最终实现企业的管理目标。这一目标的达成, 在学习型企业中不再是根据直观的、经验的、自上而下的线性思维的决策, 而是通过横向的多线多维管理, 来实现工作齐头并进, 达到各项工作同步进行, 进而大力压缩时间成本的目的。总之, 学习型管理模式更加灵活, 会为公司提供更多的管理手段, 这一点体现了学习型管理模式的多维性。
四、结束语
综上所述, 在当今企业管理中, 学习型企业管理模式得到了企业领导们的高度重视, 并在实际应用过程中为企业创造了巨大的经济效益。
参考文献
[1]马蕾.传统企业管理与学习型企业管理特点对比分析[J].中小企业管理与科技, 2011 (33) :20
[2]黄东平.分析传统企业管理与学习型企业管理特点对比[J].现代企业文化, 2014 (24) :48, 50
企业战略管理学习体会 篇3
关键词：传统企业管理学习型企业管理特点对比分析
企业管理对企业的发展建设具有重大的意义，科学的管理模式不仅可以优化企业建设，还可以全面提高职工的积极性，为提高企业的经济效益打下坚实的基础。任何企业都有其特定的管理形式，企业管理涉及的范围非常广，在企业的发展建设中具有不可代替的作用。进入二十一世纪以来，经济社会逐渐向信息化转型，企业之间的竞争力逐渐由传统的技术竞争向人力资源竞争转型。面临激烈的市场竞争，传统的企业管理已经很难满足现代企业的发展需求，为了保障企业的发展，必须结合现代企业的发展现状创建全新的企业管理模式。学习型企业管理应运而生，在现代企业发展建设中发挥着积极的作用。
1传统企业管理与学习型企业管理的概念
1.1传统企业管理
传统企业管理在现代市场上应用的范围仍比较大。传统企业管理是指企业管理者以企业内部发展的实际状况为出发点，将企业全体人员划分为行政、职能以及决策三大类，将每个部门细分为若干机构和部门，通过各机构和部门的职能，对其进行具有针对性地管理。在传统企业管理模式中，企业组织形式以科层制为主，决策层决定企业发展建设的主要方向，通过制度建设，完成对下属各部门的监督与管理，并通过下级单位传达决策层的各项制度规定，最终落实并实现企业的管理职能。由此可见，科层制在传统企业管理中发挥着不可代替的作用。
1.2学习型企业管理
学习型企业管理是现代社会发展的产物，是传统企业管理的发展与升华。上世纪九十年代以来，学习型企业管理逐渐应用于我国各行业的发展建设中，并取得了较高的成就。学习型企业管理综合现代企业管理特点，通过营造组织或企业的学习氛围达到管理的目的，从而激发职工的积极性，提升职工的整体素质。学习型企业管理采用多元化管理手段，对企业进行全方位科学地管理，是促进企业发展建设的重要手段。
2传统企业管理与学习型企业管理特点对比分析
2.1传统企业管理与学习型企业管理的特点
2.1.1传统型企业管理的特点
传统型企业管理在企业发展建设中发挥着重要的作用，其特点主要表现在以下几方面：第一，制度明确。传统型企业管理最明显的特点是其拥有明确的制度，是企业建设过程中各项工作顺利开展的重要保障，为了维护企业发展的稳定性，企业建设者根据各组织发展的实际状况，制定科学合理的管理制度，增强了管理工作的可行性；第二，分工明确。传统企业管理将企业内部各项工作细化，各任务都有比较明确的分工，每个岗位都有专业的人员负责；第三，职权明确。以传统型管理模式为主的企业，其领导层职权非常明确，严禁领导人员受个人意志的影响滥用职权。第四，体系明确。传统企业管理模式将企业内部各机构的层次划分的很细，其指挥体系由上至下非常明确；第五，升迁明确。传统企业管理模式中管理人员不能凭借个人意志辞退或者升迁任何职工，严格按照考核要求，才能作出升迁或者辞退的决定。
2.1.2学习型企业管理的特点
学习型企业管理非常重视团队的作用，在实际运用过程中以企业全体成员的共同愿景为基础，是具有灵活性的学习组织。其特点主要表现在以下几方面：第一，学习型组织管理的核心是增强职工的学习能力，重视职工创造能力的发挥；第二，学习型组织管理以学习为企业管理发展的主要手段，以学习满足转变的需求为最终目标；第三，学习型企业管理综合运用了现代科学技术，重视管理工作的信息化和网络化，管理职能具有综合性；第四，学习型企业管理注重管理层和基层职工之间互相管理；第五，学习型企业管理以计算机手段作为管理的基础，充分挖掘人的潜能。
2.2传统型企业管理与学习型企业管理优缺点分析
2.2.1传统型企业管理优缺点分析
传统企业管理的优势：第一，传统企业管理以层级组织关系为基本出发点，企业各部门之间具有相互制约、相互促进的关系。以制度为约束，为提高企业的生产力水平和达到基本管理目标提供了充分的制度保障；第二，以传统企业管理模式为主的企业职工必须严格遵守规章制度，严格遵守上级部门的命令，是提高企业领导人员执行力度的基本保障；第三，传统企业管理模式对企业职工的辞退和升迁有严格要求，禁止任何人员以人员原因私自变动企业职工。
传统企业管理的不足：第一，这种管理模式需要企业投入大量的管理资金，不利于企业经济效益的提升；第二，传统企业管理不利于形成有效的竞争机制；第三，科层制是传统企业管理最明显的特点，这在很大程度上形成了企业等级观念，不利于企业上级与下级之间的沟通。
2.2.2学习型企业管理优缺点分析
学习型企业管理的优势：学习型企业管理模式以扁平化的管理组织机构为主，是传统企业管理组织机构的发展与升华，在缩短管理距离的同时，还在很大程度上提高了企业的工作效率；第二，学习型企业管理有助于企业内部各部门之间职工互相交流，是企业沟通机制建立的重要保障；第三，学习型企业管理对管理流程进行了重新确立，是促进企业向信息化、智能化以及多元化发展的重要手段。
学习型企业管理的不足：学习型企业管理综合运用了现代科学技术，引导企业向信息化和网络化发展，在很大程度上增加了企业的成本投入；第二，学习型企业管理以动态的社会经营活动为管理依据，不仅给企业发展带来了较高的风险，还增加了企业管理的难度。
2.3如何完善现代企业管理
伴随着经济的发展，传统企业管理模式已经很难满足现代市场的发展需求，企业必须在传统企业管理的基础上，对其进行改革创新，完善企业管理工作。学习型企业管理是企业建设者在不断探索发展过程中获得的成果，在企业的发展建设中发挥着巨大的作用，但是，在实际应用中还存在着明显不足，如何完善现代企业管理是行业发展的当务之急：首先，企业应该坚持“以人为本”的管理原则，重视职工在企业管理中的作用，充分尊重职工的权利，保障管理者和与职工的“共赢”；其次，企业还应该完善相关管理制度。制度是企业管理顺利开展的保障，结合企业管理的实际状况，制定相应的管理制度，应增加企业的培训投入，加强企业的软件建设；另外，完善现代企业管理，还需要企业具有创新意识，结合现代社会发展的状况，利用现代信息技术，扩充管理手段，促进企业发展。
3结束语
总之，传统型企业管理与学习型企业管理具有较大的差异，这两种管理模式均具有自身的优点和不足。企业管理者应该明确传统企业管理和学习型企业管理优势以及不足的前提下，针对问题采取有效措施，如坚持“以人为本”的管理原则、完善管理制度、以及注重创新等，促进现代化企业管理的发展。
参考文献：
[1]马蕾.传统企业管理与学习型企业管理特点对比分析[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2011.
[2]赵方圆.试分析传统企业管理与学习型企业管理的特点[J].新经济，2014.
[3]刘怡爽.传统企业介入电子商务的风险分析[D].黑龙江大学，2001.
企业战略管理的体会心得 篇4
导读： 战略管理是企业的高层决策者根据企业的特点和对内外部环境的分析，确定企业的总体目标和发展方向，制定和实施企业发展总体谋划的动态过程。以下是小编为大家整理分享的企业战略管理的体会心得，欢迎阅读参考。
篇一：企业战略管理的心得
战略管理是企业的高层决策者根据企业的特点和对内外部环境的分析，确定企业的总体目标和发展方向，制定和实施企业发展总体谋划的动态过程。它包括企业总体战略和产品组合、商场竞争、技术创新以及企业文化、企业形象和人力、财务等战略，基本上涵盖了企业产生和发展的全过程。
认识战略管理的地位和作用，不断地重视企业的战略管理，有助于决策者从琐碎的日常事务中解脱出来，及时发现和解决那些有关企业生死存亡、前途命运的重大战略问题；有助于用战略眼光将企业经营活动的视野放在全方位的未来发展和广阔的市场竞争中，获得更大的发展。
在某市对企业战略管理认识、重视深浅和应用程度不同，而造成不同结局的企业为数众多。某市有两家新办企业，一个是以经营杂粮为主的贸易公司，一个是以回收废钢铁为主的回收公司，这两家企业都是购销过3000万元，连续两年利润超百万，势头都很好。但如今，回收公司已经销声匿迹，贸易公司却兼并了一家亏损企业，分立出一家盈利企业，本身发展成为一家副外贸、内贸、种植于一体的综合性企业，成为当地颇有实力的龙头企业。从情况分析来看，90年以后的8年间废钢铁、杂粮市场都由旺盛转向疲软，经营在低谷中运行。而为何一家消亡，而另一家更兴旺呢？对这两家企业进行详细的对比研究发现，最根本的原因在于强者在顺境时末而绸缪，制定了迎接未来市场的发展战略，并楔而不舍地为战略目标的实现而奋斗，而亡者则没做到。早在90年代初，某市贸易公司王经理就对企业未来进行了具体谋划。指出，“两条腿”走路，趁着经营优势还在，把内贸搞上去。花了很大力气，在全国10多个省开辟了十几个内贸购销基地，尽管当时这一经营并未给他们带来多大利益，但90年代以后，出口形势下滑时，他们已在国内市场占有一席之地，经营得以支撑、发展。如今，他们已在杂粮加工、种植、育种等多方面有所作为，形成了围绕杂粮的多个经济增长点。
近几年来，全球经济发生了巨大变化，经济环境越来越复杂和变化莫测，竞争异常激烈，不仅对大企业提出了挑战，而且对众多的中小企业提出了更高的要求，没有规模、没有品牌、没有特色就很有可能被淘汰，而具备这些，不是一时一刻就能得到的，需要有战略眼光，从现在开始，对系统、对企业进行战略策划，从而寻求出适合自己成长的最佳道路。美国著名未来学家托夫勒在（企业必须面向未来、一书中说：“对没有战略的企业来说，就象在险恶的气候中飞行的飞机，始终在气流中颠簸，在暴雨中穿行，最后很可能迷失方向。”许多事实证明，如果对于将来没有一个长期的明确的方向，对本企业的未来没有一个适应市场的战略规划，不管企业规模多大，地位多稳定，现有的情况有多么好，都将在这场革命性的技术和经济的大变革中失去其生存条件。美国前500名企业每过XX年就有三分之一被淘汰就是一例。
总之，战略决策者从各种可行的战略选择中找到一个最佳的选择。在这一决策过程中，主要采取一些定量的方法，但并不是定量方法比较即能达到目标，因为他们决策过程，必将受文化、政治、董事会因素的影响。企业战略管理是企业在宏观层次通过分析、预测、规划、控制等手段，实现充分利用本企业的人、财、物等资源，以达到优化管理，提高经济效益的目的。作为企业经营者，第一个应当考虑并着手解决问题，就是“先定必胜之计”，把主要精力放在企业带有全局性的战略问题上，进行战略思考和谋划，确立战略目标，制定战略规划，实施战略决策。
篇二：企业战略管理心得
感受了企业战略决策的课程，我深受启发：企业战略管理是确定企业使命，根据企业外部环境和内部经营要素设立企业组织目标，保证目标的正确落实并使企业使命最终得以实现的一个动态过程。
战略管理是一种崭新的管理思想和管理方式。
这种管理方式的特点是：指导企业全部活动的是企业战略，全部管理活动的重点是制定战略和实施战略，而制定战略和实施战略的关键都在于对企业的内部条件和素质进行审核，对企业外部环境的变化进行分析，并依此为前提确定企业的战略目标，使三者之间达成动态平衡。战略管理的任务，就在于通过战略制定、战略实施和日常管理，在保持这种动态平衡的前提下，实现企业的战略目标。
1.通过《企业战略管理》课程的学习，使我了解到该课程相关内容。目标‘管理办法及应用等，使我充实了这方面的知识内容，获益匪浅。通过自学、参加面授和网上学习，基本掌握了该门课程的知识点，现总结如下：企业战略管理是工商管理专业的核心课程，是企业为了长期的生存和发展，在充分分析企业外部环境和内部条件的基础上，确定和选择达到目标的有效战略，并将其付诸实施而进行控制和评价的一个动态管理过程。
2.其结构与内容包括 导论——研究战略管理的本质与战略管理过程、战略的类型、战略管理理论的演进与发展、战略管理的研究对象和主要研究方法； 企业外部环境分析——研究外部环境的分类与性质、宏观环境因素分析、行业概貌分析、行业结构分析、行业内部结构分析、竞争对手分析； 企业内部环境分析——研究组织资产的分类与性质、企业的核心能力、公司战略绩效评估与企业财务分析； 企业的使命与战略目标——研究企业的使命与战略目标的构成要素与制定方法；(5)公司战略选择——研究公司战略的种类及其各自的优缺点与适用条件；(6)公司国际化经营战略——研究公司国际化经营战略形成的原因及其特点、公司国际化经营战略选择的影响因素、国际市场的进入方式和国际战略联盟；(7)经营单位竞争战略的选择——研究经营单位竞争战略的种类及其各自的优缺点与适用条件、不同产业结构下的竞争战略的具体内容；(8)战略评价方法与战略选择过程——研究战略评价的常见方法与战略选择过程；(9)战略与组织结构——研究战略与组织结构的关系、组织结构设计的原则、不同组织结构的优缺点及其适用条件；(10)战略控制——研究战略控制的基本要素、战略控制的常见方法。通过学习《企业战略管理》，知道了管理企业需要要丢掉“战略管理是大、中型企业董事会、总裁、总经理这些大人物的专利，小企业用不着战略管理”这种错误思想。
企业管理学习心得体会 篇5
卢教授通过总结自己的亲身经历及管理经验为我们剖析了劳动薪酬、人员责权、企业文化和如何应对顾客的投诉等理念。这一次学习，加深了我对管理的理解，特别是人力资源的利用。借此之际谈谈我的一些见解。
人力资本是企业发展过程中最重要的要素。因为有了人，技术才可以开发，商业模式才可以改良，制度才可以建立。一家企业投资几千万元进行一项技术创新，项目进行到快要完成但是还没有出成果时，一家外企来挖墙脚，15%的技术股份就把该项目主管挖走了，虽然这个项目主管没有带走任何资料以及数据，但企业的这个项目还是搞不下去了，为什么?原因是这个项目失去了最重要的人力资在企业中，技术知识往往被视为第一要素，企业管理层总是强调引进最先进的技术设备，而却无视了人的因素，缺乏对人力资本的科学高效运作。一是无视人力资本价值。
把员工看作是一种单纯的雇用与被雇佣关系，认为我出钱，你出力，你不干，有的是人干，这使管理层与员工之间容易产生隔阂，从而使企业人力资本不能稳定甚至造成流失;二是把人才绝对化。一谈到人才，不少人首先想到的是高层次、高科技方面的专业人士。殊不知我国技术工人已经求大于供，高级技工更成了“稀缺资源”。目前我国高级工仅占技工总数的3。5%。这与发达国家同类比例高达30%—40%的水平相距甚远。入世，高级技工短缺势必愈加突出;三是市场配置能力差。人才作为最重要的资源，市场配置作用如果不能有效发挥，将导致各类人才难以合理流动、合理配置、合理使用，也必将出现人力资源失衡。
企业文化最重要内容之一就是对人要充分信任，用人不疑，疑人不用。而现代企业增值的一个重要条件是组织内部共同协作的能力，而这种协作能力是建立在相互信任、相互合作的基础上的，企业之间的竞争，说到底是人才的竞争，是人才数量和质量的竞争，企业有没有竞争力、竞争力是否能持续，从表面上看表现为产品和市场，但其背后反映的却是最关键的因素——人才竞争力。人才已成为企业发展的第一资源，成为一种比资金更重要的资本。
为此，要求管理层要树立“人才资源是第一资源”的观念，这就要求企业要将市场机制作为实现人才资源优化配置的基础，激发人才的创新欲望，激励人才的创新精神，激活人才的创新潜能，聚集人才的创新优势，充分发挥人才资源作为第一资源的巨大作用。企业只有尊重人才，人尽其才，才尽其用，才能调动人才的积极性、创造性。衡量一个企业发达程度，不仅取决于其设备工艺，技术人员素质也至关重要，企业把技术、知识、管理等生产要素纳入收益分配之中，建立起有效的激励机制是运作好人力资本的基础。企业要遵循人才成长规律，处理好精神鼓励与物质鼓励的关系，促使人才把个人的事业与企业的发展有机结合起来，以激励员工释放出最大的潜能。
另外要求管理层要善于沟通，创建和谐、宽松、积极向上，具有强大精神凝聚力的企业文化，企业管理层只有充分体现对人才的关心、诚心和爱心，才能换取人才对企业的“铁心”。愿不愿与人合作是一个人具不具备管理者基本素质的问题，而善不善于与人合作则是管理者的能力水平问题。
管理层还要舍得在人力资本增值上投入。据日本有关资料统计，工人文化水平每提高一个等级，技术革新者的人数就增加6%，工人提出革新建议一般能降低成本10%—15%，而受过良好教育和培训的管理人员，因创造和运用现代管理技术，则有可能降低成本30%。所以加强对员工的职业培训是十分必要和迫切的，也是企业人力资本增值保值的有效措施。现代企业管理的实践证明，把人力资源作为资本来运作是企业人力资源规划的关键，也是一个企业能否对外发挥最大潜能的关键。合理的人才组合可以使人才个体在总体的引导和激励下释放出更大的能量，从而产生良好的组织效应，若干个个体的集合就会诞生出惊人的“核力”。
企业战略管理课程学习小结 篇6
对战略管理过程的分析，再次强调：资本是为利润而生的，资本追求利润。资源配置是老板做的事，资本全球化也是我们应该关注的。做企业要看环境变化，要看行业的发展，要看自身企业的发展趋势，这次的经济危机还远远没有结束，需要认真考量。经济基础是信用，今后，部分有信用有资质的企业会慢慢上升。
企业家看待战略要有新视角。今天的成功不代表明天的生存。企业必须处于高度紧张集中之中，市场早了找死，晚了就等死，过早过晚都会形成机会的损失，企业要切入时机不断发展成熟度。做企业让人尊敬，不让人恐惧。做企业不但要靠硬实力，软实力塑造更重要。
企业学习力提升战略研究 篇7
关键词：企业学习力,核心能力,提升战略
1 企业学习力
1.1 企业学习
人们常常借用“学习”来描画个人行为，由于企业具备学习的特质，所以人们自然而然就从个人学习行为抽象、概括出企业学习，并用它来描述企业的学习行为。然而企业学习并非企业中单个人学习的简单叠加，它离不开充分的交流和沟通，离不开交流结果的共享，交流结果的吸收与下传也不可缺失，还必须以共享的知识基础为中心的，将反馈、反思、共享融合为一体，是一种问题导向的学习行为。
企业学习是以特定的企业文化作指导，不断变革或重构自身，构建完善的知识资源体系去主动适应动态的内外环境，积极运用相关工具与技能提高企业解决问题能力、行动能力和核心竞争力的变革、创新的过程。其主要内容是： (1) 企业学习是一个努力提高适应能力、开放性的交互学习过程; (2) 主动使用知识资源实施学习，学习结果并非自动实现，而是由企业中个人学习来完成，且这种结果就蕴藏于个人、团队、企业的结构中; (3) 企业通过学习主动去适应环境变化。
1.2 企业学习力
学习力可以按照不同标准分类，若根据学习主体可分为个人的、团队的和企业的学习力。研究表明，企业学习力是以个人学习力、团队学习力为基础，如果我们对个体学习力、团队学习力进行整合就可孕育出企业学习力来。关于什么是企业学习力，我们认为，它是指在共同愿景统领下的企业综合运用多种方式快速采集、整理、摄取、交流各种知识资源，朝着正确的方向创新发展的能力。展开而言，它是指企业面对动态环境、变化情况、复杂运作、长远奋斗目标等而及时认知、全面把握和迅速传递知识资源，达成共识并正确而又快速作出调整、决策，促使企业健康快速发展的能力，是一个企业超越竞争对手的自创未来的能力。
研究还发现，企业学习力不仅包含学习态度、目的动机、速度、效率、观念等与学习相关的构成要素及其组合，包含人们熟知的学习理解力、吸收力、学习动力、学习需求识别力、迅速的传递能力、良好的适应调节能力、学习转化力和学习潜能评价力等能力要素，而且还包含通过学习获取其行为变化信息、克服变化障碍和阻力、推动企业沿着正确目标发展的自创未来能力。
2 提升企业学习力的战略意义
2.1 企业学习力是核心竞争力的源泉
学习理论认为，企业学习力是企业核心能力体系中最为核心的能力要素和最深层次内核。因此，作为最本质的核心竞争力的企业学习力是企业竞争优势和长期快速发展的源动力。实践证明，拥有强大学习力的企业不仅可以实现全方位学习，借助反馈、反思、共享学习，而且还可以形成巨大知识资源宝库，进一步提高企业内外部知识资源利用率，产生知识资源的累积效应，不断推陈出新，产生新的核心竞争力。因此，从某种意义上说，企业学习力是企业核心竞争力的源泉。
2.2 企业学习力是企业创新的基石
创新理论认为，没有一定的知识累积就不可能有创新，只有知识累积达到一定程度才会孕育出创新。其实，每个企业都拥有与众不同的经营化累积性知识，这个知识体系是企业经过长期学习、积累而形成的，而有关协调不同生产技能和融合多种技术的知识资源尤其如此。可以说，一个学习力越强的企业，其累积知识资源就越丰富，如果能够运用得法，又与企业外源资源合理匹配，就会不断孕育出创新，否则，创新也就成了无源之水。
2.3 企业学习力是企业生存与发展的根本
企业理论认为，企业是由一系列知识、技能技巧、资源构成的综合体。企业最根本的技能就是不断地获取、创新和运用各种知识资源，而提高这种技能的关键是提高企业学习力。因为企业学习力具有最旺盛的生命力，拥有无限的创造力，是企业核心竞争力和竞争优势的动力源泉。因此，只有不断提高学习力，企业才会像一棵不断从大自然吸取阳光、水分和养分的树一样茁壮成长并焕发青春活力;企业只有采取行之有效的途径 (如自我超越、重塑价值观、构建共同愿景、促进团队学习等) 不断进行学习力修炼，就能最大限度地发掘企业内外各种资源的生产力，推动企业的发展壮大。
3 提升企业学习力的战略
3.1 树立新型学习理念，重塑科学学习文化
树立新型学习理念就是要明确企业竞争之根就是企业学习力竞争，树立企业学习力是企业生命力之源的思想。因为企业保持领先优势的根本法则是要拥有强劲的企业学习力，使企业学习速度快于市场变革速度。重塑科学学习文化就是要创建一个以学习-变革-创造理念为中心的学习文化，借助这个文化既可推动企业变革与创新，又可实现企业快速健康发展。研究表明，企业学习的性质、效果以及发生途径在很大程度上受制于企业文化、群体文化和学习文化。因此，只有树立了先进的学习理念，构建良好的企业文化 (当然包括学习文化) ，就能产生巨大的企业文化力，彻底革新或重塑企业思维模式，充分调动企业学习的积极性，大大提升企业学习力。
3.2 实施企业学习战略
企业实践表明，一个不开展企业学习的公司注定会失败，但一个开展了企业学习的公司也不一定就能成功，因为不同的企业具有不同的特质和学习能力，学而不得法，学而不到位，都有可能影响企业的成败。因此，企业要提升学习力就必须制定和实施科学的学习战略。首先，必须对企业的现状和环境进行综合分析、评估，找出企业学习的障碍，把握企业学习方向，描画出企业知识资源图，围绕学习导向和影响学习的辅助因素选择发展的主攻方向，制定企业学习战略。其次，从实际出发实施企业学习战略。具体而言，就是确定科学的学习目标，构建学习愿景，建立一套有效的学习促进机制与保障体系;合理筹划知识传播通道和学习渠道并保证畅通无阻，实现知识资源的高度共享;努力营造浓厚的学习氛围，精心打造全员学习和终身学习的良好环境，实现学习与工作的对接;通过构建完善的企业网络，创新企业机制结构，使知识资源实现快速传递与共享;完善企业造血功能，提高企业的预警能力和自我调节能力，将个人学习力、团队学习力升华为企业学习力。总之，无论选择和实施何种学习战略，选择前要对影响企业学习的因素进行分析评估，要克服影响企业学习的障碍;执行时必须考量文化因素的影响力，根据变化的情况不断调整企业学习战略。
3.3 培育良好的企业学习力激励机制
一个企业要想保持强劲的学习力，必须建立一套完善、有效的激励机制，才能最大限度地提升企业学习力。 (1) 构建动力机制。企业应以共同愿景为导向，构建一个企业共同遵从的学习目标，形成一个使企业学习力得以充分展现的强大动力机制，让学习成为企业的第一选择与需要。 (2) 创建激励机制。通过构建一种有效的激励约束机制，使学习同每个团队 (或人) 的利益和发展挂钩，变被动学习为主动学习，实现学习—工作一体化, 如营造终身学习的氛围，建立严格的考评机制，使考、评、晋升相结合。 (3) 建立投入机制。提高企业学习力，如果没有资金作保障，那仅是一句空话，不可能持久。因此，企业应建立多元、高效的资金投入机制，将提高企业学习力落实到实处，为提升企业学习力奠定坚实的基础。
3.4 构建学习—工作一体化的学习机制
学习—工作一体化就是指学习工作化和工作学习化。工作学习化就是在工作中学习，把工作过程视为学习过程，即向实践学习、向他人学习、向经验教训学习，强调工作中的反思，明白反思是最好的学习。如微软通过自我批评、信息反馈、交流共享完成学习，实现了跨越式发展。学习工作化就是把学习视为与工作同等重要的一种需要，对待学习就像对待工作一般，提出学习的要求和目标，定期对学习进行检查、考核，通过学习使工作效率得以提高，使个体和团队得以进步和优化。总之，就是要构建一个“工作、学习、创新”三位一体的学习机制，使企业学习力产生质的飞跃。
3.5 创建完善的学习网络和高效的交流传播机制
(1) 创建并充分运用企业内外学习网络将个人、团队和企业的外化知识资源内化为企业知识资源，将个人学习力、团队学习力整合、升华为企业学习力，将分散在各个团队和员工头脑中的知识资源充分挖掘出来，变为企业共享的知识资源; (2) 构建良好的知识资源交流传播机制，把个人或少数人所拥有的知识、经验、教训等资源变成企业群体所共有的学习成果，做到知识资源学习共享和经验教训共享，在交流学习中共同提升企业学习力。 (3) 实现企业之间、同业间的沟通互动以及异业交流，尽可能吸取其他企业或行业的优势资源，达成企业的知识累积效应。
3.6 消除企业学习的障碍与提高学习转化力并举
调研发现，绝大多数企业的寿命基本上不及人类寿命的一半。这固然有许多原因，但学习障碍是一个极其重要的原因。学习障碍主要来源于企业建构与运转方式、工作解释方式、片面性思考、经验学习错觉、过于追求完美的做法等等。这些学习障碍的最大缺陷是弱化企业学习力和降低企业竞争力。因此，我们必须把握各种学习障碍及其根源，探求出消除这种障碍的根本解。
一个企业如果仅仅为了学习而学习是毫无意义的，如果整天学习而不能把学习转化为创造性能量，那就毫无价值了，更谈不上去创建学习型企业了。其实，学习型企业的学习就是强调把学习转化为创造力。所以，不仅要学习大量的知识，获取更多的信息资源，而且还要以现代技术为支撑，不断提高学习的效率和学习转化力。
3.7 强化企业学习实践, 全面提升企业学习力
学习不仅仅是向书本、哲人或他人学习，而且还要向社会实践学习，在社会实践中改善学习，在学习中深化实践，不断培养驾驭和运用知识资源的能力。学习就是要转变学习观念，调动一切尽可能调动的资源，引导大家投身到学习实践中去，形成互动式、全新的企业学习实践模式;就是要克服一些陈旧观念 (如见什么学什么) ，不断强化良好的企业学习行为和学习实践，消除失败学习实践的不良影响，顺利走出企业学习的误区，值得注意的是，几乎囊括企业管理中所有重要因素的企业学习不是一蹴而就的，需要通过周密筹划、持续修炼、不断实践方可实现企业学习力的全面提升。
此外，实行自主导向学习，创立良好学习制度，优化学习环境，重塑学习主体，组建学习团队，增进群体思维敏感度，构建持续学习体系等也是提升企业学习力的有效途径。总之，提升企业学习力是一项复杂的系统工程，需要运用一系列切实可行的措施与方法，经过长期的持续修炼才能实现。
参考文献
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[2]牛继舜.论组织学习力的内涵[J].科技与管理, 2004 (5) .
[3]王春枝.组织学习提高企业竞争力[J].决策探索, 2003 (10) .
企业战略管理学习体会 篇8
【关键词】学习型企业管理；传统管理；对比；分析；不同；建议
21世纪以来，我们迈入信息化时代、知识型时代，在这样的时代背景下，企业的管理模式也必须跟上时代的前进步伐，不断的进行优化和完善，对企业进行科学合理化得管理能够促进企业的发展，还能够提升企业内部管理水平，充分调动员工的工作积极性和工作热情，进而提高企业的经济效益。所以对于现代化企业而言，选择一定的管理方式日益重要。传统型管理模式虽然仍然被大部分企业所应用，但是在管理方面存在很大的不足，急需改进，而学习型的管理模式开始兴起，逐渐获得企业高层管理者的关注。本文就是对学习型管理模式与传统管理模式进行对比探究。
一、传统企业管理概述
1.传统企业管理的概念。
传统企业管理按照工作职责的差异性，将企业的全体员工划分到三大部门当中，第一个部门是企业管理部门，第二个部门是企业行政部门，第三个部门是企业职能部门，然后每一个部门又细化为很多个部门，力求将每位员工的工作职责细化，保证企业员工岗位匹配、权责明确。同时，传统企业管理模式的组织形式采用的是科层制，在这样的组织结构中，企业的管理层主要负责企业的总体发展规划以及企业的相关规章制度的制定，其他部门则负责执行管理层所规定的计划和制度，并对员工的行为实施监督，最后将企业经营的状况、制度的执行情况以及员工的工作情况反馈给企业管理层，保证企业管理层人员能够了解和掌握企业的实时情况。
2.传统管理企业管理的特点。
在传统的企业管理中，科层制的企业管理组织形式主要表现出五个特点，第一个特点是职责明确，企业中的每一个成员都有相匹配的岗位，都有明确的岗位职责，员工需要负责好自己的工作内容并承担自己应该承担的工作责任，企业在经营的过程中无论哪一环节出现问题，都保证能够问责到人。第二个特点是规章制度明确，采用传统管理模式的每一个企业都必须相应的建立明确的规章制度，并且员工的所有工作内容都有相应的制度规定。员工在工作的过程当中必须严格按照规章制度做事。第三个特点是每个企业都必须从下而上建立级次组织，并以此形成一个以管理层为核心的指挥体系或者组织级次体系。第四个特点是作为管理人员在工作中必须保持理性，不能够受到个人主观情绪的影响去做事情。第五个特点是企业需要有明确的晋升制度，企业在员工一进入企业之后就为员工制定职业生涯规划，并且为员工许下职业发展愿景，只要按照企业的晋升制度去努力工作，员工在企业中一定会获得良好的发展。
3.传统企业管理的优缺点分析。
（1）传统企业管理的优点
传统企业管理的优点首先表现在这种科层制的组织形式能够提高员工的工作效率，进而提高劳动生产率。其次，传统企业管理更加重视企业的规章制度，强调用完善的规章制度去约束人，以此来确保企业管理目标的实现。同时在严格的组织体系和规章制度下，保证了员工在企业内部命令的绝对服从。因为在执行过程中员工很少会进行反对，所以企业的管理政策和能够进一步的落实和执行，同时企业对于外部环境的变化的反应能力更快。最后传统企业管理人员的聘用机制决定了企业并不能够随意的将员工解雇，这能够保持企业内部员工队伍的稳定性。
（2）传统企业管理的缺点
传统企业管理的缺点是因为等级观念过于严格，导致内部员工之间缺乏不要的沟通，所以其协作性非常差，很难实现整体效益的最大化。同时，企业很难对急剧变化的市场做出迅速的反应。
二、学习型企业管理概述
1.学习型企业管理的概念。
学习型企业管理理念是在20世纪90年代兴起的，它是指通过为员工营造良好的学习气氛，提高员工的工作学习主动性、积极性和热情，并促进员工专业素质的提高，最终建立起来的呈现扁平结构的，符合人性的、可持续发展的一种企业管理模式。
2.学习型企业管理的特点。
学习型企业管理主要有以下几个特点，第一，学习型企业管理是以企业的共同愿景为基础，开展团队式学习，是具有扁平化和弹性的学习组织。第二，学习型企业管理在管理内容上，以增强员工的学习自主能力为核心，并且注重员工的创造力的培养。第三，学习型企业管理在策略上讲究以快取胜的柔性策略，并以学习为驱动促进学生学习。第四，学习型企业管理更为注重学习的重要性，强调无论员工在企业中处于什么样的位置，从事哪方面的工作内容，都必须要不断的学习，提高自己的专业素质和个人职业道德素养。第五，学习型管理模式的管理手段更加多样化，它与互联网技术充分结合，以此对企业实行全方位的管理，让企业的管理更为方便和快捷。
3.学习型企业管理的优缺点。
（1）学习型企业管理的优点
学习型企业管理的优点有两个，第一它能够为企业节省时间成本，尤其是管理时间成本这一方面，极大地提高了企业的管理效率。第二学习型企业管理注重“以人为本”，体现人性化的特征，在最大限度上尊重了员工，这有利于减少企业人才的流失。
（2）学习型企业管理的缺点
学习型企业会增加企业成本的负担，同时还加大了企业的管理风险，在企业的经营过程中，稳定性比较差。
三、学习型企业管理和传统型企业管理对比分析
1.组织结构不同。
传统企业管理与学习型企业管理的最大不同点就是组织结构的不同，前者呈现从下至上的级次结构，后者则呈现的式扁平式的组织结构。在传统企业管理过程中，等级观念非常严格，企业更加注重员工的执行能力，员工并没有参与到企业决策当中的权力，决策权主要掌握在企业管理层的手中。这种决策权在管理层手中的优势就是有利于企业针对外部环境的变化迅速做出应对反应，促进企业的发展。而学习型企业管理则恰恰相反，扁平式的组织结构式的要求是企业需要不断的对其管理结构进行精简，而更为注重员工的参与性，希望能够提升员工的学习积极性，将员工自身的价值充分发挥出来，从而减少管理者对于员工的高要求管理，让员工自主的为企业做贡献。在学习型企业管理中，企业管理者通常将员工以小组的方式进行分配，让全体员工都参与到企业的经营管理当中来，并让员工的个人价值得以实现，同时通过有效的沟通，共同确定企业的经营决策，以此来保证企业经营决策的正确性。
2.管理理念的不同。
传统企业管理与学习型企业管理的第二大不同点就是管理理念的不同，前者更为注重对企业有形资产的管理，主要包括企业的固定资产管理、设备管理以及土地管理等，希望通过对有形资产的管理为企业降低生产成本，从而促进企业经济效益最大化的实现。后者则更加注重“以人为本”的人性化管理，也就是说更加强调人的作用，在管理的过程中，更加尊重员工的主观意愿和个人情绪，希望通过学习鼓励、互相帮助的方式调动企业员工的工作积极性，在最大限度上将员工的内在潜能和个人价值充分发挥出来，为每位员工提供展现自身能力的机会，并对每位员工的创新能力进行不断的开发，以此来增加团队的合作能力。学习型企业管理师通过对企业人员的管理来提高企业的工作效率，而达到为企业降低成本的目的，这种管理方式不仅能够保持企业内部结构的稳定性，减少企业人员的流失，更有利于企业的长远发展。
3.管理内容的不同。
传统企业管理与学习型企业管理的第三大不同点就是管理内容的不同，前者在管理内容方面更为注重对企业规章制度的管理，在管理的过程中，企业管理者十分重视规章制度在企业中所发挥的重要作用。企业管理者针对企业管理中出现的问题，会设置相应的管理制度来这些问题进行相应的制约，以此来达到约束员工行为的目的。同时，在传统企业管理中，强调企业员工必须要绝对性的服从于企业制度，丝毫不可违背，一点企业员工做出违背企业制度的行为，就必须要承担企业规章制度中所规定的惩罚。而后者在管理内容方面则更为注重对员工专业技术以及知识水平的提高，在学习型企业管理中为员工创造一个和谐的、舒适的学习和工作氛围，促进员工自主进行学习，自觉完成工作内容，首先将个人目标得以实现，然后促进企业目标的实现。
4.管理目标的不同，实现手段不同。
传统企业管理与学习型企业管理的第四大不同点就是管理目标的不同，导致其实现目标的手段也不同，前者企业在设置管理目标时，更加注重企业产量的增加幅度与企业最终所获得的企业利润额。在这样企业目标的要求下，企业想要实现其管理目标，必须对企业产量加以扩大，相应的也必须要将销售渠道扩宽。而后者企业在设置管理目标时更为注重对产品市场竞争力的提高，希望以此来促进企业经济利润最大化。为了实现这样的企业管理目标，企业必须更为注重创新能力的培养，希望企业员工能够创造出更多符合市场需求备受市场认可的新产品，以此来满足消费者不断扩大的消费需求，最大限度的提升企业的销售利润率，最终保证企业经济利润最大化的实现。
四、结论
随着我国经济的腾飞与发展，现今的社会主义市场环境日趋复杂，企业想要在繁杂的、激烈的市场竞争环境中获得可持续发展，就必须对经营管理理念加以改革和创新，要不断根据市场的变化需求调整企业的经营管理模式。无论是传统管理模式也好，还是学习型管理模式也罢，都有其自身的优点和缺点，因此，在企业管理的过程中，对于管理模式的选择不能局限于一种，而应该集多家之所长，综合运用管理模式，以此来提高企业的经营管理水平。
参考文献
1]王林华. 论学习型企业管理相对于传统管理的对比分析[J]. 中国管理信息化，2014，20：59-61.
[2]潘萍. 论学习型企业管理相对于传统管理的对比分析[J]. 中国市场，2016，22：69-70.
[3]马蕾. 传统企业管理与学习型企业管理特点对比分析[J]. 中小企业管理与科技（下旬刊），2011，11：20.
作者简介：
学习现代企业管理心得体会 篇9
随着知识经济和科学技术的迅猛发展以及社会主义市场经济体制的建立，在企业管理方面的人才需求量，给国有企业的发展带来前所未有的挑战。现代企业管理在社会经济发展中的地位日益重要。我国现代化建设急需大批既拥有一定的专业技术知识基础、又懂得管理学基本原理和必要的管理技能、了解中国企业实情、具有决策能力、创新意识和开拓精神的复合型企业管理人才。
通过自己利用业余时间看相关现代企业管理的书籍和在网上学习现代企业管理知识,体会颇深。现浅谈一下我的一点学习体会。
在我国社会主义市场经济下,努力提高管理,增强企业的竞争能力和发展能力,已成为当务之急。因此学习现代企业管理具有十分重要的理论意义和现实意义。随着世界经济一体化进程的加快，新知识、高科技发展异常迅猛，企业间竞争已由“大鱼吃小鱼”向“快鱼吃慢鱼”急速转变。企业直接面对更大范围、更深程度上来自国内外越来越大的竞争压力。如果企业组织内部的变化速度慢于外部的变化速度，那么失败就在眼前。天下没有白吃的午餐，你投入一些钱，拿到人家标准化的软硬件，依样画葫芦想大幅提升竞争力，也是不可能的事。从许多管理专案活动失败的案例可以得知，没有执行力，就没有竞争力。依据当今世界各种先进管理理论，并结合以往的经验，经过对公司发展状况的科学分析与判断，我们应当选择以学习力为依托，以执行力为抓手，全面提升企业管理水平，推动企业健康、持续的发展。总的来讲，可将此种方法归纳为如下几点:
一、着眼学习力，增强创新力，创建学习型企业。当代企业之间的竞争，说到底是人才的竞争，是人才的学习力的竞争。所谓学习力就是一个人、一个企业或一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力贯穿于企业管理的始终，是企业获得生存与发展的基本条件。我们紧紧围绕“三要素”提高学习力，针对工作的重点、难点增强创新力，实实在在从组织保证、措施落实、载体创新等方面抓好学习型企业的建设，为做大做强企业。
二、倡导干部员工树立新的学习理念，以学习带动创新，以创新推动企业发展。通过对市场上产品竞争、价格竞争、服务竞争的宣传报道，使每个员工都认识到面对竞争日趋激烈的化肥市场，要适应市场需要学习，要产品上做到人无我有、人有我好，更需要不断学习，使学习工作化，工作学习化；不仅是适应性的学习，而且是创造性的学习。
三、要确立愿景、建立组织、强化员工学习毅力。学习型企业的创建工作是一项长期的系统工程，要扎扎实实深入持久，必须保持员工的学习毅力，也就是坚持学习、学有成效。为此，公司应组织创建学习型企业领导小组，提供组织保障、落实监督措施、规定目标跟踪具体办法；确立学习愿景规划，并层层制定贯彻执行办法；建立奖惩约束机制，确保员工学习的积极性。如我们首先确立学习型企业创建目标，围绕整体目标，层层开展培训需求调查与分析，再结合企业的实际，设计出专门的培训计划记录表，对学习内容、目标要求、学习进度、时间、学习型式等做出详细的安排，并做出对学习效果验证的具体要求，报企管部对各种学习措施的落实效果进行考核。
四、扩充载体，学以致用，提高员工学习能力。我们在设计载体，开展活动中，着重围绕干部员工学习能力的培养和提升，重点解决怎样学更有效的问题。为此，我们应根据企业中现有人员的素质状况，从实际出发，建立了适合不同层次需要和不同工作需要的各种载体，在组织形式上采用外送培养、内部培训、联合培训、定期讲座等办法，在活动形式上采用集中培训、调研、学习、经验交流、岗位目标学习等。
五、着手执行力，形成凝聚力，打造独特竞争力。有许多企业不乏经营战略、人力资源管理、运营管理等各种新型经济理论中学到了多种方法和技巧，但却很少关注他们之间的相互联系和结合，没能取得预期的效果，达到希望的速度。而将人员、战略、运营三个流程结合起来，正是执行力的精髓所在。执行力要求快速行动，简洁明快。在快速发展与变化的世界里，速度已经起主导作用。速度就是一切，快慢决定成败，为此，我们在创建学习型企业的同时，以执行力的提高来打造企业的独特竞争力，从而为企业的长久生存和成功抓好关键。为保证各项规章制度能得到正确的贯彻执行，在制定各项制度时就应明确目的、责任部门、适用范围及运作方式，并指定目标监督部门和考核方式。并随着公司战略导向的变化而不断调整与完善；在考核目标设置上，以纵向比较为主，横向比较为辅；在奖惩形式上，以奖励为主，扣罚为辅。既培养团队精神又鼓励个人奋斗，为执行力在各个流程中顺畅地发挥威力起到推波助澜的作用。总之，学习能力的提高扩展了我们的思维能力；共同的学习目标培养了我们的团队精神；学习的毅力铸就了我们执行的坚韧性。而现代企业管理最为直接有效的方式也可以此为基准来达到推动企业健康、持续的发展的目标。
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