如何提高校园文化建设水平

如何提高校园文化建设水平（精选12篇）

如何提高校园文化建设水平 篇1

如何提高校园文化建设水平

作者姓名：杜萍萍

联系电话：*** 工作单位;新镇镇前枋城中心小学

如何提高校园文化建设水平

校园文化是一个学校的品牌，是一所学校长期历史积淀和文化建设的产物，也是学生成长和教师发展的重要生态环境，校园文化作为一种环境教育力量，对于加强学生思想品德教育、保证学生健康成长有着巨大的影响。同时也是学校生存发展的价值追求和品位标志。因而各级各类学校都非常重视校园文化建设，重视打造自己的特色校园文化。如何进一步提高校园文化建设水平，我认为可以从以下几点入手：

一、科学统筹，校园文化建设要高起点

统筹规划、科学决策是校园文化建设的高起点发展的基础。校园文化是一所学校的灵魂，是“以文化人”和“以人化文”互动过程和成果的综合，也是一所学校综合实力的反应；校园文化建设要把握原则、讲求规范，要紧扣主题、提升品位，要推陈出新、凸显个性，构建校园文化建设体系，为校园文化建设树立起一面鲜艳的旗帜。

二、凝练主题，校园文化建设要高定位

校园文化建设体现着校园文化建设的核心价值观。有些校长把校园文化片面地理解为挂几条横幅，贴几张图画，喊几个口号，就营造出了浓郁的育人氛围，就是校园文化了。其实，校园文化没有这么简单，它是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论等精神文化建设。在设计校园文化时要把外在物质文化建设和内在精神文化建设相结合，确立科学明确的主题，对学校办学思想、理念、精神有一个整体凝练，指导、统领着校园文化建设的各个方面。

三、多元创造，校园文化建设要高品位 1.环境文化凸显和谐。

环境文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。优美的校园环境就是一部立体、多彩的教科书，能产生润物无声的育人效果。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的环境文化入手。2.制度文化凸显规范。

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。制度文化建设的关键不仅在于制度的优质生成，更在于制度的高效执行。高效制度文化建设要注重体现民主性、科学性、全面性、针对性、可操作性；以制度规范办学，促进优质，提升服务水平；以制度约束人、引导人、激励人。

3.课程文化凸显自主。

真正有生命力、可持续发展的校园文化必定渗透于教育教学，课程的实施过程本身就是文化传播的过程，所以校园文化建设必须课程化。课程文化建设要倡导自主创新，以多样化多门类的课程呵护学生个性发展。让全体师生成为文化建设的主人翁，让教师享受到文化创造——课程建构的快乐和尊严，让学生在文化体验的实践中自主培养创新精神与实践能力。4.舆论文化凸显向上。

集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，可从以下几个方面入手：

首先是加强思想学习，注重养成教育。通过校会、晨会、级会、班会，组织学生认真学习法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。

其次，要加强“爱校”教育，培养母校意识。向学生讲述学校光辉的历史，成立校史展览室，设计校旗校徽，制作校歌，统一校服，提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。

第三、确定共同的奋斗目标。学校根据社会发展趋势及自己的实际情况、办学特点，提出校训和奋斗目标。各班相应地制定班级奋斗目标，直至帮助学校制定个人奋斗目标。并开展“争先创优”活动，争先进个人、先进集体、先进学校，创优秀品质、优异成绩、优美环境。在全校形成一股比、学、赶、帮的热潮。

第四、强化学校“三风”建设。学校“三风”即领导的作风、教师的教风、学生的学风。首先，领导作风是关键，学校领导要加强修养，提高自身素质，在学校的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用。其次，要狠抓教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。第五、开展各种有益的健康的活动。如学雷锋活动、演讲比赛、创建活动等，以培养正确的舆论。

第六、清除校园文化垃圾，净化校园空气。禁止传阅不健康的书报杂志，禁止学唱不健康的歌曲，清理课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字，消除消极文化的影响。

第七、针对倾向性问题或热点文化，举办专题讲座、主题班会、辨论会，澄清模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。

第八、抓好宣传阵地。充分发挥广播室、黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地表扬好人好事，同时批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，树立正确舆论。通过以上种种办法，使整个学校到处充满着正确的舆论气氛，从而促进优良校风的形成。 5.行为文化凸显文明

在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。

总之，校园文化是一项长期的、历史性的、事关千千万万青少年健康成长的精神文化建设工程。要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。

如何提高校园文化建设水平 篇2

校园一卡通系统是以IC卡为信息载体, 具有电子身份认证和电子钱包功能的网络系统。校园一卡通集学生证、工作证、身份证、借书证、医疗证、会员证、上机证、餐饮证和钱包于一卡, 在校园网覆盖的范围内, 凡有现金支付、票证或需要识别身份的场合均可采用一卡通来完成, 真正实现了“一卡在手, 走遍校园”的现代化高校生活理念。

校园一卡通目前在高校管理中发挥着积极的作用, 其功能主要集中在以下几个方面:

(1) 消费支付:实现校园内的所有消费, 学生食堂、超市、机房、洗浴、健身、书店、理发店等各种场合的消费只需一张“校园一卡通”即可全部实现。校园一卡通操作简单, 携带方便, 使用高效, 资金安全, 极大地方便了校内师生员工的学习、工作和生活。

(2) 身份识别:实现校园内所有身份识别功能, 如在日常教学管理中, 对师生及考务人员身份的识别;对进出校园公共场所及学生生活区人员的身份识别与监控;对工作人员上下班考勤、学生到课率的统计等。

(3) 信息管理:实现校园内所有管理服务工作的电子一体化, 如校园卡管理、校内商户管理、财务收费管理、教务管理、图书管理、宿舍管理、机房计费管理、节水节电控制管理、医疗管理等。

(4) 银行功能:银行卡和校园卡有机结合, 通过自助圈存、卡内扣收等方式实现银行部分功能, 如自助转账、银行代发工资补贴、扣缴学费等。

(5) 自助杳询:持卡人可通过专门设置的杳询系统如触摸屏杳询机、电话、学校网站查询自己的消费明细、到账情况及其他信息。

二、校园一卡通给财务管理带来的影响

(1) 改进财务管理方式, 提高财务管理效率。每个校园卡的用户都拥有个人银行账户, 学费的收缴可以方便地由学生交现金或通过电子汇兑的方式转变为银行代扣的方式。银行代扣即由银行按照每个学生的应交金额从其个人账户扣交学费, 划入学校指定的账户, 然后将已扣交学费的学生信息通知学校财务处。

(2) 规范学校的收费管理, 加强学校财务统一监管。校园一卡通应用后, 校内所有单位和部门均不得进行现金交易, 所有涉及到收费的子系统都连入校园一卡通平台, 所有收入均通过校园卡中心结算账户直接转入学校相应的账户。

(3) 整合财务信息, 提高财务服务质量。通过校园一卡通, 对校内各部门业务管理子系统的信息统一管理, 省去了各部门信息的重复录入工作, 确保了信息的准确性。学费的收取、各种生活补贴的发放、各种消费都通过一卡通完成后, 大大减少了财务人员的工作量, 消费者可以通过校园网、银行、电话随时查询自己的消费明细, 发现错误及时通知财务部门更正、修改, 保证了财务信息的统一性、真实性和可靠性, 进而提高了财务工作的服务质量和工作效率, 促进了财务管理信息化建设。

(4) 调度闲散资金, 资金集中管理, 提高资金运作效益。通过校园一卡通可以将所有提供有偿服务机构的账户资金集中起来, 有利于学校调度这些闲散资金, 改善学校资金运作能力, 提高资金运作效益。另外, 所有从银行账户转存到校园卡中的资金, 不管是否已经在校内消费, 实际上已经沉淀到学校的账户中, 这部分资金的集中管理, 有利于学校统一调度, 增强了学校对资金的调控能力。

(5) 缓解恶意拖欠学宿费问题, 及时收回教育成本。随着高校近年来的扩招, 难免有些学生钻空子, 恶意拖欠学宿费, 或者无人催缴就干脆不交。通过严格的学生基本情况调查以及校园卡的网络信息功能, 针对恶意不交学宿费的学生, 每学期开学时另其无法进行学籍注册、成绩登陆以及其他活动。通过“被动方式”提高学生缴费的主动性, 确保学校能够及时收回教育成本, 减轻高校经费不足的压力。

(6) 增收节支, 创建节约型校园。校园一卡通在水控和电控等方面的应用, 将会对学校水电费的支出起到有效的控制作用。由于高等学校的规模一般较大, 而水电费支出的沉重负担也至今困扰着许多高校, 如何更好地进行水电用量的控制与管理, 经实践证明, 一卡通的电控和水控功能, 是行之有效的。

三、校园一卡通在高校财务管理应用中应该注意的问题

(1) 功能扩展问题。校园一卡通功能强大, 要想借助一卡通加强财务信息管理平台的建设, 就不能局限于消费支付、身份识别等普通功能, 其扩展功能需要很好地被开发, 特别是银校互联功能, 该功能没有实现的话, 将会造成运行过程中大量现金流动。一卡通的后续功能, 因部门职责不清, 没有部门进行积极推动, 导致很多扩展功能没有实现, 没有充分发挥一卡通的优越性。

(2) 一卡通的安全稳定问题。一卡通工作涉及财务技术和网络技术, 现实工作中往往是财务人员不懂信息技术, 或者是网络技术人员不懂财务, 后勤商户终端操作人员素质较低, 管理和操作人员又分属不同部门, 如果没分清部门职责, 没有按规定设定权限, 没有严格的规章制度和规范的手续, 很容易造成运行过程中网络不稳定、消费数据重复上传、消费记录丢失等数据安全和网络安全问题, 一卡通安全稳定运行很难保证。

(3) 一卡通的资金清算问题。校园一卡通系统内涉及的结算数据, 有一些是人工操作形成的, 有些是系统自动生成的, 一卡通生成的数据和财务核算系统内的会计科目没有对应关系, 如何将二者数据有效统一并准确结算, 不仅是财务人员关心的问题, 也是商户关心的问题。

(4) 一卡通财务报表的设计问题。一卡通综合业务软件主要由网络技术人员开发的, 由于对财会专业知识的欠缺, 系统在开发时可能对财务报表的数据和格式都未做太多研究和考虑, 通用版的软件报表多不能满足校财务管理的需要, 在后续的使用过程中需要对软件做出大量的修改。

摘要：校园一卡通作为数字化校园建设的切入点, 为高校管理提供了具有开放性、灵活性的服务管理平台, 它在提高高校管理水平的同时, 也会促使高校的财务管理模式发生变革, 是提高高校财务管理水平和管理效益的理想途径。

关键词：校园一卡通,高校,财务管理

参考文献

[1]罗芳.校园一卡通的资金清算和分析[J].武汉:财会月刊, 2008:61

[2]孙彩英, 马杰.“校园一卡通”在高校财务管理信息化建设中的应用[J].消费导刊, 2009.7

[3]刘立骞, 赵红娟.校园一卡通在高校财务管理中的应用分析[J].产业与经济论坛, 2009, (8)

运用校园文化，提高德育水平 篇3

一、“以人为本”的制度文化是学校德育的基础

在充分征求广大教师和学生意见的基础上，坚持“以人为本”“开放民主”的原则，建立、修订、完善学校的各项规章制度，它将维系学校科学、规范运作，起着"束行，齐人心"的作用，使学生的德育工作有"根"的保证。

1.制度促教师言传身教，为德育注入榜样力量

引领教师专业成长的渠道有很多，而学校制度的引领作用最明显。如学校每周一的政治学习制度，根据时事热点和校情需要，每周定一个主题组织教师政治学习，加强师德修养，提升教师的责任感、使命感。制度建设对教师提出要求，激励教师研究教学、务实求效。另外，根据学校校情制定的绩效考核制度、师德测评制度及不记名的学生评教师，家长评教师等制度，在一定程度上制约、引导老师规范教学行为，树立责任心，关爱学生，让家长放心。通过制度建设，打造优质的教师团体，树立良好的教风，教师在制度引领下表现出来的爱岗敬业、以身作则、求真务实等精神，对学生起到言传身教的榜样作用。

2.制度促班级"自净"，树立良好班风、学风

建设一个健康积极向上的、富有凝聚力的班集体，需要充分发挥学生的主体作用。良好制度的建设，能树立学生主人翁的思想，起到班级"自净""激励"的作用。如我校 "文明班级"评选方案，采用积分量化的形式评选，内容包括每天的卫生、纪律流动红旗的获得次数，班级学生参加各级各类比赛获奖情况等等，根据量化积分情况评选市级、镇级及校级“先进班集体”“文明班级”。这样，每位学生为了集体共同的荣誉，必须约束自己的行为，文明守纪、努力拼搏、团结协作，集体主义思想逐步形成。就学生个人来讲，班级里也采用了多元的评价制度，学生综合表现包括学习成绩、学习生活习惯、班级工作、特长发挥等，并根据定量和定性相结合的评价方式评选出各级的优秀学生，在平等民主的氛围中，学生学会了自律、自立、自强。在平时的班级管理实践中，我们发现有的班级采用班队干部自我推荐竞选制度，让学生自由报名，根据事先制定的岗位要求，进行竞选演讲。良好制度的建立，发挥了德育的效应，班级在"自净"中增强凝聚力，逐步树立良好的班风、学风。

二、丰富多彩的活动文化是学校德育的内涵

多彩的文体活动是校园文化的核心内容，也是德育工作的重要组成部分，它对学生道德情操的培养和个性特长的发挥起到了较好的熏陶激励作用。

集中性的学习可以使学生的思想得以启发、洗礼。如每周一的国旗下讲话，根据节假日特点和国内外时事热点，结合《小学生日常行为规范》《小学生守则》进行富有感召力的教育感染。

学校组织学生欣赏优秀的文学作品、观看爱国影片，带领学生参观名胜古迹等，学生在看中释放自己，增长见识。"看"要注意与时事、活动相结合，如参观“楚风杯”书画作品展；在建党91周年之际组织学生参观"战地英雄三岛"等。这些参观活动都不失时机地让学生目睹耳染优秀文化历史传统、民族精神，励其志、导其行。

学校在德育过程中要充分发扬学生的主人翁精神，让学生能充分发表自己的观点、心得，让他们有参与班级、学校管理的权利。如我校每两周都要召开的“劝导队”少先队队员会议，让每一位劝导队员谈谈两周来的卫生、纪律评比过程中遇到的难题，讨论怎样解决，对今后学生习惯的培养有何看法等，通过座谈，提高少先队的劝导与管理能力。又如少先队干部竞选中，队员代表要对候选人进行讨论，投票产生新一届的队干部。以“议”为平台，改进了少先队的工作，也培养了学生主人翁的意识和做事能力。

学校开展各类文体活动和竞赛，寓教于乐。如植树节活动“我为学校献上一点绿”的捐花栽花行动，在活动中学生体会到奉献的乐趣，增强热爱校园、美化校园的意识；“六一”儿童节大型文娱汇演，挖掘学生各方面的潜能，培养个性特长等。同时，鼓励学生动手书写，如学雷锋活动月的校报比赛，手抄报比赛；征文活动，如教师节的敬师卡制作。这种融思想性、竞争性、趣味性于一体的活动，提高了学生的思想素质、身体素质，发展个性潜能，提高审美能力，也使学生的天性在参与中、在娱乐中得以释放。

三、积极向上的环境文化是学校德育的阵地

校园环境是校园文化的外显表现，体现了学校校风、文化生活、人际关系和心理氛围，感染着学生的思想观念、道德行为，潜移默化地影响着学生对某种价值的追求，影响着学生今后的发展。

1.树立价值观，形成凝聚力

校园环境文化建设的核心是树立起群体的共同价值观，通过它影响师生形成一种无形的向心力和凝聚力，把师生的行为系在一个共同的理想信念和价值追求之上。如我校的以"立师德，强师能，做受学生爱戴的老师"为主题的加强教师队伍建设的文化长廊，把《中小学教师职业道德规范》张贴在醒目处，作为教师的行为准则；张挂陶行知的教育名言，展示教师文体生活及校本研讨的图片，体现“教孩子六年，为孩子想六十年，为国家民族想六百年”的教育理念及“助孩子快乐学习、引孩子全面发展、伴孩子幸福成长”的教育策略。这样，教师的价值取向及师德修养主导着校风，将影响着学校德育的扎实开展。

2.激励情感，塑造完美人格

良好的校园环境文化，必然激励师生的美好情感和学习热情，产生"勤奋好学、积极向上"的校风、学风，深刻影响着师生的内心世界，比起千遍万遍地说教方法，教育效果自然事半功倍。如学校的“名师风采录”“班级风采录”“雏鹰在行动”“光荣的旗手”“梦想与起点”“成长的足迹”等展示了学生在“德、智、体、美、劳”各方面的发展过程和累累硕果，激发刻苦学习、展现自我的蓬勃向上的良好学风。

3.熏陶感染，养成习惯

校园环境文化使学生在不知不觉中自然而然地受到“熏陶、暗示和感染”，就像是一位沉默而有风范的老师，起着无声胜有声的教育作用。如果校园环境过于简陋杂乱，缺乏整洁、温馨和艺术气息，就会导致学生对学校期望破灭，产生心理失重，破罐子破摔，行为变得恶劣。相反的，在一个整洁的校园内，学生是不会高声嘶叫的；在一个精心布置、充满文化气息的氛围中，学生更能制约自己的行为，让自己也在其中陶性冶情，以求与校园文化趋于一致。

四、地域优势的特色文化是学校德育的有利条件

充分挖掘地域文化特色，也为学校的德育注入了生机，创造了有利条件。如石井，是郑成功的故乡，这里的一沙一土、一草一木都有着民族英雄的故事，郑成功纪念馆、郑成功碑林、国姓井等特有的人文景观都能成为学校良好的人文性校本教材，学生在校本课程的学习中，民族精神得以熏陶。又如菊江小学地处闽南沿海地带，以“美术、南音、手工”为主的办学特色项目中，也充分利用了闽南沿海农村资源。那浩瀚的大海、怪石嶙峋的大山、一望无垠的盐田、街头巷尾的竹编刺绣、飞檐翘角的闽南民居、逢年过节的南音高甲以及日渐消失的盐田、水车、蓑衣斗笠、打谷机、石磨等为美术教学提供了丰富的地域资源。学生在感受、描绘这些景观的同时受到热爱家乡的乡土情怀的熏陶。手工作品的制作则以海洋文化为主题。海边的孩子，身上散发着浓浓的海洋气息，海螺、贝壳、粘土及各种海洋生物对他们是再熟悉不过了，学生在采撷材料及构思制作中，热爱家乡、热爱大自然的情感悄然萌发。实践证明，学校的特色发展让学校的德育充满生机与活力。

如何提高校园文化建设水平 篇4

校园文化是一所学校的品牌，是学校长期历史积淀和文化积淀的产物，是学生成长和教师发展的重要生态环境，是最有价值的无形资产。校园中的人主要是教师和学生，校园文化建设中必须以尊重人、尊重人的差异、尊重人的创造精神为特征。

校园文化是学校文化氛围和个性发展的总和，是生活在校园里的人，在各种活动中形成的一种价值观、思维方式和行为习惯。

校园中的每个人都要公平公正地履行职责，建立一种和谐的人际关系。要不断提高自身专业素养，在工作中要有竞争意识、目标意识、创新意识、反思意识和质量意识。

要把提高教学质量作为学校的一项重要工作常抓不懈。正确树立以人为本的质量观。主动探索新课程理念下的教育教学方法，提高教学质量，不断增强“问题”意识，实现教师角色的根本转变，为学生提供一种良好的服务，为其后继学习奠定坚实的基础。

教师形象是校园中一种流动的精神文化，塑造教师形象就成为校园文化中提升人品位的关键。奉献成就师德。只有具有高尚的师德和人格魅力，才能使学生亲其师而信其道。因此恪尽职守、敬业奉献、爱生如子就成为教师的人格背景和职业文化景观。

教育的最终目的是提升人文素养。要让生活在校园中的每个人通过各种教育活动，不断反思自身行为，不断修正自己。

提升学生道德素养，文化理念贯穿教育过程。教育学生学会尊重，学会倾听，学会交流，学会合作，学会评价。为学生创设一种和谐的学习氛围，这种氛围的形成根植于教师的精心设计与组织教学能力。培养学生初步的问题意识、创新意识、自主学习能力、交往能力、想象能力以及实践能力和自我认识能力。

如何提高校园文化建设水平 篇5

加强和改进学校党建与思想政治工作，要努力推进学校党建工作科学化水平的提高，坚持以科学的理论指导学校党建工作，以科学的制度保障学校党建工作，以科学的方法推进学校党建工作。

一、深刻理解和把握提高我校党建科学化水平的重要意义，统一思想，提高认识。

1、提高学校党建工作科学化水平是扎实贯彻落实党的十七届四中全会、五中全会部署和办好人民满意的教育的根本要求。

党的十七届四中全会以改革创新的精神全面部署了推进党的建设新的伟大工程，提出了“不断提高党的建设科学化水平”的重大命题，十七届五中全会明确提出，要深入实施“科教兴国、人才强国”战略。学校是培养人才的重要阵地，在总结实践经验、适应新的形势、培养适应社会需要的各类高素质人才等方面承担着重要责任和使命。坚定不移地贯彻执行党的方针和政策，办好人民满意的教育，迫切需要学校各级党组织提高领导科学发展的能力，这就要求必须通过提高学校党建工作的科学化水平以增强党建工作的实效性来保证。

2、提高学校党建工作科学化水平是加快实现建设特色鲜明的高水平学校发展目标的迫切需要。

实现建设特色鲜明的高水平学校的奋斗目标，要求我们必须认真思考我校党建工作面临的新情况、新问题，切实把党建工作统一到坚持科学发展观，推动学校科学发展的总体要求上来。以创新精神全面推进学校党建的科学化水平的提高，是保持和发展党的先进性，努力开创我校改革发展建设事业新局面的客观要求。

3、提高学校党建工作科学化水平，是切实增强基层党组织的凝聚力、创造力、战斗力的需要。

加强和改进新形势下学校党建与思想政治工作，提高学校党的建设科学化水平，是学校立足于新的实践不断推进党建理论创新，使学校党建工作始终体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强实效性，切实增强基层党组织的凝聚力、创造力、战斗力的需要。当前，学校党建工作格局经历着前所未有的重大变化，一些长期有效的工作理念、工作方式、工作手法正在落后于新的实践，这就促使我们必须与时俱进，创新党建工作

方式、方法与载体，建立健全党建工作制度，完善党建工作机制，提高学校党建工作的科学化水平。

二、提高我校党建科学化水平，要突出重点，在以下几个方面下功夫。

1、要深刻认识和把握学校党建工作规律，以科学的理论指导党建工作的顺利开展。党建工作科学化水平的提高过程，就是一个不断地探索党建规律、把握党建规律和运用党建规律的过程，同时，也是党建工作的主体即广大党员干部开展党务工作和发挥先锋模范作用所需的各方面知识素质不断提高的过程。我们要结合我校党组织自身的实际和特点，广泛开展创建学习型党组织活动，积极倡导“研究型学习”和“问题式学习”，增强学习针对性；坚持以当前学校的重点工作为中心，引导广大党员干部把加强理论学习与确保学校改革发展稳定，实现学校建设发展新跨越紧密结合起来。通过学习使广大党员、干部坚定理想信念，始终保持立场坚定、头脑清醒，不断优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，真正担负起领导和推动学校各项事业科学发展的光荣使命。要加强党建理论研究，进一步拓宽渠道，搭建平台，设立学校党建与思想政治工作研究课题，深入研究新形势下学校党建与思想政治工作中的热点、难点问题。

2、要进一步加强党建工作制度建设。制度是一种行为规范。

制度问题要带有根本性、全局性、稳定性和长期性。判别是非，制度具有明确的规范作用；纠正错误,制度具有强制作用；发扬党的优良传统作风,制度具有保障作用。党的制度就是把党在长期革命和建设中形成的、体现在党的领导工作中和党的生活中的经验教训加以总结和概括,上升为党组织和全体党员共同遵守的党内规章、条例、规则的总称。科学的制度是实现党建工作科学化的保障。提高党建工作科学化水平，必须在加强党建工作制度建设方面下功夫，努力提高党建工作制度建设的科学水平。要进一步加强和完善学校党建各方面工作制度建设，扩大制度覆盖面，弥补制度漏洞，努力实现党建各项工作有制度可依；同时，要加强学校党建制度体系的建设，实现学校出台的各项党建工作制度之间的相辅相成、有机统一。

3、要科学合理地设置党组织活动内容与选择党组织活动方式与载体、增强党组织活动的吸引力和实效性。

科学合理的党组织活动有利于增强广大党员的战斗力、党组织的凝聚力和领导力。我校要针对支部党员的特点，根据教职工、离退休党员的不同实际，科学合理地设置支部活动的内容；要在继承和发扬党建工作优良传统，用好传统的党组织活动方式与载体的同时，坚持与时俱进，创新党组织活动方式，积极开辟新渠道，努力搭建新平台，善于运用新载体，凝聚广大党员干部，密切党与群众的联系，巩固党的执政基础。通过丰富活动内容、创新活动方式，使党支部的工作更加贴近党员工作、学习和思想实际，采取喜闻乐见的形式，增强活动内容的感染力、时效性。充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，使广大党员对组织有归属感，增强基层党组织的凝聚力，推动党建工作的进一步深入。

4、要大力发展党内、党外民主，集中全校广大党员的智慧。

提高学校党建工作科学化水平，离不开全校广大党员积极参与和全校广大师生的关心和支持。既要尊重广大党员开展党务工作的主体地位，营造全体党员积极参与党建工作的良好氛围，集中全校广大党员的智慧，也要开门纳谏，认真听取民主党派、广大师生员工和离退休干部职工完善学校党建工作的意见和建议。为此，要积极探索扩大党内民主的新途径，完善党内民主讨论、民主决策、民主选举、民主领导、民主监督制度，拓宽党员参与党内事务的渠道，丰富党员发挥主体作用的方式，创新党员行使民主权利的载体，进一步激发广大党员的的积极性、主动性和创造性，大力推进民主政治建设。同时要通过教代会、统战工作座谈会、党务公开、征求意见活动等渠道，认真听取师生员工对加强和改进党建工作、提高党建工作科学化水平的意见和建议。

5、要以深入开展创先争优活动、学习型党组织建设活动、“结对共建、先锋同行”活动为契机，着眼于联系实际、解决问题，提高党建工作科学化水平。

实践是认识的来源，也是认识的最终目的。认识的过程要遵循“实践——认识——再实践——再认识”的基本规律，认识水平的提高不能离开实践。提高党建科学化水平，必须着眼于在开展党建实际工作中发现问题、分析问题、解决问题的过程中把握党建工作内在规律性。要以开展创先争优活动为契机，着眼于联系实际、解决问题，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，将基层党组织和广大党员在实践中创造的好做法及时提炼，形成为经验，上升为理论，指导工作更好地开展，提高党建工作的科学化水平。

三、提高学校党建科学化水平，要注重处理好以下几个关系：

1、处理好继承传统与改革创新的关系。

提高学校党建科学化水平要总结运用和丰富发展学校党建的基本经验，加强对新情况、新问题的调查研究，坚持把推进党的建设同推进学校的发展紧密结合起来，坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持用马克思主义中国化最新成果武装学校党员干部和广大师生头脑，不断深化对马克思主义执政党建设的客观规律的认识，并以此来指导党的建设的实践创新、理论创新、制度创新、方法创新，才能不断提高党的建设科学化水平。

2、处理好突出重点与兼顾全面的关系。

要始终坚持围绕学校改革发展稳定大局、围绕学校中心工作抓党建工作，着眼于培养人才、科学研究、服务社会抓党建与思想政治工作，使学校党建工作与事业发展紧密结合、协调推进。既要统筹兼顾，又要突出重点。工作中要围绕学校党建与思想政治工

作部署，提出务实的党建工作目标任务和措施，拓展学校党建与思想政治工作思路，结合实际创新实践，既抓重点，又抓全面，以改革创新精神全面推进学校党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设。

3、处理好打牢基础与提高水平的关系。

如何提高教学水平 篇6

1.充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行教学

地图是地理教学中最常用的教具，地图又是一种特殊的地理教科书，学生可以从地图上直接获取许多地理知识，是地理的“第二语言”，中学地理课本中的插图、地理图片是课本内容的重要组成部分，一幅好的插图、照片可以充实和简化课本有关内容的文字叙述，能达到以图释文、图文结合的目的，教学形象直观，还有助于学生对地理知识的理解，能扩大学生的地理视野，创设地理情景，激发学生的求知欲，发展学生的思维能力和想象能力。

借助地图，还可使学生加强对知识记忆的效果。例如，学习非洲的热带草原气候时，学生对热带草原缺乏感性认识，难以区分干、湿两季的特点。可以用“热带草原景观图”指导学生观察干、湿两季的自然景色：湿季时，草高茂盛，稀树青翠（典型树木：金合欢和波巴布树），成群结队的动物中，长颈鹿昂首挺胸，遥望葱绿辽阔的大草原；干季时，草类凋零，树木落叶，动物迁徙，草原一片枯黄荒凉的景色。通过观察挂图，再联系气压带、风带随太阳直射点的移动规律，让学生认识到那里处在赤道低气压带和信风带控制下，湿季受赤道低气压带控制，降水丰沛；干季受信风带控制，降水较少，进而理解了干、湿季节交替的原因，掌握了气候的分布规律及特点。

2.认真设计地理略图，提高地理教学效果

在地理教学中，有针对性地设计地理略图进行教学，有利于学生掌握地理基础知识，既能抓住特征突出重点，又能培养学生直接学会画地图的基本技能。教师根据教学内容，边讲边画，学生边听边记，学生的注意力随着老师的笔触和语言自然转移，做到了视听结合，头脑并用，思维集中，印象深刻，便于记忆，又能提高学生的学习兴趣。

如何提高校园文化建设水平 篇7

1 项目立项阶段

我国油气建设项目的立项管理,随着相关建设工程的不断发展,也得到了质的飞跃。其次相关项目建设评估,以及审查制度等的落实、执行,对于建设项目的立项,起到了很好的保障。但同时受到社会经济飞速发展的影响,各参与方都多注重经济利益,并不能保证建设项目的实际规定效果;主要的原因,在于项目经济效益,并没有全部规范的纳入到考核指标中;对此就需要加强项目经济指标的区分,达到精细化管理的程度;在企业精细管理的同时,加强当前项目经济考核指标的计算研究,落实责任制度,更好的规范相关人员的综合素质,以及职业道德。

2 落实项目法人责任制

项目法人责任制的落实,是建设项目管理的基础工作,尤其是当前的一些中小型项目,不仅没有达到国家规定的管理水平,同时违反建设程序问题严重,针对于此类问题,首先应当加强上级领导者的管理意识,提高其对于建设项目管理的重视,并加强相关工作人员的素质考核;同时除了分阶段的管理外,还应重视整个工程的管理责任追究;针对于临时组建的项目管理团队,完全可以借鉴国外先进国家的管理经验,结合国内的实际情况,更好的去开展、协调工作,从而更好的保证工作效率、效果,促进油气田建设项目管理水平的提高。

3 设计管理阶段

当项目处于设计阶段时,要确保设计方案的质量,为其项目施工设施的采购奠定良好的基础。同时设计人员的专业素质、技术水平,直接关系到到设计水平,间接的影响施工成本、投资等方面工作。对此,首先,要加强对于国内外不同的油气田建设工程项目投资、规模、经济技术指标等,进行有效的收集、整理、分析并发表;对不同设计水平的设计单位,提供一定的经济指标;对其设计水平的评价,提供一定的依据。其次,针对于设计合同中出现与设计费用关系的内容,最好是找一些水平高的设计单位,以更好的保证资金的合计利用。然后,将其工程技术经过分析后,制定出一份建设指标建议资料。最后组织相关专家对项目设计进行审查。

4 招标投标阶段

招标投标环节,是工程项目建设的重要环节,同时招标投标制的执行,对其市场的规范也起着不可忽视的作用。要想更好的保证招标投标工作的科学性,首先要积极重视招标文件的指导作用;其次,构建完善的评委库,加强评委的综合素质教育,从而更好的保证评标工作的规范。最后对其发包单位的能力进行审查,严格的避免标底泄露等状况的出现,对此就要加强审查和防范,从而更好的提高招标投标工作的水平。

5 项目施工阶段

要想保证施工阶段的管理工作得以有效的落实,首先,相关管理部门,要加强对于项目的开工管理审核,针对于项目不符合开工标准的,不能进行开工批准;并严格的按照内控制度,有效的落实岗位职责。其次,施工单位在进行施工规划统筹时,应当加强施工组织设计编制,以及风险评估、应急对策的制定,使其施工组织计划,得以有效的发挥。在执行期间,要加强调整,使其与实际情况相符。然后通过跟踪管理,以及铁三角原则等进行仔细的分析,将差异问题、变更情况等进行上报,直到被批准后,在第一时间反馈、落实到相关部门和相关责任人等。最后,项目部要对于施工整体布局进行调整和分析,并以此为基础,积极预防可能存在影响施工质量、进度、成本等方面的风险问题,并制定合理的规避对策。

6 竣工验收阶段

竣工验收,是指是建设项目竣工后,各个参与方对于该项目建设工程,是否符合规划设计标准,以及建筑施工成品的质量检查,最后取得竣工合格的相关资料。同时也是为其后续工程项目展开中管理水平的提升,奠定良好的基础,但是实际的情况是,大多数的建设项目,都存在工程竣工验收流程不规范的问题,对此,提出以下对策;首先,在工程竣工后,要积极的布置竣工验收一系列的准备工作,提高竣工决算、审计工作的积极性,使其更好的满足工程验收的时限标准,健全生产考核指标,加强其指标的分析、整改,提高相关部门的竣工验收意识,从而更好的提高工程项目竣工验收阶段的管理水平。

7 结语

如何提高校园文化建设水平 篇8

关键词：建筑工程；质量管理；控制要点

0引 言

随着中国建筑业的快速发展，建设工程在工程管理上的要求也日益规范化、系统化，要求施工企业必须运用现代管理的思想和方法，按照ISO9000国际质量管理标准建立自己的质量体系并保持有效运行，才能保证企业管理水平不断提高。施工项目的质量管理是一个系统工程，涉及企业管理的各层次和施工现场的每名操作工人，再加上建筑产品生产周期长、外界影响因素多等特点，决定了质量管理的难度大，因此要把握好工程项目质量管理，必须要以质量立信誉，加强质量管理工作，确保施工项目优质，强化施工现场管理。

1 建设工程质量管理与控制的整体认识

建筑工程质量与安全是建筑业永恒的主题，是百年大计的事情，直接关系到人民生命财产安全。建筑工程一般都具有周期长、露天作业、高空作业多等特点，并且在施工过程中，存在有许多影响因素，这一切都为安全生产提出了更高的要求。生产的安全性直接影响着施工生产的进度控制与质量成本控制，是建筑企业顺利完成施工任务实现经济效益的重要保证。

1.1 质量管理与控制的基本概念

建设项目质量是按照建设项目的程序，经过建设项目可行性研究、项目决策、工程设计、工程施工、工程验收等各个阶段而逐步形成的，建设项目质量包含工序质量、分项工程质量、分部工程质量和单位工程质量。质量管理[1]的定义是：确定质量方针、目标和职责并在质量管理体系中通过质量策划、质量控制、质量保证和质量改进，实现全部管理职能的所有活动。建设项目质量管理是指为保证提高建设项目质量而进行的一系列管理工作，它的目的是以盡可能低的成本，按既定的工期完成一定数量的达到质量标准的建设项目。它的任务就在于建立和健全质量管理体系，用企业的工作质量来保证建设项目实物质量。

1.2 工程项目质量管理的特点

建筑工程质量的特点是由建设工程本身的特性和建设生产特点决定的。建筑工程及其生产的特点概括起来有以下几点：①产品的固定性，生产的流动性；②产品的多样性，生产的单件性；③产品形体庞大、高投入、生产周期长、具有风险性；④产品的社会性，生产的外部约束性。

建筑工程的质量，受设计水平、材料好坏、施工方法先进与否、技术措施是否到位、人员素质的高低、工期等多因素的影响。建设工程在施工过程中，隐蔽工程多、时间产品多、工序交接交叉多，如果在施工中不及时进行质量检查，不做好质量的事先和事中控制，事后就只能从表面上检查，很难发现内部存在的一些质量问题。工程项目终检具有很大的局限性，工程项目建成后，不可能像一般工业产品一样靠终检来判断产品质量，或将产品拆卸、解体来检查其内在的质量。

2 影响建设工程项目质量的因素

建筑工程项目的质量控制和管理是一项复杂多变的过程系统管理工程，其特点是牵扯的部门多、环节多等，从政府审批、规划、设计、招标、施工、监理、验收等各个部门和环节都密切相关，每个环节都要各尽其职，才能保证建筑工程项目的质量。不论是哪个环节，建筑工程项目的质量控制和有效管理都要由人、材料、机械、环境、安全和方法等因素来决定的[2]。

2.1 材料控制

材料是工程施工的物质条件，没有材料就无法施工，而材料质量是工程质量的基础，没有高质地的材料，一切建筑施工质量都不会有保证。加强材料的质量控制，是提高工程质量的重要保证。建筑过程中使用的材料非常多，对各种建材的质量控制都很重要。对建筑施工项目而言，最常用的建材就是水泥、钢筋和砖块等。水泥是一种有效期短、质量极容易变化的材料，同时又是工程结构最重要的胶结材料，它的质量对建筑工程的安全具有十分重要的意义。水泥不仅要进场检验、抽检，还应该注意必须设立专用库房保管，保证库房通风、干燥、屋面不渗漏、地面排水通畅。钢筋是建筑工程的脊梁，起着固定整理的作用，对不同的钢筋应按照产品标准和施工规范要求，按炉罐号、批号及钢筋直径分批抽取试样进行力学性能试验。试验结果应符合国家标准的规定。砖块是建筑施工的主体，特别是住宅楼、商住楼等，砌体工程所使用的砖应具有出厂质量合格证，合格证上应注明生产厂家、产品标记、批量及编号。

3 建立工程项目质量控制管理体系

针对影响建筑工程项目质量的主要因素，建筑工程项目应建立严密的质量保证体系和质量责任制，明确各自责任，建立符合技术要求的工艺流程质量标准、操作规程，建立严格的考核制度。施工过程的各个环节要严格控制，各分部、分项工程均要全面实施到位管理。采取有效的组织措施、技术措施、经济措施和合同措施等质量保证措施，强化制度管理，明确奖罚政策，是建筑工程质量得到有效控制和管理的前提和保证。

3.1 建立健全工程质量相关的法律、法规体系

建立和完善规章制度，健全建设工程质量相关配套的法律、法规体系。企业所承担的工程能否进行科学的管理和推行管理现代化，取决于工作制度的健全和完善程度。制订工程责任制度必须坚持实事求是的原则，因地制宜，根据企业整个系统的需要，解决每一个工程、每一个岗位在企业系统的空间和时间联系，使责任制科学化；必须注意职与责的一致性、责任与利益的对等性，以激发员工的主观能动性。

3.2 强化和完善建筑项目目标责任制及监督机制

实行目标管理，进行目标分解。针对每个分项工程的技术要求和施工的难易程度，结合施工人员的技术水平和业务素质，确定质量管理和监控重点。按单位工程及分部分项工程落实到责任部门和人员，通过质量管理目标的确定和分析，所需人员和资源的配置，以及施工质量管理相关制度的建立和运行，形成具有质量控制和质量保证能力的工作系统。从项目的各部门到班组，层层落实，明确责任，制定措施，从上到下层层开展，使全体职工在生产过程中用从严求实的工作质量、用精心操作的工序质量，一步一个脚印地去实现各层次项目目标指标，最终实现建筑工程项目达到的目标。

3.4 建立和完善竞争、激励、约束机制

要致力于建立和完善一套有效的竞争、激励、约束机制，在建设一流工程的，努力造就一支一流的施工队伍。首先要建立竞争机制，广泛实行竞争上岗制度。按照“公平、公开、公正”的原则，在竞争淘汰的同时，不断引进优秀人才，补充新鲜血液、使机构保持旺盛活力。通过竞争机制，可以促进企业作风的转变，提高工作和办事效率，激发职工的学习热情，提高广大职工的劳动生产积极性。建立约束机制，制订各项规章制度，使各项管理工作有章可循、有法可依。为了使各项规章制度切实发生效力，还应该建立各项奖惩制度，严格兑现奖励，促使职工们严格按照技术标准和规范规程施工作业，促进工程质量和文明施工水平的提高。

4 结 语

建设工程质量控制与进度控制、成本控制并称为工程项目管理的“三大控制”，在项目管理中占有非常重要的地位。工程项目质量控制工作实施的好坏，直接关系到建设工程的优劣、建筑供应链企业的存亡、国家和人民生命财产的安危。在质量控制实际操作中，管理者应尽可能地充分领悟上述几个较为突出的问题，规范、科学、公正的实施质量控制，确保建设工程项目质量，使建设产品真正具有适用性、可靠性、安全性、经济性以及环境适应性。

参考文献

[1] 徐永泉.建设工程项目的质量控制[J].低温建筑技术， 2004，（6）： 99-100.

[2] 郭汉丁.建设工程质量政府监督管理[M].北京：化学工业出版社， 2004.

如何提高辩论水平 篇9

1.先解决心理问题

怯场是个大问题。记得有个唱豫剧的小姑娘说，我都把观众当大白菜。然也，要先做到无视，然后才能做到融入。自己没事对着镜子练，在宿舍里练，在人多的路边练，找机会在班里练，把自信找到，可以紧张，但不能哆嗦。

2.再解决气场问题

气场其实是一种与观众的无声交流能力，各个角落的观众都要照顾到，颔首，微笑，示意，目光的碰撞，通过这些方式来控制局面，这个局面包括气氛，节奏，情绪，反馈等。我们说一个人有气场，等于说有魅力，观众随他的节奏，语言而高兴、悲伤。这个，我也做不到。

3.再解决技巧问题

逻辑!要有逻辑!这个可以看杂文的，很多杂文是讽刺或者针砭时弊的，在层次展开上都有理有据，不留破绽。觉得杂文不够，可以看一些逻辑入门的书，掌握简单技巧和方法即可。

4.最后提升知识面

这是根本啊，言之要有物，华丽词藻的堆砌最无用了好吗?案例，故事，都要知道一些。小时候写作文最喜欢这些了，每年高考，司马光就要砸缸，李白就要磨杵，最可怜的是太史公司马迁同志，再来一遍腐刑啊，有木有……

如何提高信息写作水平 篇10

信息写作工作是大家非常熟悉的话题，同时也是我局高度重视，大家在这方面下功夫比较多的，取得成果也比较显著的工作。关于信息写作的具体方法和技巧，我想大家通过近几年的实践都有了很好的把握，所以今天我与大家探讨的就不是简单地“写”的问题，而是抛开信息写作的具体技巧，就自己从事信息工作的认识和体会，跟大家探讨下如何进一步提高信息写作水平，从而进一步提升自身的综合素质和审计工作的整体水平。

一、为什么要高度重视信息写作工作 信息工作非常重要，信息工作是经济工作的侦察兵，是领导决策的参谋长；审计信息工作是审计工作的一部分等等，这些大的道理如果让大家说，谁都能说个一二三，所以，这方面今天我不准备罗嗦，重点想从贴近工作、贴近个人的角度谈两点体会。首先，从提升审计机关形象，营造良好的审计执法环境的角度上认识信息写作的重要性。大家知道，审计机关是监督机关，我们平日工作中面临着许多不容回避的矛盾，我们的成绩往往是别人的“不是”，广大审计人员日复一日，年复一年，审了那么多的项目，干了那么多工作，往往为大多数人所不知，往往不能为大多数领导和基层所了解。因此，为了争取全社会的理解、支持和关心，营造良好的执法环境，提升审计机关的形象，办法只有一个搞好信息宣传。其次，从提高大家自身素质这个角度来认识信息工作的重要性。我们局党组对大家提出了“会写、会说、会干”的三会要求，其中，“会写、会说、会干”各占到三分之一，其实“会写”这三分之一在一定程度上起着决定作用。所谓“会写”，就是对事物总体把握得准，认识问题的水平高，思考问题的程度深；所谓“会说”，不一定是那种伶牙利齿，而是能用朴实生动的语言把事情说明白；所谓会干，是指能抓住事物的主要矛盾，分清问题的轻重缓急，真正能干出工作实绩来。“写”是认识问题、分析问题、思考问题的过程，思考使言谈更得体，使行动更正确。实践中，大家可能都有这样的体会：我们在想一个问题时，直到用文字把所想的东西凝定下来之后，才能对这个问题想得比较透，比较全面，比较系统。我们发言的时候、做总结的时候，没有谁张口便讲，而是先写个草稿。我想我们局党组制定了“三个一”的学习制度，她的初衷并不是把大家都培养成作家，而是想通过“写”来锻炼提高大家的分析问题、解决问题的能力，提升大家的综合素质，所以大家要庆幸局党组这样重视信息写作工作，庆幸为我们提供了锻炼提高综合素质的机会，使我们的素质近年来都得到了提高。也许大家不觉得，我尽管来得晚，但对大家综合素质提高是深有体会的。实践证明，长期坚持开展信息工作，不但能增强审计人员的宏观服务意识，还能有效提高其查账水平、政策水平、理论水平、分析水平和写作水平，有助于复合型审计人才的培养。信息写作工作过程是一个从感性认识上升到理性认认识的过程，“一个人能否进步和进步大小的一个非常重要的环节，在于能否善于使自己的感性认识变成理性认识，使具体经验上升到一般经验，能否在理论指导下实践，能否用理论总结实践经验，赋予工作经验以理论的意义，这是所有人能否做好工作，不断进步、提高的一个共性问题”，这段话是李瑞环主席在《学哲学 用哲学》一书中讲到的，我相信这是他的经验之谈。我们审计机关本身就是一个信息加工的大工厂，我们就是这个大工厂里的职工，审计文书、审计结果报告、审计调查、审计建议书等都是我们的产品，我们审计工作的过程就是信息生产、加工、处理的过程。李金华审计长说，不会计算机就不能吃审计这碗饭，那么我要说，不会信息写作也不能吃审计这碗饭。

二、抓住“重点、难点、热点、亮点”，搞好审计信息材料的搜集工作 认识和意识问题解决好以后，就要解决写什么东西的问题。实际当中，不少同志觉得无东西可写，为什么？就是平日没有搞好素材的搜集。巧妇难为无米之炊，为此我认为应从以下“四点”解决“无米下锅”的问题。一是抓重点。所谓重点，是指党委、政府、审计系统某个阶段举足轻重、影响大局的工作。这就需要大家平常就关注国家的大政方针政策，了解地方政府落实上级政府指示精神情况，了解地方的工作重点。特别是要对全市经济发展效益问题、经济结构调整问题、企业破产重组和下岗职工安臵、企业纳税问题等。另外，还要贴近我局的工作目标找重点，即围绕“**大争创”目标等各项工作找重点。二是抓难点。所谓难点，是指长期难以解决而又影响整个工作的主要问题。如国有资产管理不善、财务管理不规范、“三乱”等问题，抓住这些问题开展信息工作，分析产生问题的原因，进而提出对策，这对推进地方经济健康发展有着重要意义。三是抓热点。所谓热点，是指社会各界比较关注、党政领导又急于解决的一些问题。如房地产问题、“三农”问题、农村税费改革问题、廉政建设问题等、教育管理问题、医疗单位管理问题等。四是抓亮点。所谓亮点，就是工作经验和成果。

要善于进行挖掘。我局机关绩效考核管理、机关文化建设、人才的引进培养以及企业纳税审计、超前预防机制的建立等都是我局的亮点。近几年通过加大审计监督力度，查出的问题基本固定化，新问题是什么？我市的经济责任审计、效益审计、内部审计等比外地创新的东西在哪，要善于挖掘；同级审中的财政预算没细化问题，个别单位收入预算偏低等问题这也是老生常谈的问题，如何解决？有没有更高的招，能不能变事后发现为关口前移，在预算编制时就加强审计，从源头和起始环节规范预算管理。这方面隋总很早通过论文就开始致力这方面研究，我们在这方面如果有所突破就是很大的亮点。上述四点，可以说是审计信息搜集目标的聚焦点，抓住了以上六点，可以说就抓住了搜集信息的牛鼻子。

如何提高校园文化建设水平 篇11

关键词：丰富的游戏；游戏文化体制；游戏活动

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0251-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.138

现在每所学校都在提倡阳光体育活动，幼儿园里经常看到新颖有趣的游戏兴趣小组活动，它对校园游戏运动的推广和普及起到举足轻重的作用，我们应该大力提倡在传统游戏的基础上拓展新的游戏内容，切实把校园游戏活动提高到一个新档次，丰富校园文化建设的内涵。

一、营造良好的游戏活动氛围

（一）大力宣传丰富多彩的游戏活动

虽然说游戏已经深入人心，可对于受传统观念较深的家长来说，他们内心深处还是对它有所抵触的，认为会影响孩子的学习。对此我们邀请家长参加学校的田径运动会、《幼儿体质健康标准》测试、大课间特色展演等活动，让游戏体育渗入到人们的思想意识深处，认识到健康的重要性。这样一来唤起了全社会對健康的关注，引导广大幼儿自觉走向操场，积极参加体育锻炼。

（二）建设一种体育文化机制

光有活动是不行的，我们还都有一套完整的制度建设，来规范丰富多彩的游戏活动。所以，学校出台了专项政策，专门派人组织实施丰富多彩的游戏活动，这是我们做得最好的地方。

二、开展丰富多彩的农村幼儿园丰富多彩的游戏活动

我们一直坚持“健康第一、和谐发展”的教育理念，把丰富多彩的游戏活动摆在了突出的位置。我园的课间活动中，游戏活动占很大的比例，坚持天天训练，天天活动，坚持制度的约束机制，保质保量地开展。

第一步，组建有活力的丰富多彩的游戏活动，幼儿积极报名，教师精心挑选，保证经过教师筛选的社团成员，都能够经常训练。第二步，日常训练。经过长时间开展游戏活动，幼儿自己感觉到水平提高了很多，家长也看到了训练的效果，看到了丰富多彩的游戏活动的闪光点，慢慢地也默认了丰富多彩的游戏活动的意义。最主要的是，幼儿参加游戏活动后，身体健康方面发生了变化，幼儿身体越来越健壮了，生病的情况自然就减少了。一个健壮的身体是一个人一生受益的。所以，我们的第三步就是在发扬光大的基础上，计划把我们的这项活动延伸到家庭，以此来带动丰富多彩的游戏活动全方位开展起来。

在实际的具体操作中，我们成立了学校的兴趣小组，同时我们也倡导各班也成立了兴趣小组，这样以大的社团带动小的社团，在校园掀起了丰富多彩的游戏热，提高学校的整体的游戏运动水平。有的班级还把游戏和班级的特色文化建设结合起来，在班级的活动中经常展演，我想这种方法这种活动形式是非常值得大家学习和推广的，因为它不但开展了游戏这项运动，还在集体场合有力的宣传了这项活动，起到了一箭双雕的效果。

三、开展丰富多彩的游戏活动要发挥教师的主导作用

（一）充分发挥班主任的作用

班级活动的开展，主要依靠班主任来完成，经常督促幼儿及时参加丰富多彩的游戏活动，按时参加每天的训练。好的方法和经验，就是从班主任那里得来的，毕竟他们面对幼儿时间长，遇到的问题多，想到的法子也多。有的班主任经常开展“农村幼儿园丰富多彩的游戏伴我行”主题班会。我认为这点做得非常不错，可以充分调动起幼儿的积极性，对游戏的普及起到了很好的宣传和引导作用。

（二）发挥专业教师的引领作用

丰富多彩的游戏活动的最终落实点还在教师，教师要以身作则，引导幼儿每天按时参加活动，严格要求幼儿，形成紧张团结的氛围。教师要本着负责任的态度去完成工作，扎扎实实地开展好丰富多彩的游戏活动。

四、切实做好丰富多彩的游戏活动的安全教育工作

开展游戏活动的目的是促进幼儿的健康，增强他们的体质，如果在活动中发生了意外伤害事故，那就违背了体育锻炼的宗旨。所以，在这点上我们不能大意马虎。教师应该经常检查场地设施是否存在安全隐患，做到防患于未然，并把安全的警钟敲响于幼儿的耳边，使幼儿形成防范意识。

总而言之，在农村幼儿园开展丰富多彩的游戏活动对提高校园游戏水平有着至关重要的作用，从学校的角度思考，成立社团是非常必要的，也是符合时代潮流的。这项运动是集体性的活动，需要很多的幼儿来参与，那么社团小组就是最好的办法之一。发挥社团的积极作用，带动校园游戏的整体发展，在当前的游戏运动中是有战略意义的。

参考文献：

[1] 魏颖.幼儿园游戏活动开展的思考[J].新课程学习：上，2015 （4）.

[2] 黄进.体验为本的游戏——再论“游戏是一种学习”[J].学前教 育研究，2003（6）.

如何提高差生语文水平 篇12

一、深入全面地了解差生, 熟悉差生的基本情况

我认为, 深入差生中, 全面了解差生的情况, 是教育好差生, 提高差生成绩必不可少的环节。通过多方面的努力, 弄清造成他们语文水平低的原因, 为实行针对性教育, 有效地提高差生的语文水平打下基础。

二、激发学生学习的兴趣

1.让学生明确学习目的, 端正学习态度

许多家长和学生都认为学语文无用, 但他们根本就没有意识到语文的重要性, 我们的生活、学习、工作都需要用语言来交流, 没有正确的语言又怎么能沟通呢?因此学语文势在必行。

2.关心差生的同时要有耐心

语文的词汇量大, 学生学起来本身就有一定的难度, 因此我们要多给差生们一点爱心和耐心。只有每一个教师对每一个差生都充满信心, 献出爱心, 工作耐心, 他们才会取得长足的进步。

3.多表扬, 少批评

多表扬, 少批评, 对每个学生来说都很重要, 尤其对差生更应如此。只要他们有一点进步都应给予表扬, 以鼓励他们学语文的信心;如果有错误的地方, 就应耐心细致地纠正, 尽量少批评, 多表扬;在他们平时的作业中多给几个“好”之类的词语, 这样一来他们就觉得教师喜欢他们, 学语文也相应有了兴趣。

三、热爱学生, 诚挚相待, 沟通感情, 消除隔膜

为了消除差生的不良心理, 唤起他们学习的自信心, 教师必须要做到一视同仁, 热爱学生, 诚挚相待, 与他们多接触, 交朋友, 使他们真正体会到老师的爱, 把老师看做可敬可爱又可信的人。在开展语文课外活动时, 让差生多动口动手, 有机会表现自己, 增强自信心, 使他们感受到老师和同学给自己无限的温暖, 自觉消除不利的心理因素。例如, 有一名差生, 基础差, 家庭困难, 学习语文没信心。有一次他的饭菜票用完了, 没钱买, 他鼓起勇气来跟我借了十元钱。我很乐意借给他, 并请他一起吃饭, 他很感动。此后, 他自觉地克服困难, 与原先相比判若两人, 不仅提高了语文成绩, 其他科成绩也提高了。

四、善于发现差生在学语文中的长处, 加以鼓励

造成差生成绩差的原因是多方面的, 而最主要的是缺乏自信心。要使差生树立自信心, 寻找差生自身的优点并加以鼓励是一条捷径。如果教师能发现他们身上的闪光点, 及时给予肯定, 并且满腔热情地为其创设成功的机会, 让他们在心理上树立自尊自信, 他们的缺点则在优点被肯定的同时逐渐得到矫治。

五、因势利导, 帮助差生改掉不良习气

在鼓励差生发扬优点的同时, 也要重视帮助差生改掉不良习气, 要让差生真正明确沾染不良习气的后果, 自觉地加强对自身的控制力, 变被动为主动, 使自己的思想向好的方向发展。有一个学生醉心于武侠小说, 屡教不改, 成绩直线下降, 硬性制止与训斥已不起作用。我因势利导, 利用一次机会和他谈武侠小说, 有了共同话题, 他打开话匣子口若悬河地谈开了。尽兴之后, 我趁势让他分析小说中的著名人物成功的经历和原因, 于是把话题引到“成功的背后渗透着奋发向上的汗水”, 使他认识到明日的成功, 靠现在扎扎实实打好基础。此后, 他正确处理课内与课外的关系, 学业猛进, 成了校园小作家。

六、课堂上灵活采用多种方法吸引差生听课, 课后注意开好“小灶”

为了保证差生听好课, 必须想方设法吸引他们的注意力, 发现差生开小差, 要及时暗示或进行提问, 鼓励差生听好课。这样, 既能吸引差生的注意力, 又能使差生及时接受知识。另外, 充分利用“距离语言” (即教师通过变换自己在教室里的位置, 走近或远离差生, 进行语言或非语言的交流) 来发展学生的非智力因素, 集中学生的注意力;课堂上要适当使用一些幽默风趣的语言, 使差生觉得课堂趣味盎然, 因而自觉地集中注意力听课。值得一提的是, 教师课后仍要为差生开设各种各样的辅导课, 给差生开“小灶”, 帮助差生补缺补漏。