小学生健康知识知晓率分析报告

小学生健康知识知晓率分析报告（通用12篇）

小学生健康知识知晓率分析报告 篇1

小学生健康知识知晓率分析报告

四二班 王雪菲

小学生是祖国的未来，这个群体的健康与否，预示着国家的发展是否处于一个良性状态，同时，小学生处于身心发展阶段，有很大的可塑性，加强小学生的心理指导，可以尽可能的减少未来的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻重的作用。未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家、民族的前途。加强对小学生的心理指导，是预防和治疗心理疾病重要一环。要做好这项工作，认真进行小学生的心理情况调查，对我们分析、了解情况，对我们探索解决问题的办法，都是必不可少的。通过调查小学生健康知识知晓率，旨在开展健康教育和健康促进工作，全面掌握我校学生的健康知识知晓率和行为形成率方面的基本状况，了解学生对健康知识的需求，发现健康教育工作中存在的问题.，为深入开展我校健康促进行动提供科学依据。

从调查情况看，学习上存在问题的 集中在学习方法，学习习惯、注意力不集中、马虎、自主性、厌学情绪等，一部分学生不会和同学、老师，家长沟通，不爱主动与他人交往，一部分学生表现在胆子小，声音小，不敢说话，不敢发言，不敢与老师沟通。总体看，全校心理方面存在问题的占全校20%以上，大多数的小学生而言，心理发展总体还是较健康的。尽管其中的各个项目间不可避免的有交叉象，但是其绝对数字还是非常庞大的，其中所蕴含的问题以及这些问题可能会给社会带来的影响也是不可忽视的。分析原因，造成小学生心理障碍的原因很多，其中最主要的有社会原因、家庭原因、学校原因和各种生理原因。

家庭原因：就家庭教育而言，它具有启蒙性、长期性、感染性、情感性。国内外大量研究表明，残缺家庭对孩子的心理发展是很不利的。残缺家庭是指核心家庭中父母一方因离婚、死亡、出走、分居等原因使家庭成员不全的家庭，亦称单亲家庭。我国心理学者曾对我国28个省、市、自治区1564名1—5年级的小学生的情绪情感进行比较分析，发现离异家庭的儿童则表现出更多的消极情感，如焦虑、冷漠、自卑、孤僻、萎缩、敌对等，并因此影响到他们的学习生活及社会生活。在双亲不全的家庭中，以双亲不和对小学生有更大的影响，父母长期的分歧、争吵、敌对会使孩子内心产生严重的焦虑、矛盾、神经质，甚至导致心理变态及反社会行为。

社会原因：随着改革开放的深入，信息的更新速度越来越快，一些改革中产生的负面现象无声无息地影响着小学生。享乐主义，拜金主义，自我中心论，读书无用论，盲目的攀比，以及那些不适宜儿童的影、视、报刊、电子游戏及网吧,使孩子在其中迷失了方向，看到社会上的一些腐败现象,有的学生就产生了巴结权势,投机钻营的不健康心理。造成儿童丑恶不分,是非不明,冷漠无情，思想复杂,缺乏正确的为人处世的准则。

学校原因：以往的时间里，由于受应试教育的影响，教师为提高升学率，家庭、学校、社会对学生的考试成绩极为关注，视其为关系到一个学生将来是否有前途的首要问题。所以，教师在课内只 抓智育，而课后家长又让学生参加多种补习班，加重了学生的学习负担。学生没有多余的时间来做自己喜欢做的事情。主要表现在考试紧张、厌学、偏科，上课注意力不集中。产生原因主要是教师的教学方法不当，使学生失去学习兴趣和信心;家长对学生的期望值又过高，加上社会给学生造成的心理压力，使学生心理负担过重，认为学习是一件非常痛苦的事情，没有达到快乐学习的目的。

从上述原因分析，在今后工作中，我校要加大健康教育的投入，以推行健康素养66条核心信息为重点，开展形式多样的知识传播活动，逐步提高我校学生健康知识知晓率、健康行为形成率，稳步提升我校学生健康素养水平。小学生健康知识知晓率分析报告

四二班 王雪菲

小学教育作为我国教育结构中不可缺少的重要组成部分,其在九年义务教育中发挥巨大的作用。为了深入了解当前青春期学生成长过程对青春期成长过程中的认识和困惑，使我们能及时对进入青春期的学生进行健康教育，避免他们从其他途径获取不正确的信息。目前学生的青春期生理和心理发育已经提前到9岁左右，让学生科学的进入和度过青春期，正确的面对青春期的生理和心理变化。对此我们对我校调查问卷数字分析，此次调查共发放问卷1080份，有效问卷1073份，所调查人群的健康知识知晓率为93%，形成率为90%。调查群体共回答健康知识知晓率题目10730题，答对9979题。调查群体共回答健康知识形成率题目10730题，答对9657题。

在学生健康知识方面：流行性感冒的途径传播、饭后不宜马上进行剧烈活动的原因、接种卡介苗能预防什么疾病的健康知识薄弱。在学生健康行为形成的调查发现：每人每天食盐的控制量、刷牙的正确方法及次数、在街上买了水果后，你会怎么吃这些问题中出错的较多。导致这些健康知识、行为薄弱的原因，这些群体的基本特征是年龄偏小，对生活常识不留心。健康知识获取途径主要来自家庭、及母亲的教育，所以不全面。

通过调查发现，一是健康知识掌握程度与被调查者年级、年龄的关系是：年级越高、年龄越大，学生健康知识知晓率和健康行 为形成率就越高。二是被调查群体所代表的人群的健康知识知晓率和健康行为形成率均以达标。

通过调查分析，我校开展健康教育学生问卷调查是非常有必要的，特别是开展青春期健康教育是必须的，符合教育学原理。从调查中可发现，学生的性健康知识缺乏，而青春期生理和心理的年龄提前，让学生科学、愉快的度过青春期，正确的面对青春期的生理和心理变化，青春期健康教育必不可少;通过本次调查，我们可根据学生的年龄和发育的特点，开展适合他们年龄特征的青春期健康教育内容，满足他们生理、心理健康成长的需要。小学生健康知识知晓率分析报告

四二班 王雪菲

学生的心理健康光靠一个方面的努力是不够的，还需要发挥学校、家庭、社会三结合的教育网络功能，改革教育方法，开辟多种沟通渠道，让学生有倾诉的机会和场所，改变学生所有烦恼自己扛的局面，营造一个柳暗花明又一村的心理健康教育氛围，培养学生健全的人格。不仅如此，还要加强与兄弟学校之间的联系，经常交流经验，探讨心理健康教育中碰到的问题，实现优势互补，共同进步，缩小学校之间的差距。也可以组织学生互相联谊，让学生在活动中学会倾诉，学会交流，取得共同的进步。

家庭层面，家庭环境对一个人的成长影响巨大。就学校、家庭、社会三维环境而言，孩子们在家庭中度过的时间有1/3之多。而且，对于心智正在发育的少年儿童来说，家庭的影响甚至超过了社会。因此，加强未成年人思想道德建设，家庭教育的作用不可忽视。很多家长的忙碌使他们无法担当起对孩子成长的辅导责任，甚至从来都不过问孩子在学习和生活情况。因此父母要经常看一些有关家庭教育书刊，提高自己的知识水平。每天抽一定的时间来陪伴孩子，跟孩子讲讲话，谈谈天，静心听一下孩子的心声，和孩子一起探讨分析遇到的困难，给孩子一些引导和帮助。是对学生心理健康状况提升的一个非常好的途径。

社会层面，加大对心理健康知识的普及与社会宣传力度。通过宣传，普遍破除迷信思想，科学对待心理问题，使人们远离迷信，使存在心理问题的学生得以及时的科学治疗加大对心理健康知识的普及与社会宣传力度提高对心理咨询与心理治疗的正确认识，来提高全社会特别是家长和教师对心理学、心理健康知识的重视，使心理学真正早日走进人们的生活。

学校层面，学校应建全心理健康教育的管理的机构设置，构建心理健康教育网络体系。关注学生心理健康状况，根据小学生年龄和身心特点，把心理健康教育渗透于各学科教学之中，开设专门的心理健康课程，让心理健康教育真正进入课堂。同时建立和完善专用心理咨询室的配置，对学生进行正面引导，把心理健康教育的重点摆在学生良好心理行为的训练和引导上，对有心理障碍的学生及时咨询指导，矫正训练。培养学生正确的人生观和价值观，以及自立、自理、自主能力和吃苦耐劳的精神。使学生带着健康的身心投入到学习生活中。

总之，小学生处于身心发展阶段，有很大的可塑性，我们在日常工作中，要通过家庭、社会、学校三个层面加强小学生的心理干预和引导，可以尽可能的减少小学生未来的心理疾病人数，提高小学生健康知识水平，对我校教育事业都有着举足轻重的作用。

小学生健康知识知晓率分析报告 篇2

健康是永恒的主题, 越来越注重健康保健的我们也应该注意到孩子们健康生活方式的养成, 让“健康生活从娃娃抓起”, 从小拥有健康的身体, 养成健康的生活习惯是孩子一生快乐幸福的基础。为了了解健康教育在中小学生教育中的作用效果, 以某市部分中小学生为例, 调查中小学生健康相关知识知晓情况, 并将调查数据进行整理、分析, 现将研究结果报告如下。

资料与方法

调查对象:在某市随机选取第一小学与第三中学, 对第一小学3~5年级与第三中学7~8年级所有在校学生进行问卷调查。

调查方法:据教育部下发的《中小学健康教育指导纲要》的要求并结合全民健康生活方式与健康促进的实施方案设计调查问卷, 内容包括安全急救、合理膳食、控烟常识与安全标识五大类健康相关知识。问卷有效回收2 184份, 其中一小939份, 三中1 245份。调查问卷由经培训的调查员现场发放并现场收回。

统计学方法:运用Epi Data建立数据库, SPSS 20.0进行统计分析。

结果

小学生健康相关知识知晓率情况, 见表1。

数据显示, 小学生在报警求救、控烟意识及易燃易爆标识方面知晓率较高;对刷牙习惯、读书习惯、预防肥胖等健康行为及早餐的作用、蛋白质来源等合理膳食相关知识知晓程度较差, 值得注意的是小学生二手烟危害知晓率仅25.24%。说明小学生在合理膳食、健康行为养成、控烟知识方面的教育需做进一步完善。

中学生健康相关知识知晓情况:调查结果显示, 从安全求救、健康行为到合理膳食, 中学生健康相关知识及健康行为养成情况总体上要好于小学生。中学生对含氟牙膏的选择知晓率仅21.45%。对中学生良好健康行为养成需进行进一步的健康干预教育。中学生健康相关知识知晓率, 见表2。

中小学生健康相关知识知晓比较情况:中学生对安全急救、健康行为、合理膳食、控烟知识、安全标识健康相关知识知晓率均高于小学生, 且差异具有统计学意义。中小学生对合理膳食知识的了解程度均有不足, 中学生对安全求救相关知识掌握程度较好。中小学生健康相关知识知晓率比较, 见表3。

讨论

对小学生基线问卷数据分析整理显示, 小学生对是否使用含氟牙膏知晓率20.41%;对更换牙刷频率知晓率57.51%;对正确刷牙方式知晓率55.06%;预防肥胖及肥胖带来的危害知晓率35.55%;认为读书不可以超过45 min是正确的行为习惯的比例39.61%;正确认识早餐的作用比例43.02%;对蛋白质、碳水化合物等营养物质来源知晓率39.26%;对香烟中的成瘾物质知晓率38.13%;正确认识二手烟对身体的危害的比例25.24%;同时小学生对放射性标识、剧毒标识等安全标识知晓程度较低。由此可见, 小学生在正确刷牙及读书习惯等健康行为养成方面知晓程度不足;对早餐的作用及营养物质的选择方面知晓率较低;对二手烟危害等控烟有关知识及安全标识知晓程度需进一步提高。小学生健康教育中健康行为的养成、合理膳食的良好习惯、烟草危害等控烟知识方面的教育教学存在待完善之处。小学生处于健康行为形成阶段, 在健康教育中应做好小学生的健康教育, 为以后良好生活习惯的养成奠定基础[1]。

对中学生基线数据分析显示, 是否使用含氟牙膏知晓率21.45%;正确刷牙方式知晓率58.31%;对早餐正确认识知晓率50.68%;对公共场所控烟意识知晓率53.09%。中学生健康相关知识总体知晓程度较好, 在良好健康行为养成、合理膳食及控烟意识方面仍需改善。

据教育部印发《中小学健康教育指导纲要》的要求, 根据儿童青少年生长发育的不同阶段, 依照小学低年级、小学中年级及小学高年级、初中年级、高中年级五级水平的要求, 我市小学3~5年级健康教育中需加强与完善合理用眼、预防近视、体育锻炼、二手烟危害等健康相关知识与行为的健康教育;同时加强对营养不良与预防肥胖对健康的危害及对灾害求生技能的掌握。此水平对健康教育的要求为帮助小学生从生活中的日常行为做起, 初步建立健康生活的理念。据指导纲要, 针对本市中学生需在小学健教的基础上进一步引导建立健康生活方式, 明确不良生活方式的危害, 积极、自主地养成健康的生活方式, 远离烟草, 拒绝吸烟, 强化安全应急与避险, 树立保护自身人身财产安全的意识。

本次研究发现, 中小学生对健康相关知识知晓率分别为83.45%、63.18%, 均值73.32%。据各地中小学生调查研究资料, 健康促进学校 (HPS) 中小学生健康知识知晓率均值85.12%[2,3,4], 国家对创建卫生区学校学生健康知识知晓率要求达到80%。由此可见我市健康教育教学虽取得了良好的效果, 但与其他地区相比, 中小学生健康相关知识知晓率相对不足。为进一步完善中小学生健康教育, 提高健康相关知识知晓程度, 缩小与国家创建卫生区学校的差距, 中小学生健康教育教学需依据《中学生健康教育指导纲要》的要求做进一步的完善, 重点在于中小学生良好饮食习惯、健康行为养成及控烟意识方面健康相关知识与行为的培养与建立。

参考文献

[1]韩铁光, 庄润森.深圳市小学生健康素养状况调查研究[J].医学与社会, 2012, 25 (12) 28-30.

[2]王湘苏, 刘志浩.健康促进学校的创建对江苏省中小学生健康知识知晓率的影响[J]江苏预防医学, 2010, 21 (5) :61-63.

[3]罗华, 牟楠.2009年重庆市万州区城区中小学生健康知识知晓率调查[J].预防医学论坛, 2010, 12 (16) :1135-1137.

小学生健康知识知晓率分析报告 篇3

对象：长春市绿园区铁西街道龙泉社区年龄15～60岁居民300人。其中社区居民150人、初三学生100人、社区内企事业单位工作人员50人。

方法：采用问卷调查法，干预前后分别对目标人群进行问卷调查，将结果进行比较，找出影响健康知识传播的因素。本次调查采取的问卷共11个问题，为财政部、卫生部《关于补助公共卫生专项资金的通知》中“城市社区健康教育试点项目”中的问卷。

干预措施：2005年3月～2006年5月，通过“相约健康社区行”知识讲座，中小学校举办以“健康社区、健康生活”为主题的班队会，向社区居民发放限盐勺，在社区卫生服务站设立咨询热线电话，利用卫生宣传日开展健康知识宣传等干预活动，对目标人群进行干预。

数据录入与处理：调查数据整理后，使用SAS软件系统建立数据库，并进行数据录入统计学处理。对分类数据采用X²检验方法。

结 果

健康干预前后调查人群的基本情况比较：健康干预前后性别、年龄、文化程度和职业差异无显著性(P>0.05)。见表1。

健康干预前后居民健康知识知晓率比较：11项答对10项及以上的记为优秀，答对6项及以上记为及格。健康干预前后城市居民健康知识优秀率和及格率差异有显著性(P<0.05)。见表2。

影响因素分析：①健康干预后不同性别居民健康知识知晓情况的影响：健康干预后不同性别居民对健康知识优秀率的影响差异无显著性(P>0.05)。②健康干预后不同年龄居民对健康知识各项知晓情况的影响：健康干预后不同年龄居民对健康知识优秀率的影响差异具有显著性(P<0.05)，30岁以下人员健康知识优秀率相对较高。③健康干预后不同文化程度居民对健康知识知晓率的影响：健康干预后不同文化程度居民对健康知识知晓情况的影响差异有显著性(P<0.05)。④健康干预后不同职业居民对健康知识知晓率的影响：健康干预后不同职业居民健康知识达到优秀率影响差异有显著性(P<0.05)，可见学生知识优秀率相对较高，而国家机关人员知识优秀率相对较低，值得进一步研究。

讨 论

健康干预前后城市居民健康知识知晓率有显著提高：优秀率由6.00%提高到67.67%，及格率由83.00%提高到99.67%。可见本次健康干预项目的实施的效果很明显。健康干预前，居民可能对健康知识的了解较少或不全面，相应健康行为的形成也会受到影响。经过近1年的健康干预，居民的健康知识有显著提高，对于今后健康行为的形成也会有较大的指导作用。

健康干预后在不同性别居民中健康知识知晓率的差别不大。这可能因为男性和女性在知识接受方面的能力基本相同，健康干预影响不大。

健康干预后在不同年龄居民中健康知识知晓率的提高是随着年龄的增长率呈下降趋势。居民健康知识知晓优秀率分别为：30岁以下为82.93%，30岁到49岁为59.61%，50岁以上为56.86%。年龄、性别、种族、文化背景、宗教信仰等均可以影响生活方式的选择；健康信念、自我效能和自制力等心理社会变量也是健康生活方式重要的影响变量^[1]。

健康干预后不同文化程度居民健康知识知晓优秀率有差异：大专以下居民健康知识知晓优秀率为72.18%，大专以上居民健康知识知晓率为51.92%。一般情况下，文化程度越高居民对健康越重视，与此处分析的结果相反。产生这种差异的原因和大专以下人群包括学生，而且学生占的比例相对较大。

干预后不同职业居民健康知识知晓优秀率的提高是学生较高(87.62%)，而国家机关人员和其他人员较低(51.43%和41.67%)。这可能是由于学生比国家机关人员和其他人员接受知识能力强，可塑性强，国家机关人员和其他人员由于工作忙、压力大对健康的重视不够。今后的健康干预工作在此人群有待进一步加强。

总体而言，本次健康干预效果较明显。健康生活方式在预防和改善慢性非传染性疾病的结局方面的研究结果是肯定的，目前研究者已经就健康生活方式的模式、生活方式行为改变的阶段和过程进行了研究，主要为描述性研究以及验证概念框架，开始涉及到干预研究。干预的模式尚不成熟，而健康教育在生活方式改变中的作用已经逐步被研究得到证实和肯定^[2]。

参考文献

1 马骁.健康教育学.北京：人民卫生出版社，2004，2.

小学生健康知识知晓率分析报告 篇4

一 健康知识部分

1.单项选择

（）1.学生应养成哪些个人卫生习惯？

A.早晚洗脸、刷牙；饭前便后要洗手、睡前洗脚；勤洗头、勤洗澡;B.生吃瓜果要洗净、不喝生水； C.不躺着看书;D.以上都是

（）2.什么情况下应洗手？

A.饭前便后应洗手；吃东西前、拿碗筷前;劳动（干活）后；玩游戏后； B.触摸脏东西后应洗手；触摸传染病人的东西后应洗手； C.到公共场所回来后应洗手； D.以上都是

（）3.中学生每天至少保持多长时间的睡眠？

A．10小时

B.8小时

C.6小时

D.5小时

（）4.书写、阅读时，眼和书本的距离应是多少？

A.30-50厘米或一尺左右

B.80-100厘米或一尺半

C.二尺左右

D.远近都可以

（）5.为什么不能随地大小便？

A.污染环境

B.传播疾病 C.不文明 D.以上都是

（）7.挑食和偏食的害处是什么？

A.导致营养不良

B.影响生长发育

C.容易患病，影响身体健康

D.以上都是

（）8.为什么饭后不宜马上进行剧烈活动？

A.影响胃肠正常消化

B.可引起腹痛、恶心、呕吐等 C、引起胃病

D.以上都是

（）9.看书写字时要注意什么？（正确答案：E）

A.姿势正确，光线适宜

B.眼与书本保持一尺左右距离 C.看书时间不可过久，走路时不要看书

D.以上都是

（）10.做眼球保健操有什么好处？（正确答案：D）

A.消除眼睛疲劳

B.保持视力

C.预防近视眼

D.以上都是

（）11.每天应该刷几次牙？什么时间刷？（正确答案：A）

A.每天应该刷两次牙，早晚各一次

B.每天刷一次牙，早上一次

C.每天刷三次牙，早上、中午、晚上各一次

D.不知道（）12.怎样保护牙齿？（正确答案：G）

A.吃东西后漱口；早晚刷牙

B.患牙病及时治疗 C、不咬过硬东西；不吃过冷过热的东西；D.以上都是

（）13.怎样预防蛔虫病（肠道寄生虫病）？（正确答案：E）

A.饭前便后洗手；

B.不喝生水；生吃瓜果、蔬菜要洗净； C.不咬手指及笔头。

D.以上都是

（）14.蛔虫和蛲虫主要寄生在人体的：（正确答案： A）

A.肠道中

B.肝脏中

C.肺脏中

D.胃里

（）15.怎样预防沙眼？（正确答案：E）

A.每人一个专用脸盆，一条洗脸毛巾； B.不要用脏手揉眼睛； C.保持手帕、毛巾、脸盆清洁；

D.以上都是

（）16.为什么不能随地吐痰？（正确答案：D）

A.随地吐痰是一种不文明的行为

B.痰液中含有病菌

C.随地吐痰会污染环境，传播疾病

D.以上都是

（）17.过十字路口时，应注意：（正确答案：B）

A.无车通过时随时可过

B.绿灯亮时走斑马线过 C.红灯亮时走斑马线过

D.黄灯亮时走斑马线过

（）18.刷牙的正确方式：（正确答案：B）

A.顺着牙面左右刷

B.顺着牙缝上下刷 C.随便刷刷,时间够就行

D.无固定方向，方便就行

（）19.挑食和偏食的害处：（正确答案：A）

A．导致营养不良，影响生长发育和健康

B.易患病 C.影响学习

D.影响智力

（）20.喝生水、吃不干净水果会导致：（正确答案：A）

A．腹痛、腹泻 B.营养不良 C.感冒发热 D.头晕、乏力

（）21.接种卡介苗能预防什么疾病？（正确答案：A）

A.可以预防肺结核病 B.可预防肝炎C.可预防流感D.不知道

（）22.儿童为什么要吃小儿麻痹糖丸？（正确答案：A）

A.可以预防小儿麻痹症（脊髓灰质炎）

B.可以预防佝偻病 C.可以预防流感

D.可以预防肝炎

（）23.为了有利于上好下节课，课间10分钟的休息时间，我们应该：（B）

A．抓紧分秒完成作业 B.到课外活动5—6分钟 C.在教室内与同学聊天

（）24.挑食是个坏习惯，会使我们

A.生病

B.得到营养不全面

C.变瘦

D.变胖（）25.被狗咬伤后怎么办？（正确答案：C）

A．用清水洗净 B.不用管它 C.及时注射狂犬疫苗 D.吃药

（）26.衡量一个人是否健康的标准是什么？（正确答案：D）

A.身体没有病 B.不胖不瘦，身体强壮

C.能吃能睡 D、身体健康，心理健康和良好的社会适应能力

（）27.预防感冒的有效办法：（正确答案： C）

A.冬天少外出活动

B.冬天少洗澡

C.锻炼身体，增强体质

D.多穿衣服

（）28.预防乙型肝炎的主要措施：（正确答案： C）

A.饭前便后洗手

B.注射球蛋白

C.注射乙肝疫苗

D.不和病人接触

（）29.预防流感的主要措施是：（正确答案： C）

A.吃补药 B.服用抗生素 C.流感疫苗接种 D.不出门

（）30.下列哪种动物不属于通常所指的“四害”？

A.老鼠

B.蚊子

C.苍蝇

D.跳蚤（）31.怎样搞好特殊活动中的营养卫生？（正确答案：D）

A.考试期间应在平衡膳食的基础上多吃些猪肝、瘦肉、鱼肉、蛋、牛奶、豆制品、核桃仁花生米、新鲜果蔬等富含蛋白质和维生素的食物。B.若逢盛夏还应注意饮食清淡、少油、易消化，如活动出汗多时，在饮食上可适当咸些以补充盐分。

C.体育集训或竞赛期间应多补充碳水化合物以提供热能，多吃含蛋白质丰富而易消化的食物，剧烈运动后休息半小时再吃饭，饭后1.5小时再运动或竞赛。

D.以上都是

（）32预防一些传染病最有效，最经济的措施是什么？A A.接种疫苗

B.在有疾病流行的时候吃一些预防性药品 C.吃一些保健品

D.增强锻炼提高自己的身体素质

（）33您认为肺结核病是如何传染的？(C)A.通过吃生冷、不干净的食物传染

B.通过输血传播 C.肺结核病人咳嗽、打喷嚏或大声说话时喷出的飞沫传播 D.通过握手、衣物等接触传染

（）34哪类食物是我国居民传统膳食的主体？（C）

A.动物性食物

B.植物性食物

C.谷类

D.纯能量食物

（）35下列哪一数值的血压属于正常血压（毫米汞柱）？(A)A.120/80

B.140/70

C.120/95

D.140/95 2.多项选择

（）1.怎样预防肥胖症？（正确答案：A C D）

A.要注意平衡膳食，控制碳水化合物和脂肪的摄入量

B.少吃饭 C、提倡吃植物油，少吃动物油

D.加强体育锻炼

（）2.怎样预防营养缺乏症？（正确答案：A B C）

A.食物多样化

B.改变挑食和偏食的不良习惯

C.加强运动以促进食物中营养素的吸收

D.多吃补品（）3.如何科学用脑？（正确答案：A C D）

A.学会劳逸结合，每天至少保证8小时睡眠，保证课间休息时间； B.多吃补脑营养品；

C.采取积极休息的方法：如学习一段时间后听音乐、下棋或进行户外活动、课间休息走出教室等；

D.良好的用脑环境，合理安排学习方式，选择不同学科轮换进行。（）4.讲究睡眠卫生要注意些什么？（正确答案：A B C D）

A.睡眠时间至少保证8小时；按时睡觉，按时起床 B.睡眠环境要有清新空气，不要蒙头睡觉；

C.选择舒适的枕头睡眠姿势以右侧或仰卧为好；

D.睡前不宜看太刺激的电影、电视、惊险小说和从事重体力活动，更不要躺在床上看书。

（）5.怎样保持教室的清洁卫生？（正确答案：A B C D）

A.每天扫地，扫地前先洗晒水； B.常擦桌椅和门窗；桌椅摆放整齐 C.不乱扔纸屑果皮；不随地吐痰； D.注意通风换气。（）6.维护公共卫生应做到哪些？（正确答案：A B C D）

A.清扫室内外环境； B.不随地吐痰；不随地大小便； C.不乱扔纸屑果皮； D.不在公共财物上乱涂乱画。

（）7.吸烟对身体有什么影响？（正确答案：A B）

A.烟草中的有害物质能损害呼吸系统

B.吸烟能提神 B.可引起支气管炎、肺癌等

C.吸烟能让人放松（）8.饮食卫生主要包括哪几个方面？（正确答案： F）

A.饭前便后要洗手；

B.预防食物中毒。C.多吃精粮细粮，多吃有营养的肉类食品。

D.一日三餐，定时定量；不挑食和不偏食；少吃或不吃零食；（）9.预防痤疮的主要方法：（正确答案：A B D）

A.注意皮肤卫生，每天用温水洗脸，不要用含油性的香脂和化妆品；

B.少吃脂肪，糖类和刺激性食物；

C.使用有品牌的去疮化妆品 D、生痤疮后不要用手挤压，尤其不要挤压鼻周围的痤疮。

（）10.中小学生心理健康有哪些主要指标（正确答案：ABCD）

A、学习态度积极；情绪愉快稳定；

B.适应周围环境的变化；人际关系比较和谐；

C.有一定的自我调节能力； D.符合中学生的心理特点。（）11.中小学生如何做好心理保健？（正确答案：ABCD）

A.树立积极、正确的人生观；培养交往能力，建立良好的人际关系； B.积极参加集体活动、培养集体主义精神；

C.培养和发展对自己有益的兴趣和爱好；

D.磨练自己的意志，提高自我调控能力；掌握一些心理保健的具体方法，如发泄、倾诉、转移、自我暗示等。

（）12.中小学生怎样与异性交往？（正确答案：A B C D）

A.应以集体和小组活动为主，尽量避免过于频繁的个体接触；

B.若有单独与异性接触的机会，则要使自己处于受保护和开放的环境中。C.珍惜男女同学间纯洁的友情；异性交往应注意活动内容的健康、有益、避免庸俗、低级。

D.慎重择友，交往适宜，尤其是与社会上的人交往更应接受师长的指导；

（）13.家里有了肝炎病人怎么办？（正确答案： E）

A.及时治疗；

B.注意隔离消毒（用开水煮病人用过的碗筷、毛巾、衣物、用消毒剂擦拭病人用过的家具等。）C.接触病人后要洗手；

D.不吃病人吃剩的东西。

（）14.艾滋病的传播途径：（正确答案： A B C）

A.通过性接触 B.血液 C.母婴传播D.通过空气、水、蚊虫叮咬传播

（）16.“四害”都传播哪些疾病？（正确答案：A B C D）

A.蚊子可以传播疟疾、乙脑、登革热等疾病； B.苍蝇可以传播霍乱、痢疾、伤寒等疾病；

C.老鼠可以传播鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体病等疾病； D.蟑螂可以传播痢疾、伤寒、霍乱等多种疾病。

（）17.怎样预防感冒？（正确答案：A B C D）A.锻炼身体，增强体质；经常开窗通风换气； B.随气候变化增减衣服；

C.不去有病人家串门；

D.感冒流行时少去公共场所。

（）18.预防“非典”个人要注意什么？（正确答案： A B C D）

A.远离传染源；讲卫生、勤洗手；B.通风透气；休息充足、锻炼身体； C.调节饮食、加强营养；

D.中药预防；

（）19.共用洗脸毛巾有什么害处？（正确答案： D）

A.容易相互传染沙眼

B.容易相互传染红眼病（急性结膜炎）C.容易相互传染皮肤病

D.容易相互传染近视眼

（）20酗酒有什么害处？（正确答案：A B C D）

A.使呼吸道受到刺激，降低肺的防御能力

B.造成肝硬化、动脉硬化、高血压，诱发心肌梗死和脑出血 C.对生殖系统和神经系统有毒害作用

D.会导致智力下降，记忆力减退，理解力降低，影响学习，严重的甚至会引起酒精中毒性精神病。

（）21怎样预防脊柱异常弯曲？（正确答案：A B C D）

A.养成良好的坐、立、行姿势；

B.使用适合身高的课桌椅;使用双肩背书包；

C.加强体育锻炼，认真做体操；

D.保证合理的营养，多吃蔬果和动物肝脏、鸡蛋等。

（）22 适当吃下列哪类食品即可以增加优质蛋白质的摄入量，又可以防止过多消费肉类带来的不利影响?（AC）

A.奶类及奶制品

B.蔬菜

C.豆类及其制品

D.蛋类（）23 青春期保护嗓子需要注意什么？

A.不要大声叫喊，不要勉强用力去尖声唱歌；

B.在唱歌、讲话后，不要马上喝冷水、吃冷食；

C.少吃辛辣厚味的食物；

D.不吸烟、不喝酒。（）24.如何预防近视？

A.合理安排生活制度，保证9小时睡眠，1小时的体育活动，并注意合理营养。

B.改善学习环境和条件，培养良好的阅读书写习惯，讲究用眼卫生

C.坚持认真做好眼保健操；

D.定期检查视力

（）25平衡饮食的基本要求是？（A B C）

A.主食和副食搭配

B.粗粮和细粮搭配 C.荤菜和素菜搭配

D.营养成分越高越好。

3.女生专题

（）1.月经病是女性特有的疾病，它包括（正确答案：D）

A．痛经 B.闭经 C.功能性子宫出血和白带等

D.以上都是

（）2.少女为何不宜穿高跟鞋？（正确答案：D）

A.影响走路速度和不利于参加体育锻炼；

B.加大人体负荷；容易扭伤腿关节或发生骨折；

C.穿高跟鞋会使躯干重力相对前移，造成骨盆前倾，不利于今后分娩。D.以上都是

（）3.女性月经期间应注意什么？（正确答案： D）

A.注意个人卫生，避免细菌感染；注意饮食起居，保持精神愉快；

B.适当活动以促进盆腔血液循环；避免过度劳累；

C.情绪稳定，生活有规律。

小学生健康知识知晓率分析报告 篇5

学校

班级

姓名

成绩

1、《中华人民共和国禁毒法》颁布实施时间？（A）A、2008年6月1日 B、2009年6月1日

2、你在学校上过禁毒教育课吗？（A）A、上过 B、没有

3、你对禁毒课的评价是？（A）A、印象深刻 B、平淡 C、枯燥无味

4、你知道毒品违法犯罪受到法律制裁吗？（A）A、知道 B、不知道

5、你知道吸食摇头丸、“K粉”会引起精神兴奋，导致中毒性精神病和心脏衰竭甚至中毒死亡吗？（A）

A、知道 B、不知道

6、你参加禁毒主题班会和禁毒课外活动吗？（A）A、参加过 B、没有

7、你知道下列哪些是新型毒品？（BDE）

A、海洛因 B、甲基苯丙胺（冰毒）C、头痛粉 D、吗啡 E、氯胺酮（K粉）F、可卡因

8、你参加过学校组织的“毒品与艾滋病预防”测试吗？（A）A、参加过 B、没有

9、你的同学、老师中有吸毒的人吗？（B）A、有 B、没有

10、以下哪些是吸毒违法行为？（ABC）

A、服食摇头丸 B、注射海洛因 C、吸食大麻 D、服用安眠药

11、贵州省禁毒条例是何时颁布的？（A）A、2011年5月1日 B、2011年6月1日 C、2011年7月1日

12、《戒毒条例》是何时施行的？（A）A、2011年6月22日 B、2011年6月26日 C、2011年7月1日

13、发现亲朋好友或同学吸食或注射毒品应怎么办？（BCD）A、劝说 B、向公安机关举报 C、不管不问 D、向老师报告

14、我国的禁毒方针是预防为主，综合治理，“四防并举”，其中“四禁”是指（ABDF）

A、禁吸 B、禁贩 C、禁买 D、禁种 E、禁藏 F、禁制

15、毒品的基本特征是什么？（ABC）A、依赖性 B、非法性 C、危害性 D、可戒性

16、贵州省目前正在开展的社区戒毒、社区康复“阳光工程”建设主要内容是？(ABCD)A、生理脱离 B、身心康复 C、就业安臵 D、融入社会

居民健康知识知晓率 篇6

和健康行为形成率调查工作方案

为了解我辖区居民健康知识知晓和健康行为形成情况，根据2011年长治市城区基本公共卫生服务健康教育工作要求，决定对居民健康知识知晓率和健康行为形成率进行一次调查，特制订本调查工作方案。

一、调查目的通过全面系统的调查，了解我辖区居民健康知识知晓率和健康行为形成率，对各地开展健康教育工作效果进行评价，为今后开展健康教育工作提供科学依据。

二、调查时间

2011年10月10日～20日。

三、调查范围

县前巷辖区居民

四、调查方式

（一）以居民小区为单元，采取随机抽样的方法进行调查。

（二）本次调查采取定量调查，主要以问卷调查形式进行。

五、调查步骤

整个调查工作从10月10日开始，10月20日结束，分三个阶段进行。

第一阶段：准备阶段（10月10日至11日）。印制调查表格，培训调查人员，明确调查方法，统一调查标准，确定调查单位及调查对象。

第二阶段：实施阶段（10月12日至17日）。调查人员上门入户对调查对象逐个进行调查，由调查对象独立填写调查表格，（不能看书找答案），表格填好后，调查人员当场将调查表格收回。禁止调查对象将调查表格带回家填写。

第三阶段：效果评价阶段（10月18日至20日）。调查人员对调查表格进行统计，计算居民健康知识知晓率和健康行为形成率，对当地健康教育工作效果进行科学评价。

六、要求数据真实，根据基本公共卫生服务要求，认真组织开展居民健康知识宣传。

小学生健康知识知晓率分析报告 篇7

关键词：会东县,高中学生,艾滋病

近年来, 凉山州艾滋病流行态势日渐复杂, 受艾滋病毒害人群逐年增多, 流行模式多样化[1], 蔓延形势一直令人担忧。而地处凉山地区的会东县, 高中生普遍又接受了新潮的思想, 思想十分开放, 喜欢尝试各种事物, 但往往又缺失对性行为、艾滋病、毒品等方面的正确认识, 没有意识到艾滋病病毒可能就潜伏在身边[2]。而高中学生正处在学习压力极大且性情极为冲动的时期, 同时, 学生也是流动人口, 会将疾病快速传播到各处。而大环境中大量已患艾滋病的人又紧盯着他们, 为了防止他们受到艾滋病的毒害, 社会必须了解他们对艾滋病知识的了解情况, 因地制宜地采取相应措施, 将艾滋病遏制在一定的范围内, 勿让其肆意蔓延危害学生们的健康。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选择凉山州会东县会东中学和大桥中学两高中部学生, 按照随机抽样的方法随机抽取800名高中生作为调查对象, 其中, 会东中学500名, 大桥中学300名。男生468名, 女生332名。

1.2 调查方法

通过参考各地调查问卷后自行设计问卷调查表进行调研, 并向学生讲解调查目的、意义和填表方法等事项, 然后进行现场问卷调查, 内容主要包括艾滋病传播途径、非传播途径、预防和对艾滋病患者的态度等问题。问卷调查采用选项问答。本次发放问卷800份, 获得有效问卷796份, 有效回收率为99.5%。其中会东中学有效问卷500份 (男生259份、女生241份) , 大桥中学有效问卷296份 (男生205份, 女生91份) 。

1.3 统计分析

调研表回收, 核实整理后, 数据资料采用Excel2003软件进行录入分析。

2 结果

2.1 学生对HIV相关防治知识问题回答正确率

见表1。

2.2 学生HIV常识知晓率

会东高中和大桥高中艾滋病总知晓率分别为87.2% (436/500) 和79.9% (236/296) , 会东高中生的知晓率略高于大桥高中生。不同性别学生对艾滋病常识的认知不同, 女学生以81.3% (270/332) 比率高于男学生59.7% (277/464) 。学生对性传播、血液传播、母婴传播等主要传播途径回答正确率比较高, 但对艾滋病的一些传播途径存在一定的误解甚至不知道, 如部分高中生对蚊虫叮咬、与艾滋病患者共同游泳、沐浴、咳嗽、打喷嚏、握手、一起学习、吃饭等这些非传播途径不清楚或不知道 (表1) 。

2.3 获取HIV知识的途径

调查发现, 会东县高中生获取艾滋病知识的途径相对较多, 电视、网络、学校和同学交流是获得有关艾滋病知识的主要途径。其次, 是朋友交流、报纸和书刊, 而父母和广播收听方面获得较少 (表2) 。

2.4 对已感染HIV病毒者认识问题

94.1% (749/796) 的学生表示一旦感染了HIV病毒, 生的希望渺茫;仅2.6% (21/796) 表示可能不会患病, 其余为不知道。21.5% (171/796) 的学生表示艾滋病没有药物治疗, 而59.0% (470/796) 表示不知道。24.4% (194/796) 的学生相信身边有HIV患者, 但67.2% (535/796) 的表示相信身边没有。85.9% (684/796) 的学生表示没法识别艾滋病患者, 12.4% (99/796) 表示不知道, 仅1.8% (14/796) 的人表示可识别。

2.5 对待HIV患者的态度

为避免对患者的偏见, 将对待艾滋病歧视的态度分为“讨厌”、“不讨厌”、“有一点讨厌”、“不知道”4个选项。调查结果显示, 明确回答“不讨厌”的仅为1.2% (10/796) , 而选择“讨厌”的学生比率为89.7% (714/796) , 选择“有一点讨厌”和“不知道”的分别为8.3% (66/796) 和0.7% (6/796) , 这充分说明当地高中生对艾滋病患者存在很大程度的歧视和偏见。

3 讨论

调查结果表明, 会东县高中生中很大一部分学生对艾滋病部分常识有了正确认识, 但还有很大一部分对艾滋病的认识存在问题, 这和滨海县的调查类似[3], 虽然3条主要传播途径认知率较高, 整体认知率为83.2%, 但对许多非传播途径存在极大误解和 (或) 错误认识, 对蚊虫叮咬是否患病知晓率较低, 这和郑州市2011年调查的类似[4], 还需学校和相关部门加强教育和加大辅导力度, 让学生清楚地认识各种传播途径和非传播途径。

学校是学生获取知识的主要途径之一, 这表明当地教育系统在艾滋病防治教育工作中初步实施了2006年3月1日颁布的《艾滋病防治条例》, 这和云南张文等人调查的关于大学情况相似[5], 但广播、家庭、书刊和报纸等方面有待提高。

调查结果明显反映了学生对艾滋病患者的讨厌心理, 比率高达89.7%。究其原因: (1) 学生对艾滋病患者的讨厌和恐惧跟少数HIV患者对社会不负责任的报复, 给社会造成严重的不良后果有密切关系; (2) 学生所知晓的有关艾滋病的案例多都令人谈艾色变, 使得大家都有盲目的恐惧心理。 (3) 部分学生对艾滋病知识一知半解, 在恐惧和担忧心理驱使下到处散布不实信息, 给HIV患者戴上罪恶的高帽。 (4) 社会及政府部门对艾滋病患者关注不够或者过于冷漠, 严重影响了患者的生活[6], 造成许多艾滋病患者没有资金治疗或者不能控制自己的病情, 一时难以接受残酷的现实, 对死亡的恐惧等原因, 致使他们自暴自弃, 进而恐吓社会, 这加重了人们对他们的憎恶心理。笔者认为, 艾滋病患者作为一个患者, 理应得到社会的同情与理解, 而非目前的歧视态度, 这患者不公平。但对少数顽固之徒, 司法及公安机关必须严厉打击以警示社会, 以免造成艾滋病的疯狂传播, 给社会带来严重威胁。

对于凉山地区来说, 艾滋病预防知识的普及必须由政府部门和学校来承担, 因为家长根本就不懂, 网络、电视等普及又十分有限且知识也非因地制宜。政府部门和学校需定期开展相应知识普及活动, 或者直接安排为必须课, 定期考核, 让知识真正普及到位。

女生对相关知识了解更为积极、正确、清楚, 这与女性对疾病的恐惧远高于男性有关;再者, 社会上的许多患者把魔爪伸向学校女生而造成不少悲剧, 也是原因之一, 也引起了学校和学生家长们高度重视。

学校应一改往日在艾滋病教育上遮遮掩掩的教学方式, 这不能改变学生遭到侵害的事实, 反而会加重由于性滥交、吸毒等因素造成的艾滋病的疯狂传播。值得一提的是, 现在的学生开放多了, 教育起来要方便些, 老师们不应该把思维停在过去学生都害羞的时代。

研究表明, 目前仍没有治愈艾滋病的药物, 也没有有效疫苗[2]。学生中94.1%都表示艾滋病患者生的希望渺茫, 说明他们对患此病的严重性有了一定的认识。但对感染了HIV病毒者是否一定患病存在一定的误解。当然, 正因为一旦患病就非常危险, 所以, 艾滋病的预防工作显得尤为重要、关键, 而提高艾滋病知识认知水平又是其中极重要的一环。普及艾滋病科学知识是目前预防和控制艾滋病发生、流行最有效手段[7], 而在校学生相对任何群体都较容易提高相关知识, 所以, 虽然中学生是艾滋病的脆弱人群, 也是艾滋病宣教的重点对象, 但关键在教育, 因此, 学校应继续将艾滋病知识纳入健康教育课程[8], 让年轻一代获益。

参考文献

[1]中华人民共和国卫生部, 联合国艾滋病规划署, 世界卫生组织.2009年中国艾滋病疫情估计工作报告[R].2010-01-18.

[2]李廷军, 蔡梦琦, 徐丹, 等.在大学生中进行艾滋病健康教育的重要性[J].长春大学报, 2006, 16 (4) :82-86.

[3]李蓉.滨海县中学生艾滋病知识知晓率调查[J].中国校医, 2011, 25 (11) :819-820.

[4]吴翠平, 娄晓民, 王涛, 等.郑州市中学生艾滋病知信行现状调查[J].中国妇幼保健.2011, 26 (12) :1852-1853.

[5]张文, 申元英, 苏云鹏, 等.云南省某高校医学类新生艾滋病基本知识知晓情况[J].中国艾滋病性病, 2012, 18 (1) :56.

[6]岳爽.如何减少和消除护士对HIV/AIDS患者的恐惧心理[J].当代护士, 2008, 5 (3) :104-105.

[7]曾毅, 徐缓, 许华, 等.利用多种形式开展农村地区健康教育是遏制艾滋病流行的有效手段[J].中国健康教育, 2002, 18 (7) :407-410.

提高艾滋病防治知识知晓率的探讨 篇8

[关键词] 艾滋病；防治知识；宣传教育；办法

[中图分类号] R183???[文献标识码] B???[文章编号] 2095-0616（2012）10-194-02

国务院办公厅最近发布《中国遏制与防治艾滋病“十二五”行动计划》[1]。其中就有各类人群艾滋病综合防治知识（包括艾滋病、性病、丙肝防治知识和无偿献血知识）知晓率工作目标。笔者从事防治艾滋病工作多年，《行动计划》提出了具体的目标和要求，深知工作的担子之重、责任之大。本文就如何提高艾滋病防治知识知晓率谈几点认识和体会。

1?扩大宣传教育覆盖面的意义

我国艾滋病的流行经过传入期、扩散期，目前已进入快速增长期，处于全国低流行和局部地区及特定人群高流行并存的态势[2]。我国艾滋病的流行概况：截止2005年底，中国现在存活的HIV感染者和患者约65万（54～76万），人群感染率平均为0.05%（0.04%～0.06%）[3-4]。这种由艾滋病病毒（HIV）引起的以人体免疫系统全面崩溃为特征的传染病，在人群中流行的态势人们并不清楚，对人类生存与发展的公共卫生和社会问题人们知之甚少，如何降低艾滋病传播途径的危险等相关知识宣传报道较少，因此，扩大宣传教育覆盖面对提高艾滋病知识知晓率有着重大意义。

2?青壮年应作为健康教育的重点对象

据悉[5]，海口市艾滋病流行感染者以20～40岁男性为主的特点，占艾滋病病毒感染者的71.8%，在感染途径的变迁上，静脉注射吸毒和性接触传播成为艾滋病传染的主要途径，其中性接触传播感染占34.2%，由于艾滋病知识宣传力度不够，广大民众的自身防护意识有待加强。有学者抽查9所学校中没有一所学校将预防艾滋病防治知识纳入教学计划，大中专学生中，艾滋病防治知识知晓率只占60.6%，如何让青壮年对艾滋病防治知识全部知晓率还有大量工作要做，预防艾滋病防治知识的宣传资料发放方法的可操作性还有待完善。

2.1?发挥临床医生参与艾滋病干预和防治知识宣传的作用

据2004年统计，我国预防专业人员只有15.9万人，专门从事艾滋病防控工作的人员尚不到2万人。尽管近几年人员得到了充实，但由于中国艾滋病防治知识宣传和对艾滋病干预工作量大，需要充分发挥临床医师的作用。皮肤性病学专家张学军教授曾提出“三高”战略，即高效的抗病毒治疗、高效的临床行为干预，高效的社区防控网络。在这个战略中：（1）临床医生具有特别便利地接触患者，包括HIV/AIDS患者和高危人群的条件。（2）临床医生有现有的知识贮备为基础，只需要通过适当的培训就可以开展基本的艾滋病相关行为干预工作[6-7]。（3）医生与患者容易沟通，關键是建立相关政策制度，重点是改变医生的认识与态度，让临床医生愿意并积极参与艾滋病的干预和防治宣传工作。

2.2?在校大学生中开展艾滋病防治知识宣传的必要性

大学生作为一个特殊的群体，他们有积极的求知欲望，有较高的自学能力，有较广的知识面。特别是医学院校的学生，专业要求她（他）们更关注相关的知识，这和国内其他报道显示出医学院校大学生对艾滋病知识知晓率较高的情况一致[8]。近年来，由于青年学生的性观念已经发生了一定变化，而婚前性行为的增多，也将其自身置于艾滋病感染的危险人群中。因此在大学生中开展艾滋病防治知识宣传的工作是十分必要的。

2.3?加大社区卫生服务从业人员对艾滋病防治知识的宣传力度

从事社区卫生服务人员的素质直接影响着服务的质量。有调查显示，85.3%的人知道艾滋病目前处于可防不可治阶段；44.1%的人认为艾滋病在我国最主要的传播途径是经血液及其体液；52.7%的人认为主要是经性行为；50.4%的人认为艾滋病与乙型病毒性肝类传播途径一致；21.3%的人认为与艾滋病人聊天感染AIDS[9]。调查说明今后应加强对卫生从业人员AIDS预防知识的培训，使之理解AIDS的传播途径及影响因素。（1）社区卫生从业人员走进社区，服务居民，是宣传普及艾滋病防治知识的重要力量。（2）饭店、宾馆（旅店）、从业人员对艾滋病防治知识知晓率仅为28.9%，很多宣传教育工作需要社区卫生从业人员去执行。（3）社区卫生从业人员还可以引领友爱互助的社区风气，减少或消除社区歧视，挖掘和培养志愿服务资源，实施各种社区预防保健服务，组织桑拿、按摩人员妇科检查等。因此，对社区卫生服务从业人员进行艾滋病知识培训，提高艾滋病防治知识的知晓率有着不可替代的作用。

3?结论

我国艾滋病防治工作已逐步形成了政府主导，多部门协作和全社会参与的防治工作局面。艾滋病防治工作经验证明，积极开展艾滋病知识的宣传教育，提高人们对艾滋病防治知识的知晓率，才能达到共同促进有效的艾滋病预防与控制的效果。

[参考文献]

[1] 郑灵巧.艾滋病防治“十二五”目标确定[N].健康报，2012-3-1（3）.

[2] 李苑，倪燕，陈武，等.医学院校女生艾滋病知识和态度的现状调查[J].中国卫生事业管理，2011，10（280）：790-792.

[3] 王禄成，刘道芳.有并艾滋病的浅谈[J].中国医药卫生，2009，10（12）：100.

（下转第页）

（上接第页）

[4] 李华.艾滋病、丙型肝炎、梅毒国家哨点综合监测检测数据报告分析[J].临床合理用药杂志，2011，4（19）：144.

[5] 符壮才.海口艾滋病防治知识知晓率低[N].健康报，2006-3-22（7）.

[6] 罗孟兰.检验人员艾滋病检测中的自我防护[J].内科，2011，6（6）：593-594.

[7] 何春梅，王惠兰，李桂英，等.护理干预对艾滋病患者抗病毒治疗依从性的影响[J].齐鲁护理杂志，2011，17（12）：19-20.

[8] 奕玉泉，王国富，吴利先.医学本科生艾滋病相关知识和态度的现况调查[J].现代预防医学，2009，36（5）：897-898.

[9] 周海城，谢忠诚，许伟，等.社区卫生服务从业人员预防保健知识与技能需求调查[J].中国全科医学，2004，7（9）：622-624.

小学生健康知识知晓率分析报告 篇9

您好，为了了解我们居民健康知识知晓情况，我们诚意邀请您参与此次问卷调查。感谢你的支持。

调查地点：贵州省 黔南州 荔波县乡（镇）村组

一、基本情况

1、性别（）①男 ②女

2、出生日期：年月日

3、民族（）

①汉族 ②苗族 ③布依族 ④瑶族 ⑤水族 ⑥其他

4、文化程度（）

①小学及以下 ②初中 ③高中/技校/中专 ④大专及以上⑨不详

5、职业（）

职业：农民工人 公务员及干部 ④专业技术人员 ⑤其他

二、健康知识知晓情况

1、您的血压（）

A.知道，是 B.不知道 C.从没有测量过

2、您的血糖（）

A.知道，是B.不知道 C.从没有测量过

3、血压值大于等于多少可判定为高血压？

A、150/100mmHg B、140/90mmHg C、130/80mmHg D、不清楚

4、国家免费治疗肺结核（）A.知道 B.不知道

5．容易感染艾滋病的途径（）

A.共用剃须刀 B.共用化妆品 C.共用餐具

6.基本公共卫生服务中高血压病人每年至少开展（）次随访。A.1次 B.4次 C.2次 D.3次

7.你认为狂犬病能够治好吗？ A.能 B.不能 C.不知道 8.你知道糖尿病的典型症状是什么吗？（）

A.不知道 B.多饮、多食、多尿、体重减轻 C.头晕、眼花、耳鸣

9、养成饭前便后洗手的习惯，主要是为了预防（）A.肠道传染病 B.呼吸道疾病 C.血源性疾病

10.食用盐加碘的好处是

（）

A、预防缺碘性甲状腺肿（俗称大脖子病）

B、预防胎儿或儿童发育不良、智力低下（俗称呆小病）

C、以上都是

三、健康行为形成情况

1.你每天的运动量（）

A.不运动 B.6000步以下 C.6000步以上 2.你家平均每个人食盐量（）A.6克以下 B.8-12克 C.12克以上 3.您每年会主动去测量血压（）A.不会 B.会

4.您每年会主动去测量血糖（）A.不会 B.会

5.您经常吸烟吗？（）6.从不 B.偶尔 C.经常 7.您经常饮酒吗？（）

8.A.从不 B.偶尔 C.经常 9.您平时关注健康方面的知识吗？ A.经常 B.偶尔 C.从不

10.您对我们的健康教育工作有何建议？最想了解哪些健康知识？ 建议：

小学生健康知识知晓率分析报告 篇10

【摘要】目的：探讨品管圈在提高留置管路患者管路健康知识知晓率的应用方法：应用品管圈的管理方法管理提高留置管路患者管路健康知识知晓率的患者，结果：实施品管圈管理后提高留置管路患者管路健康知识知晓率从54.44%升高至76.50%达到预期目标，结论：通过本次品管圈活动，增强护士对品管圈的认识及品管手法，提高护士的宣教及沟通能力.提高护士的工作效率规范了管路宣教的资料。规范了护士管理流程、保证了患者的安全，值得临床应用推广。

【关键词】品管圈留置管路健康知识知晓率患者安全

患者安全是指患者在接受医疗护理过程中避免由于意外而导致的不必要伤害，主要强调降低医疗护理过程中不安全的设计、操作及其行为。品管圈（QualityControlCircle，缩写QCC）就是由相同、相近或互补之工作场所的人们自动自发组成数人一圈的小圈团体（又称QCC小组，一般6人左右），然后全体合作、集思广益，按照一定的活动程序，来解决工作现场、管理、文化等方面所发生的问题及课题。它是一种比较活泼的品管形式。本文探讨运用品管圈质量管理办法以提高留置管路患者管路健康知识知晓率的方法。现报道如下。

一般资料

星元医院普外科2015年2月-5月共留置管路 79 例子，其中留置胃管14例，腹腔引流管32例，留置营养管2例，胸腔闭式引流管3例，留置尿管25例，T管引流管3例，留置管路患者管路健康知识知晓率为54.44%。

方法

2014年1月引入品管圈管理理论，成立品管圈小组。设圈长1名、主持圈活动、圈员10名，2周1次讨论活动，品管圈整个过程由10个步骤组成，分别是：1.主题选定2.拟定活动计划书 3.现状把握4 目标设定5.解析6.对策拟定7.对策实施与检讨8.效果确认 9.标准化10.检讨与改进，具体如下：（1）现状调查。患者对管路健康知识掌握太少。（2）制定目标。提高留置管路患者管路健康知识知晓率：目标值=现况值+（最高值-现况值）×改善重点×圈员能力，圈能力为59%（3）原因分析：①宣教资料少：口头宣教居多②宣教形式单一：只有口头讲解。③宣教不到位：工作忙，护士疏于宣教质量。（4）制定对策与实施：①内容：制作各种文字管路的健康教育宣传单、制作温馨提示牌、图文并茂的宣传教育卡。方法：首先进行口头宣教、过半小时询问，查看患者了解及掌握情况、不懂的当班护士对文化水平高的患者发放文字形式的宣传单，对文化水平低的患者发放图文结合的宣传单、对留置管路患者床头摆放温馨提示牌便于患者了解。②内容：制作各种管路的课件PPT、制作管路的视频。方法：列入日常管理中，按照新的流程执行，对照流程进行宣教。③对科室护士进行管路健康宣教知识培训、留置管路前后留置者向患者宣教，责任护士每天宣教三次、责任护士及组长反问式提问查看宣教效果。方法：组织全体护士学习管路健康宣教知识及具体实施方法、晨间护理时责任护士进行相关管路健康知识宣教，宣教后半小时查看宣教效果、午间护理时责任护士根据患者掌握情况再次进行，相关管路健康知识宣教、下午交接班时再次宣教，组长检查效果。

效果

3.1 有形成果：经过品管圈手法应用 2015年5月-7月留置管路52例，其中留置胃管11例，腹腔引流管19例，留置营养管3例，胸腔闭式引流管7例，留置尿管7例，留置管路患者管路健康知识知晓率为76.5%，达到预期效果.3.2 无形成果：通过对品管圈手法应用，参与人员团队精神、专业知识、沟通协调、活动信心、责任荣誉等得到了提升，增加了凝聚力，为品管圈在别的护理活动中运用积累经验并且提高留置管路患者管路健康知识知晓率。

品管圈在提高留置管路患者管路健康知识知晓率中的应用，改变了传统的护理方法，使护理质量得到持续的、全程的控制。针对发现的共性的、反复出现的难点问题，通过组织专题讨论，分析原因，提出解决问题的有效方法，改进措施，提高了护士工作的主观能动性，护士贴近患者，直接与患者交流沟通，进行健康知识的宣教，得到了患者的理解和配合，使各项护理工作能够顺利进行，而对存在的问题可进行及时的整改提高，也降低了非计划性拔管的发生。整个过程是一个持续的逐步质量改进的过程，从而提高了护理质量。保障患者安全，提高患者满意度。

参考文献

[1]梅伟乐，郑丽亚品管圈在ICU降低机械通气意外拔管中的应用中华现代护理杂志2011年第17卷第35期

看看身体曲线，知晓健康状况 篇11

腿细 有些人四肢纤细或运动后易酸痛，可能意味着肌肉少、力量弱。多项研究表明，肌肉与健康状况及寿命都存在直接关联。随着人体衰老，肌肉会以每年1%的速度递减，到40岁时，肌肉群递减速度平均达到8%甚至更高。专家表示，肌肉力量的减弱是可以避免的。即使是七八十岁的老年人，通过适当的锻炼也能将肌肉力量恢复至40岁的水平。因此，建议人们在做跑步等有氧运动的同时，适当增加举哑铃、杠铃等力量训练。

脚踝粗或脚肥 如果你的脚踝或双脚变得肥厚、浮肿，有可能是吃盐过多、长途旅行或月经导致的，这类慢性浮肿可能是心脏或肾脏发出的警报，表明这些脏器功能欠佳，导致血液、体液循环及排毒出现异常。专家建议，如果脚踝或脚部经常浮肿，过几天又会消失，应该及时去医院检查肾脏功能，平时要注意盐的摄入，多做运动，尤其要活动下半身，保证血液畅通。

脖子粗 近期多项研究发现，颈围（脖子周长）与身体体重指数（BMI）一样，也能反映健康问题。美国波士顿大学研究显示，颈围是测量心血管危险性的一大指标。颈围还与睡眠呼吸暂停直接相关。专家表示，即使体重正常，也要时刻关注自己的颈围，如果感觉项链变短了，或是衬衫领子变紧了，就应该注意，除了要保证健康的饮食外，还要适度运动，减少体内脂肪，尤其是上半身的脂肪，平时可以扭腰，向前后左右点头活动脖子。

腰围大于或等于臀围 研究发现，一些人看起来不胖，或者体重没有“超标”，却有啤酒肚，甚至腰比臀部粗，那么，他们心脏病死亡危险比肥胖症患者还大。这是因为腹部脂肪与内脏离得近，很容易转移至肝脏，或随着血流堆积在血管内壁，导致血管疾病或糖尿病等。一般来说，男女腰围分别不能超过40英寸或35英寸（约合101厘米或89厘米），腰围过粗的人应该改善生活方式，每天锻炼1小时，每周至少5天做中等强度的快走、慢跑等心肺活动。

屁股大 臀部大的人更容易发胖，即使减肥也很容易反弹。臀部大的女性骨质疏松发病率更高。美国加州大学戴维斯分校一项研究发现，臀部脂肪会增加高血压、心脏病和糖尿病危险。专家建议，臀部大的人要时刻注意脂肪的摄入量，严格控制体重，少坐，没事时多站起身活动一下身体。

（摘自《养生保健指南》）

小学生健康知识知晓率分析报告 篇12

1 对象与方法

1.1 研究对象

2010年8～12月, 从金花街12个居委会用整群随机抽样的办法, 居民自愿的原则抽取16岁以上金花街居民8 523人。

1.2 调查方法

选用国家课题广东省艾滋病和病毒性肝炎等重大传染病防治重大专项设计的调查问卷, 由经过统一培训的技术人员负责调查, 由技术人员面对面访视, 填写问卷并另设专人审核检查及回收。

1.3 问卷内容

包括居民基本情况、乙肝传播途径、乙肝危害性的知晓情况、对乙肝感染者的态度。

1.4 统计学方法

所有数据录入Execl 2003中, 运用Execl 2003对数据进行统计分析。

2 结果

2.1 一般人口学特征

本次研究共调查金花街户籍居民和至少在金花街居住一年以上的居民8 523人, 男4 129人, 占48.45%, 女4 394人, 占51.55%;性别比是0.93∶1, 女性多于男性。16～49岁者4 121人, 占48.35%, 其中16～19岁者282人, 占3.31%, 20～29岁者1 087人, 占12.75%, 30～39岁者1 012人, 占11.87%, 40～49岁者1 740, 占20.42%, 50～59岁者2 572人, 占30.18%, 60～69岁者1 009人, 占11.84%, 70岁以上者821人, 占9.63%。大专及以上文化程度1 433人, 占16.81%, 高中及中专3 584人, 占42.05%, 初中2 263人, 占26.55%, 小学1 002人, 占11.76%, 文盲241人, 占2.83%。

2.2 居民对乙肝知识的知晓情况

见表1～3。

3 讨论

乙型肝炎是血源传播性疾病, 主要经血 (如不安全注射等) 、母婴及性接触传播。由于对献血员实施严格的HBsAg筛查, 经输血或血液制品引起的HBV感染已较少发生;经破损的皮肤黏膜传播主要是由于使用未经严格消毒的医疗器械、侵入性诊疗操作和手术, 不安全注射特别是注射毒品等;其他如修足、纹身、扎耳环孔、医务人员工作中的意外暴露、共用剃须刀和牙刷等也可传播[1]。8 523名金花街居民对“乙肝的传播途径污染的医疗器械、输血、母亲生育小孩”问题回答“是”的人数是7 615、7 709、6 666, 正确率分别为89.35%、90.45%、78.21%。说明金花街居民对以上途径的知晓率高, 尤其污染的医疗器械、输血乙肝传播途径知晓率>80%。但对非乙肝传播途径“共同就餐是否会传播乙肝”的问题回答“否”的人数是3 333, 正确率为39.11%;回答“是”的人数为4 304, 错误率为39.11%;回答“不知道”的人数为886, 百分率为10.39%。说明金花街居民该项的知晓率低, 而且有一半的居民是错误的认识。在今后的健康教育中要介绍乙肝病毒主要是通过血液、体液、母婴垂直传播和密切接触传播途径传染[2], 加强居民对乙肝传播知识的认识。

据世界卫生组织报道, 全球约20亿人曾感染过HBV, 其中3.5亿人为慢性HBV感染者, 每年约有100万人死于HBV感染所致的肝衰竭、肝硬化和原发性肝细胞癌 (HCC) 。乙型肝炎病毒 (HBV) 属嗜肝DNA病毒科 (hepadnaviridae) , 基因组长约3.2 kb, 为部分双链环状DNA。HBV侵入肝细胞后, 部分双链环状HBV-DNA在细胞核内以负链DNA为模板延长正链以修补正链中的裂隙区, 形成共价闭合环状DNA (cccDNA) ;然后以cccDNA为模板, 转录成几种不同长度的mRNA, 分别作为前基因组RNA和编码HBV的各种抗原。cccDNA半寿 (衰) 期较长, 很难从体内彻底清除。金花街居民对表2中的第1题:“对感染乙肝病毒可能导致肝硬化和肝癌吗?”回答“是”的5 502人, 正确率为64.55%;回答“否”和“不知道”的是1 108和1 892人, 不正确率为35.45%。第2题:“乙肝病毒一旦感染人体, 就很难被清除, 你同意吗?”回答“同意”的4 854人, 正确率为56.95%;回答“不同意”和“不知道”的分别是1 628和2 041人, 回答不正确率为43.05%。说明金花街居民对乙肝的危害性认识不足。在今后的社区健康教育上要加强对乙肝危害性的宣传, 让居民明确乙肝目前尚无特效药, 预防接种乙型肝炎疫苗 (HBV) 是控制乙肝发生最科学、经济和有效的手段[3]。

表3中的第1题“你是否同意, 乙肝病毒携带者可以和正常人一样参加工作、学习和社交活动”, 回答“同意”者5 196人, 百分率为60.96%;回答“不同意”者2 051人, 百分率为24.06%;回答“不知道”者1 276人, 百分率为14.97%。第2题“如果你熟悉的人是乙肝病人, 你会疏远他吗?”, 回答“同意”者1 565人, 百分率为18.36%;回答“不同意”者5 263人, 百分率为61.75%;回答“不知道”者1 695人, 百分率为19.89%。说明有一半以上的居民认同乙肝病毒携带者和健康人一样, 但仍有4成以上的居民乙肝病毒携带者有恐惧和歧视的心理。这也可说明为什么乙肝患者在入托、入学、就业、婚姻等问题上受到影响, 有不少人几乎无法融入正常的社会生活, 成为“异类”, 遭受明显的“歧视”的原因[4]。

通过调查本社区居民的乙肝知识知晓率, 为制订出合理有效的预防措施和健康教育措施提供科学依据[5], 社区可以通过开展乙肝专题健康讲座, 宣传栏, 社区医务人员口对口宣传, 宣传单张等手段, 长期、系统、广泛、深入地开展社区健康教育, 扩大乙肝知识的社会覆盖面, 提高居民的乙肝知识知晓水平十分重要[6]。只有具有系统全面的知识, 居民形成正确的行为和观念, 消除对乙肝的歧视[7], 才会正确地面对疾病, 消除恐惧心理。

参考文献

[1]中国慢性乙肝防治指南[S].2010.

[2]谭晓红.高校大学生乙肝感染情况的调查分析与健康教育对策[J].中外医疗, 2010, 29 (1) :149-150.

[3]陆丽明, 陈国娜, 黄洁伟, 等.2007年广州部分大学生乙肝疫苗接种与乙肝相关知识态度调查[J].热带医学杂志, 2008, 8 (8) :855-857.

[4]雷建华, 杨旭, 贺仁达.从医疗技术层面分析“乙肝歧视”的原因[J].中国现代医学杂志, 2005, 15 (11) :155-157.

[5]谢志平, 谷雨, 胡南.大学生对乙型肝炎知识态度行为调查[J].中外医疗, 2009, 28 (18) :145.

[6]张雪峰, 陈再芳, 沈洪兵.无锡市城区居民乙肝知识知晓率调查分析[J].中国健康教育, 2008, 7 (24) :531-533.