英语专业学生必读

英语专业学生必读（共6篇）

英语专业学生必读 篇1

Joanna英语学习资料之我荐系列之文学名著

英语专业学生必读的20本书（附英文原版电子书）

American Literature

1、The Scarlet Letter by Nathaniel Howthorne 《红字》 霍桑著

2、The Adventures of Huckleberry Finn by Mark Twain 《哈克贝利.芬历险记》马克.吐温著

简称《赫 克》是美国文学中的珍品,也是美国文化中的珍品。十六年前【1984】 ,美国 文坛为《赫克》出版一百周年举行了广泛的庆祝活动和学术讨论,也出版了一些研究马 克吐温,特别是他的《赫克》的专著。专门为一位大作家的一本名著而举行如此广泛的纪念和专门的研究,这在世界文坛上也是少有的盛事。这是因为 《赫克》的意义不一般.美国著名作家海明威说, “一切现代美国文学来自一本书, 即马克吐温的《赫克尔贝里芬历险记》……这是我们所有书中最好的。一切美国 文学 都来自这本书,在它之前,或在它之后,都不曾有过能与之媲美的作品。

3、The Portrait of a Lady by Henry James 《贵妇画像》亨利.詹姆斯著

美国小说家亨利·詹姆斯的《贵妇画像》自问世以来一直受到文学评论界的关注，专家学者已从各个不同角度对女主人伊莎贝尔·阿切尔作了深入细致的研究。本文试图从一个全新的视角，即跨文化交际角度，剖析伊莎贝尔在婚姻方面所作的选择。文章指出她是该小说中跨文化交际的最大失败者，并对其失败原因作了分析。希望在跨文化交际日益频繁的今天我们都能从伊莎贝尔的生活经历中得到某种启发。

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4.Moby Dick by Herman Melville 《白鲸》麦尔维尔著

小说描写了亚哈船长为了追逐并杀死白鲸莫比·迪克的经历，最终与白鲸同归于尽的故事。故事营造了一种让人置身海上航行、随时遭遇各种危险甚至是死亡的氛围，是作者的代表作。小说场面宏阔博大，思想内涵复杂，哲理性很强，而且文笔沉郁瑰奇，堪称杰作。

5.Martin Eden by Jack London 《马丁.伊登》 杰克.伦敦著

在美国文学发展史上，《马丁·伊登》起着先驱作用，后来不少描写“美国梦”破灭的作品都或多或少地受到它的影响。围绕这部书引起的争论首先是在主题上，按照杰克·伦敦的本意，写这部属的宗旨之一乃是攻击个人主义，但大多数评论家都认为他实在个人主义辩护，而相当多的读者是把马丁·伊登当作“个人奋斗”的典型来接受的。其次是语言，有人认为“充满元气和力量”，也有人认为“粗糙”、“变化少”。杰克·伦敦是以“超人”自居的，他并没有成为超人，但《马丁·伊登》的确是一部超越了时代的作品。

6.The Great Gatsby by F.S.Fitzgerald 《了不起的盖茨比》菲茨杰拉德著

二十世纪的二十和三十年代是美国小说的黄金时代，群星灿烂，各放异彩。德莱塞出版了一部又一部长篇巨著，并且在一九二五年又发表了他的代表作《美国的悲剧》。同年四月，《了不起的盖茨比》在纽约出版，著名诗人兼文艺评论家T·S ·艾略特立刻称之为”美国小说自亨利·詹姆斯以来迈出的第一步“。海明威在回忆菲氏时写道：”既然他能够写出一本像《了不起的盖茨比》这样好的书，我相信他一定能够写出更好的书。"艾略特和海明威都是以苛刻闻名的批评家，因此我们就不难领会这些评价的分量了。

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7.The Old Man and the Sea by Ernest Hemingway 《老人与海》海明威著

《老人与海》是海明威最著名的作品之一，它围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗。《老人与海》奠定了海明威在世界文学中的突出地位，对于他1954年获得诺贝尔文学奖也起了重要作用。

8.The Grapes of Wrath by John Steinbeck 《愤怒的葡萄》斯坦贝克著

美国作家约翰?史坦贝克的长篇小说，是一部伟大的美国社会纪实文学，这部小说在当年「卖得最快，评价最高，争论最激烈」，一时成为禁书，又被当众焚毁，最后迫使国会立法，资助农民。1940年此书获得普立兹小说奖，作者本人因为另一作品人鼠之间在1962年获得诺贝尔文学奖。

9.The Sound and the Fury by William Faulkner 《喧嚣与骚动》

《喧嚣与骚动》是美国现代主义作家威廉·福克纳的经典之作。福克纳通过凯蒂这一人物形象的塑造和表现,在揭示南方旧家庭走向衰败的过程的同时,严厉批判了南方旧文化和旧传统对女性的压迫和摧残,对处于社会底层的女性给予了更多的关注和尊重,并在其价值认同上倾注了更多的人文主义关怀。

10.Catch 22 by Joseph Heller 《第二十二条军规》约瑟夫.海勒著

《第二十二条军规》是美国黑色幽默文学的代表作，被誉为当代美国文学的经典作品。

British Literature

1．Hamlet by William Shakespeare 《哈姆雷特》莎士比亚著

著名悲剧之一，是莎士比亚最负盛名的剧本，同《麦克白》、《李尔王》和

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《奥赛罗》一起组成莎士比亚“四大悲剧”。在《哈姆雷特》中，复仇的故事中交织着爱恨情愁。同时，哈姆雷特也是该剧主人公丹麦王子的名字。后有据此改编的同名电影和越剧等艺术作品。

2．Robinson Crusoe by Daniel Defoe 《鲁宾逊漂流记》 丹尼尔.福著

一部家喻户晓的现实主义回忆录式冒险小说。这部小说一问世就风靡英国，情节真实具体、亲切自然，真让人不忍释卷。小说从出版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的文字。据说，除了《圣经》之外，《鲁滨逊漂流记》是出版最多的一本书。该书被誉为英国文学史上的第一部长篇小说，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。该书故事情节引人入胜，叙事语言通俗易懂，是一部雅俗共赏的好作品。

3．Gulliver’s Travels by Jonathan Swift 《格列佛游记》斯威夫特著

《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说，以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻的剖析了当时的英国社会现实。

4．Pride and Prejudice by Jane Austen 《傲慢与偏见》简.奥斯汀著

《傲慢与偏见》是简·奥斯汀的代表作。这部作品以日常生活为素材，一反当时社会上流行的感伤小说的内容和矫揉造作的写作方法，生动地反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。这部社会风情画式的小说不仅在当时吸引着广大的读者，时至今日，仍给读者以独特的艺术享受。

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5．A Tale of Two Cities by Charles Dickens 《双城记》查尔斯.狄更斯著

双城记(A Tale of Two Cities)是英国作家查尔斯·狄更斯所著的描述法国大革命一部大时代长篇历史小说，“双城”指的是巴黎与伦敦。

6．Vanity Fair by William Makepeace Thackeray 《名利场》萨克雷著

《名利场》是英国十九世纪小说家萨克雷的成名作品，也是他生平著作里最经得起时间考验的杰作。是英国较著名的讽刺性批判现实主义小说。故事取材于很热闹的英国十九世纪中上层社会。当时国家强盛，工商业发达，由榨压殖民地或剥削劳工而发财的富商大贾正主宰着这个社会，英法两国争权的战争也在这时响起了炮声。中上层社会各式各等人物，都忙着争权夺位，争名求利，所谓“天下攘攘，皆为利往，天下熙熙，皆为利来”，名利、权势、利禄，原是相连相通的。

7．Jane Eyre by Charlotte Bronte 《简爱》夏洛蒂.勃朗特著

《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。《简·爱》中的简爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想和反抗、坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。

8．Wuthering Heights by Emily Bronte 《呼啸山庄》艾米莉.勃朗特著

《呼啸山庄》通过一个爱情悲剧，向人们展示了一幅畸形社会的生活画面，勾勒了被这个畸形社会扭曲了的人性及其造成的种种可怖的事件。

Joanna英语学习资料之我荐系列之文学名著

9．Tess of the D’urbervilles by Thomas Hardy 《德伯家的苔丝》 托马斯.哈代著

《德伯家的苔丝》是哈代著称于世的“威塞克斯系列”中的一部力作。小说描述了一位纯洁姑娘的不幸命运。主人公苔丝是一位美丽的农家少女，因受东家少爷诱迫而失身怀孕。

10、The Heart of Darkness by Joseph Conrad 《黑暗的心》约瑟夫.康拉德著

《黑暗的心》是公认的二十世纪文学经典、剥葱皮一样把殖民主义者的心态一层层刻画得淋漓尽致。本书具有鲜明的现代主义特色。作者康拉德用了马洛这样一个叙述者，让他以回忆者的身份出现在故事里，他的叙述穿梭于过去与现在、自己和库尔兹及听众之间，让读者分享着他的各种情绪，这种叙述角度的交替，开创了一种新的叙述模式，代替了传统的线性叙述方法。另外，小说中隐喻、象征等修辞手段的运用还使作品极具可读性。“黑暗的心”本身就含有双层寓意：既指地理意义上的黑色的非洲腹地，也指殖民者黑暗的内心。本书大量修辞手法的运用大大丰富了作品的意蕴，深化了小说的主题，使小说的思想内容、艺术风格不亚于20世纪任何一部现代主义小说。

英语专业学生必读 篇2

英语专业四级考试 (Test for English Majors Band 4, 简称TEM 4) , 是我国自主开发的、兼具语言水平测试与学业水平测试的权威考试。考试共有六个部分, 其中写作部分总分25分, 考试需时45分钟, 所占分值最大, 耗时最长, 位于考试最后, 正应了英语的一句老话, last but not least, 其重要性不可忽视。同时英语写作也是学生的弱项和难点之一。学生普遍反映写作难, 易失分, 难提高。本文中以笔者所在学校为例, 就英语专业大二学生备考英语专业四级考试写作部分出现的错误入手, 归纳写作错误类型, 分析其产生的原因, 并结合以读促写和英语写长法之优点, 探讨切实可行的解决办法和教学建议, 深望可以抛砖引玉, 以助英语专业写作教学的改进。

1 学生习作错误分析

英语专业四级考试写作部分分为两项, 其一是要求学生能根据作文题目、提纲或图表、数据等, 在35分钟内写出长度为200个单词左右的作文 (composition) , 要求内容切题, 结构严谨, 条理清楚, 语法正确, 语言通顺恰当, 表达得体。其二要求学生根据提示在十分钟内写出长度为50-60个单词左右的便条 (note-writing) , 如发出邀请、通知, 表示感谢、祝贺或者歉意解释原因等等。出现的错误概括如下。

1.1 词法、语法错误

1) 单词拼写错误 (括号内是错误拼写)

如convenient (convinient) , true (ture) , controversial (controversal) , condition (condetion) apologize (applogize) , apology (appology) , decision (desicion) , indispensable (indespensible) , necessity (necessarity) , writing (writting) 。

2) There is a saying goes, life without aim like sailing without compass.

简单句里有且只有一个谓语动词, 所以第一部分应改为, There is a saying, 或者A saying goes that。同时句子的后部分动词like做动词表示喜欢, 应改为is like。并且单数可数名词不可以独立存在, 应加上冠词, 代词同时使用。所以改后的句子是As a saying goes, living without an aim is like sailing without a compass。

3) We planned to meet at this friday afternoon.But I afraid I can not make it.Because I have something important to do.

专有名词要大写。同时介词使用不正确。第二句话, 表示原因的状语从句不可以独立存在, 是dependent clause, 必须依附主句存在。所以原句应改为I could not make the appointment on this Friday afternoon because I have to take care of my sick mother.

4) Make aims and take actions is equal important to college students.

主语应是名词性短语。同时包含两个内容应是复数。同时副词修饰形容词。所以原句应该改为Making aims andtaking actions are equally important for college students.

以上的例句具有典型特点, 表明学生的单词和基本语法的基本功不扎实, 容易受汉语的影响, 忽略了英语语言的特点。

1.2 篇章结构

1) 缺乏逻辑思维能力, 没有正确使用主题句、论题句和关联词。

英语是注重逻辑的语言, 英语作文讲究逻辑。在整篇作文中, 则应该在第一段点明作文论题和作者观点, 即在论题句中点明论点point, 其后中间段落用论据support支撑观点。同时英语是讲究形和的语言, 逻辑关系的变化需要用关联词体现出来。如表示层次的关联词firstly;in the first place;first and foremost;secondly, equally important;furthermore;last but not least, 表示结果的关联词therefore;as a result;accordingly consequently等。考试中, 如果不用或者用错了关联词, 就会因为思想内容表达不清晰而失分。

2) 没有正确审题, 没有按照题目要求组织文章。

专业四级作文包括三个部分, 引言、题目和要求。这三部分都构成了作文的要求, 都需要认真研究, 作文都需要达到这三部分的要求。在培训中, 很多同学都只注意了一部分就匆匆开始答题, 最后因为跑题, 十分严重。

首先, 引言会给与一些背景信息。考生需要认真审题, 找到关键词或论点, 需要在作文中体现。但是很多同学没有认真看引语部分导致跑题, 结果是非常可惜的。如2005年考题:

The students’union of your university is planning to hold an arts festival next semester, and they are inviting students to contribute their ideas and suggestions as to how it should be organized or what should be included.Write on ANSWER SHEET TWO a composition of about 200 words on the following topic MY IDEA OF A UNIVERSITY ARTS FESTIVAL。

很多同学没有认真看引语, 只写大学艺术节的好处, 而没有写如果组织艺术节, 应该有什么样的活动, 因此而跑题失分。

其次, 在作文题目上也应该仔细审题, 特别要注意名词的单复数和修饰语。比如以下几个作文题目:

One Way to Solve the Problem

The Benefits of Volunteering

A Major Advantage/Disadvantage of Advertising on Television

第一个题目way是单数, 所以只需要提出一种解决的方法就可以了。第二个题目benefit是复数, 说明文中至少要有亮点好处。第三个题目, Advantage/Disadvantage说明要么谈好处, 要么谈坏处, 不能两者都谈, 而且好处或者坏处是单数, 只能谈一个。

1.3 文体的错位

1) 专业四级考试作文属于正式的文体, 不应该出现缩写、简写、口语和俚语。在学生培训的作文中, 经常出现you’re isn’t, it’s之类的缩写, 正确的写法是写出全部的拼写, 如you are, is not, it is等。简写如ads, pop music, dorm, photo等。应写出完整的拼写, 如advertisement, popular music, dormitory和photograph。口语词如you know, well, let’s do it, alright出现在正式的问题中显得非常不伦不类, 是应当避免的错误。诸如wonna, gonna等等的俚语更是不正式的英语, 是不标准的英语, 更是一个接受专业英语教育的学生在写作中绝对避免使用的。

2) 写作是一种用书面语言表达思想感情的交际方式。它要求写作者语言表达合适得体。《考纲》也明确要求了考生作文得体性。在专业四级培训中很多同学却不能根据具体的语境, 选择恰当的语言表达方式来表达自己的思想感情。如一篇要求考生给导师写一张不能按之前约定见面并再定谈论文时间的便条, 有些考生竟用了“I want to tell youthe appointment is cancelled because I have something to do Call me if you are free.”等诸如此类的句子。在和长辈上级的便条中应该使用客气的正式的文体, 使用如此随意的文体显然不能得到作文的要求, 在实际中也显然达不到正确交流的目的。

2 结语

错误分析对于帮助学生改进英语作文的帮助是显而易见的。通过对英语专业大二年级学生备考专业四级考试写作部分的错误分析, 我们发现出现的错误主要是词汇语法, 篇章结构缺乏逻辑思维能力和错误判断文体等。英语写作是一种技能, 有其特有的规律和技巧。写作课除了训练学生谴词造句、谋篇布局等写作技巧外, 更重要的是培养学生如何运用写作技巧更好更有效地表达自己的思想, 培养学生分析问题和解决问题的能力、独立思考和创新的能力。为此, 教师在今后培训学生参加专业四级考试时可以参考学生出现的主要错误, 对症下药, 在平时训练中则应使用以读促写, 读写结合的教学方式进行写作教学。

摘要：英语专业考试是考核英语专业大二学生英语综合水平的一个重要考试。写作是其中一个重要的组成部分, 分值最大, 占时最长, 得分率也相对较低。本文以笔者所在学校为例, 就英语专业大二学生备考英语专业四级考试写作部分出现的错误入手, 归纳写作错误类型, 分析其产生的原因, 并结合以读促写和英语写长法之优点, 探讨切实可行的解决办法和教学建议, 深望可以抛砖引玉, 以助英语专业写作教学的改进。

关键词：英语专业四级考试,英语写作,错误分析

参考文献

[1]王初明, 等.以写促学:一项英语写作教学改革的试验[J].外语教学与研究, 2000 (3) .

[2]李森.改进英语写作教学的重要举措:过程教学法[J].外语界, 2000 (1) .

[3]杜金榜.从学生英语写作错误看写作教学[J].外语教学, 2001 (2) .

[4]陈立平.从阅读与写作的关系看写作教学中的范文教学[J].外语与外语教学, 2001 (4) .

[5]谢薇娜.谈阅读与写作的交融性[J].外语教学, 1994 (4) .

法律专业学生必读书目 篇3

一、基础书目类

１、哈耶克 《致命的自负》，中国社会科学出版社

２、哈耶克 《通往奴役之路》，中国社会科学出版社

３、Ｅ.策勒尔 《古希腊哲学史纲》，山东人民出版社

４、罗素《中国问题》，学林出版社

５、罗素《西方哲学史》，商务印书馆

６、房龙《宽容》，上海三联书店

７、黄仁宇 《万历十五年》，三联书店

８、Ｖ．奥斯特罗姆等 《制度分析与发展的反思》，商务印书馆

９、巴林威．摩尔 《民主与专制的社会起源》，华夏出版社

１０、享廷顿 《变化中的政治秩序》，三联书店

１１、斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》，上海社会科学院出版社

１２、埃米尔．杜尔凯姆 《社会学方法的规则》，华夏出版社

１３、伽达默尔 《真理与方法》，上海译文出版社

１４、卡尔．波普尔 《科学知识进化论》，三联书店

１５、卡尔．波普尔 《历史决定论的贫困》，中国社会科学出版社

１６、哈贝马斯 《交往行动理论》，重庆出版社

１７、马克思 《１８４４年经济学、哲学手稿》，人民出版社

１８、康德《历史理性》，商务印书馆

１９、马克斯．韦伯 《社会科学方法论》，中央编译出版社

２０、马克斯．韦伯 《新教伦理与资本主义精神》，上海三联出版社 ２１、让．皮亚杰 《人文科学认识论》，中央编译出版社

２２、翦伯赞 《中国史纲要》，人民出版社

２３、胡适《中国哲学大纲》，上海古籍出版社

２４、冯友兰 《中国哲学史》，北京大学出版社

二、法理学类

１、约翰．麦．赞恩 《法律的故事》，江苏人民出版社

２、马丁．戈尔丁 《法律哲学》，齐海滨译，三联书店

３、博登渊默 《法理学：法律哲学与法律方法》，邓正来译，中国政法大学出版社４、凯伦．法林顿 《刑罚的历史》，陈丽红译，希望出版社

５、凯尔森 《法与国家的一般理论》，中国大百科全书出版社

６、哈特《法律的概念》，张文显译，中国大百科全书出版社

７、德沃金 《认真对待权利》，中国大百科全书出版社

８、卡尔．拉伦茨 《法学方法论》，商务印书馆

三、比较法学类

１、刘兆兴主编 《比较法学》，社会科学文献出版社

２、勒内．达维德 《当代主要法律体系》，漆竹生译，上海译文出版社３、埃尔曼 《比较法律文化》，贺卫方译，三联书店

４、格伦顿、戈登、奥萨魁 《比较法律传统》，米健等译，中国政法大学出版社５、Ｋ．茨威格特、Ｈ．克茨 《比较法总论》，潘汉典译，法律出版社６、伯恩哈德．格罗斯菲尔德 《比较法的力量与弱点》，清华大学出版社

三、中国传统法律文化类

１、瞿同祖 《中国法律与中国社会》，中华书局

２、陈顾远 《中国法制史》，中国书店

３、杨鸿烈 《中国法律思想史》，中国政法大学出版社

４、张晋藩 《中国法律的传统与近代转型》，法律出版社

５、武树臣 《中国传统法律文化》，北京大学出版社

６、梁治平《法辩――中国法的过去、现在与未来》，贵州人民出版社７、Ｄ．布迪．Ｃ．莫里斯 《中华帝国的法律》，朱勇译，江苏人民出版社８、高道蕴 《美国学者论中国法律传统》，清华大学出版社

四、西方法律思想和文化类

１、柏拉图 《理想国》，商务印书馆

２、亚里斯多德 《政治学》，商务印书馆

３、西塞罗 《论共和国 论法律》，中国政法大学出版社

４、盖尤斯 《法学阶梯》，中国政法大学出版社

５、霍布斯 《利维坦》，商务印书馆

６、洛克 《政府论》，商务印书馆

７、孟德斯鸠 《论法的精神》，商务印书馆

８、卢梭 《论人类不平等的起源和基础》，商务印书馆

９、贝卡利亚 《论犯罪与刑罚》，中国大百科全书出版社

１０、梅因 《古代法》，商务印书馆

１１、萨维尼 《论立法与法学的当代使命》，中国法制出版社

１２、汉密尔顿 《联邦党人文集》，商务印书馆

１３、戴雪 《英宪精义》，雷宾南译，中国法制出版社

１４、罗尔斯 《正义论》，中国社会科学出版社

思想政治教育专业学生必读书目： 篇4

《政治学》必读书目

1、《政治学》亚里士多德，商务印书馆

2、《政府论》约翰·洛克，商务印书馆

3、《社会契约论》让·雅克·卢梭，商务印书馆

4、《论法的精神》孟德斯鸠，商务印书馆

5、《民主新论》乔.萨托利 东方出版社

6、《论民主》 科恩 商务印书馆 1992

《中国近现代史纲要》必读书目：

1、毛泽东：《中国革命与中国共产党》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社，1991年版。

2、蒋廷黻《中国近代史纲》，商务印书馆，1999年版。

3、胡绳主编：《中国共产党七十年》中共党史出版社，1991年版。

4、陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》，上海人民出版社，1992年版。

5、费正清：《美国与中国》，世界知识出版社，2000年版。

《邓小平理论和三个代表重要思想概论》必读书目

1、《邓小平文选》（1——3卷）人民出版社1994年版。

2、《江泽民文选》（1——3卷）人民出版社2006年版。

3、《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》，学习出版社1995年版。

4、《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社2003年版。

5、《邓小平理论基本问题》，中央党校出版社2001年版。

6、《中国改革开放史》，辽宁人民出版社2002年版。

《思想政治教育学原理》必读书目

1，《思想政治教育学原理》 陈秉公主编，高等教育出版社

2006年7月

2，《思想政治教育学前沿》张耀灿主编，人民出版社2006年5月 3，《当代中国思想政治教育意识形态功能研究》李辽宁主编，武汉大学出版社2006年11月

4，《马克思主义思想政治教育理论基础》 罗国杰主编，高等教育出版社2002年5月

5，《中国传统思想政治教育理论史》 赵康太等主编，华中师范大学出版社2006年10月

6，《中国共产党思想政治教育史论》 张耀灿等主编，高等教育出版社2006年7月

《马克思主义哲学原理》必读书目

1、《哲学通论》孙正聿著，辽宁人民出版社，1998年；

2、《哲学导论》王德峰著，上海人民出版社，2000年；

3、《卡尔·马克思传》，戴维·麦克莱伦著，中国人民大学出版社，2005年；

4、《现代西方哲学十五讲》，张汝伦著，北京大学出版社，2003年；

5、《思想录》，帕思卡尔著，商务印书馆，1985年.《马克思主义原著经典选读》必读书目

1、马克思博士论文《德谟克利特的自然哲学与伊壁鸠鲁的自然哲学的差别》

2、《1844年经济学哲学手稿》

3、《神圣家族》

4、《关于费尔巴哈的提纲》

5、《德意志意识形态》

6、《路德维希．费尔巴哈和德国古典哲学的终结》

《西方哲学史》必读书目

1、《西方哲学史》（英国）罗素 著 上下卷 商务印书馆1982

2、《万物简史》（美国）比尔·布来森 著 接力出版社 2005

3、《梦的解析》（奥地利）弗洛伊德著 作家出版社1986

4、《古希腊哲学史纲》（德国）E·策勒尔著 山东人民出版社

5、《尼采传——一个特立独行者的一生》（法国）丹尼尔·哈列维著 贵州人民出版社

6、《康德三批判书》（德国）伊曼诺尔·康德著 人民日报出版社2007年

《逻辑学》必读书目

1、《逻辑学》，中国人民大学哲学系逻辑教研室编，中国人民大学出版社2002年11月出版。

2、朱志凯 主编《逻辑与方法》 人民出版社 1995年版。

3、诸葛殷同 等编《形式逻辑原理》 中国社会科学出版社 1982年版。

4、陈波《逻辑学导论》中国人民大学出版社 2003年版

5、《西方逻辑史》，马玉珂主编，中国人民大学出版社1985年6月出版。

6、[德]卡尔·恩吉施著，郑永流译：《法律思维导论》，法律出版社2004年版。

《毛泽东思想概论》必读书目 1.Mao:A Biography ,ross Terill 2.Mao ZeDong, Dick Wilson 3.Mao A Life, Philip Short 4.The Thought of Mao Tse-Tung, Stuart R.schram

5、《毛泽东传》（上下）逄先知、金冲及著

6、《外国学者评毛泽东》（四卷）萧延中

7、《毛泽东文稿》(8卷)

8、《毛泽东选集》（4卷）

《邓小平理论和三个代表重要思想概论》必读书目

1、马克思列宁主义基本问题.中共中央学校出版社

2、毛泽东思想基本问题.中共中央学校出版社

3、邓小平理论基本问题.中共中央学校出版社

4、从毛泽东、邓小平到“三个代表”重要思想.北京大学

出版社

5、中国化马克思主义――邓小平理论概论.人民出版社

6、海外邓小平研究新论.北京大学出版社

《中学思想政治教学论》必读书目

1、教学论（美）布鲁纳 中国轻工业出版社

2、美国课程与教学案例透视（美）温特贝尔特大学认知与技术小组华东师范大学出版社

3、教学理论 施良方 崔允淳 华东师范大学出版社

4、当代西方道德教学理论 袁桂林 福建教育出版社

5、道德内化论 胡林美 社会科学文献出版社

《公共关系学》必读书目

1、《公共关系学》 居延安等著，——2版，上海 ：复旦大学出版社

2、《现代公共关系学》（高等院校通用教材）李健荣、邱伟光著，北京： 东方出版社.3、《新世纪的公共关系——研讨与案例》 毛经权 著 上海外语教育出版社

4、《新编公共关系学实用教程》 田克俭 著，北京：中国对外经济贸易大学出版社

5、《当代国际公共关系》 郭惠民 主编，上海：复旦大学出版社.《公共关系礼仪》必读书目

1、《仪礼》 彭林 注释 湖南：岳麓书社 2002.3.2、《论语》孔子

3、《社交礼仪教程》 金正昆 著，北京：中国人民大学出版社 1998.4、《魅力何来 》

靳羽西 著，上海：上海文艺出版社.2000.4.5、《礼记》曲礼上第一.，〈四书五经〉线装书局.北京：2007.《社会学》必读书目

1.戴维·波谱诺：《社会学》，辽宁人民出版社，1987年版。2.王思斌：《社会学教程》,北京大学出版社，2003年版。3.郑杭声：《转型中的社会和中国社会的转型》,首都师范大学出版社。

4.刘祖云：《发展社会学》高等教育出版社，2006年2月版。5.李 强；《应用社会学》中国人民大学出版社，2004年2月版

《马克思主义伦理学》必读书目

1、《尼各马可伦理学》，亚里士多德，中国社会科学出版社，2003年。

2、《正义论》，罗而斯，中国社会科学出版社，2001年。

3、《伦理学原理》，莫尔。上海人民出版社，2003年。

4、《论可能生活》，修订版，赵汀阳，中国人民大学出版社，2004年。

5、《四书集注》，朱熹，中华书局，1983年。

《中国哲学史》必读书目

1、中国哲学简史，冯友兰，天津社会科学出版社，2007年。

2、国学概论，钱穆，商务印书馆，1997年。

3、中国哲学十九讲，牟宗三，上海古籍出版社，1997年。

4、中国传统思想的创造性转化，林毓生，三联书店，1998年。

5、中国哲学大纲，张岱年，中国社会科学出版社，2008年。

《世界政治经济与国际关系》必读书目

1.《大棋局：美国的首要地位及其战略地缘》，【美】布热津斯基 著，中国国际问题研究所 译，上海人民出版社，2007.1 2.《国家间政治：权力斗争与和平》，【美】摩根索 著，北京大学出版社，2005.1 3.THE GOLBAL AGENDA:ISSUES AND PERSPICTIVES，CHARLES W.KEGLEY, JR, EUGENE R.WITTLOPR著，北京大学出版社，2003.5 4.《国际关系:21世纪的政治与经济》【美】威廉·内斯特 著，北京大学出版社，2005.3

5.《当代西方国际关系理论》倪世雄 著，复旦大学出版社，2003.6

《政治经济学》必读书目

➀《国富论》，作者：亚当•斯密；出版社：华夏出版社；书号：7508036085；出版时间 2005-3-29；内容：经济学奠基之作，这本书是所有想了解经济学知识的人的必读书。➁《资本论》，作者：马克思；出版社：人民出版社；书号： 9787010041155；出版时间：2004-1-2 ➂《经济学原理》，作者：马歇尔著，廉运杰译；出版社：华夏出版社；书号：9787508036076；出版时间：2005-1-1；内容：供求论、节欲论、生产费用论、边际效用论折中的理论体系，“看不见的手”

➃《就业、利息与货币通论》，作者：凯恩斯著，宋韵声译；出版社： 华夏出版社；书号：9787508036106；出版时间：2005-1-1 ➄《经济学》，作者：萨缪尔森著，萧琛译；出版社：人民邮电出版社；书号：9787115173430；出版时间：2008-1-1

《当代西方哲学》必读书目

1《西方哲学史》[美国]梯利 商务印书馆1999 2《探索的思想》[美国]威尔·杜兰特 文化艺术出版社1991 3《萨特研究》柳鸣九编选1981 4《现代西方哲学的故事》 文聘元 百花文艺出版社2005 5《思想家》 麦基编 三联书店1987

《法学概论》必读书目

1、《法学概论》（第10版，2007年9月），吴祖谋，李双元，法律出版社。

2、《法学概论》，张建飞，北大出版社，2004年3月。

3、《法学概论案例分析教程》，刘佳，中国编译出版社，2004年10月。

4、《法学基础概论》（修订版），张恒山，中央党校出版社，2007年1月。

5、《法学概论教学案例解析》，徐磊，上海交大出版社，2006年9月。

法学专业学生必读书目：

《中国法制史》必读书目

一、法学论著：

1.【清】沈家本.《历代刑法考》：中华书局，1985年版.或中国监察出版社，2003年版

2.倪正茂.《批判与重建：中国法制史研究反驳》：法律出版社，2002年版.3.[台湾]陈顾远.《中国法制史》，商务出版社，1959年版 《中国文化与中国法系》，台湾三民书局，1969年版 4.[台湾]李钟声.《中华法系》(上下二册志)，台北华欣事业文化中心1985年版

5.杨鸿烈.《中国法律发达史，上海书店，1990年 6.瞿同祖.《中国法律与中国社会》，中华书局，1981年 7.张仲秋.《中西法律文化比较研究》南京大学出版社,1999年第二版

8.梁治平.《法辨:中国法的过去现在与未来》，中国政法大学出版社，2002年版

二、法典史料: 1.《历代刑法志》： 集体作品.群众出版社，1962年初版，1988年再版.2.《唐律疏议》：【唐】长孙无忌著.刘俊文点校.中华书局，1983年或商务出版社，1929年版.3.《六法全书》民国(1912-1949)法政学社编 无论出版社或出版时间

4.《宋刑统》 法律出版社 1990年版

5.《大明律》《大明律》,法律出版社1998年版

《经济法学》必读书目

1.[美]保罗.A.萨繆尔森；威廉.D.诺德豪斯《经济学》北京经济学院出版 1999年

2.[英]凯恩斯：《就业、利息和货币通论》，商务印书馆。3.[英]哈耶克：《自由秩序原理》，邓正来译，北京：生活、读书、新知三联书店1997年版 4.[日]金泽良雄：《经济法概论》，中国法制出版社，2005年版。

5.[日]丹宗昭信等：《现代经济法入门》，群众出版社1985年版。

6.[美]A·爱伦·斯密德等著《财产、权力和公共选择：对法和经济学的进一步思考》，黄祖辉等译，上海：上海三联书店、上海人民出版社1999年版。

7.[美]波斯纳：《法律的经济分析》，蒋兆康译，中国政法大学1997年版。

8.[美]大卫·D·弗里德曼著《经济学语境下的法律规则》，杨欣欣译，北京：法律出版社2004年版。

9.刘大洪：《法经济学视野中的经济法研究》，北京：中国法制出版社2003年版。

10.漆多俊：《经济法基础理论(第四版)》，北京：法律出版社2008年版。

11.刘静： 《产品责任论》，北京：中国政法大学出版社。12.单飞跃：《经济法理念与范畴的解析》，北京：中国检察出版社2002年版。

13.王全兴：《经济法基础理论专题研究》，北京：中国检察出版社2002年版。

14.刘剑文；熊伟： 《税法基础理论》（税法学研究文库）北京大学出版社，2004年

15.黄达： 《货币银行学》 中国人民大学出版社 2007年

《刑法学》必读书目 高明暄.刑罚学原理.北京: 中国人民大学出版社1993 2马克昌.犯罪通论.武汉:1991 武汉大学出版社1991 3赵秉志.外国刑法原理 北京:中国人民大学出版社2000 4 贝卡利亚.论犯罪与刑罚.北京:中国大百科全书出版社1993 5 刘家琛.新刑法新问题新罪名北京：人民法院出版社1997 《刑事诉讼法》必读书目

1.陈光中主编《〈公民权利和政治权利国际公约〉与我国刑事诉讼法》，商务印书馆2005版

2.宋英辉、吴宏耀著《刑事审判前程序研究》，中国政法大学出版社2002版

3.陈瑞华著《刑事审判原理论》，北京大学出版社 4.李心鉴著《刑事诉讼构造论》，中国政法大学出版社1992版

5.卞建林主编《刑事证明理论》，中国人民公安大学出版社2004版

6.米尔建•R•达马斯卡著《漂移的证据法》，中国政法大学出版社2003版

7.冈田朝太郎等著《检察制度》，中国政法大学出版社2003版

《法理学》必读书目

1、博登海默：《法理学——法律哲学与法律方法》，邓正来等译，中国政法大学出版社1999年版。

2、孟德斯鸠：《论法的精神》，张雁深译，商务印书馆1997年版。

3、卢梭：《社会契约论》，何兆武译，商务印书馆1980年版。

4、理查德•波斯纳：《法理学问题》，朱苏力译，中国政法大学出版社2002年版。

5、苏力：《法治及其本土资源》，中国政法大学出版社1996年版。

《民事诉讼法》必读书目

1，肖建国：《民事诉讼程序价值论》，中国人民大学出版社，2005年5月

2，江伟：《民事诉讼法学原理》，中国人民大学出版社，1999年9月

3，[日]谷口安平：《程序的正义与诉讼》，中国政法大学出版社，1996年

4，最高人民法院民事诉讼法调研小组：《民事诉讼程序改革 报告》，法律出版社，2003年6月

5，张卫平：《诉讼构架与程式—民事诉讼的法理分析》，清华大学出版社，2000年7月

《宪法学》必读书目

1，胡锦光、韩大元：《当代人权保障制度》，中国政法大学 出版社，1993年

2，夏勇：《中国当代宪政与人权热点》，昆仑出版社，2001 年

3，[英]W.Ivor.詹宁斯著，龚祥瑞、侯健译：《法与宪法》，三联书店，1997年

4，[日]大沼保昭著，王志安译：《人权、国家与文明》，三 联书店，2003年

5，蔡定剑：《中国选举状况的报告》，法律出版社，2002年

《行政法与行政诉讼法》必读书目

1、王名扬： 《法国行政法》，北京大学出版社2007年版。《英国行政法》，北京大学出版社2007年版。

《美国行政法》（上、下），中国法制出版社2005年版。《比较行政法》，北京大学出版社2006年版。

2、张树义：《变革与重构----改革背景下的中国行政法理念》，中国政法大学出版社2002年版。

3、杨海坤、黄学贤：《跨入21世纪的中国行政法学》，中国人事出版社2003年版。

4、[台湾]翁岳生：《行政法》（上、下），中国法制出版社2002年版。

5、[英]威廉·韦德：《行政法》，徐炳等译，中国大百科全书出版社1997年版。

《民法学》必读书目

1、《民法概要》王泽鉴著，中国政法大学出版社 2003年4月第一版

2、《民法总论》，龙卫球著，中国法制出版社，2002年12月第二版

3、《合同法研究》（一、二卷），王利明著，中国人民大学出版社，2003年6月第一版。

4、《物权法研究》，王利明著，中国人民大学出版社，2007年12月第二版。

5、《侵权法论》，杨立新著，人民法院出版社，2005年10月第三版。

《司法逻辑》必读书目

1、雍琦，金承光 主编《法律逻辑教与学》，法律出版社2007年4月出版。

2、朱志凯 主编《逻辑与方法》 人民出版社 1995年版。

3、王洪，《法律逻辑学》，中国政法大学出版社，2001。

4、齐姆宾斯基著，刘圣恩等译：《法律应用逻辑》，群众出版社1988年版。

《国际私法》必读书目 赵相林主编：《中国国际私法立法问题研究》，中国政法大学出版社2002年版。

李双元主编：《国际私法（冲突法篇）》（修订版），武汉大学出版社2002年版。

杜新丽：《国际私法实务中的法律问题》，中信出版社2005年版。

肖永平：《国际私法原理》，法律出版社2003年版。

谢石松：《国际民商事纠纷的法律解决程序》，广东人民出版社1996年版

《国际法》必读书目

1、[英]詹宁斯、瓦茨（修订）：《奥本海国际法》，第9版，第1卷第1、2分册，王铁崖等译，中国大百科全书出版社，1995年版。

2、[英]伊恩·布朗利：《国际公法原理》，曾令良等译，法律出版社，2003年版。

3、格老秀斯：《战争与和平法》，何勤华等译，上海人民出版社，2005年版。

4、王铁崖主编：《国际法》，法律出版社，1995年版。

5、李浩培：《条约法概论》，法律出版社，1987年版。

6、周梗生：《国际法》，商务印书馆，1981年版。

《国际经济法》必读书目

1、[英]施米托夫：《国际贸易法文选》，赵秀文译，中国大百科全书出版社，1993年版。

2、王传丽主编：《国际贸易法》，法律出版社，1998年版。

3、余劲松：《国际投资法》（第二版），法律出版社，2003年版。

4、吴志攀：《国际金融法》，法律出版社，1998年版。

5、赵秀文：《国际商事仲裁及其适用法律研究》，北京大学出版社，2002年版。

6、赵维田：《世贸组织的法律制度》，吉林人民出版社，2000年版。《婚姻家庭继承法》必读书目

1、杨大文《亲属法》第2版 法律出版社

2、房绍坤《亲属与继承法》科学出版社

3、杨立新《亲属法专论》高等教育出版社

4、巫昌祯《婚姻与继承法学》中国政法大学出版社

5、李银河、马忆南《婚姻法修改论争》光明日报出版社

《民法》必读书目

1、《民法概要》，王泽鉴著，中国政法大学出版社，2003年4月第一版

2、《民法总论》，龙卫球著，中国法制出版社，2002年12月第二版

3、《合同法研究》（一、二卷），王利明著，中国人民大学出版社，2003年6 月第一版

4、《物权法研究》，王利明著，中国人民大学出版社，2007年12月第二版

5、《侵权法论》，杨立新著，人民法院出版社，2005年10月第三版

《知识产权法》必读书目

1、《知识产权论》，郑成思著，法律出版社，2007年9月第三版

2、《知识产权法》，刘春田主编，高等教育出版社，2007年10月第三版

3、《著作权合理使用制度研究》，吴汉东著，中国政法大学出版社，2005年6月第一版

4、《商标法教程》，郭禾主编，知识产权出版社，2004年1月第一版

5、《知识产权法：专利、商标和著作权》（第3版），[美]米勒、戴维斯著，法律出版社，2004年1月第一版

《商法》必读书目

1、江平：《法人制度论》，中国政法大学出版社，1994年版。

2、王保树：《中国商事法》，人民法院出版社，1996年版。

3、张国键：《商事法论》，三民书局，1986年版。

4、[美]罗伯特·W·汉密尔顿：《公司法概要》，李存捧译，中国社会科学出版社，1999年版。

5、[德]罗伯特·霍恩，海因·科茨：《德国民商法导论》，楚建译，中国大百科全书出版社，1996年版。

俄语专业必读书目 篇5

课外阅读《大学生必读书目》实施办法

（俄语专业部分）

一．俄语专业课外阅读《大学生必读书目》提供了学生应该阅读的中文．俄文著作，其中中文部分40种（中外名著各20种），俄文部分80种。

二．俄语专业学生从《大学生必读书目》中文部分选读的书籍不得少于10种，其中第二．三学年每学期不少于2种，其余各学期至少1种；俄文部分中选读的书籍不得少于25种，其中第一．二学年每学期不少于5种，第三学年第一学期不少于2种，第二学期至少1种，第四学年每学期至少1种。

三．学生每读完一种中文书籍应撰写不少于1500字的读书心得或小论文，学生在第一．二学年每读完一种俄文书籍应撰写不少于200单词的读书心得或小论文，在三．四学年每读完一种俄文书籍应撰写不少于1000单词的读书心得或小论文。

四．课外阅读成绩考核分合格．不合格两个等级，合格者获得相应学分。学生按规定每读完一种中文类书籍，并提交一份合格的读书心得或小论文，即可获得0.1学分。中文类书籍课外阅读共1个学分，由各院．系．部助理和教学秘书按学期进行评定。学生在第一．二学年按规定每读完一种俄文书籍，并提交一份合格的读书心得或小论文，即可获得0.2学分。俄文类书籍课外阅读共2学分，第一．二学年俄文类书籍课外阅读的成绩由担任俄语阅读课的教师按学期评定，第三．四学年的成绩由外教或担任俄国文学课的教师按学期评定。

五．课外阅读学分不能以其他课程类别的学分代替，未修满学分者不能毕业。

附录一：汉语人文类选读书目（40种）附录二：俄语语言文学类选读书目（80种）

附录一： 汉语人文类选读书目

一．中文书目

1．《诗经选》(余冠英选注）2．《楚辞选》（马茂元选注）3.《孙子兵法》（孙武）

4.《史记选》（司马迁，王柏祥选编）

5.《唐诗三百首》（孙诛注）或唐诗三百首新注（金性尧注）

6.《宋词三百首》或《唐宋词选释》（俞平伯选释）7.《鲁迅小说集：野草》（鲁迅）8.《女神》（郭沫若）9.《家》（巴金）10.《雷雨》（曹禺）11.《子夜》（茅盾）12.《骆驼样子》（老舍）13.《围城》（钱钟书）14.《青春之歌》（杨沫）15.《可爱的中国》（方志敏）16.《红岩》（罗广斌，杨益言）17.《中国当代作品选》（王庆生主编）18.《毛泽东诗词集》（中共中央研究室编）19.《科学发展纵横谈》（王梓坤）

20.《科学技术发展简史》（王士舫，董自励）注：《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》等四大名著在中学阶段已完成，此处没有列入，若中学没有阅读，也应补上。二．外国书目

1．《共产党宣言》（马克斯．恩格斯）2．《自然辩证法》（恩格斯）3．《国家与革命》（列宁）

4．《居里夫人传》（[法]艾夫·居里）5．《母亲》（[苏]高尔基）

6．《钢铁是怎样炼成的》（[苏]奥斯特洛夫斯基）7．《安娜·卡列尼娜》（[俄]托尔斯泰）8．《叶甫盖尼·奥涅金》（[俄]普希金）9．《死魂灵》（[俄]果戈理）10．《父与子》（[俄]屠格涅夫）

11．《谁在俄罗斯能过好日子》（[俄]涅克拉索夫）12．《罪与罚》（[俄]陀斯妥耶夫斯基）13．《套中人》（[俄]契诃夫）14．《静静的顿河》（[苏]肖洛霍夫）15．《老人与海》（美）海明威）16．《简·爱》（[法]勃朗特）17．《高老头》 [德]巴尔扎克）18．《堂吉诃德》（[西]塞万提斯）19．《牛虻》（[爱尔兰]伏尼契）20．《雪国》 [日]川端康成）

附录二：

俄语语言文学类选读书目

一年级：

1． Гнѐнок(Крылов)2． Кот и повар(Крылов)3． Листы и корни

(Крылов)4． Щука и кот(Крылов)5． Ворона и курица(Крылов)6． Смерть поэта(Лермонов)7． Парус

(Лермонов)8． К Чаадаеву(Пушкин)9． Вольность(Пушкин)

10． сль жизнь тебя обманет(Пушкин)二年级：

1．К морю

(Пушкин)2．Чайка

(Чехов)3．Дядя Ваня

(Чехов)4．Вишнѐвый сад(Чехов)5．Размышления у парадного подъезда

(Некрасов)6．Пнсня о буревестнике(Горький)7．Прозаседавшиеся

(Маяковский)8．В Сибирь

(Пушкин)9．Жди меня

(Симонов)10．Сказка

(Пушкин)11．Кинжал

(Пушкин)12．Узник

(Пушкин)

13．Я вас любил：любовь ещѐ быть(Пушкин)

14．Я помню чудное мгновение

(Пушкин)15．Зимний вечер

(Пушкин)16．Деревня(Пушкин)

17．Выхожу я один на дорогу

(Лермонов)18．Памятник

(Пушкин)19．В дороге

(Некрасов)20．Тройка

(Некрасов)三．四年级

1．Руслан и Людмила

(Пушкин)2．Кавказкий пленник

(Пушкин)3．Цыгане

(Пушкин)

4．Станционный смотритель

(Пушкин)

может 5．Евгений Онегин

(Пушкин)6．Герой нашего времении

(Лермонов)7．Пиковая дама

(Пушкин)8．Капитанская дочка

(Пушкин)9．Мцыри

(Лермонов)10．Демон

(Лермонов)11．Ревизор

(Гоголь)12．Мѐртвые души

(Гоголь)13．Обломов

(Гончаров)14．Рудин

(Тургенев)

15．Дворянское гнездо

(Тургенев)16．Накануне

(Тургенев)17．Отцы и дети(Тургенев)18．Дым

(Тургенев)19．Новь(Тургенев)20．Вешние воды

(Тургенев)

21．Кому на Руси жить хорошо

(Некрасов)22．Свои люди-сочтемся

(Островский)23．Доходное место

(Островский)24．Гроза

(Островский)

25．Бедность не порок

(Островский)26．Что делать？（Чернышевский）27．Господа Головлѐвы(Щедрин)

28．Преступление и наказание

(Достоевский)29．Идиот

(Достоевский)

30．Униженные и оскорбленные

(Достоевский)31．Бесы

(Достоевский)

32．Братья Карамазовы

(Достоевский)33．Белые ночи

(Достоевский)34．Война и мир

(Толстой)35．Анна Каренина

(Толстой)36．Воскресение

(Толстой)37．Шинель

(Гоголь)

38．Человек в футляре

(Чехов)39．Судьба человека

(Шолохов)40．Тихий Дон

(Шолохов)41．Детство

(Горький)42．В людях

(Горький)

43．Мои университеты(Горький)44．Мать

(Горький)45．Зимний дуб

(Нагибин)46．Шуба

(Носов)47．Врач Живаго

Пастернак 48．Молодая гвардия

Фадеев 49．Красное колесо

Солженицын 50．В круге первом

英语专业学生必读 篇6

随着全球化的发展, 英语表达能力已成为现代社会对人才的基本要求, 而作为英语表达能力重要体现的英语演讲能力, 也越来越成为人们的一项关键竞争力 (邱月, 2011) 。对于英语专业学生而言, 英语演讲能力具备与否对其自身的发展有着至关重要的影响。近年来, 国家教育部制定了新的英语专业学生培养计划, 将英语演讲能力的培养列入英语专业教学大纲的目标之一。与此同时, 不少学者针对英语演讲能力也做了多方面的研究调查。他们指出目前在大学生中普遍存在英语思辨能力欠缺、英语口语能力不高、英语写作水平不足、英语综合运用能力较差等一系列问题, 而正是这些问题制约了英语演讲能力的提升。因此, 如何应对及解决这些问题显得尤为重要。

1 文献综述

英语演讲能力是英语语言的听、说、读、写等多方面能力的综合体现。目前, 国内外学者对于英语演讲能力的研究主要集中在以下两个方面:

1) 制约英语演讲能力的因素:翟晓侠和郑文君 (2012) 通过分析英语演讲比赛发现制约英语专业学生英语演讲能力提升的因素是思辨能力的缺乏, 导致这一现象产生的原因是学生知识面狭窄。马宁慈 (2011) 认为英语演讲能力受英语演讲稿、口语表达、心理紧张、文化差异等诸多因素的影响。高隽、杨鹏 (2009) 等着重研究了焦虑心理状态对英语演讲能力的影响。

2) 提升英语演讲能力的策略: (1) 丰富英语演讲课堂教学形式:刘艳 (2008) 、谭伟红 (2007) 、颜静兰及贾卉 (2006) 认为需要通过英语演讲课堂教学来提升英语演讲能力。教师带领学生在课堂中通过观摩、模仿、试讲、修改、演讲的方法来巩固和提高英语专业学生英语语言技能水平, 改变学生在演讲过程中表达内容空洞、思想深度缺乏、逻辑紊乱等尴尬的现状, 从而提升其演讲能力。 (2) 深化演讲稿的学习:任惠平 (2009) 指出广泛阅读与积极表达是提升英语演讲的一种方式, 同时教师可以引导学生多学习经典的演讲词, 欣赏一些优秀的演讲资料, 学生可以学习其丰富的句式结构, 并争取学以致用。 (3) 丰富课外英语活动:张进军 (2009) 认为广泛组织课外英语活动有助于提高学生的英语演讲能力, 采用多种口语训练模式以提高学生学习英语的兴趣及锻炼的机会, 如学生自编自演短剧节目和角色扮演, 举办各种讲座、演讲、开展英语文化知识竞赛、开办英语角等, 使每个学生真正处于一个良好的英语语言环境中, 从而使学生的听、说、读、写的实际应用能力得到全面测试, 促使学生全面提高自己英语的实际应用能力。此外, 孙雪波 (2011) 认为英语演讲能力的提高策略包括英语语言水平的提高, 演讲心理素质的培养和创新思辨能力的培养三个方面, 而搭建专业技能展示舞台是英语专业学生英语演讲能力培养的基本途径之一。他同时要求教师有计划地安排各个教学环节, 加大实践实训课时比例, 并建议院校重视营造浓厚的校园专业技能展示氛围, 举办各级各类英语演讲比赛。

2 研究概述

本研究选取北京市某高校英语专业大二学生 (共20人) 作为研究对象, 深入跟踪他们参加的为期一学年的英语演讲课程学习, 调查其英语演讲能力的发展过程, 探索制约英语专业学生英语演讲能力的因素并制定相应的提高策略。

此次研究共分为前、中、后三个阶段。在研究的每一个阶段, 笔者各进行了一次问卷调查和访谈。

问卷调查:

1) 前期问卷主要调查研究对象在研究初期的英语演讲水平。

2) 中期问卷旨在了解对象该阶段的英语演讲水平, 以及他们对于英语课堂上关于演讲方面训练的建议以及接受情况。

3) 后期问卷的目的是调查研究对象该阶段的英语演讲水平, 同时涉及他们对于自身演讲能力变化的看法。

访谈:

1) 前期访谈:了解受访者对于英语演讲的看法以及平时的演讲习惯。

2) 中期访谈:了解他们对于英语课堂上演讲训练的看法和接受程度, 确定下一阶段的训练计划和着重提高的方向。

3) 后期访谈:了解该阶段受访者的英语演讲水平, 总结训练效果。

与此同时, 笔者还深入英语演讲课堂, 实施课堂观察并进行课堂录像或录音, 旨在了解课堂上关于英语演讲能力培养的教学内容和教学效果。

3 数据分析及讨论

3.1 英语演讲能力的制约因素

3.1.1 演讲稿的写作

出色的演讲稿是决定演讲是否成功的基础。演讲内容不是一味地讲道理, 而是需要言之有物, 靠引证、数据、例子等来支持所讲的观点, 这样才能让观众信服 (邱月, 2011) 。

在此次研究中, 笔者发现多数同学在最初接触英语演讲时对英语演讲稿写作的重视程度不足。透过调查问卷及访谈所反映的数据, 笔者发现初期调查时仅有1/9的同学意识到自身在演讲稿写作方面的缺陷。而经过一段时期的训练, 中期调查结果显示, 升至1/3的同学开始认识到演讲稿写作的重要性以及自己在此方面的缺陷。而在后期挖掘更为细致的调查中问及制约演讲稿写作水平的具体因素时, 笔者发现几乎每个同学都能有意识的关注自己演讲稿写作中的问题, 例如, 超过50%的同学认为词汇量以及句型、段落结构的掌握是制约演讲稿写作的主要因素, 其次, 多于1/3的同学认为创新能力, 逻辑思维能力及题材的难易程度影响着演讲稿的写作水平。以上数据表明, 被调查者在整个英语演讲课程的学习过程中逐渐意识到演讲稿写作的重要性以及自身在此方面的缺陷。他们中大多缺乏对演讲稿常用句型及段落结构的掌握, 同时词汇量的匮乏也导致其演讲稿写作水平受到限制。而且思辨能力、逻辑思维能力与英语综合能力的欠缺也影响着英语演讲稿的组织。另外英语演讲稿题材的难易程度也影响着被调查者的英语演讲稿的写作水平。

3.1.2 英语语音语调

演讲活动最主要的表达手段是有声语言, 它由语言和声音两种要素构成, 以流动的声音运载思想和情感, 直接输送到听众的听觉器官。演讲要求吐字清楚、准确, 声音清亮、圆润、甜美, 语气、语调、声音、节奏富于变化。因此, 语音语调是演讲中最直观的表现, 直接影响信息的传达 (马宁慈, 2011) 。受母语的影响, 我国英语学习者在英语语音语调方面普遍存在问题, 如重读弱读不分明, 阅读节奏不明显, 语调平直起伏小, 听起来呆板乏味, 不能恰当表达其思想和情感。

在初期调查中, 仅有1/6的同学认为自身英语语音语调方面存在缺陷。然而随着之后训练的进行, 笔者发现更多的同学开始认识到此项因素的重要性。中期调查结果显示, 有多于1/3的同学认为自身在此方面存在着很大的缺陷。而在后期问卷的数据中, 笔者发现大部分同学能够有意识的关注制约英语语音语调水平具体因素, 5/6的同学认为语句的连读、变音技巧制约其语音语调达到理想水平, 其次, 有5/9的同学认为语音节奏及单词发音是主要因素, 同时, 也有少数同学指出音量的大小也应被考虑在内。以上数据表明, 学生开始有意识的关注语音语调这一因素, 并能够进一步指出影响自身语音语调的一些具体因素。如英语语句的连读及变音技巧, 单词的发音及语音节奏以及音量的大小等。而通过对比数据分布, 笔者发现英语语句的连读、变音技巧是制约其语音语调达到理想水平的最主要原因。

3.1.3 演讲者心理状态

所谓演讲心理素质, 是指演讲者在演讲活动中产生并表现出来的心理特征。心理状态对于英语演讲的成功与否有着至关重要的影响作用。

在此次研究中, 笔者发现多数同学都认为心理紧张是制约他们英语演讲能力的主要因素。在该研究后期, 笔者发现多数同学开始意识到影响其演讲心理状态的一些具体因素, 如自身的准备程度, 观众的反应及自身英语综合能力的高低。此外, 笔者发现在初、中、后期的调查中, 始终有相对平衡比例的被调查者认为心理状态是制约他们英语演讲能力的主要因素。由此可见, 心理状态对英语演讲的影响是自始至终的并且也是最难提升的部分。

3.1.4 演讲者体态, 表情及服饰方面

演讲是以有声语言为主要手段, 以体态语言为辅助手段一项活动。所谓体态语言, 就是指在一定程度上能辅助有声语言表达思想感情的眼神、表情、体态、手势等等出处 (李依娜, 2009) 。在英语演讲中, 恰当的体态手势, 适时适度的表情及眼神能够使演讲更具吸引力及感染力, 从而更好地引导观众跟随着演讲者的思路, 使演讲能发挥鼓动作用。

通过本次研究, 笔者发现被调查者对于体态语言这方面的认识度及重视度极低。初期调查结果表明, 仅有7%的同学意识到体态姿势对于英语演讲的重要影响。而经过一段时间的训练, 逐渐有更多的同学意识到体态语言的重要性并对其进行针对性的自我练习。在后期问卷中, 很多同学能够指出影响体态姿势的具体因素, 如演讲心理, 准备程度, 演讲场合, 演讲对象。

3.2 英语演讲能力的提升策略

3.2.1 教师对演讲稿的针对性指导

通过调查, 笔者发现多数同学认为教师对学生一对一的指导对于提升其英语演讲稿的写作水平最为有效。根据本项目的进程规划, 研究初期, 教师着重介绍英语演讲稿的题材, 及不同的题材的语言风格及写作方法。同时在课下, 教师会适当的布置写作练习, 让同学们能够将理论转化为实践。在这个过程中, 教师会对学生所写的演讲稿进行一对一的点评, 针对性地指出每个学生的缺陷。中期培养过程中, 教师着重引导并加强被调查者对于英语演讲稿写作常用句型、词汇及热点话题的积累。在这个过程中, 笔者帮助教师每周定期定量地整理出演讲稿写作的常用句型, 高频词汇及热点话题并面向被调查者展示, 共进行了4次的归纳展示。近30%的同学表示在这个过程中他们能够对于不同题材的英语演讲稿的结构及常用句型组合有了更清晰的认识。后期培养过程中, 教师着重提高被调查者的主动性和创造性, 给予学生更多的自我练习机会, 并在其练习之后对其进行一对一的指导。后期的数据结果显示, 近75%的同学认为老师的指导对于提升其演讲稿的写作有很大的作用, 有将近40%的同学认为教师在课堂上对于演讲稿写作的知识与技巧的细致讲解, 演讲稿题材的详细介绍以及适当增加写作练习并对其进行一对一的指导有利于增进他们对于英语演讲稿写作的深层认识。

3.2.2 演讲视频观察模仿

根据三次调查结果的对比, 笔者发现绝大多数同学认为观察模仿优秀的演讲很重要。在项目初期, 授课教师着重在课堂上播放一些经典演讲视频, 目的在于让学生更加清晰直观地感受优秀演讲的魅力并引导他们对其进行分析。项目中期, 授课教师从历届美国总统演说、TED学术演讲、21世纪全国英语演讲比赛及CCTV杯英语演讲比赛中选取15个优秀演讲视频, 指导学生进行分类模仿, 提醒学生关注优秀演讲者在演讲过程中的语音语调, 体态表情及其临场发挥特点以及思维逻辑组合等。经过一段时期的指导, 中期的调查结果显示, 多于60%的同学认为视频观摩在自我训练过程中有着至关重要的作用, 他们认为其能引导他们针对性的提高自身的不足之处并保证自我训练的效率及质量。而在研究后期, 授课教师则给予学有余力的同学更多的自由去选择适合自己或是自己感兴趣的视频进行模仿。一方面被调查者可以根据各自情况选择切合自身的优秀视频从而针对性的弥补自身的缺陷, 另一方面被调查者可以通过选择自身感兴趣的演讲视频进行模仿从而形成自身的演讲风格。后期的研究结果显示, 多于3/5的同学指出观察模仿演讲视频对提升自身英语演讲能力有着显著的作用。

3.2.3 模拟赛场

此项提升策略是一项综合性的提升方法, 在实战中锻炼演讲者的心理素质, 体态姿势及临场应变能力。通过三个阶段的调查及研究, 笔者发现模拟赛场有利于促进被调查者的英语演讲能力发生量变到质变的飞跃。研究伊始, 笔者了解到超过60%同学有意愿通过参加英语演讲比赛来提升其英语演讲能力。在项目进展近一年的时间中, 笔者对学生参加的两次大型的英语演讲模拟比赛进行录音录像, 并在赛后与参赛者进行以一对一交流, 指出其进步及缺陷之处。前后两次比赛视频对照显示, 多数被调查者在体态表情, 心理调控及现场应变适应能力方面有了显著的提高。多数被调查者很少出现停顿、脸红、流汗、发抖等状况;且其现场手势表达也能做到适时适度, 表情更加自然;比赛现场的掌控能力增强, 逻辑思维更加清晰。

4 结束语

综上所述, 英语演讲能力是英语专业学生必备的基本能力之一, 而制约其英语演讲能力的因素是多方面的, 综合性的。英语专业学生需要长期积累自身英语语言综合能力并主动积极培养自身逻辑思维及思辨能力, 才能真正使其英语演讲能力得到提升。同时, 学校, 教师也需要提供一定的指导, 社会也应给予支持与重视。总而言之, 英语专业学生英语演讲能力的提升不是一蹴而就的, 需要自身的努力和多方面的支持。

摘要：近年来, 对于英语专业学生来说, 英语演讲能力具备与否对其自身的发展有着至关重要的影响。目前国内英语专业学生的英语演讲能力参差不齐, 总体情况不容乐观。近年来国内外学者对于英语演讲能力的研究呈现上升趋势, 但总体是从教师教学的角度分析探讨。该文以北京某高校英语专业学生为调查对象, 从学生自身角度出发, 通过定量定性分析相结合的方法, 研究制约英语专业学生英语演讲能力的因素并提出相应的提升策略, 希望对今后的相关研究有借鉴意义。

关键词：英语演讲能力,英语专业,制约因素,提升策略

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